ชาร์ลส์ ดาร์วิน กับเหตุผลของการวิวัฒนาการของสัตว์โลก ชาร์ลส์ ดาร์วิน กับเหตุผลของการวิวัฒนาการของสัตว์โลก
คำถามที่ 1. หนังสือของชาร์ลส์ ดาร์วิน เรื่อง “The Origin of Species” มีมูลค่าเท่าใด
ในหนังสือของเขาเรื่อง On the Origin of Species ชาร์ลส์ ดาร์วินเสนอคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติเกี่ยวกับวิวัฒนาการเป็นครั้งแรก เขาติดตั้ง แรงผลักดันกระบวนการวิวัฒนาการ: ความแปรปรวนทางพันธุกรรมและการคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ Charles Darwin อธิบายกระบวนการเก็งกำไรและเหตุผลของความหลากหลายของสายพันธุ์ในธรรมชาติ
คำถามที่ 2. เหตุใดชาร์ลส์ ดาร์วินจึงถือว่าการคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสาเหตุหลักของวิวัฒนาการ?
ตามคำสอนเชิงวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการอันเป็นผลมาจากการที่บุคคลที่มีลักษณะทางพันธุกรรมซึ่งมีประโยชน์ภายใต้เงื่อนไขการดำรงอยู่ที่กำหนดสามารถอยู่รอดและละทิ้งลูกหลานได้ ในทางกลับกัน บุคคลที่มีลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นอันตรายภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดจะตายหรือไม่ทิ้งลูกหลาน เงื่อนไขในการดำรงชีวิตประเภทใดก็ตามไม่สามารถคงอยู่ไม่เปลี่ยนแปลงได้เสมอไป ลักษณะใดที่เป็นประโยชน์ต่อชนิดพันธุ์และลักษณะใดที่เป็นอันตรายนั้นถูกกำหนดโดยกระบวนการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นการคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่งเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักในการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่นั่นคือกระบวนการวิวัฒนาการ
คำถามที่ 3 แนวคิดเรื่อง “การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่” หมายความว่าอย่างไร? สนับสนุนคำอธิบายของคุณด้วยตัวอย่าง
คำถามที่ 4 เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าพันธุกรรมและความแปรปรวนมีอยู่ในสัตว์ทุกชนิด?วัสดุจากเว็บไซต์
ใช่. สัตว์ทุกชนิดให้กำเนิดลูกหลานคล้ายกับพ่อแม่ซึ่งบ่งบอกถึงการมีอยู่ของพันธุกรรม - ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดสายพันธุ์และลักษณะเฉพาะหรือคุณสมบัติส่วนบุคคลไปยังลูกหลาน ในทางกลับกันในธรรมชาติไม่มีสัตว์สองตัวที่เหมือนกันทุกประการ ลูกหลานนั้นแตกต่างจากพ่อแม่เล็กน้อยซึ่งบ่งบอกถึงการมีอยู่ของความแปรปรวน - ความสามารถของสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ รูปแบบต่างๆ, ตอบสนองต่ออิทธิพล สิ่งแวดล้อม.
ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา
ในหน้านี้จะมีเนื้อหาในหัวข้อต่อไปนี้:
- แนวคิดการต่อสู้เพื่อความเป็นอยู่หมายถึงอะไร เสริมกำลัง
- ชาร์ลส์ ดาร์วิน กับเหตุผลของการวิวัฒนาการของโลกสัตว์ บทสรุปโดยอาศัยกราฟ
- ชาร์ลส์ ดาร์วิน กับเหตุผลของการวิวัฒนาการของสัตว์โลก วิกิพีเดีย
- Charles Darwin เกี่ยวกับสาเหตุของวิวัฒนาการของสัตว์โลก บทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
- เหตุใดชาร์ลส์ ดาร์วินจึงถือว่าการคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสาเหตุหลักของวิวัฒนาการ
บันทึกบทเรียนชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
หัวข้อ: “Charles Darwin กับสาเหตุของวิวัฒนาการของสัตว์โลก”
เป้า: เผยให้เห็นแนวคิดเรื่องพันธุกรรม ความแปรปรวน การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ การคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่งเป็นพลังขับเคลื่อนแห่งวิวัฒนาการ
งาน:
ทางการศึกษา: สรุปความรู้เกี่ยวกับหลักฐานวิวัฒนาการ พิจารณาบทบัญญัติหลักของคำสอนวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน
พัฒนาการ: พัฒนาทักษะงานวิจัยในกลุ่มต่อไป, งานอิสระกับตำราเรียน, ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ, สรุปผล;
การศึกษา: การศึกษาด้วยความรักชาติ - ตามตัวอย่างชีวิตของ Charles Darwin
ประเภทบทเรียน : รวมกัน
วิธีการดำเนินการ : ข้อความของนักเรียน งานอิสระเป็นกลุ่มคุ้มครอง งานวิจัย, การสนทนา.
อุปกรณ์ : เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอมัลติมีเดียในหัวข้อคอลเลกชัน “ซากฟอสซิล” สื่อการสอนเพื่อการรวมในหัวข้อ “หลักฐานวิวัฒนาการ” แบบไตร่ตรองและการประเมินตนเอง
การเตรียมผู้ชมให้พร้อมสำหรับการทำงาน : วางอุปกรณ์การจัดงานวิจัยเป็นกลุ่ม แบบสะท้อนกลับ และแบบประเมินตนเองไว้บนโต๊ะทำงาน
การออกแบบบอร์ด : วิวัฒนาการ - evolutio - การใช้งาน - กระบวนการที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต
ระหว่างเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ทักทาย;
ความพร้อมของนักเรียน
การประเมินอารมณ์ในช่วงเริ่มต้นบทเรียน
2. การอัพเดตความรู้
การแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน
บทความวิจัยเรื่อง “หลักฐานวิวัฒนาการของสัตว์” (5 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักฐานวิวัฒนาการ
ความคืบหน้า:
1. กำหนดประเภทของหลักฐานวิวัฒนาการ
2. อธิบายว่าสิ่งที่ค้นพบนี้บ่งบอกถึงอะไร
งานสำหรับกลุ่ม:
รอยประทับของเปลือกหอยไทรโลไบต์ และแมงกะพรุน
รอยประทับของเปลือกหอย
ฟอสซิลเปลือกหอย
กระดูกฟอสซิล
ภาพของอาร์คีออปเทอริกซ์;
ภาพปลาครีบกลีบ
รูปแมมมอธ;
ชุดสายวิวัฒนาการของแขนขาม้า
แขนขาของสัตว์มีกระดูกสันหลัง;
พื้นฐาน;
การไม่ยอมรับ;
ตัวอ่อนของปลาและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
การป้องกันงานวิจัย (10 นาที)
3. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก (3 นาที)
กฎชีวพันธุศาสตร์กำหนดโดยมึลเลอร์และเฮคเคิล: “แต่ละสายพันธุ์มีอยู่ในตัวเอง การพัฒนาส่วนบุคคลซ้ำได้ในระดับหนึ่ง การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ใจดี"
สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร:
ระยะเซลล์เดียว
สัตว์สองชั้น
ว่ายน้ำเหมือนปลา
พวกเขากระพริบตาและบ่น
พวกเขาส่งเสียงฟู่
ปีนต้นไม้
พวกเขายืนด้วยสองขา เหยียดหลัง และนั่งลงที่โต๊ะเพื่ออ่านหนังสือ
4. ศึกษาเนื้อหาใหม่
คำถามสำหรับชั้นเรียน:
อะไรคือสาเหตุของความหลากหลายของสัตว์โลก?
อยู่เสมอหรือเปล่า สัตว์โลกเหมือนกับที่เป็นอยู่ในทุกวันนี้ใช่ไหม?
เมื่อได้รับคำตอบแล้ว ให้เสริมและสรุปโดยกล่าวว่าคำถามเหล่านี้สร้างความกังวลให้กับจิตใจของมนุษยชาติมาหลายปีแล้ว และในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ ก็มีคำตอบที่แตกต่างกันออกไป คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เหตุผลของความหลากหลาย โลกอินทรีย์การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังสิบเก้าวี. ชาร์ลส ดาร์วิน นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ
ชีวิตและผลงานของชาร์ลส์ ดาร์วิน (ฟังรายงานของนักเรียน) (5 นาที.)
Charles Robert Darwin เป็นหลานชายของนักปรัชญาธรรมชาติ แพทย์ และกวีชาวอังกฤษ Erasmus Darwin ผู้เขียนผลงานการเปลี่ยนแปลงเรื่อง “Zoonomy, or the Laws of Organic Life” (1794-1796) และ “The Temple of Nature, or the Origin of Society” ”
Charles Darwin เกิดเมื่อปี 1809 ในเมืองชรูว์สเบอรี เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนคลาสสิกและเข้ามา คณะแพทยศาสตร์มหาวิทยาลัยเอดินบะระ สองปีต่อมาย้ายไปที่ มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์โดยทรงศึกษาเทววิทยาและได้รับปริญญาบัณฑิต เขาจัดทำรายงานทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2369-2370 ในสังคมพลิเนียน เขาได้รับการศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติภายใต้การแนะนำของนักพฤกษศาสตร์ J. Huxlo และนักธรณีวิทยา A. Sedgwick
ในปี พ.ศ. 2374-2379 ชาร์ลส์ ดาร์วินเดินทางรอบโลกด้วยสุนัขพันธุ์บีเกิ้ลในฐานะนักธรรมชาติวิทยา โดยรวบรวมคอลเลกชันทางสัตววิทยา บรรพชีวินวิทยา พฤกษศาสตร์ และธรณีวิทยาที่ร่ำรวยที่สุด
ในปี พ.ศ. 2379 เมื่อกลับจากการเดินทาง เขาออกจากลอนดอนเนื่องจากอาการป่วย และในปี พ.ศ. 2385 ได้ย้ายไปที่ชานเมืองดาวน์ซึ่งเขาอาศัยอยู่ตลอดปีต่อ ๆ มา ในปี 1839 Charles Darwin ได้ตีพิมพ์ "Diary of Research" อันโด่งดังของเขา ซึ่งเขาได้บรรยายถึงสัตว์ในอเมริกาใต้และเกาะหลายชนิดเป็นครั้งแรก หนังสือเล่มนี้ยังได้กล่าวถึงประเด็นทางธรณีวิทยาและปัญหาทางสังคมและ ชีวิตทางการเมืองชาวอินเดียนแดงในอเมริกาใต้และคนผิวดำ พัฒนาทฤษฎีกำเนิดแนวปะการัง
ในปี พ.ศ. 2385 ดาร์วินได้จัดทำร่าง “The Origin of Species” ฉบับแรก ซึ่งเขาได้วางรากฐานสำหรับทฤษฎีวิวัฒนาการในอนาคต และในปี พ.ศ. 2387 เขาได้พัฒนาภาพร่างนี้ให้เป็นต้นฉบับที่มีความสำคัญ แต่เวลาผ่านไปอีก 15 ปีก่อนที่ชาร์ลส์ ดาร์วินจะตีพิมพ์ฉบับสุดท้ายของหนังสือชื่อดังของเขาเรื่อง “The Origin of Species by Means of Natural Selection” (1859)
ในปี พ.ศ. 2411 ชาร์ลส์ ดาร์วิน ได้ตีพิมพ์ผลงานชิ้นสำคัญชิ้นที่สองของเขา เรื่อง “การเปลี่ยนแปลงในสัตว์ในประเทศและ” พืชที่ปลูก” ซึ่งในความยิ่งใหญ่นั้น วัสดุเพิ่มเติมเพื่อเป็นข้อพิสูจน์ถึงแนวคิดเชิงวิวัฒนาการ งานนี้วาง พื้นฐานทางทฤษฎีการเลือก
ในปี พ.ศ. 2414 งานพื้นฐานชิ้นที่สามของดาร์วินเรื่อง "การสืบเชื้อสายมาจากมนุษย์และการคัดเลือกทางเพศ" ได้รับการตีพิมพ์ Charles Darwin เป็นสมาชิกชาวต่างชาติของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2419), เบอร์ลิน (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2421), สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งปารีส (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2421) สมาชิกกิตติมศักดิ์ของสมาคมวิทยาศาสตร์หลายแห่ง และเป็นแพทย์กิตติมศักดิ์ของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง พ.ศ.2407 ทรงได้รับพระราชทานเหรียญรางวัล G. Copley แห่งราชสมาคมแห่งลอนดอน
นักวิทยาศาสตร์เสียชีวิตเมื่อวันที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2425 และถูกฝังไว้ในเวสต์มินสเตอร์แอบบีย์ ซึ่งเป็นสถานที่ฝังศพของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่หลายคนในอังกฤษ ถัดจากหลุมศพของนิวตัน
ทำงานเป็นกลุ่ม - 5 กลุ่ม 3-4 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับการ์ดพร้อมคำถาม กลุ่มเตรียมคำตอบร่วมกัน สมาชิกกลุ่มหนึ่งคนตอบ (3+7 นาที)
ใช้ตำราเรียน หน้า 256-258 ตอบคำถาม
กลุ่มที่ 1 - พันธุกรรมคืออะไร?
กลุ่ม 2 - ความแปรปรวนคืออะไร?
กลุ่มที่ 3 - รู้จักความแปรปรวนในรูปแบบใด
กลุ่ม 4 - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่คืออะไร?
กลุ่มที่ 5 - การคัดเลือกโดยธรรมชาติเรียกว่าอะไร?
การป้องกันกลุ่ม
พันธุกรรมคือความสามารถของพ่อแม่ในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะให้กับลูกหลาน
การแปรผันคือความสามารถของสิ่งมีชีวิตที่จะดำรงอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน โดยตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
รูปแบบของความแปรปรวน
แน่นอนไม่มีกำหนด
(ไม่ใช่กรรมพันธุ์) (กรรมพันธุ์)
ปรากฏการณ์ความแปรปรวนเป็นที่ทราบกันมานานแล้ว ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการสืบพันธุ์แบบทวีคูณเป็นที่ทราบกันมานานแล้ว
Charles Darwin เป็นผู้ที่เปรียบเทียบปรากฏการณ์ทั้งสองนี้ในธรรมชาติ และได้ข้อสรุปที่ยอดเยี่ยมซึ่งดูเหมือนง่ายสำหรับเราในตอนนี้: อยู่ในกระบวนการในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ มีเพียงสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นเท่านั้นที่สามารถอยู่รอดได้ โดยมีลักษณะที่เป็นประโยชน์บางประการภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด ด้วยเหตุนี้ ความน่าจะเป็นในการอยู่รอดของแต่ละบุคคลจึงไม่เท่ากัน บุคคลที่มีข้อได้เปรียบเหนือผู้อื่นอย่างน้อยเล็กน้อยจะมีโอกาสรอดชีวิตและทิ้งลูกหลานได้มากกว่า
การคัดเลือกโดยธรรมชาติคือการอนุรักษ์สัตว์ให้ปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ได้ดีขึ้น สัตว์ป่ามีข้อดีบางประการของโครงสร้างหรือพฤติกรรม (เมื่อเทียบกับผู้อื่น) สภาพความเป็นอยู่ของสัตว์เป็นปัจจัยคัดเลือก การคัดเลือกโดยธรรมชาติเกิดขึ้นโดยไม่มีการหยุดชะงักตลอดหลายศตวรรษ และนำไปสู่การก่อตัวของรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมได้ดีที่สุด
สรุป: เหตุผลในการวิวัฒนาการของสัตว์
ความแปรปรวน
พันธุกรรม
ดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่
การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
5. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา . (5 นาที)
ดำเนินการทดสอบ
1. สิ่งมีชีวิตประเภทต่าง ๆ เกิดขึ้นจากสิ่งเดียว:
วี เงื่อนไขที่แตกต่างกันสิ่งแวดล้อม;
ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน
ในทั้งสองเงื่อนไข
2. เหตุผลที่เป็นไปได้การอนุรักษ์ตั๊กแตนสีเขียวในทุ่งหญ้าสีเขียวเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า:
นกไม่กินตั๊กแตนสีเขียว
นกไม่เห็นมัน
ตั๊กแตนสีเขียวสืบพันธุ์ได้อย่างแข็งขันมากกว่าตั๊กแตนที่มีสีอื่น
3. เราจะอธิบายได้อย่างไรว่าฉลาม โลมา และนกเพนกวินมีการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในทะเลได้เป็นอย่างดีพอๆ กัน:
ความแปรปรวนทางพันธุกรรมและการคัดเลือกโดยธรรมชาติ
ฟิตเนสแบบสุ่ม
ความแปรปรวนที่ไม่ใช่ทางพันธุกรรม
4. กระต่ายไม่สังเกตเห็นได้ชัดเจนบนหิมะสีขาว แต่ในบริเวณที่ละลายจะมองเห็นได้ชัดเจน นี่เป็นการพิสูจน์ว่าการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม:
ไร้ประโยชน์;
เป็นอันตราย;
ญาติ.
6. การบ้าน: § 50 คำถามท้ายย่อหน้า ยกตัวอย่างสาเหตุของวิวัฒนาการจากชีวิตสัตว์
7. ความนับถือตนเอง
8. การสะท้อนกลับ
ประเภทบทเรียน -รวมกัน
วิธีการ:การค้นหาบางส่วน การนำเสนอปัญหา การสืบพันธุ์ การอธิบาย และการอธิบาย
เป้า:การเรียนรู้ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ทางชีวภาพในกิจกรรมภาคปฏิบัติใช้ข้อมูลเกี่ยวกับ ความสำเร็จที่ทันสมัยในสาขาชีววิทยา ทำงานกับอุปกรณ์ทางชีวภาพ เครื่องมือ หนังสืออ้างอิง ดำเนินการสังเกตวัตถุทางชีวภาพ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: การก่อตัวของวัฒนธรรมความรู้ความเข้าใจที่เชี่ยวชาญในกระบวนการกิจกรรมการศึกษาและวัฒนธรรมสุนทรียภาพในฐานะความสามารถในการมีทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต
เกี่ยวกับการศึกษา:การพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญาโดยมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต ลักษณะบุคลิกภาพทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้พื้นฐาน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์การเรียนรู้วิธีการศึกษาธรรมชาติการพัฒนาทักษะทางปัญญา
เกี่ยวกับการศึกษา:การปฐมนิเทศในระบบบรรทัดฐานและค่านิยมทางศีลธรรม: การรับรู้ถึงคุณค่าอันสูงส่งของชีวิตในทุกรูปแบบสุขภาพของตนเองและผู้อื่น ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
ส่วนตัว: ความเข้าใจในความรับผิดชอบต่อคุณภาพของความรู้ที่ได้รับ เข้าใจถึงคุณค่าของการประเมินความสำเร็จและความสามารถของตนเองอย่างเพียงพอ
ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ ผลที่ตามมาของกิจกรรมของมนุษย์ในระบบนิเวศ ผลกระทบของการกระทำของตนเองต่อสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศ มุ่งเน้นการพัฒนาและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ แปลงจากรูปแบบหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่ง เปรียบเทียบและวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผล เตรียมข้อความและการนำเสนอ
กฎระเบียบ:ความสามารถในการจัดระเบียบงานให้เสร็จโดยอิสระ ประเมินความถูกต้องของงาน และสะท้อนกิจกรรมของตนเอง
การสื่อสาร:การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารในการสื่อสารและความร่วมมือกับเพื่อน ๆ ความเข้าใจในลักษณะของการขัดเกลาทางสังคมทางเพศมา วัยรุ่น, มีประโยชน์ต่อสังคม, การศึกษาและการวิจัย, กิจกรรมสร้างสรรค์และกิจกรรมประเภทอื่น ๆ
เทคโนโลยี: การอนุรักษ์สุขภาพ การใช้ปัญหาเป็นฐาน การศึกษาเชิงพัฒนาการ กิจกรรมกลุ่ม
ประเภทของกิจกรรม (องค์ประกอบเนื้อหา การควบคุม)
การก่อตัวของนักเรียนของความสามารถในกิจกรรมและความสามารถในการจัดโครงสร้างและจัดระบบเนื้อหาวิชาที่กำลังศึกษา: งานรวม - การศึกษาข้อความและสื่อประกอบภาพประกอบการรวบรวมตาราง "กลุ่มระบบของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์" ด้วยความช่วยเหลือที่ปรึกษาของผู้เชี่ยวชาญนักเรียนตามด้วยตนเอง -ทดสอบ; การแสดงคู่หรือกลุ่ม งานห้องปฏิบัติการโดยได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ที่ปรึกษาแล้วตามด้วยการตรวจสอบร่วมกัน งานอิสระเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง
เข้าใจความหมายของคำศัพท์ทางชีววิทยา
อธิบายลักษณะโครงสร้างและกระบวนการชีวิตของสัตว์กลุ่มต่างๆ เปรียบเทียบลักษณะโครงสร้างของโปรโตซัวและสัตว์หลายเซลล์
รู้จักอวัยวะและระบบอวัยวะของสัตว์ในกลุ่มต่างๆ เปรียบเทียบและอธิบายเหตุผลของความเหมือนและความแตกต่าง
สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะโครงสร้างของอวัยวะและหน้าที่ที่ทำ
ยกตัวอย่างสัตว์กลุ่มต่างๆ เป็นระบบ
แยกแยะหลัก กลุ่มที่เป็นระบบโปรโตซัวและสัตว์หลายเซลล์
อธิบายทิศทางวิวัฒนาการของสัตว์โลก แสดงหลักฐานวิวัฒนาการของสัตว์โลก
เมตาหัวข้อ UUD
ความรู้ความเข้าใจ:
ทำงานกับแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน วิเคราะห์และประเมินข้อมูล แปลงจากรูปแบบหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่ง
จัดทำวิทยานิพนธ์ แผนประเภทต่างๆ (แบบง่าย ซับซ้อน ฯลฯ) โครงสร้าง สื่อการศึกษาให้คำจำกัดความของแนวคิด
สังเกต ทำการทดลองเบื้องต้น และอธิบายผลลัพธ์ที่ได้รับ
เปรียบเทียบและจำแนกประเภท เลือกเกณฑ์สำหรับการดำเนินการเชิงตรรกะที่ระบุอย่างอิสระ
สร้างการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ รวมถึงการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
สร้างแบบจำลองแผนผังโดยเน้นลักษณะสำคัญของวัตถุ
ระบุแหล่งข้อมูลที่จำเป็นที่เป็นไปได้ ค้นหาข้อมูล วิเคราะห์และประเมินความน่าเชื่อถือ
กฎระเบียบ:
จัดระเบียบและวางแผนของคุณ กิจกรรมการศึกษา— กำหนดวัตถุประสงค์ของงาน ลำดับของการกระทำ กำหนดงาน ทำนายผลลัพธ์ของงาน
หยิบยกตัวเลือกสำหรับการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายอย่างอิสระคาดการณ์ผลลัพธ์สุดท้ายของงานเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ทำงานตามแผน เปรียบเทียบการกระทำของคุณกับเป้าหมาย และหากจำเป็น ให้แก้ไขข้อผิดพลาดด้วยตนเอง
เชี่ยวชาญพื้นฐานของการควบคุมตนเองและการประเมินตนเองเพื่อการตัดสินใจและการตัดสินใจเลือกอย่างชาญฉลาดในกิจกรรมทางการศึกษาความรู้ความเข้าใจและการศึกษาและการปฏิบัติ
การสื่อสาร:
รับฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา มีส่วนร่วมในการอภิปรายปัญหาร่วมกัน
บูรณาการและสร้างปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
ใช้คำพูดอย่างเพียงพอในการอภิปรายและโต้แย้งจุดยืนของตน เปรียบเทียบมุมมองที่แตกต่างกัน โต้แย้งมุมมองของตน และปกป้องจุดยืนของตน
UUD ส่วนตัว
การก่อตัวและการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในการศึกษาชีววิทยาและประวัติศาสตร์การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
เทคนิค:การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอนุมาน การแปลข้อมูลจากประเภทหนึ่งไปยังอีกประเภทหนึ่ง ลักษณะทั่วไป
แนวคิดพื้นฐาน
แนวคิด: พันธุกรรม ความแปรปรวน: ไม่แน่นอนและแน่นอน การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
ในระหว่างเรียน
อัพเดทความรู้ (ความเข้มข้นเมื่อเรียนรู้เนื้อหาใหม่)
คุณพบฟอสซิลสัตว์ในพื้นที่ของคุณหรือไม่?
ทำไมเราไม่สามารถพูดได้ว่าการค้นพบทางบรรพชีวินวิทยาหักล้างวิวัฒนาการ?
3.คุณคิดว่าอะไรคือสาเหตุของการสูญพันธุ์ของไดโนเสาร์?
4.การมีไข่ที่ปฏิสนธิบ่งชี้อะไรในสัตว์ทุกชนิดที่สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ?
5. อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างหลักฐานทางบรรพชีวินวิทยาและหลักฐานทางกายวิภาคเปรียบเทียบสำหรับวิวัฒนาการของสัตว์?
6. เหตุใดปีกของนกและครีบของปลาวาฬจึงถือเป็นอวัยวะที่คล้ายคลึงกัน?
7.มีความแตกต่างอะไรบ้าง? อวัยวะร่องรอยและอัตวิสัย; พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่(เรื่องราวของครูพร้อมองค์ประกอบของการสนทนา)
ชาร์ลส์ ดาร์วิน กับเหตุผลของการวิวัฒนาการของสัตว์โลก
เหตุใดจึงมีสัตว์หลายประเภท?
ชาร์ลส ดาร์วินคือใคร?
บริการด้านวิทยาศาสตร์ของ Charles Darwin คืออะไร?
เหตุผลในการจัดระเบียบสัตว์ในระดับต่างๆ ความแตกต่างในปัจจุบัน สายพันธุ์ที่มีอยู่จากการสูญพันธุ์ การปรากฏตัวของ atavisms เป็นที่สนใจของนักวิทยาศาสตร์และรัฐมนตรีในคริสตจักรมานานแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียง ชาลส์ ดาร์วิน (ค.ศ. 1809-1882) อธิบายปรากฏการณ์เหล่านี้อย่างครบถ้วนที่สุดในงานของเขาเรื่อง "The Origin of Species"
ตามคำสอนของดาร์วิน พระเจ้าไม่ได้ทรงสร้างความหลากหลายของสายพันธุ์ แต่เกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมและการคัดเลือกโดยธรรมชาติที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในกระบวนการเอาชีวิตรอดของบุคคลที่เหมาะสมที่สุด ดาร์วินตั้งข้อสังเกตถึงการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ ซึ่งผลที่ตามมาคือการสูญพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตที่ไม่ได้รับการปรับตัวและการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมที่สุด
พันธุกรรม- ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะหรือคุณสมบัติเฉพาะและรายบุคคลไปยังลูกหลาน ดังนั้นสัตว์บางชนิดจึงให้กำเนิดลูกหลานที่คล้ายคลึงกับพ่อแม่ของมัน ลักษณะเฉพาะบางประการของสัตว์อาจเป็นกรรมพันธุ์ได้ เช่น สีขนและปริมาณไขมันนมในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
ความแปรปรวน- ความสามารถของสิ่งมีชีวิตดำรงอยู่ในรูปแบบต่าง ๆ ตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ความแปรปรวนปรากฏอยู่ในตัว ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลทุกสิ่งมีชีวิต ในธรรมชาติไม่มีสัตว์สองตัวที่เหมือนกันทุกประการ ลูกที่เกิดมาจากพ่อแม่ต่างกันในเรื่องสี ส่วนสูง พฤติกรรม และลักษณะอื่นๆ ความแตกต่างของสัตว์ดังที่ซี. ดาร์วินกล่าวไว้นั้นขึ้นอยู่กับเหตุผลดังต่อไปนี้: ปริมาณและคุณภาพของอาหารที่บริโภค, ความผันผวนของอุณหภูมิและความชื้น, พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตเอง ชาร์ลส์ ดาร์วิน ระบุความแปรปรวนหลักสองรูปแบบที่มีอิทธิพลต่อวิวัฒนาการของสัตว์โลก ได้แก่ แบบแน่นอน ไม่ใช่ทางพันธุกรรม และไม่แน่นอน หรือทางพันธุกรรม
ภายใต้ความแปรปรวนบางประการ ชาร์ลส์ ดาร์วินเข้าใจถึงการเกิดการเปลี่ยนแปลงที่เหมือนกันในสัตว์ที่เกี่ยวข้องภายใต้สภาพแวดล้อมเดียวกัน ดังนั้นขนหนาของกระรอกทรานไบคาลจึงเปลี่ยนเป็นขนกระจัดกระจายในช่วงที่พวกมันเคยชินกับสภาพในป่าคอเคซัส การเก็บกระต่ายไว้ในอุณหภูมิต่ำจะทำให้ขนหนาขึ้น การขาดอาหารทำให้สัตว์เจริญเติบโตช้าลง ผลที่ตามมาคือความแปรปรวนบางประการคือการปรับตัวโดยตรงของสัตว์ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป ความแปรปรวนดังกล่าวจะไม่ส่งต่อไปยังรุ่นต่อๆ ไป
ภายใต้ความแปรปรวนทางพันธุกรรมที่ไม่แน่นอนชาร์ลส์ ดาร์วิน เข้าใจถึงการเกิดขึ้นของการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในสัตว์ที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่งภายใต้อิทธิพลของสภาวะเดียวกัน (คล้ายกัน) มันเป็นกรรมพันธุ์และเป็นรายบุคคล เนื่องจากมันเกิดขึ้นแบบสุ่มในสายพันธุ์เดียวและสืบทอดมา ตัวอย่างคือลักษณะของแกะที่มีขาสั้น การขาดเม็ดสีในขนนกหรือขนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
Charles Darwin ถือว่าการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่เป็นหนึ่งในสาเหตุของวิวัฒนาการของสัตว์โลกเกิดจากการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตอย่างเข้มข้น สัตว์คู่พ่อแม่ใด ๆ จะให้กำเนิดลูกหลานจำนวนมาก จากจำนวนลูกหลานที่เกิด มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จะอยู่รอดจนโตเต็มวัย หลายคนจะถูกกินหรือตายแทบจะทันทีหลังคลอด คนที่เหลือจะเริ่มแข่งขันกันเพื่อหาอาหาร สถานที่ที่ดีที่สุดถิ่นที่อยู่อาศัยที่กำบังจากศัตรู ทายาทของพ่อแม่ที่ปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ได้มากที่สุดจะอยู่รอดได้ ดังนั้นการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่จึงนำไปสู่การคัดเลือกโดยธรรมชาติ - การอยู่รอดของผู้ที่เหมาะสมที่สุด
โดยธรรมชาติแล้ว บุคคลที่เป็นสายพันธุ์เดียวกันมีความแตกต่างกันหลายประการ. บางส่วนอาจมีประโยชน์ และดังที่ดาร์วินตั้งข้อสังเกตไว้ว่า “บุคคลที่ได้เปรียบเหนือคนอื่นๆ เพียงเล็กน้อยก็จะมี โอกาสที่ดีที่สุดอยู่รอดและทิ้งลูกหลานคนเดิมไว้” กระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติซึ่งรักษาสิ่งมีชีวิตที่ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้มากที่สุดและทำลายสิ่งมีชีวิตที่ไม่ได้รับการปรับตัวเรียกว่าการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ตามที่ชาร์ลส์ ดาร์วินกล่าวไว้ การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสาเหตุหลักที่สำคัญของวิวัฒนาการของสัตว์โลก
คุณรู้ไหมว่า:
Charles Darwin ออกเดินทางโดยเรือ Beagle ในปี พ.ศ. 2374 ซึ่งกำหนดกิจกรรมที่ตามมาทั้งหมดของเขา การเดินทางกินเวลา 5 ปี ในช่วงเวลานี้ Charles Darwin รวบรวมวัสดุมากมายซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับหนังสือเช่น: "Diary of a Voyage", "Zological Results of the Voyage on the Beagle"
งานหลักในชีวิตของ Charles Darwin เรื่อง “On the Origin of Species by Means of Natural Selection...” ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1859
เหตุใดจึงมีสัตว์หลายประเภท?
การดำรงอยู่ของสัตว์หลากหลายสายพันธุ์นั้นเกิดจากสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ดิน พื้นดิน และอากาศ จำนวนมากช่องชีวิตที่มีสิ่งมีชีวิตหลากหลายสายพันธุ์อาศัยอยู่ การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการคัดเลือกโดยธรรมชาติเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา ดังนั้นบุคคลที่แข็งแรงที่สุดจึงจะอยู่รอดได้
ชาร์ลส ดาร์วินคือใคร?
Charles Darwin เป็นนักวิทยาศาสตร์และนักชีววิทยาชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียง ผู้สร้างทฤษฎีวิวัฒนาการที่ยังคงเชื่อถือได้จนถึงทุกวันนี้ เขาสรุปสาระสำคัญของการสอนไว้ในงานของเขาเรื่อง "The Origin of Species"
บริการด้านวิทยาศาสตร์ของ Charles Darwin คืออะไร?
Charles Darwin เป็นผู้สร้างทฤษฎีวิวัฒนาการ
ตอบคำถาม
1. หนังสือ “The Origin of Species” ของชาร์ลส ดาร์วิน มีมูลค่าเท่าใด
Charles Darwin ในหนังสือเล่มนี้เป็นครั้งแรกที่อธิบายได้ครบถ้วนที่สุดถึงเหตุผลของความหลากหลายของสายพันธุ์สัตว์ ระดับการจัดระเบียบที่แตกต่างกัน การมีอยู่ของพื้นฐานและการไม่ยอมรับ
เหตุใดชาร์ลส์ ดาร์วินจึงถือว่าการคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสาเหตุหลักของวิวัฒนาการ
ชาร์ลส์ ดาร์วินมอบหมายบทบาทนี้ให้กับการคัดเลือกโดยธรรมชาติเพราะเขาเชื่อว่าผลจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติจะทำให้บุคคลที่เหมาะสมที่สุดอยู่รอดได้
3. แนวคิดเรื่อง “การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่” หมายความว่าอย่างไร? สนับสนุนคำอธิบายของคุณด้วยตัวอย่าง
การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่เป็นการต่อสู้แข่งขันระหว่างบุคคลเดียวกันหรือ ประเภทต่างๆสำหรับทรัพยากร (อาหาร อาณาเขต) ตัวอย่างเช่น นกแร็พเตอร์และนกล่าเหยื่อจำนวนมากอาศัยอยู่ในครอบครัว แต่ละคู่ครอบครองอาณาเขตที่แน่นอนในการล่า ซึ่งหมายความว่าสามารถมีบุคคลจำนวนจำกัดในบางอาณาเขต
4. เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าพันธุกรรมและความแปรปรวนมีอยู่ในสัตว์ทุกตัว?
พันธุกรรมและความแปรปรวนภายใต้เงื่อนไขบางประการมีอยู่ในสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ทั้งหมด สิ่งมีชีวิตใหม่ได้รับ ข้อมูลทางพันธุกรรมในรูปชุดโครโมโซมจากผู้ปกครอง ภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตสามารถเปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองต่อสภาวะใหม่ๆ สิ่งมีชีวิตอาจไม่อยู่ภายใต้ความแปรปรวนเป็นเวลานานหากสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา เป็นเวลานานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง สิ่งนี้สามารถอธิบายการมีอยู่ของสายพันธุ์ที่เกี่ยวข้องได้
ทฤษฎีของชาร์ลส์ ดาร์วิน
ชีวประวัติและมุมมองของ Charles Darwin
หลักการพื้นฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน
ทรัพยากร
ชีววิทยา. สัตว์. หนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน / V.V. Latyushin, V.A. Shapkin
แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่และวิธีการสอนชีววิทยา: สัตว์. เคพี สำหรับครู: จากประสบการณ์การทำงาน, -ม.:, การศึกษา. โมลิส เอส.เอส. โมลิส เอส.เอ
โปรแกรมงานทางชีววิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สำหรับสื่อการสอน V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (ม.: อีแร้ง)
วี.วี. Latyushin, E.A. Lamekhova. ชีววิทยา. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สมุดงานไปที่ตำราเรียน V.V. Latyushina, V.A. Shapkina “ชีววิทยา สัตว์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7" - ม.: อีแร้ง.
ความเห็นที่ไม่สอดคล้องกันเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนแปลงของพันธุ์สัตว์
ความรู้ที่ว่าโลกของสัตว์ไม่ได้คงที่มาเป็นเวลาหลายสิบร้อยล้านปี แต่ได้รับการพัฒนาไม่ได้เกิดขึ้นทันที ในสมัยโบราณและยุคกลาง สันนิษฐานว่าธรรมชาติไม่เปลี่ยนแปลง สัตว์และพืชสมัยใหม่ทุกชนิดล้วนมีความเหมือนกันทุกประการ อย่างไรก็ตาม ถึง ต้น XIXวี. ข้อเท็จจริงเป็นที่ทราบกันดีว่าในสมัยที่ห่างไกลโลกมีสัตว์ชนิดอื่นอาศัยอยู่ ซึ่งไม่เหมือนกันหรือคล้ายกับสัตว์สมัยใหม่เพียงเล็กน้อย ในระหว่างการขุดค้น ซากศพของพวกเขาถูกพบในรูปแบบของรอยประทับและกระดูก ผู้เสนอศาสนาเชื่อว่าสัตว์สูญพันธุ์เป็นการทดลอง ซึ่งเป็นการสร้างสรรค์ของพระเจ้าที่ไม่ประสบผลสำเร็จ แต่เขากลับสร้างสัตว์สมัยใหม่ซึ่งดำรงอยู่อย่างไม่เปลี่ยนแปลงนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา แม้แต่นักวิทยาศาสตร์หลายคนเมื่อ 180 ปีที่แล้วยังเชื่อว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกปรากฏตัวตามที่เราเห็น และไม่มีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นกับพวกมันตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา วิวัฒนาการเกิดขึ้นได้อย่างไรและทำไม ได้รับการพิสูจน์โดยนักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ ชาร์ลส์ ดาร์วิน ในหนังสือของเขาเรื่อง “The Origin of Species by Means of Natural Selection” ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1859
พลังขับเคลื่อนหลักของวิวัฒนาการ
ดาร์วินระบุถึงแรงผลักดันหลักในการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของพืชและสัตว์ สิ่งเหล่านี้คือความแปรปรวน พันธุกรรม และการคัดเลือก
ความแปรปรวน
ในขณะที่ศึกษาความหลากหลายของพันธุ์พืชและสัตว์ ประการแรกดาร์วินดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าแม้ในลูกหลานของพ่อแม่คู่เดียวก็ไม่มีบุคคลสองคนที่เหมือนกันทุกประการ เขาพบว่าในบรรดาพืชที่ปลูกและสัตว์เลี้ยงในบ้านมีความหลากหลาย พันธุ์และสายพันธุ์มากกว่าบรรพบุรุษป่าซึ่งเป็นต้นกำเนิดของมัน ตัวอย่างเช่น มีสุนัขหลายร้อยสายพันธุ์ และพวกมันล้วนสืบเชื้อสายมาจากสายพันธุ์เดียวกันนั่นคือหมาป่า มีนกพิราบหลายร้อยสายพันธุ์ถูกสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม ในบรรดานกพิราบป่า มีเพียงสายพันธุ์เดียวเท่านั้นที่มีลักษณะคล้ายกับพวกมัน (มันยังคูและทำรังในลักษณะเดียวกัน) - นกพิราบหินป่า ดังนั้นในช่วงเวลาที่ผ่านไปตั้งแต่เริ่มเลี้ยงนกพิราบหิน สายพันธุ์ของนกพิราบก็เปลี่ยนแปลงไปมาก นกพิราบในประเทศมีขนาดลำตัว สีจะงอยปาก ขนนกต่างกัน เป็นต้น ดาร์วินเรียกว่าความแตกต่างระหว่างสัตว์ชนิดเดียวกันพันธุ์เดียวกัน ความแปรปรวน. นี่เป็นทรัพย์สินไม่เพียงแต่สำหรับสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพืชและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ด้วย
รูปภาพ: ความแปรปรวนของสัตว์เป็นตัวอย่าง สายพันธุ์ต่างๆนกพิราบ
ดาร์วินเชื่อว่าสาเหตุของความแปรปรวนของสิ่งมีชีวิตนั้นขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสิ่งใหม่ สภาพความเป็นอยู่ซึ่งไม่มีอยู่เมื่อบรรพบุรุษอาศัยอยู่ ความแปรปรวนของนกพิราบป่าที่อาศัยอยู่ในบริเวณที่เป็นหิน ยุโรปตะวันตกมีขนาดเล็กเพราะว่า สภาพธรรมชาติเปลี่ยนแปลงช้ามาก ในนกพิราบหินที่อาศัยอยู่ใกล้มนุษย์และอยู่ในสายพันธุ์เดียวกัน ความแปรปรวนมีความสำคัญ เนื่องจากมนุษย์เปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมอยู่ตลอดเวลา
พันธุกรรม
ดาร์วินดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าลักษณะที่มีมา แต่กำเนิดทั้งหมดได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น เขาเรียกว่าความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะโดยกำเนิดไปยังลูกหลาน พันธุกรรม. ตัวอย่างเช่น ลูกสุนัขหรือลูกแมวมีความคล้ายคลึงกันและกับพ่อแม่มาก หากลักษณะใหม่ไม่ได้เกิดขึ้นมา แต่กำเนิด แต่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตของสิ่งมีชีวิตก็จะไม่สามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ เป็นที่ทราบกันว่าสุนัขบางสายพันธุ์ เช่น สุนัขจิ้งจอก เทอร์เรียร์ จะต้องถูกตัดหางจากรุ่นสู่รุ่น อย่างไรก็ตามใหม่นี้ สัญญาณภายนอก(หางสั้น) ไม่ได้รับการสืบทอด ลูกสุนัขฟ็อกซ์ เทอร์เรียร์ทุกตัวเกิดมาพร้อมกับหางที่มีความยาวปกติ
เพาะพันธุ์สัตว์เลี้ยงในบ้าน การคัดเลือกประดิษฐ์
มนุษย์ได้เพาะพันธุ์สัตว์เลี้ยงหลายสายพันธุ์ เช่น วัวขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ม้า สุนัข กระต่าย ไก่ เป็ด นกพิราบ ได้มีการพัฒนาพันธุ์ปลา - บ่อและตู้ปลา -
แต่ละครั้งเมื่อค้นพบคุณสมบัติที่มีประโยชน์โดยเฉพาะสำหรับตัวเองในสัตว์เลี้ยงตัวหนึ่งของเขา คน ๆ หนึ่งก็แยกสัตว์ตัวนี้ออกจากส่วนที่เหลือหรืออย่างที่ดาร์วินพูดเลือกมันและรักษาลูกหลานของมันไว้ถ้ามันมีคุณสมบัติที่มีประโยชน์เหมือนกัน ดังนั้น โดยการเลือกสุนัขบ้านที่มีขายาวที่สุดและวิ่งเร็วที่สุด เราจึงได้สุนัขพันธุ์เกรย์ฮาวด์ และโดยการเลือกสุนัขที่มีขาสั้นที่สุด เราก็ได้สุนัขพันธุ์ดัชชุนด์ เมื่อต้องการผสมพันธุ์โคนม สัตว์ต่างๆ จะถูกคัดเลือกเพื่อให้ได้น้ำนมที่สูงและไม่ใส่ใจกับน้ำหนักตัว เมื่อถอนตัว สายพันธุ์เนื้อเลือกสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดแม้ว่าพวกมันจะให้นมน้อยก็ตาม - ดาร์วินเรียกการเลือกนี้ เทียมเนื่องจากเป็นการกระทำโดยบุคคล
ผู้คนพัฒนาสัตว์เลี้ยงสายพันธุ์ใหม่ด้วยเหตุผลทางประวัติศาสตร์โดยใช้การคัดเลือกโดยมนุษย์ เวลาอันสั้น. ดังนั้นสุนัขจึงถูกเลี้ยงเมื่อประมาณ 15,000 ปีก่อน ปัจจุบันมีสุนัขหลายร้อยสายพันธุ์ที่รู้จัก
ลินีชุก อิรินา อิวานอฟนา MOBU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4" Poikovsky ครูวิชาเคมีและชีววิทยา
สไลด์ 2
ให้คำตอบสำหรับคำถาม
- อะไรคือสาเหตุของความหลากหลายของสัตว์โลก?
- โลกของสัตว์ยังคงเหมือนเดิมเหมือนทุกวันนี้หรือไม่?
สไลด์ 3
แนวคิดพื้นฐาน.
- พันธุกรรม
- ความแปรปรวน: แน่นอนและไม่แน่นอน
- ดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่
- การคัดเลือกโดยธรรมชาติ
สไลด์ 4
ชาร์ลส ดาร์วิน (1809 – 1882)
คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสาเหตุของความหลากหลายของโลกอินทรีย์ การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ชาร์ลส ดาร์วิน นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ความหลากหลายของสายพันธุ์เกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมและการคัดเลือกโดยธรรมชาติที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง (“ต้นกำเนิดของสายพันธุ์”)
สไลด์ 5
บทบัญญัติหลักของคำสอนเชิงวิวัฒนาการของ Charles Darwin
คุณสมบัติพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต
- พันธุกรรม
- ความแปรปรวน
- กรรมพันธุ์
- ไม่แน่นอน
- ไม่ใช่กรรมพันธุ์
- แน่ใจ
สไลด์ 6
พันธุกรรม
- พันธุกรรมคือความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะหรือคุณสมบัติเฉพาะและส่วนบุคคลของตนไปยังลูกหลาน
- ดังนั้นสัตว์บางชนิดจึงให้กำเนิดลูกหลานที่คล้ายคลึงกับพ่อแม่ของมัน ลักษณะเฉพาะบางประการของสัตว์อาจเป็นกรรมพันธุ์ได้ เช่น สีขนและปริมาณไขมันนมในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
สไลด์ 7
ความแปรปรวน
- ความแปรปรวนคือความสามารถของสิ่งมีชีวิตที่จะดำรงอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน โดยตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
- ความแปรปรวนนั้นแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด ในธรรมชาติไม่มีสัตว์สองตัวที่เหมือนกันทุกประการ ลูกที่เกิดมาจากพ่อแม่ต่างกันในเรื่องสี ส่วนสูง พฤติกรรม และลักษณะอื่นๆ
สาเหตุของความแตกต่างระหว่างสัตว์:
- ปริมาณและคุณภาพของอาหารที่บริโภค
- ความผันผวนของอุณหภูมิและความชื้น
- พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตนั้นเอง
สไลด์ 8
มีความแปรปรวนบางอย่าง
- จากความแปรปรวนบางประการ Charles Darwin เข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงที่เหมือนกันในสัตว์ที่เกี่ยวข้องภายใต้สภาพแวดล้อมเดียวกัน
- ดังนั้นขนหนาของกระรอกทรานไบคาลจึงเปลี่ยนเป็นขนกระจัดกระจายในช่วงที่พวกมันเคยชินกับสภาพในป่าคอเคซัส การเก็บกระต่ายไว้ในอุณหภูมิต่ำจะทำให้ขนหนาขึ้น การขาดอาหารทำให้สัตว์เจริญเติบโตช้าลง
- สรุป: ความแปรปรวนบางประการคือการปรับตัวโดยตรงของสัตว์ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป ความแปรปรวนดังกล่าวจะไม่ส่งต่อไปยังรุ่นต่อๆ ไป
สไลด์ 9
พันธุกรรมที่ไม่แน่นอน
- เนื่องจากความแปรปรวนทางพันธุกรรมที่ไม่แน่นอน ชาร์ลส์ ดาร์วินจึงเข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในสัตว์ที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่งภายใต้อิทธิพลของสภาวะเดียวกัน (คล้ายกัน) มันเป็นกรรมพันธุ์และเป็นรายบุคคล เนื่องจากมันเกิดขึ้นแบบสุ่มในสายพันธุ์เดียวและสืบทอดมา
- ตัวอย่างคือลักษณะของแกะที่มีขาสั้น การขาดเม็ดสีในขนนกหรือขนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
สไลด์ 10
การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นสาเหตุหนึ่งของวิวัฒนาการ
- การคัดเลือกโดยธรรมชาติคือการอยู่รอดของสัตว์ที่มีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพการดำรงอยู่ในป่าได้ดีกว่าสัตว์ชนิดอื่น และมีข้อได้เปรียบบางประการ (เมื่อเทียบกับสัตว์ชนิดอื่น) ในโครงสร้างหรือพฤติกรรม สภาพความเป็นอยู่ของสัตว์เป็นปัจจัยคัดเลือก
- สัตว์มีความสามารถในการขยายพันธุ์แบบทวีคูณ
บทสรุปของดาร์วิน: สไลด์ 13
แหล่งที่มาของวัสดุ
วี.วี. Latyushin, V.A. หนังสือเรียนชีววิทยาแชปกินสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “ชีววิทยา สัตว์"
ดูสไลด์ทั้งหมด