คำคมสำหรับเรียงความในการสอบวิชาสังคมศึกษา โครงสร้างเรียงความ วลีโบราณ จะเลือกหัวข้อเรียงความได้อย่างไร? ถ้อยคำที่เบื่อหูในการแนะนำ
สิ่งที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อเขียนเรียงความ วิธีสร้างโครงสร้างที่ถูกต้อง และอื่นๆ อีกมากมายที่มีประโยชน์มากสำหรับคุณ - ในหน้านี้!
มีอะไรเปลี่ยนแปลงในปี 2020
สั้น ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างเรียงความ 2020
1. หากมีบล็อคใดเจาะจงให้รีบหันไปหาทันที แต่! อาจมีคำคมที่ "แคบ" "แย่" มากในบล็อคที่คุณชื่นชอบ ซึ่งหมายความว่าคุณต้องมองหาคำคมจากบล็อคสังคมศึกษาอื่น
2. เลือกใบเสนอราคา
3. มาเปรียบเทียบใบเสนอราคาและบล็อกจากหลักสูตรสังคมศึกษาซึ่งอยู่ถัดจากใบเสนอราคากันดีกว่า! เราเริ่มคิดในแง่ของบล็อกนี้ทันที (สังคมวิทยา รัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ฯลฯ)
4. เราจัดทำรายการร่างคำศัพท์ที่ต้องสะท้อนให้เห็นในเรียงความ แต่เฉพาะเรื่องที่ตรงกับหัวข้อเรียงความเท่านั้น!
5. หากเราไม่สามารถสร้างรายการคำศัพท์ได้ (อย่างน้อย 3 คำศัพท์) เราจะเลือกใบเสนอราคาอื่นที่เราสามารถเปิดได้
6. เราเขียนใบเสนอราคาในร่างและขีดเส้นใต้คำสำคัญ โดยอาศัยพื้นฐานที่เราสร้าง KEY IDEAS ที่ผู้เขียนเสนอขึ้นมา
นี่คือย่อหน้าแรกของเรียงความ – เกณฑ์ที่สำคัญที่สุด ถ้าได้ 0 แสดงว่าเรียงความทั้งหมดจะเป็น 0!
7. เราได้รับการตัดสินทางทฤษฎีจากแนวคิดหลัก (2 ตรงทั้งหมด) ร่วมกับคำศัพท์จากรายการ
นี่คือย่อหน้าที่สองของเรียงความ – การโต้แย้งเชิงทฤษฎี
- ต้องชี้แจง...
- นักวิจัยเข้าใจ...
- ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น...
- การจำแนกประเภทขึ้นอยู่กับ….
8. สำหรับแต่ละข้อเสนอทางทฤษฎี เราเลือกตัวอย่างที่แสดงให้เห็น แหล่งต่างๆ! ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ประสบการณ์ทางสังคม หนังสือ ภาพยนตร์
ตัวอย่างไม่ควรเป็นประเภทเดียวกันและบทคัดย่อ ต้องสะท้อนการตัดสินทางทฤษฎีอย่างชัดเจน คุณต้องแสดงให้เห็นว่าเหตุใดคุณจึงใช้ข้อเท็จจริงนี้เป็นข้อโต้แย้งเชิงอธิบาย!
นี่คือย่อหน้าที่สามของเรียงความ – การโต้แย้งเชิงปฏิบัติ
- เป็นตัวอย่าง...
- ประการแรก (ถ้าเราบอกว่า อย่างแรกก็ต้องเป็น อย่างที่สอง ถ้าเราพูดด้านหนึ่งแล้วก็อีกด้านหนึ่ง!)
- ประสบการณ์...แสดงให้เห็น
9. โดยสรุป มีความจำเป็นต้องกำหนดและแสดงให้เห็นว่าแนวคิดที่ผู้เขียนเสนอในใบเสนอราคามีความสำคัญอย่างไร/ทำไม (ไล่จากล่างขึ้นบนของเรียงความ)
ย่อหน้า - สิ้นสุด
- ความสำคัญของการพัฒนา….
- ดังนั้น,
- เพราะฉะนั้น…
10. วลีสโลแกนเป็นบทสรุปเชิงตรรกะของความคิดสร้างสรรค์
เรียงความเป็นทางเลือกสำหรับงานสร้างสรรค์:
- ฉันหวังว่า
- ฉันคิดว่ามันสำคัญ
- ฉันคิดว่ามันจำเป็น...
- สิ่งนี้จะดีขึ้น…
- จะสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นในการปรับปรุง...
ต่อไปนี้เป็นแผนรายละเอียดเฉพาะสำหรับวิธีเขียนเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษา ประกอบด้วยประเด็นสำคัญ 7 ประการ
แผนการเขียนเรียงความ
- อ้าง.
- ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ความเกี่ยวข้องของมัน
- ความหมายของคำสั่ง
- ทัศนคติของตัวเอง.
- การโต้แย้งในระดับทฤษฎี
- อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแนวปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ และ/หรือวรรณกรรมที่ยืนยันความถูกต้องของความคิดเห็นที่แสดงออก
- บทสรุป.
วิธีเขียนเรียงความสังคมศึกษาในปี 2020 - การสัมมนาผ่านเว็บ
1. การเลือกข้อความ
- เมื่อเลือกข้อความสำหรับเรียงความ คุณต้องแน่ใจว่าคุณรู้แนวคิดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง
- เข้าใจความหมายของข้อความอย่างชัดเจน
- คุณสามารถแสดงความคิดเห็นของคุณเองได้ (เห็นด้วยทั้งหมดหรือบางส่วนกับข้อความหรือปฏิเสธ)
- คุณทราบคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็นในการยืนยันตำแหน่งส่วนบุคคลในระดับทฤษฎีอย่างมีความสามารถ (คำศัพท์และแนวคิดที่ใช้จะต้องสอดคล้องกับหัวข้อของเรียงความอย่างชัดเจนและไม่เกินนั้น)
- คุณจะสามารถยกตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม รวมถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวเพื่อยืนยันความคิดเห็นของคุณเอง
2. คำจำกัดความของปัญหาของคำสั่ง
เพื่อการกำหนดปัญหาที่ชัดเจนยิ่งขึ้น เราขอเสนอรายการการกำหนดปัญหาที่เป็นไปได้ซึ่งเกิดขึ้นบ่อยที่สุด
หลังจากกำหนดปัญหาแล้ว จำเป็นต้องระบุความเกี่ยวข้องของปัญหาด้วย สภาพที่ทันสมัย- ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู:
- ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องในเงื่อนไข...
- ...โลกาภิวัตน์ของความสัมพันธ์ทางสังคม
- ...การก่อตัวของข้อมูลที่เป็นเอกภาพ พื้นที่การศึกษา และเศรษฐกิจ
- ...อาการกำเริบ ปัญหาระดับโลกความทันสมัย;
- ...ลักษณะพิเศษของการค้นพบและการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีการโต้เถียงกัน
- ...พัฒนาการบูรณาการระหว่างประเทศ
- ...เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่
- ...การพัฒนาและการก้าวข้ามโลก วิกฤตเศรษฐกิจ;
- ...การแบ่งแยกสังคมอย่างเข้มงวด
- ...เปิด โครงสร้างทางสังคม สังคมสมัยใหม่;
- ...การก่อตัวของหลักนิติธรรม
- ...เอาชนะวิกฤติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
- ...เสวนาของวัฒนธรรม
- ...ความจำเป็นในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองและคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม
จะต้องทบทวนปัญหาเป็นระยะตลอดกระบวนการเขียนเรียงความ นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการเปิดเผยเนื้อหาอย่างถูกต้องและเพื่อไม่ให้เกินขอบเขตของปัญหาโดยไม่ตั้งใจและไม่ถูกนำไปใช้โดยการใช้เหตุผลที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของข้อความนี้ (นี่เป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดใน ข้อสอบหลายข้อ)
3. การกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ
- “ความหมายของข้อความนี้คือ...”
- “ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่ความจริงที่ว่า...”
- “ผู้เขียนมั่นใจว่า...”
4. การกำหนดจุดยืนของคุณในแถลงการณ์
- “ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนว่า...”
- “ไม่มีใครเห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความนี้เกี่ยวกับ…”
- “ผู้เขียนกล่าวถูกต้องว่า...”
- “ในความคิดของฉัน ผู้เขียนสะท้อนภาพในคำกล่าวของเขาได้ค่อนข้างชัดเจน รัสเซียสมัยใหม่(สังคมยุคใหม่...สถานการณ์ที่พัฒนาไปในสังคม...ปัญหาอย่างหนึ่งในยุคของเรา)"
“ผมขอแย้งกับความเห็นของผู้เขียนว่า...” - “ส่วนหนึ่งฉันแบ่งปันมุมมองของผู้เขียนเกี่ยวกับ... แต่ด้วย... ฉันไม่เห็นด้วย”
- “เธอเคยคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้างไหม…?”
5-6. การโต้แย้งความคิดเห็นของคุณเอง
การโต้แย้งจะต้องดำเนินการในสองระดับ:
1. ระดับทฤษฎี -พื้นฐานของมันคือความรู้ทางสังคมศาสตร์ (แนวคิด
เงื่อนไข ข้อขัดแย้ง ทิศทางความคิดทางวิทยาศาสตร์ ความสัมพันธ์ และความคิดเห็น
นักวิทยาศาสตร์ นักคิด)
วลีโบราณ:
- ลองพิจารณาข้อความจากมุมมองของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ (การเมือง สังคมวิทยา...)...
- มาดูความหมายทางทฤษฎีของข้อความนี้กันดีกว่า...
- ในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ (การเมือง สังคมวิทยา...) ข้อความนี้มีพื้นฐาน...
2. ระดับเชิงประจักษ์ -มีสองตัวเลือกที่นี่:
- โดยใช้ตัวอย่างจากประวัติศาสตร์ วรรณกรรม และเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม
- อุทธรณ์ไปยัง ประสบการณ์ส่วนตัว.
เมื่อเลือกข้อเท็จจริงตัวอย่างจาก ชีวิตสาธารณะและประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคล ตอบคำถามต่อไปนี้ในใจ:
- พวกเขายืนยันความคิดเห็นของฉันหรือไม่?
- พวกเขาสามารถตีความแตกต่างออกไปได้หรือไม่?
- พวกเขาไม่ได้ขัดแย้งกับวิทยานิพนธ์ที่ฉันแสดงออกมาหรือ?
- พวกเขาน่าเชื่อไหม?
แบบฟอร์มที่นำเสนอจะช่วยให้คุณสามารถควบคุมความเพียงพอของข้อโต้แย้งที่นำเสนอได้อย่างเข้มงวด และป้องกันไม่ให้ "หลุดไปจากหัวข้อ"
7. บทสรุป
ในที่สุดคุณต้องกำหนดข้อสรุป ข้อสรุปไม่ควรตรงกันทุกคำกับการตัดสินที่ให้เหตุผล: รวบรวมแนวคิดหลักของข้อโต้แย้งในหนึ่งหรือสองประโยคและสรุปเหตุผลยืนยันความถูกต้องหรือไม่ถูกต้องของการตัดสินที่เป็นหัวข้อของเรียงความ
ในการกำหนดข้อสรุปที่เป็นปัญหาคุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู:
- “สรุปว่า...”
- “ทำให้เราผิดหวัง. คุณสมบัติทั่วไปฉันอยากจะทราบว่า ... "
- โดยสรุปเราก็สรุปได้ว่า...
- จากที่กล่าวมาทั้งหมดสามารถโต้แย้งได้ว่า...
นอกจากนี้ข้อดีเพิ่มเติมของเรียงความคือการรวมไว้ในนั้น
- ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ (เช่น "นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสดีเด่น"
“นักคิดชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคเงิน” “นักปรัชญาอัตถิภาวนิยมชื่อดัง” “ผู้ก่อตั้ง
ทิศทางเชิงอุดมคติในปรัชญา” ฯลฯ ); - คำอธิบายของมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาหรือแนวทางที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหา
- ข้อบ่งชี้ถึงความหลากหลายของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้โดยให้เหตุผลสำหรับความหมายที่พวกเขาใช้
ใช้ในเรียงความ; - ข้อบ่งชี้ของทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา
และโดยสรุปแล้ว มาดูการสัมมนาผ่านเว็บที่หารือเกี่ยวกับโครงสร้างของการเขียนเรียงความขนาดเล็ก แบบฝึกหัดสำหรับการฝึกอบรม และอภิปรายการเกณฑ์การประเมิน:
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดเมื่อเขียนเรียงความ
- สถานการณ์ที่เศร้าที่สุดคือไม่มีแผนเลยชายคนนั้นกลัวที่จะเขียน สับสน และโง่เขลาไม่มีเวลาเขียนใหม่จากร่าง ร่างนี้ไม่ได้รับการทดสอบในการตรวจสอบ Unified State ใด ๆ ทุกคนทราบหรือไม่? การอุทธรณ์หรือน้ำตาไม่เปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้
- รายการ “จำเป็น” ถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้องใช่ ด้วยนวัตกรรมใหม่ ๆ มันเริ่มน่ากลัวมากขึ้น แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะลอง เช่น เพื่อครอบคลุมหัวข้อ “พรรคการเมือง” ประเด็น “บังคับ” ในการสอบได้รวมเอาคุณลักษณะของพรรคการเมืองไว้ด้วย เช่น องค์กรสาธารณะหน้าที่ของพรรคการเมือง และการแบ่งประเภท/ประเภทของพรรคการเมือง มันเป็นเรื่องที่ไม่ดี คุณรู้หรือไม่ว่าประเด็นใดที่จำเป็นสำหรับหัวข้อนี้?
- มีไม่ถึง 3 ประเด็นในแผนหรือไม่มีการเปิดเผยประเด็นใดในย่อหน้าย่อย“ถ้าคุณไม่รู้กฎ คุณจะไม่ได้รับคะแนน” เรียนรู้หลักเกณฑ์
- แผนสำหรับเทมเพลตเดิมไม่มีใครต้องการมัน มันเสียเวลาและคะแนน ไม่จำเป็นต้องเขียนย่อหน้าแรกด้วยคำถาม: “ตลาดคืออะไร” - สูตรนี้ล้าสมัยไปนานแล้ว
- ไม่จำเป็นต้องพยายาม "โดดเด่น" หรือ "แสดงมุมมองพิเศษของโลก"นี่ไม่ใช่การคัดเลือกนักแสดง นี่เป็นเพียงหนึ่งในภารกิจการสอบ Unified State
- การสะกดผิดไม่รบกวนใครแต่ถ้าคุณกำหนดความคิดไม่ได้ คะแนนของคุณก็จะลดลง
- แผนเขียนนอกหัวข้อหรือไม่ครอบคลุมหัวข้อ “เนื้อหา”
1) ศึกษาข้อความอย่างรอบคอบ ทำความเข้าใจเนื้อหา
(แยกข้อเสนอตามองค์ประกอบ)
2) พิจารณาว่าข้อความนี้อยู่ในพื้นที่ใด
3) คำชี้แจงของปัญหา
4) จัดทำแผนการนำเสนอ:
I. คำชี้แจงของปัญหา
ที่สาม การโต้แย้งจุดยืนของคุณ (โดยไม่มี “ฉันเชื่อ”)
IV. ตำแหน่งของตัวเอง
ความคิดโบราณที่จะกำหนด ตำแหน่งของตัวเอง:
การวิเคราะห์คำสั่งเราสามารถสังเกตได้...
สิ่งนี้สามารถปฏิเสธได้ด้วยความจริงที่ว่า...
มองแวบแรกก็ดูเหมือนจริง...
มันถูกหักล้างด้วยความจริงที่ว่า...
ตัวอย่างการทำงานร่วมกับร่างเรียงความในหัวข้อคำกล่าวของ I. Scherr: "ความไม่เท่าเทียมกันนั้นเป็นกฎแห่งธรรมชาติที่ดีพอ ๆ กับสิ่งอื่นใด"
1.ความหมายของข้อความ | ผู้เขียนถือว่าความไม่เท่าเทียมกันของมนุษย์เป็นไปตามธรรมชาติ |
2. ความหลากหลายมิติ | ความไม่เท่าเทียมกันสามารถพิจารณาได้ในแง่ต่าง ๆ : จิตฟิสิกส์, สังคม, กฎหมาย อย่างแรกนั้นเป็นธรรมชาติจริงๆ สังคมสามารถถกเถียงกันได้ ความต้องการสิทธิที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนเป็นหนึ่งในค่านิยมพื้นฐานของโลกสมัยใหม่ |
3. ความคิดเห็นของคุณ | เห็นด้วยกับผู้เขียนเพียงบางส่วนเท่านั้น ด้านหนึ่งก็มี ประเภทต่างๆความไม่เท่าเทียมกัน ในทางกลับกัน ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมไม่เพียงแต่เป็นบ่อเกิดของการพัฒนาสังคมมนุษย์เท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดความขัดแย้งที่รุนแรงอีกด้วย |
4. แนวคิดทางสังคมศาสตร์ขั้นพื้นฐาน | โครงสร้างทางสังคมของสังคม ความแตกต่างทางสังคม การแบ่งชั้นทางสังคม หลักเกณฑ์ การแบ่งชั้นทางสังคม, ชั้นทางสังคม, หลักนิติธรรม, ความยุติธรรมทางสังคม |
5. ทฤษฎีพื้นฐาน | ทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคมโดย P. Sorokin แนวคิดเกี่ยวกับสังคมนิยมยูโทเปียโดย T. More, R. Owen, K. Marx |
6. ตัวอย่าง | ความพยายามล้มเหลวสร้างสังคมแห่งความเสมอภาคสากลในสหภาพโซเวียต ความแตกต่างที่ชัดเจนในระดับรายได้ของชั้นบนและล่างของสมัยใหม่ สังคมรัสเซีย- การปฏิวัติทางสังคมอันเป็นผลมาจากความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมอย่างรุนแรง |
เรียงความในวิชาสังคมศึกษา 2015 (การสอบ Unified State): โครงสร้าง วลีที่ซ้ำซาก ข้อผิดพลาดทั่วไป
หากบัณฑิตเปิดเผยความหมายของข้อความไม่ถูกต้อง กล่าวคือ ไม่ได้ระบุปัญหาที่ผู้เขียนตั้งไว้ และผู้เชี่ยวชาญให้คะแนน 0 คะแนนสำหรับเกณฑ์ K1 คำตอบจะไม่ได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติม และให้คะแนน 0 คะแนนสำหรับส่วนที่เหลือ เกณฑ์ (K2, K3)
№ | เกณฑ์การประเมินคำตอบของงาน C9 | คะแนน |
K1 | เปิดเผยความหมายของข้อความ | |
ความหมายของข้อความถูกเปิดเผยหรือเนื้อหาของคำตอบให้แนวคิดความเข้าใจ | ||
ไม่เปิดเผยความหมายของข้อความ เนื้อหาของคำตอบ ไม่ได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับความเข้าใจ | ||
K2 | ลักษณะและระดับของการโต้แย้งทางทฤษฎี | |
การปรากฏตัวของบทบัญญัติที่ผิดพลาดจากมุมมองของวิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์ทำให้คะแนนสำหรับเกณฑ์นี้ลดลง 1 คะแนน | ||
หัวข้อที่เลือกจะถูกเปิดเผยตามแนวคิด หลักการทางทฤษฎี และข้อสรุปที่เกี่ยวข้อง | ||
แยกแนวคิดหรือบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แต่ไม่เกี่ยวข้องกันและองค์ประกอบอื่นๆ ของการโต้แย้ง | ||
ไม่มีการโต้แย้งในระดับทฤษฎี (ความหมาย แนวคิดหลักไม่ได้อธิบาย; บทบัญญัติทางทฤษฎีไม่มีข้อสรุป) หรือใช้แนวคิดบทบัญญัติและข้อสรุปที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อที่เปิดเผย | ||
K3 | คุณภาพของการโต้แย้งข้อเท็จจริง | |
ข้อเท็จจริงและตัวอย่างมาจากแหล่งต่างๆ: รายงานของสื่อ สื่อจากวิชาการศึกษา (ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ภูมิศาสตร์ ฯลฯ) ข้อเท็จจริงของประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคล และการสังเกตของตัวเองถูกนำมาใช้ (อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแหล่งที่มาที่แตกต่างกัน) | ||
การโต้แย้งตามข้อเท็จจริงนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและแนวคิดในชีวิตประจำวันเท่านั้น หรือตัวอย่างที่ได้รับจากแหล่งที่มาประเภทเดียวกัน | ||
ข้อมูลข้อเท็จจริงขาดหายไป หรือข้อเท็จจริงที่ให้ไม่ตรงกับวิทยานิพนธ์ที่กำลังพิสูจน์ | ||
คะแนนสูงสุด |
โครงสร้างเรียงความ
1. อ้างอิง
3. ความหมายของข้อความ
4. มุมมองของตนเอง
5. การโต้แย้งในระดับทฤษฎี
6. อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแนวปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ และ/หรือวรรณกรรมที่ยืนยันความถูกต้องของความคิดเห็นที่แสดง
ทางเลือกของคำพูด
การเลือกข้อความสำหรับเรียงความ คุณต้องแน่ใจว่า
คุณรู้แนวคิดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง
เข้าใจความหมายของข้อความได้ชัดเจน
คุณสามารถแสดงความคิดเห็นของคุณเองได้ (เห็นด้วยทั้งหมดหรือบางส่วนกับข้อความหรือปฏิเสธ)
คุณรู้คำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็นในการยืนยันตำแหน่งส่วนบุคคลในระดับทฤษฎีอย่างมีความสามารถ (คำศัพท์และแนวคิดที่ใช้จะต้องสอดคล้องกับหัวข้อของเรียงความอย่างชัดเจนและไม่เกินนั้น)
คุณจะสามารถยกตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม รวมถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวเพื่อยืนยันความคิดเห็นของคุณเอง
2. คำจำกัดความของปัญหาของคำสั่ง
แถลงไขปัญหาชัดเจน!
3. ความเกี่ยวข้องของปัญหาในสภาวะสมัยใหม่- ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู:
ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับเงื่อนไข...
โลกาภิวัตน์ของการประชาสัมพันธ์
การก่อตัวของพื้นที่ข้อมูล การศึกษา และเศรษฐกิจที่เป็นเอกภาพ
การกำเริบของปัญหาระดับโลกในยุคของเรา
ลักษณะพิเศษของการค้นพบและการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ถกเถียงกันเป็นพิเศษ
พัฒนาการบูรณาการระหว่างประเทศ
เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่
การพัฒนาและการเอาชนะวิกฤติเศรษฐกิจโลก
การสร้างความแตกต่างอย่างเข้มงวดในสังคม
โครงสร้างทางสังคมแบบเปิดของสังคมยุคใหม่
การก่อตัวของหลักนิติธรรม
การเอาชนะวิกฤตทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
บทสนทนาของวัฒนธรรม
ความจำเป็นในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองและคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม
มีความจำเป็นต้องกลับสู่ปัญหาเป็นระยะตลอดกระบวนการเขียนเรียงความ นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการเปิดเผยเนื้อหาอย่างถูกต้องและเพื่อไม่ให้เกินขอบเขตของปัญหาโดยไม่ตั้งใจและไม่ถูกนำไปใช้โดยการใช้เหตุผลที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของข้อความนี้ (นี่เป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดใน ข้อสอบหลายข้อ)
4. การกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ
ถัดไป คุณต้องเปิดเผยความหมายของข้อความ แต่คุณไม่ควรพูดซ้ำทุกคำ ในกรณีนี้ คุณสามารถใช้ถ้อยคำที่เบื่อหูต่อไปนี้:
“ความหมายของข้อความนี้คือ...”
5. การกำหนดจุดยืนของคุณในแถลงการณ์
ที่นี่คุณสามารถเห็นด้วยกับผู้เขียนได้อย่างสมบูรณ์ คุณสามารถบางส่วน หักล้างบางส่วนของข้อความ หรือโต้เถียงกับผู้เขียนโดยแสดงความคิดเห็นตรงกันข้าม ในกรณีนี้คุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู:
“เธอเคยคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้างไหม…?”
6-7. การโต้แย้งความคิดเห็นของคุณเอง
ถัดไป คุณควรปรับความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับปัญหานี้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องเลือกข้อโต้แย้ง (หลักฐาน) นั่นคือจำคำศัพท์พื้นฐานและตำแหน่งทางทฤษฎี
การโต้แย้งจะต้องดำเนินการในสองระดับ:
1- ระดับทฤษฎี- พื้นฐานของมันคือความรู้ทางสังคมศาสตร์ (แนวคิด คำศัพท์ ข้อขัดแย้ง ทิศทางของความคิดทางวิทยาศาสตร์ ความสัมพันธ์ ตลอดจนความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์และนักคิด)
2. ระดับเชิงประจักษ์- มีสองตัวเลือกที่นี่:
ก) ใช้ตัวอย่างจากประวัติศาสตร์ วรรณกรรม และเหตุการณ์ในสังคม
b) ดึงดูดประสบการณ์ส่วนตัว
8. บทสรุป
ในที่สุดคุณต้องกำหนดข้อสรุป ข้อสรุปไม่ควรตรงกันทุกคำกับการตัดสินที่ให้เหตุผล: รวบรวมแนวคิดหลักของข้อโต้แย้งในหนึ่งหรือสองประโยคและสรุปเหตุผลยืนยันความถูกต้องหรือไม่ถูกต้องของการตัดสินที่เป็นหัวข้อของเรียงความ
ในการกำหนดข้อสรุปที่เป็นปัญหาคุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู:
“สรุปว่า...”
“โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่า...”
รูปแบบเรียงความ
ต้องจำไว้ว่าเรียงความเป็นองค์ประกอบขนาดเล็กที่มีลักษณะเป็นเอกภาพทางความหมาย ดังนั้นจึงมีการรวบรวมข้อความที่สอดคล้องกันโดยใช้ การเชื่อมโยงคำให้ความสนใจกับการเขียนคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่ถูกต้อง
ขอแนะนำให้แบ่งข้อความของเรียงความออกเป็นย่อหน้า ซึ่งแต่ละย่อหน้าจะแสดงแนวคิดที่แยกจากกัน ในกรณีนี้ต้องสังเกตเส้นสีแดง
นอกจากนี้ข้อดีเพิ่มเติมของเรียงความคือการรวมไว้ในนั้น
ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ (เช่น "นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสที่โดดเด่น", "นักคิดชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคเงิน", "นักปรัชญาอัตถิภาวนิยมที่มีชื่อเสียง", "ผู้ก่อตั้งขบวนการอุดมคตินิยมในปรัชญา" ฯลฯ );
คำอธิบายของมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาหรือแนวทางการแก้ไขที่แตกต่างกัน
บ่งชี้ถึงความหลากหลายของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้พร้อมเหตุผลสำหรับความหมายที่ใช้ในเรียงความ
บ่งชี้ทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา
ทุกปี FIPI จะปฏิรูปเวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมศึกษา คราวนี้ข้อกำหนดและระบบการประเมินเรียงความ (ภารกิจที่ 29) มีการเปลี่ยนแปลงบ้าง ฉันขอแนะนำให้คุณเข้าใจนวัตกรรม!
การเปลี่ยนแปลงในเรียงความสังคมศึกษา 2018
นี่คือลักษณะของงานในปี 2560
มีอะไรเปลี่ยนแปลงในข้อความที่ได้รับมอบหมาย?
ลองคิดดูสิ
- แบบฟอร์ม: เรียงความขนาดเล็ก ไม่มีการเปลี่ยนแปลง
- คำว่าปัญหา (ซึ่งผู้เขียนอ้าง) ถูกแทนที่ด้วยแนวคิด สิ่งนี้สำคัญหรือไม่?ฉันคิดว่าไม่ ยังไงก็ตามนี่คือ
- ความคิดเหล่านั้นที่เกิดขึ้นเมื่อเข้าใจคำพูดของผู้เขียน!
- ข้อกำหนดในการเขียนแนวคิดหลายประการมีการกำหนดไว้ชัดเจนยิ่งขึ้น (ในปี 2560 - หากจำเป็น...)
- พวกเขายังขอให้อาศัยข้อเท็จจริงและตัวอย่างจากชีวิตสาธารณะและประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคล ตัวอย่างจากวิชาวิชาการอื่นๆ มีการประเมินด้วยสอง
- ตัวอย่างจากแหล่งต่างๆ ข้อกำหนดมีการกำหนดไว้อย่างเข้มงวดมากขึ้นตัวอย่างโดยละเอียด
และมีความเชื่อมโยงกับแนวคิดนี้อย่างชัดเจน กล่าวคือ โดยสาระสำคัญแล้ว การเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดด้านปริมาณ(ต้องขยายตัวอย่าง คุณต้องดูแนวคิดหลายๆ ประการ!)
และสมมติว่าเรียงความย้ายออกไปจากประเภทของเรียงความที่ง่ายและโปร่งใสจริงๆ เมื่อไม่จำเป็นต้องเขียนตัวอย่างอย่างพิถีพิถันก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงความคิดเห็น ถึงบทความที่ยุ่งยากซึ่งความคิดทั้งหมดไตร่ตรองชัดเจนและชัดเจนอย่างยิ่ง ปีหน้าเราคงจะมีจำนวนคำจำกัดเช่นเดียวกับวิชาอื่นๆ
ตอนนี้เรียงความได้รับการตรวจสอบอย่างไร? ประการแรก จำนวนเกณฑ์มีการเปลี่ยนแปลง มีอีกมาก
4 แทนที่จะเป็นสามรายการก่อนหน้า
เกณฑ์การตรวจสอบงาน 29 เรียงความสำหรับการสอบ Unified State 2017 6 เราขอเตือนคุณว่าโดยทั่วไปคุณจะได้รับ 5 คะแนน (1-2-2) สำหรับการเขียนเรียงความขนาดเล็ก ตอนนี้นี้ คุณค่าของเรียงความยังคงเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เรียนรู้ที่จะเขียนเพื่อให้ได้สิ่งที่สำคัญที่สุดคะแนนสอบ Unified State
จำเป็นจริงๆ!
มาดูเกณฑ์ที่เปลี่ยนใหม่กัน! โดยพื้นฐานแล้ว มันไม่ได้เปลี่ยนแปลงแต่อย่างใด นี่เป็นการเปิดเผยความหมายของคำพูดของผู้เขียนด้วย และยัง
ดังนั้น คุณต้องค้นหาแนวคิด (?ปัญหา?) ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในใบเสนอราคาและเน้นวิทยานิพนธ์ (ความคิดที่สมบูรณ์ของคุณเกี่ยวกับข้อความนี้) ซึ่งคุณจะยืนยันเพิ่มเติมด้วยข้อมูลจากหลักสูตรและตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม
พูดตามตรงฉันไม่เห็นอะไรใหม่ แทนที่จะเขียนถึงความหมายของคำพูดของผู้เขียน คุณกลับเขียน...
โดยพื้นฐานแล้วเหมือนกัน เกณฑ์ที่ 2การให้เหตุผลทางทฤษฎีของแนวคิด (ปัญหา) จากมุมมองของวิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์ คำศัพท์ แนวคิด ทฤษฎี ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิดนี้
งั้นเรามาทำลายมันกัน เกณฑ์ใหม่...
“การปกป้องสิทธิคือการปกป้องคุณค่าทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด”
(ป.อ. โซโรคิน)
หลักเกณฑ์ 1 การเปิดเผยข้อมูลมีการเล่นโดย:
ผู้เขียนกล่าวถึงปัญหา การคุ้มครองสิทธิโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับสังคมยุคใหม่
ในความเห็นของเขา การคุ้มครองสิทธิเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับสังคม
ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนได้เพราะว่า บทละครที่ถูกต้อง บทบาทที่สำคัญในชีวิตของรัฐ สังคม และทุกคน
และยังได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญจากเราในกลุ่มของเราอีกด้วย
คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เรียงความสังคมศึกษา (USE): โครงสร้าง, วลีโบราณ, ข้อผิดพลาดทั่วไปจัดทำโดยครูสังคมศึกษา: Kalibernaya V.V.
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ลำดับที่ เกณฑ์การประเมินเรียงความ คะแนน K1 การเปิดเผยความหมายของข้อความ มีการเปิดเผยความหมายของข้อความ หรือ เนื้อหาของคำตอบให้แนวคิดความเข้าใจ 1. ความหมายของข้อความไม่เปิดเผยเนื้อหาของข้อความ คำตอบไม่ได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับความเข้าใจ 0 K2 ลักษณะและระดับของการโต้แย้งทางทฤษฎี การมีอยู่ของบทบัญญัติที่ผิดพลาดในมุมมองของวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ ทำให้คะแนนสำหรับเกณฑ์นี้ลดลง 1 คะแนน หัวข้อที่เลือกถูกเปิดเผย ขึ้นอยู่กับแนวคิดที่เกี่ยวข้องบทบัญญัติทางทฤษฎีและข้อสรุป 2 แนวคิดหรือบทบัญญัติบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แต่ไม่เกี่ยวข้องกันและองค์ประกอบอื่น ๆ ของการโต้แย้งจะได้รับ 1 การโต้แย้งในระดับทฤษฎีหายไป (ความหมายของแนวคิดหลักคือ ไม่ได้อธิบาย บทบัญญัติทางทฤษฎี ข้อสรุปหายไป) หรือใช้แนวคิด บทบัญญัติ และข้อสรุปที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อที่กำลังอภิปราย 0 K3 คุณภาพของข้อโต้แย้งข้อเท็จจริง ข้อเท็จจริงและตัวอย่างดึงมาจากแหล่งต่างๆ: รายงานของสื่อ สื่อจากวิชาทางการศึกษา (ใช้ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ภูมิศาสตร์) ฯลฯ) ข้อเท็จจริงของประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและการสังเกตของตนเอง (ให้ตัวอย่างอย่างน้อย 2 ตัวอย่างจากแหล่งที่ต่างกัน) 2 การโต้แย้งตามข้อเท็จจริงขึ้นอยู่กับประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและแนวคิดในชีวิตประจำวันเท่านั้น หรือตัวอย่าง ( s) ได้รับจากแหล่งข้อมูลประเภทเดียว 1 ไม่มีข้อมูลข้อเท็จจริง หรือข้อเท็จจริงที่นำเสนอไม่สอดคล้องกับวิทยานิพนธ์ที่พิสูจน์แล้ว 0 คะแนนสูงสุด 5
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
1. อ้างอิง 2. ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ความเกี่ยวข้องของมัน 3. ความหมายของข้อความ 4. มุมมองของตนเอง 5. การโต้แย้งในระดับทฤษฎี 6. อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแนวปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ และ/หรือวรรณกรรมที่ยืนยันความถูกต้องของความคิดเห็นที่แสดง 7. บทสรุป. โครงสร้างเรียงความ
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
1. การเลือกข้อความ เมื่อเลือกข้อความสำหรับเรียงความ คุณต้องแน่ใจว่าคุณทราบแนวคิดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง เข้าใจความหมายของข้อความอย่างชัดเจน คุณสามารถแสดงความคิดเห็นของคุณเองได้ (เห็นด้วยทั้งหมดหรือบางส่วนกับข้อความหรือปฏิเสธ) คุณทราบคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็นในการยืนยันตำแหน่งส่วนบุคคลในระดับทฤษฎีอย่างมีความสามารถ (คำศัพท์และแนวคิดที่ใช้จะต้องสอดคล้องกับหัวข้อของเรียงความอย่างชัดเจนและไม่เกินนั้น) คุณจะสามารถยกตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม รวมถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวเพื่อยืนยันความคิดเห็นของคุณเอง
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ ปรัชญา ความสัมพันธ์ระหว่างสสารกับจิตสำนึก พื้นที่และเวลาเป็นรูปแบบของการเป็น ความเคลื่อนไหวและการพัฒนาเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่ ปัญหาของแก่นแท้ของจิตสำนึก คุณสมบัติของจิตใจมนุษย์ ความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและจิตไร้สำนึก ความไม่มีที่สิ้นสุดของกระบวนการรับรู้ คำถามเกี่ยวกับความรู้ของโลก: ลัทธิไม่เชื่อเรื่องพระเจ้าและเรื่องพระเจ้า ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องกับวัตถุแห่งการรับรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสกับการคิดอย่างมีเหตุผล รูปแบบพื้นฐาน สัญชาตญาณและบทบาทของมันในการรับรู้ ความจริงและเกณฑ์ของมัน ความจริงสัมพัทธ์และสัมบูรณ์
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ ปรัชญา ระดับเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี ความรู้ทางวิทยาศาสตร์- ปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคม ปัญหาสิ่งแวดล้อมและวิธีการแก้ไข แง่มุมทางวัตถุและจิตวิญญาณของชีวิตสังคม ความสัมพันธ์ของพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างเสรีภาพและความรับผิดชอบส่วนบุคคล วัฒนธรรมเป็นกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์โดยรวม การพัฒนาสังคมพหุตัวแปร แก่นแท้ของอารยธรรม แนวทางพื้นฐานในการศึกษาสังคม ความก้าวหน้าทางสังคม เกณฑ์ และขั้นตอนหลัก ชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของคำแถลง ปรัชญา จิตสำนึกทางสังคม โครงสร้างและรูปแบบของมัน วิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคม จิตสำนึกด้านสุนทรียภาพ ความเข้าใจเชิงปรัชญาของศิลปะ ศาสนาเป็นรูปแบบหนึ่งของวัฒนธรรมโลกทัศน์ประเภทหนึ่ง จิตสำนึกทางศีลธรรม ความเข้าใจเชิงปรัชญาเกี่ยวกับศีลธรรม ปัญหาหลักระดับโลกของมนุษยชาติและ วิธีที่เป็นไปได้การตัดสินใจของพวกเขา การปฏิวัติสารสนเทศเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บทบาทของมวลชนและบุคคลในประวัติศาสตร์ โลกาภิวัฒน์ของชีวิตสาธารณะ
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของคำสั่ง จิตวิทยาสังคม การสื่อสารระหว่างบุคคลสาระสำคัญและงานที่ต้องแก้ไข สาระสำคัญและอุปสรรคของการสื่อสารระหว่างบุคคลและ ตัวเลือกที่เป็นไปได้การกำจัดของพวกเขา ความขัดแย้งภายในบุคคล - ความขัดแย้ง บทบาททางสังคมคนหนึ่ง. ปฏิสัมพันธ์ การสื่อสารระหว่างผู้คน การสร้างความสัมพันธ์ บรรยากาศทางจิตวิทยาทีม. ผู้ชายคนหนึ่งในหมู่ผู้คน ลักษณะสำคัญของกลุ่มเล็กๆ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่ม คุณสมบัติของการก่อตัวของกลุ่ม บทบาท บรรทัดฐาน และสถานะบุคลิกภาพ การควบคุมตนเองเป็นความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับบรรทัดฐานของสังคมหรือกลุ่ม การตัดสินใจด้วยตนเองคือการเลือกตำแหน่งของตัวเอง
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ จิตวิทยาสังคม ความแตกต่างระหว่างแรงบันดาลใจและความสามารถของผู้คน ความสัมพันธ์ระหว่างขอบเขตหลักของการขัดเกลาบุคลิกภาพ เอกลักษณ์ประจำชาติ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความหมายของกระบวนการสื่อสาร แก่นแท้ของความขัดแย้งทางสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทีม แหล่งที่มาของความก้าวหน้าทางสังคม การพัฒนาสังคม ความสัมพันธ์ในครอบครัว ความขัดแย้งระหว่างพ่อและลูกชาย แก่นแท้ของฝูงชนและสัญชาตญาณของฝูง ภาพทางสังคมและจิตวิทยาของผู้นำ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ระบบการตัดสินใจขององค์กร เศรษฐกิจสังคม จิตวิทยา คุณธรรม และกฎหมายที่รับประกันการนำความสามารถของบุคคลในสังคมและกลุ่มไปใช้อย่างมีประสิทธิผล
10 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์เศรษฐศาสตร์ความขัดแย้งระหว่างทรัพยากรที่จำกัดและความไร้ขีดจำกัด ความต้องการของมนุษย์- ปัญหาทางเลือกทางเศรษฐกิจ ปัจจัยการผลิตและความสำคัญในระบบเศรษฐกิจ แรงงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งและทรัพยากรทางเศรษฐกิจ ทุนในฐานะทรัพยากรทางเศรษฐกิจ ทุนทางปัญญาเช่น แหล่งที่มาหลักการก่อตัว ข้อได้เปรียบทางการแข่งขันในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ปัจจัยที่กำหนดผลผลิตและความสามารถในการแข่งขันของการผลิตค่ะ เศรษฐกิจสมัยใหม่- สาระสำคัญและหน้าที่ของเงินในทางเศรษฐศาสตร์ การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ
11 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ เศรษฐศาสตร์ ความหมายของการแบ่งแยกแรงงานทางสังคม การแบ่งงานทางสังคมทั้งสองด้านคือความเชี่ยวชาญและความร่วมมือ ประโยชน์ของความร่วมมือด้านแรงงานสังคม: การทำงานร่วมกันการเรียนรู้จากการลงมือทำและความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ ประสิทธิภาพในการจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่ บทบาทของการค้าในการพัฒนาสังคม สิ่งจูงใจและประสิทธิภาพการผลิต ความเป็นธรรมในการกระจายผลประโยชน์ทางสังคม สาระสำคัญของความสัมพันธ์ทางการตลาด บทบาทของรัฐในการควบคุมเศรษฐกิจ
12 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. นิยามปัญหาของแถลงการณ์ สังคมวิทยา การปฏิบัติตามบทบาททางสังคมต่างๆ วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคม หน้าที่ทางสังคมของวิทยาศาสตร์ การศึกษาในฐานะสถาบันทางสังคม หน้าที่ของสถาบันในสังคม และความสัมพันธ์กับสถาบันทางสังคมอื่นๆ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างศาสนากับสังคม ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมและ กลุ่มเล็ก- โครงสร้างและหน้าที่ของครอบครัว แบบแผน พฤติกรรมครอบครัว- ทัศนคติของบุคคลต่องานของเขา กิจกรรมทางสังคม- ผลกระทบของโลกาภิวัตน์ต่อชีวิตในท้องถิ่น อิทธิพลของปัจจัยระดับชาติต่อโครงสร้างทางสังคมและการอพยพของประชากร เอกลักษณ์ประจำชาติ เทรนด์ ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์- ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ ลักษณะประจำชาติ การวางแนวค่าและแบบแผนพฤติกรรม
สไลด์ 13
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาคำแถลงนิติศาสตร์ในฐานะผู้ควบคุมชีวิตทางสังคม คุณค่าทางสังคมของกฎหมาย สาระสำคัญและคุณลักษณะเฉพาะของรัฐ ระบบการเมืองและบทบาทของรัฐในนั้น กฎหมายและศีลธรรม: ความเหมือนและความแตกต่าง การออกกฎหมาย: หลักการ ประเภท กระบวนการออกกฎหมาย กลไกการดำเนินการตามสิทธิ เสรีภาพ และความรับผิดชอบขั้นพื้นฐานของบุคคล รัฐและภาคประชาสังคม แนวคิดสัญญาณ สถานะทางสังคม- การทำลายล้างทางกฎหมายและวิธีที่จะเอาชนะมัน ความผิด: แนวคิด เครื่องหมาย และองค์ประกอบ ประเภทของความผิด สาระสำคัญของความรับผิดชอบทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมาย
สไลด์ 14
คำอธิบายสไลด์:
2. นิยามปัญหาของแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ ระบบการเมืองของสังคมและบทบาทในชีวิตของสังคม สถานที่และบทบาทของรัฐในระบบการเมืองของสังคม ภาคีและ การเคลื่อนไหวทางสังคมในระบบการเมืองของสังคม คุณสมบัติของความสัมพันธ์ทางการเมืองสมัยใหม่ วิชาการเมือง. การเมืองโลกและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ- ทัศนคติของมนุษย์ต่อการเมืองประเภทต่างๆ การควบคุมพฤติกรรมทางการเมืองและ กิจกรรมทางการเมือง- ความสัมพันธ์ระหว่างเป้าหมายและวิถีทางในการเมือง ความก้าวหน้าทางการเมืองและหลักเกณฑ์ ความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐศาสตร์ การเมือง และกฎหมาย สาระสำคัญและคุณสมบัติ อำนาจทางการเมือง- ลักษณะและหน้าที่ของอำนาจทางการเมือง ความชอบธรรมของอำนาจทางการเมืองและประเภทของอำนาจทางการเมือง ระบอบการเมือง: แนวคิดและลักษณะเฉพาะ
15 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ สาระสำคัญของระบอบประชาธิปไตย ระบอบเผด็จการ ระบอบเผด็จการ- ระบบการเมืองของสังคม แนวคิด หน้าที่ และโครงสร้าง ต้นกำเนิดของรัฐ สาระสำคัญและคุณลักษณะของรัฐ อธิปไตยของรัฐ อำนาจรัฐเป็นพลังทางสังคมประเภทพิเศษ รูปแบบของรัฐและองค์ประกอบ ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและรัฐ ภาคประชาสังคม: แนวคิด โครงสร้าง คุณลักษณะ ความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกับกฎหมาย หลักนิติธรรม: แนวคิดและหลักการ การแบ่งแยกอำนาจตามหลักนิติธรรม รัฐและบุคคล: ความรับผิดชอบร่วมกัน แนวคิด หน้าที่ ประเภท และโครงสร้างของพรรคการเมือง ระบบปาร์ตี้. การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง กลุ่มกดดัน
16 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางการเมือง พหุนิยมทางการเมือง สาระสำคัญและโครงสร้าง กระบวนการทางการเมือง- การปฏิวัติและการปฏิรูปเป็นรูปแบบหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง ความทันสมัยทางการเมือง การลุกฮือ การจลาจล การกบฏ การใส่ร้ายเป็นกระบวนการทางการเมืองประเภทหนึ่ง การรณรงค์ทางการเมือง: กลยุทธ์และยุทธวิธี ประชานิยม: แนวคิดและสัญญาณ ประชาธิปไตยทางตรงและแบบตัวแทน การตัดสินใจทางการเมือง สาระสำคัญและหน้าที่ของความเป็นผู้นำทางการเมือง จิตสำนึกทางการเมือง: แนวคิด โครงสร้าง หน้าที่ บทบาทของอุดมการณ์ในการเมือง วัฒนธรรมการเมือง: แนวคิดและโครงสร้างประเภท ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สังคม และรัฐ การทำงานของบรรทัดฐาน ค่านิยม ความคาดหวัง ทิศทาง และแรงบันดาลใจทางการเมืองของกลุ่มสังคมต่างๆ ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันกฎหมายกับผู้อื่น สถาบันทางสังคม
สไลด์ 17
คำอธิบายสไลด์:
2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ สังคมวิทยา ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์และปัจจัยเชิงอัตนัยที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการทางสังคม บทบาทของคุณค่าทางจิตวิญญาณและวัตถุในชีวิตของผู้คน ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและการต่อสู้ การรักษาความมั่นคงของชีวิตทางสังคม การเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้า (ก้าวหน้า) ในองค์กรของสังคม รูปแบบการแบ่งแยกบทบาททางสังคมของชายและหญิง ความสัมพันธ์ที่ไม่เท่าเทียมกันในอดีตระหว่างชายและหญิง คุณสมบัติเฉพาะของเมือง ธรรมชาติทางสังคมความรู้ ความคิด กิจกรรมของสังคม ขั้นตอนการถ่ายโอนข้อมูลระหว่าง กลุ่มทางสังคม- เยาวชนในฐานะชุมชนทางสังคม คุณสมบัติของการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นต่อ ๆ ไป คุณสมบัติของไลฟ์สไตล์ของคนหนุ่มสาว การจัดทำแผนชีวิต เป้าหมาย และการวางแนวคุณค่า ความคล่องตัวทางสังคม
18 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์ 19
คำอธิบายสไลด์:
หลังจากกำหนดปัญหาแล้วจำเป็นต้องระบุความเกี่ยวข้องของปัญหาในสภาวะสมัยใหม่ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู: ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องในบริบทของ... ...โลกาภิวัตน์ของความสัมพันธ์ทางสังคม; ...การก่อตัวของข้อมูลที่เป็นเอกภาพ พื้นที่การศึกษา และเศรษฐกิจ ...การกำเริบของปัญหาระดับโลกในยุคของเรา; ...ลักษณะพิเศษของการค้นพบและการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีการโต้เถียงกัน ...พัฒนาการบูรณาการระหว่างประเทศ ...เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ ...การพัฒนาและเอาชนะวิกฤติเศรษฐกิจโลก ...การแบ่งแยกสังคมอย่างเข้มงวด ...โครงสร้างทางสังคมแบบเปิดของสังคมยุคใหม่ ...การก่อตัวของหลักนิติธรรม ...เอาชนะวิกฤติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ...เสวนาของวัฒนธรรม ...ความจำเป็นในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองและคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม
20 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
3. การจัดทำแนวคิดหลักของข้อความ “ความหมายของข้อความนี้คือ...” “ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่า...” “ผู้เขียนเชื่อมั่นว่า...”
21 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
4. การกำหนดจุดยืนของคุณในข้อความ “ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนว่า...” “ไม่มีใครไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความนี้เกี่ยวกับ...” “ผู้เขียนกล่าวถูกต้องว่า...” “ในความคิดของฉัน ผู้เขียนได้สะท้อนภาพของรัสเซียยุคใหม่อย่างชัดเจนในคำกล่าวของเขา (สังคมสมัยใหม่... สถานการณ์ที่ได้พัฒนาในสังคม... หนึ่งในปัญหาในยุคของเรา)” “ฉันขอแย้งกับความเห็นของผู้เขียนว่า ..” “ส่วนหนึ่งผู้เขียนก็มีความคิดเห็นเกี่ยวกับ...แต่ก็ไม่เห็นด้วยกับ...” “เคยคิดบ้างไหมว่า...?”
22 สไลด์
25 สไลด์คำอธิบายสไลด์:
ข้อได้เปรียบเพิ่มเติมของเรียงความคือการรวมไว้ใน: ข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ (ตัวอย่างเช่น "นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสที่โดดเด่น", "นักคิดชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคเงิน", "นักปรัชญาอัตถิภาวนิยมที่มีชื่อเสียง ”, “ผู้ก่อตั้งขบวนการอุดมคติในปรัชญา” ฯลฯ ) ; คำอธิบายของมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาหรือแนวทางที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหา บ่งชี้ความคลุมเครือของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้พร้อมเหตุผลสำหรับความหมายที่ใช้ในเรียงความ ข้อบ่งชี้ของทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา
26 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ข้อกำหนดสำหรับงานของผู้สำเร็จการศึกษา: 1) ความเข้าใจที่เพียงพอในปัญหาและความหมายของข้อความ; 2) ความสอดคล้องของเนื้อหาของเรียงความกับปัญหาดังกล่าว 3) การเน้นและเปิดเผยในเรียงความถึงประเด็นหลักของปัญหาที่ผู้เขียนรายงานชี้ให้เห็น 4) จะต้องเปิดเผยแง่มุมของปัญหาในบริบททางวิทยาศาสตร์ที่กำหนด 5) คำจำกัดความที่ชัดเจนเกี่ยวกับจุดยืนของนักเรียนทัศนคติต่อปัญหาต่อความคิดเห็นของผู้เขียนคำแถลง 6) เหตุผลของตำแหน่งของตนเองในระดับทฤษฎี 7) การเสริมบทบัญญัติทางทฤษฎีข้างต้นด้วยข้อเท็จจริงที่มีความหมายของชีวิตทางสังคม พฤติกรรมทางสังคม, ประสบการณ์ส่วนตัว; 8) ตรรกะของการให้เหตุผลของบัณฑิต 9) ไม่มีข้อผิดพลาดทางสังคมศาสตร์ (จำเป็น, คำศัพท์) และข้อผิดพลาดอื่น ๆ (ข้อเท็จจริง, ตรรกะ, จริยธรรม) 10) การปฏิบัติตามเรียงความตามข้อกำหนดของประเภทและบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย ไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับความยาวของเรียงความในการศึกษาทางสังคมศึกษา ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ความซับซ้อนของหัวข้อ ระดับการเตรียมตัวของนักเรียน ทัศนคติของบัณฑิต และความพร้อมของเวลา ความสนใจหลักคือคุณภาพของงาน ความเพียงพอ และความสมบูรณ์ของปัญหา
สไลด์ 27
คำอธิบายสไลด์:
1. ข้อความอ้างอิง “วัฒนธรรมเป็นเส้นทางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของมนุษย์และมนุษยชาติ” (N. Berdyaev) 2. ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ความเกี่ยวข้อง ปัญหาของวัฒนธรรมในฐานะชุดวิธีการและวิธีการในการเปลี่ยนแปลงโลกโดยมนุษย์และผลลัพธ์ทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลงนี้ หรือปัญหาของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นหนทางในการตระหนักถึงความต้องการและความสามารถของบุคคลอย่างสร้างสรรค์ ด้านความต่อเนื่องทางวัฒนธรรมเป็นวิธีการอนุรักษ์และพัฒนามนุษยชาติ 3. ความหมายของข้อความ ผู้เขียนโต้แย้งว่าสังคมไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากปราศจากการสร้างวัฒนธรรม 4. สำหรับการโต้แย้งในระดับทฤษฎี จำเป็นต้องเปิดเผยวิทยานิพนธ์และแนวคิด: แนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมในความหมายกว้างและแคบของคำ ประเภทของวัฒนธรรม: ส่วนบุคคล, ส่วนรวม ประเภทของวัฒนธรรม: พื้นบ้าน มวลชน ชนชั้นสูง ปัญหาการสนทนาของวัฒนธรรม บทบาทของวัฒนธรรมในการสร้างบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล 5. ตัวอย่าง 1. เด็กนักเรียนหญิงเขียนบทกวี วาดภาพ - เธอมีส่วนสนับสนุนวัฒนธรรม 2. การสำแดงของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน (emo, goths, punks)
28 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
หากคุณตั้งใจที่จะสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา บทความนี้เหมาะสำหรับคุณ วันนี้เราจะมาดูวิธีการทำภารกิจที่ยากที่สุดของการสอบ KIM Unified State ในด้านสังคมศึกษาให้สำเร็จ - เรียงความ
จะเขียนเรียงความในวิชาสังคมศึกษาได้อย่างไร? ขั้นแรก คุณต้องทำความคุ้นเคยกับเกณฑ์ในการประเมินงานของคุณในการสอบ เรียงความสังคมศึกษาได้รับการประเมินตามเกณฑ์หลักสามประการ
เกณฑ์ที่ 1 - การค้นหาปัญหา
นี่คือเกณฑ์ที่สำคัญที่สุด นี่คือจุดที่แสดงให้เห็นความสามารถของคุณในการทำความเข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนพูดถึงในคำกล่าวของเขา มีความเสี่ยงหลายประการในส่วนนี้ของงาน:
ความเสี่ยง #1:คำหลัก
หลังจากอ่านข้อความที่เลือกแล้ว ผู้สอบมักจะเห็นคำที่คุ้นเคยในองค์ประกอบ และพิจารณาว่าจำเป็นต้องรวมคำเหล่านี้ไว้ในคำจำกัดความของปัญหา ตัวอย่างเช่น ข้อความเช่น "ความไม่เท่าเทียมกันนั้นเป็นกฎแห่งธรรมชาติที่ดีพอ ๆ กับสิ่งอื่นใด" (I. Sherr.) อาจทำให้ผู้เข้าสอบเข้าใจผิด ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะชัดเจน: ผู้เขียนใช้คำว่าความไม่เท่าเทียมกันซึ่งหมายความว่าเราสามารถเขียนได้ว่าเขาทำให้เกิด "ปัญหาความไม่เท่าเทียมกัน"... แต่ไม่ ไม่ ไม่!
หากคุณอ่านข้อความข้างต้นซ้ำหลายครั้ง (อย่างไรก็ตาม คำพูดของ Scherr ไม่ใช่คำพูดที่มากที่สุด หัวข้อที่ซับซ้อนเพื่อรับรู้ปัญหา) คุณจะเห็นว่าผู้เขียนกำลังพูดถึงความไม่เท่าเทียมกันทางธรรมชาติไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่มีอยู่ในชุมชนมนุษย์โดยธรรมชาติก็ตาม
บางทีในขั้นตอนนี้ความแตกต่างอาจไม่ชัดเจนสำหรับบางคน แต่ในอนาคตข้อโต้แย้งของคุณและ (!!) จะทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการตีความ คุณจะต้องไม่พูดถึงความไม่เท่าเทียมกันในฐานะปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจหรือสังคม แต่เกี่ยวกับความหลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับมนุษย์หรือในทางตรงกันข้ามกับความผิดปกติดั้งเดิม (ในกรณีที่คุณไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน)
ความเสี่ยง #2:ถ้อยคำที่ไม่ชัดเจน
ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการสอนหลักสูตรเตรียมสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา ฉันมักจะได้ยินข้อความจากนักเรียนด้วยจิตวิญญาณที่ว่า "ฉันเข้าใจสิ่งที่กำลังพูด แต่เป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะกำหนดและจดบันทึกไว้" ดังนั้น ในการสอบ Unified State กรณีนี้จึงไม่ใช่เหตุผลที่ถูกต้อง
ในช่วงเริ่มต้นของเรียงความสังคมศึกษา ควรกำหนดปัญหาของข้อความให้ชัดเจนและชัดเจน อย่าบังคับผู้เชี่ยวชาญให้มองหาปัญหาในข้อความของคุณ ชี้ให้เห็นโดยแสดงสาระสำคัญทั้งหมดด้วยประโยคสั้นๆ หนึ่งหรือสองประโยค
ความเสี่ยงไม่เพียงแต่การขาดการกำหนดที่ชัดเจนอาจนำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้เชี่ยวชาญไม่พบข้อความปัญหาในเรียงความของคุณ โดยการอธิบายปัญหาอย่างคลุมเครือและไม่ชัดเจน คุณเองก็กลายเป็นเป้าหมายของความเสี่ยง เพราะ... คุณอาจจะเจอปัญหาอื่นขณะเขียนเรียงความ และมีตัวอย่างที่คล้ายกันจำนวนมาก
ความเสี่ยง #3:ซับซ้อนเกินสมควร
ผู้ชายบางคนกลัวการสอบ Unified State มากเกินไป นี่เป็นปฏิกิริยาปกติ แต่เมื่อเขียนข้อสอบ ไม่เพียงแต่ไม่ได้ช่วยคุณเท่านั้น แต่ยังอาจเป็นอันตรายต่อคุณอีกด้วย
หากคุณตัดสินใจที่จะสร้างความประทับใจให้ผู้สอบด้วยการเลือกข้อความเชิงปรัชญา ต้องแน่ใจว่าคุณเข้าใจความหมายของมันอย่างถูกต้อง เมื่อเตรียมพร้อมสำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าปรัชญาเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความหมายที่ซับซ้อน แนวคิดที่เป็นนามธรรม และถ้อยคำที่เข้าใจยาก เด็ก ๆ จึงต้องทำให้ข้อความดั้งเดิมซับซ้อนขึ้น และสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะที่ยาวเกินไป โปรดจำไว้ว่าการสอบ Unified State เป็นการสอบสำหรับเด็กนักเรียน ไม่มีใครคาดหวังให้คุณทำซ้ำการหาประโยชน์ของ Nietzsche หรือ Kant
เกณฑ์ที่ 2 - การโต้แย้งเชิงทฤษฎี
คะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้คือ 2 คะแนน ประกอบด้วยสองช่วงตึก: การอ้างอิงถึงเนื้อหาทางทฤษฎีจากหลักสูตรสังคมศึกษาและการอธิบายคำศัพท์พื้นฐาน
มาจัดการกับบล็อกแรกกันดีกว่า เมื่อใกล้ถึงเส้นชัยคุณจะต้องแสดงให้เห็นถึงความรู้สูงสุดและการโต้แย้งทางทฤษฎี - โอกาสที่ดีที่สุดทำมัน. คุณได้เลือกบทความเกี่ยวกับความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจแล้วหรือยัง? จำทฤษฎีของคาร์ล มาร์กซ์! เห็นด้วยกับเขาหรือวิพากษ์วิจารณ์เขาสิ่งสำคัญคือการบอกเขาเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเขา
จำทฤษฎีไม่ได้? ไม่มีปัญหา! ในบทความเกี่ยวกับปัญหาความจริงหรือความเท็จของแนวคิด ให้จำเกณฑ์ในการพิจารณาความจริงและประเภทของความจริง
บล็อกที่สองคือเงื่อนไข คุณต้องจำคำศัพท์อย่างน้อยสองคำ (!!) ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหา คำว่าประชาธิปไตยและความเป็นผู้นำทางการเมืองได้รับการศึกษาในกลุ่มหัวข้อเดียว นั่นก็คือ การเมือง แต่ถ้าคุณประสบปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการเลือกตั้ง “ผู้นำทางการเมือง” จะไม่ใช่ทางเลือกที่ดีที่สุด
การเลือกคำศัพท์สำหรับเรียงความควรเป็นไปตามกฎทองของการเขียนข้อความ: ลองคิดดูว่าจะเพิ่มเติมอะไรอีกและสิ่งที่คุณขาดไม่ได้ ดังนั้นเมื่อพูดถึงการเลือกตั้ง ควรจำประชาธิปไตย คุณสมบัติการเลือกตั้ง ตัวแทนทางการเมือง และแนวคิดเรื่อง “กระบวนการเลือกตั้ง” ที่กล่าวไปแล้วจะดีกว่า
เกณฑ์ที่ 3 - ข้อโต้แย้งในเรียงความในวิชาสังคมศึกษา
คะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้คือ 2 คะแนน ตอนนี้เพื่อน ๆ จำกฎหลักไว้: คุณต้องมี 2 ข้อโต้แย้งจาก 2 แหล่งที่แตกต่างกัน มันหมายความว่าอะไร? หากคุณอยู่ในเรียงความของคุณที่ทุ่มเทให้กับ การปฏิรูปการเมืองให้ข้อโต้แย้งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับ Peter I และ Alexander II อย่าคาดหวัง 2 คะแนนเพราะข้อโต้แย้งทั้งสองรวบรวมมาจากประวัติศาสตร์รัสเซีย อ้างถึงเหตุการณ์ปัจจุบัน (สื่อ) จดจำตัวละครวรรณกรรมที่คุณชื่นชอบ ท้ายที่สุด คุณสามารถหันไปใช้ประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อยืนยันหรือหักล้างวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกขึ้นมา
นั่นคือทั้งหมดที่ 3 เกณฑ์ 5 คะแนน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่จุดสิ้นสุดของเรื่องราวเรียงความสังคมศึกษา
FAQ`s (คำถามที่พบบ่อย)
- ฉันจำเป็นต้องแสดงจุดยืนของฉันหรือไม่?
คำตอบ:จำเป็นต้อง และถึงแม้ว่าเกณฑ์จะไม่ได้ระบุถึงความจำเป็นในมุมมองของคุณเกี่ยวกับปัญหาอย่างชัดเจน แต่ลองคิดอย่างมีเหตุผล ในการโต้แย้งจุดยืน (จำ K3) คุณต้องมีจุดยืนนี้ ฉะนั้นเพื่อนๆเราขอนำเสนอจุดยืนของเรา
- จำเป็นต้องแสดงความเห็นของผู้เขียนหรือไม่?
คำตอบ:จำเป็นต้อง ในส่วนของเรียงความที่คุณอธิบายปัญหาที่คุณต้องการพูดถึง คุณต้องจำสิ่งหนึ่งที่สำคัญมากไว้ จุดยืนของผู้เขียนไม่เหมือนกับปัญหา ผู้เขียนอาจกล่าวว่าเศรษฐกิจแบบตลาดเป็นรูปแบบที่เลวร้ายที่สุด ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจนี่คือความเห็นส่วนตัวของเขา ปัญหาของคำพูดของคุณคือคำถามที่ไม่สามารถเป็นอัตนัยได้ แต่ในทางกลับกัน เรียกร้องให้มีการอภิปราย ดังนั้นจึงต้องระบุตำแหน่งของผู้เขียนแยกกัน
- ฉันจำคำศัพท์ไม่ชัดเจน เป็นไปได้ไหมที่จะเขียนด้วยคำพูดของคุณเอง?
คำตอบ:เป็นไปได้แต่มันอันตรายมาก สังคมศาสตร์เป็นวิชาที่ไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจน สามารถพิจารณาปรากฏการณ์เดียวกันได้จากตำแหน่งที่ต่างกัน ไม่อนุญาตให้แสดงจุดยืนของผู้เขียนจากมุมมองนี้ แต่โปรดจำไว้ว่าของผู้เขียน คำจำกัดความ - งานซึ่งแม้แต่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำก็ไม่สามารถรับมือได้เสมอไป ดังนั้น วิธีที่ดีที่สุดในการออกจากสถานการณ์นี้ไม่ใช่การคิดค้นความหมายใหม่ แต่เป็นการพยายามถ่ายทอดความหมายหลักของคำโดยใช้คำศัพท์ที่แม่นยำและแต่งประโยคที่มีความสามารถ
- อะไรจะดีไปกว่า: เลือกหนึ่งหัวข้อแล้วเขียนเรียงความทั้งปีหรือเขียนทุกหัวข้อ
คำตอบ:นี่เป็นเรื่องของแต่ละบุคคล แต่ดังที่แสดงให้เห็นแล้ว เป็นการดีกว่าที่จะไม่เลือกหนึ่งส่วน แต่เลือก 2 หรือ 3 ส่วนที่คุณชอบมากกว่าส่วนอื่น ๆ และเขียนเรียงความเกี่ยวกับส่วนเหล่านั้นทุกสัปดาห์ (อย่างน้อย) เมื่อเลือกเพียงส่วนเดียว คุณเสี่ยงที่จะประสบปัญหาที่ไม่คาดคิด คำสั่งที่ซับซ้อนและไม่เข้าใจปัญหา ดังนั้นควรทำประกันตัวเองล่วงหน้า
- คุณควรเขียนเรียงความในรูปแบบใด?
คำตอบ:สังคมศาสตร์ไม่ใช่วรรณกรรม (พูดอย่างเคร่งครัด ไม่มีอะไรที่เป็นสังคมศาสตร์ยกเว้นสังคมศาสตร์) ดังนั้นรูปแบบวรรณกรรม คำย่อ และประโยค 5 บรรทัดจึงมีแนวโน้มที่จะส่งผลเสียต่องานของคุณมากกว่า จุดประสงค์ของการเขียนเรียงความของคุณคือการนำเสนอปัญหาและพูดคุยเกี่ยวกับวิธีคิด สิ่งที่จำเป็นในที่นี้คือความแม่นยำ ความกระชับ และตรรกะที่สร้างขึ้นอย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม ในขณะเดียวกัน เรียงความก็ไม่ใช่ข้อความแห้งๆ แต่เป็นเหตุผลของคุณ ดังนั้นทุกอย่างควรอยู่ในการดูแล
- ข้อผิดพลาดในการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนส่งผลต่อเกรดของฉันหรือไม่
คำตอบ:ไม่ ไม่มีเกณฑ์แยกต่างหากสำหรับเรื่องนี้ แต่ ความประทับใจทั่วไปงานของคุณจะได้รับผลกระทบจากข้อผิดพลาดดังกล่าว
และกฎที่สำคัญที่สุด: เริ่มเตรียมตัวให้เร็วที่สุด เรียงความที่ประสบความสำเร็จเป็นเรื่องของประสบการณ์ ดังนั้นอย่าลังเลที่จะโจมตีครูที่โรงเรียนหรือที่อื่นๆ
TC "Godograph" ขอให้คุณโชคดีในการสอบ!