ความแตกต่างของเสียงและคำพูด สรุปบทเรียนในหัวข้อ "แยกแยะระหว่างตัวอักษรที่คล้ายกันทางสายตาและเสียงที่คล้ายกันทางเสียง M-N"
เป้า:
งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เกี่ยวกับการศึกษา:
งานเบื้องต้น:
วัสดุและอุปกรณ์:
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุป GCD สำหรับกลุ่มอาวุโส
"เราเล่นและทำงานร่วมกัน"
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”, “ การพัฒนาคำพูด, "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"
เป้า: เพื่อสร้างทัศนคติที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ของนักเรียนกลุ่มต่อกัน
งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:สอนให้เด็กสามารถควบคุมพฤติกรรม ควบคุมตนเอง และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความเป็นมิตรเคารพสหายรักผู้ที่รัก พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่ประสานการกระทำเมื่อ ทำงานร่วมกัน; เพื่อสร้างการตอบสนองเชิงบวกทางอารมณ์ต่อกิจกรรมร่วมกันในเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา: ทำให้ดีขึ้น คำพูดด้วยวาจาผ่านระบบถาม-ตอบ กำหนดกฎแห่งมิตรภาพ พัฒนาคุณสมบัติเช่นความเมตตาและความเมตตา
งานเบื้องต้น:ดำเนินการ "มิตรภาพ" ทางจิตกับเด็ก ๆ การเต้นรำรอบเกม "สตรีม" อ่านบทกวีเฉพาะเรื่องเรื่องราวเกี่ยวกับความช่วยเหลือซึ่งกันและกันและมิตรภาพ การเตรียมวัสดุและอุปกรณ์
วัสดุและอุปกรณ์:เครื่องเล่นเสียง, บันทึกเสียงเพลง “มิตรภาพที่แน่นแฟ้นจะไม่แตกหัก”, บันทึกเสียงร้องของนกแก้ว, นกแก้วของเล่น, รูปภาพ “ ค้นหาความแตกต่าง 10 ข้อ” (1 ภาพสำหรับเด็กแต่ละคู่), แผ่นที่มีเส้นลากครึ่ง ตัวเลขต่างๆ (1 แผ่นสำหรับเด็กแต่ละคู่), ดินสอสี, รูปภาพ - กฎแห่งมิตรภาพ, แม่แบบนวมที่ทำจากกระดาษหนาสีขาว (1 แผ่นสำหรับเด็กแต่ละคน, แต่ละแม่แบบมีรูกลมเล็ก ๆ สำหรับลูกไม้), เชือกผูกรองเท้าสี ( ถุงมืออย่างละ 1 อัน)
การย้าย GCD
ฉัน. ส่วนเบื้องต้น
เวลาจัดงาน
(เด็ก ๆ เล่นเป็นกลุ่ม ครูเปิดเพลง เด็ก ๆ ฟังเพลง “มิตรภาพที่เข้มแข็งจะไม่แตกหัก”)
นักการศึกษา: - พวกคุณชอบเพลงนี้ไหม? มันเกี่ยวกับอะไร? ถูกต้องเกี่ยวกับมิตรภาพ วันนี้เราจะมาดูวิธีการใช้ชีวิตให้ดีขึ้น มีหรือไม่มีเพื่อน และดูว่าคุณสามารถเล่นและทำงานร่วมกันได้หรือไม่
(นกแก้วกรีดร้อง)
นักการศึกษา: - นี่ใครเหรอ? เดา:
ชอบที่จะทำซ้ำเสียง
ปรับเสื้อผ้าของคุณ
อาศัยอยู่ในประเทศร้อน
ทุกอย่างสว่างไสวด้วยสีสันสดใส!
ใช่แล้ว นั่นก็คือ Kesha นกแก้วนั่นเอง! ดูสิเขาบินมาหาเราจากเกาะอันห่างไกลและเขาอยากรู้ว่ามิตรภาพและเพื่อนแท้คืออะไร! เราจะบอกเขาไหม?
เด็ก ๆ : - ใช่แล้ว!
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.
1. เกม “ใช่หรือไม่?”
นักการศึกษา: - นกแก้ว Kesha ชวนเราไปเล่น เกมที่น่าสนใจ- "ใช่หรือไม่?". เขาจะถามคำถามคุณ และถ้าคุณเห็นด้วย คุณต้องตอบว่า “ใช่ ใช่ ใช่” และถ้าคุณไม่เห็นด้วย “ไม่ ไม่ใช่ ไม่ใช่”
เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม? (ใช่ใช่ใช่)
เราควรเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเราไหม? (ใช่ใช่ใช่)
เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่?
เราจะช่วยเพื่อนไหม?
ต้องแกล้งเพื่อนเหรอ? (ไม่ไม่ไม่)
จะให้ยิ้มได้ไง?
คุณควรรุกรานเพื่อนหรือไม่?
แล้วการแก้ไขข้อขัดแย้งล่ะ?
เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม?
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวก!
2. การสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพ
นักการศึกษา: - พวกคุณชอบเล่นไหม? (ใช่.)
คุณชอบเล่นมากขึ้นอย่างไร: กับเพื่อนหรือคนเดียว? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทำไมการเล่นกับเพื่อนถึงดีกว่า? (อยู่คนเดียวน่าเบื่อ รวมกันสนุกกว่า)
นักการศึกษา: - เมื่อเด็กหลายคนเล่น คุณสามารถสร้างเกมที่ยาวและน่าสนใจ กระจายบทบาทมากมาย และพัฒนาโครงเรื่องได้ เมื่อรวมกันแล้วน่าสนใจกว่าในการวาดไขปริศนาปริศนาเขาวงกตการวิ่ง ฯลฯ
นักการศึกษา: - เด็ก ๆ คุณทะเลาะกันระหว่างเกมหรือไม่? คุณคิดว่าสิ่งนี้ดีหรือไม่? ทำไม (เพราะเราใช้เวลาทะเลาะกันมากกว่าเล่น อารมณ์เสีย)
นักการศึกษา: - มาลองเรียนรู้วิธีสื่อสารโดยไม่ทะเลาะกันกันดีกว่า? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้เราจะฝึกเล่นและทำงานร่วมกัน
3. เกม “ค้นหา 10 ความแตกต่าง”
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะเป็นสองเท่า
นักการศึกษา: - พวกคุณมีรูปภาพอยู่ตรงหน้าคุณ ดูสิพวกมันคล้ายกันมาก แต่ก็ยังแตกต่างกันเล็กน้อย คุณต้องค้นหาความแตกต่าง 10 ข้อ ลองค้นหาพวกเขาด้วยกัน คู่รักที่ค้นพบความแตกต่างทั้งหมดยกมือขึ้น
เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ เมื่อทำงานเสร็จครูจะถามคำถาม:
พวกคุณจะหาความแตกต่างได้เร็วขึ้นได้อย่างไร: ครั้งละหนึ่งหรือสองครั้ง? ไม่ได้ทะเลาะกันเหรอ?
ทำได้ดี! ตอนนี้เปลี่ยนคู่ (เด็กเปลี่ยนคู่)
4. "เส้นที่ยังไม่เสร็จ"
นักการศึกษา: - ในงานต่อไปคุณจะต้องเปลี่ยนเส้นที่ยังไม่เสร็จซึ่งวาดบนแผ่นงานให้เป็นรูป ในการทำเช่นนี้คุณต้องหารือเกี่ยวกับตัวเลขที่สามารถออกมาจากบรรทัดได้และยอมรับ การตัดสินใจร่วมกันและกรอกรูปให้สมบูรณ์
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น จากนั้นหารือเรื่องภาพวาดกับครู:
พวกคุณคนไหนที่คิดว่าควรวาดรูปอะไร? คุณ (สำหรับลูกคนที่สอง) เห็นด้วยกับเขาหรือคิดแตกต่างออกไปหรือไม่?
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับงานนี้? คุณสนุกกับการทำงานร่วมกันไหม?
นักการศึกษา: - ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณมาก - เหมือนเพื่อนแท้: ด้วยกัน, ไม่ทะเลาะกัน, แสดงความอดทน, พยายามเข้าใจซึ่งกันและกัน, ยอมแพ้
และฉันชอบดูคุณมากเมื่อคุณทำงานร่วมกันอย่างสามัคคี ไม่ทะเลาะกัน ยอมแพ้ต่อกัน พยายามเข้าใจซึ่งกันและกัน นี่คือสิ่งที่เพื่อนแท้ทำ ตอนนี้เราลุกขึ้นมาพักผ่อนกันสักหน่อย
5. การออกกำลังกาย
เราจะปรบมือ
เป็นกันเองสนุกสนานยิ่งขึ้น
เท้าของเรากระแทก
เป็นมิตรและแข็งแกร่งขึ้น
ตีเข่า
เงียบ เงียบ เงียบ
มือของเราลุกขึ้น
สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น
มือของเรากำลังหมุน
จมลง
พวกเขาหมุน หมุน และหยุด
6. การวิเคราะห์สถานการณ์
นักการศึกษา: - พวกคุณ นกแก้ว Kesha มีคำขอ - เขาต้องการให้เราช่วยคืนดีกับเพื่อนของเขา ลิงและช้าง ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา
วันหนึ่งลิงและช้างตัดสินใจเล่นด้วยกัน พวกเขาหยิบลูกบอลที่สวยงามและไปที่สำนักหักบัญชี พวกเขากำลังเล่นกัน ทันใดนั้นลิงก็พูดว่า: "ฉันไม่อยากเล่นในที่โล่ง ฉันอยากปีนต้นไม้แล้วเหวี่ยงลูกบอลไปตรงนั้น!" แต่ช้างน้อยปีนต้นไม้ไม่เป็น เขาพูดว่า “ไม่ เราจะเล่นในที่โล่ง เอาลูกบอลมาให้ฉัน!” "บนกิ่งไม้!" - "ในทุ่งหญ้า!" - พวกเขาตะโกนใส่กัน แล้วลิงก็คว้าลูกบอลอยากจะกระโดดขึ้นไปบนต้นไม้ แต่ลูกช้างก็คว้าหางของมันไว้ด้วยงวงของมัน ลิงก็ล้มลงและทิ้งลูกบอลไป ลิงรู้สึกขุ่นเคืองกับลูกช้างและบอกเขาว่า: "เอาล่ะ เล่นเอง!" และซ้าย. ก็เลยยังไม่เล่นด้วยกัน
พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเกมนี้ใช้ไม่ได้กับ Monkey and the Elephant? (คำตอบของเด็ก ๆ )
พวกเรามาร่างกฎมิตรภาพจากคำแนะนำของคุณส่งต่อให้ Kesha และจดจำพวกเขาด้วยตัวเราเอง
เด็กๆ เห็นด้วยและเริ่มกำหนดกฎเกณฑ์
7. การอภิปรายเกี่ยวกับกฎเกณฑ์มิตรภาพกับเด็ก
คุณคิดว่าถ้าคุยกันพร้อมๆ กันโดยไม่ฟังกัน คุณจะตกลงอะไรบางอย่างได้หรือไม่ เพราะเหตุใด (ไม่) มันเหมือนกันในเกม ดังนั้นกฎข้อแรกคือ “ผลัดกัน อย่าขัดจังหวะกัน”
พวกคุณชอบไหมเมื่อมีใครสักคนออกคำสั่งและไม่ฟังความคิดเห็นของเด็กคนอื่น? (ไม่) ดังนั้น กฎข้อที่สอง: “เมื่อคุณแสดงความคิดเห็น ให้ถามผู้อื่นว่า “คุณเห็นด้วยหรือไม่” "และสิ่งที่คุณคิดว่า?" พิจารณาความคิดเห็นของผู้อื่น(ครูติดภาพไว้บนกระดาน)
กฎข้อที่สาม “แบ่งปันของเล่น อย่าโลภ”(ครูติดภาพไว้บนกระดาน)
และกฎข้อที่สี่: “เราต้องยอมแพ้ต่อกัน ไม่แสดงความดื้อรั้นหรือหยิ่งผยอง”(ครูติดภาพไว้บนกระดาน)
8. วาดคู่ “ถุงมือเพื่อเพื่อน”
นักการศึกษา: - พวกคุณมามอบถุงมือแสนสวยให้กับแขกของเรา Kesha และเพื่อน ๆ ของเขาเพื่อเป็นความทรงจำเกี่ยวกับเรา มิตรภาพ และกฎเกณฑ์ที่เราร่างขึ้นในตอนนี้ ดูสิ มีถุงมือสองตัวอยู่ตรงหน้าคุณ คุณแต่ละคนต้องตกแต่งนวมหนึ่งอัน แต่ลวดลายบนนวมจะต้องเหมือนกัน ในการทำเช่นนี้คุณต้องร่วมกันคิดดูว่ารูปแบบจะเป็นอย่างไรและวาดมัน - แต่ละอันด้วยนวมของคุณเอง และหลังจากคุณวาดภาพเสร็จแล้วให้ผูกถุงมือด้วยเชือกเพื่อไม่ให้สูญหาย
เด็กๆ จับคู่ถุงมือและติดเข้าด้วยกัน
เมื่อทำงานเสร็จครูจะสัมภาษณ์แต่ละคู่
คุณคนไหนที่คิดรูปแบบนี้ขึ้นมา? คุณทั้งสองตกลงอะไรกันไว้? คุณคิดอะไรแตกต่างออกไป? คุณสนุกกับการวาดรูปด้วยกันไหม?
สาม. สรุป.
นักการศึกษา: - พวกคุณวันนี้คุณทำงานที่แตกต่างกันและคุณแต่ละคนก็ได้เรียนรู้บางอย่าง คิดถึงสิ่งที่คุณเรียนรู้วันนี้ (คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้มาขอบคุณกันและกันสำหรับงานของเรา และอย่าลืมกฎแห่งมิตรภาพของเราไว้เสมอ
บทคัดย่อของ GCD
วี กลุ่มอาวุโส
"การเดินทางของดาวดวงน้อย"
การเข้าสังคม + การสื่อสาร + ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ + ความรู้ความเข้าใจ + ดนตรี + สุขภาพ + วัฒนธรรมทางกายภาพ
เป้า:การก่อตัวของแนวคิดทางสังคมและคุณค่าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ฉันมิตร การพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนในสถานการณ์ที่ยากลำบากในเด็ก
งานซอฟต์แวร์:
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ
รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ
สร้างคุณสมบัติทางสังคมและการสื่อสาร (ความร่วมมือ ความยืดหยุ่น ความอดทน)
เพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ความสามารถในการผูกมิตร หวงแหนมิตรภาพ สื่อสารเป็นทีม
ปลูกฝังความเป็นมิตร การเอาใจใส่ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
จำนำ หลักศีลธรรมบุคคลในกระบวนการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมิตรภาพ
กระตุ้นการคิดและ กิจกรรมการพูดเด็ก.
เสริมสร้างทักษะการนับภายใน 10 การวางแนวเชิงพื้นที่ และความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์
ขยายความสามารถในการสื่อสารของเด็ก ความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนามที่แสดงถึงคุณสมบัติของมนุษย์
พัฒนาทักษะทางสังคม: ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม เรียนรู้ที่จะรับฟังคู่ของคุณ
ใช้ชุดเทคโนโลยีช่วยชีวิต: การฝึกหายใจ, ดนตรีบำบัด, พลศึกษา, การออกกำลังกายดวงตา
งานคำศัพท์ : รวบรวมการใช้คำพูดที่แสดงถึงลักษณะส่วนบุคคล (เป็นมิตร มีไหวพริบ เอาใจใส่ ร่าเริง ทำงานหนัก) กระตุ้นและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา ในหัวข้อของบทเรียน
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
“ การขัดเกลาทางสังคม” - การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเพื่อนฝูง
“การสื่อสาร” - การพัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่และเด็กความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนามที่แสดงถึงคุณสมบัติของมนุษย์
« ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» - การพัฒนากิจกรรมการผลิต
“ความรู้ความเข้าใจ” – ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เสริมสร้างทักษะการนับภายใน 10 การวางแนวเชิงพื้นที่
“ดนตรี” - การฟังดนตรีประกอบ
"สุขภาพ", " วัฒนธรรมทางกายภาพ» - พัฒนาสุขภาพด้วยยิมนาสติกประเภทต่างๆ การออกกำลังกาย.
งานเบื้องต้น:
การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพ ทัศนคติต่อกัน
การอ่าน นิยายเกี่ยวกับมิตรภาพ (เรื่องโดย V. Oseeva "Before the First Rain" และ "The Good Hostess" เรื่องโดย L.N. Tolstoy "Two Comrades" เรื่องโดย K.D. Ushinsky "มีคนหนาแน่นด้วยกัน แต่การแยกจากกันก็น่าเบื่อ")
การตีความสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ
ดำเนินเกมที่ส่งเสริมการพัฒนา ความสามารถในการสื่อสารเด็ก ๆ: “บอกคำชมเชยเพื่อนบ้านของคุณ” “แว่นตาวิเศษ” “เข้าใจฉัน” "ทายซิว่าใคร".
การจัดเดินร่วมและ เกมทั่วไปกับเด็กกลุ่มอื่น
การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพ
การทำของขวัญให้กับแขก
คัดเลือกบันทึกเสียงพร้อมเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพประกอบ
วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิค:
คอมพิวเตอร์; หน้าจอ; สไลด์คอมพิวเตอร์ที่ทำในโปรแกรม พาวเวอร์พอยต์ในรูปแบบของการนำเสนอ; ยืนด้วยภาพท้องฟ้า ระนาบของเครื่องหมายดอกจัน, เดือน, แสงอาทิตย์, ฝน, เมฆ, ลม; ขาตั้งที่มีรูปดาวประ ผ้าสักหลาด; ชุดตัวเลข ("หยด"); ยิมนาสติกเพื่อดวงตา แสดงใน Power Point ในรูปแบบการนำเสนอ “ดอกไม้แห่งมิตรภาพ” ที่มีคุณสมบัติแห่งมิตรแท้เขียนไว้บนกลีบดอกไม้ บันทึก ประพันธ์ดนตรีสำหรับคลอ
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน! มายิ้มให้กัน ยิ้มให้แขกของเรา และทักทายพวกเขากันเถอะ!
วันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนฝูง และฉันคิดว่าเราจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย
คุณคิดว่า "มิตรภาพ" คืออะไร? (มีเพื่อน).
การเป็นเพื่อนหมายถึงอะไร? (เชื่อเล่นไม่โกงช่วยเหลือกันเคารพ)
ใครเรียกว่าเพื่อนแท้? (ผู้ไม่เคยหลอกลวง, ใครปกป้อง, ใครสนุกและสนุก, ใครให้อภัย, ใครพูดความจริงเสมอ, ใครที่คุณสามารถร้องไห้และหัวเราะได้)
มิตรภาพเทียบได้กับสภาพอากาศแบบไหน (ฟ้าใส แดดอุ่น)
เด็ก ๆ ตอบครูสรุปว่า "มิตรภาพคืออะไร"?
V.: มิตรภาพคือคุณค่าอันยิ่งใหญ่ เป็นของขวัญแห่งโชคชะตา มิตรภาพช่วยให้เราเรียน ทำงาน ใช้ชีวิต มันทำให้เราดีขึ้น ใจดีมากขึ้น แข็งแกร่งขึ้น บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเพื่อน การเป็นเพื่อนคือการมอบความรัก ความเมตตา ความอบอุ่นให้ทั้งหมด และไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทน
V.: ทีนี้ลองดูที่หน้าจอ. (ดูสไลด์).
เพื่อนๆคิดว่ากลุ่มของเราเป็นกลุ่มที่เป็นมิตรหรือไม่? และไม่เพียงแต่ผู้คนเท่านั้นที่สามารถเป็นเพื่อนกันได้ สัตว์เป็นเพื่อน นกเป็นเพื่อนกัน พืชเป็นเพื่อนกัน และปรากฎว่าดวงดาวก็เป็นเพื่อนกัน ฉันอยากจะเล่าเรื่องให้คุณฟังจริงๆ มีความเศร้าเล็กน้อยอยู่ในนั้น แต่มีความอบอุ่น ความรัก และความสุขมากมาย และเรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับดวงดาว
ใน สมัยเก่าท้องฟ้ามืดสนิทในตอนกลางคืน และมีดาวดวงน้อยเพียงดวงเดียวอาศัยอยู่ที่นั่น เมื่อเธอมองไปรอบ ๆ เธอก็ตระหนักว่าเธออยู่คนเดียวบนท้องฟ้า - คนเดียว และนี่ทำให้เธอเสียใจมาก เธอหันไปหาพ่อมดผู้แสนดีที่ยังมีชีวิตอยู่ ภูเขาสูง: “พ่อมดที่รัก! คุณช่วยฉันหาแฟนได้ไหม พ่อมดนั้นแก่และฉลาด เขารู้ว่าความเหงาคืออะไร เขาโบกไม้กายสิทธิ์ เป่าแรงขึ้น และดาวดวงหนึ่งก็บินข้ามท้องฟ้าเพื่อค้นหาเพื่อน
พวกเรามาระเบิดเหมือนพ่อมดและช่วยให้ดวงดาวโบยบินกันเถอะ ( การออกกำลังกายการหายใจ. หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออก 5-6 ครั้ง)
และดาวเดินทางตลอดทั้งสัปดาห์
ในวันแรกของสัปดาห์...เด็กๆ เรียกว่าอะไรคะ?
เด็ก ๆ : วันจันทร์
V.: ถูกต้อง ทำได้ดีมากทุกคน เมื่อวันจันทร์ ดาราสาว พบกับเดือน ซึ่งขอให้เธอบอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ มาช่วยเธอกันเถอะ ฉันตั้งชื่อส่วนแรกของสุภาษิตแล้วคุณก็เพิ่มเข้าไป
ออกกำลังกายด้วยลูกบอล ครูขว้างลูกบอลให้เด็กเรียกสุภาษิตเป็นจุดเริ่มต้นของเด็ก ๆ และเด็ก ๆ จะต้องคืนลูกบอลให้เสร็จ
ถ้าไม่มีเพื่อนก็ดูสิ แต่ถ้าเจอก็ระวังตัวด้วย
หายไวๆนะตัวเอง และช่วยเหลือเพื่อนของคุณ
ไม่มีร้อยรูเบิล และมีเพื่อนเป็นร้อย
ยึดมั่นซึ่งกันและกัน - อย่ากลัวสิ่งใดเลย
หนึ่งเดียวเพื่อทุกคน ทั้งหมดเพื่อหนึ่ง
ผู้ชายที่ไม่มีเพื่อน เหมือนต้นไม้ไม่มีราก
ที่ซึ่งมิตรภาพมีค่า - ที่นั่นศัตรูตัวสั่น
วี:ขอบคุณนะเพื่อน. ดาวขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ เธอไปไกลกว่านั้น ในวันที่สองของสัปดาห์... เด็กๆ เรียกว่าอะไรคะ?
เด็ก ๆ : วันอังคาร
วี : ถูกต้อง ทำได้ดีมาก เมื่อวันอังคารที่ดาวได้พบกัน ซันเรย์ซึ่งขอให้เธอช่วยเชื่อมจุดบนแผ่นทีละจุดเพื่อให้มีรูปร่างคล้ายดาว ฉันขอให้คุณมาที่ขาตั้งและช่วยเธอ
เด็กๆ วาดรูป
V.: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดวงดาวกล่าวขอบคุณ วันที่สามของสัปดาห์มาถึงแล้ว มันเรียกว่าอะไรครับเพื่อนๆ?
เด็ก ๆ: วันพุธ
V. : ผู้หญิงฉลาด วันพุธ ดาราเจอฝน ใครชวนเล่นเกม “หยดไหน หายไป” เราจะช่วยเธอได้ไหม? ดูสิ มี 10 หยดอยู่ตรงหน้าคุณ ตอนนี้เราหลับตาลงแล้วหยดหนึ่งจะหายไปและเมื่อเราเปิดมันขึ้นมาเราต้องค้นหาว่าตัวเลขใดหายไป?
เกม “ดรอปไหนหายไป”
วี:สตาร์ ขอบใจนะเพื่อน เอาล่ะเพื่อไม่ให้ตาล้าเรามาวอร์มอัพกันสักหน่อยดีกว่า และภารกิจก็คือ: ตรวจสอบวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่อย่างระมัดระวังและไม่วอกแวก
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
V.: และดาวของเรายังคงเดินทางต่อไป วันที่สี่ของสัปดาห์...เพื่อนๆเรียกว่าอะไรคะ?
เด็ก ๆ: วันพฤหัสบดี
วี : ถูกต้อง ทำได้ดีมาก เมื่อวันพฤหัสบดี ดาราได้พบกับเมฆที่ต้องการออกกำลังกาย มาออกกำลังกายด้วยกันหน่อย ยืนขึ้นเป็นคู่ เริ่ม.
ฉันโตแล้ว - และคุณก็โตแล้ว
ฉันมีจมูก - และคุณมีจมูก
แก้มของฉันเรียบ - และแก้มของคุณเรียบ
ริมฝีปากของฉันหวาน - และริมฝีปากของคุณก็หวาน
เราเป็นเพื่อนกันสองคน - เรารักกัน
V.: นั่นเป็นวิธีที่เราเป็นมิตร ทำได้ดีมาก! และดวงดาวก็บินต่อไป ในวันที่ห้าของสัปดาห์... บอกชื่อวันที่ห้าของสัปดาห์มาให้ฉันหน่อย
เด็ก ๆ : วันศุกร์
V.: ถูกต้องครับเพื่อนๆ ในวันศุกร์ ดาราขอให้คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพของเธอ
เด็กๆ อ่านบทกวี
มิตรภาพคือสายลมอันอบอุ่น
มิตรภาพคือโลกที่สดใส
มิตรภาพคือพระอาทิตย์ยามเช้า
งานฉลองที่สนุกสนานสำหรับจิตวิญญาณ
มิตรภาพเป็นเพียงความสุขเท่านั้น
มิตรภาพเป็นสิ่งหนึ่งที่ผู้คนมี
ด้วยมิตรภาพคุณไม่กลัวสภาพอากาศเลวร้าย
ด้วยมิตรภาพ - ชีวิตในฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วย
เพื่อนจะแบ่งปันความเจ็บปวดและความสุข
เพื่อนจะสนับสนุนและบันทึก
กับเพื่อน - แม้แต่จุดอ่อนที่ชั่วร้าย
แป๊บเดียวก็จะละลายและหายไป
เชื่อ รักษา เห็นคุณค่าของมิตรภาพ
นี่คืออุดมคติอันสูงสุด
เธอจะให้บริการคุณอย่างดี
ท้ายที่สุดแล้ว มิตรภาพคือของขวัญล้ำค่า!
วี:สตาร์ ขอบใจนะเพื่อน ขอบคุณ! ที่ บทกวีที่ยอดเยี่ยม!
และการเดินทางยังคงดำเนินต่อไป วันที่หกของสัปดาห์มาถึงแล้ว...เรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : วันเสาร์
ว. : ถูกต้อง. ทำได้ดี! วันเสาร์ดาวได้พบกับสายลม และเขาถามว่า:“ ฉันบังเอิญเป่าแรงขึ้นและกลีบของดอกไม้ลึกลับนี้ก็บินออกไป โปรดช่วยฉันด้วยดาวดวงน้อยรวบรวมพวกมัน” พวกกลีบนั้นมีมนต์ขลังคุณสมบัติที่บุคคลครอบครองนั้นเขียนไว้บนนั้น เพื่อนแท้. มาตั้งชื่อพวกเขากันเถอะ เพื่อนควรเป็นอย่างไร?
ตอบสนอง
สุภาพ
เอาใจใส่
ใจดี
การสื่อสาร
อดทน
ตลก
ซื่อสัตย์
ทุ่มเท
การดูแล
เด็กๆ และครู ร่วมกันสร้างดอกไม้แห่งมิตรภาพ
V.: เครื่องหมายดอกจันพูดว่า "ขอบคุณ" สำหรับความช่วยเหลือของคุณ ในขณะเดียวกันก็มาถึงวันที่เจ็ดสุดท้ายของสัปดาห์แล้ว...เรียกว่าอะไรนะ?
เด็ก ๆ : วันอาทิตย์
V. : ผู้หญิงฉลาด วันอาทิตย์มาถึงแล้ว แต่ดาวไม่เคยพบแฟน แต่ฉันคิดว่าฉันรู้วิธีช่วยเธอ วันนี้เราจะจับดาวกันเยอะๆนะ และเราจะมีกลุ่มดาวทั้งหมด และดวงดาวของเราจะไม่เหงาอีกต่อไป คุณคิดว่าดาวฤกษ์ที่สว่างและอบอุ่นที่สุดมีสีอะไร?
เด็ก ๆ : ฟ้า ชมพู เหลือง ส้ม
ถาม: คุณจะวาดดาวสีดำไหม?
เด็ก ๆ : ไม่
วี:ไปที่โต๊ะแล้วจับเพื่อนดาวกันเถอะ
เด็กๆ ดึงความสนใจไปกับดนตรี
ครูเชิญชวนให้เด็กแต่ละคนวางดาวบนแบบจำลองท้องฟ้าและเปลี่ยนดาวเศร้าให้เป็นดาวร่าเริง ขอให้คุณบอกเราเกี่ยวกับดาวของคุณ:
คุณจะตั้งชื่อดาวของคุณว่าอะไร? (สปาร์คเคิล, ซันนี่, เบลสโตชก้า, พังพอน)
คุณคิดว่าดาราของคุณเป็นคนแบบไหน? (น่ารัก อบอุ่น เอาใจใส่ อ่อนโยน กล้าหาญ งดงาม สดใส)
ดาราของคุณฝันถึงอะไร? (เกี่ยวกับความอบอุ่น เกี่ยวกับความเมตตา เกี่ยวกับความสุข เกี่ยวกับมิตรภาพ เกี่ยวกับความจงรักภักดี เกี่ยวกับความสุภาพ)
คุณอยากจะถามดาราหน้าใหม่ของคุณว่าอะไร? (สุขภาพความสุขไม่มีสงครามพี่น้องเพื่อนแท้เพื่อให้โลกสงบสุข)
วี: ตอนนี้ดาราของเรามีแฟนกี่คนแล้ว! เพื่อนๆ วันนี้เราทำอะไรกันบ้าง? ใจดี! เราช่วยดาว วันนี้เราได้เรียนรู้กฎพื้นฐานอะไรบ้าง? เราต้องเป็นเพื่อนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน อยู่ในความสงบและมิตรภาพ
และเรามีสิ่งเซอร์ไพรส์ให้กับแขกของเรา - สิ่งเหล่านี้คือดวงดาวดวงเล็กๆ ที่อบอุ่นและน่ารัก ให้มันสุดหัวใจ!!!
เด็กๆ หยิบดาวมาให้แขก
แบบฝึกหัด “สันติภาพ ความรัก และความเมตตา”
สันติภาพ ความรัก และความเมตตาต่อทุกคนทางซ้ายของฉัน
สันติภาพ ความรัก และความเมตตาต่อทุกคนที่อยู่ทางขวามือของฉัน
สันติภาพ ความรัก และความเมตตาต่อทุกคนที่อยู่ข้างหลังฉัน
สันติภาพ ความรัก และความเมตตาต่อทุกคนที่อยู่ข้างหน้าฉัน!!!
กำลังเล่นดนตรี เด็กๆ ให้ดาวแก่แขก
V.: ด้วยข้อความดีๆ วันนี้เราจะปิดท้ายด้วยพวกคุณ ขอบคุณ ขอบคุณแขก!
สรุปกิจกรรมการศึกษากิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มผู้อาวุโส
“แนะนำเด็กให้รู้จักกับโรงละครประเภทต่างๆ”
ครูประเภทคุณวุฒิที่ 1
ยาคิบบาเอวา วี.ดี.
งานโปรแกรม :
- จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโรงละครบางประเภท
- เรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์ต่างๆ ต่อไป (ความสุข ความเศร้า ความกลัว ความประหลาดใจ ฯลฯ) โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง
- ปรับปรุงความสัมพันธ์หุ้นส่วน
- พัฒนาจังหวะการพูดด้วยความช่วยเหลือของการหายใจและการออกกำลังกายแบบ phonopedic, twisters ลิ้น;
- พัฒนา คำพูดโต้ตอบเด็ก; ทำให้เด็กๆอยากมีส่วนร่วมในการแสดงละคร
- เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแสดงการเต้นรำแบบด้นสด
- เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก (โรงละคร อารมณ์ การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ตุ๊กตา “มือมีชีวิต” ห้องแต่งตัว ห้องแต่งตัว ห้องโถงโรงละคร)
- กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อภาพดนตรี
- ส่งเสริมความปรารถนาที่จะควบคุมหุ่นละครของระบบต่างๆ
- พัฒนาทักษะทางศิลปะของเด็ก
งานคำศัพท์ ได้แก่ ละคร อารมณ์ การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ตุ๊กตา “มือมีชีวิต” ห้องแต่งตัว ห้องแต่งตัว ห้องโถงโรงละคร โรงละครนิ้ว โรงละครแม่เหล็ก
ผลงานที่ผ่านมา อ่านนิทาน ท่องจำบทกวี ลิ้นพันกัน ลมหายใจและ การออกกำลังกายแบบสัทวิทยา, การสนทนาเกี่ยวกับอารมณ์ ทำความรู้จักกับประเภทต่างๆ โรงละครหุ่นกระบอก, เป็นอิสระ กิจกรรมเล่นกับหุ่นละคร
วัสดุและอุปกรณ์สำหรับบทเรียน:
TSO, กล่องสวยงาม, กรอบกระจก, จดหมายจากนักเล่าเรื่อง, หน้าจอ, ต้นไม้, โรงละครนิ้ว "หัวผักกาด", หน้ากาก-หมวกสำหรับด้นสดเทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง", บ้านเทเรโมก, จดหมาย พร้อมปริศนา, เทพนิยายบนแม่เหล็ก “หมูน้อยสามตัว”, ตุ๊กตาด้วยมือที่มีชีวิต “สโนว์เมเดน”, เหรียญรางวัล - ดอกไม้..
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:
คิดค้นโดยใครบางคน
เรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อเจอกันก็ทักทายกัน
สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก
สวัสดีตอนเช้าใบหน้ายิ้มแย้ม!
นักการศึกษา:
วันนี้ฉันอยากจะอวยพรให้คุณทุกคนสวัสดีตอนเช้า สวัสดีตอนบ่าย และโดยเฉพาะสำหรับคุณ เพราะตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวประเทศในเทพนิยายที่ไม่ธรรมดา ไปยังประเทศที่มีปาฏิหาริย์และการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น ที่ซึ่งตุ๊กตามาถึง ชีวิตและเริ่มพูด สัตว์ต่างๆ นี่คือประเทศที่ยอดเยี่ยม - โรงละคร คุณรู้ไหมว่าโรงละครคืออะไร? ไปโรงละครกันเถอะ
นักการศึกษา:แต่ก่อนจะถึงจุดนั้นมานึกภาพก่อนไปชมละครว่าเราเห็นอะไรบ้าง?
เด็ก:
อาคารโรงละครนั้นเอง
ถ้าเราเข้าไปข้างใน เราจะพบว่าตัวเองอยู่ในห้องโถงโรงละคร ซึ่งเราสามารถถอดเสื้อชั้นนอกออกแล้วเข้าไปในหอประชุมได้
ในหอประชุมเราต้องนั่งเงียบๆ รอการแสดง
นักการศึกษา:ช่วงนี้ศิลปินกำลังเตรียมตัวการแสดงโดยแต่งกายในห้องพิเศษที่เรียกว่าห้องคอสตูม แต่นอกจากเครื่องแต่งกายแล้วยังแต่งหน้าบนใบหน้าเพื่อให้โชว์ภาพลักษณ์ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น การแต่งหน้าคือ นำไปใช้ในห้องแต่งตัว และการแสดงก็เกิดขึ้นบนเวที
พวกคุณเรียกคนที่แสดงบทบาทบนเวทีว่าอะไร?
เด็ก:ศิลปิน!
นักการศึกษา:คุณต้องการที่จะเป็นศิลปินที่แท้จริงหรือไม่?
เด็ก:พวกเราต้องการ.
นักการศึกษา:- ในการเป็นศิลปิน คุณต้องเรียนรู้มากมาย ศิลปินควรทำอะไรได้บ้าง?
เด็ก:- พูดอย่างชัดเจน ชัดเจน ชัดเจน
หายใจได้อย่างถูกต้อง
เคลื่อนไหวได้อย่างสวยงาม
นักการศึกษา:ขวา! วันนี้คุณและฉันจะกลายเป็นศิลปินตัวจริงและฉันขอเชิญคุณ โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจโรงภาพยนตร์! (เดินผ่านม่านไปกับเสียงเพลง)
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ดูสินี่คืออะไร? Ulya เอาสิ่งที่อยู่ในกล่องมาด้วย!
เด็ก ๆ เป็นจดหมายจากนักเล่าเรื่องใจดีเขาต้องการช่วยมากเขาจึงเตรียมงานที่น่าสนใจซึ่งจะช่วยให้คุณกลายเป็นศิลปินที่แท้จริงฟัง
ลูก ๆ ที่รัก! ฉันรู้ว่าคุณอยากเป็นศิลปิน และฉันก็อยากช่วยคุณ เพราะศิลปินนำความสุขและความสุขมาสู่ผู้คน สอนเรื่องความดีและความยุติธรรม และหน้ากากก็ช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ ฉันให้ "กระจก" ที่ผิดปกติซึ่งจะช่วยคุณได้
นักการศึกษา:โชว์วงแหวนกระจก-กรอบ. ใช่แล้ว เด็ก ๆ ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่นักเล่าเรื่องส่งกระจกนี้มาให้เรา เพราะเมื่อนักแสดงแสดงละครเศร้า พวกเขามีใบหน้าแบบไหน และกล่าวอีกนัยหนึ่งคือ มีหน้ากากชนิดไหนอยู่บนใบหน้า?
เด็ก:- ใบหน้าเศร้าหมอง
นักการศึกษา:หากมีการเล่นละครตลกบนเวที - ตลกนักแสดงสวมหน้ากากชนิดใด?
เด็ก:หน้ากากที่ร่าเริงและยิ้มแย้ม
นักการศึกษา:รอยยิ้ม ความสุข ความประหลาดใจ หรือความเศร้าบนใบหน้า คือการแสดงออกทางสีหน้า ซึ่งเป็นศิลปะแห่งการแสดงความรู้สึก ความคิด การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้า และท่าทางที่เหมาะสม
นักการศึกษา:ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "Mirror" และฝึกฝนศิลปะการแสดงออกทางสีหน้า ยืนเป็นคู่หันหน้าเข้าหากัน คนที่เราให้กรอบนั้นจะมีกระจกเงา คนที่มองในกระจกก็พูดคำต่อไปนี้: แสงของฉัน บอกกระจกให้ฉันหน่อย และบอกความจริงทั้งหมดให้ฉันฟังว่า อารมณ์ของฉันเป็นยังไงบ้าง” กระจกสะท้อนนั่นคือสะท้อนอารมณ์ของผู้ที่มองเข้าไปซ้ำ
นักการศึกษา:ตอนนี้มอบเฟรมให้เพื่อนของคุณ มาเล่นกันอีกครั้ง ทำได้ดี. พวกเขาทำได้ดีมาก วางเฟรมไว้บนโต๊ะ ออกเดินทางกันต่อ นั่งลง
นักการศึกษา:ดูสิ่งที่อยู่ในกล่อง ? หน้ากาก!
ฉันไปเยี่ยมคุณย่า
ฉันนำพายไปให้เธอ
หมาป่าสีเทากำลังเฝ้าดูเธอ
เขาหลอกลวงและกลืนกิน
คุณคิดว่าตัวละครเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร
เด็ก:หนูน้อยหมวกแดง!
นักการศึกษา: คุณอยากลองตัวเองในฐานะศิลปินและแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายนี้โดยใช้หน้ากากไหม?
เรามาจำเกี่ยวกับ การหายใจด้วยคำพูดเหตุใดศิลปินจึงต้องพัฒนามัน?
เด็ก:พูดเสียงดัง
และเพื่อให้ผู้ชมทุกท่านได้ยินได้ชัดเจน
นักการศึกษา:มาลองหายใจแบบที่ศิลปินตัวจริงทำกัน นั่งตัวตรง ยืดหลังให้ตรง วางมือบนท้อง
การออกกำลังกายการหายใจ
หายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกช้าๆ ทางปาก (1 ครั้ง)
หายใจเข้า-ออกด้วย เสียงส-ส-ส-ส(เสียงลมหวีดหวิวอย่างนั้นแหละ)
หายใจเข้า-ออกด้วย เสียง ซ-ช-ช-ช(นั่นคือวิธีที่ต้นไม้ส่งเสียงดัง)
นักการศึกษา:- ทำได้ดี!
ตอนนี้ดูภาพประกอบนี้อย่างละเอียดแล้วแสดงโครงเรื่องจากเทพนิยาย!
(เด็กๆ เดินผ่านและเตรียมตัวและแสดงท่าที)
นักการศึกษา:คุณมีความสามารถแค่ไหน คุณถ่ายทอดอารมณ์ของตัวละครได้ด้วยเสียง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทางของคุณ! ทำได้ดี! ใส่หน้ากากกลับเข้าไปในกล่อง
กำลังเล่นดนตรี พี.ไอ. ไชคอฟสกี "เพลงวอลทซ์"
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเดินทางต่อไปเพื่อฟังเพลงที่ไพเราะพยายามถ่ายทอดลักษณะของดนตรีในรูปแบบต่างๆ การเคลื่อนไหวที่สวยงาม. ขณะทำแบบฝึกหัด ลองจินตนาการว่าคุณอยู่บนเวที ผู้ชมที่ชื่นชมกำลังมองมาที่คุณ
ระหว่างทางครูจะประเมิน: คุณเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่วแค่ไหน! คุณมีการเคลื่อนไหวที่สวยงามจริงๆ! …..
เด็ก ๆ ด้นสดกับดนตรี
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนนั่งลง
(สวมหน้ากากปู่)
สวัสดีทุกคน!
ฉันเป็นคนแก่ที่ตลก
และชื่อของฉันคือเงียบ
พวกคุณช่วยฉันด้วย
เล่าเรื่องให้ฉันฟังหน่อย
แล้วคุณจะเห็น
คุณรู้อะไรมาเป็นเวลานาน?
นักการศึกษา:เราจะช่วยปู่ไหม? ปริศนาจะช่วยเรา!
แมวหลานสาว
หนูก็เป็นหมาของบั๊กด้วย
พวกเขาช่วยปู่ย่าตายาย
คุณรวบรวมผักรากหรือไม่? (เด็ก ๆ: เทพนิยาย "หัวผักกาด")
นักการศึกษา:ก่อนที่จะแสดงเทพนิยาย ฉันขอแนะนำให้คุณฝึกใช้คำศัพท์และพูดแบบแปลกๆ: “หนูของเราเงียบกว่าของคุณ”
(พูดเบาๆ เสียงดังด้วยความเร่ง) (หรือเป็นเสียงหนู หมี และกบ)
นักการศึกษา:
ในกำปั้นเหมือนอยู่ในบ้าน
นิ้วที่ซ่อนอยู่นั้นเป็นพวกโนมส์
บ้านเปิดแล้ว
เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น!
อุ่นเครื่องเสร็จแล้ว ศิลปิน พร้อมโชว์นิ้ว!
ผู้ชมตั้งตารอจุดเริ่มต้นของเทพนิยาย!
เลือกดนตรีประกอบสำหรับเทพนิยาย "หัวผักกาด" ( ดนตรี)
นักการศึกษา:ศิลปินที่ทำได้ดีมาก คุณสมควรได้รับเสียงปรบมือดังกึกก้อง!
ฉันขอแนะนำให้เราเดินทางต่อไป ดูว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า
เด็ก: หน้าจอ.
นักการศึกษา:ชวนมองหลังจอ คิดว่าอะไรรอเราอยู่ตรงนั้น?
เด็ก: เทพนิยายอีกเรื่องรอเราอยู่)
เสียงเพลงจากเทพนิยายเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"
นักการศึกษา:ผู้ชายแต่ละคนจะบอก
เกี่ยวกับหมูตลกสามตัว:
พวกเขาอยู่ด้วยกันอย่างไร - พวกเขาไม่เสียใจ
และหมาป่าชั่วร้ายก็พ่ายแพ้! (เด็ก ๆ: นี่คือเทพนิยาย "หมูน้อยสามตัว")
นักการศึกษา:เชิญชวนแสดงเทพนิยายที่น่าสนใจจากโรงละครแม่เหล็ก!
เด็ก ๆ บอกเราว่าศิลปินควรมีทักษะอะไรบ้างเมื่อแสดงเทพนิยายในโรงละครแม่เหล็ก?
เด็ก:ศิลปินจะต้องสามารถนำทางหน้าจอและย้ายตัวละครในเทพนิยายได้อย่างแม่นยำ
เขาจะต้องถ่ายทอดอารมณ์และตัวละครของตัวละครด้วยอารมณ์
ศิลปินที่รัก นั่งลงสิ!
(เด็ก ๆ แสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานลูกหมูสามตัว)
เต้นรำ "ลูกหมู"
นักการศึกษา:ขอปรบมือให้ศิลปินของเราสำหรับการแสดงที่ยอดเยี่ยมของพวกเขาซึ่งพวกเขาแสดงให้เราเห็นด้วยความช่วยเหลือของโรงละครแม่เหล็ก!
นักการศึกษา:ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่บ้านที่ขวางทางเราใครจะอยู่ที่นั่น?
เด็ก: ฮีโร่ในเทพนิยาย หน้ากาก ตุ๊กตา
นักการศึกษา:ใช่แล้ว หุ่นของโรงละคร "Living Hand" หรืออีกวิธีหนึ่งที่คุณสามารถเรียกว่าตุ๊กตาผ้าพันคอนั้นอาศัยอยู่ที่นั่นจริงๆ ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
เด็ก:ตุ๊กตาเหล่านี้มีมือว่างสำหรับแสดงท่าทางเสมอ
เพื่อที่จะนำของเล่นใด ๆ
ใบหน้าสามารถแสดงอารมณ์ได้หลากหลาย
ศิลปินสามารถขยับขาได้
นักการศึกษา:ใช่ครับ ตุ๊กตาพวกนี้ไม่มีมือ ตุ๊กตาผ้าพันคอ สะดวกเพราะให้ศิลปินขยับตัวและเต้นได้อย่างอิสระ มือและเท้าของเราทำให้ตุ๊กตา "มีชีวิต" มา "ฟื้น" ตุ๊กตาจากเทพนิยาย "The Snow Maiden" และแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายนี้!
การออกกำลังกายแบบโฟโนพีดิกส์
พายุปกคลุมท้องฟ้าด้วยความมืด
ลมกรดหิมะหมุนวน
เธอหอนราวกับสัตว์ร้าย (ลงทะเบียนต่ำuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu)
แล้วเธอก็จะร้องไห้แบบเด็ก ๆ (ตัวพิมพ์ใหญ่ หุหุหุ หุหุ)
(เด็ก ๆ กำลังเตรียมแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย)
นักการศึกษา:
เงียบ ๆ แขกคุณกำลังนั่ง!
และอย่าทำให้พวกเราประหลาดใจ!
เราจะเล่านิทานให้คุณฟังตอนนี้
และเราจะแสดงเทพนิยายให้คุณดู
(ตัดตอนมาจากเทพนิยาย)
นักการศึกษา:ขอบคุณ! ฉันคิดว่าวันนี้พวกคุณทุกคนพยายามที่จะเป็นศิลปินที่แท้จริง!
แต่การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้วและถึงเวลาที่เราต้องกลับโรงเรียนอนุบาล
สมมติว่า "หันหลังกลับ หันหลังแล้วคุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล!"
ดนตรี สั้น.
นักการศึกษา:
เด็กๆ จำไว้ว่า:
วันนี้เราพบกับโรงละครประเภทใดระหว่างทาง?
สิ่งที่อยู่ภายในโรงละคร (เวที ที่นั่ง)
อะไรช่วยให้ผู้คนกลายเป็นศิลปิน?
เด็ก : ความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า, การเรียนรู้ท่าทาง,
ละครตลกชื่ออะไร - ละครตลก
นักการศึกษา:
หากคุณชอบการเดินทางของเรา
แสดง นิ้วหัวแม่มือ, ยกมันขึ้น,
ถ้าไม่ชอบก็เลื่อนลงมา
ฉันดีใจมากที่ทุกคนสนุกกับการเดินทาง
นักการศึกษา:และในความทรงจำของเรา มีการเดินทางที่ยอดเยี่ยมสู่โลกแห่งละครและเพื่อคุณ เกมที่ดีฉันอยากจะมอบเหรียญดอกไม้เหล่านี้ให้กับคุณ
และฉันหวังว่าสักวันหนึ่งพวกคุณจะเป็นศิลปินที่ดีอย่างแท้จริง
เราจะบอกลาแขกของเราทุกคน: "ลาก่อน!"
(เด็ก ๆ ออกมาโค้งคำนับ)
เรื่อง: “เราจะเห็นทุกอย่าง เราจะรู้ทุกอย่าง (ต้องใช้วัสดุเทียมและสารเคมี)”
เป้า: สร้างเงื่อนไขในการสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติบางประการของวัสดุประดิษฐ์และ สารเคมี.
งาน:
สร้างเงื่อนไขให้เด็กได้ศึกษาคุณสมบัติบางอย่าง วัสดุที่ทันสมัย: ยาง, พลาสติก, ยางโฟม;
สร้างเงื่อนไขให้เด็ก ๆ ศึกษาคุณสมบัติบางประการของสารเคมี: โซดา, กรดอะซิติก, น้ำยาซักผ้า, สีย้อม;
สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กัน พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความจำสัมผัส ความสนใจ และการคิด
สร้างเงื่อนไขสำหรับ ทัศนคติที่ระมัดระวังเด็กเพื่อสุขภาพของพวกเขา
อุปกรณ์:ก้อนพลาสติก, ลูกบอลยาง, ฟองน้ำโฟม, ลูกยาง, ขวดพลาสติก, โซดา, กรดอะซิติก, น้ำยาซักผ้า, สีย้อม, gouache, แปรง, ดินสอ, กระดาษ, การนำเสนอมัลติมีเดีย.
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:วัสดุเทียม ยาง พลาสติก ยางโฟม สารเคมี
เคลื่อนย้ายโดยตรง กิจกรรมการศึกษา:
นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน! มาทักทายกัน.
ทักทาย "มามีความสุขกันเถอะ"
มาเพลิดเพลินกับแสงแดดและนกกันเถอะ (เด็ก ๆ ยกมือขึ้น)
มาสนุกไปกับใบหน้าที่ยิ้มแย้มกันเถอะ (ยิ้มให้กัน)
และทุกคนที่อยู่บนโลกใบนี้ (ยกมือขึ้น)
"สวัสดีตอนเช้า!" เราจะพูดด้วยกัน (จับมือ)
"สวัสดีตอนเช้า!" - แม่และพ่อ
"สวัสดีตอนเช้า!" - จะอยู่กับเรา
เกมการสอน"กระเป๋าวิเศษ"
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ กระเป๋าสุดวิเศษของเราได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว ฉันสงสัยว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? หลับตาและสัมผัสด้วยมือของคุณ
ครูเปิดโอกาสให้เด็กแต่ละคนสัมผัสสิ่งของด้วยมือ
นักการศึกษา:ดามีร์ นี่มันอะไรกัน? คุณรู้สึกอย่างไร มันเป็นวัตถุอะไร? เล่าให้เราฟังหน่อยว่า แข็งหรืออ่อน เรียบหรือหยาบ เบาหรือหนัก? ไซส์ไหน รูปร่างอะไรคะ?
ชื่อเด็กและการเดา: วัตถุนี้แข็ง เบา เรียบ เล็ก; นี่คือลูกบาศก์
นักการศึกษา:ดาเมียร์ แสดงลูกบาศก์ให้พวกเขาดู พวกคุณดูและสัมผัสสิ ตรวจสอบว่าดาเมียร์ตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุถูกต้องหรือไม่
เด็กตรวจสอบ เห็นด้วย เสริมว่าลูกบาศก์ สีฟ้า. พวกเขาระบุสัญลักษณ์นี้ด้วยตาของพวกเขา
นักการศึกษา:พวกที่อยากให้ทุกคนไขปริศนาตั้งชื่อสัญญาณทั้งหมดของวัตถุ แต่ไม่ใช่ชื่อมันแล้วเราจะเดา อิกอร์ บอกพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ แล้วปล่อยให้พวกเขาเดา ( มีลักษณะกลม เล็ก เรียบ นุ่ม เบา)
นักการศึกษา:เพื่อนๆคะ นั่นอะไรซ่อนอยู่ในกระเป๋าคะ? มันดูเหมือนอะไร? เกิดอะไรขึ้นเช่นนี้?
เด็กๆเดากัน.
นักการศึกษา:ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครถูก
เด็กหยิบลูกบอลออกจากถุง เด็ก ๆ ตรวจสอบเขาตรวจสอบว่าเขามีอาการดังกล่าวจริงหรือไม่
นักการศึกษา:ลูกบอลมีความนุ่ม เบา เนียน กลมสีแดง
เสริมสัญญาณในการขับร้อง
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ! ดีละถ้าอย่างนั้น. มาดูกันว่ามีอะไรเหลืออยู่ในกระเป๋าวิเศษอีกบ้าง ใครอยากเดาบ้าง? คัทย่า บอกปริศนาให้เด็ก ๆ บอกพวกเขาเกี่ยวกับวัตถุ แต่อย่าตั้งชื่อวัตถุ (สินค้าชิ้นนี้มีความนุ่มมาก เบา หยาบ เล็ก เป็นรูปทรงอิฐ)
นักการศึกษา:นี่คืออะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ทีนี้มาดูว่าเราเดาถูกหรือไม่
เด็กหยิบฟองน้ำออกจากถุง
นักการศึกษา:พวกเรามาตรวจสอบกันดีกว่าว่า Katya ตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุถูกต้องหรือไม่ ทำซ้ำสัญญาณเหล่านี้
เด็ก: ฟองน้ำเนื้อนุ่ม หยาบ เบามาก เล็กรูปอิฐสีเหลือง
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ใครรู้บ้างว่าสิ่งของเหล่านี้ทำมาจากวัสดุอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ลูกบอลทำจากวัสดุอะไร? (ทำจากยาง).ลูกอะไร? (ยาง.)ลูกบาศก์ทำมาจากอะไร? (ทำจากพลาสติก)ลูกบาศก์อะไร? (พลาสติก.)ผ้าเช็ดตัวทำมาจากอะไร? (ผลิตจากโฟมยาง)ผ้าเช็ดตัวแบบไหน? (โฟม.)
นักการศึกษา:พวกคุณและฉันรู้อยู่แล้วว่าไม้และเครื่องหนังคือ วัสดุธรรมชาติ. คุณคิดว่ายาง พลาสติก และโฟมมาจากไหน (เด็ก ๆ คาดเดา) วัสดุเหล่านี้ได้มาจากการประดิษฐ์ พวกเขาถูกเรียกว่า วัสดุประดิษฐ์หรือสังเคราะห์
ยาง- เป็นวัสดุที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ก่อนหน้านี้ได้มาจากยาง นี่คือเรซินชนิดพิเศษ ต้นไม้เขตร้อน. พืชชนิดนี้ไม่ได้ปลูกในประเทศของเราแต่ก่อนเราต้องซื้อยางในประเทศอื่น วันหนึ่งนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย S.V. Lebedev คิดค้นวิธีการผลิตยางเทียม เป็นกระบวนการทางเคมีที่ซับซ้อนซึ่งทำจากแอลกอฮอล์และปิโตรเลียม ปัจจุบันสิ่งประดิษฐ์นี้ถูกใช้ในประเทศอื่นๆ มากมาย
นักการศึกษา:พวกคุณรู้จักวัตถุอะไรที่ทำจากยาง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:พวกคุณวัตถุอะไรที่ทำจากพลาสติก?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:เยี่ยมมากคุณตั้งชื่ออะไรมากมาย คุณใส่ใจขนาดไหน! ไม่มีพลาสติกในธรรมชาติ ชื่อตัวเอง” พลาสติก" หมายถึง "มวลพลาสติก" สารต่างๆ ถูกผสมทางเคมี ละลาย และเปลี่ยนรูปเป็นมวลพลาสติกเช่นดินน้ำมัน มวลนี้ถูกกดโดยใช้เครื่องพิเศษ รูปทรงต่างๆ(จาน หวี ชิ้นส่วนอุปกรณ์ ฯลฯ) ส่วนที่ระบายความร้อนจะคงรูปร่างไว้อย่างต่อเนื่อง
โฟมยางไม่มีอยู่ในธรรมชาติแต่ได้มาจากวิธีทางเคมีด้วย
Fizminutka (เกมนวดตัวเอง) “อารมณ์ดี”
เรามาเยี่ยมชมขอบและพบมันด้วยมือของเรา
เราพบสะพานด้วยมือของเราและเรากระโดดไปตามมัน
ลงไปข้างล่างอีกหน่อยแล้วหายใจเข้าที่นิ้วเท้าของเรา
เราเลยเอามือแตะที่คอแล้วยิ้มให้กว้างขึ้น
คุณต้องถูหูเพื่อไม่ให้เจ็บอีกต่อไป
คุณต้องถูมือเพื่อไม่ให้เจ็บอีกต่อไป
และอย่าลืมแผ่นหลังเพื่อให้เราผอมได้
นวดเสร็จแล้วเด็กๆ พูดว่า “เราอยากเป็นคนร่าเริง สวย สุขภาพดี”
เกมการสอน "ชำระแขก"
ครูเสนอภาพเด็ก ๆ ที่แสดงสิ่งของที่ทำจาก วัสดุต่างๆและบ้านกระดาษแข็งสามชั้น (โรงแรม)
นักการศึกษา:แขกมาแล้ว. ผู้เข้าพักเหล่านี้จะต้องเข้าพักในบ้าน ที่ชั้นล่างของโรงแรมจะมีสิ่งของที่ทำจากยาง อันที่สองทำจากพลาสติก บนชั้นสาม - ทำจากโฟมยาง
เด็กสามารถรองรับแขกได้
นักการศึกษา:ทำได้ดี! ทุกคนนั่งอย่างถูกต้อง
กิจกรรมการทดลอง
นักการศึกษา:ตอนนี้เรามาเล่นกันมากขึ้น ดูสิว่าลูกบอลหลากสีสวยงามแค่ไหน พวกเขาทำมาจากอะไร?
เด็ก:ทำจากยาง
นักการศึกษา:พยายามหลอกพวกเขา
เด็กๆ พองลูกโป่ง
นักการศึกษา:จะสวยขนาดไหนก็ต่างกันทั้งสีและรูปทรง ทำไมพวกเขาถึงมีรูปร่างที่แตกต่างกัน?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ผู้ที่สามารถเป่าอากาศเข้าไปในลูกบอลได้มากก็จะยืดมันออกไปมากขึ้น ถ้าลูกบอลไม่ผูกด้วยด้ายจะเกิดอะไรขึ้น?
เด็ก:เขาจะแฟบ.
นักการศึกษา:ใช่แล้ว ยางไม่เพียงแต่ยืดออก แต่ยังบีบอัดกลับด้วย ยางมีความยืดหยุ่นยืดหยุ่น ทีนี้ลองเทน้ำใส่ลูกบอลกัน
เด็กๆเทน้ำ.
นักการศึกษา:เกิดอะไรขึ้น? น้ำไม่ไหลออกมาเหรอ?
เด็ก:เลขที่
นักการศึกษา:ซึ่งหมายความว่ายางไม่อนุญาตให้น้ำไหลผ่านและยังไม่อนุญาตให้อากาศผ่านอีกด้วย ทีนี้มาเทน้ำลงในแก้วพลาสติก เกิดอะไรขึ้น? น้ำรั่วหรือเปล่า?
เด็ก:เลขที่
นักการศึกษา:ซึ่งหมายความว่าพลาสติกมีความทนทานและไม่อนุญาตให้น้ำไหลผ่าน จะเป็นอย่างไรถ้าเราเทน้ำลงบนฟองน้ำโฟม?
เด็กๆ ทดลอง.
นักการศึกษา:ฟองน้ำดูดซับน้ำ เปียกไปหมด หนักและจมลงสู่ก้นอ่าง
นักการศึกษา:เพื่อนๆ นอกจากสารเคมีที่ใช้ทำพลาสติก ยาง และโฟมแล้ว ยังมีสารต่างๆ มากมายที่เราใช้ในชีวิตของเรา ตัวอย่างเช่น ผงซักฟอกต่างๆ (แชมพู ผงซักฟอก สบู่) สีย้อมต่างๆ รวมทั้งสารที่สามารถเติมได้เมื่อปรุงอาหาร เช่น โซดา กรดอะซิติก
เราต้องจำไว้!สารและวัสดุใดๆ ก็ตามอาจเป็นอันตรายได้! เช่น กลิ่นอันไม่พึงประสงค์ในของเล่นพลาสติก หรือกรดต่างๆ และวัตถุเจือปนอาหาร จำสิ่งนี้ไว้และ ห้ามรับประทานของเหลวและผงที่ไม่คุ้นเคยโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่ เนื่องจากเป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของมนุษย์!
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นประสบการณ์ที่น่าสนใจ ดามีร์ จำไว้ว่า เมื่อมีหิมะตกมากข้างนอก คุณและคนอื่นๆ ได้สร้างสไลเดอร์ขนาดใหญ่ และที่ด้านบนของสไลเดอร์นี้ คุณก็มีอาการซึมเศร้า และทุกคนก็บอกว่ามันคล้ายกับภูเขาไฟมาก แล้วบอกว่าอยากเห็นภูเขาไฟระเบิด
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:เราจะพยายามจำลองการปะทุของภูเขาไฟโดยใช้สารเคมี ฉันเริ่มสร้างแบบจำลองภูเขาไฟแต่ไม่มีเวลา พวกคุณช่วยฉันทำให้เสร็จได้ไหม?
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:จากนั้นหยิบแปรงและสีของคุณ มาระบายสีภูเขาไฟของเรากันเถอะ! โมเดลภูเขาไฟของเราประกอบด้วย ขวดพลาสติกและกระดาษแข็ง ตอนนี้เรามาสร้างลาวาสำหรับการปะทุกัน เทน้ำลงในขวด เติมโซดา น้ำยาซักผ้า สีย้อมสีแดง และกรดอะซิติก
เด็ก:ไชโย! ปะทุ!
นักการศึกษา:มันเจ๋งและน่าสนใจขนาดไหน! พวกคุณชอบบทเรียนของเราไหม? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ตอนนี้ให้บันทึกข้อสังเกตของคุณลงในสมุดบันทึกของคุณ ขอบคุณทุกคนสำหรับงานของคุณ
หัวข้อ: บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มผู้อาวุโสในสาขาการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ” - “เราจะเห็นทุกสิ่งเราจะเรียนรู้ทุกสิ่ง”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, กิจกรรมทดลอง, อายุ 5-6 ปี
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU "Belochka"
ที่ตั้ง: เลน Chernogorsk คนงาน 15
สรุป GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส ในหัวข้อ “น้ำใจคืออะไร” - “นางฟ้ากับกล่องสามใบ”
ผู้แต่ง: Pyatkova Natalya Leonidovna ครูของโรงเรียนมัธยมมอสโกตั้งชื่อตาม A.P.Kyshtymova" JV DO โรงเรียนอนุบาล“โซเรนกา”, RH, น. มอสโกคำอธิบายของวัสดุ: ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีในหัวข้อ “ความเมตตาคืออะไร” - “นางฟ้าและกล่องสามใบ” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มอาวุโส นี่คือบทสรุป กิจกรรมการศึกษามุ่งส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารและความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส ในหัวข้อ “น้ำใจคืออะไร” - “นางฟ้ากับกล่องสามใบ”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การเข้าสังคม”, “การอ่านนิยาย”เป้า:การพัฒนาความรู้สึกทางสังคม (อารมณ์): ความเห็นอกเห็นใจการเอาใจใส่ผู้อื่นความสัมพันธ์ฉันมิตรที่มีสติ
งาน:
ทางการศึกษา: สรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเช่น "เพื่อน" "มิตรภาพ" "ความซื่อสัตย์" "ความยุติธรรม"
พัฒนาการ: พัฒนากิจกรรมทางจิต คำพูด: พัฒนาทักษะ การสื่อสารด้วยวาจาวัฒนธรรมการพูดความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจนและมีความสามารถ
วัสดุสาธิต: ฉากกั้น ของเล่น (มังกร นกเค้าแมว) กล่อง 3 กล่อง พรมขนสัตว์ขนาดเล็กสองคัน
เทคนิคระเบียบวิธี: สถานการณ์ในเกม บทสนทนา-บทสนทนา เกม ยิมนาสติกนิ้ว การหยุดชั่วคราว การแสดงละคร การวิเคราะห์ การสรุป
หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน! ดูสิวันนี้เป็นวันดีอะไร ยิ้มให้กัน. รอยยิ้มเป็นสัญลักษณ์ของความดี คุณรู้สึกดีด้วยกัน (ใช่) บอกฉันหน่อยว่ามีเทพนิยายอะไรบ้าง? (พื้นบ้านและวรรณกรรม).คุณรู้จักเทพนิยายประเภทใดบ้าง? (เวทมนตร์ เกี่ยวกับสัตว์ นิทานในชีวิตประจำวัน)
พวกในเทพนิยายมีวัตถุที่ช่วยให้ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น ลองตั้งชื่อพวกเขาสิ (หมวกที่มองไม่เห็น ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง รองเท้าเดินป่า จานรองสีเงิน และแอปเปิ้ลเท) และเพื่อที่จะเข้าไปอย่างรวดเร็ว เทพนิยาย, เราสามารถเลือกวิชาอะไรได้บ้าง? (พรมบิน) และเราสามารถไปถึงพรมวิเศษผ่าน "สะพานแห่งมิตรภาพ" ผู้ใหญ่มักจะบอกว่าคุณต้องมีความเป็นมิตร มิตรภาพคืออะไร? (ใจดี แบ่งปันของเล่น ต่อรองได้ ไม่ตะโกนหรือทะเลาะกัน เอาใจใส่ ช่วยเหลือเพื่อน ช่วยพ้นปัญหา...) และนี่คือพรมวิเศษ ไปนั่งกันดีกว่า เรานั่งจับมือกัน
เราเป็นครอบครัวใหญ่ด้วยกัน
เราจะยิ่งใหญ่ได้ไหม?
เราตัวเล็กได้
แต่จะไม่มีใครอยู่คนเดียว
นักการศึกษา: มองไปรอบ ๆ เราอยู่ในเทพนิยาย มังกรแพมซีอาศัยอยู่ในอาณาจักรนี้ ตัวละครของเขาไม่ดีและไม่แน่นอน เขาไม่ชอบใครเลย ตื่นเช้ามาด้วยอาการหงุดหงิด เดินไปมาตอนกลางวันด้วยความโกรธ และเข้านอนอย่างไม่พอใจ วันหนึ่งในวันที่ฝนตกอันมืดมน Pamsi รู้สึกเหงามาก
“ทำไมไม่มีใครเป็นเพื่อนกับฉันเลย” มังกรสงสัย เขาคิดอยู่สี่นาทีเต็ม แต่ก็ยังไม่สามารถเดาได้ว่าทำไม และเขาตัดสินใจหันไปหานกฮูกผู้ฉลาด นกฮูกอธิบายให้เขาฟังว่าด้วยตัวละครเช่นนี้จึงยากที่จะหาเพื่อน มังกร: ฉันควรทำอย่างไร? นกฮูก: เราต้องดื่มเครื่องดื่มวิเศษ มังกร: นี่คือเครื่องดื่มอะไรครับ? นกฮูก: เครื่องดื่มที่สร้างจากเรื่องราวที่คิดค้นขึ้นใหม่เกี่ยวกับความเมตตาและมิตรภาพ หากคุณดื่มเครื่องดื่มนี้ คุณจะได้รับคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมด และเริ่มเพลิดเพลินกับความรักและความเคารพ คุณจะไม่เหงาอีกต่อไปและคุณจะมีเพื่อน มังกร: ใครสามารถช่วยฉันได้? นกฮูก: เด็กๆ ก็ทำได้ มังกร: สวัสดีทุกคน คุณช่วยฉันได้ไหม? (ใช่) เกม "พูดตรงกันข้าม"- คุณเศร้าไหม? (พวกเราเป็นคนร่าเริง) - คุณขี้เกียจหรือเปล่า? (ไม่ เราทำงานหนัก) - พวกคุณไม่เป็นมิตรเหรอ? (พวกเราเป็นมิตร) - คุณเป็นคนชั่วร้ายเหรอ? (ไม่ พวกเราใจดี) - คุณเป็นคนหยาบคายเหรอ? (พวกเราเป็นคนสุภาพ) - คุณเป็นคนโลภหรือเปล่า? (เราใจดีมาก) - งั้นก็ช่วยฉันเตรียมเครื่องดื่มหน่อยสิ! นักการศึกษา:เอาล่ะพวกเรามาช่วยมังกรกันเถอะ? (ค่ะ) แย่จังเลยเมื่อไม่มีเพื่อนอยู่ใกล้ๆ!
แต่น่าเสียดายที่การเตรียมเครื่องดื่มให้แพมซีเป็นเรื่องยาก มันประกอบด้วย สามส่วนและจัดเก็บไว้ในกล่องสามใบ กล่องหนึ่งมีไว้สำหรับนางฟ้าแห่งปัญญา กล่องที่สองสำหรับนางฟ้าแห่งความกรุณา และกล่องที่สามสำหรับนางฟ้าแห่งจินตนาการ ไปที่นางฟ้าเพื่อรับกล่องกันเถอะ และระหว่างทางเราจะพบว่ามีเพื่อนประเภทไหน ยิมนาสติกนิ้ว
“ฉันมีเพื่อนอยู่รอบตัวฉัน” ไก่ทักทายฉัน: - Ku-ka-re-ku! - เขาร้องเพลงดัง ๆ “โก-โค-โค” ฉันได้ยินมาจากไก่ Purr - แมวร้องคราง: "Purrr ... " และสุนัข Barbos จำฉันได้ก็เห่าอย่างสุภาพ: - โฮ่ง! โฮ่ง! และลูกวัวก็พูดว่า: “มู่ โมล สวัสดี การอยู่คนเดียวมันน่าเบื่อ” และนกกระจอกบนกิ่งไม้ก็ทวีตทันที - ฉันยังมีชีวิตอยู่ ร้องเจี๊ยก ๆ ทวีต! “มันดีมาก” ฉันคิดว่า “ฉันมีเพื่อนอยู่เต็มไปหมด”
นักการศึกษา:และนี่คือกล่องจากนางฟ้าแห่งปัญญา มันมีสุภาษิตรัสเซียเพราะมันสอนเรา ภูมิปัญญาชาวบ้าน.
คุณคิดว่าสุภาษิตเหล่านี้คืออะไร? (ถึงจะแคบแต่ก็น่าเบื่อ)
คุณเข้าใจสุภาษิตนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพอะไรอีกบ้าง? (เพื่อนรู้ว่าขัดสน หนึ่งต่อทั้งหมด ทั้งหมดเพื่อหนึ่ง ถ้าคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณเจอเขา ดูแลตัวเองด้วย) คุณจะเห็นว่าคนรัสเซียเขียนสุภาษิตไว้กี่ข้อ มิตรภาพ. เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป
นักการศึกษา: ดูสิ เราอยู่ในทุ่งดอกไม้ มาดูกันว่ามีอะไรเติบโตที่นี่ (อ่านตารางพยางค์: ดอกโบตั๋น ดอกเดซี่ ดอกกุหลาบ ทิวลิป) นักการศึกษา: คุณอยากกลายเป็นดอกไม้ไหม? หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก“ช่อดอกไม้” เลี้ยวขวา ซ้าย กลายเป็นดอกไม้ เรารวบรวมเป็นช่อดอกไม้: สอง, สี่, ทั้งหมดเข้าด้วยกัน เราได้ช่อดอกไม้ขนาดใหญ่ที่สวยงามจริงๆ!
คุณอยากจะมอบให้ใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: แต่ฉันเห็นกล่องที่สอง มันมาจากนางฟ้าแห่งความกรุณา ตอนนี้เราจะดูการละเล่นเกี่ยวกับการเล่นของ Masha และ Petya
วันหนึ่ง Masha และ Petya อยากเล่นเขาวงกต พวกเขาขึ้นรถแล้ว... ขับออกไป! ในไม่ช้ารถของ Mashina และ Petya ก็มาพบกันบนเส้นทางแคบ ๆ Petya: มาเลยให้ฉันผ่านไป! Masha: อะไรอีก! คุณเป็นคนหนึ่งที่จะหลีกทาง! Petya: โอ้ใช่แล้ว! เพชรยาโกรธจึงคว้ารถของเล่นแล้วโยนทิ้งไปนอกถนน Masha: ฉันจะไม่เล่นกับคุณ! Masha พูดแล้วเบะปากแล้วหันหลังกลับ เกมดังกล่าวไม่ได้ผลสำหรับพวกเขา นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบสำหรับเด็ก) มาแนะนำเด็ก ๆ ว่าพวกเขาต้องทำอะไรบ้างเพื่อเรียนรู้การเล่นโดยไม่ต้องทะเลาะวิวาทและกระทำผิด (ต้องรับฟังกัน ต่อรองในเกมได้ ยอมกัน และไม่ดื้อค่ะ)
คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? (คำตอบของเด็ก ๆ )
คุณเห็นไหมว่าสถานการณ์ใด ๆ ก็สามารถแก้ไขได้คุณเพียงแค่ต้องเรียนรู้ที่จะเห็นกันและกัน คุณภาพดี. เดินหน้าต่อไป ไดนามิกหยุดชั่วคราว “ถ้ามี เพื่อนที่ดี». นักการศึกษา:ฉันอ่านบทกวีและคุณก็แสดงท่าทางตามเนื้อหา อารมณ์ตก เรื่องหลุดมือ แต่ไม่ใช่จะเสียหมดถ้ามีเพื่อนดีๆ
มาจัดการเรื่องนี้ด้วยกัน ถอนหายใจด้วยความโล่งอก - เราจะยกจิตวิญญาณของเรา และปัดฝุ่นออกไป!
นักการศึกษา: และนี่คือกล่องที่สาม - จาก Fantasy Fairy ฮีโร่ในเทพนิยายเกือบทั้งหมดมีเพื่อนผู้ช่วยเหลือและผู้ปกป้องที่วิเศษ ตั้งชื่อพวกเขา
สำหรับเด็ก - ... (คาร์ลสัน) สำหรับเอลลี - ... (The Tin Woodman, หุ่นไล่กา, สิงโตผู้กล้าหาญ, Totoshka) สำหรับ Dunno - ... (เพื่อนของเขา) สำหรับ Cheburashka - ... (Gena จระเข้ .) สำหรับไอโบลิท - ... (Avva, Chichi .)
ฉันคิดว่าคุณแต่ละคนก็อยากมีเพื่อนในเทพนิยายเช่นกัน มาสร้างเรื่องราวเทพนิยายของเราเองกันเถอะ (มาด้วย เทพนิยายร่วม). พวกคุณชอบเทพนิยายของเราไหม? (คำตอบสำหรับเด็ก) เราทำงานเสร็จจากทั้งสามกล่อง และคุณและฉันได้รับเครื่องดื่มวิเศษแห่งความเมตตา หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณมีเครื่องดื่มวิเศษนี้เต็มแก้ว เทบางส่วนแล้วแบ่งปันกับแพมซี่ ตอนนี้เปิดตาของคุณและมองเข้าไปในถ้วยของคุณ
- Varya คุณดื่มไปมากแค่ไหน? แล้วคุณมีนิกิตะไหม.. ปรากฎว่าไม่ว่าคุณจะเทความดีออกจากถ้วยมากแค่ไหนก็ไม่แห้ง และเพื่อตรวจสอบการทำงานของเครื่องดื่มของเรา ฉันแนะนำให้สวมแก้ววิเศษแล้วดูว่าแพมซีกลายเป็นอย่างไร (คำตอบของเด็ก) Pumsy: เยี่ยมมาก! และฉันไม่รู้ว่าฉันเก่งมาก ขอบคุณทุกคน! นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? (คำตอบของเด็ก) จากนั้นยืนเป็นวงกลม จับมือกัน แล้วยิ้มให้กัน ฉันดีใจมากที่คุณรู้จักการเป็นเพื่อนกัน มาสร้าง "ปิรามิดแห่งมิตรภาพ" กันเถอะ (เด็ก ๆ ทำปิรามิดแห่งมือและแสดงความปรารถนา)
คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นที่มือของคุณหรือไม่? คุณพอใจไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ดูสิว่าปิรามิดของเราสูงแค่ไหนและทั้งหมดเป็นเพราะมิตรภาพอยู่ในกลุ่มของเรา
ถึงเวลาที่เราจะกลับแล้ว (หยุดดนตรีเพื่อผ่อนคลาย) นักการศึกษา:อะไรช่วยเราในการเดินทางของเรา?
คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก? คุณต้องการเปลี่ยนแปลงและทำอะไรที่แตกต่างออกไป? (คำตอบของเด็ก ๆ )