สระเสียงเป็นกลุ่มอาวุโส สรุปบทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย (เรียนรู้การอ่านและเขียน): “นิทานแห่งเสียง
สรุป NNOD เรื่อง การสอนการรู้หนังสือ ในกลุ่มอาวุโส หัวข้อ “เคล็ดลับเจ้ามือรับแทง”
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสระเสียง A, O, U, Y, E และตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงเหล่านี้
ฝึกเลือกคำที่มีเสียงสระในตำแหน่งต่างๆ
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ
เสริมสร้างแนวคิดเรื่อง "เสียง" และ "ตัวอักษร"
ฝึกกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามให้ถูกต้องตามความหมายและสร้างประโยคได้อย่างถูกต้อง
ฝึกพัฒนากระแสลมที่ราบรื่น
พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, หน่วยความจำ และ ทักษะยนต์ปรับเด็ก.
ส่งเสริมความสนใจในการเรียนรู้การอ่านและเขียน
วัสดุ:
เงาของตัวอักษรสระ กระดานแม่เหล็ก คู่มือ "บ้าน"; รูปภาพหัวเรื่องซึ่งมีชื่อ 1,2,3 พยางค์ การ์ดสำหรับการพัฒนาการไหลของอากาศ ของเล่น; เอกสารประกอบคำบรรยาย: ก้อนกรวดสี กระดุม แท่งไม้
การย้าย GCD:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงซึ่งมีรูปจดหมายแขวนอยู่
นักบำบัดการพูด:
ดูสิว่ามีตัวอักษรกี่ตัวและพวกมันทั้งหมดทำด้วยมือของคุณเอง และฉันรู้ปริศนาเกี่ยวกับตัวอักษรเหล่านี้ และฉันขอแนะนำให้คุณเดา หาตัวอักษรที่ถูกต้องแล้วแขวนไว้บนกระดานแม่เหล็ก
ปริศนาเกี่ยวกับตัวอักษร
ห่วง ลูกบอล และล้อ
คุณจะนึกถึงจดหมาย...
(เกี่ยวกับ)
มีโพรงอยู่ในต้นไม้เก่าแก่
ก็เหมือนกับจดหมาย...
(เกี่ยวกับ)
ถ้าฉันทำฟองน้ำ
หลอดบางมาก
ฉันจะส่งเสียงทีหลัง
แล้วจะได้ยินเสียง...
(ยู)
เอดิกมอบมันให้กับเอลลอชก้า
ไอติมในจาน
และเอลิน่าและอัลลอชก้า
ไอติมบนแท่ง
นี่คือไอติมสำหรับคุณ
จดหมายฉบับนี้เป็นการส่วนตัวให้...
(จ)
ฉันไม่รู้ว่าความลับคืออะไร
ไม่มีคำสำหรับจดหมายฉบับนี้
เฉพาะตัวอักษรเท่านั้นที่สำคัญ
เราจะจำจดหมายฉบับนั้น...
(s)
นี่คือสองคอลัมน์ในแนวทแยง
และระหว่างนั้นมีเข็มขัดอยู่
คุณรู้จักจดหมายฉบับนี้หรือไม่? เอ?
ตรงหน้ามีจดหมาย...
(ก)
นักบำบัดการพูด:
คุณได้ไขปริศนาทั้งหมดและเลือกตัวอักษรถูกต้องแล้ว บอกฉันว่าตัวอักษร (สระ) เหล่านี้เสียงอะไร ทำไมเสียงเหล่านี้จึงเรียกว่าสระ? (ออกเสียงโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง, ดึงออกมา, ร้อง). มาร้องเพลงสระกันเถอะ:
น้องๆก็ดัง.
ผู้หญิง - เงียบ;
การวาดภาพ - ทันที;
จากเงียบไปดังและในทางกลับกัน
เกม "เสียงเงียบ"
ผู้ใหญ่ (หรือเด็ก) จะแสดงเสียงสระที่เปล่งออกมา และเด็ก ๆ ก็ออกเสียงเสียงนี้ออกมาดัง ๆ
เจ้ามือรับแทงจะปรากฏขึ้นและลบตัวอักษรทั้งหมดออกจากกระดานแม่เหล็ก
นักบำบัดการพูด:
ทำได้ดี! เรากำลังทำเสียงอะไรอยู่? (ออกเสียงและได้ยิน). เราเห็นและเขียนอะไร? (จดหมาย). มาดูตัวอักษรอีกครั้ง ตัวอักษรทั้งหมดหายไปไหน? อ! ฉันคิดว่าฉันเดาได้ นี่คือการเล่นแผลง ๆ ของ Bukvoezhka ซึ่งซ่อนตัวอยู่หลังขาตั้ง
จดหมาย:
อะไรหาตัวอักษรไม่เจอ? และฉันเอง Bookvoezhka กินพวกมัน แต่ตัวอักษรอาจปรากฏขึ้นอีกครั้งหากคุณสามารถทำงานทั้งหมดของฉันให้เสร็จสิ้นได้
นักบำบัดการพูด:
เอาล่ะพวกเรามาลองทำงาน Letter Book ให้เสร็จและส่งจดหมายกลับกันเถอะ? เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ!
ภารกิจที่ 1: การเลือกคำด้วยเสียง A
จดหมาย:
เดาปริศนา:
กาลครั้งหนึ่งมีสัตว์ตัวหนึ่งอยู่ในป่า
เขากลัวหมาป่าและสุนัขจิ้งจอก
ผิวเป็นสีเทา
และในชื่อก็มีเสียง ก.
นี่คือสัตว์ชนิดใด? (กระต่าย). เด็ก ๆ ออกเสียงคำโดยเน้นเสียง A - za-a-ayats
กระต่ายมีสวน
เขากำลังเติบโตอะไร?
คุณชื่อผัก
อย่าลืมเกี่ยวกับเสียง A!
เด็ก ๆ เลือกคำที่มีชื่อมีเสียง A
นักบำบัดการพูด:
แขกมาหากระต่าย
และพวกเขาก็มอบของเล่นให้ฉัน
และในชื่อก็มีข่าวลือว่า
ของเล่นมีเสียง A.
มามอบของเล่นกระต่ายที่มีเสียง A ในชื่อกันเถอะ
เด็กผู้ชายจะให้ของเล่นที่เด็กผู้ชายเล่น และเด็กผู้หญิงก็จะให้ของเล่นที่เด็กผู้หญิงชอบเล่นด้วย เด็กๆ หยิบของเล่นให้กระต่าย
นักบำบัดการพูด:
ของเล่นเราเลือกเสียงอะไร? (คำตอบของเด็ก) เรามองเห็นเสียง ก ได้ไหม? (ไม่) เราจะเห็นอะไร? (ตัวอักษร A) เราทำงานแรกเสร็จแล้ว Bukvoezhka ส่งตัวอักษร A มาให้เรา
ภารกิจที่ 2: การเปลี่ยนคำนามตามกรณี
จดหมาย:
คุณรู้วิธีการเล่นเกม “หนึ่ง-หลาย” หรือไม่? (ใช่).
นักบำบัดการพูด:
ลูกหลานของเราชอบเล่นเกมนี้ และเราขอเชิญคุณมาเล่นกับเรา การเล่นกับลูกบอล: นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดคำนั้นออกมา เอกพจน์เด็กส่งลูกบอลให้นักบำบัดการพูดและออกเสียงคำเดียวกันในพหูพจน์
บอล - บอล
โต๊ะ-โต๊ะ ฯลฯ
จดหมาย:
บอกฉันทีว่าท้ายคำตอบของคุณมีเสียงอะไร (เสียง Y) คุณเห็นเสียงนี้ไหม? (ไม่) และคุณเห็นอะไร (จดหมาย) ทำได้ดีมากคุณจัดการกับงานนี้ด้วย เอาจดหมายของคุณกลับคืนมา
ภารกิจที่ 3: แบบฝึกหัดการหายใจ
เจ้ามือรับแทงม้า: ฉันได้เตรียมการทดสอบครั้งต่อไปสำหรับคุณแล้ว “Enchanted Pictures” หากคุณสามารถสลายพวกมันได้ ฉันจะส่งจดหมายกลับไปให้คุณอีกฉบับ
เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ด้านหน้าของแต่ละภาพมีภาพที่ปกคลุมด้วยกระดาษสีที่ตัดเป็นเส้น
นักบำบัดการพูด:
พวกคุณฉันรู้วิธีแยกแยะภาพออก นำภาพมาสู่ริมฝีปากของคุณ วางลิ้นบนริมฝีปากล่างแล้วเป่าโดยไม่ให้แก้มพองขึ้น เพื่อให้ภาพเปิดขึ้น
เล่นกับหินสี หลังจากฝึกหายใจเสร็จแล้ว เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อภาพของตนเอง จากนั้นจึงส่งก้อนหินให้อีกคนหนึ่งถามว่า “ฉันมีเป็ด แล้วเธอล่ะ?” ทำเช่นนี้จนกว่าทุกคนจะตั้งชื่อรูปภาพของตน
จดหมาย:
ได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำแต่ละคำเหล่านี้? (เสียงยู). เรามองเห็นเสียง U ได้ไหม? (ไม่) เราจะเห็นอะไร? (ตัวอักษร U). คุณทำภารกิจที่สามเสร็จแล้ว ฉันคืนจดหมาย U ให้คุณ
ภารกิจที่ 4: การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “แสดง - ใช้เวลาของคุณและให้แน่ใจว่าคุณจะไม่ทำผิดพลาด”
จดหมาย:
ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าที่มีเสียง O. (จมูก ปาก หน้าผาก) ตอนนี้ฉันจะดูว่าคุณใส่ใจแค่ไหน ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "แสดงให้ฉันดู - ใช้เวลาของคุณและให้แน่ใจว่าคุณจะไม่ทำผิดพลาด"
ผู้ใหญ่เสนอเด็ก นิ้วชี้โชว์มือขวา - ปาก จมูก หน้าผาก จากนั้นเขาก็เปลี่ยนลำดับของคำหลายครั้ง ทำให้เกมซับซ้อนขึ้นโดยแสดงคำไม่ถูกต้อง
นักบำบัดการพูด:
เสียงสระใดที่ซ่อนอยู่กลางคำ: ปาก, หน้าผาก, จมูก? (เสียงโอ) เรามองเห็นเสียงโอได้ไหม? (ไม่) เราจะเห็นอะไร? (ตัวอักษร O) เราทำภารกิจที่สี่เสร็จแล้ว มาเลย Bukvoezhka ส่งจดหมายกลับมาให้เรา
ภารกิจที่ 5: การกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ
จดหมาย:
ระหว่างทางไปคุณ ฉันวิ่งผ่านสถานที่ก่อสร้าง ช่างรับเหมาสร้างบ้านมีหลายชั้นจะเรียกว่าบ้านแบบไหน (หลายชั้น) แต่บ้านหลังนี้ยังไม่มีคนอยู่เลย ว่างเปล่า และเมื่อฉันตะโกนเสียงดังฉันก็ได้ยินเสียงตอบรับ... (เอคโค่)
นักบำบัดการพูด:
เรามาสร้างบ้านหลังนี้กันเถอะ จะได้ไม่ว่างเปล่าและเศร้าโศก เราจะจัดผู้อยู่อาศัยที่มี 1 พยางค์ในชื่อของตนไว้ที่ชั้นหนึ่ง ผู้อยู่อาศัยที่มี 2 พยางค์ในชื่อของพวกเขาบนชั้นสอง ผู้อยู่อาศัยที่มี 3 พยางค์ในชื่อของพวกเขาบนชั้นสาม และ 4 พยางค์บนชั้นที่สี่
เด็กๆ เลือกรูปภาพและวางไว้ที่หน้าต่างที่บ้าน
จดหมาย:
เอาล่ะ. บ้านทั้งหลังถูกครอบครอง ตอนนี้คุณสามารถกรีดร้องหรือไม่กรีดร้องก็ได้ แต่คุณจะไม่ได้ยินเสียงสะท้อน
นักบำบัดการพูด:
อย่าอารมณ์เสีย Bookvoezhka เสียงสะท้อนสามารถได้ยินได้ในภูเขา
จดหมาย:
เสียงแรกในคำว่า ECHO คืออะไร? (จ). คุณจะเห็นเสียงนี้ในภูเขาหรือไม่? (เลขที่).
นักบำบัดการพูด:
เราจะไม่เห็นเสียงแต่เราจะเห็นอะไรเพื่อนๆ? (จดหมาย). คุณ Bukvoezhka อย่าฉลาดแกมโกง แต่ส่งจดหมาย E กลับมาให้เราดีกว่า
สมุดจดหมายจะส่งกลับตัวอักษรตัวสุดท้าย
นักบำบัดการพูด:
พวกคุณดูตัวอักษรอย่างระมัดระวัง คุณไม่คิดว่าจดหมายของ Bukvoezhka นั้นแตกต่างออกไปหรือเปล่า? มาแสดงให้ Bukvoezhka ว่าตัวอักษรควรเป็นอย่างไรและจัดวางจากแท่งไม้ กรวด และซีเรียล และคุณ Bukvoezhka ดูสิว่าใครคล่องตัวกว่าในหมู่พวกเรา: เด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชาย
เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: เด็กชายและเด็กหญิง และจัดวางจดหมายจากเนื้อหาที่เสนอ
จดหมาย:
ช่างเป็นสหายที่ยอดเยี่ยมทั้งเด็กหญิงและเด็กชายด้วยนิ้วมือที่คล่องแคล่ว พวกเขาจัดวางตัวอักษรทั้งหมดอย่างถูกต้อง และเสียงใดที่ระบุด้วยตัวอักษรเหล่านี้ (สระ) คุณทำงานได้ดีมากกับงานของฉันและฉันต้องการให้ของขวัญแก่คุณเพื่อที่คุณจะได้ฝึกความจำและนิ้วมือของคุณต่อไปและเขียนจดหมายทั้งหมดที่คุณคุ้นเคยแล้วและที่คุณยังไม่ได้ทำความคุ้นเคยอย่างสวยงาม .
เสียง a, i, o, u, e, s
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
รูปสัญลักษณ์ที่แสดงถึงอารมณ์ที่แตกต่างกันจะแสดงต่อหน้าเด็กๆ เด็ก
ออกเสียงสระด้วยความประหลาดใจ ดีใจ เสียใจ ขุ่นเคือง
รายงานหัวข้อของบทเรียน
วันนี้เราจะพาเดินทางพร้อมเสียงสระและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับคำศัพท์
การทำซ้ำของเสียงสระ
กาลครั้งหนึ่งมีเสียงสระ คุณรู้จักเสียงสระอะไรบ้าง (A, o, e, u, i, s.) คุณกำหนดวงกลมอะไรให้พวกเขา? (วงกลมสีแดง) ทำไมจึงเรียกว่าเสียงสระ? (สามารถวาดและร้องได้) ให้เราจำคำศัพท์เกี่ยวกับเสียงสระ
สระยืดออกเหมือนเพลงกริ่ง:
และและและและและ,
พวกเขาอาจร้องไห้และคร่ำครวญ:
O-o-o-o-o-o
พวกเขาสามารถโยก Alyonka ไว้ในเปลของเธอได้:
อา-อา-อา-อา
พวกเขาสามารถตะโกนเหมือนเสียงสะท้อนในป่า:
“แย่แล้ว! อ้าว! อ้าว!”
สามารถบินสูงขึ้นไปในสีน้ำเงิน:
คุณ-ฉัน-คุณ
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์ตรง
เสียง e กลายมาเป็นเพื่อนกับเสียง x และสร้างพยางค์ (เอ๊ะ)
ถ้าเสียง y มาก่อนเสียง x จะเกิดพยางค์ (เอ่อ)
ถ้าเสียง x อยู่หน้าเสียง a คุณจะได้พยางค์ (ฮ่า)
เสียงสระเป็นไปตามเส้นทาง พวกเขาเห็นว่าเสียง m น่าเบื่อ พวกเขาชวนเขาไปด้วย จะเกิดพยางค์อะไรถ้าเสียง m เป็นเพื่อนกับเสียงสระ? (แม่ โม หมู่ มิ.)
แยกเสียงสระตั้งแต่ต้นและกลางคำ การพัฒนาการแสดงสัทศาสตร์
เสียงมาแล้วก็ไปและมาถึงโรงเรียนป่าไม้ ครูนกฮูกแนะนำให้เราตั้งชื่อเสียงสระที่ต้นคำ
ในนามของนกฮูก มีการมอบคำว่าร้านขายยา, เกาะ, ประวัติศาสตร์, ไอติม, ของเล่น เด็ก
เรียกว่าเสียงสระที่ 1
ตอนนี้คุณสามารถตั้งชื่อคำที่ได้ยินเสียงสระตั้งแต่ต้นได้แล้ว
การแยกเสียงสระออกจากกลางคำว่า แมว, ควัน, ดอกป๊อปปี้, ปลาดุก, โอ๊ค, ปาก
การออกกำลังกาย
การแนะนำพยางค์ การกำหนดจำนวนพยางค์และลำดับ
ส่วนหนึ่งของภาพวาด "ดอกป๊อปปี้" จัดแสดงอยู่
นี่คืออะไร? มิชุตกะพูดว่า: “แม่” เขาตั้งชื่อดอกไม้ถูกหรือเปล่า? (เปล่า เขาไม่ได้พูดทั้งหมด เขาพูดไปบางส่วน) สมมติว่าส่วนที่สองของคำ (กิ.) พูดคำนี้เป็นส่วนๆ. (มากิ.)
นักบำบัดการพูดจะแสดงภาพ "เลื่อน" ก่อนจากนั้นจึงแสดงบางส่วน
นี่คือส่วนแรกของเรื่อง ตั้งชื่อส่วนแรกของคำนี้ (ศ.)
แทนที่ส่วนที่สองของรูปภาพ เด็ก ๆ ตั้งชื่อพยางค์ (ก็ไม่เช่นกัน.)
พูดเต็มคำ. (เลื่อน) สามารถออกเสียงทั้งคำได้ในส่วนต่างๆ ส่วนหนึ่งของคำเรียกว่าพยางค์ ทำซ้ำส่วนใดของคำที่เรียกว่า (พยางค์.)
ในช่วงพัก สัตว์ทั้งหลายก็วิ่งหนีไปทุกทิศทุกทาง เราจะเรียกพวกเขาร่วมกับครูนกฮูก (Li-sa, Mi-sha.) เราออกเสียงคำเหล่านี้ได้อย่างไร? (พยางค์ต่อพยางค์) คำพูดดูเหมือนจะแตกออกเป็นชิ้น ๆ - พยางค์ ลองนับดูว่าคำว่า ลี-ซ่า มีกี่พยางค์ ทำเครื่องหมายพยางค์ด้วยไม้นับ
คำว่า คางคก และ ม้า แบ่งออกเป็นพยางค์
คำว่าคางคกมีกี่พยางค์? พยางค์แรกคืออะไร? พยางค์ที่สองคืออะไร? จัดเรียงพยางค์ในคำว่า คางคก แล้วพูดออกมา (ปา-จ่า.) คำนี้ฟังดูถูกต้องไหม? (ผิด) เป็นไปได้ไหมที่จะจัดเรียงพยางค์ใหม่เป็นคำ? (เป็นสิ่งต้องห้าม.)
กำลังสร้างบ้านด้วยอิฐต่อหน้าเด็กๆ อิฐหนึ่งก้อนถูกเอาออก
พยางค์ในคำเป็นเหมือนอิฐในกำแพง - หายไปหนึ่งอันและกำแพงก็พัง ฟังว่าคำว่า li-sony-ka ออกเสียงอย่างไรโดยไม่มีพยางค์ li: -sony-ka
ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์พยางค์ - แถบสั้น การเปรียบเทียบอักขระของพยางค์เดียวและ
คำ.
ความหมายของฟังก์ชันพยางค์ของเสียงสระ
คุณจะทราบได้อย่างไรว่าคำหนึ่งมีกี่พยางค์? (คุณสามารถตบมือพยางค์ได้) เสียงสระจะช่วยเรากำหนดจำนวนพยางค์ในคำ ทุกพยางค์มีเสียงสระ จำกฎ: จำนวนเสียงสระในคำ, จำนวนพยางค์
ทำซ้ำกฎในคณะนักร้องประสานเสียง คู่ และเด็กแต่ละคน
ตอนนี้ขอให้แน่ใจว่าเป็นเช่นนั้น
รูปภาพของ "ป๊อปปี้" และ "ป๊อปปี้", "บ้าน" และ "ที่บ้าน" จะปรากฏขึ้น
คำว่า poppy มีเสียงสระอะไร (เสียงก.) คำว่า ดอกป๊อปปี้ มีกี่พยางค์? (พยางค์เดียว) ปรบมือหลายๆ ครั้งตามที่มีพยางค์ในคำว่า มากิ คุณปรบมือกี่ครั้ง? (สองครั้ง) คุณได้ยินเสียงสระอะไรในคำว่าดอกป๊อปปี้? (ก, i.) ใส่แถบให้มากที่สุดเท่าที่มีพยางค์ในคำนี้
การทำงานกับคำว่าบ้านก็ดำเนินการในลักษณะเดียวกัน
นึกถึงคำที่มีพยางค์เดียว (บ้าน,ปลาดุก,ซุป,น้ำผลไม้,แมว,ปลาวาฬ) ตั้งชื่อคำที่มีสองพยางค์
คำตอบของเด็ก.
มาทำซ้ำอีกครั้ง กฎที่สำคัญ- มีสระกี่คำก็มีพยางค์ได้มากเท่าที่มี
ลุกขึ้นจากโต๊ะ ตอนนี้เราจะเดินไปและพูดคำพยางค์ต่อพยางค์ ก้าวไปอีกขั้นแล้วพูดพยางค์ (คา-ชา, โม-โล-โค, มา-ลี-นา, โน-ฮา, โค-ซ่า, โว-โร-นา)
สรุปบทเรียน
การเดินทางของเราด้วยเสียงสระสิ้นสุดลงแล้ว มาบอกลาครูนกฮูกและนักเรียนโรงเรียนป่าไม้ซึ่งเราเรียนรู้ที่จะแบ่งคำออกเป็นพยางค์และค้นหาว่ามีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ
15
ไฟล์ที่แนบมา
โอเลสยา ดูคานินา
เสียง A และตัวอักษร A สรุปบทเรียนการอ่านออกเขียนได้ กลุ่มอาวุโส.
งาน: 1.แนะนำให้เด็กรู้จัก ตัวอักษรก. 2. ให้เด็กๆ เข้าใจแนวคิดเรื่องสระ เสียง. 3. พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อคำที่กำหนด เสียง. 4. พัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์การวิเคราะห์การสังเคราะห์ 5. พัฒนา แพรคซิสเชิงสร้างสรรค์. 6. พัฒนาการรับรู้เชิงภาพและเชิงพื้นที่ ตัวอักษร. 7. ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้ใหญ่และสหายในเด็ก
วัสดุ: ขาตั้ง จดหมาย ซองจดหมาย กล่อง ลูกศร ชิปสีดำและสีแดง รูปดอกป๊อปปี้ (สำหรับเด็กแต่ละคน วาดสีส้ม (สำหรับ ด้านหลังงานเขียนรูปภาพ ตัวอักษรก(ขนาดใหญ่และเล็ก, ดินน้ำมัน, กระดาน, ดินสอ, ใบไม้ที่เตรียมไว้พร้อมวาด ตัวอักษรก.
ความคืบหน้าของบทเรียน
ถึงพวกใน กลุ่มได้รับจดหมาย:
สวัสดีทุกคน! เราเป็นชาวประเทศ ประกาศนียบัตรเสียใจกับอะไรกำลังมาหาคุณ ตัวอักษร A และเสียงคนรับใช้ของมันและพวกเขาก็ถูกคนร้ายจับตัวไป ช่วยเราประหยัด ตัวอักษร A และคนรับใช้ของมันและพาพวกเขากลับบ้าน ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องทำงานของคนร้ายให้เสร็จสิ้น
ใบรับรองจดหมายและประเทศ.
นักการศึกษา: และจริงๆ แล้วพวกเรา ดูสิ - ลูกศรตามพวกเขาไปกันเถอะ และนี่คือภารกิจแรก
1 ซอง:
D/เกม "จับ. เสียง ก". (จากที่แตกต่างกัน เสียงแค่ต้องจับ เสียงและปรบมือ แต่อย่าทำผิด)
(k, s, a, o, p, t, a, y, w, w, i, a, a, h, c)- เสียงครูโทรมา
2 งาน
D/game "รวบรวมคำศัพท์จาก. เสียง"(คำพูดกระจัดกระจาย เสียง,รวบรวมคำศัพท์จาก เสียง)
r-a-k (กั้ง, s-o-k (น้ำผลไม้, d-o-m (บ้าน, k-o-t (แมว, l-o-k (ธนู, w-o-k (ด้วง, l- u-n-a (ดวงจันทร์, v-a-z-a (แจกัน)
3 ซอง (ภาพของดอกป๊อปปี้)
ออกกำลังกาย: หาที่ที่เขาซ่อนไว้ เสียงกเขาเป็นคนแบบไหน?
นักการศึกษา: เสียงและไม่ง่าย - มันมหัศจรรย์ เสียงคุณสามารถร้องเพลงได้ ให้มันลอง. เราออกเสียงแบบนี้ เสียงด้วยเสียง, นี้ เสียง - สระ. เราจะแสดงด้วยชิปสีแดงและอื่นๆ ทั้งหมด เสียง - สีดำ.
เด็ก การวิเคราะห์เสียงคำดอกป๊อปปี้จากนั้นบนแผนภาพ ให้กำหนดสถานที่ เสียง ก.
งานนี้ปลอดโปร่ง เสียง กแต่เพื่อไม่ให้คนร้ายจับได้อีกจึงต้องคิดชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วย เสียง ก. นี่คือภารกิจที่ 4
ไอโบลิท ฉลาม นกกระสา รถบัส ส้ม สับปะรด ปืนกล เสาอากาศ แตงโม ตัวอักษร นางฟ้า ดอกแอสเตอร์
เราเดินตามลูกศรต่อไป จู่ๆ เราก็เห็นสีส้มห้อยอยู่ที่ด้านหลัง 5 งาน “สร้างจากนิ้ว” จดหมาย"(นาทีทางกายภาพ):
นิ้วชี้
วางไว้เป็นมุม
กลาง - คานประตู
มันจะนอนราบอยู่ในนั้น
เด็กๆกำลังสร้าง จดหมายและนี่คือเธอ จดหมาย(โปสเตอร์บนขาตั้ง).
นักการศึกษา: ตัวอักษร A นั้นง่ายต่อการจดจำ, ทรงวางเท้าให้กว้าง. เราเห็นและเขียนจดหมาย, ก เราได้ยินเสียงและพูด. มันดูเหมือนอะไร จดหมายก(คำตอบของเด็ก). ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)เขียนมันไปในอากาศ
และเพื่อให้คุณจำได้ จดหมาย, ระบายสีมัน
ภารกิจที่ 6 (ในซองการ์ดที่มี จดหมาย, สี จดหมายและเพื่อให้เธอมีเพื่อนมากมาย เราจะแกะสลัก จดหมายและดินน้ำมัน นี่คือภารกิจที่ 7
นักการศึกษา: พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดของคนร้ายเสร็จแล้วและ จดหมายและคนรับใช้ของเธอก็เป็นอิสระเช่นกัน เสียง A เหมือนกัน.
สรุป.
การแนะนำสระและพยัญชนะ
ครู พูดว่า:
- นานมาแล้ว ในสมัยก่อน ผู้คนพูดคำต่างๆ มากมาย ไม่เหมือนที่เราพูดอยู่ตอนนี้ เช่น เราพูดว่า “มือ” แต่ในสมัยก่อนเขาพูดว่า “มือ” เราก็พูดว่า “ตา” แต่ก่อนจะพูดว่า “ตา” “ปาก-ปาก” “นิ้ว-นิ้ว” “เสียง-เสียง” ".
- ดังนั้นในสมัยก่อนผู้คนจึงแต่งนิทานมากมาย เรารู้เรื่องราวเหล่านี้ มาจำพวกเขากันเถอะ คุณรู้นิทานอะไรบ้าง?(เด็ก ๆ เรียกนิทาน) ในเทพนิยายเหล่านี้มีคำโบราณมากมายที่เราไม่ได้ใช้ตอนนี้ แต่เราเข้าใจคำเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น อาณาจักร ปราสาท เทเรโมก ขนมปัง ซูเซกิ (“ข่วนตามซูเซกิ…”)
- และตอนนี้ฉันจะเล่านิทานเรื่องใหม่ให้คุณฟัง(เรื่องราวต้องเล่าด้วยน้ำเสียงลึกลับตามอารมณ์)
- พวกเขาอาศัยอยู่ในอาณาจักรเดียว - มีผู้อยู่อาศัยที่น่าสนใจมาก พวกเขามีหมวกวิเศษล่องหน เมื่อเห็นและได้ยินก็เรียกว่าจดหมาย แต่เมื่อพวกเขาสวมหมวกที่มองไม่เห็น พวกเขาก็มองไม่เห็น มีเพียงได้ยินเท่านั้น และกลายเป็นเสียง พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกัน.
-แต่วันหนึ่งพวกเขามีวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ และในวันหยุดนี้ก็จะมีคอนเสิร์ต เมื่อพวกเขาร้องเพลงด้วยกันพวกเขาก็ทำเพลงที่ไพเราะ แต่เมื่อศิลปินเดี่ยวเริ่มแสดง (นักร้องเดี่ยว ร้องคนเดียวไม่ใช่ทุกคนจะร้องได้ บางคนร้องทำนองไพเราะ ในขณะที่บางคนไม่สำเร็จ มีแต่เสียงฟู่ หรือแค่ผิวปาก หรือร้องคำราม ร้องคำราม แต่ไม่มี เพลง ในตอนแรกมันเกิดเรื่องอื้อฉาวครั้งใหญ่ ทุกคนเริ่มทะเลาะกันว่าบางคนกำลังทำลายเพลง จากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจคืนดีเพราะพวกเขาเรียนรู้ว่าเฉพาะผู้ที่มีเสียงเท่านั้นที่สามารถร้องเพลงได้ พวกเขาเรียกว่าสระ
- เราเริ่มคิดว่าจะเรียกคนอื่นที่ร้องเพลงไม่ได้ว่าอะไร? พวกเขาถูกถามว่า: "คุณเห็นด้วยไหมว่าคุณไม่สามารถร้องเพลงได้" พวกเขาตอบอย่างเศร้า ๆ ว่า: "ใช่พยัญชนะ ... " ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจเรียกพวกเขาว่า - พยัญชนะ
-เพื่อให้ชาวบ้านจำสระได้ทันที พวกเขาจึงตัดสินใจอาศัยอยู่ในปราสาทสีแดง และผู้ที่ตกลงกันก็สร้างปราสาทอื่นเพื่อตนเอง
1) การฝึกร้องและการเล่น
(สำคัญมาก: คุณต้องไม่เพียงแค่ส่งเสียง แต่ต้องฮัมเพลงหรือทำนองของเพลงนั้นๆ ด้วย)
-ขั้นแรก บอกชื่อเพลงที่คุณรู้จัก
เด็กๆ ตั้งชื่อเพลงที่คุ้นเคย โดยปกติแล้วนี่คือละครสำหรับเด็ก - "ต้นคริสต์มาสถือกำเนิดในป่า", " วงกลมสุริยะ", "ฉันกำลังนอนอยู่กลางแสงแดด", "Antoshka" และอื่น ๆ คุณสามารถใช้เพลงที่เด็กๆ เพิ่งเรียนได้ บทเรียนดนตรี.
-มาร้องเพลง 1 ท่อน “ต้นคริสต์มาสถือกำเนิดในป่า”(เราร้องเพลงกับเด็ก ๆ ). ตอนนี้ฟังเสียงที่ A ร้องเพลงนี้(เราร้องเพลงนี้ แต่แทนที่จะเป็นคำพูดมีเพียงเสียง A):
อ-เอ-เอ-เอ-เอ-เอ-เอ-เอ-เอ
อ-อ-อา-อา-อา-อา...
นี่คือเสียงที่โอร้องเพลงนี้:
O-O-O-O-O-O-O-O
โอ-โอ-โอ-โอ-โอ-โอ...
- ตอนนี้คุณร้องเพลง แสดงให้เห็นว่าคุณจะร้องเพลงอย่างไร
(เด็ก ๆ ร้องเพลงตามเสียงสระที่แนะนำ)
- มาร้องเพลงอื่นๆ กัน เช่น "I'm Liing in the Sun", "Sunny Circle" …
เด็ก ๆ ร้องเพลงหนึ่งท่อนจากเพลงที่พวกเขาเลือก จากนั้นพวกเขาก็แสดงให้เห็นว่าเพลงนี้ร้องอย่างไรโดยใช้เสียงสระที่ครูหรือนักการศึกษาแนะนำ
2) แบบฝึกหัดในการจดจำเสียงพยัญชนะ
- ไปชมเสียงพยัญชนะกัน เราลองฟังพวกเขาขณะที่พวกเขาพยายามร้องเพลงกัน จากนั้นเราจะได้คำที่เหมาะกับเสียงเหล่านี้
สำหรับแต่ละเสียง เด็ก ๆ จะคิดเงื่อนไขของตัวเองขึ้นมา ส่วนใหญ่มักเสนอตัวเลือกต่อไปนี้:
B – บูไทต์; B– บ่น;
G – เสียงหัวเราะ; D – ค้อน;
F – ฉวัดเฉวียน; Z – วงแหวน;
K – คำราม; L – พูดพล่าม;
M – ฮัม; N – เสียงสะอื้น;
P – พัฟ; R – คำราม;
S– นกหวีด; T – เสียงดังก้อง;
F– สูดจมูก; X – คำราม;
Ts – clucks (เหมือนตั๊กแตน); Ch– กลิ่น (เหมือนรถไฟ);
Ш – ฟ่อ;
Shch – คลิก; เด็กๆ มีตัวเลือกอื่นๆ มากมายสำหรับเสียงนี้...
เราดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าเสียงควรอยู่คนเดียวโดยไม่มีผู้ช่วย คุณไม่สามารถเพิ่มเสียงอื่นได้ เช่น BE... MI... คุณจะต้องพูดว่า B, M เท่านั้น
หลังจากเล่นสร้างคำแต่ละคำแล้ว เด็กๆ จะจดจำเสียงพยัญชนะได้อย่างรวดเร็ว
ตอนนี้เราเสนอให้แยกความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ
3) แบบฝึกหัดการจำเสียงสระและพยัญชนะ
-มาตรวจสอบว่าคุณจำเทพนิยายได้อย่างไร เสียงไหนเป็นสระ และเสียงไหนเป็นพยัญชนะ แต่ก่อนอื่น มาเรียนรู้ 2 คำกันก่อน: “สระมีสีแดง” นิ้วมือซ้ายและขวาจะช่วยเราในเรื่องนี้
-เตรียมไว้ มือซ้าย. สมมติว่าครั้งหนึ่งแล้วงอ 1 นิ้ว ครั้งที่สองเรางอนิ้วที่สองและงอนิ้วทั้งหมดของมือซ้าย เริ่ม:
“สระแดง” – นิ้วแรก!
“สระแดง” – นิ้วที่ 2!
“สระแดง” – นิ้วที่ 3!
“สระแดง” – นิ้วที่ 4!
“สระแดง” – นิ้วที่ 5!
และตอนนี้อันที่สอง มือขวา: …
ตามกฎแล้ว หลังจากแบบฝึกหัดนี้ เด็ก ๆ จะจำได้ดีว่าสระเป็นตัวแทนของสีแดง
บทเรียนการรู้หนังสือ “การเป็นเพื่อนกับพยัญชนะ สระ พยัญชนะต่างกัน”
หัวข้อ: “เสียง [A] [O] [U] สระตัวอักษร A, O, U.
(กลุ่มอาวุโส)
เป้าหมาย:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
ตอกย้ำแนวคิด “เสียง” “ตัวอักษร”
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของ "พยางค์"
ดำเนินการวิเคราะห์คำเสียง
แยกแยะ:
สระที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ
ฝึกกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ
แนบภาพกราฟิกตัวอักษร "A", "O", "U"
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
พัฒนาสัทศาสตร์และ การรับรู้ภาพ, ความจำ, การคิดเชิงตรรกะ, ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ;
ทำการวิเคราะห์เสียงของคำ แยกความแตกต่างระหว่างสระที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ
ตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนด
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
กระตุ้น กิจกรรมการพูด, เสริมสร้าง ทรงกลมอารมณ์,พัฒนาทักษะการสื่อสาร
ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาและความเป็นอิสระในการทำงานให้สำเร็จ
อุปกรณ์ : ตัวอักษร A, O, U ชิปมีสีแดง น้ำเงิน เขียว ภาพสาธิต. แจกรูปภาพ. รถไฟพร้อมตู้โดยสาร. รูปภาพตัวตลกที่มีลูกโป่งสีแดง น้ำเงิน และเขียว
งานเบื้องต้น : เรียนรู้บทกวี “นกกระสา” และ “คำถูกแบ่งแยก...”
กฎการปฏิบัติในชั้นเรียน
หนึ่งสองสามสี่ห้า
เราจะไปที่นั่นอีกครั้งตอนนี้
ดู ฟัง คิด
แต่อย่ารบกวนซึ่งกันและกัน
พูดให้ชัดเจน ชัดเจน
อย่าอยู่ไม่สุข อย่าซน
ส่วนสำคัญ.
รายงานหัวข้อของบทเรียน
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงตัวอักษร เสียง และพยางค์
เสียงคือสิ่งที่เราได้ยิน จดหมายคือสิ่งที่เราเห็น เขียน อ่าน
ลักษณะของเสียงตามลักษณะข้อต่อและเสียง
ในขั้นตอนนี้งานต่อไปนี้กำลังถูกนำไปใช้:
มีความชัดเจนในการเปล่งเสียง - ตำแหน่งของริมฝีปากลิ้นและฟันเมื่อออกเสียงเสียงที่กำลังศึกษา
การวิเคราะห์การเปล่งเสียง [y]
เสียงสัญญาณรถจักรดัง: U-U-U!
-นั่นเสียงหึ่งอะไรน่ะ? มาเล่น "Living Mirror" กันเถอะ (เด็ก ๆ มองหน้ากันแล้วส่งเสียง)
พวกคุณลองพูดเสียง [u] แล้วดูว่าริมฝีปากของเราอยู่ในตำแหน่งไหน? ลิ้นอยู่ในปากของคุณอย่างไร? (ลิ้นอยู่ด้านล่างอย่างเงียบ ๆ ปลายลิ้นอยู่หลังฟันล่าง) อากาศออกจากปากได้อย่างอิสระและไม่กีดขวางระหว่างทาง -
ดูสิ ลมไหลออกมาทาง “ท่อ” อย่างอิสระ ไม่มีอุปสรรคใดๆ เราส่งเสียงได้[ใช่] ดึงเสียงของคุณออกมาเป็นเวลานานร้องเพลง ดังนั้นจึงเรียกว่าสระจากคำว่า "เสียง", "เสียง"
อากาศไหลผ่านปากได้อย่างอิสระ
ไม่มีอุปสรรคที่แตกต่างกัน
เสียงที่ได้รับ สระ
ตัวอักษรที่แสดงเสียงนี้อยู่ที่ไหน? เด็กๆ หาจดหมายแล้ววางไว้ข้างเสียง ขอให้เด็ก ๆ ค้นหารูปภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง [u] และวางไว้ข้างเสียงและตัวอักษร U
ครูอ่านบทกวี:
รถบรรทุกอะไร?
ทุกอย่างขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "A"
นี่คือแตงโมส้ม
สับปะรดและควินซ์
คุณได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำเหล่านี้?
เด็กๆ มองเข้าไปใน “กระจกที่มีชีวิต” (เสียง [ก] ออกจากปากได้อิสระและไม่เจอสิ่งกีดขวาง)
เราแสดงด้วยวงกลมสีแดง ชิป:
ตัวอักษรที่แสดงเสียงนี้อยู่ที่ไหน? เด็กๆ หาจดหมายแล้ววางไว้ข้างเสียง เด็ก ๆ จะถูกขอให้ค้นหารูปภาพในชื่อที่ได้ยินเสียง [a] ในตอนต้นและวางไว้ข้างเสียงและตัวอักษร A
พวกคุณมาหาเรา โรงเรียนอนุบาลวันนี้มีจดหมายมาถึง จดหมายฉบับนี้มาจากบูราติโน
จดหมายมีรูปนกกระสา
ความลึกลับ:
นี่คือเพื่อนเก่าของเรา:
เขาอาศัยอยู่บนหลังคาบ้าน -
ขายาวจมูกยาว
เขาบินไปล่าสัตว์
สำหรับกบไปที่หนองน้ำ
เด็ก ๆ เดาปริศนาและพิจารณาว่าพวกเขาได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำนี้
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
มันยากมากที่จะยืนแบบนั้น
และอย่าล้มอย่าโยกเยก
และอย่ายึดติดกับโต๊ะ
เด็ก ๆ ยืนด้วยขาข้างเดียว แขนไปด้านข้าง
บทเรียนพลศึกษา “นกกระสา”
นกกระสา, นกกระสาขายาว,
แสดงทางกลับบ้านให้ฉันดู
นกกระสาตอบ:
- เหยียบเท้าขวาของคุณ (หนึ่ง สอง สาม)
กระทืบเท้าซ้าย (หนึ่ง สอง สาม)
อีกครั้ง - ด้วยเท้าขวา
อีกครั้ง - ด้วยเท้าซ้าย
จากนั้นด้วยเท้าขวาของคุณ
จากนั้นด้วยเท้าซ้ายของคุณ
แล้วคุณจะกลับบ้าน
แนะนำเสียง [o]
ฟังบทกวี ลองคิดดูว่ากวีจะบรรยายช่วงเวลาใดของปี
คลาวด์ ท้องฟ้าปกคลุม,
พระอาทิตย์ก็ไม่ส่องแสง
ลมโหยหวนในสนาม
ฝนตกปรอยๆ
น้ำเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ
สตรีมเร็ว.
นกบินหนีไปแล้ว
สู่ดินแดนอันอบอุ่น
-เสียงแรกของคำว่าฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? ดูสิว่าฉันออกเสียงยังไง (ริมฝีปากโค้งมนและไปข้างหน้าเล็กน้อย) ส่งเสียง[o].(กระจกเงา)
เด็กๆ วิเคราะห์การเปล่งเสียง[โอ]. พวกเขาสรุป: เสียง[โอ] สระ. มันถูกกำหนดโดยชิป
ตัวอักษรที่แสดงเสียงนี้อยู่ที่ไหน? เด็กๆ หาจดหมายแล้ววางไว้ข้างเสียง ให้เด็ก ๆ ค้นหารูปภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง [o] และวางไว้ข้างเสียงและตัวอักษร O
สรุปบทเรียน
นักบำบัดการพูด: ทำได้ดีมาก วันนี้คุณทำงานได้ดีมากและได้เรียนรู้อะไรมากมาย จำอีกครั้งว่าเราพูดถึงเรื่องอะไรในวันนี้? (คำตอบและข้อความของเด็ก)
ในจดหมาย Buratino กล่าวถึงคุณพร้อมกับคำขอ มัลวิน่ามอบหมายงานให้เขา แต่เขารับมือไม่ไหว คุณจะช่วยเขาไหม? เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดจาก Buratino
เอ โอ ยู
ตัวอย่าง : เอ โอ ยู
เอ โอ ยู
ตัวอย่าง : เอ โอ ยู
o u k m u s h a n r h o o h d y i A m p r v U t m z h k e o g n l t a n h ly A d y n A c j n c u c x p d d O i O sh t e U u i r f O b i t h g A
เด็ก ๆ จะถูกขอให้: วงกลมตัวอักษรด้วยดินสอสีแดง
A-square, O-circle, U-สามเหลี่ยม