เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
เกม
การพัฒนาความสนใจ
และการรับรู้ทางการได้ยิน
ตั้งแต่แรกเกิด เด็กจะถูกห้อมล้อมไปด้วยเสียงต่างๆ นานา ทั้งเสียงลม ฝน ใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ สุนัขเห่า แตรรถ เสียงดนตรี คนพูด...
แต่ความรู้สึกจากการได้ยินทั้งหมดนี้ถูกรับรู้โดยทารกโดยไม่รู้ตัว รวมเข้ากับสัญญาณอื่นที่สำคัญกว่าสำหรับเขา เด็กยังไม่รู้วิธีควบคุมการได้ยินของเขา บางครั้งเขาก็ไม่สังเกตเห็นเสียง ไม่สามารถเปรียบเทียบและประเมินตามระดับเสียง ความแรง เสียงต่ำได้
ความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่เสียงเป็นคุณลักษณะที่สำคัญมากของมนุษย์ หากไม่มีสิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ที่จะฟังและเข้าใจคำพูดซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารหลัก
เพื่อให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่สะอาดและชัดเจน การออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจน การใช้เสียงอย่างถูกต้อง (พูดอย่างชัดแจ้ง เปลี่ยนระดับเสียงและความเร็วในการพูดตามที่จำเป็น) เขาจะต้องเรียนรู้ที่จะเครียดการได้ยิน, จับและแยกแยะเสียง
ความสามารถนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเอง แม้ว่าเด็กจะมีการได้ยินเฉียบพลันตามธรรมชาติก็ตาม จะต้องมีการพัฒนาตั้งแต่ปีแรกของชีวิต วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คือในเกม
จุดประสงค์ของเกมที่ให้ไว้ในบทนี้คือเพื่อเปิดโลกแห่งเสียงพิเศษสำหรับเด็กทารก เพื่อให้เสียงเหล่านี้น่าดึงดูดและมีความหมาย โดยพูดถึงบางสิ่งที่สำคัญ ด้วยการฟังคำศัพท์และเล่นกับคำเหล่านั้น เด็กจะพัฒนาการได้ยิน พัฒนาคำศัพท์ และพยายามทำให้เสียงคำพูดของเขาใกล้เคียงกับสิ่งที่เขาได้ยินจากผู้อื่นมากขึ้น
ในเกมเหล่านี้ เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะ "เสียง" ของวัตถุที่คุ้นเคย เสียงของสัตว์ นก และผู้คน สิ่งนี้ต้องการจากเด็กไม่เพียง แต่การรับรู้อย่างกระตือรือร้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความทรงจำที่ดีด้วย พัฒนาความคิดและหูดนตรีขั้นพื้นฐาน
ใครจะได้ยินอะไร?
เป้า: การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินการเติมเต็ม พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่, การพัฒนาคำพูดวลี
วัสดุ: ตะแกรง วัตถุมีเสียงต่างๆ เช่น กระดิ่ง ค้อน กระดิ่งที่มีกรวดหรือถั่ว ทรัมเป็ต กระดิ่ง แทมบูรีน ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ที่อยู่ด้านหลังจอเคาะด้วยค้อน ตีกริ่ง เคาะแทมบูรีน ฯลฯ และเชิญชวนให้เด็กๆ เดาว่าวัตถุใดทำให้เกิดเสียง เสียงจะต้องชัดเจนและตัดกันเพื่อให้เด็กเดาได้
รับรู้ด้วยเสียง
เป้า:การพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการพูดวลี
วัสดุ: ของเล่นและวัตถุต่างๆ ที่สามารถนำมาใช้สร้างเสียงที่มีลักษณะเฉพาะได้ (หนังสือ กระดาษ ช้อน ไปป์ กลอง ฯลฯ)
ความคืบหน้าของเกม: เด็กนั่งโดยหันหลังให้กับผู้ใหญ่ ซึ่งส่งเสียงและเสียงด้วยวัตถุต่างๆ หากเด็กเดาได้ว่าอะไรทำให้เกิดเสียง เขาจะยกมือขึ้นแล้วบอกผู้ใหญ่เกี่ยวกับเรื่องนี้โดยไม่หันกลับมา
คุณสามารถส่งเสียงได้หลากหลาย เช่น ขว้างช้อน ลูกบอล กระดาษลงบนพื้น ตีสิ่งของด้วยวัตถุ ทะลุหนังสือ กระดาษฉีกหรือย่น ฯลฯ
สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับชิปสีหรือดาวดวงเล็กๆ เป็นรางวัล
เดาว่าจะทำอย่างไร
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจทางการได้ยินในเด็ก พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว ความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำกับเสียงกลอง
วัสดุ:แทมบูรีนสองธง ความคืบหน้าของเกม: เด็กมีธงสองธงอยู่ในมือ ถ้าผู้ใหญ่ตีกลองเสียงดัง เด็กก็จะชูธงขึ้นโบกธง และถ้ากลองส่งเสียงเบา เด็กก็จะลดธงลง
ผู้ใหญ่จะติดตามท่าทางที่ถูกต้องของเด็กและการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ สลับดังและ. จำเป็นต้องมีเสียงกลองอันเงียบสงบไม่เกิน 4 ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถออกกำลังกายได้อย่างง่ายดาย
ใครคือผู้สนใจ?
เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการได้ยินความสามารถในการรับรู้คำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้องโดยไม่คำนึงถึงความแรงของเสียงที่ออกเสียง
วัสดุ:ตุ๊กตา ตุ๊กตาหมี รถยนต์
ความคืบหน้าเกม:เด็กนั่งห่างจากผู้ใหญ่ 2-3 ม. และมีของเล่นอยู่บนโต๊ะ ผู้ใหญ่เตือนเด็กว่า “ตอนนี้ฉันจะมอบหมายงานให้คุณ ฉันจะพูดด้วยเสียงกระซิบ ดังนั้นคุณต้องนั่งเงียบ ๆ เพื่อที่จะได้ยิน ระวัง! จากนั้นเขาก็พูดว่า:
- เอาหมีไปวางไว้ในรถ
- นำตุ๊กตาหมีลงจากรถ
- เอาตุ๊กตาขึ้นรถ..
- พาตุ๊กตาไปนั่งรถ
เด็กจะต้องได้ยิน เข้าใจ และปฏิบัติตามคำสั่งเหล่านี้ งานควรสั้นและเรียบง่าย และควรออกเสียงอย่างเงียบๆ แต่ชัดเจนมาก
แดดหรือฝน?
เป้า: การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจของผู้ฟังในเด็กและดำเนินการตามเสียงต่าง ๆ ของกลอง
วัสดุ:แทมบูรีน ภาพเด็กๆ เดินท่ามกลางแสงแดดจ้าและสายฝน (เด็กวิ่งอยู่ใต้ร่มไม้)
ความก้าวหน้าของบทเรียน: ผู้ใหญ่พูดกับเด็กว่า: “ตอนนี้คุณกับฉันจะไปเดินเล่นกัน ฝนไม่ตก อากาศดี แดดแรงก็เก็บดอกไม้ได้ คุณเดินไปแล้วฉันจะตีกลองให้ฟัง และมันจะสนุกกว่าสำหรับคุณที่จะเดินไปตามเสียงของมัน ถ้าฝนเริ่มตกฉันจะเคาะกลองและเมื่อได้ยินเสียงเคาะก็จะวิ่งเข้าไปในบ้าน จงตั้งใจฟังเมื่อกลองดังและเมื่อฉันเคาะมัน”
ผู้ใหญ่เล่นเกมซ้ำโดยเปลี่ยนเสียงกลอง 3-4 ครั้ง
วิ่งด้วยปลายเท้าของคุณ
เป้า: การพัฒนาความสนใจด้านการได้ยิน การประสานงาน และความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุ: แทมบูรีน (แทมบูรีน)
ความก้าวหน้าของบทเรียน: ผู้ใหญ่เคาะกลองอย่างเงียบ ๆ เสียงดังและดังมาก ตามเสียงกลองเด็กทำการเคลื่อนไหว: เขาเดินด้วยเท้าอย่างเงียบ ๆ, เดินเต็มฝีเท้า, เดินเต็มฝีเท้า, เดินเสียงดังขึ้น
คุณโทรมาที่ไหน?
เป้าหมาย: การพัฒนาทิศทางความสนใจของผู้ฟังความสามารถในการกำหนดทิศทางของเสียงการวางแนวในอวกาศ
วัสดุ:ระฆังดังขึ้น
ความก้าวหน้าของบทเรียน: เด็กหลับตา และผู้ใหญ่ก็ยืนห่างจากเด็กอย่างเงียบ ๆ (ซ้าย ขวา ข้างหลัง) แล้วกดกริ่ง เด็กต้องระบุทิศทางเสียงที่กำลังมาด้วยมือโดยไม่ลืมตา หากเขาชี้ถูก ผู้ใหญ่จะพูดว่า: “ถูกต้อง!” เด็กลืมตา ผู้ใหญ่ยกระฆังขึ้นและแสดง ถ้าลูกผิดก็เดาใหม่ เกมนี้ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง
จำเป็นต้องแน่ใจว่าเด็กไม่ลืมตาขณะเล่น เมื่อบอกทิศทางของเสียงต้องหันหน้าไปทางที่ได้ยินเสียง การโทรไม่ควรดังมาก
คาดเดาสิ่งที่ฉันกำลังเล่น?
เป้า:การพัฒนาความมั่นคงของความสนใจของผู้ฟังความสามารถในการแยกแยะเครื่องดนตรีด้วยหูด้วยเสียงของมัน
วัสดุ:ของเล่นดนตรี: กลอง ฮาร์โมนิก้า แทมบูรีน ออร์แกน ไปป์ และอื่นๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน: ผู้ใหญ่แสดงเครื่องดนตรีสำหรับเด็กทีละชิ้นและถามชื่อของพวกเขา หากเด็กไม่รู้ ผู้ใหญ่จะตั้งชื่อเครื่องดนตรีและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเสียงของพวกเขา เด็กฟังและตรวจสอบเครื่องดนตรี
เมื่อผู้ใหญ่แน่ใจว่าเด็กได้เรียนรู้ชื่อเครื่องดนตรีและจำเสียงได้ ของเล่นเหล่านั้นก็จะถูกเก็บไว้ด้านหลังฉาก ผู้ใหญ่เล่นเครื่องดนตรีต่างๆ ซ้ำๆ ที่นั่น และเด็กพยายามเดาว่า “เพลงของใครได้ยิน” หากเด็กจัดการกับงานได้ง่าย คุณก็สามารถทำให้มันซับซ้อนได้
นกกระสาและนกกระจอก
เป้า:พัฒนาความสามารถในการกำหนดจังหวะของแทมบูรีน สอนให้เด็กแสดงท่าทางตามจังหวะของแทมบูรีน
วัสดุ:แทมบูรีน สองภาพ (นกกระสาเดิน นกกระจอกกระโดด)
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ให้เด็กดูรูปนกกระสาแล้วพูดว่า: “นกกระสามีขาที่ยาว เธอเดินช้าๆ ที่สำคัญ เหมือนกับเสียงกลองกำลังจะส่งเสียง” ผู้ใหญ่เคาะแทมโบรีนอย่างช้าๆ และเด็ก ๆ ก็เลียนแบบท่าเดินช้า ๆ ของนกกระสา
จากนั้นผู้ใหญ่ก็แสดงภาพนกกระจอกกระโดดและบอกว่านกกระจอกกระโดดเร็วเท่ากับเสียงกลอง เขาเคาะกลองอย่างรวดเร็ว และเด็กก็กระโดดเหมือนนกกระจอก จากนั้นผู้ใหญ่จะเปลี่ยนจังหวะของแทมโบรีน % เด็กจึงเดินเหมือนนกกระสาหรือกระโดดเหมือนนกกระจอก
เสียงกลองเปลี่ยน 4-5 ครั้ง
ทำในสิ่งที่ฉันพูด
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังงานจนจบ เข้าใจและดำเนินการอย่างเหมาะสม แยกแยะการกระทำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ขึ้น - ลง)
วัสดุ:ลูกบาศก์, ตุ๊กตาทำรังสองตัว, ตุ๊กตาสองตัวในชุดสีต่างๆ, อ่างน้ำ, เปล, รถยนต์
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่สร้างบันไดจากลูกบาศก์ วางตุ๊กตา Matryoshka ไว้ที่ฐานและด้านบนสุด (คุณสามารถเอาตุ๊กตาตัวเล็กๆ ตัวอื่นๆ ก็ได้) จากนั้นผู้ใหญ่ก็ถามเด็กว่า: “ช่วย Matryoshka ลงบันได!” หากเด็กทำทุกอย่างถูกต้องเขาจะได้รับคำชมและขอให้บอกว่า Matryoshka ลงมาจากบันไดได้อย่างไร (กระโดด - กระโดด - กระโดด) เด็กจะได้รับงานต่อไปนี้:
- ขอน้ำซักตุ๊กตาในชุดสีแดง (เด็กพบตุ๊กตาแล้วล้างด้วยน้ำจากอ่างแล้วพูดว่า: "น้ำน้ำล้างหน้าตุ๊กตา!");
- ช่วย Matryoshka ปีนบันได (ผู้ใหญ่สอนให้เด็กติดตามการเพิ่มขึ้นของตุ๊กตาทำรังด้วยคำว่า: ขึ้น, ขึ้น... และขึ้น);
- วางตุ๊กตาในชุดสีเขียวบนเปลแล้วเขย่าให้หลับ (เด็กและผู้ใหญ่ร้องเพลงด้วยกัน: "อา-อา, อา-อา, ลูลี, เด็ก ๆ หลับกันหมดแล้ว");
- ขี่ตุ๊กตา Matryoshka ที่ยืนอยู่บนบันไดในรถ (เด็กกลิ้งแล้วพูดว่า: "ไปข้างหน้า - หลัง, ไปข้างหน้า - ถอยหลัง")
คุณสามารถทำงานอื่นได้ หากเด็กเสียสมาธิและไม่ฟังตอนจบของงาน ให้ทำซ้ำอีกครั้ง
ใครกำลังบอก?
เป้า:เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะผักและผลไม้ด้วย รูปร่าง, การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
วัสดุ:ผักและผลไม้บนถาด (แอปเปิ้ล แตงกวา แครอท ฯลฯ)
ความคืบหน้าของเกม: มีหลายคนเข้าร่วม ทุกคนหยิบของหนึ่งชิ้นจากถาดแล้วเรียกมันว่า "ฉันมีแอปเปิ้ล!" ฉันมีแครอท! ฉันมีแตงกวาลูกใหญ่! และฉันมีแตงกวาลูกเล็ก!” (ผู้ใหญ่แนะนำว่าแตงกวาขนาดเล็กสามารถเรียกว่า "แตงกวา" ได้ และเด็ก ๆ ทวนคำใหม่)
ผู้ใหญ่วางเด็กคนหนึ่งไว้ข้างเขาและหันหลังให้เด็กอีกคน (ผักและผลไม้อยู่บนถาดอีกครั้ง) เด็กคนหนึ่งมาที่โต๊ะหยิบผลไม้หรือผักจากถาดแล้วพูดว่า: "ฉันหยิบแอปเปิ้ลมาไว้ในมือ" จากนั้นเขาก็วางมันลงบนถาดแล้วกลับมาที่เดิม “ ทายสิว่าใครถือแอปเปิ้ลอยู่ในมือและบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้” - ถามผู้ใหญ่ หากเด็กจำเพื่อนได้ด้วยเสียง ทุกคนจะปรบมือและคนที่จำได้จะเข้ามาแทนที่คนขับ หากเด็กทำผิดเขาจะขับรถอีกครั้ง
หิมะ
เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการเข้าใจคำสั่งของผู้ใหญ่ เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม และใช้คำบุพบทในการพูด
วัสดุ: ผ้าเช็ดหน้าสีขาว.
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่อ่านบทกวีของ A. Barto:
หิมะ หิมะหมุน ทั้งถนนขาวโพลน! เรารวมตัวกันเป็นวงกลม หมุนเหมือนก้อนหิมะ!
ขณะอ่านหนังสือ ผู้ใหญ่จะเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือและหมุน จากนั้นเขาก็ชวนเด็กให้กลายเป็นเกล็ดหิมะ: เขาวางผ้าเช็ดหน้าสีขาวไว้บนหัวหรือยื่นมือให้เขา อ่านบทกวีอีกครั้งและเด็กจะทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเกล็ดหิมะตามผู้ใหญ่
หลังจากอ่านบทกวีนี้แล้ว ผู้ใหญ่ก็ซ่อนเด็กเกล็ดหิมะ (หลังตู้เสื้อผ้า ใต้โต๊ะ หรือหลังประตู) และถามว่า: “มันบินไปไหน? เกล็ดหิมะสีขาว- เด็กตอบว่า: "สำหรับตู้เสื้อผ้า!" ผู้ใหญ่ซ่อนเกล็ดหิมะอีกครั้งและถามว่ามันบินไปที่ไหน เด็กแต่ละคนตอบคำถามโดยใช้
คำบุพบทที่เหมาะสม
อ่านบทกวี 3-4 ครั้ง จำนวนครั้งเท่ากัน “เกล็ดหิมะซ่อนอยู่”
ความสำคัญของการเล่นในชีวิตของคนตัวเล็กนั้นมีมากมายมหาศาล ทารกเรียนรู้ผ่านการเล่น โลกรอบตัวเราและเรียนรู้กฎของมัน ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เด็กจะสนองความอยากรู้อยากเห็นขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและมองหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุกับปรากฏการณ์ เป็นที่ทราบกันดีว่าบุคคลนั้นมีประสาทสัมผัสทั้งห้าและแต่ละประสาทสัมผัสสามารถพัฒนาได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมบางเกมที่บ้าน โดยศึกษาอย่างอิสระกับลูกน้อย
เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตา
การพัฒนา การรับรู้ทางสายตาสำหรับเด็กเริ่มต้นด้วยการจัดเกม นั่นคือคุณต้องทำให้ทารกสนใจก่อน ไม่ใช่แค่วางกล่องธัญพืชที่ส่งเสียงดังต่อหน้าเขา แต่ด้วยการเสนอให้อาหารไก่ที่หิวโหย ซึ่งหมายความว่าคุณต้องดูแลล่วงหน้าว่าไก่เหล่านี้มีอยู่หรือไม่ คุณสามารถหาภาพที่เหมาะสมในนิตยสารหรือวาดภาพไก่ไข่ได้ด้วยตัวเอง
เด็กสามารถและควรได้รับการกระตุ้น แต่เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและยอมรับ การตัดสินใจที่ถูกต้องเขาต้องทำมันเอง เกมเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตาของเด็กก็มีความสำคัญเช่นกันเนื่องจากช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อตาและทำหน้าที่เป็นมาตรการป้องกันโรคของอวัยวะที่มองเห็น
จากสถิติพบว่าระดับของโรคและโรคทางการมองเห็นต่างๆ เพิ่มขึ้น 1.5 เท่าในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา ผู้ปกครองจะสามารถป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นได้หากดูแลทารกอย่างใกล้ชิด ให้วิตามินพิเศษสำหรับดวงตาตามคำแนะนำของแพทย์ และแน่นอนว่าใช้เวลาเล่นเกมพิเศษมากขึ้น
นี่คือบางส่วนของพวกเขา:
- ผสมปุ่มหลายชุดแล้วให้เด็กจัดเรียง: ขั้นแรกเลือกปุ่มที่ใหญ่ที่สุด จากนั้นให้เล็กที่สุด เรียงลำดับตามสี ค้นหาปุ่มที่มีสองรูและปุ่มที่มี 4
- ติดไม้หนีบผ้าเข้ากับวงกลมที่ตัดจากกระดาษแข็งเพื่อสร้าง "ดวงอาทิตย์" หรือ "ดอกไม้" เชิญชวนให้ลูกของคุณถอดที่หนีบผ้าออกทั้งหมดแล้วติดกลับเข้าไป หากคุณมีสีต่างกัน คุณสามารถขอให้เด็กสลับสีต่างๆ หรือจัดวางทีละสีได้
- ทุกคนในวัยเด็กชอบที่จะมองหาความแตกต่างในภาพสองภาพที่ทุกอย่างเกิดขึ้นพร้อมกัน ยกเว้นรายละเอียดเล็กน้อย ความสนุกสนานแบบนี้พัฒนาทักษะการสังเกตได้ดีมาก
- การรวบรวมปริศนาเป็นกิจกรรมที่เหมาะสำหรับการพัฒนาอวัยวะรับสัมผัสนี้
แต่ทารกจะรับรู้ถึงความดังก้องของการได้ยินเหล่านี้โดยไม่รู้ตัว พวกมันรวมเข้ากับสัญญาณอื่น ๆ และโดดเด่นอย่างอ่อนแอหรือแทบไม่สังเกตเห็นเลยด้วยซ้ำ ในอนาคต ความสามารถในการรัดหู จับเสียงต่างๆ จะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องและชัดเจน การแสดงออก ความดัง และความเร็ว ตั้งแต่ปีแรกของชีวิต พ่อแม่สามารถพัฒนาการรับรู้ทางการมองเห็นและการได้ยินในลูกได้
เกมต่อไปนี้จะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้:
- เมื่อเดินไปกับลูกบนถนน อย่าลืมบอกแหล่งที่มาของเสียง โดยใช้มือชี้ไปที่เสียงและออกเสียงเสียงที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น แมว “เหมียวเหมียว” สุนัข “โฮ่งโฮ่ง”;
- เมื่อเด็กโตขึ้นเขาจะต้องสร้างเสียงของวัตถุหรือสัตว์ใด ๆ ตามที่คุณต้องการ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณถามลูกว่าแมลงเต่าทองส่งเสียงหึ่งๆ ได้อย่างไร คุณควรจะได้คำตอบที่สมเหตุสมผล
- ซ่อนตัวจากเด็กหลังจอ รายการต่างๆที่ทำเสียง เช่น กระดิ่ง กลอง เสียงสั่น ไปป์ กล่องไม้ขีด ทารกจะต้องเดาวัตถุที่คุณจะหยิบขึ้นมาจึงส่งเสียง
- อ่านบทกวีให้ลูกฟังซึ่งมีเสียงเดียวกันซ้ำๆ บ่อยๆ และขอให้เขาตั้งชื่อให้
เกมเพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
การพัฒนาความรู้สึกสัมผัสเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็ก นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่ายิ่งพัฒนาการของนิ้วมือและมือของทารกดีขึ้นเท่าใด ก็ยิ่งมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นเท่านั้น
สมองและคำพูดถูกสร้างขึ้น
ความรู้สึกต่างๆ ล้วนมีความสำคัญสำหรับทารก ทั้งที่มาจากเท้าเปล่าและที่มาจากด้านหลัง หลังนี้มีผลดีต่อ ระบบประสาทและยังเพิ่มภูมิคุ้มกันอีกด้วย
เด็กที่ขาดความรู้สึกสัมผัสอาจประสบกับความทุกข์ทางกายและอารมณ์ลดลง ต่อไปนี้เป็นบทช่วยสอนบางส่วนเพื่อช่วยให้คุณศึกษา ความรู้สึกสัมผัสในเด็ก:
- จัดระเบียบร้านขายผ้าและชวนลูกของคุณมาเล่น ตัวอย่างเช่น มีหมีมาที่ร้านและกำลังมองหาผ้าสำหรับทำผ้าทูล เห็นได้ชัดว่าเขาต้องการวัสดุที่บางและไร้น้ำหนัก และถ้าเขาต้องการเย็บเสื้อคลุมขนสัตว์สำหรับตัวเองก็ควรจะอบอุ่นและมีขนสูง
- หยิบ "ถุงวิเศษ" แล้วใส่สิ่งของที่มาถึงมือลงไป ชวนลูกของคุณให้เอามือเข้าไปข้างในและตัดสินโดยการสัมผัสว่าวัตถุใดอยู่ในฝ่ามือโดยไม่ต้องมอง
- เย็บถุงเล็ก ๆ แล้วเติมซีเรียล - บัควีท, ข้าว, ข้าวฟ่าง, ซีเรียล ความแตกต่างของเกมคือกระเป๋าแต่ละใบจะต้องมีคู่หนึ่งใบ และงานของทารกคือค้นหาคู่นี้โดยการคลำถุงแต่ละใบ
- ปิดตาลูกของคุณแล้วหยิบดินสอสองอันขึ้นมา สัมผัส ส่วนต่างๆร่างกายของเขา: ริมฝีปาก แขน ขา หู หลัง เท้าและอื่น ๆ โดยใช้ดินสอหนึ่งหรือสองอันในคราวเดียว ขอให้เขาเดาว่าเขารู้สึกได้กี่อันบนร่างกายของเขา ในบางสถานที่ที่มีสองแห่ง เขาจะรู้สึกเพียงแห่งเดียว จากนั้นคุณค่อย ๆ แยกพวกมันออกจากกันจนกว่าทารกจะเข้าใจว่ามีอยู่สองแห่งพอดี
มาเรีย โคซิโนวา
การใช้เกมการสอนเพื่อพัฒนาการรับรู้ในเด็กก่อนวัยเรียน
การพัฒนาทางประสาทสัมผัสเป็นหนึ่งในสายหลัก การพัฒนาจิตในวัยเด็กก่อนวัยเรียน ความไวประเภทหลักเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ดังนั้นการมองเห็นและการได้ยินจะดีขึ้น ความแม่นยำและความละเอียดอ่อนของการเลือกปฏิบัติสีเพิ่มขึ้น และพัฒนาดนตรี (ระดับเสียง) การรับรู้สัทศาสตร์- การวางแนวในคุณสมบัติและความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ของวัตถุได้รับการปรับปรุง
เด็กซึมซับแนวคิดที่พัฒนาทางสังคมเกี่ยวกับคุณสมบัติทางประสาทสัมผัส - มาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสี ขนาด รูปร่าง ฯลฯ กิจกรรมนี้อำนวยความสะดวกโดยกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดูดซึมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสคือการพัฒนาการกระทำการรับรู้ที่นำไปสู่การตรวจสอบวัตถุอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในการพัฒนาการวางแนวของเด็กในอวกาศและการจัดเรียงวัตถุเชิงพื้นที่ การวางแนวนี้เริ่มต้นด้วยการเน้นเด็ก ร่างกายของตัวเอง, เป็นผู้นำ.
สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะเชี่ยวชาญคือการวางแนวเวลา เนื่องจากเวลาไม่มีรูปแบบที่มองเห็นได้ จากการรับรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับ ช่วงเวลาของระบอบการปกครองเด็กๆ จะก้าวไปสู่การรับรู้ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล, วันในสัปดาห์ พวกเขาจินตนาการถึงช่วงเวลาปัจจุบันได้ดีขึ้น เมื่อถึงวัยก่อนเรียน พวกเขาเริ่มจินตนาการถึงอนาคต แต่ในอนาคตอันใกล้นี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม การพัฒนาเต็มรูปแบบขอแนะนำให้ใช้เกมการสอนเพื่อการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน
เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"
เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีเปรียบเทียบวัตถุระหว่างกันเพื่อพัฒนาการรับรู้ในเด็ก
อุปกรณ์: ถุงผ้าลินิน, สิ่งของชิ้นเล็ก: กระดุมขนาดต่างๆ, ปลอกนิ้ว, ม้วน, ลูกบาศก์, ลูกบอล, ลูกกวาด, ปากกา, ยางลบ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้คืออะไร หากมีเด็กหลายคนมีส่วนร่วมในเกมคุณต้องขอให้เด็กคนหนึ่งบรรยายแต่ละวัตถุรู้สึกถึงมันและคนที่สอง (ถ้ามีเด็กหลายคนก็ให้คนอื่น ๆ ทั้งหมด) เดาตั้งชื่อและร่างสิ่งต่าง ๆ ตามที่เสนอ คำอธิบาย.
เกมการสอน "ประกอบปิรามิด"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้ของเด็ก
อุปกรณ์: ปิรามิดที่เหมือนกันสองตัว ปิรามิดอันหนึ่งมีไว้สำหรับให้เด็กทำงานด้วยและปิรามิดอันที่สองจะทำหน้าที่เป็นมาตรฐาน
ความคืบหน้าของเกม:
1. เชิญชวนให้เด็กประกอบปิรามิดเรียวตามลำดับตามมาตรฐานที่เสร็จแล้ว
2. จัดระเบียบการออกแบบที่ซับซ้อนตามมาตรฐาน นั่นคือ การประกอบปิรามิดที่ไม่ปกติ ซึ่งเป็นหอคอยที่มีโครงสร้างไม่ธรรมดา
เกมการสอน "ค้นหาหัวข้อ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้สี รูปร่าง และขนาดในเด็ก
อุปกรณ์: การ์ดที่มีรูปเรขาคณิต
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กจะได้รับงานที่มุ่งแยกแยะลักษณะสีขนาดรูปร่าง:
ก) ให้หมีเป็นวงกลม ให้ตุ๊กตาเป็นรูปสามเหลี่ยม ให้กระต่ายเป็นสี่เหลี่ยม วางสี่เหลี่ยมจัตุรัสไว้บนหน้าต่าง วางวงกลมไว้บนโซฟา ใส่วงกลมสีแดง สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน นำสามเหลี่ยมสีเขียวมา
b) รวบรวมวงกลมทั้งหมด ใส่วงกลมสีน้ำเงิน วงกลมสีเขียว วงกลมสีเหลือง วงกลมสีแดง แยกจากกัน
c) แสดงรูปสามเหลี่ยม จากนั้นเลือกสามเหลี่ยมสีน้ำเงิน สามเหลี่ยมสีเขียว สามเหลี่ยมสีเหลือง สามเหลี่ยมสีแดง
d) รวบรวมสี่เหลี่ยมทั้งหมด เลือกสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน สี่เหลี่ยมสีเหลือง สี่เหลี่ยมสีเขียว
จ) แสดงวงกลมเล็กๆ (สามเหลี่ยมเล็ก, สี่เหลี่ยมเล็ก)
f) รวบรวมวงกลมขนาดใหญ่ (สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม)
g) แสดงสี่เหลี่ยมสีเขียวขนาดใหญ่ วงกลมสีน้ำเงินเล็ก สามเหลี่ยมสีแดงขนาดใหญ่ และสี่เหลี่ยมสีเขียวขนาดเล็ก
เกมการสอน "สี"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้สีในเด็กก่อนวัยเรียน
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กตั้งชื่อวัตถุ 5 ชิ้นที่มีสีใดสีหนึ่ง (น้ำเงิน แดง เหลือง น้ำตาล ดำ เขียว ฯลฯ) ใน 1 นาที รายการไม่สามารถทำซ้ำได้
ครูยังสามารถจัดเกมร่วมกับเด็กกลุ่มหนึ่งได้ หนึ่งในผู้ชายที่ไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุ 5 ชิ้นที่มีชื่อสีได้ภายใน 1 นาทีจะออกจากเกมและผู้ชนะจะได้รับสิทธิ์ในการเป็นผู้นำและแนะนำสีสำหรับค้นหาวัตถุ
เกม "ขั้นตอนสี"
เป้าหมายของเกม: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแม่สี เรียนรู้ชื่อเฉดสี พัฒนาความคล่องตัวและความเร็วในการตอบสนองในเด็ก
ความคืบหน้าของเกม:
(เล่นได้ 8-10 คน หนึ่งในนั้นรับบทเป็นพรีเซนเตอร์) ผู้เข้าร่วมเกมยืนเรียงกันผู้นำเคลื่อนห่างจากพวกเขาประมาณ 7-8 ม. แล้วหันหลังให้พวกเขา จากนั้นเขาก็ออกคำสั่งแก่ผู้เข้าร่วมในเกม เช่น “ทุกคนที่สวมเสื้อผ้าสีเหลือง ให้ก้าวไปข้างหน้าสามก้าว” หลังจากนั้นผู้นำจะหันกลับมาสังเกตการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง (ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องแสดงสีที่ต้องการด้วยตนเอง) จากนั้นผู้นำก็หันหลังกลับและออกคำสั่งเช่น “ทุกคนที่มี สีฟ้าในเสื้อผ้าจงถอยกลับไปหนึ่งก้าว” เนื่องจากสีนี้อาจอยู่ในมือของผู้ที่เคยก้าวไปข้างหน้า การจัดของผู้เข้าร่วมในสนามแข่งขันจึงเปลี่ยนไปทันที ผู้ที่สามารถไปถึงผู้นำได้ก่อนจะเปลี่ยนสถานที่ร่วมกับเขา และผู้นำจะเข้ามาแทนที่เขาท่ามกลางผู้เล่นคนอื่นๆ เกมเริ่มต้นอีกครั้ง
เกมการสอน "ใครเป็นคนช่างสังเกตมากกว่า"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้รูปร่างในเด็กก่อนวัยเรียน
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กตั้งชื่อสิ่งของที่มีรูปร่างเฉพาะเจาะจง 5 ชิ้น (กลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงรี) ภายใน 1 นาที รายการไม่สามารถทำซ้ำได้
ครูยังสามารถจัดเกมร่วมกับเด็กกลุ่มหนึ่งได้ เด็กแต่ละคนจะต้องผลัดกันตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างตามชื่อ ดังนั้นวัตถุจำนวนมากที่มีรูปร่างอย่างใดอย่างหนึ่งจะถูกแสดงรายการ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาของเด็กแต่ละคน
หนึ่งในผู้ชายที่ไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุ 5 ชิ้นที่มีรูปร่างที่ต้องการได้ภายใน 1 นาทีออกจากเกม ผู้ชนะจะได้รับสิทธิ์เสนอชื่อรูปทรงของรายการเพื่อเล่นต่อไป
เกม "มันประกอบด้วยอะไร"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ แยกแยะรูปร่างต่างๆ การเล่นส่งเสริมพัฒนาการ การคิดเชิงวิเคราะห์และการรับรู้ถึงความสมบูรณ์ของวัตถุที่ประกอบด้วยส่วนต่างๆ
วัสดุของเกม: วัตถุหรือของเล่นต่างๆ เป็นที่พึงปรารถนาที่ของเล่นจะแสดงอย่างชัดเจนว่าประกอบด้วยส่วนทางเรขาคณิตใดบ้าง
ความคืบหน้าของเกม:
(สามารถมีส่วนร่วมในเกมได้เกือบไม่จำกัดจำนวน สามารถเล่นที่บ้านหรือเป็นกลุ่มก็ได้) ผู้นำเสนอ - ผู้ใหญ่ - วางวัตถุชิ้นหนึ่ง (เช่นรถแทรคเตอร์ของเล่น) ไว้บนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ๆ และขอให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ที่ประกอบเป็นของเล่น ตัวอย่างเช่น ห้องโดยสารของรถแทรกเตอร์เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ล้อเป็นทรงกลม เป็นต้น ในเกมนี้ ผู้ชนะคือหนึ่งในผู้เข้าร่วมที่สามารถตั้งชื่อได้ ชิ้นส่วนเพิ่มเติม- รูปทรงเรขาคณิตที่ประกอบเป็นของเล่น
เกมการสอน "ตัวเลขติด"
เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้รูปร่างและขนาด สอนให้เด็ก ๆ สามารถสร้างรูปทรงเรขาคณิตจากแท่งไม้ได้
วัสดุเกม นับไม้.
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กจำและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่มีชื่อเสียง หลังจากนี้ ให้พูดว่า “วันนี้เราจะสร้างหุ่นแท่งไม้” จากนั้นมอบหมายงานให้เด็ก ๆ “ทำ” สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ- แล้วถามว่าผู้ชายใช้ไม้กี่อันในการสร้างหุ่น
หลังจากนั้น เขาจะชวนเด็กๆ มาสร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่จากไม้ จากนั้นเขาก็พบว่าแต่ละด้านของร่างนั้นทำมาจากไม้จำนวนกี่แท่ง (จากสอง.)
ในระหว่างแบบฝึกหัดครั้งต่อไป สามารถขอให้เด็กๆ สร้างสามเหลี่ยมเล็กๆ จากนั้นจึงสร้างสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ หรือสี่เหลี่ยมเล็กๆ และสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ แล้วพูดคุยเกี่ยวกับจำนวนแท่งไม้ที่ใช้สร้างตัวเลขเหล่านั้น
เกมการสอน "ขวา - ซ้าย"
เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่การสร้างความสามารถในการนำทางตำแหน่งของวัตถุอย่างถูกต้อง
วัสดุเกม ธง ลูกบอล ลูกบาศก์ รูปภาพของเด็กๆ
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กทำซ้ำว่ามือขวาอยู่ที่ไหน มือซ้ายอยู่ที่ไหน ขาขวาอยู่ที่ไหน ขาซ้ายอยู่ที่ไหน
หลังจากนั้นจงเรียกเด็กคนหนึ่งมาหาท่านแล้วมอบให้เขา มือขวาธงหันหน้าเข้าหาทุกคนแล้วถามว่า “ทิมาถือธงในมือคนไหน?” พวกพี่ให้คำตอบ
แล้วเรียกเด็กอีกคนมาให้ มือซ้ายบอลแล้วถามว่า “ลูกบอลอยู่ในมือไหน?” (ทางซ้าย).
จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กคนถัดไปยืนด้วยขาข้างหนึ่งแล้วถามว่า: "นิกิตะยืนอยู่บนขาไหน?" (ทางขวา.)
การออกกำลังกายสามารถทำซ้ำได้หลายครั้ง
ในระหว่างการออกกำลังกายครั้งต่อๆ ไป คุณสามารถใช้รูปภาพที่เป็นรูปเด็กถืออะไรบางอย่างอยู่ในมือหรือยกขาหรือแขนได้
เกม "ตรงกันข้าม" (ตั้งชื่อแนวคิดตรงกันข้าม)
เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่การรวมแนวคิดเชิงพื้นที่
วัสดุเกม ลูกบอล
ความคืบหน้าของเกม:
ผู้ใหญ่พูดว่า: “เหนือหน้าต่าง”
เด็ก: - ใต้หน้าต่าง
ไปที่ประตู - จากประตู ในกล่อง - ... หน้าโรงเรียน - ... ก่อนเข้าเมือง - ... หน้ารถ - ...
ไกล - ... สูง - ... เหนือ - ... ขวา - ... เป็นต้น
เกม “สมบัติซ่อนอยู่ที่ไหน”
เป้า. พัฒนาปฏิกิริยาการวางแนวเชิงพื้นที่
วัสดุเกม คุณสามารถใช้ "สิ่งกีดขวาง" ได้ทุกประเภท: เก้าอี้ ออตโตมัน ลูกบาศก์ ฯลฯ แผนที่พร้อมแผนเส้นทาง เซอร์ไพรส์.
ความคืบหน้าของเกม:
ผู้ใหญ่วางสิ่งกีดขวางบนเว็บไซต์ในห้อง: "แม่น้ำ" "ภูเขา" "หุบเหว" ฯลฯ คำแนะนำ: - นี่คือแผนที่ที่อยู่ตรงหน้าเราบนนั้นมีสมบัติที่มีเครื่องหมายกากบาทกำกับอยู่และมี เป็นคำอธิบายวิธีการค้นหา ระหว่างทางเราจะพบกับอุปสรรคทุกประเภทที่จะต้องเอาชนะ และถ้าคุณทำตามแผนภาพทุกประการและทำงานให้ถูกต้องเราจะพบสมบัติอย่างแน่นอน เราจะพบว่าอันไหนเมื่อเราพบมัน”
คำอธิบายโดยประมาณของ "แผนที่": ยืนในตำแหน่งที่ระบุบนแผนที่ – เริ่มต้น ก้าวไปข้างหน้าสามก้าวแล้วเลี้ยวขวา เดินไปรอบๆ “ภูเขา” ทางด้านซ้าย เลี้ยวขวาแล้ว "ว่ายน้ำข้าม" แม่น้ำ เดินไปข้างหน้าสี่ก้าว จากนั้นเลี้ยวซ้ายและก้าวไปหนึ่งก้าว ก้าวไปข้างหน้าสองก้าว... ฯลฯ เกมจะจบลงหลังจากที่เด็กพบสมบัติที่น่าประหลาดใจ
เกมการสอน "กี่โมงแล้ว?"
เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้เวลาการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับเวลา
วัสดุเกม นาฬิกาของเล่น.
ความคืบหน้าของเกม:
เชื้อเชิญให้เด็กดูนาฬิกาของเล่นแล้วพูดสิ่งที่พวกเขาเห็น จากนั้นครูก็พูดว่า: “นี่มันเช้าแล้ว นาฬิกาของเราแสดงเวลา 8 โมง (วางมือบนนาฬิกาของเล่น) เอาล่ะ เราจะกินข้าวแล้ว” เขาขอให้ฉันทำซ้ำว่ากี่โมงแล้ว
แบบฝึกหัดนี้สามารถทำซ้ำได้ในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน โดยค่อยๆ สอนเด็กๆ ให้เข้าใจว่าในเวลาที่ต่างกัน พวกเขากำลังทำสิ่งที่แตกต่างกัน
เกม "ตั้งชื่อคำที่หายไป"
เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีนำทางให้ทันเวลาเพื่อให้รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กๆ เป็นรูปครึ่งวงกลม ครูโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่งแล้วถามคำถาม:
เรามีอาหารเช้า อาหารเย็น... และอาหารกลางวัน...
วันนี้มีวาดรูป และเมื่อวาน...
วันนี้มีคณิต พรุ่งนี้...
เกมนี้ยังสามารถเล่นกลางแจ้งได้
เกม "สัปดาห์สด"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อวันในสัปดาห์ตามลำดับ
ความคืบหน้าของเกม:
ตัวเลือกแรก ตัวเลข (1 ถึง 7) จะถูกสับและวางคว่ำหน้าลงบนโต๊ะ ผู้เล่นเลือกไพ่ใบใดก็ได้และเรียงตามลำดับตามหมายเลข พวกเขากลายเป็นวันในสัปดาห์ เด็กคนแรกทางซ้ายก้าวไปข้างหน้าแล้วพูดว่า “ฉันวันจันทร์แล้ว วันถัดไปคือวันอะไร? ฯลฯ
ตัวเลือกที่สอง เด็กแบ่งออกเป็นทีมละ 7 คน แต่ละทีมมีโต๊ะของตัวเอง มีทีมมากเท่ากับตารางที่มีไพ่คว่ำหน้าลง แต่ละโต๊ะมีไพ่ที่มีสีเฉพาะ เด็กๆ กำลังวิ่งไปรอบๆ ห้อง เมื่อสัญญาณของครู พวกเขาก็วิ่งไปที่โต๊ะ หยิบไพ่ทีละใบและเรียงตามลำดับตามจำนวน
ตัวเลือกที่สาม แทนที่จะเป็นไพ่ที่มีตัวเลขไพ่ที่มีวงกลม (ตั้งแต่ 1 ถึง 7 ซึ่งอยู่ต่างกัน กฎของเกมจะเหมือนกัน
เกม "โทรศัพท์"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมทักษะการฟังเพื่อความเข้าใจ โดยไม่คำนึงถึงความเข้มแข็งของเสียง
ความคืบหน้าของเกม:
(สามารถเข้าร่วมเกมได้ 8-10 คนพร้อมกัน แต่ต้องไม่น้อยกว่า 6 คน ไม่เช่นนั้นเกมจะไม่น่าสนใจ) ผู้เล่นทุกคนเข้าแถวเรียงกันเป็นแถวเคียงบ่าเคียงไหล่ ผู้เล่นที่ยืนอยู่บนขอบด้านขวาจะคิดคำหนึ่งแล้วพูดอย่างรวดเร็วด้วยเสียงกระซิบกับผู้เล่นที่ยืนอยู่ข้างเขา ในทางกลับกัน เขาส่งต่อสิ่งที่เขาได้ยินไปยังผู้เล่นคนอื่น ซึ่งส่งต่อไปยังผู้เล่นคนต่อไป และต่อ ๆ ไปจนกระทั่งสิ้นสุดห่วงโซ่ เนื่องจากผู้เล่นกระซิบคำกันและมักจะไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาพูด ผลลัพธ์ที่ได้จึงตลกและไม่เหมือนกับคำที่ให้ไว้เลย
การรับรู้- นี่คือกระบวนการของการสะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบของบุคคลโดยมีผลกระทบโดยตรงต่อประสาทสัมผัส
การรับรู้แม้แต่วัตถุธรรมดาๆ ก็เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนมากซึ่งรวมถึงการทำงานของประสาทสัมผัส (กลไกที่ละเอียดอ่อน มอเตอร์ และคำพูด)
การพัฒนาการรับรู้ใน อายุก่อนวัยเรียน- นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและหลากหลายซึ่งช่วยให้เด็กสะท้อนโลกรอบตัวได้แม่นยำยิ่งขึ้นเรียนรู้ที่จะแยกแยะรายละเอียดปลีกย่อยของความเป็นจริงและด้วยเหตุนี้จึงสามารถปรับตัวเข้ากับมันได้สำเร็จมากขึ้น
การรับรู้ของโลกโดยรอบ- นี่เป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดของเด็กซึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิด ตัวอย่างจากการวิจัยและในชีวิตจริงบ่งชี้ว่าการรบกวนใดๆ ในระบบการรับรู้นำไปสู่ข้อบกพร่องร้ายแรงในการพัฒนาขอบเขตการรับรู้ (ทางปัญญา) ทั้งหมดและบุคลิกภาพของเด็ก การรับรู้เป็นกระบวนการสร้างภาพของวัตถุและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงในความหลากหลายของคุณสมบัติและแง่มุมที่ส่งผลโดยตรงต่อประสาทสัมผัสของเรา ด้วยความช่วยเหลือของการรับรู้ เด็กจะได้รับความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ ตามบทบาทที่โดดเด่นของระบบอวัยวะรับความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของภาพการรับรู้แบ่งออกเป็นภาพการได้ยินสัมผัสการสัมผัสลม ฯลฯ การรับรู้เกิดจากการปรากฏที่สว่างของวัตถุ ระดับเสียง ความแตกต่างกับพื้นหลัง และการมีอยู่ของความสนใจในวัตถุที่กำหนดในตัวบุคคล
การรับรู้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด เมื่อรับรู้ถึงวัตถุ เด็กจะเข้าใจวัตถุนั้นโดยรวมและกำหนดวัตถุนั้นให้อยู่ในหมวดหมู่ใดหมวดหนึ่ง การรับรู้ของเด็กพัฒนาขึ้นตามธรรมชาติ แต่ต้องการ "อาหาร" ในรูปแบบของความประทับใจที่หลากหลายและสดใสจากโลกรอบตัวพวกเขา ความประทับใจดังกล่าวคือสิ่งที่เกมมอบให้กับเด็ก แต่ด้วยการจัดระเบียบการเลี้ยงดูเด็กอย่างจริงจังและถูกต้อง จึงจำเป็นต้องเล่นกับเขา เกมซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้ในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะ
☺ เกม “แครกเกอร์น้ำหอม”
ในการเล่นคุณจะต้องมีน้ำหอมขวดเล็กและแครกเกอร์หนึ่งห่อ แครกเกอร์วางอยู่บนจมูกของผู้เข้าร่วมคนหนึ่ง ผู้เข้าร่วมคนที่สองชวนคนแรกมาดมน้ำหอมเพื่อไม่ให้แครกเกอร์หลุดออกมา ในเวลาเดียวกัน เขาสามารถค่อยๆ ขยับขวดจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน ลดระดับลงและยกขึ้น ผู้เข้าร่วมแครกเกอร์จะต้องเก็บจมูกให้ใกล้กับขวดมากที่สุด เกมนี้แข่งกับเวลา ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมที่มีแครกเกอร์จะต้องค้างไว้ 1 นาที หากเขาเก็บแครกเกอร์ไว้บนจมูกเป็นระยะเวลาหนึ่ง เขาจะได้รับรางวัล (เช่น เขาสามารถกินแครกเกอร์ของเขาได้)
☺ เกม “เดินในป่า”
สำหรับเกมนี้จำเป็นต้องใช้การบันทึกเสียงต่างๆ ที่สามารถได้ยินได้ในป่า: เสียงนกร้อง เสียงร้องของสัตว์ เสียงลม เสียงกิ่งไม้แตก เสียงใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ เสียงลำธารพูดพล่าม คุณสามารถซื้อบันทึกสำเร็จรูปหรือเรียบเรียงจากก็ได้ ผลงานดนตรีและเลียนแบบเสียง เมื่อการบันทึกพร้อม เกมจะเริ่มขึ้น เด็ก ๆ “เข้าไปในป่า” และฟังเสียงที่เหมาะสม หน้าที่ของพวกเขาคือการตอบสนองต่อเสียงเหล่านี้ด้วยวิธีที่เหมาะสมที่สุด: ฟังเสียงนกร้องแล้วลองร้องเพลงตามพวกมัน เสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ - ข้อควรระวัง (ทันใดนั้นก็มีงูคลาน); ลมมองดูท้องฟ้า (จู่ๆ ฝนก็ตก); สัตว์ร้อง - ซ่อน (หมีกำลังเดิน) หรือดู (กระต่ายกำลัง "ตีกลอง"); กระแสน้ำกำลังพึมพำ - คุณต้องมองหาทาง ฯลฯ ดังนั้นเด็ก ๆ จึง "เดินเล่นในป่า" โดยเน้นไปที่เสียง
☺ เกม “ภาพดนตรี”
เด็กจะได้รับดนตรีเฉพาะที่เหมาะสมกับอายุของผู้เล่น อาจเป็นเพลงคลาสสิกหรือเพลงป๊อปก็ได้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่มีคำพูดใดๆ
ตัวเลือกแรก- หลังจากฟังเพลง เด็ก ๆ จะได้รับสี่สี: แดง เขียว น้ำเงิน เหลือง พวกเขาต้องพรรณนาถึงเพลงที่พวกเขาได้ยินโดยใช้สีทั้งสี่นี้และตั้งชื่อให้กับภาพวาด เมื่อเสร็จแล้ว ให้จัดการแข่งขันเพื่อชิงภาพวาดและคำบรรยายภาพ
ตัวเลือกที่สอง ขณะแสดงดนตรี เด็กควรใช้การเคลื่อนไหวเพื่อพรรณนาถึงตัวละครเฉพาะที่ดนตรีทำให้พวกเขานึกถึง มันอาจจะเป็นสัตว์ก็ได้ วีรบุรุษในเทพนิยาย,เฉพาะบุคคล. ในตอนท้ายของเพลงและการเคลื่อนไหว ให้บอกว่าพวกเขาวาดภาพใคร
☺ เกม “จัดการพรม”
เตรียมผ้าไว้ล่วงหน้า - "พรม" (สามารถแทนที่ด้วยวอลเปเปอร์หรือกระดาษที่ทาสีให้ดูเหมือนผ้า) โดยแต่ละชิ้นมีรูหนึ่งรู ผ้าแต่ละผืนจะมีสี่เหลี่ยมเล็กๆ จับคู่กัน หน้าที่ของเด็กคือ "สาป" พรมที่เป็นชิ้นเดียวกันโดยวางไว้ใต้รู สิ่งสำคัญคือเด็กต้องคำนึงถึงไม่เพียงแต่สีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อผ้าและขนาดของ "รู" ด้วย ผู้ชนะคือผู้ที่ "สาป" พรมมากที่สุดโดยทำผิดพลาดน้อยที่สุด สำหรับเด็กเล็กแนะนำให้ทำรูที่มีรูปร่างเรียบง่าย (วงรี) และมีขนาดเท่ากัน สำหรับเด็กโต คุณจะต้องสร้าง "รู" ที่มีรูปร่างที่ซับซ้อนและหลากหลายที่สุด และ "ชิ้นเล็กชิ้นน้อย" สำหรับการสาปในรูปแบบของวงกลม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมที่มีขนาดต่างกัน หากต้องการ "สาป" หลุมเดียว อาจมีเศษที่มีสีเดียวกันได้หลายชิ้น แต่มีเพียงชิ้นเดียวเท่านั้นที่เหมาะกับรูปร่างและขนาด
ตัวเลือกพรม
☺ เกม “วัตถุลึกลับ”
ในการเล่นเกมจะมีการเลือกวัตถุหลายชิ้น (10 - 15) ที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกัน: ดอกไม้, ชิ้นส่วนของขนสัตว์, ผ้าพันคอไหม, ไปรษณียบัตรมัน, ถ้วยพลาสติก, แก้วน้ำ, แผ่นโลหะ, ของเล่นต่างๆ ฯลฯ ผู้เข้าร่วมในเกมจะถูกปิดตาและนั่งอยู่ที่โต๊ะ แตะหน้าผากเบาๆ ด้วยวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่ง เด็กจะต้องระบุด้วยการสัมผัสนี้ว่าวัตถุคืออะไร ตัวอย่างเช่น มีการดำเนินการสัมผัสดังกล่าว 10 ครั้ง (หรือหมายเลขอื่นใด) วัตถุเดียวกันสามารถสัมผัสได้หลายครั้ง ผู้ชนะคือผู้ที่ทำผิดพลาดน้อยที่สุดในจำนวนการสัมผัสที่กำหนด
รูปแบบหนึ่งของเกมนี้คือการเดาเพื่อนเมื่อผู้เล่นคนอื่นใช้ฝ่ามือแตะหน้าผากของผู้เข้าร่วมชั้นนำ
☺ เกม “เร็วและแม่นยำที่สุด”
ในการเล่น คุณจะต้องมีไม้นับจำนวนหลายชุดที่มีสีต่างกัน (สามารถแทนที่ได้เช่นด้วยไม้จิ้มฟันและวัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ ดินสอลูกบอล) ผสมแท่งในปริมาณที่เท่ากัน คุณสามารถใช้หนึ่งชุด จากนั้นให้ผู้เข้าร่วมผลัดกันเล่น หรือหลายชุด - ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วม เกมนี้เล่นกับเวลา ตามคำสั่งของผู้นำ ผู้เล่น (หรือผู้เล่น) เริ่มแยกไม้ออกเป็นสองกองอย่างรวดเร็ว: หนึ่งในสีใดสีหนึ่ง หลายสี หรือสองกอง สีที่ต่างกัน- คุณสามารถเลือกลักษณะใด ๆ สำหรับการเรียงลำดับ ผู้ชนะคือผู้เล่นที่เรียงไม้ถูกต้องและเร็วที่สุด
เกมที่มีกระดาษ
เป้าหมาย: เพิ่มพูนประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติต่างๆ ของกระดาษ
"ก้อนหิมะกระดาษ"
อุปกรณ์และวัสดุ:กระดาษบางแผ่น
คำอธิบายของเกมแสดงวิธีทำก้อนจากแผ่นกระดาษบาง ๆ แล้วเสนอให้โยน จับ ทุบตีด้วยฝ่ามือ
"ความลับในกระดาษ"
อุปกรณ์และวัสดุ: แผ่นกระดาษ ของชิ้นเล็ก ของเล่น
คำอธิบายเกม- ห่อของเล่นด้วยกระดาษแล้วขอให้เด็กคลี่ออกแล้วหาของเล่นอยู่ที่นั่น เกมสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการห่อของเล่น ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: ในรูปแบบถุง ลูกอม กล่องกระดาษหลายชั้น
"ของเล่นกระดาษ"
อุปกรณ์และวัสดุ:แผ่นกระดาษนุ่มหลากสี
คำอธิบายเกม- ชวนลูกของคุณทำก้อนกระดาษรูปทรงต่างๆ แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถสร้างรูปทรงต่างๆ (โอริกามิ) จากกระดาษได้อย่างไร เช่น เครื่องบิน เรือ กังหัน
เกมที่มีลูกเต๋า
เป้าหมาย:เรียนรู้การเปรียบเทียบขนาด เลือกชิ้นส่วนที่เหมาะสม ควบคุมผลลัพธ์ เชี่ยวชาญเทคนิคการออกแบบระนาบ
บันทึก.ก่อนที่จะจัดเกมและกิจกรรมต่างๆ ด้วยลูกบาศก์ คุณควรให้โอกาสเด็กได้เล่นกับพวกเขาอย่างอิสระ เช่น หยิบ เคลื่อนย้าย โยน วางไว้บนกันและกัน ฯลฯ จากนั้นคุณต้องแสดงให้เห็นว่าลูกบาศก์สามารถ ใช้สร้างอาคารต่างๆ เช่น หอคอย กำแพง บ้าน ทางเดิน
"บ้านที่ทำจากลูกบาศก์"
อุปกรณ์และวัสดุ: ชุดลูกบาศก์
คำอธิบายเกม- เสนอให้สร้างบ้านให้ตุ๊กตาหรือสุนัขตัวเล็ก วางลูกบาศก์ไว้บนลูกบาศก์โดยมีหลังคาอยู่ด้านบน จากนั้นขอให้เด็กสร้างบ้านสำหรับของเล่นด้วยตัวเอง
"โรงรถสำหรับรถยนต์"
อุปกรณ์และวัสดุ:ชุดลูกบาศก์
คำอธิบายเกม- สร้างโรงจอดรถสำหรับรถคันเล็ก ชวนลูกมาสร้างแบบเดียวกันแต่ใหญ่กว่า
"ภาพจากลูกบาศก์"
อุปกรณ์และวัสดุ: ชุดลูกบาศก์พร้อมรูปภาพเรื่องและโครงเรื่อง
คำอธิบายเกม- เชื้อเชิญให้เด็กดูภาพตัวอย่างจากนั้นเสนอให้ประกอบชิ้นเดียวกันจากลูกบาศก์
บันทึก- ควรเสนอชุดลูกเต๋า 4 ลูกก่อน จากนั้นจึงเสนอชุดลูกเต๋า 6 ลูกขึ้นไป
"เก็บดอกไม้"
อุปกรณ์และวัสดุ: แผ่นกระดาษที่มีโครงร่างดอกไม้ประกอบด้วยรายละเอียด ชิ้นส่วนกระดาษแข็งที่สอดคล้องกับรูปร่าง
คำอธิบายเกม- เชิญชวนให้เด็กประกอบภาพโดยวางชิ้นส่วนกระดาษแข็งไว้บนตัวอย่าง
บันทึก.เมื่อเด็กเชี่ยวชาญเทคนิคการออกแบบระนาบให้เชิญเขาสร้างตัวเลขและองค์ประกอบทั้งหมดจากส่วนที่เสนอโดยอิสระ
"บ้านสำหรับตุ๊กตา"
อุปกรณ์และวัสดุ:ตุ๊กตาเล็กและใหญ่, ก้อนใหญ่และเล็ก
ความคืบหน้าของเกม
ผู้ใหญ่. มาสร้างบ้านให้ตุ๊กตากันเถอะ ตุ๊กตาตัวเล็กก็มีบ้านหลังเล็ก และตุ๊กตาตัวใหญ่ก็มีบ้านหลังใหญ่ ตุ๊กตาตัวน้อยของเราอยู่ที่ไหน?
เด็กเลือกตุ๊กตาทารก
ผู้ใหญ่. ใช่แล้วตุ๊กตาตัวนี้ตัวเล็ก เราจะสร้างบ้านให้เธอจากลูกบาศก์เล็ก ๆ ลองเลือกลูกบาศก์เล็ก ๆ ทั้งหมด
ผู้ใหญ่ช่วยเด็กหยิบบล็อกและสร้างบ้าน นี่อาจเป็นอาคารที่ง่ายที่สุดในรูปของตัวอักษร "U"
ผู้ใหญ่. มาดูกันว่าตุ๊กตาจะเข้ากับบ้านหลังนี้ไหม ลูกไม่ฟิต! สร้างบ้านหลังใหญ่ให้เขา
ผู้ใหญ่เสนอให้สร้างบ้านจากลูกบาศก์ขนาดใหญ่สำหรับตุ๊กตาตัวใหญ่
บันทึก- คุณสามารถสร้างจากลูกบาศก์ที่มีสีหรือวัสดุต่างกันได้ เช่น บ้านสีแดงสำหรับไก่กระทง และสีเหลืองสำหรับกระรอก จากก้อนไม้ - บ้านสุนัขและจากก้อนพลาสติก - รูสำหรับสุนัขจิ้งจอก
"บันไดปีน"
อุปกรณ์และวัสดุ:ลูกบาศก์ ขนาดที่แตกต่างกัน, กระดาน.
คำอธิบายของเกมสร้างสไลด์บนโต๊ะหรือพื้นโดยวางกระดานไว้บนลูกบาศก์ขนาดใหญ่ ชวนลูกของคุณสร้างบันไดจากลูกบาศก์ขนาดต่างๆ เพื่อให้ตุ๊กตาตัวน้อยปีนขึ้นไปบนเนินเขาไปตามนั้น ร่วมกับลูกของคุณวางลูกบาศก์ตามลำดับจากน้อยไปหามาก ชวนเด็กมาช่วยตุ๊กตาปีนบันไดแล้วเลื่อนลงจากสไลเดอร์
เกมโมเสก
เป้าหมาย:พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, จุดสนใจ; เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส เรียนรู้การเลือกชิ้นส่วนตามสีและลวดลาย
บันทึก.สำหรับเด็ก อายุยังน้อยควรเสนอชุดกระเบื้องโมเสคที่ประกอบด้วยองค์ประกอบขนาดใหญ่
“มาประกอบโมเสกกันเถอะ”
อุปกรณ์และวัสดุ:ชุดโมเสก
คำอธิบายของเกมดูตัวอย่างกับลูกของคุณ (บ้าน ดอกไม้ ลวดลายเรขาคณิตธรรมดา) และเสนอให้ประกอบภาพเดียวกันจากองค์ประกอบโมเสก ช่วยให้ลูกของคุณเลือกองค์ประกอบที่จำเป็นในด้านสีและรูปร่าง และสร้างภาพจากองค์ประกอบเหล่านั้น
"ไก่และลูกไก่"
อุปกรณ์และวัสดุ:กล่องที่มีโมเสกประกอบด้วยองค์ประกอบสีเหลือง 6 ชิ้นและสีขาว 1 ชิ้น
- แม่ไก่ตัวน้อยคุณไปไหนมา?
- ไปที่แม่น้ำ
- ไก่ตัวน้อยคุณไปทำอะไร?
- สำหรับน้ำบางส่วน
- แม่ไก่ตัวน้อยทำไมคุณถึงต้องการน้ำ?
- รดน้ำไก่.
- แม่ไก่ตัวน้อย ลูก ๆ ของคุณขอเครื่องดื่มได้อย่างไร?
- “ปิ-ปิ-ปิ-ปิ-ปิ-ปิ!”
แสดงองค์ประกอบโมเสกสีขาวแล้วพูดว่า "เราจะมีไก่" สีขาว- แสดงโมเสกสีเหลืองแล้วอธิบายว่า “ สีเหลืองจะมีไก่” ใส่โมเสกสีขาวลงในรูในแผง เตือนอีกครั้งว่าไก่จะเป็นสีขาว และวางโมเสกสีเหลืองหนึ่งอันไว้หลังโมเสกสีขาว เพื่อเตือนว่าไก่จะเป็นสีนั้น จากนั้นให้กล่องที่มีโมเสกแก่เด็กแล้วขอให้เขาหาไก่ตัวอื่น วางไว้ข้างแม่ไก่.. หากเด็กไม่แน่ใจในงาน ให้ช่วยเขาและขอให้เขาหาไก่เพิ่มอีก 2-3 ตัว หลังจากพบไก่ทั้งหมดแล้วและวางไว้ด้านหลังแม่ไก่แล้ว ขอให้เด็กทำงานซ้ำโดยอิสระ หากเด็กทำผิดพลาดขณะทำงานเสร็จ คุณสามารถถามเขาว่า “ดูสิ ไก่ของคุณเหมือนกันหมดเลยเหรอ? ไก่มีสีอะไร? ฯลฯ
เกมที่มีวัตถุต่างกัน
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะแยกแยะขนาดและสีของวัตถุ ควบคุมผลลัพธ์
“ลูกไหนใหญ่กว่ากัน?”
อุปกรณ์และวัสดุ: ลูกใหญ่และลูกเล็กผสมแบบสุ่ม
คำอธิบายของเกมยืนห่างจากเด็ก 3-5 ม. แล้วขอให้เขานำลูกบอลที่ใหญ่ที่สุดมา หากเขาทำภารกิจสำเร็จจะต้องได้รับการยกย่อง หากเด็กทำผิดให้อธิบายข้อผิดพลาด: ใช้มือเด็กหมุนลูกบอลรอบเส้นรอบวง แล้วพูดไปพร้อมๆ กันว่าเป็นลูกบอลใหญ่หรือลูกเล็ก
จากนั้นผสมลูกบอลอีกครั้งและขอให้เด็กนำลูกบอลที่เล็กที่สุดมา
"ใหญ่และเล็ก"
อุปกรณ์และวัสดุ: ลูกปัดที่มีรูปร่างและสีเดียวกัน (สี่ - มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. และสี่ - มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 ซม.) เชือกหรือด้ายเส้นเล็กที่มีปลายเคลือบแวกซ์หรือจุ่มกาวไว้ล่วงหน้า ตุ๊กตา ตะกร้า.
คำอธิบายของเกมโชว์ตุ๊กตาแสนสวยแล้วบอกว่ามาเยี่ยมและนำของใส่ตะกร้ามาด้วย วางตุ๊กตาไว้บนโต๊ะ แล้วนำกล่องออกจากตะกร้า แสดงให้เด็กเห็นว่ามีลูกปัดและด้ายขนาดใหญ่และเล็กอยู่ที่นั่น สมมติว่าตุ๊กตาขอให้คุณทำลูกปัดสวยๆ ให้เธอ แสดงให้เห็นว่าสามารถร้อยลูกปัดได้หลายวิธี: ขั้นแรกให้นำลูกปัดขนาดใหญ่มาร้อยเข้ากับด้าย จากนั้นจึงร้อยลูกปัดเล็ก จากนั้นจึงร้อยลูกปัดขนาดใหญ่อีกครั้ง ชวนเด็กเก็บลูกปัดให้ตุ๊กตา โดยร้อยลูกปัดใหญ่และเล็กสลับกัน หากคุณสลับลูกปัดในทางกลับกัน นั่นคือเอาอันเล็กก่อนแล้วค่อยเอาอันใหญ่ เด็กจะทำงานให้เสร็จได้ยากขึ้น เพราะเขาสนใจลูกปัดขนาดใหญ่เป็นหลัก เมื่อลูกปัดพร้อมแล้ว ให้แสดงให้ตุ๊กตาดู
บันทึก.คุณควรช่วยลูกร้อยด้ายผ่านรูและเตือนให้คุณสลับระหว่างลูกปัดต่างๆ: “เริ่มจากลูกปัดใหญ่ ตามด้วยลูกปัดเล็ก และลูกปัดใหญ่และเล็กอีกครั้ง ใช้เวลาของคุณดูอย่างระมัดระวัง”
ในระหว่างการเล่นอิสระ เด็กจะได้รับเชือกและวัตถุต่างๆ เพื่อใช้ร้อย (เช่น แหวนจากปิรามิด) คุณสามารถใช้เชือกกระโดดได้ แทนที่จะใช้เชือก ให้ใช้เชือกกระโดดโดยถอดที่จับออกด้านหนึ่งแทนการใช้เชือก
"วงกลม, สี่เหลี่ยม"
อุปกรณ์และวัสดุ:วงกลมกระดาษแข็งห้าวงและสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกัน
คำอธิบายของเกมวงกลมห้าวงและห้าสี่เหลี่ยมผสมกันบนโต๊ะแบบสุ่ม บอกเด็กว่าที่นั่นมีรูปร่างต่างกัน: “อันนี้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส และอันนี้เป็นวงกลม” เมื่อแสดงสี่เหลี่ยมแล้วบอกว่าจะวางไว้ในทิศทางเดียวและวางรูปอื่น ๆ (วงกลม) ไว้ในทิศทางอื่น จากนั้นให้แสดงสี่เหลี่ยม (วงกลม) แล้วถามเด็กว่า:“ เรามีตุ๊กตาแบบนี้ที่ไหน” โดยการวางสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนสี่เหลี่ยมจัตุรัส (วงกลมต่อวงกลม) ให้เด็กเห็นว่าตัวเลขเหล่านี้เหมือนกัน เชิญชวนให้เด็กจัดเรียงตัวเลขด้วยตัวเอง
จากนั้นให้แสดงว่าร่างบางร่าง (สี่เหลี่ยม) นอนในทิศทางใด ส่วนร่างอื่น ๆ (วงกลม) อยู่ในทิศทางใด และให้เด็กเลือกร่างใด ๆ จากวัสดุทั่วไปแล้ววางไว้กับร่างเดียวกัน หากต้องการตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่ ให้เด็กวางร่างของเขาไว้ที่อื่น
“ธุระ”
อุปกรณ์และวัสดุ:สุนัขของเล่นขนาดใหญ่และเล็ก, รถยนต์, ลูกบอลสีแดงและสีน้ำเงิน, ถ้วยขนาดใหญ่และเล็ก, ตุ๊กตาทำรัง
คำอธิบายของเกมแสดงของเล่นและสิ่งของให้เด็กๆ เสนอชื่อ บอกชื่อสีและขนาด
มอบหมายงานต่อไปนี้: มอบชาสุนัขตัวใหญ่จากถ้วยใบใหญ่ (หากเด็กทำผิด สุนัขแสดงความไม่พอใจ "คำราม" หรือ "หันหลังกลับ" ของเล่นอื่น ๆ จะทำงานในลักษณะเดียวกันเมื่อพวกเขาทำผิดพลาด)
วางตุ๊กตาทำรังไว้ข้างลูกบอลสีแดง
มอบลูกบอลสีน้ำเงินให้สุนัขตัวเล็ก
เต้นรำกับตุ๊กตา
พาสุนัขตัวเล็กมาวางบนพรม
วางสุนัขตัวใหญ่ไว้ข้างๆ สุนัขตัวเล็ก
ในตอนท้ายของบทเรียน ขอให้เด็กช่วยเอาของเล่นและสิ่งของที่ใช้ในเกมออก
"ตัดภาพ"
อุปกรณ์และวัสดุ: รูปภาพสองเรื่องที่เหมือนกัน โดยหนึ่งในนั้นถูกตัดออกเป็นสอง (สาม) ส่วน
คำอธิบายของเกมให้เด็กดูสอง (สาม) ส่วนของรูปภาพแล้วถามว่า: “สร้างภาพรวมทั้งหมด” หากเด็กไม่สามารถเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของภาพได้อย่างถูกต้อง คุณต้องแสดงภาพรวมทั้งหมดให้เขาดูและขอให้เขาประกอบชิ้นส่วนเดียวกันจากชิ้นส่วนต่างๆ หากหลังจากนี้เด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ ให้วางส่วนของภาพที่ตัดไว้ทับทั้งภาพแล้วขอให้เด็กเพิ่มส่วนที่สอง จากนั้นให้เด็กทำงานให้เสร็จโดยอิสระ
"สร้างจากไม้"
อุปกรณ์และวัสดุ: แท่งแบนสี่หรือหกแท่งที่มีสีเดียวกัน
คำอธิบายของเกมสร้างรูปทรง “ค้อน” หรือ “บ้าน” จากแท่งไม้ แล้วเชิญเด็ก: “สร้างมันเหมือนของฉัน” หากเด็กไม่สามารถวางรูปตามที่แสดงได้ ขอให้เขาทำภารกิจเลียนแบบ: “จงดูและทำตามที่ฉันทำ” จากนั้นเชิญเด็กให้ทำงานตามแบบจำลองอีกครั้ง