เกมที่มีคำศัพท์ตามเสียง sh แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง "sh"
ในช่วงปีที่สี่ของชีวิต เด็กๆ จะได้พบกับพัฒนาการแบบก้าวกระโดดที่สำคัญที่สุดครั้งหนึ่ง คำพูดของมนุษย์เริ่มเป็นที่สนใจของพวกเขาอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน พวกเขาพยายามพูดอย่างแข็งขันโดยพูดซ้ำเสียงทั้งหมดที่มีอยู่ ในเวลานี้ผู้ปกครองและครูควรตั้งใจฟังโดยสังเกตว่าลักษณะคำพูดของเด็กนั้นเป็นไปตามบรรทัดฐานหรือไม่เด็กต้องการอายุ 3-4 ปีหรือไม่ ชั้นเรียนบำบัดการพูด.
คำพูดของเด็กอายุ 3-4 ขวบ ควรเป็นอย่างไร?
นักวิทยาศาสตร์ได้คำนวณแล้วว่าในวัยนี้ คำศัพท์ค่าเฉลี่ยของเด็กอยู่ระหว่าง 1,500 ถึง 2,000 คำ การคำนวณดังกล่าวทำได้ยากที่บ้าน แต่มีตัวบ่งชี้ที่ง่ายกว่าหลายประการที่สามารถใช้เพื่อกำหนดว่าพัฒนาการคำพูดของเด็กอยู่ในช่วงปกติได้ดีเพียงใด
ไม่มีเหตุผลที่ต้องกังวลหากเด็ก:
- พยายามสร้างเสียงและคำพูดทั้งหมดที่เขาได้ยินโดยเฉพาะอย่างยิ่งเสียงที่ยังใหม่กับเขา
- มีส่วนร่วมในการสร้างคำ
- จำนวน ประโยคง่ายๆการตั้งชื่อ (ลูกบอลบิน ปลาว่าย สุนัขเห่า)
- พยายามที่จะแต่งหน้า ประโยคที่ซับซ้อนและเรื่องราวต่างๆ แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็พูดไม่ชัดเจนนักและพูดผิดไปมากมาย
- สามารถพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สามได้
- ชอบพูดซ้ำหลายคำตามหลังผู้ใหญ่ อ้างวลีจากการ์ตูน
- ไม่ออกเสียงทั้งหมด ปัญหามักเกิดขึ้นกับ [r], [l], [s] และ [w];
- จัดเรียงตัวอักษรและพยางค์ใหม่เป็นคำ
- ในเวลาเดียวกันเขาเองก็เข้าใจประโยคที่ซับซ้อนฟังนิทานอย่างตั้งใจรู้รายการโปรดของเขาด้วยใจ
- รู้และรู้วิธีพูดชื่อและนามสกุล ชื่อญาติ เพื่อน และเมืองที่เขาอาศัยอยู่
สัญญาณที่ระบุไว้นี้ใช้ได้กับทั้งเด็กชายและเด็กหญิง แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญจะบอกว่าเด็กผู้หญิงก็ตาม การพัฒนาคำพูดนำหน้าเด็กผู้ชายโดยเฉลี่ย 4-5 เดือน มีเด็กเงียบที่ไม่พูดต่อหน้าคนแปลกหน้า แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานเสมอไป: พ่อแม่ที่ละเอียดอ่อนมักจะรู้ว่าลูกของเขามีความสามารถอะไรจริงๆ
ในเวลานี้ สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในขณะเดียวกันต้องแน่ใจว่าคำพูดของคุณถูกต้อง ไม่พูดไม่ชัด และอ่านหนังสือให้ทารกฟังด้วยการแสดงออก
จะรับรู้ความผิดปกติได้อย่างไรและเมื่อใดควรติดต่อนักบำบัดการพูด?
รายการที่นำเสนอข้างต้นมีลักษณะทั่วไป แต่หากอย่างน้อยสามจุดจากนั้นไม่ใช่ลักษณะของพฤติกรรมการพูดของเด็ก นี่เป็นเหตุผลที่ต้องพิจารณา
ต่อไปนี้เป็นสัญญาณบางประการที่อาจบ่งบอกถึงความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดของบุตรหลานของคุณ:
- จังหวะการพูดของเขาไม่สม่ำเสมอ - บางครั้งเขาก็พูดเร็วเกินไปบางครั้งเขาก็ดึงคำพูดออกมา
- พูดไม่รู้เรื่อง มีแต่แม่เท่านั้นที่เข้าใจเขา
- ถ้าเขาพูดเป็นวลีก็ไม่ใช่ของเขาเอง แต่เฉพาะคนที่เขาได้ยินจากผู้ใหญ่หรือในทีวีเท่านั้น
- ตัวเขาเองมีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่บอกเขา
- ปากเปิดอยู่ตลอดเวลาเหมือนปากกะเผลก
- น้ำลายไหลเพิ่มขึ้นไม่เกี่ยวข้องกับการงอกของฟัน
หากมีสัญญาณอย่างน้อยหนึ่งรายการจากรายการนี้ แนะนำให้วินิจฉัยพัฒนาการการพูดของเด็ก บางทีอาจมีความผิดปกติทางพยาธิวิทยาที่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษหรือบางทีทารกอาจต้องการการออกกำลังกายบำบัดคำพูด แต่ก่อนที่จะติดต่อนักบำบัดการพูดคุณต้องพาเด็กไปพบนักประสาทวิทยา จิตแพทย์ และนักพยาธิวิทยาในการพูด: พวกเขาจะช่วยตรวจสอบว่าพัฒนาการพูดล่าช้านั้นเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางหรือปัญหาอยู่ที่การออกเสียงเท่านั้น เสียง คุณอาจต้องได้รับความช่วยเหลือจากนักโสตสัมผัสวิทยา ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ระบุความบกพร่องทางการได้ยิน หากแพทย์ไม่พบสาเหตุทางสรีรวิทยาที่ทำให้เกิดภาวะปัญญาอ่อน เด็กก็จะได้รับประโยชน์จากการเข้าพบนักบำบัดการพูด
ประเภทและคุณสมบัติของชั้นเรียนบำบัดการพูด
การบำบัดด้วยคำพูดอาจเป็นแบบรายบุคคลหรือแบบกลุ่มก็ได้ ในด้านหนึ่ง เซสชันแบบตัวต่อตัวได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพมากกว่า เมื่อความสนใจของผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดมุ่งไปที่เด็กคนใดคนหนึ่งโดยเฉพาะ ในทางกลับกัน เด็กจะรู้สึกสบายใจเมื่ออยู่เป็นกลุ่มมากขึ้น บ่อยครั้งที่ผลลัพธ์เชิงบวกเกิดขึ้นได้โดยการสลับกิจกรรมทั้งสองประเภทนี้: ในกลุ่มหรือในชั้นเรียน เด็ก ๆ จะรวบรวมทักษะที่ได้รับเป็นรายบุคคล
บทเรียนแบบตัวต่อตัว
สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับนักบำบัดการพูดที่นี่คือการหาแนวทางเพื่อเด็ก ทำให้เขาหลงใหล และ "ปลุกเร้า" เขา ทารกควรรู้สึกสบายใจ เล่น ยื่นลิ้นออกมาหน้ากระจก และทำซ้ำทุกอย่างที่เขาถามจากผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้นอารมณ์ของบทเรียนจึงมีความเหมาะสม ทั้งหมดนี้เป็นเพียงเกมเท่านั้น หากต้องการเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ยาก เด็กไม่จำเป็นต้องรู้ว่าเขามาที่นี่ทำไม สำหรับแต่ละเสียงนักบำบัดการพูดจะมีตัวเลือกพิเศษให้เลือก แบบฝึกหัดเกมโดยการแสดงซึ่งนักเรียนตัวน้อยจะพัฒนาทักษะการพูดของเขาอย่างไม่น่าเชื่อ การออกกำลังกายการหายใจ, เพลง, twisters ลิ้น, "แบบฝึกหัด" สำหรับภาษา - ทั้งหมดนี้ วิธีที่มีประสิทธิภาพในคลังแสงของผู้เชี่ยวชาญ
ชั้นเรียนกลุ่ม (หน้าผาก)
หากเซสชันนักบำบัดการพูดรายบุคคลกับเด็กมักมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขเสียงของแต่ละบุคคล เซสชันส่วนหน้าจะเกี่ยวข้องกับการทำงานที่มีการเบี่ยงเบนที่หลากหลายในการพัฒนาคำพูด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นข้อบกพร่องในการออกเสียง ความบกพร่องทางการได้ยิน ปัญหาด้านไวยากรณ์ และการพูดติดอ่าง เลือกกลุ่มเล็ก โดยควรเป็นเด็ก 7 คนที่มีอายุใกล้เคียงกันและมีความบกพร่องในการพูดที่คล้ายคลึงกัน บทเรียนจะได้รับบางอย่างเสมอ หัวข้อที่น่าสนใจที่ให้โอกาสมากมายในการขยายคำศัพท์และการฝึกฝนของเด็กๆ คำพูดด้วยวาจา- เช่น ในฤดูหนาว หัวข้อ “ ปีใหม่": ห้องได้รับการตกแต่งอย่างเหมาะสม สร้างความรื่นเริงและอารมณ์ดีให้กับเด็กๆ ซึ่งมีส่วนช่วยให้การออกกำลังกายมีประสิทธิผล
เช่นเดียวกับใน บทเรียนรายบุคคลในที่นี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้เชี่ยวชาญ ความสามารถของเขาในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และทำให้เด็กๆ ต้องการแสดงออก สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ซึ่งกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเพิ่งเริ่มต้น การสร้างเงื่อนไขดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย หลายคนขี้อายและถอนตัวออกไปเพราะเหตุนี้ ความผิดปกติของคำพูด- เพื่อให้ชั้นเรียนบำบัดการพูดแบบกลุ่มเกิดผล เด็กๆ จะต้องรู้สึกมั่นใจและเป็นอิสระในระหว่างนั้น
วิธีการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ: แบบฝึกหัด เกม คู่มือ
สาเหตุที่ชัดเจนที่สุดประการหนึ่งสำหรับการออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้องของเด็กเล็กก็คือความไม่สมบูรณ์ของอุปกรณ์การพูด ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูดช่วยแก้ปัญหานี้ได้
มีแบบฝึกหัดสนุกๆ มากมายที่เด็กๆ ชอบทำหน้ากระจก โดยทำซ้ำหลังจากนักบำบัดการพูด
- "หน้าต่าง"- การออกกำลังกายที่ง่ายที่สุดซึ่งทารกจะต้องอ้าปากให้กว้างที่สุดก่อน (“มันร้อน เปิดหน้าต่าง!”) แล้วจึงปิดปาก (“หนาว!”)
- “การแปรงฟันของเรา”- เด็กต้องยิ้มและอ้าปากเล็กน้อยในสภาพนี้ จากนั้นใช้ลิ้นไล่ฟันบนและฟันล่างราวกับใช้แปรงสีฟัน
- "ถ้วย"- อ้าปากของคุณอีกครั้งด้วยรอยยิ้ม แลบลิ้นออกไปอีกและทำให้มันเป็นรูปชาม ยกปลายและขอบขึ้น
- "ดูโดชกา"- เหยียดริมฝีปากออกอย่างขยันขันแข็งราวกับตั้งใจจะผิวปากขณะกัดฟัน
- "ทาสีฝ้าเพดาน"- ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อยแล้วขยับปลายลิ้นไปบนท้องฟ้าราวกับทาสีด้วยแปรง
เด็กๆ ชอบการออกกำลังกายลิ้นประเภทนี้แต่จะทำให้พวกเขาเหนื่อยเร็ว ในขั้นตอนต่อไปของบทเรียน คุณสามารถเข้าสู่การพูดด้วยวาจาได้โดยตรง เกมที่มีคำอธิบายต่างๆ จะช่วยในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ครูหยิบสิ่งของหรือของเล่นออกจากถุงหรือกล่องแล้วขอให้เด็กตั้งชื่อ แล้วถามถึงคุณสมบัติและคุณลักษณะของวัตถุ โดยให้เด็กอธิบาย (ลูกบอลมีลักษณะกลม เขียว เล็ก เด้ง) หากประสบความสำเร็จ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นได้: ขอให้เด็กเอามือเข้าไปในถุงที่มีของเล่นแล้วลองบอกว่ารู้สึกอย่างไร
เช่น อุปกรณ์ช่วยสอนมีท่อและจานหมุนสำหรับฝึกหายใจ ของเล่นนิ้ว และเครื่องออกกำลังกาย ชุดมีแหนบสำหรับจับ ชิ้นส่วนขนาดเล็กถุงและกระดานแบบสัมผัส - มีตัวเลือกมากมายสำหรับนักบำบัดการพูดมืออาชีพ คุณสามารถซื้อของดังกล่าวเพื่อ ใช้ในบ้านแต่คุณสามารถทำได้ด้วยวิธีชั่วคราว
ทำงานกับลูกที่บ้านอย่างไร?
ประการแรกพ่อแม่ต้องให้ความสนใจสูงสุดต่อทารก ความสนใจ การค้นพบ ความกลัวและความเศร้าโศก เราต้องสร้างเงื่อนไขให้เขาสื่อสารกับโลก พาเขาเดินเล่น แสดงสถานที่ใหม่ๆ แนะนำเขาให้รู้จักกับผู้คน อายุที่แตกต่างกัน- ทั้งหมดนี้ช่วยขยายขอบเขตและพัฒนาสมอง และยังเสริมสร้างความผูกพันระหว่างเด็กและผู้ปกครองอีกด้วย
คุณภาพคำพูดได้รับอิทธิพลโดยตรงจากพัฒนาการ ทักษะยนต์ปรับดังนั้นกิจกรรมใดๆ ที่มีสิ่งของขนาดเล็ก ชุดก่อสร้าง ทราย ซีเรียลจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในเรื่องนี้
คุณสามารถลองที่บ้านและ แบบฝึกหัดพิเศษ- ตัวอย่างเช่น การออกเสียงเสียงฟู่และเสียงผิวปากนั้นค่อนข้างง่ายที่จะฝึกฝนได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องมีผู้เชี่ยวชาญเข้ามาแทรกแซง สำหรับเสียง [r] และ [l] ถือว่าแก้ไขได้ยากกว่าถึงแม้คุณสามารถลอง "ใส่" ได้เช่นกัน
ผู้ปกครองทุกคนสามารถทำซ้ำยิมนาสติกบำบัดการพูดที่บ้านได้ - ทารกจะสนุกและง่ายกว่าที่จะทำซ้ำตามแม่ของเขามากกว่าตามป้าที่ไม่คุ้นเคย จะใช้เวลาเพียงเล็กน้อย แต่จะนำมาซึ่งผลประโยชน์มากมายและมอบอารมณ์ที่น่าพึงพอใจให้กับผู้เข้าร่วม สำหรับชั้นเรียน คุณจะต้องมีกระจก - ควรเป็นกระจกบานใหญ่เพื่อให้เด็กสามารถมองเห็นทั้งเงาสะท้อนของเขาและเงาสะท้อนของแม่ได้อย่างอิสระโดยทำแบบฝึกหัด "ไปป์" "ถ้วย" และอื่น ๆ
หลังยิมนาสติก คุณสามารถเล่นเกมพร้อมตอบคำถามหรือฝึกออกเสียงคำศัพท์ที่มีเสียงที่เป็นปัญหา หากเขียนคำเหล่านี้ลงบนการ์ดจะสะดวกกว่าในการเรียน twisters ลิ้นที่เลือกเพื่อให้เสียงที่จำเป็นมักจะพูดซ้ำก็ใช้งานได้ดีเช่นกัน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่ควรกดดันเด็ก เกมและกิจกรรมไม่ควรนำอะไรมาให้เขานอกจากความสุขและความสนุกสนานมิฉะนั้นผลที่ได้อาจตรงกันข้าม
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กก็จะช่วยพัฒนา คำพูดที่ถูกต้องซึ่งเป็นรูปแบบการสื่อสารที่สำคัญที่สุด เด็กเรียนรู้ที่จะพูดโดยการฟังผู้ใหญ่พูด การประกบเกิดขึ้นได้จากการทำงานของกล้ามเนื้อลิ้น คอหอย กล่องเสียง เพดานปาก และกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ ความผิดปกติของการได้ยินแม้เพียงเล็กน้อยก็อาจทำให้กระบวนการนี้ซับซ้อนขึ้น
เมื่ออายุ 4-5 ปี เด็กส่วนใหญ่จะพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน และคำที่ลดลงจะน้อยลงเรื่อยๆ ภายในสิ้นปีที่ห้าเด็กส่วนใหญ่มักจะสามารถออกเสียงเสียงภาษาของเขาทั้งหมดได้แม้ว่าบางครั้งปัญหาจะเกิดขึ้นกับพี่น้องและ "r" แต่เด็กบางคนมีปัญหาในการออกเสียงบางเสียง พ่อแม่กังวลว่าจะช่วยทารกได้อย่างไร และไม่ว่าทุกอย่างจะหายไปโดยไม่มีการแทรกแซงหรือไม่ น่าเสียดายที่สิ่งนี้มักไม่เกิดขึ้น จำเป็นต้องมีชั้นเรียนพิเศษ
พัฒนาการของทารกตั้งแต่วัยทารก
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาในการพูด การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของทารกตั้งแต่เดือนแรกเป็นสิ่งสำคัญ ส่วนของสมองที่รับผิดชอบการทำงานเหล่านี้อยู่ใกล้และเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด สิ่งต่างๆ มีผลดีต่อวิธีการพูดของเด็ก
การนวดนิ้วและฝ่ามือเป็นประโยชน์และนำเสนอวัตถุเพื่อการศึกษาที่มีวัสดุและพื้นผิวแตกต่างกัน การวาดข้อต่อ รวมถึงฟิงเกอร์เพนท์ หรือแป้ง การร้อยลูกปัด ปริศนา โมเสก การปักแบบต่างๆ ชุดก่อสร้างเป็นสิ่งที่ดีสำหรับการพัฒนา อีกด้วย คุ้มค่ามากมีการสื่อสารระหว่างผู้เฒ่ากับทารก สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับเขาตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิต เล่าบทกวีและเทพนิยายให้เขาฟัง และออกเสียงการกระทำของคุณ
จะเริ่มฝึกบำบัดคำพูดได้ที่ไหน?
เพื่อแก้ไขความผิดปกติในการพูดของเด็กอายุ 4-5 ปี คุณต้องเริ่มต้นด้วยการกำหนดว่าทารกไม่สามารถออกเสียงเสียงใดได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแสดงรูปภาพให้เขาดูตามลำดับเพื่อให้เด็กสามารถตั้งชื่อคำศัพท์ได้ เสียงที่ถูกต้องจะต้องอยู่ใน ส่วนต่างๆคำความหมายเดียวกัน :ต้น, กลาง, ปลาย เมื่อระบุเสียงที่เป็นปัญหาแล้ว คุณก็สามารถเริ่มต้นแก้ไขเสียงเหล่านั้นได้ ควรทำโดยแยกจากกันจากง่ายไปซับซ้อนมากขึ้น
เพื่อให้เด็กอายุ 4-5 ปีเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง สิ่งแรกที่จำเป็นคือต้องฝึกการออกเสียงของแต่ละเสียง ไม่ใช่คำพูด สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้ทารกฟังอย่างถูกต้องว่าควรวางลิ้นและริมฝีปากอย่างไร มันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำหากคุณมอบให้ แบบฟอร์มเกม- หลังจากที่ทารกทำสำเร็จแล้ว จำเป็นต้องนำเสียงที่เรียนรู้ไปใช้ในการพูดในชีวิตประจำวัน กระบวนการนี้มักจะช้าและอาจใช้เวลานานกว่าหนึ่งเดือน ในขณะเดียวกัน คุณควรเริ่มทำงานกับเสียงถัดไป
ชั้นเรียนควรเริ่มต้นด้วยการอบอุ่นร่างกายเป็นพิเศษสำหรับลิ้นและริมฝีปาก ทำขณะนั่ง ในท่านี้หลังของเด็กจะตรงและร่างกายจะผ่อนคลาย สิ่งสำคัญคือเขาต้องเห็นหน้าผู้ใหญ่และหน้าของตัวเอง ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถควบคุมการดำเนินการที่ถูกต้องได้ จึงต้องออกกำลังกายหน้ากระจกให้มีขนาดพอเหมาะ
เมื่อเลือกแล้ว สถานที่ที่ถูกต้อง,ผู้ใหญ่,สมัคร เทคนิคการเล่นเกม,บอกว่าคุณจะต้องออกกำลังกายอะไรบ้างตอนนี้. จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็น และทารกก็พูดซ้ำ ผู้ใหญ่จะเป็นผู้ควบคุมกระบวนการ และช่วยด้วยช้อนเล็กๆ นิ้วที่สะอาด หรือวัตถุอื่นๆ หากจำเป็น
แบบฝึกหัดอาจเป็นดังนี้:
- เหยียดริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้มในขณะที่ซ่อนฟันไว้
- ขยายริมฝีปากในรูปแบบของงวง;
- ด้วยกรามที่กำแน่นยกริมฝีปากบนขึ้น
- เคลื่อนไหวแบบหมุนโดยให้ริมฝีปากยื่นออกเป็นหลอด
- เหยียดริมฝีปากของคุณจับมันด้วยมือนวดมัน
- ขั้นแรกให้พองแก้มทั้งสองข้าง จากนั้นดึงแก้มแต่ละข้างแยกกัน
- อ้าปากเลียริมฝีปากเป็นวงกลม
- ยื่นลิ้นออกมา เหยียดขึ้นลง มันควรจะเกร็ง
- ที่ อ้าปากกดลิ้นของคุณขึ้นไปบนเพดานปากแล้วดึงกรามล่างลง
หลังจากยิมนาสติกเสร็จแล้วคุณสามารถทำเสียงต่อไปได้ ตามกฎแล้วปัญหามักเกิดขึ้นกับ "r" เด็กวัยหัดเดินจำนวนมากไม่สามารถรับมือกับสิ่งนี้ได้ด้วยตัวเองแม้ภายใน 5-6 ปีก็ตาม บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ข้ามเสียงนี้หรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น ดังนั้นผู้ปกครองควรช่วยพวกเขา มีเทคนิคการบำบัดด้วยคำพูดพิเศษสำหรับสิ่งนี้
แม้ว่าผู้ปกครองจะทำแบบฝึกหัดส่วนใหญ่ร่วมกับลูกได้เอง แต่ก็แนะนำให้ปรึกษากับนักบำบัดการพูด บ่อยครั้งที่ปัญหาเกี่ยวกับการพูดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเสียงนี้ในเด็กอายุ 4 และ 5 ปีเกิดขึ้นด้วยเหตุผลทางสรีรวิทยา ตัวอย่างเช่นปัญหาอาจเป็น frenulum ที่ด้อยพัฒนาเนื่องจากลิ้นไปไม่ถึงหลังคาปาก ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถกำหนดสิ่งนี้ได้ซึ่งจะให้คำแนะนำเพื่อแก้ไขสถานการณ์ด้วย: กำหนดการนวดหรือการผ่าตัด
หากต้องการตรวจสอบว่าทารกรับมือกับเสียงที่ยากลำบากนี้ได้อย่างไร คุณควรขอให้เขาคำรามแล้วพูดคำที่มีตัว "r" อยู่ หากมันไม่ส่งเสียงออกมาเลย นั่นคือสิ่งที่คุณต้องเล่น หากปัญหาเกิดขึ้นกับทั้งคำเท่านั้น ให้ฝึกพยางค์ สำหรับการออกกำลังกายบางประเภทจะใช้ไม้พายพิเศษซึ่งสามารถหาซื้อได้ตามร้านค้าเฉพาะ พวกเขาควรดำเนินการอย่างรอบคอบแต่มั่นใจ
ชั้นเรียนส่วนใหญ่มักประกอบด้วยชุดแบบฝึกหัด
- ทารกเปิดปากและกดลิ้นไปยังตำแหน่งที่ฟันบนโตขึ้นให้ออกเสียง "d" อย่างรวดเร็วหลายครั้งติดต่อกัน จากนั้นเขาก็ทำเช่นเดียวกันโดยเป่าที่ปลายลิ้นของเขา ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถจดจำการสั่นสะเทือนที่มาพร้อมกับตัว "r" ได้
- ทารกเมื่ออ้าปากกว้างควรออกเสียง "w" ในกรณีนี้จะต้องยกลิ้นขึ้นช้าๆ ไปทางฟันบน หลังจากนั้นผู้ใหญ่จะสอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นอย่างระมัดระวังแล้วขยับไปในทิศทางเดียวหรืออีกทิศทางหนึ่งเพื่อสร้างการสั่นสะเทือน ทารกควรเป่าในเวลานี้
- เด็กออกเสียงพยางค์ "za" โดยดึงลิ้นไปด้านหลังให้มากที่สุด หากในเวลานี้คุณสอดไม้พายและเคลื่อนไหวเป็นจังหวะโดยหันไปทางด้านข้าง คุณจะได้ยินเสียง "r" ที่ชัดเจน
- หากต้องการเสียง "r" ที่นุ่มนวล ให้ทำแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้ซ้ำ เฉพาะทารกเท่านั้นที่ออกเสียงพยางค์ "สำหรับ"
การออกกำลังกายเพื่อความร้อนแรง
ผู้ที่เสียงดังฉ่าเริ่มเดิมพันด้วย "sh" โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาจะได้รับ "zh" ในภายหลัง ในการทำเช่นนี้เด็กจะออกเสียงพยางค์ "sa" โดยยกลิ้นขึ้นจนถึงโคนฟันอย่างราบรื่น เมื่อเกิดเสียงฟู่ ผู้ใหญ่จะใช้กระจกเพื่อช่วยจดจำช่วงเวลานี้ จากนั้นทารกจะเป่าและเพิ่ม "a" ในการหายใจออกเพื่อให้ได้พยางค์ "sha"
เด็กออกเสียงว่า "sa" และผู้ใหญ่ใช้ไม้พายเพื่อวางลิ้นในตำแหน่งที่ต้องการ หลังจากการทดลองหลายครั้ง เขาจะตรวจสอบว่าทารกสามารถวางลิ้นได้อย่างถูกต้องหรือไม่ หลังจากเชี่ยวชาญเสียงนี้แล้ว คุณสามารถเรียนรู้ "zh" รวมถึงเสียงในระหว่างการออกเสียงด้วย
หากต้องการใส่ "у" มักใช้ "s" เด็กออกเสียงว่า "ซี" โดยยื่นส่วนที่เผ็ดร้อนออกมา และผู้ใหญ่ใช้ไม้พายขยับลิ้นไปด้านหลังแล้วยกขึ้น เสียง "ch" วางผ่าน "t"; ทารกจะออกเสียงพยัญชนะพร้อมกับหายใจออกอย่างเห็นได้ชัด ผู้ใหญ่ใช้ไม้พายดันปลายลิ้นไปด้านหลัง
เด็กชอบเลียนแบบผู้ใหญ่ ดังนั้นผู้เฒ่าจึงต้องแสดงวิธีออกกำลังกายอย่างถูกต้อง ทารกจะต้องเห็นใบหน้า การแสดงออกทางสีหน้า และการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของผู้ใหญ่ สำหรับเด็กอายุ 4 หรือ 5 ขวบ สิ่งสำคัญคือกิจกรรมมีความน่าสนใจ ผู้ปกครองควรกระจายกิจกรรมและเสริมด้วยองค์ประกอบต่างๆ เกมที่สนุก- สำหรับลูกน้อย แบบฝึกหัดการพูด- งานเยอะมาก และถ้ามันนำมาซึ่งความสุขและอารมณ์เชิงบวก การประสบความสำเร็จก็จะง่ายขึ้นมาก
สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี คำพูดกลายเป็นปัจจัยพัฒนาหลัก และกระบวนการนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กในสังคม หน้าที่ของครูและผู้ปกครองคือการช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนหลีกเลี่ยง ปัญหาที่เป็นไปได้ในบริเวณนี้ ทุกปี จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพัฒนาคำพูดเพิ่มขึ้น ดังนั้นทุกคนที่อายุสี่ขวบแล้วจึงจำเป็นต้องมีระบบการฝึกบำบัดคำพูดแบบพิเศษ คุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในช่วงเวลาสำคัญนี้?
ลักษณะการพูดของเด็กอายุ 4-5 ปี
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เวลานี้เป็นช่วงของการเจริญเติบโตของคำศัพท์ (เมื่ออายุ 5 ขวบ โดยปกติจะมีปริมาณถึง 3 พันคำ) เด็กในวัยนี้จะเริ่มเข้าใจภาษา จัดการกับคำพูดเจ้าของภาษาได้อย่างมั่นใจมากขึ้น และมีส่วนร่วมในการสร้างคำ โครงสร้างไวยากรณ์ยังคงมีระดับออกมาเช่นกัน
เด็กอายุสี่หรือห้าขวบไม่เพียงแต่เริ่มพูดได้อย่างอิสระมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าเดิมอีกด้วย ความสามารถในการแต่งค่อยๆ เรื่องสั้นไม่เพียงแต่สิ่งที่เด็กเห็นเป็นการส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังไม่ต้องอาศัยประสบการณ์ตรงของตนเองอีกด้วย เรื่องราวดังกล่าวยังคงสะเทือนอารมณ์และมักมีโครงสร้างเชิงตรรกะที่ไม่สมบูรณ์ แต่เรื่องราวเหล่านี้ค่อนข้างใหญ่โตและมีความหมาย
ระดับ การรับรู้การออกเสียงคำพูดตามวัยนี้ก็ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เด็กมีโอกาสที่จะพิจารณาว่ามีเสียงใดเสียงหนึ่งอยู่ในคำและเลือกคำสำหรับเสียงเฉพาะ เขาสามารถรับรู้จังหวะพยางค์ของโครงสร้างของคำได้
เราสามารถพูดได้ว่าเมื่ออายุสี่ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มต้นช่วงพัฒนาการพูดที่กระตือรือร้นมากที่สุด ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้รับความสามารถในการสื่อสารเทียบได้กับระดับของผู้ใหญ่ แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากที่เด็กจะผ่านเส้นทางนี้ได้โดยไม่มีปัญหา ความผิดปกติในการพูดในระยะนี้เป็นเรื่องปกติมากที่สุด
ประเภทของความผิดปกติในการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ
ความผิดปกติและพัฒนาการพูดมีสามประเภทหลัก:
- สัทศาสตร์;
- สัทศาสตร์สัทศาสตร์;
ในทางปฏิบัติ หมายความว่าเด็กมีปัญหาในการจดจำ แยก และออกเสียงเสียง ภาษาพื้นเมือง- ความผิดปกติทั้งสามประเภทนี้สามารถเกิดขึ้นแยกกันหรือรวมกันได้
โดยปกติแล้ว ในขั้นตอนของการพัฒนานี้ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับอายุตามธรรมชาติเกี่ยวกับการออกเสียงของแต่ละเสียงหรือกลุ่มของพวกเขาควรจะกลายเป็นเรื่องในอดีตไปแล้ว ขั้นตอนการเรียนรู้การออกเสียงของเสียงนั้นเสร็จสิ้นแล้ว เด็ก ๆ จะหยุดข้ามและทำให้พยัญชนะในการพูดอ่อนลง เมื่ออายุ 4 ขวบเสียงฟู่ทั้งหมดควรปรากฏขึ้นและเมื่ออายุ 5 ขวบคุณสามารถคาดหวังได้อย่างมั่นใจและ แต่ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ความผิดปกติของข้อต่อเป็นเรื่องปกติมาก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นข้อบกพร่องในการออกเสียงเสียงฟู่ เสียงหวีดหวิว เสียงก้องกังวาน เด็กเกือบทุกคนต้องทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดด้วยตัวอักษรและเสียง r หลายคนสามารถ "คำราม" ได้หลังจากผ่านการฝึกอบรมพิเศษเท่านั้น
นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับปัญหาคำศัพท์และไวยากรณ์ซึ่งแสดงออกมาในความยากลำบากในการใช้คำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร เด็กที่มีความผิดปกติดังกล่าวจะประสบปัญหาในการตั้งคำถามและคำอธิบาย และไม่สามารถใช้ภาษาแม่ของตนเองในการแสดงความคิดได้ทั้งหมด พวกเขาไม่ทราบวิธีการสร้างประโยคให้ถูกต้อง การใช้คำลงท้ายและคำบุพบทไม่ถูกต้อง และการสร้างคำผิดพลาด ความช่วยเหลือด้านการบำบัดด้วยคำพูดในกรณีนี้เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ผู้ปกครองก็สามารถช่วยให้เด็กพูดได้ดีขึ้น (แน่นอน หลังจากปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญแล้ว)
วิธีจัดชั้นเรียนที่บ้านอย่างถูกต้อง
พ่อแม่สามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ และฝึกฝนให้ถูกต้อง โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูดปรับปรุง วัฒนธรรมเสียง- มีหลายอย่าง กฎที่สำคัญซึ่งจะต้องสังเกตในระหว่างการบำบัดด้วยเสียงที่บ้าน
- ควรจัดบทเรียนเป็นประจำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทุกวัน และแน่นอนในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและสงบ
- มันคุ้มค่าที่จะนำเสนอแบบฝึกหัดต่อไปในรูปแบบของเกมพยายามทำให้เด็กหลงใหลด้วยงานพัฒนาการ คุณสามารถเปลี่ยนการฝึกอบรมภาคบังคับให้เป็นการแข่งขันหรือการแข่งขันเพื่อดูว่าใครสามารถทำงานให้สำเร็จได้ดีขึ้น เร็วขึ้น และรอบคอบมากขึ้น
- สนับสนุนลูกของคุณ ชมเชยเขาไม่เพียงแต่เพื่อผลลัพธ์ที่ดี แต่ยังรวมถึงความพยายามของเขาด้วย หลีกเลี่ยงการวิจารณ์และคำพูดที่รุนแรง
- ต้องใช้กระจกโต๊ะที่มั่นคงเพื่อให้เด็กมองเห็นผลลัพธ์ของความพยายามของเขา การใช้รูปภาพของการฝึกลิ้นทั้งหมดจะเป็นประโยชน์
- ความช่วยเหลือพิเศษสำหรับการศึกษาอิสระกับเด็กเป็นสิ่งจำเป็นและจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้ปกครอง ตัวอย่างเช่น หนังสือเรียนการบำบัดคำพูดขนาดใหญ่ที่มีงานและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กเล็ก - ชุดแบบฝึกหัดที่จำเป็นครบครันพร้อมรายละเอียดเพิ่มเติม คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเกี่ยวกับการดำเนินรายการและภาพประกอบ
- ใช้บทกวี, twisters ลิ้น, เพลงบำบัดการพูดสำหรับเด็กในชั้นเรียน - เนื้อหาดังกล่าวช่วยให้บรรลุผลเร็วขึ้นไม่เพียงพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนใจและความทรงจำของพวกเขาด้วย
- พยายามพูดให้ชัดเจนถูกต้องใช้ทรัพย์สมบัติทั้งหมด หมายถึงการแสดงออกภาษา. แสดงให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเป็นแบบอย่างของการเอาใจใส่และ ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงเขา คุยกันต่อ หัวข้อที่แตกต่างกันอ่านบทกวีด้วยใจเล่น เกมคำพูด.
ที่บ้านคุณสามารถจัดเซสชันการบำบัดคำพูดทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีได้ทั้งสองตัวเลือกให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีชุดนี้ไม่เพียงแต่รวมถึงเกมการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงยิมนาสติกพิเศษสำหรับมือและอวัยวะในการพูดด้วย ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีช่วยกระตุ้นศูนย์การพูดในสมอง ดังนั้น การออกกำลังกายนิ้วเป็นประจำจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน ยิมนาสติกแบบข้อต่อช่วยเพิ่มอวัยวะหลักของการพูด - ลิ้นและความสามารถของเด็กในการควบคุมมัน สิ่งนี้มีผลเชิงบวกต่อความสามารถในการออกเสียงทั้งหมด แม้แต่เสียงที่ซับซ้อนที่สุด
ยิมนาสติกนิ้ว
แบบฝึกหัดแต่ละชุดทำซ้ำ 8-10 ครั้ง
ไฟก็สว่างขึ้น
เปิดและปิดนิ้วบนฝ่ามือแต่ละข้างเป็นจังหวะพร้อมกันและสลับกัน
แพนเค้กแสนอร่อย
เราวางมือบนโต๊ะสลับฝ่ามือและหลัง ด้านขวาใช้ฝ่ามือแตะพื้นผิวโต๊ะ ส่วนด้านซ้ายใช้ด้านหลัง จากนั้นตำแหน่งของเข็มนาฬิกาจะเปลี่ยนไป
เราพรรณนาถึงคลื่นด้วยมือของเราโดยขยับฝ่ามือจากบนลงล่างอย่างราบรื่น - นี่คือแม่น้ำ จากนั้นเรือลำหนึ่งก็ปรากฏขึ้นบนน้ำ - ฝ่ามือประสานกัน เรือกลไฟ - ยกนิ้วโป้งขึ้นและเชื่อมต่อกัน จากนั้นปลาก็ว่าย - ฝ่ามือเข้าหากัน กดนิ้วหัวแม่มือ และเคลื่อนมือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
ต้นไม้เติบโตได้อย่างไร
เรายกฝ่ามือขึ้น กางนิ้วออกอย่างแรง - กิ่งก้านเติบโตขึ้น เราลดฝ่ามือลงและกางนิ้วไปด้านข้าง - นี่คือราก พวกเขาส่ายฝ่ามือและใบไม้ก็ปลิวไป
ยิมนาสติกแบบประกบ
การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการ 6-8 ครั้ง
- ตลกดีนะ
เรายิ้มกว้าง ฟันของเราปิดและยืนอยู่ใน "รั้ว" ที่สม่ำเสมอ รักษารอยยิ้มเป็นเวลา 10 วินาที
- ลูกช้างขี้เล่น
เราเหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าและแกล้งทำเป็นว่าเรากำลังตักน้ำด้วย "งวง" ของเรา
- เจ้าเล่ห์หลาม
เรายิ้ม แลบลิ้นออกจากปาก ดึงมันออกมา และซ่อนมันไว้ด้านหลัง
- ม้าเร็ว
เราอ้าปากกว้าง ยิ้ม คลิกลิ้นของเรา โปรดทราบว่าฟันล่างไม่ขยับ มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ "กระโดด"!
- หอยเชลล์
ยิ้มโชว์ฟันของคุณ ยื่นลิ้นออกมา ถือไว้ระหว่างฟันของคุณแล้ว "ดึง" กลับ
- คนเดินของคุณยาย
เราอ้าปาก ยิ้ม แล้วใช้ลิ้นเอื้อมไปที่มุมริมฝีปากทั้งซ้ายและขวา
เด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาด้านการพูดบางประเภท โชคดีที่คุณสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้ด้วยตัวเองโดยออกกำลังกายง่ายๆ กับลูกของคุณเป็นประจำ
หากทารกไม่ออกเสียงคำ "ขยำ" พูดเหมือนเอาโจ๊กเข้าปากอย่าสิ้นหวัง! ปัญหาเกี่ยวกับการพูดส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับอายุ และตามโรงเรียน เด็กส่วนใหญ่จะเริ่มพูดได้ชัดเจนและถูกต้อง แน่นอนว่ายังมี กรณีที่ซับซ้อนเมื่อคุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มีนักบำบัดการพูด แต่ก่อนอื่น คุณควรพยายามปรับปรุงคำพูดของลูกด้วยการออกกำลังกายที่บ้าน
กฎการทำงานกับลูกน้อยของคุณ
ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรดำเนินการอย่างสนุกสนาน ไม่เช่นนั้นเด็กอาจไม่ต้องการเรียน จัดชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ 2-3 ครั้งต่อวัน เริ่มต้นด้วย 3-5 นาที ค่อยๆ เพิ่มเวลาบทเรียนเป็น 15-20 นาที เวลาที่ดีที่สุดสำหรับชั้นเรียน - หลังอาหารเช้าและหลังงีบหลับ เลื่อนการออกกำลังกายหากลูกของคุณเป็นเช่นนั้น อารมณ์ไม่ดี, ป่วยหรือเหนื่อย ทำแบบฝึกหัดกับลูกของคุณ แสดงการเคลื่อนไหวทั้งหมดด้วยการเป็นตัวอย่าง ดำเนินบทเรียนหน้ากระจกเพื่อให้ทารกเห็นว่าริมฝีปากและลิ้นเคลื่อนไหวอย่างไร
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด
เราคุ้นเคยกับการคิดว่านักบำบัดการพูดจำเป็นสำหรับเด็กที่ไม่ได้ออกเสียงทุกเสียงเท่านั้น บ่อยครั้งที่ปัญหาเกิดจาก "r", "l", "ts", คำพูดฟู่ อย่างไรก็ตาม ยังเกิดขึ้นที่ทารกเชี่ยวชาญการออกเสียง แต่ยังพูดไม่ชัดเจน เงียบๆ ไม่ชัดเจน เข้าใจยาก พลาดเสียงหรือพยางค์ และทำให้สับสน ดังนั้นแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดจึงไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การออกเสียงเสียงเท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่ด้วย การพัฒนาทั่วไปคำพูด.
แบบฝึกหัดที่ 1 ยิมนาสติกแบบประกบ
เริ่มต้นแต่ละบทเรียนด้วยยิมนาสติกที่กระตุ้นกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูด เสนอลูกน้อยของคุณ:
- ยื่นลิ้นออกมาให้ไกลที่สุด แตะปลายลิ้นไปที่จมูกและคาง
- เลียริมฝีปาก
- ทำให้ลิ้นกว้างและผ่อนคลาย ม้วนเป็นหลอด ยกขอบขึ้น (รูปไม้พาย);
- “ทำความสะอาด” ฟันของคุณโดยใช้ลิ้นไปตามพื้นผิวด้านใน
- ขยับลิ้นไปมาบนเพดานปาก (ราวกับว่าจิตรกรกำลังทาสีเพดาน)
แบบฝึกหัดที่ 2 พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี แบบฝึกหัดที่พัฒนาการรับรู้เสียงจะมีประโยชน์ เล่นเกมนี้: ปล่อยให้เด็กแกล้งหลับ (นอนในอ้อมแขน หลับตา) แล้วคุณค่อย ๆ ออกเสียงคำศัพท์ เมื่อได้ยินเสียงบางอย่าง (เช่น “ก”) ทารกควร “ตื่น” รูปแบบอื่นๆ ของเกมเดียวกัน: ปรบมือ กระโดด ยืนขึ้นเมื่อคุณได้ยินเสียง
แบบฝึกหัดที่ 3 สร้างคำ
เกมนี้เด็กๆ ชื่นชอบ มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาคำพูด ลองจินตนาการถึงเสียงเครื่องยนต์ เครื่องบินที่กำลังบิน เสียงน้ำไหล เสียงวัว เสียงคำรามของเสือ เสียงนกพิราบส่งเสียงร้องร่วมกับลูกน้อยของคุณ
แบบฝึกหัดที่ 4 ทำงานด้วยเสียง "r"
นี่อาจเป็นเสียงที่ทารกได้ยินได้ยากที่สุด เพื่อช่วยลูกน้อยของคุณรับมือกับมัน ให้เล่นเกมต่อไปนี้:
- ชวนลูกของคุณให้อ้าปากเล็กน้อย วางลิ้นที่ผ่อนคลายบนริมฝีปากล่างแล้วเป่าด้วยเสียง "f" ให้แรงพอจนสำลีหรือดินสอกลิ้งอยู่บนโต๊ะ
- สอนลูกน้อยของคุณให้คลิกลิ้นเลียนแบบการควบม้า
- พรรณนา กลองม้วนโดยเอาปลายลิ้นแตะเพดานปาก
แบบฝึกหัดที่ 5 ทำงานด้วยเสียง "l"
แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะช่วยคุณค้นหาเสียงตัว "l" ที่หายไป:
- พูดว่า "oo-oo-oo" โดยแลบลิ้นออกมา (ราวกับว่ารถไฟกำลังวิ่ง);
- กดลิ้นระหว่างฟันแล้วขยับไปมาราวกับว่าคุณกำลังพยายามแปรงมัน
- กัดลิ้นไปนิดหน่อยก็ลองร้อง เล็ก-เล็ก-เล็ก
แบบฝึกหัดที่ 6 ทำงานด้วยเสียง "ts"
นำมือลูกของคุณมาไว้ที่ริมฝีปากแล้วออกเสียงตัว “ts” เขาควรสัมผัสได้ถึงกระแสลมเพียงครั้งเดียว จากนั้นเอามือมาแตะริมฝีปากแล้วขอให้เขาพูดซ้ำเสียง ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถแกล้งทำเป็นว่าคุณกำลังบอกใครสักคนให้เงียบกว่านี้: “Tskstsk”
แบบฝึกหัดที่ 7 ทำงานด้วยเสียงฟู่
ปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงของ sibilants นั้นแพร่หลายมากจนเกิดขึ้นแม้แต่ในหนังสือคลาสสิกสำหรับเด็กก็ตาม ตัวอย่างเช่น ใน “Deniska’s Stories” โดย Dragunsky: “... ไม่ใช่เรื่องตลก ไม่ใช่นักสืบ แต่เป็นการหัวเราะคิกคัก!” หากต้องการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ออกเสียงคำว่า sibilants ให้ลองทำแบบฝึกหัดเหล่านี้:
- ปล่อยให้ทารก "ลงโทษ" ลิ้นของเขาโดยยื่นออกมาเล็กน้อยแล้วตบด้วยริมฝีปากพูดว่า "ห้า - ห้า - ห้า";
- วางขนมชิ้นเล็ก ๆ (แยมผิวส้มหรือท๊อฟฟี่) ไว้ที่ปลายลิ้นของเด็กแล้วขอให้เขาติดมันไว้บนหลังคาปากของเขาด้านหลังฟันบน
- ฟ่อกัน: เล่นงู, ปล่อยบอลลูน, กาต้มน้ำเดือด
วิคตอเรีย แลมม์
ชั้นเรียนบำบัดคำพูดกับเด็ก ๆ 3-4 ปีจะแก้ไขการออกเสียงและช่วยให้เด็กเรียนรู้การพูดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้น
บางครั้ง ความผิดปกติของคำพูดส่งผลให้เกิดความผิดปกติทางระบบประสาท ร่างกาย หรือจิตใจด้วยเหตุผลหลายประการ
อาจเกิดจากคำศัพท์ที่ไม่ดี การออกเสียงคำไม่ถูกต้อง ความสับสนในการลงท้ายหรือการจัดเรียงใหม่ พยางค์ของคำอาจมีอาการแสดงในอัตราการพูด
เริ่ม ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีเมื่อคำศัพท์บางอย่างเกิดขึ้นตามปกติ และเด็กสื่อสารอย่างแข็งขันหรือถูกบังคับให้พยายามอธิบายความต้องการและความปรารถนาของเขาด้วยวาจา ไม่ใช่ด้วยท่าทาง
ด้วยการที่เด็ก ๆ สอนกันให้อธิบายตัวเองให้ชัดเจนยิ่งขึ้นด้วยวิธีที่สนุกสนานและเป็นธรรมชาติ คำศัพท์และคำพูดของเด็กอายุ 3-4 ขวบจึงเปลี่ยนไป
ของฉัน ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ได้แก่
แบบฝึกหัดการประกบบังคับเพื่อบรรเทาอาการกล้ามเนื้อและอาการกระตุก
การออกกำลังกายแบบไดนามิกและแบบคงที่สำหรับลิ้น, มุมริมฝีปาก, กล้ามเนื้อของกรามล่าง, แก้ม,
การออกกำลังกายนิ้วมือและทักษะยนต์ปรับ
บางครั้งการนวดกดจุดสะท้อน
ระหว่างดำเนินการแก้ไข ชั้นเรียนเด็กเรียน การแสดงเชิงพื้นที่, พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความจำ, ภาพ, ความสนใจ, การคิดและการสังเกต
ฟังก์ชั่นทางประสาทสัมผัสพัฒนาขึ้น ฝึกฝนการคิดเชิงสร้างสรรค์ และกล้ามเนื้อจะค่อยๆ กลับสู่ปกติ
ทั้งหมด ชั้นเรียนฉันใช้มันอย่างสนุกสนาน โดยปกติแล้วจะเกิดขึ้นในรูปแบบ เกมง่ายๆและเหตุการณ์ต่างๆ เด็กส่วนใหญ่มักไม่เข้าใจว่ามีการทำงานบางอย่างโดยมีเป้าหมายร่วมกับพวกเขา พวกเขาเล่นกับฉัน สนุกและสนุกสนาน
หนึ่งในข้อบกพร่องที่พบบ่อยที่สุดคือการสร้างเสียงฟู่และเสียงหวีดที่ไม่ถูกต้อง สิ่งต่อไปนี้อาจมาเพื่อแก้ไขสถานการณ์: การออกกำลังกาย:
1. ดูโดชก้า. เด็กปิดฟันและเหยียดริมฝีปากออกให้มากที่สุด จำเป็นต้องทำงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ ลิ้น: ขึ้นลง.
2. ถ้วย. ขอให้ลูกของคุณอ้าปากให้กว้าง แลบลิ้นออกมา และพยายามเลียนแบบถ้วยโดยการงอขอบและปลาย
3. เราทาสี ท้องฟ้า- เด็กน้อยยิ้มแล้วเปิดปากของเธอ ในเวลาเดียวกัน เขาก็ขยับลิ้นเหมือนแปรงพาดเพดานปาก
4.เสียงม้า. งานอดิเรกยอดนิยมมาก เด็กน้อยคลิกปลายลิ้นเหมือนม้า
5. เรากินแยม ยิ้มและอ้าปากเล็กน้อย โดยที่กรามล่างไม่เคลื่อนไหว ให้เลียฟองน้ำด้านบน
6. แปรงฟัน! แค่ไม่ใช้แปรง แต่ใช้ลิ้น
ฉันดำเนินการตามหลักการ: หากแก้ไขข้อบกพร่องแล้วให้ทำทันทีและตลอดไป ดังนั้นจึงมีความจำเป็นเช่นกัน กิจกรรมที่บ้านกับผู้ปกครอง- บทบาทที่สำคัญและเด็ดขาดใน งานราชทัณฑ์กับ เด็ก ๆ จะถูกมอบให้กับครอบครัว- มีการทำงานมากมายกับผู้ปกครองซึ่งจำเป็นต่อการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ
แค่ลูกเหนื่อยก็ทนไม่ไหว! เขาไม่ควรรู้สึกกดดันจากใครเลย ผู้ใหญ่- นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะวาดตามรูปทรง พวกเขาทำสิ่งนี้โดยไม่มีความสุขมากนัก แต่มันก็เป็นสิ่งที่มีประโยชน์
ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรกระตือรือร้นเกินไปและโดยพื้นฐานแล้วบังคับให้เด็กใช้เฉพาะคำและวลีที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะนำไปสู่ความเครียดโดยไม่จำเป็นและอาจทำให้เด็กท้อใจจากการเรียน
สำหรับลูกน้อยของคุณ การออกกำลังกายควรทำอย่างสงบเสงี่ยม โดยไม่เน้นไปที่ปัญหาที่มีอยู่ หากเด็กอารมณ์เสียหรือหดหู่ใจ การฝึกอบรมดังกล่าวจะไม่ประสบความสำเร็จ คุณจะไม่ได้อะไรเลยนอกจากความโดดเดี่ยวและปฏิกิริยาที่ก้าวร้าว
ในระหว่าง ชั้นเรียนให้เขาพูดเหมือนเดิมพร้อมข้อผิดพลาดที่อาจหายไปเอง จนถึงจุดหนึ่ง พ่อแม่รู้สึกประหลาดใจและมีความสุขที่เห็นว่าตัวทารกเองกำลังพยายามควบคุมความถูกต้องของคำพูด
เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การนวดนิ้วแต่ละนิ้วของเด็ก งอและยืดนิ้วให้ตรง และเล่นเกมกระดานจะมีประโยชน์ ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเลือกซีเรียลหรือเล่นทรายบ่อยขึ้น ที่บ้านวัสดุเทกองก็เหมาะแทน
อย่าลืมเกี่ยวกับยิมนาสติกข้อต่อ ให้ความสนใจกับการอ่าน เรียนรู้เพลงและบทกวีง่ายๆ กับลูกน้อยของคุณให้มากที่สุด
ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กฉันใช้เวลา 3-4 ปีเพื่อความบันเทิง คุณจึงสามารถใช้รูปภาพที่น่าสนใจตามที่เด็กควรเขียนเรื่องสั้นได้ การอุ่นลิ้นทำให้พวกเขาสนุกสนานมาก
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มี ODD
1. การใช้ความช่วยเหลือจากธรรมชาติและฤดูกาล ตกแต่งอพาร์ทเมนต์ของคุณตามเวลานี้ เหมาะที่สุดในฤดูหนาว เด็ก ๆ ทุกคนชอบตกแต่งต้นคริสต์มาส หยิบของเล่นที่ไม่มีวันแตกหัก ขอความช่วยเหลือจากดิ้น ดูภาพ ประกอบปริศนา ฤดูใบไม้ร่วงก็น่าสนใจไม่น้อย! เก็บใบไม้กับลูก พูดคุยเกี่ยวกับต้นไม้ และตกแต่งบ้าน คุณสามารถสร้างสมุนไพรได้ มันน่าตื่นเต้นและจะช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณ!
2. นำภาพมารวมกัน ไม่จำเป็นต้องซื้อปริศนา ถ่ายภาพขนาดใหญ่แล้วตัดออก ให้ลูกเก็บไป.. หากเขาคุ้นเคยกับตัวเลข การนับส่วนต่างๆ จะทำให้ลูกน้อยง่ายขึ้น
3. ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน แบบจำลองจากดินน้ำมันอ่อนหรือ แป้งเกลือ- ขอให้ลูกน้อยของคุณสร้างดวงตาของสัตว์ตัวน้อยแล้วติดไว้ ให้เขายืดนิ้วของเขา ทรายจลน์เป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
4. เรากระตุ้นการสนทนา! หลังจากอ่านเทพนิยายที่น่าสนใจแล้ว ให้อภิปรายโครงเรื่องด้วยกันและถามคำถามเพิ่มเติม หากลูกของคุณมีปัญหากับคำบางคำ อย่าบังคับหรือแก้ไขคำนั้นอย่างรุนแรง กระตุ้นการออกเสียงคำที่เป็นปัญหา และพูดให้บ่อยขึ้นแต่ถูกต้อง เด็กจะเริ่มทำซ้ำ โดยทั่วไป ในส่วนของการออกเสียง สิ่งที่คนที่รักพูดจะต้องถูกต้อง อย่าบิดเบือนมันด้วยเสียงกระเพื่อม เด็กจะเลียนแบบน้ำเสียง!
5. วาด ขอให้พวกเขาระบายสี ติดตาม และวาดวัตถุง่ายๆ อาจเป็นหญ้า แสงอาทิตย์ ต้นไม้ เมื่ออายุ 4 ขวบเด็กจะรับมือกับสิ่งนี้ได้
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ให้คำปรึกษาครู “ความคิดริเริ่มของเกมและกิจกรรมกับเด็กอายุ 2-3 ปี”อายุยังน้อยเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคล เมื่อมีการสร้างความสามารถพื้นฐานและกำหนดได้มากที่สุด
ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (จากประสบการณ์ส่วนตัว)ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด 1. ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด ชุดของงานได้รับการแก้ไข: คำพูดที่เชื่อมโยง เสียง
ห้องสมุดของเล่นเกมการสอนการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี 1 เป้าหมาย "The Snow Maiden และ Snowman": ระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง [S] - [SH] เป็นคำพูด อุปกรณ์: รูปภาพของ Snow Maiden