บทเรียนส่วนบุคคลสำหรับการแก้ไขคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ประเภทของความผิดปกติในการเขียนและคำแนะนำในการแก้ไข
ธีมปฏิทิน การวางแผน (เฉลี่ย กลุ่ม) บน...
ปฏิทิน วางแผน เฉลี่ย กลุ่ม โดย เทม สัปดาห์ "ฤดูหนาว. ฤดูหนาว MONTHS." ธีมปฏิทิน การวางแผน (เฉลี่ย กลุ่ม) บน หัวข้อ. เผยแพร่เมื่อ 01/06/2018 - 23:02 - Tarasova Tatyana Viktorovna
Nsportal.ru > ธีมปฏิทิน
ธีมปฏิทิน การวางแผน บน สัปดาห์ วี เฉลี่ย...
ปฏิทิน วางแผนงานของครู วี เฉลี่ย กลุ่ม บน สัปดาห์"ฤดูหนาว- ฤดูหนาว» เรื่อง สัปดาห์: « ฤดูหนาวการเปลี่ยนแปลง" วัตถุประสงค์: ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติในเดือนแรก ฤดูหนาว. เช้าวันจันทร์: การสอบ
หม่ามรู > ธีมปฏิทิน
ปฏิทิน การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่มบน หัวข้อ "ฤดูหนาว..."
เช้า. บทสนทนาเบื้องต้น โดย หัวข้อ สัปดาห์, “คุณจะทราบได้อย่างไรว่าเกิดอะไรขึ้น? ฤดูหนาว?วัสดุ Takeaway สำหรับกิจกรรมทดลองบน วางแผนงาน. หลังการนอนหลับ เสริมมุม ตามวิจิตรศิลป์ วัสดุ โดย หัวข้อ สัปดาห์: « ฤดูหนาว, สัญญาณ, แรงงานผู้ใหญ่”
Infourok.ru > การจัดตารางเวลา
ใจความ การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม"ฤดูหนาว- ฤดูหนาว».
หม่ามรู > การวางแผนเฉพาะเรื่อง
การวางแผน บน สัปดาห์ โดย หัวข้อ ฤดูหนาว เฉลี่ย กลุ่ม
เฉลี่ย กลุ่ม"อยู่ไม่สุข" เรื่อง: « ฤดูหนาว» 16.01 - 20.01.2560 เป้าหมาย: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของผู้คน ในช่วงฤดูหนาว.9 25 – 9 45. 2. พัฒนาการทางร่างกายตาม วางแผนผู้สอนการพัฒนาทางกายภาพ เช้า 1. การรับและตรวจเด็ก
Infourok.ru > การวางแผนรายสัปดาห์
ธีมปฏิทิน การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม...
ธีมปฏิทิน การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม « ฤดูหนาว" คลิกเพื่อดาวน์โหลดสิ่งพิมพ์ในรูปแบบ MS WORD (*.DOC) คำศัพท์ เรื่อง: « ฤดูหนาว» กิจกรรมสุดท้าย : นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ ณ หัวข้อ « ฤดูหนาว" การสร้างอัลบั้มที่มีรูปถ่าย หัวข้อ...
Xn--j1ahfl.xn > ธีมปฏิทิน
ใจความ สัปดาห์“ซิมุชก้า- ฤดูหนาว" วี เฉลี่ย กลุ่ม
การดูเนื้อหาของเอกสาร “เฉพาะเรื่อง” สัปดาห์“ซิมุชก้า- ฤดูหนาว" วี เฉลี่ย กลุ่ม“.1.โลกแห่งดนตรี (ตาม วางแผนมือดนตรี) 2.กิจกรรมศิลปะ” ฤดูหนาวภูมิทัศน์" KZ หน้า 118 เกมกระดานพิมพ์ "Loto" โดย หัวข้อ " ฤดูหนาว" - สอนให้เด็กๆ เลือกรูปภาพใน...
Kopilkaurokov.ru > สัปดาห์เฉพาะเรื่อง
ปฏิทิน วางแผน บนมกราคม, เฉลี่ย กลุ่ม, 3 สัปดาห์
KalendarnyiPlan.ru > กำหนดการสำหรับ
ธีมปฏิทิน การวางแผน (เฉลี่ย กลุ่ม) บน...
มันมาได้ยังไง ฤดูหนาว?" - เฉลี่ย กลุ่ม. ธีมปฏิทิน การวางแผน (เฉลี่ย กลุ่ม) บน หัวข้อ: ปฏิทิน วางแผน โดย หัวข้อ: "สวัสดีฤดูหนาว- ฤดูหนาว.เฉลี่ย กลุ่ม 4-5 ปี. เรื่อง สัปดาห์: “สวัสดีฤดูหนาว - ฤดูหนาว.
Dsdnr.ru > ธีมปฏิทิน
วางแผนใจความ สัปดาห์ วี เฉลี่ย กลุ่ม "ฤดูหนาวพื้นบ้าน..."
การสนทนา " ในช่วงฤดูหนาวอย่าอาย – เล่นกีฬา!” (แต่งตัวยังไง. ในช่วงฤดูหนาว, ปรับปรุงสุขภาพของคุณ, เล่นกีฬา). ดนตรี. เวลาว่าง " ฤดูหนาวเทพนิยาย" (แสดงให้เด็กเล็กดู กลุ่มเทพนิยายปีใหม่) มีแนวโน้ม การวางแผนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง วี เฉลี่ย กลุ่ม เรื่อง สัปดาห์.
Uchitelya.com > แผนสัปดาห์ธีม
ปฏิทิน การวางแผน เฉลี่ย กลุ่ม / เรื่อง « สัปดาห์...
ปฏิทิน การวางแผน เฉลี่ย กลุ่มสำหรับปี 2559 – 2560 กิจกรรมความร่วมมือผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนากิจกรรมอิสระ กิจกรรมการศึกษาในพื้นที่หวงห้าม...
EduContest.net > การจัดตารางเวลา
ปฏิทิน วางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม โดย หัวข้อ สัปดาห์โลก...
ปฏิทิน วางแผน เฉลี่ย กลุ่มระยะเวลา: 23/01 – 01/29/2018 (4 สัปดาห์) เรื่อง สัปดาห์: “วันหิมะตกโลก (24.01) ฤดูหนาวความสนุกสนานและกีฬา" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
UniverFiles.com > กำหนดการโดยเฉลี่ย
ซับซ้อน - ใจความ วางแผน บน สัปดาห์ « ฤดูหนาวสนุก"
เตรียมการ กลุ่มนักการศึกษา Kazakova L. I. งาน: * เพื่อส่งเสริมความรัก ธรรมชาติพื้นเมืองเป็นภาษารัสเซีย ฤดูหนาว.เหตุการณ์สุดท้าย: การก่อสร้างสไลเดอร์หิมะบนเว็บไซต์ วัน สัปดาห์กิจกรรมการศึกษาโดยตรง กิจกรรมการศึกษาใน...
Doshkolnik.ru > ซับซ้อน - ใจความ
วางแผนใจความ สัปดาห์สำหรับเด็ก เฉลี่ย กลุ่ม.
ใจความ สัปดาห์“ซิมุชก้า- ฤดูหนาว". วางแผนใจความ สัปดาห์สำหรับเด็ก เฉลี่ย กลุ่ม. เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ฤดูหนาวปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พัฒนาการสังเกตด้วยสายตา ความสามารถในการสังเกตสิ่งผิดปกติในโลกรอบตัวเรา และความปรารถนาที่จะสะท้อน...
Intolimp.org > วางแผน สัปดาห์ธีม
ใจความ การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม"โอ้คุณ Zimushka ... "
มุมมองและปฏิทิน แผน วี เฉลี่ย กลุ่ม“ โอ้คุณ Zimushka - ฤดูหนาว!" โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง อัตรา 3976 0 01/04/2016 อุปกรณ์ รูปภาพพร้อมรูปภาพ ฤดูหนาวธรรมชาติ, ฤดูหนาวกีฬาประเภทต่างๆ เรื่อง: “ตามเส้นทางสู่ ฤดูหนาวไปป่ากันเถอะ"
Prodlenka.org > การวางแผนเฉพาะเรื่อง
เรื่อง สัปดาห์: "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว »
เป็นแบบอย่าง วางแผนงาน บน สัปดาห์ วีเตรียมการ กลุ่ม(อายุ 6-7 ปี) มกราคม เรื่อง สัปดาห์: "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว“จัดระบบความรู้เกี่ยวกับ ฤดูหนาวทางการศึกษา เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับ ฤดูหนาวเช่นเดียวกับช่วงเวลาของปี การปรับตัวของพืชให้...
Dou68.atomlink.ru > หัวข้อประจำสัปดาห์: “ฤดูหนาว -
ธีมปฏิทิน การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม...
ธีมปฏิทิน การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่มระยะเวลา: 4 สัปดาห์ธันวาคม เรื่อง สัปดาห์ « ในเยี่ยมซานตาคลอส” เรื่อง สัปดาห์. "ไปเยี่ยมซานตาคลอส" วันจันทร์. ครึ่งแรกของวัน. เช้า. มุ่งเป้าไปที่เด็กๆ พฤติกรรมที่เหมาะสมทีม...
Dohcolonoc.ru > ธีมปฏิทิน
ซับซ้อน - ใจความ การวางแผน บนธันวาคม (1 สัปดาห์)...
ซับซ้อน - ใจความ การวางแผน บนมกราคม (4 สัปดาห์) โดย หัวข้อ"พืช ในช่วงฤดูหนาว».« ฤดูหนาวปกคลุมทุ่งนาด้วยหิมะ ในช่วงฤดูหนาวแผ่นดินก็พักและหลับใหล” (ไปที่สวนสาธารณะ) เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ ฤดูหนาว(หนาว หนาวจัด หิมะเต็มไปหมด...
StudFiles.net > ซับซ้อน - ใจความ
วางแผนถือ " สัปดาห์ ฤดูหนาวเกมและความสนุกสนาน" วี เฉลี่ย กลุ่ม
การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ หัวข้อ: "งดงาม ฤดูหนาว“จำบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับเด็ก ๆ ฤดูหนาว. พัฒนาความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานกับข้อความในเกม1) จัดนิทรรศการภาพถ่ายใน กลุ่ม"ยังไง สัปดาห์ดำเนินการ." 2) ฟังเพลงเด็กเกี่ยวกับ ฤดูหนาว.
Portalpedagoga.ru > แผนสำหรับ "สัปดาห์"
ซับซ้อน - ใจความ การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม
เรื่อง. งานเนื้อหาของงาน พื้นที่การศึกษา รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก กิจกรรมสุดท้าย(พบกับของสวยงามและของใช้ภายใน. กลุ่ม, ในโรงเรียนอนุบาลบน พื้นที่เมือง) การสังเกตธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ด้านหลัง.
Upload2.schoolrm.ru > ซับซ้อน - ใจความ
ปฏิทิน วางแผนงานด้านการศึกษาเรื่อง...
เรื่อง สัปดาห์: ฤดูหนาว. นกหลบหนาว (1 ธันวาคม สัปดาห์) เป้าหมาย: ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ต่อไป ในช่วงฤดูหนาวเช่นช่วงเวลาของปี ดาวน์โหลดปฏิทินวัสดุฟรีไม่จำกัด วางแผนงานการศึกษา โดย หัวข้อ สัปดาห์ « ฤดูหนาว.
Easyen.ru > แผนปฏิทิน
ธีมปฏิทินโดยประมาณ การวางแผนในเดือนมกราคม...
เรื่อง สัปดาห์“ชีวิตของสัตว์” ในช่วงฤดูหนาว" เช้า. ทำงานใน กลุ่ม. บทสนทนา “อย่างไร. สัตว์ป่าดำเนินการ ฤดูหนาวอยู่ในป่า" โพสต์เข้ามา กลุ่มภาพวาดจากซีรีส์เรื่อง “สัตว์ในป่าของเรา” คำแนะนำ: จัดเดินเล่นในสวนสาธารณะชื่นชม ฤดูหนาวธรรมชาติให้อาหารนก
Gym1534uz.mskobr.ru > โดยประมาณ
ใจความที่ซับซ้อน การวางแผนเกี่ยวกับการศึกษา...
ใจความที่ซับซ้อน การวางแผน กิจกรรมการศึกษา โดย หัวข้อ สัปดาห์: « ฤดูหนาวสนุก" ( เฉลี่ย กลุ่ม).กิจกรรมการเรียนรู้ บทสนทนา “สนุก” ในช่วงฤดูหนาว» 1.ปริศนาเกี่ยวกับ ฤดูหนาวกิจกรรม Fun PhenomenaMotor วางแผนผู้สอน f/v
Krasmbdou55.ru > ใจความที่ซับซ้อน
ซับซ้อน - ใจความ การวางแผน วี เฉลี่ย กลุ่ม
นาเดซดา อาโฟชินา
การวางแผนเฉพาะเรื่องใน กลุ่มกลาง"Zimushka-ฤดูหนาว"
การวางแผนงานการศึกษาใน กลุ่มหมายเลข 6(4-5 ปี)เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ตั้งแต่ 23.01 ถึง 27.01.17
หัวข้อประจำสัปดาห์« Zimushka-ฤดูหนาว»
เป้า: เพื่อปลุกเร้าความปรารถนาในเด็กและปลูกฝังความสามารถในการชื่นชม ธรรมชาติฤดูหนาวในกระบวนการดูภาพประกอบ ปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติกับโลกธรรมชาติ
เหตุการณ์สุดท้าย: นิทรรศการผลงานเด็ก « คริสตัลฤดูหนาว» เป้าหมายคือการสรุปความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
วันที่ดำเนินการ: 27/01/60 ผู้รับผิดชอบ Afoshina N.K.
วันของสัปดาห์
บูรณาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
ภูมิภาค
องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล
กิจกรรมการศึกษา
ในช่วงเวลาวิกฤติ
วันจันทร์
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาองค์ความรู้
พัฒนาการทางร่างกาย ทักทายยามเช้า ยิมนาสติก เป้า: สร้างทัศนคติเชิงบวกใน กลุ่ม. ฟิสมินุตกา "เดินฤดูหนาว" T-เรียนคำศัพท์ จัดระเบียบวันหยุดเด็ก รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาว T-รวมความสามารถในการใช้ตารางช่วยจำพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ดูการนำเสนอ "ความงามฤดูหนาว",เป้าหมายคือเพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว “เมื่อเราไอและจามเราควรทำอย่างไร”. เป้าหมายคือการเตือนคุณถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามรหัสภาษีของกลุ่ม มองไปที่ภาพวาด « ความสนุกสนานในฤดูหนาว» . เป้า: พัฒนาคำพูดที่อธิบายและความสามารถในการแสดงความคิดอย่างสม่ำเสมอ ง. และ. “ใครกินอะไร”เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์กินในฤดูหนาว
การปรึกษาหารือ « เกมส์ฤดูหนาวเดินเล่นกับเด็กๆ"
กิจกรรม โลก “ฤดูหนาวร้องเพลง เสียงโหยหวน เสียงขับกล่อมของป่าหนาทึบ…”(เที่ยวสวนฤดูหนาว
ดนตรีโดย แผนผู้เชี่ยวชาญ
เดิน
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
การพัฒนาทางกายภาพ การสนทนา: “เป็นไปได้ไหมที่จะกินหิมะในฤดูหนาว”
เป้า: เรียนรู้ที่จะแสดงความเห็นของคุณ
“จะเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว” เป้า: เรียนรู้ที่จะรักษาบทสนทนา
ฟังเสียงหิมะกระทบพื้น เป้า: ค้นหาว่าเสียงนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร วาดภาพด้วยน้ำสีบนหิมะ โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์การทำความสะอาดพื้นที่จากหิมะ พี.ไอ. "เกล็ดหิมะและลม"เป้าหมายคือการฝึกวิ่ง พี.ไอ. "ยักษ์และคนแคระ"เป้าหมายคือเพื่อสร้างความบันเทิงให้เด็กๆ
มื้อเที่ยงทำงานก่อนนอน
การศึกษาภาคค่ำ "บอก เพื่อนที่ดีเกี่ยวกับเพื่อน". เป้าหมายคือเพื่อกำหนดแนวคิดเรื่องมิตรภาพต่อไป ง. และ. “เรียกได้คำเดียวว่า”. เป้าหมายคือการเสริมสร้างคำศัพท์และพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ. กิจกรรมการทดลอง “เร็วกว่าไหน”เป้าหมายคือการระบุเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนแปลงในสถานะรวมของของเหลว” อ่านโดย A. Kim "หิมะแรก"เป้าหมายคือการแนะนำงานการสนทนา “อยากมีสุขภาพดีก็เข้มแข็ง!”เป้าหมายคือเพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของการชุบแข็ง กิจกรรมสร้างสรรค์และจำลองจากกระดาษ "บ้านสำหรับ Snow Maiden"เป้าหมายคือการเสริมสร้างความสามารถในการพับครึ่งสี่เหลี่ยมและทำงานอย่างระมัดระวังด้วยกาว
เดินเปรียบเทียบสดและของเล่นสปรูซ
เป้า: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติหลักของต้นไม้ที่มีชีวิต
"ปลอกคอ", "ขี่เป็นวงกลม".
เป้า: ฝึกเดิน "งู", จับมือ; ในการเล่นสเก็ตดาวน์ฮิลล์เป็นวงกลมโดยรักษาทิศทาง
เคลียร์พื้นที่หิมะสะสมเป็นกองเพื่อสร้างสไลด์สำหรับตุ๊กตาเลื่อน
เป้า: ปลูกฝังการทำงานหนัก
เกมกลางแจ้ง
เป้า: ฝึกกระโดดสองขา กระโดดลงจากม้านั่ง ขว้างโคน ลูกบอลหิมะจากระยะไกล
วันของสัปดาห์
บูรณาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
พื้นที่ กิจกรรมร่วมระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการการศึกษา
ภูมิภาค
องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล
กิจกรรมการศึกษา
ในช่วงเวลาวิกฤติ
การพัฒนาคำพูดตอนเช้า
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การรับช่วงเช้า ยิมนาสติก C-สร้างทัศนคติเชิงบวก การนำเสนอ "กีฬาฤดูหนาว" C-ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับกีฬา ออกกำลังกาย "นับถอยหลัง". T-เรียนรู้ที่จะนับจำนวนวัตถุที่กำหนด ควบคุม “พูดสามคำ” C-ขยาย พจนานุกรมเด็ก ๆ เกม "ร้านเสริมสวย".C-พัฒนาความสามารถในการกระจายบทบาท กระจายพล็อต การเต้นรำพื้นบ้าน "ย่า - ยอจก้า" Ts - เรียนรู้คำศัพท์แนะนำ เกมส์ใหม่. กำลังดูอัลบั้มครับ "อุปกรณ์กีฬา" T-จำและรวบรวมชื่ออุปกรณ์กีฬา
การโต้ตอบกับผู้ปกครองเมื่อรับและออกจากบ้าน - การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคล
เลือกบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวในส่วนต่างๆ "เรียนรู้กับลูก ๆ ของคุณ"
กิจกรรม การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ แอปพลิเคชัน: “มาตกแต่งหมวกและผ้าพันคอด้วยลวดลายกันเถอะ”เรียนรู้ที่จะตัด วิธีทางที่แตกต่างมีแถบกว้างและแคบตามรอยพับ สร้างรูปแบบของสี่เหลี่ยมสลับองค์ประกอบตามขนาดและสี
วาดโดย แผนผู้เชี่ยวชาญ
เดิน
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การสังเกตแสงแดด
เป้า: เพื่อสร้างความรู้ว่าดวงอาทิตย์ขึ้นที่ใดและซ่อนอยู่ที่ไหน
การสร้างแบบจำลองตัวเลขจากหิมะ c-พัฒนาทักษะ วางแผนกิจกรรมของคุณรสนิยมทางศิลปะ เคลียร์เส้นทางหิมะและวางไว้บนเลื่อน
เป้าหมาย:
~ เรียนรู้ที่จะจบสิ่งที่คุณเริ่มต้น
สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน
เกมกลางแจ้ง
"กระต่าย", "นกและแมว".
เป้าหมาย:
~-สอนเล่นตามกฎ;
พัฒนาความชำนาญ ความเร็วของปฏิกิริยา ความสนใจ
"เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก" S. Ya. Marshak - เพื่อสร้างความสามารถในการฟังงานศิลปะพัฒนาความสนใจและความทรงจำ
ยิมนาสติกช่วงเย็นของการตื่นขึ้น
อ่านโดย V. Fetisov "ฤดูหนาวมาแล้ว" C-ปลูกฝังความรักวรรณกรรม พัฒนาความสามารถในการฟังและวิเคราะห์ การสร้างแบบจำลอง "สโนว์แมน"เป้าหมายคือการรวมความสามารถในการตกแต่งงานฝีมือของคุณด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน หน้าที่. เป้าหมายคือเพื่อเสริมสร้างทักษะในการจัดวางช้อนส้อมอย่างถูกต้อง เกมกระดานและหน้าระบายสีในธีม "ฤดูหนาว"พัฒนาความเพียรและความสามารถในการเลือกกิจกรรมตามความสนใจของคุณ
เดิน
กำลังดูหิมะ
เป้า: สร้างความเข้าใจให้เด็กๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะต่อไป (ขาว เย็น เปียก).
« “ใครจะกระโดดได้สูงกว่านี้”.
เป้า: สอนกระโดดสูง พัฒนาความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว
กำจัดหิมะออกจากพื้นที่
เป้าหมาย:
ทรงสั่งสอนให้เคลียร์เส้นทาง
เกมกลางแจ้ง
"เกล็ดหิมะ", “ใครจะไปถึงธงได้เร็วที่สุด”.
เป้า: พัฒนาความแม่นยำ ความคล่องตัว ความเร็ว ความฉลาด (ภาวะแทรกซ้อน - รวมไปถึงการเอาชนะอุปสรรค).
วันของสัปดาห์
บูรณาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
พื้นที่ กิจกรรมร่วมระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการการศึกษา
ภูมิภาค
องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล
กิจกรรมการศึกษา
ในช่วงเวลาวิกฤติ
วันพุธ
การพัฒนาคำพูดตอนเช้า
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การรับช่วงเช้า ยิมนาสติก มองไปที่ภาพวาด "ทำงานในชนบทในฤดูหนาว". เป้า: กำหนด คุณสมบัติที่โดดเด่นแรงงานในเมืองและชนบทในช่วงฤดูหนาว การสร้างแบบจำลอง "สโนว์แมน"เป้าหมายคือการรวมความสามารถในการตกแต่งงานฝีมือของคุณด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน .ออกกำลังกาย "ของฉันของฉันของฉัน"เป้าหมายคือการส่งเสริมการพัฒนา โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับหิมะ เป้าหมายคือการบอกเด็กๆ เกี่ยวกับความหมายของหิมะในธรรมชาติ เกมนิ้ว "สโนว์แมน"เป้าหมายคือการพัฒนา ทักษะยนต์ขั้นต้น,ส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูด
การโต้ตอบกับผู้ปกครองเมื่อรับและออกจากบ้าน - การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคล
การปรึกษาหารือ “จะทำให้การเดินเล่นกับลูกน้อยในฤดูหนาวสนุกสนานและมีประโยชน์ได้อย่างไร?”.
กิจกรรม การพัฒนาคำพูด การพัฒนาส่วนต่างๆ ของร่างกาย คำพูดโต้ตอบ, การขยายพจนานุกรม; การพัฒนาโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูด การพัฒนาความหมายของคำพูดโดยการเลือกคำคุณศัพท์
ดนตรีโดย แผนผู้เชี่ยวชาญ
การพัฒนาคำพูดแบบเดิน
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การดูหิมะตก
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ตามฤดูกาล- หิมะตก
งานส่วนบุคคล
"เข้าเป้า".
เป้า: พัฒนาความแม่นยำสายตา
การตักหิมะบนพื้นที่ไปยังสถานที่บางแห่ง เคลียร์ทางไประเบียง (การทำงานโดยรวม) . เป้าหมาย:
พัฒนาทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการทำงานเรียนรู้ที่จะดำเนินการมอบหมายโดยรวม
เกมกลางแจ้ง
“คุณพ่อฟรอสต์”, "หิมะกำลังหมุน".
เป้าหมาย:
ปลูกฝังความสามารถในการเคลื่อนไหวลักษณะเฉพาะ
เรียนรู้วิธีเชื่อมโยงการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้เข้าร่วมในเกมต่อไป
มื้อเที่ยงทำงานก่อนนอน Reading D. Peishner "ฤดูหนาวในเมืองป่า"เป้าหมายคือเพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับฤดูหนาวผ่านวรรณกรรม
ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพยามเย็นหลังการนอนหลับ เดินตามเส้นทางการนวด
บทสนทนา “วันหยุดฉันอยู่ที่ไหน”เป้าหมายคือการขยายความเข้าใจของ ในที่สาธารณะในบ้านเกิดของคุณเพื่อสร้างคำพูดที่สอดคล้องกัน .
ง. และ. "เลือกเฉพาะสี่เหลี่ยม"เป้าหมายคือการเรียนรู้ที่จะเน้นรูปร่างของวัตถุ โดยไม่คำนึงถึงขนาดและสี
กำลังดูภาพประกอบสำหรับ นิทานฤดูหนาว. เป้าหมายคือการรวมความสามารถในการตรวจสอบภาพประกอบอย่างรอบคอบ จำนิทานที่คุ้นเคย S. r. เกม "วันหยุดในหมู่บ้าน"เป้าหมายคือการสอนการแสดงตามบทบาทเพื่อพัฒนาจินตนาการ
เดินชมสภาพอากาศ.
เป้า: สอนให้สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ
“จงคล่องแคล่วที่สุด!”.
เป้า: พัฒนาความคล่องตัว ความอดทน อย่างต่อเนื่อง
การล้างหิมะออกจากเครื่องให้อาหารและการให้อาหารนก
เป้า
เกมกลางแจ้ง
"ม้าหมุนหิมะ", "กับดัก".
เป้าหมาย:
เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามสัญญาณจากครูอย่างรวดเร็ว
พัฒนาความสนใจและความเร็วในการวิ่ง
วันของสัปดาห์
บูรณาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
พื้นที่ กิจกรรมร่วมระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการการศึกษา
ภูมิภาค
องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล
กิจกรรมการศึกษา
ในช่วงเวลาวิกฤติ
การพัฒนาคำพูดตอนเช้า
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การรับช่วงเช้า ยิมนาสติก การเขียนเรื่องราว “วันนี้อากาศเป็นยังไงบ้าง”.เป้าหมาย: เพื่อให้สามารถอธิบายสภาพอากาศและพัฒนาคำพูดได้ นิทานเด็ก “เมื่อก่อนทำอะไรไม่ได้”เป้าหมายคือการส่งเสริมการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล ทำงานเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะตรงเวลา อาหารเช้า
แนะนำนักออกแบบ "เลโก้"- พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการเคลื่อนไหว และการคิดของเด็ก สร้างเงื่อนไขในการเล่นกับของเล่นที่คุณชื่นชอบ - สอนให้พวกเขาเล่นอย่างใจเย็นและดูแลของเล่น
การโต้ตอบกับผู้ปกครองเมื่อรับและออกจากบ้าน - การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคล
การแจ้งเตือน “ทำอย่างไรไม่ให้เป็นหวัด เวลาฤดูหนาว»
กิจกรรม คณิตศาสตร์ การนับถึงหก. หมายเลขและภาพที่ 6
การแกะสลักโพ แผนผู้เชี่ยวชาญ
เดิน
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
พัฒนาการทางร่างกาย การดูเกล็ดหิมะ
เป้า: ยังคงรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเกล็ดหิมะและคุณสมบัติของมัน
เป้าหมาย:
เรียนรู้ที่จะกระโดดไกลจากท่ายืนและจากการวิ่ง
พัฒนาพลังการกระโดด
เคลียร์เส้นทางจากหิมะ
เป้า: ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน
เกมกลางแจ้ง
"พายุหิมะ", "กระโดดกระโดด".
เป้า: เรียนรู้ที่จะวิ่งตามกันโดยไม่ชนสิ่งของ ระหว่างปล่อง ตึกที่เต็มไปด้วยหิมะ เพื่อให้สามารถรับสัญญาณจากอาจารย์ได้อย่างรวดเร็ว
มื้อเที่ยงทำงานก่อนนอนอ่านหนังสือ "ก้างปลา" Z. Aleksandrova - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานสอนให้พวกเขาตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงานพัฒนาความจำและการคิดต่อไป
ออกกำลังกายยามเย็น “นาทีแห่งความชั่วร้าย”เป้าหมายคือการพัฒนาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นและความสามารถในการควบคุมอารมณ์ของคุณ ปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาวฤดูหนาว กีฬาเกี่ยวกับสัตว์. เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการไขปริศนา Recall สุภาษิต: “กินแล้วไม่ฟังใคร”เป้าหมายคือการเสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมขณะรับประทานอาหาร
สถานการณ์ของเกม - มาเตรียมอาหารกลางวันให้ตุ๊กตากันเถอะ" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ
เดินชมการทำงานของภารโรง
เป้าหมาย:
ทำความคุ้นเคยกับงานของภารโรงต่อไป
สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น
ปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่องานของผู้ใหญ่
ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
กิจกรรมด้านแรงงาน
เคลียร์เส้นทางจากหิมะ
เป้า: แสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการถือพลั่วและตักหิมะให้เป็นกองอย่างถูกต้อง
วันของสัปดาห์
บูรณาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
พื้นที่ กิจกรรมร่วมระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการการศึกษา
ภูมิภาค
องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล
กิจกรรมการศึกษา
ในช่วงเวลาวิกฤติ
การพัฒนาคำพูดตอนเช้า
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
บทสนทนาการพัฒนาทางกายภาพ “ใครดูแลเราในสวน”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการเรียกผู้ใหญ่ตามชื่อและนามสกุลเพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ ง. และ. “ใครจะพูดเกี่ยวกับอาชีพนี้มากขึ้น”เป้าหมายคือการเชื่อมโยงการกระทำของผู้คนและอาชีพของพวกเขา เพื่อสร้างคำกริยาที่เหมาะสม ง. และ. “ตั้งชื่อเพิ่มเติม. (เล็กกว่า)ตัวเลข. เป้าหมาย-แบบฟอร์ม การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์เรียนรู้การเปรียบเทียบตัวเลขสิบตัวแรก ส.ร. เกม "ซักรีดในโรงเรียนอนุบาล". เป้าหมายคือการทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับงานซักรีดและสอนวิธีจัดการสิ่งต่างๆ อย่างระมัดระวัง การวาดภาพบน ธีมฤดูหนาวโดยการออกแบบ. เป้าหมายคือการเรียนรู้การใช้วัสดุที่หลากหลายในการวาดภาพ
การโต้ตอบกับผู้ปกครองเมื่อรับและออกจากบ้าน - การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคล
การออกแบบนิทรรศการสำหรับเด็ก ทำงาน:
พัฒนาทักษะการอ่าน “แม่อีกาอยากดื่ม”
L.N. Tolstoy - การเล่าขาน เรียนรู้การเล่าข้อความวรรณกรรมอีกครั้งใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด พัฒนาความคิดและความจำ
เดิน
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
การพัฒนาทางกายภาพ
มองดูลม
เป้า: พัฒนาทักษะของคุณในการกำหนดสถานะและทิศทางของลมต่อไป
การพัฒนาการเคลื่อนไหว
เป้าหมาย: - เรียนรู้การนำทางไซต์; - ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่โดยใช้คำอธิบายด้วยวาจา
ตักหิมะไปยังสถานที่ที่กำหนดสำหรับอาคาร เป้าหมาย:
เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานได้ดี
สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน
เกมกลางแจ้ง
"กับดัก", "กาและรัง".
เป้า: เรียนรู้การวิ่งให้ทั่วบริเวณ ตอบสนองไวต่อสัญญาณของอาจารย์
มื้อเที่ยงทำงานก่อนนอน N.Nosov "บนเนินเขา"- แนะนำงาน; เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ พัฒนาความสามารถในการฟังสหาย
บทสนทนายามเย็น "วิธีปฏิบัติตนบนน้ำแข็ง"เป้าหมายคือการสร้างพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัย การออกกำลังกาย “ตั้งชื่อดอกไม้”เป้าหมายคือการรักษาความปลอดภัยชื่อ พืชในร่มการจัดรูปแบบงานกลุ่ม "การเต้นรำรอบของมนุษย์หิมะ",นิทรรศการภาพวาด เป้าหมายคือให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในงานตกแต่งและสร้างโครงเรื่อง หน้าสีบน หัวข้อที่แตกต่างกัน,เกมกระดานตามคำร้องขอของเด็กๆ เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการเล่นร่วมกัน
เดินดูนก
เป้าหมาย: - สร้างความปรารถนาที่จะดูแล นกหลบหนาว; - เรียนรู้การเปรียบเทียบนกกางเขนและนกกระจอกเพื่อค้นหาลักษณะที่โดดเด่น
กิจกรรมด้านแรงงาน: การสร้างสไลเดอร์หิมะ
เป้า: สอนเก็บหิมะเป็นกองแล้วอัดด้วยพลั่ว
เกมกลางแจ้ง: "สุนัขและนกกระจอก". เป้าหมาย:
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะการเคลื่อนไหวของนก
เอเลนา สปิร์โควา
ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มกลาง
ธีมประจำสัปดาห์ “พบกับฤดูหนาว-ฤดูหนาว”
เหตุการณ์สุดท้าย“ออกแบบของขวัญและจี้ต้นคริสต์มาสให้ครอบครัวและเพื่อนฝูง”
ตารางชั้นเรียน
วันจันทร์ 14.12.2015
COGNITION “เรารู้อะไรเกี่ยวกับฤดูหนาว” (Golitsyna, 79)
พัฒนาความสามารถในการเฉลิมฉลอง คุณสมบัติลักษณะท่ามกลางธรรมชาติฤดูหนาวชมความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว
พัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
เพื่อชี้แจงและขยายแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาวและวิถีชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูหนาว
พัฒนาความสามารถในการสื่อสารอย่างกรุณากับเพื่อนฝูง
วันอังคารที่ 12/15/2558
การปั้น “เด็ก ๆ บนสกี”
สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีการแกะสลักบุคคลโดยใช้เทคนิคการแกะสลักที่คุ้นเคย
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้สแต็ค
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ จินตนาการ ความสนใจในผลงาน
ปลูกฝังความเพียรความปรารถนาในการทำงานอย่างรอบคอบเสริมด้วยองค์ประกอบที่โดดเด่น
CIRCLE N.R. พิมพ์ “ถุงมือเพื่อซานตาคลอส”
วันพุธที่ 16/12/2558
FEMP “เส้นทางฤดูหนาว” (Golitsyna, 80)
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว
เรียนรู้ที่จะเข้าใจงานที่ทำอยู่และแก้ไขอย่างอิสระ
เรียนรู้การจัดวางวัตถุให้มีความยาวลดลง
ฝึกนับและนับถึงห้า และนับด้วยหู
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความยาวของวัตถุ การใช้คำ ยาวที่สุด สั้นที่สุด สั้นที่สุด
ฝึกแยกแยะการจัดวางวัตถุเชิงพื้นที่ที่สัมพันธ์กับตัวคุณ
ก่อสร้าง+ประยุกต์ “ของขวัญเพื่อคนที่คุณรัก”
สอนเด็กๆ ให้ใช้กรรไกรต่อไป โดยปฏิบัติตามกฎการใช้งานอย่างปลอดภัย
เรียนรู้การตัดแถบตรง วางไว้บนเทมเพลตโดยลดความยาวจากล่างขึ้นบน
เสริมสร้างทักษะในการทำงานกับกาว ความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต ขนาด
ปลูกฝังความแม่นยำความปรารถนาที่จะเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้นกระตุ้น กิจกรรมสร้างสรรค์(องค์ประกอบเพิ่มเติมให้กับภาพที่ได้)
ทางกายภาพ ตามแผนทางกายภาพ ผู้สอน
วันพฤหัสบดีที่ 12/17/2558
การสื่อสาร เล่าเรื่อง “เด็กดี” (โกลิทซินา, 81)
เรียนรู้ที่จะเล่าซ้ำ เรื่องสั้นไม่มีคำถามถาม
ฝึกใช้คำกริยาที่จำเป็น
กระตุ้นกิจกรรมการพูด
พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยคและแสดงความคิดของคุณ
ปรับปรุงการออกเสียงคำที่ชัดเจน
ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร ความรัก และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก
ดนตรีตามแผนการดนตรี พนักงาน
วันศุกร์ที่ 12/18/2558
การวาดภาพ “ ก้อนหิมะเล่นบนพื้นอย่างไร”
สอนเด็กๆ ให้วาดภาพบ้านที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ลานหญ้า และทุ่งนาในภาพวาด... ใช้จินตนาการของพวกเขาในการวาดภาพบ้านที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ วิสัยทัศน์ของตัวเองหัวข้อ
เสริมสร้างความสามารถในการใช้เครื่องมือที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการทำงาน (แสตมป์ยางโฟมรูปก้อนหิมะ
ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติในการวาดภาพความปรารถนาที่จะถ่ายทอดความคิดอารมณ์และภาพของตัวเองในการวาดภาพ
ส่งเสริมความเป็นอิสระในการเลือกวัตถุวาดภาพ
ทางกายภาพ ตามแผนทางกายภาพ ผู้สอน
งาน
จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล สัญญาณของฤดูหนาว เดือนฤดูหนาว
ก่อเกิดเป็นปรากฏการณ์ทางความคิด ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในโลกภายนอก
เสริมสร้างความเข้าใจแนวคิดเรื่อง "สภาพอากาศ"
เพิ่มพูนความรู้สำหรับเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในฤดูหนาว
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของหิมะ พัฒนาความสามารถในการสังเกตและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลอย่างง่าย
ฝึกแต่งประโยค เรื่องสั้นเกี่ยวกับฤดูหนาว การตกลงระหว่างคำนามกับคำคุณศัพท์ เปิดใช้งานคำศัพท์
แนะนำวิธีปฏิบัติตัวกลางแจ้งอย่างปลอดภัยในช่วงฤดูหนาว
ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระใน การสื่อสารด้วยวาจากับผู้อื่น
ผู้เข้าร่วม:เด็กกลุ่มกลาง ครูกลุ่ม ผู้ปกครอง
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาด้านการสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การพูด ร่างกาย ศิลปะ และสุนทรียภาพ
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในด้านการพัฒนา:
1. ความรู้ความเข้าใจ:
ผลงานจากหนังสือ “Seasons” เกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ.
การตรวจสอบอัลบั้มพร้อมภาพประกอบฤดูหนาว ภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูหนาว และตารางช่วยจำ "ฤดูหนาว"
เกมกระดานการสอนและสิ่งพิมพ์ "เมื่อมันเกิดขึ้น", "รวบรวมภาพ", "ใครใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน", "สมาคม", "สิ่งที่ตรงกันข้าม"
เกมก่อสร้างและสร้างสรรค์
การทดลอง การทดลอง “หยดเวทย์มนตร์” “น้ำและน้ำแข็ง”
2. คำพูด:
บทสนทนา/บทสนทนาตามสถานการณ์ “สัตว์หนาวอย่างไรในฤดูหนาว” - ชีวิตของสัตว์ในฤดูหนาว อิงจากภาพวาด “ฤดูหนาว” - รวบรวมเรื่องสั้นเกี่ยวกับฤดูหนาวจาก ภาพเรื่องราว; « ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ", "Zimushka - ฤดูหนาว"
การสื่อสารฟรี “วิธีปฏิบัติตัวขณะเดิน”, “ความสนุกในฤดูหนาว”, “วันหยุดแบบไหนที่เราตั้งตารอ”
เกมคำพูด "เรียกมันว่ากรุณา", "หนึ่ง-หลาย", "นับมัน"
การเรียนรู้: I. Surikov “ Winter-winter” ตามตารางช่วยจำ, บทกวีสำหรับ NG matinee, p. n. เพลงกล่อมเด็ก "ฤดูหนาวแล้วฤดูหนาว"; สุภาษิต: “ดวงอาทิตย์อุ่นในฤดูร้อน และค้างในฤดูหนาว”
ทบทวนโสตทัศนูปกรณ์และภาพประกอบในหัวข้อ
การเรียนรู้บทกวีธีมฤดูหนาวเพื่อฝึกการใช้นิ้ว
อ่านบทกวี ทายปริศนาในหัวข้อ
3. สังคมและการสื่อสาร:
เกมเล่นตามบทบาทเฉพาะเรื่อง "บนเนินเขากับเพื่อน ๆ" "เก็บตุ๊กตาไปเดินเล่น" "ฉันชอบเล่นในฤดูหนาว ... " เกม - ละครเทพนิยาย เกมสิ่งแวดล้อม“ลองนึกภาพตัวเองเป็นแมงมุม”
การคัดเลือกรูปภาพและวัสดุการถ่ายภาพในหัวข้อการเติมเต็มอัลบั้ม “Seasons”
บทสนทนา "ฤดูหนาวคืออะไร" “ คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูหนาว”, “ ปฏิบัติตนอย่างไรเมื่อเดินในฤดูหนาว” “คุณรู้จักและชื่นชอบความสนุกสนานในฤดูหนาวอะไรบ้าง”
การสนทนาในหัวข้อ: “การบาดเจ็บในฤดูหนาว”
4. ศิลปะและสุนทรียศาสตร์:
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - การระบายสี "ต้นคริสต์มาสที่หรูหรา", "การเต้นรำรอบเทศกาล", "การตกแต่งของขวัญ - จี้บนต้นคริสต์มาสสำหรับคนที่คุณรัก", การวาดภาพ "หิมะเล่นบนพื้นอย่างไร", การสร้างแบบจำลอง " ผู้หญิงหิมะ», การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา"ถุงมือสำหรับซานตาคลอส"
ดนตรี - ฟัง "เพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาส" "ต้นคริสต์มาสของเรา" "ฤดูหนาว-ฤดูหนาว" เรียนรู้เพลงจากดนตรี การแสดงละครตามแผนดนตรี พนักงาน
5. การพัฒนาทางกายภาพ:
ฟิสิกส์ แบบฝึกหัด เกมกลางแจ้ง: "ขึ้นและลง", "พายุหิมะ", "ก้อน", "เราไปที่ทุ่งหญ้า", "หาคู่", "โยนและจับ", "เดินไปตามสะพาน" "นักขว้างแหวน" “คนขับรถ”
สุขภาพ: ออกกำลังกายสำหรับดวงตา "นาฬิกา" "แครอทสำหรับกระต่าย" แบบฝึกหัด - การนวด: สำหรับมือ "เกล็ดหิมะ" "เหมือนหิมะบนเนินเขา" การออกกำลังกายตามธีมและการออกกำลังกายนิ้ว
การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก
มุมหนังสือ: บทกวีและปริศนาคัดสรรในหัวข้อ “ฤดูหนาว” หนังสือสำหรับอ่านและดูภาพประกอบ” ราชินีหิมะ", "สัตว์ในฤดูหนาว", "แม่มดฤดูหนาว", I. Surikov "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว", I. Gurina "Snow Maiden Winter", "Snowman"
มุม ART: สเตนซิลโครงร่างต้นไม้ นก บ้าน สมุดระบายสี แม่พิมพ์สำหรับการสร้างแบบจำลองสามมิติ รูปภาพสำหรับตัด แป้งเกลือ
มุมทดลองเล่น: ทรายคอสโมสำหรับเล่นกับแม่พิมพ์, ฟิกเกอร์ตัวเล็กจาก Kinder เซอร์ไพรส์สำหรับเล่นกับทรายและน้ำ, วัสดุธรรมชาติ, "ตกปลา"
มุมก่อสร้าง : ชุดก่อสร้างประเภทต่างๆ
มุมของเกมเล่นตามบทบาท: ชุดเกมสำหรับเกม "ครัว", "ห้องนอน", "ร้านค้า", "ช่างทำผม", "โรงพยาบาล", ตุ๊กตา ฯลฯ
มุมแห่งธรรมชาติ ภาพประกอบ “ความปลอดภัยในการเดินในฤดูหนาว”
มุมของเกมการศึกษา: ล็อตโต้, โดมิโน, รูปภาพคัตเอาท์, โมเสก, การปักหัวข้อ ล็อตโต้, โดมิโน "สัตว์ป่า", "แม่และเด็ก", "ความสนุกในฤดูหนาว", "ใครอยู่ในฤดูหนาวที่ไหน", "สมาคม", "สิ่งที่ตรงกันข้าม", "สร้างมนุษย์หิมะ", "ผ้าห่มสำหรับฤดูหนาว" (จากรูปทรงเรขาคณิต " ถ้ำหมี” เป็นต้น
มุมละครและดนตรี: เครื่องดนตรี, เพลงเกี่ยวกับฤดูหนาว, วันหยุดปีใหม่การเลือก เพลงกล่อมเด็ก, ชุดนิทานเพื่อการศึกษา "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง", เกม "เดาเสียง", ตัวเลือก "เสียงของธรรมชาติ (พายุหิมะ, ลม, ฝน, ฯลฯ )", P. Tchaikovsky " เช้าฤดูหนาวเพลง "เด็กกับหมี" V. Verkhovitsyna เพลงพื้นบ้านโปแลนด์ "Snowflakes"
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว หัวข้อประจำสัปดาห์
เลือกวัสดุที่มี (ภาพถ่าย ภาพประกอบในหัวข้อประจำสัปดาห์)
ช่วยในการคัดเลือกวรรณกรรมในหัวข้อประจำสัปดาห์ (บทกวี นิทาน นิทาน สุภาษิต คำพูด)
ช่วยในการพิมพ์หน้าสีในหัวข้อ
พวกเขาแนะนำให้เพิ่มส่วนพอร์ตโฟลิโอ “ฉันและฤดูกาล” ฤดูหนาว", "ความสนุกในฤดูหนาวของฉัน"
ให้ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในส่วน "ทำซ้ำที่บ้าน" ในหัวข้อประจำสัปดาห์
คำปรึกษาพ่อแม่ “น้ำมูกไหล ไม่เป็นอันตราย”
ฝึกพัฒนาการพูดในระหว่างวัน:
แบบฝึกหัด "หนึ่ง - หลาย"
เกล็ดหิมะหนึ่งอัน - เกล็ดหิมะมากมาย, มนุษย์หิมะ, ก้อนเนื้อ, เครื่องป้อน ฯลฯ
แบบฝึกหัด "โทรหาฉันด้วยความกรุณา"
เกล็ดหิมะ - เกล็ดหิมะ, เกล็ดหิมะ บอล - บอลบอล ก้อน - ก้อน, ก้อน, ก้อน... ฯลฯ
แบบฝึกหัดเพื่อสร้างคำคุณศัพท์
ก้อนหิมะ - อะไรนะ? -. (หิมะตก) ธงกระดาษ - แบบไหน? -.
ลูกแก้ว - อะไร? -. (แก้ว) ธง สีที่ต่างกัน- ที่? -.
แบบฝึกหัด "จับคู่เครื่องหมายกับวัตถุ"
ต้นคริสต์มาส (ชนิดใด) – สีเขียว, สูง, มีกลิ่นหอม, สง่างาม, เต็มไปด้วยหนาม, ปุย; สภาพอากาศ (อะไร) -. , นก (อะไร) -
แบบฝึกหัด “เรียนรู้คำศัพท์” (เพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรม)
ขาวฟูเป็นประกาย (หิมะ) เต็มไปด้วยหนามมีขนดกเขียว (ต้นคริสต์มาส) หวานเย็นครีมมี่ (ไอศกรีม) เป็นต้น
แบบฝึกหัด "ทำคณิตศาสตร์"
เกล็ดหิมะหนึ่งอัน เกล็ดหิมะสองอัน...เกล็ดหิมะห้าอัน
เดินเล่นกับลูกๆ ของคุณ สังเกตวัตถุรอบๆ บรรยายหัวข้อ “ฤดูหนาวและสัญญาณของมัน”
ร่วมกับลูกของคุณทำงานเพื่อการแข่งขันงานฝีมือปีใหม่
บันทึกที่ครอบคลุม
การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมในกลุ่มกลาง “เราเป็นเพื่อนของนกฤดูหนาว”
Savostina E.N. อาจารย์ของ MBDOU D/S หมายเลข 21 “เทพนิยาย”, Stary Oskol
การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มกลาง “เราเป็นเพื่อนของนกฤดูหนาว” (.doc)
ธันวาคม (สวัสดีแขก วินเทอร์!)
2 สัปดาห์ (12.12 - 16.12)
เรื่อง:“เราเป็นเพื่อนของนกที่หลบหนาว”
เป้า: นำเสนอความหลากหลายของนกต่อไป ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับนกที่หลบหนาว (รูปร่างหน้าตา นิสัย สิ่งที่กิน). สร้างความปรารถนาที่จะดูนกและให้อาหารพวกมัน ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเป็นมิตรกับนก พัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ตามฤดูกาล
เหตุการณ์สุดท้าย:โครงการ “ให้อาหารนกในฤดูหนาว”
วันของสัปดาห์ |
โหมด |
|
|||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย |
รายบุคคล |
กิจกรรมการศึกษา ในช่วงเวลาวิกฤติ |
|||
ฉันครึ่งวัน |
ทักทายยามเช้าสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานในกลุ่ม ประกาศหัวข้อบล็อก D/i “แมลงวัน - ไม่บิน” H: ส่งเสริมให้เด็กนิยามการกระทำด้วยคำพูด เพิ่มพูนคำศัพท์ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนก แมลง สัตว์ต่างๆ |
D/i “นับนกแล้วตั้งชื่อพวกมัน” Z: ปรับปรุงความสามารถในการนับภายใน 5 เปิดใช้งานชื่อของนกในการพูด - Polina, Vova, Artem |
ศูนย์ธรรมชาติ การดูแลพืชในร่ม H: เพื่อเพิ่มความสามารถของเด็กๆ ในการเช็ดใบพืช, ช่วยจดจำเทคนิคการทำงานที่ถูกต้อง, เปิดใช้งานชื่อต้นไม้ในร่มในพจนานุกรม |
ซี: |
|
การพัฒนาองค์ความรู้ เรื่อง: |
|||||
เดิน |
การสังเกตต้นไม้ Z: เรียนรู้ที่จะชี้แจงแนวคิดเรื่อง "ต้นไม้" "พุ่มไม้" และพัฒนาความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้ คำศิลปะ:“ ขอบคุณสำหรับน้ำค้างแข็งที่นำหิมะ”; มีความจำเป็นต้องปกป้องต้นไม้จากน้ำค้างแข็งและป้องกันด้วยหิมะ P/i "นกและแมว" Z: เรียนรู้การเคลื่อนที่ตามสัญญาณ พัฒนาความเร็ว |
พัฒนาความสามารถในการขว้างก้อนหิมะไปยังเป้าหมายอย่างแม่นยำ - Seryozha, Mark, Camilla |
“ที่ไหน มีร่องรอยของใคร” H: พัฒนาความเอาใจใส่ กระตุ้นความสนใจในสภาพแวดล้อม สอนให้แยกแยะระหว่างร่องรอย: เด็ก ผู้ใหญ่ ร่องรอยของสัตว์และนก |
งาน:พรวนดินหิมะรอบต้นไม้ Z: ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน P/i “การอพยพของนก” H: พัฒนาการตอบสนองต่อสัญญาณทางวาจา ... ใครๆ ก็ว่ากันว่า เผา เผาให้ชัดๆ ไม่ให้ดับ มองดูท้องฟ้า นกบิน ระฆังดัง! |
|
ครึ่งที่สอง วัน |
ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ การอ่าน M. Gorky "นกกระจอก" Z: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จัก เทพนิยายวรรณกรรมเพื่อพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละครและปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างกรุณา ปลูกฝังความสนใจในนิยาย |
สอนเด็กๆ แต่งตัวหลังเข้านอนต่อไป ลำดับที่ถูกต้อง- ซอนย่า, เวร่า |
D/i “มีประโยชน์ - เป็นอันตราย” ซี:ส่งเสริมให้เด็กๆ ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตรายและเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพของมนุษย์ตามความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ และขยายความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์หรืออันตรายของผลิตภัณฑ์ |
ศูนย์ "เกม" s/r "ร้านค้า จาน". Z: เรียนรู้ที่จะกระจายบทบาทและปฏิบัติตามบทบาทที่รับ ดำเนินการเกมตามคำแนะนำด้วยวาจา |
|
เดิน |
มองดูท้องฟ้าฤดูหนาว Z: ใส่ใจกับความงามของท้องฟ้าฤดูหนาว ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ พี่ "กับดักหนู" |
เกมออกกำลังกาย "ยืนกระโดด" - Katya, Yura, Varya |
D/i “ต้นไม้ต้นนี้ชื่ออะไร” - สอนให้เด็กๆ รู้จักวิธีการ รูปร่างและคำอธิบายเพื่อระบุต้นไม้ |
กิจกรรมอิสระของเด็กกับวัสดุภายนอก (สกู๊ป ถัง ไม้พาย ลูกบอล ห่วง). |
|
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
วันของสัปดาห์ |
โหมด |
กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึง การบูรณาการพื้นที่การศึกษา |
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด) |
||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย |
รายบุคคล |
กิจกรรมการศึกษา ในช่วงเวลาวิกฤติ |
|||
ฉันครึ่งวัน |
ออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา “นกฤดูหนาวชอบอาหารประเภทไหน” H: เรียนรู้ที่จะสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการบินของนกกับความพร้อมของอาหาร นำไปสู่ความเข้าใจถึงความจำเป็นในการให้อาหารพวกมันอย่างเป็นระบบ |
"ชื่อ เดือนฤดูหนาว" - โปลิน่า, อาร์เทม, โววา Z: เรียนรู้การตั้งชื่อเดือนฤดูหนาวโดยใช้สัญลักษณ์ |
บทสนทนาตามสถานการณ์ “เยี่ยมชมวิตามินกา” - สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลสุขภาพของตนเองต่อไป |
ศูนย์ "ความรู้" - การตรวจสอบภาพวาดของ Savrasov "The Rooks มาถึงแล้ว" สถานการณ์ปัญหา “คุณคิดว่าศิลปินวาดภาพนกชนิดใดในภาพ? ค้นหาได้ในอัลบั้มของเรา" |
|
การพัฒนาคำพูด เรื่อง: |
|||||
เดิน |
การสังเกตนกขนาดใหญ่ที่เครื่องให้อาหาร: นกกางเขน, อีกา, อีกา - ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นญาติของ "อีกา" คำศิลปะ:นกกางเขนพูดกับนกกางเขนว่า “ฉันเงียบเหมือนปลาในชั้นเรียน” P/i "สองน้ำค้างแข็ง" Z: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการวิ่ง เพื่อปลูกฝังความคล่องตัวและความกล้าหาญ |
ปีนขึ้นไปบนกองหิมะ - Polina, Nastya, Mark, Arseny |
กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย: “ การสร้างตัวเลข” - คุณสมบัติของหิมะ |
งาน:เทน้ำสีลงบนหิมะ ชวนเด็กๆ มาเติมน้ำสีบนหิมะ P/i “เกล็ดหิมะ - ปุย” “น้ำค้างแข็งสองอัน” Z: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการวิ่ง เพื่อปลูกฝังความคล่องตัวและความกล้าหาญ |
|
ครึ่งที่สอง วัน |
เดินบนปุ่ม การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"โมรอซโก" Z: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ปลูกฝังความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย |
ทำซ้ำบทกวี "หิมะแรก" - Violetta, Sonya, Seryozha |
D/i “ตั้งชื่อนกฤดูหนาว” H: เรียนรู้การตั้งชื่อนก 2-3 สายพันธุ์ |
ศูนย์ "เกม" s/r "ลูกสาว - มารดา" Z: การก่อตัวของปฏิสัมพันธ์บทบาท; เรียนรู้ที่จะไตร่ตรอง เกมเล่นตามบทบาทฉากต่างๆในชีวิตประจำวัน |
|
เดิน |
การสังเกตนกที่หลบหนาว: นกกระจอก, นกพิราบ, อีกา พี/n " นกอพยพ» Z: สอนเด็กๆ ให้วิ่ง ฝึกกระโดด สามารถเคลื่อนที่จากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่งได้ พัฒนาความชำนาญ การวางแนวเชิงพื้นที่ |
“ทำลวดลาย” - ทำลวดลายจากการนับไม้ - คามิลล่า ยูรา |
รูปของ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต: การสนทนาตามสถานการณ์ “แต่งตัวตามสภาพอากาศ ไม่ใช่ตามแฟชั่น” |
ศูนย์ "ความคิดสร้างสรรค์" - การสร้างแบบจำลอง "Birds: bullfinches, titmice"; “ผลเบอร์รี่ธัญพืชสำหรับนก” - คามิลล่า, อาร์เทม, ไดอาน่า เกมในศูนย์กิจกรรม |
|
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง มุมสุขภาพ “เกมและความบันเทิงฤดูหนาว” |
วันของสัปดาห์ |
โหมด |
กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึง การบูรณาการพื้นที่การศึกษา |
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด) |
|||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย |
รายบุคคล |
กิจกรรมการศึกษา ในช่วงเวลาวิกฤติ |
||||
ฉันครึ่งวัน |
ออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา “เพื่อนขนนกของเราใช้ชีวิตอย่างไร” ซี: สรุปความรู้ของเด็กที่ได้จากการสังเกตนก สังเกตความสัมพันธ์ของนกในช่วงฤดูหนาว สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนปีกของเราในฤดูหนาวโดยไม่มีอาหาร (ภาพคนให้อาหารนก, ภาพนกหลบหนาวและนกอพยพ). |
“ ตั้งชื่อร่างที่ใช้สร้างนก” - Lisa, Zakhar, Camilla Z : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต |
ศูนย์ธรรมชาติ - "ตั้งชื่อกระถางต้นไม้" ซี:ยังคงสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการดูแลดอกไม้ในร่มเพื่อกระตุ้นชื่อของพวกเขาในคำพูดของเด็ก ๆ (ไทรคัส เจอเรเนียม ไวโอเล็ต บีโกเนีย). |
ศูนย์กลาง "เกม" - D / และ "ตั้งชื่อกระถางต้นไม้" H: เพื่อเปิดใช้งานชื่อพืชในร่มในคำพูดของเด็ก (กระบองเพชร ไทรคัส เจอเรเนียม ไวโอเล็ต บีโกเนีย). การสร้างสถานการณ์ในเกม: “นกกระจอกตัวน้อยนั่งข้างดอกไม้ดอกไหน?” |
||
สภาผู้แทนราษฎร เรื่อง: |
||||||
เดิน |
การเฝ้าระวังการขนส่ง สังเกตเครื่องขายของในโรงเรียนอนุบาล คำศิลปะ:มีผู้ชายหลายร้อยคนอาศัยอยู่ ทุกคนไป โรงเรียนอนุบาล, ทุกคนนั่งรับประทานอาหารกลางวัน, ทุกคนกินข้าว 100 ชิ้น พี่ “หยิบเร็ว วางลงเร็ว” H: ฝึกวิ่ง ความคล่องตัว และพัฒนาความฉลาด |
เลื่อนไปตามเส้นทางน้ำแข็ง - Mark, Adeline, Zakhar, Ksyusha |
การสนทนาตามสถานการณ์ “อากาศบริสุทธิ์เป็นสิ่งจำเป็นและมีประโยชน์” Z: ปลูกฝังความสนใจในชีวิตรอบตัวคุณ ความอยากรู้อยากเห็น อธิบายแนวคิดเรื่อง “อากาศ” คุณสมบัติของอากาศ และบทบาทของอากาศในชีวิตมนุษย์ |
งาน:ช่วยเด็กๆเคลียร์พื้นที่หิมะ C: อุปถัมภ์เด็ก, ความสัมพันธ์ฉันมิตร P/i “จากฮัมม็อคสู่ฮัมม็อค” Z: ฝึกเด็กๆ ในการกระโดด เล่นกับก้อนหิมะและหิมะ “มาปั้นตุ๊กตาหิมะกันเถอะ” |
||
ครึ่งที่สอง วัน |
เติมพลังยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เดินไปตามทางที่เป็นยาง อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "สัตว์ในฤดูหนาว" Z: เรียนรู้ที่จะเข้าใจและประเมินตัวละครของตัวละคร ถ่ายทอดตัวละครของตัวละครทั้งน้ำเสียงและเสียง ปลูกฝังความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย |
แบบฝึกหัดการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ "ลูกไม้" - Vera, Varya, Seryozha |
สัมภาษณ์ “ฉันชอบฤดูหนาวเพราะว่า...” |
ศูนย์กลาง "เกม" s/r "งานเลี้ยงน้ำชา" ซี: (เมื่อไปเยือน Medvezhonka). |
||
เดิน |
กำลังดูหิมะ. ความลึกลับ:ผ้าปูโต๊ะเป็นสีขาวปกคลุมทั่วทั้งโลก ในฤดูหนาวเขานอนอยู่ในทุ่งนา ในฤดูใบไม้ผลิเขาวิ่งลงไปในแม่น้ำ |
เสนอหน้าระบายสีให้เด็กๆ ในหัวข้อ “Wintering Birds” Z: พัฒนาทักษะในการทำงานกับดินสอ - Yura, Timur, Diana |
D/i “นกอยู่ไหน” (การใช้คำบุพบทเกี่ยวกับ เหนือ ใต้ ใน ถึง). สถานการณ์ในเกม “นกสอนวิธีสร้างประโยค” บอกเด็กๆ ว่าวันที่ 1 เมษายนเป็นวันนก |
ภารกิจเกม “ให้อาหารนกกันเถอะ” ซี:แนะนำอาหารนกประเภทต่างๆ ; สถานการณ์ในเกม “มาเตรียมอาหารให้นกกันเถอะ” นกพิราบชอบเมล็ดพืช มาเลือกเมล็ดจากจานเมล็ดนกกันดีกว่า |
||
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองตามคำขอ |
วันของสัปดาห์ |
โหมด |
กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึง การบูรณาการพื้นที่การศึกษา |
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด) |
||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย |
รายบุคคล |
กิจกรรมการศึกษา ในช่วงเวลาวิกฤติ |
|||
ฉันครึ่งวัน |
ออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา "กฎ" การจราจร» Z: ยังคงสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมสำหรับผู้โดยสารที่ป้ายรถเมล์ ในการขนส่ง และเมื่อออกจากรถ |
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ: สมุดระบายสี ธีมฤดูหนาว - Polina, Artem, Seryozha |
บทสนทนาเกี่ยวกับนกในคำถาม: “นกกินอะไรในฤดูหนาว”, “ผู้คนดูแลนกอย่างไร” แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Birds" |
ศูนย์ "การก่อสร้าง" - การก่อสร้างจากลูกบาศก์ "เครื่องจักร"; การเล่นสถานการณ์ตามแผนการของเด็ก เกมเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ "ปุ่ม" |
|
การวาดภาพ. เรื่อง: |
|||||
เดิน |
การเฝ้าระวังบ้าน การตรวจสอบโครงสร้างของบ้าน: ฐานราก ผนัง หลังคา ประตู หลังคา ระเบียงท่ามกลางหิมะ วาดบ้าน 2, 3, 4, 5 ชั้น Z: การทำความคุ้นเคยกับผู้อื่น การพัฒนาคำพูด การเพิ่มพูนคำศัพท์ P/i "จากฮัมม็อคสู่ฮัมม็อค" ซี:ฝึกเด็กในการกระโดด |
พัฒนาความสามารถในการขว้างก้อนหิมะไปยังเป้าหมายอย่างแม่นยำ - Zakhar, Seryozha, Lisa |
D/i “บรรยายบ้าน” - สอนเด็กๆ ให้เขียนเรื่องราวและคำอธิบาย คำศิลปะ: ตลอดทั้งวันที่นี่และที่นั่น ได้ยินเสียงเคาะดังลั่น เรากำลังสร้างบ้านหลังใหญ่ มีระเบียงและปล่องไฟ ในบ้านนั้นจะมีกระต่ายกับหมีและช้าง |
งาน:เคลียร์พื้นที่หิมะ แจกพลั่ว และผลัดกันกำจัดหิมะ Z: ปลูกฝังความขยัน ความปรารถนาที่จะทำงาน สอนเด็ก ๆ ให้ปกป้องงานของตนและงานของสหายของตน P/i “Two Frosts” Z: ฝึกเด็กๆ ให้วิ่ง ฝึกความคล่องตัวและความกล้าหาญ |
|
ครึ่งที่สอง วัน |
เติมพลังยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เดินไปตามเส้นทางนวด รำลึกถึงเพลง Bullfinches ของ N. Nishchev ที่นี่บนกิ่งก้านดูสิ Bullfinches ในเสื้อยืดสีแดง ขนปุย อาบแดด พวกเขาหันหัวและอยากจะบินหนีไป |
เกม "นี่คือนกชนิดใด" กับลูกๆ ลิซ่า ลีโอ คามิลล่า |
ศูนย์ "ดนตรี" - "นกกำลังบิน" H: พัฒนาความสามารถในการได้ยินส่วนต่างๆ ของทำนองที่เปลี่ยนไป ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงโดยการเคลื่อนไหวที่เปลี่ยนไป (สำหรับเสียงเพลงดัง เด็กๆ จะแสดงการเคลื่อนไหว “นกกำลังบิน” ไปจนถึงเพลงเงียบๆ “นกกำลังหลับอยู่ในรัง”). |
ศูนย์ "เกม" s/r "ร้านหนังสือ" Z: เรียนรู้การสร้างสภาพแวดล้อมในการเล่น ตกแต่งหน้าต่างร้านหนังสือ พัฒนาความสนใจในเกม สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก และปลูกฝังให้เด็กเคารพในการทำงานของผู้ขาย |
|
เดิน |
มองดูเกล็ดหิมะ. Z: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของหิมะต่อไป ชี้แจงคุณสมบัติของหิมะเมื่อ อุณหภูมิที่แตกต่างกัน. ปริศนา: สะเก็ดสีขาวกำลังบิน ตกลงมาอย่างเงียบ ๆ เป็นวงกลม ทุกอย่างกลายเป็นสีขาว อะไรปกคลุมเส้นทาง? |
D/i “ฤดูกาล” - จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาว? (หิมะ ลม พายุหิมะ พายุหิมะ หิมะตก น้ำค้างแข็ง)- ซอนย่า, ติมูร์. |
งานบ้าน: เตรียมอาหารนก. |
ศูนย์ "เกม" - ให้บริการเกมกระดาน ล็อตโต้ Z: เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน กันเอง ตั้งใจฟังคนขับ |
|
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ข้อควรจำ "ตามกฎจราจร" |
วันของสัปดาห์ |
โหมด |
กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึง การบูรณาการพื้นที่การศึกษา |
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด) |
||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย |
รายบุคคล |
กิจกรรมการศึกษา ในช่วงเวลาวิกฤติ |
|||
ฉันครึ่งวัน |
ออกกำลังกายตอนเช้า Z: ความสามารถในการเสริมสร้างร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ ศูนย์ "ความรู้ความเข้าใจ" - การตรวจสอบอัลบั้ม "Birds" ภาพประกอบในหนังสือ ซี:เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำนกที่พวกเขารู้จักจากรูปลักษณ์และตั้งชื่อให้กับเด็ก เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา |
เกม "นี่คือนกชนิดใด" กับลูก ๆ Lisa, Polina, Camilla, Artem |
หน้าที่รับประทานอาหาร - วางช้อนและส้อม |
ศูนย์กลาง "เกม" - "โมเสก" ซี:ส่งเสริมให้เด็กสร้างลวดลายตามตัวอย่าง เลือกรายละเอียดโมเสคตามรูปทรงและสี พัฒนาจินตนาการและการรับรู้ทางสายตา งานเกม "ตามรูปแบบ", "บ้านนก" |
|
แอปพลิเคชัน. เรื่อง: |
|||||
เดิน |
กำลังดูเกล็ดหิมะ. H: เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความสวยงาม ธรรมชาติโดยรอบ; แนะนำคุณสมบัติของหิมะ พี่"กับดักหนู" ซี:พัฒนาการควบคุมตนเองของเด็ก ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด และความชำนาญ ออกกำลังกายในการวิ่งและนั่งยองๆ เป็นรูปวงกลม และเดินเป็นวงกลม |
เดินไปตามเส้นทางแคบ ๆ ที่เต็มไปด้วยหิมะและก้าวข้ามไป รายการต่างๆ- Zakhar, Polina, Nastya, Yura |
กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย: “จะอุ่นมือยังไง?” ซี:ระบุสภาวะที่ทำให้วัตถุอุ่นขึ้นได้ (แรงเสียดทาน การเคลื่อนที่ การอนุรักษ์ความร้อน). วัสดุของเกม:ถุงมือมีความหนาและบาง |
ทำงานบนเว็บไซต์: ทำความสะอาดเสื้อผ้าของกันและกันจากหิมะ พี่"กระต่ายไร้บ้าน" ซี:สอนให้เด็กปฏิบัติตามสัญญาณ ฝึกวิ่ง การวางแนวเชิงพื้นที่ |
|
ครึ่งที่สอง วัน |
เติมพลังยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เดินไปตามเส้นทาง อ่านเทพนิยายรัสเซียเรื่อง "The Mitten" Z: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและเข้าใจผลงานประเภทเทพนิยาย, เพื่อปลูกฝังความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเหตุการณ์ในจินตนาการ, เพื่อติดตามการพัฒนาของการกระทำ |
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ "การปัก" - Polina, Timur, Seryozha |
สัมภาษณ์ “ฉันชอบฤดูหนาวเพราะว่า...” |
ศูนย์ "เกม" s/r "งานเลี้ยงน้ำชา" ซี:เรียนรู้ที่จะรวมแอคชั่นหลาย ๆ เกมไว้ในเกมเดียว โครงเรื่อง; สะท้อนให้เห็นการกระทำของเกมด้วยวัตถุและความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน (เมื่อไปเยือนไซจิกะ). |
|
เดิน |
ดูเกล็ดหิมะต่อไป Z: พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติโดยรอบ แนะนำคุณสมบัติของหิมะ P/n “หน่วยของใครจะรวมตัวกันเร็วกว่านี้” Z: สอนเด็กๆ ให้วิ่งเข้าแถวอย่างรวดเร็ว |
ขว้างก้อนหิมะไปที่เป้าหมาย - วิโอเลตตา, คามิลล่า, ลีโอ, มาร์ค |
D/i “บ้านใคร” H: ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ของสัตว์ป่าและนก (โนราลิสา, ถ้ำหมี, นกรัง, กระรอกกลวง, ถ้ำหมาป่า). |
ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ การสร้างแบบจำลอง "นก: bullfinches, titmice"; “ ผลเบอร์รี่ธัญพืชสำหรับนก” - Varya, Nastya, Seryozha, Artem |
|
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก “ทำเครื่องให้อาหารนก” |