ชั้นเรียนเปิดที่น่าสนใจในรุ่นน้องที่ 2 เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เยือนสายรุ้ง”
2. ส่วนเบื้องต้น
บทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพ (เป็นวงกลม)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของมิตรภาพ คำพูดโต้ตอบ,สามารถเลือกคำนิยาม,คำกริยา,เปิดใช้งาน คำศัพท์.
ถาม: เด็ก ๆ เราอยู่กับคุณมาก เมื่อเร็วๆ นี้เรากำลังพูดถึงมิตรภาพ บอกฉันที มิตรภาพเริ่มต้นที่ไหน? (ด้วยรอยยิ้ม คำพูดที่ใจดี การเล่นด้วยกัน แสดงความเอาใจใส่ การช่วยเหลือ)
ถาม: เราเรียกใครว่าเพื่อน? (คนที่ช่วยเหลือ สงสาร ปกป้อง แบ่งปันของเล่น ช่วยเหลือได้ สอนสิ่งที่ทำได้ จะยอมให้เพื่อน)
Q: อยากมีเพื่อนดีๆ ควรจะเป็นอย่างไร? - เพื่อนที่ดีใจดี ไม่โลภ มารยาทดี มีน้ำใจ)
แบบฝึกหัด “ฉันเสียใจ ฉันมีความสุข”
เป้าหมาย: การพัฒนา ทรงกลมอารมณ์เด็ก.
Q: รู้สึกยังไงเมื่อไม่มีเพื่อน? (เหงา เศร้า เศร้า) พรรณนาถึงความเศร้าโศก (แสดงรูปสัญลักษณ์) แล้วพอมีเพื่อนรู้สึกยังไงบ้าง? แสดงความดีใจ. (แสดงไอคอน)
ถาม: “การมีเพื่อนในโลกนี้เป็นเรื่องดี!” เป็นเรื่องดีเมื่อทุกคนมีความสุข
ถาม: เด็กๆ ในกลุ่มของเรารู้จักวิธีผูกมิตรไหม? (สามารถ)
แน่นอนฉันคิดว่าเด็กทุกคนในกลุ่มของเราเป็นเพื่อนกัน
3. ส่วนหลัก.
อ่านบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพของ Yu Entin
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนอย่างระมัดระวังเพื่อจับภาพ แนวคิดหลัก,ตอบคำถาม,ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร
ถาม: ตอนนี้ยาโรสลาฟจะบอกบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพให้เราฟังและคุณตั้งใจฟังและบอกฉันว่าบทกวีนี้มีคำแนะนำอะไรให้เพื่อนบ้าง?
ยาโรสลาฟอ่านบทกวีของยู เอนติน
สายลมเป็นเพื่อนกับแสงแดด
และน้ำค้างก็อยู่กับหญ้า
ดอกไม้เป็นเพื่อนกับผีเสื้อ
เราเป็นเพื่อนกับคุณ
ทุกอย่างกับเพื่อนครึ่งหนึ่ง
เรายินดีที่จะแบ่งปัน!
มีแต่เพื่อนทะเลาะกัน
ไม่เคย!
ถาม: คุณได้ยินคำแนะนำอะไรบ้าง? เพื่อนควรทำสิ่งใดไม่ควรทำ (ต้องแชร์ ห้ามทะเลาะกัน)
ถาม: ถูกต้อง แต่ถ้าบังเอิญทะเลาะกันต้องทำอย่างไร? (สร้างสันติ) อย่างไร? (ขอโทษ เสียใจ กอด ลูบ พูดสงบ)
บทเรียนพลศึกษา “มาเป็นเพื่อนกันเถอะ”
C: ส่งเสริมให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวซ้ำตามครู แสดงออกร่วมกันและแสดงคอนเสิร์ต
การออกกำลังกาย "มาเป็นเพื่อนกัน"
เรามาเป็นเพื่อนกันเถอะ (พวกเขาสลับมือกัน)
เหมือนนกอยู่บนฟ้า (เหยียดแขน ยืนบนนิ้วเท้า)
เหมือนหญ้าที่มีทุ่งหญ้า (หมอบลง)
เช่นเดียวกับลมและทะเล (พวกเขาแกว่งแขนเหนือศีรษะพร้อมกับลำตัว)
ทุ่งฝน (หมุนรอบตัวเองสลับกันโบกมือ)
พระอาทิตย์เป็นเพื่อนกับพวกเราทุกคนได้อย่างไร (มาเป็นวงกลมแล้วกอด)
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
เป้าหมาย: กระตุ้นให้เด็ก ๆ
สถานการณ์มารยาท
เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้ใช้คำพูดที่สุภาพต่อไป
มีเสียงเคาะประตู
Seryozha (ตุ๊กตา) เข้ามา
กล่าวสวัสดี
ครูและเด็ก ๆ : สวัสดี!
ถาม: คุณชื่ออะไรเด็กชาย? (เซเรโอชา)
เด็ก ๆ มาพบแขกของเรากันเถอะบอกฉันว่าคุณชื่ออะไร (เด็กแต่ละคนยื่นมือไปที่ Seryozha แล้วพูดชื่อของเขา Seryozha ตอบ - ดีมาก)
ถาม: ทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้?
Seryozha: ไม่มีใครเป็นเพื่อนกับฉัน
ถาม: ทำไมไม่มีใครเป็นเพื่อนกับคุณเลย? บอกเราสิ (นำ Seryozha ไปที่หูของเขา)
การแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหา
เป้าหมาย: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ฉันมิตร, พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำ, ค้นหา การตัดสินใจที่ถูกต้องพัฒนาคำพูดของเด็ก ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
กำลังอ่านบทกวีของอาจารย์
พวกเขาไม่ต้องการเป็นเพื่อนกับ Seryozha
สาเหตุคืออะไร? ใครจะช่วย?
เขาเริ่มเล่นกับอิรินกะ
แต่เขาทำเครื่องพิมพ์ดีดของเธอพัง
ฉันวิ่งตามลูกบอลกับสลาวา
และเขาก็ผลักเขาลงไปในคูน้ำ
Sergei ของเราคุ้นเคยกับเรื่องตลก -
Kolya แลบลิ้นออกมา
เขาตะโกนดัง ๆ กับเด็ก ๆ :
- เฮ้เด็กน้อย ฉันไปหาคุณได้ไหม?
ไม่มีใครต้องการ Sergei...
ทำไมพวกเขาถึงไม่เป็นเพื่อนกับเขา?
ถาม: บอกฉันสิเด็ก ๆ ทำไมไม่มีใครเป็นเพื่อนกับ Seryozha? (เขาทำให้ทุกคนขุ่นเคือง, ทำลายของเล่น, เรียกชื่อ, ผลัก)
การวางแนวเพศ
ขั้นแรก เด็กผู้หญิง (ไม่บังคับ) เข้าหา Seryozha แล้วบอกคำแนะนำแก่เขา จากนั้นพวกเด็กผู้ชาย
ถาม: มาช่วย Seryozha เราจะให้คำแนะนำอะไรเขาบ้าง? (คำตอบของเด็ก)
การแนะนำคำใหม่ พูดเป็นเสียงประสาน.
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของเด็ก
ถาม: (สรุปคำตอบของเด็ก ๆ ) แน่นอนเด็ก ๆ คุณพูดถูกที่ Seryozha จะมีเพื่อนและสำหรับพวกเราทุกคนคุณต้องเป็นมิตร - ขอให้ทุกคนสบายดีและไม่รุกรานหรืออีกนัยหนึ่งคือ - เป็นมิตร พูดคำพร้อมเพรียงกันและจำไว้
ถาม: ตอนนี้มาร้องเพลงเกี่ยวกับเพื่อน ๆ แล้ว Seryozha จะฟังเราอย่างระมัดระวัง
(เด็กและครูร้องเพลงประกอบดนตรี)
ครูนำ Seryozha มาแนบหูแล้วพูดว่า:
-Seryozha ขอบคุณเราสำหรับคำแนะนำของเราและสำหรับเพลงที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้และบอกว่าเขาเข้าใจว่าคุณไม่สามารถหยาบคายได้ แล้วคุณจะไม่เหงา คุณไม่สามารถรุกรานใครได้ ในทางกลับกัน คุณต้องช่วยเหลือและ ปกป้องเพื่อนของคุณ
ถาม: ทำได้ดีมาก Seryozha เราหวังว่าคุณจะพัฒนาขึ้นและคุณจะมีเพื่อนมากมาย เรายินดีที่จะแบ่งปันมิตรภาพของเรากับคุณและบอกคุณว่าเราเป็นเด็กแบบไหน
เรามายืนเป็นวงกลม (และ Seryozha กับเรา) แล้วจับมือและถ่ายทอดมิตรภาพให้กันและกัน แบ่งปันกับ Seryozha
“มิตรภาพถ่ายทอด”
(ครูเริ่ม:“ ฉันจะถ่ายทอดมิตรภาพของฉันให้คุณด้วยการจับมือและมันไปจากฉันถึง Masha จาก Masha ถึง Sasha ฯลฯ และในที่สุดก็กลับมาหาฉันอีกครั้ง ฉันรู้สึกว่ามีมิตรภาพมากขึ้นตั้งแต่ ฉันแต่ละคนเพิ่มมิตรภาพของฉันกับคุณอย่าปล่อยให้มันทำให้คุณอบอุ่นและ Seryozha ด้วย)
สุนทรพจน์ "เพื่อนแท้"
พูดเป็นเสียงประสาน.
เป้าหมาย: เพื่อเตรียมเด็กให้มีความสัมพันธ์ฉันมิตร พัฒนาความสามารถในการได้ยินซึ่งกันและกัน และออกเสียงท่อนคอรัส
ถาม: ลองพูดเกี่ยวกับว่าเราเป็นเพื่อนแบบไหน
เราทุกคนเป็นเพื่อนแท้
ครอบครัวที่แท้จริง
เราศึกษาและเล่นด้วยกัน
และเราช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เรามีความสนุกสนานมากมาย
ปีแล้วปีเล่าวันแล้ววันเล่า
ถาม: Seryozha บอกว่าเขาตระหนักดีว่ามันดีแค่ไหนเมื่อมีเพื่อนและเขาจะไม่ทำให้สหายของเขาขุ่นเคืองอีกต่อไป แต่จะเป็นเพื่อนกับทุกคน
ถาม: ทำได้ดีมาก Seryozha เขาบอกว่าเขาจะไปหาสหาย ขอโทษสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นและผูกมิตรกับพวกเขา
Seryozha กล่าวคำอำลากับเด็ก ๆ :
- ลาก่อนเด็ก ๆ !
-Children: ลาก่อน Seryozha!
บี:มาเยี่ยมเราสิ เรายินดีที่จะพบคุณ (Seryozha ขอบคุณและจากไป)
4. ส่วนสุดท้าย.
การสะท้อนกลับ เปิดท้ายกิจกรรม (การรักษาความรู้สึกทางอารมณ์เชิงบวก)
ถาม : เด็กๆ วันนี้เราทำความดีอะไรบ้าง? (ช่วยให้ Seryozha เข้าใจว่าคุณต้องเป็นเพื่อนได้และเห็นคุณค่าของมิตรภาพ) มาเล่นกันเถอะ ฉันจะถามคำถามคุณแล้วคุณจะตอบฉันด้วยคำพูด - ใช่ใช่ใช่ หรือ - ไม่ ไม่ ไม่ ระวัง!
เกมวาจา "ใช่-ใช่-ใช่" - "ไม่-ไม่-ไม่"
เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม?
เราควรเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเราไหม?
เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่?
เราจะช่วยเพื่อนไหม?
ต้องแกล้งเพื่อนเหรอ?
จะให้ยิ้มได้ไง?
คุณควรรุกรานเพื่อนหรือไม่?
เรามาดื่มชากับเพื่อนไหม?
เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม?
ถาม: ทำได้ดีมาก!
ถาม: มาเต้นรำกับเพลงของเพื่อนที่เราคุ้นเคย มาชื่นชมยินดีที่เราเป็นเด็กที่เป็นมิตรเช่นนี้
ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ กำลังเต้นรำ
เชิงนามธรรม
เปิดบทเรียนเรื่อง FEMP
เวลา 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า
โบโลเทนโควา โอ.อี.
มอสโก, 2559
"เดินทางกับ Kolobok"
อาจารย์ Bolotenkova O.E.
เป้า
งาน : 1. ทางการศึกษา.
2. พัฒนาการ
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ;
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
3. ทางการศึกษา.
ปลูกฝังความเรียบร้อย
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ (FEMP)
การเข้าสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ดนตรี
5.การเปิดใช้งานพจนานุกรม
ชื่อของส่วนของวัน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ไม่ได้นอนอยู่บนหน้าต่าง
มีขนมปังตัวน้อยร่าเริงอาศัยอยู่
มนุษย์ขนมปังขิงหน้าแดงก่ำ
เขาทิ้งยายของเขา
เขาทิ้งปู่ของเขา
กลิ้งไปตามเส้นทาง
เขาพบว่าตัวเองอยู่ในป่าทึบ
ฉันกำลังขี่มันอยู่บนชั้นบนสุด
ไปทางทะเล ไปทางดวงอาทิตย์ ไปทางทิศใต้
และล้อก็ไม่เคยหยุดนิ่ง
D: รูปทรงเรขาคณิต
ด: ตอบคำถาม.
ง: ต้นไม้
ด: เยอะมาก.
D: พวกมันร็อค
ลมพัดเข้าหน้าเรา
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ
D: ไม่, ไม่มีแมว.
วอสป์: ทำไมล่ะ?
เสร็จแล้ว.
ด: เยอะมาก.
D: ไม่ใช่อันเดียว ไม่ใช่เลย
ง: หมาป่า
เล่น:
ฉัน หมาป่าสีเทา, ฟันคลิก
ฉันจะไม่พลาดขนมปัง
ฉันจะกลืนมันทันที
D: ไม่ ไม่ใช่แบบนั้น
ง: หนึ่ง – สอง – สาม
วอสป์: พวกมันมีสีอะไร?
D: ไม่ ไม่เหมือนกัน.
ด: สีแดง.
ง: สีเหลือง
Vosp: มาแล้วหมี
หมีสีน้ำตาลหมีสีน้ำตาล
ทำไมคุณถึงมืดมนขนาดนี้?
Vosp: แล้ว Nastasya Petrovna ล่ะ?
Vosp: แล้วมิชุตกะล่ะ?
หมีเดินเดินเดิน
ฉันพบเห็ดสีขาว
หนึ่ง - เชื้อรา สอง - เชื้อรา
ฉันใส่มันลงในกล่อง
ด: สีแดง.
ง: รอบ.
ดูตัวอย่าง:
FGBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาล เลขที่ 1387" UD PRF
เชิงนามธรรม
เปิดบทเรียนเรื่อง FEMP
ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
โบโลเทนโควา โอ.อี.
ครูประเภทคุณสมบัติที่ 1
มอสโก, 2559
บทเรียนเรื่องการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
"เดินทางกับ Kolobok"
อาจารย์ Bolotenkova O.E.
เป้า : การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่สมบูรณ์ในเด็ก 2 มล. กลุ่ม
งาน : 1. ทางการศึกษา.
เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต
เสริมสร้างแนวคิด: หนึ่ง หลาย มากกว่า น้อย เท่าๆ กัน
เสริมสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด: ใหญ่ เล็ก เล็กที่สุด
เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างวัตถุสองกลุ่ม เข้าใจความหมายของแนวคิด: มาก น้อย เท่า ๆ กัน หนึ่ง หลาย ๆ
ตอกย้ำแนวคิด ยาว-สั้น สูง-ต่ำ กว้าง-แคบ หนา-บาง; สี: เหลือง, น้ำเงิน, แดง, เขียว; รูปร่าง – วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม
เสริมสร้างความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่สัญญาณสามประการพร้อมกัน (สี รูปร่าง ขนาด)
แก้ไขชื่อของส่วนของวัน
2. พัฒนาการ
การก่อตัวของความสนใจ การคิด การคิด จินตนาการ ความจำ
พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
3. ทางการศึกษา.
ปลูกฝังความปรารถนาดีและความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ปลูกฝังความเรียบร้อย
4. การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
การสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ (FEMP)
การเข้าสังคม
สุขภาพ
ความปลอดภัย
ดนตรี
5.การเปิดใช้งานพจนานุกรม
ชื่อของรูปทรงเรขาคณิต
ชื่อของส่วนของวัน
ความคืบหน้าของบทเรียน
การเล่น พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณรู้นิทานอะไรบ้าง? เช้านี้ผมเจอคนหนึ่ง ฮีโร่ในเทพนิยาย- เขาบอกว่าเขาอยากเจอคุณมากและชวนคุณไปเที่ยวสนุก ๆ คุณอยากเจอเขาไหม? จากนั้นเดาปริศนา:
ไม่ได้นอนอยู่บนหน้าต่าง
กลิ้งไปตามทาง...(ซาลาเปา)
Vosp: ถูกต้องนี่คือขนมปัง และนี่คือเขา (วางขนมปังรูปสี่เหลี่ยมไว้บนโต๊ะ)
เด็กๆ หัวเราะและแสดงความประทับใจ
วอสป์: มีอะไรผิดปกติหรือเปล่า? ทำไมคุณถึงหัวเราะ?
D: ซาลาเปาไม่ใช่แบบนั้น มันกลม มันม้วน
เล่น: (ออกไปจากด้านหลังจัตุรัส kolobok, kolobok ทรงกลม- ทุกอย่างชัดเจนเขาตัดสินใจเล่นตลกกับเรา คุณรู้เทพนิยายเกี่ยวกับเขาหรือไม่? เกิดอะไรขึ้นกับเขาในตอนท้ายของเทพนิยาย?
และวันนี้เราจะพาไปเที่ยวที่ เทพนิยายใหม่เกี่ยวกับเด็กน้อยที่รักคณิตศาสตร์
มีขนมปังตัวน้อยร่าเริงอาศัยอยู่
มนุษย์ขนมปังขิงหน้าแดงก่ำ
เขาทิ้งยายของเขา
เขาทิ้งปู่ของเขา
กลิ้งไปตามเส้นทาง
เขาพบว่าตัวเองอยู่ในป่าทึบ
เราจะไปเที่ยวกับอะไร? (คำตอบของเด็ก) เดาปริศนา
ฉันกำลังขี่มันอยู่บนชั้นบนสุด
ไปทางทะเล ไปทางดวงอาทิตย์ ไปทางทิศใต้
และล้อก็ไม่เคยหยุดนิ่ง
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก (รถไฟ)
ใช่ เราจะไปโดยรถไฟ แต่ก่อนอื่นคุณต้องซื้อตั๋วก่อนจึงจะขึ้นรถได้ (แจกตั๋วเป็นรูปทรงเรขาคณิต)
ดูสิ่งที่ปรากฎบนภาพอย่างระมัดระวัง
D: รูปทรงเรขาคณิต
Vosp: คุณต้องนั่งบนเก้าอี้ที่มีรูปเดียวกับบนตั๋วของคุณ ฉันจะเป็นผู้ควบคุมวง: เตรียมตั๋วของคุณ บอกฉันว่ารูปเหล่านั้นมีรูปอะไรและมีลักษณะอย่างไร (วงกลมดูเหมือนดวงอาทิตย์ สามเหลี่ยมดูเหมือนหลังคา สี่เหลี่ยมจัตุรัสดูเหมือนภาพวาด ฯลฯ)
ด: ตอบคำถาม.
Vosp: เอาล่ะ ไปกันเลย (ตามเสียงเพลงที่พวกเขานั่งบนเก้าอี้และกระทืบเท้า) ที่นี่เราอยู่ในป่า อะไรเติบโตในป่า?
ง: ต้นไม้
วอสป์:มาเล่นกันเถอะ มีต้นไม้อะไรบ้าง (เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้แล้วยืนข้างครู)
D: สูงและต่ำ (พร้อมกับการเคลื่อนไหว)
Vosp: พวกมันมีลำต้นแบบไหน?
D: หนาและบาง (พร้อมกับการเคลื่อนไหว)
วอสป์: มีลำต้นเดียว แต่มีกิ่งก้านเพียงกิ่งเดียว...
ด: เยอะมาก.
วอสป์: แล้วเมื่อลมพัด จะเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ล่ะ?
D: พวกมันร็อค
ลมพัดเข้าหน้าเรา
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ
คำพูดมาพร้อมกับการเคลื่อนไหว
Vosp: และในป่าก็มีโคโลบกและสัตว์ต่างๆ กำลังมาพบเราแล้ว เหล่านี้คือ: หมาป่า, กระต่าย, หมี, สุนัขจิ้งจอกและแมว ขวา? (ลงรูป)
D: ไม่, ไม่มีแมว.
วอสป์: ทำไมล่ะ?
D: แมวไม่ได้อาศัยอยู่ในป่า แต่เป็นสัตว์เลี้ยงในบ้าน แต่สัตว์ป่าหรือสัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่า
Vosp: ถูกต้องแล้วกระต่ายก็มา เขาไม่ตลกด้วยเหตุผลบางอย่าง ขอให้เขาพอใจและเล่นกับเขา และด้วยเหตุนี้คุณต้องกลายเป็นกระต่ายด้วย สวมหมวกของคุณ มีกระต่ายกี่ตัว?
เสร็จแล้ว.
Vosp: แล้วตอนนี้มีกระต่ายกี่ตัว?
ด: เยอะมาก.
กำลังเล่นเกม “กระต่ายสีเทาตัวน้อยกำลังนั่ง...”
จบเกมเด็กๆ วิ่งหนีไปที่โซฟา
Vosp: ตอนนี้มีกระต่ายเหลืออยู่บนสนามหญ้ากี่ตัว?
D: ไม่ใช่อันเดียว ไม่ใช่เลย
Vosp: ลองถามกระต่ายว่าทำไมเขาถึงเศร้า? กระต่ายบอกว่าต้องการส่งพัสดุที่มีแครอทไปให้เพื่อน แต่ไม่สามารถเซ็นชื่อในกล่องได้ เพราะเขาไม่รู้ว่าจะนับอย่างไร มาช่วยกระต่ายกันเถอะ กล่องนี้มีแครอทให้เพื่อน-กระรอกน้อย แครอทกี่อัน? (เขานับ - หนึ่ง) เราจะแนบหมายเลขอะไรกับกล่อง? (ค้นหาและแนบไปกับกล่อง) หนึ่ง และในกล่องนี้มีแครอทให้เพื่อนๆ พวกมันกินด้วย แครอทกี่อัน? (นับ – สอง) เราจะติดเลขอะไรไว้ที่กล่อง? (ค้นหาและแนบไปกับกล่อง) สอง. และในกล่องนี้มีแครอทสำหรับพี่น้อง-กระต่ายด้วย แครอทกี่อัน? (นับ - สาม) เราควรใส่เลขอะไรบนกล่อง? (ค้นหาและแนบ) สาม.
กระต่ายของเรากำลังสนุก บอกเขาว่า: "ลาก่อน" แล้วเดินหน้าต่อไป ในที่โล่งนี้ใครรอเราอยู่ (วางตุ๊กตาไว้บนมือ)
ง: หมาป่า
เล่น:
ฉันเป็นหมาป่าสีเทาฟันคลิก
ฉันจะไม่พลาดขนมปัง
ฉันจะกลืนมันทันที
Vosp: ไม่ หมาป่าสีเทา คุณไม่จำเป็นต้องกินโคโลบก
Vosp: (สำหรับหมาป่า) โอเค ฉันจะไม่กินโคโลบก แต่แล้วคุณก็ช่วยฉันด้วย ฉันเถียงกับเพื่อนว่าตอนกลางคืนเราเดินเล่นกัน ตอนเย็นเราไปโรงเรียนอนุบาล ตอนกลางวันเรากินข้าวเย็น และตอนเช้าเรานอน
D: ไม่ ไม่ใช่แบบนั้น
Vosp: พวกเรามาช่วยหมาป่ากันเถอะ เราทำอะไรและเมื่อไหร่?
แสดงรูปภาพ เกม “เกิดอะไรขึ้นและเมื่อใด”
เมื่อเราไปที่d/s - ในตอนเช้า
เมื่อไหร่พวกเขาจะกินข้าวเที่ยงที่โรงเรียนอนุบาล? - ในระหว่างวัน.
เมื่อไหร่เราจะออกจากโรงเรียนอนุบาลกลับบ้าน? - ในตอนเย็น.
เมื่อไหร่เราจะเข้านอน? - ตอนกลางคืน.
Vosp (สำหรับหมาป่า): ทำได้ดีมาก ขอบคุณ และสำหรับสิ่งนี้ฉันจะบอกวิธีไปบ้านหมี คุณต้องไปตามเส้นทางที่ยาวที่สุด
และนี่คือเส้นทาง ลองนับดูว่ามีกี่ตัว
ง: หนึ่ง – สอง – สาม
วอสป์: พวกมันมีสีอะไร?
D: แดง เหลือง และเขียว
Vosp: มันยาวเท่ากันเหรอ?
D: ไม่ ไม่เหมือนกัน.
Vosp: เส้นทางไหนยาวที่สุด?
ด: สีแดง.
Vosp: เส้นทางไหนสั้นที่สุด?
ง: สีเหลือง
Vosp: เราควรเลือกเส้นทางไหน?
D: ตามอันที่ยาวที่สุด ตามอันสีแดง
เราเดินเรียงกันเป็นแถวบนพรมแดง
Vosp: มาแล้วหมี
หมีสีน้ำตาลหมีสีน้ำตาล
ทำไมคุณถึงมืดมนขนาดนี้?
Vosp: Mishka บอกว่าในขณะที่เขา Nastasya Petrovna และลูกชาย Mishutka อยู่ในป่า Masha ก็มาที่บ้านของพวกเขาและทำเรื่องยุ่งวุ่นวาย และตอนนี้พวกเขาเองก็ไม่สามารถรู้ได้ว่าแก้วของใครอยู่ที่ไหน ช้อนของใคร หมอนของใคร หมีกำลังขอความช่วยเหลือเพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อย มาจำกันว่ามิคาอิโลอิวาโนวิชเป็นอย่างไร?
D: อันที่ใหญ่ที่สุด. และสิ่งของของเขาใหญ่ที่สุด
Vosp: แล้ว Nastasya Petrovna ล่ะ?
D: เล็กลง และของของเธอก็เล็กลง
Vosp: แล้วมิชุตกะล่ะ?
ด: เล็ก. และสิ่งของของเขาก็มีน้อย
Vosp: มาใส่ของใหญ่ลงในกล่องใหญ่สำหรับมิคาอิลอิวาโนวิชในกล่องเล็ก - ของสำหรับ Nastasya Petrovna และในกล่องที่เล็กที่สุด - ของเล็ก ๆ - สำหรับ Mishutka
เด็กๆ ผลัดกันนำสิ่งของออกจากกระดานแล้วใส่ลงในกล่อง
หลังจากนั้นหมีก็เสนอตัวไปเล่น
หมีเดินเดินเดิน
ฉันพบเห็ดสีขาว
หนึ่ง - เชื้อรา สอง - เชื้อรา
ฉันใส่มันลงในกล่อง
เด็กๆ เลียนแบบบทกวี
Vosp: เราเดินไปเดินมาและมาที่บ้านน้องสาวของจิ้งจอกน้อย ตอนนี้จิ้งจอกไม่อยู่บ้านแล้ว มาทำให้สุนัขจิ้งจอกประหลาดใจกันเถอะ เพื่อป้องกันไม่ให้เธอกินซาลาเปา คุณต้องอบพายให้เธอ แต่การจะจุดไฟให้เตาคุณต้องใช้ฟืน นำฟืนพิเศษมาด้วย ฟังให้ดีว่าอันไหน: ไม่ใช่สีน้ำเงินและไม่ใช่สีเหลือง (มีกล่องที่มีบล็อก Dienesh) อันไหน?
ด: สีแดง.
เล่น: ค้นหามันในกล่องแล้วเอาเข้าเตาอบ เตาอบสว่างแล้ว มาอบพายกันดีกว่า และพายจะมีความพิเศษ ไม่ใช่ทรงสี่เหลี่ยมหรือสามเหลี่ยม อันไหน?
ง: รอบ.
วอสป์: ถูกต้อง นำออกจากกล่องแล้ววางลงบนถาด ทำได้ดี. ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกจะอิ่มและจะไม่รุกรานใคร แต่ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับจากการเดินทางผ่านเทพนิยาย กล่าว "ลาก่อน" กับโคโลบกของเราแล้วนั่งบนรถไฟ
ตัวเลือกที่ 2: สุนัขจิ้งจอกขอความช่วยเหลือในการเก็บลูกปัด: แสดงรูปภาพที่มีจุดเริ่มต้นของห่วงโซ่: ลูกปัดขนาดใหญ่, ลูกปัดเล็ก, ฯลฯ
เด็กๆ วางโซ่ไว้บนโต๊ะ
ลุดมิลา เรียโบวา
เป้า: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก
งาน:
ทางการศึกษา: สอนให้มีความเห็นอกเห็นใจกับเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย สอนให้เด็ก ๆ จดจำเทพนิยายที่คุ้นเคย - « โคโลบก» จากภาพที่มองเห็น พัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายและตอบคำถามเหล่านั้น เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก - สร้างความแตกต่างด้วย รูปร่างสัตว์ทั้งหลาย จงเรียกพวกมันให้ถูกต้อง
พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด กิจกรรมการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เปิดใช้งานคำพูด
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความสนใจในเทพนิยายร่วมกัน กิจกรรมสร้างสรรค์- และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือ
วัสดุและอุปกรณ์:
แล็ปท็อป
ของเล่นนุ่ม ๆ : ขนมปัง, กระต่าย, หมาป่า, หมี, สุนัขจิ้งจอก
รูปทรงเรขาคณิต (โมดูล)
รูปภาพของสัตว์ป่า
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทาน « โคโลบก» , “ไก่ริยาบะ”, "หัวผักกาด", "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก", "เทเรมอก"
ดูภาพประกอบนิทาน, เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก, ยิมนาสติกนิ้ว,นาทีทางกายภาพ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกคุณดูสิ วันนี้เรามีแขก
มาทักทายแขกของเรากันเถอะ
เด็กๆ กล่าวสวัสดี.
นักการศึกษา: ทำได้ดี! เชิญชวนยืนเป็นวงกลมทักทายกัน! (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก: ใช่
นักการศึกษา: คุณรู้นิทานอะไรบ้าง?
เด็ก: « โคโลบก» , "หัวผักกาด", "Masha และหมี"ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย วันนี้ฉันได้พบกับตัวละครในเทพนิยายและเขาอยากพบคุณจริงๆ! คุณอยากจะพบเขาไหม?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: และเป็นใครก็ต้องเดา ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณ ฟังดีๆ แล้วคุณจะจำเขาได้อย่างแน่นอน
เขาทิ้งปู่ของเขา
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ
อร่อยจังเลย (ขนมปัง)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทุกคน ใช่ไหม และดูฮีโร่ของเรา ของเรา ขนมปังร่าเริงและกระปรี้กระเปร่ามาก
โคโลบก: สวัสดีทุกคน! ฉันรักคุณมาก การท่องเที่ยวและคุณต้องการที่จะไปกับฉัน การเดินทาง?
คำตอบของเด็ก
โคโลบกเป็นวงกลม.
นักการศึกษา: กลิ้ง, กลิ้ง ซาลาเปาและซาลาเปาม้วนตัวเข้าไปในป่า- และลมก็พัดอยู่ในป่า ตอนแรกเงียบๆ (เด็กๆ กับครูเลียนแบบลม แต่ตอนนี้ดังแล้ว) (เด็กๆและครูแกล้งเป็นลม).
ดูสิ หูยาวของใครบางคนกำลังโผล่ออกมา เป็นใครได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก (กระต่าย.)
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วคุณกระต่าย อธิบายหน่อยว่าเขาเป็นยังไง?
คำตอบของเด็ก (นุ่ม ขาว ฟู ฯลฯ)
กระต่าย: สวัสดีทุกคน สวัสดี ขนมปัง.
นักการศึกษา: หนุ่มๆ กระต่ายชวนคุณแปลงร่างเป็นกระต่ายน้อยและออกกำลังกายร่วมกับมัน
นาทีพลศึกษา
(พร้อมดนตรีประกอบ)
กระต่ายสีเทานั่งกระดิกหู
ดังนั้น คุณและฉันจึงเติมพลัง กลายเป็นผู้ชาย และออกเดินทางต่อไปเพื่อ โคโลบก
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วเดินไปตามเสียงเพลง โคโลบกเป็นวงกลม.
นักการศึกษา: หนุ่มๆ เพื่อที่จะพบกับฮีโร่คนต่อไป คุณต้องไขปริศนาให้ได้
เขาอยู่ในป่าอันหนาวเย็น
เขาเดินไปรอบ ๆ โกรธและหิว
นี่คือใคร? (หมาป่า)
ถูกต้องครับเพื่อนๆ
หมาป่า: สวัสดีเพื่อนๆ. คุณกำลังจะไปไหน
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: พวกคุณหมาป่าอยากขอให้คุณช่วยเขา ลูกๆ ของเขาเล่นและทำลายบ้านของเล่นที่สร้างจากรูปทรงเรขาคณิต เราจะช่วยหมาป่าไหม?
คำตอบของเด็ก (ใช่)
นักการศึกษา: เอาล่ะ มาสร้างบ้านให้ลูกหมาป่ากันดีกว่า
เด็กๆ ประกอบบ้านจากโมดูลรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมที่มีสีต่างกัน)
ทำได้ดีมากพวกเขาทำได้ บอกลาหมาป่าแล้วเดินหน้าต่อไปกันเถอะ คุณพร้อมที่จะก้าวต่อไปหรือยัง? และมันก็กลิ้ง โคโลบกต่อไปและมีแอ่งน้ำบนเส้นทาง มีคนร่างใหญ่เดินผ่านมาและสาดน้ำไปทั่ว เราจะสามารถเดินไปมาระหว่างแอ่งน้ำอย่างระมัดระวังได้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก (เลขที่)
นักการศึกษา: ทำไม
คำตอบของเด็ก (คุณสามารถทำให้เท้าเปียกและป่วยได้)
นักการศึกษา: ใครเดินผ่านแอ่งน้ำ?
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
ใต้ต้นสนขนาดใหญ่
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง
เขาจะตื่นจากการหลับใหล
นี่คือใคร? (หมี)
เด็ก: หมี.
หมี: สวัสดีเพื่อนๆ.
นักการศึกษา: พวกช่วยบอกฉันทีว่าหมีเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง?
เด็ก: ป่าเพราะมันอาศัยอยู่ในป่า
นักการศึกษา: โอ้ รู้ไหมว่าลูกสัตว์ป่ามีชื่อว่าอะไร?
เด็ก: ใช่
(มีการแสดงภาพสัตว์ที่โตเต็มวัย และเด็กๆ ต้องตั้งชื่อลูก)
(หมี - ลูกหมี, ลูกหมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย - กระต่าย, ลูกกระรอก)
นักการศึกษา: พวกเรามาจำเกมนิ้วเกี่ยวกับสัตว์กันดีกว่า
เกมนิ้ว "สัตว์"
สัตว์ที่ดีคือเพื่อน
กระต่ายน้อยเป็นเพื่อนกัน
บีเว่อร์เป็นเพื่อนในทะเลสาบ
ยุงเป็นเพื่อนในท้องฟ้า
เม่นน้อยเป็นเพื่อนกัน
แม้แต่ลูกหมีก็ยังเป็นเพื่อนกัน
นี่คือวิธีที่มันเล่นออกมา
พวกเขาวิ่งหนีเข้าไปในป่า
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก หมีชอบเล่นกับคุณ บอกลาหมีแล้วเดินหน้าต่อไป รีด ซาลาเปาเดินต่อไปก็เจอ....?
เด็ก: ฟ็อกซ์
นักการศึกษา: ในเทพนิยายสุนัขจิ้งจอกกิน โคโลบกและขอสุนัขจิ้งจอกอย่ากินของเรา โคโลบกและสำหรับสิ่งนี้เราจะเรียกเธอด้วยเสน่หา สุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกไม่มีอุ้งเท้า แต่เป็นอุ้งเท้า ไม่ใช่หู แต่มีหู ไม่ใช่จมูก แต่มีพวยกา ไม่ใช่หาง แต่เป็นหางม้า
ทำได้ดีมาก สุนัขจิ้งจอกมีความสุขมาก ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกจะไม่กินของเรา โคโลบกและเขาจะกลับไปหาปู่ย่าตายายของเขา
เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว เราจะกลับไปตามเส้นทาง
เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง
หนึ่ง สอง! หนึ่ง สอง!
เรามาปรบมือกัน
หนึ่ง สอง! หนึ่ง สอง!
ยกที่จับขึ้น
สู่ดวงอาทิตย์และเมฆ
นักการศึกษา: นี่พวกเรา ชอบไหม? การท่องเที่ยว- แต่ของเรา การเดินทางยังไม่สิ้นสุดเรารู้เรื่องราวอีกมากมายและเราจะไปแน่นอน เดินทางผ่านเรื่องราวเหล่านี้.
วันนี้เราจะติดตามเทพนิยายอะไร? เดินทางแล้ว?
ระหว่างทางเราเจอใครบ้าง? (กระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก)
ในที่สุดเด็กๆ ก็ได้รับของขวัญอันแสนหวาน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
"อลีโนชกา"
บันทึกบทเรียน
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
(MBDOU หมายเลข 000)
ครูก่อน.
มีคุณสมบัติ
เชเลียบินสค์, 2015
หัวข้อบทเรียน: "การเดินทางผ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย"
ประเภทของบทเรียน:ความรู้ความเข้าใจ (สุดท้าย)
ประเภทของบทเรียน:รวมกัน
งาน
1. สอนให้เด็กรู้จักเทพนิยายด้วยปริศนา โดยใช้ภาพประกอบ หรือเนื้อเรื่อง (เช่น คุณสมบัติลักษณะและการกระทำของฮีโร่)
2. พัฒนา กิจกรรมการพูดเด็กๆ ควรส่งเสริมให้พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนา
3. เพื่อปลูกฝังการรับรู้ทางอารมณ์ต่อเนื้อหาของเทพนิยายและความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน
งานเบื้องต้น
1. สร้างแผงจากเทพนิยาย "โกโลบก"
2. อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
3. การตรวจสอบภาพประกอบนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
4. การวาดภาพจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องหัวผักกาด
5. การแสดงเทพนิยาย "Kolobok", "หัวผักกาด" โดยใช้โรงละครบนโต๊ะ
6. การไขปริศนา
7. เกมกระดาน "วางเทพนิยาย" ปริศนาที่สร้างจากนิทาน วาจา - เกมการสอน "ใครดึงหัวผักกาด?" เกมการสอนที่สร้างจากนิทาน "การจัดวาง ภาพเรื่องราวในลำดับที่แน่นอน"
วัสดุสาธิต
1. ลูกบอลวิเศษ
2. ขาตั้ง
3. แผงอิงจากเทพนิยาย “โกโลบก”
4. นิทรรศการภาพวาดจากเทพนิยายหัวผักกาด
5. บ้านของชายชราและหญิงชราจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
6. หน้ากากอนามัย-หมวกสำหรับเด็ก
งานส่วนบุคคล
1. สอน Nikita ให้ตอบคำถามที่ครูตั้งไว้:
2. สอนมิเลนาให้แสดงภาพลักษณ์ของฮีโร่ในเทพนิยายอย่างมีอารมณ์
3. สอน Daniil, Kirill, Alina ให้เอาชนะอุปสรรคในการสื่อสารผ่านการมีส่วนร่วมในการสร้างเทพนิยาย
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ดึง - ดึงดึง
การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม:นิทานพื้นบ้านรัสเซีย ลูกบอลวิเศษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ส่วนเบื้องต้น
องค์กร ช่วงเวลา:
ชั้นนำ:
ช่วงเช้า-ช่วงเช้า
เมื่อทุกคนหลับสนิท
ตรงใต้หน้าต่างของฉัน
หัวนมสองตัวร้องเจี๊ยก ๆ
และพวกเขาก็บอกเรา
เพื่อให้น้องๆทุกคนได้ทราบ
สิ่งที่จะเยี่ยมชมเราในวันนี้
คุณยายเองก็กำลังรีบ
คุณยาย - สนุก
ใส่คุณยาย - Zabavushka:
ฉันได้ยิน ฉันได้ยินเกี่ยวกับฉัน
คุณกำลังมีการสนทนา
สวัสดีเด็กๆ!
สวัสดีแขกที่รัก!
นานแค่ไหนแล้วที่เราไม่ได้เจอกัน?
ฤดูใบไม้ร่วงสิ้นสุดลงแล้ว ฤดูหนาว
และตอนนี้ฉันก็พร้อมแล้ว
มาเยี่ยมคุณเองครับ
ส่วนหลัก
คุณยาย - สนุก:พวกคุณฉันนำลูกบอลมาด้วย แต่นี่ไม่ใช่ลูกบอลธรรมดา แต่เป็นลูกบอลที่มีมนต์ขลังมันจะช่วยให้เราเดินทางผ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ทำไมคุณถึงคิดว่าเทพนิยายเรียกว่านิทานพื้นบ้าน?
D: เพราะพวกเขาแต่งโดยคนรัสเซีย
คุณยาย - สนุก:ขวา
คุณยาย - สนุก:พร้อมออกเดินทางแล้ว
คุณยาย - สนุก:
รอบตัวเราที่นี่และที่นั่น
เทพนิยายที่แตกต่างกันยังคงอยู่
มีปริศนาอยู่ในสำนักหักบัญชี
คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้
เรียกมันว่ากล้า
สัตว์มหัศจรรย์เหล่านี้!
1. อาศัยอยู่ในตัวมิงค์เคี้ยวเปลือก
ขาสั้นกลัวแมว
D: เมาส์ (มัลติมีเดีย)
2. กระโดดบนพื้นหญ้า -
ตาบนศีรษะ
ลื่นและเปียก
กบสีเขียว,
และชื่อของเธอคือ...
D: กบ (มัลติมีเดีย)
3. ก้อนปุยหูยาว
กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท
D: Bunny (มัลติมีเดีย)
4. โกงเจ้าเล่ห์หัวแดง
หางฟูก็สวยนะ!
และชื่อของเธอคือ...
D: ฟ็อกซ์ (มัลติมีเดีย)
5. เขาเป็นเพื่อนกับสุนัขจิ้งจอกเท่านั้น
สัตว์ร้ายตัวนี้โกรธโกรธ
เขาคลิกและคลิกฟันของเขา
สีเทาน่ากลัวมาก...
D: Wolf (มัลติมีเดีย)
6. ในฤดูร้อนเขาจะเดินโดยไม่มีถนน
ใกล้ต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ
ซ่อนจมูกของคุณจากน้ำค้างแข็ง
ดี.แบร์ (มัลติมีเดีย)
คุณยาย - สนุก:คุณเดาปริศนาได้แล้วบอกฉันหน่อยว่าฮีโร่เหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องไหน?
D: ฮีโร่เหล่านี้มาจากเทพนิยาย “เทเรม็อก”
คุณยาย - สนุก:ขวา. ทำได้ดี! ลูกบอลวิเศษพาเราไปสู่เทพนิยาย "เทเรโมก"
คุณยาย - สนุก:สัตว์ชนิดใดที่ทำให้หอคอยพัง? (มัลติมีเดีย)
ด: หมี
คุณยาย - สนุก:ขวา.
คุณยาย - สนุก:เราไปเยี่ยมชมเทพนิยาย "Teremok" กับคุณและตอนนี้เราจะเดินทางต่อไป (คุณยาย - Zabavushka คลี่ลูกบอลของเธอและพาเด็ก ๆ ไปที่แผงที่สร้างจากเทพนิยาย "Kolobok")
คุณยาย - สนุก:
ฉันทิ้งย่าของฉัน
ฉันทิ้งปู่ของฉัน
คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้
ฉันมาจากเทพนิยายไหน?
D: จากเทพนิยาย “โกโลบก”
คุณยาย - สนุก:มาร้องเพลงเกี่ยวกับซาลาเปาแล้วจำฮีโร่คนไหนที่เขาเจอในป่า? (เสียงดนตรี เด็กๆ และคุณยายร้องเพลง)
คุณยาย - สนุก:ทำได้ดี! เราจำเพลงนี้ได้และตอนนี้ Sonya จะบอกคุณว่าใครที่ซาลาเปาพบก่อน?
ซอนย่า: กระต่าย
คุณยาย - สนุก:ถูกต้องไปที่โต๊ะแล้ววางกระต่ายบนเส้นทางเทพนิยาย (Sonya วางกระต่ายบนเส้นทางเทพนิยาย)
คุณยาย - สนุก:นาตาชา ซาลาเปาเจอใครเป็นรายต่อไประหว่างทาง?
นาตาชา:หมาป่า
คุณยาย - สนุก:เอาหมาป่ามาวางไว้บนเส้นทางเดียวกัน
(นาตาชาพาฮีโร่ในเทพนิยายมาวางบนแผง)
คุณยาย - สนุก:วิก้า บุญเจอใครเป็นรายต่อไป?
เวทช์:กับหมี
คุณยาย - สนุก:ตอนนี้เราจะวางหมีไว้บนเส้นทางนี้ (Vika เข้าใกล้เส้นทางเทพนิยายและแนบหมี)
คุณยาย - สนุก: Nastya ขนมปังเจอใครอีกระหว่างทาง?
นาสยา:สุนัขจิ้งจอก
คุณยาย - สนุก:ทำเครื่องหมายสุนัขจิ้งจอกบนเส้นทางเทพนิยาย (Nastya เข้าใกล้แผงและวางสุนัขจิ้งจอกไว้ที่นั่น)
คุณยาย - สนุก:ใครบ้างที่ไม่สามารถหลีกหนีจากขนมปังได้? (มัลติมีเดีย)
D: ซาลาเปาไม่สามารถหนีจากสุนัขจิ้งจอกได้
คุณยาย - สนุก:ทำได้ดีมากทุกคน! เราจำเทพนิยาย "Kolobok และทำภารกิจให้สำเร็จ"
คุณยาย - สนุก:ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย
นาทีพลศึกษา
จับขึ้น จับลง
ดึงตัวเองขึ้นมาบนนิ้วเท้าของคุณ
เราวางที่จับไว้ที่ด้านข้าง
บนเท้าของคุณ skok-skok-skok
แล้วเราจะหมอบ
เราไม่เคยหยุด!
ขาของเราเดินไปตามทาง
พวกเรา ขาของเรากระโดดข้ามฮัมม็อก
ขาของเราวิ่งไปตามทาง
พวกเขาวิ่งไปที่ทุ่งหญ้าและทำรองเท้าหาย
ยิมนาสติกนิ้ว
ยิมนาสติกนิ้ว "นิทานที่ชื่นชอบ"
(เด็ก ๆ งอนิ้วทีละนิ้วแล้วปรบมือเป็นบรรทัดสุดท้าย)
มาเรียกเทพนิยายกันดีกว่า
มิทเทน, เทเรม็อก,
Kolobok เป็นฝ่ายแดงก่ำ
มี Snow Maiden - ความงาม
หมีสามตัวหมาป่า-จิ้งจอก
อย่าลืม Sivka-Burka
kaurka คำทำนายของเรา
เรารู้เทพนิยายเกี่ยวกับนกไฟ
เราไม่ลืมหัวผักกาด
เรารู้จักหมาป่าและเด็กๆ
ทุกคนมีความสุขกับเทพนิยายเหล่านี้
นักการศึกษา
ยืนเป็นวงกลมด้วยกัน
เราต้องเล่นเทพนิยาย!
นาทีพลศึกษา "นิทาน"
เมาส์วิ่งเร็ว (วิ่งเข้าที่)
หนูกระดิกหาง (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
โอ้ ฉันทำไข่ตก (ก้มลงไปหยิบไข่ขึ้นมา)
ดูสิ ฉันหักแล้ว (โชว์ “ลูกอัณฑะ” กางแขนออก)
ที่นี่เราปลูกเธอ (โค้งงอ)
และพวกเขาก็เทน้ำลงบนเธอ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
หัวผักกาดเติบโตได้ดีและแข็งแรง (กางแขนออกไปด้านข้าง)
ทีนี้ลองดึงมันดู (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
และเราจะทำโจ๊กจากหัวผักกาด (อาหารเลียนแบบ)
แล้วเราจะมีสุขภาพแข็งแรงจากหัวผักกาด (แสดง “ความเข้มแข็ง”)
เราเป็นครอบครัวที่ดีของลูกแพะตัวน้อย
เรารักที่จะกระโดดและควบม้า (เด้งอยู่กับที่)
เราชอบวิ่งเล่น
เราชอบเอาเขาชนหัว (ยืนเป็นคู่โชว์ "เขา" ด้วยนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้าง)
“สำหรับผลเบอร์รี่”
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (นิ้วทั้งสองมือสั่น
เราจะไปเดินป่ากับเจ้าตัวใหญ่)
สำหรับบลูเบอร์รี่ (มือทั้งสองข้าง “ไป” โดยมีดัชนี
สำหรับราสเบอร์รี่และนิ้วกลางบนโต๊ะ)
หลังไวเบอร์นัมใหญ่)
เราจะพบสตรอเบอร์รี่
และเราจะนำไปให้พี่ชายของฉัน
1. ค้นหาเทพนิยายจากเนื้อเรื่อง
คุณยาย - Zabavushka: ตอนนี้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่คุณคุ้นเคย
แพะน้อยพวก!
เปิดสิ เปิดสิ!
คุณแม่ของคุณมาเอานมมาให้
นมไหลลงท่อระบายน้ำ
ตั้งแต่รอยบากไปจนถึงกีบ
จากกีบกลายเป็นเนยแข็งของโลก!
(คุณยาย - Zabushka อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด" เด็ก ๆ เดา)
คุณยาย - สนุก:
ไปกันเถอะเพื่อน
สู่เทพนิยายมหัศจรรย์ - คุณและฉัน
สู่โรงละครหุ่นและสัตว์ต่างๆ
สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย!
มีหน้าจอวิเศษอยู่ที่นี่
ที่นี่มีเทพนิยายมากมายนับไม่ถ้วน!
ตอนนี้เรามาเยี่ยมชมแล้วมีนิทานพื้นบ้านรัสเซียมากมายอาศัยอยู่ที่นี่ ลองเดาดูว่าเทพนิยายเหล่านี้คืออะไร
(บนโต๊ะมีนิทรรศการภาพประกอบจากเทพนิยาย "หัวผักกาด", "เทเรโมก", "มาชากับหมี", "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด")
ส่วนสุดท้าย
คุณยาย - สนุก:เราเล่นพักผ่อนและออกเดินทางอีกครั้ง ฉันสงสัยว่าเทพนิยายอาศัยอยู่ที่นี่อย่างไร?
(เข้าใกล้บ้าน)
ปู่กับย่าเข้ามา(ทะเลาะกัน)
ข. ปู่ เอ่อ ปู่ช่วยฉันปลูกหัวผักกาดด้วย
ง. ค่ะ ฉันไม่มีเวลา คุณยาย ฉันต้องสับฟืน
คุณยาย - สนุก:พวกเรามาช่วยปู่ย่าตายายกันเถอะ! เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? เรียนแขกที่รัก ผ่อนคลาย แล้วพวกฉันจะพาคุณไปดูภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"หัวผักกาด"
การแสดงละครเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
(เด็กๆสวมหน้ากาก-หมวก)
B. และ D. (ร่วมกัน): ขอบคุณนะเพื่อน คุณช่วยเราได้มาก
พวกคุณน่าทึ่งมาก
เราจะไม่ลืมคุณ
คุณสร้างความโดดเด่นให้กับตัวเองได้อย่างยอดเยี่ยม
และสำหรับสิ่งนี้คุณจะได้รับรางวัล (หนังสือนิทาน)
คุณยาย - สนุก:ลูกบอลวิเศษไม่ได้บอกลา แต่จะอยู่กับคุณเป็นกลุ่มและแนะนำให้คุณรู้จักกับนิทานเรื่องใหม่ (คุณยายตลกแจกหนังสือเล่มเล็ก ๆ ที่มีนิทานเป็นเพลง "ประเทศเล็ก ๆ ")
สาวสวยก็เศร้า
เธอไม่ชอบฤดูใบไม้ผลิ
มันยากสำหรับเธอในแสงแดด
น่าสงสารจนน้ำตาไหล
สโนว์เมเดน
2. ผู้หญิงขี่ไม้กวาดในสวรรค์และบนดิน
น่ากลัวชั่วร้ายเธอเป็นใคร?
3. ที่น้องสาวของ Alyonushka
นกพาน้องชายของฉันไป
พวกมันบินสูง
พวกเขามองไปไกล
ห่านหงส์
4. ลูกธนูบินตกลงไปในหนองน้ำ
และในหนองน้ำนี้มีคนจับเธอได้
ใครบอกลาผิวเขียวไปได้เลย
กลายเป็นน่ารัก สวย น่ารักมั้ย?
เจ้าหญิงกบ
5. ปู่ของเธอปลูกเธอไว้ในทุ่งนา
ฤดูร้อนทั้งหมดเติบโตขึ้น
ทั้งครอบครัวดึงเธอ
มันใหญ่มาก
6. นำมาผสมกับครีมเปรี้ยว
อบในเตาอบแบบรัสเซีย
พบกับสัตว์ในป่า
แล้วเขาก็จากพวกเขาไปอย่างรวดเร็ว
7. กาลครั้งหนึ่งมีผู้ชายเจ็ดคน
แพะขาวตัวน้อย
เจ้าตัวสีเทาหลอกให้เข้าไปในบ้าน
แพะจึงพบเขา
ฉันสามารถเอาชนะเขาได้
และเธอก็ช่วยลูก ๆ ของเธอทั้งหมด
มันยากที่จะรวบรวมเทพนิยาย
แต่เราไม่จำเป็นต้องกังวล
เป็นมิตร กล้าหาญ และมีทักษะ
เราลงมือทำธุรกิจกับคุณ!)
นักการศึกษา
ทำได้ดี! เราก็จัดมาให้ได้!
กลอุบายของ Koshchei เอาชนะแล้ว!
และตอนนี้คุณจะแยกจากกัน
แบ่งเป็นสองทีม
มาจำนิทานกันเถอะ
เราจะเล่นเทพนิยาย
ดูเทพนิยาย "หัวผักกาด"
และช่วยเหลือฮีโร่
พวกเขาจำเป็นต้องได้รับหัวผักกาด
ใครควรยืนอยู่ข้างหลังใครที่ไหน?
นี่คือเทพนิยาย "เทเรโมก"
เขาไม่เตี้ยหรือสูง
และเขากำลังรอผู้เช่าของเขา
ใครจะมาที่นี่เพื่อใคร?
(เด็ก ๆ โดยใช้แผนการไพ่จัดลำดับห่วงโซ่ของฮีโร่ในเทพนิยาย "เทเรม็อก" และ "หัวผักกาด")
เราจัดการเพื่อรับมือได้อย่างรวดเร็ว
และพวกเขาก็นั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้
นักการศึกษา
ด้วยมืออันชำนาญ
เพื่อความฉลาดและความเฉลียวฉลาด
ฉันอยากจะบอกว่าขอบคุณ!
ถึงผู้ที่ทำงาน
ถึงผู้ที่พยายามแล้ว
ฉันจะแสดงให้ทุกคนเห็นของขวัญของฉันตอนนี้
(เด็ก ๆ ดูเทพนิยายที่มีองค์ประกอบ TRIZ“ Kolobok กำลังมองหาเพื่อนอย่างไร” บนคอมพิวเตอร์)
การเชื่อในเทพนิยายคือความสุข
และแก่ผู้ที่มีศรัทธา
เทพนิยายเป็นสิ่งจำเป็น
เขาจะเปิดประตูทุกบาน (เด็ก ๆ กล่าวคำอำลาและไปที่กลุ่ม)
พื้นที่ "ความรู้ความเข้าใจ"
เสริมสร้างความสามารถในการระบุสี รูปร่าง ขนาด อันเป็นคุณสมบัติพิเศษของวัตถุ แยกแยะระหว่างหลายแนวคิดหนึ่ง เข้าใจคำถาม “เท่าไหร่?” เมื่อตอบ ให้ใช้คำว่า many, one ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูก ๆ ของพวกเขา
พื้นที่สื่อสารสังคม
สร้างสถานการณ์ในเกมที่ส่งเสริมการสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อผู้อื่น - พัฒนาความสามารถในการสนทนากับครู: ฟังและเข้าใจ ถามคำถามชัดเจนที่จะตอบ สอนความสุภาพ ระมัดระวัง และเคารพต่อผู้อื่นและงานของตนเอง
พื้นที่ "การพัฒนาคำพูด"
จากแนวคิดที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมปัจจุบัน ให้ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กต่อไป ช่วยในการใช้คำนามในการพูดในรูปแบบ เอกพจน์ซึ่งหมายถึงสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน กระตุ้น การพัฒนาคำพูดและด้านการเคลื่อนไหวในการพูดผ่านการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
พื้นที่ "การพัฒนาทางกายภาพ"
ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมร่วมกัน พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ
พื้นที่ " ศิลปะและสุนทรียศาสตร์การพัฒนา".
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการวาดภาพด้วยดินน้ำมันที่แหวกแนว แก้ไขชื่อของสี พัฒนาความสามารถในการยืดดินน้ำมันบนกระดาษและสร้างองค์ประกอบ
งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบและพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การเรียนรู้แบบฝึกหัดนิ้ว "กะหล่ำปลี", "ล้างมือ", "นวดแป้ง" ข้อต่อ เกมการสอนกับเด็ก ๆ “ ใครกรีดร้อง”, “ คุณเป็นลูกของใคร”, “ ใครอยู่ไหน” การวาดภาพด้วยเทคนิคแหวกแนว “Plasticineography”
วัสดุสำหรับบทเรียน: เครื่องแต่งกายของคุณยาย คุณลักษณะของบ้านในชนบท (เตา ที่จับ กาโลหะ ผ้าพันคอ ฯลฯ) หมวก “ลูกเป็ด” ตามจำนวนลูก แล็ปท็อป (เอฟเฟกต์เสียง การบันทึกเสียง การนำเสนอ) โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอบนขาตั้ง ดินน้ำมันขี้ผึ้ง, ลายฉลุเปล่า (ตามจำนวนเด็ก) เลี้ยงเด็ก (ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ เข้ามาทักทายแขก
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปเยี่ยมคุณยายในหมู่บ้านแล้วดูว่ามีสัตว์อะไรบ้างอยู่ข้างๆเธอ แต่คุณจะไปถึงมันได้อย่างไร? (เด็กๆ แนะนำทางเลือกการเดินทาง)
ไปรถบัสกันเถอะ!
(มีการเคลื่อนไหวในเพลง "เรากำลังนั่งอยู่บนรถบัส..."
นี่เราอยู่. มาเคาะกัน: ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก!
คุณยายออกมาทักทายเด็กๆ เด็กๆ ทักทายคุณย่า
อีกด้วย กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2:
คุณยาย: แต่ฉันไม่ได้อยู่ที่นี่คนเดียว มีสัตว์เลี้ยงต่างๆ อาศัยอยู่กับฉันด้วย ฟังเสียงของพวกเขาแล้วเดาสิว่าเป็นใคร?
ในแต่ละภาพ ครูจะถามคำถามว่า ลูกสัตว์ชื่ออะไร ใครใหญ่ใครเล็ก.
หลังจากที่เด็กๆ ทายสัตว์ครบหมดแล้ว คุณยายก็ลุกขึ้นและวางลูกบอลลงตะกร้า
คุณยาย: โอ้ ฉันแก่แล้ว กระจายลูกบอลไปหมดแล้ว ช่วยฉันด้วย
นักการศึกษา: มาช่วยคุณยายกันเถอะ
ทุกคนรวบรวมลูกบอลด้วยกัน
นักการศึกษา: ดูสิแต่ละคนมีโกลเมอรูลีอยู่ในมือกี่อัน? (ทีละอัน) แล้วถ้าเราใส่มันลงในตะกร้าล่ะ? (มากมาย)
นักการศึกษา: คุณยาย นี่คือลูกบอลของคุณ เราได้รวบรวมทุกอย่างแล้ว ตอนนี้คุณมีลูกบอลจำนวนมากในตะกร้าของคุณอีกครั้ง
คุณยาย: เนื่องจากคุณเป็นผู้ช่วย ดังนั้นช่วยฉันสับกะหล่ำปลีและนวดแป้งสำหรับพาย และเพื่อสิ่งนั้น ฉันจะให้ชาและพายแก่คุณ
ครู: แน่นอนเราจะช่วย แต่ก่อนอื่นคุณย่าต้องล้างมือก่อน
เกมนิ้ว "ล้างมือ"
อา น้ำ น้ำ น้ำ
เราจะสะอาดอยู่เสมอ
สาดไปทางขวา สาดไปทางซ้าย
ร่างกายของเราก็เริ่มเปียก
เรารีบเช็ดมือให้แห้งด้วยผ้าขนหนูขนนุ่ม
(การเคลื่อนไหวของมือจะดำเนินการตามข้อความ)
นักการศึกษา: มือของเราสะอาดแล้ว ตอนนี้เราเริ่มกินกะหล่ำปลีได้แล้ว
เกมนิ้ว "เราสับกะหล่ำปลี"
เราสับและสับกะหล่ำปลี
เราสาม สามกะหล่ำปลี
เราเกลือกะหล่ำปลี
เรากดและกดกะหล่ำปลี
คุณยายชื่นชมเด็กๆ
คุณยาย : แต่ช่วยฉันนวดแป้งด้วย
เกมนิ้ว: “นวดแป้งอย่างรวดเร็ว”
นวดแป้งอย่างรวดเร็ว
แบ่งออกเป็นชิ้นๆ
รีดออกมาทุกชิ้น
และพวกเขาก็ทำกระดิ่งเล็กๆ
(เด็กออกเสียงคำขณะเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม)
คุณยาย: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ฉันจะใส่พายในเตาอบ พวกมันจะพร้อมในไม่ช้า
นักการศึกษา: ในระหว่างนี้พายกำลังอบ มาเตรียมของขวัญให้คุณยายกันเถอะ
ครูเชิญเด็กทุกคนไปที่โต๊ะและอธิบายภารกิจ:
ดูสิ ทุกคนมีเทมเพลตดอกไม้ที่ต้องทาสี แต่เราจะไม่ทาสีด้วยสี แต่ใช้ดินน้ำมัน เราจะเอาลูกบอลดินน้ำมันที่มีสีเดียวกันเป็นศูนย์กลางของดอกไม้ ต้องยืดลูกบอลดินน้ำมันให้ทั่วทั้งกลีบเพื่อไม่ให้มีช่องว่าง
เด็กๆ เมื่อทำงานเสร็จแล้วก็แต่งหน้า องค์ประกอบทั่วไป“ช่อดอกไม้ในแจกัน” ติดดอกไม้ของคุณลงบนแผ่นแจกันที่วาดไว้
ครู: ดูสิคุณยาย เราเตรียมช่อดอกไม้อะไรไว้ให้คุณ
คุณยาย: โอ้ช่างสวยงามจริงๆ! และพายของฉันก็มาถึงแล้ว
เขานำพายออกจากเตาอบ
คุณยาย: ในขณะที่พายของฉันเย็นลง ฉันจะเล่าเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของฉันให้ฟังบ้าง
ฉันยังมีสัตว์ปีกเป็ดและลูกเป็ดด้วย และชวนคุณมาเต้นรำระบำลูกเป็ดตัวน้อย
ครูสวมหมวกลูกเป็ดให้เด็ก ๆ และพวกเขาก็เต้นรำตามเพลง "Dance of the Little Ducklings" เลียนแบบลูกเป็ด
คุณยาย: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จ เดาสัตว์เลี้ยงของฉันทั้งหมด และพวกเขาช่วยฉันทำงานบ้าน เพื่อสิ่งนี้ ฉันจะเลี้ยงชาและพายให้คุณ และเราจะบอกลาแขก!!!
หัวข้อ: สรุปบทเรียนเกมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “เยี่ยมยาย”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล— บันทึกบทเรียน, GCD — คลาสเกม
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 33" ออยอล
ที่ตั้ง: ภูมิภาคออยอล,อำเภอออยอล,เมืองโอเรล