แบบฝึกหัดการอ่านที่น่าสนใจสำหรับเด็ก จะสอนลูกอ่านอย่างไรให้ถูกต้อง หรือจะเลือกวิธีสอนการอ่านแบบไหน
ในบรรดาวิธีการที่มีให้เลือกมากมาย การสอนการอ่านโดยใช้วิธีของ Nadezhda Zhukova ได้รับความนิยมอย่างมาก วิธีการของเธอได้รับการปรับให้พ่อแม่และลูกๆ ที่บ้านศึกษาด้วยตนเอง หนังสือเรียนของ N. Zhukova มีราคาไม่แพงและหาซื้อได้ตามร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง
เรามาดูกันว่าเทคนิคนี้มีความพิเศษอย่างไร และเหตุใดจึงได้รับความนิยม
จากชีวประวัติ Nadezhda Zhukova เป็นครูประจำบ้านที่มีชื่อเสียง เป็นผู้สมัครในสาขาวิทยาศาสตร์การสอน และมีประสบการณ์ด้านการบำบัดคำพูดอย่างกว้างขวาง เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กทั้งชุดซึ่งได้รับการตีพิมพ์หลายล้านเล่ม เยอะมากงานทางวิทยาศาสตร์
ตีพิมพ์ไม่เพียง แต่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งพิมพ์เฉพาะในประเทศอื่น ๆ ด้วย Nadezhda Zhukova ดำเนินการวิจัยมากมายกับเด็กก่อนวัยเรียนโดยศึกษากระบวนการก้าวหน้าในการพัฒนาคำพูดของพวกเขาอย่างรอบคอบ เธอสร้างเทคนิคพิเศษที่ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและย้ายจากการอ่านได้อย่างง่ายดาย. การเขียน
ในวิธีการของเธอ N. Zhukova สอนให้เด็กๆ เพิ่มพยางค์อย่างถูกต้อง ซึ่งเธอจะใช้เป็นส่วนเดียวในการอ่านและการเขียนในอนาคต
ยอดขาย "Primer" สมัยใหม่ของเธอเกิน 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ ตามสถิติ เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กทุกคนที่สี่เรียนรู้ที่จะอ่านโดยใช้มัน ในปี พ.ศ. 2548 ได้รับรางวัล “หนังสือเรียนคลาสสิก” ในทศวรรษ 1960 Nadezhda Zhukova เป็นคนทำงานในกลุ่มริเริ่มที่เกี่ยวข้องกับการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาและความผิดปกติกิจกรรมการพูด - ตอนนี้พวกเขาก็เป็นเช่นนั้นกลุ่มบำบัดคำพูด
และโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังอยู่ในประเทศ CIS ด้วย
คุณสมบัติของเทคนิค
ในกิจกรรมการพูด เด็กจะแยกพยางค์ได้ง่ายกว่าทางจิตวิทยามากกว่าแยกเสียงในคำพูด หลักการนี้ใช้ในเทคนิคของ N. Zhukova มีการนำเสนอการอ่านพยางค์อยู่แล้วในบทที่สาม เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การอ่าน กระบวนการนี้สำหรับเด็กจึงเป็นกลไกในการสร้างแบบจำลองตัวอักษรของคำให้เป็นเสียง เด็กจึงควรคุ้นเคยกับตัวอักษรอยู่แล้วเมื่อถึงเวลาเรียนรู้ที่จะอ่าน
มันไม่คุ้มค่าที่จะสอนลูกของคุณให้รู้ตัวอักษรทุกตัวในคราวเดียว ความคุ้นเคยครั้งแรกของทารกควรเป็นสระ อธิบายให้ลูกฟังว่าสระเป็นตัวอักษรและสามารถร้องได้ เริ่มต้นด้วยการศึกษาสระเสียงแข็ง (A, U, O) หลังจากที่ทารกคุ้นเคยกับพวกเขาแล้ว คุณต้องเริ่มบวก: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พยางค์ แต่ด้วยการรวมกันของสระนี้จึงง่ายที่สุดที่จะอธิบายให้ทารกทราบถึงหลักการของการเพิ่มพยางค์ ปล่อยให้เด็กช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขาวาดเส้นทางจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งและร้องเพลงเหล่านั้น ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถอ่านสระทั้งสองรวมกันได้ ต่อไปคุณสามารถเริ่มจำพยัญชนะได้
จากนั้น เมื่อคุณเริ่มสอนลูกน้อยให้อ่านหนังสือ อธิบายให้เขาฟังว่าจะรู้ได้อย่างไรโดยการฟังว่าคุณออกเสียงตัวอักษรหรือเสียงไปกี่เสียง ซึ่งเสียงในคำใดเสียงหนึ่ง ท้าย และวินาที “Magnetic ABC” ของ N. Zhukova สามารถช่วยคุณในการเรียนรู้ได้ คุณสามารถขอให้ลูกน้อยจัดเรียงพยางค์ที่คุณออกเสียงได้
คุณยังสามารถสัมผัสตัวอักษรและลากนิ้วตามตัวอักษรได้ ซึ่งจะช่วยให้จดจำตัวอักษรเหล่านี้ได้ เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะผสานพยางค์ คุณสามารถเชิญให้เขาอ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัวหรือคำที่มีสองพยางค์ได้ (โอ-ซา, มา-มา)
ในหนังสือ "Bukvara" ของ Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถค้นหาบทเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับการเรียนรู้ตัวอักษรแต่ละตัวและคำแนะนำในการเรียนรู้วิธีเพิ่มพยางค์ ทุกอย่างเขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ หากต้องการใช้ ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมี การศึกษาของครู- ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถดำเนินบทเรียนได้อย่างแน่นอน
เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลได้เฉพาะในเท่านั้น แบบฟอร์มเกม. สำหรับเขา การเล่นคือสภาพแวดล้อมที่สงบซึ่งไม่มีใครดุหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับลูกให้อ่านพยางค์อย่างรวดเร็วและทันทีสำหรับเขา การอ่านไม่ใช่เรื่องง่าย อดทน แสดงความรักและความรักต่อลูกน้อยของคุณในระหว่างการฝึก นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาในตอนนี้มากกว่าที่เคย การแสดงความสงบและความมั่นใจ เรียนรู้การเติมพยางค์ คำง่ายๆ และประโยค เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่รวดเร็วและยากสำหรับเขา เกมดังกล่าวจะกระจายการเรียนรู้ ช่วยให้คุณผ่อนคลายจากงานเรียนที่น่าเบื่อ และช่วยปลูกฝังความรักในการอ่าน
ความอดทนและความสงบของคุณจะช่วยให้บุตรหลานของคุณอ่านหนังสือได้เร็วขึ้น
อายุเริ่มต้น
คุณไม่ควรเร่งรีบเรื่องต่างๆ เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3-4 ขวบยังไม่สามารถเรียนรู้ได้ นี้ ช่วงอายุคุณสามารถเริ่มชั้นเรียนได้ก็ต่อเมื่อเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในกิจกรรมการอ่านและแสดงความปรารถนาที่จะเรียนรู้การอ่าน
เด็กอายุ 5-6 ปีจะมีทัศนคติที่แตกต่างไปจากนี้อย่างสิ้นเชิง ใน สถาบันก่อนวัยเรียนโปรแกรมการฝึกอบรมออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านพยางค์ อย่างไรก็ตาม เด็กไม่สามารถซึมซับข้อมูลที่ได้รับเป็นกลุ่มใหญ่ได้เสมอไป ผู้ชายหลายคนต้องการ บทเรียนรายบุคคลเพื่อให้เข้าใจหลักการเติมพยางค์และคำ
ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสในการทำงานกับลูกที่บ้าน การมาโรงเรียนเตรียมตัวมาอย่างดีจะทำให้ลูกของคุณอดทนต่อช่วงการปรับตัวได้ง่ายขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความพร้อมทางจิตวิทยา เพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านเด็ก ๆ พร้อมที่จะเริ่มอ่านก็ต่อเมื่อพูดได้ดีแล้วเท่านั้น กำหนดประโยคอย่างถูกต้องในการพูดของคุณการรับรู้สัทศาสตร์
ได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสม เด็กไม่ควรมีปัญหาการได้ยินหรือการมองเห็นหรือปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด
การเรียนรู้การอ่านควรเริ่มตั้งแต่อายุเมื่อคุณเห็นความสนใจของทารกและรู้สึกว่าเขาพร้อม
เสียงหรือตัวอักษร?การทำความรู้จักตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจำชื่อ เด็กจะต้องรู้จักเสียงที่เขียนด้วยตัวอักษรเฉพาะแทนไม่มี EM, ER, TE, LE ฯลฯ ไม่ควรจะมี แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง "m" แทนที่จะเป็น BE เราเรียนรู้เสียง "b"
ซึ่งทำเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจหลักการเติมพยางค์ หากคุณเรียนรู้ชื่อตัวอักษร เด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า DAD มาจาก PE-A-PE-A และคำว่า MOM มาจาก ME-A-ME-A ได้อย่างไร เขาจะไม่เพิ่มเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร แต่จะเพิ่มชื่อของตัวอักษรตามที่เขาได้เรียนรู้ และด้วยเหตุนี้ เขาจะอ่าน PEAPEA, MEAMEA
เรียนรู้สระและพยัญชนะอย่างถูกต้อง อย่าเริ่มเรียนตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D...
ก่อนอื่น เรียนรู้สระ (A, O, U, Y, E) ต่อไป คุณควรแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพยัญชนะที่ออกเสียงยาก M, L.
จากนั้นเราจะทำความคุ้นเคยกับเสียงทื่อและเสียงฟู่ (K, P, T, Sh, Ch ฯลฯ )
ใน "ไพรเมอร์" โดย N. Zhukova มีการเสนอลำดับการศึกษาตัวอักษรดังต่อไปนี้: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.
ลำดับการเรียนรู้ตัวอักษรที่นำเสนอในไพรเมอร์ของ Zhukova จะช่วยให้คุณปรับตัวได้ง่าย หลักสูตรของโรงเรียนการฝึกอบรม
เสริมเนื้อหาที่เราได้เรียนรู้
การทำซ้ำจดหมายที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในแต่ละบทเรียนจะช่วยให้กลไกการอ่านมีความสามารถในเด็กเร็วขึ้น
การอ่านเป็นพยางค์
เมื่อคุณและลูกได้เรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว ก็ถึงเวลาเรียนรู้วิธีสร้างพยางค์ เด็กชายร่าเริงช่วยเรื่องนี้ใน "บุควาร์" มันวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งสร้างเป็นพยางค์ ต้องดึงอักษรตัวแรกของพยางค์ออกมาจนกว่าทารกจะติดตามเส้นทางที่นิ้วของเด็กชายวิ่งไป เช่น พยางค์ MA ตัวอักษรตัวแรกคือ M วางนิ้วของคุณไว้ที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางที่อยู่ใกล้ๆ เราสร้างเสียง M ในขณะที่เราเลื่อนนิ้วไปตามเส้นทางโดยไม่หยุด: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A-A เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยืดออกจนกว่าเด็กชายจะวิ่งไปที่ตัวที่สองเป็นผลให้ออกเสียงพร้อมกันโดยไม่แยกออกจากกัน
เริ่มจากพยางค์ง่ายๆ กันก่อน
เด็กจะต้องเข้าใจอัลกอริทึมในการเพิ่มพยางค์จากเสียง หากต้องการทำเช่นนี้ เขาต้องได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆ ก่อน เช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้และเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่ายๆ เขาจึงจะสามารถเริ่มทำงานกับพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ - ด้วยเสียงฟู่และไม่มีเสียงพยัญชนะ (ZHA, ZHU, SHU, HA)
ขั้นตอนการเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิด
เด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มเมื่อไหร่? พยางค์เปิดจำเป็นต้องเริ่มเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิดเช่น พวกที่สระมาก่อน AB, US, UM, OM, AN เด็กจะอ่านพยางค์ดังกล่าวได้ยากกว่ามาก อย่าลืมฝึกฝนเป็นประจำ
การอ่านคำศัพท์ง่ายๆ
เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการพับพยางค์และเริ่มอ่านได้อย่างสบายๆ ก็ได้เวลาอ่าน คำง่ายๆ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA
ดูการออกเสียงและการหยุดของคุณ
ในกระบวนการเรียนรู้การอ่านจำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงของเด็กอย่างระมัดระวัง ให้ความสนใจกับการอ่านคำลงท้ายที่ถูกต้อง เด็กไม่ควรเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำนั้นให้จบ
ถ้าเปิด ระยะเริ่มแรกในการสอน คุณสอนลูกให้ร้องเพลงเป็นพยางค์ ตอนนี้ถึงเวลาที่ต้องทำโดยไม่ต้องใช้มัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณหยุดชั่วคราวระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: ลูกน้ำ จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถาม ปล่อยให้การหยุดระหว่างคำและประโยคที่ทารกทำค่อนข้างยาวในช่วงแรก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและย่อให้สั้นลง
โดยการปฏิบัติตามกฎง่ายๆ เหล่านี้ คุณสามารถสอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือได้ค่อนข้างเร็ว
หนังสือยอดนิยมสำหรับเด็กโดย N. Zhukova
เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนลูกให้อ่านและเขียนโดยใช้วิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova เสนอหนังสือและคู่มือทั้งชุดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง
ซึ่งรวมถึง:
"ไพรเมอร์" และ "สมุดลอก" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แบ่งออกเป็น 3 ส่วน
หนังสือลอกเลียนแบบเป็นแอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงสำหรับ Primer ใช้หลักการพยางค์ของกราฟิกเป็นพื้นฐาน พยางค์ทำหน้าที่เป็นหน่วยแยกไม่เพียงแต่การอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย การบันทึกเสียงสระและพยัญชนะทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว
"แม่เหล็กเอบีซี"
เหมาะสำหรับทั้งสองอย่าง ใช้ในบ้านและสำหรับชั้นเรียนในสถาบันเด็ก ตัวอักษรชุดใหญ่ช่วยให้คุณเขียนได้ไม่เพียงแต่แต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยคด้วย แนบไปกับ "เอบีซี" คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการทำงานจะมีการเสริมด้วยแบบฝึกหัดสำหรับสอนเด็กๆ
"ฉันเขียนถูกต้อง - จาก Primer ไปจนถึงความสามารถในการเขียนอย่างสวยงามและมีความสามารถ"
หนังสือเรียนเหมาะสำหรับเด็กที่ได้เรียนอ่านพยางค์กันแล้ว ยังจำเป็นที่เด็ก ๆ จะสามารถระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำสามารถตั้งชื่อคำตามเสียงที่ตั้งชื่อให้พวกเขาและระบุตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ - ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางหรือ ในตอนท้าย หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของครูที่เรียนหนังสือ ส่วนที่เสนอสามารถขยายหรือจำกัดให้แคบลงได้ จำนวนแบบฝึกหัดวาจาและข้อเขียนจะแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของหน้าบางหน้า คุณจะเห็นหลักเกณฑ์ในการดำเนินการชั้นเรียน มากมาย ภาพเรื่องราวที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับหนังสือเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียงแต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยวาจาอีกด้วย
“บทเรียนการพูดที่ถูกต้องและการคิดที่ถูกต้อง”
หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือได้ดีอยู่แล้วที่นี่คุณสามารถอ่านข้อความประเภทคลาสสิกได้ สำหรับผู้ปกครอง มีคำอธิบายระเบียบวิธีโดยละเอียดของชั้นเรียนตามหนังสือ แต่ละงานแนบระบบการทำงานกับข้อความเพื่อการวิเคราะห์ ด้วยความช่วยเหลือ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิด เข้าใจคำบรรยายที่ซ่อนอยู่ อธิบาย และอภิปราย คุณยังมองเห็นคุณค่าอีกด้วย ไม่รู้จักกับเด็กคำที่อยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก อีกด้วย ผู้เขียนแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกวีและนักเขียนชื่อดังสอนวิธีอ่านสิ่งนี้หรือทำงานอย่างถูกต้อง
"บทเรียนในการเขียนและการรู้หนังสือ" (หนังสือลอกเลียนแบบการศึกษา)
คู่มือที่เสริมองค์ประกอบอื่นๆ ของระบบของ N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือเด็กจะสามารถเรียนรู้การนำทางชีตทำงานตามแบบจำลองติดตามและเขียนองค์ประกอบต่าง ๆ ของตัวอักษรและการเชื่อมต่อได้อย่างอิสระ มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ การเพิ่มตัวอักษรที่หายไปในคำ การเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ฯลฯ
"บทเรียนนักบำบัดการพูด"
หนังสือเรียนนี้โดดเด่นด้วยระบบบทเรียนที่เข้าใจได้ไม่เพียง แต่สำหรับครูและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยด้วยความช่วยเหลือซึ่งทำให้สามารถพูดได้ชัดเจนในเด็ก แบบฝึกหัดที่นำเสนอมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเสียงเฉพาะเสียงเดียวเท่านั้นด้วยเหตุนี้ชั้นเรียนจึงจัดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับพัฒนาการการพูดของเด็กที่พวกเขาเริ่มเรียนด้วยนั้นไม่สำคัญนัก ชั้นเรียนจะมีผลในเชิงบวกสำหรับเด็กทุกคน เหมาะสำหรับกิจกรรมกับเด็กทุกวัย
“หนังสือเล่มแรกที่อ่านหลังไพรเมอร์”
สำหรับเด็กที่เรียน Primer จบแล้ว แนะนำให้เป็นหนังสือเล่มแรก - “หนังสือเล่มแรกที่อ่านต่อจาก Primer” มันจะทำให้การเปลี่ยนจาก Primer เป็นวรรณกรรมธรรมดาอ่อนลง เป้าหมายหลักของสื่อการสอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ พัฒนาสติปัญญาและความเพียรพยายาม
ส่วนที่ 1- นี่คือนิทานและเรื่องราว พวกเขาดำเนินการต่อข้อความที่ให้ไว้ใน Primer โดยเสนอเฉพาะเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่านี้เท่านั้น
ส่วนที่ 2– ข้อมูลสำหรับ นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์- นำเสนอข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่องหรือนิทาน
ส่วนที่ 3แสดงถึงเศษบทกวีของกวีผู้ยิ่งใหญ่ ในแต่ละตอนจะมีความสัมพันธ์กับส่วนใดส่วนหนึ่งของส่วนที่ 1 ของหนังสือ นี่อาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของเรื่องหนึ่ง เกี่ยวกับสัตว์ในนิทานเรื่องหนึ่ง สภาพอากาศ ฯลฯ
ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอนของ Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองเองก็จะสามารถเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนได้อย่างสมบูรณ์แบบ โดยใช้วิธีการและ อุปกรณ์ช่วยสอนคุณไม่เพียงแต่สามารถสอนเด็กให้อ่านได้ดีและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาเขียน แนะนำให้เขารู้จักพื้นฐานของการพูดเขียนที่มีความสามารถ และหลีกเลี่ยงปัญหาการบำบัดด้วยคำพูดมากมาย
หากต้องการทบทวนไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova โปรดดูวิดีโอต่อไปนี้
ในส่วน "การสอนการอ่าน" คุณจะพบสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจมากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก วัยเรียน- ต่อไปนี้เป็นสื่อการเรียนรู้ที่สามารถพิมพ์ได้หลากหลาย ซึ่งออกแบบมาเพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน รวมถึงทดสอบความรู้ด้านการอ่านของเด็กด้วย สาขามนุษยธรรม- งานเหล่านี้เหมาะสำหรับกิจกรรมที่บ้านเป็นประจำกับลูกของคุณ พัฒนาการพูดและ ความสามารถทางปัญญาพร้อมทั้งเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับหลักสูตรของโรงเรียนอย่างเต็มที่
นอกจากนี้ในส่วนนี้ คุณจะพบกับชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่านและการคิดเชิงตรรกะด้วยวาจา หมวดหมู่นี้ประกอบด้วยงานพิมพ์ที่ครูสามารถใช้เป็นสื่อการสอนสำหรับการทำงานกับเด็กกลุ่มหนึ่ง การสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนมักจะดำเนินไปอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเสมอเมื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ดังนั้นอย่าละเลยสื่อที่หลากหลายที่นำเสนอเพื่อทำให้กิจกรรมกับลูกของคุณสนุกและน่าสนใจยิ่งขึ้น
เกมและงานสอนการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน:
ในส่วนนี้คุณจะพบกับงานมากมาย โดยแต่ละงานคุณต้องสร้างคำจากตัวอักษร ในบางงานคุณต้องสร้างคำจากตัวอักษรที่กำหนดและในบางงานคุณต้องค้นหาตัวอักษรด้วยตัวเอง (ด้วยตัวอักษรตัวแรกของรูปภาพคำแต่ละคำ) นอกจากนี้ยังมีงานที่คุณต้องสร้างคำจากตัวอักษรที่สับสนหรือค้นหาคำที่ซ่อนอยู่ในตัวอักษรหลายตัว
เรื่องราวที่มีรูปภาพแทนคำพูดสำหรับเด็ก
ที่นี่คุณสามารถดาวน์โหลดเรื่องสั้นสำหรับเด็กพร้อมรูปภาพแทนคำศัพท์สำหรับเด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษาได้ เมื่ออ่านเรื่องราวที่นำเสนอ คุณจะต้องแทรกคำที่จำเป็นแทนรูปภาพ การเรียนรู้การอ่านประเภทนี้น่าสนใจมากสำหรับเด็กที่กำลังเรียนรู้การอ่าน
ที่นี่เราจะศึกษาอักษรรัสเซียตามลำดับตั้งแต่ตัวอักษร A ถึงตัวอักษร Z ในแต่ละแผ่นงานจะมีตัวอักษรสองตัว ตัวอักษรแต่ละตัวตรงกับรูปภาพหลายรูป คุณต้องวงกลมเฉพาะคำรูปภาพที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนดเท่านั้น
ในส่วนนี้ คุณสามารถดาวน์โหลดสื่อการสอนที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้อักษรรัสเซียได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย มีงานพิเศษในการสอนอักษรรัสเซีย การ์ดพร้อมตัวอักษรสำหรับพิมพ์ และอื่นๆ อีกมากมาย...
ในงานหลากสีสันเพื่อการเรียนรู้การอ่าน เด็ก ๆ ต้องการคำแนะนำจากรูปภาพ เพื่อค้นหาคำทีละตัวอักษรในช่องพิเศษที่จัดเรียงตัวอักษรตามลำดับที่วุ่นวาย คำค้นหาแต่ละคำตรงกับรูปภาพหนึ่งรูปนอกสี่เหลี่ยมจัตุรัส ลำดับตัวอักษรในคำสามารถเป็นแนวนอน แนวตั้ง และแนวทแยงได้ ที่นี่คุณไม่เพียงแต่จะต้องสามารถอ่านคำศัพท์ได้เท่านั้น แต่ยังต้องระมัดระวังในการค้นหาอีกด้วย...
การอ่านตามพยางค์ - เป็นงานและสื่อการพิมพ์ที่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การสร้างคำจากพยางค์ ที่นี่คุณสามารถดาวน์โหลดงานต่างๆ พิมพ์งานบนเครื่องพิมพ์ และทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณโดยทำตามคำแนะนำสำหรับแต่ละงาน
ที่นี่คุณต้องทำงานอ่านความหมายให้เสร็จสิ้น การทำงานกับข้อความเป็นขั้นตอนสำคัญมากในการสอนให้เด็กๆ อ่าน ในงานเหล่านี้ เด็กจะฝึกค้นหาคำพ้องและคำตรงข้าม ทำความเข้าใจและตีความความหมายและความสำคัญของคำและประโยค สรุปและตั้งชื่อลักษณะของวัตถุ วิเคราะห์ข้อความที่อ่านและตอบคำถาม คำถามที่ถามเรียนรู้การเขียนประโยคและเรื่องราว เขียนตามคำบอก และอื่นๆ อีกมากมาย...
ในส่วนนี้ คำแนะนำการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนำเสนอในรูปแบบของงานเกมที่น่าสนใจที่ต้องดาวน์โหลดและพิมพ์ลงในคอมพิวเตอร์ของคุณ ที่นี่เด็กสามารถฝึกความสามารถในการได้ยินคำศัพท์และค้นหาการนำเสนอด้วยภาพบนกระดาษ เรียนรู้การบิดลิ้นและการบิดลิ้น เดาคำศัพท์ จดจำคำศัพท์จากรูปภาพ และอื่นๆ อีกมากมาย...
เกมในภาพสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี
การมอบหมายงานให้เด็กชั้นอนุบาลกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “การเรียนรู้การอ่าน”
ภารกิจที่ 1
ตั้งชื่อวัตถุในแต่ละกลุ่ม จับคู่พวกเขาด้วยตัวอักษรที่ชื่อขึ้นต้นด้วย
ภารกิจที่ 2
คำเหล่านี้ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรอะไร? วาดวัตถุที่ชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ต้องการในแต่ละกลุ่ม
ภารกิจที่ 3
เชื่อมต่อวัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน
ภารกิจที่ 4
เชื่อมต่อวัตถุที่มีชื่อลงท้ายด้วยตัวอักษรเดียวกัน
ภารกิจที่ 5
ระบายสีมัน รูปภาพพิเศษในแต่ละกลุ่ม ชื่อภาพขึ้นต้นด้วยตัวอักษรอะไร?
ภารกิจที่ 6
เลือกและระบายสีเฉพาะรูปภาพที่มีชื่อมีตัวอักษร "W"
ภารกิจที่ 7
ระบายสีเฉพาะวัตถุที่มีตัวอักษร "L" อยู่ในชื่อเท่านั้น
ภารกิจที่ 8
ระบายสีเฉพาะวัตถุที่มีชื่อมีตัวอักษร "P"
ภารกิจที่ 9
ระบายสีเฉพาะวัตถุที่มีตัวอักษร "K" อยู่ในชื่อเท่านั้น
ภารกิจที่ 10
ตั้งชื่อรูปภาพ เชื่อมต่อกันเป็นลูกโซ่: ในคำแรก - ชื่อของรูปภาพ, เสียง [M] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ, ในวินาทีที่เสียง [M] อยู่ตรงกลางของคำ, ในวินาทีที่สาม เสียง [M] อยู่ท้ายคำ
ภารกิจที่ 11
ในนามของวัตถุใดที่ได้ยินเสียง [D] และเสียงใด [T]?
ภารกิจที่ 12
ในนามของวัตถุใดที่ได้ยินเสียง [B] และเสียงใด [P]?
ภารกิจที่ 13
ในนามของวัตถุใดที่ได้ยินเสียง [Z] และเสียงใด [S]?
ภารกิจที่ 14
เสียง [P] ในคำอยู่ที่ไหน: ที่จุดเริ่มต้น, กลางหรือท้ายคำ? จับคู่แผนภาพกับคำที่เหมาะสม
ภารกิจที่ 15
แต่ละคำมีกี่เสียง - ชื่อภาพ? ตั้งชื่อพวกเขา จับคู่รูปภาพกับตัวเลขให้ถูกต้อง
ภารกิจที่ 16
ชื่อของวัตถุเหล่านี้ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? หากคุณลบเสียงแรกในชื่อเหล่านี้ คุณจะได้คำที่ต่างกัน ที่?
ทดสอบตัวเอง
คันเบ็ด - ลูกสาว; บิน - หู; ลูกปัด - หนวด; พายุฝนฟ้าคะนอง - กุหลาบ
ภารกิจที่ 17
พูดชื่อของวัตถุเหล่านี้ เสียงแรกฟังดูยากในคำใด? ระบายสีสี่เหลี่ยมถัดจากคำนี้ด้วยสีน้ำเงิน เสียงแรกฟังดูนุ่มนวลในคำใด? ระบายสีสี่เหลี่ยมสีเขียว
ภารกิจที่ 18
จับคู่แต่ละภาพกับพยางค์ที่ชื่อขึ้นต้น
ภารกิจที่ 19
รวมคำที่มีพยางค์เดียวกับหนึ่งสี่เหลี่ยม คำที่มีสองพยางค์กับสองสี่เหลี่ยม และคำที่มีสามพยางค์กับสามสี่เหลี่ยม
สรุป:การสอนให้เด็กอ่าน-เรียนรู้การอ่าน เกมสำหรับการอ่าน การสอนเด็กให้อ่านหนังสือ เรียนรู้การดาวน์โหลดตัวอักษร จดหมายสำหรับเด็ก เราอ่านทีละพยางค์ มาอ่านด้วยกันครับ พยางค์ในภาษารัสเซีย เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในการสอนการอ่าน เกมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่าน อ่านตามวิธีของ Zaitsev เทคนิคของ G.Doman ไพรเมอร์สำหรับเด็ก ดาวน์โหลดไพรเมอร์ได้ฟรี ไพรเมอร์จากเปล
สำหรับการเรียนรู้การอ่าน เราขอแนะนำ NEW BOOKER-ONLINE (ใช้งานได้กับคอมพิวเตอร์ทุกประเภท ปรับให้เข้ากับอุปกรณ์มือถือ)
การสอนเด็กให้อ่านหนังสือ
|
ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติม:
คุณมีลูกก่อนวัยเรียนในครอบครัวของคุณและต้องการสอนให้เขาอ่านหนังสือหรือไม่? คุณอาจเคยซื้อหนังสือ ABC หรือ ABC สีสันสดใสให้กับลูกน้อยของคุณแล้ว หรือบางทีคุณอาจพยายามสอนให้เขาอ่านหนังสือแล้ว แต่มันก็ไม่ได้ผล? ไม่ว่าในกรณีใด ส่วนนี้ของเว็บไซต์มีไว้สำหรับผู้ใหญ่ที่ต้องการช่วยให้ลูกเรียนรู้การอ่านโดยเฉพาะ
ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าเหตุใดและเพราะเหตุใดผู้ใหญ่จึงสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน เพราะการเรียนรู้การอ่านเป็นส่วนหนึ่ง โปรแกรมการศึกษาทั่วไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียน มีคำตอบที่เป็นไปได้มากมายสำหรับคำถามนี้:
ดูเหมือนเป็นเรื่องน่ายกย่องสำหรับคุณถ้าลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือก่อนไปโรงเรียน (ทำไมไม่สอนลูกให้แก้สมการล่ะ?);
คุณคิดว่ามันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเรียนที่โรงเรียนโดยรู้วิธีอ่านหนังสืออยู่แล้ว (ถ้าเขาไม่สนใจเรียนล่ะ?);
เด็กแสดงความสนใจในจดหมายและต้องการเรียนรู้การอ่าน (เยี่ยมมาก! ส่วนนี้มีไว้สำหรับคุณและลูกของคุณเท่านั้น!)
คำถามต่อไปที่สำคัญมาก: ลูกของคุณอายุเท่าไหร่?
- 2-3 ปี.วัยที่ยอดเยี่ยม - เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะเข้าใจ โลกรอบตัวเราทำความคุ้นเคยกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุด้วยความสนใจ ตอบสนองโดยตรงต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของเขา และเปิดกว้างสำหรับการสื่อสารกับผู้ใหญ่ แต่! ตัวอักษรในยุคนี้เป็นอักษรอียิปต์โบราณที่เข้าใจยากและไม่น่าสนใจสาระสำคัญที่อยู่เบื้องหลังพวกเขายังคงไม่สามารถเข้าถึงได้โดยคนตัวเล็ก ในวัยนี้ คุณไม่ควรกระตือรือร้นในการสอนลูก ไม่ว่าจะเป็นการอ่าน การนับเลข หรือภาษาต่างประเทศ เป็นการดีกว่าที่จะให้ลูกของคุณมีโอกาสสัมผัสโลกรอบตัวเขาด้วยความช่วยเหลือจากการมองเห็น การได้ยิน การรับรส และนิ้วมือ เมื่อเรียนรู้ที่จะสัมผัสโลกในทุกรูปแบบ เด็กจะเชี่ยวชาญทักษะการอ่านและประสบความสำเร็จอย่างมากในอนาคต
- 4-5 ปี.ตั้งแต่อายุ 4-5 ปี เด็กสามารถวิเคราะห์คุณสมบัติของวัตถุและมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงได้ ในวัยนี้ “ความรู้สึกต่อภาษา” ของเด็กจะเด่นชัดเป็นพิเศษ ดังนั้นหากลูกของคุณแสดงความสนใจในจดหมายอยู่แล้วและสามารถเล่นเกมการศึกษาได้อย่างกระตือรือร้นเป็นเวลา 10-15 นาที คุณควรพยายามเริ่มชั้นเรียนอย่างระมัดระวัง แต่ถ้าเด็กอายุสี่ขวบยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะมุ่งความสนใจตั้งใจดำเนินงานด้านการพัฒนาโต้ตอบอย่างรุนแรงต่อความล้มเหลวของเขาและใจร้อนก็ควรรอดีกว่า
- 6-7 ปีตามที่นักสรีรวิทยา นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด และครูยุคใหม่กล่าวไว้ อายุนี้สำหรับเด็กส่วนใหญ่เป็นวัยที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความจำ และการคิด เด็กในวัยนี้มีความพร้อมทางสรีรวิทยาสำหรับการศึกษาพัฒนาการเขามีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถและต้องการศึกษาและแสดงความสนใจอย่างมากในรูปแบบการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถ มันเป็นคนโต อายุก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กส่วนใหญ่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเริ่มเรียนรู้การอ่าน นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กทุกคนจะเชี่ยวชาญทักษะการอ่านในระดับเดียวกัน แต่พวกเขาจำเป็นต้องเริ่มต้นทำงานกับพวกเขา
และคำถามที่สำคัญอีกคำถามหนึ่ง การอ่านบทเรียนอาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้หรือไม่? สามารถทำได้ - หากผู้ใหญ่ที่จัดชั้นเรียนเหล่านี้ไม่คำนึงถึงอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กมอบหมายงานด้านการศึกษาให้เขามากเกินไปแทนที่จะเป็นกิจกรรมตามธรรมชาติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - เล่นและทำให้มันจบลงในตัวเองโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใด ๆ ในการสอนเด็กให้อ่าน
กฎข้อแรกที่จำเป็นสำหรับ การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จการอ่าน:
เล่น! การเล่นเป็นสภาวะธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่กระตือรือร้นที่สุด ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนควรเกิดขึ้นแบบไม่เป็นทางการ ในสถานการณ์ที่สนุกสนาน ในสภาพแวดล้อมที่น่าตื่นเต้น
รักษาความสนใจในชั้นเรียนโดยใช้เกมและอุปกรณ์ช่วยเหลือที่หลากหลาย
แต่สิ่งสำคัญไม่ใช่ระยะเวลาของชั้นเรียน แต่เป็นความถี่ มีความสม่ำเสมอในการสอนการอ่าน
คำแนะนำและคำแนะนำของคุณควรสั้นแต่กระชับ เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถเข้าใจคำสั่งที่ยาวได้
เริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านเฉพาะในกรณีที่คุณ คำพูดด้วยวาจาเด็กมีพัฒนาการเพียงพอ หากคำพูดของเด็กเต็มไปด้วยข้อผิดพลาดในการตกลงคำศัพท์ ในโครงสร้างพยางค์ของคำ หรือมีข้อบกพร่องในการออกเสียง คุณควรติดต่อนักบำบัดการพูดก่อน
การเรียนรู้การอ่านต้องใช้ความพยายามทั้งกายและใจจากเด็กเป็นอย่างมาก ดังนั้นในแต่ละบทเรียน อย่าลืมรวมแบบฝึกหัดกับการวอร์มอัพ (การออกกำลังกาย ยิมนาสติกนิ้วเกมกลางแจ้ง และทุกสิ่งที่จินตนาการของคุณบอกคุณ)
การที่เด็กไม่เต็มใจเรียนเป็นสัญญาณบ่งชี้ว่าผู้ใหญ่ได้เกินความสามารถของเด็กแล้ว หยุดคิดดูว่าทำผิดอะไร?
เด็กไม่ใช่สำเนาที่เล็กกว่าของผู้ใหญ่ เด็กมีสิทธิที่จะไม่รู้และทำไม่ได้! อดทน!
อย่าเปรียบเทียบความก้าวหน้าของลูกคุณกับเด็กคนอื่นๆ ความเร็วในการเรียนรู้การอ่านเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน
เด็กแต่ละคนมีวิธีการเรียนรู้การอ่านที่เหมาะสมที่สุดของตนเอง พยายามค้นหาเทคนิคและวิธีการทำงานเหล่านั้นให้ตรงกับลักษณะเฉพาะของเขา
อย่าเริ่มชั้นเรียนหากคุณหรือลูกของคุณอารมณ์ไม่ดี: ชั้นเรียนดังกล่าวจะไม่นำความสำเร็จมาให้!
จะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้อย่างไร? อ่านหลัก 7 ข้อ กฎที่ซับซ้อนวิธีการสอนเด็กอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งได้รับการทดสอบและพิสูจน์แล้วว่าได้ผลกับเด็กมากกว่าหนึ่งรุ่น เห็นด้วย เราต้องการลงทุนมากมายกับลูกน้อยของเราและสอนเรามากจนเรารีบไปที่ร้านทันทีและซื้อหนังสือตัวอักษรและโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ไม่มีความหมายจำนวนหนึ่ง
แต่ในทางปฏิบัติปรากฎว่าเด็กปฏิเสธที่จะพูดซ้ำท่อนถัดไปโดยเริ่มจากตัวอักษร "A" และจดจำอักษรอียิปต์โบราณที่เขาไม่สามารถเข้าใจได้ คุณยายและคุณแม่ยังสาวที่มีประสบการณ์ทำผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อพยายามสอนลูกให้อ่านหนังสือเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้? เรามาดูกฎพื้นฐาน 7 ข้อในการสอนเด็กให้อ่าน:
กฎ 1 ข้อของวิธีสอนเด็กอ่านอย่างได้ผล: ซื้อตัวอักษรให้ลูกโดยไม่มีรูปภาพ
ให้เลือกตัวอักษรที่มีตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ โดยไม่ควรมีรูปภาพ วิธีนี้จะทำให้เด็กมุ่งความสนใจไปที่ตัวอักษรได้ง่ายขึ้น แทนที่จะสนใจภาพวาดสีสันสดใส คุณสามารถสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้ตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ แต่ก็ควรค่าแก่การจดจำด้วย อายุยังน้อยเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะมีสมาธิ - เพื่อรักษาความสนใจในเรื่องเดียวกันเป็นเวลานาน ดังนั้นคุณไม่ควรทำให้งานของเด็กซับซ้อน: เป็นการดีที่สุดที่จะซื้อตัวอักษรที่ง่ายที่สุดด้วยตัวอักษรที่วาดด้วยแบบอักษรที่สวยงาม แต่เข้าใจได้โดยไม่มีการโค้งงอที่ไม่จำเป็นและควรไม่มีบทกลอนแฟนซีและรูปภาพที่ไม่จำเป็น
กฎข้อที่ 2 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: เรียนรู้ตัวอักษรหลักก่อน
เริ่มเรียนตัวอักษรพร้อมสระ: A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Z ตัวอักษรสระง่ายกว่าสำหรับเด็ก สามารถเรียนรู้ได้ง่ายด้วยการร้องเพลง เพื่อให้ลูกของคุณสามารถเรียนรู้อักษรสระได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย จัดบทเรียนร้องเพลงร่วมกันในครอบครัว: ฮัมเพลงด้วยกัน กฎ 3 ข้อของวิธีสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: เรียนรู้ตัวอักษรอย่างรวดเร็ว และไปยังพยางค์ได้เร็วยิ่งขึ้น
กฎข้อที่ 4 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: อย่ารอช้ากับพยางค์! วิธีที่ง่ายที่สุดในการสอนให้เด็กอ่านคือการใช้พยางค์ ไม่ใช่ตัวอักษร
เริ่มเรียนรู้พยางค์จากตัวอักษรที่คุณรู้อยู่แล้วโดยเร็วที่สุด: ความรู้เรื่องสระสองสามตัวและพยัญชนะคู่นั้นเหมาะสำหรับการแต่งคำที่ง่ายที่สุดเช่น "แม่" "พ่อ" แต่ในธุรกิจใด ๆ สิ่งที่ยากที่สุดคือ เพื่อเริ่มต้น ดังนั้นคุณต้องเริ่มต้นด้วยสิ่งที่เรียบง่ายแล้วจึงไปยังส่วนที่ซับซ้อน หลังจากเรียนรู้การอ่านพยางค์แล้ว ให้ไปแต่งคำศัพท์ที่ครบถ้วนสมบูรณ์
กฎข้อที่ 4 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: เมื่อคุณบอกจดหมายให้ลูกของคุณ ให้พูดการออกเสียง (“M”) ไม่ใช่ชื่อจดหมาย (“Em”)
เมื่อตั้งชื่อตัวอักษรให้ออกเสียงออกเสียง เมื่อสอนจดหมายให้ลูกน้อย คุณควรออกเสียงเสียง ไม่ใช่ชื่อตัวอักษร ตัวอย่างเช่น พูดตัวอักษร “S” แทน “Es” หรือ “Se” อย่าทำให้งานการเรียนรู้การอ่านของบุตรหลานของคุณซับซ้อน ช่วยเขาจากความรู้ที่เขาไม่ต้องการในขั้นตอนนี้: ทุกสิ่งที่ชาญฉลาดนั้นเรียบง่าย! รายละเอียดน้อยลง ตรงประเด็นมากขึ้น
กฎข้อที่ 5 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: ทำงานกับลูกบ่อยๆ แต่ทีละน้อย
ชวนลูกของคุณครั้งละไม่เกิน 15 นาที
เด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรักษาความสนใจในกิจกรรมเดียวกัน อย่าให้ลูกของคุณเรียนหนักเกินไปกับการเรียนกับเขาเป็นเวลานาน ควรทำงานกับลูกวันละสองครั้งเป็นเวลา 15 นาที แทนที่จะเป็นหนึ่งครั้ง แต่เป็นเวลาครึ่งชั่วโมง
การเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ภาษารัสเซียเหมือนกับการเรียนรู้ที่จะอ่าน ภาษาต่างประเทศ: ข้อมูลใหม่มากเกินไปทำให้สมองของเด็กรับรู้ได้ยาก ดังนั้นจึงแนะนำให้แบ่งออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ หลาย ๆ อย่าง "กลืน" ทีละครั้งแทนที่จะพยายามบีบ "พาย" ข้อมูลที่เข้าใจยากทั้งหมดลงในหัวของทารกในคราวเดียว
เราออกกำลังกายเป็นเวลา 15 นาทีอย่างสนุกสนาน โดยควรออกกำลังกายโดยมีแรงจูงใจในการได้รับรางวัล หรือในแบบที่ตลกและผ่อนคลาย จากนั้นจึงพักผ่อน โดยเปลี่ยนให้เด็กทำกิจกรรมประเภทอื่น
กฎข้อที่ 6 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: บทเรียนการอ่านยังรวมบทเรียนการวาดภาพด้วย!
วาดตัวอักษร! วิธีที่ดีที่สุดในการจำจดหมายคือการวาดหรือเขียนให้ดียิ่งขึ้น ด้วยวิธีนี้ คุณจะสอนลูกน้อยของคุณให้อ่านได้ทันที ในขณะเดียวกันก็เตรียมมือในการเขียนด้วย
โดยทั่วไป จะเป็นการดีถ้าแม่และ/หรือพ่อของเด็กเข้าใจจิตวิทยาเพียงเล็กน้อย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง รู้ว่าลูกของเขาเป็นโรคทางจิตประเภทใด - การมองเห็น การได้ยิน หรือประสาทสัมผัส/สัมผัส
คนที่มองเห็นจะรับรู้และจดจำข้อมูลได้ดีที่สุดหากดวงตาและอวัยวะในการมองเห็นของพวกเขามีส่วนร่วมมากที่สุด เช่น สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่มีสายตา วิธีที่ดีที่สุดการเรียนรู้การอ่านคือการดูตัวอักษรในตัวอักษรของเด็กและใคร่ครวญตัวอักษรที่เขียนด้วยมือของตัวเองในสมุดบันทึกหรือบนแผ่นกระดาษสี
เด็กที่รับฟังจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดโดยการรับรู้ข้อมูลด้วยหู เหล่านั้น. เด็กคนนี้จะจำจดหมายได้ดีที่สุดถ้าคุณออกเสียงให้เขาฟังอย่างชัดเจนและถ้าเขาออกเสียงออกเสียงซ้ำหลายครั้งและควรเชื่อมโยงเสียงนี้กับการสะกด รูปภาพ - ตัวอักษรบนตัวอักษร .
เด็กที่สัมผัสได้ - เด็กที่รับรู้ชีวิตผ่านความรู้สึกผ่านผิวหนัง - จะสามารถเรียนรู้การอ่านได้ดีที่สุดโดยการเรียนรู้การเขียนจดหมายแม้จะฟังดูขัดแย้งกันก็ตาม หรือหากมีตัวอักษรหยิกโดยไม่มีอักษรอียิปต์โบราณเพิ่มเติมที่ด้านข้างก็สัมผัสได้
กฎข้อที่ 7 ของวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ: เรารวบรวมทฤษฎีในทางปฏิบัติในชีวิตประจำวัน
เหตุใดจึงต้องมีตัวอักษร? ต้องอธิบายเด็กให้ชัดเจน เรียบง่าย และชัดเจนว่าทำไมพ่อแม่ถึงบังคับให้เขาเรียนรู้จดหมายเหล่านี้ทั้งหมด ความหมายของตัวอักษรนี้คืออะไร?
บนรถบัสหรือเดินไปรอบๆ เมือง ให้เด็กดูป้ายและชื่ออาคารต่างๆ เด็กต้องตระหนักว่าการเรียนรู้จดหมายเปิดโอกาสใหม่และน่าสนใจสำหรับเขา ให้ลูกของคุณมองหาตัวอักษรที่คุ้นเคยในจารึกบนสินค้าและที่ป้ายรถเมล์ บนป้ายทะเบียน แล้วเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับสิ่งที่เขาค้นพบ!
การเรียนรู้ที่จะอ่านจะกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กเมื่อเขาตระหนักถึงความหมายของกระบวนการนี้ บอกลูกของคุณว่าเมื่อเชี่ยวชาญความรู้เกี่ยวกับโลกแห่งตัวอักษรแล้ว เขาจะสามารถอ่านนิทานเด็กที่น่าสนใจได้ด้วยตัวเอง และไม่รอให้แม่ของเขาเป็นอิสระจากการทำอาหารในครัว
อ่านบทกวีสำหรับเด็ก นิทาน เรื่องตลก เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย จารึกเรื่องตลกให้ลูกของคุณและอย่าลืมเตือนเขาเป็นครั้งคราวว่า "เมื่อเรียนรู้ตัวอักษร "A" หรือพยางค์ "แม่" เขาจะสามารถทำได้ในไม่ช้า อ่านทุกอย่างด้วยตัวเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากแม่สิ่งที่น่าสนใจและตลกเหล่านี้ และบางทีสักวันหนึ่งเขาจะอ่านนิทานให้แม่ฟัง!
การอ่านอาจเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานสำหรับเด็ก แต่ประการแรก การแสดงความรักการอ่านเป็นหน้าที่ของพ่อแม่ และชมเชยลูกน้อยของคุณ แม้กระทั่งชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ เพราะทุกจดหมายที่เขาเรียนรู้คือชัยชนะที่แท้จริงสำหรับเขา! อย่าลืมสังเกตและเฉลิมฉลองแม้กระทั่งความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของลูกของคุณในกระบวนการเรียนรู้การอ่าน สร้างกลยุทธ์ของคุณเอง เทคนิคที่มีประสิทธิภาพการสอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือ อย่าประหยัดเวลาในการสื่อสารกับลูกของคุณ แล้วการศึกษาอันอุดมสมบูรณ์จะใช้เวลาไม่นานนัก
เกมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่าน
นักจิตวิทยาเชื่อว่าเด็กอายุ 4-5 ขวบจะเรียนรู้การอ่านได้ง่ายกว่าเด็กอายุ 7-8 ขวบ โดยอธิบายเรื่องนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กอายุ 5 ขวบเชี่ยวชาญการพูดดีอยู่แล้ว แต่คำพูดและเสียง ยังคงน่าสนใจสำหรับเขาเขาเต็มใจทดลองกับพวกเขาและจำคำศัพท์ทั้งหมดได้อย่างง่ายดาย จากนั้นเริ่มแยกแยะตัวอักษรในตัวพวกเขาและผู้ใหญ่สามารถให้ทิศทางที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ทักษะการอ่านตามความสนใจของเขาเท่านั้น เมื่ออายุมากขึ้น คำพูดและเสียงจะกลายเป็นสิ่งที่เด็กคุ้นเคย และความสนใจในการทดลองของเขาก็หายไป
จากการสังเกตของนักจิตวิทยาพบว่า การพัฒนาทางปัญญาการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนจะประสบความสำเร็จมากที่สุดในระหว่างทำกิจกรรมการเล่น
หลักการสอนการอ่านแก่เด็กก่อนวัยเรียนและ เด็กนักเรียนระดับต้นแนะนำให้ใช้เกม นักจิตวิทยาเด็กดี.บี. เอลโคนิน. หลักการเหล่านี้รองรับโปรแกรมการอ่านส่วนใหญ่ เราขอนำเสนอโปรแกรมการฝึกอบรมซึ่งประกอบด้วยห้าขั้นตอน เด็กจะเรียนรู้จากการเล่นเกมกับผู้ใหญ่ที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา Chelyabinsk L.G. มัตวีวา, I.V. Vyboyshchik, D.E. มายคุชิน.
ขั้นที่ 1 คือช่วงเตรียมตัวอักษรและการเรียนรู้ที่ดี
นำหน้าความคุ้นเคยของเด็กและทำงานกับจดหมาย เด็กจะแสดงให้เห็นว่าคำพูดนั้น "สร้าง" จากเสียง ผู้ใหญ่เล่นเกมเสียงกับเด็ก โดยมีจุดประสงค์เพื่อเน้นเสียงบางอย่างในคำพูด
สร้างคำ
ผู้ใหญ่ถามคำถามกับเด็ก เช่น
ผึ้งส่งเสียงหึ่งได้อย่างไร? (ว-ว-ว!)
- งูส่งเสียงฟู่อย่างไร? (ชู่ว!)
- รถไฟมีเสียงอย่างไร? (โอ้!)
เสียงหลัก
ผู้ใหญ่อ่านบทกวีให้เด็กฟังโดยเน้นเสียงหลัก เป็นการดีที่จะใช้ข้อความที่เป็นตัวอักษรบทกวีเช่น E.L. Blaginina "ฉันกำลังเรียนรู้ที่จะอ่าน" หรือ S.Ya. Marshak "ABC ในข้อและรูปภาพ" ฯลฯ
ส่งเสียงหึ่งๆ
เหนือสายน้ำผึ้ง
แมลง
หนัก
บนด้วง
ปลอก
(อี. บลาจินินา)
นกหัวขวานอาศัยอยู่ในโพรงที่ว่างเปล่า
ต้นโอ๊กสกัดเหมือนสิ่ว
(S.Ya. Marshak)
ร้านค้า
ผู้ใหญ่คือผู้ขายและเด็กคือผู้ซื้อที่ "มา" ไปที่ร้านเพื่อเลือกบางสิ่งบางอย่างจากสินค้า คุณต้องชำระเงินสำหรับการซื้อของคุณด้วยเสียงแรกของคำ เช่น หากเด็กต้องการซื้อช้อน ควรพูดว่า “ล-ล”
ขั้นตอนที่สอง: คำจำกัดความ องค์ประกอบเสียงคำ.
เด็กได้รับการสอนให้พิจารณาว่าคำประกอบด้วยเสียงอะไรบ้าง แยกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะคู่ที่แข็งและอ่อน และแยกแยะเสียงสระเน้นเสียง
เสียงต้องห้าม
เกมนี้ช่วยพัฒนาความสามารถของเด็กในการระบุเสียงในคำศัพท์และสอนให้เขาทำงานตามกฎ - นี่เป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำคัญสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียน
ผู้ใหญ่และเด็กยอมรับว่าเสียงใดเสียงหนึ่งเป็นสิ่งต้องห้าม เช่น คุณไม่สามารถออกเสียง "3" หรือ "K" ได้ ผู้ใหญ่แสดงภาพเด็กและถามสิ่งที่ปรากฏบนภาพนั้น เด็กพยายามตอบโดยไม่เอ่ยชื่อเสียงต้องห้าม ในขั้นแรกให้เสียงต้องห้ามอยู่ที่ต้นคำแล้วจึงอยู่ตอนท้าย
ใครคลานและขู่ฟ่อ?
- เมญ่า
- ใครส่งเสียงฟี้อย่างแมวและล้างตัวเองตลอดเวลา?
- จาก.
- ใครกำลังจะย้ายกลับ?
- รา
ทิมและทอม
เกมนี้สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างเสียงที่แข็งและเสียงเบา
วาดสองคน.. ทอมเป็นคน "แข็ง" - เขาเหลี่ยม ผอม และทิม "อ่อนโยน" - เขากลมและหนา แนะนำให้ลูกของคุณรู้จัก:
- คุณเห็นไหมว่านี่คือทอม ชื่อของเขาเริ่มต้นอย่างมั่นคงมาก T-t-t. ตัวเขาเองก็มั่นคงเหมือนเสียงนี้และเลือกทุกสิ่งที่มั่นคง ชอบน้ำมะเขือเทศ สวมโค๊ทตลอดเวลา เล่น การต่อสู้ทางทะเลและฟองสบู่ และนี่คือทิม ชื่อของเขาเริ่มต้นเบาๆ พฤ. เขารักทุกสิ่งที่ฟังดูนุ่มนวลเหมือนชื่อของเขา เขากินท๊อฟฟี่และลูกชิ้น เล่นลูกบอล ดึง และสวมเสื้อแจ็คเก็ต คุณจะเป็นทิม ส่วนฉันจะเป็นทอม เรากำลังจะไปเดินป่า คุณคิดว่าทิมจะนำอะไรไปด้วย: กระเป๋าเป้หรือสตันเนอร์?
Tim และ Tom ควรนำ KOT อาหารกระป๋อง น้ำตาล ช้อน ชาม เชือก กล้องส่องทางไกล เข็มทิศ แผนที่ ลูกอม รองเท้าผ้าใบ รองเท้าผ้าใบ หมวก ปานามา ฯลฯ ติดตัวไปด้วย เด็กต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ โดยต้องเลือกว่าทิมจะแบกคนไหนและทอมจะแบกคนไหน จากนั้นคุณสามารถสลับบทบาท ให้เด็กเป็นทอม เก็บเห็ด (CHANTERELLE, BUTILER), ผลเบอร์รี่ (สตรอเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่), จับปลา (BREAM, CARPENT) ฯลฯ
หายไปในป่า
เกมนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะระบุเสียงที่เน้นเสียงในคำ
ของเล่นกระจัดกระจายไปทั่วห้องคุณต้องเรียกพวกมันโดยทำเสียงช็อค - เสียงที่ "ดังที่สุด" ในคำนี้
มิ-อิ-อิชกา!
- มาชิ-อิ-อินคา!
- สโลโอออน!
ขั้นที่สาม: การวิเคราะห์เสียงคำ.
เด็กได้รับการสอนให้ระบุเสียงทั้งหมดในคำที่ประกอบด้วยสามถึงห้าเสียงและบันทึกโดยใช้ชิป (ชิ้นส่วนของกระดาษแข็ง กระดุม โมเสก) บ้านแห่งเสียง
ผู้ใหญ่จะดึง "ห้อง" มาใช้เพื่อหาเสียง ตัวอย่างเช่นสำหรับคำว่า "แมว" คุณต้องวาดบ้านสามห้อง: สามสี่เหลี่ยม
- ทุกห้องควรมีเครื่องเสียง จัดให้เลย
เด็กออกเสียงเสียงที่จะ "มีชีวิต" ในห้องนี้และวางชิปลงบนสี่เหลี่ยม
- แมว.
ข้อผิดพลาดทั่วไปคือเด็กตั้งชื่อเสียงแรกและสุดท้ายได้อย่างถูกต้องและ "แพ้" เสียงกลาง ผู้ใหญ่อาจแปลกใจ: - “เคที” อาศัยอยู่ที่นี่หรือเปล่า? “โก๊ะโอ๊ต” อยู่นี่! (ดึงเสียงที่หายไปออกมา)
บ้านในป่า
งานจะเหมือนกัน เพียงคุณเท่านั้นที่ต้องวาดบ้านที่มีสี่ห้อง
- สิงโต ช้าง และยีราฟ ต้องการอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ คุณคิดว่าบ้านหลังนี้สร้างเพื่อใคร? สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, ขนม, นกฮูก, สุนัข, ตุ่น, อีกาสามารถอาศัยอยู่ในนั้นได้หรือไม่?
หากเด็กประสบปัญหา ให้วาดบ้านสามห้องและห้าห้องเพิ่มเติมโดยขอให้พวกเขา "ตั้งถิ่นฐาน" สัตว์ในบ้านที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาแต่ละคน
บ้านในป่า-2
นี่เป็นเวอร์ชันที่ซับซ้อนของเกมก่อนหน้า เด็กเรียนรู้ไม่เพียงแต่คำนึงถึงจำนวนเสียงในคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการค้นหาเสียงที่เน้นย้ำด้วย
ผู้ใหญ่วาดบ้านสี่ห้องที่เหมือนกันสี่หลัง
- ช้าง หมาป่า สุนัขจิ้งจอก และนกกระสาอาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้ ช่วยนกกระสาไปเยี่ยมนกกระสา ไม่ใช่สุนัขจิ้งจอกหรือหมาป่าเป็นมื้อกลางวัน
บอกทางออกให้ลูกของคุณ - เน้นคำว่า "ช้าง" โดยระบายสีในช่องสี่เหลี่ยมที่สอดคล้องกันในบ้านหลังหนึ่ง
การก่อสร้าง
เกมเพื่อเสริมทักษะการวางสำเนียง
จากโกดังวัสดุก่อสร้างไปยังสถานที่ก่อสร้าง คุณต้องนำปูนซีเมนต์ก่อน จากนั้นอิฐ จากนั้นจึงนำทราย ดินเหนียว จากนั้นแก้ว และสุดท้ายคือกระดาน คุณจะเป็นคนขับ
ผู้ใหญ่ทำไพ่หกใบโดยมีจำนวนสี่เหลี่ยมจัตุรัสตรงกับจำนวนเสียงในแต่ละคำ และเสียงเน้นเสียงจะถูกแรเงา สิ่งเหล่านี้จะเป็นวัสดุก่อสร้างที่จำเป็น ผู้ใหญ่ถามเด็กว่า:
- ค้นหาและนำซีเมนต์ไปยังสถานที่ก่อสร้าง
ฯลฯ
ขั้นตอนที่สี่: ระยะเวลาจดหมายของการฝึกอบรม
เด็กจะได้รู้จักกับการกำหนดตัวอักษรของเสียงโดยใช้ตัวอักษรรูปภาพ ลูกบาศก์ หรือโดยการวางรูปตัวอักษรจากแท่งไม้ วาดตัวอักษรในหิมะหรือทราย บนกระจกที่มีหมอก มองหาตัวอักษรที่คุ้นเคยในป้ายร้านค้าและหัวข้อข่าวในหนังสือพิมพ์ ทั้งหมดนี้ช่วยให้การเรียนรู้ไม่เกะกะและน่าสนใจ คุณสามารถสอนตัวอักษรกับลูกของคุณขณะเดิน บนถนน หรือไปเยี่ยมเยียน
เสียงล็อตโต้
ผู้ใหญ่ให้บัตรเด็กที่แสดงวัตถุ พืช หรือสัตว์ต่างๆ จากนั้นเขาก็แสดงจดหมายที่เด็ก ๆ คุ้นเคยและถามว่า:
- ใครมีคำพูดสำหรับจดหมายฉบับนี้?
จากนั้นเกมก็จะซับซ้อนมากขึ้น: บนไพ่ ในตัวอักษรบล็อกเป็นการเขียนคำ เด็กจะต้องจดจำตัวอักษรที่ให้ไว้ต้น กลาง และท้ายคำ
รถยนต์
เด็กจะต้องใส่ไพ่ทั้งหมดที่มีคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้นลงในเครื่อง “L” และใส่ไพ่ทั้งหมดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร “M” ลงในเครื่อง “M”
กรอกจดหมายให้สมบูรณ์
ผู้ใหญ่จะวาดองค์ประกอบของตัวอักษรที่พิมพ์ออกมา และเด็กจะต้องเติมส่วนที่ขาดหายไปเพื่อสร้างตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง
คุณยังสามารถกลับไปที่เกม "House of Sounds" ได้ แต่ตอนนี้แทนที่จะออกเสียงเสียงและจัดเรียงชิป เด็กจะต้องบอกผู้ใหญ่ว่าต้องเขียนตัวอักษรอะไรบ้างเพื่อที่จะนำสัตว์ตัวใดตัวหนึ่งเข้าไปในบ้าน
ขั้นตอนที่ห้า: การรวมพยางค์เป็นคำ
ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาของเด็ก พยางค์เป็นหน่วยพื้นฐานของการอ่าน สอนลูกของคุณให้อ่านพยางค์ที่ดึงออกมาราวกับว่า "ร้องเพลง" พวกเขา (“SSOO-SSNNAA”, “MMAA-SHSHII-NNAA”) ซึ่งจะช่วยให้เด็กหลีกเลี่ยงพยางค์ที่ "สับ" ซึ่งจะทำให้การเปลี่ยนจากการอ่านพยางค์ไปเป็นการอ่านคำศัพท์ช้าลง
ตุนก้อนหรือการ์ดที่มีตัวอักษร ให้เด็กพยายามรวบรวมคำที่คุณเสนอให้เขา เริ่มต้นด้วยสิ่งที่ง่ายที่สุด แสดงให้เขาเห็นวิธีรวบรวมคำโดยใช้ตัวอย่างจากบทกวี "Mama" ของ G. Vieru:
เอาน่า เอ็ม ยื่นมือให้เอ
เอาน่า แมสซาชูเซตส์
MA และ MA และร่วมกัน MAMA -
ฉันเขียนสิ่งนี้เอง
การทำงานกับความเครียดจะเร็วขึ้นและช่วยให้การเปลี่ยนไปใช้การอ่านคำศัพท์ง่ายขึ้น ต่อไปนี้เป็นเกมบางเกมที่จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้หลักการผสมพยางค์
การจัดเรียงสำเนียงใหม่
ให้ลูกของคุณทดลองใช้คำศัพท์ขณะตอบคำถามของคุณ
- คุณชื่ออะไร?
- มหาอำมาตย์ มหาอำมาตย์
- นี่คืออะไร?
- ทีวี ทีวี ทีวี ทีวี
เทเมอร์
เด็กจะได้รับการ์ดที่มีชื่อของสัตว์ป่าที่เขียนด้วยตัวอักษรบล็อกซึ่งเขาต้องทำให้เชื่องโดยเน้นที่สระที่เกี่ยวข้อง (เน้นที่ "วาง" โดยใช้ชิปพิเศษ) ตัวอย่างเช่นในคำว่า BISON เด็กจะต้องวางชิปบนตัวอักษร O หากเด็กคิดนานเกินไปหรือเน้นไม่ถูกต้องสัตว์จะ "วิ่งหนี" เข้าไปในป่า (ป่าดงดิบบริภาษ ฯลฯ ) ผู้ฝึกสอนต้องเรียกมันให้ถูกต้อง (ดูเกม "Lost in the Forest") เพื่อให้มันกลับมา
พ่อแม่ผู้ปกครองโปรดทราบ! เกมที่นำเสนออาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความสามารถและจินตนาการของคุณ อย่ากลัวที่จะโพล่งออกมา - สิ่งนี้จะทำให้กิจกรรมของคุณกับลูกน่าสนใจและมีประโยชน์มากขึ้น
กลับไปที่วัสดุที่ครอบคลุมใน ชีวิตประจำวัน- ตัวอย่างเช่น ให้ลูกของคุณฝึกเน้นคำศัพท์เมื่อคุณเดินไปกับเขาผ่านร้านค้าแบบบริการตนเองที่กำลังมองหาสีเขียว SA-A-AHARA ปลา ฯลฯ หรือเมื่ออ่านหนังสือให้ลูกฟังก่อนนอน ให้เน้นเสียงในข้อความ เมื่อเตรียมอาหารเย็น ขอให้ลูกของคุณค้นหาสิ่งของทั้งหมดในครัวที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรบางตัว ทั้งหมดนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น และนอกจากนี้ คุณจะสามารถรักษาผลของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องหากคุณไม่สามารถจัดชั้นเรียนเป็นประจำได้
เพื่อให้บรรลุความสำเร็จและไม่กีดกันความสนใจของบุตรหลานในกิจกรรมการพัฒนา คุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:
เมื่อทำงานกับลูกของคุณ ให้ทำตามลำดับขั้นตอน อย่าคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็วเกินไป พิจารณาคุณลักษณะของลูกของคุณ: เด็กบางคนต้องเล่นด้วยตัวอักษรและเสียงเดียวกันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์เพื่อฝึกฝนเนื้อหา ในขณะที่บางคนสามารถจดจำตัวอักษรได้ครึ่งหนึ่งหรือเรียนรู้ที่จะวางสำเนียงอย่างถูกต้องในหนึ่งวัน
ใช้สื่อการมองเห็นให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในชั้นเรียน: รูปภาพสี ลูกบาศก์ ของเล่น ของจริง วาดสิ่งที่คุณกำลังพูดถึง เรากำลังพูดถึงในงาน (สัตว์ รถยนต์ ฯลฯ) เพราะ เด็กเล็กเป็นการยากที่จะรับรู้ข้อมูลด้วยหู
หลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจและความซ้ำซากจำเจ: อย่าทำกิจกรรมประเภทหนึ่งกับลูกของคุณเป็นเวลานานกว่า 10 นาที พักออกกำลังกาย วาดรูป และร่วมกันค้นหาสิ่งที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียน
เล่นโรงเรียนกับลูกของคุณ โดยคุณจะเป็นนักเรียนและเขาจะเป็นครู ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กเรียนรู้ชื่อตัวอักษร กลายเป็น Dunno ที่สร้างความสับสนให้กับทุกสิ่งและทำผิดพลาด ปล่อยให้เด็กแก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ
สิ่งสำคัญที่สุดคือ: อดทนและหลีกเลี่ยงการวิจารณ์และการประเมินเชิงลบ! จำไว้ว่าคุณกำลังเล่นกับลูกของคุณ กิจกรรมเหล่านี้ควรทำให้เขามีความสุข
ชมเชยลูกของคุณที่ประสบความสำเร็จเพียงเล็กน้อย แม้ว่าเขาจะพยายามทำงานของคุณให้สำเร็จก็ตาม