การสำรวจบุคลิกภาพในทฤษฎีลักษณะ ทฤษฎีลักษณะบุคลิกภาพ: แนวคิดและหลักการพื้นฐาน
แคทเทล:
หลักการเชิงโครงสร้าง: ประเภทของลักษณะบุคลิกภาพ
แม้ว่า Cattell จะยืนยันว่าพฤติกรรมถูกกำหนดโดยปฏิสัมพันธ์ของลักษณะนิสัยและตัวแปรสถานการณ์ แต่แนวคิดหลักในการจัดระเบียบบุคลิกภาพของเขาอยู่ที่คำอธิบายลักษณะประเภทต่างๆ ที่เขาระบุ ตามข้อมูลของ Cattell ลักษณะบุคลิกภาพมีแนวโน้มค่อนข้างคงที่ที่จะตอบสนองในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง สถานการณ์ที่แตกต่างกันและใน เวลาที่แตกต่างกัน. ขอบเขตการดำเนินการของแนวโน้มเหล่านี้กว้างมาก กล่าวอีกนัยหนึ่ง ลักษณะคือโครงสร้างทางจิตสมมุติที่พบในพฤติกรรมที่กำหนดความโน้มเอียงที่จะกระทำอย่างสม่ำเสมอในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและเมื่อเวลาผ่านไป ลักษณะบุคลิกภาพสะท้อนถึงลักษณะทางจิตวิทยาที่มั่นคงและคาดเดาได้ และแน่นอนว่าเป็นลักษณะที่สำคัญที่สุดในแนวคิดของ Cattell
ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ Kettel อาศัยการวิเคราะห์ปัจจัยอย่างมากเพื่อตรวจสอบองค์ประกอบโครงสร้างของบุคลิกภาพ ด้วยขั้นตอนการวิเคราะห์ปัจจัยซ้ำแล้วซ้ำอีกกับข้อมูลที่รวบรวมจากการศึกษาวิชาต่างๆ หลายพันวิชา เขาสรุปว่าลักษณะบุคลิกภาพสามารถจำแนกหรือจัดหมวดหมู่ได้หลายวิธี ให้เราพิจารณาหลักการจำแนกลักษณะที่ Cattell เสนอ (Cettell ก็ใช้คำนี้เช่นกัน ปัจจัย).
คุณลักษณะของ Surface เป็นคุณลักษณะเริ่มต้นลักษณะผิวเผินคือชุดลักษณะพฤติกรรมที่เมื่อสังเกตแล้วจะมีลักษณะเป็นเอกภาพ “แยกไม่ออก” ตัวอย่างเช่น อาการที่สังเกตได้จากการไม่มีสมาธิ ไม่แน่ใจ และวิตกกังวลอาจมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดและประกอบขึ้นเป็นลักษณะพื้นผิวของโรคประสาท ในที่นี้ โรคประสาทนิยมได้รับการยืนยันจากชุดขององค์ประกอบที่มองเห็นได้ซึ่งเชื่อมโยงถึงกัน ไม่ใช่โดยองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่ง เนื่องจากลักษณะพื้นผิวไม่มีพื้นฐานเดียวและมีความคงตัวชั่วคราว Cattell จึงไม่ถือว่าสิ่งเหล่านี้มีความสำคัญในการอธิบายพฤติกรรม
คุณสมบัติเบื้องต้นในทางตรงกันข้าม พวกเขาเป็นตัวแทนของโครงสร้างพื้นฐานที่ตาม Cattell ก่อให้เกิดบล็อกของสิ่งปลูกสร้างบุคลิกภาพ. สิ่งเหล่านี้คือปริมาณหรือปัจจัยที่รวมกันซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะกำหนดความคงที่ที่สังเกตได้ในพฤติกรรมของมนุษย์ ลักษณะเบื้องต้นมีอยู่ในระดับบุคลิกภาพที่ “ลึกกว่า” และเป็นตัวกำหนด รูปทรงต่างๆพฤติกรรมเป็นระยะเวลานาน
หลังจากดำเนินการอย่างกว้างขวาง งานวิจัยเมื่อใช้การวิเคราะห์ปัจจัย Cattell สรุปว่าโครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพประกอบด้วยลักษณะเริ่มต้นประมาณสิบหกประการ (ตารางที่ 6-3) ปัจจัยลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้น่าจะเป็นที่รู้จักกันดีในเรื่องของระดับที่ใช้ในการวัด: แบบสอบถาม Cattell Sixteen ปัจจัยส่วนบุคคล"(แบบสอบถามปัจจัยบุคลิกภาพสิบหก, 16 PF) ระดับการเห็นคุณค่าในตนเองนี้และอื่นๆ อีกมากมายที่ Cattell พัฒนาขึ้นได้พิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์และได้รับความนิยมอย่างมากในการวิจัยทั้งแบบประยุกต์และเชิงทฤษฎี
19. ทฤษฎีโครงสร้างของลักษณะบุคลิกภาพ น. แคทเทลลา. ประเภทของลักษณะบุคลิกภาพ ลักษณะเจ้าอารมณ์ของพี Cattell (คำอธิบาย)
แตกต่างจากนักทฤษฎีอื่นๆ มากมาย Cattell ไม่ได้เริ่มต้นด้วยการสังเกตทางคลินิกหรือสัญชาตญาณเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ ในทางตรงกันข้าม แนวทางของเขามีพื้นฐานมาจากการใช้วิธีวิจัยเชิงประจักษ์ที่เข้มงวด
เขาเชื่อเช่นเดียวกับ Allport ว่าลักษณะบุคลิกภาพเป็นแก่นแท้ของโครงสร้างบุคลิกภาพ และท้ายที่สุดต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่บุคคลจะทำในสถานการณ์ที่กำหนด เช่นเดียวกับ Allport Cattell แยกความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติทั่วไปและคุณสมบัติเฉพาะ
จากข้อมูลของ Cattell บุคลิกภาพคือสิ่งที่ช่วยให้เราทำนายพฤติกรรมของบุคคลในสถานการณ์ที่กำหนดได้
หลักการเชิงโครงสร้าง: ประเภทของลักษณะบุคลิกภาพ
แม้ว่า Cattell จะโต้แย้งว่าพฤติกรรมนั้นถูกกำหนดโดยปฏิสัมพันธ์ของคุณลักษณะและตัวแปรสถานการณ์ แต่แนวคิดหลักในการจัดระเบียบบุคลิกภาพของเขาอยู่ที่คำอธิบายของลักษณะประเภทต่างๆ ที่เขาระบุ ตามข้อมูลของ Cattell ลักษณะบุคลิกภาพมีแนวโน้มค่อนข้างคงที่ในการตอบสนองด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งในสถานการณ์และเวลาที่ต่างกัน ขอบเขตการดำเนินการของแนวโน้มเหล่านี้กว้างมาก กล่าวอีกนัยหนึ่ง ลักษณะคือโครงสร้างทางจิตสมมุติที่พบในพฤติกรรมที่กำหนดความโน้มเอียงที่จะกระทำอย่างสม่ำเสมอในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและเมื่อเวลาผ่านไป ลักษณะบุคลิกภาพสะท้อนถึงลักษณะทางจิตวิทยาที่มั่นคงและคาดเดาได้ และถือเป็นลักษณะที่สำคัญที่สุดในแนวคิดของ Cattell
คุณลักษณะของ Surface เป็นคุณลักษณะดั้งเดิม
ลักษณะผิวเผินคือชุดลักษณะพฤติกรรมที่เมื่อสังเกตแล้วจะมีลักษณะเป็นเอกภาพ “แยกไม่ออก” ตัวอย่างเช่น อาการที่สังเกตได้จากการไม่มีสมาธิ ไม่แน่ใจ และวิตกกังวลอาจมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และประกอบขึ้นเป็นลักษณะพื้นผิวของโรคประสาท ในที่นี้ โรคประสาทนิยมได้รับการยืนยันจากชุดขององค์ประกอบที่มองเห็นได้ซึ่งเชื่อมโยงถึงกัน ไม่ใช่โดยองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่ง เนื่องจากลักษณะพื้นผิวไม่มีพื้นฐานเดียวและความคงตัวชั่วคราว Cattell จึงไม่ถือว่าสิ่งเหล่านี้มีนัยสำคัญในการอธิบายพฤติกรรม
คุณสมบัติเบื้องต้นในทางตรงกันข้าม เป็นตัวแทนของโครงสร้างพื้นฐานที่ตาม Cattell ก่อให้เกิดบล็อกของสิ่งปลูกสร้างบุคลิกภาพ. สิ่งเหล่านี้คือปริมาณหรือปัจจัยที่รวมกันซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะกำหนดความคงที่ที่สังเกตได้ในพฤติกรรมของมนุษย์ ลักษณะเบื้องต้นนั้นมีอยู่ในระดับบุคลิกภาพที่ “ลึกกว่า” และเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมในรูปแบบต่างๆ เป็นระยะเวลานาน
หลังจากดำเนินการวิจัยอย่างกว้างขวางโดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัย Cattell ได้ข้อสรุปว่าโครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพนั้นเกิดจากลักษณะเริ่มต้นประมาณสิบหกประการ (ตารางที่ 6-3) ปัจจัยลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้น่าจะเป็นที่รู้จักกันดีในระดับที่ใช้วัดปัจจัยเหล่านี้ในปัจจุบัน: ปัจจัยบุคลิกภาพสิบหกของ Cattell ระดับการเห็นคุณค่าในตนเองนี้และอื่นๆ อีกมากมายที่พัฒนาโดย Cattell ได้พิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์และได้รับความนิยมอย่างมากทั้งในด้านประยุกต์และในการวิจัยเชิงทฤษฎี
ด้านล่างนี้คือการอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะพื้นฐานที่ประเมินโดยแบบสอบถาม 16 PF
ลักษณะเบื้องต้นหลักที่ระบุโดยใช้แบบสอบถาม Cattell “ปัจจัยบุคลิกภาพสิบหกประการ” (16 PF)
A: การตอบสนอง - ความห่างเหิน
บี: หน่วยสืบราชการลับ
C: ความมั่นคงทางอารมณ์ – ความไม่มั่นคงทางอารมณ์
E: การปกครอง - การยอมจำนน
G: สติ-ขาดความรับผิดชอบ
H: ความกล้าหาญ-ความขี้ขลาด
I: ความนุ่มนวล – ความแข็ง ฯลฯ
ลักษณะตามรัฐธรรมนูญเป็นลักษณะที่กำหนดโดยสภาพแวดล้อมตามข้อมูลของ Cattell ลักษณะพื้นฐานสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภทย่อย ขึ้นอยู่กับแหล่งที่มา คุณสมบัติตามรัฐธรรมนูญพัฒนาจากข้อมูลทางชีววิทยาและสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่น การฟื้นตัวจากการติดโคเคนอาจทำให้เกิดอาการหงุดหงิด ซึมเศร้า และวิตกกังวลอย่างกะทันหัน Cattell อาจโต้แย้งว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาของมนุษย์และสะท้อนถึงลักษณะพื้นฐานตามรัฐธรรมนูญ
ลักษณะที่กำหนดโดยสภาพแวดล้อมในทางตรงกันข้ามถูกกำหนดโดยอิทธิพลในสภาพแวดล้อมทางสังคมและทางกายภาพ ลักษณะเหล่านี้สะท้อนถึงลักษณะและรูปแบบของพฤติกรรมที่เรียนรู้ผ่านการเรียนรู้และสร้างรูปแบบที่สภาพแวดล้อมของเขาตราตรึงไว้ในแต่ละบุคคล ดังนั้น คนที่เติบโตมาในฟาร์มแถบมิดเวสต์จึงมีพฤติกรรมแตกต่างจากคนที่ใช้ชีวิตในสลัมในเมือง
ความสามารถ อารมณ์ และลักษณะแบบไดนามิกในทางกลับกันคุณสมบัติดั้งเดิมสามารถจำแนกได้ในแง่ของกิริยาที่แสดงออกมา ความสามารถลักษณะจะกำหนดทักษะและประสิทธิผลของบุคคลในการบรรลุเป้าหมายที่ต้องการได้อย่างไร ความฉลาด ความสามารถทางดนตรี การประสานมือและตาเป็นตัวอย่างของความสามารถ ลักษณะนิสัยเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติทางอารมณ์และโวหารอื่นๆ ของพฤติกรรม ตัวอย่างเช่น ผู้คนสามารถทำงานได้อย่างรวดเร็วหรือช้าๆ พวกเขาสามารถตอบสนองต่อวิกฤติบางอย่างอย่างสงบหรือตีโพยตีพายได้ Cattell ถือว่าลักษณะทางอารมณ์เป็นลักษณะเริ่มต้นตามรัฐธรรมนูญที่กำหนดอารมณ์ของบุคคล ในที่สุด , คุณสมบัติแบบไดนามิกสะท้อนองค์ประกอบที่สร้างแรงบันดาลใจของพฤติกรรมมนุษย์ สิ่งเหล่านี้คือลักษณะที่กระตุ้นและชี้นำเรื่องไปสู่เป้าหมายเฉพาะ ตัวอย่างเช่น บุคคลอาจถูกมองว่าเป็นคนทะเยอทะยาน มุ่งมั่นเพื่ออำนาจ หรือสนใจที่จะแสวงหาความมั่งคั่งทางวัตถุ
คุณสมบัติทั่วไปเป็นคุณสมบัติเฉพาะตัวเช่นเดียวกับ Allport Cattell เชื่อว่าการแบ่งประเภทลักษณะให้มีลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะนั้นสมเหตุสมผล ลักษณะทั่วไป- นี่คือลักษณะที่ปรากฏในระดับที่แตกต่างกันในตัวแทนทั้งหมดของวัฒนธรรมเดียวกัน. ตัวอย่างเช่น ความนับถือตนเอง ความฉลาด และการเก็บตัวเป็นลักษณะทั่วไป
คุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์- สิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะที่มีเพียงไม่กี่คนหรือคนเดียวเท่านั้นที่มี Cattell แนะนำว่าลักษณะเฉพาะมีแนวโน้มที่จะแสดงออกมาในด้านที่สนใจและทัศนคติเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่น แซลลี่เป็นคนเดียวที่รวบรวมรายงานการเสียชีวิตของทารกในสวีเดนและแคนาดาในปี 1930 ถ้ามีน้อยคนนักที่จะแบ่งปันความสนใจนี้
งานวิจัยเกือบทั้งหมดของ Cattell มุ่งเน้นไปที่ลักษณะทั่วไป แต่การรับรู้ถึงลักษณะเฉพาะของเขาทำให้สามารถเน้นย้ำถึงความสำคัญของความเป็นปัจเจกบุคคลที่เป็นเอกลักษณ์ของผู้คนได้ นอกจากนี้เขายังเชื่อด้วยว่าการจัดลักษณะบุคลิกภาพร่วมกันนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอยู่เสมอ อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรพูดเกินจริงถึงความสำคัญของการรับรู้ของ Cattell เกี่ยวกับการผสมผสานลักษณะเฉพาะในแต่ละบุคคล ในความเป็นจริงเขาสนใจมากกว่ามาก หลักการทั่วไปพฤติกรรมมากกว่าบุคลิกภาพของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
ในแง่ของความกว้างและขนาดของการวิจัยในสาขาบุคลิกภาพ ไม่ต้องสงสัยเลยว่า Cattell สมควรได้รับการยอมรับว่าเป็นนักบุคลิกภาพที่โดดเด่นที่สุดในยุคของเรา กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยของเขาได้ครอบคลุมเกือบทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีบุคลิกภาพ ทั้งโครงสร้าง การพัฒนา แรงจูงใจ พยาธิวิทยา สุขภาพจิต และการเปลี่ยนแปลง ความพยายามของเขาในการสร้างทฤษฎีโดยใช้เทคนิคการวัดที่แม่นยำนั้นน่าประทับใจอย่างแท้จริง ตามที่ผู้ติดตามคนหนึ่งของเขาตั้งข้อสังเกต Cattell มีค่าควรแก่การชื่นชมทุกประการ: “ ควรสังเกตว่าโปรแกรมดั้งเดิมของ Cattell สำหรับการศึกษาบุคลิกภาพนั้นเป็นผลมาจากระบบทางทฤษฎีที่สมบูรณ์อย่างยิ่งซึ่งพิสูจน์แล้วว่าได้ผลมากกว่ามากในแง่ของเชิงประจักษ์ การวิจัยมากกว่าทฤษฎีอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม น่าเสียดายที่ทฤษฎี Kettela ไม่ได้รับการประเมินอย่างเหมาะสมโดยนักบุคลิกภาพหลายคนที่ศึกษาบุคลิกภาพของมนุษย์และยังคงไม่ค่อยเป็นที่รู้จักของสาธารณชนทั่วไป นักวิจารณ์ชี้ให้เห็นว่าผลงานของ Kettela ถูกเขียนขึ้น ภาษาที่ซับซ้อนและยากที่จะเข้าใจ นอกจากนี้ยังมีการวิพากษ์วิจารณ์ถึงความมุ่งมั่นที่มากเกินไปของเขาในการวิเคราะห์ปัจจัย เช่นเดียวกับความเป็นส่วนตัวของสูตรที่เสนอ การตีความ และชื่อของคุณสมบัติหลักที่ได้รับโดยวิธีทางสถิติ แม้ว่าจะไม่ให้ความสนใจกับงานของเขาและการวิพากษ์วิจารณ์ที่สมควรได้รับจากเขา แต่ Cattell ก็ยังคงเชื่อมั่นในแนวทางของเขาซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำให้เรามีโอกาสเข้าใจโครงสร้างและหน้าที่ของบุคลิกภาพ เราหวังว่าภาพรวมโดยย่อนี้จะกระตุ้นให้นักเรียนพิจารณาทฤษฎีของ Cattell อย่างจริงจังมากขึ้น เราขอแนะนำงานที่เขาเขียนเมื่อสมัยเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยปีสุดท้ายเป็นพิเศษ - “การวิเคราะห์บุคลิกภาพทางวิทยาศาสตร์”
อัปเดตครั้งล่าสุด: 03/13/2015
อีกวิธีหนึ่งในการกำหนดบุคลิกภาพคือทฤษฎีเชิงนิสัย
ถ้ามีคนขอให้คุณอธิบายบุคลิกของเพื่อนสนิทของคุณ คุณจะอธิบายอย่างไร? คำอธิบายเช่น "ชอบเข้าสังคม", "ใจดี" และ "ใจเย็น" เข้ามาในใจทันทีใช่ไหม? ทั้งหมดนี้คือลักษณะนิสัย คำว่า "ลักษณะ" หมายถึงอะไรกันแน่? ลักษณะนิสัยถือได้ว่าเป็นลักษณะที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งทำให้คนเราประพฤติตนในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง แนวทางลักษณะบุคลิกภาพนี้เป็นหนึ่งในทิศทางทางทฤษฎีหลักในการศึกษาบุคลิกภาพ ทฤษฎีลักษณะบุคลิกภาพเสนอว่าบุคลิกภาพของแต่ละคนประกอบด้วยนิสัยเฉพาะบุคคล
แตกต่างจากทฤษฎีบุคลิกภาพอื่นๆ เช่น ทฤษฎีจิตวิเคราะห์หรือทฤษฎีมนุษยนิยม แนวทางการจัดการในการศึกษาบุคลิกภาพมุ่งเน้นไปที่ความแตกต่างระหว่างบุคคล การผสมผสานและปฏิสัมพันธ์ของลักษณะนิสัยต่างๆ ในแต่ละบุคคล ก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่เป็นเอกลักษณ์ทุกประการ ทฤษฎีลักษณะมีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุและอาจวัดสิ่งเหล่านี้ได้ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลบุคลิกภาพ.
ทฤษฎีการจัดการของกอร์ดอน ออลพอร์ต
ในปี 1936 นักจิตวิทยา Gordon Allport ค้นพบในพจนานุกรมเล่มหนึ่ง เป็นภาษาอังกฤษมากกว่า 4,000 คำที่ใช้อธิบายลักษณะบุคลิกภาพต่างๆ ในการจำแนกลักษณะนี้ พระองค์ทรงแบ่งลักษณะเหล่านี้เป็นสามกลุ่ม (อุปนิสัย):
- ลักษณะพระคาร์ดินัล- ลักษณะที่ครอบงำตลอดชีวิตของแต่ละบุคคล บ่อยครั้งถึงจุดที่บุคคลนั้นสามารถจดจำได้อย่างแม่นยำเนื่องจากลักษณะเหล่านี้ คนที่มีลักษณะเด่นชัดมักจะมีชื่อเสียงมากจนชื่อของพวกเขาพ้องกับคุณสมบัติเหล่านี้ - ดังนั้นแนวคิดเช่น "ผู้หลงตัวเอง", "อัลฟองส์", "ดอนฮวน" ฯลฯ จึงปรากฏในภาษา ออลพอร์ตแนะนำว่าลักษณะสำคัญยังพบได้ยากและตามกฎแล้วจะปรากฏในภายหลัง
- ลักษณะตัวละครกลางสิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะทั่วไปที่สร้างรากฐานพื้นฐานของบุคคล แม้ว่าจะไม่เด่นชัดเท่ากับพระคาร์ดินัล แต่ก็เป็นคุณสมบัติหลักที่เราสามารถใช้เพื่ออธิบายบุคคลอื่นได้ "ฉลาด" "ซื่อสัตย์" "ขี้อาย" หรือ "กังวล" เป็นตัวอย่างของคุณลักษณะหลัก
- ลักษณะรอง.สิ่งเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับทัศนคติหรือความชอบ และมักปรากฏเฉพาะในบางสถานการณ์หรือภายใต้สถานการณ์บางอย่างเท่านั้น ตัวอย่าง ได้แก่ ความวิตกกังวลที่เกิดขึ้นเมื่อพูดต่อหน้าผู้ฟังจำนวนมาก หรือความไม่อดทนที่เกิดขึ้นขณะรอคิว
โมเดลบุคลิกภาพ 16 ประการของ Raymond Cattell
Raymond Cattell หนึ่งในนักจิตวิทยาที่โดดเด่นในสาขานี้ ได้ลดจำนวนลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานจากมากกว่า 4,000 ลักษณะ (ในรายชื่อเดิมของ Allport) เหลือ 171 ลักษณะ โดยหลักๆ คือการกำจัดลักษณะผิดปรกติออกจากรายชื่อคนรุ่นก่อน พร้อมทั้งรวมคุณสมบัติส่วนใหญ่เข้าด้วยกัน ลักษณะทั่วไป. ถัดไป Cattell ได้ทำการทดลอง - เขาขอให้ผู้เข้าร่วมประเมินคนที่พวกเขารู้จักโดยใช้สัญญาณเหล่านี้ จากนั้น เมื่อใช้เทคนิคทางสถิติที่เรียกว่าการวิเคราะห์ปัจจัย ในที่สุดเขาก็จำกัดรายการให้เหลือเพียงคุณสมบัติสูงสุด 16 รายการเท่านั้น ตามข้อมูลของ Cattell ลักษณะทั้ง 16 ประการนี้เป็นที่มาของความหลากหลายทางบุคลิกภาพทั้งหมด นอกจากนี้เขายังได้พัฒนาการวัดบุคลิกภาพที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดอย่างหนึ่ง นั่นคือ 16-Factor Personality Inventory (16PF)
มิติส่วนตัว 3 มิติของ Hans Eysenck
มีอะไรจะพูดไหม? ทิ้งข้อความไว้!.
กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย
งานที่เป็นนามธรรม
ตามระเบียบวินัย จิตวิทยาที่แตกต่าง
เรื่อง: จิตวิทยาลักษณะบุคลิกภาพ
สมบูรณ์:
ตรวจสอบแล้ว:
บทนำ………………………………………………………………………3
1. ทฤษฎีบุคลิกภาพ (G.W. Allport) ………………...4
2. แบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัย…………….……….........8
3. ทฤษฎีปัจจัยบุคลิกภาพ…………………….………...10
3.1 ทฤษฎีปัจจัยเคตเทลลา……………………………………………….14
3.2 ทฤษฎีของไอเซนค์……………………………...……………………….21
3.3 ทฤษฎีของเจ.พี. กิลฟอร์ด…………………….………………………..22
4. แนวคิด “สร้างแรงบันดาลใจ” (ดี.เค. แมคคลีแลนด์)…….…………..24
สรุป…………………………………………………………….25
วรรณกรรม………………………………………………………………………..…26
การแนะนำ
ลักษณะบุคลิกภาพเป็นลักษณะที่มั่นคงของพฤติกรรมของแต่ละบุคคลที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ในสถานการณ์ต่างๆ คุณสมบัติบังคับของลักษณะบุคลิกภาพ ได้แก่ ระดับการแสดงออกในบุคคลต่างๆ การเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ (ลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลปรากฏออกมาในสถานการณ์ใดๆ) และความสามารถในการวัดผลที่เป็นไปได้ (ลักษณะบุคลิกภาพสามารถวัดได้โดยใช้แบบสอบถามและแบบทดสอบที่ออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อจุดประสงค์นี้) ในทางจิตวิทยาบุคลิกภาพเชิงทดลอง ลักษณะบุคลิกภาพที่มีการศึกษากันอย่างแพร่หลายที่สุดคือบุคลิกภาพแบบเปิดเผย ได้แก่ การเก็บตัว ความวิตกกังวล ความเข้มงวด และความหุนหันพลันแล่น การวิจัยสมัยใหม่ได้นำมุมมองที่ว่าคำอธิบายลักษณะบุคลิกภาพไม่เพียงพอที่จะเข้าใจและทำนายลักษณะพฤติกรรมส่วนบุคคลได้ เนื่องจากอธิบายเฉพาะลักษณะทั่วไปของการแสดงบุคลิกภาพเท่านั้น
1. ทฤษฎีบุคลิกภาพ (G.W. Allport)
Allport ให้นิยามบุคลิกภาพว่าเป็นแก่นแท้ของแต่ละบุคคล มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวของตัวเอง นักวิทยาศาสตร์เรียกบุคลิกภาพว่าอะไรอยู่เบื้องหลังการกระทำเฉพาะของบุคคลภายในตัวเขาเอง “บุคลิกภาพคือการจัดระเบียบแบบไดนามิกของระบบทางจิตฟิสิกส์ภายในบุคคลที่กำหนดพฤติกรรมและความคิดลักษณะเฉพาะของเขา” ไม่ใช่สิ่งที่คงที่ แม้ว่าจะมีโครงสร้างพื้นฐานและมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา
นอกจากความฉลาดและร่างกายแล้ว อารมณ์ยังเป็นสารพันธุกรรมหลักที่ใช้สร้างบุคลิกภาพอีกด้วย มันเป็นลักษณะทางพันธุกรรมที่สำคัญอย่างยิ่งของธรรมชาติทางอารมณ์ของบุคคล (พร้อมกับความง่ายในการกระตุ้นอารมณ์ พื้นหลังอารมณ์ที่แพร่หลาย อารมณ์แปรปรวน ความรุนแรงของอารมณ์) ลักษณะนิสัยเป็นแนวคิดทางจริยธรรมและมีความเกี่ยวข้องกับมาตรฐานทางศีลธรรมหรือระบบค่านิยมบางอย่างตามการประเมินการกระทำของแต่ละบุคคล ตามการกำหนดของ Allport ตัวละครคือบุคลิกภาพที่มีค่า และบุคลิกภาพคือตัวละครที่ไม่มีค่า
หน่วยที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์ว่าผู้คนเป็นใครและมีความแตกต่างกันอย่างไรในพฤติกรรมของพวกเขาคือลักษณะบุคลิกภาพ Allport ให้นิยามว่าเป็นประสาทวิทยา ซึ่งเป็นโครงสร้างที่สามารถเปลี่ยนสิ่งเร้าที่มีฟังก์ชันเทียบเท่าได้ กระตุ้นและควบคุมรูปแบบพฤติกรรมการปรับตัวและการแสดงออกที่เทียบเท่า (และมีเสถียรภาพ) ลักษณะคือความโน้มเอียงที่จะประพฤติตนในลักษณะเดียวกันในสถานการณ์ที่หลากหลาย ชุดของลักษณะทำให้แน่ใจถึงความมั่นคงของพฤติกรรมของบุคคล การรับรู้ และความสามารถในการคาดเดาได้ สิ่งเร้าต่างๆ ทำให้เกิดการตอบสนองเหมือนกัน เช่นเดียวกับปฏิกิริยาในรูปของความรู้สึก ความรู้สึก การตีความ และการกระทำที่มีหน้าที่และความหมายเหมือนกัน ลักษณะบุคลิกภาพไม่อยู่เฉยๆ ตามกฎแล้วสถานการณ์ที่บุคคลพบว่าตัวเองมักเป็นสถานการณ์ที่เขาพยายามอย่างแข็งขันเพื่อให้ได้มา
ในงานต่อมาของ Allport ลักษณะนิสัยถูกเรียกว่านิสัย ซึ่งสามารถแยกแยะได้สามประเภท: คาร์ดินัล ส่วนกลาง และรอง น้อยคนนักที่จะมีลักษณะนิสัยแบบคาร์ดินัลหรือมีความปรารถนาอย่างแรงกล้า นี้อยู่ใน ระดับสูงสุดนิสัยทั่วไปที่ซึมซับพฤติกรรมที่การกระทำของมนุษย์เกือบทั้งหมด สามารถลดอิทธิพลลงได้ ในบรรดาบุคลิกภาพที่มีนิสัยเช่นนี้สามารถตั้งชื่อ Don Juan, Joan of Arc, Albert Schweitzer นิสัยส่วนกลางเป็นองค์ประกอบสำคัญของความเป็นปัจเจกบุคคลและแสดงถึงแนวโน้มดังกล่าวในพฤติกรรมของมนุษย์ที่ผู้อื่นตรวจพบได้ง่ายและกล่าวถึงในจดหมายแนะนำ (เช่น ตรงต่อเวลา ความเอาใจใส่ ความรับผิดชอบ) ลักษณะรองจะสังเกตเห็นได้น้อยลง มีเสถียรภาพน้อยลง ลักษณะทั่วไปน้อยลง เช่น ความชอบด้านอาหารและเสื้อผ้า ลักษณะเฉพาะที่กำหนดสถานการณ์ และทัศนคติพิเศษ
บุคลิกภาพไม่ใช่ชุดของนิสัยที่แตกต่างกัน แต่สันนิษฐานถึงความสามัคคี การบูรณาการองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดของความเป็นปัจเจกบุคคล มีหลักการบางประการในการจัดการประเมิน แรงจูงใจ ความโน้มเอียง และความรู้สึกให้เป็นหนึ่งเดียว ซึ่ง Allport เสนอให้เรียกว่า proprium Proprium แสดงถึงคุณสมบัติเชิงบวก สร้างสรรค์ การแสวงหาการเติบโตและการพัฒนาตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งสำคัญที่สุดและเป็นศูนย์กลาง เรากำลังพูดถึงส่วนหนึ่งของประสบการณ์ส่วนตัวเช่น "ของฉัน" เกี่ยวกับตัวตน Proprium เป็นพลังที่จัดระเบียบและรวมเป็นหนึ่งเดียว โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างความเป็นเอกลักษณ์ของชีวิตมนุษย์
Allport ระบุลักษณะเจ็ดประการของตนเองที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของโพรพรีมตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยผู้ใหญ่ โดยเรียกสิ่งเหล่านี้ว่าฟังก์ชันของโพรพรีออติก ผลจากการรวมตัวครั้งสุดท้าย "ฉัน" จึงถูกสร้างขึ้นเป็นวัตถุ วิชา ความรู้ และความรู้สึก ระยะของการพัฒนาโพรเพียม: 1) ความรู้สึกของร่างกายที่ก่อตัวเป็นตัวตนทางร่างกายซึ่งยังคงสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองตลอดชีวิต 2) ความรู้สึกถึงตัวตนช่วงเวลาสำคัญคือการรับรู้ตนเองผ่านคำพูดในฐานะความมั่นใจและเป็นบุคคลสำคัญการเกิดขึ้นของความรู้สึกซื่อสัตย์และความต่อเนื่องของ "ฉัน" ที่เกี่ยวข้องกับชื่อเด็ก 3) ความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองว่าเป็นความรู้สึกภาคภูมิใจที่การกระทำบางอย่างได้ดำเนินการอย่างอิสระแล้ว แหล่งที่สำคัญที่สุดของการเพิ่มความนับถือตนเองตลอดวัยเด็ก 4) การขยายขอบเขตของตนเอง ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อเด็กตระหนักว่าพวกเขาเป็นเจ้าของไม่เพียงแต่ร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบที่สำคัญบางประการด้วย นอกโลกรวมทั้งผู้คนด้วย 5) ภาพลักษณ์ตนเองเมื่อเด็กเริ่มมุ่งความสนใจไปที่ความคาดหวังของผู้เป็นที่รักโดยจินตนาการว่า "ฉันดี" และ "ฉันเลว" คืออะไร 6) การจัดการตนเองอย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอนของการเชื่อฟังอย่างเด่นชัดการเชื่อฟังทางศีลธรรมและสังคมเมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาชีวิตอย่างมีเหตุผลโดยเชื่อว่าครอบครัวเพื่อนฝูงและศาสนาถูกต้องเสมอ 7) ความทะเยอทะยานที่เป็นกรรมสิทธิ์ซึ่งเป็นการกำหนดเป้าหมายชีวิตระยะยาวความรู้สึกว่าชีวิตมีความหมาย
เหนือโพรเพียมคือความรู้เกี่ยวกับตนเอง ซึ่งสังเคราะห์ขั้นตอนของออนโทเจเนติกส์ที่ระบุไว้และแสดงถึงด้านอัตนัยของ “ฉัน” โดยตระหนักถึง “วัตถุประสงค์ฉัน” ในขั้นตอนสุดท้าย โพรพรีมมีความสัมพันธ์กับความสามารถเฉพาะตัวของบุคคลในการรู้จักตนเองและการตระหนักรู้ในตนเอง
บุคคลคือระบบการพัฒนาที่มีพลวัต (มีแรงจูงใจ) ตามที่ Allport กล่าวไว้ ทฤษฎีแรงจูงใจที่เพียงพอควรพิจารณาเป้าหมายและความตั้งใจระยะยาวของบุคคล กุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจบุคคลคือการตอบคำถาม: “คุณอยากทำอะไรในห้าปี?” ตามที่ Allport กล่าวไว้ บุคลิกภาพเป็นอิสระจากอดีต การเชื่อมโยงกับอดีตเป็นเรื่องประวัติศาสตร์ ไม่ใช่หน้าที่
การเจริญวัยของมนุษย์เป็นกระบวนการของการเป็นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต พฤติกรรมของผู้รับการทดลองที่เป็นผู้ใหญ่ ตรงกันข้ามกับผู้ที่เป็นโรคประสาท พฤติกรรมของผู้รับการทดลองที่เป็นผู้ใหญ่นั้นเป็นไปตามหน้าที่ของตนเองและมีแรงจูงใจจากกระบวนการที่มีสติ บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่มีลักษณะดังต่อไปนี้: 1) มีขอบเขตที่กว้างของ "ฉัน"; 2) สามารถมีความสัมพันธ์ทางสังคมที่อบอุ่นและจริงใจ 3) แสดงให้เห็นถึงอารมณ์ที่ไม่กังวลและการยอมรับตนเอง 4) มีความรู้สึกถึงความเป็นจริงที่ดี; 5) มีความสามารถในการรู้จักตนเองและมีอารมณ์ขัน 6) มีปรัชญาชีวิตแบบองค์รวม
2. แบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัย
ในทฤษฎีปัจจัย บุคลิกภาพถูกมองว่าประกอบด้วยปัจจัยภายในที่มั่นคงซึ่งกำหนดความแตกต่างระหว่างบุคคล Allport, Eysenck, Cattell, R. Norman และ L. Goldberg ทำงานภายใต้กรอบทางทฤษฎีนี้
การสร้างแบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัยตลอดจนผลงานของผู้เขียนที่กล่าวถึงนั้นใช้แนวทางคำศัพท์: การระบุเกณฑ์ในการอธิบายบุคลิกภาพจากการวิเคราะห์ภาษาธรรมชาติและการจัดอนุกรมวิธานทางวิทยาศาสตร์ที่ตามมา ขั้นตอนการวิจัยโดยทั่วไปภายในแบบจำลองนี้มีลักษณะเช่นนี้ ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมจะเน้นคำคุณศัพท์ในพจนานุกรมที่อธิบายความแตกต่างด้านพฤติกรรมของแต่ละบุคคล จากนั้นจึงเลือกแนวคิดตามเกณฑ์ความเกี่ยวข้อง การใช้งาน ความเป็นธรรมชาติ และจำแนกเป็นหมวดหมู่ คุณสมบัติส่วนบุคคล. โครงสร้างของลักษณะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์อย่างรอบคอบ เพื่อให้ได้โครงสร้างอนุกรมวิธานขั้นสุดท้าย จะต้องดำเนินการวิเคราะห์ปัจจัยและคลัสเตอร์ของข้อมูลการวิจัยที่สร้างขึ้นเป็นขั้นตอนการประเมินและการประเมินตนเอง
จากผลงานดังกล่าว พบว่ามีปัจจัย 5 ประการที่แสดงความเสถียรในกลุ่มตัวอย่างต่างๆ ได้แก่ และในสภาพสังคมวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน โครงสร้างบุคลิกภาพที่เสนอบนพื้นฐานของการวิจัยของ P. Costa และ R. McCra ได้รับการเสนอชื่อเป็น Big Five ในปี 1961 ประกอบด้วยมิติต่อไปนี้ (คำคุณศัพท์ที่ได้รับการโหลดสูงสุดจากปัจจัยต่างๆ จะแสดงอยู่ในวงเล็บ):
1. Extraversion-Introversion (เข้ากับคนง่าย กล้าแสดงออก กระตือรือร้น กระตือรือร้น)
2. ความยินยอม (อัธยาศัยดี ให้ความร่วมมือ ไว้วางใจ)
3.ความสอดคล้อง (มโนธรรม ความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย)
4. อารมณ์ ความมั่นคง (สงบ ไม่เป็นโรคประสาท ไม่หดหู่)
5. ความเปิดกว้าง (ฉลาดหลักแหลมนักคิดอิสระ)
แบบสอบถามบุคลิกภาพ NEO PI-R ได้รับการพัฒนาโดยใช้แบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัย ในปัจจุบัน ประเด็นที่มีการถกเถียงกันมากที่สุดคือความสามารถในการทำซ้ำของการวัดที่ได้รับ การชี้แจงเหตุผลของความเป็นสากล จำนวนปัจจัยและเนื้อหา และความจำเป็นในการระบุหมวดหมู่ในระดับสิ่งแวดล้อม ปัญหาคือปัจจัยผลลัพธ์อาจไม่สะท้อนโครงสร้างบุคลิกภาพ แต่เป็นผลจากวิธีการ สิ่งนี้ระบุได้จากความคล้ายคลึงกันของปัจจัยกับมิติของส่วนต่างความหมาย
ในการวิจารณ์ควรสังเกตว่าทฤษฎีไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอกับปัญหาการพัฒนา (ยกเว้นการอภิปรายเกี่ยวกับการศึกษาระยะยาวส่วนบุคคลและการเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้จากตัวอย่างที่มีอายุต่างกัน) ในแง่ของเนื้อหา แบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัยเป็นโครงสร้างของความแตกต่างระหว่างบุคคล ไม่ใช่โครงสร้างบุคลิกภาพซึ่งช่วยให้เข้าใจและทำนายพลวัตของการพัฒนา สาเหตุของความผิดปกติ ฯลฯ หัวข้อการศึกษาคือพฤติกรรมที่สังเกตได้ และไม่ใช่สาเหตุและปัจจัยของมัน ระบบแรงจูงใจ อารมณ์ โครงสร้างสติปัญญา และลักษณะบุคลิกภาพถูกละเลย
3. ทฤษฎีปัจจัยด้านบุคลิกภาพ
แนวคิดพื้นฐานของการวิเคราะห์ปัจจัยเสนอโดย Spearman (1904) นักจิตวิทยาชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียงซึ่งเป็นที่รู้จักเป็นอย่างดีจากผลงานของเขาในด้านความสามารถทางจิต (Spearman, 1927) เขาหยิบยกข้อเสนอที่ว่าเมื่อมีการศึกษาการทดสอบความถนัดที่เกี่ยวข้องกันสองรายการ เราสามารถคาดหวังที่จะค้นพบปัจจัยสองประเภทที่มีอิทธิพลต่อการทดสอบ ประการแรกคือปัจจัยทั่วไป (เช่น ความคล่องทางวาจา ความฉลาดทั่วไป ระดับการศึกษา) ซึ่งมีความสำคัญสำหรับการทดสอบทั้งสองแบบ ประการที่สองคือปัจจัยเฉพาะ (เช่น ความทรงจำทางภาพ การรับรู้เชิงพื้นที่ ข้อมูลเฉพาะ) ที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะสำหรับการทดสอบแต่ละครั้ง วิธีการวิเคราะห์ปัจจัยได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการพิจารณาการมีอยู่ของปัจจัยทั่วไปและช่วยในการระบุปัจจัยเหล่านั้น วิธีการแยกปัจจัยที่เสนอโดยสเปียร์แมนได้รับการแก้ไข เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าเธอร์สโตน (1931) ได้แนะนำการวิเคราะห์หลายตัวแปร นี่เป็นการเปิดทางในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นและยังคงเป็นวิธีหลักในการวิเคราะห์ปัจจัยจนถึงทุกวันนี้ ข้อโต้แย้งที่แข็งแกร่งของเธอร์สโตน ควบคู่ไปกับการค้นพบในห้องทดลองของสเปียร์แมน ทำให้เกือบทุกคนในภาคสนามตระหนักว่าการมองอย่างใกล้ชิดไม่เพียงเผยให้เห็นการมีอยู่ของปัจจัยทั่วไปที่เหมือนกันในการทดสอบหรือการวัดทั้งหมด และปัจจัยเฉพาะที่จำกัดการทดสอบครั้งเดียวเท่านั้น แต่ยัง และการมีอยู่ของปัจจัยกลุ่มที่รวมอยู่ในการทดสอบมากกว่าหนึ่งรายการ แต่ไม่ใช่แบบทั่วไปในความหมายที่เหมาะสม เป็นปัจจัยกลุ่มเหล่านี้ที่การวิเคราะห์ปัจจัยในปัจจุบันให้ความสำคัญเป็นพิเศษ สำหรับวัตถุประสงค์ของบทนี้ ไม่จำเป็นต้องมีความเข้าใจโดยละเอียดเกี่ยวกับการวิเคราะห์ปัจจัย อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือผู้อ่านต้องเข้าใจตรรกะทั่วไปเบื้องหลังเทคนิคนี้ โดยทั่วไปแล้ว นักทฤษฎีแฟคทอเรียลจะเริ่มการศึกษาพฤติกรรมโดยการได้รับข้อมูลจำนวนมากจากแต่ละวิชาที่มีจำนวนมาก ข้อมูลอาจได้รับจากแบบสอบถาม การประเมิน การทดสอบสถานการณ์ หรือแหล่งอื่นใดที่ให้การวัดพฤติกรรมที่มีความหมายและเชิงปริมาณ ตามหลักการแล้ว ตัวบ่งชี้เหล่านี้ควรเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมด้านต่างๆ เมื่อได้รับตัวบ่งชี้พื้นผิวเหล่านี้แล้ว ผู้วิจัยจึงใช้เทคนิคการวิเคราะห์ปัจจัยเพื่อระบุปัจจัยพื้นฐานที่กำหนดหรือควบคุมความแปรผันของตัวแปรพื้นผิว ดังนั้นเขาหวังที่จะระบุปัจจัยพื้นฐานจำนวนเล็กน้อยที่การกระทำนั้นต้องรับผิดชอบ ที่สุดการเปลี่ยนแปลงของตัวชี้วัดจำนวนมากที่ผู้วิจัยเริ่มต้น การวิเคราะห์ปัจจัยไม่เพียงแต่ช่วยให้คุณสามารถแยกปัจจัยพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าปัจจัยแต่ละอย่างเหล่านี้มีส่วนช่วยในแต่ละตัวบ่งชี้หรือระบบการให้คะแนนมากน้อยเพียงใด โดยปกติจะเรียกว่าการโหลดปัจจัยหรือความอิ่มตัว และเป็นเพียงข้อบ่งชี้ว่าแต่ละปัจจัยมีความแปรผันในการวัดเท่าใด ความสำคัญทางจิตวิทยาของปัจจัยและชื่อหรือป้ายกำกับที่กำหนดโดยส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยธรรมชาติของตัวบ่งชี้เฉพาะที่มีภาระสูงต่อปัจจัยนี้ การระบุปัจจัยพื้นฐานเหล่านี้ทำให้นักทฤษฎีมีโอกาสพยายามพัฒนาวิธีการวัดปัจจัยเหล่านี้ที่มีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการวัดแบบเดิม ดังนั้น นักทฤษฎีการวางแนวปัจจัยจะเริ่มต้นด้วยชุดตัวบ่งชี้พฤติกรรม ระบุปัจจัยที่อยู่เบื้องหลังปัจจัยเหล่านั้น จากนั้นจึงพยายามออกแบบวิธีการประเมินที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น แนวคิดเรื่องปัจจัยของนักวิเคราะห์ปัจจัยแตกต่างเพียงเล็กน้อยจากแนวคิดเรื่องส่วนประกอบหรือตัวแปรพื้นฐานตามที่นักทฤษฎีบุคลิกภาพคนอื่นๆ เข้าใจ มันสะท้อนให้เห็นถึงความพยายามที่จะกำหนดความเข้าใจในตัวแปรที่รับผิดชอบต่อความหลากหลายและความซับซ้อน พฤติกรรมภายนอก . ความแปลกใหม่ของแนวทางนี้อยู่ที่วิธีการกำหนดตัวแปรเหล่านี้ ผู้อ่านควรจำไว้ว่าแม้ว่ากลุ่มหรือปัจจัยทั่วไปจะเป็นที่สนใจของตัวแทนการวิเคราะห์ปัจจัยบุคลิกภาพเป็นพิเศษ แต่ประเภทของปัจจัยไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านี้ Burt (1941) เสนอคำอธิบายที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางถึงประเภทของปัจจัยที่สามารถระบุได้โดยการวิเคราะห์ปัจจัย เขาเชื่อว่ามีปัจจัยสากลหรือปัจจัยทั่วไปที่กำหนดการสำแดงของตัวบ่งชี้ทั้งหมด เช่นเดียวกับปัจจัยส่วนตัวหรือกลุ่มที่มีบทบาทในการอธิบายตัวบ่งชี้มากกว่าหนึ่งตัว แต่ไม่ใช่ทั้งหมด นอกจากนี้ ยังมีปัจจัยเดี่ยวหรือปัจจัยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับตัวบ่งชี้เพียงตัวเดียว และสุดท้ายก็มีปัจจัยสุ่มหรือข้อผิดพลาดปรากฏขึ้นระหว่างการเกิดครั้งเดียวของตัวบ่งชี้ตัวเดียว และปัจจัยเหล่านี้ควรเป็นผลมาจากข้อผิดพลาดในการวัดหรือขาดการควบคุมเชิงทดลอง เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงอีกประเด็นหนึ่งที่ก่อให้เกิดการอภิปรายในหมู่ผู้สนับสนุนการวิเคราะห์ปัจจัย - ปัญหาการแยกความแตกต่างระหว่างระบบปัจจัยแบบมุมฉากและไม่มุมฉาก และการรับรู้ที่เกี่ยวข้องของปัจจัยลำดับที่สอง เราสามารถพูดได้ว่าในการวิเคราะห์ปัจจัย ปัจจัยที่ระบุไม่ควรสัมพันธ์กัน (ในความหมายทางเรขาคณิต อยู่ในมุมขวาของกันและกันหรือเป็น "มุมฉาก") หรือได้รับอนุญาตให้มีความสัมพันธ์กัน นั่นคือ "ไม่- ปัจจัยตั้งฉาก” เกิดขึ้น ตำแหน่งแรกจัดขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญหลายคนในการวิเคราะห์ปัจจัยของบุคลิกภาพ เช่น Guilford (1959) - เนื่องจากความเรียบง่ายและมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม คนอื่นๆ รวมถึง Cattell ปกป้องความถูกต้องของปัจจัยที่ไม่มุมฉากโดยอ้างว่าอิทธิพลเชิงสาเหตุที่แท้จริงในโลกแห่งบุคลิกภาพอาจมีความสัมพันธ์กัน และการรับรู้ปัจจัยที่ไม่มุมฉากเท่านั้นที่จะทำให้ภาพไม่บิดเบี้ยว การใช้ปัจจัยที่ไม่ใช่มุมฉากยังมีความหมายอย่างอื่นอีกด้วย หากปัจจัยมีความสัมพันธ์กัน ก็เป็นไปได้ที่จะนำการวิเคราะห์ปัจจัยไปใช้ใหม่กับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่างๆ โดยให้สิ่งที่เรียกว่าปัจจัยอันดับสองแก่เรา ตัวอย่างเช่น การแยกตัวประกอบของการทดสอบความสามารถมักจะส่งผลให้เกิดปัจจัยลำดับแรก เช่น "ความคล่องทางวาจา" "การคำนวณ" "การแสดงภาพเชิงพื้นที่" ฯลฯ ซึ่งตัวมันเองมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกัน จากนั้นเราสามารถดำเนินการได้โดยการแยกตัวประกอบความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยลำดับที่หนึ่งเหล่านี้ ซึ่งส่งผลให้สามารถระบุปัจจัยลำดับที่สองเพียงปัจจัยเดียว เช่น "ความฉลาดทั่วไป" หรือบางทีอาจเป็น "ปัจจัยทางวาจา" และ "ไม่ใช่คำพูด" ฯลฯ เช่นเดียวกับขั้นตอนอื่นๆ การวิเคราะห์ปัจจัยสามารถนำมาใช้มากเกินไปได้ และนักวิจัยที่ชาญฉลาดในสาขานี้เน้นย้ำเป็นพิเศษว่าไม่สามารถใช้แทนแนวคิดดีๆ และความรู้โดยละเอียดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาได้ ดังนั้น Thurstone (1948) ซึ่งอภิปรายการงานของห้องปฏิบัติการไซโครเมตริกของเขา กล่าวว่า "...เราใช้เวลาในการสร้างการทดสอบเชิงทดลองสำหรับการวิจัยแฟคทอเรียลมากกว่างานคำนวณทั้งหมด รวมถึงความสัมพันธ์ การแยกตัวประกอบ และการวิเคราะห์โครงสร้าง ถ้าเรา มีสมมติฐานหลายประการเกี่ยวกับปัจจัยที่สันนิษฐาน เราสร้างการทดสอบใหม่ที่สามารถแตกต่างอย่างเด็ดขาดตามสมมติฐาน นี่เป็นงานทางจิตวิทยาอย่างแน่นอนโดยไม่มีการคำนวณใด ๆ ต้องใช้ความเข้าใจทางจิตวิทยาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากนักเรียนและครู บ่อยครั้งที่เราพบว่าเราคิดผิด แต่บางครั้งผลลัพธ์ก็ให้กำลังใจ ผมพูดถึงแง่มุมนี้ของงานแฟกทอเรียลเพื่อขจัดความรู้สึกที่ว่าการวิเคราะห์ปัจจัยเป็นเรื่องเกี่ยวกับพีชคณิตและสถิติ ควรให้บริการเราในการพัฒนาแนวคิดทางจิตวิทยาเท่านั้น ถ้าเราไม่มีแนวคิดทางจิตวิทยา เราก็ไม่น่าจะ ค้นพบสิ่งที่น่าสนใจเพราะถึงแม้ผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ปัจจัยจะบริสุทธิ์และชัดเจน แต่การตีความก็ต้องเป็นอัตวิสัยเช่นเดียวกับงานทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ "
3.1 ทฤษฎีปัจจัยของแคทเทล
ใน Raymond Cattell เราพบนักวิจัยที่มีความสนใจอย่างลึกซึ้ง วิธีการเชิงปริมาณไม่ได้จำกัดความสนใจของเขาให้แคบลงเหลือเพียงข้อมูลและปัญหาทางจิตวิทยา สำหรับเขา การวิเคราะห์ปัจจัยเป็นเครื่องมือที่เขาใช้เพื่อทำความเข้าใจปัญหาต่างๆ ทฤษฎีของเขาแสดงให้เห็นถึงความพยายามที่จะรวบรวมและจัดระบบการค้นพบที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบการศึกษาปัจจัยของบุคลิกภาพ เขาให้ความสนใจกับการค้นพบของนักวิจัยที่ใช้วิธีการอื่น แม้ว่าจุดยืนหลักของตำแหน่งของเขาจะอยู่ที่การวิเคราะห์ปัจจัย แต่ที่นี่เขาระบุตัวแปรที่เขาเชื่อว่าสำคัญที่สุดเมื่อพิจารณาพฤติกรรมของมนุษย์ เขาชวนให้นึกถึง Gordon Allport ตรงที่ตำแหน่งของเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็น "ทฤษฎีลักษณะ" และ Kurt Lewin ในความสามารถของเขาในการแปลแนวคิดทางจิตวิทยาให้เป็นสูตรทางคณิตศาสตร์ที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม ในบรรดานักทฤษฎีที่กล่าวถึงในหนังสือเล่มนี้ Cattell น่าจะเป็นสิ่งที่ชวนให้นึกถึงมากที่สุด เฮนรี เมอร์เรย์. ทั้งสองมีมุมมองที่กว้างเกี่ยวกับบุคลิกภาพ และทั้งสองได้สร้างระบบทางทฤษฎีที่ใหญ่โตและกว้างขวางซึ่งรวมถึงตัวแปรประเภทต่างๆ มากมาย ทั้งสองมีความสนใจในความเป็นไปได้ในการจัดทำแผนที่เชิงประจักษ์ของพื้นที่กว้างๆ ของทรงกลมส่วนบุคคล และในทั้งสองกรณี สิ่งนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของโครงสร้างจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับข้อมูล โครงสร้างเหล่านี้มักมีชื่อแปลก ๆ นอกจากนี้ นักทฤษฎีทั้งสองยังให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโครงสร้างที่สร้างแรงบันดาลใจ - สำหรับเมอร์เรย์สิ่งเหล่านี้คือความต้องการ สำหรับ Cattell - ลักษณะแบบไดนามิก ทั้งสองใช้สูตรทางจิตวิเคราะห์ ในที่สุดทั้งสองก็ได้หารือกันอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสถานะทางทฤษฎีของทั้งสิ่งแวดล้อมและส่วนบุคคล ความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างพวกเขาคือความสนใจของ Cattell ต่อวิธีการทางสถิติเฉพาะและการวิเคราะห์ปัจจัย
เช่นเดียวกับนักทฤษฎีการวิเคราะห์ปัจจัยอื่นๆ Cattell ต้องขอบคุณงานบุกเบิกของ Spearman และการพัฒนาที่ครอบคลุมของ Thurstone กรอบทางทฤษฎีของเขามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกรอบของ McDougall ซึ่งมีความสนใจอย่างลึกซึ้งในการระบุมิติพื้นฐานของพฤติกรรมและความใส่ใจต่อปัญหาทัศนคติในตนเองปรากฏให้เห็นในงานร่วมสมัยของ Cattell รายละเอียดของตำแหน่งทางทฤษฎีหลายๆ ตำแหน่งของ Cattell โดยเฉพาะตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับตำแหน่งของฟรอยด์และนักจิตวิเคราะห์รุ่นต่อๆ ไป
ภาพพาโนรามาทั่วไปของการพัฒนาความสนใจทางจิตวิทยาที่หลากหลายของ Cattell สามารถดูได้ในบทความหกสิบสองบทความที่รวบรวมไว้ในสิ่งพิมพ์บุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม (1964) Cattell ยังเป็นผู้เขียนการทดสอบทางจิตวิทยามากมาย รวมถึง The Culture Free Test of Intelligence (1944), แบตเตอรี่ทดสอบ O-A ( โอ-เอบุคลิกภาพทดสอบแบตเตอรี่, 1954) และ "แบบสอบถามบุคลิกภาพสิบหกปัจจัย" (ร่วมกับ Saunders D.R., Stice G.F., 1950) ระบบโครงสร้างที่เสนอโดย Cattell เป็นหนึ่งในทฤษฎีที่ซับซ้อนที่สุดในบรรดาทฤษฎีทั้งหมดที่เราพูดคุยกัน แม้ว่าแนวคิดเหล่านี้จะได้รับรสชาติและในหลายกรณีเป็นคำจำกัดความเชิงประจักษ์จากการวิจัยเชิงวิเคราะห์ปัจจัย แต่บางแนวคิดก็สะท้อนถึงผลการทดลองหรือการสังเกตพฤติกรรมง่ายๆ อย่างไรก็ตาม สถานการณ์นี้ดูเหมือนสะดวกสำหรับ Cattell ดังที่คำพูดต่อไปนี้แสดงให้เห็นว่า: “ความรู้ของเราเกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงพลวัตส่วนใหญ่มาจากวิธีการทางคลินิกและธรรมชาตินิยม และประการที่สองผ่านการทดลองที่มีการควบคุม การค้นพบที่เกิดขึ้นผ่านวิธีแรกและแม้แต่วิธีหลังคือ ขณะนี้อยู่ในกระบวนการให้เหตุผลที่เชื่อถือได้มากขึ้นโดยอาศัยการใช้วิธีทางสถิติที่บริสุทธิ์กว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การทดลองและข้อสรุปทางคลินิกจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงใหม่บนพื้นฐานของแนวคิดที่แท้จริง ซึ่งลักษณะ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งแรงผลักดัน) ก่อให้เกิดความสามัคคีที่แท้จริง และสิ่งนี้จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ปัจจัย วิจัย."
Cattell เชื่อว่าคำจำกัดความโดยละเอียดของบุคลิกภาพจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการระบุแนวคิดที่นักทฤษฎีตั้งใจจะใช้ในการศึกษาพฤติกรรมอย่างสมบูรณ์เท่านั้น ดังนั้นเขาจงใจให้คำจำกัดความทั่วไปเท่านั้น: “บุคลิกภาพคือสิ่งที่ช่วยให้เราคาดเดาสิ่งที่บุคคลจะทำในสถานการณ์ที่กำหนดได้จุดประสงค์ของการศึกษาทางจิตวิทยาเกี่ยวกับบุคลิกภาพคือการกำหนดกฎเกณฑ์ที่บุคคลประพฤติตนในทุกประเภท ของสถานการณ์ทางสังคมและสถานการณ์สิ่งแวดล้อมโดยทั่วไป ... บุคลิกภาพ ... เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทั้งหมดของแต่ละบุคคลทั้งภายนอกและภายใน”
เห็นได้ชัดว่าการเน้นย้ำว่าการวิจัยบุคลิกภาพรวมถึงพฤติกรรม "ทั้งหมด" ไม่ใช่ข้อโต้แย้งกับนามธรรมหรือการแบ่งส่วนที่จำเป็นซึ่งเกิดขึ้นในการวิจัยเชิงประจักษ์ทั่วไป นี่เป็นเพียงเครื่องเตือนใจว่าความหมายของพฤติกรรมส่วนเล็ก ๆ สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์เมื่อพิจารณาระบบที่ใหญ่กว่าของการทำงานทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตเท่านั้น
Cattell มองว่าบุคลิกภาพเป็นโครงสร้างลักษณะที่ซับซ้อนและแตกต่าง โดยที่แรงจูงใจส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระบบย่อยที่เรียกว่าลักษณะแบบไดนามิก เมื่อเราตรวจสอบความคิดของ Cattell เกี่ยวกับคุณลักษณะที่หลากหลายและแนวคิดที่เกี่ยวข้องบางอย่าง เช่น การจัดตำแหน่งข้อมูลจำเพาะและโครงตาข่ายแบบไดนามิก เราจะสามารถมีมุมมองที่กว้างเกี่ยวกับแนวคิดบุคลิกภาพของเขาได้ การอภิปรายเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาบุคลิกภาพ การพิจารณามุมมองบริบททางสังคมของบุคลิกภาพ และภาพรวมโดยย่อของวิธีการวิจัยทั่วไปบางวิธีทำให้ภาพรวมสมบูรณ์ ลักษณะเป็นแนวคิดที่สำคัญที่สุดของ Cattell ที่จริงแล้วแนวคิดเพิ่มเติมที่เราจะพูดถึงนั้นส่วนใหญ่จะถือว่าเป็น กรณีพิเศษแนวคิดทั่วไปนี้ ด้วยข้อยกเว้นที่เป็นไปได้ของ Gordon Allport นั้น Cattell ได้ตรวจสอบแนวคิดนี้และความสัมพันธ์กับตัวแปรทางจิตวิทยาอื่น ๆ โดยละเอียดมากกว่านักทฤษฎีอื่น ๆ สำหรับเขา ลักษณะคือ "โครงสร้างทางจิต" ซึ่งบ่งบอกถึงพฤติกรรมที่สังเกตได้ และรับผิดชอบต่อความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของพฤติกรรมนั้น
ศูนย์กลางของ Cattell คือความแตกต่างระหว่างลักษณะพื้นผิว ซึ่งแสดงถึงกลุ่มของตัวแปรที่เปิดเผยหรือภายนอกที่ดูเหมือนจะอยู่ร่วมกัน และลักษณะพื้นหลัง ซึ่งแสดงถึงตัวแปรพื้นฐานที่กำหนดลักษณะที่ปรากฏบนพื้นผิวหลายอย่าง ดังนั้น หากเราพบเหตุการณ์พฤติกรรมหลายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นร่วมกัน เราอาจมองว่าเหตุการณ์เหล่านี้เป็นตัวแปรเดียว ในทางการแพทย์สิ่งนี้จะเรียกว่าซินโดรม แต่ในที่นี้เรียกว่าลักษณะผิวเผิน ในทางกลับกันลักษณะที่ซ่อนอยู่นั้นถูกกำหนดโดยการวิเคราะห์ปัจจัยเท่านั้นซึ่งช่วยให้ผู้วิจัยสามารถประเมินตัวแปรหรือปัจจัยที่เป็นพื้นฐานของพฤติกรรมพื้นผิวได้.
เป็นที่ชัดเจนว่า Cattell ถือว่าคุณสมบัติดั้งเดิมมีความสำคัญมากกว่าคุณสมบัติผิวเผิน สิ่งนี้ตามมาไม่เพียงแต่จากข้อเท็จจริงที่ว่าลักษณะพื้นฐานสัญญาว่าจะมีความรอบคอบมากขึ้นในการอธิบาย เนื่องจากมีแนวโน้มว่าจะมีน้อยกว่านี้ แต่ที่สำคัญกว่านั้น เนื่องจาก: "...ลักษณะพื้นฐานสัญญาว่าจะเป็นพลังเชิงโครงสร้างที่แท้จริงเบื้องหลังบุคลิกภาพที่เราจำเป็นต้องรู้ใน เพื่อที่จะรับมือกับปัญหาการพัฒนา ปัญหาทางจิต ปัญหาของการบูรณาการแบบไดนามิก... ตามที่การวิจัยแสดงให้เห็น คุณสมบัติเริ่มต้นเหล่านี้สอดคล้องกับพลังรวมที่แท้จริง - ปัจจัยทางสรีรวิทยาและอารมณ์ ระดับของการบูรณาการแบบไดนามิก การเปิดกว้างต่อสถาบันทางสังคม - ซึ่งมากกว่านั้นอีกมากมาย สามารถค้นพบได้เมื่อมีการกำหนดไว้”
ลักษณะพื้นผิวเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างลักษณะพื้นฐาน และโดยทั่วไปสามารถคาดหวังได้ว่าจะมีความเสถียรน้อยกว่าปัจจัย Cattell ตระหนักดีว่าลักษณะพื้นผิวมีแนวโน้มที่จะปรากฏต่อผู้สังเกตการณ์ผิวเผินว่ามีความถูกต้องและมีความหมายมากกว่าลักษณะดิบ เนื่องจากลักษณะเหล่านี้สอดคล้องกับลักษณะทั่วไปที่สามารถเกิดจากการสังเกตง่ายๆ อย่างไรก็ตาม เมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิด คุณลักษณะที่ซ่อนอยู่จะมีประโยชน์มากกว่าในการประเมินพฤติกรรม
แน่นอนว่าลักษณะเฉพาะใดๆ อาจเป็นผลจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม พันธุกรรม หรือทั้งสองอย่างผสมกัน Cattell เสนอว่าแม้ว่าลักษณะพื้นผิวอาจแสดงผลลัพธ์ของปัจจัยผสมเหล่านี้ แต่สำหรับลักษณะพื้นฐาน อย่างน้อยก็เป็นไปได้ที่จะแยกแยะระหว่างปัจจัยที่สะท้อนถึงพันธุกรรม หรือปัจจัยทางรัฐธรรมนูญโดยทั่วไป กับปัจจัยที่มาจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ลักษณะที่เป็นผลมาจากสภาพแวดล้อมเรียกว่า "ลักษณะที่มีรูปร่างตามสภาพแวดล้อม" สะท้อนถึงปัจจัยทางพันธุกรรม - "ลักษณะตามรัฐธรรมนูญ"
“ตามที่ข้อมูลที่ได้รับจากการแยกตัวประกอบแนะนำ ลักษณะดั้งเดิมนั้นเป็นอิสระต่อกัน ลักษณะดั้งเดิมนั้นไม่สามารถเกิดจากทั้งพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม แต่ต้องตามมาจากอย่างใดอย่างหนึ่ง... โครงสร้างที่มีต้นกำเนิดในเงื่อนไขหรืออิทธิพลภายใน เราเรียกลักษณะดั้งเดิมตามรัฐธรรมนูญได้ เราหลีกเลี่ยงคำว่า "โดยกำเนิด" เพราะสิ่งที่เรารู้ก็คือแหล่งกำเนิดนั้นอยู่ในสาขาสรีรวิทยาและภายในสิ่งมีชีวิตซึ่งหมายถึงโดยกำเนิดเฉพาะในบางกรณีเท่านั้น ในทางกลับกัน โครงสร้างสามารถเป็นได้ นำมาสู่บุคลิกภาพ สิ่งภายนอก... เราสามารถเรียกลักษณะเริ่มต้นดังกล่าวซึ่งแสดงออกมาเป็นปัจจัยลักษณะที่เกิดจากสภาพแวดล้อมเนื่องจากจุดเริ่มต้นอยู่ในการกระทำที่สร้างสรรค์ สถาบันทางสังคมและความเป็นจริงทางกายภาพที่ประกอบเป็นโครงสร้างทางวัฒนธรรม”
ลักษณะยังสามารถแยกแยะได้ในแง่ของกิริยาท่าทางในการแสดงออก หากพวกมันกระทำการในทิศทางของเป้าหมายใด ๆ สิ่งเหล่านี้คือคุณสมบัติแบบไดนามิก หากสิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับประสิทธิผลของแต่ละบุคคลในการบรรลุเป้าหมาย สิ่งเหล่านี้คือลักษณะความสามารถ หรืออาจเกี่ยวข้องกับลักษณะปฏิกิริยาตามรัฐธรรมนูญ เช่น ความเร็ว พลังงาน ปฏิกิริยาทางอารมณ์ ซึ่งในกรณีนี้เรียกว่าลักษณะเจ้าอารมณ์ นอกเหนือจากรูปแบบหลักทั้งสามนี้แล้ว งานล่าสุดของ Cattell ยังให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโครงสร้างบุคลิกภาพชั่วคราวและผันผวนมากขึ้น รวมถึงสถานะและบทบาท เมื่อพูดถึงมุมมองของโครงสร้างบุคลิกภาพของ Cattell จะสะดวกกว่าที่จะหารือเกี่ยวกับลักษณะที่ค่อนข้างคงที่และมั่นคงอันดับแรก - ความสามารถและลักษณะเจ้าอารมณ์จากนั้นจึงมีลักษณะแบบไดนามิกที่ครองตำแหน่งระดับกลางในความมั่นคงและในที่สุดบทบาทและสถานะที่เปลี่ยนแปลงได้มากขึ้น
ความสามารถและลักษณะนิสัยทางอารมณ์ ในมุมมองของ Cattell มีแหล่งข้อมูลบุคลิกภาพหลักสามแหล่ง ได้แก่ บันทึกชีวิตหรือข้อมูล L แบบสอบถามรายงานตนเองหรือข้อมูล Q และการทดสอบวัตถุประสงค์หรือข้อมูล T โดยหลักการแล้วข้อมูล L ประการแรกอาจรวมถึงบันทึกจริงของพฤติกรรมของบุคคลในสังคม เช่น ที่โรงเรียนหรือระหว่างการเกี้ยวพาราสี แม้ว่าในทางปฏิบัติ Cattell โดยทั่วไปแล้วต้องการการประเมินที่ทำโดยผู้อื่นโดยบุคคลที่รู้จักบุคคลนั้นตามความเป็นจริง สถานการณ์ชีวิต ในทางตรงกันข้าม การเห็นคุณค่าในตนเอง (Q-data) รวมถึงคำกล่าวของบุคคลเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขาด้วย ดังนั้นจึงเพิ่ม "การตกแต่งภายในทางจิต" ให้กับการลงทะเบียนภายนอกที่รวมอยู่ใน L-data การทดสอบตามวัตถุประสงค์ (G-data) ขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ครั้งที่สาม ซึ่งเป็นการสร้างสถานการณ์พิเศษที่สามารถประเมินพฤติกรรมของบุคคลได้อย่างเป็นกลาง สถานการณ์เหล่านี้อาจเป็นงานที่เขียนด้วยลายมือ หรืออาจดำเนินการโดยใช้อุปกรณ์ที่หลากหลาย Cattell และผู้ร่วมงานของเขามีผลงานมากมายในการพัฒนาและปรับใช้การทดสอบ บทสรุปประกอบด้วยรายการการทดสอบ 400 รายการ
Cattell ค้นหาวิธีในการระบุลักษณะบุคลิกภาพทั่วไปโดยดำเนินการศึกษาการวิเคราะห์ปัจจัยแยกกันโดยใช้แหล่งข้อมูล 3 แหล่งที่กล่าวถึง โดยมีข้อสันนิษฐานว่าหากระบุลักษณะพื้นฐานที่เหมือนกันจากทั้งสามแหล่ง นี่จะเป็นหลักฐานที่ชัดเจนว่าคุณลักษณะดั้งเดิมเหล่านี้ใช้งานได้จริง หน่วย ไม่ใช่แค่สิ่งประดิษฐ์ ผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ปัจจัยยี่สิบหรือสามสิบที่ดำเนินการโดย Cattell และเพื่อนร่วมงานของเขาในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมานำไปสู่ข้อสรุปว่าการประเมินพฤติกรรมและข้อมูลแบบสอบถามเผยให้เห็นโครงสร้างปัจจัยที่คล้ายกัน แต่ข้อมูลการทดสอบตามวัตถุประสงค์นั้นสร้างปัจจัยที่แตกต่างกันอย่างมาก ประชากรที่เกี่ยวข้องในการศึกษาเหล่านี้ประกอบด้วยกลุ่มอายุหลายกลุ่ม (ผู้ใหญ่ วัยรุ่น เด็ก) และตัวแทนของหลายประเทศ (สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ ฝรั่งเศส อิตาลี เยอรมนี เม็กซิโก บราซิล อาร์เจนตินา อินเดีย และญี่ปุ่น) ดังนั้น ปัจจัยน่าจะมีความเหมือนกันในระดับหนึ่ง ควรสังเกตว่านักวิจัยคนอื่นๆ ได้ค้นพบระบบอื่นๆ ของปัจจัยที่เกิดซ้ำในโดเมนบุคลิกภาพโดยใช้ขั้นตอนที่แตกต่างกันเล็กน้อย โดยใช้ขั้นตอนที่แตกต่างกันเล็กน้อย แต่แม้ว่าปัจจัย Cattell จะเป็นเพียงชุดของมิติเดียวที่สามารถอธิบายบุคลิกภาพได้ แต่ปัจจัยเหล่านั้นก็เป็นตัวแทนอย่างน้อยหนึ่งชุด ซึ่งมีปัจจัยสำคัญต่างๆ สะสม ข้อมูลเชิงประจักษ์
3.2 ทฤษฎีของไอเซงค์
งานบางแง่มุมของงานของนักจิตวิทยาชาวอังกฤษผู้มีพลังและอุดมสมบูรณ์คนนี้ถูกกล่าวถึงในบทเกี่ยวกับทฤษฎี S-R Eysenck มองเห็นองค์กรที่มีลำดับชั้นในด้านบุคลิกภาพ ในระดับทั่วไปที่สุด ประเภทจะมีความโดดเด่น ในระดับต่อไป - ลักษณะ ลักษณะดั้งเดิมตาม Cattell น่าจะเป็นของระดับนี้ ด้านล่างคือระดับของปฏิกิริยาที่เป็นนิสัย ที่ด้านล่างของลำดับชั้นคือปฏิกิริยาเฉพาะ ซึ่งเป็นพฤติกรรมที่สังเกตได้จริง ในระดับประเภท Eysenck วิเคราะห์บุคลิกภาพในสามด้าน: โรคประสาท, การแสดงออกต่อสิ่งภายนอก-การเก็บตัว และโรคจิต งานเชิงประจักษ์ที่ครอบคลุมมากที่สุดได้ดำเนินการกับปัจจัยสองประการแรกแล้ว จำได้ว่า Cattell ตามข้อมูลการประเมินและการสำรวจ ระบุปัจจัยลำดับที่สองที่เขาเชื่อว่าสอดคล้องกับมิติบุคลิกภาพหลักสองประการของ Eysenck อย่างคร่าว ๆ Eysenck มีมุมมองนี้เหมือนกัน แต่เชื่อว่าระดับการวิเคราะห์ของเขานั้นมีพื้นฐานทางทฤษฎีมากกว่าและมีพื้นฐานเชิงประจักษ์มากกว่า Eysenck เช่นเดียวกับ Cattell ใช้การประเมิน แบบสอบถาม การทดสอบสถานการณ์ และการวัดทางสรีรวิทยาในการศึกษาปัจจัยทางบุคลิกภาพ นอกจากนี้เขายังสนใจในคำถามเกี่ยวกับอิทธิพลของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมต่อบุคลิกภาพ (เช่นเดียวกับ Cattell) และเขาได้ดำเนินการวิจัยในสาขานี้โดยพิจารณาในเรื่องนี้ทั้งโรคประสาทและการแสดงออกทางธรรมชาติ - การเก็บตัว นวัตกรรมด้านระเบียบวิธีที่สำคัญของ Eysenck ในด้านการวิเคราะห์ปัจจัยคือวิธีการวิเคราะห์เกณฑ์ โดยระบุปัจจัยในการวิเคราะห์ในลักษณะที่ทำให้แยกกลุ่มเกณฑ์เฉพาะได้สูงสุด ดังนั้น ในการพิจารณาปัจจัยทางประสาทวิทยา ไอเซนค์จึงปรับเทียบปัจจัยดังกล่าวในลักษณะที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างกลุ่มทหารที่เป็นโรคประสาทและทหารที่ไม่เป็นโรคประสาทได้อย่างชัดเจน ในผลงานล่าสุด Eysenck ได้เปิดแนวการวิจัยใหม่ทั้งหมดด้วยการเชื่อมโยงปัจจัยด้านบุคลิกภาพเข้ากับกระบวนการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานบางอย่าง
3.3 ทฤษฎีของเจ.พี. กิลฟอร์ด
กิลฟอร์ดอาจเป็นที่รู้จักกันดีในโลกจิตวิทยาจากผลงานของเขาเกี่ยวกับความฉลาดและความคิดสร้างสรรค์ เช่นเดียวกับงานของเขาในด้านสถิติและวิธีการไซโครเมทริก อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ปัจจัยเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพของเขามีอายุย้อนกลับไปอย่างน้อยในช่วงต้นทศวรรษ 1930 เมื่อเขาตีพิมพ์บทความที่แสดงให้เห็นว่าการวัดที่คาดหวังของปัจจัยการเก็บตัว-ความสนใจต่อสิ่งภายนอกเพียงอย่างเดียว จริงๆ แล้วเผยให้เห็นปัจจัยทางบุคลิกภาพที่แตกต่างกันหลายประการ ผลลัพธ์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการวิจัยนี้คือแบบสอบถามที่เรียกว่า Guilford และ Zimmerman Temperament Survey ซึ่งวัดลักษณะปัจจัย 10 ประการ ได้แก่ กิจกรรมทั่วไป ความยับยั้งชั่งใจเทียบกับความหละหลวม การครอบงำ การเข้าสังคม ความมั่นคงทางอารมณ์ ความเป็นกลาง ความเป็นมิตร ความรอบคอบ ทัศนคติของผู้คน และความเป็นชาย ระหว่างรายการนี้กับรายการที่กำหนดโดย Cattell เราสามารถพบบางสิ่งที่เหมือนกันได้ การศึกษาเชิงประจักษ์ซึ่งวิชาเดียวกันได้รับแบบสอบถาม Cattell 16 ปัจจัยและเทคนิค Guilford-Zimmerman แสดงให้เห็นว่าปัจจัยทั้งสองระบบครอบคลุมพื้นที่บุคลิกภาพเดียวกันมาก แต่ปัจจัยส่วนใหญ่ไม่มีความสัมพันธ์กับแต่ละปัจจัย อื่น ๆ อย่างชัดเจน สันนิษฐานว่านี่เป็นเพราะข้อเท็จจริงบางประการที่กิลฟอร์ดชอบใช้ปัจจัยมุมฉาก ในขณะที่แคทเทลไม่ได้พิจารณาว่าจำเป็น Guilford สรุปความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับบุคลิกภาพในหนังสือเรื่อง “Personality” (Guilford, 1959) ซึ่งเขาให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการวิจัยเชิงวิเคราะห์ปัจจัย: “ในฐานะที่เป็นแบบจำลองเชิงตรรกะเพียงตัวเดียวที่ทำให้สามารถรวมข้อเท็จจริงของความแตกต่างระหว่างบุคคลเข้าด้วยกันได้ แบบจำลองที่เสนอโดยทฤษฎีปัจจัยไม่มีคู่แข่ง" Guilford ก็เหมือนกับ Eysenck ที่มองว่าบุคลิกภาพเป็น โครงสร้างลำดับชั้นคุณลักษณะ ตั้งแต่ประเภทกว้างๆ ที่ด้านบน ผ่านคุณลักษณะหลักไปจนถึง hexes (ลักษณะที่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง เช่น ทักษะ) และ - ที่ระดับล่างสุด - การกระทำเฉพาะ กิลฟอร์ดยังตระหนักถึงขอบเขตของบุคลิกภาพด้วย สามในนั้น: ขอบเขตของความสามารถ, ขอบเขตของอารมณ์, ทรงกลมของฮอร์โมน ซึ่งสอดคล้องกับความสามารถ อารมณ์ และลักษณะไดนามิกโดยประมาณตาม Cattell นอกจากนี้ Guilford ยังแนะนำคลาสของพารามิเตอร์ทางพยาธิวิทยาเพื่อให้ครอบคลุมความผิดปกติทางบุคลิกภาพ กิลฟอร์ดชอบที่จะจัดระเบียบพารามิเตอร์ในโดเมนใดๆ เหล่านี้ให้เป็นตารางสี่เหลี่ยมสามมิติหรือเมทริกซ์ ซึ่งแต่ละปัจจัยจะถูกมองว่าเป็นฟังก์ชันทั่วไปหรือคุณภาพที่แสดงในขอบเขตของพฤติกรรมเฉพาะ ดังนั้นในด้านอารมณ์จึงมีพารามิเตอร์ "บวก-ลบ" เข้า พฤติกรรมทั่วไปทำหน้าที่เป็นปัจจัยของ "ความมั่นใจกับความต่ำต้อย" และในด้านอารมณ์เป็นปัจจัยของ "ความเข้มแข็งเทียบกับความขี้ขลาด"
ควรสังเกตว่าหลักการขององค์กรเหล่านี้ไม่ได้ถูกค้นพบโดยการวิเคราะห์ปัจจัย แต่เป็นตัวแทนของการตีความหรือแผนผังซึ่งสามารถเรียงลำดับปัจจัยเหล่านี้ได้ และซึ่งสามารถเป็นแนวทางในการค้นหาปัจจัยใหม่เพื่อเติมเต็มช่องว่างในตาราง ในด้านความสามารถ โมเดล “โครงสร้างของสติปัญญา” ตามกิลฟอร์ดเป็นที่รู้จักกันดี
4. แนวคิด "สร้างแรงบันดาลใจ" (D.K. McClelland)
พฤติกรรมส่วนบุคคลถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างความคาดหวัง (หน่วยการรับรู้ที่สร้างสมมติฐานเกี่ยวกับเนื้อหาและความบังเอิญของเหตุการณ์ในอนาคต) และเหตุการณ์จริง อารมณ์เชิงบวก (ความสุข) และอารมณ์เชิงลบ (ไม่พอใจ) เป็นการตอบสนองต่อความคลาดเคลื่อนเล็กน้อยและมากระหว่างความคาดหวังและเหตุการณ์ตามลำดับ ผลกระทบเชิงบวกนำไปสู่การเข้าใกล้ ในขณะที่ผลกระทบเชิงลบนำไปสู่การหลีกเลี่ยง ผู้คนแสวงหาความแตกต่างเล็กน้อย (ความคาดเดาไม่ได้) เพื่อชดเชยความเบื่อหน่าย และหลีกเลี่ยงความคาดเดาไม่ได้ในระดับสูงเพื่อหลีกเลี่ยงภัยคุกคาม
บุคลิกภาพอธิบายได้ด้วยลักษณะดังต่อไปนี้: แรงจูงใจ ลักษณะ รูปแบบ โมทีฟคือความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่แข็งแกร่ง โดดเด่นด้วยการตอบสนองต่อเป้าหมายที่คาดหวัง และอยู่บนพื้นฐานของความสัมพันธ์ในอดีตของสิ่งเร้าเฉพาะและผลกระทบเชิงบวกหรือเชิงลบ
เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแรงจูงใจในการเข้าหา ซึ่งบุคคลพยายามดิ้นรนเพื่อให้ความคาดหวังของเขากลายเป็นความจริง และแรงจูงใจในการหลีกเลี่ยง เมื่อบุคคลไม่อนุญาตให้ความคาดหวังของเขากลายเป็นความจริง ขึ้นอยู่กับความแตกต่างระหว่างความคาดหวังและเหตุการณ์ที่ผู้ปกครองสนับสนุนในประสบการณ์ของเด็ก (เล็กหรือใหญ่) เด็กจะพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่มั่นคงและแรงจูงใจที่สอดคล้องกัน (แนวทางหรือการหลีกเลี่ยง) ลักษณะนิสัยคือแนวโน้มการเรียนรู้ของบุคคลในการตอบสนองซึ่งประสบความสำเร็จในอดีตเมื่อมีแรงจูงใจในทำนองเดียวกัน (หากเขาตอบสนองได้สำเร็จไม่มากก็น้อยในสถานการณ์ที่คล้ายกันในอดีตเมื่อมีแรงจูงใจในทำนองเดียวกัน) สคีมาเป็นหน่วยของการรับรู้หรือกระบวนการคิดที่แสดงถึงประสบการณ์ในอดีตในรูปแบบสัญลักษณ์ สคีมามีสามประเภทหลัก ได้แก่ แนวคิด ค่านิยม และบทบาททางสังคม
บทสรุป
ทฤษฎีบุคลิกภาพจากการวิเคราะห์ปัจจัยสะท้อนถึงความสนใจของจิตวิทยาสมัยใหม่ในวิธีการเชิงปริมาณ และในทางกลับกัน ก็สะท้อนให้เห็นในการศึกษาบุคลิกภาพที่จัดขึ้นเป็นพิเศษจำนวนมาก Guilford, Eysenck, Cattell และคนอื่นๆ ที่ทำงานสาขานี้ได้แสดงให้เห็นถึงความเต็มใจที่จะเปลี่ยนแนวคิดทางทฤษฎีของตนให้กลายเป็นการปฏิบัติเชิงประจักษ์ ไม่เหมือนกับทฤษฎีทางจิตวิทยาอื่นๆ ตรงที่ไม่มีแนวโน้มที่จะพัฒนานามธรรมที่เป็นนามธรรมในขณะที่ประสบการณ์นิยมยังคงอยู่เบื้องหลัง
วรรณกรรม
1. Gerald Blum “ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของบุคลิกภาพ” แปลโดย A.B. Khavin M.: “KSP”, 1996
2. Gordon Allport “หลักการพื้นฐานของจิตวิทยาบุคลิกภาพ” แปลโดย L. Trubitsyna และ D. Leontyev Allport G.W. กลายเป็น: ข้อพิจารณาพื้นฐานสำหรับจิตวิทยาบุคลิกภาพ นิวเฮเวน: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเยล, 1955 ใน: G. Allport การสร้างบุคลิกภาพ ผลงานที่คัดสรร M.: "Sense", 2002, หน้า 166-216 การแก้ไขคำศัพท์โดย V. Danchenko K.: PSYLIB, 2005
3. Kelvin S. Hall, การ์ดเนอร์ ลินด์เซย์ แปล “ทฤษฎีบุคลิกภาพ” โดย I.B. Grinshpun C.S.Hall, G.Lindsey ทฤษฎีบุคลิกภาพนิวยอร์ก: John Wiley and Sons, 1970 M.: "KSP+", 1997 การแก้ไขคำศัพท์โดย V. Danchenko K.: PSYLIB, 2005
4. Larry Kjell, Daniel Ziegler “ทฤษฎีบุคลิกภาพ หลักการพื้นฐาน การวิจัยและการประยุกต์” แปลโดย S. Melenevskaya และ D. Viktorova L. Hjelle, D. Ziegler ทฤษฎีบุคลิกภาพ: สมมติฐานพื้นฐาน การวิจัย และการประยุกต์ ฉบับที่ 3: McGraw-Hill, 1992; เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Peter Press, 1997 การแก้ไขคำศัพท์โดย V. Danchenko K.: PSYLIB, 2006
5. “ การวินิจฉัยทางจิตทั่วไปและคำแนะนำด้านระเบียบวิธี” ผู้แต่ง - คอมไพล์ O. V. Belova Novosibirsk: ศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาจิตวิทยาของ NSU, 1996
6. “ทฤษฎีทางจิตวิทยาและแนวคิดเกี่ยวกับบุคลิกภาพหนังสืออ้างอิงสั้น ๆ” ในหนังสือ: Ermine P., Titarenko T. (บรรณาธิการ) จิตวิทยาบุคลิกภาพ: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม เค: "รูตา", 2544
7. เอลิเซฟ โอ.พี. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องจิตวิทยาบุคลิกภาพ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2546
8. ตำราจิตวิทยาทั่วไปในสามเล่มเล่ม 2 ฉบับพิมพ์ครั้งที่สองแก้ไขและขยายบรรณาธิการบริหาร V.V. Petukhov บรรณาธิการ - คอมไพเลอร์ Yu. B. Dormashev, S.A. Kapustin Moscow UMK "จิตวิทยา" ปฐมกาล 2544
จิตวิทยา บุคลิกภาพโดยทั่วไปและด้านอายุ... ซึ่งโดดเด่นด้วยลักษณะเชิงบวก คุณสมบัติตัวละครซึ่งยัง...ทฤษฎีลักษณะบุคลิกภาพ- สาขาวิชาจิตวิทยาที่มีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดที่ว่าผู้คนมีแนวโน้มที่จะประพฤติตนในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง สถานการณ์ที่แตกต่างกัน. ความโน้มเอียงประเภทนี้ซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพโดยเฉพาะมักเรียกว่าลักษณะภายในทิศทางนี้
แนวคิดรายละเอียดแรกเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพได้รับการพัฒนาในช่วงเปลี่ยนผ่านของยุค 30 - 40 ศตวรรษที่ XX กล่าวถึงแล้วในบทความเกี่ยวกับทิศทางมนุษยนิยมในด้านจิตวิทยาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน G. Allport ตามความคิดของเขา ลักษณะบุคลิกภาพไม่เพียงแต่กำหนดการตอบสนองเชิงพฤติกรรมบางอย่างต่อสิ่งเร้าภายนอกที่หลากหลาย ซึ่งถูกมองว่าคล้ายกัน แต่ยังเป็นแรงจูงใจที่กระตุ้นให้บุคคลแสวงหาและสร้างปรากฏการณ์ของโลกภายนอก (เช่น สถานการณ์ทางสังคม) ที่เพียงพอต่อลักษณะนิสัย
G. Allport แบ่งลักษณะออกเป็นลักษณะทั่วไปหรือวัดผลได้ ซึ่งหลายคนมีอยู่ไม่มากก็น้อย และส่วนบุคคลหรือทางสัณฐานวิทยา มีเอกลักษณ์เฉพาะสำหรับแต่ละบุคคลและเต็มที่ที่สุดจากมุมมองของ G. Allport ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของเขา บุคลิกภาพ. ต่อมาเมื่อพัฒนาทฤษฎีของเขา G. Allport เริ่มใช้คำว่า "ลักษณะบุคลิกภาพ" เพื่อกำหนดลักษณะทั่วไปเท่านั้น และสำหรับลักษณะส่วนบุคคลเขาได้แนะนำคำศัพท์ใหม่ - การจัดการส่วนบุคคล G. Allport แยกแยะลักษณะนิสัยส่วนบุคคลได้สามประเภท: คาร์ดินัล ส่วนกลาง และรอง
นิสัยแบบคาร์ดินัลเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่แพร่หลายและแพร่หลายที่สุด (แพร่หลายทั้งหมด) ที่กำหนดชีวิตทั้งชีวิตของบุคคล มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับการกอปรด้วยซึ่งตามกฎแล้วกลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางอย่างแม่นยำเนื่องจากการมีอยู่ของพระคาร์ดินัล นอกจากนี้ ชื่อของคนเหล่านี้ยังกลายเป็นคำนามทั่วไปสำหรับวิถีชีวิตหรือกลยุทธ์ด้านพฤติกรรมบางอย่าง เช่น Don Juan, Doubting Thomas, Marquis de Sade เป็นต้น
ลักษณะสามารถพบได้ในทุกด้านของบุคลิกภาพ - บุคลิกภาพ คุณลักษณะ สติปัญญา - แต่เราจะเน้นในบทนี้เกี่ยวกับการศึกษาลักษณะบุคลิกภาพ G. Allport ระบุลักษณะบุคลิกภาพหลักแปดประการต่อไปนี้
1. ลักษณะบุคลิกภาพไม่ได้เป็นเพียงสิ่งเล็กน้อยเท่านั้น แต่ยังเป็นการกำหนดที่แท้จริงด้วย นั่นคือพวกมันมีอยู่จริงในมนุษย์ และไม่ได้เป็นผลมาจากการคำนวณทางทฤษฎี
2. ลักษณะบุคลิกภาพเป็นคุณสมบัติทั่วไปมากกว่านิสัย นิสัยรวมกันและผสานเป็นลักษณะ
3. ลักษณะบุคลิกภาพเป็นองค์ประกอบที่ขับเคลื่อนพฤติกรรม นั่นคือลักษณะนิสัยโน้มน้าวบุคคลให้สร้างหรือค้นหาสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถแสดงออกได้
4. การมีอยู่ของคุณลักษณะสามารถสร้างขึ้นได้จากเชิงประจักษ์ และแม้จะไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง วิธีการทางจิตวิทยาปล่อยให้พวกเขาถูกตรวจพบ
5. ลักษณะบุคลิกภาพค่อนข้างเป็นอิสระจากลักษณะอื่นๆ เท่านั้น การทับซ้อนกันจะแสดงออกมาในลักษณะพฤติกรรมทั่วไปมากยิ่งขึ้น
6. ลักษณะบุคลิกภาพไม่สอดคล้องกับการประเมินคุณธรรมหรือสังคม และขั้วลบของการแสดงออกของคุณลักษณะก็ไม่ได้ “แย่” เสมอไป และขั้วบวกก็ไม่ได้ “ดี” เสมอไป
7. ลักษณะสามารถดูได้ในบริบทของแต่ละบุคคลที่พบหรือตามความแพร่หลายในสังคม
8. ความไม่สอดคล้องกันของการกระทำบางอย่างกับลักษณะไม่ได้พิสูจน์ได้ว่าไม่มีอยู่ในบุคคล
นิสัยส่วนกลางเป็นคุณลักษณะที่มั่นคงซึ่งผู้อื่นยอมรับเป็นอย่างดี ทำให้สามารถอธิบายบุคลิกภาพได้ค่อนข้างครบถ้วนและถูกต้อง จากผลการวิจัยของเขา G. Allport ได้ข้อสรุปว่าจำนวนการจัดการหลักสำหรับแต่ละคนแตกต่างกันไปตั้งแต่ห้าถึงสิบ นิสัยส่วนกลางนั้นเป็นสากลมากที่สุดและในแง่ของเนื้อหาก็ใกล้เคียงกับลักษณะบุคลิกภาพ
ลักษณะรองมีความเสถียรน้อยกว่าและเป็นที่จดจำได้น้อยกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับลักษณะนิสัยส่วนกลาง สิ่งเหล่านี้มักจะรวมถึงรสนิยม ทัศนคติระยะสั้นที่กำหนดตามสถานการณ์ ฯลฯ
ตามความเชื่อมั่นของเขา G. Allport อยู่ใกล้กับตัวแทน ทิศทางที่เห็นอกเห็นใจ. ด้วยเหตุนี้ในงานของเขาเขาจึงคาดหวังหลักการหลายประการ จิตวิทยาเห็นอกเห็นใจ. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง G. Allport ยืนกรานถึงความจำเป็นในการศึกษาด้านจิตวิทยา คนที่มีสุขภาพดีนำเสนอแนวคิดบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ จากมุมมองของเขา พฤติกรรมของบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่นั้นเป็นอิสระและมีสติ ในขณะที่บุคคลที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและเป็นโรคประสาทจะถูกชี้นำโดยแรงจูงใจในจิตใต้สำนึกที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ในวัยเด็ก ตามที่ G. Allport กล่าวไว้ บุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่พัฒนาขึ้นในกระบวนการสร้างที่ดำเนินต่อไปตลอดชีวิตมนุษย์ นอกจากนี้เขายังมุ่งมั่นที่จะยึดหลักความศักดิ์สิทธิ์ โดยมองว่าบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีนั้นบูรณาการจากส่วนที่ต่างกันทั้งหมด หลักการจัดระเบียบและการรวมเป็นหนึ่งเดียวในธรรมชาติของมนุษย์ซึ่งเป็นหลักการหลักในเวลาเดียวกัน แรงผลักดันการพัฒนาบุคลิกภาพ G. Allport กำหนดให้เป็น proprium
การพัฒนาทฤษฎีลักษณะ G. Allport มีส่วนสำคัญในการพัฒนา จิตวิทยาสังคมโดยเฉพาะในการศึกษาปัญหาการปรับตัวและ อิทธิพลทางสังคม. ผลงานของเขา "The Nature of Bias" และ "The Psychology of Rumours" กลายเป็นผลงานคลาสสิกในประเด็นนี้ เมื่อเริ่มสนใจปัญหาเรื่องค่านิยมในบริบทของการศึกษาบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ เขาบนพื้นฐานของการจำแนกประเภทของค่านิยมของ E. Spranger ย้อนกลับไปในปี 1931 ได้พัฒนา "การทดสอบการศึกษาค่านิยม" ซึ่งยังคงมีการแก้ไขซึ่งยังคงอยู่ ใช้ในจิตวิทยาองค์กร
การพัฒนาทฤษฎีลักษณะเพิ่มเติมมีความเกี่ยวข้องกับงานของ G. Eysenck และ R. Cattell ถ้า G. Allport วางลักษณะนิสัยส่วนบุคคลไว้เป็นแนวหน้า ใช้วิธีการวิจัยโดยใช้สัญชาตญาณเป็นหลักโดยมุ่งเป้าไปที่ การศึกษาเชิงลึกบุคคลที่เฉพาะเจาะจง จากนั้น G. Eysenck และ R. Cattell อาศัยประการแรกในการอนุญาตให้ระบุรูปแบบลักษณะของชุมชนที่มีองค์ประกอบที่สำคัญ ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงตรวจสอบกลุ่มตัวอย่างจำนวนมากและใช้ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน โดยเฉพาะการวิเคราะห์ปัจจัย เพื่อระบุรูปแบบ ในเวลาเดียวกันทั้ง G. Eysenck และ R. Cattell ดำเนินการจากความเชื่อที่ว่าหน้าที่หลักของจิตวิทยาคือการพยากรณ์โรคนั่นคืองานหลักคือความจำเป็นในการทำนายพฤติกรรมของมนุษย์ในสถานการณ์ที่กำหนด
G. Eysenck เชื่อว่าองค์ประกอบหรือลักษณะบุคลิกภาพทั้งหมดจะรวมกันเป็นโครงสร้างแบบลำดับชั้นและสามารถลดทอนลงเป็นลักษณะพิเศษที่เป็นสากลได้ เนื่องจากลักษณะดังกล่าวมีอยู่ในคนทุกคนไม่มากก็น้อย เขาจึงกำหนดให้พวกเขาเป็นประเภท ในขั้นต้น G. Eysenck ระบุสองประเภท: การแสดงออก - การเก็บตัวและโรคประสาท - ความมั่นคง
ประเภทแรกเกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง หรือในแง่ของ G. Eysenck คือ "การกระตุ้นเยื่อหุ้มสมอง" จากมุมมองของเขา คนเก็บตัวมีความน่าตื่นเต้นมากกว่าคนสนใจต่อสิ่งภายนอก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงการกระตุ้นภายนอกที่รุนแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางสังคม ในทางกลับกัน คนสนใจต่อสิ่งภายนอกซึ่งประสบกับการขาดความเร้าอารมณ์มักจะแสวงหาสิ่งเร้าเพิ่มเติมในสภาพแวดล้อมภายนอก
ประเภทที่สองสะท้อนถึงลักษณะของปฏิกิริยา ระบบประสาทถึงสิ่งเร้าอย่างใดอย่างหนึ่ง คนที่มีแนวโน้มที่จะเป็นโรคประสาทมากกว่า บุคลิกที่มั่นคงตอบสนองต่อความเครียดและสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความวิตกกังวล และปฏิกิริยาของพวกมันจะคงที่และยั่งยืนมากขึ้น แม้จะมีความคล้ายคลึงภายนอกบางประการใน "การเติมเต็ม" ทางจิตวิทยาของทั้งสองประเภทนี้ แต่ G. Eysenck ก็อธิบายว่าสิ่งเหล่านี้เป็นมิติบุคลิกภาพมุมฉากนั่นคือเขาเชื่อว่าไม่มีความสัมพันธ์กันระหว่างสิ่งเหล่านี้
ต่อจากนั้น G. Eysenck ได้เพิ่มหนึ่งในสามจากสองประเภทดั้งเดิม - โรคจิตที่เกี่ยวข้องกับความเข้มข้นของการผลิตแอนโดรเจน อย่างไรก็ตาม จนถึงปัจจุบัน สมมติฐานนี้ยังคงเป็นสมมุติฐานเป็นส่วนใหญ่ โดยไม่มีการยืนยันเชิงประจักษ์ที่เพียงพอ สันนิษฐานว่า ระดับสูงโรคจิตเป็นสื่อกลางโดยมีแนวโน้มที่จะไม่ปฏิบัติตามและในกรณีที่รุนแรงถึงพฤติกรรมเบี่ยงเบน
G. Eysenck ได้พัฒนาเทคนิคการวินิจฉัยทางจิตหลายอย่างเพื่อระบุลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพสามประเภท สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดคือแบบสอบถามบุคลิกภาพของ Eysenck (EPQ) การใช้งานนี้มีการวิจัยขั้นสูงอย่างมีนัยสำคัญในด้านพยาธิวิทยาทางจิตและพฤติกรรมทางอาญา
R. Cattell ซึ่งแตกต่างจาก G. Eysenck ผู้พัฒนาโครงการของเขาบนพื้นฐานของสมมติฐานที่กำหนดไว้ล่วงหน้า เชื่อว่าลักษณะบุคลิกภาพสากลสามารถระบุได้เฉพาะในเชิงประจักษ์เท่านั้น โดยการผสมผสานข้อมูลที่ได้รับอันเป็นผลมาจากการวิเคราะห์ปัจจัย ผ่านการวิเคราะห์ปัจจัย สำรวจ จำนวนมากวิชาโดยใช้วิธีการต่างๆ ไปจนถึงจำนวนตัวแปรขั้นต่ำที่เป็นไปได้ ดังนั้นตาม R. Cattell มันเป็นไปได้ที่จะลดลักษณะพื้นผิวที่หลากหลายและเปลี่ยนแปลงได้สังเกตและบันทึกจากภายนอกให้เหลือเพียงลักษณะเริ่มต้นที่เป็นสากลและมีเสถียรภาพในจำนวนที่ จำกัด การกำหนดค่าและการแสดงออกซึ่งกำหนดสาระสำคัญของบุคลิกภาพ
จากการวิจัยหลายแง่มุมในระยะยาว R. Cattell ระบุลักษณะเริ่มต้นหรือปัจจัยบุคลิกภาพ 16 ประการ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับเทคนิคการวินิจฉัยทางจิต "ปัจจัยบุคลิกภาพสิบหกประการ" (16 PF) ที่เขาพัฒนาและแพร่หลาย
การวิจัยเพิ่มเติมใน ในทิศทางนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานของนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน P. Costa และ R. McCrae นำไปสู่การระบุปัจจัยเริ่มต้นห้าประการที่เรียกว่า "Big Five" มันรวมถึงโรคประสาท (N), การแสดงออก (E), การเปิดกว้าง (O), ข้อตกลง (A), ความมีมโนธรรม (C) เพื่อวัดความรุนแรงของแต่ละปัจจัย จึงได้พัฒนาแบบสอบถาม NEO-PI โมเดล Big Five แพร่หลายในด้านจิตวิทยาองค์กรและจิตวิทยาการจัดการ ไม่เพียงแต่เนื่องจากความเรียบง่ายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความถูกต้องค่อนข้างสูงและความน่าเชื่อถือเชิงคาดการณ์ด้วย
อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีลักษณะบุคลิกภาพเกือบทั้งหมดถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงซ้ำแล้วซ้ำเล่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง G. Allport ถูกกล่าวหาว่าเป็นคนผสมผสานและการยึดมั่นในวิธีการวิจัยเชิงอุดมการณ์มากเกินไป ยิ่งไปกว่านั้น ความคิดเรื่องลักษณะนิสัยเองก็ถูกตั้งคำถามเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผลงานของ W. Michel ให้หลักฐานที่จริงจังว่าพฤติกรรมถูกสื่อกลางโดยปัจจัยสถานการณ์มากกว่าลักษณะบุคลิกภาพมาก
แนวคิดของ G. Eysenck และ R. Cattell ดูเหมือนว่าผู้เชี่ยวชาญหลายคนจะซับซ้อนเกินไปเต็มไปด้วยขั้นตอนทางสถิติและในขณะเดียวกันก็ "เจาะลึก" ในทางสรีรวิทยาทางประสาทวิทยาด้วยเหตุนี้จึงยากที่จะปรับตัวให้เข้ากับ การประยุกต์ใช้จริง. ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีข้อสงสัยซ้ำแล้วซ้ำเล่าเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของการทดสอบ 16 PF แม้ว่าจะมีกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่และมีเครื่องมือทางสถิติอันทรงพลังซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาก็ตาม
อย่างไรก็ตาม งานของผู้ขอโทษสำหรับทฤษฎีลักษณะเฉพาะได้กลายเป็นงานคลาสสิกของจิตวิทยาสมัยใหม่ และวิธีการวินิจฉัยทางจิตที่พวกเขาพัฒนาขึ้นยังคงใช้ในการวิจัยทางสังคมและจิตวิทยาที่มีการประยุกต์ที่หลากหลาย