วิธีสร้างประโยคภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง เคล็ดลับในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ
บ่อยแค่ไหนในระหว่างการสอบใน การทดสอบต่างๆเรากำลังเผชิญกับความจำเป็นในการเขียนวลีจากชุดคำอย่างถูกต้อง หากในภาษารัสเซียแทบจะไม่สร้างความแตกต่างไม่ว่าคุณจะเริ่มประโยคด้วยหัวเรื่องหรือภาคแสดงก็ตามในภาษาอังกฤษก็มีหลักการบางประการซึ่งจำเป็นต้องปฏิบัติตาม โครงสร้างคำพูดที่จัดอย่างถูกต้องเป็นกุญแจสำคัญในการพูดที่มีความสามารถ
ตั้งแต่วันแรกของการเรียนภาษาอังกฤษ คุณต้องจำโครงสร้างประโยคและลำดับคำที่เข้มงวด ลำดับที่ชัดเจนทำให้เข้าใจและได้ยินคำพูดได้ง่ายขึ้น ใน การเขียนภาษาไม่ได้ถูกนำเสนอเป็นชุดของคำ แต่เป็นคำพูดที่มีโครงสร้าง
ลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ
เชื่อฉันเถอะ เมื่อเข้าใจพื้นฐานของการโต้ตอบระหว่างสมาชิกของประโยคแล้ว คุณสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าในไม่ช้าคุณจะสามารถพูดได้ ใช่ก่อน ด้วยวลีง่ายๆสองสามคำ แต่ค่อยๆ ขยายคำศัพท์และทำให้คำพูดของคุณมีความหลากหลาย ดังนั้นกฎการก่อสร้าง:
หัวเรื่อง + ภาคแสดง + วัตถุ + กริยาวิเศษณ์
หัวเรื่อง + ภาคแสดง + วัตถุ + ตัวขยายคำวิเศษณ์
เด็กชายแสดงสมุดมาร์คบุ๊คเมื่อวานนี้ (เด็กชายแสดงไดอารี่เมื่อวานนี้)
เรื่อง เรื่อง เพิ่มเติม สถานการณ์
นั่นไม่ใช่ทั้งหมด วลีหนึ่งอาจประกอบด้วยสถานการณ์หรือการเพิ่มเติมหลายประการ จะทำให้ทุกอย่างเข้าที่ไม่เพียง แต่จากด้านคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังมาจากด้านไวยากรณ์ด้วย? ลองดูตัวอย่าง:
- การสร้างประโยคในภาษาอังกฤษนั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าหากมีหลายประโยค เพิ่มเติมจากนั้นพวกเขาก็สลับกัน ดังต่อไปนี้:
เพิ่มทางอ้อม (ถึงใคร?) + ตรง (อะไร) + พร้อมคำบุพบท (ถึงใคร?)
เธอเขียน เพื่อนของเธอ จดหมาย- แต่: เธอเขียน จดหมาย ถึงเพื่อนของเธอ -เธอเขียนจดหมายถึงเพื่อนของเธอ = เธอเขียนจดหมายถึงเพื่อนของเธอ (ไม่มีความแตกต่างทางไวยากรณ์ในภาษารัสเซีย)
ดังที่เห็นได้จากตัวอย่าง ถ้าวัตถุทางอ้อมไม่มีคำบุพบท วัตถุนั้นจะอยู่ข้างหน้าวัตถุโดยตรง และหากใช้คำบุพบท วัตถุนั้นก็จะตามมาด้วย
- ตามลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ สถานการณ์ถูกจัดเรียงดังนี้:
รูปแบบการกระทำ (เป้าหมาย, เหตุผล) (อย่างไร?) + สถานที่ (ที่ไหน? ที่ไหน?) + เวลา (เมื่อไหร่?)
เขากำลังวิ่งอยู่ อย่างรวดเร็ว ไปที่บ้านของเขา เมื่อวานเวลา 6 โมงเช้า- — เขาวิ่งกลับบ้านอย่างรวดเร็วตอน 6 โมงเมื่อวาน
หากจำเป็นต้องเน้นเหตุการณ์ของสถานที่หรือเวลาอย่างมีเหตุผล ก็สามารถนำเรื่องนั้นมาไว้ข้างหน้าได้
ในมอสโกเขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หลายแห่ง ปีที่แล้ว- — ในมอสโก เขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หลายแห่งเมื่อปีที่แล้ว
ปีที่แล้วเขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หลายแห่ง ในมอสโก -ปีที่แล้วเขาได้ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในมอสโก
- นอกจากนี้ยังมีสมาชิกของประโยคเช่น คำนิยาม- นกอิสระตัวนี้ยืนอยู่หน้าคำที่มันหมายถึงเสมอ บางครั้งคำจำกัดความเดียวอาจไม่เพียงพอที่จะระบุลักษณะเฉพาะของหัวเรื่องได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้หลายคำ จะใส่อย่างไรอะไรและที่ไหน?
- บทความหรือคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (หรือคำนามในกรณี Possessive Case) ตัวเลข + คำคุณศัพท์: หมวกสีเหลืองแสนสวยของฉัน , รองเท้าบู๊ทล่าสัตว์อิตาลีตัวใหญ่น่าเกลียดของทอม คำถามสอบยากข้อแรก
- คำคุณศัพท์ตามลำดับต่อไปนี้: ทัศนคติทางอารมณ์→ข้อเท็จจริง: วันที่มีแดดจัด - วันที่มีแดดที่สวยงาม
- ข้อเท็จจริงหากมีหลายข้อให้เรียงลำดับดังนี้ ขนาด → อายุ → สี → ที่ไหน จาก → จากอะไร คุณไม่จำเป็นต้องค้นหาคุณลักษณะทั้งหมดในประโยค แต่อาจเป็นคำคุณศัพท์สองหรือสามคำก็ได้ (คำคุณศัพท์มักใช้เป็นคำจำกัดความ) ซึ่งหมายความว่าการข้ามองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งของแผนภาพจะทำให้ทุกอย่างอยู่ในลำดับที่ถูกต้อง . ลองดูตัวอย่าง: ถุงพลาสติกสีดำใบเล็กที่สวยงาม ถุงพลาสติกสีดำใบใหม่
อันโด่งดังกวีชาวสก็อตเกิดเมื่อปี 1750 - อธิบายลักษณะของเรื่อง - อารมณ์ ระบายสี + มาจากไหน (กวีชื่อดังเกิดในปี 1750)
ดังนั้นเมื่อต้องเผชิญกับคำถามที่ว่า วิธีสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษ, ดูทุกคำ. ก่อนอื่น จำเป็นต้องค้นหาสมาชิกหลัก (ใครเป็นผู้ดำเนินการ อะไร หรือทำอะไร แล้วเกิดอะไรขึ้น ตัวดำเนินการเอง) และจัดให้อยู่ในอันดับแรก แล้ว, สมาชิกรายย่อยตามแผนภาพ
แต่ฉันอยากจะสังเกตคำถามที่ไม่ใช่การละเมิดอย่างแน่นอน แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงลำดับเล็กน้อย ดังนั้นประธานและภาคแสดงจึงยึดตำแหน่งของตนไว้อย่างมั่นคงและไม่ยอมแพ้ต่อใครเช่นเดียวกับคำวิเศษณ์และคำเสริม แต่ประโยคคำถามสามารถเริ่มต้นด้วย กริยาช่วยกิริยาหรือจากคำพิเศษ
ทำเขาอาศัยอยู่ในมินสค์เหรอ? — เขาอาศัยอยู่ในมินสค์หรือไม่?
ทำคุณมีคอมพิวเตอร์ไหม? - คุณมีคอมพิวเตอร์หรือไม่?
สามารถคุณจะพาฉันไปพิพิธภัณฑ์ไหม? - คุณพาฉันไปพิพิธภัณฑ์ได้ไหม?
หนังสือประเภทไหนคุณกำลังอ่านตอนนี้หรือเปล่า? - ตอนนี้คุณกำลังอ่านหนังสืออะไรอยู่?
กรณีการละเมิดลำดับคำโดยตรงในประโยคภาษาอังกฤษ
แน่นอนว่าไม่มีปัญหา! รูปแบบข้างต้นน่าจะใช้ได้กับ 80% ของข้อความที่ยืนยัน แต่มีคุณสมบัติบางอย่างที่ควรค่าแก่การจดจำ
ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์เช่น การผกผัน พลิกทุกอย่างกลับหัวกลับหาง มันคืออะไร? ในกรณีที่โครงสร้างของประโยคในภาษาอังกฤษเสียหาย จะมีการบันทึกลำดับย้อนกลับของประธานและภาคแสดง แต่มีสถานการณ์เช่นนี้อยู่จำนวนจำกัด
1. ในหน่วยคำพูดที่มีการหมุนเวียน มี / มีเรื่องมาหลังภาคแสดง
ที่นั่น เป็น ก กลม โต๊ะ อยู่กลางห้อง – มีโต๊ะกลมอยู่กลางห้อง
2. หากวลีเริ่มต้นขึ้น จากคำพูดโดยตรง (ด้วย “”) และทางอ้อมตามด้วยประธานก็เปลี่ยนสถานที่ด้วยกริยา
“ ฉันไม่ได้วาดภาพมานานแล้ว” พูดว่าของฉัน เพื่อน- “ฉันไม่ได้วาดภาพมานานแล้ว” เพื่อนของฉันกล่าว
3. ในข้อความที่ขึ้นต้นด้วย "ที่นี่"แต่มีเงื่อนไขว่าประธานจะต้องแสดงด้วยคำนามเท่านั้น แต่, หากใช้สรรพนามแทนคำนี้ ลำดับโดยตรงก็จะยังคงอยู่
ที่นี่ เป็น ถุงมือคุณกำลังมองหา - นี่คือถุงมือที่คุณกำลังมองหา
ที่นี่ มาของเรา ครู- - มาแล้วอาจารย์ของเรา
แต่: นี่ มันคือ- - นี่ไง. ที่นี่ เขามา- - เขามานี่
4. ถ้าประโยคขึ้นต้นด้วยคำวิเศษณ์หรือคำสันธาน เช่น ไม่เคย (ไม่เคย), ไม่ค่อย (น้อยครั้ง), เล็กน้อย (เล็กน้อย), ไร้ประโยชน์ (เปล่าประโยชน์), แทบจะไม่ (แทบจะไม่), ไม่เพียงเท่านั้น (ไม่เพียงเท่านั้น), แทบจะไม่ (แทบจะไม่)แล้วมีการผกผัน บ่อยครั้งที่การหยุดชะงักของคำสั่งถูกใช้เพื่อสร้างสีสันทางอารมณ์ให้กับข้อความ และคำเหล่านี้ซึ่งถูกนำมาไว้ข้างหน้า เสริมสร้างและเน้นความหมาย
เปล่าประโยชน์ ทำเธอย้อมผมของเธอ — เธอย้อมผมของเธออย่างเปล่าประโยชน์
ไม่เคยอยู่ในชีวิตของเขา มี เขาไปแล้วต่างประเทศ. — เขาไม่เคยเดินทางไปต่างประเทศในชีวิตของเขา
ไม่ค่อย สามารถ เขา มาเพื่อพบเรา “เขาไม่ค่อยมาเยี่ยมเราหรอก”
5. คำกล่าวสั้นๆ เช่น ฉันก็เหมือนกัน ฉันก็เหมือนกัน (และฉันก็ด้วย)
ทุกเช้าฉันจะอาบน้ำ - ฉันก็เหมือนกัน - ฉันอาบน้ำทุกเช้า ฉันด้วย.
เธอไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้ — ฉันก็เช่นกัน — เธอไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้ ฉันด้วย.
โดยหลักการแล้ว ทุกอย่างมีความเฉพาะเจาะจงมากในการสร้างวากยสัมพันธ์ การมีกฎเกณฑ์มากมายและมีข้อยกเว้นไม่แพ้กัน การสร้างคำสั่งจึงไม่ใช่เรื่องยากหากคุณปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างเคร่งครัด ดังนั้น จำไว้ว่าการแต่งประโยคในภาษาอังกฤษเป็นไปตามรูปแบบอย่างเคร่งครัด ทำตามแล้วคุณจะประสบความสำเร็จ!
ในบทเรียนด้านล่างเราจะดูสิ่งที่สำคัญมาก หัวข้อไวยากรณ์– การสร้างประโยคบรรยายเป็นภาษาอังกฤษ การสร้างประโยคประกาศในภาษารัสเซียแตกต่างจากภาษาอังกฤษอย่างมาก ดังนั้นควรระมัดระวังและใส่ใจกับหัวข้อนี้ให้เพียงพอ
ก่อนอื่นให้ตอบคำถาม - ประโยคประกาศคืออะไร? ประโยคประกาศคือประโยคที่แสดงออกถึงความคิดของการมีอยู่หรือไม่มีปรากฏการณ์จริงหรือที่ถูกกล่าวหา ดังนั้นจึงสามารถยืนยันหรือลบได้ มักจะออกเสียงด้วยเสียงต่ำ
ภาษารัสเซียมีลักษณะเฉพาะคือการเรียงลำดับคำอย่างอิสระ เช่น เราสามารถจัดเรียงคำใหม่ในประโยคได้และความหมายของคำจะยังคงเหมือนเดิม นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าภาษารัสเซียมีระบบการลงท้ายด้วยตัวพิมพ์ที่พัฒนาแล้ว
ตัวอย่างเช่น:
- หมีฆ่ากระต่าย
- กระต่ายถูกหมีฆ่า
อย่างที่คุณเห็นความหมายของประโยคไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนัก เฉพาะการเน้นความหมายเท่านั้นที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกในประโยคที่เกิดก่อน นั่นคือสิ่งที่เราต้องการเน้นย้ำมาก่อน คำว่า "หมี" อยู่ในรูปประโยคและเป็นประธานของประโยคไม่ว่าจะปรากฏที่ใดก็ตาม คำว่า "กระต่าย" อยู่ในคดีกล่าวหาและเป็นกรรมโดยตรงไม่ว่าจะปรากฏที่ใดก็ตาม
ทีนี้มาทำแบบเดียวกันกับประโยคภาษาอังกฤษ:
- หมีฆ่ากระต่าย
- กระต่ายก็ฆ่าหมี
การจัดเรียงคำในประโยคภาษาอังกฤษใหม่ทำให้ความหมายของคำเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ตอนนี้ประโยคที่สองแปลว่า "กระต่ายฆ่าหมี" และทั้งหมดเป็นเพราะในภาษาอังกฤษไม่มีการลงท้ายด้วยกรณีและหน้าที่ของคำจะถูกกำหนดโดยตำแหน่งของคำในประโยค ในภาษาอังกฤษ ประธานจะต้องมาก่อนกริยาเสมอ และคำหลังกริยาจะทำหน้าที่เป็นกรรมโดยตรง เพราะฉะนั้นในประการที่สอง ฉบับภาษาอังกฤษและปรากฎว่าคำว่า "กระต่าย" กลายเป็นเรื่อง
จำกฎ:
การเรียงลำดับคำในประโยคประกาศภาษาอังกฤษนั้นตรง (เช่น ประธานก่อน แล้วตามด้วยภาคแสดง) และได้รับการแก้ไขอย่างเคร่งครัด!
กฎเกณฑ์ในการสร้างประโยคเล่าเรื่อง
รูปแบบการเรียงลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ
ฉัน | ครั้งที่สอง | III | III | III |
เรื่อง | ภาคแสดง | ทางอ้อม
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
โดยตรง
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
บุพบท
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
ชื่อของฉัน | คือปีเตอร์ | |||
ฉัน | ชอบ | สเก็ต | ||
ออลก้า | ซื้อแล้ว | พี่ชายของเธอ | รถยนต์ | สำหรับของขวัญ |
พี่ชายของฉัน | สอน | ฉัน | ว่ายน้ำ |
ตามกฎของโครงร่างนี้ เมื่อสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษ ให้ใส่อันดับแรก พื้นฐานทางไวยากรณ์กล่าวคือ ประธานและภาคแสดง ส่วนเติมเต็มจะตามมาทันทีหลังภาคแสดง วัตถุทางอ้อมตอบคำถาม "ถึงใคร" วัตถุโดยตรงตอบคำถาม "อะไร" และวัตถุบุพบทตอบว่า "เพื่ออะไร" ยังไง?".
สำหรับสถานการณ์นั้น สถานการณ์ของสถานที่และเวลาอาจเป็นได้ทั้งที่ท้ายประโยคหรืออยู่ในตำแหน่งศูนย์ก่อนประธาน ตรวจสอบตารางต่อไปนี้:
0 | ฉัน | ครั้งที่สอง | III | III | III | IV | IV | IV |
พฤติการณ์
เวลาหรือสถานที่ |
เรื่อง | ภาคแสดง | ทางอ้อม
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
โดยตรง
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
บุพบท
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
พฤติการณ์
หลักสูตรของการดำเนินการ |
พฤติการณ์
สถานที่ |
พฤติการณ์
เวลา |
เรา | ทำ | งานของเรา | ด้วยความยินดี | |||||
เมื่อวาน | เขา | อ่าน | ข้อความ | ดี. | ||||
ฉัน | เลื่อย | เขา | ที่โรงเรียน | วันนี้. |
ตามกฎแล้วคำจำกัดความสามารถปรากฏพร้อมกับสมาชิกประโยคใด ๆ ที่แสดงโดยคำนาม มันไม่มี สถานที่ถาวรในประโยคและยังไม่เปลี่ยนรูปแบบบังคับทั่วไปของประโยคประกาศ ตัวอย่างเช่น:
หากจำเป็น สมาชิกแต่ละคนของประโยคที่แสดงโดยคำนามสามารถมีคำจำกัดความได้สองแบบ: ด้านซ้าย (อยู่ทางด้านซ้ายของคำที่คำนั้นอ้างถึง) และคำจำกัดความที่ถูกต้องหรือวลีที่แสดงที่มา (อยู่ทางด้านขวาของคำที่คำนั้นอ้างถึง) .
ลำดับคำโดยตรง:
การผกผันในประโยคประกาศ
การผกผันในภาษาอังกฤษคือการเปลี่ยนแปลงลำดับคำที่เกี่ยวข้องกับเรื่องและภาคแสดง นั่นคือการวางภาคแสดง (หรือบางส่วน) ไว้หน้าประธานเรียกว่าการผกผัน
ในประโยคที่ประกาศจะสังเกตการผกผัน:
1. ถ้าแสดงด้วยวลี there is/ are (มี/ were, there's will be, has been, there can be, ฯลฯ)
ตัวอย่าง:
- มีทะเลสาบใหญ่ใกล้บ้านเรา - มีทะเลสาบใหญ่ใกล้บ้านเรา (มี - ภาคแสดง, ทะเลสาบ - เรื่อง)
- เมื่อฉันกลับมาไม่มีอะไรบนโต๊ะ - เมื่อฉันกลับมาไม่มีอะไรบนโต๊ะ
2. ในประโยคสั้น ๆ ที่แสดงการยืนยันหรือการปฏิเสธด้วยคำว่า ดังนั้น หรือไม่ - "ดังนั้น (ไม่) ทำ (มี, เป็น, สามารถ) ฉันได้" ซึ่งแปลโดยสำนวน "และฉันก็เช่นกัน" ในประโยคจำลองดังกล่าว กริยาช่วย do จะถูกวางไว้หน้าประธาน (หากอยู่ในภาคแสดงของประโยคก่อนหน้า กริยาหลักจะอยู่ใน ปัจจุบันเรียบง่ายหรือ Past Simple) หรือคำกริยา will, be, have และคำช่วยอื่นๆ และ กริยาช่วย(หากอยู่ในภาคแสดงของประโยคก่อนหน้า)
- เธอรู้ภาษาสเปนเป็นอย่างดี - พี่ชายของเธอก็เช่นกัน (เธอรู้ภาษาสเปนเป็นอย่างดี - พี่ชายของเธอก็เช่นกัน)
- ฉันชอบไอศกรีมมาก − ฉันก็เหมือนกัน (ฉันชอบไอศกรีม - ฉันก็เหมือนกัน)
- พวกเขามาสายเกินไป - พวกเราก็เช่นกัน (พวกเขามาถึงสายเกินไป - เราก็เช่นกัน)
- ฉันยังไม่ได้กินเอซครีมนี้เลย − ฉันก็ไม่มีเหมือนกัน (ฉันยังไม่ได้กินไอศกรีมนี้เลย – ฉันก็เหมือนกัน)
- ตอนนี้เธอไม่สามารถกลับบ้านได้ − ฉันก็ทำไม่ได้ (เธอกลับบ้านไม่ได้แล้ว – ฉันก็ทำไม่ได้เช่นกัน)
3. ถ้าประโยคขึ้นต้นด้วยคำวิเศษณ์ที่นี่ - ที่นี่ ที่นั่น - ตรงนั้น ตอนนี้ แล้ว และประธานจะแสดงด้วยคำนาม
- นี่คือดินสอที่คุณกำลังมองหา - นี่คือดินสอที่คุณกำลังมองหา
- นี่คือตัวอย่าง - นี่คือตัวอย่าง
ถ้าประธานแสดงด้วยสรรพนามส่วนบุคคล จะใช้ลำดับคำโดยตรงในประโยค
- Nehe คุณอยู่ - เอาล่ะ
- นี่มันคือ - นี่มันคือ
4. กริยา had, were, should อยู่ในประโยคเงื่อนไขที่ไม่เป็นสหภาพ
- หากคุณพบเขาในเมืองขอให้เขาโทรหาฉัน - ถ้าคุณพบเขาในเมืองขอให้เขาโทรหาฉัน
5. ในคำที่แนะนำคำพูดโดยตรง เมื่อคำเหล่านี้อยู่หลังคำพูดโดยตรงและประธานจะแสดงเป็นคำนาม
- “ใครสามารถอ่านข้อความได้บ้าง” — ถามครู — “ใครสามารถอ่านข้อความได้บ้าง” - ถามอาจารย์
หากหัวเรื่องในคำที่แนะนำคำพูดโดยตรงแสดงด้วยสรรพนามส่วนตัว จะไม่ใช้การผกผัน
- “ใครสามารถอ่านข้อความได้บ้าง” — เขาถาม — “ใครสามารถอ่านข้อความได้บ้าง” - เขาถาม
ด้วยการจำกฎเกณฑ์ในการสร้างประโยคบรรยายเป็นภาษาอังกฤษ คุณจะสามารถแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง สิ่งสำคัญคือการจำไว้ว่าการเรียงลำดับคำโดยตรงในภาษาอังกฤษเป็นอย่างไรเช่น เรียนรู้โครงร่าง ขอให้โชคดีในการเรียนภาษาอังกฤษ! - 5
โหวต: 4,20
จาก 5)
คำแนะนำ
ภาษาอังกฤษมีการเรียงลำดับคำที่ไม่เสรีซึ่งต่างจากภาษารัสเซีย หากเราสามารถพูดว่า “ฉันชอบร้องเพลง” ได้ จัดเรียงคำใหม่ตามใจชอบ และความหมายไม่เปลี่ยน แล้วลำดับของสมาชิกของประโยคใน วลีภาษาอังกฤษมีความเข้มงวดและคงที่ หนึ่งในกฎข้อแรกและพื้นฐานที่คุณต้องรู้ ระยะเริ่มแรกการศึกษา - ประโยคใด ๆ จะต้องมีหัวเรื่องและภาคแสดง ดังนั้นไม่ว่าวลีจะฟังดูเป็นอย่างไร ("กำลังมืด") ก็จะมีองค์ประกอบทั้งสองที่กล่าวถึง: กำลังจะมืด
ประโยคยืนยันถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: ประธาน แสดงเป็นคำนาม (ประธาน) + ภาคแสดง (วัตถุ) ประโยคทั่วไปจะมีลักษณะดังนี้: กริยาวิเศษณ์ – – หัวเรื่อง – ภาคแสดง – วัตถุ หากต้องการสร้างประโยค ขั้นแรกให้เลือกสองส่วนหลักของประโยค ได้แก่ ภาคแสดงและประธาน และจัดเรียงตามลำดับที่ต้องการโดยไม่ต้องแยกออกจากกัน ใส่คำเพิ่มเติมที่ตอบคำถาม "อะไร" "ถึงใคร" "เพื่ออะไร" หลังภาคแสดงตามลำดับนี้: ทางอ้อม ทางตรง และบุพบท ตัวกำหนด (“อันไหน”) อยู่หน้าประธานเสมอ โดยจะใส่คำวิเศษณ์สถานการณ์ (เวลา, สถานที่) ไว้หน้าหรือท้ายประโยคก็ได้
ในประโยคปฏิเสธ คุณต้องใช้ “not” หากภาคแสดงเป็นกริยาปกติ ให้วางคำช่วย “do” ในรูปแบบที่ต้องการ (do, did) และ not (ฉันไม่ดื่มกาแฟ) ในรูปแบบใดๆ ของคำกริยา be แนบอนุภาคไม่ (มันไม่จริง)
ในประโยคคำถามจำเป็นต้องเปลี่ยนลำดับคำ คำถามในภาษามีอยู่สี่ประเภท: ทั่วไป คำถามทางเลือก พิเศษ และคำถามที่เรียกว่าแท็ก โดยส่วนใหญ่สมาชิกหลัก ส่วนเพิ่มเติม สถานการณ์ และคำจำกัดความยังคงอยู่ที่เดิม แต่ในตอนแรกจำเป็นต้องใส่คำคำถาม (หากเป็นคำถามพิเศษ) หรือกริยาช่วย (คือ, ทำ, ทำ ฯลฯ ) “คำถามกับ” มีลำดับคำเหมือนกับประโยคทุกประการ แต่สุดท้ายก็ต้องลงท้ายใช่ไหม? และอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับคำกริยาที่ใช้และในรูปแบบใด - เชิงลบหรือบวก
เรียนรู้กฎการสร้างประโยคที่นำเสนอข้างต้น เมื่อคุณทำแบบฝึกหัดซึ่งคุณต้องสร้างวลีจากคำที่มีอยู่ ขั้นแรกให้กำหนดประเภทของประโยค: คำถาม ข้อความ การปฏิเสธ หากเป็นคำถามให้กำหนดประเภทของคำถาม เลือกส่วนหลักของประโยคและเรียงลำดับให้ถูกต้อง กำหนดลำดับขององค์ประกอบอื่น ๆ จัดหาคำช่วยที่จำเป็น
กำลังเรียน ภาษาต่างประเทศการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ นั้นไม่เพียงพอ ต่อไป ขั้นตอนสำคัญคือการแปลงคำศัพท์ที่เรียนมาให้เป็นข้อความที่มีความหมาย เพื่อให้พวกเขาสามารถถ่ายทอดข้อมูลที่ผู้พูดต้องการสื่อให้ผู้ฟังได้จำเป็นต้องเข้าใกล้องค์ประกอบของประโยคภาษาอังกฤษอย่างถูกต้อง ปัญหาหนึ่งที่มีอยู่ดูเหมือนจะเป็นการเรียงลำดับคำในข้อความภาษาอังกฤษซึ่งมักไม่มีอะไรเหมือนกันในภาษารัสเซียนั่นคือการแปล ใน ลำดับภาษาอังกฤษคำพูดไม่ได้ฟรี และพูดให้ชัดเจนยิ่งขึ้น พวกมันได้รับการแก้ไขอย่างเข้มงวด
การวางสมาชิกประโยคใด ๆ ไว้ในตำแหน่งแรกมีผลเพียงเล็กน้อย ความหมายทั่วไปคำสั่งภาษาอังกฤษ แต่แนะนำการเน้นใหม่ - การเน้น แนวคิดหลักซึ่งผู้บรรยายวางแผนจะถ่ายทอดให้ผู้อื่นทราบ ลำดับสมาชิกของประโยคภาษาอังกฤษได้รับการแก้ไขและกำหนดไว้อย่างสมบูรณ์ กฎบางอย่าง- แผนผังประโยคภาษาอังกฤษทั่วไปสามารถแสดงได้ดังนี้ (โดยธรรมชาติแล้วในคำพูดจริงสมาชิกบางคนอาจขาดหายไปได้ง่าย จำนวนของพวกเขาในตัวอย่างไม่ได้ถูกควบคุมโดยสิ่งใด ๆ ยกเว้นความตั้งใจที่จะแสดงตำแหน่งของพวกเขา):
- สถานการณ์ (= คำวิเศษณ์) - (ตัวแก้ไข = คำคุณศัพท์) + (ประธาน = คำนาม, คำสรรพนาม) – กริยา (= กริยา) – วัตถุ (วัตถุ = คำสรรพนาม, คำนาม) – สถานการณ์ (= คำวิเศษณ์) เช่น ฤดูใบไม้ร่วงนั้น บุคคลที่กล่าวมาข้างต้น ล่าเป็ดบ่อยมาก - ฤดูใบไม้ร่วงปีนั้น ชายคนดังกล่าวล่าเป็ดบ่อยมาก
ประโยคภาษาอังกฤษมีลักษณะเป็นสองส่วน ซึ่งหมายความว่าจะมีประธานและภาคแสดงอยู่ในประโยคเสมอ ประโยคพยางค์เดียวของรัสเซียไม่สามารถใช้กับภาษาอังกฤษได้ คำวิเศษณ์ภาษาอังกฤษสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของประโยค หัวเรื่องและวัตถุสามารถนำหน้าด้วยคำจำกัดความได้ หากมีกรรมในประโยค มักจะตามหลังภาคแสดงโดยตรง เช่น
- ลมแรง - ลมแรง (ในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ เรามีประธาน + ภาคแสดง)
- มันเริ่มเย็นลง - มันเริ่มเย็นลง (ในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ หัวเรื่อง + ภาคแสดง)
- วันนี้อากาศหนาวและมีแดด – วันนี้อากาศหนาวและมีแดด (ในฉบับภาษาอังกฤษ หัวเรื่อง + 2 ภาคแสดง + สถานการณ์ชั่วคราว)
- เจนซื้อรูปสวยๆ ที่นั่น – เจนซื้อภาพวาดสวยๆ ที่นั่น (ในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ ประธาน + ภาคแสดง + วัตถุที่มีคำจำกัดความ + ตำแหน่งกริยาวิเศษณ์)
- นักล่าเฒ่าอาศัยอยู่ตามลำพัง “นักล่าเฒ่าอาศัยอยู่ตามลำพัง (ในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ เรามีคำจำกัดความ + หัวเรื่อง + ภาคแสดง + สถานการณ์ของลักษณะการกระทำ)
หากมีวัตถุหลายชิ้นในประโยคภาษาอังกฤษ วัตถุเหล่านั้นจะถูกจัดเรียงตามลำดับ: อันดับแรกเป็นวัตถุทางอ้อม (ถึงใคร? อะไร?) จากนั้นเป็นวัตถุทางตรง (อะไร? ใคร?) และเฉพาะวัตถุบุพบท (อย่างไร ? เพื่ออะไร ฯลฯ .) ตัวอย่างเช่น:
- ลูกพี่ลูกน้องของเขานำเปลือกหอยขนาดใหญ่มาจากชายหาดมาให้พวกเขา ลูกพี่ลูกน้องของเขานำเปลือกหอยขนาดใหญ่มาจากชายหาดมาให้พวกเขา (ในที่นี้หัวเรื่องที่มีคุณลักษณะ "ลูกพี่ลูกน้องของฉัน" นำหน้าภาคแสดง "นำมา" และหลังจากภาคแสดงจะมีวัตถุทางอ้อม "พวกเขา" ก่อนจากนั้นจึงเป็นวัตถุโดยตรงที่มีคุณลักษณะ "เปลือกใหญ่บางส่วน" แล้วตามด้วยคำวิเศษณ์ " จากชายหาด” ซึ่งสามารถวางไว้ต้นประโยคได้อย่างง่ายดาย เช่น จากชายหาด ลูกพี่ลูกน้องของเขาเอาเปลือกหอยขนาดใหญ่มาให้พวกเขา)
- เอลิซาเบธมอบนิตยสารที่น่าสนใจให้เพื่อนร่วมงานอ่าน – เอลิซาเบธให้เพื่อนร่วมงานของเธออ่านนิตยสารที่น่าสนใจหลายฉบับ (ที่นี่ หลังจากภาคแสดง "ให้" วัตถุทางอ้อมที่มีคำจำกัดความ "เพื่อนร่วมงานของเธอ" จะติดตามกันและกัน จากนั้นวัตถุตรงที่มีคำจำกัดความ "นิตยสารที่น่าสนใจบางเล่ม" และจากนั้นก็เป็นวัตถุบุพบท "สำหรับการอ่าน")
องค์ประกอบของประโยคบรรยายได้ถูกกล่าวถึงข้างต้น หากข้อความนั้นมีคำถามใดๆ ก็จะถูกสร้างขึ้นแตกต่างออกไปเล็กน้อย ที่จุดเริ่มต้นของประโยคคำถาม คำคำถามที่เกี่ยวข้อง เช่นเดียวกับกริยาช่วยอาจปรากฏขึ้น ในคำถาม ประเภทต่างๆลำดับของคำก็จะแตกต่างกันเช่นกัน
ใน ปัญหาทั่วไปในครั้งแรก สถานที่กำลังจะมาคำกริยาเป็นตัวช่วย จากนั้นลำดับของคำจะถูกเก็บรักษาไว้ เช่นเดียวกับในการเล่าเรื่องปกติ กริยา “be” ไม่จำเป็นต้องมีกริยาช่วยเพื่อสร้างรูปแบบคำถาม เช่น
- บาร์บาร่ามาจากเบอร์ลินเหรอ? - ใช่เธอเป็น. – บาร์บาร่าจากเบอร์ลิน? - ใช่.
- เพื่อนบ้านของเธอเป็นกุมารแพทย์หรือไม่? - ไม่เขาไม่ได้ – เพื่อนบ้านของเธอเป็นกุมารแพทย์หรือไม่? - เลขที่.
- เขาดื่มชาของเขาหรือเปล่า? – ใช่ เขาทำ. – เขาดื่มชาของเขาหรือเปล่า? - ใช่.
- แอนเรียนภาษาสเปนหรือเปล่า? – ไม่ เธอไม่ทำ – แอนกำลังเรียนภาษาสเปนเหรอ? - เลขที่.
ในคำถามภาษาอังกฤษพิเศษ จุดประสงค์หลักคือเพื่อค้นหารายละเอียดหรือรายละเอียดบางอย่างเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง คำถามดังกล่าวประกอบด้วยการใช้คำคำถามพิเศษหรือกลุ่มคำ ซึ่งจะเห็นได้ชัดเจนว่าสมาชิกประโยคใดที่ถูกถาม คำถามนี้- หากคำคำถามอ้างถึงหัวเรื่องของข้อความ ลำดับของคำจะยังคงเหมือนเดิมทุกประการกับประโยคที่คล้ายกันที่มีลักษณะการเล่าเรื่อง ตัวอย่างเช่น:
- บาร์บาร่ามาจากไหน? – บาร์บาร่ามาจากไหน?
- เพื่อนบ้านของเธอคืออะไร? – ใครคือเพื่อนบ้านของเธอตามอาชีพ?
- โรเบิร์ตดื่มอะไร? – โรเบิร์ตดื่มอะไร?
- ใครเรียนภาษาสเปนบ้าง? – ใครเรียนภาษาสเปนบ้าง? (ที่นี่เรามีคำถามสำหรับเรื่องนี้).
- คุณอยู่ที่นั่นนานแค่ไหน? – คุณอยู่ที่นั่นนานแค่ไหน?
- จอห์นอ่านหนังสือกี่เล่ม? – จอห์นอ่านหนังสือกี่เล่ม?
- แมรี่อายุเท่าไหร่? - แมรี่อายุเท่าไหร่?
- ลูก ๆ ของคุณเห็นใครในสวนบ้าง? – ลูก ๆ ของคุณเห็นใครในสวน?
- รถใหม่ของอลิซาเบธสีอะไร? – รถใหม่ของเอลิซาเบธมีสีอะไร?
ในคำถามทางเลือก ฝ่ายตรงข้ามจะถูกขอให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ลำดับของคำจะเหมือนกับคำถามทั่วไป เช่น
- รถคันใหม่ของอลิซาเบธเป็นสีเหลืองหรือสีเขียว? - รถใหม่เอลิซาเบธเป็นสีเหลืองหรือสีเขียว?
- พวกเขาจะซื้อแอปเปิ้ลหรือลูกแพร์? – พวกเขากำลังจะซื้อแอปเปิ้ลหรือลูกแพร์?
คำถามภาษาอังกฤษประเภทสุดท้ายเป็นคำถามที่ไม่ต่อเนื่อง ส่วนหลักของพวกเขาคือการยืนยันหรือการปฏิเสธและในส่วนที่สองจะมีการถามคำถามโดยตรงซึ่งโครงสร้างจำเป็นต้องมีกริยาช่วยและคำสรรพนาม หากในส่วนแรกเรามีข้อความแล้วในส่วนที่สองไม่มีอนุภาคเพิ่มเติม หากมีการปฏิเสธในส่วนแรก ก็จะไม่ขาดหายไปในส่วนที่สอง คำถามดังกล่าวจะใช้เมื่อคุณต้องการได้รับการยืนยันจากคู่สนทนาของคุณเกี่ยวกับความคิดที่กำลังแสดงออกมา
ในภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับภาษารัสเซียมีประโยคห้าประเภทซึ่งจะต้องทราบกฎการสร้างอย่างถูกต้องเพื่อให้สามารถสื่อสารในภาษาได้สำเร็จ
- ประโยคง่ายๆ - ประโยคที่ซับซ้อน
- ประโยคบอกเล่า-ประโยคคำถาม-ประโยคอุทาน
ประโยคง่ายๆ ในภาษาอังกฤษ
ประโยคง่าย ๆ คือประโยคที่มีเพียงประโยคเดียว อักขระ(ประธาน) และหนึ่งการกระทำ (ภาคแสดง) ด้วยประโยคง่ายๆ สิ่งต่างๆ จึงไม่ง่ายนัก คุณจำเป็นต้องรู้ลำดับคำที่ตายตัว - น่าเสียดายที่ในภาษาอังกฤษมีความเข้มงวดและไม่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่จะเบี่ยงเบนไปจากคำนั้น
นำไปใช้กับข้อเสนอภาษาอังกฤษ กฎพื้นฐานประกอบด้วยสองประเด็น:
1. ประธานมาก่อน ภาคแสดงมาก่อน แล้วเรื่องอื่นๆ จะมา
แผนผังนี้สามารถอธิบายได้ดังนี้:
ตารางที่ 1. ลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ
เรื่อง |
ภาคแสดง |
ส่วนที่เหลือของข้อเสนอ |
ไปทำงานทุกวัน |
||
ควรจดบันทึกต่อไปนี้เกี่ยวกับตารางนี้: คุณสามารถใส่คำจำกัดความก่อนหัวเรื่องได้ และประการที่สอง: โครงการนี้ใช้สำหรับการยืนยัน ประโยคภาษาอังกฤษ, เช่น. ผู้ที่มีช่วงเวลาต่อท้าย
2. ประโยคภาษาอังกฤษต้องมีภาคแสดงเสมอ เช่น กริยา!
แม้ว่าคุณจะไม่ได้ยินคำกริยานี้ในการแปลภาษารัสเซียของประโยคนี้ก็ตาม ตัวอย่างเช่น: มีหมาป่าจำนวนมากอยู่ในป่า (ไม่มีคำกริยาแม้แต่คำเดียวแม้ว่าประโยคนี้สามารถจัดแจงใหม่เพื่อการแปลที่สะดวก: "มีหมาป่ามากมายอยู่ในป่า" เวอร์ชันนี้มีคำกริยาอยู่แล้ว - มี) - มีหมาป่าจำนวนมากอยู่ในป่า
ประโยคที่ซับซ้อน
เราเรียกประโยคที่ซับซ้อนว่าประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ตามกฎแล้ว ไม่มีปัญหากับประโยคที่ซับซ้อน เว้นแต่จะเป็นประโยคที่ซับซ้อน (นั่นคือ ประโยคที่มีอนุประโยคย่อย)
หากคุณสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมานานแล้ว คำว่า “ ข้อย่อย“คงจะไม่บอกอะไรคุณหรอก.. ดังนั้น มาทบทวนความจำกันดีกว่า: มีประโยคง่ายๆ (ซึ่งมีภาคแสดง/กริยาหนึ่งรายการ) และมีประโยคที่ซับซ้อน (ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค) ในทางกลับกัน ประโยคที่ซับซ้อนจะถูกแบ่งออกเป็นประโยครวม (ซึ่งสามารถใส่คำเชื่อม “และ” ระหว่างประโยคง่ายๆ หลายประโยคได้) และประโยคที่ซับซ้อน (จากประโยคเดียว ประโยคง่ายๆไปยังอีกคนหนึ่งคุณสามารถถามคำถามว่า "อันไหน" ทำไม ที่ไหน? เมื่อไร? ภายใต้เงื่อนไขอะไร? ยังไง? ฯลฯ”) และอนุประโยคย่อยก็เป็นประโยคง่ายๆ ที่เราตั้งคำถาม พวกมันถูกเรียกว่าขึ้นอยู่กับอีกวิธีหนึ่ง โครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนมีลักษณะดังนี้:
ดังที่เห็นได้จากแผนภาพ คำสันธานต่างๆ เป็นตัวเชื่อมระหว่างประโยคหลักและประโยคตาม เช่น ที่ไหน เมื่อใด ซึ่ง ใคร เพราะ ถ้า ฯลฯ
ทั้งหมดนี้ดูเหมือนห่างไกลและเข้าใจยาก แต่จริงๆ แล้ว เราใช้ประโยคที่ซับซ้อนบ่อยกว่าที่เราสังเกตเห็น ดังนั้นสิ่งต่อไปนี้จึงมักใช้เป็นสหภาพ:
WHOใช้กับบุคคล (=ใคร):
ฉันจะโทรหาจอร์จที่เก่งเรื่องคอมพิวเตอร์
ที่หมายถึง วัตถุที่ไม่มีชีวิต, สัตว์ ตลอดจนประโยคหลักโดยรวม (=ซึ่ง):
อย่าซื้อลิปสติกที่เราเห็นเมื่อวานนี้
เธอได้ทำรายงานที่จะอนุญาตให้เธอขึ้นเงินเดือนเสร็จแล้ว
ที่หมายถึงทั้งวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต (=ซึ่ง):
ผู้ชายที่เราเจอเมื่อวานคือแฟนเก่าของฉัน
รถที่ทิมซื้อเคยเป็นของฉัน
ตารางที่ 2. คำภาษาอังกฤษตัวเชื่อมประโยคที่ซับซ้อน
การใช้เครื่องหมายวรรคตอน (เครื่องหมายวรรคตอน) ที่ถูกต้องในประโยคที่ซับซ้อนเป็นสิ่งสำคัญ
โครงสร้าง ประโยคที่ซับซ้อนตามกฎแล้วจะสอดคล้องกับรูปแบบที่เป็นไปได้สองแบบ
ประโยคหลัก + ประโยคร่วม + ประโยครอง
ประโยครอง + , + ประโยคหลัก
อลันไม่สามารถมาประชุมได้เนื่องจากเขาป่วย
สิ่งต่างๆ จะซับซ้อนมากขึ้นถ้าประโยคย่อยขึ้นต้นด้วย who, which, orwhere บางครั้งจำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ บางครั้งก็ไม่จำเป็น - ขึ้นอยู่กับว่าอนุประโยครองนี้มีความสำคัญต่อความหมายเพียงใด ไม่ว่าจะเน้นหรือไม่ก็ตาม
ประโยคหลัก + ประโยคร่วม + ประโยครองที่มีนัยสำคัญ
คนขับจำสถานที่ที่เขาทิ้งรถไม่ได้
ประโยครองอธิบายคำว่าสถานที่ หากไม่มีอนุประโยคนี้ ประโยคก็จะสูญเสียความหมาย ดังนั้นจึงมีความหมาย ซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า - ไม่สามารถแยกออกจากประโยคหลักได้ในทางใดทางหนึ่ง
ประโยคหลัก + , + ประโยคย่อย
คนขับจำที่จอดรถในละแวกบ้านไม่ได้ ซึ่งจอดได้เฉพาะรถราคาแพงเท่านั้น
ประโยคหลักมีข้อกำหนดอยู่แล้ว - ในละแวกบ้านของเขา ดังนั้นอนุประโยคย่อยจึงเป็น DESCRIPTIVE จึงไม่ให้ข้อมูลที่สำคัญ ซึ่งหมายความว่าสามารถแยกออกจากประโยคหลักได้ด้วยเครื่องหมายจุลภาค
นอกจากนี้อนุประโยคสามารถขัดจังหวะสิ่งสำคัญ "แทรกแซง" เข้าไปได้ ในกรณีนี้ เราจะเน้นหรือไม่เน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน
คนขับจำสถานที่ที่เขาทิ้งรถไว้ไม่ค่อยดีนัก
คนขับจำลานจอดรถในละแวกบ้านไม่ได้ ซึ่งมีแต่รถราคาแพงเท่านั้นที่จอดได้
วิธีสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษ
ประโยคประกาศ
การจำแนกประเภทเป็นประโยคประกาศ คำถาม และอัศเจรีย์จะขึ้นอยู่กับเครื่องหมายวรรคตอน ในตอนท้ายของประโยคประกาศเราใส่จุด เมื่อสิ้นสุดประโยคคำถามเราใส่เครื่องหมายคำถาม เมื่อสิ้นสุดประโยคอัศเจรีย์เราใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านั้นแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น แต่ยังแตกต่างกันในลำดับคำด้วย ในประโยคประกาศ ลำดับของคำนั้นโดยตรง - เราได้พูดถึงไปแล้วข้างต้น
ประโยคคำถาม
คำถามพื้นฐานมี 2 ประเภท: ทั่วไปและ อันดับแรกเราตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่" และประการที่สองเราจะตอบสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและพิเศษ (ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ถูกถามในคำถามนั้นเอง) โปรดจำไว้ว่าลำดับของคำในประโยคภาษาอังกฤษนั้นได้รับการแก้ไขแล้ว และสิ่งนี้ใช้ได้กับคำถามด้วย
0 สถานที่- คำศัพท์คำถาม
- อะไร-อะไร? ที่?
- ใคร-ใคร?
- ใคร(m) - เพื่อใคร? โดยใคร?
- ที่ไหน - ที่ไหน? ที่ไหน?
- เมื่อไหร่ - เมื่อไหร่?
- ทำไม-ทำไม?
- ยังไง-ยังไง?
- เท่าไหร่(มาก)-เท่าไหร่?
- อันไหน - อันไหน?
- อะไร - อันไหน?
- ใคร - ใคร?
อันดับที่ 1- กริยาช่วย
- คือ/เป็น/เป็น
- ทำ / ทำ / ทำ
- จะ / จะ / จะ
- มี / มี
- สามารถ / สามารถ
- อาจ / อาจ
- ควร
- ควร
อันดับที่ 2- เรื่อง
อันดับที่ 3- กริยาพื้นฐาน (น้ำเชื้อ)
อันดับที่ 4- ส่วนที่เหลือของคำ
นอกจากนี้ยังมีความคิดเห็นหลายประการเกี่ยวกับโครงสร้างนี้:
หมายเหตุ 1. จะเลือกกริยาช่วยได้อย่างไร? พูดง่ายๆ ก็คือ กริยาช่วยคือกริยาที่ปรากฏเป็นประโยคแรกในประโยคต้นฉบับ ตัวอย่างเช่น:
- แดนนี่เป็นคนงาน ---> คือ
- แอนนาจะขับรถ ---> จะ
- พวกเขาทำรายงานเสร็จแล้ว ---> มี
ดังนั้น หากต้องการถามคำถาม คุณเพียงแค่ต้องจัดเรียงหัวเรื่องและภาคแสดงใหม่
จะทำอย่างไรถ้าไม่มีกริยาช่วย? ตัวอย่าง: เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ ที่นี่เรามีเพียงกริยาหลักเท่านั้น - เยี่ยมชม ดังนั้นเมื่อไม่มีกริยาช่วยที่มองเห็นได้ ก็จะเป็น do / does / did ขึ้นอยู่กับกาล ในกรณีของเรา มันเป็นเช่นนั้น เนื่องจากคำกริยาอยู่ใน
หมายเหตุ 2. กริยาหลัก (ความหมาย) เมื่อคุณถามคำถาม จะเป็นกริยาที่บริสุทธิ์ กล่าวคือ ไม่มีการลงท้ายใดๆ ในรูปแบบเริ่มต้น
หมายเหตุ 3. จะเข้าใจสถานที่ 0 ได้อย่างไร? ตำแหน่งนี้ในคำถามเรียกว่าเช่นนั้นเพราะมีคำคำถามเฉพาะในคำถามพิเศษเท่านั้น แต่ไม่ใช่ในคำถามทั่วไป มันเป็นคำคำถามที่คุณกำหนดว่าจะตอบอะไร ตัวอย่างเช่น:
เมื่อวานแม่ให้ยาอร่อยๆ แก่ลูกชายของเธอเพราะเขาป่วย
- WHO? -แม่
- ใคร? -ลูกชาย
- ลูกชายใคร? - ของเธอ
- อะไร - ยา
- ยาอะไร? - อร่อย
- เมื่อไร? - เมื่อวาน
- ทำไม - เพราะเขาป่วย
ในคำถามทั่วไป (คำถามที่คุณตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่") ไม่มีคำคำถามนั่นคือกริยาช่วยจะมาทันที
เครื่องหมายอัศเจรีย์
ตามกฎแล้ว ประโยคอัศเจรีย์จะขึ้นต้นด้วย what (what the..., which...) หรืออย่างไร (how...) ที่นี่คุณต้องระวังการเรียงลำดับคำด้วย
อะไร..!
ตารางที่ 3. ลำดับคำของประโยคอัศเจรีย์ภาษาอังกฤษ
ยังไง..!
ในเครื่องหมายอัศเจรีย์ เป็นเรื่องปกติที่จะใส่คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์ตามหลังคำว่าhow
หวานแค่ไหน! - ดีแค่ไหน!
น่ารักจริงๆ! - ตลกขนาดไหน!
บางครั้งคุณจะพบโครงสร้างที่มีรายละเอียดมากขึ้น: How + คำคุณศัพท์/คำวิเศษณ์ + ประธาน + ภาคแสดง
การได้ฟังเรื่องราวของเธอช่างน่าสนใจขนาดไหน!
ช่างวิเศษเหลือเกินที่ได้พบคุณ!