ดัชนีการ์ดของเกมการสอน เกมการสอน บทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
เกมการสอน- นี่คือประเภทของการฝึกอบรมที่จัดขึ้นในรูปแบบของเกมการศึกษาที่ใช้หลักการของเกมหลายประการ การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและโดดเด่นด้วยการมีกฎ โครงสร้างคงที่ของกิจกรรมการเล่นเกม และระบบการประเมิน เกมการสอนถูกสร้างขึ้นเป็นพิเศษโดยครูเพื่อสอนเด็กๆ นี่เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียน โรงเรียนประถมและนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เด็กจะไม่นั่งฟังบรรยายหรือรายงานที่น่าเบื่อ เขาจะจำอะไรไม่ได้เลยเพราะเขาไม่สนใจ เด็กชอบเล่น ดังนั้นการสอนจึงผสมผสานธุรกิจเข้ากับความสุข โดยการเล่นเกมการสอน เด็กจะเรียนรู้โดยไม่รู้ตัวด้วยซ้ำ เขาสนใจ. เขาจำได้ เกมการศึกษามากมายอย่างแน่นอน หัวข้อที่แตกต่างกันเราเสนอนักการศึกษาและครู ชั้นเรียนประถมศึกษาตลอดจนผู้ปกครองบนเว็บไซต์ 7guru
ซาลีบาเอวา แองเจลา รามาซานอฟนา
ครู,
MBDOU TsRR d/s "ทันยูชา"
เขต Surgut หมู่บ้าน Fedorovsky
กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน เป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน และรูปแบบหนึ่งของการสอนเด็ก และ กับเป็นอิสระ กิจกรรมการเล่นและวิธีการศึกษาแบบองค์รวมของเด็ก
เกมการสอนส่งเสริม:
- การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและทางจิต: ได้รับความรู้ใหม่ สรุปและรวบรวม ขยายความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช สัตว์ การพัฒนาความจำความสนใจการสังเกต พัฒนาความสามารถในการแสดงวิจารณญาณและสรุปผล
- พัฒนาการพูดของเด็ก: การเติมเต็มและการเปิดใช้งานคำศัพท์
- พัฒนาการทางสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ในเกมดังกล่าวมีการรับรู้ถึงความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ใหญ่ การใช้ชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในนั้นเด็กจะแสดงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อเพื่อน เรียนรู้ที่จะมีความยุติธรรม ยอมแพ้หากจำเป็น เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ
โครงสร้างของเกมการสอนสร้างส่วนประกอบพื้นฐานและส่วนประกอบเพิ่มเติม ถึง องค์ประกอบหลักรวมถึง: งานสอน กิจกรรมในเกม กฎของเกม ผลลัพธ์ และสื่อการสอน ถึง ส่วนประกอบเพิ่มเติม: โครงเรื่องและบทบาท
การจัดเกมการสอนประกอบด้วย: 1. ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเกมให้เด็ก ๆ ใช้สื่อการสอน (แสดงสิ่งของ รูปภาพ บทสนทนาสั้น ๆ ในระหว่างที่ความรู้และแนวคิดของเด็ก ๆ ได้รับการชี้แจง) 2.คำอธิบายหลักสูตรและกฎกติกาของเกมโดยปฏิบัติตามกฎเหล่านี้อย่างเคร่งครัด 3. แสดงการกระทำของเกม 4. การกำหนดบทบาทของผู้ใหญ่ในเกม การมีส่วนร่วมในฐานะผู้เล่น แฟน หรือผู้ตัดสิน (ครูกำกับการกระทำของผู้เล่นพร้อมคำแนะนำ คำถาม คำเตือน) 5. การสรุปเกมถือเป็นช่วงเวลาสำคัญในการจัดการ จากผลของเกม เราสามารถตัดสินประสิทธิภาพของเกมและดูว่าเด็ก ๆ จะใช้มันในกิจกรรมการเล่นอิสระหรือไม่ การวิเคราะห์เกมช่วยให้เราสามารถระบุความสามารถส่วนบุคคลในด้านพฤติกรรมและลักษณะของเด็กได้ นั่นหมายถึงการจัดระเบียบให้ถูกต้อง งานของแต่ละบุคคลกับพวกเขา.
การเรียนรู้ในรูปแบบของเกมการสอนนั้นขึ้นอยู่กับความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าสู่สถานการณ์ในจินตนาการและปฏิบัติตามกฎหมายนั่นคือมันตอบสนอง ลักษณะอายุเด็กก่อนวัยเรียน
ประเภทของเกมการสอน:
1. เกมกับสิ่งของ (ของเล่น).
2. เกมกระดานแบบพิมพ์
3.เกมคำศัพท์
เกมการสอน –แตกต่างกันในเนื้อหาทางการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้เด็ก ๆ การกระทำและกฎของเกม การจัดระเบียบและความสัมพันธ์ของเด็ก ๆ บทบาทของครู
เกมที่มีวัตถุ
- ขึ้นอยู่กับการรับรู้โดยตรงของเด็ก สอดคล้องกับความปรารถนาของเด็กที่จะดำเนินการกับวัตถุและทำความคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านั้น
ใน
ในเกมที่มีสิ่งของ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งของต่างๆ คุณค่าของเกมเหล่านี้ก็คือเด็กๆ จะคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ ขนาด และสี เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติในเกมดังกล่าว ฉันใช้ วัสดุธรรมชาติ(เมล็ดพืช ใบไม้ ก้อนกรวด ดอกไม้ต่าง ๆ โคนต้นสน กิ่งไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ - ซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ และความปรารถนาที่จะเล่น ตัวอย่างของเกมดังกล่าว: "อย่าเข้าใจผิด", " อธิบายวัตถุนี้”, “นี่คืออะไร”, “อะไรก่อน, อะไรแล้ว” ฯลฯ
บอร์ด-เกมพิมพ์
-นี้ กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กเมื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว โลกของสัตว์และพืช ปรากฏการณ์แห่งสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต มีหลายประเภท: "ล็อตโต้", "โดมิโน", รูปภาพที่จับคู่" ด้วยความช่วยเหลือของเกมกระดานและสิ่งพิมพ์ คุณสามารถพัฒนาทักษะการพูด ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ตรรกะ ความสนใจ เรียนรู้การสร้างแบบจำลองรูปแบบชีวิตและการตัดสินใจได้สำเร็จ และพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง
เกมคำศัพท์ - นี้ วิธีการที่มีประสิทธิภาพส่งเสริมพัฒนาการคิดและการพูดอย่างอิสระในเด็ก พวกเขาสร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่นเด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ ได้อย่างอิสระ: พวกเขาอธิบายวัตถุ, เน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะของพวกเขา, เดาพวกเขาจากคำอธิบาย, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุเหล่านี้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ในในกระบวนการเล่นเกม เด็กๆ จะชี้แจง รวบรวม และขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
เกมการสอน - การเดินทาง - เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
เกมการสอนในกิจกรรมทดลอง - ก่อให้เกิดความสนใจทางปัญญาของเด็กต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนากระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐาน การสังเกต และการคิด
กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและครู - การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครอง แผงข้อมูล การย้ายโฟลเดอร์ นิทรรศการเฉพาะเรื่องพร้อมเนื้อหาที่นำเสนอ - ให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำงานกับเด็ก
เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว จัดระบบ และปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันใช้เกมการสอนต่อไปนี้:
วัสดุที่ใช้:
เกมที่มีวัตถุ
"มันคืออะไร?"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุไม่มีชีวิต
วัสดุ: ธรรมชาติ - ทราย หิน ดิน น้ำ หิมะ
ความคืบหน้าของเกม มีการเสนอรูปภาพให้เด็ก ๆ และขึ้นอยู่กับสิ่งที่วาดไว้ พวกเขาจำเป็นต้องจัดเรียงวัสดุจากธรรมชาติตามนั้นและตอบว่ามันคืออะไร? และมันคืออะไร? (ใหญ่ หนัก เบา เล็ก แห้ง เปียก หลวม) คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง?
“ใครกินอะไร”
เป้า. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ นำออกจากถุง: แครอท กะหล่ำปลี ราสเบอร์รี่ โคน ธัญพืช ข้าวโอ๊ต ฯลฯ พวกเขาตั้งชื่อมันและจำได้ว่าสัตว์ชนิดใดกินอาหารนี้
"เด็กในสาขา"
เป้า .
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับใบและผลของต้นไม้และพุ่มไม้ สอนให้เด็กๆ คัดเลือกตามชนิดของพืชชนิดเดียวกัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ ดูใบของต้นไม้และพุ่มไม้แล้วตั้งชื่อ ตามคำแนะนำของครู: "เด็ก ๆ ค้นหากิ่งก้านของคุณ" - เด็ก ๆ เลือกผลไม้ที่สอดคล้องกันสำหรับแต่ละใบ เกมนี้สามารถเล่นได้โดยใช้ใบไม้และผลไม้แห้งตลอดทั้งปี เด็กๆ ก็สามารถเตรียมอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมได้ด้วยตัวเอง
“หาสิ่งที่ฉันจะแสดงให้คุณดู”
งานการสอน ค้นหารายการตามความคล้ายคลึงกัน
อุปกรณ์. วางชุดผักและผลไม้ที่เหมือนกันบนถาดสองถาด ปิดผ้าเช็ดปาก (สำหรับครู)
ความคืบหน้าของเกม อาจารย์ชี้ไปที่. เวลาอันสั้นของชิ้นหนึ่งซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก แล้วเก็บกลับคืน จากนั้นจึงชวนเด็กๆ ว่า “หาอันเดียวกันบนถาดอีกใบแล้วจำไว้ว่ามันเรียกว่าอะไร” เด็ก ๆ ผลัดกันทำภารกิจให้เสร็จจนกว่าจะตั้งชื่อผักและผลไม้ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก
“อะไรก่อน-แล้วอะไรล่ะ”
เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพัฒนาการและการเจริญเติบโตของสัตว์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับสิ่งของต่างๆ เช่น ไข่ ไก่ แบบจำลองไก่ ลูกแมว, แมว; ลูกสุนัข, สุนัข เด็กต้องวางสิ่งของเหล่านี้ตามลำดับที่ถูกต้อง
เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา
“เมื่อไหร่ล่ะ?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในธรรมชาติ
ความคืบหน้าของเกม เด็กแต่ละคนมีรูปภาพวัตถุที่แสดงถึงหิมะ ฝน วันที่แดดจ้า,อากาศครึ้ม,ลูกเห็บตก,ลมพัด,น้ำแข็งย้อยห้อย เป็นต้น และ ภาพเรื่องราวพร้อมภาพแห่งฤดูกาลต่างๆ เด็ก ๆ จะต้องจัดเรียงรูปภาพที่มีอยู่ให้ถูกต้อง
"รถไฟเวทย์มนตร์"
เป้า.เพื่อรวบรวมและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้
วัสดุ.รถไฟสองขบวนถูกตัดด้วยกระดาษแข็ง (แต่ละขบวนมี 4 ตู้มีหน้าต่าง 5 บาน) การ์ดสองชุดพร้อมรูปต้นไม้
ความคืบหน้าของเกม:บนโต๊ะข้างหน้าเด็ก ๆ มี "รถไฟ" และการ์ดที่มีรูปสัตว์ นักการศึกษา. ด้านหน้าของคุณมีรถไฟและผู้โดยสาร พวกเขาจะต้องวางไว้ในรถม้า (ในพุ่มไม้แรกในดอกไม้ที่สอง ฯลฯ ) เพื่อให้มองเห็นผู้โดยสารหนึ่งคนในแต่ละหน้าต่าง ผู้ที่วางสัตว์ไว้ในรถม้าเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
ในทำนองเดียวกันเกมนี้ก็สามารถเล่นเพื่อเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับ กลุ่มต่างๆพืช (ป่า สวน ทุ่งหญ้า สวนผัก)
"สี่ภาพ"
เป้า.เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ธรรมชาติโดยรอบพัฒนาความสนใจและการสังเกต
ความคืบหน้าของเกมเกมนี้ประกอบด้วยรูปภาพ 24 รูปที่เป็นภาพนก ผีเสื้อ และสัตว์ต่างๆ ผู้นำเสนอสับไพ่และแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมเกมเท่า ๆ กัน (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 คน) ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องหยิบไพ่ 4 ใบที่มีเนื้อหาเหมือนกัน ผู้เล่นที่เริ่มเกมโดยตรวจสอบไพ่ของเขาแล้วส่งหนึ่งในนั้นไปให้คนที่นั่งทางด้านซ้าย หากเขาต้องการการ์ดเขาจะเก็บไว้เองและการ์ดที่ไม่จำเป็นก็ส่งต่อให้เพื่อนบ้านทางซ้ายเป็นต้น เมื่อหยิบไพ่ขึ้นมา ผู้เล่นแต่ละคนจะวางไพ่คว่ำหน้าลง เมื่อเลือกเซ็ตที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้ว เกมจะจบลง ผู้เข้าร่วมในเกมจะพลิกไพ่ที่รวบรวมมาและเรียงไพ่ทีละสี่ใบเพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นได้ ผู้ที่มีไพ่ที่เลือกถูกต้องที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมคำศัพท์
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า.ชี้แจงและเจาะลึกความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม
ครูอ่านข้อความสั้น ๆ สลับกันในบทกวีหรือร้อยแก้วเกี่ยวกับฤดูกาล แล้วเด็ก ๆ ก็เดา
“หาเรื่องมาบอกฉัน”
งานการสอน ค้นหาวัตถุโดยใช้คุณสมบัติที่ระบุไว้
อุปกรณ์. วางผักและผลไม้ไว้ริมโต๊ะเพื่อให้เด็กทุกคนมองเห็นได้ชัดเจน คุณสมบัติรายการ
ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายรายละเอียดสิ่งของชิ้นหนึ่งที่วางอยู่บนโต๊ะนั่นคือชื่อรูปร่างของผักและผลไม้สีและรสชาติ จากนั้นครูถามเด็กคนหนึ่งว่า “แสดงไว้บนโต๊ะ แล้วบอกชื่อสิ่งที่ฉันเล่าให้คุณฟัง” หากเด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจะอธิบายวัตถุอื่น และเด็กอีกคนก็ทำภารกิจให้สำเร็จ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็กทุกคนจะเดาไอเท็มจากคำอธิบาย
“ให้ทายว่าเป็นใคร”
เป้า. เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
ความคืบหน้าของเกม ครูบรรยายถึงสัตว์ (มัน รูปร่าง, นิสัย, ถิ่นที่อยู่...) ลูกต้องเดาว่าใคร เรากำลังพูดถึง.
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้า. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับใบของพืชต่าง ๆ ด้วย สีที่ต่างกัน, กรวย คุณสามารถใช้สมุนไพรจาก ไม้ดอกและอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี เด็กๆ ต้องบอกช่วงเวลาของปีว่ามีใบไม้ กิ่ง ดอก อะไรบ้าง
เกมกลางแจ้ง
“เราจะเอาอะไรใส่ตะกร้า?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชผลที่เก็บเกี่ยวในทุ่งนาในสวนในสวนในป่า
เรียนรู้ที่จะแยกแยะผลไม้ตามสถานที่ปลูก
เพื่อสร้างแนวคิดบทบาทของผู้คนในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
วัตถุดิบ: เหรียญที่มีรูปผัก ผลไม้ ซีเรียล แตง เห็ด เบอร์รี่ และตะกร้า
ความคืบหน้าของเกม เด็กบางคนมีเหรียญรางวัลที่แสดงถึงของขวัญจากธรรมชาติมากมาย บ้างก็มีเหรียญตราเป็นตะกร้า
เด็ก ๆ - ผลไม้กระจายไปรอบ ๆ ห้องเพื่อฟังเพลงที่ร่าเริงโดยมีการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งแสดงถึงแตงโมเงอะงะสตรอเบอร์รี่นุ่มเห็ดซ่อนตัวอยู่ในหญ้า ฯลฯ
เด็ก ๆ - ตะกร้าต้องเก็บผลไม้ด้วยมือทั้งสองข้าง เงื่อนไขที่จำเป็น: เด็กแต่ละคนจะต้องนำผลไม้ที่ปลูกมาไว้ในที่เดียวกัน (ผักจากสวน ฯลฯ) ผู้ที่ปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้จะชนะ
ยอด-ราก
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ
วัสดุ: สองห่วง, รูปผัก
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ใช้สองห่วง: แดง, น้ำเงิน วางไว้เพื่อให้ห่วงตัดกัน คุณต้องใส่ผักลงในห่วงสีแดงซึ่งมีรากที่ใช้เป็นอาหารและในห่วง สีฟ้า– ผู้ที่ใช้ท็อปส์ซู
เด็กมาที่โต๊ะ เลือกผัก แสดงให้เด็ก ๆ ดู แล้วใส่ลงไป วงกลมด้านขวาอธิบายว่าทำไมเขาถึงใส่ผักตรงนั้น (บริเวณที่ห่วงตัดกันควรมีผักที่ใช้ยอดและราก เช่น หัวหอม ผักชีฝรั่ง ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 บนโต๊ะมียอดและรากของพืช - ผัก เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ยอดและราก เด็ก ๆ ของกลุ่มแรกเข้ารับยอดกลุ่มที่สอง - ราก เมื่อถึงสัญญาณทุกคนก็วิ่งไปทุกทิศทาง ตามสัญญาณ “หนึ่ง สอง สาม – หาคู่ของคุณ!” คุณต้องการ
เกมบอล "อากาศ ดิน น้ำ"
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัตถุทางธรรมชาติ พัฒนาความสนใจ การคิด และสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อวัตถุในธรรมชาติเช่น "นกกางเขน" เด็กจะต้องตอบ “อากาศ” แล้วโยนลูกบอลกลับ เมื่อคำว่า "ปลาโลมา" เด็กตอบสนองต่อ "น้ำ" กับคำว่า "หมาป่า" - "ดิน" ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 ครูเรียกคำว่า "อากาศ" เด็กที่จับลูกบอลต้องตั้งชื่อนก สำหรับคำว่า "โลก" - สัตว์ที่อาศัยอยู่บนโลก สำหรับคำว่า "น้ำ" - ผู้อาศัยในแม่น้ำทะเลทะเลสาบและมหาสมุทร
ธรรมชาติและมนุษย์
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้กับมนุษย์
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: ครูดำเนินการสนทนากับเด็ก ๆ ในระหว่างที่เขาชี้แจงความรู้ของพวกเขาว่าวัตถุรอบตัวเรานั้นทำด้วยมือของมนุษย์หรือมีอยู่ในธรรมชาติและผู้คนก็ใช้มัน เช่น ป่าไม้ ถ่านหิน น้ำมัน ก๊าซมีอยู่ตามธรรมชาติ แต่บ้านและโรงงานถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์
“มนุษย์สร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
“ธรรมชาติสร้างอะไรขึ้นมา”? ถามครูแล้วโยนลูกบอล
เด็ก ๆ จับลูกบอลแล้วตอบคำถาม ผู้ที่จำไม่ได้ก็พลาดตาของพวกเขา
เลือกสิ่งที่คุณต้องการ
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ พัฒนาความคิด กิจกรรมการเรียนรู้.
วัสดุ: ภาพหัวเรื่อง.
ความคืบหน้าของเกม: รูปภาพวัตถุกระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ ครูตั้งชื่อทรัพย์สินหรือป้าย และเด็กจะต้องเลือกสิ่งของที่มีคุณสมบัตินี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
ตัวอย่างเช่น: “สีเขียว” - อาจเป็นรูปภาพของใบไม้, แตงกวา, กะหล่ำปลี, ตั๊กแตน หรือ: “เปียก” - น้ำ น้ำค้าง เมฆ หมอก น้ำค้างแข็ง ฯลฯ
เกล็ดหิมะอยู่ที่ไหน?
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานะต่างๆ ของน้ำ พัฒนาความจำและกิจกรรมการเรียนรู้
วัสดุ: การ์ดแสดงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: ตัวเลือกที่ 1 .
เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมรอบไพ่ที่วางเป็นวงกลม การ์ดแสดงถึงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ ฯลฯ
ขณะเคลื่อนที่เป็นวงกลมจะกล่าวคำต่อไปนี้:
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
เริ่มร้อนแล้ว เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
ด้วยคำพูดสุดท้ายทุกคนก็หยุด ที่อยู่ตรงหน้าผู้ที่มันตั้งอยู่ รูปภาพที่จำเป็นจะต้องเลี้ยงดูพวกเขาและอธิบายการเลือกของพวกเขา การเคลื่อนไหวดำเนินต่อไปด้วยคำว่า:
ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง หนาว พายุหิมะ หนาว
ออกไปเดินเล่น เราควรมองหาเกล็ดหิมะที่ไหน?
รูปภาพที่ต้องการจะถูกเลือกอีกครั้งและอธิบายตัวเลือก
ตัวเลือกที่ 2 .
มี 4 ห่วงที่แสดงถึงสี่ฤดูกาล เด็ก ๆ จะต้องแจกไพ่ของตนบนห่วงเพื่ออธิบายการเลือกของพวกเขา การ์ดบางใบอาจสอดคล้องกับหลายฤดูกาล
ข้อสรุปได้มาจากคำตอบของคำถาม:
- น้ำในธรรมชาติสามารถมีสถานะเป็นของแข็งได้ในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว, ต้นฤดูใบไม้ผลิ, ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง)
นกมาแล้ว.
ทำ. ภารกิจ: เพื่อชี้แจงความคิดของนก
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเฉพาะนก แต่ถ้าเขาทำผิดกะทันหัน เด็ก ๆ จะต้องกระทืบหรือปรบมือ ตัวอย่างเช่น. นกมาถึงแล้ว นกพิราบ หัวนม แมลงวัน และนกรวดเร็ว
เด็กกระทืบ – เกิดอะไรขึ้น? (แมลงวัน)
- แมลงวันเหล่านี้คือใคร? (แมลง)
- นกมาถึงแล้ว: นกพิราบ, หัวนม, นกกระสา, อีกา, อีกา, มะกะโรนี
เด็กๆกำลังกระทืบ - นกมาแล้ว นกพิราบ มาร์เทนส์...
เด็กๆกำลังกระทืบ เกมดำเนินต่อไป
นกมาแล้ว: นกพิราบหัวนม
Jackdaws และ Swifts, Lapwings, Swifts,
นกกระสา นกกาเหว่า แม้แต่นกเค้าแมว
หงส์นกกิ้งโครง ทำได้ดีมากสำหรับทุกท่าน
ผลลัพธ์: ครูร่วมกับเด็ก ๆ ระบุนกอพยพและนกที่หลบหนาว
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสัญญาณของฤดูกาล โดยใช้ คำบทกวีโชว์ความงดงามของฤดูกาลต่างๆ ความหลากหลาย ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลและอาชีพของประชาชน
สื่อการเรียนการสอน: สำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพพร้อมทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว
ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านบทกวี และเด็ก ๆ ให้วาดภาพฤดูกาลที่กล่าวถึงในบทกวี
ฤดูใบไม้ผลิ.ในที่โล่งมีใบหญ้าปรากฏขึ้นใกล้เส้นทาง
มีลำธารไหลจากเนินเขาและมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้
ฤดูร้อน.และเบาและกว้าง
ของเรา แม่น้ำอันเงียบสงบ. มาวิ่งเล่นน้ำเล่นน้ำกับฝูงปลากันเถอะ...
ฤดูใบไม้ร่วง.หญ้าในทุ่งหญ้าเหี่ยวเฉาและเป็นสีเหลือง
พืชผลฤดูหนาวกำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียวในทุ่งนา เมฆปกคลุมท้องฟ้า พระอาทิตย์ไม่ส่องแสง
ลมแรงในสนามฝนกำลังตกปรอยๆ
ฤดูหนาว.ภายใต้ ท้องฟ้าสีฟ้า
พรมอันงดงาม ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด หิมะอยู่
ป่าโปร่งใสเพียงอย่างเดียวเปลี่ยนเป็นสีดำ และต้นสนเปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง
และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง
ทำ. งาน: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเวลาออกดอกของพืชแต่ละชนิด (เช่นดอกแดฟโฟดิล, ทิวลิป - ในฤดูใบไม้ผลิ) ลูกบอลทองคำ, แอสเตอร์ - ในฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ ; สอนให้พวกเขาจำแนกตามพื้นฐานนี้ พัฒนาความจำและสติปัญญา
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูหรือเด็กขว้างลูกบอลโดยตั้งชื่อช่วงเวลาที่ต้นไม้เติบโต: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง เด็กตั้งชื่อพืช
ทำจากอะไร?
ทำ. ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ระบุวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ
วัสดุ: ลูกบาศก์ไม้, ชามอลูมิเนียม, โถแก้ว, กระดิ่งโลหะ, กุญแจ ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นำสิ่งของต่าง ๆ ออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่อโดยระบุว่าแต่ละชิ้นทำมาจากอะไร
คาดเดาอะไร
ทำ. งาน: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการไขปริศนาเชื่อมโยงภาพวาจากับภาพในภาพ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลเบอร์รี่
วัสดุ: รูปภาพสำหรับเด็กแต่ละคนพร้อมรูปผลเบอร์รี่ หนังสือปริศนา
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนา เด็ก ๆ มองหาและหยิบภาพคำตอบขึ้นมา
กินได้ - กินไม่ได้
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
วัสดุ: ตะกร้า รูปภาพหัวเรื่องพร้อมรูปภาพของกินได้ และ เห็ดที่กินไม่ได้.
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีรูปภาพคำตอบ ครูไขปริศนาเกี่ยวกับเห็ด เด็ก ๆ ค้นหาและวางภาพคำตอบ เห็ดที่กินได้ลงในตะกร้า
วางดาวเคราะห์อย่างถูกต้อง
ทำ. ภารกิจ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์หลัก
วัสดุ: เข็มขัดที่มีการเย็บรังสี - ริบบิ้นที่มีความยาวต่างกัน (9 ชิ้น) หมวกที่มีภาพของดาวเคราะห์
มันร้อนมากบนโลกใบนี้
การอยู่ที่นั่นมันอันตรายนะเพื่อน
ดาวเคราะห์ที่ร้อนที่สุดของเราคืออะไร และอยู่ที่ไหน? (ดาวพุธเพราะอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด)
และโลกนี้ถูกพันธนาการด้วยความหนาวเย็นอันแสนสาหัส
แสงอาทิตย์ไม่ถึงเธอด้วยความอบอุ่น
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? (ดาวพลูโตเพราะอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุดและเล็กที่สุดในบรรดาดาวเคราะห์ทั้งหมด)
เด็กสวมหมวกดาวพลูโตถือริบบิ้นหมายเลข 9 ที่ยาวที่สุด
และโลกใบนี้ก็เป็นที่รักของพวกเราทุกคน
โลกทำให้เรามีชีวิต... (ทั้งหมด: โลก)
- ดาวเคราะห์โลกหมุนรอบตัวเองในวงโคจรใด โลกของเราอยู่ที่ไหนจากดวงอาทิตย์? (วันที่ 3).
เด็กที่สวมหมวก "Earth" ถือริบบิ้นหมายเลข 3
ดาวเคราะห์สองดวงอยู่ใกล้โลก
เพื่อนเอ๋ย รีบตั้งชื่อให้เร็วเข้า (ดาวศุกร์และดาวอังคาร)
เด็กที่สวมหมวก "วีนัส" และ "ดาวอังคาร" จะอยู่ในวงโคจรที่ 2 และ 4 ตามลำดับ
และโลกนี้ก็ภูมิใจในตัวเอง
เพราะถือว่าใหญ่ที่สุด
- นี่คือดาวเคราะห์ประเภทใด? มันอยู่ในวงโคจรแบบไหน? (ดาวพฤหัสบดี วงโคจรหมายเลข 5)
เด็กในหมวกดาวพฤหัสบดีเกิดขึ้นหมายเลข 5
ดาวเคราะห์ถูกล้อมรอบด้วยวงแหวน
และสิ่งนี้ทำให้เธอแตกต่างจากคนอื่นๆ (ดาวเสาร์)
เด็ก - ดาวเสาร์ครองวงโคจรหมายเลข 6
พวกมันเป็นดาวเคราะห์สีเขียวประเภทไหน? (ดาวยูเรนัส)
เด็กสวมหมวกเนปจูนที่ตรงกันอยู่ในวงโคจรหมายเลข 8
เด็ก ๆ ทุกคนเข้ามาแทนที่และเริ่มหมุนรอบ "ดวงอาทิตย์"
การเต้นรำรอบของดาวเคราะห์กำลังหมุน แต่ละคนมีขนาดและสีของตัวเอง
สำหรับแต่ละเส้นทางจะมีการกำหนดไว้ แต่บนโลกเท่านั้นที่มีโลกอาศัยอยู่
มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์
ทำ. งาน: เพื่อรวบรวมแนวคิดที่เป็นประโยชน์และ ผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตราย.
วัสดุ: การ์ดพร้อมรูปภาพผลิตภัณฑ์
วิธีเล่น: วางสิ่งที่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะหนึ่ง และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ไว้บนโต๊ะอีกโต๊ะ
ดีต่อสุขภาพ: ข้าวโอ๊ตรีด, kefir, หัวหอม, แครอท, แอปเปิ้ล, กะหล่ำปลี, น้ำมันดอกทานตะวัน, ลูกแพร์ ฯลฯ
ไม่ดีต่อสุขภาพ: มันฝรั่งทอด, เนื้อสัตว์ติดมัน, ลูกอมช็อกโกแลต, เค้ก, แฟนต้า ฯลฯ
หนังสือมือสอง:
AI. Sorokina "เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล"
อ.เค. Bondarenko "เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล"
“หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ” รุ่น A เลขที่ 0002253 บาร์โค้ด (หมายเลขใบเสร็จ) 62502669050070 วันที่จัดส่ง 12 ธันวาคม 2556
เราขอเชิญชวนอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุวิธีการ:
- ประสบการณ์ในการสอน, โปรแกรมของผู้เขียน, คู่มือระเบียบวิธีการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสคริปต์ที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โปรเจ็กต์, คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู
เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้
ดัชนีการ์ด
เกมการสอน
สำหรับ กลุ่มกลาง
เกมการสอน "ค้นหาข้อผิดพลาด"
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม : ครูแสดงของเล่นและตั้งชื่อการกระทำที่ไม่ถูกต้องโดยเจตนาซึ่งสัตว์ตัวนี้ถูกกล่าวหาว่าทำ เด็กต้องตอบว่าสิ่งนี้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นจึงเขียนรายการการกระทำที่สัตว์ตัวนี้สามารถทำได้จริง ตัวอย่างเช่น: “สุนัขกำลังอ่านหนังสือ สุนัขสามารถอ่านได้หรือไม่? เด็ก ๆ ตอบว่า: "ไม่" สุนัขสามารถทำอะไรได้บ้าง? รายการเด็ก. แล้วจึงตั้งชื่อสัตว์อื่นๆ
เกมการสอน "พูดคำ"
เป้าหมาย: เรียนรู้การออกเสียงคำหลายพยางค์อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม : ครูออกเสียงวลีแต่ไม่จบพยางค์ คำสุดท้าย. เด็กจะต้องเติมคำนี้ให้สมบูรณ์
รา-รา-รา - เกมเริ่มต้นขึ้น...
Ry-ry-ry - เด็กชายมีลูกแล้ว...
โร-โร-โร - เรามีใหม่...
Ru-ru-ru - เรามาเล่นเกมกันต่อ...
Re-re-re-มีบ้านอยู่บน...
Ri-ri-ri - มีหิมะปกคลุมกิ่งก้าน...
อาอาร์ - ตัวเราเดือด....
Ry-ry-ry - ในเมืองนี้เด็กเยอะมาก...
เกมการสอน "มันเกิดขึ้นหรือไม่"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความไม่สอดคล้องกันในการตัดสิน พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม: ครูอธิบายกฎของเกม:
ฉันจะเล่าเรื่องที่คุณควรสังเกตบางสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น
“ในฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ฉันกับพวกออกไปเดินเล่น พวกเขาสร้างตุ๊กตาหิมะจากหิมะและเริ่มเลื่อนหิมะ” “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกทุกตัวบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า เจ้าหมีปีนเข้าไปในถ้ำของมัน และตัดสินใจนอนหลับตลอดฤดูใบไม้ผลิ...”
เกมการสอน "ช่วงเวลาใดของปี?"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับช่วงเวลาหนึ่งของปี พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม : เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูถามคำถาม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” และอ่านข้อความหรือปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ
เกมการสอน "ฉันทำอะไรได้ที่ไหน"
เป้าหมาย: การเปิดใช้งานคำพูดของคำกริยาที่ใช้ในสถานการณ์บางอย่าง
ความคืบหน้าของเกม : ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบคำถาม
คุณสามารถทำอะไรในป่า? (เดิน; เลือกผลเบอร์รี่เห็ด ล่าสัตว์; ฟังเสียงนกร้อง พักผ่อน).
คุณสามารถทำอะไรบนแม่น้ำ? พวกเขามาทำอะไรที่โรงพยาบาล?
เกมการสอน "อันไหน อันไหน อันไหน"
เป้าหมาย:
เรียนรู้ที่จะเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้อง ตัวอย่างนี้, ปรากฏการณ์; เปิดใช้งานคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
ความคืบหน้าของเกม : ครูตั้งชื่อคำ และผู้เล่นผลัดกันตั้งชื่อป้ายให้สอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนดให้ได้มากที่สุด กระรอก -แดงว่องไว ใหญ่ เล็ก สวย.....
เสื้อโค้ท - อบอุ่น ฤดูหนาว ใหม่ เก่า …..
แม่- ใจดี รักใคร่ อ่อนโยน เป็นที่รัก ที่รัก...
บ้าน- ไม้ หิน ใหม่ แผง...
เป้าหมาย: เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่พูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
น้ำตาลมีรสหวาน และพริกไทย -... (ขม).
ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง….(สีเหลือง)
ถนนกว้างและทางเดิน... (แคบ)
เกมการสอน "ค้นหาว่าแผ่นงานของใคร"
เป้าหมาย: สอนให้รู้จักพืชด้วยใบ (ตั้งชื่อพืชด้วยใบและค้นหาในธรรมชาติ) พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ขณะเดินเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้และพุ่มไม้ ให้เด็กดู ขอให้พวกเขาค้นหาว่าต้นไม้นี้มาจากต้นไม้ชนิดใดและค้นหาความคล้ายคลึงกับใบไม้ที่ไม่ร่วงหล่น
เกมการสอน "ทายว่าพืชชนิดใด"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุและจดจำมันด้วยคำอธิบาย พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญเด็กคนหนึ่งบรรยายเกี่ยวกับต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้นี้ เด็กคนอื่นๆ ก็ต้องเดาว่าเป็นต้นไม้ชนิดไหน
เกมการสอน "ฉันเป็นใคร"
เป้าหมาย: เรียนรู้การตั้งชื่อพืช พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูชี้ไปที่ต้นไม้อย่างรวดเร็ว ผู้ที่เป็นคนแรกที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่างของมัน (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) รับชิป
เกมการสอน "ใครมีใคร"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อสัตว์ และเด็ก ๆ ตั้งชื่อทารกในรูปเอกพจน์ และ พหูพจน์. เด็กที่ตั้งชื่อลูกอย่างถูกต้องจะได้รับชิป
เกมการสอน "ใคร (อะไร) บินได้?"
เป้าหมาย:
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แมลง นก พัฒนาความสนใจและความจำ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กที่เลือกตั้งชื่อวัตถุหรือสัตว์ ยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า: "กำลังบิน"
เมื่อมีการเรียกวัตถุที่บินได้ เด็กทุกคนจะยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า "บินได้" ถ้าไม่เช่นนั้น พวกเขาจะไม่ยกมือขึ้น หากเด็กคนใดคนหนึ่งทำผิดพลาด เขาจะออกจากเกม
เกมการสอน "แมลงชนิดใด"
เป้าหมาย: ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของแมลงในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้การบรรยายแมลงโดย คุณสมบัติลักษณะปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย กลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงแมลงชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นใคร คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา.
เกมการสอน "ใครสามารถตั้งชื่อการกระทำได้มากที่สุด"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเลือกคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำ พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบด้วยคำกริยา สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป
คุณสามารถทำอะไรกับดอกไม้?(ถอน ดม ดู ให้น้ำ ให้ ปลูก)
ภารโรงทำอะไร?(กวาด ทำความสะอาด น้ำ เคลียร์หิมะจากเส้นทาง)
เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้น?"
เป้าหมาย: เรียนรู้การจำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง คุณภาพ วัสดุ เปรียบเทียบ คอนทราสต์ เลือกรายการให้ตรงกับคำจำกัดความนี้ให้มากที่สุด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: บอกเราว่าเกิดอะไรขึ้น:
สีเขียว - แตงกวา จระเข้ ใบไม้ แอปเปิล แต่งตัว ต้นคริสต์มาส ….
กว้าง - แม่น้ำ ถนน ริบบิ้น ท้องถนน...
ผู้ที่สามารถตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมการสอน "นี่คือนกชนิดใด"
เป้าหมาย: ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูใบไม้ร่วงเรียนรู้ที่จะอธิบายนกตามลักษณะเฉพาะของพวกมัน พัฒนาความจำ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก
ความคืบหน้าของเกม : เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เด็กของกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงนกชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา.
เกมการสอน "ปริศนาเราจะเดา"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชสวน ความสามารถในการตั้งชื่อสัญญาณอธิบายและค้นหาตามคำอธิบาย พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ บรรยายถึงพืชใด ๆ ตามลำดับ 6 รูปร่าง สี รสชาติดังต่อไปนี้ ผู้ขับขี่ควรจดจำพืชจากคำอธิบาย
เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล)
เป้าหมาย: พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ความเร็วปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม : ครูพูดวลีแล้วโยนลูกบอลให้เด็กตอบอย่างรวดเร็ว
หิมะตกในฤดูหนาว... (เกิดขึ้น)
น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน...(ไม่เกิดขึ้น)
น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน...(ไม่เกิดขึ้น)
ลดลงในฤดูร้อน...(ไม่เกิดขึ้น)
เกมการสอน "ล้อที่สาม" (พืช)
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืช พัฒนาความจำและความเร็วปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม : ครูตั้งชื่อต้นไม้ 3 ชนิด (ต้นไม้และพุ่มไม้) หนึ่งในนั้นคือ "ฟุ่มเฟือย" ตัวอย่างเช่น เมเปิ้ล ลินเดน ไลแลค เด็ก ๆ ต้องพิจารณาว่าอันไหนคืออันที่ "พิเศษ" และปรบมือ
(เมเปิ้ล, ลินเด็น - ต้นไม้, ไลแลค - พุ่มไม้)
เกมการสอน "คุณรู้หรือไม่..."
เป้าหมาย: เสริมสร้าง พจนานุกรมเด็ก ๆ ที่มีชื่อสัตว์รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแบบจำลอง พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : คุณต้องเตรียมชิปไว้ล่วงหน้า ครูวางภาพสัตว์ไว้ในแถวแรก นกในแถวที่สอง ปลาในแถวที่สาม และแมลงในแถวที่สี่ ผู้เล่นผลัดกันเรียกสัตว์ก่อน จากนั้นจึงเรียกนก ฯลฯ และหากคำตอบถูกต้อง พวกเขาจะวางชิปเรียงกัน ผู้ที่วางชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมการสอน "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนของวัน พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม : ครูวางภาพที่แสดงถึงชีวิตของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: ออกกำลังกายตอนเช้าอาหารเช้า กิจกรรม ฯลฯ เด็กๆ เลือกภาพใดๆ ด้วยตนเองแล้วดู เมื่อพวกเขาได้ยินคำว่า “เช้า” เด็กทุกคนจะหยิบภาพที่เกี่ยวข้องกับตอนเช้าและอธิบายการเลือกของพวกเขา แล้วกลางวัน เย็น กลางคืน สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป
เกมการสอน "แล้วไงล่ะ?"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน เกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กไว้ใน เวลาที่แตกต่างกันวัน; พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม:
คุณสามารถแนะนำช่วงเวลาของเกมได้: ครูร้องเพลง "ฉันมีก้อนกรวด ฉันควรให้มันกับใคร? ฉันควรให้มันกับใคร? เขาจะตอบ”
ครูเริ่ม: “เรามาแล้วนะ โรงเรียนอนุบาล. เราเล่นในพื้นที่ แล้วเกิดอะไรขึ้น? ส่งก้อนกรวดให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เขาตอบว่า: "เราทำยิมนาสติก" - "แล้ว?" ส่งต่อกรวดให้เด็กอีกคน
เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ จะพูดสิ่งสุดท้าย - กลับบ้าน
บันทึก . ขอแนะนำให้ใช้ก้อนกรวดหรือวัตถุอื่น ๆ เนื่องจากไม่ใช่คนที่ต้องการคำตอบ แต่เป็นผู้ที่ได้รับมัน สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กทุกคนมีความเอาใจใส่และพร้อมที่จะโต้ตอบ
เกมการสอน "คุณทำเช่นนี้เมื่อใด"
เป้า: รวบรวมทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยและความรู้ในส่วนของวัน พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเด็กคนหนึ่ง จากนั้นเขาก็บรรยายถึงการกระทำบางอย่าง เช่น ล้างมือ แปรงฟัน ทำความสะอาดรองเท้า หวีผม ฯลฯ และถามว่า “คุณทำแบบนี้เมื่อไหร่?” หากเด็กตอบว่าเขาแปรงฟันในตอนเช้า เด็ก ๆ ก็แก้ไข: “ในตอนเช้าและตอนเย็น” เด็กคนหนึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้
เกมการสอน "เน้นคำ"
เป้าหมาย: สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม : ครูออกเสียงคำและเชิญชวนให้เด็กปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีเสียง "z" (เพลงยุง)(กระต่าย หนู แมว ปราสาท แพะ รถยนต์ หนังสือ กระดิ่ง )
ครูควรออกเสียงคำศัพท์ช้าๆ และหยุดหลังจากแต่ละคำเพื่อให้เด็กๆ ได้คิด
เกมการสอน “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้”
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืช เปิดโลกทัศน์ของเด็ก ๆ พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม : พิธีกรพูดคำว่า “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้…” แล้วเดินไปรอบๆ เด็กๆ หยุดแล้วชี้ไปที่เด็กแล้วนับถึงสาม เด็กต้องรีบบอกสิ่งที่ผู้นำหยุดอย่างรวดเร็ว หากเด็กไม่มีเวลาหรือชื่อไม่ถูกต้องจะถูกตัดออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นหนึ่งคนจะยังคงอยู่
เกมการสอน "มันเติบโตที่ไหน"
เป้าหมาย: สอนให้เข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพืช แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกกับสภาพของพืชพรรณที่ปกคลุม; พัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : ครูตั้งชื่อพืชและพุ่มไม้ต่าง ๆ และเด็ก ๆ เลือกเฉพาะพืชและพุ่มไม้ที่เติบโตไปพร้อมกับเรา หากเด็กโตขึ้นพวกเขาจะปรบมือหรือกระโดดไปในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดก็ได้) ถ้าไม่เช่นนั้นพวกเขาจะเงียบ
แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ราสเบอร์รี่, ผักกระเฉด, สปรูซ, แซ็กซอล, ทะเล buckthorn, เบิร์ช, เชอร์รี่, เชอร์รี่หวาน, มะนาว, ส้ม, ลินเดน, เมเปิ้ล, เบาบับ, ส้มเขียวหวาน
หากเด็กๆ ทำสำเร็จ พวกเขาสามารถเขียนรายการต้นไม้ได้เร็วขึ้น:
พลัม, แอสเพน, เกาลัด, กาแฟ โรวัน ต้นไม้เครื่องบิน โอ๊ค, ไซเปรส พลัมเชอร์รี่, ป็อปลาร์, สน
ในตอนท้ายของเกม ผลลัพธ์จะถูกสรุปว่าใครรู้จักต้นไม้มากที่สุด
เกมการสอน "ใครจะเป็นใคร (อะไร)"
เป้า: พัฒนา กิจกรรมการพูดกำลังคิด
ความคืบหน้าของเกม
: เด็ก ๆ ตอบคำถามของผู้ใหญ่: “ใครจะเป็น (หรืออะไรจะเป็น) ... ไข่ ไก่ เด็กผู้ชาย ลูกโอ๊ก เมล็ดพืช ไข่ หนอนผีเสื้อ แป้ง เหล็ก อิฐ ผ้า ฯลฯ .?” หากเด็ก ๆ มีตัวเลือกหลายอย่างเช่นจากไข่ - ไก่, ลูกเป็ด, ลูกไก่, จระเข้ จากนั้นพวกเขาก็ได้รับการริบเพิ่มเติม
หรือครูถามว่า “ลูกไก่ (ไข่) ขนมปัง (แป้ง) รถยนต์ (โลหะ) เคยเป็นอะไร?”
เกมการสอน "ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงโดยแยกความแตกต่างจากสัญญาณของฤดูร้อน พัฒนาความจำคำพูด บำรุงความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม :
ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
นักการศึกษา . หากใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง นี่คือ... (และโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กจับลูกบอลแล้วพูดว่าโยนกลับไปให้ครู: "ฤดูใบไม้ร่วง")
นักการศึกษา. ถ้านกบินหนีไป - นี่คือ ..... เป็นต้น
เกมการสอน "ระวัง"
เป้า: ความแตกต่างของเสื้อผ้าฤดูหนาวและฤดูร้อน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การได้ยินคำพูด; คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้น
จงตั้งใจฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับเสื้อผ้า เพื่อท่านจะเขียนชื่อทั้งหมดที่ปรากฏในข้อเหล่านี้ได้ เรียกมันว่าฤดูร้อนก่อน แล้วฤดูหนาว.
. เกมการสอน "เอา - ไม่เอา"
เป้า: ความแตกต่างของผลเบอร์รี่ป่าและสวน เพิ่มคำศัพท์ในหัวข้อ “เบอร์รี่”; พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายว่าเขาจะออกเสียงชื่อผลเบอร์รี่ป่าและสวน หากเด็กๆ ได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรนั่งลง และหากได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรยืดตัวและยกแขนขึ้น
สตรอเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, กูสเบอร์รี่, แครนเบอร์รี่, ลูกเกดแดง, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกดดำ, ลิงกอนเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่
เกมการสอน "พวกเขาปลูกอะไรในสวน"
เป้า:
เรียนรู้ที่จะจำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่เติบโตตามการใช้งาน) พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าพวกเขาปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กัน: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของต่าง ๆ และคุณตั้งใจฟัง ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ปลูกในสวน คุณจะตอบว่า "ใช่" แต่ถ้าสิ่งที่ไม่เติบโตในสวน คุณจะตอบว่า "ไม่ใช่" ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม
แครอท (ใช่) แตงกวา (ใช่) ลูกพลัม (ไม่ใช่) หัวบีท (ใช่) ฯลฯ
เกมการสอน “ใครจะเก็บได้เร็วที่สุด?”
เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มผักและผลไม้ ปลูกฝังการตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อคำพูดของครู ความอดทน และวินัย
ความคืบหน้าของเกม : เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: “ชาวสวน” และ “ชาวสวน” บนพื้นมีโมเดลผักและผลไม้และตะกร้าสองใบ ตามคำสั่งของครู ทั้งสองทีมเริ่มเก็บผักและผลไม้ในตะกร้าของตัวเอง ใครเก็บได้ก่อนยกตะกร้าขึ้นและถือเป็นผู้ชนะ
เกมการสอน "ใครต้องการอะไร"
เป้า: ออกกำลังกายในการจำแนกวัตถุความสามารถในการตั้งชื่อสิ่งที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพเฉพาะ พัฒนาความสนใจ
นักการศึกษา: - จำไว้ว่าผู้คนต้องทำงานอะไร อาชีพที่แตกต่างกัน. ฉันจะบอกชื่ออาชีพของเขา และคุณจะบอกเขาว่าเขาต้องการอะไรในการทำงาน
ครูบอกอาชีพ เด็ก ๆ บอกว่าสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงาน จากนั้นในส่วนที่สองของเกม ครูจะตั้งชื่อสิ่งของนั้น และเด็กๆ บอกว่าสิ่งของนั้นอาจมีประโยชน์ในอาชีพใด
เกมการสอน "อย่าพลาด"
เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆกีฬา, พัฒนาความมีไหวพริบ, สติปัญญา, ความสนใจ; ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นกีฬา
ความคืบหน้าของเกม
: ครูวางภาพตัดบรรยายกีฬาต่างๆ เช่น ฟุตบอล ฮอกกี้ วอลเลย์บอล ยิมนาสติก เรือพาย มีนักกีฬาคนหนึ่งอยู่ตรงกลางภาพ คุณต้องเลือกทุกสิ่งที่เขาต้องการสำหรับเกมนี้
โดยใช้หลักการนี้ คุณสามารถสร้างเกมที่เด็กๆ จะเลือกเครื่องมือได้ อาชีพต่างๆ. ตัวอย่างเช่นผู้สร้าง: เขาต้องการเครื่องมือ - พลั่ว, เกรียง, แปรงทาสี, ถัง; เครื่องจักรที่ทำให้การทำงานของช่างก่อสร้างง่ายขึ้น - รถเครน, รถขุด, รถดั๊ม ฯลฯ ในภาพคือผู้คนในอาชีพที่เด็ก ๆ ได้รู้จักตลอดทั้งปี: พ่อครัว, ภารโรง, บุรุษไปรษณีย์, พนักงานขาย , แพทย์, ครู, คนขับรถแทรกเตอร์, ช่างเครื่อง ฯลฯ พวกเขาเลือกภาพสิ่งของที่ตนกำลังทำ ความถูกต้องของการดำเนินการนั้นถูกควบคุมโดยรูปภาพเอง: จากรูปภาพขนาดเล็กควรเปลี่ยนเป็นรูปภาพขนาดใหญ่ทั้งหมด
เกมการสอน "เดาสิ!"
เป้า: เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องมองและเน้นในสิ่งนั้น คุณสมบัติที่สำคัญตามคำอธิบาย จดจำวัตถุ พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : เมื่อครูให้สัญญาณ เด็กที่ได้รับชิปจะยืนขึ้นและบรรยายเกี่ยวกับวัตถุใดๆ จากความทรงจำ แล้วส่งชิปไปให้ผู้ที่จะเดา เมื่อเดาได้แล้ว เด็กก็อธิบายสิ่งของของเขา ส่งชิปไปยังชิ้นถัดไป ฯลฯ
เกมการสอน "จบประโยค"
เป้า:
ความคืบหน้าของเกม
น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ….(ขม)
(สีเหลือง )
แคบ )
น้ำแข็งบางและลำต้นก็... (หนา )
เกมการสอน "อะไรอยู่ที่ไหน"
เป้า: เรียนรู้ที่จะระบุคำด้วยเสียงที่กำหนดจากกลุ่มคำจากกระแสคำพูด ปลอดภัย การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงบางอย่างในคำพูด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูตั้งชื่อวัตถุและเชื้อเชิญให้เด็กตอบว่าจะวางไว้ที่ไหน ตัวอย่างเช่น:
- “แม่เอาขนมปังมาใส่...(กล่องขนมปัง ).
Masha เทน้ำตาล... ที่ไหน? (ไปที่ชามใส่น้ำตาล )
โววาล้างมือแล้ววางสบู่...ที่ไหน? (บนกล่องสบู่ )
เกมการสอน "ไล่ตามเงาของคุณ"
เป้า: แนะนำแนวคิดเรื่องแสงและเงา พัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : นักการศึกษา: ใครจะเดาปริศนา?
ฉันกำลังไป - เธอกำลังจะไป
ฉันกำลังยืน - เธอกำลังยืนอยู่
ถ้าฉันวิ่งเธอก็วิ่งเงา
ในวันที่มีแสงแดดสดใส หากคุณยืนหันหน้า หันหลัง หรือหันไปทางดวงอาทิตย์ จุดมืดจะปรากฏขึ้นบนพื้น นี่คือภาพสะท้อนของคุณ เรียกว่าเงา ดวงอาทิตย์ส่งรังสีมายังโลกและแผ่กระจายไปทุกทิศทุกทาง ยืนอยู่ท่ามกลางแสงสว่าง คุณก็ขวางทาง แสงอาทิตย์พวกมันส่องสว่างให้คุณ แต่เงาของคุณตกลงบนพื้น จะมีร่มเงาที่ไหนอีกบ้าง? มันดูเหมือนอะไร? ไล่ตามเงา. เต้นรำไปกับเงา
เกมการสอน "จบประโยค"
เป้า: เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงคำที่มีความหมายตรงกันข้ามเท่านั้น
น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ….(ขม)
ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง -.....(สีเหลือง )
ถนนกว้างและเป็นเส้นทาง…. (แคบ )
น้ำแข็งบางและลำต้นก็... (หนา )
เกมการสอน "วิชาอะไร"
เป้า: สอนจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนด (ขนาด สี รูปร่าง) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม : เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า:
เด็ก ๆ สิ่งของที่อยู่รอบตัวเรามีหลายขนาด ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น ต่ำ สูง กว้าง แคบ ระหว่างชั้นเรียนและระหว่างเดินเล่น เราเห็นสิ่งของหลายชิ้นที่มีขนาดต่างกัน ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อหนึ่งคำและคุณจะแสดงรายการว่าวัตถุใดที่สามารถเรียกได้ในคำเดียว
ครูมีก้อนหินอยู่ในมือ เขามอบให้เด็กที่ต้องตอบ
ยาวมาก” ครูพูดแล้วส่งก้อนกรวดให้เพื่อนบ้าน
ชุดเดรส เชือก วันทำงาน เสื้อคลุมขนสัตว์ เด็กๆ จำได้
“กว้าง” ครูแนะนำคำถัดไป
เด็ก ๆ เรียก: ถนน, ถนน, แม่น้ำ, ริบบิ้น ฯลฯ
เกมดังกล่าวเล่นโดยมีจุดประสงค์เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการจำแนกวัตถุตามสีและรูปร่าง ครูพูดว่า:
สีแดง.
เด็ก ๆ ผลัดกันตอบ: เบอร์รี่ ลูกบอล ธง ดาว รถยนต์ ฯลฯ
กลม ( บอล ซัน แอปเปิ้ล วงล้อ ฯลฯ )
เกมการสอน “สัตว์ทำอะไรได้บ้าง”
เป้า: เรียนรู้การสร้างการผสมผสานคำที่หลากหลาย ขยายเนื้อหาความหมายของคำในใจ พัฒนาความจำ
ความคืบหน้าของเกม : เด็กกลายเป็น “สัตว์” ทุกคนต้องบอกว่าตัวเองทำอะไรได้บ้าง กินอะไร เคลื่อนไหวอย่างไร ผู้ที่เล่าเรื่องถูกต้องจะได้รับภาพสัตว์
ฉันเป็นกระรอกแดง ฉันกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง ฉันจัดเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว: ฉันเก็บถั่วและเห็ดแห้ง
ฉันเป็นหมา แมว หมี ปลา ฯลฯ
เกมการสอน "คิดคำอื่นขึ้นมา"
เป้า: ขยายความรู้คำศัพท์ พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูพูดว่า “ลองคิดอีกคำที่คล้ายกันจากคำเดียวสิ คุณสามารถพูดว่า: ขวดนม หรือจะพูดว่าขวดนมก็ได้” แครนเบอร์รี่เยลลี่(แครนเบอร์รี่เยลลี่) ; ซุปผัก ( ซุปผัก ); มันฝรั่งบด (มันฝรั่งบด ).
เกมการสอน "เลือกคำที่คล้ายกัน"
เป้า: สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม : ครูออกเสียงคำที่ออกเสียงคล้ายกัน: ช้อน - แมว หู - ปืน จากนั้นเขาก็ออกเสียงคำหนึ่งและเชื้อเชิญให้เด็กเลือกคำอื่นที่ฟังดูคล้ายกับคำนั้น: ช้อน (แมว ขา หน้าต่าง ) ปืน ( บิน, ทำให้แห้ง, นกกาเหว่า ) กระต่าย ( เด็กชาย นิ้ว ) ฯลฯ
เกมการสอน "ใครจะจำได้มากกว่านี้"
เป้า: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : คาร์ลสันขอให้ดูรูปและบอกพวกเขาว่าพวกเขาทำอะไร ทำอะไรได้อีกบ้าง.
พายุหิมะ - กวาด, พายุ, พายุ
ฝน - หยด, หยด, หยด, หยด, เริ่มพุ่งพรวด …
อีกา- แมลงวัน, บ่น, นั่ง, กิน, นั่ง, ดื่ม, เสียงหอน, ฯลฯ
เกมการสอน "พวกเขาพูดถึงอะไรอีก"
เป้า: รวบรวมและชี้แจงความหมายของคำพหุความหมาย ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อความเข้ากันได้ของคำในความหมายพัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม : บอกคาร์ลสันว่าคุณสามารถพูดอะไรได้อีกเกี่ยวกับ:
ฝนกำลังตก: ฝนตก -หิมะ ฤดูหนาว เด็กผู้ชาย สุนัข ควัน
กำลังเล่น - เด็กผู้หญิงวิทยุ , …
ขม - พริกไทยยา , .. ฯลฯ
เกมการสอน "ประดิษฐ์ด้วยตัวเอง"
เป้า: สอนให้มองเห็นวัตถุต่าง ๆ ที่เป็นไปได้ทดแทนวัตถุอื่นที่เหมาะสมสำหรับเกมเฉพาะ พัฒนาความสามารถในการใช้วัตถุเดียวกันทดแทนวัตถุอื่นและในทางกลับกัน พัฒนาคำพูดและจินตนาการ
ความคืบหน้าของเกม : ครูเชิญเด็กแต่ละคนให้เลือกวัตถุหนึ่งชิ้น (ลูกบาศก์ กรวย ใบไม้ กรวด แถบกระดาษ ฝา) และจินตนาการว่า: "คุณเล่นกับวัตถุเหล่านี้ได้อย่างไร" เด็กแต่ละคนตั้งชื่อสิ่งของ ดูว่าสิ่งของนั้นมีลักษณะอย่างไร และคุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร
เกมการสอน "ใครได้ยินอะไร"
เป้า: สอนให้เด็กระบุและเรียกเสียงต่างๆ (เสียงกริ่ง เสียงกรอบแกรบ การเล่น เสียงแตก ฯลฯ ); ปลูกฝังความสนใจทางการได้ยิน พัฒนาสติปัญญาและความอดทน
ความคืบหน้าของเกม : บนโต๊ะครูมี รายการต่างๆเมื่อกระทำแล้วจะมีเสียงเกิดขึ้น ระฆังจะดังขึ้น เสียงกรอบแกรบของหนังสือที่ถูกพัดผ่าน; เสียงการเล่นไปป์ เสียงเปียโน กัสลี ฯลฯ กล่าวคือ ทุกอย่างที่เสียงในกลุ่มสามารถนำมาใช้ในเกมได้
เด็กคนหนึ่งได้รับเชิญให้เล่นหลังจอ เช่น บนไปป์ เด็กๆ ได้ยินเสียงก็เดาเอา แล้วคนที่เล่นก็ออกมาจากหลังจอพร้อมกับมีท่ออยู่ในมือ พวกเขามั่นใจว่าพวกเขาไม่ผิด เด็กอีกคนที่เลือกโดยผู้เข้าร่วมคนแรกในเกมจะเล่นด้วยเครื่องดนตรีอื่น เช่น เขากำลังอ่านหนังสืออยู่ เด็กๆเดากัน. หากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบทันที ครูขอให้คุณทำซ้ำและฟังทุกคนเล่นอย่างระมัดระวังมากขึ้น “เขากำลังอ่านหนังสือ ใบไม้กำลังส่งเสียงกรอบแกรบ” เด็กๆ เดา ผู้เล่นออกมาจากด้านหลังจอและแสดงให้เห็นว่าเขาแสดงท่าทีอย่างไร
เกมนี้ยังสามารถเล่นได้ในขณะเดิน ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่เสียงต่างๆ เช่น รถแทรคเตอร์กำลังทำงาน นกกำลังร้องเพลง รถกำลังบีบแตร ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ ฯลฯ
หมายเหตุอธิบายปัญหากลไกการเปิดเผย การพัฒนาทางปัญญามนุษย์เป็นหนึ่งในปัญหาเร่งด่วนของจิตวิทยาสมัยใหม่ แม้ว่าในตัวมันเองจะไม่ใช่เรื่องใหม่ก็ตาม การวิจัยทางจิตวิทยาจำนวนมากได้ทุ่มเทให้กับปัญหานี้ทั้งในต่างประเทศและในประเทศของเรา รากฐานทางทฤษฎีของการพัฒนาทักษะทางปัญญาถูกนำเสนออย่างกว้างขวางในงานของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศเช่น L.A. เวนเกอร์, แอล.เอส. Vygotsky, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, S.L. รูบินสไตน์ และคณะ
ในเด็กอายุเจ็ดขวบ ศักยภาพทางปัญญาจะเกิดขึ้น กระบวนการคิด การปฏิบัติงาน การเล่น งาน แรงจูงใจ กิจกรรมสร้างสรรค์และการสื่อสาร
การวิจัยโดยนักจิตวิทยาในประเทศ P.Ya. กัลเปรินา, A.V. Zaporozhets ระบุว่ารูปแบบของความรู้ความเข้าใจที่ใช้ในวัยเรียนชั้นประถมศึกษามีความสำคัญอย่างยั่งยืนต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กในอนาคต เอ.วี. Zaporozhets แย้งว่าหากคุณสมบัติทางปัญญาที่เกี่ยวข้องไม่พัฒนาอย่างเหมาะสมในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมแล้วต่อมาจะกลายเป็นเรื่องยากหรือเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเอาชนะข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นในการพัฒนาบุคลิกภาพ
เมื่อพิจารณาถึงจุดยืนของจิตวิทยารัสเซียที่การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กอายุ 7 ขวบ เราเชื่อว่าอยู่ในนั้นที่ใคร ๆ ก็สามารถหาทุนสำรองที่เอื้อต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กได้ เกมดังกล่าวเพิ่มขึ้น เงื่อนไขที่ดีเพื่อพัฒนาสติปัญญาของเด็ก เพื่อเปลี่ยนจากการคิดที่มีประสิทธิภาพทางการมองเห็นไปเป็นเชิงเปรียบเทียบ และไปสู่องค์ประกอบของการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ อยู่ในการเล่นที่เด็กพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพทั่วไปทั่วไปและเปลี่ยนแปลงจิตใจ
ความสำคัญของเกมการสอนเพื่อการพัฒนาสติปัญญาของเด็กนั้นยิ่งใหญ่มาก ช่วยในการดูดซึม รวบรวมความรู้ และเชี่ยวชาญวิธีกิจกรรมการเรียนรู้ เด็ก ๆ เชี่ยวชาญคุณลักษณะของวัตถุ เรียนรู้ที่จะจำแนก พูดคุยทั่วไป และเปรียบเทียบ เกมการสอนที่ใช้ในการทำงานกับเด็ก ๆ จะช่วยเพิ่มความสนใจโดยสมัครใจของเด็ก ๆ และสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเรียนรู้ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ทั้งหมดนี้ทำให้การเล่นการสอนเป็นวิธีสำคัญในการพัฒนาสติปัญญาสำหรับเด็กอายุ 7 ขวบ
ขณะนี้มีความขัดแย้งระหว่างความต้องการของผู้ปฏิบัติงานสำหรับคำแนะนำทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญาของเด็กอายุ 7 ขวบยุคใหม่ผ่านเกมการสอนและการพัฒนาปัญหานี้ในวรรณคดีไม่เพียงพอ สิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดได้กำหนดการพัฒนาโปรแกรมเพื่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กอายุเจ็ดขวบผ่านเกมการสอน
ความถี่ของการประชุม: 1 ครั้งต่อสัปดาห์ ระยะเวลารวมของโปรแกรมคือ 3 เดือน กิจกรรมที่จัดขึ้นทั้งหมดดำเนินไปตามจังหวะที่กลุ่มยอมรับได้ แต่ละกิจกรรมใช้เวลา 25-30 นาทีและเริ่มต้นด้วยเกมฝึกสติ ซึ่งช่วยให้คุณมุ่งความสนใจ พาเด็กๆ เข้าไปอยู่ในบรรยากาศการเล่นเกมสุดพิเศษ และปรับให้เข้ากับงานกลุ่มที่เฉพาะเจาะจงได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย
ด้วยการใช้เกมการสอน คุณสามารถมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กได้อย่างมีจุดมุ่งหมาย
เป้าหมายของโครงการนี้คือการพัฒนาทางปัญญาของเด็กอายุ 7 ขวบผ่านเกมการสอน
วัตถุประสงค์หลักของโครงการคือ:
- การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัส สติปัญญา และความรู้ความเข้าใจของเด็ก
- การเพิ่มพูนคำศัพท์และพัฒนาการของการตัดสินคำพูด การอนุมานคำพูด หลักฐานการพูด
- การพัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลอง
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- ส่งเสริมแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจที่ประสบความสำเร็จ
พื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีในการจัดทำโปรแกรมนี้เพื่อพัฒนาสติปัญญาของเด็กอายุเจ็ดขวบผ่านเกมการสอนเป็นผลงานของนักวิทยาศาสตร์ทั้งในและต่างประเทศ (L.S. Vygotsky, B.G. Ananyev, J. Piaget, S.L. Rubinstein, V. N. . Druzhinin, A.V. Bondarenko, A.I. Sorokina, A.P. Usova)
- การออมสุขภาพ - โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตสรีรวิทยาการสร้างความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจและอารมณ์ของเด็ก
- กิจกรรม (รวมเด็กไว้ในปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิชากับวิชาในทุกองค์ประกอบของกิจกรรมทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจ)
- ความเป็นสากล (การพัฒนาทักษะในการถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับไปสู่เงื่อนไขใหม่การสร้างการเชื่อมต่อการพึ่งพาและรูปแบบเบื้องต้น)
- ความแปรปรวน (คำนึงถึงความสนใจและความโน้มเอียงของเด็ก)
โปรแกรมสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก ๆ ผ่านเกมการสอนช่วยให้คุณพัฒนาการมองเห็นการได้ยินการรับรู้สัมผัสความจำความสนใจ พัฒนาการวางแนวการมองเห็นเชิงพื้นที่ พัฒนาความคิดเชิงภาพเชิงเปรียบเทียบ ความคิดสร้างสรรค์ และการคิดแบบผสมผสาน สร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะ พัฒนาขอบเขตความสมัครใจ และประสานทรงกลมของคุณกับการกระทำของผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ
ภาคผนวก 1 นำเสนอสมุดงานสำหรับโปรแกรม “การพัฒนาทางปัญญาของเด็กอายุ 7 ขวบผ่านเกมการสอน”
บล็อกหลักของเกมการสอนในกิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะทางปัญญา เช่น ความสามารถในการฟังและการได้ยิน เน้นสิ่งสำคัญ (ทั่วไปและโดดเด่น) เปรียบเทียบ จัดระบบ สรุป สรุป สรุป สร้างความสัมพันธ์ รับรู้และสร้าง ห่วงโซ่ของการตัดสิน วิเคราะห์ พิสูจน์
โครงการพัฒนาสติปัญญาประกอบด้วย 3 ขั้นตอน โดยดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้
ขั้นตอนแรกเป็นการบ่งชี้ (2 บทเรียน) วัตถุประสงค์ของเวที: เพื่อมุ่งความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่กฎของเกม เพื่อให้เด็ก ๆ ดื่มด่ำกับบรรยากาศการเล่นเกมพิเศษ เพื่อปรับแต่งงานเฉพาะอย่างรวดเร็วและง่ายดาย
ขั้นตอนที่สองคือการพัฒนา (8 บทเรียน) จุดประสงค์ของเวทีคือเพื่อพัฒนาทักษะทางปัญญาของเด็กเพื่อเน้นสิ่งสำคัญ (ทั่วไปและแตกต่างกัน) เปรียบเทียบ จัดระบบ สรุปข้อสรุป สร้างความสัมพันธ์ รับรู้และสร้างห่วงโซ่การตัดสินเชิงตรรกะ
ขั้นตอนที่สามคือการรวม (2 บทเรียน) จุดประสงค์ของเวทีคือเพื่อสร้างเงื่อนไขในการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถ ชีวิตประจำวัน. การใช้เกมการสอนที่มีลักษณะเสริมกำลัง
ขั้นตอนและหัวข้อของกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นมีรายละเอียดเพิ่มเติมในตารางที่ 1
ตารางที่ 1.
ระบบจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาสติปัญญาเด็กอายุเจ็ดขวบ
ขั้นตอนของการพัฒนาทางปัญญา | ระบบการจัดกิจกรรม |
ขั้นที่ 1: โดยประมาณ (2 บทเรียน) |
วัตถุประสงค์ของเวที: เพื่อมุ่งความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่กฎของเกม เพื่อให้เด็ก ๆ ดื่มด่ำกับบรรยากาศการเล่นเกมพิเศษ เพื่อปรับแต่งงานเฉพาะอย่างรวดเร็วและง่ายดาย เกมการสอน: "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง"; "เติมเซลล์"; "บ้าน"; "กระโดดเข้าที่"; "ไม่เชิง"; "พรม". |
ระยะที่ 2 การพัฒนา (8 บทเรียน) |
จุดประสงค์ของเวทีคือเพื่อพัฒนาทักษะทางปัญญาของเด็กเพื่อเน้นสิ่งสำคัญ (ทั่วไปและแตกต่างกัน) เปรียบเทียบ จัดระบบ สรุปข้อสรุป สร้างความสัมพันธ์ รับรู้และสร้างห่วงโซ่การตัดสินเชิงตรรกะ เกมการสอน: "ทำการเคลื่อนไหว"; "การเปรียบเทียบ"; "วาดตามเซลล์"; "ตั้งใจฟัง"; "อย่าทำผิดพลาด"; "ทำให้ภาพสมบูรณ์"; “อย่าพูดว่าใช่หรือไม่ใช่”; "บอกว่ามันถูกต้อง"; "คัดลอกตามจุด"; "นับและทำ"; "ต่อประโยค"; "หยิบคู่"; "จำตัวเลข"; “ เดาว่าเราชื่ออะไร”; "เชื่อมต่อเส้นและจุด"; “ ใครซ่อนอยู่ที่นี่”; "ล้อที่สี่"; "มาจำปริศนากันเถอะ"; "ทำไม"; “ประโยคที่ยังไม่เสร็จ” |
การแก้ไขขั้นที่ 3: (2 บทเรียน) |
จุดประสงค์ของเวทีคือเพื่อสร้างเงื่อนไขในการนำความรู้ ทักษะ และความสามารถไปใช้ในชีวิตประจำวัน การใช้เกมการสอนที่มีลักษณะเสริมกำลัง เกมการสอน: "จำเสียง"; "การสรุปแนวคิด"; "ท่องจำคำศัพท์"; "ค้นหารูปแบบ"; "ไฟจราจร"; "การเปรียบเทียบด้วยวาจา" |
ด่าน 1 - บ่งชี้
1 บทเรียน
เกมการสอน "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
งานการสอน เพื่อปลูกฝังการสังเกตของเด็ก ๆ ความสามารถในการสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยที่ไม่สามารถสังเกตเห็นได้ที่เกิดขึ้นกับวัตถุ: พวกเขาเปลี่ยนคันธนูบนผมเปียของตุ๊กตา เปลี่ยนรองเท้า ปลดกระดุมออก ยกมือขวา (ซ้าย) อธิบายให้ชัดเจนว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง
งานเกม. สังเกตไม่เพียงแต่วัตถุขนาดใหญ่ในห้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุขนาดเล็กด้วย สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับวัตถุด้วย
กฎของเกม ผู้ที่คนขับขว้างลูกบอลให้เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไป ถ้าเขาทายถูกเขาก็จะกลายเป็นคนขับ
การกระทำของเกม คนขับทำการเปลี่ยนแปลงวัตถุต่างๆ ที่อยู่ด้านหลังหน้าจอ โยนลูกบอลให้ผู้ที่จะตอบ
อุปกรณ์: ของเล่นและวัตถุที่มีเนื้อหาหลากหลาย ลูกบอล
ความคืบหน้าของเกม
ครูพูดกับเด็ก ๆ พูดว่า: "เกมนี้คุ้นเคยกับคุณ แต่ในเกมนี้" ครูเตือนเด็ก ๆ "คุณต้องระวังเป็นพิเศษ: การเปลี่ยนแปลงจะไม่มีใครสังเกตเห็นได้มากคุณยังคงพยายามสังเกตเห็นพวกเขา แล้วตั้งชื่อให้ เราจะเลือกผู้นำคนแรกที่มีสัมผัสนับ และ “แล้วผู้นำจะเป็นคนที่ทายถูกว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไป คนที่ผู้นำขว้างลูกบอลให้ก็จะเดา ดังนั้น เตรียมตอบให้ไวและ อย่างถูกต้อง"
ผู้นำที่ถูกเลือกโดยเคาน์เตอร์แนะนำให้มองโต๊ะอย่างระมัดระวังพร้อมกับสิ่งของต่างๆ และจดจำสิ่งของเหล่านั้น จากนั้น ปิดบังสิ่งของต่างๆ (หรือเชิญชวนให้เด็กทุกคนหลับตา) มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในเสื้อผ้า การจัดส่วนต่างๆ ของร่างกาย (ยกมือขึ้น หันหัวของตุ๊กตา ฯลฯ) จากนั้นเขาก็ถอดหน้าจอออกและให้เด็กๆ มองดูวัตถุต่างๆ อย่างระมัดระวัง “ ทุกคนพร้อมหรือยัง” เขาถามพวกเขาแล้วโยนลูกบอลไปที่หนึ่งในนั้น เขาจับเขาแล้วตอบ หากตอบถูกก็จะกลายเป็นผู้นำ
ต้องทำการเปลี่ยนแปลงอย่างหนึ่งเพื่อให้เกมมีความไดนามิกและมากขึ้น จำนวนที่มากขึ้นเด็ก ๆ เล่นอย่างแข็งขัน หากบุคคลที่จับลูกบอลไม่ตอบสนอง เขาจะจ่ายค่าปรับ และเมื่อจบเกมหรือระหว่างเดิน จะมีการริบคืน
เกมการสอน "เติมลงในเซลล์"
งานการสอน พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความสนใจโดยสมัครใจ
งานเกม. โดยการเปรียบเทียบ ให้ดูรูปทรงเรขาคณิตที่หายไป
การกระทำของเกม กิจกรรมสมุดงาน
กฎของเกม หลังจากดูงานในสมุดงานอย่างละเอียดแล้ว ให้วาดและกรอกข้อมูลในเซลล์ว่างโดยการเปรียบเทียบ
อุปกรณ์. สมุดงานและปากกา
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ กรอกข้อมูลลงในเซลล์ว่าง
เกมการสอน "บ้าน"
งานการสอน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
การกระทำของเกม ใช้นิ้วของคุณกับข้อความประกอบเพื่อทำงานให้เสร็จ
กฎของเกม สร้างตุ๊กตาบ้านด้วยมือของคุณเอง
ความคืบหน้าของเกม
ทำหุ่นบ้านนิ้วพร้อมข้อความประกอบ:
บ้านมีปล่องไฟและหลังคา
ฉันออกไปเดินเล่นที่ระเบียง
(ฝ่ามือทำมุม ปลายนิ้วสัมผัส นิ้วกลาง มือขวายกขึ้นปลายนิ้วก้อยสัมผัสกันเป็นเส้นตรง (ท่อระเบียง))
บทที่ 2
เกมการสอน "กระโดดเข้าที่"
งานการสอน . พัฒนาความสนใจและความจำคำพูดและหู
งานเกม. จำและเรียนรู้อาชีพ
การกระทำของเกม เลือกอาชีพตามหู
กฎของเกม ตั้งใจฟังคำพูดของครู และกระโดดเข้าที่เมื่อมีการตั้งชื่ออาชีพ
ความคืบหน้าของเกม
เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลมและฟังคำพูดของครู: โคมไฟ, คนขับ, กรรไกร, ช่างเครื่อง, ลินเดน, ช่างกลึง, แอปเปิล, นักพูด, สถาปนิก, ดินสอ, พายุฝนฟ้าคะนอง, ช่างก่อสร้าง, ช่างไม้, ห่วง, โรงสี, ช่างทอผ้า, นกแก้ว, คนทำขนมปัง, คนขุดแร่, ใบไม้, คู่มือ
เมื่อเด็กๆ ได้ยินชื่ออาชีพ พวกเขาจะกระโดด
จากนั้นครูขอให้ทำซ้ำอาชีพที่ตั้งชื่อไว้
เกมการสอน "ใช่-ไม่ใช่"
งานการสอน สอนให้เด็กคิด ตั้งคำถามอย่างมีเหตุผล และสรุปให้ถูกต้อง
กฎของเกม คำถามของคนขับสามารถตอบได้ด้วยคำว่า "ใช่" และ "ไม่" เท่านั้น
การกระทำของเกม การคาดเดาเรื่องผ่านคำถามที่ให้มาตามลำดับตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม
ตัวเลือกที่ 1 ครูบอกเด็ก ๆ ถึงกฎของเกมและอธิบายชื่อ: ทำไมเกมนี้ถึงเรียกอย่างนั้น? เพราะคุณและฉันสามารถตอบคำถามของคนขับได้เพียงคำว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" คนขับจะออกไปที่ประตูแล้วเราจะตกลงกันว่าเราจะถามเขาว่าวัตถุอะไรในห้องของเรา เขาจะมาถามเราว่าของอยู่ที่ไหน อะไร ต้องใช้ทำอะไร เราจะตอบเขาด้วยคำเพียงสองคำเท่านั้น ก่อนอื่นฉันจะเป็นคนขับ เมื่อฉันออกจากห้อง Sasha จะบอกคุณว่าเขาขอพรอะไร แล้วคุณจะโทรหาฉัน
ครูออกไปแล้วเข้าไปในห้องแล้วถามว่า: "วัตถุนี้อยู่บนพื้นหรือไม่" - "ไม่" - "บนผนัง" - "ไม่" - "บนเพดาน" - "ใช่" - “แก้วเหรอ คล้ายลูกแพร์เหรอ?” - “ใช่” - “หลอดไฟ?” - “ใช่”
ครูสอนให้เด็ก ๆ ถามคำถามอย่างมีเหตุผลโดยรับบทเป็นผู้นำคนแรก เขาอธิบายว่า:
เด็กๆ สังเกตไหมว่าฉันถามยังไง? ตอนแรกฉันพบว่าวัตถุนั้นอยู่ที่ไหน จากนั้นฉันก็พบว่ามันคืออะไร ลองเดาดูนะครับ
เกมนี้สอนให้เด็กคิดอย่างมีเหตุผล หากสิ่งของไม่ได้อยู่บนพื้นก็สามารถอยู่บนผนังหรือเพดานได้ เด็กไม่ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องในทันที บังเอิญว่าเมื่อรู้ว่าวัตถุนี้ไม่ได้อยู่บนพื้น เด็กยังคงถามว่า: "โต๊ะ?", "เก้าอี้" ในกรณีเช่นนี้ ครูช่วยให้เด็กได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง: “ซาช่า เราบอกคุณแล้วว่าของไม่ได้อยู่บนพื้น เก้าอี้ โต๊ะอยู่ที่ไหน?” - “บนพื้น” - “จำเป็นต้องตั้งชื่อพวกเขาไหม?” - “ไม่” “คุณพบว่าวัตถุนั้นอยู่บนผนัง ลองดูว่าวัตถุอะไรอยู่บนผนัง แล้วเดาว่าเราขออะไร” ครูแนะนำ “สี่เหลี่ยมหรือเปล่า?” - "ใช่". - “อยู่ในกรอบเหรอ?” - “ใช่” - “มีดอกไม้วาดอยู่หรือเปล่า” - “ใช่” - “ภาพวาด?” - “ใช่”
ตัวเลือกที่ 2 คุณสามารถเสนอตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ครูอธิษฐานขอสิ่งของที่อยู่นอกห้อง:
มีสิ่งของมากมาย เด็กๆ และเป็นเรื่องยากที่จะคาดเดาหากคุณไม่รู้ว่ามันอยู่บนโลกหรือบนท้องฟ้า ในบ้านหรือบนถนน สัตว์หรือพืช
หากเด็กเล่นเกมนี้หลายครั้ง พวกเขาจะเริ่มเลือกคำถามอย่างรวดเร็วและเดาวัตถุที่ต้องการ เช่น เด็กๆ อธิษฐานขอแสงอาทิตย์ ผู้เดา Misha ถามคำถามต่อไปนี้: “ ในบ้าน บนถนน ในสวน ในป่า บนโลก ในสวรรค์” เมื่อทราบว่ามีวัตถุอยู่บนท้องฟ้า เขาจึงถามคำถามต่อไปนี้: "อากาศ? เมฆ? หิมะ? นกกระจอก? จรวด? เครื่องบิน? ดวงอาทิตย์"
จากคำถามของเขา เราสามารถติดตามแนวทางการคิดเชิงตรรกะได้ โดยเมื่อรู้ว่าวัตถุอยู่บนท้องฟ้า เขาจึงตั้งชื่อเฉพาะวัตถุที่สามารถอยู่ที่นั่นได้
เกมการสอน "พรม"
งานการสอน พัฒนาการวางแนวการมองเห็นและอวกาศ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี และความสนใจโดยสมัครใจ
การกระทำของเกม ในสมุดงานของคุณ ให้ทำพรมครึ่งหลังให้เสร็จ
กฎของเกม ในสมุดงาน ให้ทำรูปแบบของพรมให้สมบูรณ์บนแผ่นงานที่มีงาน
อุปกรณ์. สมุดงานที่มีการมอบหมายงาน ปากกา .
ความคืบหน้าของเกม:
ใน สมุดงานครูวางงานสำหรับเด็กแต่ละคนลงในแผ่นงาน เด็ก ๆ วาดพรมครึ่งหลังเสร็จแล้ว
ขั้นที่ 2 เป็นรูปธรรม
บทที่ 3
เกมการสอน "ทำการเคลื่อนไหว"
งานการสอน พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ หน่วยความจำการได้ยิน และความจำมอเตอร์
งานเกม. ทำการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง
กฎของเกม เคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามคำแนะนำของครู
ความคืบหน้าของเกม
ครูยืนอยู่บนพรมกับเด็ก ๆ และให้คำแนะนำ: “ พยายามทำท่าให้ถูกต้อง หากคุณได้ยินชื่อดอกไม้ ให้ปรบมือ ชื่อนก โบกมือ ชื่อต้นไม้ วางมือบนเข่าของคุณ” จากนั้นเขาก็พูดคำว่า: นกหัวขวาน, คาโมไมล์, เบิร์ช, ทิวลิป, นกกระจอก, แอสเพน, นกฮูก, ดอกแดนดิไลอัน, ดอกไม้ชนิดหนึ่ง, นกพิราบ, ป็อปลาร์, ดอกคาร์เนชั่น, โอ๊ค, สปรูซ, นกนางแอ่น, กุหลาบ, สน, สโนว์ดรอป, นกกระสา, ต้นปาล์ม, นกกระสา, สีม่วง, นกฮูกนกอินทรี
เกมการสอน "อะนาล็อก"
งานการสอน พัฒนาความคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ
งานเกม. เลือกคำที่คล้ายคลึงกัน
กฎของเกม สำหรับคำศัพท์ของครูในรายการ ให้เลือกคำ - อะนาล็อก
ความคืบหน้าของเกม
ครูกำหนดคำพูด เด็ก ๆ เลือกคำอะนาล็อก
วัว-นมไก่-...
ปลาแม่น้ำ, หมาป่า- ::..
เครื่องดูดฝุ่น-ทำความสะอาด เครื่องซักผ้า - ::.
แอปเปิ้ล - สวน แตงกวา - ::
ไก่-ไก่ หมี - :.
เข็ม - เย็บ, เลื่อย -:
รถบัส-คนขับ เครื่องบิน-:.
Wolf - ลูกหมาป่า, จิ้งจอก -:
เด็กหญิง-แม่ เด็กชาย-:.
เกมการสอน "การวาดภาพด้วยเซลล์"
งานเกม. ค้นหาว่าจะเกิดอะไรขึ้นโดยการวาดตามที่อยู่ที่เกี่ยวข้อง
กฎของเกม ทำงานกับสมุดงานตามคำแนะนำ
อุปกรณ์. สมุดงานพร้อมงานปากกา
ความคืบหน้าของเกม
ครูติดแผ่นงานลงในสมุดงานของเด็กแต่ละคนและอธิบายว่าต้องลากกากบาทในเซลล์เหล่านั้นของตารางที่ตรงกับ "ที่อยู่" ที่ระบุด้านล่าง
ผลลัพธ์ที่ได้คือภาพวาดเป็ด
บทที่ 4
เกมการสอน "ฟังให้ดี"
งานการสอน พัฒนาการรับรู้และความสนใจทางการได้ยิน
งานเกม. ได้ยินคำพูดซ้ำๆ
กฎของเกม ตั้งใจฟังครูและเลือกคำที่พูดซ้ำบ่อยๆ
ความคืบหน้าของเกม
ครูกำหนดคำว่า: แมว ไม้บรรทัด ช้าง กระเทียม น้ำ ห่าน รถไฟใต้ดิน เมฆ ช้าง แตงโม เม่น ร่ม จอภาพ นอน โรงเรียน ช้าง เคาน์เตอร์ เต้นรำ เตียง.
เด็กต้องบอกว่าคำไหนเกิดขึ้นบ่อยกว่าคำอื่น
เกมการสอน "อย่าพลาด"
งานการสอน พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน
กฎของเกม เมื่อได้รับลูกบาศก์ในมือแล้ว คุณจะต้องตั้งชื่อกิจกรรมหนึ่งกิจกรรม การกระทำที่ทำในช่วงเวลาหนึ่งของวัน จากนั้นเมื่อตั้งชื่อเวลาใด ๆ ของวันแล้วส่งต่อลูกบาศก์ไปยังผู้เล่นคนอื่น
การกระทำของเกม ผ่านลูกบาศก์
ความคืบหน้าของเกม ครูดำเนินการสนทนากับเด็ก ๆ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ส่วนต่างๆวัน เด็กๆ จำสิ่งที่พวกเขาทำในตอนเช้า บ่าย เย็น และกลางคืนได้
ตัวเลือกที่ 1.
จากนั้นครูเสนอเกม:
เด็กๆ เรามาเล่นกับคุณแบบนี้กันเถอะ ฉันจะบอกชื่อหนึ่งคำ เป็นส่วนหนึ่งของวัน แล้วคุณจะจำได้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่ในขณะนั้น เช่น ผมจะพูดคำว่า "เช้า" คุณจะเรียกมันว่าอะไร?
เด็กๆ จำไว้ว่า:
เราตื่นมาทักทาย อาบน้ำ แปรงฟัน หวีผม
ถูกต้องครูพูด - แต่ในระหว่างเกม มีเพียงคนเดียวที่ฉันวางลูกบาศก์ให้เท่านั้นที่จะตอบ และสามารถตั้งชื่อได้เพียงการกระทำเดียวเท่านั้น ("ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล" หรือ "ฉันกำลังเล่นยิมนาสติก" หรือ "ฉันกำลังทำงานอยู่" ออก"); บุคคลที่เรียกจะส่งลูกบาศก์ไปยังผู้เล่นอื่น หากใครจำไม่ได้และไม่พูดอะไรเขาจะต้องตีลูกบาศก์บนโต๊ะแล้วส่งต่อ แล้วถือว่าเป็นผู้แพ้ ระวังอย่าทำผิดพลาด!
ครูบอกชื่อส่วนต่างๆ ของวัน แล้วเด็ก ๆ ก็ตอบ
ตัวเลือกที่ 2 ครูตั้งชื่อการกระทำต่าง ๆ ของเด็ก ๆ และพวกเขาต้องตอบด้วยคำเพียงคำเดียว: กลางวัน เช้า เย็น กลางคืน. ตัวอย่างเช่น ครูพูดว่า: "ฉันกำลังทานอาหารเช้า" และยื่นลูกบาศก์ให้ผู้เล่น เขาตอบอย่างรวดเร็ว:“ ในตอนเช้า” ครู: “ฉันกำลังดูทีวีอยู่” เด็ก ๆ สามารถตั้งชื่อได้สองคำ: "วัน", "ตอนเย็น"
เกมการสอน "เติมภาพให้สมบูรณ์"
งานสอน: เพื่อพัฒนาการวางแนวการมองเห็นและอวกาศ, ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ, เรียนรู้การนำทางในสนามเซลล์
ความคืบหน้าของเกม:
ครูติดภาพลงในสมุดงานของเด็กแต่ละคน และถามว่าจะได้ภาพอะไรถ้าทำด้านขวาเสร็จ เด็ก ๆ วาดเทียนครึ่งหลังลงในเซลล์เสร็จแล้ว
บทที่ 5
เกมการสอน "ใช่" และ "ไม่" "อย่าพูด"
งานสอน: เพื่อพัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางการได้ยิน
งานเกม. ค้นหาว่าคำถามตอบถูกหรือไม่
กฎของเกม ตอบคำถามของครูด้วยคำตอบใช่หรือไม่ใช่
ความคืบหน้าของเกม:
ครูถามคำถามกับเด็กทีละคำถาม
คุณเป็นผู้หญิง (เด็กผู้ชาย) หรือไม่?
คุณจะไปโรงเรียน?
นกกำลังบิน?
หิมะขาวมั้ย?
คุณอายุหกขวบแล้วเหรอ?
ห่านร้องเหมียวไหม?
ตอนนี้หนาวแล้วเหรอ?
เด็กควรตอบคำถามโดยไม่ต้องใช้คำว่า "ใช่" และ "ไม่"
เกมการสอน "พูดให้ถูกต้อง"
งานการสอน เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบแนวคิด พัฒนาความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะทางวาจา
กฎของเกม เด็กจะต้องเข้าใจว่าครูเรียบเรียงประโยคถูกต้องหรือไม่ จากนั้นจึงแก้ไขคำผิดและพูดประโยคให้ถูกต้อง
ความคืบหน้าของเกม
ครูกำหนดประโยคให้เด็กแต่ละคน
Lena มีกระโปรงยาว และ Tanya มีกระโปรงสีน้ำเงิน
ต้นไม้สูงและพุ่มไม้ก็บานสะพรั่งอย่างสวยงาม
ชอล์กแข็งและคอทเทจชีสทำจากนม
นกบินแต่ปลาเงียบ
ยักษ์ตัวสูงและคนแคระสวมหมวก
แม่น้ำกว้างและน้ำตื้น
เกมการสอน "คัดลอกทีละจุด"
งานการสอน พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสนใจโดยสมัครใจ
กฎของเกม ถ่ายทอดจุดวาดทีละจุด
อุปกรณ์. สมุดงานที่มีการมอบหมายงานดินสอ
ความคืบหน้าของเกม
ครูวางแผ่นงานที่มีงานลงในสมุดงานของเด็กแต่ละคน
บทที่ 6
เกมการสอน "นับและทำ"
งานการสอน พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
การกระทำของเกม กำหนดเนื้อหาของการกระทำตามจำนวน
กฎของเกม ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ
ความคืบหน้าของเกม
เด็ก ๆ ร่วมกับครูยืนบนพรมและเคลื่อนไหวตามข้อความ
หนึ่ง - เพิ่มขึ้น, ยืด,
สอง - โค้งงอยืดตัวขึ้น
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
สำหรับสี่ - แขนที่กว้างขึ้น,
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งลงเงียบ ๆ
เกมการสอน "ต่อประโยค"
งานการสอน พัฒนาความคิดทางวาจาและเชิงตรรกะ
กฎของเกม ดำเนินการต่อประโยคที่ครูอ่าน
ความคืบหน้าของเกม
ครูเป็นผู้กำหนดจุดเริ่มต้นของประโยค เด็ก ๆ พูดต่อ
แม่ยิ้มเพราะ:..
เพชรยากรี๊ดลั่นเพราะ:::..
ซาช่าเจ็บคอเพราะ:::..
หญิงสาวตัดสินใจเปลี่ยนเสื้อผ้า เพราะ::::..
แม่ดุลูกชายเพราะ::::::::.
เด็กสาวลุกจากที่นั่งรถบัสเพราะ:::..
เด็กๆลงเรือไป ::::.
คนงานนำอิฐมาส่ง :::.
Seryozha ไปที่สตรีมเพื่อ::.
เกมการสอน "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"
งานสอน: เพื่อพัฒนาการประสานงาน, ความคล่องตัวในการเคลื่อนไหว, การชี้แจงแนวคิดทางคณิตศาสตร์, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
งานเกม. เสริมสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์
กฎของเกม ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลขที่กำหนด
อุปกรณ์. ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ เล่นกันเป็นสองคน เด็กหยิบลูกบอลแล้วโยนให้คู่ของเขาเรียกหมายเลข (ตั้งแต่ 0 ถึง 10) ผู้ที่จับลูกบอลจะต้องตั้งชื่อ "เพื่อนบ้าน" ของหมายเลขที่ระบุ (มากกว่า 1 น้อยกว่า) หลังจากนั้นเขาก็โทรไปที่หมายเลขของเขาแล้วโยนให้คู่หูหรือลูกคนต่อไป หากผู้จับทำผิดเขาจะถูกตัดออกจากเกม
บทที่ 7
เกมการสอน "เส้นทางวงกลม"
งานการสอน พัฒนาการวางแนวการมองเห็นเชิงพื้นที่และความสนใจโดยสมัครใจ
กฎของเกม วาดเส้นทางของวงกลมตามสัญลักษณ์
อุปกรณ์. สมุดงานพร้อมงานดินสอ
ความคืบหน้าของเกม ครูวางแผ่นงานที่มีงานลงในสมุดงานของเด็กแต่ละคน เด็ก ๆ วาดเส้นทางการเคลื่อนที่ของวงกลมโดยใช้สัญลักษณ์และแผนภาพเส้นทาง
เกมการสอน "มากับข้อเสนอ"
งานการสอน เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูดและการคิดอย่างรวดเร็วในเด็ก
กฎของเกม คุณสามารถส่งก้อนกรวดให้กับผู้เล่นคนอื่นได้หลังจากที่คุณได้ประโยคที่มีคำนำที่มีชื่อแล้วเท่านั้น
การกระทำของเกม ผ่านก้อนกรวด
ความคืบหน้าของเกม
เด็กและครูนั่งเป็นวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม:
วันนี้เราจะมาเสนอข้อเสนอ ฉันจะพูดสักคำแล้วคุณจะเกิดประโยคด้วยคำนี้อย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นฉันจะพูดคำว่า "ปิด" แล้วให้ก้อนกรวดแก่ Misha เขาจะหยิบก้อนกรวดแล้วตอบอย่างรวดเร็ว:“ ฉันอาศัยอยู่ใกล้โรงเรียนอนุบาล” จากนั้นเขาจะกล่าวถ้อยคำและส่งก้อนหินไปให้คนที่นั่งข้างเขา
คำในประโยคจะต้องใช้แบบที่ผู้เดาเสนอแนะ ดังนั้นในทางกลับกัน (เป็นวงกลม) ก้อนกรวดก็ส่งผ่านจากผู้เล่นคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง หากเด็กพบว่าตอบยาก ครูก็ช่วยพวกเขา
เกมการสอน "จับคู่คู่"
งานที่ไม่ทราบ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
กฎของเกม จากคำที่ครูระบุไว้ ให้ตั้งชื่อคำสองคำที่เป็นคู่ตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกคำหลายคำทีละคำและขอให้ตั้งชื่อคำสองคำที่เป็นคู่ตรรกะ เด็ก ๆ อธิบายการเลือกของพวกเขา
หนังสือ ล็อค นาฬิกา กุญแจ ป่า
จมูกปลา อัลบั้ม ข้าวต้ม ดินสอ
ลูกบอล หมวก หลอดไฟ สมุดบันทึก ผ้าพันคอ
ไม้บรรทัด, ลูกบอล, เข็ม, แผ่นจารึก, ด้าย
นกนางนวล แมลงปอ ถ้วย เข็ม จานรอง
แปรง รถยนต์ ช็อคโกแลต กระโปรง สี
แก้วน้ำ ตะปู ทีวี ไฟฉาย ค้อน
บทที่ 8
เกมการสอน "จำรูปทรง"
งานการสอน พัฒนาความจำภาพ
งานเกม. ส่งภาพวาด
กฎของเกม จำการ์ดตามตัวเลขที่แสดงไว้ แล้ววาดรูปเดียวกันและจัดเรียงในลักษณะเดียวกัน
อุปกรณ์. การ์ดที่มีตัวเลขแผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของเกม
ครูเสนอให้เล่นเกม แสดงการ์ดที่มีรูปร่าง (ตัวอย่าง) เป็นเวลา 10 วินาที แล้วนำออก เด็กจะต้องวาดรูปทรงเดียวกันและจัดเรียงในลักษณะเดียวกัน
เกมการสอน "เดาชื่อของเรา"
งานการสอน การพัฒนาคำพูด (แนะนำตัวอักษร) การคิดด้วยวาจาและการคิดเชิงตรรกะ
กฎของเกม ค้นหาและจดจำชื่อสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย
กฎของเกม หลังจากดูการ์ดแล้ว ให้ใช้รายการที่นำเสนอเพื่อสร้างชื่อของเด็กหญิงหรือเด็กชายจากตัวอักษรตัวแรก
อุปกรณ์. 10 ภาพ แต่ละภาพเป็นภาพเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง ใต้ภาพแต่ละภาพจะมีรูปภาพของวัตถุ ตัวอักษรเริ่มต้น ชื่อซึ่งระบุชื่อของเด็กผู้หญิงหรือเด็กชายที่วาดไว้ด้านบน
ความคืบหน้าของเกม
ตัวอย่างเช่น:
แตงโม-กรรไกร-แอปเปิ้ล(อัญญา)
แตงโม - เลื่อน - แอปเปิ้ล (Asya)
Hoop - พลั่ว - แอปเปิ้ล (Olya)
กรรไกร-เกม-กรรไกร-แตงโม (นีน่า)
พลั่ว-เข็ม-บ้าน-แตงโม (ลิด้า)
ถัง - แตงโม - เลื่อน - แอปเปิ้ล (วาสยา)
ถัง - แตงโม - พลั่ว - แอปเปิ้ล (Valya)
Trolleybus - เมฆ - พลั่ว - แอปเปิ้ล (Tolya)
ถัง - แตงโม - กรรไกร - แอปเปิ้ล (Vanya)
ถัง-แก้ว-ถัง-แตงโม (Vova)
เกมการสอน "เชื่อมต่อเส้นและจุด"
งานสอน: พัฒนาการวางแนวการมองเห็นและอวกาศ แนะนำแนวคิดของ "ภายนอก" และ "ภายใน" การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
กฎของเกม เชื่อมต่อจุดทั้งหมดเพื่อให้ตัวเลขที่มีมุมอยู่นอกเส้นปิดและมีวงกลมอยู่ข้างใน
อุปกรณ์. สมุดงานพร้อมการบ้านดินสอ
ความคืบหน้าของเกม
ครูวางแผ่นงานที่มีงานลงในสมุดงานของเด็กแต่ละคน
เด็ก ๆ เชื่อมต่อเส้นและจุดทั้งหมดเพื่อให้ร่างที่มีมุมอยู่นอกเส้นปิดและมีวงกลมอยู่ข้างใน
บทที่ 9
เกมการสอน "ใครซ่อนอยู่ที่นี่"
งานการสอน: การพัฒนาการท่องจำเชิงความหมายและการจดจำโดยการสร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างวัตถุ
งานเกม. เล่นกับภาพ..
อุปกรณ์. รูปภาพของวัตถุแท่ง
ความคืบหน้าของเกม
ครูสุ่มวางรูปภาพต่อหน้าเด็ก ๆ วาดภาพตุ๊กตา ชุด เห็ด ตะกร้า หนู แมว และขอให้พวกเขาจำสิ่งเหล่านี้ (สอนเทคนิคความสัมพันธ์เชิงความหมาย เช่น คำว่าแต่งตัวก็เหมาะกับคำว่าตุ๊กตานะ จากนั้นนักจิตวิทยาก็พลิกภาพกลับไป เด็กคนหนึ่งหยิบไม้มาเคาะที่ภาพว่า “ใครซ่อนอยู่ที่นี่?” อีกคนตอบกลับ: “ฉันเอง ตุ๊กตา” นักจิตวิทยาถามว่า: “ใครจะแสดงว่าภาพที่ตรงกับรูปตุ๊กตาซ่อนอยู่ที่ไหน” ดังนั้นภาพทั้งหมดจึงถูกเล่นออกมา โดยสรุปเขาขอให้เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อรูปภาพคู่ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด
เกมการสอน "ล้อที่สี่"
งานสอน: การพัฒนาการดำเนินงานทางจิต (การเปรียบเทียบลักษณะทั่วไปการจำแนกประเภท) ความสามารถในการปรับการตัดสินใจของตน
การกระทำของเกม ตั้งชื่อคำทั่วไป.
อุปกรณ์. รูปภาพเพื่อการจำแนกประเภท
ความคืบหน้าของเกม
ครูเสนอเกมให้เด็ก ๆ โดยที่พวกเขาต้องตั้งชื่อภาพทั้งหมดในภาพด้วยคำเดียวหรือรวมเข้าด้วยกันตามลักษณะบางอย่าง จากนั้นเลือกจากคำ (รูปภาพ) ที่สามารถยกเว้นได้ เด็กจะต้องมีเหตุผลในการตัดสินใจของพวกเขา
ตัวเลือกสำหรับคำ (รูปภาพ):
1) กระรอก กระต่าย สุนัขจิ้งจอก เม่น (สัตว์ป่า) สามารถยกเว้นได้:
ก) เม่น (มีหนาม);
b) กระรอก (อาศัยอยู่ในโพรงบนต้นไม้)
c) สุนัขจิ้งจอก (เธอเป็นนักล่า);
d) กระต่าย (เปลี่ยนสีของผิวหนัง);
2) แมลงปอ ยุง ผีเสื้อ ผึ้ง (แมลง) สามารถยกเว้นได้:
ก) ผึ้ง (เก็บน้ำหวานผลิตน้ำผึ้ง)
b) ผีเสื้อ (รวบรวมความงามปีกใหญ่);
c) ยุง (กัดทำให้ผู้คนเดือดร้อนมาก);
d) แมลงปอ (ปีกโปร่งใสขนาดใหญ่, เสียงร้องเจี๊ยก ๆ);
3) แอปเปิ้ล, เห็ด, ถั่ว, สตรอเบอร์รี่;
4) ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ แอ่งน้ำ
เกมการสอน "จำภาพ"
งานสอน: การพัฒนาความจำภาพ, การท่องจำโดยสมัครใจโดยใช้เทคนิคการจัดกลุ่ม
งานเกม. เรียนรู้อัลกอริทึมการท่องจำ
อุปกรณ์. รูปภาพตามกลุ่ม
ความคืบหน้าของเกม
ครูเสนอให้เล่นเกมความจำ คุณต้องจำภาพทั้งหมด วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คืออะไร?
เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากครูจะเชี่ยวชาญอัลกอริธึมการท่องจำ:
1) จำกลุ่มรูปภาพ: เสื้อผ้า - การขนส่ง;
2) จำตามกลุ่มย่อย: เสื้อผ้าฤดูหนาว - ฤดูร้อน; ผู้โดยสาร - การขนส่งสินค้า (เล่นเกม: "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง", "รูปภาพกลุ่มใดหายไป", "รูปภาพใดในหัวข้อนี้หายไป?");
3) จำรูปภาพของแต่ละกลุ่มและที่ตั้งของพวกเขา (นักจิตวิทยาคว่ำรูปภาพลงและขอให้เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อกลุ่มและกลุ่มย่อยทั้งหมดของพวกเขา อีกคนหนึ่ง - รูปภาพในหัวข้อ "เสื้อผ้า" หนึ่งในสาม - "การขนส่ง" แล้วให้ตั้งชื่อภาพแบบสุ่ม)
สุดท้ายให้เด็กๆ ตั้งชื่อภาพทั้งหมด
บทที่ 10
เกมการสอน “มาจำปริศนากันเถอะ”
งานสอน: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
งานเกม. แก้ปริศนา
กฎของเกม คุณต้องเดาปริศนาและวาดคำตอบลงบนกระดาษ
ความคืบหน้าของเกม ครูอ่านปริศนาให้เด็กฟังและขอให้พวกเขาตั้งใจฟัง ไม่เพียงแต่ต้องเดาเท่านั้น แต่ยังต้องจำและดึงคำตอบด้วย
กระโดดแล้วกระโดด เจ้าขี้ขลาดตัวน้อย!
หางสั้น
หูไปตามด้านหลัง
ตา - ถักเปีย
เสื้อผ้า - มี 2 สี:
สำหรับฤดูหนาวและฤดูร้อน
เกมการสอน "ทำไม"
งานการสอน: การพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ปรับแก้เวอร์ชันในการแก้ปัญหาของคุณ
งานเกม. ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ
กฎของเกม ถามคำถามกันและตอบพวกเขา
ความคืบหน้าของเกม
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่นเกม "ทำไม": ถามคำถามกันและตอบคำถามเหล่านั้น หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตั้งคำถาม ครูจะสาธิตทางเลือกต่างๆ เช่น "ทำไมเด็กถึงไปโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียน" "ทำไมผู้ใหญ่ถึงทำงาน" "ทำไมรถยนต์ถึงต้องใช้น้ำมันเบนซิน" "ทำไม เด็กและผู้ใหญ่จำเป็นต้องมีจักรยานไหม?”, “อะไรเติบโตในสวนของคุณ?”, “หัวไชเท้ามีรสชาติเป็นอย่างไร?” ฯลฯ ครูสอนให้เด็กถามคำถามที่เรียบง่ายและซับซ้อน
เกมการสอน "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ"
งานการสอน พัฒนาการปฏิบัติการทางจิต
การกระทำของเกม ดำเนินการต่อจุดเริ่มต้นของประโยคที่ครูอ่าน
ความคืบหน้าของเกม
ครูออกเสียงจุดเริ่มต้นของประโยค แล้วเด็กๆ ก็เติมให้สมบูรณ์
1. ถ้าคนใจดี เขา... .
2.ถ้าคนชั่วแล้วเขา... .
3.คนสร้างบ้านเพื่อ... .
4.เด็กๆเข้าอนุบาลเพื่อ... .
5. ตำรวจหยุดรถเพราะ... .
6.เด็กชายหัวเราะเพราะ... .
7.ถ้าช่วยพ่อกับแม่ล่ะก็... .
8.แขกและเพื่อนๆมาที่บ้านเพราะ... .
9.ลูกๆ ทะเลาะได้ เพราะ... .
10. หากคุณดูทีวีเป็นเวลานานๆ แล้ว...
ครูสนับสนุนให้เด็กพยายามแสดงความคิดใด ๆ ในรูปแบบต่าง ๆ ของประโยคต่อเนื่อง
ด่าน 3 การแก้ไข
บทที่ 11
เกมการสอน "จำเสียง"
งานสอน: การพัฒนาความจำการได้ยิน, สมาธิ, ความสนใจ
กฎของเกม ทำซ้ำการตบมือและการชกของครู
อุปกรณ์. แท่งสำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ มีไม้คนละอัน ครูขอให้คุณจำไว้ว่าเขาจะปรบมือกี่ครั้งและเขาจะทุบโต๊ะด้วย "ค้อน" (ไม้) กี่ครั้ง (เช่นตบมือสามครั้งและตีหนึ่งครั้ง) หลังจากตบมือหรือตีแต่ละครั้ง เด็ก ๆ จะส่งเสียง
เกมการสอน "การทำให้แนวคิดเป็นรูปธรรม"
งานการสอน: การพัฒนาการดำเนินงานทางจิต (ทั่วไป, การจำแนกประเภท), การก่อตัวของทักษะในการสรุปวัตถุตามลักษณะหลักและรอง
กฎของเกม จัดเรียงรูปภาพเป็นกลุ่มๆ และตั้งชื่อด้วยคำทั่วไป
อุปกรณ์. รูปภาพของจาน.
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ จะได้รับรูปภาพที่แสดงกาน้ำชา ถ้วยและจานรอง จานทรงลึก ช้อน ส้อม ชุดกาแฟ (หม้อกาแฟ ถ้วยและจานรอง) หม้อ ชาม แก้วน้ำ และกระติกน้ำ รูปภาพจะถูกจัดเรียงแบบสุ่ม เด็กควรจัดพวกเขาเป็นกลุ่มและเรียกพวกเขาด้วยคำทั่วไปว่า "อาหาร" จากนั้นคุณควรตั้งชื่อสิ่งของแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ชา โต๊ะ กาแฟ อุปกรณ์ตั้งแคมป์ และอธิบายว่าเหตุใดจึงเรียกสิ่งนั้น นักจิตวิทยาขอให้ตั้งชื่อสัญญาณอื่น ๆ ที่สามารถจัดกลุ่มอาหารได้ (เช่นตามวัสดุ - เครื่องลายครามเซรามิคโลหะ)
เกมการสอน "ท่องจำคำศัพท์"
งานการสอน การพัฒนาการท่องจำโดยสมัครใจความสามารถในการทำซ้ำคำตามการเชื่อมโยงความหมาย
ความคืบหน้าของเกม
ครูพูดว่า: "เพื่อนๆ ฉันจะออกเสียงคำศัพท์และคุณต้องจำไว้ ลองคิดดูสิว่าควรทำอย่างไรให้ดีที่สุด ในบรรดาคำต่างๆ ก็มีบางคำที่เข้ากันดี" ควรจำคำซ้ำสองครั้งในลำดับเดียวกัน: "หมอ", "บ้าน", "มอเตอร์", "ด้าย", "ช่างก่อสร้าง", "ผู้ป่วย", "รถยนต์", "เข็ม"; เด็กสามารถสืบพันธุ์ในลำดับใดก็ได้ ในตอนแรกจะเป็นการท่องจำแบบกลไก ดังนั้นคุณต้องบอกพวกเขาถึงเทคนิคการท่องจำแบบลอจิคัลโดยอาศัยการเชื่อมโยงทางความหมาย (คำว่า "แพทย์" เหมาะกับคำว่า "ผู้ป่วย") จากนั้นเด็ก ๆ จะค้นพบความเชื่อมโยงทางความหมายด้วยตนเอง (บ้าน - ช่างก่อสร้าง, ด้าย - เข็ม)
บทที่ 12
เกมการสอน "ค้นหารูปแบบ"
งานสอน: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะตามการกระทำการรับรู้
การกระทำของเกม วาดภาพตามหลักการพื้นฐาน
อุปกรณ์. สมุดงานพร้อมการบ้านดินสอ
ความคืบหน้าของเกม
ครูเสนอให้ทำรูปภาพให้สมบูรณ์ เพื่อทำงานเหล่านี้ให้สำเร็จ เด็กๆ จะต้องเรียนรู้หลักการพื้นฐานต่อไปนี้:
1) ในการวาดภาพแต่ละครั้งที่ตามมาองค์ประกอบจะเพิ่มขึ้นในเซลล์สุดท้ายจะมีการสร้างภาพธรรมดาของบางสิ่งบางอย่าง
2) ในแต่ละภาพวาดที่ตามมาจะมีองค์ประกอบลดลงในเซลล์สุดท้ายรูปภาพทั้งหมดจะสลายตัว
3) เมื่อกำหนดรูปแบบให้ใส่ใจกับการสลับสี
เกมการสอน "สัญญาณไฟจราจร"
งานการสอน พัฒนาการคิดเชิงภาพและเชิงเปรียบเทียบ
กฎของเกม วาดวงกลมในเซลล์เพื่อไม่ให้มีวงกลมที่เหมือนกันในแต่ละแถวและคอลัมน์
อุปกรณ์. สมุดงานพร้อมการบ้าน ดินสอสี สีแดง เขียว เหลือง
ความคืบหน้าของเกม:
ด้านหน้าของเด็กเป็นทุ่งที่ประกอบด้วยเซลล์ว่าง จำเป็นต้องวาดวงกลมสีแดง เหลือง และเขียวในเซลล์ เพื่อไม่ให้มีวงกลมที่เหมือนกันในแต่ละแถวและในแต่ละคอลัมน์
เกมการสอน "การเปรียบเทียบด้วยวาจา"
งานการสอน การพัฒนาความสามารถทางปัญญานามธรรมเชิงตรรกะ
กฎของเกม ตั้งชื่อคำตามการเปรียบเทียบ
อุปกรณ์. กระดานชอล์ก
ความคืบหน้าของเกม ครูเขียนคำที่เชื่อมโยงด้วยการเปรียบเทียบเชิงตรรกะบนกระดานด้านซ้าย และด้านขวามีเพียงคำเดียวที่ด้านบน เด็กจะต้องตั้งชื่อคำด้านล่างด้วยตัวเอง
ก) วัน = กลางคืน
b) สามารถ = กาน้ำชา
กลางคืน = ? นม = ?
c) นักบิน = คนขับ
d) ขวาน = เคียว
เครื่องบิน = ? ฟืน = ?
จ) หิมะ = น้ำแข็ง
กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน โดยเป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน และรูปแบบหนึ่งของการสอนเด็ก และมีกิจกรรมการเล่นอย่างอิสระ และเป็นวิธีการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก
ดัชนีไพ่ของเกมการสอนสำหรับกลุ่มกลาง
1. เกมการสอน “ค้นหาข้อผิดพลาด”
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงของเล่นและตั้งชื่อการกระทำที่ไม่ถูกต้องโดยเจตนาซึ่งสัตว์ตัวนี้ถูกกล่าวหาว่าทำ เด็กต้องตอบว่าสิ่งนี้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นจึงเขียนรายการการกระทำที่สัตว์ตัวนี้สามารถทำได้จริง ตัวอย่างเช่น: “สุนัขกำลังอ่านหนังสือ สุนัขสามารถอ่านได้หรือไม่? เด็ก ๆ ตอบว่า: "ไม่" สุนัขสามารถทำอะไรได้บ้าง? รายการเด็ก. แล้วจึงตั้งชื่อสัตว์อื่นๆ
2. เกมการสอน “พูดคำนั้น”
เป้าหมาย:เรียนรู้การออกเสียงคำหลายพยางค์อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงวลีแต่ไม่จบพยางค์ในคำสุดท้าย เด็กจะต้องเติมคำนี้ให้สมบูรณ์
รา-รา-รา - เกมเริ่มต้นขึ้น...
Ry-ry-ry - เด็กชายมีลูกแล้ว...
โร-โร-โร - เรามีใหม่...
Ru-ru-ru - เรามาเล่นเกมกันต่อ...
Re-re-re-มีบ้านอยู่บน...
Ri-ri-ri - มีหิมะปกคลุมกิ่งก้าน...
อาอาร์ - ตัวเราเดือด....
Ry-ry-ry - ในเมืองนี้เด็กเยอะมาก...
3. เกมการสอน “เกิดหรือไม่เกิด”
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความไม่สอดคล้องกันในการตัดสิน พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม:ครูอธิบายกฎของเกม:
- ฉันจะเล่าเรื่องที่คุณควรสังเกตบางสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น
“ในฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ฉันกับพวกออกไปเดินเล่น พวกเขาสร้างตุ๊กตาหิมะจากหิมะและเริ่มเลื่อนหิมะ” “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกทุกตัวบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า เจ้าหมีปีนเข้าไปในถ้ำของมัน และตัดสินใจนอนหลับตลอดฤดูใบไม้ผลิ...”
4. เกมการสอน "ช่วงเวลาใดของปี?"
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับช่วงเวลาหนึ่งของปี พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม: เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูถามคำถาม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” และอ่านข้อความหรือปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ
5. เกมการสอน “ฉันทำอะไรได้ที่ไหน”
เป้าหมาย:การเปิดใช้งานคำพูดของคำกริยาที่ใช้ในสถานการณ์บางอย่าง
ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบคำถาม
คุณสามารถทำอะไรในป่า? ( เดิน; เลือกผลเบอร์รี่เห็ด ล่าสัตว์; ฟังเสียงนกร้อง พักผ่อน).
คุณสามารถทำอะไรบนแม่น้ำ? พวกเขามาทำอะไรที่โรงพยาบาล?
6. เกมการสอน "อันไหน อันไหน อันไหน"
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้องกับตัวอย่างหรือปรากฏการณ์ที่กำหนด เปิดใช้งานคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อคำ และผู้เล่นผลัดกันตั้งชื่อป้ายให้สอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนดให้ได้มากที่สุด กระรอก - แดงว่องไว ใหญ่ เล็ก สวย.....
เสื้อโค้ท - อบอุ่น หน้าหนาว ใหม่ เก่า.....
แม่ - ใจดี รักใคร่ อ่อนโยน เป็นที่รัก ที่รัก...
บ้าน - ไม้ หิน ใหม่ แผง...
- เกมการสอน "จบประโยค"
เป้าหมาย:เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่พูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
น้ำตาลมีรสหวาน และพริกไทย -... (ขม).
ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง….(สีเหลือง)
ถนนกว้างและทางเดิน... (แคบ)
- เกมการสอน "ค้นหาว่าแผ่นงานของใคร"
เป้าหมาย:สอนให้รู้จักพืชด้วยใบ (ตั้งชื่อพืชด้วยใบและค้นหาในธรรมชาติ) พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ขณะเดินเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้และพุ่มไม้ ให้เด็กดู ขอให้พวกเขาค้นหาว่าต้นไม้นี้มาจากต้นไม้ชนิดใดและค้นหาความคล้ายคลึงกับใบไม้ที่ไม่ร่วงหล่น
9. เกมการสอน “ทายสิว่าพืชชนิดใด”
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุและจดจำมันด้วยคำอธิบาย พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม:ครูเชิญเด็กคนหนึ่งบรรยายเกี่ยวกับต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้นี้ เด็กคนอื่นๆ ก็ต้องเดาว่าเป็นต้นไม้ชนิดไหน
10. เกมการสอน "ฉันเป็นใคร"
เป้าหมาย:เรียนรู้การตั้งชื่อพืช พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูชี้ไปที่ต้นไม้อย่างรวดเร็ว บุคคลแรกที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่างของมัน (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) จะได้รับชิป
11. เกมการสอน “ใครมีใคร”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
ความคืบหน้าของเกม:ครูตั้งชื่อสัตว์ และเด็ก ๆ ตั้งชื่อลูกเป็นเอกพจน์และพหูพจน์ เด็กที่ตั้งชื่อลูกอย่างถูกต้องจะได้รับชิป
12. เกมการสอน “ ใคร (อะไร) บิน?”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แมลง นก พัฒนาความสนใจและความจำ
ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กที่เลือกตั้งชื่อวัตถุหรือสัตว์ ยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า: "กำลังบิน"
เมื่อมีการเรียกวัตถุที่บินได้ เด็กทุกคนจะยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า "บินได้" ถ้าไม่เช่นนั้น พวกเขาจะไม่ยกมือขึ้น หากเด็กคนใดคนหนึ่งทำผิดพลาด เขาจะออกจากเกม
13. เกมการสอน “แมลงอะไร?”
เป้าหมาย:ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของแมลงในฤดูใบไม้ร่วง สอนให้อธิบายแมลงตามลักษณะเฉพาะ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม:เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย กลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงแมลงชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นใคร คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา
14. เกมการสอน “ซ่อนหา”
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบายรวบรวมความสามารถในการใช้คำบุพบทในการพูด: ข้างหลัง, เกี่ยวกับ, ก่อน, ถัดจาก, เพราะ, ระหว่าง, บน;พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: ตามคำแนะนำของครู เด็กบางคนซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้และพุ่มไม้ ผู้นำเสนอตามคำแนะนำของครูให้ค้นหา (ค้นหาว่าใครซ่อนอยู่ข้างหลัง ต้นไม้สูง,ต่ำ,หนา,บาง)
15. เกมการสอน “ ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากที่สุด?”
เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะเลือกคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำ พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบด้วยคำกริยา สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป
- คุณสามารถทำอะไรกับดอกไม้? (ถอน ดม ดู ให้น้ำ ให้ ปลูก)
- ภารโรงทำอะไร? (กวาด ทำความสะอาด น้ำ เคลียร์หิมะจากเส้นทาง)
16. เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้น?"
เป้าหมาย:เรียนรู้การจำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง คุณภาพ วัสดุ เปรียบเทียบ คอนทราสต์ เลือกรายการให้ตรงกับคำจำกัดความนี้ให้มากที่สุด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม:บอกเราว่าเกิดอะไรขึ้น:
สีเขียว - แตงกวา จระเข้ ใบไม้ แอปเปิล แต่งตัว ต้นคริสต์มาส….
กว้าง-แม่น้ำ ถนน ริบบิ้น ท้องถนน...
ผู้ที่สามารถตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
17. เกมการสอน “นี่คือนกอะไร?”
เป้าหมาย:ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูใบไม้ร่วงเรียนรู้ที่จะอธิบายนกตามลักษณะเฉพาะของพวกมัน พัฒนาความจำ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก
ความคืบหน้าของเกม: เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เด็กของกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงนกชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา
18. เกมการสอน “ปริศนาเราจะเดา”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชสวน ความสามารถในการตั้งชื่อสัญญาณอธิบายและค้นหาตามคำอธิบาย พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ บรรยายถึงพืชใด ๆ ตามลำดับ 6 รูปร่าง สี รสชาติดังต่อไปนี้ ผู้ขับขี่ควรจดจำพืชจากคำอธิบาย
19. เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล)
เป้าหมาย:พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ความเร็วปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดวลีแล้วโยนลูกบอลให้เด็กตอบอย่างรวดเร็ว
หิมะในฤดูหนาว... (เกิดขึ้น) น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น)
น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น) ลดลงในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น)
20. เกมการสอน “ล้อที่สาม” (พืช)
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืช พัฒนาความจำและความเร็วปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อต้นไม้ 3 ชนิด (ต้นไม้และพุ่มไม้) หนึ่งในนั้นคือ "ฟุ่มเฟือย" ตัวอย่างเช่น เมเปิ้ล ลินเดน ไลแลค เด็ก ๆ ต้องพิจารณาว่าอันไหนคืออันที่ "พิเศษ" และปรบมือ
(เมเปิ้ล, ลินเด็น - ต้นไม้, ไลแลค - พุ่มไม้)
21. เกมการสอน “เกมไขปริศนา”
เป้าหมาย:ขยายสต็อกคำนามในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูถามปริศนา เด็กที่เดาได้ก็ออกมาถามปริศนาด้วยตัวเอง สำหรับการไขปริศนา เขาได้รับหนึ่งชิป ผู้ที่รวบรวมชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
22. เกมการสอน “คุณรู้หรือไม่...”
เป้าหมาย:เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยชื่อสัตว์ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแบบจำลอง พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: คุณต้องเตรียมชิปไว้ล่วงหน้า ครูวางภาพสัตว์ไว้ในแถวแรก นกในแถวที่สอง ปลาในแถวที่สาม และแมลงในแถวที่สี่ ผู้เล่นผลัดกันเรียกสัตว์ก่อน จากนั้นจึงเรียกนก ฯลฯ และหากคำตอบถูกต้อง พวกเขาจะวางชิปเรียงกัน ผู้ที่วางชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
23. เกมการสอน “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนของวัน พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม: ครูวางภาพที่แสดงถึงชีวิตของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: แบบฝึกหัดตอนเช้า อาหารเช้า ชั้นเรียน ฯลฯ เด็ก ๆ เลือกภาพใด ๆ สำหรับตัวเองแล้วดู เมื่อพวกเขาได้ยินคำว่า “เช้า” เด็กทุกคนจะหยิบภาพที่เกี่ยวข้องกับตอนเช้าและอธิบายการเลือกของพวกเขา แล้วกลางวัน เย็น กลางคืน สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป
24. เกมการสอน“ แล้วไงล่ะ”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนของวัน กิจกรรมของเด็กในช่วงเวลาต่าง ๆ ของวัน พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม:
- จำได้ไหมเมื่อเราพูดถึงสิ่งที่เราทำในโรงเรียนอนุบาลตลอดทั้งวัน? ตอนนี้มาเล่นกันและดูว่าคุณจำทุกอย่างได้หรือไม่ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ตามลำดับ เราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้า? ใครก็ตามที่ทำผิดจะนั่งบนเก้าอี้ตัวสุดท้าย และทุกคนจะเคลื่อนไหว
คุณสามารถแนะนำช่วงเวลาของเกมได้: ครูร้องเพลง "ฉันมีก้อนกรวด ฉันควรให้มันกับใคร? ฉันควรให้มันกับใคร? เขาจะตอบ”
ครูเริ่ม: “เรามาโรงเรียนอนุบาล เราเล่นในพื้นที่ แล้วเกิดอะไรขึ้น? ส่งก้อนกรวดให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เขาตอบว่า: "เราทำยิมนาสติก" - "แล้ว?" ส่งต่อกรวดให้เด็กอีกคน
เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ จะพูดสิ่งสุดท้าย - กลับบ้าน
บันทึก. ขอแนะนำให้ใช้ก้อนกรวดหรือวัตถุอื่น ๆ เนื่องจากไม่ใช่คนที่ต้องการคำตอบ แต่เป็นผู้ที่ได้รับมัน สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กทุกคนมีความเอาใจใส่และพร้อมที่จะโต้ตอบ
25. เกมการสอน “คุณทำเช่นนี้เมื่อใด”
เป้า:รวบรวมทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยและความรู้ในส่วนของวัน พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเด็กคนหนึ่ง จากนั้นเขาก็บรรยายถึงการกระทำบางอย่าง เช่น ล้างมือ แปรงฟัน ทำความสะอาดรองเท้า หวีผม ฯลฯ และถามว่า “คุณทำแบบนี้เมื่อไหร่?” หากเด็กตอบว่าเขาแปรงฟันในตอนเช้า เด็ก ๆ ก็แก้ไข: “ในตอนเช้าและตอนเย็น” เด็กคนหนึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้
26. เกมการสอน “เน้นคำ”
เป้าหมาย:สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงคำและเชิญชวนให้เด็กปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีเสียง "z" (เพลงยุง) (กระต่าย หนู แมว ปราสาท แพะ รถยนต์ หนังสือ กระดิ่ง)
ครูควรออกเสียงคำศัพท์ช้าๆ และหยุดหลังจากแต่ละคำเพื่อให้เด็กๆ ได้คิด
27. เกมการสอน “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืช เปิดโลกทัศน์ของเด็ก ๆ พัฒนาคำพูดและความจำ
ความคืบหน้าของเกม: พิธีกรพูดคำว่า “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้…” แล้วเดินไปรอบๆ เด็กๆ หยุดแล้วชี้ไปที่เด็กแล้วนับถึงสาม เด็กต้องรีบบอกสิ่งที่ผู้นำหยุดอย่างรวดเร็ว หากเด็กไม่มีเวลาหรือชื่อไม่ถูกต้องจะถูกตัดออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นหนึ่งคนจะยังคงอยู่
28. เกมการสอน “มันเติบโตที่ไหน”
เป้าหมาย:สอนให้เข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพืช แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกกับสภาพของพืชพรรณที่ปกคลุม; พัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อพืชและพุ่มไม้ต่าง ๆ และเด็ก ๆ เลือกเฉพาะพืชและพุ่มไม้ที่เติบโตไปพร้อมกับเรา หากเด็กโตขึ้นพวกเขาจะปรบมือหรือกระโดดไปในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดก็ได้) ถ้าไม่เช่นนั้นพวกเขาจะเงียบ
แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ราสเบอร์รี่, ผักกระเฉด, สปรูซ, แซ็กซอล, ทะเล buckthorn, เบิร์ช, เชอร์รี่, เชอร์รี่หวาน, มะนาว, ส้ม, ลินเดน, เมเปิ้ล, เบาบับ, ส้มเขียวหวาน
หากเด็กๆ ทำสำเร็จ พวกเขาสามารถเขียนรายการต้นไม้ได้เร็วขึ้น:
พลัม, แอสเพน, เกาลัด, กาแฟ โรวัน ต้นไม้เครื่องบิน โอ๊ค, ไซเปรส\. พลัมเชอร์รี่, ป็อปลาร์, สน
ในตอนท้ายของเกม ผลลัพธ์จะถูกสรุปว่าใครรู้จักต้นไม้มากที่สุด
29. เกมการสอน “ใครจะเป็นใคร (อะไร)?”
เป้า:พัฒนากิจกรรมการพูดและการคิด
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ตอบคำถามของผู้ใหญ่: “ใครจะเป็น (หรืออะไรจะเป็น) ... ไข่ ไก่ เด็กผู้ชาย ลูกโอ๊ก เมล็ดพืช ไข่ หนอนผีเสื้อ แป้ง เหล็ก อิฐ ผ้า ฯลฯ .?” หากเด็ก ๆ มีตัวเลือกหลายอย่างเช่นจากไข่ - ไก่, ลูกเป็ด, ลูกไก่, จระเข้ จากนั้นพวกเขาก็ได้รับการริบเพิ่มเติม
หรือครูถามว่า “ลูกไก่ (ไข่) ขนมปัง (แป้ง) รถยนต์ (โลหะ) เคยเป็นอะไร?”
30. เกมการสอน "ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงโดยแยกความแตกต่างจากสัญญาณของฤดูร้อน พัฒนาความจำคำพูด บำรุงความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
นักการศึกษา. หากใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง นี่คือ... (และโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กจับลูกบอลแล้วพูดว่าโยนกลับไปให้ครู: "ฤดูใบไม้ร่วง")
นักการศึกษา.ถ้านกบินหนีไป - นี่คือ ..... เป็นต้น
31. เกมการสอน “ระวัง”
เป้า:ความแตกต่างของเสื้อผ้าฤดูหนาวและฤดูร้อน พัฒนาความสนใจทางการได้ยินการได้ยินคำพูด คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้น
จงตั้งใจฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับเสื้อผ้า เพื่อท่านจะเขียนชื่อทั้งหมดที่ปรากฏในข้อเหล่านี้ได้ เรียกมันว่าฤดูร้อนก่อน แล้วฤดูหนาว.
32. เกมการสอน "เอา - ไม่เอา"
เป้า:ความแตกต่างของผลเบอร์รี่ป่าและสวน เพิ่มคำศัพท์ในหัวข้อ “เบอร์รี่”; พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายว่าเขาจะออกเสียงชื่อผลเบอร์รี่ป่าและสวน หากเด็กๆ ได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรนั่งลง และหากได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรยืดตัวและยกแขนขึ้น
สตรอเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, กูสเบอร์รี่, แครนเบอร์รี่, ลูกเกดแดง, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกดดำ, ลิงกอนเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่
33. เกมการสอน “ พวกเขาปลูกอะไรในสวน”
เป้า:เรียนรู้ที่จะจำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่เติบโตตามการใช้งาน) พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าพวกเขาปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กัน: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของต่าง ๆ และคุณตั้งใจฟัง ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ปลูกในสวน คุณจะตอบว่า "ใช่" แต่ถ้าสิ่งที่ไม่เติบโตในสวน คุณจะตอบว่า "ไม่ใช่" ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม
- แครอท (ใช่) แตงกวา (ใช่) ลูกพลัม (ไม่ใช่) หัวบีท (ใช่) ฯลฯ
34. เกมการสอน “ใครจะเก็บได้เร็วที่สุด?”
เป้า:สอนให้เด็กจัดกลุ่มผักและผลไม้ ปลูกฝังการตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อคำพูดของครู ความอดทน และวินัย
ความคืบหน้าของเกม: เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: “ชาวสวน” และ “ชาวสวน” บนพื้นมีโมเดลผักและผลไม้และตะกร้าสองใบ ตามคำสั่งของครู ทั้งสองทีมเริ่มเก็บผักและผลไม้ในตะกร้าของตัวเอง ใครเก็บได้ก่อนยกตะกร้าขึ้นและถือเป็นผู้ชนะ
35. เกมการสอน “ ใครต้องการอะไร”
เป้า:ออกกำลังกายในการจำแนกวัตถุความสามารถในการตั้งชื่อสิ่งที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพเฉพาะ พัฒนาความสนใจ
นักการศึกษา: -จำไว้ว่าคนต่างอาชีพต้องทำงานอะไร ฉันจะบอกชื่ออาชีพของเขา และคุณจะบอกเขาว่าเขาต้องการอะไรในการทำงาน
ครูบอกอาชีพ เด็ก ๆ บอกว่าสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงาน จากนั้นในส่วนที่สองของเกม ครูจะตั้งชื่อสิ่งของนั้น และเด็กๆ บอกว่าสิ่งของนั้นอาจมีประโยชน์ในอาชีพใด
- เกมการสอน "อย่าพลาด"
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกีฬาต่าง ๆ พัฒนาความมีไหวพริบสติปัญญาความสนใจ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นกีฬา
ความคืบหน้าของเกม: ครูวางภาพตัดบรรยายกีฬาต่างๆ เช่น ฟุตบอล ฮอกกี้ วอลเลย์บอล ยิมนาสติก เรือพาย มีนักกีฬาคนหนึ่งอยู่ตรงกลางภาพ คุณต้องเลือกทุกสิ่งที่เขาต้องการสำหรับเกมนี้
โดยใช้หลักการนี้คุณสามารถสร้างเกมที่เด็ก ๆ จะเลือกเครื่องมือสำหรับอาชีพต่างๆ ตัวอย่างเช่นผู้สร้าง: เขาต้องการเครื่องมือ - พลั่ว, เกรียง, แปรงทาสี, ถัง; เครื่องจักรที่ทำให้การทำงานของช่างก่อสร้างง่ายขึ้น - รถเครน, รถขุด, รถดั๊ม ฯลฯ ในภาพคือผู้คนในอาชีพที่เด็ก ๆ ได้รู้จักตลอดทั้งปี: พ่อครัว, ภารโรง, บุรุษไปรษณีย์, พนักงานขาย , แพทย์, ครู, คนขับรถแทรกเตอร์, ช่างเครื่อง ฯลฯ พวกเขาเลือกภาพสิ่งของที่ตนกำลังทำ ความถูกต้องของการดำเนินการนั้นถูกควบคุมโดยรูปภาพเอง: จากรูปภาพขนาดเล็กควรเปลี่ยนเป็นรูปภาพขนาดใหญ่ทั้งหมด
37. เกมการสอน “เดาสิ!”
เป้า:เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องมอง ระบุคุณสมบัติที่สำคัญในนั้น จดจำวัตถุตามคำอธิบาย พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: เมื่อครูให้สัญญาณ เด็กที่ได้รับชิปจะยืนขึ้นและบรรยายเกี่ยวกับวัตถุใดๆ จากความทรงจำ แล้วส่งชิปไปให้ผู้ที่จะเดา เมื่อเดาได้แล้ว เด็กก็อธิบายสิ่งของของเขา ส่งชิปไปยังชิ้นถัดไป ฯลฯ
38. เกมการสอน "จบประโยค"
เป้า:
ความคืบหน้าของเกม
น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ…. (ขม)
(สีเหลือง)
แคบ)
น้ำแข็งบางและลำต้นก็... ( หนา)
39. เกมการสอน "อะไรอยู่ไหน"
เป้า:เรียนรู้ที่จะระบุคำด้วยเสียงที่กำหนดจากกลุ่มคำจากกระแสคำพูด รวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบางคำในคำพูด พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อวัตถุและเชื้อเชิญให้เด็กตอบว่าจะวางไว้ที่ไหน ตัวอย่างเช่น:
- “แม่เอาขนมปังมาใส่... (กล่องขนมปัง).
- Masha เทน้ำตาล... ที่ไหน? ( ไปที่ชามใส่น้ำตาล)
- โววาล้างมือแล้ววางสบู่...ที่ไหน? ( บนกล่องสบู่)
40. เกมการสอน “ไล่ตามเงาของคุณ”
เป้า:แนะนำแนวคิดเรื่องแสงและเงา พัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: นักการศึกษา: ใครจะเดาปริศนา?
ฉันกำลังไป - เธอกำลังจะไป
ฉันกำลังยืน - เธอกำลังยืนอยู่
ถ้าฉันวิ่งเธอก็วิ่ง เงา
ในวันที่มีแสงแดดสดใส หากคุณยืนหันหน้า หันหลัง หรือหันไปทางดวงอาทิตย์ จุดมืดจะปรากฏขึ้นบนพื้น นี่คือภาพสะท้อนของคุณ เรียกว่าเงา ดวงอาทิตย์ส่งรังสีมายังโลกและแผ่กระจายไปทุกทิศทุกทาง เมื่อยืนอยู่ท่ามกลางแสงสว่าง คุณปิดกั้นเส้นทางของแสงตะวัน พวกมันส่องสว่างให้คุณ แต่เงาของคุณตกลงบนพื้น จะมีร่มเงาที่ไหนอีกบ้าง? มันดูเหมือนอะไร? ไล่ตามเงา. เต้นรำไปกับเงา
41. เกมการสอน "จบประโยค"
เป้า:เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงคำที่มีความหมายตรงกันข้ามเท่านั้น
น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ…. (ขม)
ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง -..... (สีเหลือง)
ถนนกว้างและเป็นเส้นทาง…. ( แคบ)
น้ำแข็งบางและลำต้นก็... ( หนา)
42. เกมการสอน “ ใครมีสีอะไร”
เป้า:สอนให้เด็กรู้จักสี รวบรวมความสามารถในการระบุวัตถุตามสี พัฒนาคำพูดและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดง เช่น กระดาษสี่เหลี่ยมสีเขียว เด็ก ๆ ไม่ใช่ชื่อสี แต่เป็นชื่อสิ่งของที่มีสีเดียวกัน เช่น หญ้า เสื้อสเวตเตอร์ หมวก ฯลฯ
43. เกมการสอน "วิชาอะไร"
เป้า:สอนจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนด (ขนาด สี รูปร่าง) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า:
- เด็ก ๆ สิ่งของที่อยู่รอบตัวเรามีหลายขนาด ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น ต่ำ สูง กว้าง แคบ ระหว่างชั้นเรียนและระหว่างเดินเล่น เราเห็นสิ่งของหลายชิ้นที่มีขนาดต่างกัน ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อหนึ่งคำและคุณจะแสดงรายการว่าวัตถุใดที่สามารถเรียกได้ในคำเดียว
ครูมีก้อนหินอยู่ในมือ เขามอบให้เด็กที่ต้องตอบ
- ยาวมาก” ครูพูดแล้วส่งก้อนกรวดให้เพื่อนบ้าน
- ชุดเดรส เชือก วันทำงาน เสื้อคลุมขนสัตว์ เด็กๆ จำได้
- “กว้าง” ครูแนะนำคำถัดไป
เด็ก ๆ เรียก: ถนน, ถนน, แม่น้ำ, ริบบิ้น ฯลฯ
เกมดังกล่าวเล่นโดยมีจุดประสงค์เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการจำแนกวัตถุตามสีและรูปร่าง ครูพูดว่า:
- สีแดง.
เด็ก ๆ ผลัดกันตอบ: เบอร์รี่ ลูกบอล ธง ดาว รถยนต์ ฯลฯ
กลม ( บอล ซัน แอปเปิ้ล วงล้อ ฯลฯ)
44. เกมการสอน “สัตว์ทำอะไรได้บ้าง”
เป้า:เรียนรู้การสร้างการผสมผสานคำที่หลากหลาย ขยายเนื้อหาความหมายของคำในใจ พัฒนาความจำ
ความคืบหน้าของเกม: เด็กกลายเป็น “สัตว์” ทุกคนต้องบอกว่าตัวเองทำอะไรได้บ้าง กินอะไร เคลื่อนไหวอย่างไร ผู้ที่เล่าเรื่องถูกต้องจะได้รับภาพสัตว์
- ฉันเป็นกระรอกแดง ฉันกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง ฉันจัดเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว: ฉันเก็บถั่วและเห็ดแห้ง
- ฉันเป็นหมา แมว หมี ปลา ฯลฯ
45. เกมการสอน “คิดคำใหม่ขึ้นมา”
เป้า:ขยายความรู้คำศัพท์ พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า “ลองคิดอีกคำที่คล้ายกันจากคำเดียวสิ คุณสามารถพูดว่า: ขวดนม หรือจะพูดว่าขวดนมก็ได้” แครนเบอร์รี่เยลลี่ (แครนเบอร์รี่เยลลี่); ซุปผัก ( ซุปผัก); มันฝรั่งบด ( มันฝรั่งบด).
46. เกมการสอน “เลือกคำที่คล้ายกัน”
เป้า:สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความจำและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงคำที่ออกเสียงคล้ายกัน: ช้อน - แมว หู - ปืน จากนั้นเขาก็ออกเสียงคำหนึ่งและเชื้อเชิญให้เด็กเลือกคำอื่นที่ฟังดูคล้ายกับคำนั้น: ช้อน ( แมว ขา หน้าต่าง) ปืน ( บิน, ทำให้แห้ง, นกกาเหว่า) กระต่าย ( เด็กชาย นิ้ว) ฯลฯ
47. เกมการสอน "ใครจะจำได้มากกว่านี้"
เป้า:เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ พัฒนาความจำคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: คาร์ลสันขอให้ดูรูปและบอกว่าพวกเขาทำอะไรและทำอะไรได้อีกบ้าง
พายุหิมะ - กวาด, พายุ, พายุ
ฝน - หลั่ง, หยด, หยด, หยด, เริ่ม, พรั่งพรู,…
อีกา- แมลงวัน, บ่น, นั่ง, กิน, นั่ง, ดื่ม, เสียงหอน,ฯลฯ
48. เกมการสอน “ พวกเขาพูดถึงอะไรอีก”
เป้า:รวบรวมและชี้แจงความหมายของคำพหุความหมาย ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อความเข้ากันได้ของคำในความหมายพัฒนาคำพูด
ความคืบหน้าของเกม: บอกคาร์ลสันว่าคุณสามารถพูดอะไรได้อีกเกี่ยวกับ:
ฝนกำลังตก: ฝนตก - หิมะ ฤดูหนาว เด็กผู้ชาย สุนัข ควัน
กำลังเล่น - เด็กผู้หญิงวิทยุ, …
ขม - พริกไทยยา, .. ฯลฯ
49. เกมการสอน “ประดิษฐ์เอง”
เป้า:สอนให้มองเห็นวัตถุต่าง ๆ ที่เป็นไปได้ทดแทนวัตถุอื่นที่เหมาะสมสำหรับเกมเฉพาะ พัฒนาความสามารถในการใช้วัตถุเดียวกันทดแทนวัตถุอื่นและในทางกลับกัน พัฒนาคำพูดและจินตนาการ
ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญเด็กแต่ละคนให้เลือกวัตถุหนึ่งชิ้น (ลูกบาศก์ กรวย ใบไม้ กรวด แถบกระดาษ ฝา) และจินตนาการว่า: "คุณเล่นกับวัตถุเหล่านี้ได้อย่างไร" เด็กแต่ละคนตั้งชื่อสิ่งของ ดูว่าสิ่งของนั้นมีลักษณะอย่างไร และคุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร
50. เกมการสอน “ ใครได้ยินอะไร”
เป้า:สอนให้เด็กระบุและเรียกเสียงต่างๆ (เสียงกริ่ง เสียงกรอบแกรบ การเล่น เสียงแตก ฯลฯ ); ปลูกฝังความสนใจทางการได้ยิน พัฒนาสติปัญญาและความอดทน
ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะครูมีสิ่งของต่าง ๆ เมื่อถูกกระทำแล้วจะมีเสียง: ระฆังดัง; เสียงกรอบแกรบของหนังสือที่ถูกพัดผ่าน; เสียงการเล่นไปป์ เสียงเปียโน กัสลี ฯลฯ กล่าวคือ ทุกอย่างที่เสียงในกลุ่มสามารถนำมาใช้ในเกมได้
เด็กคนหนึ่งได้รับเชิญให้เล่นหลังจอ เช่น บนไปป์ เด็กๆ ได้ยินเสียงก็เดาเอา แล้วคนที่เล่นก็ออกมาจากหลังจอพร้อมกับมีท่ออยู่ในมือ พวกเขามั่นใจว่าพวกเขาไม่ผิด เด็กอีกคนที่เลือกโดยผู้เข้าร่วมคนแรกในเกมจะเล่นด้วยเครื่องดนตรีอื่น เช่น เขากำลังอ่านหนังสืออยู่ เด็กๆเดากัน. หากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบทันที ครูขอให้คุณทำซ้ำและฟังทุกคนเล่นอย่างระมัดระวังมากขึ้น “เขากำลังอ่านหนังสือ ใบไม้กำลังส่งเสียงกรอบแกรบ” เด็กๆ เดา ผู้เล่นออกมาจากด้านหลังจอและแสดงให้เห็นว่าเขาแสดงท่าทีอย่างไร
เกมนี้ยังสามารถเล่นได้ในขณะเดิน ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่เสียงต่างๆ เช่น รถแทรคเตอร์กำลังทำงาน นกกำลังร้องเพลง รถกำลังบีบแตร ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ ฯลฯ