ดัชนีการ์ดในหัวข้อ: ดัชนีการ์ดของเกมที่ใช้ในชั้นเรียนศิลปะ เกมการสอน: คำจำกัดความ โครงสร้าง ประเภท
คอลเลกชันของเกมการสอน
คอลเลกชันประกอบด้วยเกมการสอนสำหรับการทำงานกับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์และศิลปะ
กล่าวถึงอาจารย์ การศึกษาเพิ่มเติมปฐมนิเทศศิลปะและหัตถกรรม ครูอนุบาล
บทนำ………………………………………………………….. 4
สำหรับบทเรียนการวาดภาพ…………………………….………………… 5
เกมการสอน
สำหรับบทเรียนการสร้างแบบจำลอง …………………………………………………....... 6
เกมการสอน
สำหรับชั้นเรียนประยุกต์…………………………………………. 7
การแนะนำ
ดังที่ทราบกันดีว่าการเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน คุ้มค่ามากสำหรับ การพัฒนาทางปัญญาเด็กเพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เกมไม่เหมือนใครในกิจกรรมอื่น ๆ เนื่องจากความเฉพาะเจาะจงทำให้มั่นใจได้ว่ากิจกรรมและความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ มันเป็นในเกมที่บุคลิกภาพด้านต่างๆ ของเขาแสดงออกและพัฒนา ความต้องการทางปัญญาและอารมณ์มากมายได้รับการตอบสนอง และตัวละครก็ถูกสร้างขึ้น งานเกมมีผลเชิงบวกต่อการพัฒนาความฉลาด ไหวพริบ สติปัญญา และพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก
คอลเลกชันประกอบด้วยเกมการสอนที่สามารถใช้ในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์และศิลปะกับเด็กอายุ 5-7 ปี
เพื่อความสะดวกในการใช้งาน เกมทั้งหมดจะแบ่งออกเป็นประเภทกิจกรรม: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด เกมการสอนที่ใช้ในชั้นเรียนวาดภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีและเฉดสีและพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ เกมที่ใช้ในชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองช่วยรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนและสามมิติ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี และกระตุ้นกิจกรรมการค้นหาของเด็ก ด้วยการเล่นเกมด้วยกระดาษ เด็ก ๆ จะรวบรวมความสามารถในการตัดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ จากกระดาษ สร้างองค์ประกอบตามแผน และพัฒนาจินตนาการและความสามารถเชิงสร้างสรรค์
คอลเลกชันนี้จะเป็นที่สนใจของครูด้านการศึกษาเพิ่มเติมด้านศิลปะและหัตถกรรมและครูอนุบาล
เกมการสอนสำหรับชั้นเรียนวาดรูป
"ทุกสีอยู่รอบตัวเรา"
วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีและเฉดสี ฝึกค้นหาสีหรือเงาที่กำหนดให้กับวัตถุที่อยู่รอบๆ
ผู้นำของเกมดังกล่าวอาจเป็นครูหรือเด็กก็ได้
เกมนี้สามารถใช้เป็น หยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในชั้นเรียน
ความคืบหน้าของเกม: นักแข่งจะตั้งชื่อสี และผู้เข้าร่วมเกมจะค้นหาวัตถุที่มีสีนั้น
“เลือกสีและเฉดสี”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องสีและเฉดสีของผักและผลไม้ที่คุ้นเคย ฝึกใช้ชื่อเฉดสี เช่น แดงเข้ม เขียวอ่อน ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงผักหรือผลไม้และขอให้ตั้งชื่อสีหรือเงาของมัน
"สีโทนร้อนและโทนเย็น"
วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีโทนร้อนและสีเย็น
ความคืบหน้าของเกม:
ตัวเลือกที่ 1: แจกจ่ายการ์ดที่มีสีอบอุ่นและเย็นให้กับเด็ก ๆ ขอให้การ์ดที่มีสีอบอุ่นและการ์ดที่มีสีเย็นรวมกัน
ตัวเลือกที่ 2: เลือกผู้ชายสองคน - กัปตันที่กำลังรับสมัครทีม คนหนึ่งเลือกคนที่มีการ์ดสีอบอุ่น และคนที่สองเลือกการ์ดสีเย็น
“กรอกวัตถุให้สมบูรณ์โดยใช้แบบฟอร์มที่กำหนด »
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม:
แจกกระดาษโดยแต่ละแผ่นจะวาดวงกลมที่มีรัศมี 4 ซม. ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ จะใช้ดินสอสีเรียบง่าย
ครูพูดว่า: “ พวกคุณวันนี้มีแขกมาเรียนบทเรียนของเรา คุณพร้อมที่จะเล่นแล้วหรือยัง? ชิปโปลิโน: “พวก ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณดูภาพวาดของฉัน - วงกลมนี้ ลองเดาว่าฉันต้องการวาดอะไรด้วยวงกลมนี้แล้ววาดลงบนผ้าปูที่นอนของคุณ คุณไม่สามารถทำให้วงกลมใหญ่ขึ้นหรือเล็กลง หรือเปลี่ยนรูปร่างได้” เด็กๆ เติมวงกลมให้สมบูรณ์ Cippolino อยู่ในอ้อมแขนของครู (ครูเดินไปมาระหว่างแถว) มองดูผลงาน ไม่ใช่ทุกคนที่คาดเดาได้ทันทีว่าจะพรรณนาวัตถุโดยใช้รูปร่างวงกลมสำเร็จรูปได้อย่างไร แต่ก็มีข้อผิดพลาดเช่นกัน จากนั้น Cippolino ชี้แนะพวกเขาด้วยท่าทีผ่อนคลายและช่วยทำงานซ้ำ เมื่อภาพวาดใกล้จะพร้อมแล้ว เขาก็สรุปว่า "ฉันต้องการวาดแค่นั้นแหละ!" ภาพวาดแตกต่างออกไปมาก Cippolino กล่าวเสริมว่า “ฉันฉลาดมาก วงกลมเดียวไม่พอสำหรับฉัน”
เมื่อจบบทเรียนเขาช่วยจัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ
เกมการสอนสำหรับชั้นเรียนการสร้างแบบจำลอง
“การปั้นหุ่น”
วัตถุประสงค์: เพื่อถ่ายทอดรูปร่างของสัตว์ที่เลือกโดยคำนึงถึงสัดส่วน ปั้นตุ๊กตาสัตว์ (กระต่าย สุนัข ลูกแมว)
ความคืบหน้าของเกม:
ปริศนาถูกถาม:
นั่งอยู่ในสนาม
บ้านได้รับการปกป้อง
ใครไปหาเจ้าของ
เธอแจ้งให้คุณทราบ
เด็ก ๆ เดาครูเอาสุนัขของเล่นออกมาแล้วถามว่า“ คุณเดาได้อย่างไร” เด็ก ๆ อธิบาย (ด้วยคำปริศนา)
มีขนดกมีหนวด
เขาเริ่มกินข้าวและร้องเพลง
(คิตตี้)
กำลังดำเนินการงานที่คล้ายกัน
เล็ก ขาว
กระโดดกระโดดไปตามป่า!
บนก้อนหิมะ - โผล่, โผล่!
ปรากฎว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าเป็นกระต่าย
“ใครเป็นใคร อะไรเป็นอะไร”
วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมการค้นหาของเด็ก ปรับปรุงความสามารถในการปั้นวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างจากดินน้ำมัน
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตั้งครรภ์และปั้นภาพสองภาพที่แตกต่างกันเพื่อให้พวกเขาสามารถเดาได้ว่าใครเป็นใคร (เช่น ด้วงและหนอนผีเสื้อ) หรือภาพไหน (เช่น แอปเปิ้ลและกล้วย) ผู้เขียนผลงานแสดงให้เด็ก ๆ และพวกเขาเดาว่าใครหรืออะไรอยู่ตรงหน้าพวกเขา
เกมการสอน "แบบฟอร์ม"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนและสามมิติ สร้างสถานการณ์การค้นหา: ปั้นรูปทรงสามมิติจากดินน้ำมัน โดยดูภาพแผนผังหรือภาพที่ไม่สมบูรณ์บนเครื่องบิน
ตัวเลือกเกม: ครูชวนเด็ก ๆ มาปั้น:
สาม ลูกบอลที่แตกต่างกันซึ่งอาจมีขนาด สี หรือทั้งสองลักษณะแตกต่างกันในคราวเดียว แต่ละคนและทั้งหมดรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้บ้าง?
สร้างวงกลมสามวงที่แตกต่างกัน (คุณทำเช่นนี้ได้อย่างไร?)
สร้างลูกบาศก์ที่แตกต่างกันสามก้อน (แต่ละอย่างรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้?)
สร้างสี่เหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน
สร้างปิรามิดที่แตกต่างกันสามแบบ (แต่ละอย่างรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้?)
สร้างสามเหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน (คุณทำเช่นนี้ได้อย่างไร?)
ปั้นตัวเรขาคณิตหลายๆ ตัว
สร้างรูปทรงเรขาคณิตหลายๆ รูป
แต่งบ้านจากหลายรูปทรง
แฟชั่นบันได
"ภาพวาดดินน้ำมัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ความรู้สึกของสี ทักษะยนต์ปรับ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ผสมดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน 2 - 3 ชิ้นจนกระทั่งพวกเขาได้เส้นและจุดแฟนซีและทำแจกัน กระถางดอกไม้ หรือรูปปั้นจากมวลที่ได้
"สนามเด็กเล่น"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กและทักษะยนต์ปรับ
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพสนามเด็กเล่นซึ่งมีชิงช้าและสไลเดอร์ ขอให้เด็ก ๆ คิดว่ามีอะไรอีกบ้างที่จะวางบนสนามเด็กเล่นจากนั้นเสนอให้ปั้นสนามเด็กเล่นของตัวเองซึ่งพวกเขาจะ ชอบเล่น
เกมการสอนสำหรับชั้นเรียน applique
"เก็บเกี่ยวผลผลิต"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกสีและรูปร่างของชิ้นงานให้สอดคล้องกับผลไม้ที่เลือก
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ตัดผักและผลไม้ออกจากกระดาษสีแล้วเก็บผลผลิตในตะกร้าที่ติดกับกระดาน: ใส่ผักในตะกร้าใบแรก ผลไม้ในตะกร้าที่สอง
“มาตกแต่งถุงมือกันเถอะ”
วัตถุประสงค์: พัฒนาจินตนาการความสามารถในการจัดองค์ประกอบตามแผน
ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็ก ๆ ตกแต่งถุงมือที่ตัดจากกระดาษแข็งสี เด็ก ๆ สร้างลวดลายขึ้นมาโดยตัดองค์ประกอบของลวดลายออกจากแถบสี (วงกลม, ลายทาง, รูปทรงต่าง ๆ ) วางลวดลายไว้ตรงกลางของภาพเงาตามขอบแล้วทากาวรายละเอียดทั้งหมด
“ทำแบบต่อไป”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักษาความสมมาตรและจังหวะเพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับการ์ดสีที่มีรูปแบบครึ่งหนึ่งและจัดวางส่วนที่ขาดหายไปของรูปแบบจากองค์ประกอบสีโดยทำซ้ำตำแหน่งสีและรูปร่างของพวกเขา
"สวนสัตว์ที่ไม่ธรรมดา"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยมเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้เดินทางไปยังแดนสวรรค์ซึ่งมีสัตว์แปลก ๆ อาศัยอยู่ประกอบด้วยวงกลมและครึ่งวงกลม: ลำตัว, หัว, หูและหางของพวกมันมีลักษณะกลมหรือครึ่งวงกลม เด็กๆ ตัดวงกลมขนาดต่างๆ จากสี่เหลี่ยมที่เตรียมไว้แล้วใช้เพื่อสร้างภาพสัตว์ จากภาพสัตว์ที่ได้รับ จัดทำนิทรรศการ “Unusual Zoo”
"ผู้ชายกำลังเคลื่อนไหว"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: ครูให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัดส่วนพื้นฐานของร่างมนุษย์ จากนั้นวางสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ที่ประกอบด้วยสี่เหลี่ยมหลายอันไว้บนกระดาน จากนั้นวางส่วนสี่เหลี่ยมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสไว้บนกระดาน ครูให้แนวคิดเกี่ยวกับสัดส่วนพื้นฐานของรูปร่างมนุษย์: ขนาดของร่างกายที่มีหัวเท่ากับความยาวของขา เข่าแบ่ง ขาครึ่งหนึ่งความยาวของแขนเท่ากับความยาวของขาเป็นต้น เด็กๆ ได้รับเชิญให้วาดภาพมนุษย์ที่กำลังเคลื่อนไหวโดยใช้ "จัตุรัสวิเศษ"
Lutay Marina Igorevna
ความสนใจเกมการสอนก่อนวัยเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้หมายถึงปัญหาที่มีการศึกษาค่อนข้างกว้างขวางในสาขาปรัชญา การสอน และจิตวิทยา
การวิเคราะห์ผลลัพธ์ การวิจัยเชิงทฤษฎีวรรณกรรม ประสบการณ์ที่ดีที่สุดของครูที่มีนวัตกรรม ครูสมัยใหม่ นักจิตวิทยา และกิจกรรมภาคปฏิบัติเกี่ยวกับปัญหา สรุปได้ว่าเกมการสอนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนมาโดยตลอดตั้งแต่สมัยโบราณ
เกมการสอนเกมแรกถูกสร้างขึ้นโดยการสอนพื้นบ้าน ยังคงเป็นรายการโปรดของเด็กๆ เกมพื้นบ้าน“การริบ”, “สี”, “แมลงวันอะไร?” ฯลฯ มีมุขตลกและอารมณ์ขันมากมาย และในขณะเดียวกันก็ต้องการการทำงานทางจิตที่เข้มข้นจากเด็กๆ การแข่งขันด้านสติปัญญา และความสนใจ
ต้นกำเนิดของการพัฒนาเกมและสื่อการสอนสมัยใหม่คือ M. Montessori และ F. Froebel M. Montessori ได้สร้างสื่อการสอนที่สร้างขึ้นบนหลักการของการเรียนรู้อัตโนมัติ ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองของเด็กโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลโดยใช้สื่อการสอนพิเศษ ("ของขวัญของ Froebel") ระบบเกมการสอนเพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัสและการพัฒนาในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล (การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การพับและตัดกระดาษ การทอผ้า การเย็บปักถักร้อย)
ครูและนักจิตวิทยาต่อไปนี้มีส่วนร่วมในการพัฒนาเกมการสอนประเภทต่างๆ: A.N. Leontyev, A.S. มาคาเรนโก, K.D. อูชินสกี้, S.L. รูบินสไตน์, เอ. วัลลอน, เอ็น.พี. อนิเควา, D.B. เอลโคนิน, วี.เอ็ม. Bukatov และอื่น ๆ อีกมากมาย
กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน โดยเป็นวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน รูปแบบการสอนเด็ก กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ และวิธีการศึกษาแบบครอบคลุมของเด็ก
เกมการสอนส่งเสริม:
การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและทางจิต: การได้รับความรู้ใหม่ การสรุปและการรวมเข้าด้วยกัน การขยายความเข้าใจที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช สัตว์ การพัฒนาความจำความสนใจการสังเกต - การพัฒนาความสามารถในการแสดงวิจารณญาณและข้อสรุป
พัฒนาการพูดของเด็ก: การเติมเต็มและการเปิดใช้งานคำศัพท์
การพัฒนาสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ในเกมดังกล่าวความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ใหญ่ การดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในนั้นเด็กจะแสดงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อเพื่อน เรียนรู้ที่จะมีความยุติธรรม ยอมแพ้หากจำเป็น เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ
โครงสร้างของเกมการสอนประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นฐานและส่วนประกอบเพิ่มเติม องค์ประกอบหลักประกอบด้วย: งานสอน กิจกรรมในเกม กฎของเกม ผลลัพธ์ และสื่อการสอน องค์ประกอบเพิ่มเติม: โครงเรื่องและบทบาท
ประเภทของเกมการสอน:
1. เกมกับสิ่งของ (ของเล่น)
2. เกมกระดานแบบพิมพ์
3. เกมคำศัพท์
เกมที่มีวัตถุจะขึ้นอยู่กับการรับรู้โดยตรงของเด็ก และสอดคล้องกับความปรารถนาของเด็กที่จะดำเนินการกับวัตถุ และทำให้คุ้นเคยกับสิ่งเหล่านั้น ในเกมที่มีสิ่งของ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งของต่างๆ คุณค่าของเกมเหล่านี้ก็คือเด็กๆ จะคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ ขนาด และสี เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติในเกมดังกล่าว ฉันใช้ วัสดุธรรมชาติ(เมล็ดพืช ใบไม้ ก้อนกรวด ดอกไม้ต่าง ๆ โคนต้นสน กิ่งไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ - ซึ่งกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาอย่างแรงกล้าในการเล่นของเด็ก ๆ ตัวอย่างของเกมดังกล่าว: "อย่าเข้าใจผิด" "อธิบาย" วัตถุนี้”, “นี่คืออะไร”, “อะไรก่อน, อะไรแล้ว” ฯลฯ
เกมกระดานแบบพิมพ์เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว โลกของสัตว์และพืช ตลอดจนปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต มีหลายประเภท: "ล็อตโต้", "โดมิโน", รูปภาพที่จับคู่" ด้วยความช่วยเหลือของเกมกระดานและสิ่งพิมพ์คุณสามารถพัฒนาทักษะการพูดความสามารถทางคณิตศาสตร์ตรรกะความสนใจเรียนรู้การสร้างแบบจำลองรูปแบบชีวิตและการตัดสินใจได้สำเร็จ พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง เกมคำศัพท์ - นี่ วิธีการที่มีประสิทธิภาพส่งเสริมพัฒนาการคิดและการพูดอย่างอิสระในเด็ก สร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่น เด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ ได้อย่างอิสระ: อธิบายวัตถุ, เน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ, เดาจากคำอธิบาย, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุเหล่านี้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ในกระบวนการเล่นเกม เด็ก ๆ จะชี้แจง รวบรวม และขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุในธรรมชาติและของมัน การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล.
ดังนั้นสาระสำคัญของเกมการสอนก็คือเด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตที่เสนอให้พวกเขาอย่างสนุกสนาน แบบฟอร์มเกมค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเองพร้อมเอาชนะความยากลำบากบางอย่าง เด็กรับรู้ว่างานทางจิตเป็นงานที่ใช้งานได้จริงและสนุกสนานซึ่งจะเพิ่มกิจกรรมทางจิตของเขา
ในการเล่นการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กจะเกิดขึ้นและเปิดเผยคุณลักษณะของกิจกรรมนี้ ในวัยก่อนเข้าเรียนที่มีอายุมากกว่า ความสนใจทางปัญญาจะถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความสนใจในการเล่น
ความสำคัญของเกมการสอนสำหรับการศึกษาทางจิตของเด็กนั้นยิ่งใหญ่มาก ในเกมที่มีของเล่น สิ่งของต่างๆ และรูปภาพ เด็กจะสะสมประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ด้วยการแยกส่วนและพับตุ๊กตาทำรัง เลือกรูปภาพที่จับคู่กัน เขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อขนาด รูปร่าง สี และลักษณะอื่นๆ ของวัตถุ
เกมการสอนที่น่าสนใจสร้างความสนใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในการแก้ปัญหาทางจิต: ผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จความพยายามทางจิตและการเอาชนะความยากลำบากทำให้พวกเขาพึงพอใจ ความหลงใหลในเกมช่วยเพิ่มความสามารถในการให้ความสนใจโดยสมัครใจ เพิ่มความคมชัดในการสังเกต และช่วยให้จดจำได้อย่างรวดเร็วและยั่งยืน
ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ติดตามฝ่ามือด้วยมือที่เปิดอยู่ หลังจากเสร็จสิ้น งานเตรียมการเขาพูดว่า:“ พวกคุณมีภาพวาดที่คล้ายกัน มาลองทำให้มันแตกต่างกันดีกว่า เพิ่มรายละเอียดและเปลี่ยนภาพฝ่ามือธรรมดาๆ ให้เป็นดีไซน์ที่ไม่ธรรมดา” จินตนาการของเด็กจะช่วยให้คุณเปลี่ยนรูปทรงเหล่านี้ให้เป็นภาพวาดตลกๆ เช่น ปลาหมึกยักษ์ เม่น นกที่มีจะงอยปากขนาดใหญ่ ตัวตลก ปลา ดวงอาทิตย์ ฯลฯ ให้เด็กระบายสีภาพวาดเหล่านี้
"โลกใต้น้ำ"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัย โลกใต้น้ำ- สอนให้เด็กๆ ตรวจสอบรูปทรง สี ลักษณะโครงสร้างอย่างละเอียด ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ- เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบที่หลากหลายโดยใช้การลงสีด้านล่าง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จำได้ว่าใครอาศัยอยู่ในทะเลและมหาสมุทรร่วมกับครูเพื่อชี้แจงโครงสร้างร่างกายและระบายสี จากนั้นในภาพวาดด้านล่าง เด็กๆ จะสร้างภาพโลกใต้น้ำ โดยจัดเรียงสิ่งของต่างๆ ในลักษณะที่หลากหลาย ชิปตกเป็นของเด็กที่สร้างภาพที่น่าสนใจยิ่งขึ้น ซึ่งเป็นผู้ที่ใช้รายละเอียดมากมายเพื่อสร้างภาพโลกใต้ทะเล
“ใครสามารถวาดวงกลมที่ใหญ่ที่สุดและเร็วที่สุดได้”
เป้าหมาย: เพื่อออกกำลังกายเด็ก ๆ โดยการวาดภาพบนลายฉลุเป็นวงกลมขนาดต่าง ๆ สอนให้เด็ก ๆ วาดเส้นตรงเป็นวงกลมวาดภาพแอปเปิ้ลและผลเบอร์รี่
วัสดุ: สเตนซิลพร้อมช่องสำหรับวงกลมขนาดต่าง ๆ ปากกาปลายสักหลาด แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน: ครูเสนอให้ดูลายฉลุ เน้นวงกลมขนาดใหญ่และเล็ก แสดงวิธีการใช้ลายฉลุ วิธีการติดตาม คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ระบายสีวงกลมโดยไม่ต้องถอดลายฉลุออก โดยวาดภาพเป็นวงกลมเหมือนกับการวาดรูปลูกบอลด้าย คุณสามารถแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงของวงกลมเป็นลูกบอลโดยการแบ่งวงกลมด้วยเส้นสองเส้น: เส้นหนึ่งลากจากซ้ายไปขวาและอีกเส้นหนึ่งลากจากขวาไปซ้าย
"ป่ามหัศจรรย์"
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างสถานการณ์ในจินตนาการตามการนำเสนอแผนผัง
วัสดุ: แผ่นกระดาษที่เหมือนกันซึ่งมีการวาดต้นไม้หลายต้นและรูปภาพที่ยังไม่เสร็จและยังไม่ได้รูปจะอยู่ในสถานที่ต่างๆ ชุดดินสอสี
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แจกกระดาษให้เด็กๆ และเชิญชวนให้พวกเขาวาดภาพป่าที่เต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์ แล้วเล่าเรื่องเกี่ยวกับป่านั้น
เกมการออกแบบการสอน
“รูปทรงเรขาคณิต”
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน
วัสดุ: การ์ดที่มีรูปบ้าน ต้นคริสต์มาส ดวงอาทิตย์ ฯลฯ ที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิต
ความคืบหน้าของเกม หลังจากพูดคุยเกี่ยวกับรูปภาพแล้ว ให้เด็กแสดงสี่เหลี่ยมจัตุรัส (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม) จากนั้นใช้ดินสอวาดเส้นตามรูปร่างที่วาดด้วยเส้นประ จากนั้นจึงระบายสีรูปภาพ ในขณะที่คุณทำงาน ให้พูดคำกับลูกของคุณบ่อยขึ้น: “ลูกบอลกลม หน้าต่างเป็นสี่เหลี่ยม...”
"จับคู่"
วัสดุ: ภาพวาดที่แสดงรูปทรงเรขาคณิตและวัตถุจริงที่เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักดี
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับภาพวาดสองภาพ ภาพหนึ่งเป็นภาพรูปทรงเรขาคณิต (ลูกบาศก์ ทรงกระบอก ลูกบอล กรวย ฯลฯ) อีกภาพแสดงวัตถุจริงที่เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักดี และขอให้ตั้งชื่อว่าวัตถุนี้หรือวัตถุนั้นมีลักษณะทางเรขาคณิตใด ชวนเด็กๆ เล่นเกม "หน้าตาเป็นยังไง" - ค้นหาวัตถุในพื้นที่โดยรอบที่มีลักษณะคล้ายตัวเรขาคณิตที่คุ้นเคย ขอให้เด็กชี้และตั้งชื่อทรงกลม สี่เหลี่ยม และรูปทรงในภาพเดียวและอีกภาพหนึ่ง
“จำไว้นะว่าเป็นยังไงบ้าง”
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต
วัสดุ: การ์ดที่มีรูปรูปทรงเรขาคณิต
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมรูปภาพชิ้นส่วนก่อสร้าง ครูขอให้บอกชื่อรายละเอียดและจำสิ่งของที่คล้ายคลึงกัน พร้อมทั้งให้เหตุผลว่าเหตุใดจึงชี้ให้เห็นสิ่งของเหล่านี้
"สร้างไดอะแกรม"
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนา การคิดเชิงตรรกะเด็กก่อนวัยเรียน
วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิตระนาบ ปากกาปลายสักหลาด แผ่นกระดาษ แผนภาพโครงร่าง อุปกรณ์ก่อสร้าง
ความคืบหน้าของเกม เชิญชวนให้เด็ก ๆ จัดวางภาพอาคารที่เรียบง่ายต่างๆ (มุมมองด้านหน้า) บนกระดาษจากกระดาษแข็งที่ตัดไว้ รูปทรงเรขาคณิต จากนั้นวาดรูปร่างทั้งหมดด้วยปากกาสักหลาด - คุณจะได้ไดอะแกรม สามารถใช้เป็นตัวช่วยในการจำลองเครื่องบินได้ (สำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการเสนอให้สร้างไดอะแกรมรูปร่างโดยไม่ได้ติดตามรูปทรงเรขาคณิตแต่ละอัน แต่เป็นรูปร่างทั่วไปของตัวเลขที่รวมอยู่ในแบบจำลอง) จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายงานในการแบ่งไดอะแกรมเหล่านี้และทำให้เป็นรูปธรรม (ระบายสี) ภาวะแทรกซ้อน: เสนอให้สร้างอาคารตามแผนภาพรูปร่าง
เกมการสร้างแบบจำลองการสอน
แบบฟอร์ม
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนและสามมิติ ความสนใจโดยตรงกับการเปรียบเทียบและการวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง ปั้นรูปทรงสามมิติจากแป้งโดยดูภาพแผนผังหรือไม่สมบูรณ์บนเครื่องบิน สร้างเงื่อนไขในการทดลองรูปทรงแกะสลักเพื่อพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการ
วัสดุ. รูปทรงและรูปทรงที่หล่อขึ้นจากแป้ง (ใหญ่โตและนูน); รูปทรงเรขาคณิตที่ตัดออกจากกระดาษหนาสี ภาพวาดของตัวเรขาคณิต
ตัวเลือกชั้นเรียน ครูสาธิตให้เด็กดูรูปทรงเรขาคณิตบางอย่าง แจ้งวัตถุประสงค์ของแบบฝึกหัด และอธิบายเงื่อนไขหรือกฎเกณฑ์ที่จำเป็น ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับชุดงานการสอน
สร้างลูกบอลสามลูกที่แตกต่างกันซึ่งอาจมีขนาด สี หรือสองลักษณะที่แตกต่างกันในคราวเดียว แต่ละคนและทั้งหมดรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้บ้าง?
- สร้างวงกลมสามวงที่แตกต่างกัน (คุณทำเช่นนี้ได้อย่างไร?)
- สร้างลูกบาศก์ที่แตกต่างกันสามก้อน (แต่ละอย่างรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้?)
- สร้างสี่เหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน
- สร้างปิรามิดที่แตกต่างกันสามแบบ (แต่ละอย่างรวมกันจะกลายเป็นอะไรได้?)
- สร้างสามเหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน (คุณทำเช่นนี้ได้อย่างไร?)
- ปั้นตัวเรขาคณิตหลายๆ ตัว
- สร้างรูปทรงเรขาคณิตหลายๆ รูป
- แต่งบ้านจากหลายรูปทรง
- ทำไก่สองตัวที่คล้ายกัน แต่มีรูปร่างต่างกัน
งู
เป้าหมาย: การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับเด็ก.
วัสดุ: ดินน้ำมัน, กระดานสร้างแบบจำลอง, สแต็ค
ความคืบหน้าของเกม เชิญชวนให้ลูกของคุณใช้ลูกกลิ้งยาวและบางจากดินน้ำมันสีสดใส กรีดหางให้เรียบ และแบนศีรษะ จำไว้ว่างูส่งเสียงฟู่: "Sh-sh-sh" เด็กสามารถใช้สแต็คเพื่อถ่ายทอดลักษณะของพื้นผิวของภาพ - ตัดผ่าน "สเกล" ด้วยลายเส้น ใช้ลวดลายเป็นเส้นตรงหยักเป็นเส้นตัดกัน
สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง
เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วัสดุ: ดินน้ำมัน, กอง, กระดานแบบจำลอง
ความคืบหน้าของเกม ผู้ใหญ่ขอให้เด็กจินตนาการถึงดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกลซึ่งมีสัตว์มหัศจรรย์ที่ไม่รู้จักอาศัยอยู่ และลองจินตนาการว่ามีสวนสัตว์ปรากฏขึ้นซึ่งคุณสามารถชมสัตว์เหล่านี้ได้ ผู้ใหญ่ชวนเด็กมาประดิษฐ์สัตว์แปลกๆ ให้กับสวนสัตว์แห่งนี้ เด็กจะต้องสร้างสัตว์ในจินตนาการ ตั้งชื่อ และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์นั้น
ปริศนาและคำตอบ
เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการ
วัสดุ: ดินน้ำมัน, กอง, กระดานแบบจำลอง
ความคืบหน้าของเกม ผู้ใหญ่บอกเด็ก ๆ ว่าตอนนี้พวกเขาจะฟังปริศนาและเดาปริศนาเหล่านั้น ในลักษณะที่ไม่ธรรมดา- คิดคำตอบโดยไม่ต้องพูดคำตอบออกมาดังๆ ผลัดกันถามปริศนาและเชิญชวนให้เด็ก ๆ สร้างคำตอบในรูปแบบของรูปปั้น เขาชี้แจงว่าสามารถแกะสลักทั้งภาพสามมิติและภาพนูนได้ เป็นการดีกว่าถ้าลองรวมคำตอบเข้าด้วยกัน องค์ประกอบทั่วไป- ในระหว่างเกมหนึ่งคุณสามารถเสนอปริศนาได้ 2-5 ข้อ
เกมการสอนในแอปพลิเคชัน
สร้างปิรามิดที่สวยงาม
เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประกอบปิรามิดตามลำดับ (จากมืดไปเป็นสีอ่อน)
วัสดุ: สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีปิรามิดประกอบด้วยระนาบสาม (สี่) เฉดสีที่มีสีเดียวกัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กแต่ละคนจะถูกขอให้สร้างปิรามิดที่มีสีที่ต้องการ (จากมืดไปสว่าง) ติดไว้บนกระดาษของคุณ
เรียนเพื่อนร่วมงาน!
เรามักจะใช้เกมในกระบวนการสอน โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียนประถมศึกษาและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กเป็นวิธีการสอนและเป็นวิธีการเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก จากการเชื่อมโยงกับเกม กิจกรรมการมองเห็นจะน่าสนใจยิ่งขึ้น ดึงดูดใจเด็ก และกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่รุนแรง ความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมทางการมองเห็นและการเล่นสร้างแรงจูงใจให้เด็ก ๆ ทำกิจกรรมซึ่งมีความสำคัญเป็นการส่วนตัวสำหรับเด็กแต่ละคน และสิ่งนี้จะช่วยรับประกันประสิทธิผลของกิจกรรม และผลลัพธ์ของกิจกรรมก็จะสูงขึ้น เนื่องจากเด็กไม่เพียงแค่วาดและปั้นเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดภาพของเกมเป็นภาพที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเขา
การรวมเกมไว้ในกระบวนการสอนวิจิตรศิลป์หมายถึงการมองเห็น เทคนิคที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรม. เป็นการผสมผสานระหว่างคำพูดของครู การกระทำที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ ที่มีอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น และอุปกรณ์เล่นเกมพิเศษ ใช้เกมที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เพื่อสร้างและพัฒนาความเข้าใจในความงาม ทักษะการมองเห็น และความสามารถ การเชื่อมต่อเกมด้วย ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะสร้างทัศนคติบางอย่างในตัวเด็กต่อการรับรู้และการถ่ายทอดความเป็นจริงโดยรอบที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดของเกมซึ่งขจัดธรรมชาติของการเรียนรู้ภาคบังคับออกไปคือการกระทำที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ หากไม่มีเงื่อนไขชี้ขาดนี้ งานด้านการศึกษาและการเล่นเกมจะไม่เกิดขึ้นจริง
เมื่อใช้เกมในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ ครูต้องมีเป้าหมายการสอนที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งเป็นตัวกำหนดวัตถุประสงค์การสอนของเกมและลักษณะการศึกษา การกระทำของเกมดูเหมือนมีเหตุผลเป็นพิเศษในการพัฒนาความเข้าใจ คุณสมบัติการออกแบบรูปร่าง การก่อตัวของความรู้สึกของที่ว่าง สัดส่วน การพัฒนาความจำทางการมองเห็น การสังเกต ดวงตา
งานการสอนซึ่งแตกต่างจากชั้นเรียนทั่วไปได้รับการแก้ไขที่นี่ผ่านช่วงเวลาของเกมผ่านการดำเนินการกระทำของเกมที่เกิดขึ้นตาม กฎบางอย่าง, ข้อตกลง พวกเขามีข้อกำหนดทางศีลธรรมสำหรับความสัมพันธ์ของเด็กเพื่อให้บรรลุมาตรฐานพฤติกรรมและบทบาทบางอย่าง ความสำเร็จของเกม ความยากลำบากที่ต้องเผชิญ ถูกเปิดเผยในตอนสุดท้ายของเกม ในขณะที่สรุปผลลัพธ์
เฉพาะในกรณีที่เป็นไปตามเงื่อนไขที่ระบุไว้เท่านั้น เกมจึงจะสามารถทำหน้าที่ของการศึกษาและสร้างผลลัพธ์ที่จับต้องได้ในการแนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งความงามและการสอนพื้นฐาน วิจิตรศิลป์.
เกมที่ดีต้องใช้อุปกรณ์การเล่นง่ายๆ ที่เด็กๆ สามารถสร้างเองได้ภายใต้คำแนะนำของครูหรือผู้ปกครอง
เกมที่รวบรวมที่นี่ปรากฏขึ้นในกระบวนการค้นหา โดยผสมผสานองค์ประกอบต่าง ๆ ของกิจกรรมการเล่นเกมที่รู้จักอยู่แล้วและสร้างกิจกรรมใหม่ขึ้นมา
ตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ สามารถรวมเป็นกลุ่มแยกกันได้
1. เกมที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะด้านกราฟิกและความเข้าใจในคุณสมบัติการออกแบบของแบบฟอร์ม ตัวอย่างเช่น: "ตัวเลขใหม่", "ประกอบร่างจากรูปภาพ", "รูปร่าง", "มีลักษณะอย่างไร"
2. เกมที่ส่งเสริมการดำเนินงานการเรียนรู้ที่งดงามและมีสีสัน
3. ตัวอย่างเช่น: "สายรุ้ง", "อบอุ่น - เย็น", "ปลา", "ดอกไม้สวยงามบานสะพรั่งในทุ่งหญ้า" ฯลฯ
4. เกมที่เสริมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ เช่น สี รูปร่าง โครงสร้าง ขนาด ตัวอย่างเช่น: “รูปภาพคู่”, ล็อตโต้และโดมิโนต่างๆ
เกมที่ส่งเสริมการพัฒนาความคิดและความรู้สึก: สมมาตร - "จดจำวัตถุ", "ผีเสื้อ"; สี - "แต่ละรายการอยู่ในที่ของมัน", "สีอะไรหายไป", "ค้นหาสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกัน แต่มีเฉดสีต่างกัน"; จังหวะ - "ทำลวดลายบนพรมให้เสร็จ", "ทำลวดลายต่อ" ฯลฯมีเป้าหมายร่วมกันคือการพัฒนา
1. ความคิดสร้างสรรค์
2. เด็ก ๆ เกมการสอนที่ให้ไว้ในคอลเลกชันจะรวมกันเป็น 3 ส่วน:
3. เกมการสอนและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนากิจกรรมการมองเห็น
ในเกมการสอน เนื้อหาต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกันได้อย่างง่ายดาย และสามารถรวมเกมไว้ในบทเรียนใดๆ ก็ได้ ช่วยให้นักเรียนเพิ่มความสนใจในเกมนี้และเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมของพวกเขา ดังนั้น ในกระบวนการสร้างเกมและระหว่างเกม คุณสามารถทำได้ ใช้คำศิลปะกันอย่างแพร่หลาย: ปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี สิ่งนี้ช่วยให้เด็กรับรู้และเข้าใจภาพที่รวมอยู่ในเกมอย่างมีอารมณ์ เข้าใจตัวละครเชิงสุนทรีย์ของพวกเขา ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนา การคิดเชิงจินตนาการ, จินตนาการ (ดูคำอธิบายของเกม)
ทุกรายการอยู่ในสถานที่
งานของเรา:
ให้เด็กๆ ได้มีไอเดียเกี่ยวกับสีที่คล้ายคลึงกัน ฝึกแยกแยะระหว่างสีที่คล้ายกัน: แดงกับชมพู แดงกับส้ม น้ำเงินกับฟ้า น้ำเงินกับเทา ฯลฯ จับคู่ไพ่สองสี
วัสดุ: การ์ดสองสีที่จับคู่กัน ครึ่งบนของการ์ดจะมีสีเดียว เช่น สีน้ำเงิน และครึ่งล่างทาสีด้วยสีที่คล้ายกัน - สีน้ำเงิน บนการ์ดอีกใบ สีในครึ่งบนและครึ่งล่างจะกลับกัน เงาสีขาวของวัตถุที่เหมือนกันถูกติดไว้บนไพ่สองใบ: เห็ด ผีเสื้อ แจกัน ฯลฯ ตัวเลขสองสี วาดด้วยสองสีที่คล้ายกันสำหรับไพ่แต่ละคู่ เช่น เห็ดชนิดหนึ่งมีหมวกสีเหลืองและขาสีส้ม ส่วนอีกอันมีสิ่งที่ตรงกันข้าม
ตัวเลือกเกม:
โวลต์ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับ จำนวนเท่ากันวัตถุที่ทาสีด้วยสองสีที่คล้ายกัน ครูวางไพ่หลายใบไว้กลางโต๊ะและแนะนำให้วางวัตถุที่จะกลมกลืนไปกับพื้นหลัง เช่น ด้วยสีด้านล่างและด้านบน หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว การ์ดใบอื่นจะถูกวางและเกมจะดำเนินต่อไป
โวลต์ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับไพ่ที่จับคู่กันสองใบ ผู้นำเสนอจะเก็บตัวเลขทั้งหมดไว้และเด็ก ๆ จะไม่เห็นพวกเขา ครูอธิษฐานว่า “ฉันมีวิชาที่ว่า ส่วนบน สีม่วงและอันล่างเป็นสีน้ำเงิน รายการนี้คืออะไร? ใครต้องการมัน? ผู้เล่นดูไพ่ของตนและเดาวัตถุตามสีและเงา: "นี่คือผีเสื้อ ปีกบนของเธอเป็นสีม่วง และปีกล่างของเธอเป็นสีน้ำเงิน ฉันต้องการเธอ” ฯลฯ
ดอกไม้อะไรหายไป?
งานของเรา: เรียนรู้ที่จะสังเกตสีทั้งหมดในภาพหลายสีของวัตถุ โดยการเปรียบเทียบ เพื่อพิจารณาว่าสีใดที่ขาดหายไปบนแถบที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัส ระบุและตั้งชื่อสีที่คล้ายกันที่ใช้ในหัวเรื่อง
วัสดุ: การ์ดที่มีรูปภาพ รายการต่างๆตัดกระดาษเป็น 5-6 สี รวมทั้งสีใกล้เคียงด้วย ที่ด้านล่างของการ์ดจะมีแถบที่แบ่งออกเป็นเซลล์สี่เหลี่ยม ในเซลล์ 2-4 จะมีการวางสี่เหลี่ยมสีต่างๆ ไว้อย่างอิสระ สี่เหลี่ยมสีทั้งหมดที่ใช้แสดงถึงวัตถุ
ตัวเลือกเกม:
โวลต์ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องตรวจสอบวัตถุบนการ์ดอย่างระมัดระวังและค้นหาด้วยจำนวนเซลล์ว่ามีกี่สีที่ใช้ในภาพ เปรียบเทียบสีของวัตถุกับสีของสี่เหลี่ยมบนแถบ โดยระบุว่าสีใดที่ขาดหายไป เลือกช่องสี่เหลี่ยมของสีที่หายไปจากกล่องและจัดเรียงลงในเซลล์ว่าง
จากนั้นพิจารณาว่าใช้สีใดที่คล้ายคลึงกันและตั้งชื่อให้ผีเสื้อมีสีที่คล้ายกันดังต่อไปนี้: แดง - ชมพู, น้ำเงิน - ม่วง ฯลฯ
จดหมายตลก
งานของเรา:
พัฒนาทักษะการคิด จินตนาการ ความสามารถในการสร้างสรรค์
วัสดุ: ตัวอักษร แป้งเกลือ, สี, เครื่องมือสำหรับการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ
ตัวเลือกเกม:
โวลต์เชื้อเชิญให้เด็กดูตัวอักษร เขียนตัวอักษรที่พิมพ์ลงบนกระดาษ ดูว่าพวกเขาอาจมีหน้าตาเป็นอย่างไร จากนั้นทำตัวอักษรจากแป้งโดแล้วระบายสี จัดนิทรรศการและวิเคราะห์สินค้าที่ได้รับ
แบบฝึกหัดการสอนและเกมในการสร้างแบบจำลองมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการและ
ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก แบบฟอร์ม
หน้าที่ของเราตอกย้ำแนวคิดแบนและรูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตร โดยตรงอาศัยการเปรียบเทียบและวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง แสดงเงาของวัตถุเชิงปริมาตร สร้างเครื่องมือค้นหา งาน: ปั้นแป้งก้อนใหญ่ออกจากแป้งแบบฟอร์มดูภาพแผนผังหรือไม่สมบูรณ์บนเครื่องบิน เสนอให้ปั้นปริมาตร -แบบฟอร์มตามโมดูลที่มีอยู่ (รวมโทริก, การวิเคราะห์รูปแบบ, การสร้างจิต);สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองกับรูปแบบแกะสลัก (การเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงรูปแบบหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่งและในทางกลับกัน); พัฒนาพื้นที่ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
วัสดุ.รูปทรงที่ทำจากแป้งและตัวเลข (ปริมาตรและโล่ง); ตัดจากดอกไม้รูปทรงเรขาคณิตกระดาษหนา ภาพวาดของตัวเรขาคณิต
ตัวเลือกชั้นเรียน ขึ้นอยู่กับที่ให้มาด้วยภารกิจการสอนใหม่ ครูสาธิตให้เห็นเด็ก ๆ รูปทรงเรขาคณิตบางอย่างรายงานวัตถุประสงค์ของการฝึก อธิบายเงื่อนไขที่จำเป็น หรือกฎ.
โวลต์แฟชั่นสามลูกที่แตกต่างกันที่สามารถแตกต่างกันในขนาด สี หรือทั้งสองอย่างสัญญาณทันที แต่ละอย่างสามารถเปลี่ยนเป็นอะไรได้บ้าง?ออกจากพวกเขาและทั้งหมดเข้าด้วยกัน
โวลต์สร้างวงกลมสามวงที่แตกต่างกัน (ทำแบบนี้ได้ยังไง.เห่า?)
โวลต์สร้างลูกบาศก์ที่แตกต่างกันสามก้อน (คุณทำอะไรได้บ้าง?หมุนแต่ละอันและทั้งหมดเข้าด้วยกัน?)
โวลต์สร้างสี่เหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน
โวลต์สร้างปิรามิดที่แตกต่างกันสามแบบ (คุณสามารถอะไร. แปลงร่างแต่ละคนและทั้งหมดเข้าด้วยกัน?)
โวลต์สร้างสามเหลี่ยมสามอันที่แตกต่างกัน (ได้ยังไง.แต่ทำนี่เหรอ?)
โวลต์ปั้นตัวเรขาคณิตหลายๆ ตัว
โวลต์สร้างรูปทรงเรขาคณิตหลายๆ รูป
โวลต์แต่งบ้านจากหลายรูปทรง
โวลต์ทำไก่สองตัวที่คล้ายกัน แต่มาจากคนละตัวแบบฟอร์ม
หน้าที่ของเราสอนเด็กๆ ให้ “อ่านแบบฟอร์ม” - เพื่อสร้างภาพในจินตนาการจากสิ่งที่เขียนไม่เสร็จรูปภาพใหม่ (หรือแผนผัง) และนำไปใช้งานความคิดของคุณในการแกะสลัก
วัสดุ.รูปทรงแยกกัน 10 แบบ - บอล, ดิสก์, ชี-lindr, ลูกบาศก์, แฟลเจลลัมตรง, "คลื่น", "ฟ้าผ่า", pi-รมิดา, กรวย.
ตัวเลือกเกมครูเสนอให้เด็กเล่นเพื่อเล่นเกม เขาผลัดกันโชว์รูปทรงและเด็กๆขั้นแรกพวกเขาจะรู้ว่ามันมีลักษณะอย่างไร จากนั้นจึงค่อย มีการแกะสลักรูปภาพ 2-3 รูปตามแผนเราต้องมุ่งมั่นที่จะผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมเสนอเวอร์ชันของตัวเอง เวต้าตั้งชื่อใหม่ที่น่าสนใจ หัวข้อที่ไม่ธรรมดา, โอซึ่งยังไม่มีใครได้กล่าวไว้ เมื่อมีการแสดงรูปแบบใหม่เราเกมเริ่มต้นด้วยลูกคนต่อไปที่จะมีทุกคนมีโอกาสตอบก่อน ระหว่างทางสนับสนุนเกมและสนับสนุนความคิดริเริ่มใดๆเด็กๆ ทีวา
ฟิกเกอร์ใหม่
เอ็น งานของเราสอนเด็กๆให้สร้างสรรค์รูปแบบใหม่ๆ -ภาพ Tic จากแบบฟอร์มสำเร็จรูปหลายแบบ พัฒนาจินตนาการและการคิดเชิงเชื่อมโยง
วัสดุ.ชุดแกะสลักรูปทรงต่างๆจากแป้งเกลือ: บอลจาน ทรงกระบอก ซีกโลก กรวย ปิรามิด จาน ลูกบาศก์ รูปร่างไม่แน่นอน ฯลฯ ที่มีความซับซ้อนในเกมเวอร์ชันใหม่คุณสามารถนำเสนอได้หลายอย่างรูปทรงแต่ละประเภทมีขนาดแตกต่างกัน
ตัวเลือกเกมครูแจกชุดอุปกรณ์ให้เด็กๆคุณมีรูปร่างดี (อาจปั้นเมื่อวันก่อนด้วยตัวเองเด็ก ๆ) และเสนอที่จะรวบรวมความสนใจที่แตกต่างกัน -ตัวเลขใหม่ ในการดำเนินการนี้ คุณต้องมีรูปแบบการสมัครที่แตกต่างกันผลักดันกันเพื่อให้บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้นใหม่และน่าสนใจ อาจมีตัวเลขใหม่แก้วน้ำ ตุ๊กตาหิมะ บ้าน รถเข็น ดอกไม้ ลูกไก่ตะเกียง ตะเกียง ตะเกียง และอื่นๆ อีกมากมาย นี้ควรเล่นเกมเช่นเดียวกับเกมก่อนหน้าชุดฟอร์มใหม่เพื่อหลีกเลี่ยงการปรากฏตัวภาพเทมเพลต
ประกอบร่างจากภาพ
หน้าที่ของเราสอนให้เด็กวิเคราะห์และสืบพันธุ์สร้างแผนภาพของเรื่อง ปั้นตามแผนภาพภาพที่ตั้งใจไว้
วัสดุ.ชุดชิ้นส่วนแกะสลัก: ci-ลินเดอร์ส ทรงกลม แฟลเจลลา โอวอยด์ ปิรามิด ฯลฯ (เดอ-เด็ก ๆ สามารถสวมเอวได้เมื่อวันก่อนหรืออาจจะในระหว่างนั้นเกมการสอนอีกเกม); รูปภาพพร้อมไดอะแกรมตัวเลข (เครื่องบิน เด็กผู้หญิง สุนัข หอคอย เรือ ยีราฟ ฯลฯ) ซึ่งมีพื้นฐานมาจากรูปทรงเรขาคณิตบางรูปแบบคล้ายกับชิ้นส่วนที่แกะสลัก
ตัวเลือกเกมครูบอกเด็กๆ ว่าพวกเขาจะประกอบรูปทรงต่างๆ แสดงให้เห็นอย่างใดอย่างหนึ่งรูปภาพ เช่น สุนัข และข้อเสนอให้รวบรวมสุนัขตัวเดียวกันที่สร้างจากชิ้นส่วนที่แกะสลัก เด็กร่วม-สร้างภาพที่เสนอและตรวจสอบว่าตรงกันหรือไม่ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบที่กำหนด จากนั้นคุณสามารถแนะนำอื่นได้อีกรูปหนึ่งหรือแจกไดอะแกรมทั้งหมดให้เด็ก ๆ ทราบพวกเขาประกอบชิ้นส่วนและแลกเปลี่ยนชิ้นส่วน
ความยุ่งยากของเกมสามารถรวบรวมชิ้นส่วนได้จากหน่วยความจำหรือแทนที่ส่วนหนึ่งด้วยอีกส่วนหนึ่งที่เหมาะสมซุปกะหล่ำปลีในกรณีนี้
ปริศนาและคำตอบ
หน้าที่ของเราสอนให้เด็กสร้างภาพเป็นปริศนาที่น่ารังเกียจโดยไม่มีการเสริมการมองเห็น
วัสดุและเครื่องมือ ข้อความปริศนา; แป้งเกลือ- กระดาษแข็ง; กล่องสำหรับการสร้างแบบจำลองการบรรเทาทุกข์ กอง
ตัวเลือกเกมครูบอกเด็กๆว่าสิ่งนี้พวกเขาจะฟังปริศนาเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงและเดาสิ่งผิดปกติในอีกทางหนึ่ง - เพื่อปั้นคำตอบจากดินน้ำมันไม่ใช่พูดคำตอบออกมาดังๆ ผลัดกันถามปริศนา -ki และเชิญชวนเด็กๆ ร่วมสร้างปริศนาในรูปแบบของการแกะสลักตัวเลขเรียงราย ชี้แจงว่าคุณสามารถแกะสลักเป็นปริมาณ-ทั้งภาพธรรมชาติและภาพนูน ดีกว่าโพสต์-พยายามรวมคำตอบให้เป็นองค์ประกอบทั่วไป ในในระหว่างเกมหนึ่งคุณสามารถเสนอปริศนาได้ 2-5 ข้อ
เจ้าของทองคำอยู่บนสนาม
เจ้าของเซเรเบรียนมาจากทุ่งนา
(วันอาทิตย์และเดือน)
ประตูเพิ่มขึ้น - มีความสวยงามสำหรับคนทั้งโลก
(รุ้ง.)
นกอินทรีบินข้ามท้องฟ้าสีคราม
เธอกางปีกออกและรับแสงแดด
(คลาวด์)
และเป็นก้อนและรูจมูก
ทั้งอ่อนและเปราะ - และน่ารักที่สุด
(ขนมปัง)
หญิงสาวสวยคนหนึ่งนั่งอยู่ในคุก
และโคม่าอยู่บนถนน
(แครอท)
กลม แต่ไม่ใช่หัวหอม สีเหลือง แต่ไม่ใช่เนย
มีหาง แต่ไม่ใช่หนู
(หัวผักกาด)
ตะแกรงทองของบ้านสีดำเต็ม;
บ้านสีดำหลังเล็ก ๆ กี่หลัง -
ผู้อยู่อาศัยผิวขาวตัวน้อยจำนวนมาก
(ดอกทานตะวัน)
เมื่อไหร่จะนอน เมื่อไหร่จะตื่น
ไม่มีขาแต่เดิน ไม่มีปากแต่จะบอกว่า...
เมื่อใดที่จะเริ่มสิ่งต่าง ๆ
(ดู)
เกมการสอนและแบบฝึกหัดที่ใช้ในการทำงานกับเด็กโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
โวลต์ปลาว่ายในลำธาร (ปลาว่ายในบ่อ)
งาน- พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ จินตนาการ เรียนรู้การวิเคราะห์ภาพตามสี
กฎของเกม- เลือกปลาที่มีสีที่เหมาะสม (เพื่อให้เข้ากับสีของลำธาร บ่อน้ำ แม่น้ำ) วางภาพที่มีสีเดียวกัน แต่อยู่ในเฉดสีที่ต่างกัน จากสว่างไปมืด และจากมืดไปสว่าง
สร้างปิรามิดที่สวยงาม
งาน- พัฒนาการรับรู้สี
กฎของเกม- ประกอบปิรามิดตามสี: จากเฉดสีเข้มไปเป็นสีอ่อน หรือจากสีอ่อนไปสีเข้ม หรือสลับสีที่ตัดกัน
ล็อตโต้ (ผัก ผลไม้ เบอร์รี่)
งาน- สอนให้เด็กวิเคราะห์ภาพ เชื่อมโยง เลือกภาพที่เหมือนกัน (พัฒนา การดำเนินงานทางจิตการเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ การสรุปทั่วไป) แก้ชื่อผัก ผลไม้ ดอกไม้
กฎของเกม- สร้างภาพทั้งหมดจากสองครึ่ง
รุ้ง
งาน- เปิดใช้งานประสบการณ์ของเด็ก ๆ
สอนให้พวกเขาวิเคราะห์ภาพวัตถุ เชื่อมโยงกับวัตถุจริง เน้นและตั้งชื่อสี เชื่อมโยงกับสีของรุ้งและเลือกสีที่เหมือนกัน พัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆกฎของเกม
เลือกภาพตามสีของรุ้ง
งานสะสมตามสี.
กฎของเกม.พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี เลือกสีไปในทิศทางต่างๆ
- ประกอบรูปทรงเรขาคณิตนี้จากส่วนต่างๆ ตามสี สีตัดกัน สร้างภาพวัตถุที่คุณเลือกตามสีได้อย่างสวยงาม
งานดอกไม้ที่สวยงามบานสะพรั่งในทุ่งหญ้า- พัฒนาความคิดจินตนาการ จินตนาการ การรับรู้สุนทรียศาสตร์ การเลือกสีและเฉดสี ความสามารถในการเลือกสี
การกระจายโทนสีกฎของเกม
งานให้เด็กดูดอกไม้ในช่วงสีใดสีหนึ่ง: ในที่โล่ง ดอกไม้สีอบอุ่น สีเย็น และดอกไม้หลากสีบาน
การกระจายโทนสี. พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัส ศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก การกระทำของการเปรียบเทียบและการเปรียบเทียบ
วางการ์ดผักและผลไม้หลายใบไว้หน้าเด็ก (อาจมีรายการอื่นๆ).
นักเรียนที่มาที่กระดาน (ใครก็ตามที่ต้องการตั้งชื่อ - คุณสามารถใช้การนับสัมผัสได้) อธิบายคุณสมบัติของวัตถุแล้วตั้งชื่อว่ามันเป็นอย่างไร (หรืออะไรที่คล้ายกับมัน)
งานเกม "อุ่น-เย็น"
- บนแผ่นสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่สองแผ่น (20x20) วงกลมสองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 2-3 ซม. ติดกาวอยู่ตรงกลาง: สีแดง (อบอุ่น) และสีน้ำเงิน (เย็น)
กฎของเกม เชิญชวนให้เด็ก ๆ คิดวัตถุสิ่งแวดล้อมที่มีสีเดียวกันขึ้นมาแล้วตัดซ้ำกัน เด็ก ๆ วางสำเนารูปภาพของวัตถุที่มีชื่อหนึ่งสำเนาลงบนกระดาษแผ่นใหญ่โดยอยู่ห่างจากตรงกลางเท่ากัน สำเนาภาพที่สองจะถูกวางลงบนการ์ดแยกกัน (การ์ดแจกสำหรับผู้เข้าร่วมเกม)
เกม "โดมิโน" สัตว์
กฎของเกม.
งาน เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง นก และสัตว์ต่างๆ พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นและความทรงจำของคุณ
งานเกม "อุ่น-เย็น"
เกม "โดมิโน" สัตว์
กฎของเกม. งาน เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง นก และสัตว์ต่างๆ พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นและความทรงจำของคุณ
คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เทคนิคการเล่นเกมในกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียน GAPOU NSO "Cherepanovsky Pedagogical College" พิเศษ 44.02.01 การศึกษาก่อนวัยเรียนเสร็จสิ้นโดยนักเรียนกลุ่ม 201 Galinsky K.S.
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
แนวคิดของ "กิจกรรมการผลิต" ครอบคลุมกิจกรรมหลายประเภท - การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การติดปะ - ซึ่งเป็นเรื่องปกติในชีวิตของเด็ก ๆ และมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมเหล่านั้น
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
การจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิผลโดยร่วมมือกับผู้ใหญ่นั้นเกี่ยวข้องกับประเด็นด้านระเบียบวิธีหลายประการที่เกี่ยวข้องกับความถี่และความถี่ของงาน รูปแบบพฤติกรรมของครู ฯลฯ ปัญหาเหล่านี้สามารถอธิบายได้ ดังต่อไปนี้. กิจกรรมที่มีประสิทธิผลขอแนะนำให้กำหนดว่าเป็นงานใน "เวิร์กช็อป" (ซึ่งมีการเปลี่ยนห้องกลุ่มชั่วคราว) - ในพื้นที่ที่จัดเป็นพิเศษซึ่งมีการสร้างสิ่งที่สวยงามน่าสนใจและจำเป็นโดยเฉพาะ บรรยากาศและจิตวิญญาณของ "การประชุมเชิงปฏิบัติการ" ทำให้สามารถย้ายออกจากสิ่งที่เรียกว่า "ชั้นเรียน" ซึ่งเป็นพื้นที่ของกิจกรรมการศึกษาภาคบังคับที่ต้องใช้รูปแบบพฤติกรรมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงทั้งจากเด็กและผู้ใหญ่
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำในการจัดกิจกรรมการผลิตในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
มีข้อกำหนดที่ยอมรับโดยทั่วไปที่ทุกคนต้องปฏิบัติตาม สถาบันก่อนวัยเรียน- กิจกรรมเด็กประเภทหลักตามมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลางเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้มั่นใจในการพัฒนาบุคลิกภาพแรงจูงใจและความสามารถของเด็กในกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ที่แสดงถึงการพัฒนาและการศึกษาบางด้าน ของเด็ก (พื้นที่การศึกษา): - การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร; - การพัฒนาองค์ความรู้; - การพัฒนาคำพูด- - การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ ในเงื่อนไขของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ระบุว่าเด็กได้รับการสอนผ่านการเล่น เนื่องจากการเล่นถือเป็นเนื้อหาหลักของชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนและเป็นกิจกรรมของเขา
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ใน กิจกรรมการสอนมีการใช้เทคนิคที่หลากหลายเพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในชั้นเรียนวาดภาพ เหล่านี้เป็นบทกวีเกี่ยวกับประเภทและประเภทของวิจิตรศิลป์ เทพนิยายเกี่ยวกับศิลปิน คณิตศาสตร์สี ชุดก่อสร้าง สเตนซิล แบบทดสอบ ปริศนา เกมการสอนเพื่อเสริมสร้างแนวคิดและทักษะ เทคนิคการถ่ายภาพต่างๆ ชั้นเรียนบูรณาการ ในระหว่างชั้นเรียนทำงานกลุ่มจะมีการสนทนาเกี่ยวกับศิลปะ เกม "เดารูปภาพ" จัดขึ้นเป็นระยะ ๆ ในระหว่างที่เด็กก่อนวัยเรียนคิดและเดาปริศนาตามรูปภาพเพื่อพัฒนา คำพูดด้วยวาจาและจดจำคำศัพท์พิเศษ เมื่อเล่นเกม จะใช้ไพ่ต่างๆ ชุดการจำลอง ชุดลูกบาศก์ สเตนซิล และชุดก่อสร้าง สามารถใช้ตัวช่วยบางชนิดได้ กลุ่มต่างๆและแม้แต่ในวิชาต่างๆ เช่น ในชั้นเรียนแรงงาน (งานปะติด การสร้างแบบจำลอง ฯลฯ) ส่วนใหญ่แล้วเทคนิคการเล่นเกมจะใช้สำหรับการทำซ้ำและการเสริมกำลัง
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
เกมการสอนในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ เกม “สีที่มีสองสี” (รวบรวมความรู้เรื่องสีหลักและสีรอง) เทพนิยาย “ดอกไม้สีฟ้าที่ผิดปกติเติบโตบนสนามหญ้าในเวลากลางคืน ก้านเป็นสีฟ้า ใบไม้เป็นสีฟ้า และดอกก็เป็นสีฟ้าด้วย รุ่งเช้าพระอาทิตย์ก็ออกมาเห็น ดอกไม้สีฟ้าและรู้สึกประหลาดใจ: “มันไม่เกิดขึ้นอย่างนั้น! เราจำเป็นต้องแก้ไขมัน " และส่งรังสีสีแดงและเหลืองลงมายังพื้นดิน พวกเขาส่องสว่างดอกไม้และสนามหญ้าก็สว่างและสวยงาม บอกฉันหน่อยว่าสนามหญ้ามีหน้าตาเป็นอย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับดอกไม้? (ดอกไม้อาจเป็นสีเหลืองและเป็นสีน้ำเงินในเวลากลางคืน นอกจากนี้ยังมีภาพวาดดอกไม้ด้วย 1) ต่อไปขอเสนอให้ทำงานสีแบบเดียวกันกับที่ดวงอาทิตย์ทำบนแผ่นกระดาษ
10 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เกม “คณิตศาสตร์สี” (รวบรวมความรู้เรื่องการผสมสี) ชุดการ์ดหลากสีและการ์ดคำตอบสำหรับการสำรวจหน้าผากในหัวข้อ "สีอบอุ่นและเย็น" "สีคนหูหนวกและเปล่งเสียง" ครูแสดงการ์ด สีที่ต่างกันและเด็ก ๆ ยกไพ่ที่เกี่ยวข้อง - T (โทนสีอบอุ่น) หรือ X ( สีเย็น- G (สีหมองคล้ำ) หรือ Z (สีเสียง)
11 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
คอนสตรัคเตอร์ "Still Life" นักเรียนแต่ละคนจะได้รับชุดสิ่งของต่างๆ ที่ตัดจากกระดาษแข็ง นักเรียนจะต้องสร้างหุ่นนิ่งจากพวกเขาบนกระดาษ จากนั้นวงกลมและระบายสี เกมดังกล่าวช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการสร้างองค์ประกอบและการจัดเรียงวัตถุบนแผ่นงาน
12 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
สไลด์ 13
คำอธิบายสไลด์:
วัสดุแบบดั้งเดิมที่ใช้ในงานปะติด - กระดาษ - ทุกคนคุ้นเคยตั้งแต่อายุยังน้อย การทำความรู้จักมันเริ่มต้นจากการที่ทารกบด ฉีกมัน และอาจถึงขั้นชิมมันด้วยซ้ำ! เมื่อลูกโตขึ้นอีกหน่อยเมื่อถึงอายุ 2-4 ปี เขาจะสอนให้ประยุกต์จากกระดาษจึงกระตุ้นให้เขา การพัฒนาทางประสาทสัมผัสและการคิด เป็นที่รู้กันว่าเด็กๆ จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ได้ดีที่สุดผ่านการเล่น ดังนั้นเมื่อสอนเด็ก ๆ การใช้เทคนิคการเล่นเกมจึงเป็นสิ่งสำคัญ เช่น การพัฒนาโครงเรื่องของเกมร่วมกัน โดยมีเป้าหมายเพื่อรับทักษะใหม่ ๆ ต้องขอบคุณเกมที่ทำให้การทำงานกับแอพพลิเคชั่นกลายเป็นเรื่องมีสติและ กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก