เกมคำศัพท์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อพัฒนาการพูด แบบฝึกหัดคำศัพท์เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำคุณศัพท์
- ในหัวข้อคำศัพท์
- เพื่อพัฒนาคำศัพท์ โครงสร้างทางไวยากรณ์สุนทรพจน์
ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มีความบกพร่องในการพูด
จัดทำโดยครูนักบำบัดการพูด N.Yu.
ธีม "ฤดูใบไม้ร่วง"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
ฝน - ฝน, ฝน, แดด - แดด, แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ,
ต้นไม้-ต้นไม้ ลม-ลมใบไม้ - ใบไม้
ใบไม้ ใบไม้ เมฆ - เมฆป่า - ป่า
สวน - สวนนก - นก
การศึกษา พหูพจน์คำนามในกรณีสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
เดือน - เดือน ต้นไม้ - ต้นไม้
ฝน - ฝน ผลไม้ - ผลไม้
แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ, ผัก - ผัก,
การเก็บเกี่ยว - การเก็บเกี่ยวใบไม้ - ใบไม้
สวน - สวนนก - นก
สวนผัก - สวนผัก,โคลน - โคลน
ร่ม - ร่ม, ป่า - ป่าไม้
ข้อตกลงคำนามและคำคุณศัพท์ “พูดด้วยคำว่า “ฤดูใบไม้ร่วง””
ท้องฟ้า (อะไร?) คือฤดูใบไม้ร่วง ลม (อะไร?) คือฤดูใบไม้ร่วง ตรอก (อะไร?) คือฤดูใบไม้ร่วง
ออกกำลังกายต่อด้วยคำว่า: พระอาทิตย์ เมฆ ฝน ดอกไม้ ป่าไม้ สภาพอากาศ รองเท้าบู๊ต กลางวัน เช้า เสื้อคลุม
การศึกษา คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ“บอกมาว่าอากาศเป็นยังไงบ้าง”
สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? ฝนตก- - ฝนตกลมแรง - ลมแรง;
ถ้าข้างนอกหนาว อากาศจะเป็นอย่างไร? - เย็น;
หากมีเมฆมาก - เมฆมาก ... ชื้น - ชื้น ... มืดมน - มืดมน ... แดดจัด - แดดจัด ... ชัดเจน - ชัดเจน
การก่อตัวของพหูพจน์ของคำกริยาคำนามและคำคุณศัพท์ "หนึ่ง - หลาย" (พูดตามตัวอย่าง)
วันฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว - พวกเขามาถึงแล้ว วันฤดูใบไม้ร่วงบนต้นไม้มีใบไม้สีเหลือง - บนต้นไม้ ใบเหลือง,เมฆดำลอย-เมฆดำลอยมีต้นไม้ใหญ่-มีต้นไม้ใหญ่ก็มี ฝนตกเย็น- ฝนหนาวกำลังจะพัดมา ลมแรง- ลมแรงพัดเสื้อแจ็คเก็ตอุ่นๆห้อย-ห้อย แจ็คเก็ตที่อบอุ่นฝูงนกกำลังบิน - ฝูงนกกำลังบิน
การใช้กริยาในรูปแบบกาลต่าง ๆ ในคำพูด
"ตอบคำถาม".
มันทำอะไร? (พัด) -เขาจะทำอะไร? (พัด) ลมมันทำอะไร? (ดล.)
มันจะทำอะไร?(มันจะระเบิด.)
เกมดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีกด้วยคำพูดฝน หญ้า ใบไม้ฯลฯ
การทำงานกับประโยคที่ผิดรูป“ทำข้อเสนอ”
พัด ฤดูใบไม้ร่วง ลม หนาว ใบไม้และต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง แผ่นดิน หญ้า เหี่ยวเฉาไป นกกำลังบินไปทางใต้ เบา ฤดูใบไม้ร่วง ฝนตกปรอยๆ
การใช้กริยาเอกพจน์และพหูพจน์ในการพูด"เดาคำ" การลงท้ายกริยาจะถูกเน้นด้วยเสียง
ลมพัดแล้วลมก็พัด...ดอกไม้เหี่ยวเฉา และดอกไม้...
นกบินจากไป และนก... ความหนาวมาเยือน ความหนาวเย็น... ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้... ฤดูเก็บเกี่ยวสุกงอม ฤดูเก็บเกี่ยว... ฝนตกปรอยๆ และฝนก็ตก ..ใบไม้ร่วง ใบไม้ก็ร่วง...โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ต้นฤดูใบไม้ร่วง - ปลายฤดูใบไม้ร่วง วันที่มีความสุข - วันที่เศร้า วันที่มีแดด - วันที่เมฆมาก เมฆสีขาว - เมฆสีดำ ... เย็น - ร้อน ... ดี - ไม่ดี
คนฤดูใบไม้ร่วงแต่งตัว(อะไร?) -...; เด็กนักเรียนไปกับกระเป๋าเอกสาร (ที่ไหน?) -...;
ใบไม้บนต้นไม้กลายเป็น (อะไร?) -...; ดอกไม้ในแปลงดอกไม้(เค้าทำอะไร?) -...;
นกบินหนีไป (ที่ไหน?) - ...; สัตว์ทำเพื่อฤดูหนาว (อะไร?) -...;
คนสะสมตามป่า สวน ทุ่งนา และสวนผัก (อะไร?) -....
ค้นหาข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง “แก้ไขข้อผิดพลาด”
ฤดูร้อนผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ลมหนาวพัดมา ดอกไม้เหี่ยวเฉา ใบไม้ผลิบานบนต้นไม้ สัตว์ต่างๆเริ่มเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว: เม่น - น้ำผึ้ง, กระรอก - ถั่ว, หมี - กะหล่ำปลี, สุนัขจิ้งจอก - แอปเปิ้ล นกบินเข้ามาจากทางใต้
เด็กๆ สวมหมวกปานามาแล้วออกไปเดินเล่นในสนาม พวกเขาเล่นซ่อนหา ปั้นตุ๊กตาหิมะ และป้อนเศษขนมปังให้นก
หัวข้อ “นกอพยพ”
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามกับ คำต่อท้ายจิ๋ว “โทรหาฉันด้วยความรัก”
เจี๊ยบ - เจี๊ยบ, ขนนก - ขนนก, หัว - หัว, หัวเล็ก, นกไนติงเกล -นกไนติงเกล, คอ - คอ, สนุกสนาน - สนุกสนาน, ปีก - ปีก, นกกิ้งโครง - นกกิ้งโครง, ห่าน - ห่าน, ลูกห่าน, เป็ด - เป็ด, หงส์ - หงส์, รัง - รัง, นกกระเรียน - นกกระเรียน, ผึ้ง, นกเด้าลม - นกกระสา, นกกระสา - นกกระสา นกกระสา - นกกระสา
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในเอกพจน์และพหูพจน์ "ตั้งชื่อลูก"
โกง - โกงน้อย - rooks, นกกระสา - นกกระสาน้อย - นกกระสาน้อย, รวดเร็ว - รวดเร็วน้อย - รวดเร็วน้อย, นกกระเรียน - นกกระเรียนน้อย - นกกระเรียนน้อย, นกกาเหว่า - นกกาเหว่า - นกกาเหว่าน้อย, หงส์ - ลูกหงส์ - หงส์, นกสตาร์ลิ่ - นกน้อย - นกกิ้งโครง, เป็ด - ลูกเป็ด - ลูกเป็ด, ห่าน - ลูกห่าน - ลูกห่าน
การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ “บอกฉันที ฝูงไหน?”
หงส์ลิ่ม - เหมือนหงส์, คาราวานนกกระเรียน -..., ฝูงเป็ด - ....... rooks - ....... นกไนติงเกล -....
Rook - rooks - rooks นก - นก - นก
รวดเร็ว - รวดเร็ว - รวดเร็ว, นกกระสา - นกกระสา - นกกระสา,
สนุกสนาน - สนุกสนาน - สนุกสนาน, สตาร์ลิ่ง - กิ้งโครง - กิ้งโครง,
นกเด้าลม - นกเด้าลม - นกเด้าลม, รถเครน - รถเครน - รถเครน,
ห่าน - ห่าน - ห่าน, เป็ด - เป็ด - เป็ด,
เป็ด - เป็ด - เป็ด, กลืน - นกนางแอ่น - นกนางแอ่น,
นกไนติงเกล - ไนติงเกล - ไนติงเกล, หงส์ - หงส์ - หงส์,
นกกาเหว่า - นกกาเหว่า - นกกาเหว่า, รัง - รัง - รัง,
ไข่ - ไข่ - ไข่, เจี๊ยบ - ลูกไก่- ลูกไก่
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
การเลือกแนวคิดที่เหมาะสม “ใครกรีดร้อง?”
นกนางแอ่นร้องเจี๊ยก ๆ เรือเรียกว่า "กรา" นกไนติงเกลร้องเพลงนกหวีดเสียงคลิกนกกาเหว่ากานกกระเรียนร้องเสียงสนุกสนานดังขึ้น
อีกา นกแก้ว นกพิราบ นกกระจอก(นกแก้ว);
นกนางแอ่น, นกกาเหว่า, นกไนติงเกล, หัวนม(นกกาเหว่า);
ไก่, ไก่งวง, ไก่, อีกา(อีกา);
นกกระเรียน นกกระสา นกกระสา เรือ(โกง).
นกชนิดใดมีมากที่สุด คอยาว? ... (ที่หงส์.);... มากที่สุด ขายาว? ... (ที่นกกระสา, นกกระเรียน.);...จงอยปากที่ยาวที่สุด? -(ที่นกกระสา.); นกตัวไหนร้องเพลงได้ดีที่สุด? -(ไนติงเกล.);... เลียนแบบการร้องเพลงของคนอื่นเหรอ? -(สตาร์ลิ่งส์.).
หัวข้อ "ผัก"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในเอกพจน์และพหูพจน์ "เรียกมันว่าเสน่หา" (เด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบขึ้นไป)ปี)
แตงกวา - แตงกวา - แตงกวา, มะเขือเทศ - มะเขือเทศ - มะเขือเทศ,
มันฝรั่ง - มันฝรั่ง - มันฝรั่ง, มะเขือยาว - มะเขือยาว - มะเขือยาว
พริกไทย - พริกไทย - พริก, ฟักทอง - ฟักทอง (ฟักทอง) - ฟักทอง,
หัวไชเท้า - หัวไชเท้า - หัวไชเท้า, หัวบีท - หัวบีท (หัวบีท) - หัวบีท,
แครอท - แครอท (แครอท) - แครอท, กระเทียม - กระเทียม - กระเทียม,
หัวหอม (หัวหอม) - หัวหอม (หัวหอม) - หัวหอม, ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่ง
หัวผักกาด - หัวผักกาด (หัวผักกาด) - หัวผักกาด, ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่ง
กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี, ถั่ว - ถั่ว - ถั่ว
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ - มะเขือเทศ
มันฝรั่ง - มันฝรั่ง - มันฝรั่งจำนวนมาก (มันฝรั่ง)
มะเขือยาว - มะเขือยาว- มะเขือยาว
พริกไทย - พริก - พริก
บวบ - บวบ - บวบ
ฟักทอง - ฟักทอง - ฟักทอง
แครอท - แครอท - แครอท,
beets - beets - beets จำนวนมาก (beets - หมายถึง "หลายชิ้น")
หัวหอม (หลอดไฟ) - หัวหอม (หลอดไฟ) - หัวหอมมากมาย (หลอดไฟ)
หัวผักกาด - หัวผักกาด - หัวผักกาด
หัวไชเท้า - หัวไชเท้า - หัวไชเท้าจำนวนมาก (หัวไชเท้า - หมายถึง "หลายชิ้น")
กระเทียม - กระเทียม - กระเทียมเยอะ (กระเทียมหลายหัว)
ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่ง - ผักชีฝรั่งจำนวนมาก
เกม "เรานับ"
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราทุกคนนับได้
เรานำตะกร้าใบใหญ่มาจากร้าน
เกมนี้จะนับถึงห้าหรือสิบสำหรับผักแต่ละชนิด
การศึกษา คำคุณศัพท์สัมพันธ์“บอกฉันอันไหน?”
น้ำผลไม้จากมะเขือเทศ - มะเขือเทศ,... แตงกวา - แตงกวา,... แครอท - แครอท,... กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี,... หัวบีท - บีทรูท; เตียงที่มีแตงกวา - แตงกวา,... แครอท - แครอท,... มันฝรั่ง - มันฝรั่ง,... บวบ - บวบ,... ฟักทอง - ฟักทอง
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาคำตรงกันข้าม “พูดตรงกันข้าม”
บวบมีขนาดใหญ่ แตงกวามีขนาดเล็ก มันฝรั่งมีขนาดใหญ่ และหัวไชเท้ามีขนาดเล็ก...(เล็ก), ข้างในพริกไทยว่างเปล่า และแครอทก็...(เต็ม), มะเขือเทศก็นิ่ม ส่วนแตงกวาก็...(แข็ง).
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "การสนทนาเกี่ยวกับผัก"
นี่คืออะไร? (ชื่อผัก.)มันเติบโตที่ไหน? (ในสวนบนเตียงในสวน)
ผักชนิดใดที่ปลูกบนพื้นดิน บนพื้นดิน บนพุ่มไม้?
ผักชนิดไหนที่ขุดได้ ผักชนิดไหน เด็ด หั่น ดึงออกมาได้?
ผักมีรสชาติเป็นอย่างไร? รูปร่างอะไร? สีอะไร? 1 รู้สึกเหมือนผักอะไร?
คุณสามารถปรุงอาหารอะไรจากมัน?
ค้นหาคำกริยาที่เกี่ยวข้อง “เก็บเกี่ยว”
นักบำบัดการพูดแสดงรูปภาพผักและขอให้เด็กๆ ตอบคำถาม: “ผักนี้เก็บเกี่ยวได้อย่างไร” เด็ก ๆ แต่งประโยค - เช่น: กะหล่ำปลีถูกตัด ฯลฯ
แครอท, บีทรูท, หัวผักกาด, หัวไชเท้า -...(พวกเขาดึง) แตงกวา มะเขือเทศ ถั่ว –...(ฉีกออก).
กะหล่ำปลี -... (ตัด) มันฝรั่ง -... (ขุด)
การจำแนกแนวคิด “คำใดหมายถึงผัก”
หัวหอม, หัวผักกาด, กล้าย, ตำแย(หัวหอม, แม่น้ำ);
กระเทียม, หัวไชเท้า, กุหลาบ, ลูกเกด(กระเทียม, หัวไชเท้า);
บวบ, แตงกวา, สตรอเบอร์รี่, มันฝรั่ง(บวบ, แตงกวา, มันฝรั่ง);
ดอกคาโมไมล์, พริกไทย, สควอช, ราสเบอร์รี่(พริกไทยสควอช)
เกม "ทำอาหาร" (ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง)
ชื่ออาหารที่สามารถปรุงจากผักต่างๆ ฉันจะใส่ใน Borscht -.... ฉันจะใส่ในซุปกะหล่ำปลี -.... ฉันจะใส่ในซุป
หัวข้อ "ผลไม้"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, ลูกแพร์ - ลูกแพร์ - ลูกแพร์, มะนาว - มะนาว - มะนาว, ส้ม - ส้ม - ส้ม, ส้มเขียวหวาน - ส้มเขียวหวาน - ส้มเขียวหวาน, แอปริคอท - แอปริคอต - แอปริคอต, เชอร์รี่ - เชอร์รี่ - เชอร์รี่, กล้วย - กล้วย - กล้วย, ต้นไม้ - ต้นไม้ - ต้นไม้, สวน - สวน - สวน, กิ่งก้าน - กิ่งก้าน - กิ่งก้านการก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, ลูกแพร์ - ลูกแพร์ - ลูกแพร์,
พลัม - พลัม - พลัม, พีช - พีช - พีช,
แอปริคอท - แอปริคอต - แอปริคอต, ลูกพลับ - ลูกพลับ - ลูกพลับจำนวนมาก
เชอร์รี่ - เชอร์รี่ - เชอร์รี่มากมาย (เชอร์รี่หลายลูก) ผลไม้ - ผลไม้ - ผลไม้
ส้ม - ส้ม - ส้ม, มะนาว - มะนาว - มะนาว,
สวน - สวน - สวน, กระดูก - กระดูก - เมล็ดพืช
ต้นไม้ - ต้นไม้ - ต้นไม้, กิ่งก้าน - กิ่งก้าน - กิ่งก้าน,
เมล็ด (เมล็ด) - เมล็ด - เมล็ดมากมาย, ต้นปาล์ม - ต้นปาล์ม - ต้นปาล์ม,
น้ำผลไม้ - น้ำผลไม้ - น้ำผลไม้เยอะมาก, น้ำผลไม้เยอะมาก
การก่อตัวของคำนามและคำคุณศัพท์พหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับผลไม้"
แอปเปิ้ลหนึ่งลูก - แอปเปิ้ลสองลูก - แอปเปิ้ลห้าลูก
แอปเปิ้ลแดงหนึ่งลูก - แอปเปิ้ลแดงสองลูก - แอปเปิ้ลแดงห้าลูก
ลูกแพร์หนึ่งลูก - สองลูกแพร์ - ห้าลูกแพร์
ลูกแพร์สีเขียวหนึ่งลูก - ลูกแพร์สีเขียวสองลูก - ลูกแพร์สีเขียวห้าลูก
กล้วยหนึ่งลูก - กล้วยสองลูก - กล้วยห้าลูก
กล้วยเหลืองหนึ่งลูก - กล้วยเหลืองสองลูก - กล้วยเหลืองห้าลูก
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่อต้นไม้ไหน?”
ต้นไม้กับแอปเปิ้ล - ต้นแอปเปิ้ล - ต้นแอปเปิ้ล ... ลูกแพร์ - ต้นแพร์ - ลูกแพร์
พลัม - พลัม - พลัม, ... ลูกพีช - พีช - พีช, ... แอปริคอต - แอปริคอท - แอปริคอท; ต้นปาล์มกับกล้วย - กล้วย
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่อน้ำผลไม้ชนิดใด?”
น้ำผลไม้จากแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, ... ลูกแพร์ - ลูกแพร์, ... พลัม - พลัม, ... เชอร์รี่ - เชอร์รี่, ... มะนาว - มะนาว, ... แอปริคอต - แอปริคอท, ... ส้ม - ส้ม, .. . ลูกพีช - ลูกพีช,... ผลไม้ - ผลไม้,... ส้มเขียวหวาน - ส้มเขียวหวาน
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับ "พูดตรงกันข้าม"
ลูกพีชมีขนาดใหญ่และแอปริคอทมีขนาดเล็ก แอปเปิ้ลมีเมล็ดหลายเมล็ด แต่ลูกพลัมมีเมล็ดเพียงเมล็ดเดียว
ส้มมีลักษณะกลม และกล้วยก็ยาว มะนาวมีรสเปรี้ยวและลูกพีชมีรสหวาน
ส้มมีขนาดใหญ่กว่าและส้มเขียวหวานมีขนาดเล็กกว่า
หัวข้อสัตว์ปีก"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “ใครกรีดร้อง?”
เสียงห่านร้อง เสียงเป็ด เสียงไก่ เสียงไก่ขัน เสียงไก่ร้อง เสียงไก่งวงพูดพล่าม
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "ตั้งชื่อผู้ปกครอง"
ไก่มีไก่ตัวหนึ่ง สำหรับไก่งวง - ไก่งวง, ไก่งวง; ลูกเป็ดมีเป็ดเป็ด ลูกห่านมีห่านตัวผู้
ค้นหาคำจำกัดความของ “ชื่อไหน และนกตัวไหน?”
ไก่มีความสวยงาม ขี้เล่น อวดดี กล้าหาญ ชอบทำสงคราม สีสันสดใส ตัวโต
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
ห่าน - ห่าน - ห่านหลายตัว, เป็ด - เป็ด - เป็ด, ไก่ - ไก่โต้ง - ไก่ตัวผู้, ไก่ - ไก่ - ไก่, เป็ด - เป็ด - เป็ด, ลูกห่าน - ลูกห่าน - ลูกห่าน, ห่าน - ห่าน - ห่าน, ลูกเป็ด - ลูกเป็ด - ลูกเป็ด, ไก่งวง - ไก่งวง - ไก่งวง, ไก่งวง - ไก่งวง - ไก่งวง, ไก่งวง - ไก่งวง - ไก่งวง
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ “เรียกมันว่าเสน่หา”
ไก่ - กระทง - กระทง, ธัญพืช - ธัญพืช - ธัญพืช
ไก่ - ไก่ - ไก่, ไก่ - ไก่ - ไก่,
เป็ด - เป็ด - เป็ด, ห่าน - ห่านตัวผู้ (ลูกห่าน) - ห่านตัวผู้ (ลูกห่าน, ลูกห่าน)
ห่าน - ห่าน - ห่าน, ลูกเป็ด - ลูกเป็ด - ลูกเป็ด,
ไก่งวง - ไก่งวง - ไก่งวง, ไก่งวง - ไก่งวง - ไก่งวง,
ไข่ - ลูกอัณฑะ - อัณฑะ ปีก - ปีก - ปีก
การศึกษา ระดับเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ “เปรียบเทียบและตั้งชื่อตามตัวอย่าง”
สวย - สวยกว่า นุ่ม - นุ่มกว่า แข็ง - หนักกว่า ยาว - ยาวกว่า สั้น - สั้นกว่า ใจดี - ใจดี ชั่วร้าย - โกรธมากขึ้น แข็งแกร่ง - แข็งแกร่ง อ่อนแอ - อ่อนแอกว่า สูง - สูง สั้น - ต่ำลง หนา - หนาขึ้น ผอม - ทินเนอร์
หัวข้อ "สัตว์ป่า"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
กระรอก - กระรอก, ลิง - ลิง, หมี - หมี, ฮิปโปโปเตมัส - ฮิปโปโปเตมัส, เม่น - เม่น, ช้าง - ช้าง, กระต่าย - กระต่าย, สิงโต - ปีกซ้าย, กวาง - กวางเอลค์, เสือดาว - เสือดาว, แมวน้ำ - แมวน้ำ, วอลรัส - วอลรัส
การก่อตัวของคำนามเอกพจน์และพหูพจน์ที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “Who has who?”
กระรอกมีลูกกระรอก ลูกกระรอก กระต่ายมีลูกกระต่าย ทารก
วัวควายมีลูก ลูกกวาง แม่ช้างมีลูก ลูกช้าง
สุนัขจิ้งจอกมีลูกสุนัขจิ้งจอก ลูกสุนัขจิ้งจอก หมาป่ามีลูกหมาป่า ลูกหมาป่า
วอลรัสมีลูกวอลรัส วอลรัส เสือโคร่ง- ลูกเสือ,
แมวน้ำตัวเมียมีลูกแมวน้ำ ลูกสิงโต สิงโตตัวเมียมีลูกสิงโต ลูกสิงโต
นางหมีมีลูกหมีและลูกหมี
การก่อตัวของคำนามในพหูพจน์สัมพันธการกพร้อมคำต่อท้ายจิ๋ว "หนึ่ง - หลาย"
กระรอก - กระรอกจำนวนมาก - กระรอก, สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก - ลูก, เม่น - เม่น - เม่น, กระต่าย - กระต่าย - กระต่าย, หมาป่า - หมาป่า - ลูกหมาป่า, กวาง - กวางมูซ - น่องมูซ, หมี - หมี - ลูก, วอลรัส - วอลรัส - วอลรัส , แมวน้ำ - แมวน้ำ - น่อง, กวาง - กวาง - น่อง, ช้าง - ช้าง - น่อง, ม้าลาย - ลูกม้าลาย
การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของแบบเพศชาย เพศหญิง และพหูพจน์ “หางของใคร?”
สุนัขจิ้งจอกมีหางสุนัขจิ้งจอก อุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอก ปากกระบอกสุนัขจิ้งจอก
จำลองตาม: หมี หมาป่า กระต่าย
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
หมาป่า, สุนัข, แมวป่าชนิดหนึ่ง, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย(สุนัข); สุนัขจิ้งจอก หมาป่า แกะ กระรอก(แกะ); วัว กระต่าย กระต่าย ม้า(กระต่าย).
การเลือกแนวคิด “เปรียบเทียบ” ที่เหมาะสม
ยีราฟและม้า ใครสูงกว่าใคร? ใครด้อยกว่าใคร? ช้างและหมี ใครหนักกว่ากัน? ใครง่ายกว่ากัน? กระต่ายและเต่า ใครวิ่งเร็วกว่ากัน? ใครเดินช้ากว่ากัน? (ตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์ เช่น เต่าเดินช้าลง)
ธีม "บ้าน"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "มีบ้าน"
สำหรับคน - อาคารที่อยู่อาศัย สำหรับรถยนต์ - โรงจอดรถ
สำหรับสุนัข - คอกสุนัข, บูธ, สำหรับม้า - คอกม้า
สำหรับหมู - เล้าหมู สำหรับวัว - โรงนา
สำหรับนก - บ้านนก, รัง, สำหรับไก่ - เล้าไก่ ฯลฯ
ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับ "พูดตรงกันข้าม"
สูง-ต่ำ ห่างไกล-ปิด เร็ว-ช้า ดัง-เงียบ กว้าง-แคบ หนา-บาง สวย-น่ากลัว ใหญ่-เล็ก ใหม่-เก่า ขาว-ดำ
การทำงานเกี่ยวกับโครงสร้างคำ “คุณสามารถร้องเพลงคำได้กี่ครั้ง?”
ก) คำพยางค์เดียว: บ้าน, พื้น - 1 ครั้ง;
b) คำสองพยางค์: กรอบ, เกณฑ์, ล็อค, แผง, พื้น - 2 ครั้ง;
c) คำสามพยางค์: ทางเดิน, ห้อง, เพดาน, หน้าต่าง, บันได, ราวบันได, เสาอากาศ, ขั้นตอน - 3 ครั้ง;
d) ค้นหาคำที่มีพยัญชนะรวมกัน: ประตู, ผนัง, ทางเข้า, ห้องบอลรูม, ท่อนไม้, หน้าต่าง, ลิฟต์, กระดิ่ง, หลังคา, ท่อ, ห้องใต้ดิน, ห้องใต้หลังคา
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว
หน้าต่าง-หน้าต่าง หน้าต่างเล็ก วงกบ- กรอบ, กรอบ,
ห้อง - ห้องเล็ก, ห้องเล็ก, ผนัง- ผนัง, ผนัง,
ประตู - ประตู,ประตู,ระเบียง- ระเบียง,
บันทึก - ท่อนไม้, บันได - บันได,
ระฆัง - ระฆังหลังคา- ฝาครอบ,
เกณฑ์ - เกณฑ์
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก
ชั้น - ชั้น - หลายชั้น, โครง-โครง-หลายโครง, ห้อง-ห้อง-หลายห้อง, ผนัง-ผนัง-ผนัง, พื้น- ชั้น-หลายชั้น(หลายชั้น),ทางเข้า- ทางเข้า - ทางเข้าหลายทาง, ระเบียง - ระเบียง - ระเบียง, ท่อนไม้ - ท่อนไม้ - ท่อนไม้, หน้าต่าง- หน้าต่าง - หน้าต่างหลายบาน หน้าต่าง-หน้าต่าง-หน้าต่าง บันได-บันได-บันไดหลายบาน ประตู- ประตู - ประตู, กระดิ่ง - โทร-โทรหลังคา- หลังคา-หลายหลังคา,ท่อ-ท่อ- ท่อเสาอากาศมากมาย- เสาอากาศ - เสาอากาศมากมายชั้นใต้ดิน- ห้องใต้ดิน - ห้องใต้ดิน, ปราสาท- ล็อค - ล็อค
การก่อตัวของคำนามและคำคุณศัพท์พหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก “เราเชื่อ”
หนึ่งห้อง - สองห้อง - ห้าห้อง
ห้องใหญ่หนึ่งห้อง - ห้องใหญ่สองห้อง- ห้องใหญ่ห้าห้อง
บ้านหลังหนึ่ง - บ้านสองหลัง - ห้าบ้าน
อาคารหลายชั้นหนึ่งอาคาร - อาคารหลายชั้นสองอาคาร - อาคารหลายชั้นห้าอาคาร
หน้าต่างเดียว - สองหน้าต่าง - ห้าหน้าต่าง ฯลฯ
การสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ถ้าบ้านมี 2 ชั้น”
ถ้าบ้านมีชั้นเดียวเราว่าบ้านเรื่องเดียว ถ้าบ้านมีหลายชั้นจนนับยากเราก็ว่าอย่างนั้นซุปหลายชั้น
สองชั้น - บ้าน... (สองชั้น) สามชั้น-บ้าน... (สามชั้น) ห้า
ชั้น-บ้าน... (ห้าชั้น) สิบชั้น-บ้าน...(สิบชั้น).
ความตกลงของคำนามกับสรรพนามส่วนตัว
ของฉันเป็นระเบียง กรอบ หน้าต่าง บันได หลังคา ท่อ เสาอากาศ; เหมือง - พื้น, บ้าน, ทางเข้า, ระเบียง, ลิฟต์, กระดิ่ง, ห้องใต้หลังคา, ชั้นใต้ดิน, ปราสาท, ธรณีประตู
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่ออันไหน”
บ้านฟาง-ฟาง ... อิฐ - อิฐ ... หิน - หิน... ไม้ - ไม้
หัวข้อ "เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
โทรศัพท์คือโทรศัพท์ เครื่องดูดฝุ่นคือเครื่องดูดฝุ่น โคมไฟตั้งพื้นคือโคมไฟตั้งพื้น โคมไฟคือหลอดไฟ ตู้เย็นคือตู้เย็น เตารีดคือเตารีด เครื่องบันทึกเทปคือเครื่องบันทึกเทป เตาเป็นกระเบื้อง(กระเบื้อง)
ทีวี - ทีวี - ทีวี, เครื่องบันทึกเทป - เครื่องบันทึกเทป - เครื่องบันทึกเทป,
เครื่องดูดฝุ่น - เครื่องดูดฝุ่น - เครื่องดูดฝุ่น, โคมไฟระย้า - โคมไฟระย้า - โคมไฟระย้า,
โทรศัพท์ - โทรศัพท์ - โทรศัพท์, วิทยุ - วิทยุ - วิทยุ,
โคมไฟตั้งพื้น - โคมไฟตั้งพื้น - โคมไฟตั้งพื้น, โคมไฟ - โคมไฟ - โคมไฟ,
คอมพิวเตอร์-คอมพิวเตอร์-คอมพิวเตอร์, ตู้เย็น-ตู้เย็น-ตู้เย็น,
เหล็ก - เตารีด - เตารีด, เครื่องจักร - เครื่องจักร - เครื่องจักร,
เตา-แผ่นพื้น-แผ่นพื้น อุปกรณ์-อุปกรณ์-อุปกรณ์มากมาย
ลวด - สายไฟ - สายไฟ, ซ็อกเก็ต- ซ็อกเก็ต - ซ็อกเก็ต
เตาอบ - เตาอบ - เตาอบ
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์และคำคุณศัพท์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับ"
ทีวีสีหนึ่งเครื่อง - ทีวีสีสองเครื่อง - ทีวีสีห้าเครื่อง โคมไฟระย้าคริสตัลหนึ่งเครื่อง - โคมไฟระย้าคริสตัลสองตู้ - โคมไฟระย้าคริสตัลห้าตู้ ตู้เย็นทรงสูงหนึ่งตู้ - ตู้เย็นทรงสูงสองตู้ - ตู้เย็นทรงสูงห้าตู้ เป็นต้น
การก่อตัวของคำนามในกรณีสัมพันธการก “พูดด้วยคำว่า “ไม่””
ทีวี - ไม่มีทีวี เครื่องอัดเทป เตา เครื่องดูดฝุ่น โคมไฟระย้า โทรศัพท์ วิทยุ โคมไฟตั้งพื้น โคมไฟ คอมพิวเตอร์ เครื่องทำความร้อน ตู้เย็น เครื่องผสมอาหาร เตารีด เครื่องซักผ้า เตาไมโครเวฟ เตาไฟฟ้า เครื่องปิ้งขนมปัง ไดร์เป่าผม พัดลม ตู้แช่แข็ง
การประสานคำตามประเภทการควบคุม “จบประโยค”
แม่ซักผ้าใน...(เครื่องซักผ้า)
พ่อกำลังทำความสะอาดพรม...(เครื่องดูดฝุ่น)
ลูกสาวกำลังรีดเสื้อผ้า... (เหล็ก)
Kolya ปิ้งขนมปังใน... (เครื่องปิ้งขนมปัง)
คุณยายในครัวหยิบอาหารจาก...(ตู้เย็น)
Dasha กำลังเตรียมอาหารเย็นบน... (เตา)
แอนตันกำลังคุยกับเพื่อนทาง... (โทรศัพท์)
ภาพยนตร์และการ์ตูนฉายทาง... (โทรทัศน์)
เวร่ากำลังอ่านหนังสือใต้กำแพง... (โคมไฟ)
ธีม "หมวก"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
หมวกก็คือหมวก หมวกก็คือหมวก ผ้าพันคอคือผ้าพันคอ หมวกกันน็อคคือหมวกกันน็อค หมวกปานามาคือหมวกปานามา หมวกก็คือหมวก ผ้าพันคอคือผ้าพันคอ หมวกเบเร่ต์คือหมวกเบเร่ต์
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
หมวกแก๊ป - หมวกแก๊ป - หมวกแก๊ป หมวกแก๊ป - หมวกแก๊ป หมวกกันน็อค
หมวกกันน็อค-หมวกกันน็อค หมวก-หมวก-หมวก หมวกแก๊ป-หมวกแก๊ป-หมวกแก๊ป ผ้าพันคอ
ผ้าคลุมไหล่ - ผ้าพันคอ หมวกปานามา - หมวกปานามา - หมวกปานามา ผ้าคลุมไหล่ - ผ้าคลุมไหล่ - ผ้าคลุมไหล่ หมวก - หมวก - หมวก หมวก - หมวกแก๊ป - หมวกแก๊ป ผ้าพันคอ - ผ้าพันคอ - ผ้าพันคอ หมวกเบเร่ต์ - หมวกเบเรต์ - หมวกเบเรต์ หมวก - หมวกแก๊ป - หมวกแก๊ป - หมวกกันน็อค - หมวกกันน็อค
“ชื่ออันไหน” (ทำจากวัสดุอะไร?)
หมวกขนสัตว์ - ขนสัตว์ ... ขนสัตว์ - ขนสัตว์
หมวกหนัง - หนัง
ปานามาจากผ้าลาย - ผ้าลาย
ผ้าพันคอไหม - ผ้าไหม
ผ้าคลุมไหล่ลง - ลง
หมวกฟาง - ฟาง ... สักหลาด - สักหลาด
หมวกที่ทำจากขนกระต่าย - กระต่าย, ... สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก, ... มิงค์ - มิงค์
การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมอย่างง่าย “ชื่อ ซึ่ง ซึ่ง?”
เย็บ - เย็บ ปัก - ปัก
แก้ - แก้ผูก - ผูก,
ถัก - ถักสวมใส่ - สวมใส่,
พับ - พับล้าง - ล้าง
หัวข้อ "อาหาร"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในเอกพจน์ “ เรียกมันว่าเสน่หา”
ซุป - ซุป, เนย - เนย, แพนเค้ก - แพนเค้ก, แพนเค้ก, คุกกี้ - คุกกี้, ชิ้นเนื้อ - ชิ้นเนื้อ, บะหมี่ - บะหมี่, คอทเทจชีส - คอทเทจชีส, เบเกิล - เนื้อแกะ, ขนมปัง - ขนมปัง, เค้ก - เค้ก, แยม - แยม, โจ๊ก - โจ๊ก, ลูกเกด - ลูกเกด, คาเวียร์ - คาเวียร์, แยมผิวส้ม - แยมผิวส้ม, ถั่ว - ถั่ว
ค้นหาคำที่เชื่อมโยงกัน “เลือกคำที่เกี่ยวข้อง”
ขนมปัง - ขนมปัง ขนมปัง กล่องขนมปัง ปรสิต
น้ำตาล - น้ำตาล, น้ำตาล, ชามน้ำตาล;
เกลือ - เครื่องปั่นเกลือ, เค็ม, เค็ม;
นม - นม, นม, นักร้องหญิงอาชีพ;
แฮร์ริ่ง - แฮร์ริ่ง (เนื้อสับ), แฮร์ริ่ง, แฮร์ริ่ง
ซุป - ซุป - ซุปจำนวนมาก (ซุป), ซุปกะหล่ำปลี - ซุปกะหล่ำปลี - ซุปกะหล่ำปลีจำนวนมาก, เนื้อชิ้นเล็ก ๆ - ชิ้นเนื้อ - ชิ้นเนื้อ, นม- นม - นมเยอะ พาย - พาย - พาย เนื้อเยลลี่ - เนื้อเยลลี่ - เนื้อเยลลี่เยอะมาก ไส้กรอก - ไส้กรอก - ไส้กรอก น้ำผลไม้ - น้ำผลไม้ - น้ำผลไม้ (น้ำผลไม้) ข้าวต้ม - ข้าวต้ม - ข้าวต้ม อาหารกระป๋อง - กระป๋อง อาหาร - อาหารกระป๋อง เนื้อสับ - เนื้อสับ - เนื้อสับ , บะหมี่ - ลัตปา - บะหมี่เยอะมาก
หนึ่งชิ้น - สองชิ้น - ห้าชิ้น
ทอดหนึ่งชิ้น - สอง ทอด- ห้าชิ้นทอด
หนึ่งพาย - สองพาย - ห้าพาย
พายอันเขียวชอุ่มหนึ่งอัน - พายอันเขียวชอุ่มสองอัน - พายอันเขียวชอุ่มห้าอัน
ขนมปังไรย์ - ขนมปังข้าวไรย์- แยมเชอร์รี่ - เชอร์รี่;
น้ำผลไม้ - ผลไม้ ... จากผัก - ผัก ... จากมะเขือเทศ - มะเขือเทศ;
น้ำซุปจากไก่ - ไก่ ... จากปลา - ปลา ... จากเนื้อสัตว์ - เนื้อ;
นมวัวก็คือนมวัว ... แกะก็คือนมแกะ
โจ๊กจากบัควีท - บัควีท, ... จากข้าว - ข้าว, ... จากลูกเดือย - ลูกเดือย, ... จากข้าวโอ๊ตรีด - ข้าวโอ๊ต, ... จากเซโมลินา - เซโมลินา;
แครอททอด - แครอท;
เครื่องดื่มแครนเบอร์รี่ - แครนเบอร์รี่;
พายแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล;
หม้อปรุงอาหารชีสกระท่อม - ชีสกระท่อม;
แพนเค้กมันฝรั่ง - มันฝรั่ง;
ผลไม้แช่อิ่มพลัม - พลัม
การสร้างคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ “ชื่อตามแบบ”
มันฝรั่งทอดหมายถึงอะไร? - ทอด; หัวบีททำอาหารหมายถึงพวกมันคืออะไร? - ต้ม; หัวผักกาดไอน้ำ -...(นึ่ง);
แครนเบอร์รี่แช่แข็ง -...(แช่แข็ง); มะเขือเทศดอง- ... (ดอง);
แตงกวากระป๋อง - ...(กระป๋อง);เกลือ-กะหล่ำปลี-...(เค็ม).
ค้นหาข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ “แก้ไขข้อผิดพลาด”!
ลีน่าซื้อน้ำสตรอเบอร์รี่(น้ำสตรอเบอร์รี่).
Vanya กินไอศกรีมช็อกโกแลต(ไอศกรีมช็อกโกแลต).
Masha เตรียมมันฝรั่งบด(มันฝรั่งบด).
พ่อนำบวบและคาเวียร์มา(สควอชคาเวียร์)
คุณยายอบพายแอปเปิ้ล(พายแอปเปิ้ล)
ลิด้าปรุงวุ้นเส้น(ซุปวุ้นเส้น).
ทางร้านจำหน่ายเนื้อสับ(เนื้อสับ).
หัวข้อ "ร่างกายมนุษย์"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
ร่างกาย - ร่างกายเล็ก ๆ
หัว - หัว, หัวเล็ก,
ปากกามือ, มือเล็กๆ,
ขา - ขาขาเล็ก
นิ้ว - นิ้ว
ตา - ตา, ช่องมอง,
หู - หู
คอ - คอ
จมูก - จมูก
ปาก - ปาก, ปาก,
ฟัน - ฟัน, ฟัน,
ลิป - ฟองน้ำ,
ลิ้น - ลิ้น
ส้นเท้า - ส้นเท้า
ข้อศอก - ข้อศอก
ไหล่ - ไหล่
กลับ - กลับ
ท้อง - ท้อง,
แก้ม - แก้ม,
ใบหน้า - ใบหน้า,
ฝ่ามือ - ฝ่ามือ
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
หัว - สองหัว - หัว มือ - สองมือ - มือ ขา - สองขา - ขา เท้า - สองเท้า - เท้า นิ้ว - สองนิ้ว - นิ้ว ตา - สองตา - ตา หู - สองหู - หู จมูก - จมูกสอง - จมูก ปาก - สองปาก - ปากฟัน - ฟันสองซี่ - ฟันลิ้น - สองลิ้น - ลิ้นส้นเท้า - สองส้นเท้า - ส้นเท้าห้าเข่า - เข่าทั้งสอง - เข่าศอก - ศอกสองศอก - ข้อศอกไหล่ - ไหล่ 2 ข้าง - ไหล่ หลัง - 2 หลัง - หมุนท้อง - ท้อง 2 ข้าง - พุงผม - ขน 2 ข้าง - โหนกแก้ม - แก้ม 2 ข้าง - แก้มหน้า - 2 หน้า - หน้า หน้าผาก - หน้าผาก 2 ข้าง - หน้าผาก เล็บ - เล็บสองอัน - เล็บ, ขนตา - ขนตาสองอัน - ขนตา, หนึ่งเสียง - สองเสียง - เสียง
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ “ชื่อตามแบบ”
นิ้ว (และพวกเขา?) - นิ้ว
ไหล่ - ไหล่
มือ - มือ,
ขา - ขา
ภาษา - ภาษา
|หัว - หัว,
เข่า - เข่า
หู - หู,
หน้าผาก - หน้าผาก
ข้อศอก - ข้อศอก
คิ้ว - คิ้ว,
เล็บ - เล็บ
เปลือกตา - เปลือกตา
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “ฉันจะเริ่ม แล้วคุณก็จะจบ”
ด้วยหัวของเราเรา (เรากำลังทำอะไรอยู่?) - กำลังคิด;
หู... - กำลังฟัง;
ด้วยตาของเรา... - เราดู;
จมูก... - หายใจดม;
ด้วยปากของเรา... - เรากินดื่มพูดคุย;
ด้วยมือของเรา... - เราจับ, จับ, สัมผัส, วาด;
ด้วยเท้าของเรา... - เราเดิน วิ่ง กระโดด
การจำแนกแนวคิด “คี่ที่สี่”
หัว หมวก ฝ่ามือ คอ(หมวก); ถุงมือ นิ้วมือ ขา ฝ่ามือ(ถุงมือ); ขา เท้า รองเท้าบูท เข่า(รองเท้าบูท); ตา จมูก ปาก แว่นตา(แว่นตา).
การตีความสุภาษิตและหน่วยวลี “ เมื่อไหร่พวกเขาจะพูดอย่างนั้น”
“ข้อศอกอยู่ใกล้แต่คุณไม่กัด” “อย่างน้อยก็ลองดู” "เงยหน้าขึ้น" "แขวนหัวของคุณ"
ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับ "พูดตรงกันข้าม"
ใหญ่ - เล็ก ขยัน - ขี้เกียจ เตี้ย - สูง โง่ - ฉลาด กว้าง - แคบ เด็ก - ผู้ใหญ่ เศร้า - ร่าเริง เลี้ยง - ต้อย ยาว - สั้น กล้าหาญ - ขี้ขลาด ชั่วร้าย - ใจดี ดำ - ขาว พูด - เงียบ
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ “ชื่อใคร?”
แม่ - (แล้วคุณเป็นใครใคร?) แม่ (ก) พ่อ - พ่อ (ก)
ยาย - ยาย (s), ปู่ - ปู่ (s),
ลุง - ลุง (ก) ป้า - ป้า (ก)
การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ง่ายๆ "ชื่ออันไหน"
อยู่-ดำเนินชีวิต เติบโต-เติบโต รัก-รัก เคารพ-นับถือ จังหวะ-รีด พยายาม-ขยัน เอาใจใส่-ห่วงใย พักผ่อน-พักผ่อน
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
เด็ก - เด็ก - เด็ก; ครอบครัว - ครอบครัวเล็ก ๆ ;
แม่ - มัมมี่, มัมมี่, แม่; พ่อ - พ่อ, พ่อ, พ่อ;
ลูกชาย - ลูกชายตัวน้อย, ลูกชายตัวน้อย, เด็กน้อย; คุณปู่ - คุณปู่;
คุณยาย - ย่า; ลูกสาว - ลูกสาว - ลูกสาว, ลูกสาวตัวน้อย;
หลานชาย - หลานสาว, หลานสาว; หลานสาว - หลานสาว;
น้องสาว - น้องสาว, น้องสาวคนเล็ก; พี่ชาย - พี่ชาย
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
ครอบครัว-ครอบครัว-หลายครอบครัว ลูก-ลูก-ลูก
งาน - งาน - งานเยอะมาก (งาน) แม่ - แม่ - แม่ พ่อ - พ่อ - พ่อ
ปู่ - ปู่ - ปู่, ยาย - ยาย - ยาย,
ลูกชาย - ลูกชาย (ลูกชาย) - ลูกชาย (ลูกชาย)
ลูกสาว - ลูกสาว - ลูกสาว
น้องสาว - น้องสาว - น้องสาว
พี่ชาย - พี่ชาย - พี่น้อง
หลานชาย - หลาน - หลาน
ที่รัก - เด็กทารก - เด็กทารก
ดอกไม้ - ดอกไม้ - ดอกไม้
ของขวัญ - ของขวัญ - ของขวัญ
วันหยุด - วันหยุด - วันหยุด
การเสื่อมของคำนาม "เติมประโยคให้สมบูรณ์"
ทารกทุกคนมี...(แม่). ทุกคนรักของเขา...(แม่). มันยากมากที่จะอยู่ในโลกโดยไม่มี...(แม่). วันที่ 8 มีนาคม มอบของขวัญและดอกไม้...(ถึงแม่). ฉันชอบเดินไปกับฉัน...(โดยแม่). ฉันภูมิใจในตัวฉันมาก...(โดยแม่).
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “อธิบายว่าอันไหน (อันไหน) ทำอะไร”
แม่เป็นคนร่าเริง เป็นที่รัก เอาใจใส่ เสน่หา ทำงานหนัก เข้มงวด สวย ผอม ฉลาด ทำงาน ดูแล ช่วยเหลือ อ่าน ทำอาหาร ซัก ทำความสะอาด รีด เย็บ ซัก; คุณยาย -...; คุณปู่-...; พ่อ-...; พี่ชาย -...; น้องสาว-....
หัวข้อ “เมืองของเรา”
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำคุณศัพท์ในระดับเปรียบเทียบ
สูง - สูงกว่า กว้าง - กว้างกว่า สวย - สวยกว่า นุ่ม - นุ่มกว่า สบายกว่า - สบายกว่า บาง - ทินเนอร์ ต่ำ - ล่าง ช้า - ช้ากว่า อุ่น - อุ่นกว่า สะอาด - สะอาดกว่า
การสร้างคำวิเศษณ์ “ชื่อตามตัวอย่าง”
อุ่น-อุ่น สบาย-สบาย สะอาด-สะอาด กว้าง-กว้าง เย็น-เย็น บาง-บาง ระวัง-ระวัง ต่ำ-ต่ำ สกปรก-สกปรกช้า-ช้า
ธีม "จดหมาย"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
จดหมาย - จดหมายซองจดหมาย - ซองจดหมาย
โทรเลข - โทรเลขโปสการ์ด - โปสการ์ด,
dosylka - พัสดุ นิตยสาร - นิตยสาร
ที่อยู่ - ที่อยู่ หนังสือพิมพ์ - หนังสือพิมพ์
ไปรษณีย์พัสดุ - ไปรษณีย์พัสดุ,โทรศัพท์ - โทรศัพท์
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
ไปรษณีย์ - ไปรษณีย์ - จดหมายจำนวนมาก บุรุษไปรษณีย์ - บุรุษไปรษณีย์ - บุรุษไปรษณีย์ เจ้าหน้าที่ - เจ้าหน้าที่ - เจ้าหน้าที่ จดหมาย - จดหมาย - จดหมาย การแปล - การแปล - การแปล ซองจดหมาย - ซองจดหมาย- ซองจดหมาย, โทรเลข - โทรเลข - โทรเลข, พัสดุ - พัสดุ - พัสดุ, ที่อยู่- ที่อยู่ --ที่อยู่ ไปรษณียบัตร - ไปรษณียบัตร - ไปรษณียบัตร หนังสือพิมพ์ - หนังสือพิมพ์ - หนังสือพิมพ์ นิตยสาร - นิตยสาร - นิตยสาร พัสดุ - พัสดุ - พัสดุ: ตราประทับ - ซีล - ซีล เจ้าหน้าที่รับโทรศัพท์ - พนักงานรับโทรศัพท์ - พนักงานรับโทรศัพท์ โทรศัพท์ - โทรศัพท์ - โทรศัพท์ , ประกาศ - ประกาศ - ประกาศ
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “เลือกสัญญาณ (อันไหน อันไหน?)”
โปสการ์ด - แสดงความยินดี เทศกาล สีสันสดใส สวยงาม...;
นิตยสาร - สวยงาม สดใส หลากสีสัน เฉียบขาด ธุรกิจ บันเทิง...; หนังสือพิมพ์ -...; บรรจุุภัณฑ์ -....
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องและสร้างวลี “คุณรู้หรือไม่”
ก) เราเรียนรู้ข่าวสาธารณะจากหนังสือพิมพ์ นิตยสาร จดหมาย โทรเลข ไปรษณียบัตร(หนังสือพิมพ์);
b) จดหมายอาจเป็นโทรเลขธรรมดาและมีคุณค่า ธรรมดาเร่งด่วน (ฟ้าผ่า) ขอแสดงความยินดี
พัสดุ และแพ็คเกจ - จะมีค่าไหม?(ใช่);
c) "แบบฟอร์ม", "ประกาศ", "คำสั่งทางไปรษณีย์" คืออะไร;
d) ใครส่งจดหมายถึงผู้รับ
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
ถนนคือถนนสายเล็ก เมืองคือเมือง ร้านค้าคือร้านค้า สะพานคือสะพาน จัตุรัสคือสวนสาธารณะขนาดเล็ก ลานภายในคือลานบ้าน ที่อยู่คือที่อยู่
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
เมือง - เมือง - เมืองถนน - ถนน - ถนน
สถานี - สถานี - สถานี, สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม,
โรงละคร - โรงละคร - โรงละคร, ร้านค้า - ร้านค้า - ร้านค้า,
อเวนิว - อเวนิว - อเวนิว, ถนน - ถนน - ถนน,
สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม, โรงเรียน - โรงเรียน - โรงเรียน,
วัด - วัด - วัด, ห้องสมุด - ห้องสมุด - ห้องสมุด,
ร้านขายยา - ร้านขายยา - ร้านขายยา Muscovites - Muscovites - Muscovites
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
การเชื่อมโยงคำตามประเภทข้อตกลง “พูดด้วยคำว่า “เมือง””
การขนส่ง - การขนส่งในเมือง อพาร์ทเมนต์ - อพาร์ทเมนต์ในเมือง
บ้าน -..., สวนสาธารณะ -..., ถนน -..., โรงละคร -...,
ที่ทำการไปรษณีย์ -..., อาคาร - ..., โรงเรียน - ..., สี่เหลี่ยม -
สถานี -...ผู้พักอาศัย -....
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "ชื่ออันไหน"
เมืองมอสโก (อันไหน?) มีขนาดใหญ่ สวยงาม หลักได้รับการดูแลอย่างดี ดูสง่างาม สะอาด...
ถนน(อะไร?) - ยาว กว้าง สะอาด สวย....
ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับ "พูดตรงกันข้าม"
ถนนสายนี้แคบแต่นี่...(กว้าง), ถนนเส้นนี้ยาวไกล แต่เส้นนี้...(สั้น) แม่น้ำสายนี้เล็กๆแต่สายนี้...(ลึก), โรงเรียนนี้ใกล้แล้ว แต่โรงเรียนนี้...(ห่างไกล) เส้นทางนี้ตรง แต่เส้นทางนี้...(โค้ง), ต้นโอ๊กต้นนี้อายุน้อย และต้นนี้...(เก่า) เส้นทางนี้ยาวไกล แต่เส้นทางนี้...(ปิด), สะพานนี้สูงและอันนี้...(สั้น).
หัวข้อ "วิชาชีพ"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
ครู - ครู-ครู, แพทย์-แพทย์-แพทย์, ผู้ขาย-ผู้ขาย-ผู้ขาย, คนทำขนมปัง - คนทำขนมปัง- คนทำขนมปัง ช่างภาพ - ช่างภาพ - ช่างภาพ ช่างตัดเสื้อ - ช่างตัดเสื้อ - ช่างตัดเสื้อ สาวใช้นม - สาวใช้นม - สาวใช้นม บุรุษไปรษณีย์ - บุรุษไปรษณีย์ - บุรุษไปรษณีย์
การสร้างคำนามเพศหญิง “ชื่อตามแบบ”
เขาเป็นศิลปินและเธอก็เป็นศิลปิน
เขาเป็นครู ส่วนเธอคือ...;
เขาเป็นนักเขียน และเธอคือ...;
เขาเป็นผู้ควบคุมวง ส่วนเธอคือ...;
เขาเป็นนักร้อง และเธอคือ...;
เขาเป็นนักแปล และเธอคือ....
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ช่างภาพ - ถ่ายรูป; ทำอาหาร -...; ช่างตัดเสื้อ -...; ช่างทำผม -...; บรรณารักษ์ -...;
หมอ -...; นักเขียน -...; คนขับ -...; คนขับรถแทรกเตอร์ -...; สาวใช้นม -...; สัตว์ปีก -....
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “ใครต้องการอะไรทำงาน?”
สำหรับช่างทำผม - กรรไกร, หวี, เครื่องเป่าผม, ที่ม้วนผม; ไปพบแพทย์ - ยา, เสื้อคลุมสีขาว, เทอร์โมมิเตอร์; ถึงศิลปิน -...; ถึงอาจารย์ -...; ถึงช่างตัดเสื้อ - ...; .จิตรกร -...; สำหรับชาวประมง - ...; ถึงผู้ขาย -...; ถึงคนสวน - ...; ช่างไม้ -...; สาวใช้นม - ...; คนขับรถแทรกเตอร์ - ....
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "เดาอาชีพ"
ใครเป็นคนถือสัมภาระ? (พอร์เตอร์.) ใครเป็นคนเชื่อมท่อ?(ช่างเชื่อม.)
ใครติดตั้งกระจก?(กลาเซียร์.) ใครทำงานบนเครน?(พนักงานควบคุมรถเครน)
ใครเป็นคนวางอิฐ?(เมสัน) ใครลับมีด? (เครื่องบด.)
ใครเป็นคนซ่อมนาฬิกา? (ช่างซ่อมนาฬิกา.) ใครทำงานเกี่ยวกับรถขุด?(พนักงานขับรถขุด)
ใครเป็นคนทาสีผนัง?(จิตรกร.) ใครเป็นคนดูแลนก?(นางนก).
ใครเป็นคนแต่งเพลง?(ผู้แต่ง.) ใครเล่นเปียโน?(นักเปียโน.)
ค้นหาข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง "สับสน"
จิตรกรเย็บเสื้อผ้า คนขับจะควบคุมเครื่องบิน ช่างทำผมกำลังถักเสื้อสเวตเตอร์ บรรณารักษ์ส่งจดหมาย ช่างภาพแต่งเพลง คนขับรถแทรกเตอร์เย็บเสื้อผ้าการสร้างบทพูดคนเดียว
ค้นหาแนวคิด "ชื่อ" ที่เกี่ยวข้อง
ก) กุมารแพทย์ - ...(กุมารแพทย์), ทันตแพทย์ -...(ทันตแพทย์), จักษุแพทย์ -...(จักษุแพทย์), แพทย์ทำการผ่าตัด -...(ศัลยแพทย์), หมอรักษาเส้นประสาท -...(นักประสาทวิทยา), ผู้ช่วยแพทย์ -...(พยาบาล);
b) เสื้อผ้าทางการแพทย์(หมวก, ผ้าคลุมศีรษะ, เสื้อคลุม, ถุงมือ);
c) เครื่องมือทางการแพทย์ (เข็มฉีดยา ไม้พาย ปิเปต กราฟ dusnik, ค้อน, แหนบ)
หัวข้อ "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
เรือบรรทุกน้ำมัน - เรือบรรทุกน้ำมัน - เรือบรรทุกน้ำมัน นักบิน - นักบิน - นักบิน กะลาสี - กะลาสี - กะลาสี ทหาร - ทหาร - ทหารจำนวนมาก นักรบ - นักรบ - นักรบ ฮีโร่ - ฮีโร่ - ฮีโร่ จรวด - จรวด - จรวด ตัวตรวจสอบ - หมากฮอส - หมากฮอส หมวก - หมวก - หมวก, เรือ - เรือ - เรือ, ทหารราบ - ทหารราบ - ทหารราบ, พลร่ม - พลร่ม - พลร่ม, ทหารรักษาชายแดน - ทหารรักษาชายแดน - ทหารรักษาชายแดน
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับ"
ทหารหนึ่งคน - ทหารสองคน - ทหารห้านาย, กะลาสีหนึ่งคน - กะลาสีสองคน - กะลาสีเรือห้าคน, ทหารราบหนึ่งคน - ทหารราบสองคน - ทหารราบห้าคน, นักบินหนึ่งคน - นักบินสองคน - นักบินห้าคน, พลร่มหนึ่งคน - พลร่มสองคน - นักกระโดดร่มห้าคน, ปืนหนึ่งกระบอก- ปืนสองกระบอก - ปืนห้ากระบอก, ปืนพกหนึ่งกระบอก - ปืนพกสองกระบอก - ปืนพกห้ากระบอก,
ปืนหนึ่งกระบอก - ปืนสองกระบอก - ห้าปืน
การก่อตัวของคำนามแสดงถึงอาชีพ “ตั้งชื่อตามตัวอย่าง”
ปืนใหญ่ - ปืนใหญ่
เฮลิคอปเตอร์ - นักบินเฮลิคอปเตอร์
ทหารม้า -...,
ทหารราบ -...,
การลาดตระเวน -...,
รถถัง -...,
ปืนกล -
ลงจอด -...,
ชายแดน -...,
ทะเล -...,
ร่มชูชีพ-...,
จรวด-...,
ช่องว่าง -....
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “ใครทำอะไร”
เจ้าหน้าที่รักษาชายแดนรักษาชายแดน คนขับรถถังควบคุมรถถัง กะลาสีเรือ...,
พลร่ม..., มือปืนกล...
ธีม "กีฬา"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามชายและหญิง “ใครทำอะไร?”
เล่นสกี - นักเล่นสกีนักเล่นสกี;
รองเท้าสเก็ต - นักเล่นสเก็ตความเร็ว, นักเล่นสเก็ตความเร็ว;
ยิงจากปืนไรเฟิล - นักกีฬา;
ยิงจากธนู - นักธนู, นักธนู;
เล่นเทนนิส - นักเทนนิส, นักเทนนิส;
ว่ายน้ำ - นักว่ายน้ำนักว่ายน้ำหญิง;
เล่นหมากฮอส - ผู้เล่นหมากฮอส, ผู้เล่นหมากฮอส;
เล่นหมากรุก - ผู้เล่นหมากรุก, ผู้เล่นหมากรุก;
มีส่วนร่วมในการท่องเที่ยว - นักท่องเที่ยว, นักท่องเที่ยว;
กระโดด - จัมเปอร์, จัมเปอร์;
ทำยิมนาสติก - นักกายกรรม, นักกายกรรม;
มีส่วนร่วมในมวยปล้ำ - นักมวยปล้ำ;
เล่นฮ็อกกี้ - นักกีฬาฮอกกี้, ผู้เล่นฮ็อกกี้;
เล่นฟุตบอล - นักฟุตบอล, นักฟุตบอล;
มีส่วนร่วมในการชกมวย - นักมวย;
มีส่วนร่วมในการสเก็ตลีลา - นักสเก็ตลีลา, นักสเก็ตลีลา;
ขี่จักรยาน - นักปั่นจักรยาน, นักปั่นจักรยานหญิง;
ขี่มอเตอร์ไซค์ - ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์, ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์;
มีส่วนร่วมในการแสดงผาดโผน - กายกรรม, กายกรรม;
กระโดดด้วยร่มชูชีพ - นักดิ่งพสุธานักกระโดดร่มชูชีพ
นักกีฬา - นักกีฬาหลายคน, ออกกำลังกาย - ออกกำลังกาย, ฟอร์ม - ฟอร์ม, ผู้ชนะ - ผู้ชนะ, แชมป์ - แชมเปี้ยน,
นักเล่นสกี - นักเล่นสกี นักเล่นสกี - นักเล่นสกี นักว่ายน้ำ - นักว่ายน้ำ นักมวย
นักมวย นักกีฬาฮอกกี้ - นักกีฬาฮอกกี้ นักปั่นจักรยาน - นักปั่นจักรยาน
การก่อตัวของระดับเปรียบเทียบของคำวิเศษณ์ "เติมประโยคให้สมบูรณ์"
Masha วิ่งเร็วและ Sasha วิ่งเร็วยิ่งขึ้น Masha กระโดดสูงและ Sasha ยังคง...(สูงกว่า) Masha เข้าถึงเป้าหมายได้แม่นยำ และ Sasha ยังคง...(แม่นยำยิ่งขึ้น) Masha ก้าวไปไกลแล้ว แต่ Sasha ยังคง...
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาคำตรงข้ามสำหรับ "พูดตรงกันข้าม"
ลุกขึ้น - นั่งลง เข้า - ออกไป ยก - ลดต่ำ พูด - เงียบ เร็ว - ช้า เข้านอน - ตื่นเช้า - สาย แต่งตัว - เปลื้องผ้า ทำได้ - ไม่ไหว หัวเราะ - ร้องยาก-ง่าย บินเข้า-บินออก มาก-เล็ก ปิด-เปิด สูง-ต่ำ ได้ประโยชน์
- อันตราย, แสง - ความมืด, ความขี้ขลาด - ความกล้าหาญ, ความชั่ว - ดี, หายใจเข้า - หายใจออก; ชั่วร้าย - ดี
หัวข้อ "การขนส่ง"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
รถโดยสารประจำทาง - รถโดยสารประจำทาง - รถโดยสารประจำทาง,
รถบรรทุก - รถบรรทุก - รถบรรทุก,
รถไฟ - รถไฟ - รถไฟ
รถ - รถยนต์ - รถยนต์
รถเข็น - รถเข็น - รถเข็น
เรือ - เรือ - เรือ,
รถไฟ - รถไฟ - รถไฟ
ล้อ - ล้อ - ล้อ,
เครื่องบิน - เครื่องบิน - เครื่องบิน
นักบิน - นักบิน - นักบิน
เรือ - เรือ - เรือ,
รถเข็น - รถเข็น - รถเข็น
การเชื่อมโยงคำในประโยค “ทำให้ประโยคถูกต้อง”
รถยนต์, ขับรถ, ถนน. เครื่องบิน ท้องฟ้า การบิน สูง ใหญ่ คลื่น เรือ ลอยได้ ทางหลวง รถยนต์ การเร่งรีบ ร้านใกล้มอไซค์ก็จอด ขี่เส้นทางนักปั่นจักรยาน
การสร้างคำนามโดยใช้วิธีนำหน้า “มากับคำศัพท์ใหม่”
ไป - ย้ายไม่ไปที่นั่นออกขับรถเข้าไปรอบ ๆ ขับรถข้าม; ว่ายน้ำ -...; บิน -...; วิ่ง -...; เดิน -....
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่อ ซึ่ง ซึ่ง ซึ่ง?”
ยางรถยนต์ (อันไหน?) คือรถยนต์, ตั๋วรถโดยสาร (อันไหน?) คือตั๋วรถโดยสาร, น้ำมันสำหรับรถยนต์ (อันไหน?) คือเครื่องจักร.
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง “ใครควบคุมอะไร”
รถบัสถูกขับเคลื่อน(คนขับ); ขับรถบรรทุก(คนขับรถ); ขับรถไฟ(คนขับ); ควบคุมเฮลิคอปเตอร์(นักบินเฮลิคอปเตอร์); ควบคุมเครื่องบิน(นักบิน); ควบคุมเรือ(กัปตัน); ขับมอเตอร์ไซค์(ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์); ขับจักรยาน(นักปั่นจักรยาน); ควบคุมจรวด(นักบินอวกาศ).
การจำแนกแนวคิด "ตั้งชื่อคำพิเศษ"
รถบัส รถราง เครื่องบิน รถยนต์ (เครื่องบิน เรือ รถจักรยานยนต์ เรือกลไฟ)(มอเตอร์ไซค์); รถเข็น, จักรยาน, รถไฟใต้ดิน, รถราง(จักรยาน).
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "เดาและชื่อ"
ชื่อเครื่องจักรที่:
ทำความสะอาดถังขยะ (เก็บขยะ)
การขนส่งสินค้า(ค่าขนส่ง)
ประชากร (ผู้โดยสาร: รถโดยสาร, รถราง)
- มาหาคนป่วย("รถพยาบาล"),สำหรับเพลิงไหม้ (นักดับเพลิง)
ธีม "ฤดูหนาว"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
สื่อท่องจำ "ฤดูหนาว"
โครงสร้างเชิงตรรกะของคำพูด
ค้นหาข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล) “ค้นหาข้อผิดพลาด”
แม่น้ำกลายเป็นน้ำแข็งเพราะเด็กๆ เล่นสเก็ต (แต่งประโยคให้ถูกต้อง)
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
หิมะ - ก้อนหิมะ, น้ำค้างแข็ง - น้ำค้างแข็ง, ลม - สายลม, น้ำแข็ง - น้ำแข็ง, ฤดูหนาว - ฤดูหนาว, พายุหิมะ - พายุหิมะ, เลื่อน - เลื่อน, เย็น - หนาว, ต้นไม้ - ต้นไม้, ดาว - ดวงดาว, ดวงอาทิตย์ - ดวงอาทิตย์, วัน - วัน, กลางคืน - กลางคืน.
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
หิมะ - หิมะ, หิมะจำนวนมาก, น้ำแข็ง - น้ำแข็ง, น้ำแข็งจำนวนมาก, ดาว - ดวงดาว, วัน - วัน, รูปแบบ - รูปแบบ, กลางคืน - คืน, เกล็ดหิมะ - เกล็ดหิมะ, มนุษย์หิมะ - ตุ๊กตาหิมะ, เลื่อน - เลื่อน, พายุ - พายุ, พายุหิมะ - พายุหิมะ หนาว - หนาว หนาว - หนาว สนุก - สนุก
ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง
หิมะ - ก้อนหิมะ, ก้อนหิมะ, เกล็ดหิมะ, เต็มไปด้วยหิมะ, เต็มไปด้วยหิมะ, หิมะตก, Snow Maiden, สโนว์ดรอป, นกบูลฟินช์
ฤดูหนาว - ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว ฤดูหนาว...; น้ำค้างแข็ง - น้ำค้างแข็ง, แช่แข็ง, ตู้แช่แข็ง, หนาวจัด, ไอศกรีม;
น้ำแข็ง - น้ำแข็ง, น้ำแข็งลอย, ชิ้นส่วนของน้ำแข็ง, ธารน้ำแข็ง, ดริฟท์น้ำแข็ง, น้ำแข็ง, น้ำแข็งสีดำ, น้ำแข็ง
การเชื่อมโยงคำในประโยค “สร้างประโยคโดยใช้คำสนับสนุน”
เด็กๆ ได้ทำตุ๊กตาหิมะ เด็กๆ เลื่อน ขี่ สโนว์บอล หนุ่มๆ กำลังเล่นอยู่ เกล็ดหิมะ ตกลงมา เบา เงียบสงบ
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "เกิดอะไรขึ้น"
หิมะ - ขาว, นุ่ม, เบา, ปุย, เหนียว, เย็น, เป็นประกาย, เงิน, เป็นประกาย, ตก;
ฤดูหนาว - หนาว, ร่าเริง, โกรธ, รุนแรง, หนาวจัด, ยาว, พายุหิมะ;
เกล็ดหิมะ - ขาว, เบา, มีขนดก, ปุย, สวย, มีลวดลาย, โปร่งใส, เย็น
เกล็ดหิมะทำอะไรได้บ้าง - บิน, หมุน, ขดตัว, เต้นรำ, กระพือปีก
การเลือกคำตรงข้าม
ในฤดูหนาวกลางคืนยาวนานและกลางวันสั้น
หิมะขาวโพลนและยางมะตอย...(สีดำ);
ในฤดูหนาวลมจะหนาวทางเหนือและในฤดูร้อน...(อบอุ่น, ภาคใต้).
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "เติมประโยคให้สมบูรณ์"
ในฤดูหนาวแม่น้ำและทะเลสาบจะถูกปกคลุมไปด้วยผิวน้ำที่เรียบ โปร่งใส เป็นมันเงา...(น้ำแข็ง).
พื้นถูกปกคลุมไปด้วยสีขาวนุ่ม...(หิมะ).
เด็กๆ ร่วมกันทำหิมะก้อนใหญ่...(บาบู).
ในฤดูหนาว เด็กๆ ชอบขี่รถ...(เลื่อน, เล่นสกี, สเก็ต)
การตีความสุภาษิตและคำพูด “อธิบายตามที่เข้าใจ”
สุภาษิต.ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย
กำลังพูด.ดูแลจมูกของคุณในอากาศหนาวจัด
หัวข้อ "พืชบ้าน"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”
สีม่วง - สีม่วง, เจอเรเนียม - เจอเรเนียม, กระบองเพชร - กระบองเพชร, ราก- ราก ก้าน-ก้าน ใบไม้-ใบ (ใบ) ดอกตูม หน่อ-หน่อ ดอกไม้-ดอกไม้ ดิน-ดิน น้ำ-น้ำ (น้ำ) แสงอาทิตย์- ดวงอาทิตย์.
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"
สีม่วง- สีม่วง - สีม่วง, ไทร - ไทรคัส - ไทรคัส
บานเย็น - บานเย็น - บานเย็น, กระบองเพชร - cacti - cacti,
เฟิร์น - เฟิร์น - เฟิร์น, แสง - แสงมาก,
ราก- ราก - ราก, ลำต้น - ลำต้น - ลำต้น,
ใบ-ใบ-ใบ,หน่อ- ตา - ตา
กลีบดอกไม้ - กลีบดอก - กลีบดอก, ดอกไม้ - ดอกไม้ - ดอกไม้,
ต้นกล้า- ต้นกล้าเยอะมาก น้ำ-น้ำ-น้ำเยอะมาก (น้ำ)
ขอบหน้าต่าง - ขอบหน้าต่าง - ขอบหน้าต่าง
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับหนึ่ง - สอง - ห้า"
สีม่วง- สีม่วงสองอัน - ห้าสีม่วง
เช่นเดียวกับคำว่า: ดอกไม้, ไทร, กระบองเพชร, เฟิร์น, ราก, ดอกตูม, กลีบดอกไม้
ธีมต้นไม้
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”ป็อปลาร์ - ป็อปลาร์, โอ๊ค - โอ๊ค, แอสเพน - แอสเพน (osinochka), เบิร์ช - เบิร์ช (เบเรซอนก้า), โรวัน - เถ้าภูเขา (rowanushka), วิลโลว์ - วิลโลว์, ต้นสน - ต้นสน - ต้นสน, สน - สน, เมเปิ้ล - เมเปิ้ล (ต้นแอปเปิ้ล - ต้นแอปเปิ้ล, กรวย - กรวย, กิ่งก้าน - กิ่งไม้, ใบไม้ - ใบไม้, ใบไม้, ใบไม้, ป่า - ป่า, เข็ม - เข็ม
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"เมเปิ้ล - เมเปิ้ล - เมเปิ้ล; ป็อปลาร์ - ป็อปลาร์ - ป็อปลาร์; แอสเพน - แอสเพน - แอสเพน; โอ๊ค - ต้นโอ๊ก - ต้นโอ๊ก; ต้นไม้ดอกเหลือง - ต้นไม้ดอกเหลือง - ต้นไม้ดอกเหลือง; เบิร์ช - เบิร์ช - เบิร์ช; วิลโลว์ - วิลโลว์ - วิลโลว์; โรวัน - โรวัน - โรวัน; โก้เก๋ - โก้เก๋ - โก้เก๋; ต้นคริสต์มาส - ต้นคริสต์มาส - ต้นคริสต์มาส; ต้นสน - ต้นสน - ต้นสน; ต้นแอปเปิ้ล - ต้นแอปเปิ้ล - ต้นแอปเปิ้ล; ผลไม้ - ผลไม้ - ผลไม้; กรวย - กรวย - กรวย; ลูกโอ๊ก - ลูกโอ๊ก - ลูกโอ๊ก; ต่างหู - ต่างหู - ต่างหู; มงกุฎ - มงกุฎ - มงกุฎ; มงกุฎ - มงกุฎ - มงกุฎ; ราก - ราก - ราก; ลำต้น - ลำต้น - ลำต้น; สาขา - สาขา - สาขา; กิ่ง - กิ่ง - กิ่ง; เข็ม - เข็ม - เข็ม; กลีบดอกไม้ - กลีบ - กลีบ; ป่า - ป่าไม้ - ป่าไม้; พุ่ม - พุ่ม - พุ่ม
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับ"
ต้นไม้หนึ่งต้น - ต้นไม้สองต้น - ห้าต้น
ต้นไม้สูงหนึ่งต้น - สองต้น ต้นไม้สูง- ต้นไม้สูงห้าต้น
หนึ่งสาขา - สองสาขา - ห้าสาขา
ต้นสนหนึ่งกิ่ง - ต้นสนสองกิ่ง - ต้นสนห้ากิ่ง
ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่หนึ่งต้น - ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่สองต้น - ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่ห้าต้น
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่อ ซึ่ง ซึ่ง?”
ใบเบิร์ช- ไม้เรียว;สาขาสน - ต้นสน;
... โรวัน - โรวัน;...กิน- เรียบร้อย;
... โอ๊ค - โอ๊ค;... ป็อปลาร์ - ป็อปลาร์;
... ต้นสน - ต้นสน;... แอสเพน - แอสเพน;
... เมเปิ้ล - เมเปิ้ล;... ต้นไม้ดอกเหลือง - ต้นไม้ดอกเหลือง
การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่เป็นผู้หญิง ผู้ชาย และเพศกลาง “ตั้งชื่อวัตถุด้วยคำว่า “สน””
บ่อ (อะไร?) - ต้นสน; เก้าอี้ (อะไร?) - ต้นสน; เฟอร์นิเจอร์ (อะไร?) - ไม้สน; ท่อนไม้ กลิ่น ท่อนไม้ โคนต้นสน กิ่งก้าน ลำต้น เข็มสน
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “คุณเรียกว่าป่าอะไร?”
หากต้นไม้เติบโตในป่าละเมาะ ป่าแห่งนี้จะเรียกว่าต้นเบิร์ช ถ้าต้นโอ๊กเติบโตในป่าละเมาะ - โอ๊ค; ... แอสเพน - แอสเพน; ... ต้นหลิว - วิลโลว์; ... เมเปิ้ล - เมเปิ้ล
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "ผลไม้ (เมล็ด) ของใคร"
ลูกโอ๊กเติบโตบน - โอ๊ค; แอปเปิ้ลเติบโตบนต้นแอปเปิ้ล
ชนกลมบน- ต้นสน; ชนยาว- กิน;
กลุ่มโรวันเติบโตบน - โรวัน;
catkins เติบโตบนต้นเบิร์ช ออลเดอร์ และวิลโลว์
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงโดยคำกริยา "เลือกคำการกระทำ"
ใบไม้ (มันทำอะไร?) เปลี่ยนเป็นสีเหลือง เปลี่ยนเป็นสีแดง เหี่ยวเฉา ร่วงหล่น แมลงวัน หมุนตัว แห้ง...;
ต้นไม้...; มงกุฎ...; ไต...; ราก...; สาขา....
ค้นหาแนวคิดที่สอดคล้องกัน “มีป่าประเภทใดบ้าง”
ถ้าต้นโอ๊กและแอสเพนเติบโตในป่า ป่านี้ก็จะกลายเป็นป่าผลัดใบ
ถ้าต้นสนและต้นสนเติบโตในป่า - ต้นสน;
หากต้นสนต้นเบิร์ชและต้นโอ๊กเติบโตในป่าแสดงว่าป่าแห่งนี้ปะปนกัน
การจำแนกแนวคิด “คี่ที่สี่”
เมเปิ้ล โรวัน สปรูซ แอสเพน(เรียบร้อย);ลินเดน, ป็อปลาร์, วิลโลว์, ต้นแอปเปิ้ล(วิลโลว์);เบิร์ช, โอ๊ค, เมเปิ้ล, ลูกเกด(ลูกเกด);แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, โรวัน(โรวัน).
ธีม "ฤดูใบไม้ผลิ"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องและแต่งประโยคที่สอดคล้องกัน “สร้างประโยคโดยใช้คำสนับสนุน”
วัน อ่า คืน
พระอาทิตย์กำลังขึ้นและอบอุ่น
ลำธาร ฤดูใบไม้ผลิ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า
น้ำแข็งย้อยร้องไห้เติบโตขึ้นถูกเลื่อยออกไปภายใต้แสงตะวันซึ่ง
ต้นไม้ยืนต้นอยู่ แต่ดอกตูมยังคงพร้อมที่จะแตกหน่อ
อากาศฤดูใบไม้ผลิ
นกกระจอก ทวีต ทักทาย
Rooks ประเทศดินแดนพื้นเมือง
รังแรกที่กลับมาคือรัง เสียงร้องของ "กรา-กรา"
โครงสร้างคำพูดทางไวยากรณ์ของคำศัพท์
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง แสดงโดยคำคุณศัพท์, “ชื่ออันไหน?”
ดวงอาทิตย์ (อะไร?) - สดใส ฤดูใบไม้ผลิ เปล่งปลั่ง อบอุ่น เสน่หา เป็นประกาย ร่าเริง ใหญ่ ร่าเริง หญ้าอ่อนโยน (อะไร?) - หนุ่ม เขียว แรก อ่อนโยน มีกลิ่นหอม รอคอยมานาน...
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงโดยคำกริยา “มันทำอะไร” พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?หญ้า (มันทำอะไร?) - ทะลุ, กลายเป็นสีเขียว, เติบโต, แห้ง, เหี่ยวเฉา, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, ทำให้คุณมีความสุข...; แสงอาทิตย์ น้ำแข็งย้อย ลำธาร ดอกตูม ใบไม้ นก ต้นไม้ สวน ต้นแอปเปิล....
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว “ เรียกว่าเสน่หา”ละลาย - แผ่นละลาย, แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ, ลำธาร - ลำธาร, น้ำแข็งลอย - ชิ้นส่วนของน้ำแข็ง, รัง - รัง, หน่อ - หน่อ, ใบไม้ - ใบไม้, หญ้า - หญ้า, หญ้า, ทุ่งนา - เสา, พระอาทิตย์ - พระอาทิตย์, รังสี - รังสี, ตอไม้ - ตอไม้, ฤดูใบไม้ผลิ - กระ, สวนผัก - สวนผัก, ทุ่งหญ้า - ทุ่งหญ้า, เมฆ - เมฆ, ต้นไม้ - ต้นอ่อน
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีสัมพันธการก "หนึ่ง - หลาย"เดือน - เดือน, ฤดูใบไม้ผลิ - น้ำพุ, ละลาย - ละลาย, แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ, ลำธาร - ลำธาร, น้ำแข็งลอย - น้ำแข็งลอย, นก - นก, รัง - รัง, ตา - ตา, ใบไม้ - ใบไม้, หญ้า - สมุนไพร, วิง - สโนว์ดรอป สนาม - ทุ่งนา, สวน - สวน, เตียง - เตียง, รังสี - รังสี, น้ำแข็งย้อย - น้ำแข็งย้อย, ต้นไม้ - ต้นไม้
การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก "นับ"
หนึ่งสตรีม - สองสตรีม - ห้าสตรีม
สายพูดหนึ่งสาย - สายพูดสองสาย - สายพูดห้าสาย
น้ำแข็งหนึ่งอัน - น้ำแข็งสองอัน - น้ำแข็งห้าอัน
น้ำแข็งย้อยแวววาวหนึ่งอัน - น้ำแข็งย้อยแวววาวสองอัน - น้ำแข็งย้อยแวววาวห้าอัน
เช่นเดียวกับคำว่า: แอ่งน้ำ, เรย์, ต้นไม้
การสร้างคำนามพหูพจน์ “เติมประโยคให้ถูกต้อง”มีรังอยู่บนต้นไม้ และบนต้นไม้ (อะไร?)...(รัง)มีกิ่งก้านอยู่กิ่งก้านและกิ่งก้าน (อะไร?) ...(นังบ้า).มีต้นไม้ในสวนและในป่า...(ต้นไม้).ต้นไม้ก็มีลำต้น และต้นไม้...(ลำต้น).
การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่เป็นเพศหญิงเพศชายเพศชาย “พูดด้วยคำว่า” ฤดูใบไม้ผลิ”
วัน (อะไร?) - ฤดูใบไม้ผลิ อากาศ (อะไร?) - ฤดูใบไม้ผลิ อารมณ์ (อะไร?)
- ฤดูใบไม้ผลิ.
เช่นเดียวกับคำว่า ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง พระอาทิตย์ เดือน ป่า หญ้า ท้องฟ้า ดอกไม้
ธีม "ขนมปัง"
เกมการสอนและแบบฝึกหัด
โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
การก่อตัวของกริยาง่าย ๆ “ชื่อตามแบบ”เก็บเกี่ยว - เก็บเกี่ยว, อบ - อบ, เติบโต - ปลูก, ตัดหญ้า - ตัดหญ้า, ตัด - ตัด
การก่อตัวของคำนามในกรณีสัมพันธการก “ชื่อที่มีคำว่า “ไม่””
ทานตะวัน - ไม่มีทานตะวัน ข้าวไรย์ - ไม่มีข้าวไรย์ ธัญพืช - ไม่มีเมล็ดพืช ข้าวสาลี - ไม่มีข้าวสาลี หู - ไม่มีหู ข้าวโอ๊ต - ไม่มีข้าวโอ๊ต หู - ไม่มีหู ข้าวบาร์เลย์ - ไม่มีข้าวบาร์เลย์ ผู้หยอดเมล็ด - ไม่มีเมล็ดข้าวโพด - ไม่มีข้าวโพด รวม - ไม่รวม, บัควีท - ไม่มีบัควีท, ก้อน - ไม่มีก้อน, ข้าวฟ่าง - ไม่มีลูกเดือย, ผ้าลินิน - ไม่มีปอ
การก่อตัวของคำนามในกรณีสัมพันธการก "นับสองถึงสิบเป็นคู่และหลัง":
สองเมล็ด, สี่เมล็ด, หกเมล็ด, แปดเมล็ด, สิบเมล็ด - สิบเมล็ด, แปดเมล็ด, หกเมล็ด, สี่เมล็ด, สองเมล็ด.
เช่นเดียวกับคำว่า: ทานตะวัน, ข้าวโพด, ขนมปังแผ่น, ครัมเปต, แครกเกอร์
ค้นหาคำที่มีรากเดียวกัน “ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง”ขนมปัง - ขนมปัง กล่องขนมปัง ขนมปัง ปรสิต เครื่องปลูกเมล็ดพืช เครื่องหั่นขนมปัง เบเกอรี่
ขนมปัง - ขนมปัง, เบเกอรี่; หู - หนาม, หู, หู
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ “ชื่อ ซึ่ง ซึ่ง ซึ่ง?”
ทุ่งนาที่มีข้าวไรย์ - ข้าวไรย์ ... ข้าวสาลี- ข้าวสาลี, ... ข้าวโอ๊ต - ข้าวโอ๊ต, ... ข้าวบาร์เลย์ - ข้าวบาร์เลย์, ... ข้าวโพด - ข้าวโพด, ... บัควีท- บัควีท, ข้าวฟ่าง - ข้าวฟ่าง;
... น้ำมันลินสีด - เมล็ดทานตะวัน ... ข้าวโพด - ข้าวโพด - ข้าวไรย์ ... ข้าวสาลี - ข้าวสาลี;
โจ๊กที่ทำจากลูกเดือย - ลูกเดือย, ... ข้าวโอ๊ต - ข้าวโอ๊ต, ... ข้าวบาร์เลย์ - ข้าวบาร์เลย์, .... ข้าวโพด - ข้าวโพด, ... บัควีท - บัควีท
ค้นหาคำจำกัดความ “บอกฉันว่ามีขนมปังชนิดใด?”
ข้าวสาลี,นุ่มนวล มีประโยชน์หอม,
หอม,อบ, ข้าวไรย์,อร่อย,
เขียวชอุ่ม,มีกลิ่นหอมน่ารับประทานแห้ง,
สด,เตาไฟ, กรอบ,กรอบ,
ปิ้ง,เหม็นอับ
ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง "ขนมปังมาจากไหน"
ขนมปังมาจากไหน? -(จากทางร้านครับ)คุณมาที่ร้านได้อย่างไร? -(จากร้านเบเกอรี่)
พวกเขาทำอะไรในร้านเบเกอรี่? -(พวกเขาอบขนมปัง)จากอะไร? -(แป้ง.)
แป้งทำมาจากอะไร? -(จากธัญพืช)ข้าวมาจากไหน? -(จากรวงข้าวสาลี)
ข้าวสาลีมาจากไหน? -(เติบโตมาในทุ่งนา)ใครหว่านมัน? -(คนปลูกข้าว.)
นักบำบัดการพูด A.M. โซบินีนา
ในการทำงานประจำวันของเรา เรามีส่วนร่วมในการพัฒนาด้านพื้นฐานทั้งหมดในตัวเด็ก คำพูดด้วยวาจา: การออกเสียงเสียง คำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ คำพูดที่สอดคล้องกัน เด็กหลายคนมีปัญหาในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ สิ่งนี้แสดงให้เห็นไม่เพียง แต่ในลักษณะที่ปรากฏของคำในภายหลังในคำพูดของเด็กและจำนวนเล็กน้อยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความยากลำบากของเด็กในการทำความเข้าใจความหมายของคำและการบิดเบือนโครงสร้างพยางค์เสียงของพวกเขาด้วย
ดังนั้นการตรวจสอบคำพูดของเด็กในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาพบว่ามีคำศัพท์ทั่วไปไม่เพียงพอ (ผัก เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า ฯลฯ ) เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำจำนวนเล็กน้อยในแต่ละกลุ่มของวัตถุ เด็กบางคนตั้งชื่อผักสองหรือสามชื่อ แต่โดยทั่วไปแล้วพบว่าเป็นการยากที่จะตั้งชื่อแมลงและปลา คำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนจะเสริมคุณค่าผ่านการเล่นเป็นหลัก เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำนาม กริยา คำคุณศัพท์ การสรุปคำ การทำให้คำศัพท์มีความชัดเจน การปลูกฝังทักษะที่ง่ายที่สุดในการสร้างคำศัพท์ใหม่ให้กับเด็ก คุ้มค่ามากอาจมีเกมพัฒนาคำศัพท์ที่ผู้ปกครองจัดขึ้นเป็นประจำ
ในเกมหมายเลข 1 (ดูด้านล่างในข้อความ) คุณสามารถเสริมการใช้คำศัพท์ทั่วไปในคำพูดของเด็กได้ทุกวัน เกมที่ 2 ซึ่งเล่นเป็นรายบุคคลมีจุดประสงค์เดียวกัน ใน เวลาว่างเด็ก ๆ เต็มใจเล่นเกมเหล่านี้ หัวข้อ "สัตว์" เป็นสื่อที่มีประโยชน์สำหรับพัฒนาการพูดด้วยวาจาของเด็ก ที่นี่เราสามารถนำเสนอเกมหมายเลข 3, 4, 5, 6 และ 18 ในเกมหมายเลข 3 ความสนใจของเด็ก ๆ จะถูกดึงไปที่รูปแบบการสร้างคำศัพท์ที่หลากหลาย ขอแนะนำให้แบ่งคำออกเป็นสามกลุ่ม:
คำที่พื้นฐานของคำที่แสดงถึงสัตว์ที่โตเต็มวัยยังคงไม่เปลี่ยนแปลง (สำหรับแพะ - เด็กสำหรับห่าน - ลูกห่าน)
คำที่มีพยัญชนะสลับกันที่ราก (สำหรับหมี - ลูกหมี)
คำพูดด้วย พื้นฐานที่แตกต่างกันคำพูด (สำหรับแกะ - ลูกแกะ)
อีกวิธีหนึ่งในการเพิ่มคำนามในพจนานุกรมของเด็กคือการเพิ่มคำต่อท้ายซึ่งสะท้อนให้เห็นในเกมบอลหมายเลข 7 ซึ่งผู้นำเสนอได้อธิบายกฎสำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำต่อท้ายจิ๋วตั้งชื่อคำแรก (เช่น ตาราง) และเด็กตั้งชื่อที่สอง (ตาราง ) สำหรับเกมนี้ ควรจัดกลุ่มคำนามตามความคล้ายคลึงกันของตอนจบจะดีกว่า
พจนานุกรมคำกริยาเป็นพื้นฐานของวลีและกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ และแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ต่อไปนี้:
กริยาที่ใช้ในชีวิตประจำวัน (เสื้อผ้า อาบน้ำ เล่นละคร)
กริยาที่แสดงถึงการเคลื่อนไหวและเสียงร้องของสัตว์ (ย่อง กระโดด อีกา)
กริยาแสดงการเคลื่อนไหว (เดิน วิ่ง กระโดด) กริยานำหน้า (เข้า ใบไม้ เข้า)
กริยาที่แสดงความรู้สึกของผู้คน (ยิ้ม ร้องไห้ ชื่นชมยินดี)
กริยาที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ (รักษา สร้าง ขาย)
กริยาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ (กำลังสว่าง กำลังมืด กำลังมืด)
คำศัพท์กริยาได้รับการเสริมอย่างดีในเกมบอล เด็กมักมีปัญหาอย่างมากในการเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (คำตรงข้าม) การรวมลักษณะตรงกันข้ามของวัตถุไว้ในคำพูดของเด็กก็มีความสำคัญต่อการวางแนวในอวกาศเช่นกัน ตัวอย่างเช่นผู้นำเสนอขว้างลูกบอลพูดคำคุณศัพท์และเด็กโยนลูกบอลกลับเรียกคำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกันข้าม (ร้อน - เย็น, คม - หมองคล้ำ, สกปรก - สะอาด) คำคุณศัพท์ในการพูดของเด็กมักเป็นคำประเภทเดียวกันและสามารถจำกัดอยู่เพียงคำว่า "ดี - ไม่ดี" "เล็ก - ใหญ่" ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในด้านการบำบัดด้วยคำพูด L.G. Paramonova แนะนำให้ "ออกกำลังกาย" ลักษณะของวัตถุตามกลุ่มความหมาย:
ขนาด - ใหญ่ (เล็ก), สูง (ต่ำ), กว้าง (แคบ)
รูปร่าง - กลม, วงรี, เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม
สี - พื้นฐาน + ระดับกลาง (ส้ม, น้ำเงิน, เทา)
รสชาติ - ขม, หวาน, เค็ม, เปรี้ยว, เปรี้ยวหวาน, อร่อย, ไม่มีรส
กลิ่น: น่ารื่นรมย์, ไม่พึงประสงค์, เป็นยาง, ดอกไม้
อุณหภูมิ - เย็น ร้อน อุ่น เย็น
วัสดุที่ใช้ทำวัตถุคือไม้แก้วเหล็ก
สินค้านี้เป็นของแม่ พ่อ สุนัขจิ้งจอก และหมี
สัญญาณอื่นๆ หยาบ นุ่มนวล เต็มไปด้วยหนาม ใจดี ชั่วร้าย ซื่อสัตย์
เป็นการดีกว่าที่จะดำเนินการในพื้นที่เหล่านี้โดยยึดตามความชัดเจน (มักเป็นธรรมชาติ) โดยเสริมการใช้คำคุณศัพท์ในการพูด เด็ก ๆ มักจะทำผิดพลาดในการสร้างคำนามพหูพจน์ เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้รูปแบบของพหูพจน์เหล่านั้นในระหว่างการก่อตัวของที่มีการสลับพยัญชนะที่รากของคำ (หู - หู) หรือการสูญเสียสระ (วัน - วัน) ในการฝึกสร้างรูปพหูพจน์คุณสามารถใช้เกมบอลหมายเลข 20 และหาข้อตกลงของคำนามกับตัวเลขในเกมหมายเลข 21 เกมหมายเลข 22 ช่วยรวบรวมการใช้คำบุพบทที่ถูกต้องในคำพูดของเด็ก
การสื่อสารกับลูกของคุณต้องมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กไม่เพียงแต่เชี่ยวชาญความรู้จำนวนหนึ่งเท่านั้น แต่ยังสามารถเพ้อฝัน คิดอย่างกระตือรือร้น และสร้างสรรค์ผลงานภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผล ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ TRIZ ซึ่งเป็นทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ Genrikh Saulovich Alt-schuler ผู้ก่อตั้งทิศทาง TRIZ เริ่มคิดค้นและรวบรวมระบบของเขาในปี 1945 ในตอนแรก TRIZ ได้เข้าสู่เทคโนโลยี โดยทั่วไป การสอนของ TRIZ ไม่เพียงแต่พัฒนาจินตนาการเท่านั้น แต่ยังสอนให้คุณคิดนอกกรอบอย่างเป็นระบบและเข้าใจเหตุการณ์ปัจจุบันอีกด้วย ทิศทางหนึ่งของ TRIZ คือการแนะนำให้เด็กรู้จักความขัดแย้ง เกมหมายเลข 23 ถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้ ในเกมนี้ เราพิจารณาปรากฏการณ์ การกระทำ วัตถุ เทพนิยาย เริ่มจากด้านดีก่อน จากนั้นจึงมาจากด้านที่ไม่ดี จากนั้นเราจะกลับไปสู่ด้านบวกเสมอ TRIZ มีเกมบอลหมายเลข 24, 25, 31, 30 และ 32 ในเกมเหล่านี้ เด็กๆ จะค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้อย่างอิสระ นอกเหนือจากที่ระบุไว้แล้ว เกม TRIZ ยังรวมถึงเกมหมายเลข 26, 27 และ 28 อีกด้วย ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เข้าใจโลกรอบตัวได้มากขึ้น
1. เกมขว้างลูกบอล “โยนลูกบอลแล้วตั้งชื่อสัตว์”
ขึ้นอยู่กับธีมของเกม ตัวเลือกต่อไปนี้เป็นไปได้: "โยนลูกบอล ตั้งชื่อผลไม้ให้ชัดเจน" หรือ "โยนลูกบอล ตั้งชื่อยานพาหนะอย่างรวดเร็ว"
เป้าหมาย: การขยายคำศัพท์ผ่านการใช้คำศัพท์ทั่วไป การพัฒนาความสนใจและความจำ ความสามารถในการเชื่อมโยงแนวคิดทั่วไปและแนวคิดเฉพาะ
ตัวเลือก 1. ความคืบหน้าของเกม
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อแนวคิดทั่วไปแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กคืนลูกบอลให้ผู้ใหญ่ต้องตั้งชื่อวัตถุที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทั่วไปนี้
ผู้ใหญ่: - ผัก; เด็ก ๆ: - มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, มะเขือเทศ, แตงกวา, หัวไชเท้า, หัวบีท, แครอท
ผู้ใหญ่: - ผลไม้; เด็ก ๆ: - แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, มะนาว, ส้มเขียวหวาน, ส้ม, แอปริคอท
ผู้ใหญ่: - ผลเบอร์รี่; เด็ก ๆ: - ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกด, ลิงกอนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่
ผู้ใหญ่: ต้นไม้;
เด็ก ๆ: เบิร์ช, โก้เก๋, สน, โอ๊ค, ลินเดน, ป็อปลาร์ ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 ความคืบหน้าของเกม
ผู้ใหญ่บอกชื่อแนวคิดเฉพาะ และเด็กบอกชื่อคำทั่วไป
ผู้ใหญ่: แตงกวา, มะเขือเทศ, หัวผักกาด
เด็ก: ผัก
2. เกมบอล "ฉันรู้จักชื่อสัตว์สามชื่อ (ดอกไม้)" หรือ "ฉันรู้จักเด็กผู้หญิงสามชื่อ (เด็กชายห้าชื่อ)"
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของเด็กผ่านการใช้คำทั่วไป พัฒนาความเร็วปฏิกิริยาและความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
หนึ่ง สอง สาม สี่ เรารู้ทุกสิ่งในโลกนี้
เด็กขว้างหรือตีลูกบอลบนพื้นพูดว่า:“ ฉันรู้จักเด็กผู้ชายห้าชื่อ: Sasha one, Vitya two, Kolya สาม, Andrey สี่, Volodya ห้า” สามารถนำมาใช้ ประเภทต่อไปนี้การเคลื่อนไหว: ขว้างลูกบอลลงบนพื้นด้วยมือเดียวหรือสองมือแล้วจับมันด้วยสองมือ ขว้างลูกบอลขึ้นด้วยสองมือแล้วจับด้วยสองมือ ตีลูกบอลด้วยมือขวาและซ้ายตรงจุดนั้น
3. เกมบอล “สัตว์และลูกของพวกเขา”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมชื่อของลูกสัตว์ในการพูดของเด็ก เพื่อรวบรวมทักษะการสร้างคำ เพื่อพัฒนาความชำนาญ ความสนใจ และความจำ
ความคืบหน้าของเกม
เด็กมนุษย์รู้จักสัตว์ทุกตัวในโลก เมื่อโยนลูกบอลให้เด็กผู้ใหญ่จะตั้งชื่อสัตว์และเด็กที่ส่งคืนลูกบอลจะตั้งชื่อลูกของสัตว์ตัวนี้ การเคลื่อนไหวพื้นฐาน: ขว้างลูกบอลด้วยการตีบนพื้น, ขว้างลูกบอล; กลิ้งลูกบอลขณะนั่งอยู่บนพรม คำต่างๆ จะถูกจัดเรียงออกเป็นสามกลุ่มตามวิธีการก่อตัว กลุ่มที่สามต้องจำชื่อลูกสัตว์
กลุ่มที่ 1. เสือ สิงโต ช้าง กวาง กวางเอลค์ จิ้งจอก
กลุ่มที่ 2 หมีมีลูกหมี อูฐมีลูกอูฐ หมาป่ามีลูก กระต่ายมีลูก กระต่ายมีลูกกระต่าย กระรอกมีลูก วัวมีลูกวัว ม้า มีลูก, หมูมีลูกหมู, แกะ - ลูกแกะ, ไก่มีลูกไก่, สุนัขมีลูกหมา
กลุ่มที่ 3 ลูกเสือ ลูกสิงโต ลูกช้าง ลูกกวาง ลูกกวาง ลูกสุนัขจิ้งจอก
4. เกมบอล “ใครพูดแบบนั้น”
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ พัฒนาความเร็วในการตอบสนอง
ความคืบหน้าของเกม
ตัวเลือก 1. จับลูกบอลแล้วตั้งชื่อภาษาของสัตว์อย่างรวดเร็ว ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กตั้งชื่อสัตว์ เด็กที่คืนลูกบอลจะต้องตอบอย่างถูกต้องว่าสัตว์ตัวนี้ให้เสียงอย่างไร: วัว, เสือ, งู, ยุง, สุนัข, หมาป่า, เป็ด, หมู; มู, คำราม, ฟ่อ, รับสารภาพ, เห่า, หอน, ต้มตุ๋น, คำราม
ตัวเลือกที่ 2 ผู้ปกครองขว้างลูกบอลให้เด็กถามว่า: "ใครกำลังคำราม", "ใครกำลังร้องอยู่", "ใครเห่า", "ใครขัน" ฯลฯ
5. เกมขว้างลูกบอล “ขอคำ”
เป้าหมาย: การพัฒนาความคิด ความเร็วของปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม
มีคำตอบเดียวเท่านั้น บางคนรู้ บางคนไม่รู้ พ่อแม่ขว้างลูกบอลให้ลูกถามว่า: อีการ้องและนกกางเขน? เด็กที่คืนลูกบอลต้องตอบว่า: นกกางเขนกำลังร้องเจี๊ยก ๆ
ตัวอย่างคำถาม: นกฮูกบินได้ แล้วกระต่ายล่ะ?
วัวกินหญ้าแห้ง แล้วสุนัขจิ้งจอกล่ะ?
ตัวตุ่นขุดหลุม แล้วนกกางเขนล่ะ?
ไก่ขัน แล้วไก่ล่ะ?
กบร้อง แล้วม้าล่ะ?
วัวมีลูกวัวและแกะ?
ลูกหมีมีแม่หมี แล้วลูกกระรอกล่ะ?
6. เกมขว้างลูกบอล “บ้านใคร?” หรือ “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบ้านของสัตว์และแมลง รวมการใช้งานในการพูดของเด็ก รูปแบบไวยากรณ์ กรณีบุพบทด้วยคำบุพบท "ใน"
ความคืบหน้าของเกม
ใครอยู่ในถ้ำ ใครอยู่ในหลุม? ตั้งชื่อด่วน!
เมื่อโยนลูกบอลให้เด็ก พ่อแม่จะถามคำถาม จากนั้นเด็กก็คืนลูกบอลแล้วตอบ
ตัวเลือกที่ 1
พ่อแม่: ใครอยู่ในโพรง? กระรอก.
ใครอาศัยอยู่ในบ้านนก? สตาร์ลิ่งส์
ใครอาศัยอยู่ในรัง? นก: นกนางแอ่น นกกาเหว่า ฯลฯ
ใครอยู่ในบูธบ้าง? สุนัข.
ใครอยู่ในรัง? ผึ้ง.
ใครอยู่ในหลุม? สุนัขจิ้งจอก
ใครอยู่ในถ้ำบ้าง? หมาป่า.
ใครอยู่ในถ้ำบ้าง? หมี.
ตัวเลือกที่ 2
พ่อแม่: หมีอาศัยอยู่ที่ไหน? หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน?
เด็ก: ในถ้ำ ในถ้ำ.
ตัวเลือกที่ 3
ทำงานเกี่ยวกับการสร้างประโยคที่ถูกต้อง ขอให้เด็กตอบอย่างสมบูรณ์: “หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ”
7. เกมบอล “พูดดีๆ”
เป้าหมาย: เสริมสร้างความสามารถในการสร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋วพัฒนาความชำนาญและความเร็วในการตอบสนอง
ความคืบหน้าของเกม
ผู้ปกครองโยนลูกบอลให้เด็กเรียกคำแรก (เช่นลูกบอล) และเด็กคืนลูกบอลเรียกคำที่สอง (ลูกบอล) สามารถจัดกลุ่มคำตามคำลงท้ายที่คล้ายกันได้
โต๊ะ-โต๊ะ คีย์-คีย์
หมวกก็คือหมวก กระรอกก็คือกระรอก
หนังสือก็คือหนังสือเล่มเล็ก ช้อนก็คือช้อน
หัวก็คือหัว รูปภาพก็คือรูปภาพ
สบู่ก็คือสบู่ กระจกก็คือกระจก
ตุ๊กตาก็คือตุ๊กตา บีทรูทก็คือบีทรูท
ถักเปีย-ถักเปีย น้ำ-น้ำ
ด้วง - ด้วง, โอ๊ค - โอ๊ค
เชอร์รี่ - เชอร์รี่, ทาวเวอร์ - ป้อมปืน
ชุดเดรสก็คือเดรส อาร์มแชร์ก็คืออาร์มแชร์
ขนนกก็คือขนนก แก้วก็คือชิ้นแก้ว
นาฬิกาก็คือนาฬิกา กางเกงในก็คือกางเกงชั้นใน
8. เกมขว้างลูกบอล “เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมการใช้คำกริยาในการพูดการตกลงของคำในประโยค
ความคืบหน้าของเกม
บุคคลสามารถค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติได้อย่างง่ายดาย
พ่อแม่โยนบอลให้ลูกถามคำถามแล้วลูกคืนบอลก็ต้องตอบ ถามคำถามคำตอบ.
ขอแนะนำให้เล่นเกมตามหัวข้อ ตัวอย่าง: ธีม "ฤดูใบไม้ผลิ"
ผู้ปกครอง: ดวงอาทิตย์ - มันทำอะไรอยู่? มันส่องแสงและอบอุ่น
สตรีม - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? พวกเขากำลังวิ่งและบ่น
หิมะ - มันทำอะไร? มันเริ่มมืดและละลาย
นก - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? พวกมันบินเข้าไปสร้างรัง ร้องเพลง
หยด - มันทำอะไร? มันดังขึ้น
หมี - เขาทำอะไรอยู่? เขาตื่นขึ้นมาและออกจากถ้ำ
9. เกมขว้างลูกบอล “สร้างประโยค”
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจความเร็ว การดำเนินงานทางจิต.
ความคืบหน้าของเกม
ฉันจะทำให้ลูกบอลกระโดด ฉันจะยื่นข้อเสนอ
แม่ขว้างลูกบอลให้เด็กพร้อมทั้งพูดคำที่ไม่สอดคล้องกัน (เช่น "เด็กผู้หญิงเล่น") เด็กที่จับลูกบอลได้ออกเสียงประโยคจากคำเหล่านี้ (“ เด็กผู้หญิงกำลังเล่น”) แล้วโยนลูกบอลกลับ
10. เกมบอล “ใครขยับยังไง”
เป้าหมาย: การเพิ่มพูนคำศัพท์ทางวาจาของเด็ก, พัฒนาการคิด, ความสนใจ, ความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
ใครบิน ใครว่าย ใครคลาน ใครเดิน
ผู้ใหญ่ขว้างลูกบอลให้เด็กถามคำถาม เด็กคืนลูกบอล จะต้องตอบคำถามที่ถาม เกมนี้เล่นด้วยการขว้างลูกบอลในรูปแบบต่างๆ
แม่ : พวกมันบินได้
เด็ก: นก ผีเสื้อ แมลงวัน แมลงปอ ยุง สัตว์ริ้น
การว่ายน้ำ: ปลา โลมา วาฬ วอลรัส ฉลาม
การคลาน: งู หนอนผีเสื้อ หนอน
การกระโดด: ตั๊กแตน กบ คางคก หมัด กระต่าย
11. เกมบอล “ สัตว์ทำอะไรได้บ้าง” หรือ “สัตว์ทำอะไร”
เป้าหมาย: การเปิดใช้งานพจนานุกรมวาจาสำหรับเด็ก การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ การพัฒนาจินตนาการและความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
สัตว์ทำอะไรได้บ้าง นก ปลา แมว งู?
ผู้ปกครอง, ในรูปแบบที่แตกต่างกันโยนลูกบอลให้เด็กตามลำดับพวกเขาตั้งชื่อสัตว์และเด็กที่ส่งคืนลูกบอลจะพูดคำกริยาที่สามารถนำมาประกอบกับสัตว์ที่มีชื่อได้
แม่: หมา;
เด็กยืน นั่ง โกหก เดิน วิ่ง นอน กิน เห่า เล่น กัด ลูบไล้ เสิร์ฟ;
แมว (เสียงฟี้อย่างแมว, เหมียว, ย่อง, ตัก, ข่วน, ล้างตัวเอง, เลียตัวเอง);
เมาส์ (เสียงกรอบแกรบ, แหลม, แทะ, หนังสัตว์, ร้านค้า);
เป็ด (แมลงวัน ว่ายน้ำ ดำน้ำ ต้มตุ๋น);
อีกา (แมลงวัน เดิน บ่น จิก);
งู (คลาน, ฟ่อ, ดิ้น, ต่อย, โจมตี)
12. เกม “ใครกำลังทำอะไร”
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ เพิ่มคุณค่าคำศัพท์ทางวาจาของเด็ก พัฒนาความสนใจและความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
ตัวเลือกที่ 1 เราจะไม่ลืมสิ่งที่ผู้คนสามารถทำได้
เมื่อขว้างหรือกลิ้งลูกบอลให้เด็ก พ่อแม่จะตั้งชื่ออาชีพของตน และเด็กที่คืนลูกบอลจะต้องตั้งชื่อคำกริยาที่แสดงถึงสิ่งที่บุคคลในอาชีพที่ระบุนั้นทำ
แม่ : ช่างก่อสร้าง
เด็ก: อาคาร;
ปรุงอาหาร (พ่อครัว (พ่อครัว));
พนักงานยกกระเป๋า (ถือ);
ช่างเขียนแบบ (วาด);
คนงาน (ทำงาน);
พนักงานทำความสะอาด (ทำความสะอาด);
ศิลปิน (วาด) ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 ผู้ปกครองตั้งชื่อคำกริยาและเด็กตั้งชื่ออาชีพ (ขาย - ผู้ขาย)
13. เกม “ใครสามารถเคลื่อนไหวเหล่านี้ได้”
เป้าหมาย: การเปิดใช้งานพจนานุกรมวาจาของเด็ก การพัฒนาจินตนาการ ความจำ ความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
ใครและอะไรบิน วิ่ง เดิน ว่ายน้ำ โกหก?
พ่อแม่โยนลูกบอลให้ลูก ตั้งชื่อกริยา และให้ลูกคืนลูกบอล ตั้งชื่อคำนามที่ตรงกับกริยาที่ตั้งชื่อ
พ่อแม่ : กำลังมา
เด็ก: บุคคล สัตว์ รถไฟ เรือ ฝน หิมะ ลูกเห็บ เวลา ถนน;
การวิ่ง (คน สัตว์ ลำธาร เวลา);
แมลงวัน (นก ผีเสื้อ แมลงปอ แมลงวัน แมลงเต่าทอง ยุง เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ จรวด ดาวเทียม เวลา โทรเลข);
ว่ายน้ำ (ปลา ปลาวาฬ โลมา หงส์ เรือ เรือ คน เมฆ)
14. เกมร้อน-เย็น
เป้าหมาย: เพื่อรวมความคิดและคำศัพท์ของเด็กเข้ากับลักษณะตรงกันข้ามของวัตถุหรือคำตรงข้าม
เกมนี้ดำเนินการหลังจากการทำงานเบื้องต้นพร้อมรูปภาพและการดูดซึมคำศัพท์ของเด็กเช่น "เหมือนกัน" "คล้ายกัน" "แตกต่าง" ("แตกต่าง") "ตรงกันข้าม" จากภาพ แม่น้ำกว้างแต่ลำธารแคบ หมีตัวใหญ่และลูกหมีตัวเล็ก คุณปู่แก่แล้วและชายหนุ่มยังเด็ก
ความคืบหน้าของเกม
ตอนนี้เราจะอ้าปากพูดตรงกันข้าม
ผู้ปกครองขว้างลูกบอลให้เด็กออกเสียงคำคุณศัพท์หนึ่งคำและเด็กคืนลูกบอลเรียกอีกคนหนึ่ง - โดยมีความหมายตรงกันข้าม
พ่อแม่ - ร้อนแรง;
เด็ก - เย็น
ดี - ไม่ดี;
ฉลาด - โง่;
ร่าเริง - เศร้า;
คม - ทื่อ;
เรียบ - หยาบ;
เบา - หนัก;
ลึก - ตื้น;
แสง - มืด;
ดี - ชั่ว;
สนุกสนาน - เศร้า;
เร็ว - ช้า;
บ่อยครั้ง - หายาก;
อ่อน - แข็ง;
ท้องฟ้าแจ่มใส - มีเมฆมาก;
สูง - ต่ำ
ภาวะแทรกซ้อน: คุณสามารถเชิญเด็กเพิ่มคำนามได้ ตัวอย่างเช่น: มีดที่คม วันฟ้าใส. ทะเลสาบลึก
15. เกม “มันทำมาจากอะไร?”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมการใช้คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องและวิธีการก่อตัวในคำพูดของเด็ก
ก่อนอื่นจะมีการอธิบายให้เด็กฟังว่าถ้าสิ่งของที่ทำจากไม้ ก็เป็นไม้ และถ้าทำจากเหล็ก ก็เป็นเหล็ก ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม
นี่คือวัตถุ แต่ผู้คนทำมันมาจากอะไร?
ผู้ปกครองที่ขว้างลูกบอลให้เด็กพูดว่า: "รองเท้าบูทที่ทำจากหนัง" และเด็กที่คืนลูกบอลก็ตอบว่า: "หนัง"
คุณพ่อคุณแม่ : ถุงมือขนสัตว์...
เด็ก: ขน;
อ่างทองแดง... ทองแดง;
ตุ๊กตาหมี... ตุ๊กตา;
ถุงมือที่ทำจากขนสัตว์... ขนสัตว์;
แก้ว แก้ว... แก้ว;
แจกันคริสตัล...คริสตัล
คุณสามารถชวนเด็กๆ สร้างประโยคด้วยการผสมคำเหล่านี้ได้ ตัวอย่างเช่น: Masha มีตุ๊กตาหมี
16. เกม “จับแล้วโยน - ตั้งชื่อสี”
วัตถุประสงค์: การเลือกคำนามสำหรับคำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสี เสริมชื่อสีหลัก พัฒนาจินตนาการของเด็กๆ
ความคืบหน้าของเกม
เรามีสีอะไร - เราจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้
ผู้ปกครองขว้างลูกบอลให้เด็กตั้งชื่อคำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสีและเด็กส่งคืนลูกบอลตั้งชื่อคำนามที่ตรงกับคำคุณศัพท์นี้
ผู้ปกครอง: สีแดง –
เด็ก: ดอกป๊อปปี้ ไฟ ธง
ส้ม - ส้ม, แครอท, รุ่งอรุณ;
สีเหลือง - ไก่, พระอาทิตย์, หัวผักกาด;
สีเขียว - แตงกวา, หญ้า, ป่า;
สีฟ้า - ท้องฟ้า น้ำแข็ง อย่าลืมฉัน
สีน้ำเงิน - ระฆัง, ทะเล, หมึก;
สีม่วง - พลัม, ม่วง, ทไวไลท์
17. เกม “ล้อที่สาม” (“ล้อที่สี่”)
เป้าหมาย: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเน้น คุณสมบัติทั่วไปพัฒนาความสามารถในการพูดทั่วไป
ความคืบหน้าของเกม
ขณะนี้เรากำลังตระหนักถึงสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับเรา
พ่อแม่ขว้างลูกบอลให้ลูก ตั้งชื่อคำสามหรือสี่คำแล้วขอให้พวกเขาพิจารณาว่าคำใดเป็นคำที่แปลก
ตัวอย่างเช่น: น้ำเงิน แดง สุก
บวบ แตงกวา มะนาว
มีเมฆมาก มีพายุ ชัดเจน
ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน วันเสาร์ ฤดูหนาว
วันจันทร์ วันอังคาร ฤดูร้อน วันอาทิตย์
กลางวัน กลางคืน เช้า ฤดูใบไม้ผลิ
เด็กที่ขว้างลูกบอลกลับให้ตั้งชื่อคำพิเศษ
18. เกม “หัวใคร?”
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของเด็กผ่านการใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ การใช้คำลงท้ายต่างๆ เหล่านี้อย่างถูกต้องทำได้โดยการทำซ้ำคำซ้ำๆ ในสถานการณ์ในเกม
ความคืบหน้าของเกม
สัตว์ร้ายมีหัวใคร? บอกฉันสักคำอย่างรวดเร็ว
พ่อแม่ขว้างลูกบอลให้ลูกพูดว่า: "อีกามีหัว ... " และเด็กโยนลูกบอลกลับไปก็จบ: "... อีกา"
ตัวอย่าง: แมวป่าชนิดหนึ่งมีหัวของแมวป่าชนิดหนึ่ง
ในปลา - คาว
ในแมว - แมว
นกกางเขนก็มีนกกางเขน
กระต่ายก็มีกระต่าย
กระต่ายก็มีกระต่าย
อูฐ - อูฐ
ในม้า - ม้า
เป็ด - เป็ด
หงส์ก็มีหงส์
กวางก็มีกวาง
สุนัขจิ้งจอกก็มีสุนัขจิ้งจอก
ในสุนัข - สุนัข
ในนก - นก
ในแกะ - แกะ
กระรอกก็มีกระรอก
หมีมีภาวะหมี
เสือก็มีเสือ
ไก่ - ไก่
นกพิราบก็มีนกพิราบ
นกอินทรีมีลักษณะเหมือนนกอินทรี
ภาวะแทรกซ้อน สร้างประโยคด้วยคำคุณศัพท์เหล่านี้
19. เกม “วงกลมคืออะไร”
เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของเด็กผ่านคำคุณศัพท์ พัฒนาจินตนาการ ความจำ และความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
แน่นอนว่าทุกคนรู้ว่าที่นี่เป็นอย่างไร
เวลาโยนบอลให้ลูกด้วยวิธีต่างๆ พ่อแม่ถามคำถาม ซึ่งลูกจับบอลได้ก็ต้องตอบแล้วคืนบอล
1. วงกลมคืออะไร? (ลูกบอล ลูกบอล วงล้อ พระอาทิตย์ พระจันทร์ แอปเปิล เชอรี่...)
2.อะไรยาว? (ถนน แม่น้ำ เชือก ด้าย เทป เชือก...)
3. สูงเท่าไหร่? (ภูเขา ต้นไม้ คน บ้าน ตู้เสื้อผ้า...)
4. สีเขียวคืออะไร? (หญ้า ต้นไม้ พุ่มไม้ ตั๊กแตน เครื่องแต่งกาย...)
5. หนาวอะไร? (น้ำ หิมะ น้ำแข็ง น้ำค้าง หินน้ำแข็ง กลางคืน...)
6. อะไรคือความราบรื่น? (แก้ว กระจก หิน แอปเปิ้ล...)
7. อะไรหวาน? (น้ำตาล ลูกอม พาย เค้ก วาฟเฟิล...)
8. ขนสัตว์คืออะไร? (ชุด เสื้อกันหนาว ถุงมือ ถุงมือ หมวก...)
9. หนามคืออะไร? (เม่น กุหลาบ ตะบองเพชร เข็ม ลวดสปรูซ...)
10.เผ็ดอะไร? (มีด สว่าน แก้ว กรรไกร กริช ใบมีด...)
11. อะไรง่าย? (ขนปุย, ขนนก, สำลี, เกล็ดหิมะ)
12. อะไรลึก? (คู คู หุบเหว ดี แม่น้ำ ลำธาร...)
20. เกม "หนึ่ง - หลาย"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมการลงท้ายคำนามประเภทต่าง ๆ ไว้ในคำพูดของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม
เราเป็นพ่อมดตัวน้อย มีหนึ่ง แต่จะมีมากมาย
ผู้ปกครองโยนลูกบอลให้เด็กเรียกคำนามเอกพจน์ เด็กขว้างลูกบอลกลับไปโดยตั้งชื่อคำนามพหูพจน์ คุณสามารถโยนลูกบอลลงบนพื้น หมุนลูกบอลขณะนั่งอยู่บนพรม
ตัวอย่าง: ตาราง - ตาราง
ลาน - ลาน
จมูก - จมูก
ภูเขา - ภูเขา
รู - รู
สะพาน - สะพาน
บ้าน - บ้าน
ตา - ตา
ทุ่งหญ้า - ทุ่งหญ้า
เมือง - เมือง
ลวด - สายไฟ
เย็น - เย็น
วัน - วัน
ตอไม้ - ตอไม้
นอนหลับ - ความฝัน
หน้าผาก - หน้าผาก
หู - หู
เก้าอี้ – เก้าอี้
เดิมพัน - เดิมพัน
ใบ-ใบ
ขนนก - ขนนก
ปีก - ปีก
ต้นไม้ - ต้นไม้
ถุงเท้า - ถุงเท้า
ถุงน่อง - ถุงน่อง
ชิ้น - ชิ้น
วงกลม - วงกลม
เพื่อน - เพื่อน
กระโดด - กระโดด
ลูกเป็ด - ลูกเป็ด
ลูกห่าน - ลูกห่าน
ไก่ - ไก่
ลูกเสือ - ลูกเสือ
ลูกช้าง - ลูกช้าง
21. เกม “นับตลก”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมข้อตกลงของคำนามกับตัวเลขในคำพูดของเด็ก การพัฒนาความชำนาญและความเร็วในการตอบสนอง
ความคืบหน้าของเกม
เรารู้อยู่เสมอว่ามีกี่คน โอเค เราทุกคนก็คิดอย่างนั้น
ผู้ปกครองโยนลูกบอลให้เด็กและออกเสียงคำนามผสมกับตัวเลข "หนึ่ง" และเด็กที่ส่งคืนลูกบอลจะตอบกลับด้วยคำนามเดียวกัน แต่เมื่อรวมกับตัวเลข "ห้า" (หรือ "หก" “เจ็ด”, “แปด”.. .) ประการแรก เป็นการดีกว่าที่จะตั้งชื่อชุดค่าผสมตามความคล้ายคลึงกันของการลงท้ายคำนาม
ตัวอย่าง: หนึ่งโต๊ะ - ห้าตาราง
ช้างหนึ่งตัว - ช้างห้าเชือก
หนึ่งตู้ - ห้าตู้
ห่านตัวหนึ่ง - ห่านห้าตัว
หงส์หนึ่งตัว - หงส์ห้าตัว
เครนหนึ่งตัว - ห้าเครน
ถั่วหนึ่งอัน - ห้าถั่ว
เสื้อยืดหนึ่งตัว - เสื้อยืดห้าตัว
หนึ่งกรวย - ห้ากรวย
ลูกเป็ดหนึ่งตัว - ลูกเป็ดห้าตัว
ลูกห่านหนึ่งตัว - ลูกห่านห้าตัว
ไก่หนึ่งตัว - ไก่ห้าตัว
กระต่ายตัวหนึ่ง - นกห้าตัวด้วยหินก้อนเดียว
หนึ่งนิ้ว - ห้านิ้ว
หนึ่งชุด - ห้าชุด
หมวกหนึ่งใบ - หมวกห้าใบ
หนึ่งถุงมือ - ห้าถุงมือ
หนึ่งกระป๋อง - ห้ากระป๋อง
นวมหนึ่งอัน - ห้านวม
ปุ่มเดียว - ห้าปุ่ม
จานสบู่หนึ่งจาน - จานสบู่ห้าจาน
หมวกหนึ่งใบ - หมวกห้าใบ
หนังสือเล่มหนึ่ง - ห้าเล่ม
ลูกอมหนึ่งลูก - ลูกอมห้าลูก
ตัวเลือก "และสำหรับฉัน"
ผู้ปกครองขว้างลูกบอลแล้วพูดว่า: “ฉันมีโต๊ะตัวหนึ่ง” เด็กโยนลูกบอลกลับแล้วตอบว่า “ฉันมีโต๊ะอยู่ห้าโต๊ะ”
22. เกม “ลูกบอลอยู่ไหน?”
เป้าหมาย: การรวมคำพูดของเด็ก การใช้งานที่ถูกต้องคำบุพบทการพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม
ตัวเลือกที่ 1. บอล บอล คุณกำลังโกหกอยู่ที่ไหน? คุณจะไม่หนีจากเรา
เด็กปฏิบัติภารกิจโดยใช้ลูกบอล: "ยกลูกบอลขึ้นเหนือศีรษะของคุณ วางลูกบอลไว้ที่เท้าขวาของคุณ วางลูกบอลไว้บนพรม ข้างหน้าคุณ" ฯลฯ
ตัวเลือกที่ 2 เด็กตอบคำถาม: “ลูกบอลอยู่ที่ไหน” (บนโต๊ะ บนพื้น มุมโต๊ะ ใต้โต๊ะ...)
23. เกม "ดี - แย่"
เป้าหมาย: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับความขัดแย้งของโลกรอบตัวพวกเขา พัฒนาคำพูด จินตนาการ และความชำนาญที่สอดคล้องกัน
ความคืบหน้าของเกม
โลกไม่ได้แย่หรือดี ฉันจะอธิบายแล้วคุณจะเข้าใจ
ผู้ปกครองตั้งหัวข้อสนทนา เด็กส่งบอลไปรอบๆ บอกว่าอะไรดีหรือไม่ดีในความคิดของเขา ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ.
พ่อ: ฝน.
เด็ก: ฝนเป็นสิ่งที่ดี: ชะล้างฝุ่นออกจากบ้านและต้นไม้ ดีต่อโลกและการเก็บเกี่ยวในอนาคต แต่ไม่ดี - มันทำให้เราเปียก มันอาจจะหนาวก็ได้
ผู้ปกครอง: เมือง
เด็ก: ดีที่ฉันอาศัยอยู่ในเมือง คุณสามารถไปโดยรถบัสได้ ร้านค้าดีๆ ก็มีเยอะ ข้อเสียคือไม่เห็นวัวหรือไก่เป็นๆ เลย อับชื้น ฝุ่นเยอะ
ตัวเลือก “ชอบหรือไม่ชอบ” (เกี่ยวกับฤดูกาล)
ผู้ปกครอง: ฤดูหนาว
เด็ก: ฉันชอบฤดูหนาว ไปเล่นเลื่อนได้ สวยมากๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะได้ มันสนุกในฤดูหนาว ฉันไม่ชอบที่อากาศหนาวในฤดูหนาวและมีลมแรงพัดผ่าน
24. เกม “เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้”
เป้าหมาย: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการนำทางเวลา พัฒนาความสนใจ ความชำนาญ จินตนาการ คำพูด
ความคืบหน้าของเกม
ตัวเลือกที่ 1 ทุกคนจำได้ว่าอะไรเคยเป็น อะไรจะเป็น และจะไม่ลืม
แม่ขว้างลูกบอลให้ทุกคนที่เล่นสลับกันถามคำถาม: ตอบฉันหน่อย ใจดี เมื่อวานคุณทำอะไร?
คุณทำทุกอย่างที่คุณต้องการแล้วหรือยัง?
วันนี้คุณทำอะไรสำเร็จแล้ว?
ฉันอยากรู้ด้วย - พรุ่งนี้คุณจะทำอะไร?
ผู้เล่นคืนบอลให้ผู้นำตอบคำถาม
ตัวเลือกที่ 2 นั่งเป็นวงกลมโยนลูกบอลให้กันและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราเมื่อวานนี้วันนี้และสิ่งที่เราจะทำในวันพรุ่งนี้ เนื้อหาของเรื่องราวอาจเป็นได้ทั้งเรื่องจริงและเรื่องสมมติ
25. เกม เช้า บ่าย เย็น กลางคืน
เป้าหมาย: เสริมสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการนำทางตามเวลากำหนดชื่อของส่วนต่าง ๆ ของวันลำดับของพวกเขา การพัฒนาความสนใจความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม
เช้า เย็น กลางวัน กลางคืน หายไปตลอดกาล อย่ารีบเร่งที่จะพบพวกเขา บอกพวกเขาว่าคุณทำอะไรไป
ขว้างลูกบอลด้วยวิธีต่างๆ (ตีลูกบอลบนพื้น กลิ้ง) เด็กตอบคำถามของผู้ปกครองและบอกว่าเขาทำอะไรในตอนเช้า ระหว่างวัน และสิ่งที่พวกเขาจะทำในตอนเย็นและตอนกลางคืน
เช้านี้คุณทำอะไร?
ตอนเย็นคุณทำอะไร?
ตัวเลือกที่ 1
1. “ตั้งชื่อ “เพื่อนบ้าน” ในตอนเช้า”
2. “ตอนแรกเย็น แล้วหลังจากนั้นล่ะ?..”
3. “ตั้งชื่อคำที่หายไป” (เราทานมื้อเช้าและมื้อเที่ยง...)
26. เกม “จับ ขว้าง ตั้งชื่อวันในสัปดาห์”
ความคืบหน้าของเกม
ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่เราดูปฏิทิน - เราทุกคนจำวันในสัปดาห์ได้
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอที่ขว้างลูกบอลให้ใครสักคนสามารถเริ่มได้ทุกวันในสัปดาห์:“ ฉันจะเริ่มคุณทำต่อตั้งชื่อวันในสัปดาห์!” วันพุธ...” ทุกคนผลัดกันขว้างลูกบอลให้กันและเรียกวันในสัปดาห์ตามลำดับ ภาวะแทรกซ้อน เด็กและผู้ปกครองยืนเป็นวงกลมและตั้งชื่อวันในสัปดาห์แล้วกระแทกลูกบอลลงบนพื้นสำหรับแต่ละคำ: "วันจันทร์" วันอังคาร...” แทน วันถัดไปหลายสัปดาห์ ผู้ปกครองเรียกชื่อเด็กว่า “ซาช่า!” เด็กหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วขว้างลูกบอลลงบนพื้นต่อไป คุณยังสามารถเรียกวันในสัปดาห์โดยเรียงลำดับย้อนกลับได้
27. เกม "เดือนและลำดับ"
เป้าหมาย: การรวมแนวคิดชั่วคราวไว้ในคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม
เพิ่มขึ้นเดือนแล้วเดือนเล่า - ทุกคนจะตั้งชื่อพวกเขาทั้งหมด
พ่อแม่และลูกตั้งชื่อเดือนด้วยการโยนลูกบอลลงบนพื้น: “มกราคม กุมภาพันธ์ มีนาคม...” แทนที่จะเป็นเดือนหน้า ผู้ปกครองจะเรียกชื่อเด็กว่า “มาช่า!” เด็กหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วบอกชื่อเดือนต่อไปโดยกระแทกลูกบอลลงพื้น
28. เกม “เพื่ออะไร?”
เป้าหมาย: การรวมแนวคิดชั่วคราวไว้ในคำศัพท์เชิงรุกของเด็กการพัฒนาความคิด
ความคืบหน้าของเกม
สิ่งที่เราได้รับสำหรับสิ่งที่ทุกปีและ ตลอดทั้งปี?
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอโยนลูกบอลให้ผู้เล่นทีละคนแล้วถามคำถาม
ตัวอย่างเช่น: “ฤดูหนาว” แล้วมีอะไรอยู่เบื้องหลัง?”
ผู้เล่นตอบว่า: "สปริง" แล้วโยนลูกบอลให้ผู้นำ
ตัวเลือกคำถาม: “ฤดูหนาว แล้วมีอะไรอยู่เบื้องหลัง?” - "ฤดูใบไม้ผลิ.
แล้วมีอะไรอยู่เบื้องหลัง?”
“หนึ่งปีมีกี่เดือน”
"ชื่อ เดือนฤดูร้อน».
“ตั้งชื่อเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ”
"ชื่อ เมื่อเดือนที่แล้วฤดูหนาว."
“ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มตั้งแต่เดือนไหน”
“ฤดูใบไม้ร่วงจะสิ้นสุดในเดือนใด” 29. เกม “มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น”
เป้าหมาย: การขยายและการรวมคำศัพท์การพัฒนาของเด็ก การคิดเชิงตรรกะ.
ความคืบหน้าของเกม
อะไรจะเกิดขึ้น อะไรจะไม่เกิดขึ้น? ช่วยตอบหน่อยเร็ว!
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม พิธีกรเรียกฤดูกาล ตัวอย่างเช่น: "ฤดูร้อน" แล้วขว้างลูกบอลให้ใครสักคน เขาตั้งชื่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ตัวอย่าง: “ล่องลอยน้ำแข็ง” เด็กที่จับบอลต้องบอกว่าเกิดเหตุการณ์เช่นนี้หรือไม่ เกมดำเนินไปเป็นวงกลม ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่หลากหลายและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล: น้ำค้างแข็ง ธารน้ำแข็ง หยด ใบไม้ร่วง พายุหิมะ น้ำค้างแข็ง ฝน หิมะ ลูกเห็บ พายุฝนฟ้าคะนอง ฯลฯ ภาวะแทรกซ้อน เด็กให้คำตอบที่สมบูรณ์โดยอธิบายความเป็นไปได้หรือความเป็นไปไม่ได้ของปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้หรือนั้น เวลาที่กำหนดปี.
30. เกม “ใครเป็นใคร?”
เป้าหมาย: พัฒนาการคิด, การขยายคำศัพท์, การรวมตอนจบของตัวพิมพ์
ความคืบหน้าของเกม
แน่นอนว่าเรายังไม่ลืมว่าคุณเป็นใครเมื่อวานนี้
ผู้ปกครองขว้างลูกบอลให้เด็กตั้งชื่อวัตถุหรือสัตว์และเด็กคืนลูกบอลตอบคำถามว่าใคร (อะไร) วัตถุที่ถูกตั้งชื่อก่อนหน้านี้คือ:
ไก่-ไข่
ม้า - ลูก
วัว - ลูกวัว
โอ๊ค - ลูกโอ๊ก
ปลา-ไข่
ต้นแอปเปิ้ล - เมล็ด
กบ - ลูกอ๊อด
ผีเสื้อ - หนอนผีเสื้อ
ขนมปัง - แป้ง
ตู้-บอร์ด
จักรยาน-เหล็ก
เสื้อ-ผ้า
รองเท้าบูท - หนัง
บ้าน - อิฐ
แข็งแกร่ง - อ่อนแอ
31. เกม “ใครจะเป็นใคร”
เป้าหมาย: พัฒนาการคิด, จินตนาการ, ความเร็วของปฏิกิริยา, การขยายคำศัพท์
ความคืบหน้าของเกม
คุณและฉันรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับใครบางคนในภายหลัง
ผู้ปกครองขว้างลูกบอลถามคำถาม: “ มันจะเป็นใคร (อะไร) - ไข่, ไก่, เด็กผู้ชาย, ลูกโอ๊ก, เมล็ดพืช, ไข่, หนอนผีเสื้อ, แป้ง, เหล็ก, อิฐ, ผ้า, นักเรียน , ป่วย, อ่อนแอ” ฯลฯ เด็กที่ขว้างบอลกลับสามารถให้คำตอบได้หลายคำตอบ ตัวอย่าง: “ไข่สามารถให้กำเนิดลูกไก่ จระเข้ เต่า งู และแม้กระทั่งไข่คน”
32. เกม "ครอบครัว"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัว ใช้คำที่แสดงถึงเครือญาติและญาติ
ความคืบหน้าของเกม
คุณเป็นใครสำหรับฉันและฉันเป็นใครสำหรับคุณถ้าคุณเป็นครอบครัวของฉัน?
ผู้ใหญ่ขว้างลูกบอลให้เด็กถามคำถามซึ่งเด็กจะต้องตอบเมื่อส่งคืนลูกบอล คำถามตัวอย่าง:
คุณเป็นใครเหมือนแม่และพ่อ?
คุณเป็นใครสำหรับปู่ย่าตายายของคุณ?
คุณมีพี่สาวหรือน้องชายไหม?
ตั้งชื่อลูกพี่ลูกน้องของคุณ
ใครคือพ่อแม่ของลูกพี่ลูกน้องของคุณกับคุณ? นี่เป็นการสรุปการรีวิวเกมของเรา เราต้องการดึงความสนใจของผู้ปกครองอีกครั้งว่าเกมสำหรับพัฒนาคำศัพท์ของเด็กนั้นมีความหลากหลายและเนื้อหาขึ้นอยู่กับจินตนาการและความปรารถนาที่จะทำงานของคุณเท่านั้น
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1. อัลยาเบียวา อี.เอ. วันสุดท้ายในหัวข้อคำศัพท์ - ม.: สเฟรา, 2549.
2. อาเรฟิเอวา แอล.เอ็น. หัวข้อคำศัพท์พัฒนาการพูดของเด็กอายุ 4-8 ปี - มอสโก: สเฟรา, 2551.
3. โบโกโมโลวา เอ.ไอ. คู่มือการบำบัดคำพูดสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก - มอสโก: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, บิบลิโอโปลิส, 2547
4. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. บอลและคำพูด – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: เดลต้า, 2544.
1. เกม "พูดในทางกลับกัน"
วิธีเล่น: เกมนี้มีสองตัวเลือก ตัวเลือกแรกนั้นง่ายกว่าเนื่องจากเด็กในคำตอบของเขาไม่เพียงอาศัยคำพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหารูปภาพด้วย:
ปู่ก็แก่แล้ว ส่วนหลานก็...
ต้นไม้สูงและพุ่มไม้...
ถนนกว้างและเส้นทาง...
ปากกามีน้ำหนักเบา และน้ำหนัก...
อย่างที่สองนั้นยากกว่าเนื่องจากอาศัยคำพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น:
เค้กหวานแต่ยา...
กลางคืนมืดแต่กลางวัน...
หมาป่ามีหางยาว และกระต่าย...
ชาร้อนแต่น้ำแข็ง...
2. เกม "เลือกคำ"
วัตถุประสงค์ของเกม: ขยาย คำศัพท์พัฒนาความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนาม
วิธีเล่น : เกมนี้เล่นได้โดยใช้ลูกบอลขว้างให้กันและกัน
คุณพูดว่า "สด" เกี่ยวกับอะไรได้บ้าง? อากาศ แตงกวา ขนมปัง ลม; “เก่า” (บ้าน ตอไม้ คน รองเท้า); “สด” (ขนมปัง ข่าว หนังสือพิมพ์ ผ้าปูโต๊ะ); “ เก่า” (เฟอร์นิเจอร์, เทพนิยาย, หนังสือ, คุณยาย); “สด” (นม, เนื้อ, แยม); “เก่า” (เก้าอี้ ที่นั่ง หน้าต่าง)
3. เกม "คำที่คล้ายกัน"
วัตถุประสงค์ของเกม: ขยายคำศัพท์ของคำพ้องความหมาย พัฒนาความสามารถในการระบุคำที่มีความหมายคล้ายกัน
ความคืบหน้าของเกม: เราตั้งชื่อชุดคำให้เด็กและขอให้เขาพิจารณาว่าคำสองคำใดที่มีความหมายคล้ายกันและทำไม เราอธิบายให้เด็กฟังว่าคำที่คล้ายกันนั้นเป็นคำคู่หู และพวกเขาเรียกมันว่าเพราะว่ามันมีความหมายคล้ายกัน
ตัวอย่างเช่น: เพื่อน - เพื่อน - ศัตรู;
ความโศกเศร้า - ความสุข - ความโศกเศร้า;
อาหาร - ทำความสะอาด - อาหาร;
แรงงาน - โรงงาน - งาน;
เต้นรำ - เต้นรำ - เพลง;
วิ่ง - รีบ - ไป;
คิด-ต้องการ-ไตร่ตรอง;
เดิน-นั่ง-ก้าว.
;
4. เกม "ร้านขายเครื่องครัว"
วัตถุประสงค์ของเกม: ขยายคำศัพท์ของคุณ พัฒนาความสามารถในการเลือกคำศัพท์ทั่วไป พัฒนาความสนใจในการพูด
ความคืบหน้าของเกม: สำหรับเกมนี้ควรใช้อาหารจริงจะดีกว่า คำแนะนำจากนักบำบัดการพูด: มาเล่น "ช็อป" กันเถอะ ฉันจะเป็นผู้ซื้อและคุณจะเป็นผู้ขาย ฉันต้องการอุปกรณ์สำหรับทำซุป - ถ้วยอบ จานสลัด - ชามสลัด อุปกรณ์สำหรับขนมปัง - กล่องขนมปัง อุปกรณ์สำหรับใส่นม - เหยือกนม ภาชนะใส่น้ำมัน - จานเนย; อุปกรณ์สำหรับทำขนมหวาน - ชามขนม; อุปกรณ์สำหรับแครกเกอร์ - แครกเกอร์; บนโต๊ะอาหารสำหรับเกลือ - เครื่องปั่นเกลือ; ภาชนะใส่น้ำตาล - ชามใส่น้ำตาล
หลังจากออกเสียงอาหารที่มีอยู่ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถเปลี่ยนบทบาทได้ หน้าที่ของเราคือสนับสนุนให้เด็กออกเสียงชื่ออาหารอย่างอิสระ
5. เกม "พูดในทางกลับกัน"
วัตถุประสงค์ของเกม: ขยายคำศัพท์คำตรงข้ามของคุณ
วิธีเล่น : เกมนี้เราต้องการลูกบอล เราโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดคำนั้น เด็กส่งคืนลูกบอลตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม คำแนะนำจากนักบำบัดการพูด: ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นคนดื้อรั้นที่ทำทุกอย่างตรงกันข้าม ฉันขว้างลูกบอลไปให้คุณแล้วพูดสักคำ แต่คุณก็พูดตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น: มืด แต่ในทางกลับกัน - สว่าง ฯลฯ
6. เกม “โยนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดและ...” (ขึ้นอยู่กับธีมของเกมตัวเลือกที่เป็นไปได้:“ โยนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดและตั้งชื่อสัตว์ (การขนส่งผลไม้ ฯลฯ ))
วัตถุประสงค์ของเกม: ขยายคำศัพท์ของคุณผ่านการใช้คำทั่วไป พัฒนาความสนใจและความจำ
ความคืบหน้าของเกม: นักบำบัดการพูดตั้งชื่อแนวคิดทั่วไปแล้วโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนตามลำดับ เด็กที่คืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดจะต้องตั้งชื่อวัตถุที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทั่วไปนี้ เกมเวอร์ชันที่สองเป็นไปได้ เมื่อนักบำบัดการพูดตั้งชื่อแนวคิดเฉพาะ และเด็ก ๆ ตั้งชื่อคำศัพท์ทั่วไป
7. เกม "สัตว์และลูกของพวกเขา"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวมชื่อของลูกสัตว์ในการพูดของเด็ก เพื่อรวบรวมทักษะการสร้างคำศัพท์ เพื่อพัฒนาความชำนาญ ความจำ และความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: เมื่อโยนลูกบอลให้เด็ก นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อสัตว์ และเด็กคืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูด ตั้งชื่อลูกของสัตว์ตัวนี้ (งานอาจซับซ้อนยิ่งขึ้นโดยการขว้างลูกบอลเข้าไป วิธีพิเศษ: ตีพื้น, จากด้านหลังศีรษะ ฯลฯ ) ก่อนเริ่มเกม นักบำบัดการพูดและเด็กๆ พูดพร้อมกัน:
เด็กมนุษย์
พวกเขารู้จักสัตว์ทุกตัวในโลก
8. เกม "เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ?"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวมการใช้คำกริยาในการพูดการตกลงของคำในประโยค
ความคืบหน้าของเกม: นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กถามคำถามแล้วเด็ก (เช่น: ดวงอาทิตย์ทำอะไร ลำธาร - พวกเขาทำอะไร หิมะ - มันทำอะไร ฯลฯ ) โดยคืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดต้องตอบคำถามที่ถาม ขอแนะนำให้เล่นเกมตามหัวข้อ ก่อนเริ่มเกม นักบำบัดการพูดและเด็กๆ พูดพร้อมกัน:
บุคคลค้นหาได้ง่าย
เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ.
9. เกม "ใครสามารถเคลื่อนไหวเหล่านี้ได้บ้าง"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมวาจา พัฒนาจินตนาการ การคิด และความชำนาญ
ความคืบหน้าของเกม: เมื่อโยนลูกบอลให้เด็ก นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อคำกริยา และเด็กที่คืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อคำนามที่ตรงกับคำกริยานี้
10. เกม "มันทำมาจากอะไร"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวมการใช้คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องและวิธีการก่อตัวในคำพูดของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดว่า: "ถุงมือหนัง" และเด็กคืนลูกบอลให้นักบำบัดการพูดตอบว่า: "หนัง"
11. เกม “จับ ขว้าง ตั้งชื่อวันในสัปดาห์!”
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมแนวคิดชั่วคราวไว้ในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ของเด็ก
วิธีเล่น: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เมื่อขว้างลูกบอลให้เด็กคนใดคนหนึ่ง นักบำบัดการพูดสามารถเริ่มได้ทุกวันในสัปดาห์ เด็ก ๆ ผลัดกันขว้างลูกบอลให้กันและเรียกวันในสัปดาห์ตามลำดับ เกมนี้สามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้ง โดยแต่ละครั้งจะเริ่มต้นในวันใหม่ คุณสามารถทำให้ยากขึ้นได้โดยการตั้งชื่อวันในสัปดาห์ในลำดับย้อนกลับ
"คาดเดาอารมณ์"
ขั้นแรกให้เด็กๆได้รู้จักกับสิ่งต่างๆ สภาวะทางอารมณ์(สุข เศร้า เฉยเมย ขุ่นเคือง) วิเคราะห์วิธีถ่ายทอดและการแสดงออกเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ (สะดวกที่จะอภิปรายในหัวข้อ “มนุษย์คือสิ่งมีชีวิต”)
จากนั้นพวกเขาก็จะถูกนำเสนอ สถานการณ์ต่างๆซึ่งจำเป็นต้องเลือกอารมณ์ สถานะ ความรู้สึกให้เหมาะสมที่สุด
ตัวอย่างเช่นสถานการณ์ "คุณยายป่วย" - อารมณ์ความรู้สึกใดที่เกิดขึ้นทันที? (ความโศกเศร้า ความกลัว ความหวาดกลัว) ลักษณะตัวละครใดจะมีประโยชน์มากที่สุดในสถานการณ์นี้? (การตัดสินใจ ไหวพริบ ความกล้าหาญ)
"สุภาษิต".
เด็กจะได้รับหลายรายการ สุภาษิตที่มีชื่อเสียงและภาพที่ "ถอดรหัส" พวกเขา ภารกิจคือเชื่อมโยงสุภาษิตกับรูปภาพที่ตรงกับความหมายของมันมากที่สุด จำเป็นต้องมีคำอธิบายว่าทำไมเด็กถึงเลือกภาพนี้หรือภาพนั้น ในชุดรูปภาพควรมีรูปภาพที่สะท้อนเนื้อหาของสุภาษิตหรือคำพูดอย่างแท้จริง
Nastya ผ่านความทุกข์ยาก
พ่อช่วยไว้ แต่ลูกชายกลับทะเลาะกัน
พี่ชาย อย่าหัวเราะเยาะน้องสาวของคนอื่น คุณอยู่ในกลุ่มเด็กผู้หญิง
Avdey ของเราไม่ใช่คนร้ายสำหรับใครเลย
ลูกแอปเปิ้ลหล่นไม่ไกลต้น
ใจดี(ฉลาด) เดมิดไม่ดูผอม(โง่) (ไม่เอาตัวอย่างที่ไม่ดีแล้วตำหนิผู้อื่น)
คุณปู่ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าหลานสาวไปทานอาหารกลางวันที่ไหน (เขาแอบทำอะไรบางอย่างจากครอบครัว - ขโมย)
คุณไม่สามารถเจาะทุ่นระเบิดของเราได้แม้จะมีสามกระบอง (หัวแข็ง)
พ่อไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การทรมาน แต่เน้นการเรียนรู้
ลูกชายที่ไม่ได้รับความรักเป็นเหมือนม้วน และลูกชายที่รักเป็นเหมือนเถาองุ่น
บนท้องถนน พ่อคือเพื่อนร่วมทางของลูกชาย
แม่น้ำโวลก้าเป็นแม่ ดอนเป็นพ่อ
แม่ธรณีส่งสัมภาระ
และ พี่น้องจิตวิญญาณคือความมืด
ลูกของแม่ก็คือโคกของพ่อ
เด็กเล็กคือปัญหาเล็กๆ
เด็กคนนี้ก็เหมือนหมู
เขาเป็นลูกพี่ลูกน้องคนที่สองของช่างทำกุญแจซึ่งเป็นพ่อค้า (คนแปลกหน้า.)
ญาติสนิท: เรามองดูดวงอาทิตย์ดวงเดียวกันซึ่งอบจากโลกใบเดียวกัน
คุณยายของคุณจูงปู่ของฉันทางจมูก (ห่างไกล.)
ญาติอยู่ช่วงกลางวัน (ช่วงกลางวัน) แต่เมื่อพระอาทิตย์ตกดิน (โศกเศร้า) มารก็จะไม่พบพวกเขา
งานเชิงตรรกะคำพูดเพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์ทางสังคม:
1) เด็กชาย Sasha ถูกถาม:
คุณมีพี่ชายไหม?
ใช่ - ซาชาตอบ
พี่ชายของคุณมีพี่ชายหรือไม่?
ไม่ ซาช่ากล่าว
เด็กชายตอบถูกหรือไม่ เพราะเหตุใด?
2) พี่น้องเจ็ดคนกำลังเดินอยู่ พี่ชายทุกคนมีน้องสาว
มีทั้งหมดกี่คน? (แปด.)
ครอบครัวมีลูกแปดคน พี่ชายทุกคนมีน้องสาว ครอบครัวนี้มีเด็กชายกี่คน? (เซเว่น.)
มีลูกอาศัยอยู่ในครอบครัว: พี่ชายแต่ละคนมีน้องสาวและน้องชายหกคน ครอบครัวมีเด็กกี่คน? (แปด.)
3) นั่งที่โต๊ะคือ แม่สองคน ลูกสาวสองคน ย่าหนึ่งคน และหลานสาวหนึ่งคน มีกี่คนที่นั่งอยู่ที่โต๊ะ? (สาม.)
4) ที่เดินไปตามถนนคือ พ่อสองคน ลูกชายสองคน ปู่หนึ่งคน และหลานชายหนึ่งคน มีกี่คนที่เดินไปตามถนน? (สาม.)
5) ลูกชายสองคนและพ่อสองคนกำลังเดินไปตามถนน แต่มีเพียงสามคนเท่านั้น นี่อาจเป็นเรื่องจริงเหรอ?
"การอนุมาน" เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล(พิมพ์ “เติมประโยคให้สมบูรณ์”):
ก) เพชรยา แก่กว่ามาช่าและ Masha มีอายุมากกว่า Kolya ใครอายุมากที่สุด? ใครอายุน้อยที่สุด?
ข) แม่ชวนไปร้อยเข็มเพราะว่า...
ค) พ่อเปิดทีวีเพราะ...
d) ถ้าแม่อายุน้อยกว่าพ่อ พ่อล่ะก็... (แก่กว่าแม่)
d) ถ้าเป็นพี่ชาย แก่กว่าน้องสาวแล้วพี่สาว... (น้องมากกว่าพี่ชาย)
ฉ) พ่อลูกกำลังเตรียมอาหารเย็นเพราะ...
ก) ปู่เสียใจเพราะ...
ซ) แม่มีความสุขเพราะ...
i) ถ้าฉันป่วยแล้วแม่...
"สถานการณ์ปัญหา"
พ่อเรียกกลับบ้านแต่ไม่อยากไปเพราะยังเล่นเกมไม่จบ...
คุณกินขนมที่แม่เตรียมไว้ให้แขก...
ที่บ้านของคุณ อารมณ์ไม่ดีคุณเป็นคนไม่แน่นอน และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมทั้งครอบครัวถึงมาสายสำหรับการแสดงละครสัตว์...
"เปลี่ยนคำพูด"
เปลี่ยนคำเพื่อสร้างประโยคให้ได้มากที่สุด:
ก) แม่ อาหาร โจ๊ก Dasha
b) พ่อ, ลูก, สอน, เลื่อย, บันทึก, คุณ
c) คุณยาย ช่วยเหลือ กระเป๋า หลานชาย ถือ ฯลฯ
เสนอเกมนี้โดยใช้รูปภาพวัตถุหรือสัญลักษณ์
"การกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น"
แม่, ยาย, หลานชาย, พ่อ, มาช่า
คุณพ่อ คุณแม่ หลานสาว.
ปู่ ย่า ลูกชาย เปตรอฟ แม่
พี่ชาย น้องชาย น้องสาว พี่ชาย น้องชาย
พ่อ แม่ พี่สาว ลูกชาย พี่ชายน้องชาย
"คำพหุความหมาย"
อธิบายความหมายของคำว่า MOTHER ในรูปแบบต่างๆ:
แม่ของฉันเอง
มาตุภูมิกำลังโทรมา
แม่ธรณีเลี้ยงดูเรา
ลูกชายแม่.
คำแนะนำของแม่.
วันแม่และวันแม่เป็นวันเดียวกันหรือไม่?
"การเปรียบเทียบ".
ในการเปรียบเทียบวัตถุ (บุคคล) ที่แตกต่างกัน คุณจะต้องเปรียบเทียบเฉพาะคุณลักษณะที่มีความหมายตรงกันข้ามเท่านั้น ค้นหาข้อผิดพลาดและแก้ไข:
หญิงม่ายคนหนึ่งมีลูกสาวสองคน คนหนึ่งสวยและขยัน ส่วนอีกคนอารมณ์บูดและโกรธ (ต้องการ: น่าเกลียดและขี้เกียจ)
พ่อมีลูกชายสองคน คนโตเป็นคนฉลาดและฉลาด ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี และคนสุดท้องเป็นคนโง่ - เขาไม่เข้าใจอะไรเลยอย่างถูกต้อง
"ทำให้คำสวยงาม"
เกมนี้ดีต่อการพัฒนา การคิดเชิงจินตนาการจินตนาการ กระบวนการเชื่อมโยง และความตระหนักรู้ทั่วไปของเด็ก ภารกิจหลักของเกมคือการจับคู่คำนามที่เสนอ (in ระยะเริ่มแรก- ขึ้นอยู่กับรูปภาพหรือรูปถ่ายของคนที่คุณรัก) คำคุณศัพท์ให้ได้มากที่สุด
กลุ่มแบ่งออกเป็นสองทีม
ทีมใดที่มีคำนิยามสุดท้ายเป็นผู้ชนะ
แต่ละทีมจะได้รับการเสนอคำพูดของตัวเองและจำนวนคำจำกัดความที่ประดิษฐ์ขึ้น (การตกแต่ง) จะถูกนับในช่วงเวลาหนึ่ง (ใช้นาฬิกาทราย)
เช่น คุณยายแบบไหน?
ใจดี แก่ รักใคร่ ฉลาด สวย หนุ่มสาว เอาใจใส่ งอแง เหนื่อย ใหญ่ ป่วย ทำงานหนัก เป็นช่างฝีมือ อ่อนแอ มีชีวิตที่ยืนยาวและน่าสนใจ (ยากลำบาก) เหงา รักและเป็นที่รัก มีทักษะ ไม่มีฟันมีผมหงอก
« ».
แบบฝึกหัดนี้ส่งเสริมการพัฒนาทักษะในการสร้างภาพแฟนตาซีอย่างสร้างสรรค์ด้วยฟังก์ชันการคิดเชิงแก้ไข (เชิงวิพากษ์)
เด็กจะถูกขอให้เชื่อมโยงคำสองคำโดยใช้คำบุพบทหรือกรณี:
ก) เป็นวลี;
b) ในประโยค
คำศัพท์เกี่ยวกับงาน: ยาย - หลานสาว (ยายกับหลานสาว);
พ่อ - แจ็คเก็ต (พ่อสวมแจ็คเก็ตไม่มีแจ็คเก็ต);
แม่ - รองเท้า;
พี่ชาย - ของเล่น;
ครอบครัว - ลูก ๆ
แอล. ลาดุตโก, เอส. ชกยาร์
เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงองค์ประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
1. "โลภ"
(ข้อตกลงของคำนามกับสรรพนามส่วนตัว):
- MY – ตุ๊กตา, รถยนต์, สุนัข, ปิรามิด, ลูกข่าง, ตุ๊กตาทำรัง
- MY – ลูกบอล หมี ช้าง หุ่นยนต์ ลูกบอล ลูกบาศก์ เครื่องบิน
- MY – ของเล่น, รถยนต์, ลูกบาศก์, ลูกบอล, ปิรามิด, ตุ๊กตา
2. “หนึ่งมีมากมาย”
(การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ในกรณีนามและสัมพันธการก):
- บอล-บอล-บอลเยอะมาก
- บอล-บอล-บอลมากมาย
- ตุ๊กตา-ตุ๊กตา-ตุ๊กตามากมาย
- คิวบ์ - คิวบ์ - คิวบ์จำนวนมาก
- หมี-หมี-หมีเยอะมาก
- รถ-รถยนต์-รถหลายคัน
- เครื่อง-รถ-รถมากมาย
- doggy - doggies - doggie มากมาย
- ปิรามิด – ปิรามิด – ปิรามิดมากมาย
- ปิรามิด – ปิรามิด – ปิรามิดมากมาย
- Matryoshka - ตุ๊กตาทำรัง - ตุ๊กตาทำรังมากมาย
- แก้วน้ำ - แก้วน้ำ - แก้วน้ำมากมาย
- หุ่นยนต์ – หุ่นยนต์ – หุ่นยนต์มากมาย
- เครื่องบิน - เครื่องบิน - เครื่องบินหลายลำ
3. อะไร – พวกเขาทำอะไร”
(ข้อตกลงนามกับกริยา)
- รถกำลังยืน - รถกำลังยืนอยู่
- รถกำลังเคลื่อนที่ - รถกำลังเคลื่อนที่
- ตุ๊กตากำลังนอนหลับ - ตุ๊กตากำลังนอนหลับ
- ตุ๊กตาเต้น - ตุ๊กตาเต้น
- สุนัขเห่า - สุนัขเห่า
- กระต่ายร้องเพลง - กระต่ายร้องเพลง
- ลูกบอลกำลังนอนอยู่ - ลูกบอลกำลังนอนอยู่
- หมีกำลังร้องไห้ - หมีกำลังร้องไห้
- เครื่องบินกำลังบิน - เครื่องบินกำลังบิน
4. “พูดสักคำ”
(เติมประโยคด้วยคำว่า “ของเล่น” ให้ถูกต้อง):
- อะไรอยู่ในกล่อง? … (ของเล่น)
- ในร้านมีของเยอะมั้ย? ... (ของเล่น)
- เพ็ญญ่าดีใจเรื่องอะไร? ... (ของเล่น)
- แม่ซื้ออะไรมา? … (ของเล่น)
- มีกล่องใส่อะไรอยู่บนโต๊ะ? ... (พร้อมของเล่น)
- ทันย่าฝันถึงอะไร? ... (เกี่ยวกับของเล่น)
5. “ใหญ่ - เล็ก”
(การก่อตัวของคำนามรูปแบบจิ๋ว):
- ลูกใหญ่ ลูกเล็ก...ลูก
- เครื่องบินลำใหญ่ และลำเล็ก... เครื่องบิน
- เรือใหญ่และเรือเล็ก...เรือ
- ทหารตัวใหญ่และตัวเล็ก... ทหาร
- หมีตัวใหญ่และตัวเล็ก... หมี
- ช้างตัวใหญ่และตัวเล็ก...ช้าง
- ปิรามิดอันใหญ่ และอันเล็ก... ปิรามิด
- แก้วใหญ่และแก้วเล็ก...แก้วน้ำ
- รถใหญ่และรถเล็ก...
- ม้าตัวใหญ่ ม้าตัวเล็ก...ม้า
- ตุ๊กตาตัวใหญ่ ตุ๊กตาตัวเล็ก...
- มือใหญ่และมือเล็ก...มือมือเล็ก
- หัวใหญ่หัวเล็ก...หัวหัวเล็ก.
- ขาใหญ่และขาเล็ก...ขาขาเล็ก
- หน้าใหญ่และหน้าเล็ก...
- แก้มใหญ่และแก้มเล็ก...
- คิ้วใหญ่ และ... คิ้วเล็ก
- อุ้งเท้าใหญ่และอันเล็ก... อุ้งเท้า อุ้งเท้า
- หางใหญ่และหางเล็ก...หาง
- หูใหญ่และหูเล็ก...
6. “พูดซะขายเลย”
(การก่อตัวของคำคุณศัพท์รูปแบบจิ๋ว):
- เรือเป็นสีฟ้า และเรือเป็น... สีฟ้า
- ลูกบอลกลม และลูกบอลก็... กลม
- ลูกบอลเป็นสีเหลือง และลูกบอลเป็น... สีเหลือง
- รถก็เร็ว และรถก็... เร็ว
- ตุ๊กตาก็ร่าเริง และตุ๊กตาก็... ร่าเริง
- ช้างเสียใจ และช้างตัวน้อยก็... เศร้า
- หัวรถจักรก็เร็ว และรถไฟก็... เร็ว
- หมีเป็นตีนปุก และหมีตัวน้อย... เป็นตีนปุก
7. “มาจากอะไร”
(ความเข้าใจเกี่ยวกับคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการกกับคำบุพบท “จาก”):
- เครื่องบินกระดาษทำมาจากอะไร? (จากกระดาษ)
- บ้านกระดาษแข็งทำมาจากอะไร? (จากกระดาษแข็ง)
- หุ่นยนต์เหล็กทำมาจากอะไร? (ทำจากเหล็ก)
- ม้าไม้ทำมาจากอะไร? (ทำจากไม้)
- ตุ๊กตาหมีทำมาจากอะไร? (จากตุ๊กตา)
- สุนัขขนทำมาจากอะไร? (จากขนสัตว์)
- เรือพลาสติกทำมาจากอะไร? (ทำจากพลาสติก)
- กบยางทำมาจากอะไร? (ทำจากยาง)
- ทหารดีบุกทำมาจากอะไร? (ทำจากดีบุก)
- ไก่ดินเหนียวทำมาจากอะไร? (ทำจากดินเหนียว)
- วัวฟางทำมาจากอะไร? (จากฟาง)
- เครื่องโลหะทำมาจากอะไร? (ทำจากโลหะ)
8. “อะไรคืออะไร”
(การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์):
- เครื่องบินกระดาษแบบไหน? (กระดาษ)
- บ้านกระดาษแข็งแบบไหน? (กระดาษแข็ง)
- หุ่นยนต์เหล็กแบบไหน? (เหล็ก)
- ม้าชนิดใดที่ทำจากไม้? (ทำด้วยไม้)
- ตุ๊กตาหมีแบบไหน? (ตุ๊กตา)
- สุนัขขนแบบไหน? (ขน)
- เรือพลาสติกชนิดใด? (พลาสติก)
- กบยางชนิดไหน? (ยาง)
- ทหารดีบุกแบบไหน? (ดีบุก)
- ไก่ดินแบบไหนครับ? (ดินเหนียว)
- วัวฟางแบบไหน? (หลอด)
- รถเหล็กประเภทไหน? (โลหะ)
9. “ใส่คำที่หายไป”
(ฟังแล้วใส่คำที่หายไปแล้วพูดให้ถูกต้อง:
- ของเล่นอยู่ใน...กล่อง (ใน)
- ตุ๊กตากำลังนอนหลับ...อยู่ในเปล (ใน)
- กระต่ายกำลังขี่...อยู่ในรถ (นา)
- โมเสกหล่น...จากโต๊ะ (คาร์บอนไดออกไซด์)
- รถขับออกไป...ไปที่อู่ซ่อมรถ (จาก)
- ของประดับตกแต่งต้นคริสต์มาสถูกหยิบออกมา... ในกล่อง (จาก)
- บอลลูนบิน...อยู่บนโต๊ะ (เกิน)
- บอลกลิ้ง...โซฟา (สำหรับ, ต่ำกว่า)
- Vanya หยิบลูกบอลออกมา... โซฟา (จากด้านหลังจากด้านล่าง)
- รถกำลังกลิ้ง...บนพื้น (โดย)
10. “พูดถึงต่างประเทศ”
(แบบฝึกหัดในการเลือกคำตรงข้าม):
- ลูกโป่งเบาแต่เครื่องเหล็ก...(หนัก)
- ลูกบาศก์ไม้นั้นแข็ง และช้างขน... (อ่อน)
- ของเล่นดินเหนียวเปราะบาง แต่เป็นของเล่นเหล็ก... (ทนทาน)
- ม้ามีหางยาว และกระต่ายมีหาง... (สั้น)
- ของเล่นเหล็กให้ความรู้สึกเย็นเมื่อสัมผัส และของเล่นที่ทำจากขนสัตว์ให้ความรู้สึก ... (อบอุ่น)
- เครื่องบินบินได้สูง และเฮลิคอปเตอร์บินได้... (ต่ำ)
- บอลลูนบินช้า แต่เครื่องบินบินได้... (เร็ว)
- ลูกชายทำรถพัง ส่วนพ่อ… (ซ่อม)
- แม่ซ่อนของเล่น ส่วนลูกสาวซ่อนของเล่น... (พบ พบแล้ว)
- เด็กๆ กระจายของเล่น แล้วก็ของเล่น... (รวบรวม, นำไปทิ้ง)
- เครื่องบินออกแล้ว... (ลง, จม)
11. “แก้ไขข้อผิดพลาดและพูดให้ถูกต้อง”
- ลูกบอลยางทำจากไม้
- กระต่ายขนแข็ง
- ปิรามิดไม้มีความนุ่ม
- ช้างมีงวงสั้น
- กระต่ายมีหางยาว
- บอลลูนกำลังกลิ้งขึ้นไป
- พินอคคิโอมีจมูกสั้น
- มัลวิน่ามีผมสีแดง
- การตกแต่งต้นคริสต์มาสแขวนอยู่บนต้นเบิร์ช
- บอลลูนมีน้ำหนักมากกว่าลูกบอล
- เครื่องบินลอยอยู่บนน้ำ
- Petya ม้วนลูกบาศก์
- เป็ดดินเหนียวทำจากดินน้ำมัน
- ตุ๊กตาพูดได้เงียบเสียงดัง
- ตุ๊กตากระพริบหู
- กระต่ายมีสี่ขา
12. “แก้ไขข้อผิดพลาดและพูดให้ถูกต้อง”
(การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ):
- พวกเขาซื้อของเล่นให้ Vanya
- โมเสกทำให้เด็ก ๆ อยู่ด้วยกัน
- ปิรามิดรวบรวมทันย่า
- อู่ซ่อมรถดึงขึ้นมาที่รถ
- โต๊ะอยู่ใต้ลูกบอล
- โซฟากลิ้งอยู่ใต้ลูกบอล
- โต๊ะตกลงมาจากปิรามิด
- รถกลิ้งเพชรอยู่บนพื้น
- กล่องเต็มไปด้วยของเล่น
- รถเสียไปบนล้อ
- ม้าขี่หมี
- รถเข็นเด็กขี่ตุ๊กตา
- โต๊ะบินอยู่เหนือลูกบอล
- หุ่นยนต์ทำลายเด็กชาย
- เครื่องซ่อมพ่อของฉัน
- ตัวถังเป็นรถขนาดใหญ่
- จมูกมีพินอคคิโอยาว
- มัลวิน่ามีผมหยิก
- ลำต้นมีช้างยาว
- หางมีกระต่ายขนฟู
13. “ฟัง คิด ตอบถูก”
(ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงความหมาย):
- ขั้นแรกให้เด็กๆ เล่น จากนั้นพวกเขาก็ออกไปเดินเล่น
เด็ก ๆ เล่นเมื่อใด: ก่อนเดินหรือหลังเดิน?
- มีตุ๊กตาอยู่หลังโซฟา มีรถอยู่ใต้โซฟา
ของเล่นอะไรที่จะถูกนำออกมาจากใต้โซฟา?
พวกเขาจะได้ของเล่นอะไรจากด้านหลังโซฟา?
- ลูกบอลถูกนำออกมาจากใต้โต๊ะ
เขากลิ้งไปที่ไหน: ใต้โต๊ะหรือหลังโต๊ะ?
- ล็อตโต้อยู่บนโต๊ะ มีบอลลูนอยู่เหนือโต๊ะ
อะไรสูงกว่า: ล็อตโต้หรือบอลลูน?
อันไหนต่ำกว่า: ล็อตโต้หรือบอลลูน?
- ทันย่ามีตุ๊กตาอยู่ในมือ Vanya มีหนังสืออยู่ในมือ
ใครถือของเล่น?
- ลูกบอลมีน้ำหนักมากกว่าบอลลูน
อะไรจะง่ายกว่านี้?
อะไรหนักกว่ากัน?
- ตุ๊กตาหมีอยู่บนตู้เสื้อผ้า ตุ๊กตากระต่ายอยู่บนพื้น
ของเล่นชิ้นไหนสูงกว่ากัน?
ของเล่นชิ้นไหนอยู่ด้านล่าง?
- Vova ไปเดินเล่นหลังจากโมเสคเสร็จ
Vova ทำอะไรเป็นอันดับแรก: ไปเดินเล่นหรือประกอบกระเบื้องโมเสค?
- ลูกบอลมีขนาดใหญ่กว่าลูกบาศก์
มีอะไรเพิ่มเติม?
อะไรเล็กกว่ากัน?
- ช้างทำจากขนสัตว์ Matryoshka ทำจากไม้
ของเล่นชิ้นไหนนุ่ม?
ของเล่นชิ้นไหนยาก?
- ตุ๊กตาหมีนุ่มกว่าปิรามิดไม้
ของเล่นชิ้นไหนนุ่มกว่ากัน?
- ของเล่นถูกเด็ก ๆ กระจัดกระจาย
ใครเป็นคนแจกของเล่น?
- หุ่นยนต์ถูกซื้อโดยพ่อของฉัน
ใครซื้อหุ่นยนต์?
- ซาช่าซื้อลูกบาศก์มาบ้าง ซาช่าซื้อลูกบอล
เด็กชายซื้ออะไรมา?
สาวๆซื้ออะไรมาบ้าง?
- Zhenya หยิบปิรามิดมาจากชั้นวาง Zhenya หยิบตุ๊กตา Matryoshka มาจากชั้นวาง
เด็กชายมีของเล่นอะไร?
สาวๆ มีของเล่นอะไร?
- เด็กชายมีห้าแพ็ค เด็กผู้หญิงมีสองลูกบาศก์
ใครมีลูกบาศก์น้อยกว่า?
ใครมีลูกบาศก์มากกว่านี้?
- แวนย่ามีรถคันหนึ่ง ทันย่ามีตุ๊กตาสองตัว
ใครมีของเล่นเพิ่มเติมบ้าง?
ใครมีของเล่นน้อยกว่ากัน?
14. “พูดสักคำ”
(คิดและตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์):
- ปิรามิดพลาสติกทำมาจากอะไร? ... ทำจากพลาสติก
- รถบรรทุกขนส่งอะไร? ... สินค้า
- บอร์ดเกมอยู่ไหน? ...อยู่บนโต๊ะ
- ตุ๊กตาพูดได้ทำอะไรได้บ้าง? … พูด.
- ของเล่นดนตรีเล่นอะไร? ...ดนตรี.
- คุณแขวนของประดับตกแต่งคริสต์มาสไว้ที่ไหน? ...บนต้นคริสต์มาส
- ตัวยาวของกระต่ายคืออะไร? … หู
- หมีมีสี่ตัวอะไร? ... อุ้งเท้า
- แล้วสีน้ำเงินของมัลวิน่าล่ะ? … ผม.
- พินอคคิโอยาวมั้ย? … จมูก.
- ปิรามิดมีหลายสิ่งหลายอย่างหรือไม่? ... แหวน
- คุณสามารถสร้างอะไรได้จากลูกบาศก์? ... หอคอย บ้าน... .
- เด็กผู้ชายยิงของเล่นด้วยอะไร? ...ปืนพก ปืนกล.
- คุณเอาตุ๊กตาไปนอนที่ไหน? ...เข้านอน
- คุณคลุมตุ๊กตาด้วยอะไร? ...ผ้าห่ม
- คุณเอาจานของเล่นไปไว้ที่ไหน? ... บนโต๊ะ บนถาด บนชั้นวาง... .
- ของเล่นดินเผาล้ม ทำอย่างไร? ... ชน.
- คุณทิ้งหมีไว้ที่ไหน? ...อยู่บนพื้น
- คุณฉีกอะไรบางอย่างให้หมีหรือเปล่า? ... อุ้งเท้า
- ธัญญ่าของเราร้องไห้หนักมาก เธอทิ้งอะไรลงแม่น้ำ? ... ลูกบอล.
- ใครทิ้งกระต่าย? ... เมียน้อย.
15. “รวบรวมข้อเสนอ”
(ทำงานกับประโยคที่ผิดรูป):
- ตุ๊กตา นอน เปล เข้า
- ของเล่น ชั้นวางของ บน โกหก
- บอล โต๊ะ นอน ข้างใต้
- ลูกชายแม่ของเล่นซื้อ
- เพชรยา ขี่รถ พื้น บน
- รถซ่อมมันพ่อ
- ปิระมิด โต๊ะ ตก ด้วย
16. “ตั้งชื่อคำพิเศษ”
(การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ):
- ของเล่น เกม ลูกแพร์ ของเล่น
- คาเวียร์ เกมส์ เล่น ของเล่น
- กระต่าย กระต่าย โมเสก กระต่าย
- ตุ๊กตาหมี กระเป๋า ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาหมี
- ปิระมิด ลูกบาศก์ หุ่นยนต์ หนังสือ
- สมุดโน๊ต ดินสอ เครื่องพิมพ์ดีด กล่องดินสอ
- ตุ๊กตา ลูกบอล ไม้เบิร์ช รถยนต์
- กลอง, Matryoshka, คันธนู, เครื่องบิน
- ลูกข่าง แก้วน้ำ สมุดบันทึก หุ่นยนต์
- ลูกบอล ดอกคาโมไมล์ ลูกบาศก์ หมี