จิตวิทยาทั่วไป พฤติกรรมนิยม - คืออะไร หลักการและแนวคิดพื้นฐาน
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นทิศทางที่ปฏิเสธการดำรงอยู่ของจิตสำนึกในฐานะปรากฏการณ์อิสระอย่างแน่นอน ในทิศทางนี้จิตสำนึกจะเท่ากับปฏิกิริยาพฤติกรรมของมนุษย์ต่อการกระทำของสิ่งเร้าภายนอก หากเราละทิ้งเงื่อนไขทางจิตวิทยา เราสามารถพูดได้ว่าทิศทางนี้สัมพันธ์กับอารมณ์และความคิดของบุคคลกับปฏิกิริยาตอบสนองของมอเตอร์ที่พัฒนาผ่านประสบการณ์ชีวิต ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 การเกิดขึ้นของทฤษฎีนี้ทำให้เกิดการปฏิวัติอย่างแท้จริง โลกวิทยาศาสตร์. ในบทความนี้เราจะพิจารณาบทบัญญัติหลักของคำสอนนี้ข้อดีและข้อเสียของมัน
พฤติกรรมนิยมในความหมายกว้างๆ เป็นทิศทางในด้านจิตวิทยาที่ศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์และวิธีมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์
พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในแนวโน้มทางจิตวิทยาที่มีพื้นฐานมาจากการศึกษาแบบจำลองพฤติกรรมของคนและตัวแทนของสัตว์โลก คำว่า "behaviorism" แปลว่า "พฤติกรรม" ในภาษาอังกฤษอย่างแท้จริง ทิศทางการปฏิวัตินี้เปลี่ยนแปลงสาระสำคัญของสาขาจิตวิทยาอเมริกันอย่างมีนัยสำคัญ ผู้เสนอพฤติกรรมนิยมเชื่อว่าความเข้าใจจิตใจมนุษย์ในปัจจุบันนั้นผิดอย่างสิ้นเชิง
ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมคือนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน John Brodes Watson เขายึดหลักการปฏิบัติของเขาบนแนวคิดที่ว่าวิทยาศาสตร์จิตวิทยาไม่ได้ศึกษาเรื่องจิตสำนึกของมนุษย์ แต่เป็นแบบจำลองพฤติกรรม ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 แนวคิดเหล่านี้ถูกมองว่าเท่าเทียมกัน จากข้อเท็จจริงนี้ มีทฤษฎีเกิดขึ้นว่าการกำจัดจิตสำนึกเทียบเท่ากับการกำจัดจิต
สาขาวิชาจิตวิทยานี้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างอิทธิพลของสิ่งเร้าภายนอกและปฏิกิริยาทางพฤติกรรม
ในศาสตร์นี้ให้ความสำคัญกับสิ่งจูงใจต่างๆ สิ่งกระตุ้นคือการสำแดงอิทธิพลภายนอกต่อบุคคลแนวคิดนี้รวมถึงปฏิกิริยาของมนุษย์ที่สามารถแสดงออกในรูปแบบของอารมณ์และความคิดเพื่อตอบสนองต่อการกระทำของผู้อื่น ความจริงของการมีอยู่ของประสบการณ์ส่วนตัวไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่มีการขึ้นอยู่กับอิทธิพลของกองกำลังภายนอกในระดับหนึ่ง
ควรสังเกตว่าสาขาวิชาจิตวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจบางส่วนหักล้างความเชื่อของพฤติกรรมนิยม. อย่างไรก็ตาม แนวโน้มนี้มีหลายแง่มุมที่ถูกนำมาใช้ในโลกสมัยใหม่ ในวิธีการทางจิตบำบัดบางอย่าง
เหตุผลของทฤษฎี
ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 วิธีการหลักในการศึกษาจิตใจของมนุษย์คือการวิปัสสนา พฤติกรรมนิยมเป็นขบวนการปฏิวัติที่ตั้งคำถามกับทฤษฎีดั้งเดิมทั้งหมดเกี่ยวกับจิตใจของมนุษย์ สาเหตุที่แท้จริงของพฤติกรรมนิยมคือการขาดข้อเท็จจริงที่บันทึกไว้ซึ่งเป็นพื้นฐานของการวิปัสสนา
งานของพฤติกรรมนิยมคือการศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของปรากฏการณ์ที่แท้จริงของจิตใจผู้ก่อตั้งทฤษฎีนี้กล่าวว่าคนๆ หนึ่งเกิดมา "บริสุทธิ์" อย่างแน่นอน และตั้งคำถามถึงข้อเท็จจริงของการมีอยู่ของสารแห่งความคิด จอห์น วัตสัน ปฏิเสธแนวคิดที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการเกิดปฏิกิริยาต่างๆ เกี่ยวข้องกับการสัมผัส นอกโลก. เนื่องจากสามารถวัดปฏิกิริยาและแรงกระตุ้นได้ ทิศทางนี้จึงแพร่หลายอย่างรวดเร็วในแวดวงวิทยาศาสตร์
ตามที่ผู้สร้างทฤษฎีกล่าวว่าแนวทางที่ถูกต้องในการศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมช่วยให้ไม่เพียง แต่ทำนายพฤติกรรมของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังสามารถควบคุมปฏิกิริยาดังกล่าวได้อย่างสมบูรณ์อีกด้วย เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ ความเป็นจริงโดยรอบของบุคคลใดบุคคลหนึ่งจะต้องมีการเปลี่ยนแปลง
วิธีการหลักของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือการสังเกตและการศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับปฏิกิริยาของร่างกายเพื่อตอบสนองต่ออิทธิพล สิ่งแวดล้อม
ความสำคัญของงานวิจัยของนักวิชาการพาฟโลฟ
พฤติกรรมนิยมคืออะไร? เมื่อพิจารณาประเด็นนี้ควรสังเกตว่าแนวคิดหลักของทิศทางนี้มีต้นกำเนิดมาจากการวิจัยของนักวิชาการพาฟโลฟ Ivan Petrovich Pavlov ได้ทำการวิจัยซึ่งเป็นผลมาจากการที่เป็นที่ยอมรับว่าปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขของสิ่งมีชีวิตเป็นตัวกำหนดรูปแบบพฤติกรรมของพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของอิทธิพลภายนอก คุณสามารถสร้างปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขใหม่ได้ ซึ่งทำให้สามารถควบคุมรูปแบบพฤติกรรมได้
ในการทดลองของเขาเอง John Watson ได้ทำการทดลองต่างๆ กับเด็กแรกเกิด การศึกษาเหล่านี้ช่วยเปิดเผยการมีอยู่ของปฏิกิริยาสัญชาตญาณสามประการในทารก ซึ่งรวมถึง:
- การแสดงความรัก
- การแสดงความกลัว
- การแสดงความโกรธ
จากนี้นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าปฏิกิริยาตอบสนองที่เหลือนั้นเป็นความต่อเนื่องโดยตรงของปฏิกิริยาหลัก อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีการระบุกระบวนการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองเหล่านี้ เนื่องจากการทดลองดังกล่าวไม่ได้รับการต้อนรับในแวดวงวิทยาศาสตร์ ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมจึงไม่ได้รับการสนับสนุนที่เพียงพอจากผู้อื่น
การทดลองของเอ็ดเวิร์ด ธอร์นไดค์
พฤติกรรมนิยมมีพื้นฐานมาจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มากมายจากสาขาจิตวิทยาต่างๆ Edward Thorndike ผู้ก่อตั้งทฤษฎีพฤติกรรมของผู้ปฏิบัติงานซึ่งพัฒนาบนพื้นฐานของข้อผิดพลาดและการทดลอง มีส่วนสำคัญในการพัฒนาทิศทางนี้ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตความจริงที่ว่านักวิจัยคนนี้ไม่ได้ถือว่าตัวเองเป็นนักพฤติกรรมนิยม ในการทดลองส่วนใหญ่ เขาใช้นกพิราบและหนูขาว
โทมัส ฮอบส์ นักปรัชญาชาวอังกฤษ แย้งว่าปฏิกิริยาเชื่อมโยงเป็นพื้นฐานหลักของความฉลาด เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ กล่าวว่าพัฒนาการทางสติปัญญาของสัตว์มีส่วนรับผิดชอบต่อระดับความสามารถในการปรับตัวต่อสภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงไป การทดลองของ Edward Thorndike เปิดเผยว่าธรรมชาติของสติปัญญาสามารถกำหนดได้โดยไม่ต้องมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับจิตสำนึก ในความเห็นของเขา ไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างการเคลื่อนไหวและความคิด การเชื่อมโยงหลักเกิดขึ้นระหว่างการเคลื่อนไหวและสถานการณ์เท่านั้น
ตรงกันข้ามกับแนวคิดของวัตสันซึ่งอยู่บนพื้นฐานความจริงที่ว่าแรงกระตุ้นภายนอกบังคับให้บุคคลทำการเคลื่อนไหวต่างๆ พื้นฐานของการสอนของธอร์นไดค์คือแนวคิดที่ว่าปฏิกิริยาพฤติกรรมของมนุษย์ทั้งหมดเชื่อมโยงกับสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งบังคับให้มีการสร้างพฤติกรรมใหม่ แบบอย่าง. ตามที่เอ็ดเวิร์ดกล่าวไว้ ความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดเรื่อง "ปฏิกิริยา" และ "สถานการณ์" อธิบายได้ด้วยสูตรต่อไปนี้ สถานการณ์ที่เป็นปัญหาเป็นจุดเริ่มต้นในการตอบสนองต่อร่างกายที่ต่อต้านมันโดยรวม สิ่งนี้บังคับให้เขามองหาการตอบสนองทางพฤติกรรมที่เหมาะสมที่สุด ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของรูปแบบพฤติกรรมใหม่
ทฤษฎีนี้กลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการพัฒนาพฤติกรรมนิยม ควรสังเกตว่าในการวิจัยของ Thorndike มีการใช้แนวคิดซึ่งต่อมาถูกลบออกจากทิศทางใหม่ของจิตวิทยาโดยสิ้นเชิง แนวคิดของเอ็ดเวิร์ดคือพื้นฐานของพฤติกรรมคือความรู้สึกไม่สบายและมีความสุข และในพฤติกรรมนิยมนั้นห้ามมิให้ดึงดูดความรู้สึกและปัจจัยทางสรีรวิทยา
ภารกิจของพฤติกรรมนิยมคือการแปลจินตนาการเชิงคาดเดาของนักมานุษยวิทยาให้เป็นภาษาของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์
บทบัญญัติพื้นฐาน
พฤติกรรมนิยมเป็นแนวทางทางวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับบทบัญญัติหลายประการที่ผู้เขียนเสนอแนวคิดในการปฏิเสธการดำรงอยู่ของจิตสำนึกในฐานะปรากฏการณ์อิสระ ทิศทางนี้ศึกษาปฏิกิริยาและรูปแบบของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในโลกของเรา งานของพฤติกรรมนิยมคือการศึกษาอาการดังกล่าวผ่านการสังเกต
จากข้อมูลของผู้เข้าร่วมการเคลื่อนไหวนี้ ลักษณะทางจิตและสรีรวิทยาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการดำรงอยู่ของมนุษย์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับพฤติกรรม พฤติกรรมนั้นถือเป็นชุดของปฏิกิริยาของมอเตอร์ที่มีอิทธิพลของสิ่งเร้าภายนอกซึ่งถูกกำหนดให้เป็นสิ่งเร้า จากการสังเกตเหล่านี้และการรู้ถึงธรรมชาติของอิทธิพลภายนอก ผู้วิจัยสามารถทำนายพฤติกรรมของมนุษย์ได้ งานของพฤติกรรมนิยมคือการสอนการทำนายการกระทำของมนุษย์ที่ถูกต้อง เมื่อมีทักษะนี้บุคคลจะมีความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของผู้อื่น
การปฏิบัตินี้มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่าปฏิกิริยาของมอเตอร์ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:
- ปฏิกิริยาตอบสนองแบบปรับอากาศที่ได้มาจากธรรมชาติ
- ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขถ่ายทอดไปตามสายพันธุกรรม
ดังนั้นพฤติกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจากกระบวนการเรียนรู้ซึ่งการตอบสนองทางพฤติกรรมผ่านการทำซ้ำอย่างต่อเนื่องจะกลายเป็นอัตโนมัติ ในระหว่างกระบวนการเปลี่ยนรูป ปฏิกิริยาจะได้รับการแก้ไขในหน่วยความจำเพื่อที่จะทำซ้ำโดยอัตโนมัติในภายหลัง จากข้อเท็จจริงนี้ มีข้อเสนอแนะว่าปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างทักษะ ตามข้อมูลของวัตสัน การคิดและการพูดเป็นทักษะ และความทรงจำเป็นกลไกที่รับผิดชอบในการรักษาทักษะที่ได้รับ
ปฏิกิริยาทางจิตเกิดขึ้นตลอดชีวิตมนุษย์ และขึ้นอยู่กับโลกโดยรอบในระดับหนึ่ง สภาพแวดล้อมทางสังคม นิเวศวิทยา สภาพความเป็นอยู่ และปัจจัยอื่นๆ อีกมากมายมีอิทธิพลต่อการพัฒนามนุษย์ ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าไม่มี บางช่วงเวลาส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจ วัตสันกล่าวว่ารูปแบบในการพัฒนาจิตใจของเด็กมีความแตกต่างกัน ช่วงอายุ- ไม่มี. และควรเข้าใจการแสดงออกของอารมณ์ว่าเป็นปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดต่ออิทธิพลของสิ่งเร้าภายนอกที่มีความหมายแฝงเชิงลบหรือบวก
พฤติกรรมนิยมกลายเป็นผู้ก่อตั้งแนวทางพฤติกรรมในจิตวิทยาเชิงปฏิบัติโดยที่นักจิตวิทยามุ่งเน้นที่พฤติกรรมของมนุษย์
ข้อดีและข้อเสียของทฤษฎี
พฤติกรรมนิยมเป็นแนวทางในด้านจิตวิทยา ซึ่งก็เหมือนกับแนวทางปฏิบัติอื่นๆ ที่เป็นที่รู้จักทั้งหมด มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ทิศทางนี้ถือเป็นความก้าวหน้าและการปฏิวัติ แต่นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้หักล้างหลักการทั้งหมดของคำสอนนี้ เรามาดูข้อดีข้อเสียของพฤติกรรมนิยมกันดีกว่า
วัตถุประสงค์ของทิศทางนี้คือเพื่อศึกษาแบบจำลองพฤติกรรมของมนุษย์ ในศตวรรษที่ 20 แนวทางจิตวิทยาดังกล่าวมีความก้าวหน้าเนื่องจากนักวิทยาศาสตร์ในยุคนั้นได้ศึกษาจิตสำนึกของมนุษย์โดยแยกมันออกจากโลกโดยรอบ ข้อเสียของการสอนนี้คือพฤติกรรมนิยมมองสถานการณ์จากมุมมองเดียว โดยไม่สนใจข้อเท็จจริงที่ว่าจิตสำนึกของมนุษย์เป็นปรากฏการณ์ที่เป็นอิสระ
ต้องขอบคุณผู้ติดตามทิศทางนี้ทำให้เกิดประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวัตถุประสงค์ของจิตวิทยามนุษย์ ข้อเสียเปรียบเพียงอย่างเดียวของวิธีนี้คือพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตได้รับการพิจารณาเฉพาะในแง่ของอาการภายนอกเท่านั้น กระบวนการเหล่านั้นที่ไม่ได้อยู่บนพื้นผิวนั้นถูกนักวิจัยมองข้ามไป ตามที่ผู้เสนอทฤษฎีนี้ พฤติกรรมของมนุษย์สามารถปรับได้ตามความต้องการเชิงปฏิบัติของผู้วิจัย แต่แนวทางเชิงกลในการแก้ปัญหาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมทำให้ทุกอย่างเหลือเพียงปฏิกิริยาดั้งเดิมรวมกันอย่างง่ายๆ ในเวลาเดียวกัน แก่นแท้ของปัจเจกบุคคลก็ถูกละเลยโดยสิ้นเชิง
ตัวแทนของทิศทางนี้ทำให้การทดลองในห้องปฏิบัติการเป็นรากฐานสำหรับทิศทางทางจิตวิทยาโดยแนะนำการทดลองต่าง ๆ สู่การปฏิบัติ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่านักวิทยาศาสตร์ไม่ได้คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมของสัตว์กับมนุษย์ นอกจากนี้ในระหว่างการศึกษากลไกของการสร้างปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ปัจจัยสำคัญไม่ได้ถูกนำมาพิจารณาด้วย ปัจจัยเหล่านี้ได้แก่: สภาพแวดล้อมทางสังคม ภาพลักษณ์ทางจิต และแรงจูงใจ ซึ่งเป็นพื้นฐานในการตระหนักรู้ถึงบุคลิกภาพ
พูดง่ายๆ ก็คือ ทฤษฎีก็คือความรู้สึกและความคิดของบุคคลทั้งหมดขึ้นอยู่กับการตอบสนองของมอเตอร์ซึ่งพัฒนาขึ้นมาตลอดชีวิต
สาวกของจอห์น วัตสัน
จอห์น วัตสัน บิดาผู้ก่อตั้งการสอนเชิงพฤติกรรมศาสตร์ ได้สร้างพื้นฐานสำหรับทิศทางนี้เท่านั้น แต่ต้องขอบคุณผู้ติดตามของเขาเท่านั้นที่ทำให้เทรนด์นี้แพร่หลายมาก ตัวแทนหลายคนของสาขาจิตวิทยานี้ได้ทำการทดลองที่น่าสนใจทีเดียว
วิลเลียม ฮันเตอร์ ในปี ค.ศ. 1914 ระบุว่ามีปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่ล่าช้า ในระหว่างการทดลอง เขาได้แสดงให้ลิงเห็นกล่องสองใบ โดยกล่องหนึ่งบรรจุกล้วยอยู่ หลังจากนั้นเขาก็ปิดลิ้นชักด้วยตะแกรง และหลังจากนั้นไม่กี่วินาที เขาก็ถอดมันออก หลังจากนั้นลิงก็พบกล่องที่วางกล้วยอยู่โดยไม่ได้ตั้งใจ ประสบการณ์นี้พิสูจน์ว่าสัตว์มีความสามารถในการแสดงปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าภายนอกทั้งแบบทันทีและแบบล่าช้า
ในการทดลองของ Karl Lashley ได้ทำงานเพื่อพัฒนาทักษะบางอย่างในสัตว์ หลังจากแก้ไขรีเฟล็กซ์แล้ว ศูนย์สมองบางส่วนจะถูกถอดออกจากสัตว์เพื่อค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างศูนย์สมองเหล่านั้นกับรีเฟล็กซ์ที่พัฒนาแล้ว การทดลองนี้ช่วยระบุได้ว่าแต่ละบริเวณของสมองสามารถแทนที่ส่วนอื่นได้สำเร็จ เนื่องจากมีความเท่าเทียมกัน
พฤติกรรมนิยม- นี่คือหลักคำสอนทางจิตวิทยาที่แปลได้อย่างแม่นยำซึ่งหมายถึงการศึกษาการตอบสนองพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ผู้เสนอหลักคำสอนนี้แย้งว่าจิตสำนึกสามารถเข้าถึงได้โดยการศึกษาทางวิทยาศาสตร์โดยผ่านการกระทำเชิงพฤติกรรมที่สังเกตอย่างเป็นกลางเท่านั้น การก่อตัวของพฤติกรรมนิยมทำได้สำเร็จภายใต้การอุปถัมภ์ของ I. Pavlov และวิธีการทดลองของเขาในการศึกษาปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมของสัตว์
แนวคิดเรื่องพฤติกรรมนิยมถูกเสนอครั้งแรกในปี พ.ศ. 2456 โดยนักจิตวิทยาที่มีพื้นเพมาจากสหรัฐอเมริกา เจ. วัตสัน เขาตั้งเป้าหมายในการเปลี่ยนจิตวิทยาให้เป็นวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างแม่นยำโดยอาศัยคุณสมบัติที่สังเกตได้อย่างเป็นกลางและระบุไว้ในลักษณะของกิจกรรมของมนุษย์
ผู้นำเสนอทฤษฎีพฤติกรรมนิยมชั้นนำคือบี. สกินเนอร์ ผู้พัฒนาชุดวิธีทดลองที่ทำให้สามารถเปรียบเทียบการกระทำทางพฤติกรรมกับแนวคิดที่มักใช้อธิบายสภาวะทางจิตได้ สกินเนอร์จัดประเภทคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะว่าเป็นคำศัพท์ที่อธิบายเฉพาะปรากฏการณ์และวัตถุทางกายภาพเท่านั้น และเขาตีความแนวความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติทางจิตว่าเป็น "นิยายเชิงอธิบาย" ซึ่งจำเป็นต้องปลดปล่อยจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ นอกเหนือจากการสอนทางจิตวิทยาของเขาเองเกี่ยวกับพฤติกรรมนิยมแล้ว สกินเนอร์ยังได้ส่งเสริมแง่มุมทางสังคม วัฒนธรรม และผลลัพธ์ของตนอย่างแข็งขัน เขาปฏิเสธความรับผิดชอบทางศีลธรรม เจตจำนงเสรี ความเป็นอิสระส่วนบุคคล และเปรียบเทียบ "นิทาน" ทางจิตทั้งหมดกับโครงสร้างสำหรับการเปลี่ยนแปลงสังคมบนพื้นฐานของการพัฒนาเทคนิคต่าง ๆ เพื่อจัดการและควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยา
พฤติกรรมนิยมกำหนดลักษณะภายนอกของจิตวิทยาอเมริกันในศตวรรษที่ยี่สิบ ผู้ก่อตั้งหลักพฤติกรรมนิยม จอห์น วัตสัน ได้กำหนดหลักการพื้นฐานของหลักคำสอนนี้
พฤติกรรมนิยม วิชาที่ศึกษาตามวัตสัน ศึกษาพฤติกรรมของวิชา นี่คือที่มาของชื่อกระแสจิตวิทยานี้ (พฤติกรรม หมายถึง พฤติกรรม)
พฤติกรรมนิยมในทางจิตวิทยาเป็นหลักคำสอนสั้นๆ ของพฤติกรรม ซึ่งการวิเคราะห์มีวัตถุประสงค์เฉพาะและจำกัดอยู่เพียงปฏิกิริยาที่สังเกตจากภายนอกเท่านั้น วัตสันเชื่อว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกภายในของแต่ละบุคคลนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษา แต่เฉพาะปฏิกิริยา กิจกรรมภายนอกของแต่ละบุคคล และสิ่งเร้าที่กำหนดโดยปฏิกิริยาดังกล่าวเท่านั้นที่สามารถศึกษาและบันทึกอย่างเป็นกลางได้ เขาถือว่างานของจิตวิทยาคือการระบุสิ่งกระตุ้นที่อาจเกิดขึ้นจากปฏิกิริยา และการทำนายปฏิกิริยาบางอย่างด้วยแรงจูงใจ
พฤติกรรมนิยม หัวข้อการศึกษาคือพฤติกรรมของมนุษย์ตั้งแต่กำเนิดจนถึงความสมบูรณ์ตามธรรมชาติ เส้นทางชีวิต. พฤติกรรมสามารถมองได้คล้ายคลึงกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ เทคนิคทั่วไปแบบเดียวกับที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสามารถนำไปใช้ในด้านจิตวิทยาพฤติกรรมได้ และเนื่องจากในการศึกษาบุคลิกภาพอย่างเป็นกลาง ผู้สนับสนุนทฤษฎีพฤติกรรมนิยมไม่ได้สังเกตสิ่งใด ๆ ที่อาจสัมพันธ์กับจิตสำนึก ความรู้สึก ความตั้งใจ หรือจินตนาการ เขาจึงไม่สามารถพิจารณาได้ว่าคำศัพท์ที่ระบุในรายการนั้นบ่งบอกถึงปรากฏการณ์ที่แท้จริงของจิตวิทยา ดังนั้นนักพฤติกรรมนิยมจึงตั้งสมมติฐานว่าแนวคิดข้างต้นทั้งหมดจะต้องถูกแยกออกจากการอธิบายกิจกรรมของแต่ละบุคคล แนวคิดเหล่านี้ยังคงถูกใช้โดยจิตวิทยา "เก่า" เนื่องจากมันเริ่มต้นจาก Wundt และเติบโตมาจากวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญา ซึ่งในทางกลับกันก็เติบโตมาจากศาสนา ดังนั้นคำศัพท์นี้จึงถูกนำมาใช้เพราะวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาทั้งหมดในช่วงเวลาของการถือกำเนิดของพฤติกรรมนิยมถือเป็นเรื่องสำคัญ
การเรียนรู้พฤติกรรมนิยมมีหน้าที่ของตัวเองซึ่งอยู่ที่การสะสมการสังเกตพฤติกรรมของมนุษย์เพื่อให้นักพฤติกรรมศาสตร์ในแต่ละสถานการณ์เฉพาะที่มีการกระตุ้นบางอย่างสามารถคาดการณ์ปฏิกิริยาของแต่ละบุคคลได้หรือในทางกลับกันเพื่อกำหนดสถานการณ์หากปฏิกิริยาต่อ มันเป็นที่รู้จัก ดังนั้นด้วยภารกิจที่หลากหลายเช่นนี้ behaviorism ยังค่อนข้างห่างไกลจากเป้าหมาย อย่างไรก็ตามแม้งานจะค่อนข้างยาก แต่ก็เป็นไปได้ แม้ว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนคิดว่างานนี้ไม่สามารถแก้ไขได้และไร้สาระด้วยซ้ำ ในขณะเดียวกันสังคมก็ตั้งอยู่บนความมั่นใจอย่างยิ่งว่าสามารถคาดการณ์การกระทำเชิงพฤติกรรมของบุคคลล่วงหน้าได้ซึ่งเป็นผลมาจากสิ่งนี้จึงเป็นไปได้ที่จะสร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาทางพฤติกรรมบางประเภท
วิหารของพระเจ้า โรงเรียน การแต่งงาน ทั้งหมดนี้เป็นสถาบันทางสังคมที่เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการและประวัติศาสตร์ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่สามารถคาดการณ์พฤติกรรมของมนุษย์ได้ สังคมจะไม่มีอยู่จริงหากไม่สามารถสร้างสถานการณ์ดังกล่าวที่จะมีอิทธิพลต่อวิชาบางอย่างและชี้นำการกระทำของพวกเขาไปตามเส้นทางที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด จนถึงขณะนี้ ภาพรวมของนักพฤติกรรมนิยมมีพื้นฐานอยู่บนวิธีการมีอิทธิพลทางสังคมที่ใช้อย่างส่งเดช
ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมหวังว่าจะพิชิตพื้นที่นี้เช่นกัน จากนั้นให้บุคคลและกลุ่มทางสังคมได้รับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ การทดลอง และเชื่อถือได้
กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ School of behaviorism มุ่งมั่นที่จะเป็นห้องทดลองของสังคม เงื่อนไขที่ทำให้การวิจัยพฤติกรรมนิยมยากก็คือสิ่งจูงใจที่ไม่กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองใดๆ ในตอนแรกอาจกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองในภายหลัง กระบวนการนี้เรียกว่าการปรับสภาพ (ก่อนหน้านี้กระบวนการนี้เรียกว่าการสร้างนิสัย) เนื่องจากความยากลำบากดังกล่าว นักพฤติกรรมนิยมจึงต้องใช้เทคนิคทางพันธุกรรม ทารกแรกเกิดมีสิ่งที่เรียกว่าระบบทางสรีรวิทยาของปฏิกิริยาหรือปฏิกิริยาตอบสนองโดยกำเนิด
นักพฤติกรรมนิยมซึ่งอาศัยปฏิกิริยาต่างๆ ที่ไม่มีเงื่อนไขและไร้การเรียนรู้ พยายามเปลี่ยนปฏิกิริยาเหล่านั้นให้เป็นปฏิกิริยาที่มีเงื่อนไข ในเวลาเดียวกัน พบว่าจำนวนปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไขที่ซับซ้อนซึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดหรือหลังจากนั้นไม่นานมีจำนวนค่อนข้างน้อย ซึ่งหักล้างทฤษฎีสัญชาตญาณ การกระทำที่ซับซ้อนส่วนใหญ่ที่นักจิตวิทยารุ่นเก่าเรียกว่าสัญชาตญาณ เช่น การปีนเขาหรือการต่อสู้ ในปัจจุบันถือเป็นการกระทำที่มีเงื่อนไข กล่าวอีกนัยหนึ่ง behaviorists ไม่ได้มองหาข้อมูลเพิ่มเติมที่ยืนยันการมีอยู่ของปฏิกิริยาทางพฤติกรรมประเภททางพันธุกรรมรวมถึงการมีความสามารถพิเศษทางพันธุกรรม (เช่นดนตรี) พวกเขาเชื่อว่าเนื่องจากมีการกระทำโดยกำเนิดค่อนข้างน้อยซึ่งเกือบจะเหมือนกันในเด็กทุกคนและภายใต้เงื่อนไขของความเข้าใจในสภาพแวดล้อมภายนอกและภายในจึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดทิศทางการพัฒนาของทารกตามเส้นทางที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด
แนวคิดเรื่องพฤติกรรมนิยมมองว่าบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลเป็นกลุ่มของปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่มีลักษณะเฉพาะของวิชาใดวิชาหนึ่งโดยเฉพาะ ดังนั้นแนวคิดหลักในแนวคิดพฤติกรรมนิยมคือโครงการ "สิ่งกระตุ้น S (แรงกระตุ้น) - ปฏิกิริยา R" Thorndike ยังได้รับกฎแห่งผลกระทบ ซึ่งระบุว่าการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งจูงใจและการตอบสนองมีความเข้มแข็งขึ้นเมื่อมีสิ่งกระตุ้นที่เสริมกำลัง การกระตุ้นที่เสริมกำลังอาจเป็นเชิงบวก เช่น การชมเชยหรือรางวัลเป็นตัวเงิน หรือเชิงลบ เช่น การลงโทษ บ่อยครั้งที่พฤติกรรมของมนุษย์ถูกขับเคลื่อนโดยความคาดหวังของการเสริมกำลังเชิงบวก แต่บางครั้งความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงการสัมผัสกับการเสริมกำลังเชิงลบอาจเกิดขึ้นได้
ดังนั้นแนวคิดของพฤติกรรมนิยมจึงระบุว่าบุคลิกภาพคือทุกสิ่งที่บุคคลครอบครองและมีศักยภาพในการตอบสนองเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม. กล่าวอีกนัยหนึ่ง บุคลิกภาพคือโครงสร้างที่มีการจัดระเบียบและเป็นระบบที่ค่อนข้างเสถียรสำหรับทักษะทุกประเภท
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาสามารถสรุปได้โดยใช้ทฤษฎีของโทลแมน ในแนวคิดของพฤติกรรมนิยม ประการแรกถือเป็นสิ่งมีชีวิตที่ตอบสนอง ใช้งานได้ และเรียนรู้ ถูกตั้งโปรแกรมให้สร้างการกระทำ ปฏิกิริยา และพฤติกรรมประเภทต่างๆ โดยการปรับเปลี่ยนสิ่งจูงใจและเสริมแรงจูงใจ บุคคลสามารถตั้งโปรแกรมให้ พฤติกรรมที่ต้องการ.
นักจิตวิทยาโทลแมนเสนอแนวคิดพฤติกรรมนิยมทางปัญญา โดยวิพากษ์วิจารณ์สูตร S->R เขาถือว่าโครงการนี้ง่ายเกินไปอันเป็นผลมาจากการที่เขาเพิ่มตัวแปรที่สำคัญที่สุดลงในสูตรระหว่างการกระตุ้นและการตอบสนอง - ฉันซึ่งหมายถึงกระบวนการทางจิตของวิชาเฉพาะขึ้นอยู่กับสภาพร่างกายประสบการณ์พันธุกรรมและ ลักษณะของสิ่งเร้า เขานำเสนอโครงการดังต่อไปนี้: S->I->R.
ต่อมาสกินเนอร์พัฒนาการเรียนรู้พฤติกรรมนิยมอย่างต่อเนื่องโดยให้หลักฐานว่าปฏิกิริยาพฤติกรรมใด ๆ ของแต่ละบุคคลถูกกำหนดโดยผลที่ตามมาซึ่งเป็นผลมาจากแนวคิดของพฤติกรรมผู้ปฏิบัติงานซึ่งขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตนั้น กำหนดโดยสิ้นเชิงจากผลลัพธ์ที่พวกเขานำไปสู่ สิ่งมีชีวิตมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมบางอย่างซ้ำๆ หรือไม่ถือว่าการกระทำนั้นไม่มีความหมายเลย หรือแม้กระทั่งเพื่อหลีกเลี่ยงการกระทำนั้นอีกในอนาคต ขึ้นอยู่กับว่าผลที่ตามมาจะเป็นที่น่าพอใจ ไม่เป็นที่พอใจ หรือไม่แยแส ผลที่ตามมาคือ บุคคลนั้นต้องขึ้นอยู่กับสถานการณ์โดยสิ้นเชิง และเสรีภาพในการซ้อมรบที่เขาอาจมีนั้นเป็นภาพลวงตาล้วนๆ
กระแสพฤติกรรมนิยมทางสังคมปรากฏขึ้นในอายุเจ็ดสิบต้นๆ Bandura เชื่อว่าปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อแต่ละบุคคลและทำให้เขาเป็นสิ่งที่เขาเป็นอยู่ทุกวันนี้มีความเกี่ยวข้องกับแนวโน้มของวิชาที่จะลอกเลียนแบบพฤติกรรมของคนรอบข้าง ในเวลาเดียวกันพวกเขาประเมินและคำนึงถึงผลที่ตามมาจากการเลียนแบบดังกล่าวจะส่งผลดีต่อพวกเขาอย่างไร ดังนั้นบุคคลไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากสถานการณ์ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลที่ตามมาของพฤติกรรมของเขาเองด้วยซึ่งเขาประเมินอย่างอิสระ
ตามทฤษฎีของ D. Rotter ปฏิกิริยาทางสังคมสามารถแสดงได้โดยใช้แนวคิด:
— ศักยภาพเชิงพฤติกรรมนั่นคือแต่ละคนมีชุดหน้าที่บางอย่างการกระทำเชิงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต
- พฤติกรรมของแต่ละบุคคลได้รับอิทธิพลจากความน่าจะเป็นเชิงอัตวิสัย (กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งที่พวกเขาคิดว่าสิ่งเร้าที่เสริมกำลังบางอย่างจะเกิดขึ้นหลังจากการกระทำเชิงพฤติกรรมบางอย่างในบางสถานการณ์)
- พฤติกรรมของแต่ละบุคคลได้รับอิทธิพลจากธรรมชาติของสิ่งเร้าที่เสริมแรง ความสำคัญของมันสำหรับบุคคลนั้น (ตัวอย่างเช่น สำหรับบางคน การสรรเสริญมีค่ามากกว่า และสำหรับผู้อื่น รางวัลที่เป็นวัตถุ)
- พฤติกรรมของแต่ละบุคคลได้รับอิทธิพลจากการกระทำนั่นคือเขารู้สึกเหมือนเป็นสิ่งที่เรียกว่า "หุ่นเชิด" ในการแสดงของคนอื่นหรือเชื่อว่าการบรรลุเป้าหมายของตนเองนั้นขึ้นอยู่กับความพยายามของเขาเองเท่านั้น
จากข้อมูลของ Rotter ศักยภาพทางพฤติกรรมประกอบด้วยห้ากลุ่มหลักของการตอบสนองทางพฤติกรรม:
— การกระทำเชิงพฤติกรรมมุ่งเป้าไปที่การบรรลุความสำเร็จ
- พฤติกรรมการปรับตัว
- การกระทำเชิงพฤติกรรมการป้องกัน (เช่น การปฏิเสธ การปราบปรามความปรารถนา การลดค่า)
- การหลีกเลี่ยง (เช่น การถอนตัว)
- พฤติกรรมก้าวร้าว - ทั้งทางกายภาพจริงหรือในรูปแบบสัญลักษณ์ เช่น การเยาะเย้ยที่ขัดต่อผลประโยชน์ของคู่สนทนา
พฤติกรรมนิยมแม้จะมีข้อบกพร่องหลายประการของแนวคิดนี้ แต่ก็ยังมีบทบาทสำคัญในวิทยาศาสตร์จิตวิทยา
ทฤษฎีพฤติกรรม
ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 มีการเปิดเผยข้อบกพร่องมากมายในวิธีการหลักในการศึกษาจิตใจมนุษย์ วิปัสสนา ข้อบกพร่องหลักประการหนึ่งคือการขาดการวัดตามวัตถุประสงค์ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ข้อมูลที่ได้รับมีการกระจายตัว ดังนั้นเมื่อเทียบกับสถานการณ์ปัจจุบันโรงเรียนพฤติกรรมนิยมจึงเกิดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมเป็นปรากฏการณ์ทางจิตที่เป็นกลาง
ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมชาวอเมริกันสร้างผลงานของตนโดยอาศัยแนวคิดในการศึกษาพฤติกรรมเชิงพฤติกรรมโดยนักวิจัยชาวรัสเซีย I. Pavlov และ V. Bekhterev พวกเขายอมรับความคิดเห็นของตนว่าเป็นแบบจำลองของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ถูกต้อง มุมมองพื้นฐานดังกล่าวภายใต้อิทธิพลของแนวคิดเรื่องทัศนคติเชิงบวกได้ถูกปรับเปลี่ยนเป็นงานวิจัยอีกสายหนึ่งเกี่ยวกับพฤติกรรมซึ่งแสดงออกในแนวคิดสุดโต่งของพฤติกรรมนิยม:
- ลดการกระทำเชิงพฤติกรรมไปสู่การเชื่อมโยงแรงจูงใจภายนอกที่กำหนดอย่างเคร่งครัดซึ่งบันทึกไว้ที่ "อินพุต" พร้อมการตอบสนองที่สังเกตได้ซึ่งบันทึกไว้ที่ "เอาต์พุต"
— พิสูจน์ว่าความสัมพันธ์ดังกล่าวเป็นวัตถุเดียวที่เทียบเท่ากัน จิตวิทยาวิทยาศาสตร์;
- ไม่จำเป็นต้องมีตัวแปรกลางเพิ่มเติม
ข้อดีพิเศษในทิศทางนี้เป็นของ V. Bekhterev ผู้ซึ่งหยิบยกแนวคิดของ "การนวดกดจุดสะท้อนโดยรวม" ซึ่งรวมถึงการกระทำเชิงพฤติกรรมของกลุ่มปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมของแต่ละบุคคลในกลุ่มเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของกลุ่มสังคมลักษณะเฉพาะของพวกเขา กิจกรรมและความสัมพันธ์ของสมาชิก ความเข้าใจในแนวคิดของการนวดกดจุดสะท้อนแบบรวมนั้นแสดงให้เห็นโดยเขาว่าเป็นการเอาชนะจิตวิทยาสังคมเชิงอัตวิสัยเนื่องจากปัญหาทั้งหมดของกลุ่มถูกเข้าใจว่าเป็นความสัมพันธ์ของอิทธิพลภายนอกกับการกระทำทางร่างกายและใบหน้าและปฏิกิริยาของผู้เข้าร่วม วิธีการทางสังคมและจิตวิทยาดังกล่าวจะต้องได้รับการรับรองโดยการผสมผสานระหว่างหลักการของการนวดกดจุดสะท้อน (เครื่องมือสำหรับการรวมบุคคลออกเป็นกลุ่ม) และสังคมวิทยา (ลักษณะเฉพาะของกลุ่มและความสัมพันธ์กับสังคม) เบคเทเรฟยืนยันแนวคิดเรื่อง "การนวดกดจุดสะท้อนโดยรวม" แทนที่จะเป็นแนวคิดที่ใช้กันทั่วไปในด้านจิตวิทยาสังคม
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยมของ V. Bekhterev มีแนวคิดที่มีประโยชน์อย่างยิ่ง - กลุ่มคือกลุ่มที่มีคุณสมบัติใหม่เกิดขึ้นซึ่งเป็นไปได้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ของบุคคลเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวถูกตีความค่อนข้างเป็นกลไก กล่าวคือ บุคลิกภาพได้รับการประกาศว่าเป็นผลผลิตจากสังคม แต่แก่นแท้ของการก่อตัวนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะทางชีววิทยา และโดยหลักๆ คือสัญชาตญาณทางสังคม และบรรทัดฐานของโลกอนินทรีย์ (สำหรับ เช่น กฎแรงโน้มถ่วง) ถูกนำมาใช้ในการตีความความสัมพันธ์ทางสังคมของแต่ละบุคคล อย่างไรก็ตามความคิดเรื่องการลดทางชีวภาพถูกวิพากษ์วิจารณ์. อย่างไรก็ตาม การมีส่วนร่วมของ V. Bekhterev ก็มีมหาศาล การก่อตัวเพิ่มเติมจิตวิทยาสังคม
นักจิตวิทยาชาวอังกฤษ Eysenck เป็นผู้สร้างทฤษฎีบุคลิกภาพเชิงปัจจัยในพฤติกรรมนิยม เขาเริ่มค้นคว้าเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานโดยศึกษาผลการตรวจทางจิตเวชในกลุ่มบุคคลที่มีสุขภาพดีและผู้ที่เป็นโรคทางประสาท ซึ่งรวมถึงคำอธิบายอาการทางจิตเวช จากผลการวิเคราะห์นี้ ไอเซงค์ได้ระบุตัวแปร 39 ตัวซึ่งกลุ่มเหล่านี้มีความแตกต่างกันอย่างมาก และการศึกษาแบบแฟคทอเรียลทำให้ได้เกณฑ์สี่ประการ รวมถึงเกณฑ์ความมั่นคง การเบี่ยงเบนความสนใจ-การเก็บตัว และโรคประสาท Eysenck ให้ความหมายที่แตกต่างกับคำว่า คนเก็บตัว และ คนพาหิรวัฒน์ เสนอโดย C. Jung
ผลการศึกษาเพิ่มเติมผ่านการวิเคราะห์ปัจจัยโดย Eysenck คือการพัฒนา “แนวคิดบุคลิกภาพ 3 ปัจจัย”
แนวคิดนี้มีพื้นฐานมาจากการสร้างลักษณะบุคลิกภาพให้เป็นเครื่องมือในพฤติกรรมในบางด้านของชีวิต การกระทำที่โดดเดี่ยวในสถานการณ์ที่ไม่ธรรมดาจะถูกพิจารณาในระดับต่ำสุดของการวิเคราะห์ ในระดับถัดไป มักจะสามารถทำซ้ำได้ ปฏิกิริยาพฤติกรรมที่เป็นนิสัยในสถานการณ์ชีวิตที่คล้ายกันโดยพื้นฐานแล้ว เหล่านี้เป็นปฏิกิริยาทั่วไปที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นลักษณะผิวเผิน ในการวิเคราะห์ระดับที่สามถัดไป พบว่ารูปแบบการตอบสนองทางพฤติกรรมที่ทำซ้ำบ่อยครั้งสามารถนำมารวมกันเป็นมวลรวมที่กำหนดไว้โดยเฉพาะซึ่งมีเนื้อหามากมายและเป็นปัจจัยลำดับที่หนึ่ง ในระดับถัดไปของการวิเคราะห์ มวลรวมที่กำหนดไว้อย่างมีความหมายจะถูกรวมเข้ากับปัจจัยลำดับที่สองหรือประเภทที่ไม่มีการแสดงออกทางพฤติกรรมที่ชัดเจน แต่ขึ้นอยู่กับพารามิเตอร์ทางชีววิทยา ในขั้นตอนของปัจจัยลำดับที่สอง ไอเซงค์ได้ระบุคุณสมบัติส่วนบุคคลสามมิติ ได้แก่ การเอาตัวรอดจากภายนอก โรคจิต และโรคประสาท ซึ่งเขาพิจารณาว่าถูกกำหนดทางพันธุกรรมโดยกิจกรรมของระบบประสาท ซึ่งแสดงให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะ
ทิศทางของพฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือพฤติกรรมนิยมของดี. วัตสัน ซึ่งศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่แสดงออกภายนอกโดยเฉพาะ และไม่เห็นความแตกต่างระหว่างการกระทำทางพฤติกรรมของบุคคลและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ในพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก ปรากฏการณ์ทางจิตทั้งหมดจะลดลงตามการตอบสนองของร่างกาย ซึ่งส่วนใหญ่เป็นการเคลื่อนไหว ดังนั้นการคิดในพฤติกรรมนิยมจึงถูกระบุด้วยคำพูดและการกระทำทางอารมณ์ - ด้วยการเปลี่ยนแปลงภายในร่างกาย สติในแนวคิดนี้ยังไม่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเนื่องจากไม่มีตัวบ่งชี้พฤติกรรม เครื่องมือหลักของปฏิกิริยาทางพฤติกรรมในแนวคิดนี้คือความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งกระตุ้นและการตอบสนอง
วิธีการหลักของพฤติกรรมนิยมคือการสังเกตและการศึกษาทดลองการตอบสนองของร่างกายต่ออิทธิพลของสภาพแวดล้อมเพื่อตรวจจับความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเหล่านี้ที่สามารถแสดงทางคณิตศาสตร์ได้ ภารกิจของพฤติกรรมนิยมถือเป็นการแปลจินตนาการเชิงนามธรรมของผู้ติดตามทฤษฎีมนุษยธรรมเป็นภาษาของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์
ทิศทางพฤติกรรมนิยมเกิดจากการประท้วงของผู้สนับสนุนต่อต้านการคาดเดาเชิงนามธรรมโดยพลการของนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ได้กำหนดคำศัพท์ด้วยวิธีที่ชัดเจนและตีความการกระทำเชิงพฤติกรรมในเชิงเปรียบเทียบโดยเฉพาะ โดยไม่ต้องแปลคำอธิบายที่มีสีสันเป็นคำแนะนำที่ชัดเจน - สิ่งที่จำเป็นต้องเป็น ทำเพื่อให้ได้รับการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่จำเป็นจากผู้อื่นหรือตนเอง
ในด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ ทิศทางพฤติกรรมนิยมกลายเป็นผู้ก่อตั้งแนวทางพฤติกรรม ซึ่งผู้เชี่ยวชาญเน้นที่การกระทำเชิงพฤติกรรมของแต่ละบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง “สิ่งที่อยู่ในพฤติกรรม” “บุคคลต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรในพฤติกรรม” และ “สิ่งที่ต้องทำเป็นพิเศษเพื่อจุดประสงค์นี้” เมื่อเวลาผ่านไป จึงจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างแนวทางพฤติกรรมและทิศทางพฤติกรรม
ในทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติทิศทางพฤติกรรมเป็นแนวทางที่ใช้แนวคิดของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกกล่าวอีกนัยหนึ่งคือได้ผลก่อนอื่นโดยมีปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่แสดงออกภายนอกและสังเกตได้ของแต่ละบุคคลและถือว่าบุคลิกภาพเป็นเพียงวัตถุแห่งอิทธิพลเท่านั้น เทียบได้กับแนวทางทางวิทยาศาสตร์และธรรมชาติอย่างสมบูรณ์แบบ แต่ถึงกระนั้น แนวทางพฤติกรรมยังมีขอบเขตที่กว้างกว่ามาก ครอบคลุมไม่เพียงแต่ทิศทางพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมถึงพฤติกรรมนิยมทางปัญญา และทิศทางพฤติกรรมส่วนบุคคล โดยที่ผู้เชี่ยวชาญถือว่าบุคคลเป็นผู้กำหนดพฤติกรรมทั้งภายนอกและภายใน (ความคิด อารมณ์ การเลือกบทบาทในชีวิต หรือการเลือกตำแหน่งที่แน่นอน) นั่นคือการกระทำใด ๆ ที่เธอเป็นเจ้าของและเธอจะต้องรับผิดชอบ จุดอ่อนของพฤติกรรมนิยมอยู่ที่การลดกระบวนการและปรากฏการณ์หลายมิติให้กับกิจกรรมของผู้คน
วิกฤตของพฤติกรรมนิยมได้รับการแก้ไขโดยการแนะนำตัวแปรเพิ่มเติมในโครงการคลาสสิก ด้วยเหตุนี้ผู้สนับสนุนแนวคิดนี้จึงเริ่มเชื่อว่าทุกอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีการเชิงวัตถุนิยม ชุดขับเคลื่อนจะทำงานร่วมกับตัวแปรระดับกลางเท่านั้น
เช่นเดียวกับทฤษฎีอื่นๆ พฤติกรรมนิยมอาจมีการปรับเปลี่ยนในกระบวนการพัฒนาของตัวเอง ดังนั้นทิศทางใหม่จึงเกิดขึ้น: พฤติกรรมใหม่และพฤติกรรมนิยมทางสังคม ส่วนหลังศึกษาความก้าวร้าวของบุคคล ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมทางสังคมเชื่อว่าบุคคลใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อที่จะบรรลุสถานะที่แน่นอนในสังคม แนวคิดของพฤติกรรมนิยมในทิศทางนี้เป็นกลไกของการขัดเกลาทางสังคมซึ่งไม่เพียงแต่จะได้รับประสบการณ์จากความผิดพลาดของตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงความผิดพลาดของผู้อื่นด้วย รากฐานของการกระทำเชิงพฤติกรรมร่วมมือและเชิงรุกนั้นถูกสร้างขึ้นบนกลไกนี้
Neobehaviorism ไม่ได้กำหนดหน้าที่ของการศึกษาส่วนบุคคล แต่กำกับความพยายามในการ "เขียนโปรแกรม" การกระทำเชิงพฤติกรรมของแต่ละบุคคลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับลูกค้า ความสำคัญของการเสริมแรงเชิงบวกได้รับการยืนยันในการวิจัยโดยใช้วิธี "แครอท" เมื่อได้รับสิ่งจูงใจเชิงบวก ก็สามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดได้ ในการทำวิจัยของเขาเอง สกินเนอร์พบว่าตัวเองประสบปัญหาซ้ำแล้วซ้ำเล่า แต่เขาเชื่อว่าหากวิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรมไม่สามารถหาคำตอบสำหรับคำถามได้ คำตอบนั้นก็ไม่มีอยู่จริงเลย
พฤติกรรมนิยมสกินเนอร์ถือว่าพฤติกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดโดยเงื่อนไขภายนอกของอิทธิพล (ประสบการณ์การสังเกต) ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เขาไม่รวมความสามารถในการปกครองตนเอง
ข้อผิดพลาดที่สำคัญของผู้ติดตามการสอนเชิงพฤติกรรมอยู่ที่การเพิกเฉยต่อบุคคลโดยสิ้นเชิง พวกเขาไม่เข้าใจว่าการศึกษาการกระทำใด ๆ โดยไม่มีการอ้างอิงถึงบุคคลใดบุคคลหนึ่งนั้นเป็นไปไม่ได้ พวกเขายังไม่ได้คำนึงว่าบุคคลที่แตกต่างกันภายใต้เงื่อนไขที่เท่าเทียมกันอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาหลายอย่างได้และการเลือกสิ่งที่ดีที่สุดจะยังคงอยู่กับแต่ละบุคคลเสมอ
ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมแย้งว่าในทางจิตวิทยา "ความเคารพ" ใด ๆ ถูกสร้างขึ้นจากความกลัวซึ่งอยู่ไกลจากความจริงมาก
แม้ว่าในช่วง 60 ปีที่ผ่านมาจะมีการปรับเปลี่ยนแนวคิดพฤติกรรมนิยมที่เสนอโดยวัตสันอย่างจริงจัง แต่หลักการพื้นฐานของโรงเรียนนี้ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง สิ่งเหล่านี้รวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่ใช่โดยกำเนิดของจิตใจเป็นส่วนใหญ่ (อย่างไรก็ตามในปัจจุบันการรับรู้ถึงการมีอยู่ขององค์ประกอบโดยธรรมชาติ) แนวคิดของความจำเป็นในการศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมส่วนใหญ่ที่สามารถเข้าถึงได้เพื่อการวิเคราะห์และการสังเกต (แม้จะมี ความจริงที่ว่าความหมายของตัวแปรภายในและเนื้อหาไม่ถูกปฏิเสธ) และความมั่นใจในความสามารถในการมีอิทธิพลต่อการพัฒนาจิตใจด้วยเทคโนโลยีที่พัฒนาขึ้นจำนวนหนึ่ง ความเชื่อมั่นในความต้องการและความเป็นไปได้ของการฝึกอบรมแบบกำหนดเป้าหมายซึ่งสร้างประเภทส่วนบุคคลและวิธีการบางอย่างที่ดำเนินกระบวนการเรียนรู้ถือเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของทิศทางนี้ ทฤษฎีต่างๆคำสอนและการฝึกอบรมที่ทำให้สามารถแก้ไขปฏิกิริยาทางพฤติกรรมได้ทำให้มั่นใจถึงความมีชีวิตชีวาของพฤติกรรมนิยมไม่เพียงแต่ในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น แต่ยังแพร่กระจายไปทั่วโลกด้วย แต่โรงเรียนนี้ไม่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในยุโรป
ตัวแทนพฤติกรรมนิยม
กล่าวง่ายๆ ก็คือพฤติกรรมนิยมถือว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นศูนย์กลาง แรงผลักดันการพัฒนาบุคลิกภาพ. ดังนั้นการเรียนรู้พฤติกรรมนิยมจึงเป็นศาสตร์แห่งการตอบสนองเชิงพฤติกรรมของแต่ละบุคคลและการตอบสนองที่ลดลง ความแตกต่างจากจิตวิทยาสาขาอื่นอยู่ที่หัวข้อการศึกษา ในทิศทางพฤติกรรมนั้นไม่ใช่จิตสำนึกของแต่ละบุคคลที่ถูกศึกษา แต่เป็นพฤติกรรมของเขาหรือปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของสัตว์.
ตัวแทนพฤติกรรมนิยมและแนวคิดหลัก
D. Watson ผู้ก่อตั้งหลักการของ behaviorism ระบุในการวิจัยของเขาเองว่าการกระทำเชิงพฤติกรรมสี่ประเภท:
— ปฏิกิริยาที่แสดงออกหรือมองเห็นได้ (เช่น อ่านหนังสือหรือเล่นฟุตบอล)
— ปฏิกิริยาโดยนัยหรือซ่อนเร้น (เช่น การคิดภายในหรือการพูดกับตัวเอง)
- การกระทำโดยสัญชาตญาณและทางอารมณ์หรือปฏิกิริยาทางพันธุกรรมที่มองเห็นได้ (เช่น การจามหรือการหาว)
- การกระทำทางพันธุกรรมที่ซ่อนอยู่ (เช่น กิจกรรมที่สำคัญของร่างกาย)
ตามความเห็นของวัตสัน มีเพียงสิ่งเดียวที่สามารถสังเกตได้เท่านั้นที่เป็นของจริง แผนการหลักของเขาซึ่งชี้แนะเขาในการทำงานของเขาคือความเท่าเทียมกันระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง
E. Thorndike สร้างพฤติกรรมในเครือข่ายของส่วนประกอบง่ายๆ ที่เชื่อมเข้าด้วยกัน เป็นครั้งแรกที่ต้องขอบคุณการทดลองของ Thorndike ที่แสดงให้เห็นว่าสามารถเข้าใจและประเมินแก่นแท้และหน้าที่ของมันสามารถเข้าใจและประเมินได้โดยไม่ต้องใช้หลักการหรือปรากฏการณ์อื่น ๆ ของจิตสำนึก เขาแนะนำว่าเมื่อบุคคลเข้าใจบางสิ่งบางอย่างหรือออกเสียงคำว่า "กับตัวเอง" กล้ามเนื้อใบหน้า (ซึ่งก็คือกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูด) จะทำให้เกิดการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนโดยไม่รู้ตัว ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วยังคงมองไม่เห็นให้ผู้อื่นเห็น Thorndike หยิบยกแนวคิดที่ว่าปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตใดๆ ถูกกำหนดโดยองค์ประกอบสามประการ:
- เงื่อนไขที่ครอบคลุมกระบวนการภายนอกและปรากฏการณ์ภายในที่มีอิทธิพลต่อเรื่อง
- ปฏิกิริยาหรือการกระทำภายในอันเป็นผลจากอิทธิพลดังกล่าว
- ความเชื่อมโยงเล็กๆ น้อยๆ ระหว่างสภาวะและปฏิกิริยา กล่าวคือ การเชื่อมโยงกัน
จากการวิจัยของเขาเอง Thorndike ได้พัฒนากฎหลายข้อเกี่ยวกับแนวคิดพฤติกรรมนิยม:
- กฎแห่งการออกกำลังกายซึ่งเป็นความสัมพันธ์ตามสัดส่วนระหว่างเงื่อนไขและการตอบสนองต่อเงื่อนไขเหล่านั้นโดยสัมพันธ์กับจำนวนการสืบพันธุ์
- กฎแห่งความพร้อมซึ่งประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงความพร้อมของร่างกายในการดำเนินการกระตุ้นเส้นประสาท
- กฎแห่งการเปลี่ยนแปลงแบบเชื่อมโยงซึ่งแสดงออกเมื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่งจากการกระทำที่ซับซ้อนพร้อมกันและสิ่งเร้าที่เหลือที่เข้าร่วมในเหตุการณ์นี้จะทำให้เกิดปฏิกิริยาที่คล้ายกันในภายหลัง
- กฎแห่งผล
กฎข้อที่สี่กระตุ้นให้เกิดการอภิปรายกันมากมาย เนื่องจากมีปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจ (นั่นคือ ปัจจัยที่มีการวางแนวทางจิตวิทยา) กฎข้อที่สี่ระบุว่าการกระทำใด ๆ ที่กระตุ้นให้เกิดความพึงพอใจภายใต้เงื่อนไขบางประการนั้นสัมพันธ์กับสิ่งเหล่านั้น และต่อมาเพิ่มโอกาสในการทำซ้ำการกระทำนี้ในเงื่อนไขที่คล้ายคลึงกัน ความไม่พอใจหรือความรู้สึกไม่สบายในการกระทำที่สัมพันธ์กับเงื่อนไขบางประการ จะทำให้โอกาสที่จะ การกระทำดังกล่าวซ้ำในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน หลักการนี้บอกเป็นนัยว่าพื้นฐานของการเรียนรู้ก็คือสภาวะที่ตรงกันข้ามของแต่ละบุคคลภายในร่างกายด้วย
เมื่อพูดถึงพฤติกรรมนิยมไม่มีใครสามารถพลาดที่จะสังเกตการมีส่วนร่วมที่สำคัญต่อทิศทางของ I. Pavlov นี้ ตั้งแต่เริ่มแรกหลักการทั้งหมดของพฤติกรรมนิยมในวิทยาศาสตร์จิตวิทยานั้นมีพื้นฐานมาจากการวิจัยของเขา เขาเปิดเผยว่าสัตว์ต่างๆ พัฒนาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่สอดคล้องกันบนพื้นฐานของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม ด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งเร้าภายนอก พวกมันสามารถสร้างรูปแบบการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข และด้วยเหตุนี้จึงพัฒนาแบบจำลองพฤติกรรมใหม่ๆ
W. Hunter ในปี 1914 ได้พัฒนาโครงการศึกษาพฤติกรรม เขาเรียกว่าโครงการนี้ล่าช้า ฮันเตอร์แสดงกล้วยให้ลิงดู จากนั้นเขาก็ซ่อนไว้ในกล่องใบหนึ่ง หลังจากนั้นเขาก็ปิดมันด้วยหน้าจอ และหลังจากนั้นไม่กี่วินาทีก็ถอดหน้าจอออก ลิงก็พบกล้วยอย่างไม่ผิดพลาด สิ่งนี้พิสูจน์ว่าในตอนแรกสัตว์ต่างๆ ไม่เพียงแต่สามารถตอบสนองต่อแรงกระตุ้นในทันทีเท่านั้น แต่ยังตอบสนองต่อแรงกระตุ้นที่ล่าช้าอีกด้วย
แอล. คาร์ลตัดสินใจไปไกลกว่านี้ ด้วยความช่วยเหลือของการทดลองเชิงทดลอง เขาได้พัฒนาทักษะในสัตว์ต่างๆ หลังจากนั้นเขาก็เอาส่วนต่างๆ ของสมองออกไป เพื่อดูว่าปฏิกิริยาสะท้อนที่พัฒนาขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับส่วนที่เอาออกไปของสมองหรือไม่ เขาสรุปว่าทุกส่วนของสมองมีความเท่าเทียมกันและสามารถแทนที่กันได้สำเร็จ
อย่างไรก็ตาม ความพยายามที่จะลดจิตสำนึกให้เหลือเพียงพฤติกรรมมาตรฐานชุดหนึ่งไม่ประสบผลสำเร็จ ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมจำเป็นต้องขยายขอบเขตของการทำความเข้าใจจิตวิทยาและแนะนำแนวคิดของการขับเคลื่อน (แรงจูงใจ) และการลดภาพลักษณ์ เป็นผลให้มีทิศทางใหม่หลายประการเกิดขึ้นในยุค 60 หนึ่งในนั้นคือพฤติกรรมนิยมทางปัญญา เสนอโดย E. Tolman กระแสนี้ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ากระบวนการทางจิตในระหว่างการเรียนรู้ไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าที่สร้างแรงบันดาลใจและปฏิกิริยาเท่านั้น ดังนั้นโทลแมนจึงพบองค์ประกอบระดับกลางที่อยู่ระหว่างเหตุการณ์เหล่านี้ ซึ่งเขาเรียกว่าการเป็นตัวแทนการรับรู้ โทลแมนโต้แย้งแนวคิดของเขาโดยใช้การทดลองต่างๆ เขาบังคับสัตว์ให้หาอาหารในเขาวงกต สัตว์ต่างๆ พบอาหารไม่ว่าพวกมันจะคุ้นเคยกับเส้นทางใดก็ตาม ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าสำหรับสัตว์แล้ว เป้าหมายสำคัญกว่าแบบจำลองพฤติกรรม นี่คือจุดที่ระบบมุมมองของโทลแมนมีชื่อเรียกว่า "พฤติกรรมนิยมเป้าหมาย"
ดังนั้นวิธีการหลักของพฤติกรรมนิยมประกอบด้วยการดำเนินการทดลองในห้องปฏิบัติการซึ่งกลายเป็นรากฐานของการวิจัยทางจิตวิทยาและซึ่งเป็นหลักการที่ได้รับมาจากผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมทั้งหมด แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่าง การตอบสนองทางพฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์ นอกจากนี้ เมื่อพิจารณากลไกสำหรับการพัฒนาทักษะ พวกเขาได้สังเกตองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด เช่น โมเดลการกระทำทางจิตเป็นรากฐานของการนำไปปฏิบัติ
ข้อเสียร้ายแรงของทฤษฎีพฤติกรรมนิยมถือได้ว่าเป็นความเชื่อมั่นว่าพฤติกรรมของมนุษย์สามารถถูกบิดเบือนได้ ขึ้นอยู่กับความต้องการเชิงปฏิบัติของนักวิจัย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากแนวทางเชิงกลในการศึกษาการตอบสนองพฤติกรรมของแต่ละบุคคล จึงลดลงเหลือชุดของ ปฏิกิริยาง่ายๆ ในเวลาเดียวกันสาระสำคัญที่กระตือรือร้นทั้งหมดของบุคลิกภาพก็ถูกละเลย
พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในสาขาจิตวิทยาสังคมที่พิจารณาพฤติกรรมของมนุษย์อันเป็นผลมาจากอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ใช้ในจิตบำบัดสมัยใหม่เพื่อรักษาความกลัวครอบงำ (โรคกลัว)
การศึกษาเหตุผลที่กระตุ้นให้บุคคลกระทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของทิศทางใหม่ในจิตวิทยาสังคม - พฤติกรรมนิยม ชื่อของทฤษฎีมาจากคำภาษาอังกฤษว่า behavior ซึ่งแปลว่าพฤติกรรม
ขึ้นอยู่กับการยืนยันว่ากระบวนการทางจิตไม่ใช่สิ่งที่เป็นนามธรรม และปรากฏการณ์ทางจิตจะลดลงตามปฏิกิริยาของร่างกาย
กล่าวอีกนัยหนึ่งพฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรม
บุคลิกภาพตามพฤติกรรมนิยมคือชุดของปฏิกิริยาทางพฤติกรรม และเฉพาะสิ่งที่สามารถวัดได้อย่างเป็นกลางเท่านั้นที่จะมีคุณค่าเชิงปฏิบัติสำหรับจิตวิทยา
ทุกสิ่งที่อยู่นอกเหนือวัตถุ ความคิด ความรู้สึก จิตสำนึก อาจมีอยู่ แต่ไม่สามารถศึกษาได้ และไม่สามารถใช้แก้ไขพฤติกรรมของมนุษย์ได้ มีเพียงปฏิกิริยาของมนุษย์ต่ออิทธิพลของสิ่งเร้าและสถานการณ์เท่านั้นที่เป็นเรื่องจริง
บทบัญญัติหลักของทฤษฎีพฤติกรรมนิยมนั้นมีพื้นฐานมาจากสูตร "การตอบสนองต่อสิ่งเร้า"
สิ่งเร้าคืออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกายหรือสถานการณ์ในชีวิต ปฏิกิริยา - การกระทำของมนุษย์เพื่อหลีกเลี่ยงหรือปรับให้เข้ากับสิ่งเร้าเฉพาะ
การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองจะแข็งแกร่งขึ้นหากมีการเสริมกำลังระหว่างสิ่งเหล่านั้น อาจเป็นบวก (การยกย่อง รางวัลที่เป็นวัตถุ การได้รับผลลัพธ์) จากนั้นบุคคลจะจดจำกลยุทธ์ในการบรรลุเป้าหมายและทำซ้ำในทางปฏิบัติในภายหลัง หรืออาจเป็นเชิงลบ (การวิพากษ์วิจารณ์ ความเจ็บปวด ความล้มเหลว การลงโทษ) จากนั้นกลยุทธ์พฤติกรรมนี้จะถูกปฏิเสธและแสวงหาวิธีใหม่ที่มีประสิทธิภาพมากกว่า
ดังนั้นในพฤติกรรมนิยมบุคคลจึงถือเป็นบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะเกิดปฏิกิริยาอย่างใดอย่างหนึ่งนั่นคือเขาเป็นระบบที่มั่นคงของทักษะบางอย่าง
คุณสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเขาได้โดยการเปลี่ยนสิ่งจูงใจและการสนับสนุน
ประวัติและภารกิจ
จนกระทั่งต้นศตวรรษที่ 20 จิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ได้รับการศึกษาและดำเนินการเฉพาะกับแนวคิดเชิงอัตวิสัย เช่น ความรู้สึก อารมณ์ ซึ่งไม่อยู่ภายใต้บังคับ การวิเคราะห์วัสดุ. เป็นผลให้ข้อมูลที่ผู้เขียนแต่ละคนได้รับมีความแตกต่างกันมากและไม่สามารถเชื่อมโยงเป็นแนวคิดเดียวได้
บนพื้นฐานนี้พฤติกรรมนิยมเกิดขึ้นซึ่งกวาดล้างทุกสิ่งที่เป็นอัตนัยออกไปอย่างชัดเจนและทำให้บุคคลได้รับการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ ผู้ก่อตั้งทฤษฎีนี้คือ John Watson นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน
เขาเสนอโครงการที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์โดยปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบทางวัตถุสองส่วน ได้แก่ สิ่งเร้าและปฏิกิริยา เนื่องจากมีวัตถุประสงค์จึงสามารถวัดและอธิบายได้ง่าย
วัตสันเชื่อว่าโดยการศึกษาปฏิกิริยาของบุคคลต่อสิ่งเร้าต่างๆ เราสามารถทำนายพฤติกรรมที่คาดหวังได้อย่างง่ายดาย และด้วยความช่วยเหลือจากอิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม ทำให้เกิดคุณสมบัติ ทักษะ และความถนัดบางอย่างในวิชาชีพ
ในรัสเซียบทบัญญัติหลักของพฤติกรรมนิยมพบเหตุผลทางทฤษฎีในงานของนักสรีรวิทยาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ I.P. พาฟลอฟ ผู้ศึกษาการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขในสุนัข การวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าและการเสริมแรงทำให้สามารถบรรลุพฤติกรรมบางอย่างในสัตว์ได้
งานของวัตสันได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในผลงานของนักจิตวิทยาและนักการศึกษาชาวอเมริกันอีกคน เอ็ดเวิร์ด ธอร์นไดค์ เขามองว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจาก “การลองผิดลองถูก และความสำเร็จโดยไม่ได้ตั้งใจ”
Thorndike เข้าใจสิ่งกระตุ้นไม่เพียงแต่เป็นอิทธิพลด้านสิ่งแวดล้อมที่แยกจากกัน แต่ยังเป็นสถานการณ์ปัญหาเฉพาะที่บุคคลต้องแก้ไข
ความต่อเนื่องของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือพฤติกรรมนิยมแบบใหม่ ซึ่งเพิ่มองค์ประกอบใหม่ให้กับโครงการ "การตอบสนองแบบกระตุ้น" ซึ่งเป็นปัจจัยระดับกลาง แนวคิดก็คือพฤติกรรมของมนุษย์ไม่ได้เกิดขึ้นโดยตรงภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้า แต่ในรูปแบบที่ซับซ้อนกว่า - ผ่านเป้าหมาย ความตั้งใจ และสมมติฐาน ผู้ก่อตั้ง neobehaviorism คือ E.T. โทลแมน.
แนวทาง
ในศตวรรษที่ 20 ฟิสิกส์มีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตวิทยา เช่นเดียวกับนักฟิสิกส์ นักจิตวิทยาพยายามใช้วิธีการของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการวิจัยของพวกเขา
ตัวแทนของพฤติกรรมนิยมใช้ 2 แนวทางเชิงระเบียบวิธีในการวิจัย:
- การสังเกตในถิ่นที่อยู่ตามธรรมชาติ
- การสังเกตในห้องปฏิบัติการ
การทดลองส่วนใหญ่ดำเนินการกับสัตว์ จากนั้นรูปแบบปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นต่อสิ่งเร้าต่างๆ ก็ถูกถ่ายโอนไปยังมนุษย์
การทดลองกับสัตว์ไม่มีข้อเสียเปรียบหลักในการทำงานกับคน - การมีองค์ประกอบทางอารมณ์และจิตใจที่รบกวนการประเมินตามวัตถุประสงค์
นอกจากนี้ งานดังกล่าวไม่ได้ถูกจำกัดด้วยกรอบจริยธรรมซึ่งทำให้สามารถศึกษาพฤติกรรมการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเชิงลบ (ความเจ็บปวด) ได้
วิธีการ
ตามจุดประสงค์พฤติกรรมนิยมใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหลายวิธีในการศึกษาพฤติกรรม
วัตสัน ผู้ก่อตั้งทฤษฎี ใช้วิธีการต่อไปนี้ในการวิจัยของเขา:
- การสังเกตวัตถุทดลองโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ
- การเฝ้าระวังเชิงรุกโดยใช้เครื่องมือ
- การทดสอบ;
- การบันทึกคำต่อคำ;
- วิธีการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข
การสังเกตผู้ทดลองโดยไม่ใช้เครื่องมือประกอบด้วยการประเมินการตอบสนองบางอย่างด้วยสายตาซึ่งเกิดขึ้นในสัตว์ทดลองเมื่อสัมผัสกับสิ่งเร้าบางอย่าง
การสังเกตอย่างแข็งขันโดยใช้อุปกรณ์ดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีที่บันทึกการเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ของร่างกาย (อัตราการเต้นของหัวใจ, การเคลื่อนไหวของระบบทางเดินหายใจ) ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งเร้าพิเศษ ตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: ศึกษาเวลาในการแก้ไขปัญหาที่กำหนดและความเร็วของปฏิกิริยาด้วย
ในระหว่างการทดสอบ ไม่ใช่คุณสมบัติทางจิตของบุคคลที่ได้รับการวิเคราะห์ แต่เป็นการวิเคราะห์พฤติกรรมของเขา นั่นคือ วิธีการตอบสนองที่เลือกไว้
สาระสำคัญของวิธีการบันทึกคำต่อคำนั้นขึ้นอยู่กับการวิปัสสนาหรือการสังเกตตนเอง เมื่อบุคคลหนึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ทดสอบและผู้รับเรื่อง ในกรณีนี้ ไม่ใช่ความรู้สึกและอารมณ์ที่ถูกวิเคราะห์ แต่เป็นความคิดที่มีการแสดงออกทางวาจา
วิธีการรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขมีพื้นฐานมาจากงานคลาสสิกของนักสรีรวิทยา ในกรณีนี้ ปฏิกิริยาที่ต้องการได้รับการพัฒนาในสัตว์หรือบุคคลผ่านการเสริมแรงกระตุ้นเชิงบวกหรือเชิงลบ
แม้จะมีความคลุมเครือ แต่พฤติกรรมนิยมก็ยังมีบทบาทอยู่ บทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตวิทยาให้เป็นวิทยาศาสตร์ เขาขยายขอบเขตให้ครอบคลุมปฏิกิริยาทางร่างกาย เริ่มการพัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับศึกษามนุษย์ และกลายเป็นหนึ่งในต้นกำเนิดของไซเบอร์เนติกส์
ในจิตบำบัดสมัยใหม่ มีเทคนิคหลายอย่างที่อาศัยเทคนิคนี้ในการต่อสู้กับความกลัวครอบงำ (โรคกลัว)
วิดีโอ: พฤติกรรมนิยม
เหตุใดผู้คนจึงทำสิ่งต่าง ๆ ในสถานการณ์เดียวกัน ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของมนุษย์ได้รับการศึกษาโดยพฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยา ทฤษฎี ทิศทาง และตัวแทนที่ควรพิจารณา
พฤติกรรมนิยมคืออะไร?
พฤติกรรมนิยมเป็นแนวคิดทางจิตวิทยาในจิตวิทยาสังคมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ มีพื้นฐานมาจากแนวคิดของ I. Pavlov ผู้ศึกษาปฏิกิริยาของสัตว์เช่นเดียวกับ J. Watson ที่ต้องการสร้างจิตวิทยามากขึ้น วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนซึ่งมีหลักฐานที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรม
B. Skinner มีส่วนสนับสนุนหลักในการเปรียบเทียบการกระทำทางพฤติกรรมกับปฏิกิริยาทางจิต เขาได้ข้อสรุปว่าเจตจำนงเสรี ศีลธรรม และบรรทัดฐานทางจิตวิญญาณขั้นสูงอื่น ๆ นั้นเป็นจินตนาการและเป็นภาพลวงตา เนื่องจากบุคคลกระทำโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากตำแหน่งของการยักย้ายและอิทธิพลต่อผู้อื่น
พฤติกรรมคือชุดของการกระทำ ปฏิกิริยา และสภาวะทางอารมณ์ที่บุคคลแสดงออกในสถานการณ์หนึ่งๆ พฤติกรรมทำให้บุคคลนั้นโดดเด่น หรือในทางกลับกัน เตือนคุณถึงบุคคลอื่นที่คุณสื่อสารด้วยก่อนหน้านี้และสังเกตเห็นพฤติกรรมที่คล้ายกันในตัวพวกเขา นี่เป็นองค์ประกอบของบุคคลใดๆ ซึ่งมักถูกควบคุมโดยตัวเขาเอง
ทำไมพฤติกรรมของคนจึงแตกต่างหรือแตกต่าง? เพื่อนที่คล้ายกันกับเพื่อนเหรอ? เหตุใดบางคนจึงแสดงท่าทีเดียวและอีกหลายคนแสดงท่าทีแตกต่างออกไปในสถานการณ์เดียวกัน ทุกอย่างขึ้นอยู่กับแหล่งที่มา พฤติกรรมถูกควบคุมโดยปัจจัยต่อไปนี้:
- แรงจูงใจของบุคคล
- บรรทัดฐานทางสังคมที่สังคมยอมรับ
- โปรแกรมจิตใต้สำนึก อัลกอริธึมของการกระทำที่บุคคลเรียนรู้ในวัยเด็กหรือกำหนดโดยสัญชาตญาณ
- การควบคุมอย่างมีสติ นั่นคือ บุคคลเข้าใจว่าเขากำลังทำอะไร ทำไม และควบคุมกระบวนการพฤติกรรมของเขาเอง
การควบคุมสติคือ ระดับสูงสุดการพัฒนามนุษย์ ผู้คนแทบจะควบคุมพฤติกรรมของตนได้ยาก เนื่องจากพวกเขามักจะเข้าไปเกี่ยวข้องกับภูมิหลังทางอารมณ์ของสิ่งที่เกิดขึ้น ยอมจำนนต่ออารมณ์ และพวกเขาก็กำหนดโปรแกรมพฤติกรรมบางอย่างที่พวกเขาคุ้นเคยกับการดำเนินการในสถานการณ์เฉพาะแล้ว แต่เมื่อบุคคลมีส่วนร่วมในสถานการณ์ที่ไม่มีการรับรู้ทางประสาทสัมผัส เขาก็สามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้
โปรแกรมจิตใต้สำนึกมีความสำคัญมากสำหรับบุคคลโดยเฉพาะในปีแรกของชีวิต จนกว่าบุคคลจะเข้าสู่วัยที่มีสติ เขาจะได้รับคำแนะนำจากสัญชาตญาณและรูปแบบพฤติกรรมที่เขาสังเกตเห็นในโลกรอบตัวเขา วิธีการคัดลอกนี้ช่วยให้บุคคลสามารถอยู่รอดได้ ซักซ้อมวิธีการติดต่อกับผู้อื่นที่พัฒนาโดยผู้อื่น และตัดสินใจว่าวิธีใดที่มีประสิทธิภาพสำหรับเขาและวิธีใดที่ไม่ใช่
บรรทัดฐานทางสังคมได้มาโดยบุคคลในวัยที่มีสติสัมปชัญญะมากขึ้น มักถูกกำหนดโดยความปรารถนาที่จะกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจหรือความสนใจในผู้อื่นเท่านั้น รวมถึงการสร้างการติดต่อทางธุรกิจกับพวกเขา บรรทัดฐานทางสังคมเป็นสิ่งที่ดีมากในระยะแรกของการพบปะผู้คนใหม่ ๆ แต่พฤติกรรมจะเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับผู้เข้าร่วมของคนรู้จัก
แรงจูงใจของบุคคลยังควบคุมพฤติกรรมของเขาด้วย พวกเขาครอบครองตำแหน่งเบื้องหลังเมื่อบุคคลทำบางสิ่งที่ไม่ขัดแย้งกับความปรารถนาของเขา แต่เมื่อบุคคลเริ่ม "เหยียบย่ำคอของตนเอง" นั่นก็คือการทำสิ่งที่เป็นอันตราย ผลประโยชน์ของตัวเองจากนั้นแรงจูงใจของเขาเริ่มครองตำแหน่งที่โดดเด่นในอัลกอริทึมพฤติกรรม
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยา
เมื่อนักจิตวิทยาเริ่มสนใจคำถามที่ว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้บุคคลดำเนินการบางอย่างสิ่งนี้นำไปสู่การพัฒนาวิทยาศาสตร์ทั้งหมด - พฤติกรรมนิยมซึ่งใช้ชื่อมาจากคำภาษาอังกฤษ "พฤติกรรม" - แปลว่า "พฤติกรรม" พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการศึกษาพฤติกรรม กระบวนการทางจิตไม่กลายเป็นปรากฏการณ์นามธรรม แต่ปรากฏเป็นปฏิกิริยาของร่างกาย
ตามที่นัก behaviorists กล่าวไว้ ความคิดและความรู้สึกไม่สามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์ได้ เฉพาะปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในบุคคลอันเป็นผลมาจากการสัมผัสกับสิ่งเร้าบางอย่างเท่านั้นที่จะเป็นประโยชน์ ดังนั้น จึงใช้สูตร "สิ่งกระตุ้น - การตอบสนอง - พฤติกรรม" ที่นี่
- สิ่งกระตุ้นคืออิทธิพลของโลกภายนอก
- ปฏิกิริยาคือการตอบสนองของร่างกายมนุษย์ต่อความพยายามที่จะปฏิเสธหรือปรับตัวเข้ากับสิ่งเร้า
ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองอาจมีการเสริมกำลัง - นี่เป็นปัจจัยเพิ่มเติมที่มีอิทธิพลต่อบุคคล การเสริมแรงอาจเป็น:
- เชิงบวกนั่นคือกระตุ้นให้บุคคลเกิดปฏิกิริยาตอบสนองตามที่เขาโน้มเอียง (คำชมเชยรางวัล ฯลฯ );
- เชิงลบนั่นคือมันสนับสนุนให้บุคคลไม่กระทำการเหล่านั้นที่เขาโน้มเอียง (การวิพากษ์วิจารณ์การลงโทษความเจ็บปวด ฯลฯ )
การเสริมแรงเชิงบวกสนับสนุนให้บุคคลดำเนินการต่อไปตามที่เขาทำ การเสริมแรงเชิงลบบอกบุคคลว่าจำเป็นต้องละทิ้งการกระทำที่เกิดขึ้นและเปลี่ยนรูปแบบพฤติกรรม
นักพฤติกรรมศาสตร์ไม่คำนึงถึงแรงจูงใจภายในสำหรับพฤติกรรมเนื่องจากเป็นการยากที่จะศึกษา พิจารณาเฉพาะสิ่งเร้าและปฏิกิริยาภายนอกเท่านั้น พฤติกรรมนิยมไปในสองทิศทาง:
- ทำนายการตอบสนองตามสิ่งเร้าที่มีอยู่
- การกำหนดสิ่งกระตุ้นที่อาจเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากปฏิกิริยาของบุคคล
การฝึกอบรมในด้านนี้ช่วยให้คุณสามารถศึกษาบุคคลที่คุณต้องการโน้มน้าวได้ ก่อนหน้านี้ถือว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์พฤติกรรมของมนุษย์ แต่พฤติกรรมนิยมจะตรวจสอบกลไกของอิทธิพลต่อผู้คน คนที่รู้ว่าสิ่งจูงใจใดสามารถกระตุ้นให้พวกเขาทำสิ่งที่ต้องการสามารถสร้างเงื่อนไขที่จะช่วยให้พวกเขาบรรลุสิ่งที่ต้องการได้ ซึ่งก็คืออิทธิพลและการบงการ
นอกเหนือจากข้อมูลที่มีอยู่ทั้งหมดแล้ว คำสอนของพาฟโลฟยังถูกนำมาใช้ - ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข การก่อตัวและการรวมเข้าด้วยกัน
นักจิตวิทยาโทลแมนดูแผนภาพ "การตอบสนองของสิ่งเร้า" ด้วยวิธีที่เรียบง่ายกว่า โดยชี้ให้เห็นว่าสภาพร่างกายและ สภาพจิตใจ, ประสบการณ์, พันธุกรรม ดังนั้นปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลต่อบุคคลทันทีหลังจากการกระตุ้นกระตุ้นให้เขาดำเนินการบางอย่างซึ่งอาจเปลี่ยนแปลงไปตามหลายปี
คนบาปหักล้างภาพลวงตาของเจตจำนงเสรีเนื่องจากเขาชี้ไปที่การเลือกการกระทำบางอย่างขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่เขาบรรลุหรือต้องการบรรลุ ดังนั้นจึงมีการแนะนำแนวคิดเรื่องอิทธิพลของผู้ปฏิบัติงานเมื่อบุคคลมุ่งเน้นไปที่ผลที่ตามมาจากการกระทำของเขาก่อนแล้วจึงเลือกว่าจะกระทำสิ่งใด
บันดูระยึดหลักคำสอนของเขาเกี่ยวกับแนวโน้มของมนุษย์ที่จะเลียนแบบ ยิ่งกว่านั้นเขายังคัดลอกเฉพาะพฤติกรรมที่ดูเหมือนว่าเป็นผลดีต่อเขามากที่สุดเท่านั้น
ทิศทางของพฤติกรรมนิยม
ผู้ก่อตั้งสาขาต่างๆ ของพฤติกรรมนิยมคือ จอห์น วัตสัน (พฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก) เขาศึกษาเฉพาะปรากฏการณ์ที่มองเห็นได้ ไม่รวมสิ่งเร้าภายใน (จิต) โดยสิ้นเชิง ในแนวคิดของเขา มีเพียงสิ่งเร้าและปฏิกิริยาซึ่งเหมือนกันสำหรับสิ่งมีชีวิตจำนวนมาก สิ่งนี้ช่วยให้เขากำหนดทฤษฎีที่ว่าด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมภายนอกบางอย่าง เป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาความโน้มเอียง คุณสมบัติ และรูปแบบพฤติกรรมของมนุษย์บางประการ
พาฟโลฟศึกษาปฏิกิริยาตอบสนองของสิ่งมีชีวิตซึ่งก่อตัวขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าและการเสริมกำลัง ยิ่งการเสริมแรงมีนัยสำคัญมากเท่าใด การสะท้อนกลับก็ยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น
ทิศทางพฤติกรรมทำให้สามารถเสริมความรู้ทางจิตวิทยาซึ่งได้รับการแก้ไขเมื่อเวลาผ่านไปเท่านั้น ดังนั้น "สิ่งที่บุคคลต้องการแสดงผ่านพฤติกรรมของเขา" "สิ่งที่ต้องทำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์" "สิ่งที่บุคคลต้องการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของตนเอง" จึงมีความสำคัญ
ในขั้นตอนหนึ่ง โครงการ "ตอบสนองกระตุ้น" ที่เรียบง่ายไม่ได้รับการอนุมัติจากผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้รับการแก้ไขหลังจากนำตัวแปรเข้าสู่โครงการนี้เท่านั้น ดังนั้นไม่เพียง แต่สิ่งเร้าที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบอื่น ๆ ของจิตใจและสรีรวิทยาของเขาด้วย
Neobehaviorism ถูกกำหนดให้เป็นงาน "การเขียนโปรแกรม" การกระทำของมนุษย์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์เชิงบวก การเลี้ยงดูของบุคคลที่นี่ไม่สำคัญ สิ่งสำคัญคือการบรรลุเป้าหมายผ่านการกระทำที่ดำเนินการ
ข้อผิดพลาดของนักพฤติกรรมศาสตร์คือการกีดกันลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล มันไม่ได้สังเกตเห็นว่า ผู้คนที่หลากหลายตอบสนองต่อสิ่งเร้าและสถานการณ์เดียวกันแตกต่างกัน ทุกคนสามารถจัดกลุ่มตามการกระทำของพวกเขาได้ แต่ไม่สามารถพูดได้ว่าทุกคนกระทำเหมือนกัน
ทฤษฎีพฤติกรรม
คำสอนคลาสสิกมีพื้นฐานอยู่บนทฤษฎีพฤติกรรมนิยมของพาฟโลฟและเบคเทเรฟ Pavlov ศึกษาปฏิกิริยาตอบสนองของสิ่งมีชีวิต และ Bekhterev ได้แนะนำแนวคิดของ "การนวดกดจุดโดยรวม" บุคคลที่อยู่ในกลุ่มจะรวมเข้ากับมันสร้างสิ่งมีชีวิตเดียวในขณะที่แทบไม่ได้มีส่วนร่วมในการเลือกการกระทำ เขาทำสิ่งที่คนทั้งกลุ่มทำ
ไอเซงค์พิจารณาพฤติกรรมของมนุษย์ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่เขาพบว่าตัวเอง มีรูปแบบพฤติกรรมที่คงที่ ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความคงที่ของแต่ละบุคคลที่จะคงอยู่ในสภาวะบางอย่าง และการกระทำที่แยกออกมาซึ่งทำในสถานการณ์ที่ไม่ธรรมดา
พยาธิวิทยาเป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรมที่ผิดปกติและกระบวนการทางจิตที่ผิดปกติ ด้วยการแนะนำคำจำกัดความดังกล่าวปัญหาของความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐาน (ความปกติ) และการเบี่ยงเบนจากมัน (ความผิดปกติ) จะเพิ่มขึ้น
คำว่า ผิดปกติ หมายถึง ผิดปกติ ซึ่งอยู่นอกเหนือขอบเขตของความธรรมดาและเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป สังคมมีมาตรฐานของพฤติกรรมและแบบเหมารวมของพฤติกรรมที่กำหนดว่าอะไรเป็นที่ยอมรับและสิ่งที่ไม่ยอมรับ สำหรับบุคคล ครอบครัว รวมถึงกลุ่มประชากรอื่นๆ จะมีการกำหนดบรรทัดฐานหรือมาตรฐานพฤติกรรมของตนเอง เมื่อผู้คนฝ่าฝืนมาตรฐานเหล่านี้ สังคมจะตราหน้าพฤติกรรมดังกล่าวหรือบุคคลที่กระทำการนอกรูปแบบที่กำหนดไว้ว่า “ผิดปกติ”
พฤติกรรมที่ผิดปกติหมายถึงพฤติกรรมที่ปรับตัวได้ต่ำและกระบวนการทางจิตที่สามารถก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายและจิตใจต่อใครก็ได้
แนวคิดเรื่องความเจ็บป่วยทางจิตมาจากจิตเวชศาสตร์ ซึ่งเป็นสาขาการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิต ตั้งแต่ศตวรรษที่ 19 แพทย์ได้รักษาผู้ที่มีพฤติกรรมผิดปกติ ในเวลาเดียวกัน พวกเขามอง "คนบ้า" ว่าเป็นคนป่วย ไม่ใช่เป็นคนล้มละลายหรือถูกครอบงำทางศีลธรรม ดังนั้นพฤติกรรมที่ผิดปกติจึงยกระดับไปสู่ปัญหาทางการแพทย์และเริ่มถือเป็นโรคที่สามารถวินิจฉัยและรักษาได้ มุมมองนี้เรียกว่ารูปแบบทางการแพทย์ของการเจ็บป่วยทางจิต เมื่อพวกเขาเริ่มคิดถึงการมีอยู่ของวิธีอื่นในการให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยทางจิต แตกต่างจากรูปแบบทางการแพทย์ นักจิตวิทยาก็เข้าร่วมกระบวนการค้นหา
ตัวแทนของพฤติกรรมนิยม
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพฤติกรรมนิยมคือการศึกษาพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต ไม่ใช่จิตสำนึกของมัน สิ่งสำคัญคือสิ่งที่สามารถเปลี่ยนแปลงหรือสัมผัสได้ และทุกสิ่งที่ไม่สามารถศึกษาผ่านประสาทสัมผัสก็ถูกปฏิเสธ ตัวแทนของพฤติกรรมนิยมคือ:
ทุกคนมีส่วนสนับสนุนวิทยาศาสตร์นี้ โดยอาศัยการทดลองตามปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตเท่านั้น ต้องขอบคุณพวกเขา จึงมีทฤษฎีมากมายเกี่ยวกับวิธีการสร้างการกระทำ อะไรเป็นแรงบันดาลใจ อิทธิพลต่อการกระทำเหล่านั้น และแม้กระทั่งการตั้งโปรแกรม
ภาพยนตร์ รายการ ละครโทรทัศน์ การ์ตูน และรายการโทรทัศน์อื่นๆ ที่บุคคลดูรายการเขาอยู่ตลอดเวลา พฤติกรรมที่แสดงโดยตัวละครจะสะสมอยู่ในจิตใต้สำนึก ซึ่งจะส่งผลต่อการกระทำของเขาในชีวิตจริง นี่คือเหตุผลว่าทำไมคนจำนวนมากจึงสามารถคาดเดาได้และซ้ำซากจำเจ: พวกเขาประพฤติตนเป็นตัวละครเหล่านั้นหรือคนรู้จักที่พวกเขาสังเกตการกระทำอยู่ตลอดเวลา ตั้งแต่วัยเด็ก ทุกคนได้รับคุณสมบัติในการทำซ้ำเหมือนลิง ทุกสิ่งที่คุณเห็นในคนอื่น ผู้คนมีพฤติกรรมแบบเดียวกันเพราะพวกเขาดูตัวละครเดิมๆ (โดยเฉพาะในทีวี) ซึ่งตั้งโปรแกรมให้พวกเขาประพฤติตนในลักษณะบางอย่าง
หากทุกคนในงานศพร้องไห้ คุณเองก็จะเริ่มร้องไห้ในไม่ช้า แม้ว่าในตอนแรกคุณอาจไม่เข้าใจว่าทำไมคุณถึงทำเช่นนี้ หากผู้ชายทุบตีภรรยา คุณเองก็เริ่มทุบตีภรรยาของคุณ แม้ว่าในตอนแรกคุณจะต่อต้านความรุนแรงก็ตาม การสังเกตพฤติกรรมของคนรอบตัวคุณหรือตัวละครที่คุณชื่นชอบในทีวีอย่างต่อเนื่อง จะทำให้คุณฝึกฝนตัวเองให้ทำแบบเดียวกันได้ และกฎหมายนี้มีผลบังคับใช้ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ก็ตาม
อย่างไรก็ตาม คุณสามารถใช้ความรู้นี้เพื่อจุดประสงค์ที่ดีได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพัฒนาคุณภาพและคุณสมบัติที่ดึงดูดคุณจากผู้อื่นได้ สังเกตพวกเขาบ่อยขึ้นสื่อสารให้ความสนใจกับการแสดงบุคลิกภาพที่ดึงดูดคุณและในไม่ช้าคุณจะสังเกตเห็นคุณสมบัติเดียวกันในตัวคุณเอง ท้ายที่สุดแล้ว คุณสามารถพัฒนาได้ไม่เพียงแต่ด้านที่ไม่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านดีในตัวคุณเองด้วย โดยการติดต่อกับผู้คนที่แสดงรูปแบบพฤติกรรมเชิงบวกตามแบบอย่างของพวกเขาเองอย่างต่อเนื่อง เรียนรู้จากพวกเขาโดยใช้กฎลิงง่ายๆ: ดีขึ้นได้ง่ายๆ เพียงสังเกตผู้ที่มีคุณสมบัติและพฤติกรรมที่คุณชอบ
มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนซึ่งชีวิตในทุกด้านยังคงต้องได้รับการศึกษา พฤติกรรมนิยมเพียงบางส่วนเท่านั้นที่ยกม่านขึ้น หากคุณเสริมความรู้ด้วยข้อมูลจากด้านอื่น ๆ คุณจะได้ภาพที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ผลลัพธ์ของความรู้ในคำสอน behaviorist คือความเข้าใจในพฤติกรรมของตนเองและของผู้อื่นตลอดจนความสามารถในการสร้างสถานการณ์ที่จะกระตุ้นให้ผู้อื่นดำเนินการที่จำเป็น
หากบุคคลมีปัญหาในการทำความเข้าใจการกระทำของตนเอง ขอแนะนำให้ขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาบนเว็บไซต์ psymedcare.ru ผู้เชี่ยวชาญจะพิจารณาแรงจูงใจ สิ่งจูงใจ และปัจจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของพฤติกรรมนั้นๆ
เมื่อบุคคลเรียนรู้ที่จะจัดการพฤติกรรมของตนเอง เขาจะสามารถเปลี่ยนชีวิตเขาได้ ท้ายที่สุดแล้ว คนรอบข้างจะมองเห็นแต่สิ่งที่คนๆ หนึ่งทำเท่านั้น พวกเขาไม่สามารถอ่านใจได้และไม่มีความรู้ทางจิตวิทยาที่จะเข้าใจแรงจูงใจของผู้อื่น บุคคลต้องเข้าใจว่าการกระทำของเขาเป็นสิ่งเร้าที่ทำให้ผู้อื่นกระทำบางอย่าง. หากคุณไม่ชอบการกระทำของคนอื่น คุณต้องพิจารณาพฤติกรรมของตัวเองก่อน
บางครั้งไม่จำเป็นต้องดำเนินการจากแนวคิดที่ว่า "ไม่ว่าฉันทำถูกหรือผิด" ซึ่งหมายถึงคุณธรรมของการกระทำ แต่มาจากหมวดหมู่ของ "บุคคลอื่นตีความการกระทำของฉันอย่างไร" การกระทำของคุณเป็นสิ่งกระตุ้นสำหรับบุคคลอื่นซึ่งขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อพวกเขาและอารมณ์ที่เกิดขึ้นโดยสิ้นเชิง แม้แต่การกระทำที่ถูกต้องที่สุดก็สามารถรับรู้ได้ในเชิงลบซึ่งนำไปสู่ปฏิกิริยาที่คาดเดาไม่ได้
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมในความหมายกว้างๆ เป็นทิศทางในด้านจิตวิทยาที่ศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์และวิธีมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์
พฤติกรรมนิยมในความหมายแคบหรือพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือพฤติกรรมนิยมของเจ. วัตสันและโรงเรียนของเขา ซึ่งศึกษาเฉพาะพฤติกรรมที่สังเกตได้จากภายนอกเท่านั้น และไม่ได้แยกแยะระหว่างพฤติกรรมของมนุษย์กับสัตว์อื่นๆ สำหรับพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก ปรากฏการณ์ทางจิตทั้งหมดจะลดลงตามปฏิกิริยาของร่างกาย โดยส่วนใหญ่เป็นปฏิกิริยาทางการเคลื่อนไหว: การคิดระบุด้วยคำพูดและการกระทำทางการเคลื่อนไหว อารมณ์จะถูกระบุด้วยการเปลี่ยนแปลงภายในร่างกาย สติสัมปชัญญะไม่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเนื่องจากไม่มีตัวบ่งชี้พฤติกรรม กลไกหลักของพฤติกรรมคือการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง (S->R)
วิธีการหลักของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือการสังเกตและการศึกษาทดลองปฏิกิริยาของร่างกายเพื่อตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเหล่านี้ที่สามารถอธิบายได้ทางคณิตศาสตร์
ภารกิจของพฤติกรรมนิยมคือการแปลจินตนาการเชิงคาดเดาของนักมานุษยวิทยาให้เป็นภาษาของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ พฤติกรรมนิยมถือกำเนิดขึ้นจากการประท้วงต่อต้านการเก็งกำไรโดยพลการของนักวิจัยที่ไม่ได้กำหนดแนวคิดในลักษณะที่ชัดเจนและใช้งานได้จริง และอธิบายพฤติกรรมเพียงเชิงเปรียบเทียบเท่านั้น โดยไม่แปลคำอธิบายที่สวยงามเป็นภาษาของคำสั่งที่ชัดเจน: สิ่งที่ต้องทำโดยเฉพาะเพื่อ เพื่อรับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ต้องการจากตนเองหรือผู้อื่น
“ความหงุดหงิดของคุณเกิดจากการที่คุณไม่ยอมรับตัวเอง สิ่งที่ทำให้คุณหงุดหงิดในคนอื่นคือสิ่งที่คุณไม่สามารถยอมรับในตัวเองได้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะยอมรับตัวเอง!” - สิ่งนี้สวยงามมันอาจจะจริง แต่ประการแรกไม่สามารถตรวจสอบได้และประการที่สองอัลกอริธึมการดำเนินการในการแก้ปัญหาการระคายเคืองยังไม่ชัดเจน
John Watson - ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมกลายเป็นผู้ก่อตั้งแนวทางพฤติกรรมในทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ โดยที่นักจิตวิทยามุ่งเน้นที่พฤติกรรมของมนุษย์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง “สิ่งที่อยู่ในพฤติกรรม” “สิ่งที่เราต้องการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรม” และ “สิ่งที่ควรทำโดยเฉพาะ สำหรับสิ่งนี้." อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างแนวทางพฤติกรรมและพฤติกรรม แนวทางเชิงพฤติกรรมในจิตวิทยาเชิงปฏิบัติเป็นแนวทางที่ใช้หลักการของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก กล่าวคือ วิธีนี้ใช้ได้ผลกับพฤติกรรมของมนุษย์ที่มองเห็นได้จากภายนอกและสังเกตได้เป็นหลัก และถือว่าบุคคลเป็นเพียงวัตถุที่มีอิทธิพลเท่านั้นในการเปรียบเทียบอย่างสมบูรณ์กับแนวทางทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตามแนวทางพฤติกรรมนั้นกว้างกว่า มันไม่เพียงรวมถึงพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวทางการรับรู้พฤติกรรมและพฤติกรรมส่วนบุคคลด้วยซึ่งนักจิตวิทยามองเห็นบุคคลที่ผู้เขียนพฤติกรรมทั้งภายนอกและภายใน (ความคิดและอารมณ์การเลือกบทบาทหรือตำแหน่งชีวิตโดยเฉพาะ) - ใด ๆ การกระทำ ซึ่งเขาเป็นผู้เขียนและรับผิดชอบ ดู →
แนวทางพฤติกรรมนิยมเข้ากันได้ดีกับแนวทางอื่นๆ ของจิตวิทยาเชิงปฏิบัติสมัยใหม่ นักพฤติกรรมศาสตร์ยุคใหม่จำนวนมากใช้องค์ประกอบของทั้งแนวทางเกสตัลท์และองค์ประกอบของจิตวิเคราะห์ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนิยมแพร่หลายในจิตวิทยาอเมริกัน และแสดงโดยทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของ A. Bandura และ D. Rotter เป็นหลัก
ในด้านจิตบำบัด แนวทางพฤติกรรมเป็นหนึ่งในแนวทางที่ใช้กันทั่วไป
หากลูกค้ากลัวการบิน นักจิตวิเคราะห์จะมองหาประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจในวัยเด็กที่เกี่ยวข้องกับการบิน และนักจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์จะพยายามค้นหาว่าผู้ป่วยมีความเกี่ยวข้องอะไรกับลำตัวเครื่องบินที่ยาว ในกรณีเช่นนี้ นักจิตวิทยาพฤติกรรมจะเปิดตัวขั้นตอนการลดความรู้สึกไวแบบมาตรฐาน - อันที่จริงเขาจะเริ่มพัฒนาการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขของการผ่อนคลายอย่างสงบต่อสถานการณ์ตึงเครียดของเที่ยวบิน ดูแนวทางพื้นฐานในด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
ในแง่ของประสิทธิผล โดยทั่วไปอาจกล่าวได้ว่าแนวทางเชิงพฤติกรรมมีประสิทธิผลใกล้เคียงกับแนวทางอื่นๆ โดยประมาณ แนวทางพฤติกรรมเหมาะสำหรับกรณีจิตบำบัดแบบง่าย ๆ มากกว่า: การกำจัดโรคกลัวมาตรฐาน (ความกลัว) นิสัยที่ไม่พึงประสงค์ การสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ในกรณี "ส่วนตัว" ที่ซับซ้อนและน่าสับสน การใช้วิธีเชิงพฤติกรรมให้ผลในระยะสั้น มีการตั้งค่าทางประวัติศาสตร์หลายประการ: อเมริกาชอบแนวทางเชิงพฤติกรรมมากกว่าวิธีอื่น ๆ ทั้งหมด ในรัสเซีย behaviorism ไม่ได้รับเกียรติ ดูสิ →
พฤติกรรมนิยมหรือการวัดพฤติกรรม
พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในสาขาจิตวิทยาสังคมที่พิจารณาพฤติกรรมของมนุษย์อันเป็นผลมาจากอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ใช้ในจิตบำบัดสมัยใหม่เพื่อรักษาความกลัวครอบงำ (โรคกลัว)
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยา มันคืออะไร
การศึกษาเหตุผลที่กระตุ้นให้บุคคลกระทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของทิศทางใหม่ในจิตวิทยาสังคม - พฤติกรรมนิยม ชื่อของทฤษฎีมาจากคำภาษาอังกฤษว่า behavior ซึ่งแปลว่าพฤติกรรม
ขึ้นอยู่กับการยืนยันว่ากระบวนการทางจิตไม่ใช่สิ่งที่เป็นนามธรรม และปรากฏการณ์ทางจิตจะลดลงตามปฏิกิริยาของร่างกาย
กล่าวอีกนัยหนึ่งพฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรม
บุคลิกภาพตามพฤติกรรมนิยมคือชุดของปฏิกิริยาทางพฤติกรรม และเฉพาะสิ่งที่สามารถวัดได้อย่างเป็นกลางเท่านั้นที่จะมีคุณค่าเชิงปฏิบัติสำหรับจิตวิทยา
ทุกสิ่งที่อยู่นอกเหนือวัตถุ ความคิด ความรู้สึก จิตสำนึก อาจมีอยู่ แต่ไม่สามารถศึกษาได้ และไม่สามารถใช้แก้ไขพฤติกรรมของมนุษย์ได้ มีเพียงปฏิกิริยาของมนุษย์ต่ออิทธิพลของสิ่งเร้าและสถานการณ์เท่านั้นที่เป็นเรื่องจริง
บทบัญญัติหลักของทฤษฎีพฤติกรรมนิยมนั้นมีพื้นฐานมาจากสูตร "การตอบสนองต่อสิ่งเร้า"
สิ่งเร้าคืออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกายหรือสถานการณ์ในชีวิต ปฏิกิริยา - การกระทำของมนุษย์เพื่อหลีกเลี่ยงหรือปรับให้เข้ากับสิ่งเร้าเฉพาะ
การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองจะแข็งแกร่งขึ้นหากมีการเสริมกำลังระหว่างสิ่งเหล่านั้น อาจเป็นบวก (การยกย่อง รางวัลที่เป็นวัตถุ การได้รับผลลัพธ์) จากนั้นบุคคลจะจดจำกลยุทธ์ในการบรรลุเป้าหมายและทำซ้ำในทางปฏิบัติในภายหลัง หรืออาจเป็นเชิงลบ (การวิพากษ์วิจารณ์ ความเจ็บปวด ความล้มเหลว การลงโทษ) จากนั้นกลยุทธ์พฤติกรรมนี้จะถูกปฏิเสธและแสวงหาวิธีใหม่ที่มีประสิทธิภาพมากกว่า
ดังนั้นในพฤติกรรมนิยมบุคคลจึงถือเป็นบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะเกิดปฏิกิริยาอย่างใดอย่างหนึ่งนั่นคือเขาเป็นระบบที่มั่นคงของทักษะบางอย่าง
คุณสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเขาได้โดยการเปลี่ยนสิ่งจูงใจและการสนับสนุน
ประวัติและภารกิจ
จนถึงต้นศตวรรษที่ 20 จิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ได้รับการศึกษาและดำเนินการเฉพาะกับแนวคิดเชิงอัตวิสัย เช่น ความรู้สึกและอารมณ์ ซึ่งไม่สอดคล้องกับการวิเคราะห์ทางวัตถุ เป็นผลให้ข้อมูลที่ผู้เขียนแต่ละคนได้รับมีความแตกต่างกันมากและไม่สามารถเชื่อมโยงเป็นแนวคิดเดียวได้
บนพื้นฐานนี้พฤติกรรมนิยมเกิดขึ้นซึ่งกวาดล้างทุกสิ่งที่เป็นอัตนัยออกไปอย่างชัดเจนและทำให้บุคคลได้รับการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ ผู้ก่อตั้งทฤษฎีนี้คือ John Watson นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน
จะเอาชนะความสนใจของผู้ชายได้อย่างไร? อ่านบทความ.
เขาเสนอโครงการที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์โดยปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบทางวัตถุสองส่วน ได้แก่ สิ่งเร้าและปฏิกิริยา เนื่องจากมีวัตถุประสงค์จึงสามารถวัดและอธิบายได้ง่าย
วัตสันเชื่อว่าโดยการศึกษาปฏิกิริยาของบุคคลต่อสิ่งเร้าต่างๆ เราสามารถทำนายพฤติกรรมที่คาดหวังได้อย่างง่ายดาย และด้วยความช่วยเหลือจากอิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม ทำให้เกิดคุณสมบัติ ทักษะ และความถนัดบางอย่างในวิชาชีพ
ในรัสเซียบทบัญญัติหลักของพฤติกรรมนิยมพบเหตุผลทางทฤษฎีในงานของนักสรีรวิทยาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ I.P. พาฟลอฟ ผู้ศึกษาการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขในสุนัข การวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าและการเสริมแรงทำให้สามารถบรรลุพฤติกรรมบางอย่างในสัตว์ได้
งานของวัตสันได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในผลงานของนักจิตวิทยาและนักการศึกษาชาวอเมริกันอีกคน เอ็ดเวิร์ด ธอร์นไดค์ เขามองว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจาก “การลองผิดลองถูก และความสำเร็จโดยไม่ได้ตั้งใจ”
Thorndike เข้าใจสิ่งกระตุ้นไม่เพียงแต่เป็นอิทธิพลด้านสิ่งแวดล้อมที่แยกจากกัน แต่ยังเป็นสถานการณ์ปัญหาเฉพาะที่บุคคลต้องแก้ไข
ความต่อเนื่องของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือพฤติกรรมนิยมแบบใหม่ ซึ่งเพิ่มองค์ประกอบใหม่ให้กับโครงการ "การตอบสนองแบบกระตุ้น" ซึ่งเป็นปัจจัยระดับกลาง แนวคิดก็คือพฤติกรรมของมนุษย์ไม่ได้เกิดขึ้นโดยตรงภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้า แต่ในรูปแบบที่ซับซ้อนกว่า - ผ่านเป้าหมาย ความตั้งใจ และสมมติฐาน ผู้ก่อตั้ง neobehaviorism คือ E.T. โทลแมน.
แนวทาง
ในศตวรรษที่ 20 ฟิสิกส์มีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตวิทยา เช่นเดียวกับนักฟิสิกส์ นักจิตวิทยาพยายามใช้วิธีการของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการวิจัยของพวกเขา
ตัวแทนของพฤติกรรมนิยมใช้ 2 แนวทางเชิงระเบียบวิธีในการวิจัย:
- การสังเกตในถิ่นที่อยู่ตามธรรมชาติ
- การสังเกตในห้องปฏิบัติการ
การทดลองส่วนใหญ่ดำเนินการกับสัตว์ จากนั้นรูปแบบปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นต่อสิ่งเร้าต่างๆ ก็ถูกถ่ายโอนไปยังมนุษย์
การทดลองกับสัตว์ไม่มีข้อเสียเปรียบหลักในการทำงานกับคน - การมีองค์ประกอบทางอารมณ์และจิตใจที่รบกวนการประเมินตามวัตถุประสงค์
นอกจากนี้ งานดังกล่าวไม่ได้ถูกจำกัดด้วยกรอบจริยธรรมซึ่งทำให้สามารถศึกษาพฤติกรรมการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเชิงลบ (ความเจ็บปวด) ได้
วิธีการ
ตามจุดประสงค์พฤติกรรมนิยมใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหลายวิธีในการศึกษาพฤติกรรม
วัตสัน ผู้ก่อตั้งทฤษฎี ใช้วิธีการต่อไปนี้ในการวิจัยของเขา:
- การสังเกตวัตถุทดลองโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ
- การเฝ้าระวังเชิงรุกโดยใช้เครื่องมือ
- การทดสอบ;
- การบันทึกคำต่อคำ;
- วิธีการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข
การสังเกตผู้ทดลองโดยไม่ใช้เครื่องมือประกอบด้วยการประเมินการตอบสนองบางอย่างด้วยสายตาซึ่งเกิดขึ้นในสัตว์ทดลองเมื่อสัมผัสกับสิ่งเร้าบางอย่าง
จะสนใจผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ได้อย่างไร? อ่านต่อ.
ผู้ชายที่แท้จริง: เขาเป็นอย่างไร? คำตอบอยู่ที่นี่
การสังเกตอย่างแข็งขันโดยใช้อุปกรณ์ดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีที่บันทึกการเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ของร่างกาย (อัตราการเต้นของหัวใจ, การเคลื่อนไหวของระบบทางเดินหายใจ) ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งเร้าพิเศษ ตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: ศึกษาเวลาในการแก้ไขปัญหาที่กำหนดและความเร็วของปฏิกิริยาด้วย
ในระหว่างการทดสอบ ไม่ใช่คุณสมบัติทางจิตของบุคคลที่ได้รับการวิเคราะห์ แต่เป็นการวิเคราะห์พฤติกรรมของเขา นั่นคือ วิธีการตอบสนองที่เลือกไว้
สาระสำคัญของวิธีการบันทึกคำต่อคำนั้นขึ้นอยู่กับการวิปัสสนาหรือการสังเกตตนเอง เมื่อบุคคลหนึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ทดสอบและผู้รับเรื่อง ในกรณีนี้ ไม่ใช่ความรู้สึกและอารมณ์ที่ถูกวิเคราะห์ แต่เป็นความคิดที่มีการแสดงออกทางวาจา
วิธีการรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขมีพื้นฐานมาจากงานคลาสสิกของนักสรีรวิทยา ในกรณีนี้ ปฏิกิริยาที่ต้องการได้รับการพัฒนาในสัตว์หรือบุคคลผ่านการเสริมแรงกระตุ้นเชิงบวกหรือเชิงลบ
แม้จะมีความคลุมเครือ แต่พฤติกรรมนิยมก็มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ เขาขยายขอบเขตให้ครอบคลุมปฏิกิริยาทางร่างกาย เริ่มการพัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับศึกษามนุษย์ และกลายเป็นหนึ่งในต้นกำเนิดของไซเบอร์เนติกส์
ในจิตบำบัดสมัยใหม่ มีเทคนิคหลายอย่างที่อาศัยเทคนิคนี้ในการต่อสู้กับความกลัวครอบงำ (โรคกลัว)
วิดีโอ: พฤติกรรมนิยม
บอกเพื่อนของคุณ! แบ่งปันบทความนี้กับเพื่อน ๆ ของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์กที่คุณชื่นชอบโดยใช้ปุ่มในแผงด้านซ้าย ขอบคุณ!
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยา
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นทิศทางที่อ้างว่าไม่มีปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาที่เป็นอิสระเช่นจิตสำนึก แต่เทียบได้กับปฏิกิริยาทางพฤติกรรมต่อสิ่งเร้าบางอย่าง
พูดง่ายๆ ก็คือ ทฤษฎีก็คือความรู้สึกและความคิดของบุคคลทั้งหมดขึ้นอยู่กับการตอบสนองของมอเตอร์ซึ่งพัฒนาขึ้นมาตลอดชีวิต ทฤษฎีนี้สร้างความรู้สึกที่แท้จริงในด้านจิตวิทยาในคราวเดียว
สาระสำคัญของแนวคิด
พฤติกรรมนิยมคืออะไร? คำนี้มีต้นกำเนิดมาจากภาษาอังกฤษว่า behavior ซึ่งแปลว่า "พฤติกรรม" นับตั้งแต่การปรากฏตัวของทฤษฎีพฤติกรรมนิยมได้เปลี่ยนภาพลักษณ์ของจิตวิทยาอเมริกันทั้งหมดเป็นเวลาหลายทศวรรษเนื่องจากมันได้เปลี่ยนแปลงความคิดทางวิทยาศาสตร์ก่อนหน้านี้ทั้งหมดเกี่ยวกับโครงสร้างของจิตใจมนุษย์อย่างรุนแรง
ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันจอห์นวัตสันเมื่อพิจารณาถึงปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของร่างกายต่อปัจจัยภายนอกเชื่อว่าปัจจัยกำหนดพฤติกรรมคือสิ่งเร้า ปรากฎว่าในพฤติกรรมนิยม John Watson แย้งว่า: บุคคลหนึ่งกระทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งตลอดชีวิตโดยคำนึงถึงสิ่งเร้าภายนอก
ถ้าเราพูดเข้าไป. ในความหมายกว้างๆจากนั้นกระแสจิตวิทยาที่เรากำลังพิจารณาอยู่นั้นตรงกันข้ามกับวิธีหลักในการศึกษาจิตใจในเวลานั้น (ปลายศตวรรษที่ 19) - วิปัสสนา หลังเริ่มถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าขาดการวัดตามวัตถุประสงค์และผลที่ตามมาคือความไร้เหตุผลของผลลัพธ์ที่ได้รับ
ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยม จุดปรัชญาจอห์น ล็อค ผู้เชื่อว่าคนเราเกิดมาเป็นกระดานชนวนที่ว่างเปล่า และตลอดชีวิต บุคลิกภาพของเขาถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอก ถือเป็นมุมมอง
ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมอีกคนหนึ่งคือจอห์น วัตสัน ผู้เสนอระบบที่กำหนดพฤติกรรมไม่เพียงแต่มนุษย์เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงสัตว์ทุกตัวด้วย สิ่งเร้าภายนอกทำให้เกิดปฏิกิริยาภายในและกำหนดการกระทำ แนวคิดนี้แพร่หลายอย่างกว้างขวางเนื่องจากสามารถวัดแนวคิดข้างต้นได้ ในเวลาเดียวกันในด้านจิตวิทยาสังคมพวกเขาเริ่มเชื่อว่าการกระทำของบุคคลไม่เพียงสามารถคาดเดาได้ แต่ยังควบคุมและกำหนดรูปแบบตามพฤติกรรมของเขาด้วย
ทฤษฎีต่างๆ
จิตวิทยาของพฤติกรรมนิยมพบการยืนยันสมมติฐานในการทดลองของนักสรีรวิทยาชาวรัสเซีย Ivan Pavlov จากการศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ เขาพิสูจน์ว่าภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าบางอย่างพวกมันก่อให้เกิดปฏิกิริยาตอบสนอง ปรากฎว่าการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขสามารถทำให้สามารถสร้างพฤติกรรมที่สังคมต้องการได้
หลักการพื้นฐานของพฤติกรรมนิยมถูกกำหนดโดยจอห์น วัตสันในระหว่างการศึกษาพฤติกรรมของทารก เขาพบว่าเด็กทารกมีปฏิกิริยาตามสัญชาตญาณหลักเพียงสามประการเท่านั้น ได้แก่ ความกลัว ความรัก และความโกรธ ส่วนอย่างอื่นก็เป็นเรื่องรอง แม้ว่านักวิทยาศาสตร์จะไม่ได้อธิบายรายละเอียดของการก่อตัวของการกำหนดค่าพฤติกรรมที่ซับซ้อน แต่แนวคิดพื้นฐานของเขาแพร่หลายอย่างมากในสังคมวิทยาและสังคมวิทยาก็อาศัยสิ่งเหล่านี้เป็นส่วนใหญ่
E. Thorndike มีส่วนสำคัญในการพัฒนาพฤติกรรมนิยม เขาทำการทดลองกับนกและสัตว์ฟันแทะและได้ข้อสรุปว่าสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตใด ๆ สามารถทำได้ผ่านการลองผิดลองถูกเท่านั้น นอกจากนี้ ผู้วิจัยยังได้ติดตามรายละเอียดความเชื่อมโยงระหว่างพฤติกรรมกับสถานการณ์ต่างๆ
Thorndike เชื่อมั่นว่าจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวควรเป็นสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งกดดันอยู่เสมอ สิ่งมีชีวิตปรับตัวและหาทางออก ในความเห็นของเขา จิตวิทยามนุษย์นั้นถูกสร้างขึ้นจากภูมิหลังของความรู้สึกไม่สบายหรือความสุข
แนวคิดพื้นฐาน
จอห์น วัตสัน แย้งว่าพฤติกรรมนิยมในฐานะศาสตร์แห่งพฤติกรรมมีพื้นฐานอยู่บนสมมติฐานต่อไปนี้:
- วิชาจิตวิทยาคือพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต
- การทำงานด้านจิตใจและร่างกายทั้งหมดของบุคคลขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของเขา
- การศึกษาพฤติกรรมควรขึ้นอยู่กับวิธีที่ร่างกายตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก
- หากคุณรู้ธรรมชาติของสิ่งเร้า คุณสามารถกำหนดปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้านั้นล่วงหน้าและควบคุมพฤติกรรมของผู้คนได้
- จิตวิทยามีพื้นฐานอยู่บนปฏิกิริยาตอบสนองซึ่งอาจมีมาแต่กำเนิดหรือได้มาในบุคคล
- ทฤษฎีบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาคงที่ต่อสิ่งเร้าบางอย่าง
- คำพูดและการคิดของบุคคลควรถือเป็นทักษะ
- หลัก กลไกทางจิตวิทยาออกแบบมาเพื่อรักษาทักษะ-ความจำ
- ตลอดชีวิตจิตใจของมนุษย์พัฒนาขึ้นดังนั้นทัศนคติของบุคคลต่อสถานการณ์และการกระทำของเขาจึงอาจเปลี่ยนไปเมื่อพิจารณาจากเงื่อนไข
- ในด้านจิตวิทยาสังคม ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่ออารมณ์ ซึ่งเป็นปฏิกิริยาเชิงบวกหรือเชิงลบต่อสิ่งเร้า
ข้อดีและข้อเสีย
ทุกการเคลื่อนไหวทางวิทยาศาสตร์มีทั้งผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้าม ในเรื่องนี้การวิพากษ์วิจารณ์พฤติกรรมนิยมก็มีที่มาเช่นกัน พฤติกรรมนิยมทางสังคมมีทั้งข้อดีและข้อเสียบางประการ
เริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าในเวลานั้นมันเป็นทฤษฎีที่สร้างความรู้สึกที่แท้จริง แต่หัวข้อของการศึกษาโดย behaviorists เป็นเพียงพฤติกรรมซึ่งเป็นด้านเดียวและยังไม่เพียงพอเล็กน้อยเพราะจิตสำนึกในฐานะปรากฏการณ์ถูกปฏิเสธโดยสิ้นเชิง
ลักษณะทั่วไปของพฤติกรรมนิยมคือศึกษาเท่านั้น พฤติกรรมภายนอกมนุษย์และสัตว์ โดยไม่คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตที่ไม่สามารถสังเกตได้ พวกเขาก็ถูกเพิกเฉย แนวคิดของพฤติกรรมนิยมคือสามารถควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ได้ แต่ไม่ได้ให้ความสนใจกับกิจกรรมภายในของแต่ละบุคคล.
แนวทางพฤติกรรมมีพื้นฐานมาจากการทดลองที่ดำเนินการกับสัตว์ฟันแทะหรือนกเป็นหลัก โดยคาดว่าจะมีความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างพฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์ พฤติกรรมนิยมถูกวิพากษ์วิจารณ์ครั้งใหญ่ที่สุดในสังคมวิทยา สังคมวิทยาเชื่อว่าในทฤษฎีที่เรากำลังพิจารณาอยู่นั้น ปัจจัยทางสังคมในการสร้างบุคลิกภาพถูกละทิ้งอย่างไม่ยุติธรรม
กระแสน้ำที่หลากหลาย
พฤติกรรมนิยมเป็นทิศทางหนึ่งของจิตวิทยาที่แบ่งออกเป็นการเคลื่อนไหวต่างๆ พฤติกรรมนิยมทางปัญญาซึ่งปรากฏในยุค 60 ของศตวรรษที่ผ่านมาต้องขอบคุณ E. Tolman กลายเป็นหนึ่งในความนิยมและแพร่หลายมากที่สุด
แนวโน้มนี้มีพื้นฐานมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าจิตวิทยามนุษย์ไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงห่วงโซ่ "การตอบสนองต่อสิ่งเร้า" เท่านั้น ตรงกลางจะต้องมีระยะกลางซึ่งเรียกว่า "การเป็นตัวแทนทางปัญญา" (หรือ "เครื่องหมายท่าทาง") ปรากฎว่าบุคคลตอบสนองต่อสิ่งเร้าด้วยเหตุผล แต่ด้วยการรับรู้และความทรงจำในระดับหนึ่งของปฏิกิริยาที่คล้ายกันก่อนหน้านี้
นอกจากนี้ยังควรพิจารณาว่าแนวคิดของ "พฤติกรรมนิยม" และ "พฤติกรรมใหม่" แตกต่างกันอย่างไร แนวโน้มที่สองเกิดขึ้นเมื่อนักวิทยาศาสตร์เริ่มคิดถึงความเรียบง่ายที่ไม่ยุติธรรมของโครงการ "พฤติกรรมกระตุ้น"
พวกเขาเริ่มใช้แนวคิดเช่น "กล่องดำ" ซึ่งเป็นปรากฏการณ์บางอย่างที่ช้าลงหรือในทางกลับกันเร่งปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งเร้าและอาจยับยั้งมันโดยสิ้นเชิง ดังนั้น ความหมายสั้นๆ ของพฤติกรรมนีโอนิยมก็คือ การกระทำของมนุษย์ แม้จะขึ้นอยู่กับสิ่งจูงใจ แต่ก็ยังมีสติและมีจุดมุ่งหมาย
พฤติกรรมนิยมแบบหัวรุนแรงก็น่าสนใจไม่น้อย ผู้สนับสนุนการเคลื่อนไหวนี้ถือว่าบุคคลเป็นเพียงเครื่องจักรทางชีวภาพซึ่งสามารถตั้งโปรแกรมได้ด้วยความช่วยเหลือของสิ่งจูงใจพิเศษให้ประพฤติตนในลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม นั่นคือจิตวิทยาจิตสำนึกเป้าหมาย - ทั้งหมดนี้ไม่ได้มีบทบาทใด ๆ มีเพียงสิ่งเร้า (สิ่งเร้าภายนอก) และการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเท่านั้น
พฤติกรรมนิยมตามที่ระบุไว้แล้วไม่เพียงได้รับการศึกษาโดยวิทยาศาสตร์จิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมวิทยาด้วย สังคมวิทยายังรวมถึงส่วนย่อยที่แยกจากกัน - พฤติกรรมนิยมทางสังคม ผู้สนับสนุนการเคลื่อนไหวนี้มีแนวโน้มที่จะเห็นว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์โดยอาศัยสิ่งเร้าและปฏิกิริยาเท่านั้น - จำเป็นต้องคำนึงถึงทั้งลักษณะส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลและประสบการณ์ทางสังคมของเขา
เป็นที่น่าสังเกตว่าพฤติกรรมนิยมในฐานะการเคลื่อนไหวทางวิทยาศาสตร์มีข้อบกพร่องหลายประการ เป็นผลให้เขาถูกประกาศล้มละลาย และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจ: บุคคลในพฤติกรรมนิยมถือเป็นตัวอย่างทางชีววิทยาและการทดลองต่างๆเป็นพื้นฐานของการเคลื่อนไหว
พวกเขาคิดอย่างรอบคอบ พวกเขาทำงานเพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างเป็นไปตามที่ควร แต่บางครั้งนักวิทยาศาสตร์ก็ถูกพาตัวไปโดย "เกม" ของพวกเขาจนพวกเขาลืมเรื่องการวิจัยไปโดยสิ้นเชิง ยิ่งไปกว่านั้น มนุษย์มักถูกระบุด้วยหนูหรือนกพิราบ ในขณะที่ตัวแทนของพฤติกรรมนิยมไม่ได้คำนึงถึงความจริงที่ว่ามนุษย์มีจิตสำนึกซึ่งต่างจากสิ่งมีชีวิตในสัตว์อื่น ๆ ทั้งหมด และจิตวิทยาของเขาเป็นสิ่งที่ละเอียดอ่อนและสมบูรณ์แบบมากกว่าเพียงปฏิกิริยาต่อบางคน สิ่งเร้า
ปรากฎว่าในขณะที่ดื่มด่ำกับพฤติกรรมนิยมซึ่งเป็นบทบัญญัติหลักที่เราอธิบายไว้ข้างต้น นักจิตวิทยาแย้งว่าพฤติกรรมของมนุษย์สามารถถูกจัดการได้หากปฏิกิริยาของเขาถูกกระตุ้นอย่างถูกต้อง แน่นอนว่ามุมมองดังกล่าวมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่ แต่ก็ยังไม่คุ้มที่จะระบุมนุษย์กับสัตว์
พฤติกรรมนิยม - มันคืออะไร? พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาตัวแทน
พฤติกรรมนิยมคือการเคลื่อนไหวทางจิตวิทยาที่ปฏิเสธจิตสำนึกของมนุษย์อย่างสิ้นเชิงว่าเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นอิสระ และระบุสิ่งนี้ด้วยปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของแต่ละบุคคลต่อสิ่งเร้าภายนอกต่างๆ พูดง่ายๆ ก็คือ ความรู้สึกและความคิดของบุคคลทั้งหมดลดลงเหลือเพียงปฏิกิริยาตอบสนองของมอเตอร์ที่พัฒนาผ่านประสบการณ์ตลอดชีวิตของเขา ทฤษฎีนี้ครั้งหนึ่งได้ปฏิวัติจิตวิทยา เราจะพูดถึงบทบัญญัติหลัก จุดแข็ง และจุดอ่อนในบทความนี้
คำนิยาม
พฤติกรรมนิยมเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่ศึกษาลักษณะพฤติกรรมของคนและสัตว์ การเคลื่อนไหวนี้ไม่ได้ถูกตั้งชื่อโดยบังเอิญ - คำภาษาอังกฤษ "พฤติกรรม" แปลว่า "พฤติกรรม" พฤติกรรมนิยมหล่อหลอมจิตวิทยาอเมริกันมานานหลายทศวรรษ ทิศทางการปฏิวัตินี้เปลี่ยนแปลงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเกี่ยวกับจิตใจอย่างรุนแรง มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่าวิชาจิตวิทยาไม่ใช่จิตสำนึก แต่เป็นพฤติกรรม เนื่องจากในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 เป็นเรื่องปกติที่จะถือเอาแนวคิดทั้งสองนี้เข้าด้วยกัน จึงมีเวอร์ชันหนึ่งเกิดขึ้นโดยการกำจัดจิตสำนึกพฤติกรรมนิยมจะกำจัดจิตใจ ผู้ก่อตั้งขบวนการจิตวิทยานี้คือ John Watson ชาวอเมริกัน
สาระสำคัญของพฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมเป็นศาสตร์แห่งการตอบสนองพฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์เพื่อตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม หมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดของการไหลนี้คือสิ่งเร้า มันหมายถึงอิทธิพลของบุคคลที่สามที่มีต่อบุคคล รวมถึงปัจจุบัน สถานการณ์ที่กำหนด การเสริมกำลัง และปฏิกิริยาตอบสนองซึ่งอาจเป็นการตอบสนองทางอารมณ์หรือทางวาจาของคนรอบข้าง ในกรณีนี้ ประสบการณ์ส่วนตัวจะไม่ถูกปฏิเสธ แต่ถูกวางให้อยู่ในตำแหน่งที่ขึ้นอยู่กับอิทธิพลเหล่านี้
ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 หลักการของพฤติกรรมนิยมถูกหักล้างบางส่วนโดยทิศทางอื่น - จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ อย่างไรก็ตาม แนวคิดหลายประการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวนี้ยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายในบางพื้นที่ของจิตบำบัดในปัจจุบัน
แรงจูงใจสำหรับการเกิดขึ้นของพฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมเป็นแนวโน้มที่ก้าวหน้าในด้านจิตวิทยาที่เกิดขึ้นท่ามกลางการวิพากษ์วิจารณ์วิธีการหลักในการศึกษาจิตใจมนุษย์เมื่อปลายศตวรรษที่ 19 - วิปัสสนา พื้นฐานสำหรับการสงสัยความน่าเชื่อถือของทฤษฎีนี้คือการขาดการวัดตามวัตถุประสงค์และการกระจายตัวของข้อมูลที่ได้รับ พฤติกรรมนิยมเรียกร้องให้ศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ในฐานะปรากฏการณ์วัตถุประสงค์ของจิตใจ พื้นฐานทางปรัชญาของการเคลื่อนไหวนี้คือแนวคิดของ John Locke เกี่ยวกับการกำเนิดบุคคลจากกระดานชนวนที่ว่างเปล่าและการปฏิเสธการมีอยู่ของสารคิดบางอย่างโดย Hobbes Thomas
ตรงกันข้ามกับทฤษฎีดั้งเดิม นักจิตวิทยาวัตสัน จอห์นเสนอโครงการที่อธิบายพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก: สิ่งเร้าทำให้เกิดปฏิกิริยา แนวคิดเหล่านี้สามารถวัดได้ ดังนั้น มุมมองนี้จึงพบผู้สนับสนุนที่ภักดีอย่างรวดเร็ว วัตสันมีความเห็นว่าด้วยแนวทางที่ถูกต้อง จะสามารถทำนายพฤติกรรม รูปร่าง และควบคุมพฤติกรรมของผู้คนได้อย่างสมบูรณ์โดยการเปลี่ยนความเป็นจริงโดยรอบ อาชีพที่แตกต่างกัน. กลไกของอิทธิพลนี้ได้รับการประกาศว่าเป็นการเรียนรู้ผ่านการปรับสภาพแบบคลาสสิก ซึ่งนักวิชาการพาฟโลฟได้ศึกษาอย่างละเอียดเกี่ยวกับสัตว์
ทฤษฎีของพาฟลอฟ
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยามีพื้นฐานมาจากการวิจัยของนักวิชาการ Ivan Petrovich Pavlov เพื่อนร่วมชาติของเรา เขาค้นพบว่าบนพื้นฐานของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข สัตว์ต่างๆ จะมีพฤติกรรมปฏิกิริยาที่สอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม ด้วยความช่วยเหลือจากอิทธิพลภายนอก พวกมันสามารถพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองที่ได้รับและมีเงื่อนไข และด้วยเหตุนี้จึงสร้างรูปแบบพฤติกรรมใหม่ขึ้นมา
ในทางกลับกัน วัตสัน จอห์น เริ่มทำการทดลองกับทารกและระบุปฏิกิริยาพื้นฐานตามสัญชาตญาณสามประการในตัวทารก ได้แก่ ความกลัว ความโกรธ และความรัก นักจิตวิทยาสรุปว่าการตอบสนองทางพฤติกรรมอื่นๆ ทั้งหมดซ้อนทับอยู่เหนือการตอบสนองหลัก รูปแบบพฤติกรรมที่ซับซ้อนนั้นเกิดขึ้นได้อย่างไรนั้นไม่ได้รับการเปิดเผยต่อนักวิทยาศาสตร์ การทดลองของวัตสันขัดแย้งกันมากจากมุมมองทางศีลธรรม ซึ่งทำให้เกิดปฏิกิริยาทางลบจากผู้อื่น
การศึกษาของธอร์นไดค์
จากการศึกษาจำนวนมาก พบว่าพฤติกรรมนิยมเกิดขึ้น ตัวแทนของแนวโน้มทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันมีส่วนสำคัญในการพัฒนาขบวนการนี้ ตัวอย่างเช่น Edward Thorndike ได้แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้ปฏิบัติงานในด้านจิตวิทยาซึ่งพัฒนาบนพื้นฐานของการลองผิดลองถูก นักวิทยาศาสตร์คนนี้เรียกตัวเองว่าไม่ใช่นักพฤติกรรมนิยม แต่เป็นนักเชื่อมโยง (จากภาษาอังกฤษ "การเชื่อมต่อ" - การเชื่อมต่อ) เขาทำการทดลองกับหนูขาวและนกพิราบ
ฮอบส์แย้งว่าธรรมชาติของเชาวน์ปัญญามีพื้นฐานอยู่บนปฏิกิริยาเชื่อมโยง สเปนเซอร์ตั้งข้อสังเกตว่าการพัฒนาจิตใจที่เหมาะสมช่วยให้สัตว์ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้ อย่างไรก็ตาม มีเพียงการทดลองของ Thorndike เท่านั้นที่ทำให้เกิดความเข้าใจว่าแก่นแท้ของสติปัญญาสามารถเปิดเผยได้โดยไม่ต้องอาศัยจิตสำนึก สมาคมสันนิษฐานว่าการเชื่อมโยงไม่ได้เกิดขึ้นระหว่างความคิดบางอย่างในหัวของอาสาสมัคร และไม่ใช่ระหว่างการเคลื่อนไหวและความคิด แต่ระหว่างสถานการณ์และการเคลื่อนไหว
Thorndike ตรงกันข้ามกับ Watson ตรงที่ใช้เวลาช่วงแรกของการเคลื่อนไหว ไม่ใช่แรงกระตุ้นจากภายนอกที่บังคับให้ร่างกายของผู้ทดลองเคลื่อนไหว แต่เป็นสถานการณ์ที่เป็นปัญหาที่บังคับให้ร่างกายปรับตัวเข้ากับสภาพของความเป็นจริงโดยรอบและสร้างสิ่งใหม่ สูตรการตอบสนองพฤติกรรม ตามที่นักวิทยาศาสตร์ตรงกันข้ามกับการสะท้อนกลับความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิด "สถานการณ์ - ปฏิกิริยา" อาจมีลักษณะเฉพาะดังต่อไปนี้:
- จุดเริ่มต้นคือสถานการณ์ที่มีปัญหา
- เพื่อเป็นการตอบสนองร่างกายพยายามต่อต้านมันโดยรวม
- เขากำลังมองหาพฤติกรรมที่เหมาะสมอย่างแข็งขัน
- และเรียนรู้เทคนิคใหม่ๆ ผ่านการออกกำลังกาย
พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นผลมาจากทฤษฎีของธอร์นไดค์เป็นส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม ในการวิจัยของเขา เขาใช้แนวความคิดที่ว่าการเคลื่อนไหวนี้ถูกแยกออกจากความเข้าใจด้านจิตวิทยาในเวลาต่อมาโดยสิ้นเชิง หาก Thorndike แย้งว่าพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตนั้นเกิดจากความรู้สึกยินดีหรือไม่สบายและเสนอทฤษฎีเกี่ยวกับ "กฎแห่งความพร้อม" เพื่อเป็นแนวทางในการเปลี่ยนแปลงแรงกระตุ้นการตอบสนอง นักพฤติกรรมศาสตร์ก็ห้ามไม่ให้ผู้วิจัยหันเข้าหาทั้งความรู้สึกภายใน ของวิชาและปัจจัยทางสรีรวิทยาของเขา
บทบัญญัติของพฤติกรรมนิยม
ผู้ก่อตั้งทิศทางคือนักวิจัยชาวอเมริกัน John Watson เขาหยิบยกบทบัญญัติหลายประการซึ่งมีพื้นฐานมาจากพฤติกรรมทางจิตวิทยา:
- หัวข้อของการศึกษาจิตวิทยาคือพฤติกรรมและปฏิกิริยาพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตเนื่องจากเป็นอาการเหล่านี้ที่สามารถศึกษาได้ผ่านการสังเกต.
- พฤติกรรมเป็นตัวกำหนดลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตใจทั้งหมดของการดำรงอยู่ของมนุษย์
- พฤติกรรมของสัตว์และคนจะต้องถือเป็นชุดของการตอบสนองของมอเตอร์ต่อสิ่งเร้าภายนอก - สิ่งเร้า
- เมื่อทราบธรรมชาติของสิ่งเร้าแล้ว เราสามารถทำนายปฏิกิริยาที่ตามมาได้ การเรียนรู้ที่จะทำนายการกระทำของแต่ละบุคคลอย่างถูกต้องเป็นเป้าหมายหลักของทิศทาง "พฤติกรรมนิยม" พฤติกรรมของมนุษย์สามารถกำหนดรูปแบบและควบคุมได้
- ปฏิกิริยาทั้งหมดของแต่ละบุคคลได้มาในธรรมชาติ (ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข) หรือปฏิกิริยาที่สืบทอดมา (ปฏิกิริยาตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไข)
- พฤติกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจากการเรียนรู้ เมื่อปฏิกิริยาที่ประสบความสำเร็จผ่านการทำซ้ำๆ เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ แก้ไขไว้ในหน่วยความจำ และสามารถทำซ้ำได้ในภายหลัง ดังนั้นการก่อตัวของทักษะจึงเกิดขึ้นผ่านการพัฒนาแบบสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข
- การพูดและการคิดควรถือเป็นทักษะด้วย
- หน่วยความจำเป็นกลไกในการรักษาทักษะที่ได้มา
- การพัฒนาปฏิกิริยาทางจิตเกิดขึ้นตลอดชีวิตและขึ้นอยู่กับความเป็นจริงโดยรอบ เช่น สภาพความเป็นอยู่ สภาพแวดล้อมทางสังคม และอื่นๆ
- ไม่มีการพัฒนาช่วงวัย ไม่มีรูปแบบทั่วไปในการสร้างจิตใจของเด็กในแต่ละช่วงอายุ
- ควรเข้าใจว่าอารมณ์เป็นปฏิกิริยาของร่างกายต่อสิ่งเร้าด้านสิ่งแวดล้อมทั้งเชิงบวกและเชิงลบ
ข้อดีและข้อเสียของพฤติกรรมนิยม
ในทุกทิศทุกทาง กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์มีจุดแข็งและจุดอ่อน ทิศทางของ "พฤติกรรมนิยม" ก็มีข้อดีและข้อเสียเช่นกัน ในช่วงเวลานั้น มันเป็นแนวโน้มที่ก้าวหน้า แต่ตอนนี้สมมติฐานของมันไม่สามารถทนต่อการวิพากษ์วิจารณ์ได้ ลองดูข้อดีและข้อเสียของทฤษฎีนี้:
- เรื่องของพฤติกรรมนิยมคือการศึกษาปฏิกิริยาพฤติกรรมของมนุษย์ ในช่วงเวลานั้น นี่เป็นแนวทางที่ก้าวหน้ามาก เพราะก่อนหน้านี้นักจิตวิทยาได้ศึกษาเฉพาะจิตสำนึกของแต่ละบุคคลโดยแยกออกจากความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ อย่างไรก็ตาม เมื่อขยายความเข้าใจในเรื่องจิตวิทยาแล้ว นักพฤติกรรมนิยมก็ทำอย่างไม่เพียงพอและเป็นฝ่ายเดียว โดยไม่สนใจจิตสำนึกของมนุษย์ว่าเป็นปรากฏการณ์เลย
- ผู้ติดตามพฤติกรรมนิยมได้หยิบยกคำถามเกี่ยวกับการศึกษาวัตถุประสงค์ของจิตวิทยาของแต่ละบุคคลขึ้นมาอย่างรวดเร็ว อย่างไรก็ตามพฤติกรรมของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ถือเป็นเพียงพวกเขาเท่านั้น อาการภายนอก. พวกเขาเพิกเฉยต่อกระบวนการทางจิตและสรีรวิทยาที่ไม่สามารถสังเกตได้โดยสิ้นเชิง
- ทฤษฎีพฤติกรรมนิยมบอกเป็นนัยว่าพฤติกรรมของมนุษย์สามารถควบคุมได้ขึ้นอยู่กับความต้องการในทางปฏิบัติของผู้วิจัย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากวิธีการเชิงกลไกในการศึกษาปัญหา พฤติกรรมของแต่ละบุคคลจึงลดลงเหลือเพียงชุดปฏิกิริยาง่ายๆ แก่นแท้ที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้นทั้งหมดของมนุษย์ถูกละเลย
- นักพฤติกรรมศาสตร์ได้กำหนดวิธีการทดลองในห้องปฏิบัติการเป็นพื้นฐานของการวิจัยทางจิตวิทยาและแนะนำการทดลองกับสัตว์ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ไม่เห็นความแตกต่างเชิงคุณภาพใดๆ ระหว่างพฤติกรรมของมนุษย์ สัตว์ หรือนก
- เมื่อสร้างกลไกในการพัฒนาทักษะ องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดจะถูกละทิ้งไป - แรงจูงใจและรูปแบบการกระทำทางจิตเป็นพื้นฐานสำหรับการนำไปปฏิบัติ ปัจจัยทางสังคมถูกกีดกันโดยนักพฤติกรรมนิยมโดยสิ้นเชิง
ตัวแทนของพฤติกรรมนิยม
จอห์น วัตสันเป็นผู้นำในขบวนการพฤติกรรมนิยม อย่างไรก็ตาม นักวิจัยคนหนึ่งไม่สามารถสร้างการเคลื่อนไหวทั้งหมดเพียงลำพังได้ นักวิจัยที่เก่งกาจอีกหลายคนได้ส่งเสริมพฤติกรรมนิยม ตัวแทนของขบวนการนี้เป็นนักทดลองที่โดดเด่น หนึ่งในนั้นคือฮันเตอร์ วิลเลียม ได้สร้างโครงการศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมในปี 1914 ซึ่งเขาเรียกว่าล่าช้า เขาแสดงกล้วยให้ลิงในกล่องหนึ่งในสองกล่อง จากนั้นบังสายตานี้ด้วยตะแกรง ซึ่งเขาก็เอาออกในเวลาไม่กี่วินาที จากนั้นลิงก็ค้นพบกล้วยได้สำเร็จ ซึ่งพิสูจน์ว่าสัตว์ต่างๆ ไม่เพียงแต่สามารถตอบสนองต่อแรงกระตุ้นในทันทีเท่านั้น แต่ยังตอบสนองล่าช้าต่อแรงกระตุ้นอีกด้วย
นักวิทยาศาสตร์อีกคน Lashley Karl ก้าวไปไกลกว่านี้อีก จากการทดลอง เขาได้พัฒนาทักษะในสัตว์ จากนั้นจึงเอาส่วนต่างๆ ของสมองของมันออกเพื่อดูว่าปฏิกิริยาสะท้อนที่พัฒนาขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับพวกมันหรือไม่ นักจิตวิทยาสรุปว่าสมองทุกส่วนเท่ากันและสามารถแทนที่กันได้สำเร็จ
กระแสพฤติกรรมนิยมอื่น ๆ
แต่ความพยายามที่จะลดจิตสำนึกไปสู่ปฏิกิริยาพฤติกรรมมาตรฐานชุดหนึ่งกลับไม่ประสบความสำเร็จ นักพฤติกรรมศาสตร์จำเป็นต้องขยายความเข้าใจด้านจิตวิทยาให้ครอบคลุมแนวคิดเรื่องการลดแรงจูงใจและภาพลักษณ์ ในเรื่องนี้ มีการเคลื่อนไหวใหม่ๆ เกิดขึ้นมากมายในช่วงทศวรรษ 1960 หนึ่งในนั้นคือ - พฤติกรรมนิยมทางปัญญา - ก่อตั้งโดย E. Tolman ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่ากระบวนการทางจิตระหว่างการเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการเชื่อมโยงระหว่าง "การกระตุ้น-การตอบสนอง" นักจิตวิทยาพบระยะกลางระหว่างเหตุการณ์ทั้งสองนี้ - การเป็นตัวแทนการรับรู้ ดังนั้นเขาจึงเสนอโครงการของตัวเองโดยอธิบายสาระสำคัญของพฤติกรรมมนุษย์: สิ่งเร้า - กิจกรรมการเรียนรู้(เครื่องหมายท่าทาง) – ปฏิกิริยา เขามองเห็นสัญญาณท่าทางที่ประกอบด้วย "แผนที่ความรู้ความเข้าใจ" (ภาพทางจิตของพื้นที่ศึกษา) ความคาดหวังที่เป็นไปได้ และตัวแปรอื่นๆ โทลแมนพิสูจน์ความคิดเห็นของเขาด้วยการทดลองต่างๆ เขาบังคับให้สัตว์ต่างๆ มองหาอาหารในเขาวงกต และพวกมันก็พบอาหารในรูปแบบต่างๆ กัน ไม่ว่าพวกมันจะคุ้นเคยกับเส้นทางใดก็ตาม แน่นอนว่าสำหรับพวกเขาแล้ว เป้าหมายสำคัญกว่าวิธีการประพฤติตน ดังนั้นโทลแมนจึงเรียกระบบความเชื่อของเขาว่า "พฤติกรรมนิยมเป้าหมาย"
มีทิศทางที่เรียกว่า "พฤติกรรมนิยมทางสังคม" ซึ่งทำการปรับเปลี่ยนมาตรฐาน "การตอบสนองแบบกระตุ้น" ของตัวเองด้วย ผู้เสนอเชื่อว่าในการพิจารณาแรงจูงใจที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์อย่างเหมาะสมนั้น เราต้องคำนึงถึงด้วย ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลส่วนบุคคล ประสบการณ์ทางสังคมของเขา
พฤติกรรมนิยมและจิตวิเคราะห์
พฤติกรรมนิยมปฏิเสธจิตสำนึกของมนุษย์โดยสิ้นเชิง ในทางกลับกัน จิตวิเคราะห์มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาลักษณะที่ลึกซึ้งของจิตใจมนุษย์ ผู้ก่อตั้งทฤษฎีนี้ ซิกมันด์ ฟรอยด์ ได้พัฒนาแนวคิดหลักสองประการในด้านจิตวิทยา ได้แก่ "จิตสำนึก" และ "จิตไร้สำนึก" และพิสูจน์ให้เห็นว่าการกระทำของมนุษย์หลายอย่างไม่สามารถอธิบายได้ด้วยวิธีการที่มีเหตุผล ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของมนุษย์บางอย่างขึ้นอยู่กับงานทางปัญญาอันละเอียดอ่อนที่เกิดขึ้นนอกขอบเขตของจิตสำนึก ความสำนึกผิด ความรู้สึกผิด และการวิจารณ์ตนเองอย่างเฉียบพลันอาจหมดสติได้ ในขั้นต้นทฤษฎีของฟรอยด์ได้รับการต้อนรับอย่างเย็นชาในโลกวิทยาศาสตร์ แต่เมื่อเวลาผ่านไปทฤษฎีก็พิชิตโลกทั้งใบ ด้วยการเคลื่อนไหวนี้จิตวิทยาจึงเริ่มศึกษาบุคคลที่มีชีวิตอีกครั้งเพื่อเจาะลึกถึงแก่นแท้ของจิตวิญญาณและพฤติกรรมของเขา
เมื่อเวลาผ่านไปพฤติกรรมนิยมก็ล้าสมัยเนื่องจากความคิดเกี่ยวกับจิตใจของมนุษย์กลายเป็นเรื่องเดียวเกินไป
/ พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในโรงเรียนวิทยาศาสตร์หลักของจิตวิทยา พฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก (E. Thorndike, J. Watson)
พฤติกรรมนิยม (อังกฤษ: behavior) ในความหมายกว้างๆ เป็นแนวทางทางจิตวิทยาที่ศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์และวิธีมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์
พฤติกรรมนิยมในความหมายแคบหรือพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือพฤติกรรมนิยมของเจ. วัตสันและโรงเรียนของเขา ซึ่งศึกษาเฉพาะพฤติกรรมที่สังเกตได้จากภายนอกเท่านั้น และไม่ได้แยกแยะระหว่างพฤติกรรมของมนุษย์กับสัตว์อื่นๆ สำหรับพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิก ปรากฏการณ์ทางจิตทั้งหมดจะลดลงตามปฏิกิริยาของร่างกาย โดยส่วนใหญ่เป็นปฏิกิริยาทางการเคลื่อนไหว: การคิดระบุด้วยคำพูดและการกระทำทางการเคลื่อนไหว อารมณ์จะถูกระบุด้วยการเปลี่ยนแปลงภายในร่างกาย สติสัมปชัญญะไม่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเนื่องจากไม่มีตัวบ่งชี้พฤติกรรม กลไกหลักของพฤติกรรมคือการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง (8 -
วิธีการหลักของพฤติกรรมนิยมแบบคลาสสิกคือการสังเกตอย่างเป็นกลางและการศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับปฏิกิริยาของร่างกายเพื่อตอบสนองต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
หัวข้อวิจัย: พฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์ (พฤติกรรมชุดของการตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก)
หลักการพื้นฐาน: ระดับทางชีวภาพ
ตัวแทน: เอ็ดเวิร์ด ธอร์นไดค์, อิวาน เปโตรวิช พาฟลอฟ, จอห์น โบรเดส วัตสัน
พฤติกรรมนิยมถือกำเนิดขึ้นจากการประท้วงต่อต้านการเก็งกำไรโดยพลการของนักวิจัยที่ไม่ได้กำหนดแนวคิดในลักษณะที่ชัดเจนและใช้งานได้จริง และอธิบายพฤติกรรมเพียงเชิงเปรียบเทียบเท่านั้น โดยไม่แปลคำอธิบายที่สวยงามเป็นภาษาของคำสั่งที่ชัดเจน: สิ่งที่ต้องทำโดยเฉพาะเพื่อ เพื่อรับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ต้องการจากตนเองหรือผู้อื่น
พฤติกรรมนิยมได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับความเข้าใจเชิงวัตถุนิยมในหลักการของวิทยาศาสตร์ ซึ่งสันนิษฐานว่ามีความเป็นไปได้ในการสร้างวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนพื้นฐานระเบียบวิธีเช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และอาศัยข้อสรุปในการสังเกตและการทดลอง ตามทฤษฎีอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับกระบวนการทางจิต พฤติกรรมนิยมมีรากฐานมาจากจิตวิทยาสัตว์ทดลอง
เอ็ดเวิร์ด ลี ธอร์นไดค์
ถือเป็นผู้ก่อตั้งโดยตรงของพฤติกรรมนิยม ได้ทำการวิจัยศึกษาพฤติกรรมสัตว์ มีเป้าหมายที่จะออกจาก "กล่องปัญหา" โดยคำนี้ Thorndike หมายถึงอุปกรณ์ทดลองที่วางสัตว์ทดลองไว้ หากพวกเขาออกจากกล่อง พวกเขาจะได้รับการเสริมแรงสะท้อนกลับ ผลการวิจัยปรากฏบนกราฟบางกราฟซึ่งเขาเรียกว่า “เส้นโค้งการเรียนรู้” จากการทดลองเหล่านี้ Thorndike สรุปว่าสัตว์ดำเนินไปโดย "การลองผิดลองถูก ข้อผิดพลาด และความสำเร็จโดยบังเอิญ"
"เซลล์ปัญหา" ที่พัฒนาโดย Thorndike ในปี 1911 แมวที่ถูกวางไว้ในกรงเช่นนี้
ต้องเรียนรู้ที่จะเหยียบแป้นไม้ผ่านการลองผิดลองถูก
ซึ่งต้องขอบคุณระบบบล็อกและเชือกที่ทำให้สามารถเปิดประตูได้
“กฎแห่งการออกกำลังกาย”: (ภาษาอังกฤษ: la\uo! แบบฝึกหัดที่ 7) ระบุว่าการทำซ้ำการกระทำบางอย่างส่งเสริมการเรียนรู้และอำนวยความสะดวกในการนำไปปฏิบัติในอนาคต (“การทำซ้ำเป็นมารดาของการเรียนรู้”)
“กฎแห่งผลกระทบ” (อังกฤษ: la\y oGeyes!) คือการกระทำที่กระทำด้วยความยินดีจะกระชับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง และความไม่พอใจทำให้สิ่งเร้าอ่อนแอลง
ควรสังเกตว่า Thorndike กำหนดลักษณะของ "การเรียนรู้" ว่าเป็นความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง ความแรงของสิ่งเร้านั้นประเมินโดยความน่าจะเป็นของการตอบสนองต่อสิ่งเร้า เขาเป็นคนแรกที่ใช้โครงการ 8-K แบบสองเทอม
จอห์น โบรดส์ วัตสัน (1878 - 1958)
Wutosson วิพากษ์วิจารณ์ Wundt ในเรื่องอัตวิสัยนิยมและการแยกตัวออกจากการปฏิบัติ และจิตวิทยาใหม่ควรจะกลายเป็นวัตถุประสงค์และมีประโยชน์ในทางปฏิบัติ วัตถุประสงค์ของการศึกษาทางจิตวิทยาของเขาคือการทำนายว่าปฏิกิริยาจะเป็นอย่างไรและกำหนดลักษณะของสิ่งเร้าในปัจจุบัน
เมื่อวันที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2456 จอห์น วัตสันได้บรรยาย (แถลงการณ์) ที่มีชื่อเสียงในนิวยอร์กเรื่อง "จิตวิทยาจากมุมมองของนักพฤติกรรมนิยม" ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นอย่างเป็นทางการของพฤติกรรมนิยม
การทดลองที่ดำเนินการโดยวัตสันและเรย์เนอร์ แสดงให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของการปรับสภาพแบบคลาสสิกในการก่อตัวของปฏิกิริยาทางอารมณ์ เช่น ความกลัวและความวิตกกังวล นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ปรับสภาพปฏิกิริยาทางอารมณ์ของความกลัวในเด็กอายุ 11 เดือน
เด็กชายที่รู้จักในพงศาวดารของจิตวิทยาในชื่อ “อัลเบิร์ตน้อย” เช่นเดียวกับเด็กหลายๆ คน อัลเบิร์ตไม่กลัวหนูขาวที่มีชีวิตตั้งแต่แรก ยิ่งไปกว่านั้น เขาไม่เคยพบเห็นเขาอยู่ในภาวะหวาดกลัวหรือโกรธเลย ขั้นตอนการทดลองมีดังนี้: อัลเบิร์ตเห็นหนูขาวเชื่อง (ตัวกระตุ้นแบบมีเงื่อนไข) และในขณะเดียวกันก็มีเสียงฆ้องดังขึ้นข้างหลังเขา (ตัวกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข) หลังจากที่หนูและเสียงบี๊บดังขึ้นเจ็ดครั้ง การตอบสนองด้วยความกลัวอย่างรุนแรง (ภาพสะท้อนแบบมีเงื่อนไข) ได้แก่ การร้องไห้และการขว้างกลับ เกิดขึ้นเมื่อสัตว์ปรากฏตัวครั้งแรก ห้าวันต่อมา วัตสันและเรย์เนอร์แสดงให้อัลเบิร์ตเห็นวัตถุอื่นๆ ที่มีลักษณะคล้ายหนูซึ่งมีสีขาวและเป็นขนปุย พบว่าการตอบสนองต่อความกลัวของอัลเบิร์ตขยายไปสู่สิ่งเร้าที่หลากหลาย รวมถึงกระต่าย เสื้อคลุมขนสัตว์ หน้ากากซานตาคลอส และแม้แต่เส้นผมของผู้ทดลอง ความกลัวที่มีเงื่อนไขเหล่านี้ส่วนใหญ่ยังคงสามารถสังเกตได้หนึ่งเดือนหลังจากการปรับอากาศครั้งแรก น่าเสียดายที่อัลเบิร์ตออกจากโรงพยาบาล (ซึ่งเป็นที่ดำเนินการศึกษา) ก่อนที่วัตสันและเรย์เนอร์จะบรรเทาความกลัวของเด็กที่พวกเขาก่อขึ้นได้ “ลิตเติ้ลอัลเบิร์ต” ไม่เคยได้ยินเรื่องนี้อีกเลย
บุคลิกภาพเช่นนี้ไม่ได้รับการพิจารณา การสร้างบุคลิกภาพเป็นผลมาจากการเรียนรู้: การเสริมพฤติกรรมบางประเภทและการปราบปรามผู้อื่น นักพฤติกรรมนิยมเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับโครงสร้างบุคลิกภาพที่ลึกซึ้งเพียงวิเคราะห์ว่าบุคคลเรียนรู้ในอดีตอย่างไรและต้องขอบคุณสถานการณ์ใดที่พฤติกรรมของบุคคลได้รับการเก็บรักษาไว้ในปัจจุบัน
ยิ่งไปกว่านั้นพฤติกรรมนิยมโดยทั่วไปทำให้ความต้องการแนวคิดแยกบุคลิกภาพที่แยกจากกันนั้นไม่มีความหมาย ตัวอย่างเช่น ในพาฟโลฟ มันถูกแทนที่ด้วย "วัตถุแห่งการเรียนรู้"
ในสหภาพโซเวียตพฤติกรรมนิยมถูกมองว่าเป็นการบิดเบือนจิตวิทยาของชนชั้นกลาง A. N. Leontiev วิพากษ์วิจารณ์แนวทางนี้เป็นพิเศษ โดยพื้นฐานแล้วการวิพากษ์วิจารณ์เกิดขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าพฤติกรรมนิยมปฏิเสธบทบาทและการดำรงอยู่โดยทั่วไปของสิ่งที่ไม่สามารถสังเกตได้ภายใน
คุณสมบัติ (เช่น เป้าหมาย แรงจูงใจ อคติ ฯลฯ) ในพฤติกรรมและกิจกรรมของมนุษย์
ขณะเดียวกันก็มีอยู่ใน
สหภาพโซเวียตในช่วงปี ค.ศ. 1920-1930 “จิตวิทยาวัตถุประสงค์” โดย P. P. Blonsky และ “การนวดกดจุด” โดย V. M. Bekhterev
การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์
หัวข้อการศึกษาได้แก่พฤติกรรม
วิธีที่มีประสิทธิภาพในการรักษาพฤติกรรมที่ไม่เป็นระเบียบ
ไม่มีความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสัตว์ ดูสิ่งนี้ด้วย:
Neobehaviorism และทิศทางหลัก (พฤติกรรมนิยมทางปัญญาของ Tolman B.พฤติกรรมนิยมของผู้ดำเนินการของ Skinner
พฤติกรรมทางสังคมและทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม (D. Mead. D. Dollard. N. Miller. J. Rotter. A. Bandura)
1. Godefroy J. จิตวิทยาคืออะไร ต.1. อ.: มีร์, 1992.
2. คุซเนตโซวา เอ็น.วี. บรรยายเรื่องจิตบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา
3. โมโรโซวา ที.วี. การบรรยายเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา
4. เคเจล แอล., ซีกเลอร์. ง. ทฤษฎีบุคลิกภาพ ฉบับนานาชาติครั้งที่ 3 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2540
Neobehaviorism เป็นเทรนด์จิตวิทยาอเมริกันที่เกิดขึ้นในยุค 30 ศตวรรษที่ XX
หลังจากยอมรับหลักสมมุติฐานของพฤติกรรมนิยมว่าวิชาจิตวิทยาเป็นปฏิกิริยาที่สังเกตได้ของร่างกายต่อสิ่งเร้าด้านสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมใหม่เสริมด้วยแนวคิดของปัจจัยระดับกลางที่แปรผันซึ่งทำหน้าที่เป็นสื่อกลางเชื่อมโยงระหว่างอิทธิพลของสิ่งเร้าและการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อตอบสนอง . ปฏิบัติตามวิธีการปฏิบัติงาน พฤติกรรมนีโอเชื่อว่าเนื้อหา แนวคิดดังกล่าว(แสดงถึงองค์ประกอบทางปัญญาและแรงจูงใจของพฤติกรรมที่ “สังเกตไม่ได้”) ถูกเปิดเผยในการทดลองในห้องปฏิบัติการตามลักษณะที่กำหนดโดยการปฏิบัติงานของผู้วิจัย
Neobehaviorism เป็นพยานถึงวิกฤตของพฤติกรรมนิยมแบบ "คลาสสิก" ซึ่งไม่สามารถอธิบายความสมบูรณ์และความเหมาะสมของพฤติกรรมได้ การควบคุมโดยข้อมูลเกี่ยวกับโลกโดยรอบ และการพึ่งพาความต้องการของร่างกาย การใช้แนวคิดของจิตวิทยาเกสตัลต์และลัทธิฟรอยด์ (E. Ch. Tolman4) เช่นเดียวกับหลักคำสอนของ Pavlov เกี่ยวกับกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น (K. L. Hull) เอ็น. พยายามที่จะเอาชนะข้อจำกัดของหลักคำสอนด้านพฤติกรรมนิยมดั้งเดิม ในขณะที่ยังคงรักษาจุดสนใจหลักไว้ที่ชีววิทยาของจิตใจมนุษย์
เช่นเดียวกับรุ่นก่อนของเขา "นักพฤติกรรมคลาสสิก" โทลแมนปกป้องจุดยืนที่ว่าการศึกษาพฤติกรรมควรดำเนินการโดยวิธีการที่เป็นกลางอย่างเคร่งครัดโดยไม่มีข้อสันนิษฐานใด ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งจิตสำนึกภายในที่ไม่สามารถเข้าถึงวิธีนี้ได้ อย่างไรก็ตาม โทลแมนคัดค้านการจำกัดการวิเคราะห์พฤติกรรมเฉพาะตามสูตร "การตอบสนองต่อสิ่งเร้า" เท่านั้น และไม่สนใจปัจจัยที่มีบทบาทที่ขาดไม่ได้ในช่วงเวลาระหว่างสิ่งเหล่านั้น เขาเรียกปัจจัยเหล่านี้ว่า “ตัวแปรแทรกแซง”
E. Tolman แนะนำตัวแปรระดับกลาง - เป้าหมาย ความตั้งใจ สมมติฐาน แผนที่การรับรู้ ฯลฯ เป็นผลให้รูปแบบของพฤติกรรมนีโออยู่ในรูปแบบ: 8 - V - K โดยที่ 8 คือสิ่งเร้า V คือตัวแปรระดับกลาง K คือปฏิกิริยา
พฤติกรรมนิยมคือการเคลื่อนไหวในด้านจิตวิทยาและปรัชญาที่มีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดที่ว่าจิตสำนึกไม่ใช่โครงสร้างทางจิตวิทยาที่แยกจากกัน แต่บรรจุไว้พร้อมกับปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าต่างๆ หากเราอธิบายสาระสำคัญของแนวคิดเรื่องพฤติกรรมนิยมโดยสังเขปทฤษฎีก็สรุปได้ว่าความรู้สึกอารมณ์และกระบวนการทางจิตของบุคคลนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าปฏิกิริยาตอบสนองของมอเตอร์ที่ยังคงมีการพัฒนาต่อไปตลอดชีวิต ทฤษฎีพฤติกรรมได้สร้างความกระฉับกระเฉงในด้านจิตวิทยาตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง แต่มาใน เมื่อเร็วๆ นี้นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียไม่ค่อยได้ใช้มันในการฝึกฝนมากนัก
behaviorism คืออะไรและแนวคิดนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? มาจากคำว่าพฤติกรรมซึ่งแปลว่าพฤติกรรมซึ่งผู้ก่อตั้งขบวนการได้สร้างทฤษฎีทั้งหมดขึ้นบนพื้นฐานของปฏิกิริยาทางพฤติกรรม จิตวิทยาอเมริกันได้รับการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญด้วยการค้นพบแนวทางพฤติกรรมนิยม เนื่องจากได้เปลี่ยนแปลงแนวความคิดที่มีอยู่ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับวิธีการทำงานของจิตใจมนุษย์
ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมคือจอห์น วัตสัน นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันที่ศึกษาปฏิกิริยาทางพฤติกรรมและได้ข้อสรุปว่าการกระทำของมนุษย์และการเคลื่อนไหวทั้งหมดเกิดขึ้นจากการกระตุ้นบางอย่าง วัตสันมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าบุคคลหนึ่งกระทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าบางอย่างในขณะที่ทรงกลมทางอารมณ์และจิตสำนึกไม่มีบทบาทใด ๆ
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยมมีต้นกำเนิดมาจากสิ่งที่ตรงกันข้ามกับวิปัสสนา ซึ่งเป็นวิธีในการศึกษาจิตใจของมนุษย์ นักวิจารณ์ได้แสดงความเห็นว่าวิธีการครุ่นคิดไม่อนุญาตให้มีการวัดตามวัตถุประสงค์อันเป็นผลมาจากผลการวิจัยที่ไร้เหตุผลและไม่ถูกต้อง
จากมุมมองเชิงปรัชญาผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยมคือจอห์นล็อคเขาเชื่อว่าทันทีหลังเกิดและก่อนตายบุคคลจะพัฒนาสิ่งเร้าและปฏิกิริยาตอบสนองที่เกิดจากสภาพแวดล้อมภายนอก จอห์น วัตสันเชื่อว่าพฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์มีโครงสร้างเดียวกัน - สิ่งเร้าภายนอกทำให้เกิดปฏิกิริยา และหลังจากนั้นก็มีการกระทำบางอย่างตามมา เขาสร้างห่วงโซ่ของเหตุการณ์ขึ้นในรูปแบบของสูตร S R (สิ่งเร้า - การตอบสนอง) นักจิตวิทยาพฤติกรรมสังคมเริ่มเชื่อว่าด้วยความช่วยเหลือของทฤษฎีนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่จะสามารถควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังสามารถทำนายและกำหนดรูปแบบได้อีกด้วย
ทฤษฎีของนักวิทยาศาสตร์
ทฤษฎีพื้นฐานของพฤติกรรมนิยมตามวัตสันได้รับการยืนยันในการทดลองในสัตว์ที่ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์และนักสรีรวิทยาชาวโซเวียต Ivan Pavlov เขาพิสูจน์ว่าการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าภายนอก (สุนัขของพาฟโลฟที่มีชื่อเสียง) จากวัสดุในงานของเขา พฤติกรรมที่ต้องการของสัตว์และมนุษย์สามารถเกิดขึ้นได้จากการพัฒนารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข
แนวทางพฤติกรรมนิยมของวัตสันมีพื้นฐานมาจากการวิจัยที่ทำกับทารก เขาพบว่าทารกมีสัญชาตญาณหลักเพียงสามประเภทเท่านั้น ได้แก่ ความกลัว ความโกรธ และความรัก ส่วนปฏิกิริยาตอบสนองและสิ่งเร้าที่เหลือนั้นเป็นรอง วัตสันไม่ได้อธิบายการกำหนดค่าพฤติกรรมที่ซับซ้อนหลักอย่างละเอียด แต่แนวคิดของเขาแพร่หลายในสังคมวิทยา เช่นเดียวกับที่ใช้ในการศึกษาภาคปฏิบัติในปัจจุบัน
John Watson ใช้ทฤษฎีพฤติกรรมนิยมของเขาโดยยึดหลักดังต่อไปนี้:
- พฤติกรรมนิยมในด้านจิตวิทยาเป็นการศึกษาพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต
- สรีรวิทยาของมนุษย์ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของเขา
- การศึกษาพฤติกรรมที่ดำเนินการขึ้นอยู่กับการตอบสนองของร่างกายต่อสิ่งเร้าภายนอก
- หากทราบธรรมชาติของสิ่งเร้าภายนอกก็เป็นไปได้ที่จะทำนายปฏิกิริยาในพฤติกรรมและควบคุมได้ในอนาคต
- จิตวิทยาควรใช้พื้นฐานการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไขของบุคคล
- ทฤษฎีบุคลิกภาพเป็นปฏิกิริยาที่ซับซ้อนต่อสิ่งเร้าประเภทต่างๆ
- คำพูดและความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลควรถือเป็นทักษะ
- หน่วยความจำมีอยู่เพื่อรักษาทักษะ
- จิตใจของมนุษย์มีการเปลี่ยนแปลงตลอดชีวิตดังนั้นทัศนคติต่อสถานการณ์จึงมีอิทธิพลโดยตรงต่อการกระทำ
- จิตวิทยาสังคมมีสมาธิมากขึ้น ทรงกลมอารมณ์โดยที่อารมณ์เชิงบวกและเชิงลบเป็นเพียงปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าภายนอกที่แตกต่างกัน
นอกจากตัวแทนของพฤติกรรมนิยมแล้ว E. Thorndike ยังมีส่วนสำคัญต่อทฤษฎีนี้อีกด้วย ได้ทำการทดลองปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของนกและสัตว์ฟันแทะ โดยสรุปได้ว่า การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมประกอบด้วยกระบวนการลองผิดลองถูก และมีความเชื่อมโยงระหว่างพฤติกรรมกับสถานการณ์ต่างๆ อย่างละเอียด ผู้วิจัยได้สืบหาความเชื่อมโยงระหว่างพฤติกรรมกับสถานการณ์ต่างๆ อย่างละเอียด . ทฤษฎีของธอร์นไดค์ระบุว่าจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวของสิ่งมีชีวิตใดๆ นั้นเป็นสถานการณ์ที่เป็นปัญหา มันบังคับให้เราต้องปรับตัวเข้ากับมันและเริ่มค้นหาทางออก เขากล่าวถึงจิตวิทยาของมนุษย์ว่ามันเกิดขึ้นจากความรู้สึกไม่สบายหรือความสุข
behaviorist เป็นผู้ต่อเนื่องของทฤษฎีปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่ดำเนินการวิจัยเพิ่มเติมและสร้างผลงานตามผลลัพธ์ของพวกเขา เบอร์เรส เอฟ. สกินเนอร์เป็นนักพฤติกรรมนิยมมาก เขาปฏิเสธการมีอยู่ของกลไกทางจิตและเชื่อว่าพฤติกรรมและการกระทำของมนุษย์ทุกรูปแบบสามารถอธิบายได้ด้วยการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองที่มีเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการได้รับรางวัลหรือการลงโทษ เขาใช้ทฤษฎีพฤติกรรมนิยมของสกินเนอร์เพื่ออธิบายรูปแบบพฤติกรรมที่ซับซ้อนที่หลากหลาย ตั้งแต่การเรียนรู้ไปจนถึงพฤติกรรมทางสังคม
สิ่งที่นักวิจารณ์พูด
นักวิจารณ์หลายคนกล่าวว่าแนวทางพฤติกรรมนิยมค่อนข้างเป็นฝ่ายเดียว เนื่องจากพฤติกรรมของมนุษย์ถูกตีความโดยไม่คำนึงถึงเจตจำนงเสรีและอารมณ์ภายในของสิ่งมีชีวิต ทฤษฎีนี้ไม่พิจารณาการเรียนรู้ประเภทอื่น โดยเฉพาะที่ไม่เสนอการใช้การเสริมกำลังและการลงโทษในกระบวนการเรียนรู้ นักวิจารณ์มั่นใจว่าแม้จะมีปฏิกิริยาตอบสนองที่สร้างขึ้นจากการเสริมแรง แต่การได้รับข้อมูลใหม่สามารถเปลี่ยนพฤติกรรมของมนุษย์ได้
จุดแข็งของทฤษฎีคือ:
- ความเที่ยงธรรมของข้อมูลที่รวบรวมระหว่างการทดสอบเนื่องจากการแสดงพฤติกรรมนั้นง่ายต่อการระบุปริมาณ
- วิธีการรักษาหลายวิธีมีรากฐานมาจากทฤษฎีพฤติกรรมนิยม - การวิเคราะห์พฤติกรรม การฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่อง การแทรกแซงพฤติกรรมอย่างเข้มข้น และอื่นๆ
- แนวทางพฤติกรรมมีประโยชน์ในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในผู้ป่วยทุกกลุ่มอายุ
ในระหว่างการวิจัย ผู้ก่อตั้งทฤษฎีใช้สองวิธี ได้แก่ การสังเกตสิ่งมีชีวิตในห้องทดลอง และ สภาพธรรมชาติ. พวกเขาทำการทดลองกับสัตว์เป็นส่วนใหญ่ จากนั้นจึงถ่ายทอดรูปแบบที่กำหนดไว้ให้กับมนุษย์ การทดลองกับสัตว์ทำให้สามารถควบคุมการเชื่อมโยงของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมภายนอกและปฏิกิริยาทางพฤติกรรมต่อการเชื่อมต่อนี้ได้อย่างระมัดระวัง แต่นักทฤษฎีไม่สามารถรับประกันความบริสุทธิ์ของการทดลองในระหว่างการทดสอบในคนได้ นักวิจารณ์ในเวลาต่อมาคัดค้านวิธีการวิจัยนี้อย่างแข็งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจริยธรรมและมนุษยนิยม
ต่อมาในระหว่างการดำรงอยู่ของสหภาพโซเวียต A. Leontyev ทฤษฎีพฤติกรรมถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างแข็งขันซึ่งแย้งว่าด้วยวิธีนี้บทบาทของเป้าหมายแรงจูงใจอคติและปฏิกิริยาทางความหมายของบุคคลจะลดลงเหลือศูนย์ พฤติกรรมนิยมถูกเรียกว่าเป็นการบิดเบือนวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาของชนชั้นกลาง
กระแสน้ำที่หลากหลาย
ในช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา ทฤษฎีนี้พังทลายลงเป็นการเคลื่อนไหวหลายอย่าง ซึ่งได้รับความนิยมมากที่สุดคือพฤติกรรมนิยมทางปัญญา มันคืออะไรและใครเป็นผู้พัฒนาแนวคิดนี้? ผู้ก่อตั้งขบวนการนี้คืออี. โทลแมน ซึ่งปฏิเสธทฤษฎีของวัตสันที่ว่าพฤติกรรมของมนุษย์มีพื้นฐานอยู่บนสายโซ่สั้น ๆ เช่น S-R เขาเชื่อว่าในระหว่างกระบวนการเหล่านี้ จำเป็นต้องมีกระบวนการอื่นที่เป็นกลางซึ่งเขาเรียกว่าการเป็นตัวแทนการรับรู้หรือสัญญาณท่าทาง ตามทฤษฎีของโทลแมน บุคคลไม่สามารถตอบสนองต่อสิ่งเร้าได้หากไม่มีการรับรู้และระลึกถึงปฏิกิริยาก่อนหน้านี้ของเขา
พฤติกรรมนีโอเป็นการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นหลังจากนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยคิดถึงความเรียบง่ายที่ไม่ยุติธรรมของห่วงโซ่ R-S พวกเขานำแนวคิดของ "กล่องดำ" มาใช้ซึ่งมีบทบาทเป็นปรากฏการณ์ที่ยับยั้งหรือเร่งปฏิกิริยาของแต่ละบุคคลต่อ สิ่งเร้า นักพฤติกรรมใหม่แย้งว่าพฤติกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดโดยสิ่งจูงใจ แต่กระนั้นก็ตาม พฤติกรรมนั้นมีสติและมีจุดมุ่งหมาย
ผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมหัวรุนแรงเชื่อว่าบุคคลนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าเครื่องจักรทางชีววิทยา ปราศจากความรู้สึกและอารมณ์ใดๆ และพฤติกรรมของเขาสามารถตั้งโปรแกรมให้เป็นสิ่งที่นักวิจัยหรือสังคมโดยรวมต้องการได้ นั่นคือปฏิกิริยาทางจิต จิตสำนึก เป้าหมาย และแรงบันดาลใจ - ทุกแง่มุมเหล่านี้ไม่ได้มีบทบาทในการก่อตัวของพฤติกรรม และเป็นเพียงปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าภายนอกเท่านั้น
เป็นผลให้แนวทางพฤติกรรมนิยมได้รับการยอมรับว่าไม่สามารถป้องกันได้เนื่องจากบุคลิกภาพของมนุษย์ได้รับการพิจารณาว่าเป็นเพียงตัวอย่างทางชีววิทยาและเป็นเครื่องมือสำหรับการทดลองต่างๆ ที่บางครั้งก็ผิดจรรยาบรรณ การวิจัยที่คิดอย่างรอบคอบทำให้นักวิทยาศาสตร์หลงใหลมากจนระบุว่ามนุษย์เป็นนกพิราบและสัตว์ฟันแทะ โดยลืมจุดประสงค์ดั้งเดิมของการทดลองไป ในเวลาเดียวกัน ผลลัพธ์ก็ถูกถ่ายโอนไปยังผู้คนอย่างง่ายดาย โดยไม่คำนึงถึงความจริงที่ว่า บุคคลนั้นมีจิตใจและจิตสำนึกที่ละเอียดอ่อนและสมบูรณ์แบบไม่เหมือนกับสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และนี่เป็นมากกว่าการสะท้อนกลับที่มีเงื่อนไขที่สร้างขึ้นใน สัตว์. ผู้ก่อตั้งทฤษฎีเชื่อว่าการทำการทดลองดังกล่าวจะทำให้สามารถควบคุมและจัดการพฤติกรรมของมนุษย์ได้ และความคิดเห็นนี้มีสิทธิ์ที่จะมีอยู่ แต่การระบุตัวมนุษย์กับสัตว์นั้นไม่น่าจะพิสูจน์ความถูกต้องของแนวทางดังกล่าวได้