เราจะเผยแพร่เนื้อหาของคุณในสิ่งพิมพ์เรื่อง "การสอนและการศึกษา" เราจะเผยแพร่เนื้อหาของคุณในสิ่งพิมพ์ "การสอนและการศึกษา" ปูมของครูผู้ตีพิมพ์ด้านการศึกษาของรัสเซียทั้งหมด
ศูนย์การศึกษาและความตระหนักรู้ของรัสเซียทั้งหมด
นิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ “ปูมครู”
หนังสือรับรองการจดทะเบียนสื่อมวลชน EL No. FS 77 - 65290 ลงวันที่ 04/12/2559
เออร์โมลินา นาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนา
สถานการณ์จำลองสำหรับการดำเนินการบทเรียนทดสอบแบบเปิด
หัวข้อ: ทดสอบสาขาวิชา "ธุรกิจประกันภัย"……………………………………………………………………………………... 1
โปโลซินา ยูเลีย นิโคเลฟนา
หัวข้อ: การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผลลัพธ์การเรียนรู้ตามแผนสาขาวิชาและรายวิชา... 9
นิกิติน่า โอลกา วลาดิเมียร์รอฟนา
การพัฒนาระเบียบวิธี ชั่วโมงเรียน
หัวข้อ: “วันรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซีย" ............................................................................. 12
ชิชคูโนวา นาเดซดา วาซิลีฟนา
หัวข้อ: มุมหนังสือ โรงเรียนอนุบาล, วิธีการจัดงาน............................................ ............ ... 15
มิลเลอร์ อิรินา วลาดิมีรอฟนา
บทความ
หัวข้อ: “การพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนบนพื้นฐานการสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง” ……………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………20
มิลเลอร์ อิรินา วลาดิมีรอฟนา
ชื่องาน:
ครู
สถาบัน:
GOU TO "โรงเรียน Kireevskaya สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแล
ผู้ปกครอง"
ถิ่น:
Kireevsk ภูมิภาค Tula
ชื่อของวัสดุ:
บทความ
เรื่อง:
“การพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนบนพื้นฐานของการสร้างแรงจูงใจในการ
การปรับปรุงตนเอง"
หน้านิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ "ปูมครู" ฉบับที่ 20
“การพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียนบนพื้นฐานการสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง”
นักเรียนของเรารู้ไหมว่าพวกเขาสร้างชีวิต โชคชะตา สร้างตัวเอง? แล้ววันนี้. ตอนนี้. บางคนแน่ใจว่าพวกเขารู้เพราะผู้ใหญ่อย่างเรามักจะเล่าให้พวกเขาฟัง จริงๆ เราว่าแต่.อะไร และยังไง เราแน่ใจหรือไม่ว่าพวกเขารับรู้และสัมผัสทุกวัน ทุกขณะ เป็นมุมมองชีวิต เป็นแนวทางของวันนี้สำหรับอนาคต
นี่คือสิ่งที่มันมุ่งเป้าไปที่โปรแกรมจี.เค Selevko “การพัฒนาตนเองส่วนบุคคล” ซึ่งได้มีการนำมาใช้ในโรงเรียนของเรา ในนั้นเน้นหลักอยู่ที่การพัฒนาทักษะเพื่อการตัดสินใจด้วยตนเองที่เหมาะสมที่สุดแบบองค์รวมของแต่ละบุคคลในทุกด้านของชีวิต
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รู้จักตนเอง (ความรู้ด้วยตนเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทำเอง (การศึกษาด้วยตนเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สอนตัวเองให้เรียนรู้ (ศึกษาด้วยตนเองหรือการศึกษาด้วยตนเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ยืนยันตัวเอง (ยืนยันตัวเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ค้นหาตัวเอง (การตัดสินใจด้วยตนเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 จัดการตัวเอง (การควบคุมตนเอง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ตระหนักรู้ในตนเอง (การตระหนักรู้ในตนเอง)
ชั้นเรียนดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียน (นักจิตวิทยา นักการศึกษาสังคม เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ นักการศึกษา) และเป้าหมายหลักคือ รูปแบบที่ประสบความสำเร็จคนที่พัฒนาตนเอง
ตำแหน่งครู: หุ้นส่วนทางธุรกิจ, สหายอาวุโส, ผู้รู้ความจริงอันสูงส่ง ตำแหน่งของนักเรียน: เสรีภาพในการเลือก การตัดสินใจด้วยตนเอง กิจกรรมสร้างสรรค์
สิ่งที่เป็นคุณสมบัติองค์กรและระเบียบวิธีของชั้นเรียน?
ความพิเศษของกิจกรรมคือการทำงานด้วย โลกภายในกับประสบการณ์ ความสนใจ ความสัมพันธ์ ระหว่างบทเรียนที่ฉันใช้วาจา การมองเห็น และ วิธีปฏิบัติ . นอกจากนี้ ฉันยังอุทิศเวลาสองในสามให้กับรูปแบบการทำงานจริงและการฝึกอบรม วิธีการหลักที่ใช้ในชั้นเรียนคือบทสนทนาและบทสนทนา . ฉันมักจะใช้ข้อความ “เป็นวงกลม” เพื่อให้ทุกคนมีโอกาสพูดและมีส่วนร่วม งานกลุ่มฉันแสดงให้เห็นและแสดงความสนใจอย่างมากต่อคำพูดของนักเรียนแต่ละคน กระตุ้นความเป็นอิสระและความเป็นอิสระในการตัดสิน ยอมรับความคิดเห็นอื่นใดโดยไม่ต้องประเมินฝ่ายเดียว
เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยอย่างมากในการแก้ปัญหาแรงจูงใจ. เกม - วิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพที่สุดการขัดเกลาทางสังคมของเด็กความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานและค่านิยมของสังคม ฉันใช้เกมประเภทต่างๆ:
· การวินิจฉัย ซึ่งนักเรียนจะได้รู้จักตนเองและคุณสมบัติของตนเอง เหล่านี้คือ “ความสับสน” “กระจกเงา” “ยืนเป็นวงกลม” “จ้องมอง”
· การเปิดใช้งาน เช่น "Chamomile", "Freeze", "Bouquet" ฯลฯ
· เกมละคร “โถแห่งความไร้สาระที่เป็นอันตราย” เทศกาล “I-บุคลิกภาพ”
· เกมเล่นตามบทบาท: จากการเล่นสถานการณ์ทดสอบไปจนถึงการสร้างแบบจำลองความสัมพันธ์ทางสังคม "การสร้างรถยนต์" "เครื่องใช้ในครัวเรือน" ฯลฯ นอกจากนี้ในห้องเรียนยังมีการใช้รูปแบบงานกันอย่างแพร่หลาย: การอภิปรายกลุ่ม การระดมความคิด งานกลุ่มเล็ก - เป็นคู่ แฝดสาม คำอธิบาย ทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ศึกษาคำแนะนำ ประเมินแนวคิดของตนเอง ความคิดของคนฉลาด ทดสอบสถานการณ์ และพัฒนาจุดยืนที่เป็นที่ยอมรับของสังคม
คืออะไรโครงสร้างบทเรียน?
1.คำทักทาย
2. การอุ่นเครื่อง - แบบฝึกหัดการกระทำที่ช่วยให้คุณเตรียมพร้อมสำหรับการสนทนาสำหรับงานหลัก
3. จุดเริ่มต้นคือสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งก่อให้เกิดแรงจูงใจที่เหมาะสมสำหรับชั้นเรียน
4. ส่วนหลักที่พิจารณาประเด็นของเนื้อหาหลักในแง่ทฤษฎีและปฏิบัติ การออกกำลังกาย, งานภาคปฏิบัติเพื่อการรวมและการประยุกต์ใช้
5. สรุป การไตร่ตรอง - สำหรับผู้ชาย นี่เป็นวิธีฟังตัวเองและไตร่ตรองด้วยตนเอง สถานะภายในและเหตุผลของมัน ผลจูงใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั้นมาจาก "การประชุม" ที่จัดขึ้นเป็นพิเศษกับสถานการณ์ทางสังคมต่างๆ หลักสูตร “การพัฒนาตนเองส่วนบุคคล” นำเสนอสถานการณ์การทดสอบมากกว่าร้อยสถานการณ์ ครอบคลุมสถานการณ์ชีวิตที่หลากหลาย
เช่นสถานการณ์การทดสอบ เด็กจะได้รับอิสระในการเลือกวิธีการ พฤติกรรมทางสังคมและแนะนำวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องจากมุมมองของวัฒนธรรมมนุษย์สากล -ตำแหน่งที่สังคมยอมรับ สถานการณ์การทดสอบกระตุ้นให้เกิดทัศนคติที่โดดเด่นต่อการพัฒนาตนเองของนักเรียน และปลูกฝังศรัทธาใน “ฉัน” ของพวกเขาเอง
สิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในกิจกรรมเด็กทุกประเภทและทุกรูปแบบคือการสร้างสถานการณ์ที่กำหนดให้บุคคลต้องตัดสินใจอย่างอิสระ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วคือจุดเริ่มต้นของการศึกษาด้วยตนเอง
นอกเหนือจากบทเรียนหลักแล้ว ชั้นเรียน "ช่องทางอารมณ์" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามหลักสูตรนี้ พื้นฐานคือความคุ้นเคยกับผลงานของโลกและวัฒนธรรมในประเทศซึ่งระบุไว้ในเคล็ดลับ:อ่าน (หนังสือ) ฟัง ( ผลงานดนตรี, เพลง), ชม (ภาพยนตร์, ภาพวาด), อันเป็นแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเองด้วย สิ่งสำคัญคือความรู้สึกที่เรียบง่ายที่สุดจะต้องเต็มไปด้วยเนื้อหาที่มีความสำคัญต่อสังคม การศึกษาที่นี่คือการศึกษาความรู้สึก การพัฒนารูปแบบทางอารมณ์และความรู้สึก การเรียนรู้ที่จะพบกับความสุขในพฤติกรรมทางศีลธรรม เพิ่มคุณค่าให้นักเรียนด้วยประสบการณ์ทางวัฒนธรรมและจริยธรรม อารมณ์และความรู้สึกเป็นแรงจูงใจภายในที่สำคัญที่สุดเพื่อให้บุคคลมีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และประสบความสำเร็จ ใช้เทคนิคต่อไปนี้ที่นี่:
การทำให้ประสบการณ์ทางอารมณ์เกิดขึ้นจริง
การสร้างภาพ
ภาพวาดสี
ซึ่งเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีบทบาทสำคัญ การใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิตก็มีความเกี่ยวข้องในชั้นเรียนเหล่านี้ด้วย ฉันเชื่อว่าเทคโนโลยีการพัฒนาตนเองส่วนบุคคลของ G.K.Selevko มีความเกี่ยวข้องในขั้นตอนของการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเข้าสู่หลักและ มัธยมเนื่องจากใช้ได้กับเด็กทุกประเภทและทุกกลุ่ม จึงมีบทบาทนำในการสร้างแนวคิดเชิงบวก ติดตามการเปลี่ยนแปลงและแก้ไขข้อบกพร่อง และมอบชุดเครื่องมือที่สมบูรณ์ในรูปแบบที่น่าสนใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็กและครู
หน้านี้ (ตัดสินจากความคิดเห็น) มีประโยชน์สำหรับ ครูชาวรัสเซีย. และไม่เพียงแต่สำหรับการรับรองเท่านั้น แต่ยังรวบรวมคะแนนฉาวโฉ่ในส่วนของเงินเดือนอีกด้วย
นั่นคือครูแต่ละคนรวบรวมผลงานซึ่งองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้คือการตีพิมพ์สื่อการสอนในสื่อ อินเทอร์เน็ตก็เป็นสื่อเช่นกัน
ฉันโพสต์เนื้อหาของฉันบนเว็บไซต์และพอร์ทัลการสอนหลายแห่ง
แต่ฉันสั่ง (เก็บ))) เฉพาะใบรับรองฟรีใบรับรอง ฯลฯ
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในหน้านี้จึงมี "เอกสาร" ฟรีของฉันและเอกสารที่คุณต้องจ่ายฉันนำมาจากไซต์ต่างๆ (แสดงเป็นตัวอย่าง) หากคุณเห็นใบรับรองของฉันจากไซต์ที่ต้องชำระเงิน นั่นไม่ได้หมายความว่าฉันจ่ายเงินไปแล้ว - นักพัฒนาไซต์เพิ่งมอบให้ฉันเท่านั้น
นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มลิงค์ใหม่ในความคิดเห็นที่ฉันยังไม่ได้เยี่ยมชมดังนั้นควรอ่านความคิดเห็นด้วย
ได้รับการเผยแพร่เพื่อนร่วมงานที่รักและรับใบรับรองประกาศนียบัตร ฯลฯ !
ป.ล. ถึงเพื่อนร่วมงาน! เราขอความกรุณา: เมื่อคัดลอกและโพสต์เนื้อหาจากหน้านี้อีกครั้ง โปรดระบุแหล่งที่มา (นั่นคือ ลิงก์ไปยังหน้านี้) เนื่องจากเนื้อหาได้รับการอัปเดต (นี่เป็นครั้งแรก) และยังมีลิงก์มากมายในความคิดเห็น (นี่คือ ประการที่สอง) ขอบคุณที่เข้าใจ.
พี.พี.เอส. และต้องขออภัยด้วยที่ไม่ได้ตอบทุกความคิดเห็น ความจริงก็คือจำนวนความคิดเห็นบนเพจมีจำกัด ฉันถูกบังคับให้ทิ้งโอกาสให้ผู้อ่านได้แสดงออก แต่ฉันอ่านความคิดเห็นทั้งหมดอย่างระมัดระวัง ฉันมีความสุขมากเมื่อมีลิงก์ใหม่ปรากฏในความคิดเห็น ขอบคุณทุกคนสำหรับคำพูดดีๆ!!! และขอให้ทุกคนโชคดี!!!
บนเว็บไซต์ชุมชนวิชาชีพครู เมธอดิสต์ คุณสามารถรับใบรับรองฟรีเพื่อยืนยันการตีพิมพ์เนื้อหา
บนพอร์ทัลระเบียบวิธี คำแนะนำวิธีการ คุณสามารถรับใบรับรองการตีพิมพ์ฟรี (สำหรับสิ่งพิมพ์ 3 ฉบับใด ๆ ที่ผ่านการตรวจสอบวัสดุอย่างมืออาชีพโดยสาธารณะโดยต้องมีส่วนร่วมของผู้เขียน):
บน พอร์ทัลครู
คุณสามารถรับใบรับรองการตีพิมพ์ฟรีสำหรับการพัฒนามัลติมีเดียที่เผยแพร่ (การนำเสนอ การทดสอบมัลติมีเดีย โปรแกรม ฯลฯ ) ใบรับรองการตีพิมพ์ผลงาน ใบรับรองของผู้ใช้ที่ใช้งานเว็บไซต์ บน วัสดุข้อความและไม่มีการออกใบรับรองสำหรับการพัฒนาของนักศึกษา
สำหรับบทความการสอนใด ๆ คุณสามารถรับใบรับรองสิ่งพิมพ์ได้ 100 รูเบิล
บนเว็บไซต์ videouroki.net คุณสามารถเผยแพร่เนื้อหาของคุณโดยไม่ต้องลงทะเบียน และดาวน์โหลดใบรับรองการตีพิมพ์ได้ฟรีทันที
คอลเลกชันบทความจะถูกตีพิมพ์เมื่อใด?
คอลเลกชันของบทความจะถูกตีพิมพ์ทุกสัปดาห์ ระยะเวลาเฉลี่ยในการตีพิมพ์หนังสือต่อปีคือ 4.53 วัน เรารับประกันว่าคุณจะได้รับคอลเลกชันใน ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ไม่เกิน 7 วัน นับแต่วันที่ชำระค่าตีพิมพ์ เมื่อคอลเลกชันพร้อมในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ เราจะส่งการแจ้งเตือนให้คุณทางอีเมลและ SMS ไปยังโทรศัพท์ของคุณ คุณสามารถดาวน์โหลดคอลเลกชันได้ตลอดเวลาจากบัญชีส่วนตัวของคุณ
ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์จะถูกคำนวณโดยอัตโนมัติบนเว็บไซต์ทันทีหลังจากเลือกไฟล์ด้วยเนื้อหาของคุณ ข้อความแต่ละหน้าจ่ายเป็นจำนวน 150 รูเบิล/A4 การจัดส่งคอลเลกชันสิ่งพิมพ์เป็นบริการเพิ่มเติมและชำระเป็นจำนวน 400 รูเบิล สำหรับการพิมพ์และจัดส่งคอลเลกชัน "การสอนและการศึกษา" และ 600 rub เพื่อจัดพิมพ์และจัดส่งชุด “วิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 21”
เรายอมรับการตีพิมพ์ในคอลเลกชันสิ่งพิมพ์:
บทความและเนื้อหาของผู้เขียน
การพัฒนาระเบียบวิธี
ชั้นเรียนปริญญาโทและโครงการ
บันทึกย่อของชั้นเรียน
รีวิวโปรแกรมที่มีประโยชน์
การทดสอบ แบบทดสอบ และโอลิมปิก
แผนการจัดงาน
แผนการศึกษา
การนำเสนอ
วัสดุการสอน
โปรแกรมการเรียนรู้
แผนที่เทคโนโลยีชั้นเรียน
สถานการณ์สำหรับวันหยุดและกิจกรรมต่างๆ
บทความและวัสดุที่เขียนร่วมกัน
คุณมีข้อกำหนดอะไรบ้างในการออกแบบสิ่งของและวัสดุ?
เราไม่เหมือนกับสำนักพิมพ์อื่นๆ ส่วนใหญ่ตรงที่เราไม่มีข้อกำหนดในการออกแบบบทความ เมื่อเตรียมเค้าโครงหนังสือ ผู้เชี่ยวชาญแผนกการพิมพ์ของเราจะตรวจสอบและจัดรูปแบบบทความแต่ละบทความอย่างเป็นอิสระเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดที่กำหนด เราจะทำทุกอย่างเพื่อคุณ!
ใช่ เมื่อกรอกใบสมัคร คุณสามารถระบุผู้เขียนได้ 2 คนขึ้นไป ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์จะไม่เปลี่ยนแปลง
ฉันสั่งคอลเลกชันฉบับพิมพ์ ฉันจะรู้ได้อย่างไรและเมื่อไหร่ว่าคุณได้ส่งชุดสะสมไปแล้ว?
ทันทีหลังการเตรียมการ รุ่นอิเล็กทรอนิกส์คอลเลกชันเราจะโอนเค้าโครงหนังสือไปยังโรงพิมพ์โดยจะพิมพ์ยอดจำหน่ายภายใน 1-2 วัน เราจะหยิบสิ่งพิมพ์ ตรวจสอบแต่ละบทความ (ใช่ คุณจะได้รับคอลเลกชั่นที่มีบุ๊กมาร์กตรงกับบทความของคุณ) เตรียมใบรับรองการตีพิมพ์และบรรจุในซอง วันถัดไปเราจะส่งพัสดุทาง Russian Post และคุณจะได้รับการแจ้งเตือนทางอีเมลและ SMS บนโทรศัพท์ของคุณพร้อมหมายเลขติดตามส่วนตัวซึ่งคุณสามารถติดตามการจัดส่งบนเว็บไซต์ Russian Post
ฉันต้องการเพียงคอลเลกชันอิเล็กทรอนิกส์กับบทความของฉันเท่านั้น ฉันไม่สามารถสั่งคอลเลคชันฉบับพิมพ์ได้หรือไม่
เรารวมสิ่งพิมพ์ที่ได้รับจากที่อยู่อีเมลหนึ่งไว้ในคอลเลกชันเดียวเสมอ แต่เพื่อให้มั่นใจว่าควรเขียนอีเมลถึงเราเพิ่มเติมโดยมีหัวเรื่องตามอำเภอใจและในเนื้อหาของจดหมายระบุเนื้อหาที่ผู้เขียนควรรวมไว้ในที่เดียว ของสะสม.
ข้อมูลใดบ้างที่สะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ของการรวบรวม
ข้อมูลผลลัพธ์ของแต่ละคอลเลกชันประกอบด้วย UDC, LBC, หมายเลข ISSN ระหว่างประเทศ องค์ประกอบของคณะบรรณาธิการ และผู้ตรวจสอบคอลเลกชัน การตีพิมพ์บทความในคอลเลกชันดำเนินการตามข้อกำหนดของคณะกรรมการรับรองและกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ด้านการศึกษา"
เพื่อยืนยันการตีพิมพ์ ฉันจำเป็นต้องมีใบรับรองและใบรับรองการตีพิมพ์ ฉันจะหาพวกมันได้ที่ไหน?
เมื่อส่งสื่อเพื่อตีพิมพ์คุณจะสามารถติดตามการจัดทำใบรับรองและใบรับรองการตีพิมพ์ได้ ทันทีหลังการชำระเงิน คุณจะสามารถดาวน์โหลดได้จากบัญชีส่วนตัวของคุณ และเราจะคัดลอกไปยังอีเมลของคุณด้วย
คุณเสนอให้ตีพิมพ์คอลเลกชันสองชุด "การสอนและการศึกษา" และ "วิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 21" วิธีการเลือก?
คอลเลกชัน “การสอนและการศึกษา” มักจะเผยแพร่เนื้อหาเกี่ยวกับการสอน ขอบเขตของวารสาร “วิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 21” นั้นกว้างกว่ามาก นอกจากนี้ในวารสาร "Science of the XXI Century" คุณสามารถเลือกหัวข้อสำหรับการเผยแพร่เนื้อหาของคุณได้ นิตยสารนี้พิมพ์บนกระดาษ A4 (ต่างจากคอลเลกชัน "การสอนและการศึกษา" ซึ่งพิมพ์บนกระดาษ A5) ดังนั้นนิตยสารฉบับพิมพ์จึงมีราคาแพงกว่าเล็กน้อย
ไปที่ของคุณ พื้นที่ส่วนบุคคล. เหนือใบรับรองและใบรับรองการตีพิมพ์ คลิกที่ปุ่ม "ข้อมูลเกี่ยวกับคอลเลกชัน" จากนั้นคลิก "สั่งจัดส่งคอลเลกชัน" เราจะส่งฉบับพิมพ์ไปให้คุณเร็วๆ นี้!