โครงร่างของบทเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์การสร้างแบบจำลอง (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ: OOD ในหัวข้อ: สัตว์ในสวนสัตว์ (ตามเรื่องราวของ E.I. Charushin) (พร้อมองค์ประกอบระดับภูมิภาค) ในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน
บันทึกบทเรียน
พื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ"
บท:ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวนิเวศวิทยา
เรื่อง:ที่สวนสัตว์
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า
งานซอฟต์แวร์:
- ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสวนสัตว์และสัตว์ป่า
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างคำ-ชื่อสำหรับลูกสัตว์ เราพัฒนาความจำและการคิด
- เราปลูกฝังความรักให้กับสัตว์ในสวนสัตว์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ขั้นที่ 1 แรงจูงใจและแรงจูงใจ
ช่วงเวลาของเกม
ครูชวนเด็กๆ ไปที่สวนสัตว์เพื่อดูว่ามีสัตว์อะไรบ้างอาศัยอยู่ที่นั่น
การออกกำลังกายเกม: "เราเห็นมันที่สวนสัตว์"
เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวแล้วยื่นฝ่ามือออก
ยืนบนเส้นทางแล้วเหยียดขาของคุณ “ฉันจะปรบมือแล้วถามว่า เราเห็นสัตว์มากมายในสวนสัตว์ คุณควรตบมือของฉันเพื่อตอบรับและตอบว่าคุณเห็นใครที่สวนสัตว์”
ขั้นที่ 2 องค์กรและการค้นหา
ศูนย์วิทยาศาสตร์
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนขาตั้ง
ตอนนี้เรามาไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์กันดีกว่า ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องเลือกสัมผัสเป็นโคลงสั้น ๆ
กับจานซุปปลา ในตำแหน่งของจมูกคือลำตัว
ไม่มีสิ่งใดดีไปกว่านี้สำหรับ (อูฐ) แทนที่จะมีขากลับมีเสาหลัก
และพวกมันก็ตั้งตระหง่านเหมือนภูเขา
เกี่ยวกับสูงกว่าตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่ สีเทา (ช้าง)
แล้วใครๆ ก็เรียกเขาว่า (ยีราฟ)
โย่ Zhik เติบโตขึ้นสิบเท่า
ถึงมันมีเขาไหม? ได้เลย (เม่น)
คุณเดาได้ไหม - (แรด)
คุณสวยจนน่ากลัว ถึงคุณนอนอยู่ที่นั่นหรือเปล่า?
ยิ่งใหญ่ มีผมสีเหลือง โกรธเขียว (จระเข้)
คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นราชาแห่งสัตว์ร้ายไม่ใช่เพื่ออะไร
ในแอฟริกาที่ร้อน (สิงโต) ชนุ่มนวลมีหนวด
ขนลาย
กเปลือกและกล้วย อย่างน้อยเขาก็ดูเหมือนแมว
พวกเขารักเขามาก! (ลิง) แต่คุณไม่สามารถเข้าใกล้เขาได้ (เสือ)
2. การออกกำลังกายเกม “เราจะค้นหาและแสดงให้คุณดู”
พวกคุณตอนนี้ฉันจะแสดงสัตว์ในภาพแล้วคุณจะพรรณนามัน - นี่ใคร? - ฮิปโปโปเตมัส
ฮิปโปโปเตมัสอ้าปาก -
ฮิปโปโปเตมัสขอขนมปัง
ตอนนี้อ้าปากของคุณเหมือนฮิปโปโปเตมัส
ฮิปโปกินแล้ว
เราลูบท้องของเรา
นี่ใคร? - ช้าง
ดูสินี่คือช้าง
เขางอกจมูก
จมูกช้างชื่ออะไร? ลองวาดภาพเหมือนกัน ลำต้นยาว- ในการทำเช่นนี้ให้ยืดริมฝีปากออกด้วยหลอด ไม่ จมูกงวงดูไม่เหมือนช้าง
นี่คือใคร? - ยีราฟ
เขาเดินเงยหน้าขึ้นเพราะเขาเป็นยีราฟ
มายืดคอของเราเหมือนยีราฟกันดีกว่า เงยหน้าขึ้น พยายามยืดคอ ไม่เช่นนั้น คอยาวเหมือนยีราฟมันไม่ได้ผล
นี่คือใคร - ม้าลาย
ม้าเหล่านี้สวมเสื้อเกราะ
ม้าลายกำลังแข่งกัน
พวกเขาคลิก-แคร็ก-แคร็ก-แคล็ก
ลองคลิกเหมือนม้าลาย ม้าลายวิ่งเล่นและหิวโหย พวกเขาเริ่มถอนหญ้า พวกเขาเริ่มเคี้ยวหญ้า ทีนี้มาออกกำลังกายแบบเคี้ยวม้าลายกันดีกว่า
นี่คือใคร - ลิง
ขวา. ลิงตัวนี้มีกล้วยเป็นอาหารกลางวัน
ตอนนี้เรามาดูกันว่าลิงซ่อนกล้วยอย่างไร เราจะยื่นแก้มของเราออกมาทีละอันแล้วค่อย ๆ ปัดแก้มออก ตอนนี้ฉันจะเดาว่ากล้วยอยู่บนแก้มไหน
เกมส์เซ็นเตอร์
3. เกมออกกำลังกาย “สนามเด็กเล่นสำหรับสัตว์เล็ก”
เด็กๆ ใช้ชุดก่อสร้างเพื่อสร้างสนามเด็กเล่นและวางลูกสัตว์ไว้ที่นั่น
เด็กๆ มีโรงเรียนอนุบาล และมีการสร้างสนามเด็กเล่นพิเศษสำหรับสัตว์เล็กสำหรับสัตว์ต่างๆ นี่เธออยู่ รู้ไหมเด็กแบบไหนมาอยู่ในกรงนี้?
นี่คือลูกหมาป่า นี่คือลูกหมี นี่คือลูกสุนัขจิ้งจอก
ลูกอูฐ (ลูกวัว) ช้าง (ลูกวัว) ยีราฟ (ยีราฟ) ม้าลาย (ม้าลาย) สิงโต (สิงโต) เสือ (เสือ) ชื่ออะไร
4. นาทีทางกายภาพ "การออกกำลังกายของสัตว์"
ทุกวันสัตว์จะออกกำลังกาย ออกไปที่ทุ่งหญ้าแล้วทำเป็นวงกลมกันเถอะ ให้เรายืนเป็นวงกลมอ่านบทกวีประกอบการเคลื่อนไหว
เตรียมตัวให้พร้อม
การชาร์จเริ่มต้นขึ้น
กระต่ายกำลังกระโดด: skok, skok (กระโดดเข้าที่)
ผ่านพุ่มไม้และตอไม้
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้
ที่นี่และที่นั่นที่นี่และที่นั่น (ก้อนไปทางซ้ายและขวา)
เรายืดเหยียดอย่างหวาน (นั่ง ยืน ยืดตัว)
หมีเริ่มเดินเตาะแตะ
ฉันพบน้ำผึ้งหวาน
ตามเส้นทางที่ถูกตี
ขาของใครบางคนวิ่งไป
หมาป่าจึงวิ่งไป (วิ่งอยู่กับที่)
สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยรีบตามเขาไป
หัวแดง
ฉลาดแกมโกง! (ตัวเล็กวิ่งอย่างสง่างามเข้าที่)
ศูนย์ "ตรรกะ - คณิตศาสตร์"
5. เกมแบบฝึกหัด "เปรียบเทียบ"
ฉันแจกการ์ดจากชุดรูปภาพ "สัตว์ในสวนสัตว์" ให้เด็กแต่ละคนหนึ่งใบและถามคำถามเกี่ยวกับการ์ดแต่ละใบ
หมูช้าง. สัตว์เหล่านี้ตัวไหนตัวใหญ่ตัวไหนตัวเล็ก?
ยีราฟและแรด ใครสูงและใครเตี้ย?
เสือดาวและม้าลาย ใครเป็นลายและใครถูกพบเห็น?
หมีขั้วโลกและสิงโต ใครอาศัยอยู่ในประเทศที่หนาวเย็นและใครอยู่ในประเทศที่ร้อน?
เม่นและกระรอก ใครฟูและใครมีหนาม?
จระเข้และนกกระจอก ใครเป็นอันตรายและใครไม่เป็นอันตราย?
เต่ากระต่าย ใครอ่อนและใครแข็ง?
ลาและลูก ใครมีหูยาวและใครมีหูสั้น?
ศูนย์ "อิโซ"
6. เกมแบบฝึกหัด "วาดลายเส้น"
พวกคุณ มีการสูญเสียที่สวนสัตว์ ลูกเสือ และม้าลายเสียลาย พวกเขาเริ่มดูแตกต่างจากตัวเองและรู้สึกเสียใจมาก
ลองใช้ดินสอและวาดลายเส้น
เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีโครงร่างของสัตว์
ด่าน 3 สะท้อน-แก้ไข.
พวกเรา การเดินทางไปสวนสัตว์ของเราจบลงแล้ว คุณชอบใคร? ทำไม
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
โรงเรียนอนุบาลส. เทศบาล Pervomaiskoe
เขต Tuymazinsky ของสาธารณรัฐ Bashkortostan
เชิงนามธรรม
เป็นระเบียบ กิจกรรมการศึกษา
สาขาวิชา: “ศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ»
ส่วน: "การสร้างแบบจำลอง"
หัวข้อ: “ประติมากรรมรวม “สัตว์ร้ายในสวนสัตว์” (อิงจากเรื่องราวของ E. Charushin)”
กลุ่มอายุ: ก่อนวัยเรียน
ค่าใช้จ่าย:
อาจารย์อิวาโนวา โอลก้า วลาดิมีโรฟนา
ตุยมาซี 2018
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในนักเรียน เรียนรู้การนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับสวนสัตว์เสริมสร้างความสามารถในการแกะสลักจากดินน้ำมันทั้งชิ้นโดยใช้วิธีการแกะสลักต่างๆ รวบรวมความสามารถในการถ่ายทอดสัดส่วนของร่างกายได้อย่างถูกต้อง ให้ความเรียบเนียน เรียบหรูทำงานร่วมกันเพื่อสร้างองค์ประกอบที่สร้างสรรค์เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าแห่งบัชคอร์โตสถาน: หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย กระรอก
งานพัฒนา:พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและสัมผัสของรูปร่างของวัตถุพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือความรู้สึกของปริมาตรและรูปร่าง พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ความสนใจทางสายตาการคิด พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
งานด้านการศึกษา:พัฒนาความสามารถในการประเมินงานของคุณเองและผลงานของสหายของคุณ ปลูกฝังความสนใจและรักสัตว์ ส่งเสริมวัฒนธรรมการทำงานและความถูกต้องเมื่อทำงานด้วยดินน้ำมันความเพียรเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลให้เด็ก ๆ ปลูกฝังความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน ปลูกฝังความสนใจและความรักต่อธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของคุณ
สาขาการศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” ด้วยการบูรณาการสาขาวิชา: “ การพัฒนาองค์ความรู้", "สังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด"
เทคนิคระเบียบวิธี: แสดงการนำเสนอบทกวีของ S. Marshak "นกกระจอกกินข้าวกลางวันที่ไหน" พร้อมภาพประกอบโดย E. Charushin; บทสนทนาเกี่ยวกับนักเขียนศิลปิน - E. Charushin; บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า การดูภาพประกอบ การทำซ้ำ; การแสดงออกทางศิลปะ (ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ของ Bashkortostan); การออกกำลังกาย “ที่สวนสัตว์”; ยิมนาสติกนิ้ว "สัตว์ร้าย" งานส่วนบุคคลกับเด็ก คำอธิบาย การสังเกตงานของเด็ก การวิเคราะห์ตนเองเกี่ยวกับงานของเด็ก กำลังใจ
งานคำศัพท์: รูปไข่, มีภาพประกอบ.
งานเดี่ยว: คำแนะนำ คำเตือนเกี่ยวกับเทคนิคการสร้างแบบจำลอง คำอธิบายจากครู
งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ E. Charushin, อ่านเรื่องราวของ E. Charushin, ดูรูปปั้นสัตว์,การดูภาพประกอบ อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ใน Bashkortostan
อุปกรณ์ วัสดุภาพ: หนังสือของ E. Charushin "Big and Small", "Friends", "Tupa, Tomka and Magpie", "Faithful Troy", "Bird Lake", "Schur" และกราฟิกหนังสือของเขา เครื่องฉายมัลติมีเดีย แล็ปท็อป (สไลด์โชว์) รูปภาพสัตว์ป่า ดินน้ำมัน กอง กระดานแบบจำลอง
การออกแบบเสียง: การบันทึกเสียงเพลง Bashkir, ทำนองเพลง kurai
โครงสร้างของบทเรียนประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:
1. ช่วงเวลาขององค์กร (ภาพสะท้อน)
2. การสนทนาเกี่ยวกับ E. Charushin และผลงานของเขา
3.การนำเสนอ “นกกระจอกไปกินข้าวเย็นที่ไหน”
4.เสวนาเกี่ยวกับสวนสัตว์ เกี่ยวกับสัตว์ป่า พร้อมการไขปริศนา และชมรูปปั้นสัตว์ต่างๆ
5. ออกกำลังกาย “ที่สวนสัตว์”
6.แสดงวิธีการแกะสลัก (คำเตือน)
7. ยิมนาสติกนิ้ว"สัตว์ร้าย"
8. การสร้างแบบจำลองสัตว์ทำงานโดยใช้ไดอะแกรม
9. สรุปไตร่ตรอง
ความคืบหน้าการจัดกิจกรรมการศึกษา
1.ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: พวกเรามาเริ่มบทเรียนด้วยอารมณ์ดีกันเถอะ (เสียงทำนองเพลงของ Bashkir ที่สงบ) มาถูฝ่ามือกัน ทีนี้มาจับมือกันปิดตากันเถอะ คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นที่ผ่านมือของคุณหรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาลืมตาและยิ้มให้กันดีกว่า ด้วยสิ่งนี้ อารมณ์ดีเราจะเริ่มการสนทนาของเรา
ส่วนเบื้องต้น
2.ครู: ร พวกคุณทุกคนชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และแน่นอนว่าคุณได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ของ Evgeny Ivanovich Charushin ดูภาพเหมือนของ E. Charushin Evgeny Ivanovich Charushin คือใคร?
เด็ก: ศิลปินนักเขียน
นักการศึกษา: ถูกต้องครับ นี่คือนักเขียนและศิลปิน ไม่ใช่ศิลปินธรรมดา แต่เป็นศิลปิน – จิตรกรสัตว์ Timur ศิลปินสัตว์วาดภาพอะไรหรือใคร?
Timur: ศิลปินเกี่ยวกับสัตว์วาดภาพสัตว์ต่างๆ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Timur พวก E. Charushin ไม่เพียง แต่เป็นศิลปินเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเขียนด้วยใช่ไหม? คุณรู้เรื่องราวของเขาอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: "เกี่ยวกับ Tomka", "ใหญ่และเล็ก", "Bird Lake"
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณ ดูสิเพื่อน ๆ ในกลุ่มของเราเรามีนิทรรศการหนังสือและภาพประกอบเล็ก ๆ โดย E. Charushin (ตรวจสอบหนังสือภาพประกอบ) เขาไม่เพียงแต่เขียนเรื่องราวในหนังสือเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังแสดงภาพประกอบด้วย
นักการศึกษา: E. Charushin ยังวาดภาพประกอบสำหรับผลงานของผู้เขียนคนอื่นด้วย ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ S.Ya. Marshak “ นกกระจอกกินข้าวเย็นที่ไหน” และดูภาพประกอบของ E. Charushin
3. (การนำเสนอบทกวีโดย S. Marshak“ นกกระจอกกินข้าวกลางวันที่ไหน?”)
S. Ya. Marshak “ นกกระจอกกินข้าวเย็นที่ไหน”
คุณกินข้าวเที่ยงที่ไหนนกกระจอก?
ใน สัตว์ในสวนสัตว์.
ก่อนอื่นฉันทานอาหารหลังลูกกรงใกล้กับสิงโต
ฉันทำให้ตัวเองสดชื่นที่ร้านสุนัขจิ้งจอก และดื่มน้ำที่ร้านวอลรัส
ฉันกินแครอทจากช้าง และกินลูกเดือยกับนกกระเรียน
ฉันอยู่กับแรดและกินรำข้าวเล็กน้อย
ฉันไปร่วมงานเลี้ยงกับจิงโจ้หาง
ฉันอยู่ที่งานเลี้ยงอาหารค่ำที่บ้านหมีขนดก
ก จระเข้ฟันเกือบจะกลืนฉันไปแล้ว
นักการศึกษา: ทั้งหมดนี้ เรื่องราวที่น่าสนใจเกิดขึ้นที่สวนสัตว์ สวนสัตว์คืออะไร? คุณคิดอย่างไรเอลิน่า? แล้วคุณล่ะไดมอนด์? (คำตอบของเด็ก)
เด็ก: เป็นสถานที่เก็บสัตว์ป่าไว้เพื่อการจัดแสดงและการศึกษา
นักการศึกษา: พวกคุณเข้ามาแล้วสวนสัตว์? บอกฉันว่าใครอยู่ในสวนสัตว์?
เด็ก: ช้าง เสือ หมี สิงโต ลิง ยีราฟ และอื่นๆ
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณดูพวกเขา (มีรูปสัตว์อยู่บนกระดาน)
นักการศึกษา: เรารู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง? พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน? พวกเขากินอะไร?
(เด็กระบุประเทศแหล่งที่อยู่อาศัย แหล่งที่อยู่อาศัย นิสัยการเลี้ยงสัตว์ คำตอบของแต่ละบุคคล)
นักการศึกษา: พวกเราเป็นอะไร? ประเทศใหญ่เรากำลังมีชีวิตอยู่เหรอ?
เด็ก ๆ: ในรัสเซีย
นักการศึกษา: สาธารณรัฐที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
เด็ก: สาธารณรัฐ Bashkortostan
นักการศึกษา: สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐของเรา?
เด็ก ๆ : หมี, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, กระรอก, กวางเอลก์และอื่น ๆ
นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณทำสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ของคุณเองสวนสัตว์ - สวนสัตว์ที่ไม่ธรรมดา แต่เป็นที่ที่มีสัตว์จากเรื่องราวของ Evgeny Charushin และ Bashkortostan บ้านเกิดของเราอาศัยอยู่ และเราจะใส่สัตว์ชนิดใดไว้ที่นั่นคุณจะได้เรียนรู้จากปริศนาของฉัน ตกลงไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:
นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวในฤดูหนาว
สัตว์ร้ายขี้ขลาดกลัวทุกคน
เขาชื่ออะไร?
เด็ก ๆ: กระต่าย
(ครูนำรูปปั้นสัตว์ออกมาแล้วหันไปหา คุณสมบัติลักษณะ– หางสั้น หูยาว ปากกระบอกแหลม)
นักการศึกษา:
คุณและฉันจำสัตว์นั้นได้
ตามสัญญาณสองประการดังกล่าว:
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวสีเทา
และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง - ในฤดูร้อน
เด็ก ๆ : กระรอก
(ครูแสดงรูปปั้นสัตว์และดึงความสนใจไปที่ลักษณะเฉพาะของมัน)
นักการศึกษา: ร่างกายของกระรอกประกอบด้วยรูปร่างที่ประกอบด้วยครึ่งวงกลมและครึ่งวงรี ร่างนี้เรียกว่ารูปไข่ หัวมีลักษณะเป็นลูกบอลเล็ก ๆ ปลายด้านหนึ่งแหลมเล็กน้อย ตกแต่งหน้าอกด้วยเค้กสีขาว ทำแก้ม 2 ข้าง เสริมจมูกดำ เพื่อให้ได้อุ้งเท้า ให้ม้วนไส้กรอกขนาดเล็กสองอัน สีเทา- กระรอกมีหูเป็นรูปสามเหลี่ยมเล็กๆ บนหัว).
นักการศึกษา:
แม้ว่าเธอจะดูเป็นสาวสวย
ปรมาจารย์แห่งเทคนิค
ใครล่ะจะอยากเป็นเพื่อนกับเธอ?
ไม่มีสัตว์ร้ายเจ้าเล่ห์อีกต่อไปในป่า
เด็ก ๆ: สุนัขจิ้งจอก
(ครูแสดงรูปปั้นสัตว์ดึงความสนใจไปที่ลักษณะเฉพาะของมัน - หูที่แหลมคม หางยาว, ลำตัวยาว, ปากกระบอกปืนแหลมคม)
นักการศึกษา:
ฉันเป็นสีเทาฉันอาศัยอยู่ในป่า
ฉันรู้จักจิ้งจอกแดง
ฉันร้องเพลงเศร้า
ตะโกนดังลั่นดวงจันทร์
เด็ก ๆ : หมาป่า
(ครูแสดงรูปปั้นสัตว์เพื่อดึงดูดความสนใจไปที่ลักษณะเฉพาะของมัน -หูแหลม ลำตัวยาว หางยาว ขายาวปากกระบอกปืนแหลมคม)
ครู:ส ตอนนี้เราจะพักผ่อนสักหน่อยแล้วไปสวนสัตว์กับคุณ
นาทีพลศึกษา
เราเดินผ่านสวนสัตว์กำลังเดินขบวนอยู่กับที่
และเราเจอหมีที่นั่นร่างกายโยก
หมีตัวนี้ซุ่มซ่ามแขนงอที่ข้อศอก
เขากางอุ้งเท้าของเขาให้กว้างเท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่างร่วมกันก้าวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง
เขาทำเครื่องหมายเวลามาเป็นเวลานาน
ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้เด็กๆ มองไปในระยะไกลและจับไว้
สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่ฝ่ามือเหนือคิ้ว หัน
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกวิ่งเข้าที่บนนิ้วเท้าของคุณ
มาวิ่งด้วยปลายเท้าของเรากันเถอะ
ที่นี่ลูกหมาป่าโค้งหลังงอหลังไปข้างหน้า
และพวกเขาก็กระโดดเล็กน้อยกระโดดขึ้นอย่างง่ายดาย
เราเลียนแบบกระต่ายฝ่ามือบนหัวกระโดด
เด็กชายซุกซนขี้หงุดหงิด
แต่เกมจบลงแล้ว
สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลอง “สวนสัตว์ดินน้ำมัน” การสร้างแบบจำลองสัตว์"
« สวนสัตว์ดินน้ำมัน การแกะสลักสัตว์ »
เป้า : การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนผ่านการสร้างการทำงานเป็นทีมจากดินน้ำมัน.
เนื้อหาของโปรแกรม :
วิธีปฏิบัติ( สร้างสรรค์ , ประติมากรรมรวมกัน) การสร้างภาพสัตว์ต่างๆในการแกะสลัก.
สอนถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสัตว์ต่อไป
พัฒนาทักษะยนต์ปรับในกระบวนการการแกะสลักเมื่อสร้างภาพสัตว์
ปลุกอารมณ์เชิงบวกจาก กิจกรรมร่วมกันและผลลัพธ์ของมัน
พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งานของคุณในขณะที่คุณดำเนินการ
ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่องานฝีมือ ไปยังที่ทำงานของคุณ
วัสดุ : ดินน้ำมัน, กอง, กระดานสำหรับการแกะสลัก(สำหรับเด็กแต่ละคนคือผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ส่วนที่ 1
พิธีต้อนรับ
ฉันเป็นคนร่าเริง เข้มแข็ง กล้าหาญ
ฉันอยู่เสมอยุ่ง.
ฉันไม่บ่น ฉันไม่กลัว
ฉันไม่ทะเลาะกับเพื่อน!
ฉันเล่นได้ กระโดดได้
ฉันสามารถบินไปดวงจันทร์ได้
ฉันไม่ใช่เด็กขี้แย ฉันกล้าหาญ!
และโดยทั่วไปแล้ว ฉันเก่งมาก!
พวกเรามาเล่นเกมกันเถอะ“บอกหน่อยสิ”
คุณได้ยินเสียงกระทืบอันทรงพลังไหม? เห็นลำต้นยาวไหม? นี่ไม่ใช่ความฝันอันมหัศจรรย์! นี่คือแอฟริกัน(ช้าง) .
สัตว์ที่สูงที่สุด -
คอยาวแอฟริกัน -
เขาเดินอย่างภาคภูมิใจเหมือนนับ
มันถูกเรียกว่า
(ยีราฟ)
ทันใดนั้นเสียงคำรามอันน่ากลัวก็ดังขึ้น
ไล่นกทั้งหมดที่อยู่รอบๆ
เดินอยู่ในกรงอย่างทารุณ
ราชาแห่งสัตว์ร้าย หรือเรียกสั้นๆ ว่า...
(สิงโต)
ซุ่มซ่ามตีนปุก
เขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ
นี่คือใคร? ตอบเร็ว!
แน่นอน
(หมี)
นี่เป็นสวนที่แปลกมาก
มีสัตว์อยู่ในกรงที่นั่น
พวกเขาเรียกมันว่าสวนสาธารณะ
ผู้คนกำลังพักผ่อนในสวนสาธารณะ
มีที่พักอาศัย รั้วกั้น
มีสัตว์เดินอยู่หลังรั้ว
เราเรียกสวนสาธารณะแห่งนี้ว่าอะไร?
แล้วไปดูสัตว์กันไหม?
( สวนสัตว์ .)
สัตว์ชนิดอื่นอาศัยอยู่อย่างไรคุณรู้จักสวนสัตว์? (คำตอบของเด็ก)
พวกเราได้เตรียมอาณาเขตไว้แล้วสวนสัตว์และเราไม่มีสัตว์เพียงพอที่จะอาศัยอยู่ที่นั่น คุณคิดว่าสัตว์สร้างจากอะไรได้?(คำตอบของเด็ก) .
ลองคิดดูว่าคุณอยากปั้นสัตว์ชนิดไหน? ฉันมีตุ๊กตาสัตว์อยู่บนถาด เอาสัตว์ที่คุณอยากปั้นมา
ส่วนที่ 2
ครูเชิญชวนเด็กๆนั่งของคุณ.
เพื่อที่จะแกะสลักสัตว์ใดๆ เราต้องรู้ว่าสัตว์ทุกชนิดมีอะไรที่เหมือนกัน และมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร(ดูรูปสัตว์) .
สาวๆ ให้ความสนใจกับส่วนต่างๆ ของร่างกายด้วย สัตว์มีส่วนของร่างกายอะไรบ้าง?
เนื้อตัว, หัว. ขา หู หาง ฯลฯ
บอกฉันหน่อยว่าร่างกายมีรูปร่างแบบไหน? ศีรษะ? ขา? หู?(วงรี, กลม)
ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายสัตว์คืออะไร? เนื้อตัว
พวกคุณบอกฉันว่าจะปั้นร่างกายได้อย่างไร?( สร้างสรรค์ )
คุณต้องใช้สแต็ค ตัดออกดินน้ำมันเป็นชิ้น ๆหมุนลูกบอลด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบนฝ่ามือ จากนั้นหมุนออกโดยเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงดินน้ำมันในรูปวงรี.
มีวิธีอื่นคือการแกะสลักลำตัวแกะสลักจากทั้งชิ้น แผ่ออกเป็นชิ้นดินน้ำมันด้วยมือข้างหนึ่งบนพื้นแข็งโดยเคลื่อนเป็นแนวตรงให้ได้รูปทรงที่ต้องการแล้วตัดหรือปั้นเป็นก้อน-ฐานได้หลากหลายวิธีการเคลื่อนไหว : ดึง, งอ, บิด, บีบ.
อธิบายลักษณะของร่างกายและส่วนอื่นๆ ของสัตว์ต่างๆ ที่เด็กๆ จะปั้นให้ชัดเจน
โปรดทราบ: ขั้นแรกให้แนบศีรษะเข้ากับลำตัว จากนั้นจึงแนบขาและอุ้งเท้า หูถึงหัวแล้วก็หาง แต่ละส่วนจะต้องหล่อลื่นอย่างแน่นหนาเมื่อทำการเชื่อมต่อ
ในการแกะสลักมีการใช้เทคนิคเสริมหลายอย่างในการตกแต่งภาพ พวกมันช่วยให้เราสร้างสัตว์แต่ละตัวให้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวได้
อยู่ระหว่างดำเนินการการแกะสลักใส่ใจกับการใช้เทคนิคที่หลากหลายการแกะสลัก, การโอนสัดส่วน , รายละเอียดลักษณะเฉพาะ
จำการใช้สแต็คเพื่อระบุบางส่วน
การวิเคราะห์
คุณชอบตุ๊กตาสัตว์ของใคร เพราะเหตุใด
กู สเนจยานสกายา โรงเรียนประจำพิเศษ № 42
บันทึกบทเรียนสำหรับแวดวง "Plasticine Fairy Tale"
“สวนสัตว์ดินน้ำมัน การสร้างแบบจำลองสัตว์"
เตรียมไว้
ครู Degtyareva Yu.V.
2017- 2018
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่อง " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การสร้างแบบจำลอง) มีไว้สำหรับการจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา บทเรียนมีจุดมุ่งหมาย เป้าหมายต่อไปนี้: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียน เรียนรู้การนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุปการศึกษาแบบตรงกิจกรรม
ในหัวข้อ "เที่ยวสวนสัตว์"
สาขาการศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การสร้างแบบจำลอง)
ประเภทกิจกรรม: การศึกษาโดยตรงกิจกรรม.
กลุ่มอายุ: กลุ่มเตรียมการ.
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในนักเรียน เรียนรู้การนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
งาน:
1. ทางการศึกษา: รวบรวมความสามารถในการแกะสลักสัตว์โดยใช้เทคนิคการแกะสลักที่คุ้นเคย กระตุ้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า สัตว์ของประเทศร้อน ทำงานร่วมกันเมื่อสร้างองค์ประกอบที่สร้างสรรค์
2. การพัฒนา: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ, ความรู้สึกของปริมาตรและรูปร่าง, ความคิดสร้างสรรค์, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจทางสายตา, การคิด, ความจำเป็น การสื่อสารด้วยวาจาความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างแม่นยำ ตอบคำถาม ด้วยประโยคที่สมบูรณ์
3.การให้ความรู้: พัฒนาความรักต่อสัตว์ ทัศนคติที่ระมัดระวังสำหรับพวกเขาแล้ว มีความสนใจในธรรมชาติ วัฒนธรรมการทำงาน ความแม่นยำในการทำงาน
ดินน้ำมันความเพียร
วัสดุ:
1. ดินน้ำมัน, กระดานแบบจำลอง, กอง, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน, เมล็ดเมเปิ้ล, กิ่งไม้
2. อัลกอริทึมสำหรับการปฏิบัติงาน (การสร้างแบบจำลองสัตว์ตามแบบจำลอง)
เค้าโครง 3.Zoo
วัตถุมีเดีย:
วิดีโอ "สวนสัตว์"
อุปกรณ์:
แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์ หน้าจอ
วิธีการ: การเล่นเกม การใช้เหตุผลทางวาจา ภาพ การค้นหาบางส่วน อิงปัญหา เป็นอิสระ
งานเบื้องต้น: การอ่าน นิยาย: เอสย่า Marshak "เด็ก ๆ ในกรง", "นกกระจอกกินข้าวเย็นที่ไหน" เคโอ Dmitriev“ สวนสัตว์บนโต๊ะ”, A. Klykov“ Fox” ดูภาพประกอบที่แสดงถึงสวนสัตว์และผู้อยู่อาศัยถามปริศนาเกี่ยวกับสัตว์การวาดภาพและระบายสีสัตว์ ประเทศต่างๆในกิจกรรมฟรี
การดำเนินการ GCD:
มีกิจกรรมเล่นฟรีในห้องกลุ่ม อาจารย์นำพัสดุมาด้วย
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
นักการศึกษา: - พวกคุณมีพัสดุมาถึงกลุ่มของเราแล้ว มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?
(เปิดพัสดุแล้วนำ "ถุงวิเศษ") ออก
ครูเชิญชวนให้เด็กนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา: - เรามาลองพิจารณาว่ามีอะไรอยู่ในนั้นบ้าง?
(เด็กแต่ละคนหยิบสัตว์ออกมาหนึ่งตัวแล้วบอกว่าเขาจำมันได้อย่างไร)
นักการศึกษา: - คุณตัดสินใจได้อย่างไร?
เด็ก 1 คน: - นี่คือหมี (มีสี่ขาหัวเล็ก)
เด็ก 2: - นี่คือจระเข้ (มีหางใหญ่ ลำตัวยาว หัวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)
- เด็ก: - นี่คือแรด (มีเขาที่หน้า)
- เด็ก: -นี่คือม้าลาย (มีแผงคอ สี่ขา หาง)
- เด็ก: - นี่คือฮิปโปโปเตมัส (เขามีหน้าท้องอวบ ขาหนา และหางเล็ก)
นักการศึกษา: - พวกคุณจำสัตว์ต่างๆได้มากมาย ทำได้ดี! คุณสามารถดูได้ที่ไหน (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: หนังสือมีรูปภาพหรือภาพถ่ายสัตว์ต่างๆ แต่คุณสามารถเห็นสัตว์และนกที่มีชีวิตได้ในสวนสัตว์
คุณเคยไปสวนสัตว์มากี่คนแล้ว? ฟังคำนี้ - "สวนสัตว์" ในภาษาต่างประเทศคำว่า "สวนสัตว์" หมายถึง "สัตว์" และคำว่าสวนสาธารณะเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับทุกคน เรารวมสองคำนี้เข้าด้วยกันแล้วได้ "สวนสัตว์" ซึ่งเป็นสวนสาธารณะที่สัตว์ป่าถูกกักขังไว้เพื่อการจัดแสดง นี่คือพิพิธภัณฑ์สัตว์ป่าที่เราสามารถมองเห็นตัวแทนของสัตว์โลกทั้งใบได้
ตอนนี้คุณอยากไปสวนสัตว์ไหม?
และเราจะไปสวนสัตว์ด้วย "รถยนต์" ลองนึกภาพคุณอยู่ในรถคว้า
พวงมาลัยจินตนาการ (หมุนด้วยมือที่ "จับพวงมาลัย")
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
เราขับรถมาถึงสวนสัตว์ บี๊บ บี๊บ!
นักการศึกษา: - ก่อนที่เราจะเดินไปรอบ ๆ สวนสัตว์เรามาจำไว้ดีกว่า
กฎการปฏิบัติตัวในสวนสัตว์
อย่าให้อาหารหรือหยอกล้อ อย่าทำให้สัตว์ตกใจ
อย่าขว้างอะไรใส่สัตว์
อย่าไปหลังรั้ว อย่าพิงรั้ว และโดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่าดันทะลุรั้ว
มือ
เงียบและสะอาด!
ครูนำเด็ก ๆ เป็นวงกลมแล้วพาพวกเขาไปที่หน้าจอ
แสดงวิดีโอ
นักการศึกษา: - ที่นี่พวกเราไปสวนสัตว์ เด็ก ๆ แล้วสัตว์เหล่านี้ล่ะ?
เรียกมันว่าคำเดียวได้ไหม? (สัตว์!)
นักการศึกษา: - สัตว์อาศัยอยู่ที่ไหนในธรรมชาติ?
(ในป่าในป่า)
นักการศึกษา: - และถ้าสัตว์อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ พวกมันจะถูกเก็บไว้ที่ไหน?
(ในกรง!)
นักการศึกษา: - ถูกต้องและกรงเหล่านี้เรียกอีกอย่างว่ากรง แล้วใครเป็นคนดูแล.
สัตว์ในสวนสัตว์?
(มนุษย์!)
นักการศึกษา: - ถูกต้อง! ลองคิดดูว่าสัตว์เหล่านี้มีอะไรเหมือนกันบ้าง? ก
แผนภาพของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ สัตว์เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?
- เด็ก: - มีขนปกคลุมร่างกาย
- เด็ก: - พวกมันมี 4 ขา
- เด็ก: - พวกมันมีเขี้ยว
- เด็ก: - พวกเขาเลี้ยงลูกด้วยนม
นักการศึกษา: - ตอนนี้หลับตาแล้วจินตนาการถึงสัตว์ที่คุณชื่นชอบ
นักการศึกษา: - พวกคุณในขณะที่คุณกำลังจินตนาการถึงสัตว์แม่มดผู้ใจดีได้มอบแบบจำลองสวนสัตว์ให้เรา มาดูกัน. มีใครหายไปที่นี่หรือเปล่า? (คำตอบจากเด็ก-สัตว์)
นักการศึกษา: - พวกคุณแม่มดให้งานแกะสลักพวกมันจากดินน้ำมัน แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนาและค้นหาว่าคุณควรปั้นสัตว์ชนิดใด
1. ใช้ชีวิตอย่างสงบไม่รีบร้อน
พกโล่ไว้เผื่อไว้
ข้างใต้เขาไม่มีความกลัว
เดิน.... (เต่า).
2. และเขาไม่ร้องเพลง
และมันไม่บิน
เพื่ออะไรแล้ว
เขาถือเป็นนกหรือเปล่า? (นกกระจอกเทศ)
Z. เขาเดินโดยเงยหน้าขึ้น
ไม่ใช่เพราะเขาเป็นคนสำคัญ
ไม่ใช่เพราะนิสัยที่ภาคภูมิใจ
แต่เพราะเขา... (ยีราฟ)
4.ม้าชนิดไหน
คุณสวมเสื้อกั๊กหรือเปล่า? (ม้าลาย).
ทำได้ดีมาก
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ
นักการศึกษา: - ดูสิทุกอย่างเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานแล้วหรือยัง?
จำกฎการทำงานกับดินน้ำมันกันดีกว่า
- ทำงานกับดินน้ำมันบนขาตั้ง
- ใช้สแต็คอย่างระมัดระวัง
3.ก่อนเริ่มงานต้องนวดและอุ่นดินน้ำมันชิ้นหนึ่งก่อน
มือจากนั้นดินน้ำมันจะนิ่มและยืดหยุ่นได้
4. เมื่อสิ้นสุดการทำงานควรเช็ดมือด้วยผ้าแห้งหรือผ้าเช็ดปากแล้วล้างด้วยสบู่
นักการศึกษา: - เพื่อเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานมาเล่นกับพวกเขากันหน่อย
คำ | การกระทำ |
นิ้วของเราก็ได้ | พวกเขากำและคลายหมัด |
และพิมพ์และเขียน | แตะนิ้วของคุณบนพื้นผิวโต๊ะ |
วาด ปั้น และติดกาว | พวกเขาวาดขึ้นไปในอากาศ จับมือ และขยับแปรงออกจากและเข้าหาตัวเอง |
บางสิ่งที่ต้องสร้างและทำลาย พวกเขาไม่เคยรู้ | นิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างโบกมือ (ปฏิเสธ) |
ความเบื่อหน่าย - ความเบื่อหน่าย | โชว์หลังและด้านบนของฝ่ามือ |
พวกเขาจะเติบโตขึ้นและกลายเป็น - | ยกมือไปด้านข้าง |
ด้วยมือทองคำ. | โชว์ฝ่ามือ. |
นักการศึกษา: -มาเริ่มงานกันดีกว่า
พวกนั้นได้รับ แผนการทางเทคโนโลยีโดยจะแสดงตามลำดับที่ต้องทำผลิตภัณฑ์และดำเนินการตามนั้น
ฟิสมินุตกา
เราเดินผ่านสวนสัตว์
และเราเจอหมีที่นั่น
หมีตัวนี้ซุ่มซ่าม
เขากางอุ้งเท้าของเขาให้กว้าง
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่างร่วมกัน
เขาทำเครื่องหมายเวลามาเป็นเวลานาน
ข้างหน้าจากใต้พุ่มไม้
สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งด้วยปลายเท้าของเรากันเถอะ
เราเลียนแบบกระต่าย
อยู่ไม่สุขขี้เล่น
แต่เกมจบลงแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะยุ่งแล้ว
เด็กๆ ปั้นสัตว์ต่างๆ ครูให้ความช่วยเหลือตามความจำเป็น
ความช่วยเหลือส่วนบุคคล
นักการศึกษา: -พวกเรา มาทำโมเดลสวนสัตว์กันดีกว่า
ทำได้ดีมากเด็กๆ! วันนี้คุณทำได้ดีมาก! พวกเขาขยันขันแข็งและเรียบร้อยมาก เรามีสวนสัตว์ขนาดเล็กจริงๆ
การสะท้อนกลับ
นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันว่าเราไปที่ไหน?
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับตัวเองบ้างไหม?
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากชั้นเรียน?
อนาสตาเซีย กราเชฟสกายา
ประเภทกิจกรรม:การศึกษาโดยตรง
กลุ่มอายุ:คนโต
เป้า: พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ฝึกวิธีทั่วไปในการสร้างภาพสัตว์ในงานประติมากรรม การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วและมือ ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมัน ความอุตสาหะ
วัสดุ:ดินน้ำมัน, กระดานแบบจำลอง, กอง, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน การสร้างแบบจำลองสัตว์ตามแบบจำลองของเล่นสัตว์ในสวนสัตว์
อ่านนิยาย K.O. Dmitriev "สวนสัตว์"
การดำเนินการ GCD:
นักการศึกษา: - พวกคุณฉันมีถุงวิเศษมาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?
ครูถือถุงเข้าหาเด็กแต่ละคน และขอให้พวกเขาหยิบสัตว์ออกมาหนึ่งตัวแล้วพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนั้น
เด็ก 1 คน: - นี่คือเสือ (มีสี่ขา มีหาง มีขนสีส้มมีแถบสีดำ
ลูกคนที่ 2: - นี่คือช้าง (มีงวงหูใหญ่) เป็นต้น
นักการศึกษา: - พวกคุณจำและบรรยายสัตว์ทุกตัวในกระเป๋าวิเศษของฉันได้อย่างถูกต้อง คุณสามารถเห็นสัตว์เหล่านี้ได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ: - ที่สวนสัตว์!
นักการศึกษา: - ตอนนี้มาสร้างสวนสัตว์ของเรากับคุณกันเถอะ
นักการศึกษา: - ทีนี้มาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานมาเล่นกับพวกเขากันหน่อย:
ยิมนาสติกนิ้ว:
นิ้วของเราสามารถ (กำและคลายหมัด)
ทั้งพิมพ์และเขียน (ใช้นิ้วแตะบนโต๊ะ)
วาด ปั้น และทากาว (วาดในอากาศ จับมือ ย้ายแปรงจากตัวมันเองไปยังตัวมันเอง)
สร้างบางสิ่งและทำลายบางสิ่ง
พวกเขาไม่เคยรู้ ( นิ้วชี้โบกมือปฏิเสธ)
เบื่อ-เบื่อ (โชว์หลังและ. ส่วนบนฝ่ามือ)
พวกเขาจะเติบโตขึ้นเป็น (แขนขึ้นไปด้านข้าง)
มือทองคำ (แสดงฝ่ามือ)
นักการศึกษา: - ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ
เด็ก ๆ จะได้รับแผนภาพแสดงลำดับงานที่ต้องทำ
เด็กๆสร้างสัตว์ ครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลตามความจำเป็น
การออกกำลังกาย:
เราเดินผ่านสวนสัตว์
และเราพบหมีที่นั่น
หมีตัวนี้ซุ่มซ่าม
อุ้งเท้าแผ่กว้าง
อันแรกแล้วทั้งคู่ก็รวมกัน
บ่งบอกเวลามานานแล้ว
ข้างหน้าจากใต้พุ่มไม้
สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งด้วยปลายเท้าของเรากันเถอะ
เราเลียนแบบกระต่าย
อยู่ไม่สุขขี้เล่น
แต่เกมจบลงแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะยุ่งแล้ว
นักการศึกษา: - พวกคุณมาทำสัตว์ของคุณให้เสร็จแล้วนำไปไว้ในสวนสัตว์ของเรากันดีกว่า
พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้ เรามีสวนสัตว์ขนาดเล็กที่แสนวิเศษ บอกฉันหน่อยสิ คุณชอบบทเรียนของเราไหม?
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลอง “ขนมสำหรับตุ๊กตา จานของอาหาร Udmurt"การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การสร้างแบบจำลอง เรื่อง. ปฏิบัติต่อตุ๊กตา (อาหารของอาหารอุดมูร์ต) วัตถุประสงค์ พัฒนาทักษะการแกะสลัก แนะนำ
สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กๆ กลุ่มกลาง “เลโก้-สวนสัตว์”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล " โรงเรียนอนุบาลลำดับที่ 11 "เบิร์ช" บทคัดย่อของ GCD สำหรับเด็กของกลุ่มกลาง ผู้พัฒนา:.
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลก “เตียงสำหรับตุ๊กตา” ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางโรงยิมสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลชื่อหลังจาก F. K. SALMANOV สรุปกิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
สรุป GCD เรื่องแรงงานมือในกลุ่มกลาง “ของขวัญสำหรับตุ๊กตา”วัตถุประสงค์: ทำของขวัญให้กับตุ๊กตาจาก พาสต้า- วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการร้อยวัตถุขนาดเล็กและขนาดใหญ่
บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาแบบเปิดเกี่ยวกับการก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสพร้อมองค์ประกอบการใช้งานสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก ในหัวข้อ: “ให้อาหารกันเถอะ
สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการสร้างแบบจำลองในกลุ่มน้อง หัวข้อ “ขนมสำหรับตุ๊กตา” GBOU แห่งมอสโก "โรงยิมหมายเลข 1272" D/O "สถาบันการศึกษาในวัยเด็ก" บทคัดย่อ เปิดชั้นเรียนเรื่องการสร้างแบบจำลองในกลุ่มน้อง หัวข้อ “เลี้ยงเพื่อ”
สรุปบทเรียนโยคะ NOD สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง “โรงละครหุ่นคาราบาสบาราบาส”วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับยิมนาสติกโยคี 2. พัฒนาความสามารถในการออกกำลังกายแบบคงที่พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพดังกล่าว