เตรียมลูกเข้าโรงเรียน: งานหนักหรือเกมสนุก ๆ ? การเตรียมตัวไปโรงเรียนในช่วงภาคฤดูร้อน
เมื่อเด็กเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้และมีความคิดริเริ่มในการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร เขาจะไม่มีปัญหาในการศึกษาและสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น บทความนี้จะช่วยคุณเตรียมบุตรหลานให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียนที่บ้าน และกำหนดระดับความรู้และความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ
ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตมีความกังวลเกี่ยวกับคำถาม: ลูกของพวกเขาพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่? ท้ายที่สุดเป็นสิ่งสำคัญมากไม่เพียงแค่ส่งลูกของคุณไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่านั้น แต่ยังต้องทำให้ตรงเวลา - เมื่อเด็กพร้อมที่จะเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาอย่างมีคุณธรรมและได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอสำหรับสิ่งนี้
ความผิดพลาดในการพิจารณาความพร้อมของเด็กอาจมีค่าใช้จ่ายสูง เช่น การไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วม สถาบันการศึกษา, ปฏิเสธที่จะเรียนบทเรียน, ซึมเศร้า, พฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ - ทั้งหมดนี้จะแสดงโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่พบว่าตัวเองไปโรงเรียน "ผิดเวลา" เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาและตักเตือน การบาดเจ็บทางจิตใจในเด็กผู้ปกครองควรใส่ใจอย่างยิ่งว่าระดับความรู้และทักษะของเขาสอดคล้องกับข้อกำหนดสมัยใหม่หรือไม่
ข้อกำหนดในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน: รายการ
ตอนนี้เราได้รวบรวมรายการสิ่งที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรรู้และสามารถทำได้ทั้งหมดไว้แล้ว:
- ระบุนามสกุล ชื่อ และนามสกุลของคุณอย่างมั่นใจ
- วันเกิดของคุณ
- ที่อยู่
- ชื่อเต็มของพ่อแม่ (ปู่ย่าตายายและญาติอื่น ๆ - ไม่บังคับ)
- สถานที่ทำงานของพ่อแม่
- กวีและนักเขียนชื่อดังของประเทศ
- วันหยุด
- แยกแยะระหว่างแนวคิด: "ไปข้างหน้า - ข้างหลัง", "ขวา - ซ้าย"
- วันในสัปดาห์
- สีและเฉดสี
- ฤดูกาล (พร้อมเดือน)
- กฎจราจร
- แยกแยะระหว่างสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่าเรียกลูกของมัน
- ชื่อสวน ป่าไม้ และดอกไม้ป่า
- ตั้งชื่อนกอพยพและนกหลบหนาว
- แยกแยะผลไม้จากผัก
- รู้อาชีพ
- ระบุประเภทการขนส่งและวิธีการเคลื่อนย้าย
- เล่าสิ่งที่คุณได้ยินอีกครั้ง
- ตอบคำถาม
- สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ
- แต่งนิทาน
- ท่องบทกวีด้วยใจ
- บรรยายจากความทรงจำ.
- คัดลอกข้อความและรูปภาพ
- จบประโยค
- ค้นหาวัตถุ รูปภาพ คำ ตัวอักษรเพิ่มเติม
- แก้ปริศนา
- นับ 0 ถึง 10 และย้อนกลับ
- รู้องค์ประกอบของตัวเลข
- แยกแยะระหว่างแนวคิดของ "มาก" และ "น้อย"
- รู้จักรูปทรง
- เขียนในกล่อง
- รู้จักตัวอักษรและแยกแยะพวกมันออกจากเสียง
- ระบุตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้าย (เสียง) ในคำ
- เลือกคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด
- อ่านคำและพยางค์ง่ายๆ
- รู้ว่าเมื่อประโยคสิ้นสุดลง
- ติดตามตามแนวเส้นโครงร่าง
- ถือปากกา
แม้ว่าจะต้องเรียนรู้ทักษะที่ระบุไว้หลายประการก็ตาม โรงเรียนประถมการทดสอบก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะดำเนินการอย่างแม่นยำในประเด็นเหล่านี้
ความสนใจทางปัญญา ปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็ว การคิดที่ไม่ได้มาตรฐานและการคิดเชิงตรรกะจะถูกสร้างขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนหากคุณเรียนวิชาคณิตศาสตร์ร่วมกับเขาเป็นประจำ แบบฟอร์มเกม.
เพื่อให้บทเรียนเหล่านี้สร้างประโยชน์และความสุขให้กับเด็ก ผู้ปกครองควรคำนึงถึง:
- อายุของเด็ก
- ระดับของการฝึกอบรม
- ความสามารถในการมีสมาธิ
- ความสนใจในชั้นเรียน
ชั้นเรียนคณิตศาสตร์– สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ตัวอย่างและปัญหาที่ซ้ำซากจำเจ เพื่อให้เด็กสนใจและเพิ่มความหลากหลายให้กับบทเรียนคณิตศาสตร์ ควรใช้งานประเภทต่อไปนี้เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน:
- ปัญหาเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
- ปริศนาคณิตศาสตร์
- งานเป็นเรื่องตลก
- ปริศนา
สำคัญ: ต้องเลือกงานใด ๆ เป็นรายบุคคล โดยคำนึงถึงระดับความซับซ้อนและระดับการพัฒนาของเด็ก
เกมคณิตศาสตร์
"บ้าน". วาดบ้านสามชั้น 3 หลัง โดยแต่ละหลังแยกกัน วาดหน้าต่าง 3 บานในแต่ละชั้น สุ่มดึงผ้าม่านหน้าต่างบางบาน บอกลูกของคุณว่ามีคนอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่มีผ้าม่านอยู่แล้ว ขอให้เขาย้ายผู้คนไปยังชั้นที่เหลือเพื่อให้แต่ละชั้นมีจำนวนผู้อยู่อาศัยเท่ากัน ปล่อยให้เขาทำผ้าม่านหลากสีสันในหน้าต่างอพาร์ทเมนต์ที่เขาวางผู้คนไว้ แล้วให้นับว่าบ้านไหนมีผู้อยู่อาศัยมากกว่า
“ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต”. วาดรูปทรงเรขาคณิตบนแผ่นงาน ขอให้บุตรหลานของคุณวาดภาพโดยใช้ตัวเลขที่แนะนำ หากเด็กไม่เข้าใจงาน ให้แสดงให้เห็นว่าวงกลมสามารถเปลี่ยนเป็นดวงอาทิตย์ มนุษย์หิมะ หรือล้อรถได้ง่ายเพียงใด
"เชื่อมต่อหมายเลข"ขอให้ลูกของคุณเชื่อมต่อตัวเลขกับเส้น อธิบายว่าถ้าเขาทำอย่างถูกต้อง เขาจะเห็นภาพวาด สำหรับเด็ก อายุน้อยกว่าใช้รูปภาพที่มีตัวเลขมากถึง 10 สำหรับเด็กโต - รูปภาพที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยตัวเลขสูงถึง 30 หรือ 50
เกม "เชื่อมต่อตัวเลข"สำคัญ: ชั้นเรียนกลุ่มเพิ่มความสนใจของเด็กในสิ่งที่เกิดขึ้น ความรู้สึกของการแข่งขัน พัฒนาอย่างมากใน อายุก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กส่วนใหญ่จะไม่ยอมให้เด็กเสียสมาธิ
คำถามและปัญหาคณิตศาสตร์แสนสนุก:
- แมวสามตัวมีกี่ขา และนกสองตัวมีกี่ขา?
- หนูสองตัวมีหูกี่หู?
- Mom Natasha มีลูกสาว Masha แมว Fluffy และสุนัข Druzhok แม่มีลูกสาวกี่คน?
- อะไรหนักกว่า: หิน 1 กก. หรือขนปุย 1 กก.?
กระต่ายมีกระต่ายห้าตัว
พวกเขากำลังนั่งอยู่บนพื้นหญ้ากับแม่
กระต่ายอีกตัวมีสามตัว
ขาวไปหมดเลย ดูสิ!
สามและห้าคืออะไร?
ลูกแพร์ร่วงหล่นจากกิ่งก้านลงสู่พื้น
ลูกแพร์ร้องไห้น้ำตาไหล
คัทย่ารวบรวมพวกมันไว้ในตะกร้า
ฉันมอบทุกอย่างให้เพื่อนในโรงเรียนอนุบาล:
สองสำหรับ Pavlushka สามสำหรับ Seryozha
มารินกา และอารินกา
Masha, Nadya และ Oksana
และสิ่งหนึ่งที่แน่นอนสำหรับคุณแม่
คำนวณอย่างรวดเร็ว
เพื่อนของคัทย่ามีกี่คน?
ห่านห้าตัวบินอยู่บนท้องฟ้า
ทั้งสองตัดสินใจรับประทานอาหารกลางวัน
และประการหนึ่งคือการหยุดพัก
มีกี่คนที่โดนถนน?
แม่ไก่พามา.
ไก่เจ็ดตัวไปเดินเล่นในสวน
ไก่ทุกตัวก็เหมือนดอกไม้
ลูกชายห้าคน ลูกสาวกี่คน?
ลูกพลัมสีน้ำเงินสี่ลูก
พวกเขาแขวนอยู่บนต้นไม้
เด็กๆ กินลูกพลัมสองลูก
และมีกี่คนที่ทำไม่ได้?
สิ่งสำคัญ: ส่งเสริมให้ลูกของคุณสนใจงานดังกล่าว และชมเชยหากเขาพยายามจะเกิดปัญหาที่คล้ายกันด้วยตัวเอง
การเตรียมตัวไปโรงเรียน: งานการอ่านเพื่อพัฒนาการสำหรับเด็ก
การอ่าน– หนึ่งในสาขาวิชาที่สำคัญที่สุด ยิ่งเด็กเรียนรู้การอ่านได้ดีเท่าไร เขาก็จะเรียนที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเท่านั้น วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม— อธิบายให้เด็กทราบถึงหลักการและกฎการอ่าน ให้เด็กก่อนวัยเรียนอ่านตัวอักษร พยางค์ และคำสั้น ๆ ได้อย่างมั่นใจ
สิ่งสำคัญ: เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กเล็กจะรับรู้ข้อมูลแตกต่างจากผู้ใหญ่บ้าง การสอนการอ่านจึงควรสอนด้วยวิธีที่สนุกสนานเท่านั้น
แผนการอ่านหนังสือสำหรับเด็กง่ายพอ:
- สอนลูกของคุณเกี่ยวกับตัวอักษรตามลำดับนี้: สระทั้งหมด, พยัญชนะที่ออกเสียงยาก, พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเสียงฟู่
- สามารถระบุตัวอักษรได้อย่างรวดเร็วและปราศจากข้อผิดพลาด
- สอนลูกของคุณให้อ่านเสียงนั่นคือออกเสียงตัวอักษรที่เขารู้จักด้วยกัน เริ่มต้นด้วยพยางค์ที่อ่านและออกเสียงได้ง่าย (na, ma, la, yes) และค่อยๆ ไปสู่พยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้น (zhu, ku, gu, fo)
- ดำเนินการอ่านคำศัพท์สั้น ๆ ที่ประกอบด้วยพยางค์ง่าย ๆ หลายพยางค์ (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house)
- ในแต่ละวันทำให้งานยากขึ้นอีกนิด แนะนำคำศัพท์ยากๆ สักสองสามคำ
- เมื่อลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ ให้เปลี่ยนไปอ่านประโยคสั้นๆ
- หลังจากที่ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่านเป็นประโยคแล้ว คุณสามารถใช้งานด้านการพัฒนาต่างๆ ในการสอนได้
สิ่งสำคัญ: ในระหว่างชั้นเรียน ตรวจสอบความบริสุทธิ์ของการออกเสียงของเสียง อธิบายว่าจุดใดในประโยคที่คุณต้องหยุดระหว่างคำ
เกม "ค้นหาคำ". ชวนลูกของคุณให้ค้นหาคำเฉพาะในข้อความเล็กๆ ที่ไม่คุ้นเคย นอกจากนี้จะต้องดำเนินการภายในระยะเวลาที่กำหนด (เช่น หนึ่งนาที)
“เสียงดัง เงียบๆ เพื่อตัวฉันเอง”. ขอให้ลูกของคุณอ่านอย่างเงียบๆ หรือดังๆ หรืออ่านกับตัวเอง ตามคำแนะนำของคุณ เขาควรเปลี่ยนจากการอ่านประเภทหนึ่งไปเป็นอีกประเภทหนึ่งโดยเร็วที่สุด ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเร็วในการอ่านไม่เปลี่ยนแปลง
"พยางค์บนการ์ด". เขียนพยางค์บนการ์ดเพื่อที่คุณจะสามารถสร้างคำจากพยางค์เหล่านั้นได้ ขอให้ลูกของคุณช่วยพยางค์ที่หายไปค้นหาเพื่อนและสร้างคำศัพท์ เล่นเกมทุกวันค่อยๆเพิ่มพยางค์ใหม่
"พยัญชนะสระ". ให้ตั้งชื่อลูกหรือเขียนพยัญชนะพยัญชนะให้มากที่สุดแล้วตามด้วยสระใน 30 วินาที
"คำตอบสำหรับคำถาม".เตรียมตัวกันหน่อย คำถามง่ายๆตามข้อความ ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ขณะอ่านข้อความ
"การอ่านโดยมีการแทรกแซง"สอนลูกของคุณให้อ่านโดยไม่คำนึงถึง สิ่งแวดล้อม. เปิดเพลงหรือทีวีสักพักขณะอ่านหนังสือ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กยังคงอ่านต่อไปโดยไม่สนใจการเปลี่ยนแปลงของเสียงพื้นหลัง
"ขนาดตัวอักษร"การอ่านข้อความที่มีแบบอักษรต่างกันไม่ควรเป็นปัญหาสำหรับเด็ก โดยสนับสนุนให้เขาพิมพ์และอ่านตัวอักษรขนาดต่างๆ ด้วยตัวเองทุกวัน
“คำพูดเป็นสิ่งเปลี่ยนรูปร่าง”. แสดงคำศัพท์ให้ลูกของคุณเปลี่ยนความหมายเมื่ออ่านย้อนกลับ: "แมว - ปัจจุบัน", "รถเข็น - โทร" ฯลฯ อธิบายว่าคุณควรอ่านจากซ้ายไปขวาเสมอ
"การอ่านผ่านฟันที่ขบฟัน". ทำให้การอ่านในแต่ละวันซับซ้อนขึ้นด้วยกิจกรรมที่สนุกสนานที่ไม่ธรรมดา: เด็กต้องอ่านโดยไม่ต้องเปิดฟัน หลังจากอ่านข้อความแล้วคุณต้องเล่าอีกครั้ง
“พลาดจดหมาย”. เขียนคำที่คุ้นเคยประมาณ 5 - 10 คำ โดยขาดตัวอักษรหนึ่งตัวในแต่ละคำ ขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตของคุณกรอกตัวอักษรที่หายไปในคำนั้น
"คำที่คล้ายกัน"เขียนคำหลายคู่ที่สะกดคล้ายกัน แต่มีความหมายต่างกัน: "แมว - ปลาวาฬ", "มือ - แม่น้ำ", "บ้าน - ควัน" ขอให้ลูกของคุณอ่านคู่และอธิบายความหมายของแต่ละคำ
"อ่านในนาที". ชวนลูกของคุณอ่านข้อความเดิม “อย่างรวดเร็ว” ทุกวัน สังเกตว่าทุกวันเขาจะอ่านเร็วขึ้นและชัดเจนขึ้น และก้าวต่อไปในนาทีที่กำหนด เพื่อความชัดเจนควรใช้นาฬิกาทรายจะดีกว่า
บางครั้งเด็กๆ อาจประสบปัญหาในการอ่านเพื่อพัฒนาการอ่านหนังสือ สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:
- ความไม่แน่นอน. เพื่อให้แน่ใจว่าอ่านพยางค์หรือคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง เด็กจะอ่านซ้ำหลายๆ ครั้งติดต่อกัน
- ความสนใจฟุ้งซ่าน เด็กก่อนวัยเรียนหมดความสนใจอย่างรวดเร็วในสิ่งที่พวกเขาคิดว่าเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อ
- ขาดสมาธิ. เด็กไม่สามารถรับรู้ทั้งคำได้ แต่มุ่งความสนใจไปที่ตัวอักษรหรือพยางค์สองสามตัวแรกเท่านั้น
- คำศัพท์เล็กๆ น้อยๆ. เด็กออกเสียงคำที่ไม่คุ้นเคยอย่างลังเลเมื่ออ่าน
- ความจำไม่ดี. เด็กจำตัวอักษร เสียงไม่ได้ และลืมหลักการสร้างพยางค์และคำ
- ความผิดปกติของอุปกรณ์พูด, โรคเรื้อรังของอวัยวะ ENT (หูชั้นกลางอักเสบ, ต่อมทอนซิลขยายใหญ่)
วิดีโอ: จะสอนเด็กให้อ่านได้อย่างไร?
การเตรียมตัวไปโรงเรียน งานเขียน พัฒนาการของเด็กๆ
ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนเกิดขึ้นเมื่อทำงานกราฟิกเสร็จสิ้นโดยไม่มีข้อยกเว้น สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลสามประการ:
- ขาดความสนใจของเด็ก
- ยังไม่บรรลุนิติภาวะของกล้ามเนื้อมือ
- ไม่มีประสบการณ์
เพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้การเขียนที่โรงเรียน ผู้ปกครองควรเริ่มทำงานกับลูกโดยเร็วที่สุด อายุยังน้อย. งานการศึกษาเกมจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสนใจ
"เขาวงกต". ชวนลูกของคุณให้หาทางออกจากเขาวงกตเพื่อให้หนูวิ่งหนีจากแมว หรือกระต่ายที่ตกอยู่ข้างหลังแม่ของมัน คุณต้องแสดงให้สัตว์เห็นเส้นทางที่ถูกต้องโดยใช้ปากกาหรือดินสอ
“วาดรูปให้เสร็จ”วาดช่อดอกไม้แล้วเชิญลูกของคุณวาดแจกันสำหรับช่อดอกไม้ให้เสร็จ ให้เขาวางปลาในตู้ปลาที่ว่างเปล่า หรือวาดประตูในบ้าน ยิ่งเด็กทำภารกิจที่คล้ายกันมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งมั่นใจในการถือดินสอมากขึ้นเท่านั้น
"การวาดภาพด้วยจุด". ขอให้ลูกของคุณเชื่อมต่อจุดต่างๆ เพื่อวาดภาพ หากบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการทำงานนี้ ให้แจ้งให้เขาทราบ
"ฟักไข่". ขอให้ลูกของคุณทำแบบฝึกหัดที่คุณต้องการแรเงาภาพวาด งานเหล่านี้จำเป็นสำหรับการฝึกการเคลื่อนไหวแบบกราฟิก ในระหว่างการดำเนินการ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเส้นลากจากบนลงล่าง จากซ้ายไปขวา
สิ่งสำคัญ: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการสร้างแบบจำลอง เกมที่มีกระเบื้องโมเสค ชุดก่อสร้าง ลูกปัด และยิมนาสติกนิ้ว
เมื่อลูกของคุณเรียนรู้ที่จะถือดินสอในมืออย่างมั่นใจ กระตุ้นให้เขาลากตามเส้นประ คุณสามารถติดตามรูปภาพตลกๆ ของเด็ก จากนั้นตามด้วยตัวอักษรหรือองค์ประกอบต่างๆ ได้ทันที
การเตรียมตัวไปโรงเรียน: งานพัฒนาการเพื่อพัฒนาการพูดของเด็ก
คุณสามารถพัฒนาคำพูดของลูกได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติด้วยความช่วยเหลือจากงานที่สนุกสนานและเกมที่น่าตื่นเต้น
"กะทันหัน". เตรียมการ์ด 5 - 7 ใบพร้อมสถานการณ์หรือการกระทำที่เด็กคุ้นเคย วางไพ่คว่ำหน้าลงต่อหน้าลูกของคุณ เชิญเขาเลือกไพ่ใบใดก็ได้และขอให้เขาเขียนเรื่องราวจากไพ่ใบนั้น เพื่อให้น่าสนใจสำหรับเด็ก คุณสามารถให้สมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ ทำงานให้สำเร็จและจัดการแข่งขันเพื่อเรื่องราวที่ดีที่สุดได้
"สมาคม". ให้เด็กดูภาพที่แสดงถึงการกระทำบางอย่างที่เขาคุ้นเคย (นกบินไปทางใต้ ผู้หญิงซื้อขนมปัง เด็ก ๆ ไปโรงเรียนอนุบาล ฯลฯ) ขอให้ลูกของคุณตั้งชื่อคำที่เขาเชื่อมโยงกับภาพในภาพ
เกมคำคุณศัพท์ขอให้ลูกของคุณสร้างคำคุณศัพท์จากคำที่ให้ไว้โดยตอบคำถาม: "ซึ่ง", "ซึ่ง", "ซึ่ง"?
- แสง (แสง แสง แสง)
- บ้าน (บ้าน บ้าน บ้าน)
- ไม้ (ไม้ ไม้ ไม้)
- เหล็ก (เหล็ก เหล็ก เหล็ก)
- หิมะ (เต็มไปด้วยหิมะ เต็มไปด้วยหิมะ เต็มไปด้วยหิมะ)
- ทราย (ทราย, ทราย, ทราย)
คำพ้องความหมายและคำตรงข้าม. ขอให้ลูกของคุณเลือกคำที่มีความหมายคล้ายกันและตรงกันข้ามกับคำคุณศัพท์ที่เลือกแบบสุ่ม
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดเป็นประจำจะช่วยให้การออกเสียงของเสียงมีความบริสุทธิ์:
"แมวโกรธ". ปากของเด็กเปิดอยู่ ลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ในขณะที่ลิ้นจะโค้งในลักษณะเดียวกับที่แมวจะโค้งหลังเมื่อมันโกรธ
"ดินสอ". วางดินสอไว้ข้างหน้าเด็ก ในระดับริมฝีปากของเขา บนพื้นผิวเรียบแข็งใดๆ ขอให้เด็กวางขอบลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างและในตำแหน่งนี้ให้เป่าดินสอแรงๆ การออกกำลังกายถือว่าเสร็จสิ้นหากดินสอม้วน
"ถั่ว". เด็กวางลิ้นไว้ที่แก้มขวาก่อนจากนั้นจึงวางลิ้นไว้ทางซ้าย ขณะเดียวกันปากก็ปิด กล้ามเนื้อแก้มและลิ้นก็เกร็ง
"งู". ปากเปิดอยู่ เด็กขยายและซ่อนลิ้นเพื่อไม่ให้สัมผัสริมฝีปากหรือฟัน
"ดู". ริมฝีปากของเด็กแยกออกและยิ้ม ปลายลิ้นสัมผัสที่มุมขวาหรือมุมซ้ายของริมฝีปาก
"แปรงสีฟัน". ใช้ปลายลิ้นเลียนแบบการกระทำของแปรงสีฟัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้อง “ทำความสะอาด” ฟันล่างและฟันบนทั้งภายในและภายนอก ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือกรามล่างต้องไม่เคลื่อนไหว
"รั้ว". เด็กแสดง "รั้ว" ของฟันเป็นเวลา 10-15 วินาทีโดยยิ้มให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้
สิ่งสำคัญ: หากคุณไม่สามารถแก้ไขการออกเสียงบางเสียงได้ด้วยตัวเอง ผู้ปกครองควรติดต่อนักบำบัดการพูด
การเตรียมลูกไปโรงเรียนที่บ้าน: เกมการศึกษา
การเตรียมตัวกลับบ้านไปโรงเรียนเกี่ยวข้องกับกิจกรรมพ่อแม่ลูกอย่างเป็นระบบ สิ่งสำคัญคือต้องอุทิศเวลาให้กับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างน้อยสองสามชั่วโมงต่อวัน เปลี่ยนกิจกรรมในแต่ละวันและการเดินเล่นด้วยกันเป็นประจำให้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ผู้ปกครองควรใช้จินตนาการและค้นหา แนวทางของแต่ละบุคคลแก่บุตรหลานของคุณให้ปฏิบัติตามความสนใจของเขา
นี่เป็นเพียงตัวเลือกบางส่วนสำหรับเกมการศึกษาร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน:
“ขอเบอร์หน่อย”ขณะเดิน ให้ลูกของคุณบอกชื่อบ้านเลขที่และยานพาหนะที่ผ่านไปตามป้ายบอกทาง
“มีกี่ต้น”ร่วมกันนับต้นไม้ทั้งหมดที่ขวางทางคุณระหว่างเดิน คุณยังสามารถนับรถที่ผ่านไปมา ทั้งหมดหรือสีใดสีหนึ่งก็ได้ (ขนาด ยี่ห้อ)
“ใครเปลี่ยนสถานที่”วางตำแหน่ง 8 – 10 ไว้ข้างหน้าเด็ก ของเล่นนุ่ม ๆขอให้เขามองดูให้ดีแล้วหันหลังกลับ ในเวลานี้ให้เปลี่ยนของเล่นสักสองสามชิ้น เมื่อเด็กหันกลับมาให้เขาลองทายว่าใครเปลี่ยนที่
"การ์ตูนเรื่องโปรด"ดูการ์ตูนเรื่องโปรดของเขากับลูกของคุณ ถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ขอให้ลูกของคุณบอกคุณว่ามันเกี่ยวกับอะไร
“นิทานสำหรับคุณยาย”. อ่านนิทานให้ลูกฟัง ขอให้บอกคุณยายของคุณ (พ่อ, ป้า, น้องสาว) ว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร อธิบายตัวละคร รูปร่างหน้าตา และตัวละครของพวกเขา
ปกติ การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การเล่นปริศนาและโมเสกจะดึงดูดเด็กและในขณะเดียวกันก็ช่วยในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
สิ่งสำคัญ: อย่าเร่งรีบลูกของคุณ อย่าโกรธถ้าเขาไม่ประสบความสำเร็จในทันที เกมการศึกษาไม่เพียงแต่ควรให้ความรู้แก่เด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นความบันเทิงสำหรับเขาด้วย
การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนที่บ้าน: แบบฝึกหัดด้านการศึกษา
แบบฝึกหัดพัฒนาการกับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถทำได้ไม่เพียงแต่ในสมุดบันทึก นั่งที่โต๊ะ แต่ยังอยู่บนถนนด้วย บทเรียนเกี่ยวกับ อากาศบริสุทธิ์จะดึงดูดเด็กทุกคนและจะถูกจดจำไปอีกนาน
"ฤดูกาล".
- เดินเล่นกับลูกของคุณ ตรอกฤดูใบไม้ร่วง. แสดงให้นักเรียนในอนาคตของคุณเห็นใบไม้หลากสีสันของต้นไม้ชนิดต่างๆ พูดคุยเกี่ยวกับฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติที่เกิดขึ้นในช่วงฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูร้อน ให้เด็กเลือกหลายรายการ ใบไม้ที่สวยงามและเก็บไว้ที่บ้านระหว่างหน้าหนังสือเล่มหนา เมื่อใบไม้แห้ง ให้ลูกวาดเส้นบนกระดาษแล้วระบายสี
- ใน วันฤดูหนาวที่มีหิมะตกออกไปให้อาหารนกกระจอกและติมด้วยกัน บอกลูกของคุณเกี่ยวกับนกในฤดูหนาวและนกอพยพ ที่บ้านขอให้วาดนกที่คุณชอบมากที่สุด
- ในฤดูใบไม้ผลิแสดงให้ลูกของคุณเห็นดอกไม้ดอกแรกที่บาน บอกเราว่ามีดอกไม้ป่า ดอกไม้ป่า และดอกไม้สวน ขอให้สมหวัง การวิเคราะห์เสียงคำว่า: "กุหลาบ", "สโนว์ดรอป", "บัตเตอร์คัพ", "อย่าลืมฉัน"
- ในระหว่าง เดินฤดูร้อนดึงความสนใจของลูกไปที่อุณหภูมิภายนอกที่เพิ่มขึ้น อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในฤดูร้อนและ เสื้อผ้าฤดูหนาว. ให้ลูกของคุณตั้งชื่อเสื้อผ้าที่จะสวมใส่ในฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ผลิ ที่บ้านขอให้ลูกของคุณวาดฤดูร้อน
“Applique ของซีเรียลและพาสต้า”. ชวนลูกของคุณมาทำ applique โดยใช้ข้าว บัควีท พาสต้า เซโมลินา ถั่วและซีเรียลอื่นๆ แบบฝึกหัดดังกล่าวดีต่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ. ใช้กาว PVA ในงานของคุณ
"เกล็ดหิมะ". สอนลูกของคุณให้ตัดเกล็ดหิมะ บนกระดาษพับ 4 และ 8 ครั้ง ขอให้เขาตัดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ออก คลี่เกล็ดหิมะและประเมินผลลัพธ์
"ผักและผลไม้จากดินน้ำมัน"แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณสามารถปั้นผักและผลไม้จากดินน้ำมันหลากสีได้อย่างง่ายดายได้อย่างไร เด็กจะต้องหมุนลูกบอลทันทีแล้วเปลี่ยนเป็นผลไม้หรือผักที่ต้องการ วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำองุ่น บีทรูท หรือแครอทเป็นพวงนั้นยากกว่าเล็กน้อย
บทเรียนพัฒนาการ “ฤดูกาล”
การเตรียมจิตใจและอารมณ์ของเด็กในการเข้าโรงเรียน: งาน เกม แบบฝึกหัด
การเริ่มใช้ชีวิตในโรงเรียนหมายความว่าช่วงก่อนวัยเรียนสิ้นสุดลงแล้ว เด็กๆ ต้องปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ๆ อย่างรวดเร็ว ทำความคุ้นเคยกับภาระทางวิชาการ และทำความรู้จักกับครูและเพื่อนร่วมชั้น
เพื่อให้ช่วงปรับตัวง่ายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พ่อแม่และครูพยายามเตรียมลูกให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตที่กำลังจะเกิดขึ้น เกมและแบบฝึกหัดกลุ่มประสบความสำเร็จมากที่สุด
"สีเดียวกัน". เด็กสองกลุ่มต้องค้นหามันให้เจอภายใน 10 วินาที จำนวนมากที่สุดรายการที่มีสีเดียวกัน กลุ่มที่พบรายการมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“วงเวทย์”. เด็ก ๆ จะถูกขอให้วาดวงกลมตามแม่แบบและกรอกรูปทรงเรขาคณิตเพื่อสร้างภาพวาด เมื่อทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจึงจัดการแข่งขันวาดภาพ
"การทำซ้ำ"ในกลุ่มเด็ก 5 - 7 คน จะมีการเลือกผู้นำ ผู้นำเดินออกมาข้างหน้าและแสดงท่าต่างๆ ให้เด็กๆ ดู เด็กๆ พยายามเลียนแบบท่านี้ ผู้นำคนใหม่จะเป็นผู้ที่สามารถรับมือกับงานได้ดีกว่าคนอื่นๆ
"ไม่เชิง".แทนที่จะตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่" สำหรับคำถามที่ครูเสนอ เด็กกลุ่มหนึ่งตบมือหรือกระทืบ คุณต้องตกลงล่วงหน้ากับผู้ชายว่า "ใช่" หมายถึงการตบมือ และ "ไม่" หมายถึงกระทืบเท้า สามารถเลือกคำถามได้ตามใจชอบ เช่น
- “ดอกไม้เติบโตในทุ่งหรือเปล่า?” และ “ดอกไม้กำลังบินอยู่บนท้องฟ้าหรือเปล่า?”
- “เม่นถือแอปเปิ้ลหรือเปล่า” และ “เม่นปีนต้นไม้หรือเปล่า”
"เหมียว วูฟ"เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ผู้นำเสนอเดินข้างเด็กโดยหลับตา จากนั้นนั่งในอ้อมแขนของเด็กคนหนึ่งที่นั่งอยู่แล้วพยายามเดาว่าเป็นใคร หากผู้นำทายถูก เด็กจะพูดว่า “เหมียว” ถ้าเขาทำผิด เขาจะพูดว่า “โฮ่ง”
สิ่งสำคัญ: กิจกรรมและเกมดังกล่าวช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนาความมั่นใจ ความแข็งแกร่งของตัวเองและโอกาส ความนับถือตนเองเพียงพอ ความเป็นอิสระ
คุณสามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าบุตรหลานของคุณพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนโดยใช้หลายรายการหรือไม่ การทดสอบง่ายๆจึงสามารถไว้วางใจผลลัพธ์ได้อย่างเต็มที่
ทดสอบ "การวาดภาพโรงเรียน"
มอบให้ลูก แผ่นอัลบั้มและดินสอสี ขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตของคุณวาดภาพโรงเรียนของพวกเขา อย่าบอกใบ้ให้ลูกของคุณ อย่าช่วย อย่าถามคำถามนำ อย่าเร่งรีบ ให้เขาพรรณนาถึงโรงเรียนที่ดูเหมือนเขาบนกระดาษโดยอิสระ
- พล็อต
- การวาดเส้น
- สเปกตรัมสี
โครงเรื่อง:
2 คะแนน– โรงเรียนตั้งอยู่ตรงกลางแผ่นภาพยังมีของประดับตกแต่ง ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้รอบๆ โรงเรียน นักเรียน และ (หรือ) ครูที่กำลังไปโรงเรียน เป็นสิ่งสำคัญที่รูปจะแสดง เวลาที่อบอุ่นปีและเวลากลางวัน
0 คะแนน– ภาพวาดไม่สมมาตร (อาคารเรียนตั้งอยู่ใกล้กับขอบด้านหนึ่งของแผ่นงาน) ไม่มีบุคคลในภาพวาดหรือมีภาพเด็กเศร้าที่ออกจากโรงเรียน มันเป็นฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาวข้างนอก ตอนกลางคืนหรือตอนเย็น
1 คะแนน
วาดเส้น:
2 คะแนน– เส้นของวัตถุไม่มีเส้นแบ่ง วาดอย่างระมัดระวัง เรียบและมั่นใจ และมีความหนาต่างกัน
0 คะแนน– เส้นไม่ชัดเจน อ่อนแอ หรือไม่ระมัดระวัง การวาดภาพไม่ชัดเจน ใช้เส้นคู่หรือเส้นขาด
1 คะแนน– รูปภาพประกอบด้วยองค์ประกอบทั้งสองลักษณะ
สเปกตรัมสี:
2 คะแนน– ความเด่นของสีที่สว่างและสว่าง
0 คะแนน- การวาดภาพด้วยสีเข้ม
1 คะแนน– ภาพวาดมีทั้งสีเข้มและสีอ่อน
ผลรวมคะแนนบ่งบอกถึงความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน:
ตั้งแต่ 5 ถึง 6– เด็กพร้อมสำหรับโรงเรียน เขามีทัศนคติที่ดีต่อกระบวนการเรียนรู้ และจะมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนร่วมชั้น
0 ถึง 1– เด็กไม่พร้อมสำหรับโรงเรียน ความกลัวอย่างรุนแรงจะทำให้เขาไม่สามารถเรียนได้ตามปกติสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นและครู
พิจารณาว่าเด็กมีความมุ่งมั่นในการไปโรงเรียนหรือไม่ กระบวนการศึกษาไม่ว่าเขาจะจินตนาการว่าตัวเองเป็นเด็กนักเรียนในอนาคตอันใกล้นี้จะช่วยได้หรือไม่ การทดสอบเนเชโนวา
สิ่งสำคัญ: ควรใช้แบบทดสอบนี้กับเด็กที่กำลังเข้าเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมที่โรงเรียนอยู่แล้วหรือคุ้นเคยกับกระบวนการเรียนรู้เป็นอย่างดี
สำหรับแต่ละคำถามที่นำเสนอ มีคำตอบที่เป็นไปได้สามคำตอบ: A, B, C
ก– เน้นการเรียนรู้ มูลค่า 2 คะแนน
บี– การปฐมนิเทศต่อการเรียนรู้เป็นแบบผิวเผิน ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ ถูกดึงดูดโดยคุณลักษณะที่สดใสภายนอกของชีวิตในโรงเรียน – 1 คะแนน
ใน– ไม่เน้นที่โรงเรียนและการเรียนรู้ เด็กชอบกิจกรรมนอกหลักสูตร – 0 คะแนน
ถามลูกของคุณ คำถามถัดไปขอให้คุณเลือกคำตอบจากสามตัวเลือก:
คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน?
ก-ใช่ มากครับ
ข. ไม่แน่ใจ ไม่รู้ สงสัย
ข-ไม่ ฉันไม่ต้องการ
ทำไมคุณถึงอยากไปโรงเรียน คุณสนใจอะไรที่นั่น?
B – ฉันต้องการให้ใครสักคนซื้อกระเป๋าเอกสาร สมุดบันทึก และชุดเครื่องแบบดีๆ ให้ฉัน ฉันต้องการหนังสือเรียนเล่มใหม่
B – โรงเรียนสนุก มีช่วงพัก มีเพื่อนใหม่ ฉันเบื่อการเรียนอนุบาล
คุณเตรียมตัวไปโรงเรียนอย่างไร?
ตอบ – ฉันเรียนอักษร อ่าน เขียนหนังสือลอกเลียนแบบ แก้ไขตัวอย่างและปัญหาต่างๆ
B – ผู้ปกครองซื้อเครื่องแบบ กระเป๋าเอกสาร หรืออุปกรณ์การเรียนอื่นๆ
B – ฉันวาด เล่น ปั้นจากดินน้ำมัน
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับโรงเรียน?
เอ – บทเรียน กิจกรรมในห้องเรียน
B – การเปลี่ยนแปลง ครู โต๊ะใหม่ ประเภทของโรงเรียน และอื่นๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการเรียนรู้และการได้รับความรู้
B – พลศึกษาและ (หรือ) บทเรียนการวาดภาพ
ถ้าคุณไม่ได้ไปโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล คุณจะทำอะไรที่บ้าน?
เอ – อ่าน เขียนตัวอักษรและตัวเลข แก้ปัญหาได้
B – เล่นกับชุดก่อสร้างและจั่ว
B – ดูแลแมว (หรือสัตว์เลี้ยงอื่น ๆ ) เดิน ช่วยแม่
0 – 4 – เด็กไม่รู้ว่าจะไปโรงเรียน ไม่แสดงความสนใจในการศึกษาที่กำลังจะมาถึง
5 – 8 – มีความสนใจอย่างผิวเผินในกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งเป็นระยะเริ่มต้นในการสร้างตำแหน่งของนักเรียน
9 – 10 – ทัศนคติต่อโรงเรียนเป็นบวก เด็กรู้สึกเหมือนเป็นเด็กนักเรียน
การวินิจฉัยการเตรียมตัวทั่วไปของเด็กไปโรงเรียน: การทดสอบ
การวินิจฉัย การฝึกอบรมทั่วไปเด็กจะได้รับการทดสอบเพื่อเข้าโรงเรียนโดยนักจิตวิทยาโดยใช้การทดสอบพิเศษ นี่คือบางส่วนของพวกเขา:
ทดสอบ "ใช่ - ไม่ใช่". นักจิตวิทยาขอให้เด็กตอบคำถาม สิ่งสำคัญคือเขาไม่ใช้คำว่า "ใช่" และ "ไม่" เด็กพยายามค้นหาคำพูดที่ถูกต้องและมุ่งเน้นไปที่การไม่ฝ่าฝืนกฎ ดังนั้นคำตอบของเขาจะเป็นความจริงมากที่สุด
- คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน?
- คุณชอบเทพนิยายไหม?
- คุณชอบการ์ตูนไหม?
- คุณต้องการที่จะอยู่ในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?
- คุณชอบเล่นไหม?
- คุณต้องการที่จะเรียน?
- คุณชอบที่จะป่วยไหม?
- คุณมีเพื่อนไหม?
- คุณรู้ไหมว่าเป็นช่วงเวลาของปี?
เมื่อประเมินผลลัพธ์ ครูจะพิจารณาว่าคำตอบนั้นเป็นไปตามกฎของงานหรือไม่ คำตอบ: “ใช่” หรือ “ไม่” ไม่ใช่ข้อผิดพลาด หนึ่งข้อผิดพลาด = 1 คะแนน คำตอบทั้งหมดถูกต้อง – 0 คะแนน
0 – 2 – ความสนใจได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ
3 -5 - มีการพัฒนาปานกลางหรือไม่ดี
5 – 10 - ความสนใจไม่ดีและไม่น่าพอใจ
การกำหนดความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ. นักจิตวิทยาถามคำถามหลายข้อ ให้เวลาเด็กในการคิดและหาเหตุผล และช่วยเหลือหากมีปัญหาเกิดขึ้น:
- ระบุชื่อและอายุของคุณ
- ชื่อ นามสกุล และนามสกุลของบิดาและมารดา
- คุณอาศัยอยู่ที่ใด?
- ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ
- คุณสนใจอะไรในเมืองของคุณ?
- ถ้าเจอคนล้มจะทำยังไง?
- เมื่อไหร่ดอกตูมและใบไม้จะปรากฏบนต้นไม้?
- เหตุใดจึงต้องมีกองทัพ?
- คุณจะข้ามถนนอย่างไรและที่ไหน? นี้ใช่มั้ย?
- คุณจะบอกได้อย่างไรว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ฝนตก?
- ทำไมคุณถึงต้องการหูและจมูก?
- คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน? คุณจะทำอะไรที่นั่น?
- ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?
- มีกี่ฤดูกาล? เดือน? ตั้งชื่อพวกเขา
- อาชีพที่คุณชื่นชอบและชื่นชอบน้อยที่สุด
- คุณชอบดูอะไรในทีวี?
- คุณอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? คุณรู้ประเทศอะไรอีกบ้าง?
- หากคุณเจ็บเข่าและมีเลือดออกควรทำอย่างไร?
- คุณมีอุปกรณ์อะไรบ้างในครัว?
- คุณรู้จักผลิตภัณฑ์อะไรบ้าง?
- สัตว์ชนิดใดเป็นสัตว์บ้านและสัตว์ชนิดใดเป็นสัตว์ป่า อะไรคือความแตกต่าง?
- วันอะไร? กลางคืน?
- ถ้าคุณยืมของเล่นจากเพื่อนมาเล่นแล้วทำหาย คุณจะทำอย่างไร?
- นับ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ ตั้งชื่อหมายเลขที่มาก่อน 5 และหลัง 8
- มากกว่า 2 หรือ 3 คืออะไร?
- ที่โรงเรียนมีอะไรน่าสนใจ?
- คุณประพฤติตนอย่างไรเมื่อมาเยือน?
- เหตุใดเด็กจึงไม่ได้รับอนุญาตให้เล่นกับไม้ขีดและไฟ?
- หมายความว่าอย่างไร: “ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะลากเลื่อนด้วย”?
- คนแตกต่างจากสัตว์อย่างไร?
- พวกเขาจ่ายเงินเพื่ออะไรในร้านค้า บนรถบัส หรือในภาพยนตร์?
- กาการินคือใคร?
- ถ้าคุณเห็นไฟไหม้บ้านคุณจะทำอย่างไร?
เมื่อประเมินผลลัพธ์ ความสามารถของเด็กในการให้เหตุผลและดำเนินการสนทนาจะได้รับการประเมิน
"งู".ทดสอบเพื่อกำหนดระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ภายใน 30 วินาที เด็กจะต้องวาดจุดในวงกลม ยิ่งเขาจัดการแต้มได้มากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น หนึ่งแต้ม = 1 แต้ม เมื่อคำนวณคะแนนจะพิจารณาเฉพาะจุดที่ตกอยู่ในวงกลมเท่านั้น คะแนนที่ชายแดนจะไม่นับ
34 ขึ้นไป– การพัฒนาที่ดีเยี่ยม
18 – 33 - เหนือค่าเฉลี่ย
12 – 17 – การพัฒนาไม่เพียงพอ
11 หรือน้อยกว่า– ระดับต่ำ ผลลัพธ์ไม่เป็นที่น่าพอใจ
หากนักจิตวิทยาหลังจากทำแบบทดสอบแล้วสรุปว่าเด็กต้องอยู่ในโรงเรียนอนุบาลต่อไปอีกปีหนึ่งผู้ปกครองควรฟังความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ บางทีปีนี้ชีวิตของเด็กอาจเปลี่ยนไปมากในช่วงเวลานี้เขาจะเข้าใจบทบาทของเขาในโรงเรียนและจะแสดงความสนใจในการได้รับความรู้
วิดีโอ: การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน, เตรียมเด็กเข้าโรงเรียน, เตรียมเด็กเข้าโรงเรียน
ในบรรดาวิธีการที่มีให้เลือกมากมาย การสอนการอ่านโดยใช้วิธีของ Nadezhda Zhukova ได้รับความนิยมอย่างมาก วิธีการของเธอได้รับการปรับให้พ่อแม่และลูกๆ ที่บ้านศึกษาด้วยตนเอง หนังสือเรียนของ N. Zhukova มีราคาไม่แพงและหาซื้อได้ตามร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง เรามาดูกันว่าเทคนิคนี้มีความพิเศษอย่างไร และเหตุใดจึงได้รับความนิยม
จากชีวประวัติ
Nadezhda Zhukova เป็นครูประจำบ้านที่มีชื่อเสียง เป็นผู้สมัครในสาขาวิทยาศาสตร์การสอน และมีประสบการณ์ด้านการบำบัดคำพูดอย่างกว้างขวาง เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กทั้งชุดซึ่งได้รับการตีพิมพ์หลายล้านเล่ม เยอะมาก งานทางวิทยาศาสตร์ตีพิมพ์ไม่เพียง แต่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งพิมพ์เฉพาะในประเทศอื่น ๆ ด้วย
Nadezhda Zhukova ดำเนินการวิจัยมากมายกับเด็กก่อนวัยเรียนโดยศึกษากระบวนการก้าวหน้าในการพัฒนาคำพูดของพวกเขาอย่างรอบคอบ เธอสร้างเทคนิคพิเศษที่ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและย้ายจากการอ่านได้อย่างง่ายดาย การเขียน. ในวิธีการของเธอ N. Zhukova สอนให้เด็กๆ เพิ่มพยางค์อย่างถูกต้อง ซึ่งเธอจะใช้เป็นส่วนเดียวในการอ่านและการเขียนในอนาคต
ยอดขาย "Primer" สมัยใหม่ของเธอเกิน 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ ตามสถิติ เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กทุกคนที่สี่เรียนรู้ที่จะอ่านโดยใช้มัน ในปี พ.ศ. 2548 ได้รับรางวัล “หนังสือเรียนคลาสสิก”
ในทศวรรษ 1960 Nadezhda Zhukova เป็นคนทำงานในกลุ่มริเริ่มที่เกี่ยวข้องกับการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาและความผิดปกติ กิจกรรมการพูด. ตอนนี้พวกเขาก็เป็นแบบนี้ กลุ่มบำบัดการพูดและโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังอยู่ในประเทศ CIS ด้วย
คุณสมบัติของเทคนิค
ในการสร้างวิธีการพิเศษของเธอเอง N. Zhukova ใช้ประโยชน์จากประสบการณ์การทำงานบำบัดคำพูดกว่า 30 ปีของเธอ เธอสามารถสร้างการผสมผสานที่ประสบความสำเร็จระหว่างการสอนการอ่านออกเขียนได้กับความสามารถในการป้องกันข้อผิดพลาดที่เด็กๆ ทำเมื่อเขียน หนังสือเรียนมีพื้นฐานมาจากแนวทางดั้งเดิมในการสอนการอ่าน ซึ่งได้รับการเสริมด้วยคุณลักษณะพิเศษเฉพาะ
ในกิจกรรมการพูด เด็กจะแยกพยางค์ได้ง่ายกว่าทางจิตวิทยามากกว่าแยกเสียงในคำพูด หลักการนี้ใช้ในเทคนิคของ N. Zhukova มีการนำเสนอการอ่านพยางค์อยู่แล้วในบทที่สาม เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การอ่าน กระบวนการนี้สำหรับเด็กจึงเป็นกลไกในการสร้างแบบจำลองตัวอักษรของคำให้เป็นเสียง เด็กจึงควรคุ้นเคยกับตัวอักษรอยู่แล้วเมื่อถึงเวลาเรียนรู้ที่จะอ่าน
มันไม่คุ้มค่าที่จะสอนลูกของคุณให้รู้ตัวอักษรทุกตัวในคราวเดียว ความคุ้นเคยครั้งแรกของทารกควรเป็นสระ อธิบายให้ลูกฟังว่าสระเป็นตัวอักษรและสามารถร้องได้ เริ่มต้นด้วยการศึกษาสระเสียงแข็ง (A, U, O) หลังจากที่ทารกคุ้นเคยกับพวกเขาแล้ว คุณต้องเริ่มบวก: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พยางค์ แต่ด้วยการรวมกันของสระนี้จึงง่ายที่สุดที่จะอธิบายให้ทารกทราบถึงหลักการของการเพิ่มพยางค์ ปล่อยให้เด็กช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขาวาดเส้นทางจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งและร้องเพลงเหล่านั้น ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถอ่านสระทั้งสองรวมกันได้ ต่อไปคุณสามารถเริ่มจำพยัญชนะได้
จากนั้น เมื่อคุณเริ่มสอนลูกน้อยให้อ่านหนังสือ อธิบายให้เขาฟังว่าจะรู้ได้อย่างไรโดยการฟังว่าคุณออกเสียงตัวอักษรหรือเสียงไปกี่เสียง ซึ่งเสียงในคำใดเสียงหนึ่ง ท้าย และวินาที “Magnetic ABC” ของ N. Zhukova สามารถช่วยคุณในการเรียนรู้ได้ คุณสามารถขอให้ลูกน้อยจัดเรียงพยางค์ที่คุณออกเสียงได้
คุณยังสามารถสัมผัสตัวอักษรและลากนิ้วตามตัวอักษรได้ ซึ่งจะช่วยให้จดจำตัวอักษรเหล่านี้ได้ เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะผสานพยางค์ คุณสามารถเชิญให้เขาอ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัวหรือคำที่มีสองพยางค์ได้ (โอ-ซา, มา-มา)
ในหนังสือ "Bukvara" ของ Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถค้นหามินิศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้ตัวอักษรแต่ละตัวและคำแนะนำในการเรียนรู้การเพิ่มพยางค์ ทุกอย่างเขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ หากต้องการใช้ ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมี การศึกษาครู. ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถดำเนินบทเรียนได้อย่างแน่นอน
เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลในรูปแบบที่สนุกสนานเท่านั้นสำหรับเขา การเล่นคือสภาพแวดล้อมที่สงบซึ่งไม่มีใครดุหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับลูกให้อ่านพยางค์อย่างรวดเร็วและทันทีสำหรับเขา การอ่านไม่ใช่เรื่องง่าย อดทน แสดงความรักและความรักต่อลูกน้อยของคุณในระหว่างการฝึก นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาในตอนนี้มากกว่าที่เคย การแสดงความสงบและความมั่นใจ เรียนรู้การเติมพยางค์ คำง่ายๆ และประโยค เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่รวดเร็วและยากสำหรับเขา เกมดังกล่าวจะกระจายการเรียนรู้ ช่วยให้คุณผ่อนคลายจากงานเรียนที่น่าเบื่อ และช่วยปลูกฝังความรักในการอ่าน
ความอดทนและความสงบของคุณจะช่วยให้บุตรหลานของคุณอ่านหนังสือได้เร็วขึ้น
อายุเริ่มต้น
คุณไม่ควรเร่งรีบเรื่องต่างๆ เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3-4 ขวบยังไม่สามารถเรียนรู้ได้ ในนั้น ช่วงอายุคุณสามารถเริ่มชั้นเรียนได้ก็ต่อเมื่อเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในกิจกรรมการอ่านและแสดงความปรารถนาที่จะเรียนรู้การอ่าน
เด็กอายุ 5-6 ปีจะมีทัศนคติที่แตกต่างไปจากนี้อย่างสิ้นเชิง ใน สถาบันก่อนวัยเรียนโปรแกรมการฝึกอบรมออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านพยางค์ อย่างไรก็ตาม เด็กไม่สามารถซึมซับข้อมูลที่ได้รับเป็นกลุ่มใหญ่ได้เสมอไป ผู้ชายหลายคนต้องการ แต่ละเซสชันเพื่อให้เข้าใจหลักการเติมพยางค์และคำ ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสในการทำงานกับลูกที่บ้าน การมาโรงเรียนเตรียมตัวมาอย่างดีจะทำให้ลูกของคุณอดทนต่อช่วงการปรับตัวได้ง่ายขึ้น
สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึง ความพร้อมทางจิตวิทยาเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็ก ๆ พร้อมที่จะเริ่มอ่านก็ต่อเมื่อพูดได้ดีแล้วเท่านั้นกำหนดประโยคอย่างถูกต้องในการพูดของคุณ การรับรู้สัทศาสตร์ได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสม เด็กไม่ควรมีปัญหาการได้ยินหรือการมองเห็นหรือปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด
การเรียนรู้การอ่านควรเริ่มตั้งแต่อายุเมื่อคุณเห็นความสนใจของทารกและรู้สึกว่าเขาพร้อม
เสียงหรือตัวอักษร?
การทำความรู้จักตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจำชื่อเด็กจะต้องรู้จักเสียงที่เขียนด้วยตัวอักษรเฉพาะแทน ไม่มี EM, ER, TE, LE ฯลฯ ไม่ควรจะมี แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง "m" แทนที่จะเป็น BE เราเรียนรู้เสียง "b"ซึ่งทำเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจหลักการเติมพยางค์ หากคุณเรียนรู้ชื่อตัวอักษร เด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า DAD มาจาก PE-A-PE-A และคำว่า MOM มาจาก ME-A-ME-A ได้อย่างไร เขาจะไม่เพิ่มเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร แต่จะเพิ่มชื่อของตัวอักษรตามที่เขาได้เรียนรู้ และด้วยเหตุนี้ เขาจะอ่าน PEAPEA, MEAMEA
เรียนรู้สระและพยัญชนะอย่างถูกต้อง
อย่าเริ่มเรียนตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D... ปฏิบัติตามลำดับที่ให้ไว้ในไพรเมอร์
ก่อนอื่น เรียนรู้สระ (A, O, U, Y, E) ต่อไป คุณควรแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพยัญชนะที่ออกเสียงยาก M, L.
จากนั้นเราจะทำความคุ้นเคยกับเสียงทื่อและเสียงฟู่ (K, P, T, Sh, Ch ฯลฯ )
ใน "ไพรเมอร์" โดย N. Zhukova มีการเสนอลำดับการศึกษาตัวอักษรดังต่อไปนี้: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.
ลำดับตัวอักษรการเรียนรู้ที่นำเสนอในไพรเมอร์ของ Zhukova จะช่วยให้คุณปรับตัวเข้ากับหลักสูตรของโรงเรียนได้อย่างง่ายดาย
เสริมเนื้อหาที่เราได้เรียนรู้
การทำซ้ำจดหมายที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในแต่ละบทเรียนจะช่วยให้กลไกการอ่านมีความสามารถในเด็กเร็วขึ้น
การอ่านเป็นพยางค์
เมื่อคุณและลูกได้เรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว ก็ถึงเวลาเรียนรู้วิธีสร้างพยางค์ เด็กชายร่าเริงช่วยเรื่องนี้ใน "บุควาร์" มันวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งสร้างเป็นพยางค์ ต้องดึงอักษรตัวแรกของพยางค์ออกมาจนกว่าทารกจะติดตามเส้นทางที่นิ้วของเด็กชายวิ่งไป เช่น พยางค์ MA ตัวอักษรตัวแรกคือ M วางนิ้วของคุณไว้ที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางที่อยู่ใกล้ๆ เราสร้างเสียง M ในขณะที่เราเลื่อนนิ้วไปตามเส้นทางโดยไม่หยุด: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A-A เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยืดออกจนกว่าเด็กชายจะวิ่งไปที่ตัวที่สองเป็นผลให้ออกเสียงพร้อมกันโดยไม่แยกออกจากกัน
เริ่มจากพยางค์ง่ายๆ กันก่อน
เด็กจะต้องเข้าใจอัลกอริทึมในการเพิ่มพยางค์จากเสียง หากต้องการทำเช่นนี้ เขาต้องได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆ ก่อน เช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้และเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่ายๆ เขาจึงจะสามารถเริ่มทำงานกับพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ - ด้วยเสียงฟู่และไม่มีเสียงพยัญชนะ (ZHA, ZHU, SHU, HA)
ขั้นตอนการเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิด
เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มพยางค์เปิด จำเป็นต้องเริ่มเรียนรู้การอ่าน พยางค์ปิด, เช่น. พวกที่สระมาก่อน AB, US, UM, OM, AN เด็กอ่านพยางค์ดังกล่าวได้ยากกว่ามากอย่าลืมการฝึกฝนเป็นประจำ
การอ่านคำศัพท์ง่ายๆ
เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการพับพยางค์และเริ่มอ่านได้อย่างสบายๆ ก็ได้เวลาอ่าน คำง่ายๆ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA
ดูการออกเสียงและการหยุดของคุณ
ในกระบวนการเรียนรู้การอ่านจำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงของเด็กอย่างระมัดระวัง ให้ความสนใจกับการอ่านคำลงท้ายที่ถูกต้อง เด็กไม่ควรเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำนั้นให้จบ
ถ้าเปิด ชั้นต้นในการสอน คุณสอนลูกให้ร้องเพลงเป็นพยางค์ ตอนนี้ถึงเวลาที่ต้องทำโดยไม่ต้องใช้มัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณหยุดชั่วคราวระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: ลูกน้ำ จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถาม ปล่อยให้การหยุดระหว่างคำและประโยคที่ทารกทำค่อนข้างยาวในช่วงแรก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและย่อให้สั้นลง
โดยการปฏิบัติตามกฎง่ายๆ เหล่านี้ คุณสามารถสอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือได้ค่อนข้างเร็ว
หนังสือยอดนิยมสำหรับเด็กโดย N. Zhukova
เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนลูกให้อ่านและเขียนโดยใช้วิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova เสนอหนังสือและคู่มือทั้งชุดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง
ซึ่งรวมถึง:
"ไพรเมอร์" และ "สมุดลอก" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แบ่งออกเป็น 3 ส่วน
หนังสือลอกเลียนแบบเป็นแอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงสำหรับ Primer ใช้หลักการพยางค์ของกราฟิกเป็นพื้นฐาน พยางค์ทำหน้าที่เป็นหน่วยแยกไม่เพียงแต่การอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย การบันทึกสระและพยัญชนะทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว
"แม่เหล็กเอบีซี"
เหมาะสำหรับทั้งสองอย่าง ใช้ในบ้านและสำหรับชั้นเรียนในสถาบันเด็ก ตัวอักษรชุดใหญ่ช่วยให้คุณเขียนได้ไม่เพียงแต่แต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยคด้วย แนบไปกับ "เอบีซี" หลักเกณฑ์ในการทำงานจะมีการเสริมด้วยแบบฝึกหัดสำหรับสอนเด็กๆ
"ฉันเขียนถูกต้อง - จาก Primer ไปจนถึงความสามารถในการเขียนอย่างสวยงามและมีความสามารถ"
หนังสือเรียนเหมาะสำหรับเด็กที่ได้เรียนอ่านพยางค์กันแล้ว ยังจำเป็นที่เด็ก ๆ จะสามารถระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำสามารถตั้งชื่อคำตามเสียงที่ตั้งชื่อให้พวกเขาและระบุตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ - ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางหรือ ในตอนท้าย หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของครูที่เรียนหนังสือ ส่วนที่เสนอสามารถขยายหรือจำกัดให้แคบลงได้ จำนวนแบบฝึกหัดวาจาและข้อเขียนจะแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของหน้าบางหน้า คุณจะเห็นหลักเกณฑ์ในการดำเนินการชั้นเรียน พวงของ ภาพเรื่องราวที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับหนังสือเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียงแต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยวาจาอีกด้วย
“บทเรียนการพูดที่ถูกต้องและการคิดที่ถูกต้อง”
หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือได้ดีแล้วที่นี่คุณสามารถอ่านข้อความประเภทคลาสสิกได้ สำหรับผู้ปกครอง มีคำอธิบายระเบียบวิธีโดยละเอียดของชั้นเรียนตามหนังสือ แต่ละงานแนบระบบการทำงานกับข้อความเพื่อการวิเคราะห์ ด้วยความช่วยเหลือ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิด เข้าใจคำบรรยายที่ซ่อนอยู่ อธิบาย และอภิปราย คุณยังมองเห็นคุณค่าอีกด้วย ไม่รู้จักกับเด็กคำที่อยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก อีกด้วย ผู้เขียนแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกวีและนักเขียนชื่อดังสอนวิธีอ่านสิ่งนี้หรือทำงานอย่างถูกต้อง
"บทเรียนในการเขียนและการรู้หนังสือ" (หนังสือลอกเลียนแบบการศึกษา)
คู่มือที่เสริมองค์ประกอบอื่นๆ ของระบบของ N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือเด็กจะสามารถเรียนรู้การนำทางชีตทำงานตามแบบจำลองติดตามและเขียนองค์ประกอบต่าง ๆ ของตัวอักษรและการเชื่อมต่อได้อย่างอิสระ มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ การเพิ่มตัวอักษรที่หายไปในคำ การเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ฯลฯ
"บทเรียนนักบำบัดการพูด"
หนังสือเรียนนี้โดดเด่นด้วยระบบบทเรียนที่เข้าใจได้ไม่เพียง แต่สำหรับครูและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยด้วยความช่วยเหลือซึ่งทำให้สามารถพูดได้ชัดเจนในเด็ก แบบฝึกหัดที่นำเสนอมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเสียงเฉพาะเสียงเดียวเท่านั้นด้วยเหตุนี้ชั้นเรียนจึงจัดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ ระดับพัฒนาการการพูดของเด็กที่พวกเขาเริ่มเรียนด้วยนั้นไม่สำคัญนัก ชั้นเรียนจะมีผลในเชิงบวกสำหรับเด็กทุกคน เหมาะสำหรับกิจกรรมกับเด็กทุกวัย
“หนังสือเล่มแรกที่อ่านหลังไพรเมอร์”
สำหรับเด็กที่เรียน Primer จบแล้ว แนะนำให้เป็นหนังสือเล่มแรก - “หนังสือเล่มแรกที่อ่านต่อจาก Primer” มันจะทำให้การเปลี่ยนจาก Primer เป็นวรรณกรรมธรรมดาอ่อนลง เป้าหมายหลักของสื่อการสอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ พัฒนาสติปัญญาและความเพียรพยายาม
1 ส่วน- นี่คือนิทานและเรื่องราว พวกเขาดำเนินการต่อข้อความที่ให้ไว้ใน Primer โดยเสนอเฉพาะเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่านี้เท่านั้น
ส่วนที่ 2- ข้อมูลสำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ นำเสนอข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่องหรือนิทาน
ส่วนที่ 3แสดงถึงเศษบทกวีของกวีผู้ยิ่งใหญ่ ในแต่ละตอนจะมีความสัมพันธ์กับส่วนใดส่วนหนึ่งของส่วนที่ 1 ของหนังสือ นี่อาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของเรื่องหนึ่ง เกี่ยวกับสัตว์ในนิทานเรื่องหนึ่ง สภาพอากาศ ฯลฯ
ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอนของ Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองเองก็จะสามารถเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนได้อย่างสมบูรณ์แบบ โดยใช้วิธีการและ สื่อการสอนคุณไม่เพียงแต่สามารถสอนเด็กให้อ่านได้ดีและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาเขียน แนะนำให้เขารู้จักพื้นฐานของการพูดเขียนที่มีความสามารถ และหลีกเลี่ยงปัญหาการบำบัดด้วยคำพูดมากมาย
หากต้องการทบทวนไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova โปรดดูวิดีโอต่อไปนี้
สวัสดีเพื่อน! การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนถือเป็นเรื่องที่ต้องรับผิดชอบ และเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ทำผิดพลาด เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด วรรณกรรมเกี่ยวกับการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนจึงรีบไปช่วยเหลือพ่อแม่ซึ่งนำเสนอตามหน้าต่างร้านหนังสือในปริมาณมหาศาล หากคุณจัดทำรายการหนังสือและคู่มือ "เตรียมการ" จะต้องใช้สมุดบันทึกสี่เหลี่ยมจัตุรัสมากกว่าหนึ่งเล่ม
แผนการเรียน:
เลือกหนังสืออย่างไร?
วิธีที่จะไม่หลงทางในชั้นหนังสือ? จะเลือกสิ่งพิมพ์ที่มีคุณภาพและเหมาะสมได้อย่างไร? ฉันตอบ. คุณต้องฟังคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองที่เคยเดินในเส้นทางนี้แล้วและสามารถแนะนำตัวช่วยดีๆ ให้กับคุณได้
แน่นอนว่าฉันไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาการสอนหรือจิตวิทยา แต่ฉันเป็นคุณแม่สามคน และปีนี้เป็นปีแรก ชั้นเรียนจะไปมากที่สุดของฉัน ลูกชายคนเล็กอาร์เทมก้า. เพื่อเป็นการเตรียมตัวสำหรับการฝึกเขาจึงเข้าร่วม หลักสูตรฟรีที่โรงเรียน. เขายังได้รับการฝึกฝนที่ยอดเยี่ยมในด้าน โรงเรียนอนุบาล. แต่เราก็ไม่ลืมเรื่องนี้เช่นกัน
ในโรงเรียนอนุบาล ชั้นเรียนจะสอนตามหนังสือ ABC ของ N.S. จูโควา. นี่คือไพรเมอร์บำบัดการพูด สมุดงานและสมุดลอกงานจะรวมอยู่ในไพรเมอร์ แต่ไพรเมอร์ก็ยังเป็นไพรเมอร์ในแอฟริกาด้วย! ตัวอักษร เสียง คำพูด การอ่าน แต่ก็มีเช่นกัน และเราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับการพัฒนาหน้าที่ทางจิตที่จำเป็น ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลจึงแนะนำให้ใส่ใจกับวรรณกรรมของโรงเรียน Lomonosov ฉันเปลี่ยนใจเลื่อมใส ฉันชอบมัน! และตอนนี้ฉันก็อยากจะแนะนำหนังสือเหล่านี้ให้กับคุณ
แต่ก่อนอื่นฉันจะบอกคุณก่อนว่าโรงเรียน Lomonosov คืออะไร
โรงเรียนโลโมโนซอฟ
โรงเรียน Lomonosov เป็นโรงเรียนเอกชน หรือมากกว่านั้นคือบริษัทโฮลดิ้งทั้งหมดที่รวมโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลที่ตั้งอยู่ในมอสโกและภูมิภาคมอสโกเข้าด้วยกัน ก่อตั้งขึ้นในปี 1993 มีผู้เรียนที่นี่ 900 คน โรงเรียนผลิตผู้ชนะเลิศจำนวน 128 คน ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่ไม่ดี คุณเห็นด้วยหรือไม่? นักเรียนยังแสดงผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในประเทศในการผ่านการสอบ Unified State
แต่มันเร็วเกินไปสำหรับคุณและฉันที่จะคิดถึงการสอบ Unified State เราควรเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียน และนี่คือจุดที่คู่มือซึ่งผู้เขียนซึ่งเป็นครูจากโรงเรียน Lomonosov จะช่วยเรา จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Eksmo
หลักสูตรประจำปี
สะดวกมากที่จะซื้อคอร์สเรียนหนึ่งปีในคราวเดียว และประหยัดเงินและทุกอย่างดูเหมือนจะอยู่ในมือ
กิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรหนึ่งปีสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี
หลักสูตรนี้แบ่งออกเป็นสี่ส่วนหลัก:
- มาเริ่มนับกันดีกว่า
- การเตรียมมือของคุณในการเขียน
- การเรียนรู้เสียงและตัวอักษร
- มารู้จักโลกกันเถอะ
แต่ละส่วนมีชั้นเรียนในหัวข้อเฉพาะ แต่ละบทเรียนประกอบด้วยงานที่ดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่หรือโดยเด็กโดยอิสระ
สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ก็มีคอร์สรายปีด้วยช่วงนี้ของการฝึก
ประกอบด้วยส่วนต่างๆ:
- เรานับและตัดสินใจ
- มาเริ่มอ่านกันเลย
- เตรียมพร้อมที่จะเขียน
- เราเขียนบล็อกตัวอักษร
- เราศึกษาโลกรอบตัวเรา
สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี มีหลักสูตรเตรียมความพร้อมเข้าโรงเรียนระยะยาวหนึ่งปี ฉันกับอาร์เทมก้ามีหนังสือเล่มหนึ่งเหมือนกัน เจ๋งมาก. สวยฉลาด คุณสามารถศึกษาและทำการวินิจฉัยได้
ประกอบด้วยส่วนต่างๆ:
- มาทำคณิตศาสตร์กันเถอะ
- เราอ่านถูกต้อง
- มารู้จักโลกรอบตัวเรากันเถอะ
- การตรวจสอบความพร้อมของคุณในการไปโรงเรียน
ผู้สร้างหลักสูตรรับรองว่าเพียงพอที่จะซื้อเบี้ยเลี้ยงรายปีตามอายุของเด็กและไม่ต้องมองหาสิ่งอื่นใด เนื่องจากหนังสือเหล่านี้มีทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการพัฒนา การเรียนรู้ หรือการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน งานทั้งหมดอยู่ในรูปแบบที่สนุกสนาน หลายงานมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิด ตรรกะ ความจำ และการพูด
ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่คุณภาพของหนังสือ เป็นรูปแบบขนาดใหญ่ ปกหนาและสว่าง กระดาษเป็นเลิศ เป็นเรื่องดีที่ได้ถือความงามเช่นนี้ไว้ในมือของคุณและฝึกฝนกับมัน สำหรับชั้นเรียน คุณอาจต้องใช้ดินสอ ดินสอสี และกรรไกร
แต่ชุดหนังสือเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "โรงเรียน Lomonosov" ไม่ได้ จำกัด อยู่เพียงสามสิ่งพิมพ์นี้เท่านั้น มีรายชื่อทั้งหมดอยู่ที่นี่! ผลประโยชน์ที่คำนวณได้สำหรับเด็ก ที่มีอายุต่างกัน. เริ่มจากสิ่งที่เล็กที่สุดกันก่อน
สิทธิประโยชน์สำหรับเด็กอายุ 4 -5 ปี
"สัมผัสโลก"
เอกูโปวา วี.เอ.
จุดประสงค์ของหนังสือเล่มนี้คือเพื่อให้เด็กเข้าใจถึงสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา ชั้นเรียนจัดขึ้นร่วมกับผู้ปกครอง ไม่เพียงแต่ด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบของงานภาคปฏิบัติด้วย เด็กจะตัด ระบายสี และวาดภาพ ซึ่งจะช่วยดูแลทักษะยนต์ปรับของเขา ระหว่างทางจินตนาการ คำพูด ความสนใจ และความทรงจำจะพัฒนาขึ้น จะต่อเติม. พจนานุกรม. หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยบทกวี ปริศนา และเรื่องราวมากมาย โดยทั่วไปแล้วมันจะไม่น่าเบื่อ
152 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ฉันวาดลวดลาย”
เอกูโปวา วี.เอ.
คู่มือนี้มีแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับและปรับปรุงการประสานงานการเคลื่อนไหว และเกมนิ้วมากมาย งานจะเสร็จสิ้นร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนนั่นคือคุณยืนอยู่ข้างหลังเขาเขาถือดินสออยู่ในมือและคุณจับมือเขาไว้ในมือของคุณ หรือเป็นเด็กด้วยตัวเอง หลังจากชั้นเรียนหลายชุด จะมีการทดสอบ พวกเขาจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะดำเนินการต่อหรือคุ้มค่าที่จะฝึกฝนมากกว่านี้ ฉันคิดว่ามันสะดวกมาก
96 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ปลูกฝังวัฒนธรรม”
Pyatak S.V., Tsarikova N.A.
หนังสือเล่มนี้ช่วยแนะนำเด็กให้รู้จักกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคมและสอนให้เขาสื่อสาร มันไม่ใช่แม้แต่หนังสือ แต่เป็น สมุดงาน. มันแนะนำหัวข้อเฉพาะ หลังจากทบทวนและวิเคราะห์หัวข้อแล้ว คุณจะต้องตอบคำถามและทำแบบฝึกหัดให้ครบถ้วน สิ่งพิมพ์นี้จะช่วยพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความรักชาติ และทักษะการพูด
144 หน้า. ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2558
“ฉันจำตัวอักษรและเสียงได้”
พยัตทัก เอส.วี.
เป็นหนังสือสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือไม่ออก มันเตรียมพวกเขาให้เรียนรู้การอ่าน ชั้นเรียนเริ่มจากง่ายไปซับซ้อน อธิบายรายละเอียดวิธีการทำงานร่วมกับเด็กอย่างเหมาะสม วิธีแนะนำให้เขารู้จักกับตัวอักษรและเสียง คู่มือนี้ช่วยแก้ปัญหาหลักห้าประการ:
- พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์
- การพัฒนาทักษะทางไวยากรณ์
- การพัฒนาคำพูด
- การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์
- การพิมพ์
152 หน้า. ปีที่พิมพ์ 2559.
“ฉันกำลังเริ่มนับ”
Pyankova E.A., Volodina N.V.
ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือนี้ ลูกของคุณจะสามารถทำความคุ้นเคยกับตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ค้นหาว่า "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่ากัน" หมายถึงอะไร มีตัวอย่างการบวกและการลบที่ง่ายที่สุด ส่งเสริมให้เด็กระบายสี นับ เปรียบเทียบ และเขียน เด็กจะคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตด้วย
128 หน้า. ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2558
สิทธิประโยชน์สำหรับเด็กอายุ 5 – 6 ปี
“สำรวจโลกรอบตัวฉัน”
เอกูโปวา วี.เอ.
วัตถุประสงค์ของหนังสือเล่มนี้คือเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา (ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สังคม มนุษย์ ฯลฯ) มีงานภาคปฏิบัติมากมายในหนังสือเล่มนี้ คู่มือนี้มีคุณค่าเช่นกันเพราะช่วยตอบคำถามว่า “ทำไม” ไม่รู้จบของเด็กๆ ทำงานร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก ขั้นแรก คุณจะต้องอ่านนิทานหรือนิทานให้เด็กฟัง จากนั้นจึงอธิบายงานและเชิญชวนให้เด็กอ่านนิทานให้เสร็จ
160 หน้า. ปีที่พิมพ์ 2559.
“สำรวจโลก: ประเทศพื้นเมือง”
ลิปสกายา เอ็น.เอ็ม.
คู่มือนี้จัดทำขึ้นเป็นสมุดงาน ขั้นแรก อภิปรายหัวข้อ จากนั้นให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหัวข้อนั้น เป้าหมายคือการปลูกฝังให้เด็กรักบ้านเกิดและความรักชาติ
มีเพียงสามส่วน:
- มนุษย์และสังคม
- ประเทศของฉันคือรัสเซีย
- บทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิด มอสโก และธรรมชาติของชนพื้นเมือง
136 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2015.
"ภาษาอังกฤษ"
คริสฮานอฟสกายา ที.วี.
เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการพูดและการฟังภาษาอังกฤษ คู่มือนี้เป็นสมุดงานที่มีงานต่างๆ ที่สร้างไว้ในรูปแบบเกม หากฉันเข้าใจทุกอย่างถูกต้องแล้วหนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่มีความรู้พื้นฐานอยู่แล้ว ก็แนะนำให้ผู้ปกครองเป็นเจ้าของด้วย ภาษาอังกฤษเพื่อฝึก.
116 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ฉันนับและตัดสินใจ”
โวโลดินา เอ็น.วี.
ฉบับนี้จะกล่าวถึงองค์ประกอบของตัวเลขในสิบตัวแรก การเชื่อมโยงของตัวเลขในชุดตัวเลข และเส้นจำนวนที่มีไว้เพื่อช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้น เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาคำศัพท์ โดยนำเสนองานในรูปแบบรูปภาพเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขและการวาดรูปแบบอีกด้วย
128 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
"ฉันอยากอ่าน"
เอกูโปวา วี.เอ.
"กำลังเขียนจดหมาย"
โวโลดินา เอ็น.วี.
คู่มือนี้ยังคงพัฒนาทักษะด้านกราฟิกต่อไป เชิญชวนให้เด็กพิมพ์ตัวอักษร พยางค์ และคำศัพท์อย่างสนุกสนาน ใส่ใจกับวิธีการจับที่จับในมือของคุณอย่างถูกต้อง ขอแนะนำให้คุณทำงานให้เสร็จสิ้นตามลำดับที่แสดงในหนังสือ แบบฝึกหัดการระบายสีและการแรเงามากมาย
112 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ฉันอ่านคำและประโยค”
พยัตทัก เอส.วี.
นี่คือคำแนะนำสำหรับเด็กที่คุ้นเคยกับตัวอักษรอยู่แล้วแต่ยังอ่านได้ไม่ดี เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการอ่าน มีความคุ้นเคยกับพยางค์พร้อมประโยค คู่มือประกอบด้วย 25 บทเรียน แต่ละบทเรียนมีคำแนะนำด้านระเบียบวิธี มีการเสนอตารางพยางค์ซึ่งแนะนำให้แขวนที่ไหนสักแห่งในสถานที่ที่โดดเด่นและอ่านพยางค์หรือแม้แต่ร้องเพลง
120 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2015.
สิทธิประโยชน์สำหรับเด็กอายุ 6 – 7 ปี
“ฉันอ่านคำและประโยค”
พยัตทัก เอส.วี.
นี่คือคู่มือสำหรับเด็กที่รู้วิธีอ่านพยางค์ได้ดีอยู่แล้ว เป้าหมายคือการปรับปรุงเทคนิคการอ่านและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน งานที่นี่จริงจังกว่าเด็กอายุ 5-6 ปี คุณสามารถพูดได้ว่านี่คือการฝึกอบรมระดับต่อไป มีทั้งหมด 23 บทเรียน แต่ละบทมีคำแนะนำด้านระเบียบวิธี
120 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ฉันอ่านได้ง่ายและถูกต้อง”
เปียนโควา อี.เอ., โรดิโอโนวา อี.เอ.
คู่มือนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับ "การอ่านคำและประโยค" ช่วยให้เข้าใจว่าทักษะการอ่านมีการพัฒนาในระดับใด สิ่งพิมพ์ประกอบด้วยชั้นเรียนที่กำหนดตามวัน แต่ละบทเรียนประกอบด้วยข้อความสั้น ๆ ให้อ่านและคำถามที่ต้องตอบ นอกจากนี้ยังมีการทดสอบ การทดสอบจะดำเนินการก่อนวันแรกของการเรียน หลังจากวันที่สิบสองและหลังวันที่ยี่สิบสี่ การทดสอบประกอบด้วยข้อความและคำถามด้วย มีระบบการให้คะแนน ชั้นเรียนและการทดสอบทั้งหมดได้รับการออกแบบมาเพื่อความยากสามระดับ
96 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2015.
“ฉันเขียนได้ไพเราะ”
โวโลดินา เอ็น.วี.
คู่มือนี้ยังคงพัฒนาทักษะด้านกราฟิกของนักเรียนระดับประถม 1 ในอนาคตอย่างต่อเนื่อง มีการเขียนตัวเอียง (เอียง) อยู่แล้วที่นี่ แบบฝึกหัดกราฟิกมากมาย ทักษะการเขียนและการถือปากกาอย่างเหมาะสมจะแข็งแกร่งขึ้น ทักษะการเขียนทีละบรรทัดได้รับการพัฒนา
128 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2015.
“ฉันพูดได้ไพเราะ”
โวโลดินา เอ็น.วี.
นี่คือแนวทางในการพัฒนาคำพูดที่สวยงามและสอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน เป้าหมายคือเพื่อสอนให้เขาแสดงความคิด สร้างบทสนทนา เล่าข้อความใหม่ ฯลฯ งานทั้งหมดจะถูกนำเสนออย่างสนุกสนานซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ หน้านี้มีผลงานของนักเขียนชื่อดังมากมาย เช่น A. Barto
“ฉันกำลังทำคณิต”
โซโรคินา ที.วี.
นี่คือจุดที่คุณเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาการบวกและการลบ ภายใน 20 ปีแล้ว รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแล้วและให้แนวคิดเกี่ยวกับตัวเลขสามมิติด้วย งานแรเงาจำนวนมากเพื่อให้ทักษะยนต์ปรับไม่ “ซบเซา” เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้อะไรแม้แต่และ เลขคี่. "ความแตกต่าง", "ผลรวม", "การบวก", "การลบ", "การลดลง" คืออะไร
144 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“สำรวจโลกรอบตัวฉัน”
ลิปสกายา เอ็น.เอ็ม.
นี่เป็นหนังสือเล่มสุดท้ายของชุดคู่มือเกี่ยวกับการศึกษาโลกรอบตัวเรา จะได้รับเพิ่มเติม รายละเอียดข้อมูล. คู่มือครอบคลุมหัวข้อต่อไปนี้:
- ช่องว่าง;
- น้ำ;
- แร่ธาตุ;
- พืช;
- มนุษย์;
- โลกแห่งสรรพสิ่ง
- มอสโก
136 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2016.
“ฉันพร้อมไปโรงเรียนหรือยัง”
พยัตทัก เอส.วี., มอลต์เซวา ไอ.เอ็ม.
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยแบบทดสอบและช่วยให้คุณวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กก่อนไปโรงเรียน ประเมินฐานความรู้ของเขา การประเมินความรู้แบ่งออกเป็นสี่ส่วน:
- คณิตศาสตร์.
- การพูดและการเขียน
- การรับรู้.
- ช่องว่าง.
ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือ คุณจะพบช่องว่างในการฝึกอบรมและแก้ไขปัญหาเพื่อ "ปิด" เอาใจใส่เป็นพิเศษ. การทดสอบจะดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่หรือเด็กก่อนวัยเรียนโดยอิสระ
160 หน้า. ปีที่วางจำหน่าย 2015.
นี่เป็นรีวิวที่ค่อนข้างดี ฉันคิดว่าจากคู่มือที่นำเสนอคุณจะพบคู่มือที่เหมาะกับคุณอย่างแน่นอน
และบางส่วนก็ซื้อจำนวนมากทันที ดูวิดีโอ. ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือจากโรงเรียน Lomonosov
นอกจากนี้สิทธิประโยชน์ข้างต้นทั้งหมดยังยอดเยี่ยมอีกด้วย การสัมมนาผ่านเว็บฟรีเกี่ยวกับการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน. ฉันแน่ใจว่าคุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายที่นั่น!
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการเตรียมการ! และยังมีความสุขและสุขภาพดีอีกด้วย!
ขอให้ดีที่สุด!
เยฟเจเนีย คลิมโควิช.
เมื่อพ่อแม่เริ่มคิดเรื่อง เตรียมเด็กเข้าโรงเรียนหลายคนไปที่ร้านหนังสือเพื่อซื้อคู่มือที่จำเป็น อยู่ในร้านแล้วพวกเขาก็เข้าใจสิ่งนั้น อุปกรณ์ช่วยเตรียมความพร้อมของโรงเรียนมีมากมายและอาจเป็นเรื่องยากมากที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกอันไหนในเวลาไม่กี่นาที เราขอเสนอภาพรวมของสิทธิประโยชน์บางประการที่จะช่วยให้คุณเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียนได้
O. Kholodova “ สามเดือนก่อนโรงเรียน: งานเพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญา” (5-6 ปี), มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ตั้งแต่หน้าแรกของสมุดงาน O. Kholodova: สามเดือนก่อนโรงเรียน: งานพัฒนา ความสามารถทางปัญญา(5-6 ปี) มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ฉันเป็นที่รักมาก คุณสามารถซื้อได้ที่ เขาวงกตและ โอโซน. คู่มือเป็นเล่มขนาด A4 ปกอ่อน 80 หน้า
ในตอนแรกจะมีการเสนอ รายชื่อตัวเลือกสำหรับผู้ที่เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และยังอธิบายหลักการทำงานกับสมุดบันทึกนี้ด้วย
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5-6 ปี เพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างประสบความสำเร็จ แท้จริงแล้วงานที่นำเสนอในสมุดบันทึกนี้จะช่วยพัฒนาความจำ ความสนใจ การรับรู้ การคิด รูปแบบ คำพูดที่ถูกต้อง, พัฒนาทักษะด้านกราฟิก
หากต้องการขยายภาพให้คลิกด้วยเมาส์คู่มือประกอบด้วย 36 บทเรียนที่มีโครงสร้างเฉพาะ หากเราพิจารณาว่าในอนาคตนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรจะทำอะไรและรู้อะไรบ้างก่อนเข้าโรงเรียน เมื่อศึกษาตามคู่มือนี้แล้ว ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเตรียมเด็กและขจัดช่องว่างต่างๆ แต่ละบทเรียน (และใช้เวลาสองหน้า - กระจาย) ประกอบด้วยสามช่วงตึก: ตอบ ทำ และวาด แต่น่าเสียดายที่บล็อกเหล่านี้ไม่ได้เชื่อมโยงกันในทางใดทางหนึ่ง ไม่มีช่วงเวลาเกมเดียว
ในบล็อก ผู้ตอบมีคำถามมากมายที่ช่วยเพิ่มระดับความรู้ทั่วไปและขอบเขตอันไกลโพ้น เช่น กระต่ายในฤดูหนาวมีสีอะไร? ค้นหาตามคำอธิบาย มันเป็นอาหาร ขาว หวาน แข็งหรือเปล่า? ฯลฯ นอกจากนี้ ด้วยการตอบคำถามจากบล็อกนี้ เด็กจะเรียนรู้ที่จะให้คำตอบที่สมบูรณ์
เพื่อปิดกั้น นักแสดงรวมงานสำหรับการพัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิด (เช่น ค้นหาความแตกต่าง ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน ค้นหาวัตถุพิเศษ เติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป ระบายสีตามรูปแบบ คืนลำดับ ฯลฯ ) นอกจากนี้ยังมีงานต่างๆ ที่ช่วยกำหนดระดับคำศัพท์ของเด็กและกำหนดว่าตรรกะของเด็กพัฒนาไปอย่างไร ผู้เขียนแนะนำให้ใช้เวลา 15-20 นาทีเพื่อทำงานในบล็อกนี้
ปิดกั้น การวาดภาพมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะยนต์รวมถึงความสามารถในการรับรู้เนื้อหาด้วยหู ที่นี่คุณจะพบคำสั่งกราฟิกของความซับซ้อนและการเชื่อมต่อที่แตกต่างกันตามรูปแบบ และการติดตามรูปแบบตามเส้นประ บล็อกนี้ช่วยเตรียมลูกของคุณให้พร้อมในการป้อนตามคำบอก
งานทั้งหมดในสมุดบันทึกนี้มีความหลากหลายมากและเนื้อหาจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น
งานสุดท้าย 36 สามารถใช้เป็นแบบทดสอบย่อยเพื่อกำหนดระดับได้ เตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน
ข้อเสียประการเดียวของคู่มือเล่มนี้คือใช้กระดาษบางมาก ซึ่งทำให้มองเห็นหน้าต่างๆ ต่อไปนี้ได้ นี่อาจทำให้ลูกเสียสมาธิจากการทำงานให้เสร็จ ผู้เขียนยังแนะนำว่าหลังจากบล็อกการแสดงเด็กจะพักประมาณ 1-2 นาที วอร์มอัพนิ้วหรือยิมนาสติกเพื่อดวงตา แต่ฉันไม่พบบทกวีหรือคำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ เลย บางทีเราควรจะเพิ่ม Rest block อีกอัน
Zhukova OS “เราสอนนักเรียนเก่งในอนาคตให้นับ อ่าน และคิด”
นี่คือหนึ่งในหนังสือชุด “Merry Preschoolers Club” ที่มุ่งเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน
หนังสือเล่มนี้ ( เขาวงกต), (โอโซน) สามารถใช้เป็นสมุดบันทึกได้เนื่องจากมีงานให้ระบายสีวงกลมส่วนที่เกิน หน้าต่างๆ ค่อนข้างหนาแน่น ออกแบบมาในรูปแบบเดียวกัน อาจมีระยะขอบที่ใหญ่มาก ซึ่งอาจทำให้เสียสมาธิได้ หนังสือซึ่งมีความหนา 80 หน้าประกอบด้วยหัวข้อต่างๆ ได้แก่ การเรียนรู้การอ่าน การเรียนรู้ที่จะนับ การเรียนรู้ที่จะคิด มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกัน
กำลังศึกษาตามภาค "การเรียนรู้การอ่าน"ลูกน้อยของคุณจะได้เรียนรู้และพยายามปั้นจากดินน้ำมันก่อน จดหมายที่ได้รับจะพบมันด้วยคำพูด ฉันค่อนข้างไม่ชัดเจนสำหรับฉันว่าจะเสนอให้ทำงานในระดับใด เนื่องจากตัวอักษรบางตัวกินเวลาทั้งหน้า ในขณะที่บางตัวปรากฏสองตัวต่อหน้า และ ลักษณะทั่วไปพวกเขาไม่มี.
ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร D และ E, V และ Y (พยัญชนะและสระ) หรือ L และ P (คล้ายกันในการสะกดเท่านั้น แต่เด็กจะไม่สับสนในภายหลังหรือไม่) ผู้ที่คุ้นเคยกับ ABC Zhukova อยู่แล้วก็จะมาพบกันที่นี่เช่นกัน” ลู่วิ่ง" ในความคิดของฉัน นี่เป็นวิธีที่ดีในการสอนเด็กให้ผสานพยางค์
ในบทที่ "เรียนรู้ที่จะนับ"ภารกิจต่างๆ มีจุดมุ่งหมายเพื่อฝึกฝนการนับไปข้างหน้าและย้อนกลับ แนวคิดเรื่องตัวเลข "ก่อนหน้า" และ "ถัดไป" อนุกรมตัวเลข และรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต มีงานสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
บท "การเรียนรู้ที่จะคิด"มีงานเช่น:
- เลือกคำที่ตรงกันข้าม
- กำจัดคำพิเศษ;
- แก้ปริศนา
เด็กจะได้เรียนรู้หรือทำซ้ำหัวข้อต่างๆ เช่น สัตว์ป่า นก แม่และเด็ก ผักและผลไม้ สะดวกที่แต่ละสเปรด (2 หน้า) จะสอดคล้องกับหัวข้อเดียว ในความคิดของฉันงานค่อนข้างง่ายลูกชายของฉัน (เขาอายุ 4.5 ขวบ) และฉันได้ผ่านอะไรมามากมายแล้วและเป็นไปได้มากว่าเขาจะไม่สนใจ
ข้อเสีย งานในหนังสือเล่มนี้ดูเหมือนง่ายเกินไปสำหรับฉัน แต่ถ้าคุณเพิ่งเริ่มเตรียมตัวไปโรงเรียน ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะใช้คู่มือนี้เป็นส่วนเสริมในการศึกษาของคุณหรือเพื่อทดสอบความรู้ใดๆ
คุณต้องการที่จะเล่นกับลูกของคุณอย่างง่ายดายและมีความสุขหรือไม่?
L.G. Peterson, N.P. Kholina “หนึ่งคือก้าว สองคือก้าว... คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี”
หลายๆ คนคงคุ้นเคยกับคู่มือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอยู่แล้ว L.G. Peterson, N.P. Kholina “หนึ่งคือก้าว สองคือก้าว... คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี” (เขาวงกตและ โอโซน)
คู่มือประกอบด้วย 64 หน้า โดยเนื้อหาทั้งหมดแบ่งออกเป็น 32 บทเรียน แต่ละบทเรียนมี 6 งาน บางงานมี 7 งาน (ขึ้นอยู่กับความยาก) เนื้อหาจะยากขึ้นจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง แต่ละบทเรียนจะถูกเน้นด้วยช่องสีต่างๆ ซึ่งสะดวกมาก
คู่มือประกอบด้วยงานต่างๆ มากมายที่มุ่งฝึกฝนการนับภายใน 10 ความสามารถในการนำทางในอวกาศ และการรวบรวมแนวคิดต่างๆ เช่น รูปร่างของวัตถุ ปริมาณ และขนาด
มีการจัดสรรบทเรียนสองถึงสามบทเรียนเพื่อศึกษาหนึ่งหัวข้อซึ่งช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญหัวข้อนั้นได้ดี มีการจัดเรียงงานในบทเรียนเพื่อให้ลูกของคุณไม่มีเวลาเหนื่อย
ขั้นแรก เขาจะถูกขอให้ตอบคำถาม พิสูจน์ความคิดเห็นของเขา จากนั้นจึงระบายสี นับอะไรบางอย่าง วาดแบบต่อ ฯลฯ และเขาทำงานทั้งหมดนี้อย่างสนุกสนาน "ช่วยเหลือ" ฮีโร่บางคน จากนั้นเขาก็หยิบขึ้นมา เทปที่จำเป็นสำหรับหมวกของ Dunno เขาช่วยผึ้งเก็บน้ำผึ้งหรือช่วยพิกเล็ตค้นหารูปถ่ายที่เขาต้องการ และอื่นๆ ที่คล้ายกัน
ในสมุดบันทึกนี้คุณจะพบงานมากมายสำหรับพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์. โดยการทำงานร่วมกับลูกของคุณโดยใช้คู่มือนี้ คุณจะสอนให้เขาวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และจำแนกประเภท
Peterson L.G., Kochemasova E.E. “ปัญหาในปริศนาอักษรไขว้ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี"
ประโยชน์อีกอย่างที่อาจเป็นประโยชน์ในการเตรียมตัวไปโรงเรียนก็คือ Peterson L.G., Kochemasova E.E. “ปัญหาในปริศนาอักษรไขว้ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี" (เขาวงกต).
ตอนนี้เมื่อเข้าโรงเรียนเด็กต้องนับภายใน 10 แล้วและต้องแก้ที่ไหนสักแห่ง งานง่ายๆ. คู่มือนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 5 - 7 ปี ประกอบด้วยงานต่างๆ มากมาย
งานในหนังสือเล่มนี้นำเสนอในรูปแบบของปริศนาอักษรไขว้ซึ่งทำในลักษณะที่ไม่ธรรมดา คำถามคือปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการบวกหรือการลบภายใน 10 และคำตอบจะต้องเขียนด้วยปริศนาอักษรไขว้ โดยเขียนตัวเลขเป็นคำ (เช่น ONE) สะดวกมีตัวอย่างการเขียนตอนต้นเล่ม บล็อกตัวอักษร. เมื่อไขปริศนาอักษรไขว้ในช่องที่ไฮไลต์จนหมด เด็กจะสามารถอ่านคำที่เข้ารหัสได้ ฉันชอบความจริงที่ว่าปริศนาอักษรไขว้นั้นมีเนื้อหาเฉพาะเรื่องและงานต่างๆ ก็เชื่อมโยงถึงกัน นอกจากนี้ยังมีภาพประกอบที่ชัดเจนสำหรับแต่ละหัวข้อบนหน้าอีกด้วย
โดยรวมแล้วหนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยปริศนาอักษรไขว้ 33 ตัว และจะมีคำตอบให้ในตอนท้าย
นอกเหนือจากปริศนาอักษรไขว้ทางคณิตศาสตร์แล้ว คู่มือยังเสนอ:
- เขาวงกตต่างๆ
- การแรเงา;
- ติดตามภาพวาดตามแนวเส้น;
- การคัดลอกภาพวาดตามเซลล์
- งานปฐมนิเทศเชิงพื้นที่
- งานที่ต้องปฏิบัติตามลำดับการกระทำและอื่น ๆ อีกมากมาย
ในขณะที่เรียนด้วยหนังสือเล่มนี้ ลูกของคุณจะวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุปทั่วไป ดูรูปแบบบางอย่างหรือการละเมิด เสนอและหาเหตุผลให้กับทางเลือกของพวกเขา
หนังสือเล่มนี้จะน่าสนใจและมีประโยชน์ในการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาไม่เพียง แต่ในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วย
อูโซโรวา โอ.วี. “350 แบบฝึกหัดเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน: เกม งาน การเขียนและการวาดภาพขั้นพื้นฐาน”
ในคู่มือเล่มนี้ ( เขาวงกต) นำเสนอ 50 บทเรียน 102 หน้า แต่ละบทเรียนมีโครงสร้างเฉพาะ โดยมีทั้งหมด 7 ภารกิจ ซึ่งจะค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ
คู่มือนี้นำเสนอความหลากหลายของ งานภาคปฏิบัติมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจ ความจำ ตรรกะ การคิดนอกกรอบ. มีงานมากมายในการวางตำแหน่งมือ: วาด ทาสี วาดให้เสร็จ วาดซ้ำ ติดกาว ตัดวัตถุขนาดเล็กออก และแม้แต่เย็บต่อ
สิ่งเดียวที่ทำให้ฉันสับสนคือกระดาษของคู่มือเล่มนี้ไม่เพียงแต่เป็นสีเทาเท่านั้น แต่ยังบางมากด้วย และดูเหมือนว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานบางอย่างให้เสร็จสิ้น เช่น เย็บติดกระดุม การเย็บกระดุมบนผ้าเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบ และยิ่งยากกว่านั้นบนกระดาษบางๆ ซึ่งสามารถฉีกขาดได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ในบางงานที่ต้องตัดก็มีไม่น้อย ชิ้นส่วนขนาดเล็ก. รายละเอียดดังกล่าวบางครั้งอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่จะตัดออก
โดยรวมแล้ว หากคุณกำลังมองหาคำแนะนำในการเตรียมมือในการเขียน สมุดบันทึกเล่มนี้จะช่วยคุณได้
นี่เป็นเพียงส่วนหนึ่งของสิทธิประโยชน์ที่มอบให้เราในร้านค้า เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะรู้ว่าคุณใช้ประโยชน์อะไรเมื่อใด เตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน
เมื่อเลือกคู่มือเพื่อเตรียมลูกของคุณเข้าโรงเรียนคุณควรมุ่งเน้นไปที่ความรู้และความสามารถของเด็กเพราะคู่มือนี้ไม่เพียงดึงดูดคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตด้วย
และจำไว้ว่ากิจกรรมของคุณควรน่าสนใจสำหรับเด็กและทำให้เขาหลงใหล ดังที่เลฟ แลนเดากล่าวไว้ “ทำทุกอย่างด้วยความหลงใหล - มันเสริมแต่งชีวิตอย่างมาก”
งานเตรียมการของโรงเรียนประกอบด้วยเทคนิคการแสดงความรู้ความเข้าใจที่ดีที่สุด สื่อการฝึกอบรมได้รับการพัฒนาขึ้นอยู่กับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กนักเรียนในอนาคต ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนหมายถึงการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ เป็นอิสระ และมั่นใจในตนเอง ปัจจุบันมีเทคนิคอิเล็กทรอนิกส์เชิงโต้ตอบพร้อมคำอธิบายมากมาย เด็กๆ สามารถเตรียมตัวที่บ้านได้ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของผู้ปกครองและไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ ทั้งสิ้น
วิธีเตรียมตัวไปโรงเรียน: กฎและข้อกำหนด
การเตรียมตัวก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในชีวิตของเด็กทุกคน แต่ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่เข้าใจว่าเหตุใดจึงจำเป็นและจะเริ่มต้นอย่างไร
จำเป็นต้องมีชั้นเรียนเพื่อให้เด็กมีการปรับตัวทางจิตใจอารมณ์และจิตใจให้เข้ากับขั้นตอนใหม่ในชีวิตของเขา
การมอบหมายงานสำหรับกลุ่มเตรียมความพร้อมจะช่วยให้คุณเรียนได้สำเร็จ พัฒนาทักษะทางร่างกายและสติปัญญาของเด็ก และจะช่วยคุณในการสมัครเข้าโรงเรียนในระหว่างการสัมภาษณ์กับครู
มีข้อกำหนดบางประการที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรรู้และสามารถทำได้:
- ชื่อเต็ม (ของคุณและผู้ปกครองของคุณ) ที่พักอาศัย เมือง;
- สถานที่ทำงานของผู้ปกครอง
- วันหยุด;
- อาชีพ;
- แยกแยะผักและผลไม้ที่กินได้จากที่กินไม่ได้
- ฤดูกาลและจำนวนเดือน วันในสัปดาห์
- กวีและนักดนตรีชื่อดัง
- กฎหมายจราจร;
- แยกแยะสี
- ตัวอักษรตัวเลข
- อ่านพยางค์และประโยคที่สมบูรณ์
- เขียนลงในสมุดบันทึก
- นับ 0 ถึง 10 และย้อนกลับ;
- ท่องบทกวีด้วยถ้อยคำจากใจ
- เล่าสิ่งที่คุณอ่านและได้ยินอีกครั้ง
- ไขปริศนา
- ประดิษฐ์และเล่านิทาน
- สร้างเรื่องตามภาพที่กำหนดให้
- ตอบคำถามอย่างชัดเจน
แม้ว่าการเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะรวมรายการไว้มากมาย แต่ในระหว่างการทดสอบ/สัมภาษณ์เพื่อเข้าโรงเรียน จะมีการให้ความสนใจในประเด็นที่กำหนด
กิจกรรมการพัฒนา
ปัจจุบันมีการพัฒนาหลายอย่าง ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาและหลักสูตร แต่ละงานจะถูกจัดเตรียมเป็นรายบุคคล โดยขึ้นอยู่กับความสามารถและทักษะของเด็กก่อนวัยเรียน มีบันทึกย่อที่ระบุว่าควรนำเสนอเนื้อหาแก่เด็กอย่างไรให้ดีที่สุด วิธีการที่หลากหลายรวมถึงงานสำหรับทั้งเด็กที่อายุยังไม่ถึง 4 ขวบและสำหรับเด็กอายุมากกว่า 6 ปี ชั้นเรียนช่วยให้เด็กเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างง่ายดายและย้ายไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้สำเร็จ หลักสูตรเตรียมความพร้อมได้แก่ ที่สุด หลักสูตรของโรงเรียนนักเรียนระดับประถมคนแรก
ไวยากรณ์
เมื่อเรียนภาษารัสเซีย เด็กจะได้เรียนรู้การผันคำและเลือกคำบุพบทสำหรับคำนามอย่างถูกต้อง การฝึกอบรมการรู้หนังสือจะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะการพูดและการเขียน
- งานด้วยตัวอักษร K ระบายสีรูปภาพเหล่านั้นในภาพถ่ายที่มีเสียงที่ระบุ
- วงกลมรูปภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงสระ
- ระบายสีสระสีแดงและพยัญชนะสีดำ
- เชื่อมต่อวัตถุด้วยเสียงที่ชื่อขึ้นต้นด้วย
- ขอสักคำ. พูดต่อ: “ทันย่าของเราร้องไห้หนักมาก เธอทิ้งมันลงแม่น้ำ... (ลูกบอล)” “นายหญิงทิ้งกระต่าย เขาถูกทิ้งไว้ท่ามกลางสายฝน... (กระต่าย)”
- เดารายการตามคำอธิบาย “ปุย เย็น ขาว มีเสียงดังเอี๊ยดใต้ฝ่าเท้าในฤดูหนาว...(หิมะ)” “สีเหลือง ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าตอนกลางวัน...(ดวงอาทิตย์)” “สูง เติบโตในป่า มีกิ่งก้านมากมาย... (ต้นไม้)”
- ตั้งชื่อเสียงแรกในคำระบุว่าเป็นสระหรือพยัญชนะ: k-potato, a-orange, s-table, t-telephone, u-snail
- ตั้งชื่อคำใด ๆ ให้กับเด็กแล้วถามว่าเสียงอะไรเป็นเสียงแรกเป็นสระหรือพยัญชนะคำนั้นลงท้ายด้วยตัวอักษรอะไร จากนั้นเด็กเองก็ยังคงตั้งชื่อคำศัพท์ต่อไปโดยจุดเริ่มต้นจะสอดคล้องกับเสียงสุดท้าย Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle และอื่นๆ
- เชื่อมต่อวัตถุที่มีจำนวนเสียงเท่ากันในคำที่มีเส้น
ทักษะการเขียน
การเรียนรู้ทักษะกราฟิกและเทคนิคขั้นพื้นฐาน
งานบันเทิงที่บ้าน:
- ติดตามตัวอักษรตามโครงร่าง
- วาดรูปทรงตามภาพ
- ย้ายร่างไปยังตำแหน่งใหม่
- ทำการบ้านให้เสร็จ.
- ตั้งชื่อสัตว์ในภาพ ระบายสีด้วยสีต่างๆ
- คัดลอกภาพวาด
- วาดเรือเสร็จแล้ว
- วงกลมวัตถุตามเส้นประ
คณิตศาสตร์
เครื่องจำลองทางคณิตศาสตร์จะสอนให้คุณคิดอย่างมีเหตุมีผล สร้างปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็วและความสนใจด้านการรับรู้ และช่วยเตรียมเด็กอายุ 6 ขวบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างรวดเร็ว
งานลอจิก
ชั้นเรียนจะช่วยให้เด็กเรียนรู้การใช้เหตุผล สร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะ ความสม่ำเสมอ และพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น
- คุณจะได้อะไรถ้าคุณเชื่อมต่อหมายเลขตามลำดับ?
- ค้นหาและระบายสีไก่ที่เหมือนกัน
- ค้นหารูปแบบและเติมเต็มรูปร่าง
- เชื่อมต่อวัตถุเป็นคู่กับเส้น
- ตัวเลขที่เหมือนกันและมีสีเดียวกัน นับดูว่ามีกี่ตัว
- ปริศนา.
- ค้นหาผู้ที่ซ่อนตัวอยู่ในภาพ
- ค้นหาวัตถุเพิ่มเติมในภาพและบอกเหตุผล
- รูปภาพมาจากเทพนิยายใดบ้าง ระบายสีตัวละคร
การพัฒนาคำพูด
โดยการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ เด็กนักเรียนมัธยมต้นเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ ส่งผลให้คำพูดมีความเข้มข้นมากขึ้นและมีคำศัพท์เพิ่มขึ้น
- บรรยายทุกสถานการณ์ พูดถึงอารมณ์ แสดงความรู้สึก
- เลือกคำที่คล้ายกันหรือตรงกันข้ามสำหรับคำคุณศัพท์ (เย็น - หนาวจัด, ร้อน)
- อ่านคำศัพท์ออกมาดัง ๆ
- เล่านิทานโดยดูภาพจากหนังสือเล่มโปรดของคุณ
เพื่อพัฒนาคำศัพท์ที่ถูกต้องการออกกำลังกายแบบยิมนาสติกเป็นประจำจะเป็นประโยชน์รวมถึงการออกกำลังกาย:
- เด็กวางลิ้นไปทางซ้าย จากนั้นจึงวางแก้มขวาในขณะที่ปิดปาก
- ปากของทารกเปิดอยู่ ลิ้นโค้งและวางอยู่บนฟันล่าง
- เด็กยิ้มโดยอ้าปากออกเล็กน้อย ปลายลิ้นวางอยู่ที่ด้านซ้ายและด้านขวาของปากสลับกัน
- ลองนึกภาพว่าปลายลิ้นคือแปรงสีฟัน "แปรง" ฟันของขากรรไกรบนและล่างส่วนหลังยังคงนิ่งอยู่
- เด็กยิ้มให้กว้างที่สุดเป็นเวลา 7-10 วินาทีโดยเผยฟัน
การอ่าน
การอ่านพัฒนาความสนใจในเรื่องตัวอักษร สัญลักษณ์ การอ่านออกเขียนได้ และเพิ่มคำศัพท์
- ค้นหาคำที่คุ้นเคยในข้อความที่มอบให้ลูกของคุณใน 2 นาที
- อ่านในขณะที่เพิ่ม/ลดระดับเสียงพูดของคุณ
- อ่านข้อความ "ถึงตัวคุณเอง" บอกว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร
- ในหนึ่งนาที เด็กจะถูกขอให้เขียนเสียงสระ/พยัญชนะให้ได้มากที่สุด
- อ่านข้อความ ตอบคำถามที่เตรียมไว้
- หากต้องการสอนให้เด็กอ่านหนังสือโดยไม่ต้องสนใจเสียงภายนอก คุณสามารถเปิดทีวีได้
- อ่านตัวอักษรขนาดต่างๆ
- อ่านข้อความสั้น ๆ โดยไม่ต้องเปิดฟัน เล่าสิ่งที่คุณอ่านอีกครั้ง
- ความเร็วในการอ่าน
- เล่าสิ่งที่คุณอ่านทุกวัน
การวาดภาพ
การวาดภาพจะช่วยตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นเชิงสร้างสรรค์และพัฒนาจินตนาการ
โลก
ชั้นเรียนจะพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัส แนะนำลูกน้อยให้รู้จักกับธรรมชาติ และช่วยสำรวจสิ่งแวดล้อม
แบบฝึกหัดความสนใจ
การพัฒนาความสนใจส่งเสริมการตอบสนองอย่างรวดเร็ว สมาธิ ความอุตสาหะ และการเปลี่ยนแปลงได้
ในการคิดและความจำ
ชั้นเรียนพัฒนาความเพียร, ความสนใจในชั้นเรียน, ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล, รับรู้และดูดซึมข้อมูล
เพื่อทักษะยนต์ปรับ
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตได้รับการประสานงานโดยระบบประสาท โครงกระดูก และกล้ามเนื้อ จากผลของการเรียนทำให้ได้รับความชำนาญในการเคลื่อนไหวและทักษะการเขียน
- ผู้ใหญ่ใช้ฝ่ามือนวดนิ้วของเด็กอย่างง่ายดายพร้อมพูดว่า "นกกางเขน"
- เกม "Ladushki"
- การพลิกหน้าหนังสือหรือนิตยสาร
- ลูกปัดนิ้ว.
- สร้างหอคอยจากลูกบาศก์ โดมิโน การ์ด
- วาดภาพบนทราย.
- ขอให้เด็กหยิบถั่วออกจากขวดที่มีฝาปิดเปิดง่าย จากนั้นทำขั้นตอนซ้ำ
- ยึดและปลดซิปบนเสื้อผ้า เชือกผูกรองเท้า และเชือกผูกรองเท้า
- การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน ดินเหนียว แป้ง
- ตัดรูปภาพและการ์ดออกจากนิตยสาร
การเขียนตามคำบอกกราฟิก - การวาดตามเซลล์
เกมการศึกษาที่เตรียมมือของเด็กก่อนวัยเรียนในการเขียน พัฒนาการคิดเชิงพื้นที่ และสอนการวางแนวตามขนาดของกระดาษ มักใช้ในหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
ไม่จำเป็นต้องดุเด็กถ้าภาพวาดไม่ออกมาทันทีแนะนำอย่างใจเย็นและดำเนินการต่อไป
สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบตำแหน่งที่นั่งที่ถูกต้องที่โต๊ะ แสงสว่างที่เพียงพอ ตำแหน่งของมือ และวิธีที่ทารกถือปากกา
เมื่อได้รับผลแล้ว จงชื่นชมยินดีกับลูกของคุณสำหรับการทำงานหนักของเขา การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจะมาพร้อมกับการบิดลิ้น ปริศนา และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการคิดที่ดี
หากต้องการเขียนตามคำบอก คุณต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอ และยางลบ ระยะเวลาเรียนสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5-6 ปีไม่ควรเกิน 15 นาที ตั้งแต่อายุ 7-8 ปี สูงสุด 25 นาที ขั้นแรก พูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องขึ้น/ลง ขวา/ซ้ายกับลูกของคุณ
การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกทำได้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้:
- ขอให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดลวดลายเรขาคณิตในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก
- ผู้ใหญ่ออกเสียงลำดับของการกระทำระบุทิศทาง (2 เซลล์ไปทางซ้าย, 4 ขึ้น, 1 ไปทางขวา, 2 ลงและอื่น ๆ ) เด็กรับรู้ข้อมูลด้วยหูและดึงข้อมูล ในตอนท้ายของการเขียนตามคำบอก รูปภาพในคู่มือจะถูกเปรียบเทียบกับสิ่งที่เด็กได้รับ
- "ไม้กายสิทธิ์". ตัวอย่างเช่น ปากกาสักหลาดเรียกว่าไม้กายสิทธิ์ โดยการถูบนผ้าขนสัตว์หรือผม เพื่อแสดงให้เห็นว่าไฟฟ้าสถิตทำงานอย่างไร (นำไปห่อขนม กระดาษ หรือกระแสน้ำ) ปล่อยให้เด็กตัดสินใจด้วยตัวเองว่าต้องพูดคำวิเศษอะไรเพื่อให้ "เคล็ดลับ" ทำงาน
- ตัดภาพสัตว์ออกแล้วติดลงบนกระดาษแล้วให้เด็กวาดภาพสัตว์ที่แต่ละคนกิน กระต่ายเป็นแครอท วัวเป็นหญ้าแห้ง และอื่นๆ
- พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับคนที่เขาเห็นขณะเดินอยู่ในสนาม ตัดภาพที่คุ้นเคยจากนิตยสารเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้คุณนึกถึงการเดิน (ปู่ย่าตายาย ชิงช้า กระบะทราย) วางภาพประกอบลงบนกระดาษ
- สร้างป่าของเล่นกับลูกน้อยของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องตุนกิ่งไม้ใบไม้ขี้เลื่อยและสี
- สอนถ้อยคำที่สุภาพ การทักทาย และการอำลา ของเล่นก็เหมาะกับสิ่งนี้ ให้เด็กเล่นกับตัวละครในสถานการณ์ที่เหมาะสมแล้วพูดว่า “ สวัสดีตอนเช้า», « ราตรีสวัสดิ์", "แล้วพบกันใหม่" และอื่นๆ อีกมากมาย
- 2 - ฤดูร้อน พระอาทิตย์กำลังส่องแสง โรงเรียนตั้งอยู่กลางใบไม้ มีคนสนุกสนานอยู่รอบๆ ดอกไม้สวยงาม ต้นไม้
- 0 - โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้กับชายขอบ ผู้คนเศร้าโศก มืด หนาว
- 1 - รูปภาพแสดงองค์ประกอบของทั้งสองลักษณะ
- 2 - เส้นตรงโดยไม่หยุดพัก
- 0 - คลุมเครืออ่อนแอสองเท่าพร้อมตัวแบ่ง
- 1 - องค์ประกอบของทั้งสองลักษณะ;
- 2 - สีสว่างและสว่าง;
- 0 - สีเข้ม;
- 1 - สีเข้มและสีอ่อน
- 0-1 - เด็กไม่พร้อมที่จะเรียนที่โรงเรียน จะมีอุปสรรคในการสื่อสารกับครูและเพื่อน
- 2-4 - เด็กไม่มีความคิดที่ชัดเจนว่าโรงเรียนคืออะไร ความกลัวอาจเกิดขึ้นซึ่งจะรบกวนการเรียนรู้ ผู้ปกครองต้องพูดคุยกับเด็ก ค้นหาสาเหตุของความกลัว และอธิบายการเรียนรู้ในเชิงบวก
- 5-6 - เด็กพร้อมเข้าโรงเรียนโดยสมบูรณ์ ไม่ต้องกังวลเรื่องการมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อน
- น้อยกว่า 11 - ผลลัพธ์ต่ำ:
- 12-17 - การพัฒนาต้องได้รับความสนใจมากขึ้น
- 18-33 - คะแนนเฉลี่ย;
- 34 ขึ้นไป - พัฒนาการดีเยี่ยม ผลลัพธ์ดีเยี่ยม
ผ่านการเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้โลก พัฒนาความคิด ตรรกะ ความทรงจำ ความสนใจ และเสริมสร้างจิตใจของเด็ก มันควรจะสนุก ผ่อนคลาย น่าสนใจ ปัจจุบันมีเกมออนไลน์เพื่อการศึกษาฟรีที่เด็ก ๆ จะได้เล่นตามความสนใจ
ที่บ้าน มีตัวเลือกมากมายสำหรับการเรียนรู้ด้วยการเล่นโปรแกรมที่สามารถช่วยให้คุณเชี่ยวชาญพื้นฐานได้:
การเตรียมทางจิตวิทยา: การทดสอบ
เพื่อกำหนดระดับการเตรียมจิตใจสำหรับโรงเรียน ควรทำแบบทดสอบพิเศษก็เพียงพอแล้ว
ทดสอบ 1
ขอให้เด็กวาดโรงเรียนที่เขาจะเรียนลงบนแผ่นกระดาษตามที่เขาเห็น ในการทำงานให้สำเร็จคุณจะต้องมีกระดาษหนึ่งแผ่นและดินสอสี ภาพวาดได้รับการประเมินตามโทนสี โครงเรื่องและเส้น และกำหนดจุดต่างๆ
ผลลัพธ์เป็นคะแนน:
โดยบวกคะแนนจะตรวจสอบว่าเด็กพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่:
ทดสอบ 2
เด็กมีเวลา 30 วินาทีในการวางจุดในวงกลม: 1 จุด - 1 จุด ยิ่งมีจุดมาก คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้น (นับเฉพาะจุดที่อยู่ในวงกลมเท่านั้น)
ผลลัพธ์: