การเล่นเท้าอย่างแข็งขันในกลุ่มเตรียมการ เกม "ความสนุกในฤดูหนาว"
เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุม อีกทั้งยังเป็นวิธีการสอนเด็กด้วยเกมอีกด้วย อายุก่อนวัยเรียนและรูปแบบการศึกษาและกิจกรรมการเล่นอิสระและวิธีการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม
"ธรรมชาติและมนุษย์"
เป้าหมาย: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้กับมนุษย์
ความคืบหน้าของเกม “มนุษย์สร้างอะไรขึ้นมา” - ครูถามและส่งสิ่งของให้ผู้เล่นคนหนึ่ง (หรือขว้างลูกบอล) เด็กตอบสนองและส่งบอลหรือวัตถุใกล้เคียง เด็กยืนและอื่นๆ ตลอดทั้งวงกลม หลังจากจบวงกลมแล้ว ครูจะถามคำถามใหม่ว่า “ธรรมชาติสร้างขึ้นมาเพื่ออะไร” เกมนี้เล่นซ้ำในแวดวงใหม่ เด็กที่ไม่ตอบจะออกจากวงกลมแล้วพลาด แต่ถ้าเขาคิดชื่อและตั้งชื่อคำ เขาก็จะเริ่มเกมอีกครั้ง
"ในทางกลับกัน".
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสติปัญญาของเด็กและการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อคำนั้น และเด็ก ๆ จะต้องตั้งชื่อตรงกันข้าม (ไกล-ใกล้ บน-ล่าง ฯลฯ)
“ตั้งชื่อต้นไม้ด้วยเสียงที่ถูกต้อง”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาในเด็ก การรับรู้สัทศาสตร์, คิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: "หาต้นไม้ที่ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง "A", "K", .... "
“บอกมาสามอย่าง”
ความคืบหน้าของเกม วัตถุใดที่สามารถเรียกได้ในคำเดียว: ดอกไม้ นก ฯลฯ
"ดอกไม้!" – ครูพูดและหลังจากหยุดครู่หนึ่งก็โยนลูกบอลให้เด็ก เขาตอบ: "คาโมไมล์, กุหลาบ, คอร์นฟลาวเวอร์"
“เพิ่มพยางค์”
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อพยางค์เดียวแล้วโยนลูกบอล ผู้จับต้องเติมให้สมบูรณ์เป็นคำ เช่น มา - มา, คนี - ฮ่าคนที่พูดจบก็โยนลูกบอลให้ครู
“พูดอย่างอื่นสิ”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกคำพ้อง - คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกว่าในเกมนี้เด็กๆ จะต้องจำคำศัพท์ที่มีความหมายใกล้เคียงกับคำที่เขาตั้งชื่อ
“เมฆของฉัน”
เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการ ทรงกลมอารมณ์การรับรู้เป็นรูปเป็นร่างของธรรมชาติ (เกมนี้ยังทำหน้าที่เป็นช่วงพักผ่อน)
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งสบาย ๆ ในสนามหญ้า สงบสติอารมณ์และหลับตา
ออกกำลังกาย. ลองจินตนาการถึงการพักผ่อนในที่โล่ง ได้ยินเสียงนก ได้ยินเสียงสมุนไพรและดอกไม้ มีเมฆลอยไปทั่วท้องฟ้า คุณต้องเลือกเมฆบนท้องฟ้าแล้วพูดว่ามีลักษณะอย่างไรให้พูดถึงมัน
“ ค้นหาใบไม้เหมือนบนต้นไม้”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีจำแนกพืชตามลักษณะเฉพาะ
ความคืบหน้าของเกม ครูแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่ม เชิญชวนทุกคนให้ตรวจดูใบไม้บนต้นไม้ต้นหนึ่งให้ดี แล้วจึงมองหาใบเดียวกันบนพื้นดิน ครูพูดว่า: "มาดูกันว่าทีมไหนจะออกใบถูกต้องเร็วกว่ากัน" เด็กๆเริ่มค้นหา สมาชิกของแต่ละทีมเมื่อเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว รวมตัวกันใกล้ต้นไม้ที่พวกเขากำลังมองหาใบไม้
ทีมใดรวบรวมใกล้ต้นไม้ก่อนหรือทีมเก็บใบได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ
“จบประโยค”
เป้าหมาย: สอนให้เข้าใจ การเชื่อมต่อเชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ การปฏิบัติใน การตัดสินใจเลือกที่ถูกต้องคำ
ความคืบหน้าของเกม ครูเริ่มประโยค: “ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่นเพราะว่า...”, “เด็กๆ ใส่หมวกปานามาเพราะว่า...”, “หิมะตกหนักเพราะว่ามันตกลงมา...”
"อย่าทำผิดพลาด"
เป้าหมาย: พัฒนาการคิดอย่างรวดเร็ว รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำ เวลาที่แตกต่างกันวัน
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกชื่อส่วนต่างๆ ของวันหรือการกระทำของเด็ก และเด็กๆ จะต้องตอบเป็นคำเดียวว่า “เรากินข้าวเช้า” “เราล้างหน้า” ชื่อเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น
"มันบิน - มันไม่บิน"
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกเด็กๆ ว่า “ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งของที่บินได้ คุณจะต้องยกมือหรือจับลูกบอล คุณต้องใส่ใจเพราะผมจะยกมือขึ้นทั้งตอนที่วัตถุกำลังบินและตอนที่มันไม่ได้บิน ใครก็ตามที่ทำผิดจะต้องชดใช้ด้วยชิป”
“ใครจะรู้มากกว่านี้”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความจำ ความมีไหวพริบ ความฉลาด
ความคืบหน้าของเกม ครูถือแก้วไว้ในมือถามว่าใช้ทำอะไรได้บ้าง ใครก็ตามที่ตั้งชื่อการกระทำมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน”
ความคืบหน้าของเกม ครูยกภาพวาดวงกลมขึ้น และเด็ก ๆ จะต้องตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันให้ได้มากที่สุด
“ลองทายดูสิว่าเป็นพืชชนิดใด”
เป้าหมาย: อธิบายวัตถุและจดจำวัตถุด้วยคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม ครูเชิญเด็กคนหนึ่งบรรยายเกี่ยวกับต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้นี้ เด็กคนอื่นๆ ก็ต้องเดาว่าเป็นต้นไม้ชนิดไหน
เป้าหมาย: สอนให้เปรียบเทียบวัตถุ ค้นหาสัญญาณของความแตกต่างในตัวพวกเขา ความคล้ายคลึงกัน จดจำวัตถุตามคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งเดา และเด็กอีกคนต้องเดาว่า: “มีแมลงเต่าทองสองตัวคลาน อันหนึ่งเป็นสีแดงมีจุดสีดำ ส่วนอีกอันเป็นสีดำ...”
“นี่นกอะไร?”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ อธิบายนกด้วย คุณสมบัติลักษณะและจดจำพวกเขาด้วยคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม ครูแต่งตั้งคนขับรถซึ่งบรรยายถึงนิสัยของนกหรืออธิบายลักษณะเฉพาะของมัน เด็กคนอื่น ๆ จะต้องเดา
“ลองเดาซิว่าอะไรอยู่ในกระเป๋า”
วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายสัญญาณที่รับรู้โดยการสัมผัส
ความคืบหน้าของเกม ครูนำผักและผลไม้ใส่ถุง เด็กจะต้องระบุด้วยการสัมผัสว่ามีอะไรอยู่ในมือของเขาและไขปริศนาเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเดาได้ว่ามีอะไรอยู่ในมือของผู้นำเสนอ
"ไปรับเอง"
เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนประโยคอย่างถูกต้องตามจำนวนคำที่กำหนด
ความคืบหน้าของเกม ให้คำศัพท์สนับสนุนเด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง ฝน เกล็ดหิมะ ขอให้พวกเขาสร้างประโยคความยาว 3-5 คำ เด็กคนแรกที่แต่งประโยคจะได้รับชิป
"เดาสิ!"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องมองเพื่อเน้นมัน คุณสมบัติที่สำคัญตามคำอธิบาย จดจำวัตถุ
ความคืบหน้าของเกม เมื่อได้รับสัญญาณจากครู เด็กที่ได้รับชิปจะยืนขึ้นและบรรยายรายละเอียดของวัตถุใดๆ จากหน่วยความจำ จากนั้นจึงส่งชิปไปให้ผู้ที่จะเดา เมื่อเดาได้แล้ว เด็กก็อธิบายวัตถุของเขา ส่งต่อวัตถุไปยังวัตถุถัดไป ฯลฯ
"ยอดและราก"
วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการจำแนกผัก (สิ่งที่กินได้ - รากหรือผลไม้บนก้าน)
ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าพวกเขาจะเรียกว่ายอดและรากอะไร ครูตั้งชื่อผัก แล้วเด็กๆ ก็ตอบอย่างรวดเร็วว่าผักอะไรกินได้บ้าง
"ป่าไม้".
วัตถุประสงค์: เพื่อเตือนและรวบรวมแนวคิดของ รูปร่างต้นไม้และพุ่มไม้บางต้นโอ้ ส่วนประกอบ(ลำต้น ใบ ผล และเมล็ด)
ความคืบหน้าของเกม เลือก "คนป่าไม้" คนหนึ่ง เด็กที่เหลือเป็นผู้ช่วยของเขา พวกเขามาช่วยเขาเก็บเมล็ดพันธุ์เพื่อปลูกใหม่ “คนป่าไม้” พูดว่า: “มี ... (เบิร์ช เมเปิ้ล และป็อปลาร์) จำนวนมากเติบโตในพื้นที่ของฉัน มาเก็บเมล็ดพันธุ์กันดีกว่า”
เขาสามารถอธิบายต้นไม้ได้โดยไม่ต้องตั้งชื่อเท่านั้น เด็กๆ มองหาเมล็ดพันธุ์ รวบรวม และนำไปให้ “คนป่าไม้” ดู ผู้ที่รวบรวมเมล็ดพันธุ์ได้มากที่สุดและไม่ทำผิดพลาดจะเป็นผู้ชนะ
“มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น” กับลูกบอล
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความจำ การคิด ความเร็วปฏิกิริยา
ครูพูดวลีแล้วโยนลูกบอล จากนั้นเด็ก ๆ จะต้องตอบอย่างรวดเร็ว
น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่สามารถ).
หิมะในฤดูหนาว... (มันเกิดขึ้น).
น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่สามารถ).
หยดในฤดูร้อน... (ไม่สามารถ).
"มันคืออะไร?".
เป้าหมาย: พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ,ความทรงจำ,ความเฉลียวฉลาด
ความคืบหน้าของเกม ครูขอพรเรื่องการดำรงชีวิตหรือ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและเริ่มเขียนรายการสัญญาณ จากนั้นเด็กๆ ก็พูดต่อ ตัวอย่างเช่น: ไข่เป็นรูปไข่, สีขาว, ใหญ่ แข็งด้านบน มีคุณค่าทางโภชนาการ หาได้ตามร้านค้า กินได้ ลูกไก่ฟักออกมา
“ค้นหาว่าแผ่นงานของใคร”
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะจดจำพืชด้วยใบไม้
ความคืบหน้าของเกม ระหว่างเดินเล่น เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้และพุ่มไม้ แสดงให้เด็กๆ ดู เสนอให้ดูว่าใบไม้เหล่านี้มาจากไหน และค้นหาหลักฐาน (ความคล้ายคลึง) กับใบไม้ที่มีรูปร่างต่างๆ ที่ไม่ร่วงหล่น
“บอกฉันโดยไม่ต้องคำพูด”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์, การสังเกต
ความคืบหน้าของเกม ครูเชิญชวนเด็กๆ ให้เป็นวงกลมบรรยายสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางมือ และการเคลื่อนไหว
แสดงว่าเริ่มหนาวแล้ว เด็กๆ ตัวสั่น อุ่นมือ และสวมหมวกและผ้าพันคอด้วยท่าทาง
แสดงสิ่งที่กำลังมา ฝนตกเย็น. พวกเขากางร่มและพับปกเสื้อ
“ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย”
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการค้นหาพืชตามคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม ครูบรรยายถึงพืชโดยตั้งชื่อลักษณะเด่นที่สุดของมัน ใครก็ตามที่ระบุพืชได้ก่อนจะได้รับชิป
"การคาดเดาปริศนา"
เป้าหมาย: ขยายสต็อกคำนามในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูไขปริศนาเกี่ยวกับแมลง เด็กที่เดาคำตอบจะถามปริศนาด้วยตัวเอง สำหรับการทายและไขปริศนา จะได้รับชิปอย่างละหนึ่งชิป ผู้ที่รวบรวมชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ เด็ก ๆ สามารถไขปริศนาของตนเองได้
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อฤดูกาลและมอบชิปให้เด็ก เด็กจะตั้งชื่อสิ่งที่เกิดขึ้นในเวลานี้และส่งชิปไปให้อีกเครื่องหนึ่ง เขาเพิ่มคำจำกัดความใหม่และส่งชิปไปที่ตัวที่สาม
"มีอะไรอยู่รอบตัวเรา?"
เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีแบ่งคำสองและสามพยางค์ออกเป็นส่วน ๆ และออกเสียงแต่ละส่วนของคำ
ความคืบหน้าของเกม ในการเดินเล่น เด็ก ๆ มองไปรอบ ๆ พวกเขาเพื่อหาบางสิ่งที่มีส่วนหนึ่งในชื่อ (ลูกบอล, ดอกป๊อปปี้, ลูกบอล, บ้าน, สวน), สองส่วน (รั้ว, พุ่มไม้, ดอกไม้, ทราย, หญ้า), สามส่วน (ชิงช้า, ระเบียง, เบิร์ชรถยนต์) สำหรับแต่ละคำตอบ เด็กจะได้รับชิป และผู้ชนะจะพิจารณาจากหมายเลขของพวกเขา
“เล่าให้ฟังหน่อยสิ”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การใช้ประโยคที่สมบูรณ์ในการตอบ พัฒนาคำพูดวลี
ความคืบหน้าของเกม ครูเชิญชวนให้เด็กหลับตา ฟังอย่างระมัดระวัง และพิจารณาว่าได้ยินเสียงอะไรบ้าง (เสียงฝน สัญญาณรถ เสียงใบไม้ร่วง บทสนทนาของผู้คนที่สัญจรไปมา ฯลฯ) เด็กจะต้องตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์ ผู้ที่สามารถตั้งชื่อเสียงที่ได้ยินได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
"ฉันเป็นใคร?"
วัตถุประสงค์: ระบุพืชที่มีชื่อ
ความคืบหน้าของเกม ครูรีบชี้นิ้วไปที่ต้นไม้ ผู้ที่เป็นคนแรกที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่างของมัน (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) ได้ประเด็น
"หาคู่ที่ตรงกัน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการคิดที่รวดเร็ว ความสนใจจากการได้ยิน และสติปัญญา
ความคืบหน้าของเกม ครูแจกกระดาษแผ่นหนึ่งให้เด็กๆ แล้วพูดว่า: “ลมพัดมา ใบไม้กระจัดกระจายไปหมดแล้ว” เมื่อได้ยินคำพูดเหล่านี้ เด็กๆ ก็หมุนกระดาษในมือไปรอบๆ จากนั้นครูก็ออกคำสั่ง: "หนึ่ง สอง สาม - หาคู่!" ทุกคนควรยืนอยู่ข้างต้นไม้ที่มีใบไม้อยู่ในมือ”
“แก้ไขข้อผิดพลาด”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจความหมายของประโยค
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกเด็ก ๆ ว่า “ฉันจะอ่านประโยคให้คุณฟัง แต่มีข้อผิดพลาดอยู่คุณต้องแก้ไขให้ถูกต้อง ตั้งใจฟัง:
แพะนำอาหารมาให้หญิงสาว
ลูกบอลเล่นกับซาช่า
ถนนเดินทางโดยรถยนต์
Gena ทุบลูกบอลด้วยกระจก ฯลฯ
“จำคำศัพท์ที่แตกต่าง”
เป้าหมาย: สอนการฟังเสียงคำศัพท์ต่อไป เพื่อฝึกเด็กในการตั้งชื่อคำศัพท์อย่างอิสระและออกเสียงเสียงในตัวพวกเขาอย่างชัดเจน
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กแต่ละคนจะต้องจำคำหนึ่งแล้วพูดกับคำถัดไปราวกับจะถ่ายทอดคำถัดไปพูดคำเดียวกันและหันไปหาลูกคนที่สาม ในทางกลับกัน เด็กทุกคนต้องพูดคำเดียว หลังจากผ่านไป 3 รอบเกมก็หยุดลง ผู้ที่ไม่สามารถเอ่ยชื่อคำได้อย่างรวดเร็วหรือพูดซ้ำสิ่งที่ถูกตั้งชื่อไปแล้วก็ออกจากวงกลมไป
กฎของเกม คุณไม่สามารถพูดคำเดิมซ้ำสองครั้งได้
"หยุด! ไม้กายสิทธิ์ หยุดนะ”
เป้าหมาย: สอนการฟังเสียงคำศัพท์ต่อไป ฝึกตั้งชื่อคำอย่างอิสระและออกเสียงเสียงในคำเหล่านั้นให้ชัดเจน
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอยู่ตรงกลาง ครูบอกว่าพวกเขาจะอธิบายสัตว์นั้นและเด็กแต่ละคนจะต้องพูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับมัน ตัวอย่างเช่น: ครูพูดว่า: "หมี" แล้วส่งไม้ให้เด็กเขาพูดว่า: "สีน้ำตาล" แล้วส่งไม้ให้อันถัดไป ใครที่ไม่สามารถบอกได้ก็ออกจากเกม
“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน?”
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มพืชตามโครงสร้าง (ต้นไม้, พุ่มไม้)
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะเป็น "กระรอก" และ "กระต่าย" และตัวหนึ่ง (คนขับ) จะเป็น "สุนัขจิ้งจอก" “กระรอก” ซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ และ “กระต่าย” ซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้ "กระต่าย" และ "กระรอก" กำลังวิ่งไปรอบๆ สำนักหักบัญชี เมื่อสัญญาณ “อันตรายนะจิ้งจอก!” “ กระรอก” วิ่งไปที่ต้นไม้ “ กระต่าย” - ไปที่พุ่มไม้ ผู้ที่ทำงานไม่ถูกต้องจะถูก "สุนัขจิ้งจอก" จับ
“ตั้งชื่อนกด้วยเสียงที่ถูกต้อง”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์และการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: “ลองนึกถึงนกที่มีชื่อเป็นตัวอักษร เอ, เค,…»
ใครเอ่ยชื่อได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“กงล้อที่สาม” (นก)
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของนก
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกเด็กๆ ว่า “คุณรู้อยู่แล้วว่านกสามารถอพยพและหลบหนาวได้ ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อนกสลับกัน ใครได้ยินผิดต้องปรบมือ”
"นก (สัตว์ ปลา)"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อสัตว์ นก ปลา
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมผู้นำตั้งชื่อนก (ปลา สัตว์ ต้นไม้ ดอกไม้) และส่งลูกบอลเล็ก ๆ ให้เพื่อนบ้านซึ่งตั้งชื่อนกตัวต่อไป ฯลฯ ใครตอบไม่ได้ก็ออกจากวงกลม
“ใครต้องการอะไร”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกจำแนกวัตถุ พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อวัตถุที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพเฉพาะ
ความคืบหน้าของเกม ครูแนะนำให้จดจำสิ่งที่ผู้คนต้องทำงาน อาชีพที่แตกต่างกัน. เขาบอกชื่ออาชีพ จากนั้นเด็กๆ ก็ตอบสิ่งที่จำเป็นในการทำงานในสาขานี้ และในส่วนที่สองของเกม ครูจะตั้งชื่อสิ่งของนั้น และเด็กๆ บอกว่าสิ่งของนั้นอาจมีประโยชน์ต่ออาชีพใด
"ที่? ที่? ที่?".
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้องกัน ตัวอย่างนี้, ปรากฏการณ์; เปิดใช้งานคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อคำ และผู้เล่นผลัดกันตั้งชื่อป้ายให้สอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนดให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
กระรอก - ผมแดง ว่องไว ใหญ่ เล็ก สวย...
เสื้อโค้ท - อบอุ่น ฤดูหนาว ใหม่ เก่า...
แม่ - ใจดี, เสน่หา, อ่อนโยน, ที่รัก, ที่รัก...
บ้าน - ไม้ หิน ใหม่ แผง...
“ฉันทำอะไรได้ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานกริยาคำพูดที่ใช้ในสถานการณ์บางอย่าง
ความคืบหน้าของเกม ครูถามคำถามเด็ก ๆ ก็ตอบ เกมในรูปแบบของการแข่งขัน
– คุณทำอะไรได้บ้างในป่า? (เดิน เก็บเห็ด เบอร์รี่ ล่า ฟังเสียงนก พักผ่อน)
-พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ที่โรงพยาบาล?
– คุณสามารถทำอะไรบนแม่น้ำ?
"ฤดูกาลอะไร?".
วัตถุประสงค์: สอนการฟังข้อความบทกวี ปลูกฝังอารมณ์และประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเดือนของแต่ละฤดูกาลและสัญญาณหลักของฤดูกาลต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดกับเด็ก ๆ ว่านักเขียนและกวีในบทกวีร้องเพลงเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี จากนั้นอ่านบทกวี และเด็ก ๆ จะต้องเน้นสัญญาณของฤดูกาล
"เกิดอะไรขึ้น?"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การจำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง คุณภาพ วัสดุ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ เลือกรายการให้ตรงกับคำจำกัดความนี้ให้ได้มากที่สุด
ความคืบหน้าของเกม เรามาบอกคุณว่าสีเขียวคืออะไร - แตงกวา จระเข้ ใบไม้ แอปเปิ้ล ชุดเดรส ต้นคริสต์มาส...
กว้าง - แม่น้ำ ถนน ริบบิ้น ถนน... ฯลฯ
ผู้ที่ตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ โดยแต่ละคำที่พูดถูก เด็กจะได้รับชิป
"ค้นหา."
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การใช้คำคุณศัพท์อย่างถูกต้องในการพูดโดยประสานคำนาม
ความคืบหน้าของเกม เด็กควรมองเห็นสิ่งของที่มีสีเดียวกัน รูปร่างเดียวกัน หรือจากวัสดุเดียวกันให้ได้มากที่สุดภายใน 10-15 วินาที ภายใน 10-15 วินาที เมื่อสัญญาณของครู คนหนึ่งเริ่มเขียนรายการ ส่วนอีกคนเสริม ผู้ที่ตั้งชื่อรายการได้อย่างถูกต้องมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“ใครจะคิดคำมากกว่านี้ได้”
เป้าหมาย: เปิดใช้งานคำศัพท์; ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อเสียงและขอให้เด็ก ๆ คิดคำศัพท์ในหัวข้อเฉพาะ (เช่น "ฤดูใบไม้ร่วง") ที่เกิดเสียงนี้ เด็กๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม ผู้เล่นคนหนึ่งโยนลูกบอลให้ใครบางคน คนจับต้องพูดคำที่มีเงื่อนไข ใครก็ตามที่ไม่ได้พูดอะไรหรือพูดซ้ำสิ่งที่มีคนพูดไปแล้วจะพลาดโอกาส
“ขออีกคำ”
เป้าหมาย: ขยาย พจนานุกรมเด็ก.
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกว่าคุณสามารถสร้างคำที่คล้ายกันอีกคำจากคำเดียวเช่นขวดนม - ขวดนม
แครนเบอร์รี่เยลลี่ – แครนเบอร์รี่เยลลี่
ซุปผัก - ซุปผัก.
มันฝรั่งบด - มันฝรั่งบด.
“ใครจะจำได้มากกว่านี้”
เป้าหมาย: เสริมสร้างคำศัพท์ด้วยคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของกระบวนการ
ความคืบหน้าของเกม คาร์ลสันขอให้เด็กๆ ดูภาพและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น
พายุหิมะ - กวาด, พายุ, พายุ
ฝน -
อีกา -
“ฉันพูดอะไร?”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะความหมายหลายคำในคำเดียว เปรียบเทียบความหมายเหล่านี้ ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่างในนั้น
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกว่ามีคำที่ใกล้เคียง มีหลายคำที่ความหมายตรงกันข้าม และมีคำที่ใช้บ่อยและใช้เรียกสิ่งของต่างๆ มากมาย
ครูตั้งชื่อคำ เด็ก ๆ เขียนความหมายของคำนั้น
ศีรษะ - หัวเด็ก ตุ๊กตา หัวหอม กระเทียม
เข็ม – ที่เข็มฉีดยา, ที่ต้นคริสต์มาส, ที่ต้นสน, ที่ห้องเย็บผ้า, ที่เม่น...
จมูก - จากคน เรือกลไฟ เครื่องบิน กาน้ำชา...
ตาไก่ ขา ที่จับ ซิป คอ ปีก ฯลฯ
“ฉันจะพูดอย่างอื่นได้ยังไง”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อคำพ้องความหมายอย่างใดอย่างหนึ่ง
ความคืบหน้าของเกม พูดเหมือนกันแต่พูดได้คำเดียวได้ยังไง?
ฝนตกหนัก - อาบน้ำ.
ลมแรง - พายุเฮอริเคน
คลื่นความร้อน - ความร้อน.
เด็กโกหก - คนโกหก
กระต่ายขี้ขลาด - คนขี้ขลาด
ผู้ชายแข็งแรง - ผู้ชายแข็งแรง…. ฯลฯ
51 “นี่หมายความว่าไง?”
เป้าหมาย: เรียนรู้การรวมคำตามความหมายเข้าใจโดยตรงและ ความหมายเป็นรูปเป็นร่างคำ
ความคืบหน้าของเกม เป็นไปได้ไหมที่จะพูดอย่างนั้น? คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร?
สายลมสดชื่น - เย็น.
ปลาสด - เพิ่งจับได้ไม่ถูกทำลาย
เสื้อสด- สะอาดรีดล้าง
หนังสือพิมพ์สด - ใหม่เพิ่งซื้อ
สีสด - ไม่แห้ง
หัวสด - พักผ่อน
ชายชราหูหนวก - ผู้ที่ไม่ได้ยินอะไรเลย
คืนที่ตายแล้ว - เงียบ ร้าง มืดมน
เสียงเห่าของสุนัข - ห่างไกลและยากที่จะได้ยิน
“มีกี่รายการ?”
เป้าหมาย: สอนการนับวิชา; พัฒนาแนวคิดเชิงปริมาณ ทำความเข้าใจและตั้งชื่อตัวเลข
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ค้นหาบนถนนและตั้งชื่อสิ่งของที่พบทีละรายการ เสร็จแล้วหา 2, 3
งานสามารถเปลี่ยนแปลงได้ดังนี้: ค้นหาวัตถุที่เหมือนกันให้ได้มากที่สุด
"เมื่อวานนี้วันนี้วันพรุ่งนี้".
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีใช้คำวิเศษณ์บอกเวลาอย่างถูกต้อง
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูพูดวลีสั้น ๆ เช่น: "เราแกะสลัก ... " - แล้วโยนลูกบอลให้เด็ก คนที่จับได้ก็จบประโยคเหมือนตอบคำถาม เมื่อไร:"เมื่อวาน".
"คุณคือใคร?".
ความคืบหน้าของเกม ครูเกิดเรื่องราวที่เด็กทุกคนได้รับบทบาท เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม และครูเริ่มเรื่อง และเมื่อมีการกล่าวถึงตัวละครของเขา เด็กจะต้องยืนขึ้นและโค้งคำนับ เด็ก ๆ จะต้องเอาใจใส่และติดตามไม่เพียงแต่บทบาทของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทบาทของเพื่อนบ้านด้วย ใครก็ตามที่หลับใหลผ่านบทบาทของเขาสองครั้งจะออกจากเกม
“อย่าหาว” (นกฤดูหนาวและนกอพยพ)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจในการได้ยินของเด็กและความเร็วในการตอบสนองต่อคำพูด
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อนกอพยพให้เด็กๆ ทุกคน และขอให้พวกเขาดูนกอพยพอย่างระมัดระวัง เมื่อประกาศชื่อแล้วต้องลุกขึ้นปรบมือ ใครพลาดชื่อก็ออกจากเกมไป
"และฉัน".
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสติปัญญา ความอดทน อารมณ์ขัน
ความคืบหน้าของเกม ครูเล่าให้เด็กฟังว่าเขาจะเล่าเรื่อง เมื่อเขาหยุด เด็กควรพูดว่า: "และฉัน" หากคำเหล่านี้สมเหตุสมผล หากพวกเขาไม่สมเหตุสมผลก็ไม่จำเป็นต้องพูด วันหนึ่งฉันจะไปแม่น้ำ... (และฉัน).
ฉันเก็บดอกไม้และผลเบอร์รี่...
ระหว่างทางเจอแม่ไก่กับลูกไก่...
พวกเขาจิกเมล็ดข้าว...
เดินบนสนามหญ้าสีเขียว...
ทันใดนั้นก็มีว่าวบินเข้ามา
พวกไก่กับแม่ไก่ก็กลัว...
แล้วพวกเขาก็วิ่งหนีไป...
เมื่อเด็กๆ เข้าใจกฎของเกมแล้ว พวกเขาก็จะสามารถสร้างเรื่องสั้นของตนเองได้
“เติมประโยคให้สมบูรณ์”
เป้าหมาย: พัฒนา กิจกรรมการพูด, คิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดประโยคสองสามคำ และเด็กๆ จะต้องเติมคำใหม่เพื่อให้ประโยคสมบูรณ์ เช่น “แม่ซื้อ...” “...หนังสือ สมุดบันทึก กระเป๋าเอกสาร” เด็กๆ พูดต่อ
"ฉันอยู่ที่ไหน?"
วัตถุประสงค์: เพื่อจัดทำรูปแบบของคดีกล่าวหา พหูพจน์คำนามเคลื่อนไหว
ความคืบหน้าของเกม เดาพวกฉันอยู่ที่ไหน? ฉันเห็นแมงกะพรุน ม้าน้ำ, ฉลาม ฉันอยู่ที่ไหน? (บนทะเล.)
เอาล่ะ เล่าปริศนาเกี่ยวกับสถานที่ที่คุณเคยไปให้ฉันฟังหน่อยสิ บอกเราว่าคุณเห็นใคร คุณเพียงแค่ต้องบอกว่าคุณเห็นใครในนั้น ปริมาณมาก. สิ่งสำคัญในเกมนี้ไม่ใช่การคาดเดา แต่เป็นการสร้างความลึกลับ
“นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?”
วัตถุประสงค์: ค้นหาความไม่ถูกต้องในข้อความ
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: “จงฟังบทกวีอย่างตั้งใจ ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่าสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นในความเป็นจริง”
ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่น องุ่นที่นี่สุกแล้ว
ม้ามีเขากระโดดขึ้นไปบนหิมะในทุ่งหญ้าฤดูร้อน
ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง หมีจะชอบนั่งริมแม่น้ำ
และในฤดูหนาวนกไนติงเกลร้องเพลง "Ga-ga-ga" ท่ามกลางกิ่งก้าน
รีบตอบหน่อยว่าจริงหรือไม่?
เด็กๆ ค้นหาคำที่ไม่ถูกต้องและแทนที่คำและประโยคเพื่อทำให้ถูกต้อง
“ค้นหาคำที่ตรงกันข้าม”
เป้าหมาย: เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้ามในงานประเภทต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม ครูชวนเด็กๆ ตอบคำถาม “ถ้าซุปไม่ร้อนแล้วมันคืออะไร” “ถ้าห้องไม่สว่างแล้วจะทำยังไง” “ถ้ามีดไม่คมก็คือเป็น” ..", "ถ้ากระเป๋าไม่เบาแสดงว่าเธอ..." ฯลฯ
“เราต้องพูดให้แตกต่างออกไป”
เป้าหมาย: เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกับวลี
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: “มีเด็กชายคนหนึ่งมี อารมณ์เสีย. คุณสามารถใช้คำใดอธิบายเขาได้? ฉันเกิดคำว่า "เศร้า" มาลองแทนที่คำในประโยคอื่นกันเถอะ"
– ฝนกำลังตก – มันไหล.
- เด็กชายกำลังมา - ที่เดิน.
- อากาศบริสุทธิ์ - สด.
“ใครจะหาคำสั้น ๆ ?”
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกเด็กๆ ว่าพวกเขาสามารถค้นหาได้ว่าคำใดคำหนึ่งยาวหรือสั้นทีละขั้นตอน เขาพูดว่า "ซุป" และเดินไปพร้อมๆ กัน ครูบอกว่ามีขั้นตอนเดียวเท่านั้นเนื่องจากเป็นคำสั้นๆ เด็กๆ เข้าแถวเรียงกันเป็นแถว และทีละคนพวกเขาเริ่มพูดคำและทำตามขั้นตอน ใครออกเสียงผิดออกจากเกม
“พูดมาอย่ารอช้า”
"เดาคำ"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูด
ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายกฎของเกม: ผู้นำคิดคำศัพท์ แต่พูดเฉพาะพยางค์แรก: "Li-" เด็ก ๆ เลือกคำ: สุนัขจิ้งจอก, ลิลลี่, ลินเดน ฯลฯ ฯลฯ
ทันทีที่มีคนทายถูก เขาจะเป็นผู้นำและเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง
“พูดมาอย่ารอช้า”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูดและคำศัพท์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม หนึ่งในนั้นคือคนแรกที่พูดคำนั้นออกเป็นส่วนๆ คนที่ยืนอยู่ข้างๆ จะต้องพูดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์สุดท้ายของคำที่เพิ่งพูดไป ตัวอย่างเช่น: va-za, za-rya, rya-bi-na ฯลฯ เด็กที่ทำผิดหรือไม่สามารถตั้งชื่อคำนั้นได้ให้ยืนเป็นวงกลม
“ก๊อกๆ ก๊อกๆ หาคำสิเพื่อนรัก”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับจากการแยกพยางค์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอยู่ตรงกลาง เขามีกลองอยู่ในมือ ครูตีกลอง 2 ครั้ง เด็กต้องตั้งชื่อพืช (สัตว์) ที่ชื่อมี 2 พยางค์ แล้วตี 3 ครั้ง (สัตว์ที่มีสามพยางค์ เป็นต้น)
"การเดินทาง".
วัตถุประสงค์: ค้นหาเส้นทางด้วยชื่อพืชที่คุ้นเคยและวัตถุทางธรรมชาติอื่น ๆ
ความคืบหน้าของเกม ครูเลือกผู้นำหนึ่งหรือสองคนซึ่งขึ้นอยู่กับสถานที่สำคัญที่เห็นได้ชัดเจน (ต้นไม้พุ่มไม้เตียงดอกไม้ที่มีต้นไม้บางชนิด) กำหนดเส้นทางที่เด็กทุกคนควรไปที่ของเล่นที่ซ่อนอยู่
“พวกเขากำลังพูดถึงอะไรอีก?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมและชี้แจงความหมายของคำพหุความหมาย ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อความเข้ากันได้ของคำในความหมาย
ความคืบหน้าของเกม บอกคาร์ลสันว่าคุณสามารถพูดอะไรได้อีกเกี่ยวกับ:
ฝนตก - หิมะ ฤดูหนาว เด็กผู้ชาย สุนัข ควัน
การเล่น - เด็กผู้หญิงวิทยุ
ขม - พริกไทยยา
"ไม่เชิง".
เป้าหมาย: สอนให้คิดถามคำถามอย่างมีเหตุผล ให้ข้อสรุปที่ถูกต้อง
ความคืบหน้าของเกม เด็กคนหนึ่ง (คนขับ) ก้าวออกไป ครูและเด็กๆ เลือกสัตว์ เช่น แมว
คนขับรถ. นี่คือนกเหรอ?
เด็ก. เลขที่
คนขับรถ. นี่คือสัตว์ร้ายเหรอ?
คนขับรถ. สัตว์ร้ายหรือเปล่า?
เด็ก. เลขที่
คนขับรถ. เขาร้องเหมียวไหม?
"ฮันเตอร์".
วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อสัตว์ ปลา นก ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนอยู่หน้าแถวโดยที่ส่วนท้ายของส่วนจะมีเก้าอี้ เหล่านี้คือ "ป่า" "ทะเลสาบ" "สระน้ำ" ผู้เล่นคนหนึ่ง "นักล่า" มาที่นี่ เขายืนนิ่งพูดคำต่อไปนี้: "ฉันจะเข้าไปในป่าเพื่อล่าสัตว์ ฉันจะล่าสัตว์..." ที่นี่เขาก้าวไปข้างหน้าแล้วพูดว่า: "...Zaitsev" ก้าวที่สอง... เด็กจะตั้งชื่อสัตว์แต่ละตัวในแต่ละขั้นตอน เราไม่สามารถพูดซ้ำตัวเองได้ ผู้ชนะคือผู้ที่ถึง ตำแหน่งที่ระบุก่อนหรือไปต่อ
“บอกมาสามอย่าง”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการจำแนกวัตถุ
ความคืบหน้าของเกม ครูพูดว่า: "รองเท้าบูท" แล้วโยนลูกบอลให้เด็กซึ่งต้องตอบว่านี่คือเสื้อผ้ารองเท้าหมวก ฯลฯ
“ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน” (ตัวเลือกที่ 2)
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ
ความคืบหน้าของเกม ครูหรือผู้เล่นคนใดคนหนึ่งตั้งชื่อวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตและขอให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่วัตถุนี้มีลักษณะคล้ายกัน ตัวอย่างเช่น ภูเขาเป็นรูปสามเหลี่ยม ไส้เดือนเป็นรูปโค้ง ฯลฯ
“ทายสิว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋า” (ตัวเลือกที่ 2)
วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายลักษณะของวัตถุที่รับรู้โดยการสัมผัส
ความคืบหน้าของเกม เด็กใช้สองวลีเพื่ออธิบายสิ่งของที่เก็บไว้ในกระเป๋า และเด็กที่เล่นจะต้องพิจารณาว่าเด็กรู้สึกอย่างไรในกระเป๋า
“นี่นกอะไร?” (ตัวเลือกที่ 2).
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายนกตามลักษณะนิสัย นิสัย และจดจำนกด้วยคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม ผู้นำเสนอตั้งชื่อสัญลักษณ์ที่สดใสของนกหนึ่งตัวและเด็ก ๆ จะต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด ตัวอย่างเช่น: นกชอบน้ำมันหมู (หัวนม) นกมีหมวกเบเร่ต์สีแดง (นกหัวขวาน) เป็นต้น
“ปริศนาเราจะเดา”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้ ตั้งชื่อสัญญาณอธิบายและค้นหาตามคำอธิบาย
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ บรรยายถึงพืชใด ๆ ตามลำดับต่อไปนี้ รูปร่าง จำนวนลำต้น ความสูง สี ผู้ขับขี่ควรจดจำพืชจากคำอธิบาย เด็กที่เดาและเดาได้ชิป
หากเด็กจำหรือคิดปริศนาของตนเองได้ เขาจะได้รับชิปเพิ่มเติม
“นี่คือแมลงอะไร?”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของแมลง อธิบายแมลงตามลักษณะเฉพาะ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
ความคืบหน้าของเกม เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เด็กของกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงแมลงชนิดหนึ่ง และอีกกลุ่มต้องเดาว่ามันคืออะไร
“คุณจำข้อเหล่านี้ได้ไหม”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีที่เด็กคุ้นเคย เด็กจะต้องออกเสียงคำที่หายไป ตัวอย่างเช่น:
นกกระจอกกินข้าวกลางวันที่ไหน?
ที่สวนสัตว์... (สัตว์).
อย่ายืนใกล้เกินไป:
ฉัน … (ลูกเสือ)แต่ไม่ … (หี).
ลมพัดข้ามทะเล... (เดิน)
และ … (เรือ)ปรับแต่ง ฯลฯ
“บอกฉันมา คุณได้ยินอะไร”
เป้าหมาย: พัฒนาคำพูดวลี
ความคืบหน้าของเกม ครูเชิญชวนให้เด็กหลับตา ฟังอย่างระมัดระวัง และพิจารณาว่าได้ยินเสียงอะไรบ้าง (เสียงนกร้อง สัญญาณรถ เสียงใบไม้ร่วงหล่น การสนทนาตามทางเดิน ฯลฯ)
กฎของเกม เด็กจะต้องตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์
เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ?
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการใช้คำกริยาในการพูดเพื่อประสานคำในประโยค
ความคืบหน้าของเกม ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กถามคำถามแล้วเด็กคืนลูกบอลก็ต้องตอบ ถามคำถาม. ขอแนะนำให้เล่นเกมในหัวข้อ
ตัวอย่าง: ธีม "ฤดูใบไม้ผลิ"
ผู้ใหญ่. พระอาทิตย์ทำอะไรอยู่? เด็ก. มันส่องแสงและอบอุ่น
กระแสทำอะไรอยู่? พวกเขากำลังวิ่งและบ่น
หิมะทำอะไร? มันเริ่มมืดและละลาย
นกกำลังทำอะไร? พวกเขาบินเข้ามาและร้องเพลง
คาเปล มีอะไรทำ? มันดังขึ้น
"ดีไม่ดี".
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติต่อไป
ความคืบหน้าของเกม ครูแสดงไอคอนให้เด็ก ๆ ทราบถึงกฎของพฤติกรรมโดยธรรมชาติ เด็ก ๆ จะต้องบอกให้ครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎอยู่ที่นั่น สิ่งที่ทำได้และทำไม่ได้ และเพราะเหตุใด
“ใครจะรู้ให้เขาทำต่อไป”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสรุปและจำแนกประเภท
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อคำทั่วไป และเด็กๆ บอกชื่อแนวคิดเฉพาะ
นักการศึกษา. แมลงคือ...
เด็ก. บิน ยุง...
“ใครจะจำได้มากกว่านี้”
เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็กด้วยคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของกระบวนการ
ความคืบหน้าของเกม คาร์ลสันขอให้ดูภาพและบอกว่ากำลังทำอะไรอยู่ที่นั่น
พายุหิมะ - กวาด, พายุ, พายุ
ฝน - ริน, ฝนพรำ, หยด, หยด, เริ่ม, พุ่งทะลัก...
อีกา - แมลงวัน บ่น นั่ง กิน ดื่ม นั่ง... ฯลฯ
“มีอะไรพิเศษ?” (ตัวเลือกที่ 1)
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อสัญญาณสี่ประการของฤดูกาลต่างๆ:
นกบินไปทางใต้
ดอกสโนว์ดรอปบานสะพรั่ง
ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
การเก็บเกี่ยวกำลังดำเนินอยู่
เด็กๆ ตั้งใจฟัง ตั้งชื่อป้ายพิเศษ และอธิบายว่าเหตุใดจึงพิเศษ
“มีอะไรพิเศษ?” (ตัวเลือกที่ 2).
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจของผู้ฟัง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูกาลต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อสัญญาณสภาพอากาศ 4 ประการในช่วงเวลาต่างๆ ของปี:
หิมะตก (เด็กๆ ใส่เสื้อคลุมขนสัตว์)
มีเมฆมาก (เด็ก ๆ หยิบร่ม)
ฝนกำลังตก เย็นๆ (เด็กๆ นั่งกันเป็นกลุ่ม)
แดดร้อนกำลังส่องแสง (เด็กๆ ใส่หมวก กางเกงขาสั้น และเสื้อยืด)
เด็กๆ ตั้งใจฟัง ตั้งชื่อป้ายพิเศษ อธิบายว่าเหตุใดจึงพิเศษ และบอกว่าเป็นของช่วงเวลาใดของปี
"ร้านดอกไม้"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การจัดกลุ่มพืชตามสถานที่เติบโตและอธิบายลักษณะที่ปรากฏ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ มีบทบาทเป็นผู้ขายและผู้ซื้อ ในการซื้อ คุณต้องอธิบายพืชที่คุณเลือก แต่ไม่ต้องตั้งชื่อ เพียงบอกว่ามันเติบโตที่ไหน “ผู้ขาย” จะต้องเดาว่าเป็นดอกไม้ชนิดใด ชื่อ และแผนกที่ตั้งอยู่ (ทุ่ง สวน ในร่ม) จากนั้นจึงออก “ซื้อ”
“ตั้งชื่อสัตว์ แมลง ด้วยเสียงที่ถูกต้อง”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์และการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม ครูแนะนำ: สร้างแมลงที่มีชื่อเป็นตัวอักษร เอ เค
ใครเอ่ยชื่อได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“สิ่งที่ฉันเห็นในป่า”
วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อสัตว์ ปลา นก แมลง ฯลฯ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนอยู่หน้าแถวโดยที่ส่วนท้ายของส่วนจะมีเก้าอี้ เหล่านี้คือ "ป่า" "ทะเลสาบ" "สระน้ำ" “นักเดินทาง” - หนึ่งในผู้เล่น - ไปที่นี่ เขายืนนิ่งพูดคำต่อไปนี้: "ฉันกำลังเดินผ่านป่าและฉันเห็น ... " ที่นี่เขาก้าวไปข้างหน้าแล้วพูดว่า: "... กระต่าย" ในแต่ละขั้นตอน เด็กจะตั้งชื่อสัตว์หนึ่งตัว เราไม่สามารถพูดซ้ำตัวเองได้ ลูกคนที่สองไปตั้งชื่อแมลง นกตัวที่สาม ฯลฯ ผู้ชนะคือผู้ที่ไปถึงเก้าอี้ก่อนหรือไปไกลกว่านั้น
“ใครชอบอะไร”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่แมลงแต่ละตัวกิน
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูขว้างลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อแมลง เด็กต้องบอกว่ามันกินอะไร
“ตั้งชื่อนกสามตัว”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการจำแนกประเภทนก
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อนกให้เด็กๆ “นกเป็นนกอพยพ” ครูพูดและหลังจากหยุดครู่หนึ่งก็โยนลูกบอลให้เด็ก เขาตอบว่า: “กลืน, รวดเร็ว, สนุกสนาน” “นกหน้าหนาว”... “นกป่า”...
“มันเติบโตที่ไหน”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับความหมายของพืช แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกกับสภาพของพืชพรรณที่ปกคลุม
ความคืบหน้าของเกม ครูตั้งชื่อพืชและพุ่มไม้ต่างๆ และเด็กๆ เลือกเฉพาะพืชและพุ่มไม้ที่ปลูกในพื้นที่นั้น โรงเรียนอนุบาล. หากพวกเขาเติบโตบนไซต์เด็ก ๆ จะตบมือหรือกระโดดไปในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดก็ได้) ถ้าไม่เช่นนั้นเด็ก ๆ ก็จะเงียบ (ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ราสเบอร์รี่, ผักกระเฉด, สปรูซ, แซ็กซอน, ทะเล buckthorn, เบิร์ช, เชอร์รี่, ส้ม, ลินเดน, เมเปิ้ล, เบาบับ, ส้มเขียวหวาน)
หากเด็ก ๆ ทำได้สำเร็จ พวกเขาสามารถแสดงรายการต้นไม้ได้เร็วขึ้น: พลัม, แอสเพน, เกาลัด, กาแฟ, โรวัน, ต้นไม้เครื่องบิน, โอ๊ก, ไซเปรส, สน, พลัมเชอร์รี่, ป็อปลาร์
ในตอนท้ายของเกม พวกเขาสรุปว่าใครตั้งชื่อต้นไม้มากที่สุด
“ทำซ้ำทีละรายการ”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและความทรงจำ
ความคืบหน้าของเกม ผู้เล่นตั้งชื่อคำใดก็ได้ (สัตว์ แมลง นก) คำที่สองทำซ้ำคำที่มีชื่อและเพิ่มคำของเขาเอง ผู้ที่ทำผิดพลาดจะออกจากเกม
“กงล้อที่สาม” (แมลง)
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของแมลง
ความคืบหน้าของเกม ครูบอกเด็ก ๆ ว่า “คุณรู้อยู่แล้วว่าใครคือแมลง ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อแมลงและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ สลับกัน ใครได้ยินข้อผิดพลาดจะต้องปรบมือ”
กิจกรรมที่สนุกสนานเป็นสิ่งเดียว วิธีการที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้เด็กได้เพิ่มพูนประสบการณ์ทางสังคม ขยายขอบเขตของความรู้ ความสนุกไม่ควรถูกมองว่าเป็นเพียงการสร้างความบันเทิงให้เด็กๆ เท่านั้น แต่เป็นความสนุกโดยสิ้นเชิง โลกที่แยกจากกันความหลากหลายและศักยภาพที่เปิดกว้าง โอกาสทางการศึกษาทั้งสำหรับผู้ปกครองและครูอนุบาล ในบริบทนี้ คุ้มค่าที่จะแยกเล่นเกมในกลุ่มเตรียมการสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ซึ่งจะย้ายไปสู่ระดับการศึกษาถัดไปและกลายเป็นเด็กนักเรียนในไม่ช้า นั่นคือมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาไม่เพียงแต่จะต้องบรรลุระดับทางกายภาพและเท่านั้น การพัฒนาทางปัญญาฝึกฝนทักษะที่จำเป็น แต่ยังปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้สำเร็จ
สาระสำคัญของกิจกรรมการเล่นในโรงเรียนอนุบาล
เกมในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษา(DOU) เป็นรูปแบบ ชีวิตสาธารณะส่งเสริมการเจริญเติบโตทางร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา ตลอดจนปลูกฝังจิตสำนึกอันเข้มแข็ง คุณธรรม และความสามารถเชิงสร้างสรรค์
ผ่านการเล่น เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์
เป้าหมาย
ขึ้นอยู่กับคำจำกัดความ กิจกรรมเล่นคุณสามารถสร้างรายการเป้าหมายที่กำหนดความสำคัญในโรงเรียนอนุบาลได้
เกี่ยวกับการศึกษา
กลุ่มนี้รวมถึง:
- องค์กร กิจกรรมการเรียนรู้(ดังต่อไปนี้จากการปฏิบัติใน แบบฟอร์มเกมเด็กเรียนรู้ความรู้ใหม่เร็วขึ้น)
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น (กิจกรรมประเภทใหม่หรือเกมรูปแบบอื่นที่คุ้นเคยอยู่แล้วเผยให้เห็นปรากฏการณ์และข้อเท็จจริงที่ไม่รู้จักบางอย่างให้กับเด็ก ๆ เช่น โดยการจัดทำเกมวิจัยเกี่ยวกับการปลูกดอกไม้ในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับแนวคิดของ “ การตัด" เข้าใจปรากฏการณ์เช่น "anabiosis" ฯลฯ );
- การพัฒนาทักษะและความสามารถ (เช่น ระหว่างเล่นเกม เด็กๆ เรียนรู้โดยการช่วยภารโรงกำจัดหิมะออกจากเส้นทาง ในขณะที่งานของเกมไม่เพียงแต่ประกอบด้วยคุณภาพของการทำความสะอาดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเร็วด้วย ซึ่งส่งเสริม ความรู้สึกของการแข่งขันที่ดี)
พัฒนาการ
ในกรณีนี้ ภารกิจของเกมคือการพัฒนา:
เกี่ยวกับการศึกษา
ส่วนหนึ่งขององค์ประกอบเป้าหมายของการศึกษาในเกมสามส่วนดำเนินการโดยการศึกษา:
- ความเป็นอิสระ (ในกระบวนการของกิจกรรมการเล่นเด็กอายุ 6-7 ปีไม่เพียงแต่เล่นด้วยตัวเองเท่านั้น แต่ยังมาพร้อมกับกฎเกณฑ์เช่นเพื่อความสนุกสนานในการเล่นตามบทบาท)
- การควบคุมตนเอง (เด็กเรียนรู้ที่จะไม่ละทิ้งสิ่งที่พวกเขาเริ่มต้น ทำสิ่งต่าง ๆ ให้เสร็จ และไม่ให้ความรู้สึกชั่วขณะ)
- ความเป็นกันเอง (ปฏิสัมพันธ์ในเกมส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารระหว่างกันและกับผู้ใหญ่)
- ความรู้สึกของความร่วมมือ
- ตำแหน่งทางศีลธรรมและสุนทรียภาพ
งาน
ในบริบทของการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยการจัดและดำเนินเกม ครูจะแก้ไขงานต่อไปนี้:
การแบ่งประเภทกิจกรรมการเล่นเกม
มีหลายวิธีในการแบ่งความสนุกออกเป็นประเภทต่างๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เป็นเรื่องปกติที่จะใช้การจำแนกประเภทที่รวมปัจจัยของเนื้อหา ระดับความเป็นอิสระ และรูปแบบขององค์กร
การสอน
เหล่านี้เป็นเกมสนุก ๆ ที่เกี่ยวข้อง
- กรอบการทำงานที่ชัดเจนสำหรับกิจกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละราย
- กฎที่เข้มงวด
- เป้าหมายและผลลัพธ์สุดท้ายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
เกมเหล่านี้ใช้เพื่อแนะนำเนื้อหาใหม่ๆ (เช่น เกมทดลองเพื่อกำหนดความเร็วที่หิมะละลายเมื่อใด อุณหภูมิที่แตกต่างกัน) การรวบรวมความรู้ (เช่น ฝึกบวกภายใน 10 ให้เด็กรวมปริศนาซึ่งมีการบวกองค์ประกอบที่ขาดหายไปหรือผลรวม)
ประเภทของเกมการสอน
ในการกำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับระดับพัฒนาการของกิจกรรมการเล่นของเด็ก ครูจะใช้ผลลัพธ์ที่ได้รับโดยอธิบายในรูปแบบอิสระตามข้อมูลที่ได้รับ
การศึกษาด้านปรัชญาขั้นสูง ประสบการณ์ 11 ปีในการสอนภาษาอังกฤษและรัสเซีย รักเด็ก และ มุมมองวัตถุประสงค์สำหรับปัจจุบัน - สิ่งสำคัญของชีวิตวัย 31 ปีของฉัน จุดแข็ง: ความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และพัฒนาตนเอง
เป้า:สอนให้เด็กมีความสามารถในการคลาน
ผู้เข้าร่วมยืนเป็นสองคอลัมน์ คนแรกก้าวไปข้างหน้าและเน้นย้ำโดยนอนโน้มตัวลง ผู้เข้าร่วมคนที่สองคลานตามวิธีแรกที่ระบุ (บนท้องของเขาโดยทั้งสี่ด้านล่างโดยรองรับที่ปลายแขน) และเข้ารับตำแหน่งเดียวกันถัดจากคนแรก ผู้เข้าร่วมคนที่สามเริ่มการเคลื่อนไหว ฯลฯ
งานจะดำเนินการ 2-3 ครั้งติดต่อกัน ทีมที่คลานข้ามจุดสังเกตได้เร็วที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ
ตัวเลือกที่ 1
เมื่อเข้าแถวแล้วทีมจะเข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น - นอนบนแขนที่งอ ไกด์และตัวปิดหันหน้าเข้าหากัน ไกด์มีลูกบอลอยู่ในมือ เมื่อถึงสัญญาณ ผู้เล่นจะวิดพื้นขณะนอนราบ และยกกระดูกเชิงกรานขึ้นแล้วเข้ารับตำแหน่งงอ ไกด์จะกลิ้งลูกบอลไปตามอุโมงค์โดยใช้มือทั้งสองข้างกดแล้วนอนลงบนพื้น ผู้เล่นปิดเมื่อจับลูกบอลแล้ววิ่งไปยังตำแหน่งของไกด์ ในเวลานี้ ผู้เล่นคนอื่นๆ ทั้งหมดงอแขนและนอนลงในตำแหน่งนั้น การถ่ายทอดจะสิ้นสุดลงเมื่อไกด์กลับมายังที่ของเขา
ตัวเลือกที่ 2
เงื่อนไขเดียวกันแต่ i.p. - เน้นขณะนั่งอยู่ด้านหลัง และในขณะที่กลิ้งลูกบอล - เน้นขณะนอนอยู่ข้างหลัง
"ตีลูกแพร์"
(เกมเคลื่อนที่ปานกลาง)
เป้าหมาย: ทรงตัว, ขว้างลูกบอล, ขว้าง
ผู้เข้าร่วมเกมแบ่งออกเป็น 2 ทีม อย่างแรกคือ "ลูกแพร์" เด็ก ๆ ยืนอยู่บนม้านั่งที่วางอยู่ตรงข้ามห้องโถง ผู้เล่นของทีมที่สอง "นักขว้าง" หยิบลูกบอลคนละหนึ่งลูก (d=15.25 ซม.) และเข้าแถวที่ระยะ 5-6 ม. จากม้านั่ง เมื่อถึงสัญญาณ "ผู้ขว้าง" ผลัดกันขว้างลูกบอลพยายามทำให้ "ลูกแพร์" ล้มลง เกมนี้เล่น 5-6 ครั้งนับจำนวนลูกแพร์ที่ล้มลงทั้งหมด ทีมที่ล้มถุงได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ผู้เล่น (“ลูกแพร์”) ที่ถูกลูกบอลตีหรือกระโดดลงพื้นจะถือว่าล้มลง
ภาวะแทรกซ้อน
ทั้งสองทีมยืนบนม้านั่งคู่ขนาน
ม้านั่งของ "นักขว้าง" ยืนตั้งฉากกับม้านั่งโดยมี "ลูกแพร์" ที่ระยะ 5-6 ม. ก่อนที่ผู้เล่นจะโยน - "ผู้ขว้าง" จะวิ่งไปตามม้านั่ง
“นิ้วกระฉับกระเฉง”
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการด้นสดของมอเตอร์, ความรอบรู้ของมอเตอร์, ความสามารถในการประสานงานการดำเนินการเมื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาของมอเตอร์
วัตถุขนาดเล็กกระจัดกระจายอยู่ทั่วห้องโถง: แผ่นยาง ปากกาสักหลาด ลูกบอล จุกพลาสติก ฯลฯ ผู้เล่นรวบรวมพวกมันโดยจับพวกมันด้วยนิ้วเท้า (วัตถุชิ้นหนึ่งด้วยเท้าขวา และอีกชิ้นหนึ่งด้วยเท้าซ้าย) แล้วจับพวกมันไว้ในมือ
เมื่อรวบรวมสิ่งของทั้งหมดได้แล้ว ผู้เล่นจะนั่งบนพื้น และทุกคนจะจัดองค์ประกอบบางอย่างจากสิ่งที่รวบรวมมา (บ้าน ดอกไม้ เรือ ป่า ฯลฯ)
ไม่อนุญาตให้หยิบสิ่งของจากพื้นด้วยมือ
ภาวะแทรกซ้อน
ใช้เท้าขวารวบรวมสิ่งของด้วยมือซ้ายโดยให้เท้าซ้ายอยู่ในมือขวา
"เบ็ดตกปลา"
(เกมที่มีความคล่องตัวสูง)
เป้าหมาย: ฝึกกระโดด
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม คนขับที่อยู่ตรงกลางบิดเชือกด้วยถุงที่ปลายเพื่อให้กระเป๋าลอยสูงจากพื้น 5-10 ซม. ทุกคนกระโดดข้ามเชือกและผู้ที่สัมผัสจะได้รับจุดโทษหนึ่งจุดหลังจากนั้นเกมจะดำเนินต่อไป ผู้ชนะคือจัมเปอร์ที่ได้รับคะแนนโทษน้อยที่สุดหลังจากใช้เชือกใต้ฝ่าเท้า 8-12 รอบ
"การล่องแก่ง"
(เกมเคลื่อนที่ปานกลาง)
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสมดุล
แต่ละทีมจะเรียงกันเป็นแถวทีละแถวหน้าเส้นสตาร์ท (“บนฝั่ง”) โดยมีเสื่อยาง (แพ) สองใบอยู่ในมือของไกด์
เมื่อได้รับสัญญาณ เขาวางพรมผืนหนึ่งไว้ข้างหน้าเขาบนพื้น และคนสองสามหรือสี่คนก็ลุกขึ้นอย่างรวดเร็ว (ขึ้นอยู่กับความยาวและความกว้างของพรม) จากนั้นไกด์จะวางเสื่ออันที่สองลงบนพื้น และทั้งกลุ่มก็เคลื่อนไปบนนั้น โดยส่งเสื่อผืนแรกไป ดังนั้นสลับกันกระโดดจากเสื่อหนึ่งไปอีกเสื่อหนึ่งกลุ่มข้าม "แม่น้ำ" ไปยัง "ฝั่ง" ฝั่งตรงข้ามซึ่งผู้เข้าร่วมยังคงอยู่หลังเส้นชัยและผู้เล่นคนหนึ่งกลับมาในกลุ่มถัดไปในลักษณะเดียวกัน ไม่อนุญาตให้ผู้เล่นวางเท้าบนพื้น ผู้เข้าร่วมที่ฝ่าฝืนเงื่อนไขนี้จะถูกตัดออกจากเกม (ถือว่า "จมน้ำ") ทีมที่เข้าเส้นชัยก่อนและไม่แพ้จะเป็นฝ่ายชนะ
"เอคโค่"
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ปลุกจินตนาการ ให้กำลังใจ พัฒนาความสงบ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และการกระทำของพวกเขา ทักษะของกิจกรรมร่วมกันและประสานงาน
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ผู้เล่นคนแรกพูดชื่อและแสดงการเคลื่อนไหวใดๆ (หัน ตบมือ กระโดด ฯลฯ) เด็กทุกคนพูดชื่อและการเคลื่อนไหวซ้ำสามครั้งในการขับร้อง โดยพยายามออกเสียงด้วยน้ำเสียงเดียวกันกับผู้เล่นคนแรก จากนั้นเด็กคนถัดไปก็พูดชื่อของตนเองและแสดงการเคลื่อนไหว ทุกคนพูดซ้ำ ฯลฯ จนกระทั่งเด็กทุกคนพูดชื่อของตนเอง
"มันฝรั่งร้อน"
(เกมเคลื่อนที่ปานกลาง)
เป้าหมาย: ส่งบอล
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมตามความยาวแขน ผู้เล่นสองคนที่ยืนอยู่คนละฝั่งของวงกลมต่างก็มีลูกบอล เมื่อถึงสัญญาณ ผู้เล่นทั้งสองคนจะเริ่มส่งลูกบอลเป็นวงกลมไปในทิศทางเดียวโดยเร็วที่สุดเพื่อให้ลูกบอลลูกหนึ่งไล่ตามอีกลูกหนึ่ง เมื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่งมีลูกบอลสองลูก เกมจะเริ่มต้นอีกครั้ง พวกเขาเล่นไป 4-5 นาที จากนั้นมาร์คผู้เล่นที่จ่ายบอลได้ดี
บันทึก
ต้องส่งลูกบอลให้ทุกคนที่ยืนอยู่ใกล้เคียงโดยไม่ให้ใครผ่าน ผู้เล่นที่ทำลูกบอลหล่นจะต้องหยิบมันขึ้นมาและส่งกลับไปยังเพื่อนบ้าน
ภาวะแทรกซ้อน
ลูกบอลที่มีน้ำหนักต่างกัน ลูกบอล ขนาดที่แตกต่างกัน. จำนวนลูกมากกว่าสอง
"สลับสถานที่"
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้สอนเสนอให้เปลี่ยนสถานที่สำหรับเด็กที่มีหน้าตาเหมือนกัน เช่น ผมบลอนด์ เสื้อยืดสีขาว สัตว์เลี้ยง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ผู้ฝึกสอนพูดว่า: “ให้คนมีจักรยานเปลี่ยนที่” เด็กเปลี่ยนสถานที่ ฯลฯ เกมดังกล่าวมีความยาว 3-4 นาที
"แช่แข็ง"
(เกมที่มีความคล่องตัวสูง)
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รู้จักความสามารถในการคลานและวิ่ง
เด็กคนหนึ่งถูกเลือกให้เป็น "ชิ้นส่วนน้ำแข็ง" และเด็กที่เหลือก็กระจายเข้ามา ทิศทางที่แตกต่างกัน. “น้ำแข็ง” นับถึง 5 แล้วตามทันผู้คนที่กำลังหลบหนี เมื่อน้ำแข็งสัมผัสพวกมัน พวกมันจะแข็งตัวในท่าทางกว้าง หากต้องการละลายน้ำแข็ง เด็กคนอื่นๆ จะต้องคลานระหว่างขาของชิ้นที่แช่แข็ง เกมนี้เล่น 2-3 ครั้งเป็นเวลา 2-3 นาที แต่ละครั้งจะมีการเลือกน้ำแข็งชิ้นใหม่
"ระวัง"
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ปลุกจินตนาการ ให้กำลังใจ พัฒนาความสงบ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และการกระทำของพวกเขา ทักษะของกิจกรรมร่วมกันและประสานงาน
ตัวเลือกที่ 1
ครูเชิญชวนให้เด็กทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดที่เขาตั้งชื่อ แต่ตัวเขาเองสามารถแสดงการเคลื่อนไหวที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่นครูพูดว่า: "ยื่นมือไปด้านข้าง!" ตัวเขาเองก็ยกมือขึ้น ฯลฯ เกมดังกล่าวใช้เวลา 2-3 นาที สามารถทำได้ทั้งแบบวงกลมและในรูปแบบอื่น
ตัวเลือกที่ 2
เด็กทำตามที่ครูแสดง ไม่ใช่สิ่งที่เขาพูด
"มันบิน - ไม่บิน"
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ปลุกจินตนาการ ให้กำลังใจ พัฒนาความสงบ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และการกระทำของพวกเขา ทักษะของกิจกรรมร่วมกันและประสานงาน
เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม โดยมีครูอยู่ตรงกลาง เขาเรียกภาพเคลื่อนไหวและ วัตถุที่ไม่มีชีวิตว่าบินหรือไม่บิน
เมื่อตั้งชื่อวัตถุครูจะยกมือขึ้นด้านข้าง ตัวอย่างเช่นเขาพูดว่า: "นกบินได้ เก้าอี้บินได้ เครื่องบินบินได้" - ฯลฯ
เด็กควรยกแขนขึ้นด้านข้างหากเอ่ยชื่อวัตถุบิน
ตัวเลือก
เกมสามารถเล่นได้ในขณะที่เดินช้าๆ
"ใครมีลูกบอล?"
(เกมเคลื่อนที่ต่ำ)
เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ปลุกจินตนาการ ให้กำลังใจ พัฒนาความสงบ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และการกระทำของพวกเขา ทักษะของกิจกรรมร่วมกันและประสานงาน
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยหันหน้าไปทางตรงกลาง ประสานมือไว้ด้านหลัง ตรงกลางวงกลมคือคนขับโดยหลับตา เจ้าบ้านมอบลูกบอลเล็กๆ ให้กับผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เด็ก ๆ เริ่มส่งลูกบอลอย่างเงียบ ๆ เป็นวงกลมด้านหลัง คนขับลืมตาขึ้นพยายามพิจารณาว่าใครถือลูกบอลและหันไปหาผู้เล่น: “โอลิก้า โชว์มือหน่อยสิ!” เด็กที่คนขับจ่าหน้าถึงแสดงมือของเขาแล้วซ่อนไว้ด้านหลังอีกครั้ง ไม่สามารถถือลูกบอลไว้ในมือได้นาน คนขับไม่สามารถพูดกับเด็กตามลำดับได้
ถ้านักแข่งตัดสินว่าใครได้ลูกบอล ผู้เล่นคนนั้นจะกลายเป็นนักแข่ง
"กลางวันและกลางคืน"
(เกมเคลื่อนที่ปานกลาง)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รู้จักความสามารถในการขว้างและจับลูกบอล
เด็กแต่ละคนมีลูกบอลอยู่ในมือ ตามคำสั่ง "วัน!" เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวที่คุ้นเคยกับลูกบอล (โยนขึ้น, ลง, ชนกำแพง, ใส่ห่วง, ตีลูกบอลให้เข้าที่, เคลื่อนไหว ฯลฯ ) ตามคำสั่ง "กลางคืน!" - แช่แข็งในตำแหน่งที่คืนนั้นพบคุณ
เกมดังกล่าวมีความยาว 3-4 นาที
"ลำธารและทะเลสาบ"
(เกมเคลื่อนที่ปานกลาง)
เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้วิ่งและเปลี่ยนเลน
เด็ก ๆ ยืนเป็นสองหรือสามคอลัมน์โดยมีจำนวนผู้เล่นเท่ากัน ส่วนต่างๆห้องโถงเป็นลำธาร เมื่อสัญญาณ “กระแสน้ำไหล!” ทุกคนวิ่งตามกันไปในทิศทางที่ต่างกัน (แต่ละคนอยู่ในคอลัมน์ของตัวเอง)
ที่สัญญาณ "ทะเลสาบ!" ผู้เล่นหยุด จับมือกัน และสร้างวงกลมในทะเลสาบ เด็กพวกนั้นที่สร้างวงกลมชนะ
การใช้ตัวอย่างเกมที่ให้ไว้ด้านล่างนี้ คุณสามารถแก้ไขปัญหาต่างๆ ได้มากมาย
"โวเอโวดา"
ผู้เล่นในวงกลมหมุนลูกบอลจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งแล้วพูดว่า:
แอปเปิ้ลม้วนตัวเป็นวงกลมเต้นรำ
ใครเลี้ยงก็เป็นผู้ว่าราชการ...
เด็กที่มีลูกบอลอยู่ในขณะนี้คือผู้ว่าการ เขาพูดว่า:
วันนี้ฉันเป็นผู้ว่าการ
ฉันกำลังวิ่งหนีจากการเต้นรำรอบ
วิ่งเป็นวงกลม วางลูกบอลลงบนพื้นระหว่างผู้เล่นสองคน เด็ก ๆ พูดเป็นเสียงประสาน:
หนึ่ง สอง อย่าเป็นอีกาและวิ่งอย่างม้า! ผู้เล่นวิ่งเป็นวงกลมในทิศทางตรงกันข้าม พยายามคว้าลูกบอลต่อหน้าคู่ของตน ใครวิ่งก่อนแล้วคว้าลูกบอลกลิ้งเป็นวงกลม เกมดำเนินต่อไป
"รูป"
ผู้ขับเลือกตามการนับแล้วยืนอยู่กลางห้องโถง เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ตามเสียงเพลง และเมื่อสัญญาณ: "หยุด! หนึ่งสองสาม! มีรูปร่างเพรียวบางหยุดเร็ว ๆ นี้!” - หยุด.
ขณะที่คนขับพูดข้อความ ผู้เล่นจะต้องทำท่าที่ตกลงไว้ล่วงหน้าท่าใดท่าหนึ่ง:
1. “ Sentry” - ขาชิดกัน สะบักชิดกันมากขึ้น
2. “ เครื่องบิน” - แยกขาออกจากกัน งอไปข้างหน้า แขนไปด้านข้าง
3. “ดาว” - ยืนแยกขาออกจากกัน วางมือไว้ด้านหลังศีรษะ ข้อศอกไปด้านข้าง
4. “ นักบัลเล่ต์” - ยืนบนขาขวาวางเท้าซ้ายงอบนเข่าขวาแขนไปด้านข้าง
5. “ ขั้นบันไดอียิปต์” - นิ้วเท้าซ้ายวางอยู่บนส้นเท้าขวาเป็นบรรทัดเดียว ศีรษะถูกยกขึ้นอย่างภาคภูมิใจ แขนขยับไปด้านข้างเล็กน้อย
คนขับจะเดินไปมาระหว่างผู้เล่นและชี้ให้เด็กๆ ที่แสดงท่าทางหรือเคลื่อนไหวไม่ถูกต้อง ระหว่างทางเขาพยายามทำให้ผู้เล่นหัวเราะ
"จดหมาย"
วางห่วงเป็นวงกลม - ที่อยู่สำหรับจัดส่งทางไปรษณีย์ (ชื่อ การตั้งถิ่นฐานและเมืองใกล้เคียง) ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับที่อยู่
บุรุษไปรษณีย์ยืนอยู่ตรงกลาง และผู้เล่นที่เป็นผู้รับอยู่ในห่วง ครูประกาศว่า: "จดหมายไปจากมอสโกวถึงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" (หรือเมืองอื่น ๆ ) ผู้เล่นที่มีชื่อเมืองจะต้องเปลี่ยนสถานที่อย่างรวดเร็ว บุรุษไปรษณีย์ในเวลานี้พยายามที่จะครอบครองที่นั่งว่างอันใดอันหนึ่ง หากเขาทำสำเร็จ ผู้เล่นที่จากไปโดยไม่มีสถานที่จะกลายเป็นบุรุษไปรษณีย์ หากบุรุษไปรษณีย์ละเลยการยืมเป็นเวลานาน สถานที่ว่างจากนั้นครูสามารถประกาศว่า: “จดหมายไปทุกเมือง” จากนั้นเด็กทุกคนก็เปลี่ยนสถานที่กัน
“กระต่ายกำลังกระโดด”
กระต่ายจะถูกเลือกตามสัมผัสของการนับ เด็กๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมโดยหลับตา กระต่ายในวงกลมเคลื่อนไหวโดยการกระโดดสองขาไปในทิศทางตรงกันข้ามภายใต้ข้อความประกอบ (จากครูหรือเด็กคนหนึ่ง):
กระต่ายเท้าเร็วควบม้า
กระต่ายกำลังกระโดดไปตามถนน
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
มีใครจับเขาได้ไหม?
เด็กๆ ยกมือทำห่วง
กระต่ายแตะผู้เล่นคนใดคนหนึ่งแล้วกระโดดออกจากวงกลม กระโดดต่อไปรอบวงกลมพร้อมข้อความ:
ที่นี่กระต่ายกลายเป็นป่า
เขายกหูขึ้นตามทัน
เฮ้ อย่าหาว ตามกระต่ายให้ทัน!
ผู้เล่นลืมตาขึ้นมา หลังจากอ่านข้อความจบ เด็กอ้วนก็พยายามไล่ตามกระต่ายให้ทัน หากเขาทำสำเร็จกระต่ายก็นำอีกครั้ง ถ้าไม่เช่นนั้น เขาจะกลายเป็นกระต่าย และเกมก็ดำเนินต่อไป
"นักบินอวกาศ"
มีการวางห่วงจรวดไว้รอบๆ พื้นที่ จรวดแต่ละลำได้รับการออกแบบมาสำหรับนักบินอวกาศสองคน มีคนเล่นมากกว่าที่นั่งในจรวดอีกหลายคน เด็ก ๆ พูดข้อความแล้วเดินไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นและฝึกซ้อมเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการบิน:
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อการบินสู่ดาวเคราะห์
อะไรก็ตามที่เราต้องการ
บินไปตัวนี้เลย!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!
พวกนั้นกระจัดกระจายและจับจรวดเป็นคู่ เด็กที่ยืนอยู่ในห่วงจะยกห่วงขึ้นเหนือศีรษะ ขยับไหล่ และกดหลังและศีรษะเข้าหากันให้แน่น ตามคำสั่ง: “ถอดออก!” - นักบินอวกาศเคลื่อนที่เป็นวงกลมโดยมีบันไดข้าง ตามคำสั่ง: “ลงจอด!” - นักบินอวกาศลดห่วงลงแล้ววางไว้ที่เท้า เด็กๆ ที่ถูกทิ้งไว้นอกจรวดจะประเมินท่าคู่ที่สวยที่สุดของนักบินอวกาศ ในช่วงท้ายเกมผู้เล่นที่เอาใจใส่มากที่สุดที่มีความมุ่งมั่น จำนวนมากที่สุดเที่ยวบิน
"กระต่ายในสวน"
ตามคำคล้องจองมีการเลือกยามที่คอยดูแลสวน - วงกลมที่กำหนดซึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 เมตร กระต่ายที่เหลือทั้งหมดอยู่นอกวงกลม ตามคำสั่งของครู กระต่ายจะกระโดดเข้าและออกจากสวน ยามกระโดดตรงจุดนั้น ถ้ายามไม่สามารถจับกระต่ายทั้งหมดได้เป็นเวลานาน เขาก็เปลี่ยนกระต่ายที่ป่วยเป็นผู้ช่วยสุนัขของเขา โดยพูดว่า: "เพื่อนของฉัน อย่าหาว ช่วยจับกระต่ายด้วย" กระต่ายกลายเป็นสุนัข หยุดกระโดด เห่า ฉันช่วยฆ่าผู้เล่นที่เหลือ ผู้ชนะคือกระต่ายที่ทั้งคนเฝ้ายามและสุนัขไม่สามารถจับได้
"แม่ครัวและลูกแมว"
ตามการนับ พ่อครัวจะถูกเลือกซึ่งจะคอยดูแลไส้กรอกที่อยู่ในห่วง พ่อครัวเดินเข้าไปในพื้นที่ที่ทำเครื่องหมายไว้ นั่นคือห้องครัว เด็กๆ เดินเป็นวงกลมรอบๆ ห้องครัวและแม่ครัว ออกกำลังกายต่างๆ เพื่อพัฒนาท่าทาง และพูดว่า:
จิ๋มกำลังร้องไห้อยู่ที่ทางเดิน
ลูกแมวมีความเศร้าโศกมาก:
ทำอาหารหากินเพื่อจิ๋มผู้น่าสงสาร
ไม่ยอมให้คุณหยิบไส้กรอก
กับ คำสุดท้ายลูกแมววิ่งเข้าไปในครัวพยายามหยิบไส้กรอก พ่อครัวพยายามล้อมผู้เล่นที่กำลังวิ่งอยู่ ตัวที่จับได้ค้างอยู่ในตำแหน่งที่จับได้ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าไส้กรอกทั้งหมดจะถูกขโมยไปจากพ่อครัว ลูกแมวที่แม่ครัวจับได้จะต้องมีชื่อตำแหน่งที่ลูกแมวจับได้
"ประภาคาร"
ตามสัมผัสของการนับผู้นำจะถูกเลือก - ผู้ดูแลประภาคารเขามีธงสามธง สีที่ต่างกัน(แดง, เหลือง, เขียว)
ผู้นำเสนอตั้งอยู่ตรงกลางห้องโถงบนยกพื้น มีข้อผิดพลาด (ลูกบาศก์, skittles) ทั่วทั้งห้องโถง
ผู้เล่นเป็นฝีพายในเรือ เมื่อผู้นำที่ประภาคารส่งสัญญาณสีเขียว เรือจะเคลื่อนตัวไปตามขอบจัตุรัสอย่างสงบ เมื่อสัญญาณสีเหลืองมา เรือจะแล่นไปรอบๆ โขดหินใต้น้ำ โดยพยายามไม่ชนก้อนหินเหล่านั้น ธงสีแดงเป็นสัญญาณให้เด็กหยุดและย่อตัวลงอย่างรวดเร็ว ในตอนท้ายของเกม ฝีพายที่ไม่ได้ผสมสัญญาณจะถูกบันทึกไว้
"แมงมุม"
เกมนี้เกี่ยวข้องกับสองทีม 4-5 คน แต่ละทีมยืนอยู่ในห่วงขนาดใหญ่แล้วยกให้อยู่ในระดับเอวหรือหน้าอก สมาชิกในทีมกลายเป็นสิ่งมีชีวิตเดียว – “แมงมุม”
สองทีม - "แมงมุม" ที่แข่งขันกันสองคน - เคลื่อนที่ในการแข่งขันตั้งแต่ต้นจนจบ โดยประสานการเคลื่อนไหวภายในแต่ละวงกลม ทีมที่ถึงเส้นชัยเร็วกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ
ในตอนท้ายของเกมคุณต้องพยายามพิจารณาว่าอันไหน สถานะภายใน(อารมณ์) ของผู้เล่นช่วยให้ประสานการเคลื่อนไหวได้ดีขึ้นหรือในทางกลับกันป้องกันสิ่งนี้
นกฮูกนกอินทรีและนก
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เลือกชื่อของนกที่สามารถสืบพันธุ์ได้ เช่น อีกา เป็ด นกกระเรียน ที่ปลายอีกด้านหนึ่งของห้องมีสถานที่สำหรับรังของ "นกฮูกนกอินทรี" และบ้านของ "นก"
จากการนับเลือก "นกฮูก" เขาเข้าไปในรังของเขาและนั่งอยู่ที่นั่น
ในเวลานี้ เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ กลางห้อง โดยวาดภาพนกที่พวกเขาเลือกโดยใช้การเคลื่อนไหวและเสียง
ผู้นำเสนอตะโกน: "นกฮูก!" เด็ก "นก" ทุกคนพยายามหาที่อยู่ในบ้านอย่างรวดเร็ว ส่วน "นกฮูก" พยายามจับ "นก" อย่างน้อยหนึ่งตัวและระบุได้อย่างถูกต้องว่าเป็น "นก" แบบไหน
หมายเหตุพิเศษ: หากนกฮูกนกอินทรีทายถูก ตัวที่จับได้จะกลายเป็นนกฮูกนกอินทรีและเกมจะดำเนินต่อไป
กระรอกในวงล้อ
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาทักษะยนต์และการสื่อสาร ความชำนาญและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นคนหนึ่งเลือกไดรเวอร์ - "กระรอก" ผู้เล่นอื่นๆ ทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็น 4-5 กลุ่มด้วยตัวเลขที่เท่ากัน แต่ละกลุ่มจะตั้งคอลัมน์ขึ้นมาทีละคอลัมน์ และคอลัมน์ทั้งหมดจะเรียงกันเป็นแนวรัศมีเหมือนซี่ล้อ ผู้เล่นทุกคนในคอลัมน์หันหน้าไปทางตรงกลาง คนขับยืนอยู่ด้านหลัง "ซี่ล้อ"
“กระรอก” วิ่งไปรอบๆ พวงมาลัย แตะผู้เล่นที่ยืนเป็นคนสุดท้ายในบางคำพูด และยังคงอยู่ใกล้เขา ผู้เล่นคนนี้โจมตีบุคคลที่อยู่ข้างหน้าเบาๆ และโจมตีต่อไป ผู้เล่นแนวหน้าที่ได้รับ ระเบิดแสงบนไหล่พูดว่า: "กระโดด!" หลังจากนั้นก็วิ่งไปอ้อมซี่ด้านซ้าย วิ่งออกไปหลังพวงมาลัย อ้อมไป พยายามจะกลับเข้าที่โดยเร็ว คำพูดทั้งหมดวิ่งตามเขาไป “กระรอก” ก็ร่วมทัพผู้เล่นที่หลบหนีด้วย ระหว่างทางผู้เล่นสามารถแซงกันเพื่อหลีกเลี่ยงการเป็นคนสุดท้าย เมื่อผู้เล่นทั้งหมดจากซี่กลับมายังที่ของตน คนสุดท้ายที่ไปถึงจะกลายเป็น "กระรอก" เกมดำเนินต่อไป
หมายเหตุพิเศษ: ผู้เล่นสามารถวิ่งจากซี่ได้เฉพาะเมื่อผู้เล่นคนแรกพูดว่า: "กระโดด!" ซี่ล้อวิ่งได้เฉพาะหลังพวงมาลัยเท่านั้น โดยไม่วิ่งข้ามวงกลม-ล้อ ผู้เล่นที่วิ่งข้ามวงกลมหรือผ่านเข็มถักจะกลายเป็น "กระรอก"
ห่านและหมาป่า
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์ การสื่อสาร และความสามารถเชิงสร้างสรรค์
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นเด็กในหมู่บ้านและ "ลูกห่าน" “หมาป่า” ถูกเลือก
มีการวาดวงกลมบนไซต์ ตรงกลางมี "หมาป่า" นั่งอยู่ เด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลมใหญ่ ระหว่างวงกลมที่ "หมาป่า" นั่งกับการเต้นรำของเด็กๆ "ลูกห่าน" จะสร้างวงกลมขึ้นมาเอง
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วถาม "ลูกห่าน" ซึ่งเดินเป็นวงกลมด้วยและตอบคำถาม:
- ห่านห่าน!
- ฮ่าฮ่าฮ่า!
- คุณเป็นห่านขาวเหรอ?
- ฮ่าฮ่าฮ่า!
- ห่านกำลังเดินอยู่ที่ไหน?
- ฮ่าฮ่าฮ่า!
- ใครคือห่านคุณเห็น?
- ฮ่าฮ่าฮ่า!
ในขณะนี้ "หมาป่า" วิ่งออกไปและพยายามจับ "ลูกห่าน" ตัวหนึ่ง “ลูกห่าน” ทั้งหมดวิ่งหนีไปซ่อนตัวอยู่ข้างหลังเด็กๆ “หมาป่า” นำ “ลูกห่าน” ที่จับได้ไปที่รังของมัน “ ห่าน” ยืนเป็นวงกลมอีกครั้งแล้วพูดว่า:
เราเห็นหมาป่า
หมาป่าอุ้มลูกห่านไป
ความปรารถนาดีที่ดีที่สุด,
อันที่ใหญ่ที่สุด
เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมพูดว่า:
ห่านห่านหยิกหมาป่า
ช่วยลูกห่าน!
“ลูกห่าน” โบกแขนเลียนแบบนกที่ถูกรบกวน วิ่งไปรอบ ๆ “หมาป่า” และหัวเราะเยาะ
"ลูกห่าน" ที่จับได้พยายามบินหนีออกจากถ้ำ แต่ "หมาป่า" ไม่ยอมให้เข้าไป
หมายเหตุพิเศษ: เกมนี้เล่นซ้ำ เด็กและ "ห่าน" สามารถเปลี่ยนบทบาทได้ และ "ลูกห่าน" ที่จับได้จะกลายเป็น "หมาป่า"
คนตัดไม้ในป่า
คุณสมบัติ: ขวานกระดาษแข็งหรือเชือกธรรมดา, ปิดตา
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นเลือก "คนตัดไม้" ผู้เล่นที่เหลือคือ "ต้นสน" “คนตัดไม้” ถูกปิดตาและมอบขวานหรือเชือกกระดาษแข็งให้ ผู้เล่น “ต้นสน” ยืนห่างจาก “คนตัดไม้” 5-6 เมตร “คนตัดฟืน” หมุนวน 3 รอบแล้วถามว่า:
- คุณคือใคร?
- ฉันจะสับคุณลง!
- ลองมัน!
จากคำตอบเหล่านี้ “คนตัดฟืน” สามารถรู้ได้ว่า “ต้นสน” ตั้งอยู่ด้านใดของเขา เขาก้าวไปหาเธอเพียงไม่กี่ก้าวแล้ว "สับ" เธอด้วยขวานหรือเชือก หากเขา "ตัด" "ต้นสน" ผู้เล่นออกจากเกม ถ้าไม่เช่นนั้น "คนตัดไม้" เองก็ออกจากเกมไป
หมายเหตุพิเศษ: หาก “คนตัดฟืน” ชน “ต้นสน” เขายังคง “สับ” “ต้นสน” อื่นๆ ต่อไปโดยไม่ถอดผ้าพันแผลออก คุณไม่สามารถย้ายออกจากสถานที่ของคุณหรือนั่งยองๆ หลังจากคำตอบสุดท้ายของ "คนตัดฟืน"
หอคอยแห่งมนต์เสน่ห์
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความสามารถของมอเตอร์, การพัฒนาความสามารถในการจับบอลและการทำงานเป็นทีม
คุณสมบัติ: หินแบน 7 ก้อนหรืออื่น ๆ รายการที่คล้ายกัน(เช่น ลูกบาศก์ใหญ่) ลูกยางขนาดกลาง
ความคืบหน้าของเกม: ตรงกลางของพื้นที่เล่นมีการวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 ม. และมีการสร้างหอคอยหินแบนหรือลูกบาศก์ "ที่น่าหลงใหล" ไว้
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ที่ระยะห่าง 5 ม. จากหอคอย มีเส้นทำเครื่องหมายไว้ด้านหลังซึ่งสมาชิกของทีมชุดแรกมารวมตัวกัน กัปตันที่เริ่มเกมและสมาชิกในทีมผลัดกันพยายามทำลายหอคอยด้วยลูกบอล ทีมที่สองทิ้ง "ยาม" ไว้ใกล้หอคอย แยกย้ายกันไปทั่วทั้งพื้นที่เล่น
หากผู้เล่นของทีมชุดแรกสามารถทำลายหอคอยได้ "ผู้รักษาประตู" จะต้องจับลูกบอลโยนให้ผู้เล่นในทีมของเขาเพื่อที่พวกเขาจะส่งบอลให้กันและกันจะทำเครื่องหมายผู้เล่นที่หลบหนีด้วยลูกบอล . ผู้เล่นเหล่านี้จะต้องวิ่งไปที่หอคอยอย่างรวดเร็วและล้มมันลง หากทำสำเร็จทีมจะชนะ เกมสามารถเริ่มได้อีกครั้ง
หมายเหตุพิเศษ: ผู้เล่นผลัดกันชนหอคอยหิน คุณไม่สามารถวิ่งตามผู้เล่นที่มีลูกบอลอยู่ในมือได้ แต่จะต้องส่งลูกบอลจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งอย่างต่อเนื่อง
หมาป่าและแกะ
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์ การสื่อสาร และความสามารถเชิงสร้างสรรค์
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทุกคนเป็น "แกะ" ผู้เล่นคนหนึ่งคือ "หมาป่า"
“แกะ” หันไปหา “หมาป่า”: “หมาป่า เรามาเดินเล่นในป่าของคุณกันเถอะ!” “หมาป่า” ตอบกลับ “ไปเดินเล่น อย่าหยิกหญ้า!”
“แกะ” เดินผ่านป่าอย่างสนุกสนาน แต่เมื่อเริ่มหิว พวกเขาก็เริ่มถอนหญ้าและร้องเพลง:
เราหยิก เราหยิกหญ้า มดเขียว
สำหรับคุณย่าสำหรับถุงมือ สำหรับคุณปู่สำหรับ caftan
อย่ามอบขนแกะให้กับหมาป่าสีเทา!
“หมาป่า” ที่โกรธแค้นวิ่งข้ามที่โล่งไปจับ “แกะ” ตัวแรกที่จับได้จะกลายเป็น "หมาป่า" เกมดำเนินต่อไป
หมายเหตุพิเศษ: ขณะเดินผ่านป่า “แกะ” จะต้องวิ่งเล่นไปทั่วสนามเด็กเล่น
ไปตามเส้นทางด้วยขาข้างหนึ่ง
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์, ความสามารถในการสื่อสาร, ความชำนาญ
คุณสมบัติ: ไม้ยาว 1 เมตร ตามจำนวนผู้เล่น หินขนาดกลาง 2 ก้อน
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทุกคน - "กระต่าย" - วางไม้ลงบนพื้นขนานกันที่ระยะ 0.5 ม. จากกันเพื่อให้มีทางบันไดเกิดขึ้นบนพื้น หินก้อนหนึ่งถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นทางนี้
ผู้เล่นผลัดกันเดินไปตามเส้นทางในลักษณะนี้: กระโดดบนขาข้างหนึ่ง เดินวนรอบไม้ทั้งหมด 3 ครั้ง จากนั้นกระโดดระหว่างไม้ทั้งสอง โดยวางนิ้วเท้าก่อน เมื่อผ่านไม้ทั้งหมดไปแล้ว ก็กลับมาในลำดับเดียวกัน เพียงแต่วางเท้าไว้ระหว่างไม้ขนานขนานกัน แล้วเหยียบไม้แต่ละอันด้วยเท้าเหยียบไม้แต่ละอัน ยกเว้นไม้เอง จะต้องไปให้สุดทางแล้วถอยกลับ โดยเหยียบเท้าข้ามไม้นั้น
ผู้เล่นได้รับอนุญาตให้พักผ่อนโดยวางเท้าที่ยกไว้ก่อนหน้านี้ไว้บนก้อนหินก้อนใดก้อนหนึ่ง ผู้เล่นที่ทำทุกอย่างโดยไม่มีข้อผิดพลาดถือเป็นราชาแห่ง "กระต่าย"
หมายเหตุพิเศษ: หากผู้เล่นทำผิดพลาด เขาจะเริ่มเกมทั้งหมดใหม่อีกครั้ง
เด็กและหมาป่า
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์ การสื่อสาร และความสามารถเชิงสร้างสรรค์
คุณสมบัติ : หมวกแดง
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทุกคนเป็นเด็ก และคนหนึ่งคือ "หมาป่า" ถ้ำหมาป่าและบ้านเด็กมีเส้นเป็นเส้น
“หมาป่า” ซ่อนตัวอยู่ที่มุมหนึ่งของสถานที่ในถ้ำของเขา ผู้เล่นที่เหลือเดินไปอีกฝั่งของสนาม เมื่อ “หมาป่า” ซ่อนตัว เด็กๆ ก็เข้าไปในป่า และหนูน้อยหมวกแดงก็มาพบพวกเขา เธอถาม:
- รีบไปไหนเพื่อน?
- เรากำลังเข้าไปในป่าทึบ
- คุณอยากทำอะไรที่นั่น?
- เราจะเก็บราสเบอร์รี่ที่นั่น
- ทำไมคุณถึงต้องการราสเบอร์รี่ลูก ๆ ?
- เราจะกินแยม!
- จะเป็นอย่างไรถ้าหมาป่ามาพบคุณในป่า?
“หมาป่ากินเราทุกคนไม่ได้!”
เด็กๆ เข้ามาใกล้บริเวณที่ "หมาป่า" ซ่อนตัวอยู่ แล้วพูดว่า:
ฉันจะเก็บผลเบอร์รี่ทั้งหมด ทำแยม
มีราสเบอร์รี่มากมายที่นี่เป็นไปไม่ได้ที่จะเก็บทั้งหมด
และคุณไม่สามารถมองเห็นหมาป่าที่ร้ายกาจได้!
หลังจากคำพูดเหล่านี้ “หมาป่า” พยายามที่จะตามทันเด็ก ๆ ที่หลบหนี ตัวที่เขาจับได้ก็ไปที่ถ้ำของเขาด้วย
หมายเหตุพิเศษ: "หมาป่า" ควรเริ่มจับเด็กหลังจากคำว่า "ไม่มีการพบเห็น!" เท่านั้น คุณสามารถจับผู้เล่นได้จนถึงเส้นบ้านเท่านั้น
ถั่วสำหรับกระรอก
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์, ความสามารถในการสื่อสาร, ความชำนาญ
คุณสมบัติ: 10 พิน, เก้าอี้.
ความคืบหน้าของเกม: บนสนามแข่งขัน วงกลม 3 วงจะถูกวาดบนเส้นเดียวที่ระยะ 3 เมตรจากกัน ที่ปลายอีกด้านของชานชาลาพวกเขาวางเก้าอี้ - ต้นไม้ ในวงกลมแรกพวกเขาใส่หมุด 10 อันสำหรับกระรอก ระยะห่างจากต้นไม้ถึงวงกลมกลางคือ 25 ม. มีการวาดสี่เหลี่ยมที่ด้านหนึ่งของพื้นที่เล่น - กักขังในกล่องโทษ
ผู้เล่น "กระรอก" คนหนึ่งยืนอยู่ในวงกลมตรงกลาง (ที่สอง) และผู้เล่น "กระรอก" อีกคนยืนอยู่ในวงกลมแรก เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำ ผู้เล่นที่ยืนอยู่ในวงกลมแรกจะวิ่งและถือหมุดที่ยืนอยู่ตรงนั้นไปยังวงกลมที่สาม ผู้เล่นจากวงกลมตรงกลางวิ่งไปที่ต้นไม้ในเวลานี้ เดินไปรอบๆ ต้นไม้แล้วกลับมา
หากผู้เล่นสามารถย้ายหมุดน็อตทั้งหมดไปยังวงกลมที่สามก่อนที่ผู้เล่นคนที่สองจะวิ่งตามระยะทาง เขาถือเป็นผู้ชนะ ผู้เล่นที่แพ้ยืนอยู่ในกล่องโทษ แล้วคู่อื่นๆก็เล่น
หมายเหตุพิเศษ: เมื่อถือหมุด คุณสามารถหยิบสิ่งของได้ครั้งละ 2 ชิ้นเท่านั้น และอย่าลืมยืนเป็นวงกลมด้วยเท้าทั้งสองข้าง
หมาป่าเจ้าเล่ห์และคนเลี้ยงแกะ
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์ การสื่อสาร และความสามารถเชิงสร้างสรรค์
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นส่วนใหญ่เป็น "แกะ" ผู้เล่นคนหนึ่งคือ "คนเลี้ยงแกะ" และอีกคนคือ "หมาป่าเจ้าเล่ห์" เขานั่งอยู่ในพุ่มไม้ตรงขอบของไซต์
"แกะ" กินหญ้าในทุ่งหญ้าจับกันไว้และ "คนเลี้ยงแกะ" ก็เดินไปรอบ ๆ พวกเขาและร้องเพลง:
ฉันต้อนแกะของฉันในทุ่งหญ้า
ฉันจะไม่มอบแกะของฉันให้กับหมาป่าชั่วร้าย
ในเวลานี้ "หมาป่า" เจ้าเล่ห์ก็เข้ามาแล้วพูดว่า:
- คนเลี้ยงแกะ คนเลี้ยงแกะ แม่ของคุณซื้อรองเท้าสวย ๆ ให้คุณ วิ่งไปดู!
- และคุณหมาป่าคุณจะต้อนแกะของฉันไหม?
- ฉันจะไปวิ่งเร็วขึ้น!
"เด็กเลี้ยงแกะ" วิ่งหนีไป "หมาป่า" คว้า "แกะ" หลายตัวจับมือผู้เล่นเด็กแล้วพาพวกเขาไปที่ถ้ำของเขาในพุ่มไม้ “เด็กเลี้ยงแกะ” กลับมาและพบว่า “แกะ” หายไปหลายตัว เขาเดินไปรอบๆ ตัวที่เหลืออย่างเศร้าใจและฮัมเพลงของเขา
“หมาป่า” กลับมาอีกครั้งและพูดว่า:
- เด็กเลี้ยงแกะ เด็กเลี้ยงแกะ คงจะหิวใช่ไหม? และแม่ของคุณก็อบพายแสนอร่อย วิ่งไปกินข้าวเร็วๆ!
“ คุณไม่หลอกลวงหมาป่าเจ้าเล่ห์เหรอ?”
- ไม่จริง ๆ ฉันเห็นมันเองและยังเลี้ยงพายด้วยซ้ำ
- ถ้าอย่างนั้นก็ดูแลแกะของฉันด้วย
"เด็กเลี้ยงแกะ" วิ่งหนีไปส่วน "หมาป่า" ก็คว้า "แกะ" ที่เหลือทั้งหมดแล้วซ่อนไว้ในพุ่มไม้ “เด็กเลี้ยงแกะ” กลับมาเห็นว่าไม่มี “แกะ” จึงออกตามหา เมื่อเห็น "หมาป่า" นั่งอยู่เขาก็ถามว่า:
- หมาป่าหมาป่าคุณกินหญ้าแกะของฉัน - พวกมันไปไหน?
- ใช่ ฉันเบือนหน้าหนีครู่หนึ่ง พวกเขาทั้งหมดก็วิ่งหนีไป
- ใครเป็นคนเคาะ?
- หมีในป่า
จากนั้น "แกะ" ก็เริ่มร้อง: "จงเป็น" “คนเลี้ยงแกะ” ตะโกน: “นี่คือแกะของฉัน!”
เขาขับไล่ "หมาป่า" ออกไป และ "แกะ" ก็กระจัดกระจายไปตามทุ่งหญ้าอีกครั้งและแทะหญ้า เกมสามารถดำเนินต่อไปได้เมื่อผู้เล่นเปลี่ยนสถานที่
หมายเหตุพิเศษ: “หมาป่า” จะต้องจับมือ “แกะ” แล้ววิ่งหนีไปพร้อมกับพวกมัน
รายละเอียดหมวดหมู่:กลางแจ้งเกม "สัญญาณแห่งฤดูหนาว"
ฟังบทกวีของ Ivan Zakharovich Surikov บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี? ชี้แจงคำตอบของคุณ แสดงรายการสัญญาณของฤดูหนาว
หิมะสีขาวปุย
หมุนไปในอากาศ
และพื้นดินก็เงียบสงบ
น้ำตกนอนลง
และในยามเช้าที่มีหิมะตก
สนามกลายเป็นสีขาว
เหมือนผ้าคลุมหน้า
ทุกอย่างแต่งตัวเขา
ป่ามืดกับหมวก
ปกปิดแปลกๆ.
และหลับไปข้างใต้เธอ
แรงไม่หยุด...
วันของพระเจ้านั้นสั้น
พระอาทิตย์ส่องแสงเพียงเล็กน้อย
น้ำค้างแข็งมาที่นี่ -
และฤดูหนาวก็มาถึงแล้ว
เกม "หิมะตก"
หิมะกำลังหมุนและบิน
(เรายกมือขึ้นและทำโคม)
ลมพัดหิมะก็บินไป
(โน้มตัวไปข้างหน้าแล้วยืดตัวตรง)
หิมะบินมาจากเมฆสีเทา
บนเท้าและมือของเรา
(จับมือของเรา)
และกองหิมะก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ
ที่นั่นและที่นี่ที่นั่นและที่นี่
เพื่อให้เท้าของคุณไม่เย็น
เราจะวิ่งไปตามเส้นทาง
(เรากระโดดตรงจุด)
เราจะสลัดหิมะ
(เราแสดงให้เห็นว่าเราสลัดตัวเองออกไปอย่างไร)
และเริ่มเล่นหิมะกันเถอะ
(เราจะแสดงวิธีขว้างก้อนหิมะ)
เกม "คำศัพท์ฤดูหนาว"
ผู้เข้าร่วมในเกมผลัดกันออกเสียงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูหนาว ตัวอย่างเช่น: หิมะ เกล็ดหิมะ หิมะตก น้ำแข็ง น้ำแข็งย้อย น้ำค้างแข็ง พายุหิมะ ฯลฯ ผู้ที่พูดคำสุดท้ายจะเป็นผู้ชนะ
เกม "การเต้นรำรอบหิมะ"
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
เกล็ดหิมะทั้งหมดกลายเป็นเพื่อนกัน
พวกเขาเริ่มเต้นรำเป็นวงกลม
พวกเขานำการเต้นรำเป็นวงกลมไปทางขวา
แล้วในทางกลับกัน
(เราไปทางขวาแล้วไปทางซ้าย)
เกล็ดหิมะกำลังหมุน
ปุยบางเบา
(ทุกคนหมุนด้วยตัวเอง)
การเต้นรำรอบเริ่มหมุน
วันหยุดกำลังจะมา - ปีใหม่!
(เราจับมือกันและเดินเป็นวงกลม)
เกม "การเต้นรำของเกล็ดหิมะ"
ครูเชิญชวนให้เด็กจินตนาการว่าเกล็ดหิมะหมุนและเต้นรำในอากาศอย่างไร เสียงดนตรี (เล่น "Waltz of the Flowers" โดย P. I. Tchaikovsky) เด็กๆ เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นและช้าๆ ออกมาและแสดงการเต้นรำของเกล็ดหิมะ ครูเป็นผู้ตัดสินว่าใครเต้นเก่งกว่าและประกาศผู้ชนะ
ปริศนากลางคืน
วัวดำ
เธอพิชิตโลกทั้งใบ (กลางคืน.)
เดินในเวลากลางคืน
และในระหว่างวันเขานอนหลับ (พระจันทร์,เดือน.)
มันส่องแสงแต่ไม่อบอุ่น (พระจันทร์,เดือน.)
เบเกิลเบเกิล -
เขาทอง!
ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆ
ฉันเล่นนิดหน่อย (เดือน.)
โตขึ้น
โตขึ้น.
ถูกเขา -
กลายเป็นตัวกลม (เดือนกลายเป็นดวงจันทร์)
เกม "กลางวัน - กลางคืน"
ครูพูดคุยกับเด็กๆ: ในช่วงกลางวันมีแสงสว่าง สัตว์และผู้คนกำลังทำสิ่งที่แตกต่างกัน ตอนกลางคืนมืดทุกคนกำลังพักผ่อนและนอนหลับ หลังจากนั้นครูจะชวนเด็กๆ มาเล่น เมื่อเขาพูดว่า: "วัน" เด็ก ๆ จะทำอะไรบางอย่าง - ในบทบาทของสัตว์ (สัตว์ร้าย นก) หรือบุคคล (คุณสามารถขับรถ ทำซุป ทำความสะอาด ฯลฯ ) เมื่อเขาพูดว่า: "กลางคืน" ทุกคนควรหยุด (หลับไป) เกมจบลงและเด็กๆ อธิบายว่าพวกเขาทำอะไรในตอนกลางวันและเป็นใคร
วันนั้นมาถึง
พระอาทิตย์ขึ้น,
และมันจะกลายเป็นแสงสว่าง
ทุกคนทำงานเล่น
และทุกคนก็มีความกังวลมากมาย
แล้วกลางคืนก็มาถึง
ถึงเวลานอนแล้ว
ทุกคนไปพักผ่อน
ทุกคนหลับกันจนถึงเช้า
เกม "การออกกำลังกายฤดูหนาว"
ฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
หนาวมากในฤดูหนาว
(เรากอดตัวเอง)
แต่ฉันไม่อยากกลับบ้าน
(เราส่ายหัว)
เราไปถึงเสาน้ำแข็งแล้ว
(ยกมือขึ้นและยืดตัวขึ้น)
ลื่นล้ม
(เราหมุนไปทางซ้ายและขวา)
และเราก็วิ่งไปรอบ ๆ เล็กน้อย
ผ่านกองหิมะไปตามเส้นทาง
(เราวิ่งอยู่กับที่โดยยกขาขึ้นสูง)
เกม "มาค้นหาคำศัพท์กันเถอะ"
ครูบอกเด็กๆ ว่าเขาจะเริ่มพูดถึงบางสิ่งบางอย่าง โดยพวกเขาต้องเดาว่าจะมีอะไรต่อไปและพูดต่อโดยพูดคำที่ถูกต้อง (นั่นคือ จบประโยค)
ในฤดูหนาว... (หิมะ) ตกลงมาจากท้องฟ้า
ในฤดูหนาว แม่น้ำจะปกคลุมไปด้วย... (น้ำแข็ง)
ในฤดูหนาว... (หยาดน้ำแข็ง) เติบโตบนหลังคา
หน้าหนาวเขาจะนอนในถ้ำ...(หมี)
ในฤดูหนาวไม่มี... (ใบไม้) บนต้นไม้
ในฤดูหนาว คุณต้องทำ... (ที่ให้อาหาร) สำหรับนก
เกม "กระต่าย"
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
กระต่ายกระโดดและกระโดด
(เรากระโดดตรงจุด)
เขากำลังฉีกเปลือกไม้ออกจากต้นแอสเพน
(เราแสดง)
หมาป่าตัวหนึ่งเดินไปตามกองหิมะ
(เราเดินอยู่กับที่)
ฉันไม่พบใครเลย
(เราส่ายหัว)
กระต่ายเริ่มตัวสั่นทันที
แล้วเขาก็วิ่งหนีไป
(เราวิ่งในสถานที่)
เขารีบกลิ้งลงจากเนินเขา
ซ่อนตัวอยู่หลังเนินเขา
(เรานั่งยองๆ)
เกม "สัตว์กินอะไร"
ครูโยนลูกบอลให้ผู้เล่นแล้วพูดชื่อสัตว์ ผู้เล่นจับลูกบอลแล้วพูดว่าสัตว์ที่มีชื่อนั้นกินอะไรในฤดูหนาวแล้วจึงโยนลูกบอลให้ครู ตัวอย่างเช่น:
กระรอก. (เห็ด ถั่ว)
กระต่าย. (เปลือกไม้.)
กวางเอลก์ (กิ่งก้าน, เปลือกไม้.)
เจย์. (ลูกโอ๊ก)
นกหัวขวาน (เมล็ดสน.)
บูลฟินช์ (ผลเบอร์รี่, เมล็ดพืช)
ปริศนาหนาม
เราฟังปริศนาและพยายามเดาพวกมัน
ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโต?
ทุกอย่างอยู่ในเข็ม ตลอดทั้งปี. (เรียบร้อย.)
ฉันมีเข็มที่ยาวกว่า
มากกว่าต้นคริสต์มาส
ฉันเติบโตตรงมาก
ในความสูง. (ต้นสน.)
เข็มวางวาง
และพวกเขาก็วิ่งหนีไปใต้พุ่มไม้ (เม่น.)
เกม "พวกเขาเหมือนกันได้อย่างไร"
เราฟังคำถามและพยายามตอบคำถามเหล่านั้น
1. ต้นสน (ต้นคริสต์มาส) และเม่นคล้ายกันอย่างไร? (ต้นสนมีเข็มและมีเข็ม และเม่นก็มีเข็ม)
2. ต้นสนและต้นเบิร์ชคล้ายกันอย่างไร? (นี่คือต้นไม้)
3. ต้นสนชนิดหนึ่งและต้นเบิร์ชคล้ายกันอย่างไร? (นี่คือต้นไม้ ซึ่งจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง)
4. ต้นสนและต้นสนคล้ายกันอย่างไร? (นี้ ต้นสน. พวกเขายังคงเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว)
5. วัวและแพะคล้ายกันอย่างไร? (เหล่านี้เป็นสัตว์เลี้ยงในบ้าน มีเขา ให้นม)
เกม "รั้ว"
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวของมือ
มีรั้วสูง
หลังรั้วมีหิมะหนาทึบ
ใครซ่อนอยู่ที่นั่น?
ใครไม่ตอบบ้าง?
อาจเป็นกวางตัวใหญ่
ซ่อนอยู่ที่นั่นทั้งวันเหรอ?
(เรากางนิ้วออก วางแขนไขว้ไว้เหนือหัว)
อาจจะเป็นเม่นเต็มไปด้วยหนาม
ซ่อนตัวไม่มีกลิ่นขาเหรอ?
(กางนิ้วออกวางฝ่ามือเข้าหากัน)
มีสุนัขตัวหนึ่งนั่งอยู่ตรงนั้น -
กัดที่เป็นอันตราย
เกม "ความสับสน"
ครูบอกเด็กๆ ว่าคำศัพท์ในเรื่องมีความสับสนและขอให้พวกเขาพูดให้ถูกต้อง คุณสามารถถามเด็กเพิ่มเติมว่า “ทำไม” คือขออธิบายการจัดเรียงคำใหม่
มักจะมีหิมะตกในฤดูใบไม้ร่วงและมีฝนตกในฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิแม่น้ำจะปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง และในฤดูหนาวน้ำแข็งจะละลาย
กระต่ายจะมีสีขาวในฤดูร้อนและเป็นสีเทาในฤดูหนาว
ในฤดูร้อนเม่นจะนอนหลับ และในฤดูหนาวเขาจะวิ่งเข้าไปในป่า
ในฤดูร้อนหมีจะนอนในถ้ำ และในฤดูหนาวหมีจะกินราสเบอร์รี่
ความลึกลับของป่า
เราฟังปริศนาและพยายามเดาพวกมัน
สัตว์ต่างๆเดินผ่านป่า
พวกเขาเต้นรำเป็นวงกลม
แล้วพวกเขาก็กลิ้งไปบนหิมะ
พวกเขาโอ้อวดในสิ่งที่พวกเขาต้องการ
ใครเดินผ่านป่า?
ใครยกย่องตนเองในป่า?
คุณสามารถเดาได้หรือไม่?
ให้คำตอบอย่างรวดเร็ว
ฉันเป็นคนที่ฉลาดที่สุดในโลก
แม้แต่เด็ก ๆ ก็รู้เรื่องนี้ (ฟ็อกซ์)
ฉันกลัวทุกคนแม้กระทั่งกา
แต่ฉันคือแชมป์ในการวิ่ง (กระต่าย.)
ฉันเร็วที่สุด
ฉันกระโดดจากกิ่งไม้แล้วแทะถั่ว (กระรอก.)
ซุ่มซ่ามตีนปุก
แต่มีความแข็งแกร่งในอุ้งเท้า (หมี.)
เกม "สัญญาณแห่งฤดูหนาว"
เด็ก ๆ ผลัดกันตั้งชื่อสัญญาณของฤดูหนาว (หิมะกำลังตก น้ำค้างแข็ง น้ำแข็งย้อยกำลังพัด พายุหิมะกำลังพัด กองหิมะกำลังเติบโต ไม่มีใบไม้บนต้นไม้ นกจำนวนมากบินไปยังดินแดนที่อุ่นกว่า ฯลฯ) ผู้ที่ตั้งชื่อป้ายเป็นคนสุดท้ายจะเป็นผู้ชนะ
เกม "ฤดูหนาวในป่า"
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้
ขว้างกรวยลงอย่างแม่นยำ
(โยนกรวย)
นกหัวขวานบินผ่านป่า
เขาไม่รู้จักความเหนื่อยล้า
(เราโบกมือ)
หมาป่าเดินผ่านกองหิมะ
เขาคลิกและคลิกฟันของเขา
(เราเดินอยู่กับที่)
คือหมีกำลังนอนหลับอยู่ในถ้ำ
เขาดึงขาของเขาไว้ข้างใต้เขา
(เรานั่งยองๆ)
เกม "ใครใหญ่กว่ากัน"
ครูเสนอสัตว์บางประเภท เด็กๆ ผลัดกันเรียกพวกเขา ผู้ชนะจะเป็นผู้ตั้งชื่อสัตว์เป็นลำดับสุดท้าย เกมสามารถดำเนินต่อไปได้ ครูเปลี่ยนหมวดหมู่ สัตว์ป่า: หมี หมาป่า... (สุนัขจิ้งจอก กระต่าย กระรอก เม่น แบดเจอร์ แรคคูน เออร์มีน กวางเอลค์ กวาง ลิงซ์ เสือ สิงโต ฯลฯ)
สัตว์เลี้ยง: สุนัข แมว... (วัว แพะ แกะ แกะ หมู กระต่าย ห่าน เป็ด ฯลฯ)
คุณยังสามารถ: สัตว์ป่า สัตว์แอฟริกา สัตว์มีเขา ฯลฯ)
เกม "สัญญาณแห่งฤดูหนาว"
คุณสามารถประกาศและจัดการแข่งขันเล็ก ๆ : ใครจะแม่นยำที่สุดและมากกว่า คำอธิบายแบบเต็มฤดูหนาว (ใครจะตั้งชื่อมากกว่านี้ก็ยอมรับ)
ฟังบทกวีของ Nikolai Alekseevich Nekrasov บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี? ชี้แจงคำตอบของคุณ แสดงรายการสัญญาณของฤดูหนาว
ก้อนหิมะกระพือหมุน
ข้างนอกก็ขาวนะ..
และแอ่งน้ำก็หันไป
ในแก้วเย็น.
ที่ที่นกฟินช์ร้องเพลงในฤดูร้อน
วันนี้ - ดูสิ! - -
เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพู
มีนกฟินช์อยู่บนกิ่งไม้
หิมะถูกตัดด้วยสกี
เหมือนชอล์ก ลั่นดังเอี๊ยดและแห้ง
และแมวแดงก็จับได้
แมลงวันขาวร่าเริง
เกม "ตั้งชื่อนก"
เด็กๆ ผลัดกันพูดชื่อนก ตัวอย่างเช่น: นกกระจอก, หัวนม, นกบูลฟินช์, นกขมิ้น, นกไนติงเกล, นูแฮทช์, นกหัวขวาน, นกฮูก, นกฮูก, นกพิราบ, อีกา, นกกางเขน, เหยี่ยว, นกอินทรี, นกกระสา, นกกระเรียน, นกยูง, นกเพนกวิน, นกกระจอกเทศ ฯลฯ ผู้ชนะจะเป็นผู้หนึ่งที่ ตั้งชื่อนกเป็นนามสกุล
เกม "จริงหรือเท็จ"
ครูเสนอเกมให้เด็กๆ จดจำว่าใครเป็นคนจัดหาสิ่งของสำหรับฤดูหนาวและพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ เมื่อเด็กตอบ (“ใช่” หรือ “ไม่”) คุณสามารถถามพวกเขาเพิ่มเติมว่า “ทำไม”
เราฟังบทกวีและส่ายหัว (ขึ้นลงหรือไปด้านข้าง) เพื่อตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"
นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?
คุณพร้อมที่จะให้คำตอบแล้วหรือยัง?
เราส่ายหัว
นี่คือวิธีที่เราตอบสนอง
ใครตากเห็ดบนกิ่งไม้?
ใครจะเป็นคนโยนพวกมันลงหลุมกันแน่?
ไม่ใช่เกมหรือเคล็ดลับ
กักเก็บโปรตีน
ให้คำตอบอย่างรวดเร็ว:
นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?
ใครกำลังวิ่งอยู่ใต้ต้นไม้?
เห็ดติดเข็มหรือเปล่า?
คุณจะได้ยินเสียงกระทบของเท้าที่เร็ว
เม่นกำลังตุนขึ้น
ให้คำตอบอย่างรวดเร็ว:
นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?
ใครกำลังเดินผ่านป่าที่นั่น?
แผดเสียงดังไปทั่วทั้งป่า?
ใครเก็บโคนที่นั่น?
หมีกำลังเก็บของอยู่
ให้คำตอบอย่างรวดเร็ว:
นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?
เกม "นกกระจอก"
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
นกกระจอกตัวน้อยบินไป
และเขานั่งลงบนกิ่งเมเปิ้ล
(เราโบกแขนแล้วหมอบ)
เขานั่งอยู่บนกิ่งไม้
เขามองไปทางขวาไปทางซ้าย
(เลี้ยวขวาและซ้าย)
ฉันพักผ่อนและฝัน
ติ๊กทวีต เขาพูดกับตัวเอง - -
มีแมวอยู่ใกล้ ๆ ไหม?
ฉันจะหาเศษขนมปังได้ที่ไหน
(เราส่ายหัวและยักไหล่)
นกกระจอกบินไป
ฉันพบเศษจำนวนมาก
เขาจิกเศษขนมปัง
ในสวนสาธารณะบนเส้นทาง
(เคาะ นิ้วชี้บนฝ่ามือ)
เกม "การเต้นรำกระจอก"
ครูเชิญชวนให้เด็กจดจำและแสดงให้เห็นว่านกกระจอกเคลื่อนไหวอย่างไร - พวกมันกระโดดและบินอย่างไร กำลังเล่นดนตรี เด็กๆ เต้นรำ: พวกเขาโบกแขน กระโดด และย่อตัว ครูเป็นผู้ตัดสินว่าใครเต้นเก่งกว่าและประกาศผู้ชนะ
ปริศนาเกี่ยวกับหนวดและหาง
เราฟังปริศนาและพยายามเดาพวกมัน
มีขนยาว,
อุซาเทนกา,
ร้องเพลง. (แมว.)
มีหนวดและ หางยาว.
ขนเยอะ ตัวเตี้ย
ในตอนเช้าเขาจะนั่งที่หน้าต่าง
คุณเดาได้ไหม? มันเป็นแมว)
นั่งอยู่บนหน้าต่าง
หาง - เหมือนแมว
และหูก็เหมือนแมว
ยังไม่เป็นแมว.. (แมว.)
ใครจะเกิดมีหนวด? (คิตตี้.)
ฉันจะไม่ปล่อยให้คนแปลกหน้าเข้ามาในบ้านของฉัน
ฉันเสียใจที่ไม่มีเจ้าของ (สุนัข.)
มีม้วนอยู่ในสนาม
และในกระท่อม - พาย (สุนัข.)
อาศัยอยู่ใต้ระเบียง
หางเป็นวงแหวน
วิ่งไปหาเจ้าของ
บ้านได้รับการปกป้อง (สุนัข.)
เกม "เดาสัตว์"
ครู (ผู้นำ) คิดถึงสัตว์และบรรยายถึงสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น เกี่ยวกับแมว: “นี่คือสัตว์ตัวเล็ก มีขนฟู มีหนวดและกรงเล็บ เขามีหูเล็กและมีหางยาว” ผู้ที่เดาสัตว์จะกลายเป็นคนขับ
เกม " ความสนุกสนานในฤดูหนาว»
เราฟังบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ
เฮ้ เราไม่สามารถที่จะเบื่อได้!
มาเล่นหิมะกันเถอะ!
(เราแสดงวิธีการเล่นสโนว์บอล)
ก้อนหิมะหนึ่งก้อนและก้อนหิมะสองก้อน
ไปให้ไกลนะเพื่อน!
(โยนก้อนหิมะ)
อย่าแช่แข็งในฤดูหนาว
คุณและฉันจะกระโดด
(เรากระโดดตรงจุด)
เราจะกระทืบแรงๆ
และตบมือของคุณ
(เรากระทืบและปรบมือ)
เกม "เสื้อผ้าฤดูหนาว"
ครูบอกชื่อเสื้อผ้าต่างๆ เด็กกอดตัวเองราวกับว่าหนาวจัดหากสิ่งของนั้นเป็นเสื้อผ้าหน้าหนาว (เสื้อคลุมขนสัตว์ เสื้อคลุมหนังแกะ หมวกปิดหู ผ้าพันคอ ถุงมือ) หรือกางแขนออกไปด้านข้างราวกับว่าพวกเขากำลังอาบแดดหากตั้งใจจะสวมเสื้อผ้า ในฤดูร้อน (หมวกปานามา กางเกงขาสั้น ชุดอาบแดด เสื้อยืด )