โปรแกรมการทำงานกลุ่มแบบขยายวันในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มขยายวันที่โรงเรียน
วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของกิจกรรมของกลุ่มวันที่ขยาย
กลุ่ม ขยายวัน- หนึ่งในรูปแบบของการศึกษาสาธารณะสำหรับเด็กซึ่งมีโอกาสที่ดีสำหรับการแก้ปัญหาด้านการศึกษาและการปรับปรุงสุขภาพอย่างครอบคลุม กลุ่มวันที่ขยายออกไปที่โรงเรียนเป็นรูปแบบที่จำเป็นในการจัดเวลานอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา วันเรียนที่ขยายออกไปมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เอื้ออำนวย
เพื่อให้มั่นใจถึงประโยชน์ต่อสุขภาพสูงสุดที่เป็นไปได้ และรักษาประสิทธิภาพของเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มช่วงกลางวัน กิจวัตรประจำวันจึงได้รับการจัดระเบียบอย่างมีเหตุผล เริ่มตั้งแต่วินาทีที่เด็กมาถึงโรงเรียน
เป้าหมายหลักการจัดกลุ่มหลังเลิกเรียน - การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนสูงสุด: การศึกษาของสมาชิกที่มีสติและมีสุขภาพดีของสังคม, เชิงรุกและการคิด, การพัฒนาสติปัญญาของเด็ก, การพัฒนาเป้าหมายของกระบวนการทางจิตทางปัญญาของเด็ก: ความสนใจ, จินตนาการ, การรับรู้, ความจำ การคิด และการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน
งานหลัก:
ช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษา
พัฒนากระบวนการรับรู้และความสนใจของแต่ละบุคคล
พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมขั้นพื้นฐานของบุคลิกภาพของเด็ก
พัฒนาความสัมพันธ์ในการสื่อสารของเด็ก
พัฒนากระบวนการคิด ความสามารถในการสร้างสรรค์
เสริมสร้างสุขภาพและปลูกฝังทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล
สร้างนิสัยที่เป็นประโยชน์
พัฒนาความแข็งแกร่ง ความเร็ว ความคล่องตัว ความอดทน
ความยืดหยุ่น;
ส่งเสริมความรู้สึกของการทำงานเป็นทีม
เมื่อจัดชั้นเรียนใน GPD จะคำนึงถึงความต้องการของเด็กเล็กด้วย วัยเรียนทั้งจิตใจและ กิจกรรมเล่นรวมถึงความโน้มเอียง ความสนใจ และความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก
ครูเกรดเฉลี่ยสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อให้กิจกรรมของเด็กในเวลาว่างนอกบทเรียนมีความน่าดึงดูดและสอดคล้องกับความสนใจที่หลากหลายของพวกเขา และยังอยู่บนพื้นฐานของความคิดริเริ่มและการปกครองตนเองของเด็ก ๆ เสรีภาพในการเลือกเนื้อหาและรูปแบบของ กิจกรรมให้มากที่สุดตามความเหมาะสม มีการสร้างเงื่อนไขให้เด็กเปลี่ยนกิจกรรมอื่นนอกเหนือจากนี้ กิจกรรมการศึกษาและพักผ่อนได้อย่างมีประสิทธิผล
รูปแบบของงานนอกหลักสูตรใน GPD:
ชั่วโมงคลับ- เป็นงานที่จัดขึ้นเพื่อการศึกษา ครูเตรียมล่วงหน้า และหากจำเป็น ให้นักเรียน ผู้ปกครอง และสมาชิกของหลักสูตรมีส่วนร่วมด้วย อาจารย์ผู้สอน- ครู-ผู้จัด ผู้อำนวยการด้านดนตรี บรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ
งานชมรม- ครูจะจัดงานกลุ่มอย่างอิสระในทิศทางใดก็ได้หรือพาเด็กไปที่ชมรม หมวดต่างๆ และชมรมที่สนใจซึ่งดำเนินงานในโรงเรียน เด็กแต่ละคนสามารถเข้าร่วมได้ไม่เกินสองสโมสร (มาตรฐาน SanPiN)
โครงการส่วนบุคคลและกลุ่ม
กิจกรรมการเล่น(รายบุคคล, กลุ่ม)
การจัดเวลาว่างในเกรดเฉลี่ย:
1. การอ่านหนังสือของเด็ก
2. การนำเสนอหนังสือพิมพ์และนิตยสารสำหรับเด็ก
3. การทำงานกับภาพประกอบสำหรับงานวรรณกรรม
4. นิทรรศการเฉพาะเรื่องพร้อมการชมหนังสือในภายหลัง
5. การแข่งขันการอ่าน
6. การละคร การตัดต่อวรรณกรรมและการเรียบเรียง
7. การแก้ปริศนาอักษรไขว้
8. เรียบเรียงพจนานุกรมคนสุภาพ
9. การแสดงพฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมาย (ผิดกฎหมาย)
10. นิทรรศการเฉพาะเรื่อง
12. หน่วยงานให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
13. การจัดแสดงป้ายเตือน
14. ศึกษาศิลปะ
15. ชั้นเรียนดนตรี
16. เกมทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจ
ประโยชน์ของการเยี่ยมชม GPA
เด็กเข้าร่วมกลุ่มกลางวันเพิ่มเติมในช่วงบ่ายหลังเลิกเรียน ที่นี่เขาอยู่ภายใต้การดูแลของครูผู้ทรงคุณวุฒิ รับประทานอาหารกลางวันอย่างครบถ้วน และแน่นอนว่าต้องเข้าไปเดินเล่นด้วย อากาศดีจะสามารถเยี่ยมชมสโมสรและส่วนกีฬาต่างๆ เตรียมบทเรียนภายใต้คำแนะนำของครู เล่นกับเพื่อนร่วมชั้น และสื่อสารกับพวกเขานอกเวลาเรียนได้อย่างง่ายดาย หากคุณต้องเลือกระหว่างกลุ่มวันที่ขยายออกไปกับการที่เด็กจะต้องอยู่คนเดียวจนถึงตอนเย็น บางทีคุณควรเลือกกลุ่มแรก คุณจะทำงานได้อย่างสงบมากขึ้นโดยรู้ว่าลูกของคุณได้รับการปกป้องจากปัญหาต่างๆ
การวางแผน GAP คือการพัฒนาแผนตามปฏิทินและแผนรายวัน แผนเฉพาะเรื่องปฏิทินเป็นลำดับการกระทำของเด็กนักเรียนซึ่งมีการระบุผลลัพธ์ที่คาดหวัง แผนดังกล่าวจัดทำขึ้นสำหรับปีและไตรมาสโดยมีการจัดสรรภาคบังคับของแต่ละสัปดาห์การศึกษา
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่วางแผนไว้ใน GAP
การวางแผนรายวันขึ้นอยู่กับแผนตามธีมของปฏิทิน และรวมรายการช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรทั้งหมด ซึ่งระบุถึงวัตถุประสงค์และเนื้อหาของกิจกรรมที่วางแผนไว้แต่ละรายการ
แผนงานเกรดเฉลี่ยในแต่ละวันที่ครูกำหนดขึ้นได้รับการอนุมัติจากรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลกระบวนการศึกษาของโรงเรียน
ในกระบวนการวางแผนงานในฐานะครู ควรวางลำดับความสำคัญต่อไปนี้:
- สร้างเงื่อนไขสำหรับ การพัฒนาส่วนบุคคลนักเรียน.
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินกิจกรรมประเภทต่างๆ ของเด็กนักเรียนในกลุ่ม เช่น ครัวเรือน การศึกษา การพักผ่อน และพลศึกษา
- สร้างเงื่อนไขให้เด็กพัฒนาทัศนคติต่อตนเองและคนรอบข้าง
ครูต้องแก้ไข. รูปร่างพฤติกรรมและอารมณ์ของนักเรียน ให้ความสะดวกสบายทางจิตใจ ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมและปลูกฝังทักษะด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
เดิน
ภารกิจหลักในการก้าวเดินต่อไป อากาศบริสุทธิ์- ฟื้นฟูความแข็งแกร่งและประสิทธิภาพ พัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็น ส่งเสริมให้มีความรักในธรรมชาติและ ที่ดินพื้นเมือง- พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนในกระบวนการสื่อสาร เกม การแข่งขัน
อาหารเย็น
แผนการทำงานประจำวันสำหรับกลุ่มวันที่ขยายออกไปในช่วงอาหารกลางวันรวมถึงการปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็กนักเรียนและการพัฒนาทักษะการบริการตนเอง ครูยังมีหน้าที่สอนเด็กๆ ให้ปฏิบัติต่ออาหารด้วยความระมัดระวังและด้วยความเคารพ ให้ความเคารพและขอบคุณพ่อครัว พัฒนาความสามารถในการเข้าและออกจากพื้นที่สาธารณะ และสอนนักเรียนถึงวิธีสื่อสารขณะรับประทานอาหาร
กิจกรรมทางจิต
ครูพัฒนาความต้องการทางปัญญาของนักเรียน ความสนใจในความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ทางการเมือง วัฒนธรรม และเศรษฐกิจในประเทศ และการศึกษาวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม
การเตรียมตนเอง
เด็กนักเรียนจะต้องเรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมายของการมอบหมายงานต้นแบบการทำงานอย่างอิสระพัฒนาความสามารถในการทำงานและเข้าหาประเด็นการใช้เวลาว่างอย่างมีเหตุผล นอกจากนี้ครูยังต้องสอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ทางศีลธรรมขณะทำงานร่วมกัน
ทำงานเป็นวงกลม
ครูพัฒนาความโน้มเอียง ความสามารถ และความสนใจส่วนบุคคล พัฒนาคุณธรรมคุณธรรมของคนยุคใหม่
ผลลัพธ์ของวัน
นักศึกษาปริญญาโท การคิดเชิงวิเคราะห์และทักษะในการพูดจาดีต่อผู้อื่น
วิดีโอเกี่ยวกับงานของครูหลังเลิกเรียน
ตารางการทำงานโดยประมาณในแต่ละวัน
โครงสร้างของแผนงานการศึกษารายวันอาจมีลักษณะดังนี้:
การรับนักเรียนเข้ากลุ่ม
- นักเรียนมาเข้ากลุ่ม
- นักเรียนเปลี่ยนเสื้อผ้า
- การตรวจสอบ การบ้าน.
- เตรียมความพร้อมสำหรับชั่วโมงกีฬา
ชั่วโมงกีฬา
- การตระเตรียม.
- ดำเนินการอุ่นเครื่อง
- ดำเนินรายการหลัก (เกม, การแข่งขันวิ่งผลัด)
- ดำเนินการส่วนสุดท้าย
อาหารเย็น
- การมาถึงของเด็กๆ ในห้องอาหาร
- อาหารเย็น.
- เด็กๆ ออกจากโรงอาหาร
เดินในอากาศ
แผนจะต้องมีวัตถุประสงค์ของการเดิน: สันทนาการ การศึกษา หรือการศึกษา
การเตรียมตนเอง
- กำลังทำบทเรียน.
- ตรวจการบ้าน.
- ดำเนินเกมเพื่อพัฒนาความสนใจและออกกำลังกาย
ของว่างยามบ่าย
- ดำเนินการสนทนาด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
- การมาถึงของเด็กๆ ในห้องอาหาร
- อาหารเย็น.
- เด็กๆ ออกจากโรงอาหาร
ชั้นเรียนงานอดิเรก เกม สรุปประจำวัน ทำงานร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียน
แผนควรบันทึกเนื้อหาของงานขั้นสุดท้าย
มุมมองโดยประมาณของแผนงานสำหรับกลุ่มวันที่ขยาย
แผนงานของครูเกรดเฉลี่ยในแต่ละวันโดยประมาณจะเป็นดังนี้
วันจันทร์
- จัดกิจกรรมเดินเที่ยวในหัวข้อ "การตกแต่งฤดูใบไม้ร่วงของป่า" - สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะการทำช่อดอกไม้
- จัดเสวนาให้ความรู้ในหัวข้อ “การเตรียมช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง ทำความรู้จักกับช่อดอกไม้ประเภทต่างๆ”
- การฟื้นฟูและการขยายตัว คำศัพท์นักเรียนกำลังทำงานกับพจนานุกรมอธิบาย
วันอังคาร
- สอนนักเรียนถึงวิธีการรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ ใบไม้แห้ง และการทำอย่างถูกต้อง วัสดุธรรมชาติงานฝีมือ
- จัดเสวนาให้ความรู้ในหัวข้อ “สมาคม เกณฑ์ความแปลกใหม่”
- การทำงานกับตารางสูตรคูณและหาร
วันพุธ
- จัดกิจกรรมกีฬา “Fun Starts” เกมปัญญา “แตกต่างเหมือนกัน”
- ดำเนินการสนทนาด้านการศึกษากับนักเรียนเกี่ยวกับความสูงและความลึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
- อ่านหนังสือ.
วันพฤหัสบดี
- บทสนทนาให้ความรู้ ในหัวข้อ “ใช้ระบบขนส่งสาธารณะอย่างไรให้ถูกวิธี”
- การทำงานกับสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากของคำ
วันศุกร์
- ดำเนินเกมกลางแจ้ง
- บทสนทนาเพื่อการศึกษาในหัวข้อ “จะพูดกับคนรู้จักและคนแปลกหน้าได้อย่างไร?”
- อ่านหนังสือ.
วิดีโอเกี่ยวกับการทำงานประจำวันในกลุ่มหลังเลิกเรียน
การสร้างตารางเรียนรายสัปดาห์
ทุกวันครู GPD เตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมกลางแจ้งและในร่ม
- ชั้นเรียนในชมรมและส่วนต่างๆ ของโรงเรียนมีการวางแผนในระหว่างกิจกรรมการพัฒนาทั่วไปนอกหลักสูตร
- มีการจัดกิจกรรมทั่วทั้งโรงเรียนระหว่างบทเรียน
- การพัฒนาทั่วไป กิจกรรมนอกหลักสูตรโดยมีกำหนดการที่มั่นคงซึ่งได้รับอนุมัติจากผู้จัดการทั่วไป สถาบันการศึกษา.
- การเปลี่ยนแปลงตารางบทเรียนเกี่ยวข้องกับการแก้ไขตารางเรียน
ทำงานร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
องค์ประกอบที่จำเป็นของกระบวนการศึกษาใน GPD คือการวางแผนและจัดระเบียบงานร่วมกับผู้ปกครองของเด็กนักเรียน ผู้ปกครองจะต้องได้รับความรู้พื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอน สร้างจุดยืนในการสอนที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กไว้ในใจ และสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กได้
แผนการทำงานของครูหลังเลิกเรียนกับครอบครัวนักเรียนควรมีประเด็นดังต่อไปนี้
- ศึกษาครอบครัวและสภาวะการเลี้ยงดูเด็กโดยใช้แบบสอบถาม แบบทดสอบ การสังเกต การสนทนาส่วนตัวกับเด็กนักเรียนและผู้ปกครอง เป็นต้น กิจกรรมนี้มีความจำเป็นเพื่อระบุขีดความสามารถของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตรหลาน เนื่องจากการพัฒนาทางจิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาขึ้นอยู่กับสิ่งนี้
- ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนแก่ครอบครัวของนักเรียน โดยใช้รูปแบบงานข้อมูลโดยรวม กลุ่ม บุคคล และภาพที่หลากหลาย
- ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาและให้ความรู้แก่เด็กนักเรียน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวางแผนกระบวนการศึกษาของกลุ่ม แจ้งสถานที่และเวลาในการถือครอง และให้พวกเขามีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและดำเนินกิจกรรมต่างๆ
- วิเคราะห์ผลลัพธ์ขั้นกลางและขั้นสุดท้ายของข้อต่อ งานการศึกษาผู้ปกครองและครู
- เผยแพร่ประสบการณ์การศึกษาครอบครัวโดยจัดงานนำเสนอครอบครัว เพื่อจุดประสงค์นี้ ควรมีการจัดโต๊ะกลม การประชุมผู้ปกครอง ฯลฯ
ความรับผิดชอบของครูหลังเลิกเรียน
ความรับผิดชอบทั่วไป
- ตรวจสอบการเข้าเรียนของนักเรียนตามบันทึกเกรดเฉลี่ย
- มีข้อมูลเกี่ยวกับความรู้สึกของนักเรียนแต่ละคน เด็กประพฤติตนอย่างไรในบทเรียนอื่น และประสิทธิภาพในวิชาต่างๆ เป็นอย่างไร
- ศึกษาคุณสมบัติของการบ้าน หากมีความจำเป็น ให้เข้าเรียนในชั้นเรียนของครู
- หากจำเป็น ให้ปรับเปลี่ยนแผนสำหรับวันนั้นๆ
การจัดเลี้ยง
- การจัดระเบียบหน้าที่ในห้องอาหาร
- ตรวจความสะอาดผ้าเช็ดตัวและมือของนักเรียน
- การควบคุมพฤติกรรมนักศึกษาในโรงอาหาร
- การควบคุมและจัดระเบียบนักเรียนออกจากโรงอาหาร
การเตรียมตนเอง
- การดำเนินการตามคำแนะนำ
- การกำหนดระยะเวลาการทำงานที่ต้องการสำหรับแต่ละรายการ
- การตรวจสอบรายการในไดอารี่
- องค์กร งานอิสระนักเรียน.
- ติดตามนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำและให้ความช่วยเหลืออย่างทันท่วงที
- การติดตามการบ้านให้เสร็จสิ้น
- สรุปผลการฝึกตนเอง
- แจ้งให้ครูทราบเกี่ยวกับกระบวนการและผลลัพธ์ของการฝึกอบรมด้วยตนเองอย่างทันท่วงที
กลุ่มหลังเลิกเรียนของบุตรหลานของคุณมีการจัดอย่างไร? ครูใช้เวลากับอะไรมากขึ้น? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ใน
สื่อการสอนนี้มีไว้สำหรับครูเกรดเฉลี่ย
การวางแผนชั้นเรียนในกลุ่มวันขยาย ครูเกรดเฉลี่ยต้องเก็บเอกสารอะไรบ้าง? คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ทั้งหมดในบทความนี้
วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของกิจกรรมกลุ่มหลังเลิกเรียน
เป้า: มีการจัดกลุ่มหลังเลิกเรียนให้ การคุ้มครองทางสังคมนักเรียนและกำหนดเงื่อนไขในการดำเนินการ กิจกรรมนอกหลักสูตรกับพวกเขา
วัตถุประสงค์ของกลุ่มวันขยาย:
ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนอยู่โรงเรียนนอกเวลาเรียนอย่างปลอดภัยและสะดวกสบาย
จัดระเบียบ การพัฒนาที่กลมกลืนบุคลิกภาพของนักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะอายุ นักเรียนมัธยมต้นความฉลาดและความสนใจของเด็กแต่ละคน
สร้างเงื่อนไขสำหรับความสำเร็จ ระดับที่เหมาะสมที่สุดการเลี้ยงดูของนักเรียน
กิจกรรมหลักของ GPD:
งานพลศึกษาและงานด้านสุขภาพ
การศึกษาด้านคุณธรรมและกฎหมาย
การศึกษาพลเมืองและความรักชาติ
สุนทรียศาสตร์และการศึกษาสิ่งแวดล้อม
งานวัฒนธรรมและการศึกษา
การพัฒนาประเพณีของชาติและวัฒนธรรม
งานทัศนศึกษาและการท่องเที่ยว
การป้องกันการกระทำผิดและอาชญากรรมในหมู่ผู้เยาว์
ปฏิสัมพันธ์กับสถาบัน การศึกษาเพิ่มเติมและวัฒนธรรม
การวิจัยทางสังคมวิทยาและจิตวิทยาการสอนในประเด็นการศึกษาของนักเรียน การระบุและการประเมินระดับการศึกษาของพวกเขา ฯลฯ
1. ขั้นตอนการสรรหาและจัดกิจกรรมกลุ่มขยายวัน
1.1. สถาบันการศึกษาเปิดเกรดเฉลี่ยตามคำขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)
1.2. การลงทะเบียนใน GPD และการไล่ออกจะดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการสถาบันตามคำร้องขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)
1.3. สถาบันการศึกษาจัด GPD สำหรับนักเรียนระดับ I-IV โดยสามารถรองรับนักเรียนระดับ 1 ได้สูงสุดอย่างน้อย 25 คน
1.4. กิจกรรมของ GPD ได้รับการควบคุมโดยแผนงานของครูและกิจวัตรประจำวันซึ่งได้รับการอนุมัติจากรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา
1.5. โหลดสูงสุดที่อนุญาตรายสัปดาห์ใน GPD คือไม่เกิน 30 ชั่วโมง
1.6. งานของ GAP ถูกสร้างขึ้นตามข้อกำหนดปัจจุบันของกระทรวงสาธารณสุข สหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับองค์กรและเวลาทำการของกลุ่มวันขยาย
1.7. ใน GPD ระยะเวลาการเดินของนักเรียนระยะที่ 1 อย่างน้อย 2 ชั่วโมง ระยะเวลาการเรียนด้วยตนเองจะพิจารณาจากชั้นเรียนที่เรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตั้งแต่ครึ่งหลังของปี - สูงสุด 1 ชั่วโมง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - สูงสุด 1.5 ชั่วโมง ใน III-IV - สูงสุด 2 ชั่วโมง
1.8. GPA เป็นการรวมการออกกำลังกายของนักเรียนในอากาศก่อนเริ่มการเตรียมตัว (เดิน เคลื่อนไหว และ เกมกีฬางานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมในพื้นที่โรงเรียน) โดยมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่มีลักษณะทางอารมณ์หลังการฝึกอบรมด้วยตนเอง
1.9. สถาบันการศึกษาจัดให้มีอาหารร้อน 2 มื้อต่อวันสำหรับนักเรียนเกรดเฉลี่ย
2. การจัดการกลุ่มหลังเลิกเรียน
2.1. ครู GPD ได้รับการแต่งตั้งและไล่ออกจากตำแหน่งโดยผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูวางแผนและจัดกิจกรรมของนักเรียนใน GPD และมีหน้าที่รับผิดชอบในการรักษาชีวิตและสุขภาพของตนเอง
2.2. เพื่อการศึกษา นักจิตวิทยาการศึกษา ครูสอนสังคม บรรณารักษ์ ครู-นักบำบัดการพูด, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, อาจารย์ผู้สอนอื่นๆ
2.3. การบริหารทั่วไปของกลุ่มวันขยายนั้นดำเนินการโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาตามลักษณะงานและคำสั่งของผู้อำนวยการสถานศึกษา
3. การวางแผนชั้นเรียนโดยประมาณในกลุ่มวันขยาย
4. กำหนดการโดยประมาณของกลุ่มวันขยายสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
5. เอกสารของครูหลังเลิกเรียน
5.1. ข้อบังคับกลุ่มขยายเวลาของสถานศึกษาทั่วไป
5.2. รายละเอียดงานครูหลังเลิกเรียน
5.3. ขยายตารางกลุ่มวันที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา
5.4. แผนระยะยาวทำงานสำหรับปีการศึกษา
5.5. แผนงานตามปฏิทินประจำไตรมาส เน้นแต่ละสัปดาห์การศึกษา
5.6. แผนงานประจำวัน.
5.7. แผนการทำงานร่วมกับตัวแทนทางกฎหมายของนักศึกษา
5.8. วารสารกลุ่มหลังเลิกเรียน
เด็กไปโรงเรียนและพ่อแม่ต้องคิดว่าใครจะไปรับเขาหลังเลิกเรียน เป็นเรื่องดีถ้าคุณมีย่า พี่เลี้ยงเด็ก หรือแม่อยู่บ้าน จะเป็นอย่างไรถ้าพ่อแม่ยุ่งตั้งแต่เช้าจรดเย็นและไม่มีใครช่วย? ลูกจะต้องเดินกลับบ้านคนเดียวจริงหรือ? นอกจากนี้ ปัจจุบันมีชมรมและส่วนต่างๆ ที่น่าสนใจมากมายในโรงเรียน รวมถึงชมรมที่ไม่เสียค่าใช้จ่าย แต่ไม่ใช่ทั้งหมดที่จะเริ่มทันทีหลังเลิกเรียน ดูเหมือนว่าไม่มีประโยชน์ที่เด็กจะกลับบ้านครึ่งชั่วโมง แต่ก็ไม่มีอะไรทำที่โรงเรียนเช่นกัน ในกรณีเหล่านี้ผู้ปกครองมักจะจำเกี่ยวกับ "โรงเรียนเสริม" ได้
สมัยใหม่ "ขยาย"
กลุ่มหลังเลิกเรียนสมัยใหม่เป็นอย่างไร? โดยทั่วไปแล้วจะคล้ายกับที่เรามีในวัยเด็ก แต่ก็ยังมีความแตกต่างและความแตกต่างอยู่บ้าง
ความแตกต่างประการแรก “ การขยายเวลา” ได้รับการชำระแล้ว
นวัตกรรมแรกและที่เห็นได้ชัดเจนคือตอนนี้มีการจ่ายเงิน "หลังเลิกเรียน" ในหลายโรงเรียนแล้ว ใช่ ใช่ ตอนนี้คุณต้องจ่ายเงินสำหรับ "การควบคุมดูแล" แน่นอนว่ายังมีโรงเรียนหลายแห่งที่ยังไม่ได้ดำเนินการดังกล่าว แต่มีเพียงไม่กี่แห่ง นี่ไม่ได้บอกว่าต้นทุนสูงมากแต่เทียบได้กับค่าธรรมเนียมเลยทีเดียว โรงเรียนอนุบาล- แต่เด็กสามารถอยู่ที่นั่นได้ 12 ชั่วโมง โดยราคานี้รวมอาหารแล้ว
ที่โรงเรียน หากบุตรหลานของคุณไปเป็นกลุ่มช่วงกลางวัน คุณจะต้องจ่ายค่าอาหารกลางวันแยกต่างหาก ตัวอย่างเช่นในมอสโกตอนนี้ค่าอาหารกลางวันหนึ่งมื้อคือ 137 รูเบิล 65 โกเปค ดูเหมือนว่าจะเป็นจำนวนเล็กน้อย แต่เมื่อคำนึงถึงค่าธรรมเนียมการขยายเวลาแล้วจะมีมากกว่าห้าพันรูเบิลต่อเดือน
วิธีการเข้าถึงผู้รับผลประโยชน์นั้นแตกต่างกันไปทุกที่ ในสถาบันการศึกษาบางแห่ง โดยทั่วไปแล้ว "โรงเรียนขยายเวลา" จะให้บริการฟรีสำหรับเด็กในหมวดหมู่เหล่านี้ โดยที่ผู้รับประโยชน์รายอื่นจ่ายค่าใช้จ่ายบางส่วน (ปกติ 50%) ส่วนสถาบันอื่น ๆ ก็ไม่มีประโยชน์ใด ๆ เลย ทางโรงเรียนเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะให้สวัสดิการแก่คนยากจน ครอบครัวที่มีเด็กพิการ ครอบครัวใหญ่ และประเภทอื่นๆ หรือไม่ ตามกฎแล้วประเด็นนี้จะต้องนำเสนอต่อสภาปกครองเป็นประจำทุกปี นั่นคือแม้ว่าคุณจะพบสถาบันการศึกษาที่มีโปรแกรมหลังเลิกเรียนฟรี แต่ทุกอย่างก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในหนึ่งปี
โปรดทราบว่าหากเด็กป่วยและได้รับการยืนยันจากใบรับรองแพทย์ การชำระเงินจะถูกคำนวณใหม่ วันหยุดก็นำมาพิจารณาด้วย
ความแตกต่างที่สอง ชั่วโมงการทำงาน
ตามกฎแล้ว วงดนตรีสมัยใหม่ขยายเวลาเปิดถึง 18.00 น. อย่างไรก็ตาม มีโรงเรียนบางแห่งที่ปิดช้ากว่าปกติ (เวลา 18.30 น. หรือ 19.00 น.) หรือเร็วกว่านั้น (เวลา 17.00 น.) แน่นอนว่าพ่อแม่ที่ทำงานสนใจที่จะมีโอกาสไปรับลูกให้ช้าที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่น่าเสียดายที่แทบไม่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกเขา ถึงแม้ว่าแน่นอนว่าหากมีคนจำนวนมากที่ต้องการเปลี่ยนตารางการทำงานของกลุ่มวันที่ขยายออกไป คุณสามารถลองติดต่อฝ่ายบริหารของโรงเรียนเพื่อแจ้งความประสงค์ได้ มีโอกาสที่พวกเขาจะได้พบคุณครึ่งทาง
ในโรงเรียนหลายแห่ง กลุ่มช่วงกลางวันเปิดดำเนินการแม้ในช่วงวันหยุด ในกรณีนี้ กิจกรรมของพวกเขาจะคล้ายกับกิจกรรมในเมืองมากกว่า ค่ายเด็ก- เด็กเข้าได้เวลา 8.30 - 9.00 น. และสามารถรับได้ตลอดเวลาถึงเวลา 17.00 - 19.00 น. ในระหว่างวันพวกเขาจะเดินเล่น เรียน และเล่นกับเด็กๆ และพ่อแม่ที่ทำงานก็ไม่ต้องกังวลว่าลูกจะนั่งอยู่คนเดียวในอพาร์ตเมนต์ที่ว่างเปล่าตลอดทั้งวัน
ความแตกต่างที่สาม เด็กๆ ทำอะไรหลังเลิกเรียน?
ครูของกลุ่มวันขยายตอนนี้เป็นเหมือนสตรีในชั้นเรียนก่อนการปฏิวัติ หากพวกเขา "ผูกพัน" กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พวกเขามักจะช่วยครูประจำชั้นในระหว่างการทัศนศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุด ฯลฯ หากเด็กโตขึ้น ความรับผิดชอบของครูจะรวมถึงการพาเด็กไปและกลับจากอาหารกลางวัน เดินไปกับพวกเขา และดูแลพวกเขาภายในกำแพงโรงเรียน แต่ทุกอย่างขึ้นอยู่กับโรงเรียนแน่นอน
ตอนนี้หลาย สถาบันการศึกษาเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกชมรมและส่วนต่างๆ ภายในโรงเรียน ลูกของคุณเข้าร่วมหรือไม่? ในกรณีนี้ ครู GPD จะเตือนเขาถึงการเริ่มชั้นเรียน หรือแม้แต่แสดงให้เขาดูและพบเขา (แต่นี่เฉพาะในกรณีที่มีคนมาแทนที่เขาในขณะที่เขาไม่เข้าเรียน)
แต่ครูไม่จำเป็นต้องทำการบ้านกับเด็กๆ อีกต่อไป “ จับตาดู” - นั่นคือทั้งหมด
อย่างไรก็ตาม โชคดีสำหรับเรา พ่อแม่ ครูส่วนใหญ่ยังคงรักและห่วงใยเด็กๆ อย่างจริงใจ ดังนั้นพยายามจัดระเบียบงานของเด็กๆ และยังช่วย อธิบาย ตรวจสอบสิ่งที่พวกเขาทำ และแก้ไขข้อผิดพลาด หากคุณโชคดีที่มีครู เมื่อคุณไปรับลูกหลังจากกลุ่มวันขยาย คุณสามารถวางใจส่วนที่เขียนได้ตามปกติไม่มากก็น้อย การบ้าน- งานปากเปล่าหากดำเนินการจะดำเนินการเฉพาะส่วนที่เหลือเท่านั้น
คนที่ทำการบ้านมาทั้งหมดและเข้าร่วมชมรมที่เลือกทั้งหมดมักจะสร้างความบันเทิงให้ตัวเอง โดยปกติแล้ว ห้องเรียนจะมีหมากฮอส หมากรุก หรือเกมกระดานง่ายๆ หรืออุปกรณ์วาดรูป นี่เป็นเวลาว่างง่ายๆ ของผู้ที่ไปเป็นกลุ่มหลายวัน แน่นอนว่าและอุปกรณ์ต่างๆ เว้นแต่ผู้ปกครองของเพื่อนร่วมชั้นของบุตรหลานของคุณจะมีมติเป็นเอกฉันท์ในความปรารถนาอันสมเหตุสมผลที่จะไม่มอบโทรศัพท์และแท็บเล็ตให้บุตรหลานไปโรงเรียนเลย
“ข้อเสีย” ของการยืดเวลาออกไป
แน่นอนว่ากลุ่มวันที่ยาวนานไม่ใช่กิจกรรมยามว่างที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก ท้ายที่สุดแล้วโรงเรียนไม่ใช่โรงเรียนอนุบาล มีสถานที่ไม่กี่แห่งที่มีช่วงเวลาเงียบสงบและพื้นที่เล่นพิเศษ เด็กถูกบังคับ ส่วนใหญ่ใช้เวลาอยู่ที่โต๊ะหรือจัดการเล่นระหว่างกัน และทางเดินในโรงเรียนและพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจไม่เหมาะกับการเล่นกลางแจ้งสำหรับเด็ก ดังนั้นเด็กๆ จึงเล่นซอไปมาบนพื้นในชุดนักเรียน
เป็นเรื่องแย่เช่นกันที่ไม่มีตู้อบแห้งในโรงเรียน หนุ่มๆ กลับมาจากเดินเล่นและนอนเล่นท่ามกลางหิมะจนอิ่มแล้ว ยัดหมวกและผ้าพันคอที่เปียกไว้ในแขนเสื้อ ถุงมือในกระเป๋า และรองเท้าบูทใส่กระเป๋าเพื่อเปลี่ยน
ใกล้โรงเรียนหลายแห่งคุณสามารถเห็นเมืองเด็กที่สดใส อย่างไรก็ตาม จากการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าเด็กมักไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วม เนื่องจากมีโอกาสเกิดการบาดเจ็บสูง และที่นี่เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วย ลองนึกภาพห้าสิบ - หกสิบ (เพราะว่าเด็ก ๆ จากหลายชั้นเรียนกำลังเดินบนสนามเด็กเล่น) เด็ก ๆ วิ่งไปตามบันไดและสะพานพร้อมกันและเลื่อนลงสไลเดอร์ ปาฏิหาริย์ถ้าไม่มีใครล้มได้รับบาดเจ็บ นั่นเป็นสาเหตุที่ฝ่ายบริหารโรงเรียนและครูไม่อนุญาตให้ใช้สนามเด็กเล่นเพื่อเล่นเกม
ไม่มีของว่างยามบ่ายสำหรับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มช่วงกลางวันเพิ่มเติม แต่อาหารกลางวันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาจะไม่ค่อยสายกว่าบ่ายโมง นั่นคือประมาณห้าหรือแม้กระทั่ง ชั่วโมงมากขึ้นเด็ก ๆ งดอาหารเว้นแต่พ่อแม่จะดูแล
ส่วนใหญ่แล้วกลุ่มหลังเลิกเรียนจะจัดไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาเท่านั้น นักเรียนที่เหลือหากจำเป็นต้องรอที่โรงเรียนระหว่างสิ้นสุดบทเรียนและเริ่มเรียนในส่วนนี้ จะถูกบังคับให้รู้สึกเบื่อในทางเดินหรือไปหาครูประจำชั้น แน่นอนว่าตัวเลือกสุดท้ายนั้นเหมาะสมที่สุด นักเรียนมัธยมปลายของฉันซึ่งอาศัยอยู่ห่างไกลจากโรงเรียน มักจะใช้เวลาหลังเลิกเรียนในที่ทำงานทั่วไปของเรา เช่น ทำการบ้าน เตรียมชั้นเรียนกับครูสอนพิเศษหรือหลักสูตรเตรียมอุดมศึกษา สื่อสารและแม้กระทั่งรับประทานอาหาร แต่ไม่ใช่ครูประจำชั้นทุกคนจะพร้อมสำหรับสิ่งนี้ ในกรณีนี้ ผู้ปกครองต้องหาทางเลือกอื่น ท้ายที่สุด น่าเสียดาย แม้ว่าตอนนี้โรงเรียนจะพยายามมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่อยู่ภายในกำแพงจะน่าสนใจและสะดวกสบายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ปัญหาความเป็นไปได้ในการพักผ่อนระหว่างบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ ยังไม่ได้รับการแก้ไข
ทำอย่างไรให้เด็กอยู่เป็นกลุ่มหลายวันอย่างสะดวกสบายที่สุด
โชคดีที่พ่อแม่สามารถทำให้ชีวิตของลูกๆ ง่ายขึ้นเล็กน้อย และทำให้วันเรียนอันยาวนานสนุกสนานยิ่งขึ้น:
- ให้อาหารแก่เด็กๆ ด้วย ท้ายที่สุดแม้จะมีอาหารกลางวันที่กินได้อย่างสมบูรณ์และค่อนข้างอร่อย แต่พวกเขาก็กลับมาจากการเดินอย่างหิวโหย ดังนั้นกระติกน้ำร้อนขนาดเล็กพร้อมชาหรือโกโก้การดื่มโยเกิร์ตและขนมปังหรืออาหารที่ไม่เน่าเสียง่ายอื่น ๆ จะมีประโยชน์มาก
- การมีถุงเท้าหรือกางเกงรัดรูปสำรองไว้ทดแทนถุงเท้าที่เปียกระหว่างเดินก็มีประโยชน์เช่นกัน
- เป็นความคิดที่ดีที่จะให้ลูกของคุณเปลี่ยนเสื้อผ้ากับคุณ แน่นอนว่านี่ค่อนข้างลำบาก แต่เด็กๆ จะสามารถเปลี่ยนชุดเครื่องแบบให้เป็นทางการน้อยลงและสบายขึ้นได้ แม้ว่าผู้ชายหลายคนจะลืมหรือขี้เกียจเกินกว่าจะเปลี่ยนเสื้อผ้าก็ตาม
- ของเล่นที่คุณชื่นชอบก็จะมีประโยชน์เช่นกัน เด็กๆใน โรงเรียนประถมศึกษาพวกเขายังเล็กและเล่นอย่างมีความสุข อย่างไรก็ตามอย่าให้ของเล่นที่มีเสียงดังหรือมีราคาแพง
- หากโรงเรียนไม่สามารถซื้อเกมในร่มและกลางแจ้งได้ นี่อาจเป็นสิ่งที่ผู้ปกครองควรพิจารณา หมากฮอส ล็อตโต้ หมากรุก พลั่วหิมะ พลั่วหิมะ เชือกกระโดด ห่วง และชอล์กหลายชุด (ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี) จะไม่สร้างความเสียหายอย่างมีนัยสำคัญต่องบประมาณ แต่จะทำให้เด็ก ๆ พอใจ เวลานาน.
รูปภาพ - photobank ลอรี
เมื่อเลือกโรงเรียนที่จะเตรียมนักเรียนเกรด 1 ในอนาคตมาเรียน ผู้ปกครองที่มีงานยุ่งอาจสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมและกิจกรรมต่างๆ บริการพิเศษ– กลุ่มวันที่ขยายออกไป เด็กหลายคนชอบเข้าร่วมกิจกรรมหลังเลิกเรียนเพื่อสื่อสารกับเพื่อนฝูงและใช้เวลาอย่างมีประสิทธิผล เด็กๆ ยังคงไปที่นั่นตลอดทั้งโรงเรียนประถม และไม่ใช่เพียงเพราะพวกเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ใหญ่ในช่วงบ่ายเท่านั้น
ด้านองค์กร
1. กลุ่มขยายวันที่โรงเรียน(GPA) จบตั้งแต่ต้น ปีการศึกษาจากบรรดานักศึกษาของสถาบันการศึกษา ผู้ปกครองเขียนใบสมัครเพื่อขอให้ลูกชาย (ลูกสาว) เข้ารับการดูแลหลังเลิกเรียน เอกสารต้องระบุว่าเด็กจะกลับบ้านอย่างไรทุกวันหลังจากกลุ่มปิด (ออกจากโรงเรียนโดยอิสระหรือให้ผู้ใหญ่ไปรับ)
2. จำนวนนักเรียนในโรงเรียนจะพิจารณาจากความสามารถในอาณาเขตของโรงเรียนและความสามารถของโรงเรียน โดยปกติจะเป็น 25 คน อายุของเด็กส่วนใหญ่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา
3.ครูที่มีผลงานวิชาชีพกับเด็กๆ การศึกษาของครู- เขาตรวจและช่วยทำการบ้าน ครูรักษาการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับครูประจำชั้นของนักเรียนและครูประจำวิชาของเขา เพื่อรายงานสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันที่เกิดขึ้นกับเด็ก หากจำเป็น ชี้แจงความแตกต่างของการทำการบ้านรับคำแนะนำ ครู GPD มีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลให้เด็กปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในสนามเด็กเล่นและในห้องรับประทานอาหาร โอกาสในการขาย เอกสารที่จำเป็น, การควบคุมการเข้างาน การทำงานคำนึงถึง ลักษณะอายุเด็กนักเรียน
4. กิจกรรมของ GPD จัดทำขึ้นตามกฎหมายและระบุไว้ใน กฎระเบียบสถาบันการศึกษา ในการประชุมสภาปกครองและคณะกรรมการผู้ปกครองทั้งโรงเรียนในปัจจุบัน ปัญหาปัจจุบัน(เกี่ยวกับจำนวนเงินที่จ่ายเพิ่มเติมสำหรับอาหารร้อนสำหรับเด็ก, การยกเว้นการชำระเงินของพลเมืองบางประเภท, การจัดระเบียบการนอนหลับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงบ่าย)
กิจวัตรประจำวันของ GPA
ฝ่ายบริหารของโรงเรียนได้กำหนดกิจวัตรประจำวันสำหรับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มขยายวันตามคำแนะนำด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย หลัก ช่วงเวลาของระบอบการปกครองเป็น:
- การประชุม. ครูรวบรวมเด็กจาก GPD หลังจากจบบทเรียนทั้งหมดแล้ว
- รับประทานอาหารกลางวันตามมาตรฐานที่กำหนด
- เดินอย่างน้อย 2 ชั่วโมง
— การเตรียมตนเองหลังจากผ่านไป 15 ชั่วโมง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 1 ชั่วโมงทางดาราศาสตร์ 2-3 ชั้นเรียน – 1.5 ชั่วโมง; ระดับ 4-5 – รวม 2 ชั่วโมง ข้อดีของชั้นเรียนหลังเลิกเรียนคือความสามารถของเด็กในการหยุดพักตามธรรมชาติภายใต้การดูแลของครู
- อาหารว่างยามบ่าย
— ชั้นเรียนที่สนใจ (การสร้างแบบจำลอง การเย็บปะติดปะต่อ การวาดภาพ เกมกระดาน) การเยี่ยมชมชมรมการศึกษาเพิ่มเติม ส่วนกีฬา
แต่ละครอบครัวจะตัดสินใจอย่างอิสระว่าเด็กจะเข้าเรียน GPA หรือไม่: พอใจกับสภาพการทำงานของกลุ่มหรือไม่ นักเรียนจะสามารถเตรียมบทเรียนเป็นกลุ่มได้หรือไม่ และไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่บ้าน การฟังบทวิจารณ์จากผู้ปกครองคนอื่นๆ ที่มีลูกๆ เข้ารับการดูแลหลังเลิกเรียนไม่ใช่เรื่องเสียหาย คุณสามารถสรุปผลที่ถูกต้องได้โดยการระบุตัวเด็กและสังเกตเขา