สื่ออ้างอิงเกี่ยวกับสังคม ทฤษฎีทางสังคมศึกษา
ไม่มีความลับใดที่การเตรียมสอบ Unified State อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระบบเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับคะแนนสูงสุดที่เป็นที่ปรารถนาซึ่งทำหน้าที่เป็นบัตรผ่าน ชีวิตผู้ใหญ่สู่ความฝันซึ่งศูนย์เตรียมความพร้อมออนไลน์สำหรับการสอบ Unified State "Novisse" จะช่วยให้คุณใกล้ชิดยิ่งขึ้น มีความโดดเด่นเหนือองค์กรอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันเนื่องจากความเรียบง่าย ความเป็นเลิศทางวิชาการ และความสามารถในการสอน...
ไม่มีความลับใดที่การเตรียมสอบ Unified State อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระบบเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับคะแนนสูงที่เป็นที่ต้องการซึ่งทำหน้าที่เป็นหนังสือเดินทางสู่วัยผู้ใหญ่สู่ความฝันซึ่งศูนย์เตรียมความพร้อมออนไลน์สำหรับการสอบ Unified State "Novisse" จะ ช่วยให้คุณได้ใกล้ชิดยิ่งขึ้น มีความโดดเด่นเหนือองค์กรอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันเนื่องจากความเรียบง่าย ความเป็นเลิศทางวิชาการ และความสามารถของอาจารย์ สื่อการศึกษาดูเหมือนจะไม่ถือเป็น "vinaigrette" ที่น่ากลัวของคำศัพท์กฎและข้อยกเว้นอีกต่อไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนำเสนอโดยบุคคลที่ตัวเองสนใจในเรื่องนี้และผู้ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนได้อย่างง่ายดาย กิจกรรมการผลิต. การนำเสนอคุณภาพสูงจะถูกจดจำอย่างรวดเร็วและรวบรวมไว้ในชุดความรู้ที่สอดคล้องกัน และงานภาคปฏิบัติที่เลือกไว้จะช่วยให้คุณแก้คำถามในข้อสอบได้ดีขึ้น การบรรยายผ่านวิดีโอรูปแบบนี้สะดวกสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานยุ่งจากเมืองต่าง ๆ ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่คุ้มค่าจากความพยายามของพวกเขา ฉันรู้สึกขอบคุณ "Novisse" สำหรับการเตรียมตัวคุณภาพสูงสำหรับการสอบ Unified State ครูผู้ทรงคุณวุฒิที่มีเสน่ห์ และการค้นพบใหม่ที่น่าทึ่ง! เรียนแล้วห้ามผัดวันประกันพรุ่ง!
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
จริงๆ แล้ว ฉันสนุกกับการสัมมนาผ่านเว็บของคุณมาก! ประการแรกทุกอย่างมีการอธิบายอย่างชัดเจน ไม่มีการให้ข้อมูลที่ไม่จำเป็น ประการที่สอง ฉันดีใจที่หลังจากแต่ละบทเรียนมีการฝึกฝน ประการที่สาม เลือกเวลาและวันที่สะดวกมาก! ข้อสี่อาจารย์เก่งมาก! อ่านประวัติแล้วมั่นใจได้เลย...
จริงๆ แล้ว ฉันสนุกกับการสัมมนาผ่านเว็บของคุณมาก! ประการแรกทุกอย่างมีการอธิบายอย่างชัดเจน ไม่มีการให้ข้อมูลที่ไม่จำเป็น ประการที่สอง ฉันดีใจที่หลังจากแต่ละบทเรียนมีการฝึกฝน ประการที่สาม เลือกเวลาและวันที่สะดวกมาก! ข้อสี่อาจารย์เก่งมาก! เมื่ออ่านประวัติแล้วฉันก็วางใจอาจารย์คนนี้ได้อย่างมั่นใจ ฉันอยากจะบอกว่าขอบคุณสำหรับการจัดชั้นเรียนที่น่าสนใจและมีประโยชน์เช่นนี้! และฉันแน่ใจว่าต้องขอบคุณชั้นเรียนของคุณที่ฉันจะทำคะแนนได้สูง!
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
การสัมมนาผ่านเว็บที่เจ๋งมาก😍 ฉันชอบมันมาก และอาจารย์ก็ยอดเยี่ยม ฉันเข้าใจอย่างสมบูรณ์😊 ฉันจะเรียนกับคุณต่อไป :)
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
ขอบคุณกลุ่มต้นแบบภาษารัสเซีย!:* ❤ ก่อนเข้าเรียนกับคุณฉันไม่รู้ภาษารัสเซียเลย: (มันยากมากสำหรับฉันที่จะเข้าใจงานฉันไม่รู้หรือเข้าใจอะไรเลย แต่ต้องขอบคุณ ครูที่ยอดเยี่ยม Tatyana Nikolaevna ฉันเข้าใจอย่างหนึ่งว่าฉันสามารถผ่านภาษารัสเซียด้วยคะแนนอันทรงเกียรติ ❤ พวกที่กำลังอ่านอยู่ตอนนี้รีบจดบันทึก...
ขอบคุณกลุ่มต้นแบบภาษารัสเซีย!:* ❤ ก่อนเข้าเรียนกับคุณฉันไม่รู้ภาษารัสเซียเลย: (มันยากมากสำหรับฉันที่จะเข้าใจงานฉันไม่รู้หรือเข้าใจอะไรเลย แต่ต้องขอบคุณ ครูที่ยอดเยี่ยม Tatyana Nikolaevna ฉันเข้าใจสิ่งหนึ่ง!ว่าฉันสามารถผ่านภาษารัสเซียด้วยคะแนนอันทรงเกียรติ ❤ พวกที่กำลังอ่านอยู่ตอนนี้รีบสมัครเลย ❤ ❤ ❤ รีบมาเริ่มเตรียมตัวกับมืออาชีพ!ท้ายที่สุดการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ สิ่งที่คุณควรมุ่งมั่น ❤ :)
รีวิวมีประโยชน์หรือไม่?
ฉันเตรียมตัวสำหรับวิชาสังคมศึกษาร่วมกับพอร์ทัล Novisse ฉันอยากจะขอบคุณ Irina Vitalievna สำหรับความเป็นมืออาชีพของเธอ แนวทางของแต่ละบุคคลสำหรับการฝึกซ้อม ฉันพอใจกับพวกเขามาก! หลักสูตรจาก Novisse มีความเข้มข้นมาก ขอบคุณพวกเขาที่ฉันทำซ้ำหัวข้อที่ซับซ้อนที่สุด ไม่มีอะไรฟุ่มเฟือย) เป็นที่น่าสังเกตว่านอกเหนือจากการสัมมนาผ่านเว็บแล้ว ข้อมูล...
ฉันเตรียมตัวสำหรับวิชาสังคมศึกษาร่วมกับพอร์ทัล Novisse ฉันอยากจะบอกกับ Irina Vitalievna สำหรับแนวทางการฝึกอบรมแบบมืออาชีพของเธอ ฉันพอใจกับพวกเขามาก! หลักสูตรจาก Novisse อุดมไปด้วยมาก ขอบคุณพวกเขาที่ฉันทำซ้ำหัวข้อที่ยากที่สุด ไม่มีอะไรฟุ่มเฟือย) เป็นที่น่าสังเกตว่านอกเหนือจากการสัมมนาผ่านเว็บแล้วยังไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างแน่นอน ส่งผลให้มี 76 คะแนน ผลลัพธ์ดีมาก! ขอบคุณมาก;)
การสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมเป็นที่นิยมมากในหมู่เด็กนักเรียน ข้อสอบถือว่าง่าย ไม่ต้องคำนวณ ไม่ต้องเสียเวลาคำนวณ ความง่ายดายนี้เป็นการหลอกลวง และการผ่านการทดสอบอาจเป็นเรื่องยากด้วยเหตุผลสองประการ ประการแรก หลักสูตรสังคมศึกษาประกอบด้วยหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกันตามเงื่อนไขเท่านั้น ดังนั้นการจัดโครงสร้างความรู้ที่ได้รับอาจเป็นเรื่องยาก ประการที่สอง ในระหว่างการทดสอบ คุณจะต้องสลับระหว่างส่วนต่างๆ อย่างรวดเร็ว ซึ่งจะต้องอาศัยความสงบและความสามารถในการมีสมาธิ
คุณสมบัติรายการ
สังคมศาสตร์เป็นสาขาวิชาที่มีความซับซ้อนของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสังคม เหล่านี้ ได้แก่ สังคมวิทยา จิตวิทยา ปรัชญาสังคม ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมศึกษา รัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ นิติศาสตร์ จริยธรรม ฯลฯ
หลักสูตรการฝึกอบรมแบ่งออกเป็นหลายหัวข้อ:
- มนุษย์และสังคม
- ขวา
- นโยบาย
- เศรษฐกิจ
- ความสัมพันธ์ทางสังคม
คุณจะถูกถามคำถามในทุกหัวข้อเหล่านี้ในการสอบ การรับมือกับงานที่ได้รับมอบหมายโดยไม่ได้เตรียมตัวจะเป็นเรื่องยากมากแม้แต่กับผู้ที่ได้เกรดดีในชั้นเรียนสังคมศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จำเป็นต้องรีเฟรชความรู้ จำคำจำกัดความ จัดระบบสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ สิ่งนี้ต้องศึกษาทฤษฎีทางสังคมศาสตร์
การสอบ
ตั๋วสอบแต่ละใบประกอบด้วยงานสี่ประเภท:
- โดยจำเป็นต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องตั้งแต่หนึ่งคำตอบขึ้นไป
- เพื่อระบุองค์ประกอบโครงสร้างของแนวคิด
- ความรู้คำศัพท์ คำจำกัดความของแนวคิด
- เพื่อสร้างการติดต่อกันของตำแหน่ง
20 งานต้องการคำตอบสั้น ๆ 9 งานต้องการคำตอบโดยละเอียด ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเขียนเรียงความด้วย เมื่อสอบผ่านจะเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้ทางทฤษฎี
การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา
- เริ่มเตรียมตัวตั้งแต่เนิ่นๆ วิชานี้ดูเหมือนง่ายเพียงแวบแรกเท่านั้น การได้คะแนนสูงสุดไม่ใช่เรื่องง่าย
- ในระหว่างขั้นตอนการเตรียมการ คุณจะต้องจดจำคำศัพท์และคำจำกัดความมากมาย คุณไม่ควรยัดเยียดถ้อยคำ ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ชื่อที่เสนอในหนังสือเรียนโดยไม่ได้ตั้งใจ พยายามเข้าใจสาระสำคัญ แล้วคุณจะจำเนื้อหาได้ง่ายขึ้น
- เขียนทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อจดจำลงในสมุดบันทึกพิเศษ
- เริ่มต้นด้วยงานที่ดูเหมือนง่ายสำหรับคุณ คุณไม่ควรข้ามสิ่งเหล่านี้ แม้ว่าคุณจะมั่นใจในตัวเอง แต่การทบทวนความรู้ของคุณก็ไม่เสียหาย
- หลังจากนั้น ไปยังหัวข้อที่ซับซ้อนมากขึ้น ศึกษาทฤษฎี ทำซ้ำคำจำกัดความหลายๆ ครั้ง จากนั้นจึงเริ่มแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ สุดท้ายนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณจำคำศัพท์ได้อย่างแม่นยำอีกครั้ง
- เมื่อทำข้อสอบฝึกหัด ให้ฝึกอ่านคำถามอย่างละเอียด การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าความเข้าใจผิดในคำถามเป็นสาเหตุหนึ่งของข้อผิดพลาด
- อาจารย์ผู้สอนที่มีประสบการณ์แนะนำให้เริ่มเตรียมตัวในเดือนธันวาคม-มกราคมโดยการเรียนเศรษฐศาสตร์ ส่วนนี้มีปริมาณน้อย
- หลังจากนี้คุณควรทำสิ่งที่ยากที่สุดนั่นคือกฎหมาย การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการศึกษาสังคมศึกษาในส่วนนี้เป็นสาเหตุของความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ใช้เวลาเรียนกฎหมายมากขึ้น
- ความสัมพันธ์ทางสังคม มนุษย์และสังคมเป็นส่วนที่ค่อนข้างเรียบง่าย คุณสามารถจัดการกับพวกมันได้เป็นครั้งสุดท้าย
- ตามหลักการแล้วการศึกษาภาคทฤษฎีควรแล้วเสร็จในเดือนเมษายน หลังจากนั้นให้พักผ่อนเล็กน้อยและทำซ้ำ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณจำถ้อยคำและคำจำกัดความทั้งหมด และสามารถทำซ้ำการกระทำทางกฎหมายทั้งหมดได้ด้วยใจ
มนุษย์เป็นขั้นตอนสูงสุดของการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลก
ทฤษฎีกำเนิด:
1) ศาสนา ต้นกำเนิดอันศักดิ์สิทธิ์
2) มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่แปลกประหลาด มนุษย์ต่างดาวจากนอกโลกมาเยือนโลกแล้วทิ้งมนุษย์ไว้บนนั้น
3) มนุษย์ปรากฏตัวเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ (ซี. ดาร์วิน)
มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม:
1) ชีววิทยาในมนุษย์: กายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา มีระบบไหลเวียนโลหิตและกล้ามเนื้อ ปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่
2) สังคมในตัวบุคคล เชื่อมโยงกับสังคมอย่างแยกไม่ออก มีความสามารถ พร้อมสำหรับงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม มีจิตสำนึกและสติปัญญา
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างมนุษย์กับสัตว์:
1) มีความคิดและคำพูดที่ชัดเจน
2) มีสติสัมปชัญญะ กิจกรรมสร้างสรรค์.
3) ไม่เพียงแต่ปรับตัว แต่ยังเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบด้วย
4) สามารถประดิษฐ์เครื่องมือและใช้เป็นเครื่องมือในการผลิตสินค้าวัสดุได้
5) มีความต้องการทางวิญญาณ
ความต้องการ - นี่คือความต้องการของบุคคลในสิ่งที่ถือเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของเขา
ประเภทของความต้องการ:
1) ทางชีวภาพ (หลัก, แต่กำเนิด):
ก) สรีรวิทยา (อาหาร การนอนหลับ การพักผ่อน)
B) การดำรงอยู่ (ความมั่นคงของการดำรงอยู่)
2) รอง (ซื้อ)
* สังคม (การสื่อสาร กิจกรรมทางสังคม การยอมรับของสาธารณะ)
* จิตวิญญาณ (ในด้านความรู้ ความคิดสร้างสรรค์)
ความสามารถ - นี่คือชุดคุณสมบัติของมนุษย์ที่รับรองกิจกรรมของเขา
ระดับการพัฒนาความสามารถ:
ความสามารถ
พรสวรรค์
อัจฉริยะ
กิจกรรมของมนุษย์
กิจกรรม - วิธีของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับโลกภายนอกซึ่งประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงและการอยู่ใต้บังคับบัญชาให้เป็นไปตามเป้าหมายของบุคคล
ส่วนประกอบกิจกรรม: เรื่อง (ผู้ที่ดำเนินกิจกรรม)
วัตถุ (กิจกรรมมุ่งเป้าไปที่อะไร)
โครงสร้างกิจกรรม:
เป้าหมาย - วิธีการบรรลุเป้าหมาย - การกระทำ - ผลลัพธ์
ประเภทของกิจกรรมที่แต่ละคนมีส่วนร่วมในกระบวนการพัฒนา:
เกม – เป้าหมายไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นกระบวนการ (ความบันเทิง) เกิดขึ้นในสถานการณ์ที่มีเงื่อนไข (สภาพแวดล้อมในจินตนาการ) ซึ่งเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีการใช้วัตถุทดแทน มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองผลประโยชน์ของผู้เข้าร่วม และส่งเสริมการพัฒนาส่วนบุคคล
การสื่อสาร – การแลกเปลี่ยนข้อมูล อารมณ์ และความคิด ส่งเสริม การขัดเกลาทางสังคมบุคคล (การดูดซึมของบรรทัดฐานที่ยอมรับในสังคม) มีอิทธิพลต่อสภาพจิตใจช่วยในการดำเนินกิจกรรมร่วมกัน
การสอน – การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถของบุคคล สามารถดำเนินการได้อย่างเป็นระบบ (ใน สถาบันการศึกษา) และไม่มีการรวบรวมกัน (เป็นผลเพิ่มเติม) อาจมีลักษณะของการศึกษาด้วยตนเอง
งาน – มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติและคาดหวังไว้ล่วงหน้า โดยดำเนินการต่อหน้าความรู้ สติปัญญาที่แน่นอน
กิจกรรม (ตามวัตถุและผลลัพธ์):
วัสดุ (การสร้างความมั่งคั่งทางวัตถุ)
วัสดุและการผลิต (การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ)
การเปลี่ยนแปลงทางสังคม (การเปลี่ยนแปลงของสังคม)
จิตวิญญาณ (การสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรม)
ความรู้ความเข้าใจ
มุ่งเน้นคุณค่า (การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกหรือเชิงลบของผู้คนต่อปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ)
การพยากรณ์โรค (การวางแผนหรือคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้ในความเป็นจริง)
การสร้าง - เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่สร้างสิ่งใหม่ในเชิงคุณภาพที่ไม่เคยมีมาก่อน (เช่น เป้าหมายใหม่ ผลลัพธ์ใหม่ หรือวิธีการใหม่ในการบรรลุเป้าหมาย) อาจเป็นส่วนประกอบของกิจกรรมใดๆ หรือกิจกรรมอิสระก็ได้ (เช่น กิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์ นักประดิษฐ์ นักเขียน ศิลปิน)
กิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์
ความรู้ความเข้าใจ – กิจกรรมของมนุษย์ ผลลัพธ์ที่ได้คือการได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา
การรับรู้มีสองระดับ:
1) การรับรู้ทางประสาทสัมผัส - ดำเนินการโดยประสาทสัมผัส (การมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น การสัมผัส การรับรส)
2) การรับรู้อย่างมีเหตุผล - มีเฉพาะมนุษย์เท่านั้นที่ดำเนินการผ่านการคิด
ประเภทของความรู้:
1) วิทยาศาสตร์ (สรุปข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้)
2) ไม่เป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์:
* ตำนาน * ประสบการณ์ชีวิต * ภูมิปัญญาชาวบ้าน* ปรสิต (ความรู้ทางวิทยาศาสตร์หลอก)
จริง – การโต้ตอบความรู้ของเราเกี่ยวกับเรื่องกับเรื่องนั้น ๆ
แน่นอน (ความรู้ที่เชื่อถือได้โดยสมบูรณ์)
ญาติ (ความรู้ที่ไม่สมบูรณ์ไม่แน่ชัด)
รายบุคคล. บุคลิกลักษณะ บุคลิกภาพ.
รายบุคคล - ตัวแทนเพียงคนเดียวของเผ่าพันธุ์มนุษย์
บุคลิกลักษณะ - เอกลักษณ์เฉพาะของบุคคล
บุคลิกภาพ - เรื่องของกิจกรรมที่มีสติซึ่งมีลักษณะสำคัญทางสังคมที่เขาตระหนัก ชีวิตสาธารณะ.
การก่อตัวของบุคลิกภาพได้รับอิทธิพลจาก: ครอบครัว (การเลี้ยงดู) สิ่งแวดล้อม (การสื่อสาร) สังคม ยุคประวัติศาสตร์ และความปรารถนาส่วนตัวของบุคคลในการพัฒนาตนเอง
บุคลิกภาพมีลักษณะดังต่อไปนี้: กระตือรือร้น ตำแหน่งชีวิต,จิตตานุภาพ,ความรับผิดชอบ,มีความภาคภูมิใจในตนเองตามความเป็นจริง (ไม่ต่ำหรือสูงเกินไป)
บุคลิกภาพถูกสร้างขึ้นในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม การเข้าสังคม – กระบวนการหลอมรวมบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับในสังคมและการเรียนรู้ บทบาททางสังคม. การเข้าสังคมอาจเป็นระดับประถมศึกษา (วัยเด็ก) และมัธยมศึกษา (คงอยู่ตลอดชีวิต)
ความรู้ด้วยตนเอง - กระบวนการที่แต่ละคนเข้าใจความสามารถ ความปรารถนา โอกาส ความสนใจของตน
การตระหนักรู้ในตนเอง – กระบวนการระบุและดำเนินการที่สมบูรณ์ที่สุดโดยแต่ละความสามารถของเขาเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ในการแก้ปัญหาที่สำคัญส่วนบุคคล ทำให้เขาตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลอย่างเต็มที่
โลกวิญญาณของมนุษย์
โครงสร้างของโลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์:
1) ความรู้ความเข้าใจ (ขึ้นอยู่กับสติปัญญา)
2) อารมณ์ – ประสบการณ์ระยะสั้นเกี่ยวกับสถานการณ์และปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง (ความประหลาดใจ ความยินดี ความโกรธ ความกลัว)
3) ความรู้สึก – สภาวะทางอารมณ์ที่คงอยู่นานกว่าอารมณ์ (มิตรภาพ ความรัก ความปรารถนา ความรักชาติ)
4) Worldview - ระบบมุมมองทั่วไปเกี่ยวกับโลก โลกทัศน์สามารถเป็น: ศาสนา ในชีวิตประจำวัน วิทยาศาสตร์
เสรีภาพและความรับผิดชอบ
เสรีภาพ – ความสามารถในการดำเนินการบนพื้นฐานของการเลือก โดยตระหนักถึงความรับผิดชอบ
เสรีภาพของมนุษย์ในสังคมถูกจำกัดด้วยเสรีภาพของผู้อื่น อิสรภาพแสดงออกในความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของตนเอง ผู้ควบคุมพฤติกรรมดังกล่าวคือมโนธรรม
ในความหมายกว้างๆ -ส่วนหนึ่งของโลกที่แยกตัวออกจากธรรมชาติ
ในความหมายที่แคบ -กลุ่มคนที่รวมตัวกันโดยมีเป้าหมาย ความสนใจ ต้นกำเนิดร่วมกัน -- ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ของพัฒนาการของสังคม
ขอบเขตหลักของชีวิตสาธารณะ
กิจกรรมของผู้คนและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา
สถาบัน
(องค์กร)
ทางเศรษฐกิจ
(รับประกันความพึงพอใจของความต้องการวัสดุ)
การผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการใช้สินค้าวัสดุ และความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง
โรงงาน,บริษัท,การแลกเปลี่ยน,ธนาคาร.
ทางสังคม
(รับประกันความพึงพอใจในความต้องการด้านการสื่อสารการรวบรวม)
ความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้น ทรัพย์สิน ประเทศชาติ วิชาชีพและ กลุ่มอายุ; กิจกรรมของรัฐเพื่อรับประกันการค้ำประกันทางสังคม
ระบบสุขภาพ ประกันสังคม บริการสาธารณะ
ทางการเมือง
(สนองความต้องการองค์กร วินัย สันติภาพ กฎหมาย และความสงบเรียบร้อย)
การจัดระเบียบอำนาจรัฐ ความสัมพันธ์ระหว่างภาคประชาสังคมกับรัฐ ระหว่างรัฐกับพรรคการเมือง
รัฐสภา รัฐบาล พรรคการเมือง องค์กรสาธารณะ
จิตวิญญาณ
(ให้ความพึงพอใจต่อความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเอง การปรับปรุงคุณธรรม และความรู้)
ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ การอนุรักษ์ การกระจาย การบริโภค
โรงเรียน มหาวิทยาลัย โรงละคร พิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด หอจดหมายเหตุ โบสถ์
สังคม– ระบบการพัฒนาตนเองที่มีการจัดระเบียบที่ซับซ้อน (ระบบรวมถึงบุคคลและกลุ่มทางสังคม มีการประสานงานระหว่างกัน) ซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยพลวัต ทางเลือก และการพัฒนาที่ไม่สมบูรณ์ สังคมมีลักษณะการพัฒนาที่ไม่สามารถคาดเดาได้และไม่เชิงเส้น
ธรรมชาติ:
ในความหมายกว้างๆ -ทั้งโลก.
ในความหมายที่แคบ -โลกแห่งวัตถุทั้งหมด ยกเว้นสังคม
ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคม:
สังคม
1) ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือ มีอิทธิพลต่อธรรมชาติ เปลี่ยนแปลงมัน เช่น โดยตั้งใจ
2) การพัฒนาวิทยาศาสตร์เพิ่มอิทธิพลของสังคมต่อธรรมชาติ
3) ผลกระทบสามารถปรับปรุงได้ (การสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ การออกกฎหมายสิ่งแวดล้อมที่เข้มงวดขึ้น) หรือแย่ลง (การหมดสิ้นลง) ทรัพยากรธรรมชาติ)
ธรรมชาติ 1) สร้างเงื่อนไขในการดำรงอยู่ของสังคม
2) สภาพธรรมชาติมีอิทธิพลต่อเศรษฐกิจและวิถีชีวิตของสังคม
3) ในการตอบสนองต่อการกระทำของมนุษย์ ธรรมชาติยังสามารถ "แย่ลง" ได้อีกด้วย
ชีวิตของสังคม (ภัยธรรมชาติ)
ประเภทของสังคม
การเปรียบเทียบ
เกษตรกรรม
(แบบดั้งเดิม)
ทางอุตสาหกรรม
หลังอุตสาหกรรม
(ข้อมูล)
เศรษฐกิจ
มูลค่าหลักคือที่ดิน 75% ของประชากรมีงานทำ เกษตรกรรม
มูลค่าหลักคือทุน 85% ของประชากรมีงานทำในอุตสาหกรรมการผลิตภาคอุตสาหกรรมขนาดใหญ่
คุณค่าหลักคือความรู้ 66% ของประชากรมีงานทำในภาคบริการ ระบบการผลิตอัตโนมัติ ระบบคอมพิวเตอร์ของสังคม
โครงสร้างสังคม
สังคมแบ่งเป็นชนชั้น ชั้นเรียนปิด (ความยากในการเปลี่ยนผ่าน)
สังคมแบ่งออกเป็นชั้นเรียน เป็นแบบเปิดและเคลื่อนที่ได้
การแบ่งสังคมออกเป็นชนชั้นตามระดับความรู้ คุณสมบัติ การเติบโตของชนชั้นกลาง
นโยบาย
สถาบันกษัตริย์มีชัย ขาดสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ
สิทธิและเสรีภาพทางการเมือง ความเสมอภาคภายใต้กฎหมาย การเลือกตั้งรัฐบาล
สิทธิและเสรีภาพทางการเมือง ความเสมอภาคภายใต้กฎหมาย การเลือกตั้งรัฐบาล
แข็งแกร่ง ภาคประชาสังคม
ชีวิตฝ่ายวิญญาณ
ค่านิยมดั้งเดิม (ครอบครัว ศาสนา) ครอบงำ คนที่มีการศึกษาจำนวนไม่มาก
ค่านิยมของความก้าวหน้า ความสำเร็จส่วนบุคคล วิทยาศาสตร์กำลังพัฒนา วัฒนธรรมมวลชนกำลังแพร่กระจาย
การศึกษาระดับสูง (และความต่อเนื่องตลอดชีวิต) บทบาทพิเศษของวิทยาศาสตร์ บทบาทผู้นำของข้อมูล
สังคมสามารถพัฒนาได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:
1) วิวัฒนาการ– การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป การปฏิรูปเป็นแนวทางในการเปลี่ยนแปลง
2) การปฎิวัติ– การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงและมีคุณภาพในทุกด้านหรือหลายแง่มุมของชีวิตทางสังคม (การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในขอบเขตการผลิต การปฏิวัติทางการเมืองนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบของรัฐบาล)
ความคืบหน้า- ทิศทางของการพัฒนาซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนจากต่ำลงสู่สูง ก้าวไปข้างหน้าสู่ที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น (การถดถอย - การเคลื่อนไหวย้อนกลับ)
คุณสมบัติที่โดดเด่นพัฒนาการของสังคมยุคใหม่คือโลกาภิวัตน์
โลกาภิวัตน์– กระบวนการในระหว่างที่อิทธิพลและการพึ่งพาซึ่งกันและกันของประชาชนและรัฐในกิจกรรมด้านต่างๆ (เศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม...) เพิ่มขึ้น
ปัญหาระดับโลกของมนุษยชาติ:
1) เกิดจากกิจกรรมของผู้คนทั่วโลก
2) สร้างภัยคุกคามต่อการดำรงอยู่ของมนุษยชาติต่อไป
3) สามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกัน
ปัญหาระดับโลก:
สิ่งแวดล้อม (การสูญเสียทรัพยากรธรรมชาติ มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม)
การพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอของแต่ละภูมิภาค (ความล้าหลังของประเทศกำลังพัฒนา)
ข้อมูลประชากร (การเติบโตของประชากร)
ปัญหาสันติภาพและการลดอาวุธป้องกันสงครามโลกครั้งใหม่
ภัยคุกคามจากการก่อการร้ายระหว่างประเทศ
ขวา
ชุดของกฎเกณฑ์การปฏิบัติที่มีผลผูกพันโดยทั่วไปซึ่งกำหนดอย่างเป็นทางการซึ่งกำหนดขึ้นโดยรัฐและรับรองด้วยกำลังบีบบังคับ
กฎหมายมหาชน -ด้านกิจการสาธารณะ (รัฐธรรมนูญ การบริหาร อาญา การเงิน)
สิทธิส่วนบุคคล– ขอบเขตของกิจการส่วนตัว (พลเรือน ครอบครัว แรงงาน)
ระบบกฎหมาย– โครงสร้างภายในของกฎหมาย รวมถึง:
1) สาขาวิชากฎหมาย 2) สาขาวิชากฎหมาย 3) สถาบันกฎหมาย 4) บรรทัดฐานทางกฎหมาย
สาขาหลักของระบบกฎหมายรัสเซีย:
1 ) รัฐธรรมนูญ (กำหนดรูปแบบของรัฐบาล โครงสร้างรัฐ-ดินแดน สิทธิและหน้าที่ของพลเมือง)
2 ) ฝ่ายธุรการ (กำกับดูแลการประชาสัมพันธ์ในสาขา) รัฐบาลควบคุมการจัดองค์กรและกิจกรรมของหน่วยงานบริหาร)
3 )ทางแพ่ง (ควบคุมทรัพย์สินตลอดจนความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่ทรัพย์สินส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้อง)
4 ) ครอบครัว (ควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรสตลอดจนระหว่างพ่อแม่และลูก)
5 ) แรงงาน (ระเบียบ แรงงานสัมพันธ์)
6 ) ความผิดทางอาญา (กำหนดความผิดทางอาญาและโทษของการกระทำ)
แหล่งที่มาของกฎหมาย:
1) กฎหมายและข้อบังคับ ( แตกต่างกันไปตามอำนาจทางกฎหมายสูงสุด อำนาจทางกฎหมายมี รัฐธรรมนูญ)
2) ประเพณีทางกฎหมาย
3) แบบอย่างทางกฎหมาย
4) ข้อตกลงกับเนื้อหาเชิงบรรทัดฐาน (ขึ้นอยู่กับการแสดงออกถึงเจตจำนงร่วมกันของคู่สัญญา)
ความผิด:อาชญากรรมและอาชญากรรมลหุโทษ
ความรับผิดทางกฎหมายประเภทหลัก:
1 ) วินัย (ฝ่าฝืนแรงงานวินัยทางการศึกษา)
2 ) ทางแพ่ง (ทำให้ทรัพย์สินเสียหาย)
3 ) การบริหาร (สำหรับการละเมิดการบริหาร)
4 ) ความผิดทางอาญา (สำหรับอาชญากรรม)
5 ) วัสดุ (สำหรับความเสียหายที่เกิดขึ้นกับองค์กร, สถาบัน, องค์กร)
วัฒนธรรมทางกฎหมายของแต่ละบุคคลคือความรู้ทางกฎหมาย ค่านิยม และพฤติกรรมทางกฎหมายของแต่ละบุคคล
การคุ้มครองสิทธิมนุษยชน
วิธีการคุ้มครองสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์อันชอบด้วยกฎหมายถือเป็นการคุ้มครองทางตุลาการ
ในกรณีที่มีการละเมิดสิทธิ์บุคคลจะติดต่อ "ลิงก์หลัก" - ศาลทั่วไป อำนาจศาล– ศาลแขวง ซึ่งรับพิจารณาคดีในศาลส่วนใหญ่ อำนาจตุลาการใช้ผ่านการดำเนินคดีแพ่ง ปกครอง และอาญา
ประโยคในการดำเนินคดีอาญาและ โซลูชั่นในการดำเนินคดีแพ่งจะทำในนามของ สหพันธรัฐรัสเซีย.หากบุคคลไม่พอใจกับคำตัดสินของศาลที่มีเขตอำนาจศาลทั่วไป ก็สามารถอุทธรณ์ได้ ศาลสูงในกรณีที่ไม่เห็นด้วยกับคำตัดสินของรัสเซีย - ต่อศาลเหนือชาติ - ศาลสิทธิมนุษยชนแห่งยุโรปซึ่งเป็นหน่วยงานสุดท้าย คำตัดสินของศาลนี้มีผลผูกพันกับรัฐสมาชิกของสภายุโรปทั้งหมด
มุ่งเป้าไปที่การปกป้องบุคคลในความขัดแย้งทางอาวุธในลักษณะระหว่างประเทศและภายใน กฎหมายมนุษยธรรมระหว่างประเทศ อาชญากรรมสงครามต่อมนุษยชาติตามบรรทัดฐาน กฎหมายระหว่างประเทศ ไม่มีอายุความ
.
ขอบเขตทางสังคมของสังคมครอบคลุมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กลุ่ม และสมาคม สังคมมีโครงสร้างทางสังคม-โครงสร้างภายใน
องค์ประกอบ โครงสร้างสังคมสังคม:
ฉัน. กลุ่มสังคม- คอลเลกชันที่มั่นคงของบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะที่เป็นเอกลักษณ์ ( สถานะทางสังคม, ความสนใจ, การวางแนวค่า).
ชนิด กลุ่มทางสังคม:
ตามหมายเลข:
กลุ่มเล็ก ๆ(ตั้งแต่ 2 ถึง 30 คน) ใน กลุ่มเล็ก ๆผู้คนรู้จักกันดี (เป็นการส่วนตัว) และมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างร่วมกัน การปรากฏตัวของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีอารมณ์ความรู้สึกความมั่นคงและความสม่ำเสมอขององค์ประกอบ ตัวอย่างเช่นครอบครัว ห้องเรียน, ลูกเรือเครื่องบิน
กลุ่มใหญ่.คนกลุ่มใหญ่ที่ดำรงตำแหน่งเดียวกันในโครงสร้างของสังคมและส่งผลให้มีผลประโยชน์ร่วมกัน ตัวอย่างเช่น - ชาติ, ชนชั้น
โดยการโต้ตอบ:
เป็นทางการ(เป็นทางการ). กิจกรรมจะพิจารณาจากเอกสารกำกับดูแล (ชั้นเรียนในโรงเรียน ทีมฟุตบอลเซนิต)
ไม่เป็นทางการ(ไม่เป็นทางการ). กิจกรรมถูกกำหนดโดยความสนใจส่วนตัวของผู้เข้าร่วม (สโมสรบทกวี องค์กรของแฟนบอลทีมเซนิต กลุ่มเพื่อน)
ตระกูล- กลุ่มสังคมเล็กๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานหรือความเป็นพี่น้องกัน ซึ่งสมาชิกผูกพันกันด้วยชีวิตร่วมกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม และกฎหมาย
ฟังก์ชั่นครอบครัว:
1) การสืบพันธุ์ (การสืบพันธุ์ทางชีวภาพของประชากร)
2) การขัดเกลาทางสังคม (การเลี้ยงดูบุตร การสร้างบุคลิกภาพ)
3) เศรษฐกิจ - เศรษฐกิจ (การสนับสนุนด้านวัสดุสำหรับผู้เยาว์และคนพิการในสังคม การดูแลทำความสะอาด)
4) อารมณ์ ( การสนับสนุนทางจิตวิทยา)
5) จิตวิญญาณและศีลธรรม (การพัฒนาตนเอง)
ประเภทครอบครัว:
ตามลักษณะของการกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือน:
แบบดั้งเดิม (ปิตาธิปไตย) - ผู้หญิงทำหน้าที่ในบ้าน ผู้ชายหาเงิน และเป็นหัวหน้าครอบครัว
การเป็นหุ้นส่วน - ไม่มีการแบ่งปันความรับผิดชอบ แต่จะดำเนินการร่วมกันหรือในทางกลับกัน ปัญหาที่สำคัญที่สุดของชีวิตครอบครัวได้รับการแก้ไขร่วมกัน
ตามโครงสร้างที่เกี่ยวข้อง:
นิวเคลียร์ ขนาดเล็ก (คู่สมรสที่มีบุตร)
ขยายออกไปหลายชั่วอายุคน (คู่สมรสที่มีบุตรและญาติคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ด้วย)
งานนอกเวลา (ผู้ปกครองหนึ่งคนพร้อมลูกหรือลูก)
ตามจำนวนบุตร
*มีลูกมาก *มีลูกน้อย *ไม่มีบุตร
ครั้งที่สอง ชุมชนทางสังคม– กลุ่มคนที่มีลักษณะเฉพาะโดยมีความซื่อสัตย์สุจริตและทำหน้าที่เป็นอาสาสมัครที่เป็นอิสระจากการดำเนินการทางประวัติศาสตร์และสังคม
ชุมชนชาติพันธุ์– มีอยู่ในดินแดนบางแห่ง มีประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ภาษา และประเพณีวัฒนธรรมร่วมกัน พันธุ์: ชนเผ่า สัญชาติ ชาติ
ชั้นเรียน– ต่างกันที่ตำแหน่งในระบบการผลิตทางสังคม สัมพันธ์กับปัจจัยการผลิต บทบาทใน องค์กรสาธารณะแรงงาน วิธีการ และจำนวนทรัพย์สมบัติที่ได้รับ เช่น กระฎุมพี ชนชั้นแรงงาน หรือชนชั้นสูง ชนชั้นกลาง ชนชั้นล่าง
ทางสังคม-ข้อมูลประชากรชุมชน (ผู้สูงอายุ วัยรุ่น)
เยาวชน– กลุ่มคนอายุ 16 ถึง 25 ปี ปัญหา – เป็นเรื่องยากที่จะหาสถานที่ในชีวิต ได้รับข้อเสนองานที่น่าสนใจเนื่องจากขาดประสบการณ์ชีวิต
สังคม-ดินแดน(ชาวเมือง ชาวชนบท ไซบีเรียน)
มืออาชีพ(คนงานเหมือง ครู แพทย์)
กลุ่มสังคมและชุมชนที่แตกต่างกันมีตำแหน่งที่แตกต่างกัน สถานะทางสังคม.
ในสังคมตั้งแต่สมัยโบราณก็มีมา ความไม่เท่าเทียมกัน– การกระจายทรัพยากรที่ขาดแคลนอย่างไม่เท่าเทียมกัน (เงิน อำนาจ การศึกษา และศักดิ์ศรี) ระหว่างกัน ชั้นที่แตกต่างกันประชากร.
ตัวชี้วัดสถานะทางสังคมอาจเป็น: ความมั่งคั่ง อำนาจรายได้ อาชีพ การศึกษา ศักดิ์ศรี วิถีชีวิต
สถานะทางสังคม- ตำแหน่งของบุคคลในสังคมที่เขาครอบครองตามอายุ เพศ แหล่งกำเนิด อาชีพ สถานภาพการสมรส (บุคคลสามารถมีได้หลายสถานะ ซึ่งจะเรียกว่า ชุดสถานะ ในนั้นอาจมีทั้งขั้นพื้นฐานและไม่ใช่ขั้นพื้นฐาน)
สถานะที่กำหนด – ไม่ขึ้นอยู่กับคุณธรรมของแต่ละบุคคล (เพศ สัญชาติ)
สถานะที่ได้รับ - ได้มาจากการเลือกอย่างอิสระ ความพยายามส่วนบุคคล และอยู่ภายใต้การควบคุมของบุคคล
บทบาททางสังคม- พฤติกรรมที่สังคมคาดหวังของบุคคลซึ่งเกี่ยวข้องกับตำแหน่งของเขาในสังคมและโดยทั่วไปสำหรับกลุ่มทางสังคมของเขา (บุคคลหนึ่งสามารถมีได้หลายบทบาทเรียกรวมกันว่าชุดบทบาท เช่น ที่ทำงาน - ลูกจ้าง ที่บ้าน - สามี ไปเยี่ยมพ่อแม่ - ลูกชาย ในกลุ่มเพื่อน - เพื่อน ในวันเลือกตั้ง - ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ฯลฯ )
เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างสองหลัก รูปแบบของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม:
1) ความร่วมมือ – ผลประโยชน์ร่วมกัน การโต้ตอบเป็นประโยชน์สำหรับทั้งสองฝ่าย การโต้ตอบมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผล ข้อต่อเป้าหมาย ความสัมพันธ์ของมิตรภาพ หุ้นส่วน การสนับสนุน
2) การแข่งขัน - การไม่มีเป้าหมายร่วมกัน แต่การมีเป้าหมายที่คล้ายกันเกี่ยวกับวัตถุที่แบ่งแยกไม่ได้ (การแข่งขันทางเศรษฐกิจ การเมือง) ความสัมพันธ์ของความอิจฉา ความเกลียดชัง ความขมขื่น
เมื่อความคิดเห็น ตำแหน่ง และผลประโยชน์ที่เข้ากันไม่ได้ขัดแย้งกัน การแข่งขันอาจพัฒนาไปสู่ความขัดแย้งได้
ขัดแย้ง- การปะทะกันระหว่างคนสองคนหรือกลุ่มทางสังคมเกี่ยวกับการครอบครองสิ่งที่ทั้งสองฝ่ายมีมูลค่าสูงเท่ากัน
ประเภทของความขัดแย้งทางสังคม:
1) เศรษฐกิจ 2) ระหว่างประเทศ 3) การเมือง 4) ครอบครัว
ผู้เชี่ยวชาญเน้นสิ่งต่อไปนี้ โซลูชั่นความขัดแย้งทางสังคม:
การเจรจา (การสนทนาอย่างสันติระหว่างทั้งสองฝ่ายเพื่อแก้ไขปัญหา)
การประนีประนอม (การแก้ปัญหาด้วยสัมปทานร่วมกัน)
การไกล่เกลี่ย (การใช้บุคคลที่สามเพื่อแก้ไขปัญหา)
การใช้กำลัง อำนาจ กฎหมาย (ใช้ฝ่ายเดียวที่เห็นว่าตนเองแข็งแกร่งกว่า)
ความขัดแย้งทางสังคมก็มีทั้งสองอย่าง ผลกระทบด้านลบ(ความเครียด ความไม่สงบ เหยื่อ) และผลเชิงบวก (บรรเทาความตึงเครียดทางสังคม กระตุ้นการเปลี่ยนแปลงทางสังคม)
พฤติกรรมของบุคคลในสังคมอาจเป็น:
1) บรรทัดฐานที่สอดคล้องกัน (conformist)
2) เบี่ยงเบน (ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐาน - เบี่ยงเบน)
การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา: เอกสารอ้างอิง
คลิชนิโควา ลิวบอฟ อิวานอฟนา
ครูประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา
1. สังคมศาสตร์เรียนอะไร?
2. สังคม.
3. ผู้ชาย.
4. ความรู้ความเข้าใจ
5. วัฒนธรรมและทรงกลมทางจิตวิญญาณ
6. เศรษฐศาสตร์.
7. ขอบเขตทางสังคม
8. การเมือง.
สังคมศึกษาเรียนอะไร?
วัตถุประสงค์ของการศึกษาสังคมศาสตร์คือ สังคม.สังคมเป็นอย่างมาก ระบบที่ซับซ้อนซึ่งอยู่ภายใต้กฎหมายต่างๆ โดยธรรมชาติแล้วไม่มีวิทยาศาสตร์ใดที่สามารถครอบคลุมทุกด้านของสังคมได้ จึงมีวิทยาศาสตร์หลายแห่งที่ศึกษาเรื่องนี้ วิทยาศาสตร์แต่ละอย่างศึกษาแง่มุมหนึ่งของการพัฒนาสังคม: เศรษฐศาสตร์ ประชาสัมพันธ์เส้นทางการพัฒนาและอื่นๆ
สังคมศาสตร์ -ชื่อทั่วไปของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสังคมโดยรวมและกระบวนการทางสังคม
ทุกศาสตร์ก็มี วัตถุและเรื่อง
วัตถุแห่งวิทยาศาสตร์ -ปรากฏการณ์ความเป็นจริงเชิงวัตถุที่วิทยาศาสตร์ศึกษา
วิชาวิทยาศาสตร์ -บุคคล กลุ่มบุคคลที่รับรู้วัตถุ
วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม
ศาสตร์:
สังคมได้รับการศึกษาโดยประชาชน ( วิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม).
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์:
สังคมศาสตร์ (มนุษยธรรม) ที่ศึกษาสังคมและมนุษย์:
โบราณคดี เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมศึกษา ภาษาศาสตร์ รัฐศาสตร์ จิตวิทยา สังคมวิทยา กฎหมาย กลุ่มชาติพันธุ์ ปรัชญา จริยธรรม สุนทรียศาสตร์
โบราณคดี- ศาสตร์ที่ศึกษาอดีตจากแหล่งวัตถุ
เศรษฐกิจ– วิทยาศาสตร์ของ กิจกรรมทางเศรษฐกิจสังคม.
เรื่องราว- ศาสตร์แห่งอดีตของมนุษยชาติ
การศึกษาวัฒนธรรม- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาวัฒนธรรมของสังคม
ภาษาศาสตร์- ศาสตร์แห่งภาษา
รัฐศาสตร์- ศาสตร์การเมือง สังคม ความสัมพันธ์ระหว่างประชาชน สังคม และรัฐ
จิตวิทยา– ศาสตร์แห่งการพัฒนาและการทำงานของจิตใจมนุษย์
สังคมวิทยา- ศาสตร์แห่งกฎแห่งการก่อตัวและการพัฒนา ระบบสังคม, กลุ่มบุคคล
ขวา -ชุดกฎหมายและกฎเกณฑ์พฤติกรรมในสังคม
ชาติพันธุ์วิทยา- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีวิตและวัฒนธรรมของประชาชนและชาติ
ปรัชญา- ศาสตร์แห่งกฎสากลแห่งการพัฒนาสังคม
จริยธรรม- ศาสตร์แห่งคุณธรรม
สุนทรียศาสตร์ -ศาสตร์แห่งความงาม
สมาคมศึกษาวิทยาศาสตร์ ในความรู้สึกที่แคบและกว้าง.
สังคมในความหมายแคบ:
1. ประชากรทั้งหมดของโลก จำนวนทั้งสิ้นของชนชาติทั้งหมด
2. เวทีประวัติศาสตร์พัฒนาการของมนุษยชาติ (สังคมศักดินา สังคมทาส)
3. ประเทศ รัฐ (สังคมฝรั่งเศส สังคมรัสเซีย)
4. รวมใจคนเพื่อจุดประสงค์บางอย่าง (ชมรมรักสัตว์ สมาคมทหาร
มารดา)
5. กลุ่มคนที่รวมตัวกันโดยมีตำแหน่ง ต้นกำเนิด ความสนใจร่วมกัน (สังคมชั้นสูง)
6. วิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานกับประชากรของประเทศ (สังคมประชาธิปไตย, สังคมเผด็จการ)
สังคมในความหมายกว้างๆ -เป็นส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวออกจากธรรมชาติ แต่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน ซึ่งรวมถึงวิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและรูปแบบของการรวมเป็นหนึ่งของพวกเขา
1. สังคม.
สังคมศาสตร์: เศรษฐศาสตร์ ปรัชญา สังคมวิทยา รัฐศาสตร์ จริยธรรม (เกี่ยวกับคุณธรรม) สุนทรียภาพ (เกี่ยวกับความงาม)
สังคม:
ในความหมายที่แคบ:กลุ่มคนที่เชื่อมต่อกันด้วยความสนใจและเป้าหมายร่วมกัน
ในความหมายกว้างๆ : ส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวออกจากธรรมชาติ แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด รวมถึงปฏิสัมพันธ์ทุกรูปแบบระหว่างผู้คนและรูปแบบของการรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน
สังคมและธรรมชาติมีปฏิสัมพันธ์และมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ทางเศรษฐกิจปฏิสัมพันธ์ – การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ , ด้านสิ่งแวดล้อม– การคุ้มครองทรัพยากรธรรมชาติ
นูสเฟียร์ (V. Vernadsky) – ที่อยู่อาศัย (ชีวมณฑล) ควบคุมโดยจิตใจมนุษย์
สังคม - ระบบไดนามิก
คุณสมบัติเชิงระบบของสังคม: ความซื่อสัตย์ พลวัต ประวัติศาสตร์ การเปิดกว้าง ลำดับชั้น.
มี 4 ทรงกลม (ระบบย่อย) ในโครงสร้างของสังคม:
1. เศรษฐกิจ- การผลิตวัสดุและความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม
2. การเมือง- การเมือง รัฐ กฎหมาย ความสัมพันธ์และการทำหน้าที่ สื่อ กองทัพ
3. สังคม– ความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้น กลุ่ม ประเทศ ฯลฯ
4. จิตวิญญาณ– รูปแบบจิตสำนึกทางสังคม ศาสนา ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ
มุ่งพัฒนา
ความคืบหน้าความเมื่อยล้าถดถอย
เกณฑ์ความก้าวหน้า – ระดับเสรีภาพที่สังคมมอบให้บุคคลอย่างเหมาะสมที่สุด การพัฒนา. ความคืบหน้า เป็นที่ถกเถียง(ทั้งกระบวนการบวกและลบ)
รูปแบบความคืบหน้า: การปฏิวัติและการปฏิรูป. วิวัฒนาการ – การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (NTP) - การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในกำลังการผลิตของสังคมภายใต้อิทธิพลของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STR) – การก้าวกระโดดในการพัฒนาพลังการผลิตของสังคมโดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการทางประวัติศาสตร์ – ลำดับเหตุการณ์ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคม. เรื่องของกระบวนการทางประวัติศาสตร์: บุคคล กลุ่มสังคม มวลชน ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ - เหตุการณ์ในชีวิตสาธารณะ
อารยธรรม –ความสมบูรณ์ของวัตถุ จิตวิญญาณ และศีลธรรม หมายถึงสังคมที่กำหนดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่กำหนด
คำว่าหยิบยกขึ้นมา เอ็น. ดานิเลฟสกี้เรียกว่าอารยธรรม ประเภทวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์พระองค์ทรงจำแนกอารยธรรมตามลักษณะ 4 ประการ คือ เศรษฐกิจ วัฒนธรรม การเมือง ศาสนา ในการจำแนกลักษณะของอารยธรรม แนวคิดเรื่องความคิดก็มีความโดดเด่นเช่นกัน
จิตใจ- วิธีคิด โลกทัศน์ที่มีอยู่ในกลุ่มหรือบุคคลใดกลุ่มหนึ่ง
สองทฤษฎี: ทฤษฎีการพัฒนาระยะ (ศึกษาการพัฒนาเป็นกระบวนการเดียว ) และทฤษฎีอารยธรรมท้องถิ่น(ศึกษาชุมชนขนาดใหญ่ที่ก่อตั้งขึ้นในอดีต)
แนวทางการศึกษากระบวนการทางประวัติศาสตร์:
แนวทางการจัดรูปแบบ (K. Marx) | แนวทางอารยธรรม (อ. ทอยน์บี) | แนวทางวัฒนธรรม (O. Spengler) |
มันขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงจากรูปแบบหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่ง การก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคม:ชุมชนดึกดำบรรพ์, การเป็นทาส, ศักดินา, ทุนนิยม, คอมมิวนิสต์ ในรูปแบบเศรษฐกิจและสังคมมีสององค์ประกอบหลัก - ฐานและโครงสร้างส่วนบน พื้นฐาน - เศรษฐกิจของสังคมซึ่งมีองค์ประกอบคือ กำลังการผลิตและ ความสัมพันธ์ของการผลิต(วิธีการผลิตสินค้าวัสดุ) โครงสร้างส่วนบน - สถาบันของรัฐ การเมือง สาธารณะ การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานทางเศรษฐกิจนำไปสู่การเปลี่ยนจากรูปแบบทางเศรษฐกิจและสังคมแบบหนึ่งไปสู่อีกแบบหนึ่ง มีบทบาทสำคัญ การต่อสู้ทางชนชั้น | อารยธรรม –ชุมชนที่มั่นคงของผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยประเพณีทางจิตวิญญาณ วิถีชีวิตที่คล้ายคลึงกัน ขอบเขตทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ พื้นฐานคือการเปลี่ยนแปลงของอารยธรรม การพัฒนาเรื่องราวทั้งหมดเป็นไปตามรูปแบบ "การตอบสนองต่อความท้าทาย" อารยธรรมทุกแห่งต้องผ่านชะตากรรมสี่ขั้นตอน: ต้นกำเนิด; ความสูง; หยุดพัก; การแตกสลายสิ้นสุดลงด้วยความตายและการสูญสลายของอารยธรรมโดยสิ้นเชิง | แนวคิดหลักของแนวทางนี้คือวัฒนธรรม วัฒนธรรมคือความสมบูรณ์ของศาสนา ประเพณี วัตถุ และชีวิตทางจิตวิญญาณ วัฒนธรรมเกิด ดำรงอยู่ และดับไป อารยธรรมภายใต้กรอบแนวทางวัฒนธรรม - ระดับสูงสุดการพัฒนาวัฒนธรรมช่วงสุดท้ายของการพัฒนาวัฒนธรรมก่อนการตาย |
ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา –ความซับซ้อนของความขัดแย้งทางสังคมและธรรมชาติที่ส่งผลกระทบต่อโลกโดยรวม ฉันเป็นตัวบ่งชี้ความสมบูรณ์และความเชื่อมโยงของโลกสมัยใหม่ ก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อมนุษยชาติ และจำเป็นต้องอาศัยความพยายามร่วมกันเพื่อแก้ไข
ปัญหาหลัก:
1. สิ่งแวดล้อม: มลภาวะ การสูญพันธุ์ของสายพันธุ์ “หลุมโอโซน” ฯลฯ
ได้มีการนำคำว่า "นิเวศวิทยา" มาใช้ อี. เฮคเคิล.
2. ข้อมูลประชากร;
3. ปัญหาความมั่นคงและการป้องกันสงครามโลก
4. ปัญหาทรัพยากร
5. ปัญหาเหนือ-ใต้: ประเทศกำลังพัฒนาและประเทศพัฒนาแล้วอย่างสูง
โลกาภิวัตน์ – กระชับความสัมพันธ์บูรณาการใน สาขาต่างๆระหว่างรัฐ องค์กร ชุมชน
องค์กรระหว่างประเทศ:สหประชาชาติ (สหประชาชาติ); IAEA (หน่วยงานระหว่างประเทศสำหรับ พลังงานปรมาณู); UNESCO (องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ); องค์การทรัพย์สินทางปัญญา ( องค์การโลกทรัพย์สินทางปัญญา); องค์การการค้าโลก (โลก องค์การการค้า); นาโต (องค์การสนธิสัญญาป้องกันแอตแลนติกเหนือ); OSCE (องค์กรเพื่อความมั่นคงและความร่วมมือในยุโรป); สหภาพยุโรป; OPEC (องค์การประเทศผู้ผลิตและส่งออกปิโตรเลียม); CIS (เครือจักรภพ รัฐอิสระ); SCO (องค์การความร่วมมือเซี่ยงไฮ้) และอื่นๆ
มนุษย์.
ทฤษฎีกำเนิด:ศาสนาวิวัฒนาการ (ซี. ดาร์วิน)ลัทธิมาร์กซิสต์ (มนุษย์สร้างแรงงาน)
ปัญหาทางชีวสังคม– ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างทางชีววิทยาและสังคมในมนุษย์
ณ ขณะเกิด บุคคลก็คือปัจเจกบุคคล บุคคลกลายเป็นบุคคลผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคม
การเข้าสังคม -กระบวนการในการดูดซึมประสบการณ์ทางสังคมของบุคคลและรูปแบบของพฤติกรรมที่ยอมรับได้สำหรับสังคมที่กำหนด
การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น: ตัวแทน (ญาติ ครู) และสถาบันการขัดเกลาทางสังคม (ครอบครัว โรงเรียน)
การขัดเกลาทางสังคมรอง: ตัวแทน (เพื่อนร่วมงาน ครู เจ้าหน้าที่) และสถาบัน (มหาวิทยาลัย กองทัพบก โบสถ์)
การแยกตัวออกจากสังคม –กระบวนการในการละทิ้งค่านิยม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และบทบาทเก่าๆ
การปรับสภาพสังคมใหม่– กระบวนการเรียนรู้ค่านิยม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ บทบาทใหม่ๆ
เสรีภาพของแต่ละบุคคล- ความสามารถในการสร้างตัวเองและโลกของผู้อื่น ตัดสินใจเลือก มีความรับผิดชอบ “เสรีภาพเป็นสิ่งจำเป็นที่ได้รับการยอมรับ” - จี.เฮเกล.
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล -ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลต่าง ๆ ด้วยเหตุผลที่แตกต่างกัน
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
โลกทัศน์ของแต่ละบุคคล– ชุดของหลักการ มุมมอง ความเชื่อ และทัศนคติต่อความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์และตำแหน่งของมนุษย์ในนั้น
โลกทัศน์:
สามัญ, เคร่งศาสนา, ตำนานวิทยาศาสตร์, เชิงปรัชญา, เห็นอกเห็นใจ.
กิจกรรม -กิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเราและตัวเราเอง เรื่อง- ผู้ที่ดำเนินกิจกรรม วัตถุ- กิจกรรมนี้มุ่งเป้าไปที่อะไร
โครงสร้างกิจกรรม:
ความต้องการตาม A. Maslow
1. สรีรวิทยา 2. การดำรงอยู่, 3.สังคม 4. มีชื่อเสียง 5. จิตวิญญาณ
ความรู้ความเข้าใจ
ความรู้ความเข้าใจ– กระบวนการที่มุ่งแสวงหาความรู้
ความรู้– ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่ให้ไว้ในจิตใจของมนุษย์ ความรู้เป็นผลมาจากกิจกรรมการเรียนรู้
เรื่องของความรู้- ผู้ที่รู้ วัตถุแห่งความรู้- มุ่งเป้าไปที่ความรู้อะไร
ญาณวิทยา– ศาสตร์แห่งความรู้
ลัทธินอสติก (นอสติก)– พวกเขาเชื่อว่าโลกเป็นสิ่งที่รู้ได้ (เพลโต, โสกราตีส, เค. มาร์กซ์, จี. เฮเกล)
ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า (ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า)– โลกรู้ได้ภายในขอบเขตจำกัดหรือไม่รู้ (อ. คานท์)
ประเภทของความรู้ความเข้าใจ: ประสาทสัมผัสและเหตุผล .
แบบฟอร์ม ราคะความรู้:
ความรู้สึก– การสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อสัมผัสกับประสาทสัมผัส
การรับรู้- ภาพประสาทสัมผัสแบบองค์รวมของวัตถุปรากฏการณ์
ผลงาน- ภาพทางประสาทสัมผัสของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของความทรงจำโดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงกับวัตถุ
แบบฟอร์ม มีเหตุผลความรู้:
แนวคิด -รูปแบบการคิดที่บันทึกคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญของวัตถุ
คำพิพากษา- รูปแบบการคิดที่มีบางสิ่งยืนยันหรือปฏิเสธ
บทสรุป -รูปแบบการคิดซึ่งการตัดสินใหม่ได้มาจากสิ่งที่มีอยู่
สองทฤษฎีเกี่ยวกับประเภทของความรู้ความเข้าใจ:
1. ประจักษ์นิยม (ประจักษ์นิยม)– รับรู้ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเป็นแหล่งความรู้ (T. Hobbes, D. Locke)
2. เหตุผลนิยม (เหตุผลนิยม)– ความรู้สามารถได้มาโดยอาศัยเหตุผล (R. Descartes, I. Kant)
ปรีชา- การรับรู้ประเภทพิเศษที่อยู่นอกกระบวนการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและโดยไม่ต้องคิด
ลักษณะนิสัย: กะทันหัน ไร้ความคิด กลไกที่ซ่อนอยู่
วัตถุประสงค์ของความรู้– การรับ ความจริง.
จริง– ความรู้ที่สอดคล้องกับความเป็นจริงที่สะท้อนความจริงมีวัตถุประสงค์ในเนื้อหาและเป็นอัตนัยในรูปแบบ
ความจริงแท้- ความรู้ที่สมบูรณ์และครบถ้วนสมบูรณ์ไม่ข้องแวะจากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม
ความจริงสัมพัทธ์- ความรู้ที่ไม่สมบูรณ์และไม่ถูกต้องข้องแวะโดยการพัฒนาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม
เกณฑ์ความจริง– วิธีแยกแยะระหว่างจริงกับไม่จริงในองค์ความรู้
ประเภทของความรู้
I. ความรู้ที่ไม่ใช่วิทยาศาสตร์:
ธรรมดา (ทุกวัน)
การปฏิบัติ (ภูมิปัญญาชาวบ้าน)
เคร่งศาสนา
ตำนาน
ศิลปะ (ผ่านวิธีการทางศิลปะ)
ครั้งที่สอง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ –ความรู้ความเข้าใจมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ตามวัตถุประสงค์ เป้า– คำอธิบาย คำอธิบาย การทำนายปรากฏการณ์ความเป็นจริง สัญญาณ:ความเป็นกลาง ความสม่ำเสมอ ความถูกต้อง ความน่าเชื่อถือ ภาษาพิเศษ ความต้องการอุปกรณ์พิเศษและผู้เชี่ยวชาญ
วัฒนธรรมและทรงกลมทางจิตวิญญาณ
I. วัฒนธรรม (จากภาษาละติน - "วัฒนธรรม" - "การเพาะปลูกการศึกษา")
ลักษณะของวัฒนธรรม: ฟังก์ชันการทำงาน คุณภาพ คุณค่า บรรทัดฐาน ความคิดสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์)
ในความหมายกว้างๆ คือ วัฒนธรรม– กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทุกประเภทของมนุษย์และสังคมตลอดจนผลลัพธ์ของมัน
ใน ในความหมายทั่วไปวัฒนธรรม– จำนวนทั้งสิ้นของความสำเร็จของผู้คนในด้านวัตถุและจิตวิญญาณ
วัฒนธรรมทางวัตถุ– สร้างขึ้นในกระบวนการผลิตวัสดุ (อาคาร อุปกรณ์ เครื่องมือ)
วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ –รวมถึงกระบวนการสร้างสรรค์จิตวิญญาณและสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณในรูปแบบงานศิลปะ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ และศาสนา
โครงสร้างวัฒนธรรม:
รูปร่าง– ศูนย์รวมของความสำเร็จทางวัฒนธรรม เนื้อหา– ความสำคัญต่อบุคคลและสังคม
หน้าที่ของวัฒนธรรม:องค์ความรู้, ข้อมูล, การสื่อสาร, เชิงบรรทัดฐาน, เห็นอกเห็นใจ
ประเภทของพืชผล:ที่เด่น(ที่เด่น), ชนชั้นสูง (สำหรับผู้ได้รับเลือก) มโหฬาร (สำหรับคนส่วนใหญ่เชิงพาณิชย์ผ่านสื่อ) พื้นบ้าน (ตามประเพณี คติชน ไม่ระบุชื่อ) ผู้บริจาค(องค์ประกอบใดที่ยืมมา) เปิดกว้าง(ซึ่งยืมองค์ประกอบจากวัฒนธรรมอื่น) ตาย(เนื้อหาล้าสมัย)
วัฒนธรรมย่อย – วัฒนธรรมของกลุ่มสังคม
การต่อต้านวัฒนธรรม - วัฒนธรรมย่อยที่เป็นศัตรูกับวัฒนธรรมย่อย
เงื่อนไข:
การสะสมของวัฒนธรรม– การเติมเต็มวัฒนธรรมด้วยองค์ประกอบและความรู้ใหม่
การถ่ายทอดวัฒนธรรม– การถ่ายทอดวัฒนธรรมผ่านการศึกษา
การแพร่กระจายทางวัฒนธรรม– การซึมผ่านวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน
การผสมผสานวัฒนธรรม– กระบวนการมีอิทธิพลซึ่งกันและกันของสองวัฒนธรรมขึ้นไป
การดูดซึมของวัฒนธรรม– การดูดซึมของวัฒนธรรมขนาดเล็กโดยวัฒนธรรมที่ใหญ่กว่า
การปรับตัวของวัฒนธรรม- การปรับตัวของวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน
ครั้งที่สอง ทรงกลมจิตวิญญาณ
โครงสร้างของทรงกลมจิตวิญญาณ:
1. ความต้องการทางวิญญาณ– ความต้องการของสังคมและผู้คนในการสร้างและเชี่ยวชาญคุณค่าทางจิตวิญญาณ ความต้องการทางจิตวิญญาณไม่ได้ถูกมอบให้ทางชีววิทยาตั้งแต่แรกเกิด พวกมันถูกสร้างขึ้นในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม
2. กิจกรรมทางจิตวิญญาณ (การผลิต)– กิจกรรมของคนเพื่อสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ
ประเภทของกิจกรรมทางจิตวิญญาณ:
1. องค์ความรู้ - วิทยาศาสตร์ ศาสนา ศิลปะ
2. มุ่งเน้นคุณค่า - ทัศนคติต่อปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง
3. การพยากรณ์ - ความคาดหวังและการวางแผนการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริง
3. คุณค่าทางจิตวิญญาณ (ผลประโยชน์) –สิ่งที่ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการผลิตทางจิตวิญญาณ เช่น งานศิลปะ คำสอน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ
ศาสนา.
ศาสนา -รูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมและโลกทัศน์บนพื้นฐานความเชื่อในการมีอยู่ของหลักการเหนือธรรมชาติ
องค์ประกอบ:ความศรัทธา หลักคำสอน กิจกรรมทางศาสนา สถาบันทางศาสนา
ฟังก์ชั่น: อุดมการณ์ การชดเชย การสื่อสาร การกำกับดูแล การศึกษา
ศาสนา:
โลก: พุทธ คริสต์ อิสลาม ( จำนวนมากผู้ติดตามนอกประเทศ)
ระดับชาติ: ลัทธิขงจื๊อ (จีน), ลัทธิเต๋า (จีน), ศาสนายิว (อิสราเอล), ศาสนาชินโต (ญี่ปุ่น), ลัทธิโซโรอัสเตอร์ (อิหร่าน)
ต่ำช้า- การปฏิเสธการมีอยู่ของพระเจ้า
สารภาพ- คริสตจักร, คำสารภาพ- ศาสนา
คุณธรรม.
ศีลธรรม -รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมที่สะท้อนความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความยุติธรรมและความอยุติธรรม และประเภทของความสัมพันธ์ทางสังคม ชุดบรรทัดฐานของพฤติกรรมของบุคคลที่สัมพันธ์กัน
หน้าที่ของศีลธรรม:กฎระเบียบ, การศึกษา, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ, อุดมการณ์
การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมได้รับการอนุมัติโดยบรรทัดฐานของอิทธิพลทางจิตวิญญาณ (การประเมิน การอนุมัติ การประณาม)
ศิลปะ.
ศิลปะ -รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมและประเภท กิจกรรมของมนุษย์ซึ่งเป็นภาพสะท้อนความเป็นจริงโดยรอบ ในภาพศิลปะ
วิทยาศาสตร์.
วิทยาศาสตร์ -ขอบเขตของกิจกรรมการรับรู้ของผู้คนซึ่งเป็นระบบความรู้ที่แท้จริงตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับความเป็นจริงทางธรรมชาติและทางสังคมเกี่ยวกับมนุษย์
องค์ประกอบของวิทยาศาสตร์: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์, กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์, การตระหนักรู้ในตนเองทางวิทยาศาสตร์
แบบจำลองการพัฒนาวิทยาศาสตร์:
1. การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป
2. ผ่านการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ –กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่รุนแรงในระบบความคิดและทฤษฎี (กระบวนทัศน์) ที่ครอบงำ ซึ่งทำหน้าที่เป็นมาตรฐานของการคิดในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง
หน้าที่ของวิทยาศาสตร์: ความรู้ความเข้าใจ, อุดมการณ์, การพยากรณ์.
หน้าที่ของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่: มีประสิทธิผล สังคม วัฒนธรรม และอุดมการณ์
การจำแนกประเภทของวิทยาศาสตร์:
ธรรมชาติทางเทคนิคทางสังคม (มนุษยธรรม)
การศึกษา.
การศึกษา -เด็ดเดี่ยว กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อรับความรู้ ทักษะ และความสามารถและปรับปรุงให้ดีขึ้น
การศึกษาด้วยตนเอง– กระบวนการแสวงหาความรู้อย่างอิสระ
หน้าที่ของการศึกษา: เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การอนุรักษ์และถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรม
การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย:
เด็กก่อนวัยเรียนทั่วไปมืออาชีพเพิ่มเติม
คุณสมบัติของการศึกษาสมัยใหม่: การบูรณาการความรู้ การพัฒนาการศึกษาตลอดชีวิต สารสนเทศ (คอมพิวเตอร์) การพัฒนา การศึกษาทางไกล(ผ่านทางอินเทอร์เน็ต), การทำให้เป็นมนุษย์ (การเอาใจใส่ต่อบุคคล), การทำให้มีมนุษยธรรม (เพิ่มความสนใจในสังคมศาสตร์, การทำให้เป็นสากล (การสร้างระบบที่เป็นเอกภาพสำหรับประเทศต่างๆ)
เศรษฐกิจ.
ทรงกลมทางสังคม
สังคมวิทยา– ศาสตร์แห่งรูปแบบ การก่อตัว การทำงาน การพัฒนาสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม (อ. กงเต้).
โครงสร้างของทรงกลมทางสังคมประกอบด้วย:
I. การเชื่อมต่อทางสังคม –การพึ่งพาอาศัยกันของกลุ่มสังคมและผู้คนซึ่งกันและกัน (อาจเป็นทางการและไม่เป็นทางการก็ได้) การเชื่อมต่อทางสังคม:
1. การติดต่อทางสังคม –การเชื่อมต่อที่ไม่เสถียรซึ่งเกิดขึ้นด้วยเหตุผลเฉพาะ (เช่น ผู้โดยสารรถไฟใต้ดิน)
2. ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม– การเชื่อมต่อที่เสถียรและสม่ำเสมอ กิจกรรมร่วมกัน(เช่น เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน)
3. ความสัมพันธ์ทางสังคม– การเชื่อมต่อที่เสถียรเป็นพิเศษและต่ออายุได้เองซึ่งมีลักษณะเป็นระบบ (เช่น เพื่อน)
ครั้งที่สอง กลุ่มสังคม –ชุมชนของบุคคลรวมกันตามลักษณะบางอย่าง (ที.ฮอบส์).
สัญญาณ:
ตัวเลข:กลุ่มเล็ก (มีลักษณะเป็นการติดต่อโดยตรงและการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ) กลาง ใหญ่
ข้อมูลประชากร:ตามเพศ อายุ การศึกษา สถานภาพการสมรส
เกณฑ์การชำระบัญชี:ชาวเมืองชาวบ้าน
สารภาพ:คาทอลิก ออร์โธดอกซ์ มุสลิม
ตามเชื้อชาติ, อย่างมืออาชีพฯลฯ
สาม. ชุมชนทางสังคม– กลุ่มที่สามารถสืบพันธุ์ได้เอง
การแบ่งชั้นทางสังคม
การแบ่งชั้นทางสังคม (ความแตกต่าง) –การแบ่งชั้นและการจัดลำดับชั้นของสังคม (ป. โซโรคิน).
เกณฑ์ความแตกต่าง: รายได้(ทางเศรษฐกิจ), ปริมาณพลังงาน(ทางการเมือง) , การศึกษา(ประเภทอาชีพ) ก็โดดเด่นเช่นกัน ศักดิ์ศรี -การประเมินความสำคัญทางสังคมของสถานะของบุคคลในสังคม ศักดิ์ศรีขึ้นอยู่กับประโยชน์ที่แท้จริงของกิจกรรมและระบบคุณค่าของสังคม
เลเยอร์ทางสังคม:
วรรณะ– ชั้นสังคมดั้งเดิมปิดอย่างเข้มงวด
ที่ดิน –กลุ่มบุคคลที่มีสิทธิและความรับผิดชอบต่างกัน
ชั้นเรียน– กลุ่มทางสังคม จำแนกตามวิธีการมีส่วนร่วมในการผลิตและการกระจายทางสังคม สถานที่ของพวกเขาในการแบ่งงานทางสังคม
ชั้น– กลุ่มนอกระบบที่มีสถานะทางสังคมค่อนข้างเท่าเทียมกัน โดยมีเกณฑ์ ได้แก่ รายได้ การเข้าถึงอำนาจทางการเมือง และการศึกษา
สถานะ
สถานะ– ตำแหน่งในโครงสร้างทางสังคมของสังคมเชื่อมโยงกับตำแหน่งอื่น ๆ ผ่านระบบสิทธิและหน้าที่
สถานะส่วนบุคคล- ตำแหน่งที่บุคคลครอบครองในกลุ่มเล็ก
สถานะทางสังคม– ตำแหน่งของบุคคลในกลุ่มสังคม
ตั้งค่าสถานะแล้ว– ชุดสถานะของบุคคลหนึ่งคน
กำหนดไว้(โดยธรรมชาติ) สถานภาพ: เพศ อายุ สัญชาติ เครือญาติ
ได้มา(สำเร็จ) สถานะ: อาชีพ การศึกษา ตำแหน่ง สถานภาพการสมรส ศาสนา
บทบาททางสังคม- รูปแบบพฤติกรรมบางอย่างที่เป็นที่ยอมรับสำหรับบุคคลที่มีสถานะที่แน่นอน
ความคล่องตัวทางสังคม
ความคล่องตัวทางสังคม (P. Sorokin) – การเปลี่ยนแปลงของบุคคลหรือกลุ่มจากตำแหน่งหนึ่งในลำดับชั้นของการแบ่งชั้นทางสังคมไปยังอีกตำแหน่งหนึ่ง
ความคล่องตัวทางสังคม: แนวนอน -ภายในชั้นเดียวและ แนวตั้ง– การเปลี่ยนจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่ง ความคล่องตัวในแนวตั้งสามารถทำได้ จากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก
ช่องทางการเคลื่อนไหวทางสังคม (“ลิฟต์ทางสังคม”) –การศึกษา กองทัพ โรงเรียน ครอบครัว ทรัพย์สิน
ร่อแร่ -บุคคลที่สูญเสียอดีตของตนไป สถานะทางสังคมไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ได้ (“on the edge”)
ชายขอบ– ตำแหน่งกลางของแต่ละบุคคลระหว่างกลุ่มสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของเขาในพื้นที่ทางสังคม
ก้อน- คนที่จมดิ่งลงสู่ก้นบึ้งของสังคม
ความขัดแย้งทางสังคม
ความขัดแย้งทางสังคม (จี. สเปนเซอร์) - การปะทะกันของผลประโยชน์เป้าหมายมุมมองอุดมการณ์ที่ขัดแย้งกันระหว่างบุคคลกลุ่มชนชั้นในสังคม
โครงสร้างของความขัดแย้ง: สถานการณ์ความขัดแย้ง - เหตุการณ์ - การดำเนินการที่กำลังดำเนินอยู่ - เสร็จสิ้น
ประเภทของพฤติกรรมในการขัดแย้ง: การปรับตัว การประนีประนอม ความร่วมมือ การเพิกเฉย การแข่งขัน นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ถือว่าความขัดแย้งเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ก้าวหน้า
ประเภทของความขัดแย้ง:ภายใน ภายนอก ระดับโลก ระดับท้องถิ่น เศรษฐกิจ การเมือง ครอบครัว ระดับชาติ
ข้อขัดแย้งระดับชาติเกี่ยวข้องกับการกำเริบ ปัญหาระดับชาติ -เรื่องการตัดสินใจด้วยตนเองของประชาชนและการเอาชนะความไม่เท่าเทียมกันทางชาติพันธุ์ตลอดจนแนวโน้ม โลกสมัยใหม่.
สองแนวโน้มในโลกสมัยใหม่:
1. ระหว่างประเทศ – การบูรณาการทำให้ประเทศต่างๆ ใกล้ชิดกันมากขึ้น
2. ระดับชาติ – ความแตกต่าง ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ
นโยบายสังคมของรัฐ- กิจกรรมที่เด็ดเดี่ยวของรัฐเพื่อปรับปรุงขอบเขตทางสังคมของสังคม ทิศทาง: 1. การปรับปรุงโครงสร้างทางสังคมของสังคม 2. การควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างชั้นต่างๆ 3. การพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ (โครงการพัฒนาการศึกษา เงินบำนาญ การดูแลสุขภาพ นิเวศวิทยา)
การเมืองสังคม: คล่องแคล่ว- อิทธิพลโดยตรงของรัฐ (สามารถรวมศูนย์และกระจายอำนาจได้) และ เฉยๆ- ไกล่เกลี่ย ปัจจัยทางเศรษฐกิจ
นโยบาย.
นโยบาย(อริสโตเติล)– “ศิลปะแห่งการปกครอง” - ชุดของการเชื่อมโยงและกลุ่มทางสังคมที่โดดเด่นด้วยการครอบงำและการอยู่ใต้บังคับบัญชา
นโยบาย: 1. ขอบเขตแห่งชีวิต 2. ความสัมพันธ์ระหว่างรัฐ กลุ่ม ประเทศเกี่ยวกับอำนาจ3. กิจกรรมของหน่วยงานของรัฐ
ฟังก์ชั่นนโยบาย :
1. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสังคม 2. การประสานงานผลประโยชน์ของกลุ่ม 3. สร้างความมั่นใจในความมั่นคง 4. ติดตามการดำเนินการตามบรรทัดฐาน 5. การกระจายทรัพยากร
นโยบาย: ระดับจุลภาค, ระดับมหภาค (ระดับรัฐ), ระดับเมกะ (ระหว่างรัฐ)
ระบบการเมือง – ชุดขององค์ประกอบที่ใช้อำนาจทางการเมือง
สัญญาณของรัฐ –
1. การมีอยู่ของหน่วยงานสาธารณะพิเศษ
2. ความพร้อมใช้งานของอุปกรณ์ควบคุมพิเศษ
3. องค์กรอาณาเขต
5. อำนาจอธิปไตย
6. การผูกขาดการออกกฎหมาย
หน้าที่ของรัฐ – กิจกรรมหลักที่สำคัญทางสังคมของกิจกรรมของรัฐ
ฟังก์ชั่น:
1. ตามวัตถุ y: ภายในและภายนอก
3. โดยลักษณะของผลกระทบ:การป้องกัน (สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองการประชาสัมพันธ์) และกฎระเบียบ (การพัฒนาการประชาสัมพันธ์)
แบบฟอร์มของรัฐ – ชุดวิธีการพื้นฐานของการจัดองค์กร โครงสร้าง และการใช้อำนาจรัฐ ซึ่งแสดงสาระสำคัญ
แบบฟอร์มของรัฐ:
1. รูปแบบการปกครอง –แนวทางการจัดอำนาจสูงสุด
รูปแบบของรัฐบาล : 1. สถาบันกษัตริย์ – อำนาจกระจุกอยู่ในมือหัวเดียวและสืบทอดมา 2. สาธารณรัฐ - อำนาจถูกใช้โดยหน่วยงานที่ได้รับการเลือกตั้งซึ่งได้รับเลือกในช่วงระยะเวลาหนึ่ง สถาบันกษัตริย์: 1 . สัมบูรณ์ 2. รัฐสภา 3. ทวินิยม สาธารณรัฐ: 1.ประธานาธิบดี 2.รัฐสภา 3.ผสม
2. รูปแบบการปกครอง – วิธีโครงสร้างระดับชาติและเขตการปกครอง แบบฟอร์ม: 1. รัฐรวม 2. สหพันธ์ 3. สมาพันธ์
3. ระบอบการเมืองและกฎหมาย – ชุดวิธีการทางการเมืองและกฎหมายและวิธีการใช้อำนาจ ระบอบการปกครอง: 1. ประชาธิปไตย 2. ต่อต้านประชาธิปไตย (1. เผด็จการ 2 เผด็จการ 3. ทหาร)
ประชาธิปไตย – การยอมรับหลักการความเท่าเทียมกันของทุกคน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันคนใน ชีวิตทางการเมือง.
สัญญาณของประชาธิปไตย: 1. การยอมรับประชาชนว่าเป็นแหล่งอำนาจและอธิปไตย 2. การมีอยู่ของสิทธิและเสรีภาพ 3. พหุนิยม, 4. การแบ่งแยกอำนาจ(นิติบัญญัติ, บริหาร, ตุลาการ), 5. การเผยแพร่. 6. การเลือกตั้งอำนาจ, 7. ระบบที่พัฒนาแล้วของรัฐบาลท้องถิ่น.
รูปแบบของประชาธิปไตย: 1. ทางตรง (ทันที), 2 ทางอ้อม (ตัวแทน)
สถาบันประชาธิปไตยทางตรง: 1.การเลือกตั้ง 2.การลงประชามติ (popular vote)
ระบบการเลือกตั้ง(รวมถึงกฎหมายการเลือกตั้ง กระบวนการเลือกตั้ง และขั้นตอนในการเรียกผู้แทน) –ขั้นตอนในการจัดตั้งหน่วยงานที่ได้รับเลือก
อธิษฐาน – หลักการและเงื่อนไขการมีส่วนร่วมของประชาชนในการเลือกตั้ง อธิษฐาน : 1. ใช้งานอยู่(สิทธิในการลงคะแนนเสียง) 2. เฉยๆ(สิทธิที่จะได้รับเลือก) สัญญาณ : 1. สากล 2. เท่ากัน 3. สระ 4. เปิด ผลลัพธ์จะถูกกำหนดโดยใช้สองระบบ : 1. ส่วนใหญ่ ระบบการเลือกตั้ง – ผู้สมัครที่ได้รับคะแนนเสียงข้างมากถือเป็นผู้ชนะ 2.การเลือกตั้งตามสัดส่วนระบบ – การลงคะแนนตามรายชื่อพรรคและการกระจายอำนาจระหว่างฝ่ายต่างๆ จะเป็นสัดส่วนกับจำนวนคะแนนเสียงอย่างเคร่งครัด อาณัติ– เอกสารรับรองสิทธิของรองผู้ว่าการ
ภาคประชาสังคม(จี.เฮเกล)นี่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมและการเมืองที่ไม่ใช่รัฐ ซึ่งได้รับการปกป้องจากการแทรกแซงของรัฐบาลโดยตรง ความเท่าเทียมกันในสิทธิและเสรีภาพของประชาชนทุกคน สัญญาณของภาคประชาสังคม:1. การปรากฏตัวในสังคมของเจ้าของปัจจัยการผลิตเสรี; 2. การพัฒนาและการขยายสาขาของประชาธิปไตย 3. การคุ้มครองทางกฎหมายของพลเมือง; 4. วัฒนธรรมพลเมืองในระดับหนึ่ง
รัฐตามรัฐธรรมนูญ - รัฐที่อยู่ภายใต้กฎหมายในกิจกรรมของตน สัญญาณของหลักนิติธรรมระบุว่า: 1. อำนาจสูงสุดทางกฎหมาย, 2. การเคารพสิทธิและเสรีภาพ, 3. หลักการแบ่งแยกอำนาจ, 4. ความรับผิดชอบร่วมกันของรัฐและพลเมือง
พรรคการเมือง - สถาบันของระบบการเมือง กลุ่มผู้ยึดมั่นในเป้าหมายบางประการ รวมตัวกันเพื่อต่อสู้เพื่ออำนาจ สัญญาณของพรรค: 1. การต่อสู้แย่งชิงอำนาจ, 2. โปรแกรมด้วยเป้าหมายและกลยุทธ์ 3. กฎบัตร, 4. โครงสร้างองค์กร, 5. การปรากฏตัวของหน่วยงานกำกับดูแล
ประเภทของงานปาร์ตี้ : 1. โดยวิธีการ:นักปฏิวัตินักปฏิรูป . 2. ตามลักษณะของสมาชิก:บุคลากรมวล 3.ตามอุดมการณ์: อนุรักษ์นิยม เสรีนิยม สังคมประชาธิปไตย คอมมิวนิสต์ 4. โดยการเป็นตัวแทนในรัฐบาล: การพิจารณาคดี, ฝ่ายค้าน. 5. โดยลักษณะของการกระทำ:หัวรุนแรง, ปฏิกิริยา, ปานกลาง, หัวรุนแรง, อนุรักษ์นิยม
วัฒนธรรมทางการเมือง (กรัม. อัลมอนด์, เอส. เวอร์บา) – จำนวนทั้งสิ้นของระบบความคิดเห็น ตำแหน่ง ค่านิยมที่โดดเด่นในสังคมหรือกลุ่ม
ประเภทของวัฒนธรรมทางการเมือง:
1. ปรมาจารย์– การวางแนวของพลเมืองต่อค่านิยมท้องถิ่น 2. เรื่อง– ทัศนคติที่ไม่โต้ตอบของพลเมืองใน ระบบการเมือง. 3. วัฒนธรรมทางการเมืองแห่งการมีส่วนร่วม (นักเคลื่อนไหว) – การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพลเมืองในชีวิตทางการเมือง การขาดงาน– การไม่มีส่วนร่วม การหลีกเลี่ยงชีวิตทางการเมือง
อุดมการณ์ทางการเมือง – ระบบความคิด . ประเภทของอุดมการณ์:
1. อนุรักษ์นิยม- การรักษาความสงบเรียบร้อย 2. เสรีนิยม– เสรีภาพในการเป็นปัจเจกบุคคล การเป็นผู้ประกอบการ กฎหมาย 3. สังคมนิยม- โครงสร้างที่ยุติธรรมของสังคม 4. อนาธิปไตย– การขจัดรัฐ 5. ชาตินิยม– ความเหนือกว่าของชาติ 6. ลัทธิหัวรุนแรง- วิธีการที่รุนแรง
รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซีย – 1918 (ครั้งแรก), 1925, 1937, 1978, 1993 (12 ธันวาคม). ครั้งแรกในโลก - 1787 – รัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกา 10 ธันวาคม พ.ศ. 2491– “ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน”, พ.ศ. 2509 – “กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิพลเมืองและสิทธิทางการเมือง” และ “กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม” 1959 – “คำประกาศสิทธิเด็ก” 1989 – “โก้
ขวา
ขวา
1. ระบบกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่จัดตั้งและคุ้มครองโดยรัฐ
2. ความสามารถในการทำ นำไปปฏิบัติ มีบางสิ่งบางอย่าง (สิทธิในการทำงาน การศึกษา)
สัญญาณของกฎหมาย (และบรรทัดฐานของกฎหมาย): บรรทัดฐาน พันธะ ลักษณะทั่วไป ความแน่นอนอย่างเป็นทางการ
ทฤษฎีต้นกำเนิดของกฎหมาย: ทฤษฎีกฎธรรมชาติ (ต. ฮอบส์) ประเพณีเสรีนิยม (กฎข้อแรก - จากนั้นเป็นรัฐ) ประเพณีทางสถิติ (รัฐก่อน - จากนั้นเป็นกฎหมาย) ลัทธิมาร์กซิสต์ สังคมวิทยา สถิติ- ทฤษฎีที่กล่าวไว้ว่า สถานะผลลัพธ์และเป้าหมายสูงสุดในการพัฒนาสังคม
หน้าที่ของกฎหมาย – กฎระเบียบ การศึกษา การป้องกัน
วัฒนธรรมทางกฎหมาย: ความรู้ทางกฎหมาย ทัศนคติต่อกฎหมาย กิจกรรมการบังคับใช้กฎหมาย
ความแตกต่างระหว่างกฎหมายและศีลธรรม:
แหล่งที่มา (แบบฟอร์ม) ของกฎหมาย – ประเภทเฉพาะ ปรากฏการณ์ทางสังคมซึ่งเป็นรูปกฎหมายและผลของการออกกฎหมายของรัฐ แหล่งที่มา (แบบฟอร์ม) ของกฎหมาย:
1. ธรรมเนียมทางกฎหมาย- รูปแบบของพฤติกรรมที่ฝังรากอยู่ในสังคมอันเป็นผลมาจากการทำซ้ำซึ่งกลายเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม
การปฏิบัติด้านอนุญาโตตุลาการ
มีความคิดเห็นในหมู่เด็กนักเรียนว่าวิชาสังคมศึกษาเป็นวิชาที่ง่ายที่สุดในการสอบ Unified State หลายคนเลือกด้วยเหตุผลนี้ แต่นี่เป็นความเข้าใจผิดที่ไม่ต้องเตรียมการอย่างจริงจัง
การเปลี่ยนแปลงในการสอบ KIM Unified State 2019 ในด้านสังคมศึกษา:
- มีรายละเอียดถ้อยคำ และระบบการประเมินสำหรับงานที่ 25 ได้รับการแก้ไขแล้ว
- คะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานให้สำเร็จ 25 เพิ่มขึ้นจาก 3 เป็น 4
- รายละเอียดถ้อยคำของภารกิจ 28, 29 และปรับปรุงระบบแล้ว
การประเมินของพวกเขา - ขีดสุด คะแนนหลักเพื่อให้งานทั้งหมดเสร็จสิ้นเพิ่มขึ้น
จาก 64 เป็น 65
จะเริ่มเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษาได้ที่ไหน?
1. เรียนรู้ทฤษฎี
เพื่อจุดประสงค์นี้ เนื้อหาทางทฤษฎีได้ถูกเลือกสำหรับแต่ละงาน ซึ่งคุณจำเป็นต้องรู้และคำนึงถึงเมื่อทำงานให้เสร็จสิ้น จะมีคำถามที่มีอคติทางปรัชญา (มนุษย์และสังคม) และสังคมวิทยา (ความสัมพันธ์ในสังคม) จำไว้ว่ามีเพียง 8 หัวข้อ: สังคม
- มนุษย์
- ความรู้ความเข้าใจ
- ทรงกลมจิตวิญญาณ (วัฒนธรรม)
- ทรงกลมทางสังคม
- เศรษฐกิจ
- นโยบาย
- ขวา
ระบุหัวข้อการสำรวจที่จะอยู่ในงานที่ได้รับมอบหมาย ภายในแต่ละหัวข้อจะมีหัวข้อย่อยเล็กๆ น้อยๆ มากมายที่คุณควรให้ความสนใจขณะเรียน
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี ผู้เข้าสอบจะต้องดำเนินการด้วยแนวคิดและคำศัพท์พื้นฐานอย่างมั่นใจ วิเคราะห์ข้อมูลที่ให้ไว้ในรูปแบบกราฟิก ทำงานกับข้อความ ใช้เหตุผลอย่างมีเหตุผลภายในกรอบของปัญหาที่เกิดขึ้น แสดงความคิดของคุณอย่างกระชับ ในการเขียน.
เคล็ดลับสำคัญ: เมื่อเตรียมการ คุณไม่ควรใช้เอกสารและคู่มือสำหรับปี 2559 และก่อนหน้า เนื่องจากสูญเสียการปฏิบัติตามงานที่อัปเดตแล้ว
2. ศึกษาโครงสร้างของงานและระบบการประเมินผลงานให้ดี
ตั๋วสอบแบ่งออกเป็นสองส่วน:
- ภารกิจที่ 1 ถึง 20 ต้องการคำตอบสั้นๆ (คำ วลี หรือตัวเลข)
- ภารกิจที่ 21 ถึง 29 - พร้อมคำตอบโดยละเอียดและเรียงความขนาดเล็ก
การประเมินการกำหนดการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมศึกษามีการกระจายดังนี้:
- 1 คะแนน - สำหรับงาน 1, 2, 3, 10, 12
- 2 คะแนน - 4-9, 11, 13-22.
- 3 คะแนน - 23, 24, 26, 27.
- 4 คะแนน - 25, 28
- 6 คะแนน - 29
คุณสามารถทำคะแนนได้สูงสุด 65 คะแนน
คะแนนรวมขั้นต่ำต้องมี 43 คะแนน
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานมอบหมายการสอบ Unified State พร้อมคำตอบโดยละเอียดในวิชาสังคมศึกษา
3. การแก้ปัญหาการมอบหมายการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษา
ยิ่ง งานทดสอบคุณทำมัน ความรู้ของคุณก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น งานจะขึ้นอยู่กับเวอร์ชันสาธิตจาก FIPI ในด้านสังคมศึกษา แก้ให้สมบูรณ์และ ใจความ การทดสอบออนไลน์พร้อมคำตอบไม่ว่าคุณจะเรียนทฤษฎีถึงขั้นไหนก็ตาม โดยการลงทะเบียนบนเว็บไซต์ ตรวจสอบและวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของคุณและเก็บสถิติไว้ในตัวคุณ บัญชีส่วนตัวเพื่อว่าภายหลังจะไม่อนุญาตให้เข้าสอบ
สูตรสำเร็จการสอบ
คะแนนสูงสุดในการสอบ Unified State = ทฤษฎี + การปฏิบัติ + การทำซ้ำอย่างเป็นระบบ + เวลาที่วางแผนไว้อย่างชัดเจนสำหรับการเรียน + ความปรารถนา / ความตั้งใจ / การทำงานหนัก
เตรียมพร้อม. พยายามที่ดีที่สุดของคุณ. มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จ! แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ