ความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
โดยปกติแล้วธรรมชาติจะเรียกว่าทุกสิ่งที่ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์และเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษา วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ- ธรรมชาติแบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ธรรมชาติที่มีชีวิตคืออะไร และอะไรคือสิ่งไม่มีชีวิต? ในการประมาณครั้งแรก คำตอบของคำถามที่ตั้งไว้นั้นชัดเจน อย่างไรก็ตาม เส้นแบ่งระหว่างการมีชีวิตอยู่และการไม่มีชีวิตในธรรมชาตินั้นไม่ใช่เส้นที่ชัดเจน แต่เป็นเส้นที่พร่ามัว
สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตตามหลักสูตรของโรงเรียน
ใน ชั้นเรียนจูเนียร์ในบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ เด็กนักเรียนจะได้รับการสอนให้แยกแยะอย่างชัดเจน: ดอกไม้ หมี บาซิลลัส - สิ่งนี้ สัตว์ป่า- หิน เมฆ ดวงดาว - ไร้ชีวิตชีวา อาจเป็นวิธีที่เราต้องเริ่มศึกษาโลกรอบตัวเราไม่เช่นนั้นบุคคลที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ก็จะหลงทางในความแตกต่างและคำจำกัดความซึ่งจะส่งผลเสียต่อการดูดซึมของเนื้อหา ตามคำจำกัดความของโรงเรียน สัตว์ป่าคือสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในโลกรอบตัวเรา สิ่งมีชีวิตมีความสามารถในการเติบโต สืบพันธุ์ และถ่ายทอดข้อมูลทางพันธุกรรมได้
สิ่งไม่มีชีวิตล้วนปราศจากเครื่องหมายเหล่านี้ ร่างกายของธรรมชาติที่มีชีวิต ได้แก่ สิ่งมีชีวิตที่อยู่ในอาณาจักรทั้งห้า ได้แก่ ไวรัส แบคทีเรีย เห็ดรา พืชและสัตว์ ตำแหน่งนี้เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและมีนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่แบ่งปัน แต่เป็นส่วนใหญ่ ไม่ใช่ทั้งหมด! ตัวอย่างเช่น ไวรัสตามการจำแนกประเภทนี้ถือเป็นสิ่งมีชีวิต แต่พวกมันแสดงคุณสมบัติ "มีชีวิต" เมื่อเข้าไปเท่านั้น เซลล์ที่มีชีวิตและนอกนั้นเป็นเพียงชุดของโมเลกุล DNA หรือ RNA (หรือแม้แต่ชิ้นส่วนของพวกมัน) ที่ไม่แสดงกิจกรรมใด ๆ นั่นคือพวกเขาได้รับการยอมรับว่าเป็นตัวแทนของ "แถบเบลอ" ที่กล่าวถึง
นูสเฟียร์
นูสเฟียร์หรือทรงกลมแห่งจิตใจ (แปลจากภาษากรีก) ถือเป็นการพัฒนาขั้นใหม่ที่สูงขึ้นของชีวมณฑล หรือจำนวนทั้งสิ้นของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกของเรา เป็นที่ชัดเจนว่าคำจำกัดความคลาสสิกของสิ่งมีชีวิตใช้ไม่ได้กับชีวมณฑล เนื่องจากไม่มีทั้ง DNA และ RNA หลักคำสอนของ noosphere ถูกสร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวโซเวียต V.I. Vernadsky (1863-1945) ในโครงสร้างของนูสเฟียร์และชีวมณฑล เขาได้ระบุสสารหลายประเภท:
- มีชีวิตอยู่;
- biogenic (นั่นคือ กำเนิดมาจากสิ่งมีชีวิต);
- เฉื่อย (มาจากสิ่งไม่มีชีวิต);
- bioinert (สิ่งมีชีวิตบางส่วนไม่มีชีวิตบางส่วนนั่นคือ "แถบเบลอ" แบบเดียวกัน);
- กัมมันตรังสี;
- กระจัดกระจายแบบอะตอม
- จักรวาล
ด้วยเหตุนี้ เราจึงเห็นว่าในโลกนี้ไม่มีอะไรชัดเจนนัก และบางครั้งคุณไม่สามารถระบุได้ทันทีว่าสิ่งใดเป็นของธรรมชาติที่มีชีวิตและสิ่งใดที่ไม่ใช่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่า เมื่อวิทยาศาสตร์ธรรมชาติพัฒนาขึ้น เกณฑ์ในการนิยาม "สิ่งมีชีวิต" และ "ไม่มีชีวิต" ก็จะเปลี่ยนไป ปัจจุบันมีทฤษฎีหนึ่งที่ว่าโลกทั้งโลกเป็นสิ่งมีชีวิตเพียงชนิดเดียว การแบ่งแยกที่ชัดเจนระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตนั้นเป็นที่ยอมรับเท่านั้น หลักสูตรของโรงเรียนเพื่อเป็นฐานเป็นจุดเริ่มต้นในการศึกษาความหลากหลายของโลกรอบตัวเรา
เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้แยกแยะระหว่างธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตกับธรรมชาติที่มีชีวิต โรงเรียนประถมศึกษาแต่หัวข้อนี้ถือว่าละเอียดที่สุดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อทราบถึงความแตกต่างหลัก ๆ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะรับรู้สภาพแวดล้อมอย่างถูกต้องและปฏิบัติต่อวัตถุของโลกด้วยความระมัดระวัง
เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดวัตถุใดๆ ให้กับพื้นที่ที่ต้องการได้อย่างง่ายดาย ควรอธิบายความแตกต่างระหว่างวัตถุต่างๆ ให้พวกเขาฟัง บ่อยครั้งที่ปัญหาในการกำหนดสาระสำคัญเกิดขึ้นเมื่อพิจารณาวัตถุที่ไม่มีชีวิตซึ่งมักสับสนกับวัตถุประดิษฐ์ที่มนุษย์สร้างขึ้น
แนวคิดเรื่องสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
โดยธรรมชาติแล้วเราหมายถึง ล้อมรอบบุคคลวันพุธซึ่งกำเนิดและพัฒนาโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของประชาชน ในนั้นมีการอยู่ร่วมกันของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตสามารถหายใจ เติบโต กิน และสืบพันธุ์ได้ ในขณะที่วัตถุไม่มีชีวิตไม่มีลักษณะดังกล่าวและในทางปฏิบัติไม่เปลี่ยนแปลง
ส่วนประกอบทางธรรมชาติคือวัตถุที่ถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติ ไม่ใช่โดยมนุษย์ ธรรมชาติที่มีชีวิต ได้แก่ คน สัตว์ นก แมลง พืช จุลินทรีย์ และทุกสิ่งที่เติบโต เคลื่อนไหว กิน พัฒนา หายใจ และมีชีวิต เอ ถึง ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรวมทุกอย่างอื่น
หากคุณออกไปนอกเมืองและพบว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ที่ไม่มีอาคารหรือสิ่งประดิษฐ์ของมนุษย์ ทุกคนสามารถสังเกตเห็นได้ ล้อมรอบด้วยวัตถุธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตมากมาย- ด้านข้างคุณจะเห็นลำธารไหลและในระยะไกลจะมียอดเขา ภูเขาสูง- เมื่อมองขึ้นไปจะมองเห็นเมฆลอยอยู่เหนือท้องฟ้าและดวงอาทิตย์อันอบอุ่นอันอ่อนโยน
ธรรมชาตินี้เป็นเรื่องปฐมภูมิเนื่องจากมีต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลกเกิดขึ้น สิ่งมีชีวิตทั้งหมดใช้ของขวัญ สภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิตและดำรงอยู่โดยเสียค่าใช้จ่าย และหลังจากความตายก็กลายเป็นส่วนหนึ่งของมัน ลำต้นของต้นไม้ที่โค่น ใบไม้ที่ร่วงหล่น สัตว์ที่ตายแล้ว ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิต
เมื่อพิจารณาหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง มักจะมีคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับสิ่งของต่างๆ เช่น อิฐ แก้ว รถยนต์ โทรศัพท์ บ้าน เป็นของอะไร ทุกสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์ก็คือ วัตถุประดิษฐ์.
สัญญาณและคุณสมบัติของวัตถุ
เมื่อเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต เราสามารถพูดได้ทันทีว่าพวกมันไม่สามารถหายใจ กิน เติบโต สืบพันธุ์ และตายได้ ตัวอย่างเช่น ภูเขาที่ปรากฏขึ้นครั้งหนึ่งจะมียอดเขาพุ่งขึ้นสู่ท้องฟ้าเสมอ หรือดาวเคราะห์ที่มีดาวฤกษ์ที่เกิดขึ้นเมื่อหลายพันล้านปีก่อนและเรียงตัวกันในระบบบางระบบยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้
วัตถุในทรงกลมนี้สามารถรับรู้ได้ด้วยคุณสมบัติที่โดดเด่นดังต่อไปนี้:
การจำแนกประเภท
ทั่วโลกก็มี จำนวนมากวัตถุที่ไม่มีชีวิต- ผู้เชี่ยวชาญในสาขาเคมี ฟิสิกส์ ธรณีวิทยา อุทกศาสตร์ โหราศาสตร์ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ ได้ทำการศึกษาวัตถุต่างๆ มากมาย
การจำแนกประเภทของวัตถุหลักประกอบด้วยสามกลุ่มหลัก:
วัตถุของทั้งสามกลุ่มไม่จำเป็นต้องมีการหายใจ โภชนาการ และการสืบพันธุ์ แต่ส่วนใหญ่มีความสำคัญต่อคน สัตว์ และพืช
ความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิต
วัตถุไม่มีชีวิตส่วนใหญ่เล่น บทบาทที่สำคัญในชีวิตของสิ่งมีชีวิต ธรรมชาติที่มีชีวิตไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เนื่องจากมีการเชื่อมโยงกันอย่างสมบูรณ์ วัตถุที่สำคัญที่สุดในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิตคือ:
วัตถุที่มีลักษณะไม่มีชีวิตและมีชีวิตมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกัน คน สัตว์ และพืชต้องการอากาศและแสงแดด พืชสามารถดำรงชีวิตได้ด้วยดิน น้ำ ความร้อนจากแสงอาทิตย์ และแสงสว่างเท่านั้น และการมีอยู่ของสิ่งมีชีวิตในน้ำ - ปลา สัตว์ และจุลินทรีย์ - ช่วยบำรุงรักษา องค์ประกอบทางเคมี- เมื่อได้เรียนรู้ความแตกต่างเหล่านี้แล้ว เด็ก ๆ จะเข้าใจว่าจำเป็นต้องรักษาและปกป้องสิ่งแวดล้อมเพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับโลกได้
ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ทั้งอากาศ น้ำ ดิน พืชและสัตว์ ล้วนแต่เป็นธรรมชาติ มันสามารถมีชีวิตอยู่หรือไม่มีชีวิตก็ได้ สัตว์ป่าคือคน สัตว์ พฤกษา,จุลินทรีย์. นั่นคือทุกสิ่งที่สามารถหายใจ กิน เติบโตและสืบพันธุ์ได้ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ได้แก่ หิน ภูเขา น้ำ อากาศ พระอาทิตย์และพระจันทร์ ไม่อาจเปลี่ยนแปลงและคงสภาพเดิมได้นานหลายพันปี มีความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต พวกเขาทั้งหมดโต้ตอบกัน ด้านล่างนี้เป็นแผนภาพของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตซึ่งจะกล่าวถึงในบทความนี้
ความสัมพันธ์โดยใช้พืชเป็นตัวอย่าง
โลกรอบตัวของเรา ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตไม่สามารถดำรงอยู่แยกจากกันได้ ตัวอย่างเช่น พืชเป็นสิ่งมีชีวิตและขาดไม่ได้ แสงแดดและอากาศ เนื่องจากพืชได้รับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จากอากาศเพื่อดำรงอยู่ ดังที่ทราบกันดีว่าสารนี้กระตุ้นกระบวนการทางโภชนาการในพืช พืชได้รับสารอาหารจากน้ำ และลมช่วยให้พืชสืบพันธุ์โดยการแพร่กระจายเมล็ดพืชไปทั่วพื้นดิน
ความสัมพันธ์โดยใช้สัตว์เป็นตัวอย่าง
สัตว์ไม่สามารถทำได้หากไม่มีอากาศ น้ำ และอาหาร ตัวอย่างเช่น กระรอกกินถั่วที่เติบโตบนต้นไม้ เธอหายใจอากาศ ดื่มน้ำ และเช่นเดียวกับต้นไม้ เธอไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากปราศจากความร้อนและแสงสว่างจากแสงอาทิตย์
แผนภาพภาพของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตและความสัมพันธ์ของพวกมันแสดงไว้ด้านล่าง
การปรากฏตัวของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตแต่เดิมปรากฏบนโลก วัตถุที่เกี่ยวข้องได้แก่ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ น้ำ ดิน อากาศ ภูเขา เมื่อเวลาผ่านไป ภูเขาก็กลายเป็นดิน และความร้อนและพลังงานของดวงอาทิตย์ทำให้จุลินทรีย์และจุลินทรีย์กลุ่มแรกปรากฏขึ้นและแพร่พันธุ์ ครั้งแรกในน้ำและบนบก บนบกพวกเขาเรียนรู้ที่จะอยู่ หายใจ กิน และสืบพันธุ์
คุณสมบัติของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตปรากฏขึ้นในปฐมกาล และวัตถุของมันเป็นสิ่งปฐมภูมิ
คุณสมบัติที่เป็นลักษณะของวัตถุไม่มีชีวิต:
- พวกมันสามารถอยู่ในสามสถานะ: ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ ในสถานะของแข็งสามารถทนต่อแรงกระแทกได้ สิ่งแวดล้อมและฟอร์มแข็งแกร่ง ตัวอย่างเช่น นี่คือดิน หิน ภูเขา น้ำแข็ง ทราย ในสถานะของเหลว อาจอยู่ในรูปแบบที่ไม่ได้กำหนด เช่น หมอก น้ำ เมฆ น้ำมัน หยด วัตถุที่มีสถานะเป็นก๊าซ ได้แก่ อากาศและไอ
- ตัวแทนของธรรมชาติไม่มีชีวิตไม่กิน ไม่หายใจ และไม่สามารถสืบพันธุ์ได้ พวกเขาสามารถเปลี่ยนขนาดลดหรือเพิ่มได้ แต่หากสิ่งนี้เกิดขึ้นโดยใช้วัสดุจาก สภาพแวดล้อมภายนอก- ตัวอย่างเช่น ผลึกน้ำแข็งสามารถเพิ่มขนาดได้โดยการติดคริสตัลอื่นๆ เข้ากับมัน หินอาจสูญเสียอนุภาคและขนาดหดตัวลงภายใต้อิทธิพลของลม
- วัตถุไม่มีชีวิตไม่สามารถเกิดได้และไม่สามารถตายได้ พวกมันปรากฏขึ้นและไม่เคยหายไป เช่น ภูเขาไม่สามารถหายไปไหนได้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าวัตถุบางอย่างสามารถผ่านจากรัฐหนึ่งไปอีกรัฐหนึ่งได้ แต่ไม่สามารถตายได้ ตัวอย่างเช่นน้ำ มันสามารถอยู่ในสถานะที่แตกต่างกันสามสถานะ: ของแข็ง (น้ำแข็ง) ของเหลว (น้ำ) และก๊าซ (ไอน้ำ) แต่ยังคงดำรงอยู่ได้
- วัตถุไม่มีชีวิตไม่สามารถเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระ แต่ด้วยความช่วยเหลือของ ปัจจัยภายนอกสิ่งแวดล้อม.
ความแตกต่างระหว่างธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและสิ่งมีชีวิต
ความแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตซึ่งเป็นสัญญาณของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตก็คือพวกมันไม่สามารถสืบพันธุ์ได้ แต่วันหนึ่งมาปรากฏบนโลกนี้ วัตถุที่ไม่มีชีวิตไม่เคยหายไปหรือตาย - ยกเว้นในกรณีที่ภายใต้อิทธิพลของเวลา พวกมันจะผ่านไปสู่อีกสถานะหนึ่ง ดังนั้นหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง หินอาจกลายเป็นฝุ่นได้ แต่เมื่อเปลี่ยนรูปลักษณ์และสภาพของมัน และแม้กระทั่งสลายตัวไป พวกมันก็ไม่หยุดดำรงอยู่
การเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิต
พวกมันเกิดขึ้นทันทีหลังจากการปรากฏตัวของวัตถุที่มีชีวิต ท้ายที่สุดแล้วธรรมชาติและวัตถุของธรรมชาติที่มีชีวิตสามารถปรากฏขึ้นได้เฉพาะภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยบางประการและผ่านการมีปฏิสัมพันธ์พิเศษกับวัตถุที่ไม่มีชีวิตโดยตรง - กับน้ำกับดินกับอากาศและดวงอาทิตย์และการรวมกันของพวกมัน ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตนั้นแยกไม่ออก
วงจรชีวิต
ตัวแทนของธรรมชาติที่มีชีวิตล้วนดำเนินชีวิตตามวงจรชีวิตของตน
- สิ่งมีชีวิตสามารถกินและหายใจได้ แน่นอนว่าความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตนั้นมีอยู่จริง ดังนั้นสิ่งมีชีวิตจึงสามารถดำรงอยู่ หายใจ และกินได้ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
- สิ่งมีชีวิตและพืชสามารถเกิดและพัฒนาได้ ตัวอย่างเช่น พืชมาจากเมล็ดเล็กๆ สัตว์หรือบุคคลเกิดขึ้นและพัฒนาจากเอ็มบริโอ
- สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีความสามารถในการสืบพันธุ์ ต่างจากภูเขา พืชหรือสัตว์ที่สามารถเปลี่ยนวงจรชีวิตและรุ่นได้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด
- วงจรชีวิตของสิ่งมีชีวิตใด ๆ มักจะจบลงด้วยความตายนั่นคือพวกมันผ่านไปสู่สถานะอื่นและกลายเป็นวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ตัวอย่าง: ใบของพืชหรือต้นไม้ไม่เติบโตอีกต่อไป ไม่หายใจ และไม่ต้องการอากาศ ศพของสัตว์ในพื้นดินสลายตัว ส่วนประกอบต่างๆ ของสัตว์กลายเป็นส่วนหนึ่งของดิน แร่ธาตุ และองค์ประกอบทางเคมีของดินและน้ำ
วัตถุสัตว์ป่า
วัตถุสัตว์ป่าได้แก่:
วัตถุที่มีลักษณะไม่มีชีวิตได้แก่:
- หิน;
- แหล่งน้ำ
- ดวงดาวและเทห์ฟากฟ้า
- โลก;
- ภูเขา;
- อากาศ ลม;
- องค์ประกอบทางเคมี;
- ดิน.
ความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติไม่มีชีวิตปรากฏอยู่ทุกหนทุกแห่ง
เช่น ลมน้ำตาใบไม้จากต้นไม้ ใบไม้เป็นวัตถุที่มีชีวิต ในขณะที่ลมเป็นวัตถุไม่มีชีวิต
ตัวอย่าง
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตสามารถเห็นได้ในตัวอย่างของเป็ด
เป็ดเป็นสิ่งมีชีวิต เธอเป็นวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต เป็ดสร้างบ้านในกรณีนี้มันมีความเกี่ยวข้องกับโลกของพืช เป็ดมองหาอาหารในน้ำ - ความเชื่อมโยงกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ด้วยความช่วยเหลือของสายลมที่เธอสามารถบินได้ แสงอาทิตย์ทำให้เธออบอุ่นและให้แสงสว่างที่จำเป็นสำหรับชีวิต พืช ปลา และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เป็นอาหารของมัน ความร้อนจากแสงอาทิตย์แสงแดดและน้ำช่วยชีวิตลูกหลานของเธอ
หากถอดส่วนประกอบอย่างน้อยหนึ่งรายการออกจากห่วงโซ่นี้ วงจรชีวิตเป็ดหัก
ความสัมพันธ์ทั้งหมดนี้ได้รับการศึกษาโดยธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาในหัวข้อ "วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ" ทุ่มเทให้กับหัวข้อนี้อย่างสมบูรณ์
ส่วนประกอบของธรรมชาติ - ดิน ดินใต้ผิวดิน น้ำผิวดิน, น้ำบาดาล, อากาศในชั้นบรรยากาศ, พืชพรรณ, สัตว์ประจำถิ่นและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมไปถึงชั้นโอโซนในชั้นบรรยากาศและใกล้โลก นอกโลกจัดให้ทั้งสิ้น เงื่อนไขที่ดีเพื่อการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลก
มองไปรอบ ๆ บางทีคุณอาจเห็นผนัง หน้าต่าง เก้าอี้ โต๊ะ และวัตถุอื่นๆ บางทีอาจจะเห็นอุปกรณ์ รถยนต์ หรือเครื่องใช้ไฟฟ้าบางอย่าง อาจจะมีคน สัตว์ หรือพืชอื่นอยู่ใกล้ๆ สิ่งใดทั้งหมดนี้ยังมีชีวิตอยู่? เป็นไปได้มากว่าการมองเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอสำหรับคุณที่จะเข้าใจ สิ่งมีชีวิตหรือไม่ เช่น สุนัขยังมีชีวิตอยู่ แต่หนังสือไม่มีชีวิตอยู่
อย่างไรก็ตาม คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งใดมีชีวิตและสิ่งใดไม่มีชีวิต? แพนด้ายักษ์สิ่งที่คุณเห็นเป็นเพียงภาพ แต่การมองแพนด้าจริง ๆ ที่ไม่ได้วาดไว้ก็เพียงพอที่จะเข้าใจว่ามันยังมีชีวิตอยู่ ทำไม
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเรียกว่าสิ่งมีชีวิต เรารับรู้ว่าสิ่งมีชีวิตมีชีวิตอยู่หรือไม่โดยลักษณะเฉพาะของมัน
สัญญาณของสิ่งมีชีวิต:
- ร่างกายจะเติบโตและผ่านการพัฒนาระยะหนึ่ง ซึ่งมักจะเปลี่ยนรูปร่างและมีขนาดใหญ่ขึ้น
- กระบวนการของชีวิตเกิดขึ้นภายในร่างกายในระหว่างนั้นก็มีบางอย่าง สารเคมีกลายเป็นคนอื่น
- การเจริญเติบโตที่ร่างกายต้องการ สารอาหารและในด้านพลังงานที่ช่วยสนับสนุนกระบวนการชีวิต
- สิ่งมีชีวิตแพร่พันธุ์ กล่าวคือ แพร่พันธุ์ตามชนิดของมันเอง
ตัวแทนสัตว์ป่า: 1. อะมีบา 2. เต่าทอง 3. เซควาญา 4. ไดโนเสาร์
สิ่งมีชีวิตมีหลายรูปทรงและขนาด บางชนิดมีขนาดเล็กมากจนมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์เท่านั้น เช่น อะมีบาในหยดน้ำ อื่นๆ เช่น เต่าทองสามารถมองเห็นได้ชัดเจนผ่านแว่นขยายธรรมดา พืชเช่นเซควาญ่ามีขนาดมหึมา สัตว์ต่างๆ เช่น ไดโนเสาร์ อาศัยอยู่ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์และได้สูญพันธุ์ไปจากพื้นโลกไปนานแล้ว มนุษย์เราก็เป็นสิ่งมีชีวิตเช่นกัน
สัตว์ป่า
สัตว์ป่า- แหล่งรวบรวมสิ่งมีชีวิต คุณสมบัติหลักของธรรมชาติที่มีชีวิตคือความสามารถในการพกพา ข้อมูลทางพันธุกรรมสืบพันธุ์และถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมไปยังลูกหลาน ธรรมชาติที่มีชีวิตแบ่งออกเป็นห้าอาณาจักร ได้แก่ ไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา พืชและสัตว์ สัตว์ป่าถูกจัดเป็นระบบนิเวศ ซึ่งในทางกลับกันก็ประกอบเป็นชีวมณฑล
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตนำเสนอในรูปของสสารและสนามซึ่งมีพลังงาน แบ่งออกเป็นหลายระดับ ได้แก่ อนุภาคมูลฐาน อะตอม องค์ประกอบทางเคมี เทห์ฟากฟ้าดวงดาว กาแล็กซี และจักรวาล สารสามารถอยู่ในสถานะการรวมกลุ่มอย่างใดอย่างหนึ่ง (เช่น ก๊าซ ของเหลว แข็ง, พลาสมา)
มีสิ่งมีชีวิตนับล้านบนโลก บ้างก็เป็นยักษ์เช่น ปลาวาฬสีน้ำเงินและมะฮอกกานี ในขณะที่บางชนิดมีขนาดเล็กมาก เช่น แมลงและแบคทีเรีย พวกเขาทั้งหมดต้องการอาหารและที่พักพิงซึ่งได้รับในสภาพธรรมชาติ
บทเรียนวิดีโอนี้มีไว้สำหรับการศึกษาอิสระในหัวข้อ "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต" นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะได้รู้จักกับความงามของโลกของเรา - ธรรมชาติซึ่งล้อมรอบมนุษยชาติทุกแห่งอย่างแท้จริง ครูจะให้คำจำกัดความของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตด้วย
บทเรียน: ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
ธรรมชาติตกแต่งโลกของเรา เรายินดีอย่างยิ่งที่ได้ฟังเสียงนกร้อง เสียงลำธาร เสียงกระซิบลึกลับแห่งป่า! ด้วยความยินดีสักเพียงไรที่เราได้ชื่นชมพื้นผิวแม่น้ำที่เหมือนกระจกซึ่งเป็นภูเขาที่ใหญ่โต.
ดูสิเพื่อนรักของฉัน
มีอะไรรอบๆ?
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าอ่อน
พระอาทิตย์ส่องแสงสีทอง
ลมเล่นกับใบไม้
เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า
ทุ่งนาแม่น้ำและหญ้า
ภูเขา อากาศ และใบไม้
นก สัตว์ และป่าไม้
ฟ้าร้อง หมอก และน้ำค้าง
ผู้ชายและฤดูกาล -
มันคือธรรมชาติรอบตัว
ข้าว. 1. ( )
ทุกสิ่งเป็นของธรรมชาติสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ดวงอาทิตย์ อากาศ น้ำ แม่น้ำและทะเลสาบ ภูเขาและป่าไม้ พืช สัตว์ และตัวมนุษย์เอง ใช้ไม่ได้กับธรรมชาติเฉพาะสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นเท่านั้น คือ บ้านที่คุณอาศัยอยู่ โต๊ะที่คุณนั่ง หนังสือที่คุณอ่าน
ตรวจสอบภาพวาดอย่างละเอียดและพิจารณาว่าสิ่งใดเป็นธรรมชาติและสิ่งใดทำด้วยมือมนุษย์
ข้าว. 2. ( )
ข้าว. 3. ( )
ข้าว. 4. ( )
ข้าว. 5. ( )
ข้าว. 6. ( )
ข้าว. 7. ( )
พระอาทิตย์ ต้นไม้ และมดคือธรรมชาติ
กาน้ำชา เครื่องบิน ของเล่น ล้วนทำด้วยมือของมนุษย์
เรียกว่าธรรมชาติทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและไม่ได้ทำด้วยมือของมนุษย์ ธรรมชาติแบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ได้แก่ ดวงอาทิตย์ อากาศ น้ำ ภูเขา หิน ทราย ท้องฟ้า ดวงดาว ธรรมชาติที่มีชีวิต ได้แก่ พืช สัตว์ และเชื้อรา
พิจารณาสัญญาณของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
รูปที่ 8 และ 9 แสดงดาวสองดวง: ทะเลและจักรวาล
ข้าว. 8. ( )
ข้าว. 9. ( )
ดาวดวงไหนกำลังหายใจ? ปลาดาวหายใจ แต่ดาวอวกาศไม่หายใจ
ดาวดวงไหนที่กำลังเติบโต? ปลาดาวกำลังเติบโต แต่ดาวจักรวาลไม่เติบโต
ดาวดวงไหนกำลังให้อาหาร? ปลาดาวกิน แต่ดาวจักรวาลไม่กิน
ดาวดวงใดให้กำเนิด? ปลาดาวให้กำเนิดลูกหลาน แต่ปลาดาวไม่ได้ให้กำเนิดลูกหลาน
ปลาดาวสามารถมีชีวิตอยู่ตลอดไปได้หรือไม่? ไม่ เธอกำลังจะตาย
ปลาดาวเป็นสิ่งมีชีวิตเพราะมันหายใจ เติบโต หาอาหาร ให้กำเนิด และตาย
ดาวจักรวาลไม่มีชีวิตเพราะมันไม่หายใจ ไม่เติบโต ไม่กินอาหาร และไม่เกิด
ธรรมชาติมีสองรูปแบบ มีชีวิต และไม่มีชีวิต สิ่งของเกี่ยวกับสัตว์ป่ามีคุณสมบัติโดดเด่น:
1. อายุขัย - เติบโต;
2. กิน;
3. หายใจ;
4. ให้ลูกหลาน
วัตถุที่มีลักษณะไม่มีชีวิตไม่มีสัญญาณดังกล่าว
ดูภาพและพิจารณาว่าวัตถุเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต
ข้าว. 10. ( )
ไก่หายใจ กิน เติบโต ให้กำเนิด ตาย ซึ่งหมายความว่าไก่เป็นของธรรมชาติที่มีชีวิต
ข้าว. 11. ( )
หินไม่หายใจ ไม่กินอาหาร ไม่เติบโต ไม่คลอดบุตร และถูกทำลายไป ซึ่งหมายความว่าหินนั้นเป็นของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ข้าว. 12. ( )
ดอกทานตะวันเติบโต กิน หายใจ ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด และตายไป ซึ่งหมายความว่าดอกทานตะวันเป็นของธรรมชาติที่มีชีวิต
แบ่งวัตถุออกเป็นสองกลุ่ม: ธรรมชาติที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ข้าว. 13. ( )
ข้าว. 14. ( )
ข้าว. 15. ( )
ข้าว. 16. ( )
ข้าว. 17. ( )
ข้าว. 18. ( )
สัตว์ป่า ได้แก่ เด็กชาย นกกระจอก ต้นไม้ และสุนัข
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ได้แก่ ภูเขาและเมฆ
ตรวจสอบภาพวาดอย่างละเอียดและพิจารณาว่าสิ่งใดที่ไม่จำเป็น
ข้าว. 19. ( )
ข้าว. 20. ( )
ข้าว. 21. ( )
สิ่งที่พิเศษกว่านั้นคือตุ๊กตาหิมะที่ทำด้วยมือของมนุษย์และไม่ได้อยู่ในธรรมชาติ ปูและกุหลาบคือธรรมชาติที่มีชีวิต
ข้าว. 22. ( )
ข้าว. 23. ( )
ข้าว. 24. ( )
ที่พิเศษกว่านั้นคือกบ มันเป็นของธรรมชาติที่มีชีวิต สายรุ้งและเมฆฝนฟ้าคะนองเป็นของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติอะไร? บุคคลเติบโต กิน หายใจ ให้กำเนิดบุตร ซึ่งหมายความว่าบุคคลนั้นเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิต
ดูรูปภาพสิ มีสัญลักษณ์อะไรบ้างของธรรมชาติที่มีชีวิต?
ข้าว. 25. ( )
ข้าว. 27. ( )
ข้าว. 28. ( )
รูปที่ 25 แสดงการเจริญเติบโต รูปที่ 26 แสดงโภชนาการ รูปที่ 27 แสดงการหายใจ รูปที่ 28 แสดงลูกหลาน
ลองจินตนาการดูว่าธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เช่น ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำ จะหายไป พืช สัตว์ และมนุษย์จะสามารถดำรงอยู่ได้หรือไม่? เลขที่, ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตเชื่อมโยงถึงกัน ลองดูตัวอย่างการเชื่อมต่อดังกล่าว
1. หากไม่มีแสงแดดและความร้อน สัตว์ พืช และมนุษย์ส่วนใหญ่ก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้
2. หากไม่มีน้ำ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็ตาย
3. สิ่งมีชีวิตทุกชนิดหายใจเอาอากาศเข้าไป อากาศจะต้องสะอาด
คุณคิดว่าผู้คนสามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติหรือไม่ เพราะเหตุใด ไม่แน่นอนชีวิตทั้งชีวิตของเราเชื่อมโยงกับธรรมชาติเราสูดอากาศ ดับความกระหายด้วยน้ำ ผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารและสัตว์และพืชก็ให้อาหารแก่เรา
ธรรมชาติคือบ้านของเรา- มนุษย์จะต้องดูแลและปกป้องธรรมชาติ ธรรมชาติอุดมสมบูรณ์มาก แต่ความมั่งคั่งนั้นไม่ได้ไร้ขีดจำกัด และบุคคลจะต้องใช้ทรัพย์สมบัติเหล่านี้อย่างสมเหตุสมผลและ คนใจดี- มิคาอิล พริชวิน นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซียเล่าให้ผู้อ่านฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ในเรื่องราวของเขาเรื่อง "The Pantry of the Sun"
จำเป็นสำหรับปลา น้ำสะอาด- เราจะปกป้องแหล่งน้ำของเรา
ข้าว. 29. ( )
สัตว์อันทรงคุณค่าหลายชนิดอาศัยอยู่ในป่า สเตปป์ และภูเขา เราจะปกป้องป่าไม้ ทุ่งหญ้า และภูเขาของเรา
ข้าว. 30. ( )
ปลาคือน้ำ นกคืออากาศ สัตว์คือป่า ที่ราบกว้างใหญ่ ภูเขา แต่มนุษย์ต้องการบ้านเกิด การรักและปกป้องธรรมชาติหมายถึงการรักและปกป้องมาตุภูมิ!
บทเรียนต่อไปจะครอบคลุมหัวข้อความหลากหลายของพืช ในระหว่างบทเรียน คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับส่วนสำคัญของธรรมชาติซึ่งก็คือพืช
1. Samkova V.A., Romanova N.I. โลกรอบตัวเรา 1. ม.: คำภาษารัสเซีย
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. โลกรอบตัวเรา 1. ม. : ตรัสรู้.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. โลกรอบตัวเรา 1. ม. : VITA-PRESS.
1. ศูนย์ภูมิภาค เทคโนโลยีสารสนเทศ ().
2. เทศกาลแนวคิดการสอน” เปิดบทเรียน" ().
1. บอกเราว่าธรรมชาติที่มีชีวิตแตกต่างจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตอย่างไร
2. ยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตตามการสังเกตของคุณเอง
3. มีความเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตหรือไม่?
4. * วาดภาพสองภาพ ในภาพวาดหนึ่ง พรรณนาเฉพาะวัตถุที่มีชีวิตและในภาพวาดอื่น ๆ - ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต