คุณลักษณะสามประการของเยาวชนในฐานะกลุ่มสังคม เยาวชนในฐานะกลุ่มทางสังคม ลักษณะเด่นของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน
ตำแหน่งเฉพาะกาล
· ระดับสูงความคล่องตัว
· การพัฒนาสิ่งใหม่ๆ บทบาททางสังคม(พนักงาน นักเรียน พลเมือง คนในครอบครัว) ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสถานะ
·ค้นหาสถานที่ของคุณในชีวิตอย่างแข็งขัน
· โอกาสทางวิชาชีพและอาชีพที่ดี
บี.เยาวชนเป็นกลุ่มประชากรที่กระตือรือร้น เคลื่อนที่ได้ และมีชีวิตชีวามากที่สุด ปราศจากทัศนคติเหมารวมและอคติในปีก่อนๆ และมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้ คุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยา:
ความไม่มั่นคงทางจิต
·ความไม่สอดคล้องกันภายใน
· ความอดทนในระดับต่ำ (จากภาษาละติน tolerantia - ความอดทน)
· ความปรารถนาที่จะโดดเด่น แตกต่างจากผู้อื่น
· การดำรงอยู่ของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนโดยเฉพาะ
เป็นเรื่องปกติที่คนหนุ่มสาวจะรวมตัวกัน กลุ่มนอกระบบซึ่งมีลักษณะเฉพาะดังนี้
2. สัญญาณของกลุ่มเยาวชนนอกระบบ
· การเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการสื่อสารที่เกิดขึ้นเองในสภาวะเฉพาะของสถานการณ์ทางสังคม
· แบบจำลองพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับผู้เข้าร่วมและแตกต่างจากพฤติกรรมทั่วไปที่สังคมยอมรับซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการในชีวิตที่ไม่พอใจในรูปแบบปกติ (มุ่งเป้าไปที่การยืนยันตนเอง ให้สถานะทางสังคม การได้รับความมั่นคงและชื่อเสียงในตนเอง นับถือ)
· การแสดงออกของการวางแนวคุณค่าอื่นๆ หรือแม้แต่โลกทัศน์ แบบเหมารวมทางพฤติกรรมที่ไม่เป็นแบบอย่างสำหรับสังคมโดยรวม
การจัดองค์กรตนเองและความเป็นอิสระจากโครงสร้างราชการ
· ความมั่นคงสัมพัทธ์ ลำดับชั้นที่แน่นอนระหว่างสมาชิกกลุ่ม
· คุณลักษณะที่เน้นการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่กำหนด
ขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรมสมัครเล่นเยาวชน กลุ่มเยาวชนและการเคลื่อนไหวสามารถจำแนกได้
ประเภทของกิจกรรมเยาวชน
พิมพ์ชื่อ | ลักษณะของมัน |
ความคิดริเริ่มเชิงรุก | มันขึ้นอยู่กับแนวคิดดั้งเดิมที่สุดเกี่ยวกับลำดับชั้นของค่านิยมตามลัทธิของบุคคล Primitivism การมองเห็นการยืนยันตนเอง เป็นที่นิยมในหมู่วัยรุ่นและเยาวชนที่มีระดับการพัฒนาทางปัญญาและวัฒนธรรมขั้นต่ำ |
การแสดงของมือสมัครเล่นที่น่าตกตะลึง (ภาษาฝรั่งเศส - ทำให้ประหลาดใจและประหลาดใจ) | มันขึ้นอยู่กับความท้าทายต่อบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ความคิดเห็น ทั้งในรูปแบบวัตถุธรรมดาของชีวิต - เสื้อผ้า ทรงผม และในจิตวิญญาณ - ศิลปะ วิทยาศาสตร์ “ท้าทาย” ความก้าวร้าวต่อตนเองจากผู้อื่นเพื่อให้ “ถูกสังเกต” (สไตล์พังค์ ฯลฯ) |
การแสดงทางเลือกสมัครเล่น | ขึ้นอยู่กับการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมทางเลือกที่ขัดแย้งกันอย่างเป็นระบบซึ่งกลายเป็นจุดจบในตัวเอง (ฮิปปี้, แฮร์กฤษณะ ฯลฯ ) |
กิจกรรมเพื่อสังคม | มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาโดยเฉพาะ ปัญหาสังคม(การเคลื่อนไหวด้านสิ่งแวดล้อม การเคลื่อนไหวเพื่อการฟื้นฟูและการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ ฯลฯ) |
กิจกรรมสมัครเล่นทางการเมือง | มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงระบบการเมืองและสถานการณ์ทางการเมืองให้สอดคล้องกับแนวความคิดของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง |
การเร่งความเร็วของการพัฒนาสังคมเป็นตัวกำหนดบทบาทที่เพิ่มขึ้นของเยาวชนในชีวิตสาธารณะ กำลังเข้าร่วม ความสัมพันธ์ทางสังคมเยาวชนปรับเปลี่ยนสิ่งเหล่านี้และปรับปรุงตนเองภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง
ชุมชนชาติพันธุ์
1. มนุษยชาติสมัยใหม่แสดงถึงโครงสร้างชาติพันธุ์ที่ซับซ้อนรวมถึงชุมชนชาติพันธุ์หลายพันชุมชน (ประเทศ สัญชาติ ชนเผ่า กลุ่มชาติพันธุ์ ฯลฯ) ที่แตกต่างกันทั้งในด้านขนาดและระดับของการพัฒนา ชุมชนชาติพันธุ์ทั้งหมดของโลกเป็นส่วนหนึ่งของรัฐมากกว่าสองร้อยรัฐ ดังนั้นคนส่วนใหญ่ รัฐสมัยใหม่หลายเชื้อชาติ ตัวอย่างเช่น อินเดียเป็นที่ตั้งของชุมชนชาติพันธุ์หลายร้อยชุมชน ในขณะที่ไนจีเรียเป็นที่อยู่อาศัยของประชากร 200 คน เป็นส่วนหนึ่งของความทันสมัย สหพันธรัฐรัสเซียกว่า 100 ชาติพันธุ์ รวมทั้งประมาณ 30 ชาติ
2. ชุมชนชาติพันธุ์ - เป็นกลุ่มคนที่มั่นคงซึ่งเป็นที่ยอมรับทางประวัติศาสตร์ (ชนเผ่า สัญชาติ ชาติ ประชาชน) ในบางดินแดน ครอบครอง คุณสมบัติทั่วไปและลักษณะที่มั่นคงของวัฒนธรรม ภาษา การแต่งหน้าทางจิต การตระหนักรู้ในตนเองและความทรงจำในอดีต ตลอดจนการตระหนักถึงความสนใจและเป้าหมายของตนเอง ความสามัคคี และความแตกต่างจากรายละเอียดอื่นๆ
ก. | ประเภทของชุมชนชาติพันธุ์ | |||||||||||||||
ประเภท | ชนเผ่า | สัญชาติ | ชาติ | |||||||||||||
กลุ่มญาติทางสายเลือดสืบเชื้อสายมาจากสายเดียวกัน (มารดาหรือบิดา) | กลุ่มชนเผ่าที่เชื่อมโยงกันด้วยลักษณะทางวัฒนธรรมที่เหมือนกัน ความตระหนักรู้ถึงต้นกำเนิดร่วมกัน ภาษาถิ่นที่เหมือนกัน ความสามัคคีของแนวคิดและพิธีกรรมทางศาสนา | ชุมชนผู้คนที่ก่อตั้งขึ้นในอดีต รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยอาณาเขต ภาษา การแต่งหน้าทางจิต และวัฒนธรรมที่มีร่วมกัน | ชุมชนผู้คนที่ก่อตั้งขึ้นในอดีต มีลักษณะพิเศษคือความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจที่พัฒนาแล้ว อาณาเขตร่วมกัน ภาษา วัฒนธรรม และอัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ร่วมกัน | |||||||||||||
2. แนวคิดเรื่อง “ชนกลุ่มน้อย” ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในสังคมวิทยาซึ่งรวมถึงข้อมูลที่ไม่ใช่เชิงปริมาณเท่านั้น:
ตัวแทนของตนเสียเปรียบเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มชาติพันธุ์อื่นเนื่องจาก การเลือกปฏิบัติ(ดูหมิ่น ดูหมิ่น ละเมิด) ของกลุ่มชาติพันธุ์อื่น
สมาชิกรู้สึกถึงความสามัคคีเป็นกลุ่ม “เป็นหนึ่งเดียว”
· โดยปกติแล้วจะถูกแยกออกจากส่วนที่เหลือของสังคมทั้งทางกายภาพและทางสังคมในระดับหนึ่ง
3. ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการก่อตั้งกลุ่มชาติพันธุ์
· ข้อกำหนดเบื้องต้นตามธรรมชาติสำหรับการก่อตัวของกลุ่มชาติพันธุ์หนึ่งหรืออีกกลุ่มหนึ่งคือ ชุมชนของดินแดนเนื่องจากได้สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ กิจกรรมร่วมกันประชากร. อย่างไรก็ตาม ต่อมาเมื่อกลุ่มชาติพันธุ์ก่อตัวขึ้น คุณลักษณะนี้ก็จะสูญเสียความหมายหลักและอาจขาดหายไปโดยสิ้นเชิง ดังนั้นกลุ่มชาติพันธุ์บางกลุ่มและอยู่ในสภาพ พลัดถิ่น(จากชาวกรีกพลัดถิ่น - การกระจัดกระจาย) ยังคงรักษาเอกลักษณ์ของตนไว้โดยไม่มีอาณาเขตเดียว
· เงื่อนไขที่สำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับการก่อตัวของกลุ่มชาติพันธุ์คือ ชุมชนภาษา- แต่คุณลักษณะนี้ไม่สามารถถือเป็นสากลได้ เนื่องจากในหลายกรณี (เช่น สหรัฐอเมริกา) ชาติพันธุ์มีรูปร่างขึ้นในระหว่างการพัฒนาความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ การเมือง และอื่น ๆ และ ภาษาทั่วไปเป็นผลจากกระบวนการนี้
· มากกว่า สัญญาณที่มั่นคงชุมชนชาติพันธุ์ - ความสามัคคีขององค์ประกอบของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเช่น ค่านิยม, บรรทัดฐานและ รูปแบบพฤติกรรมตลอดจนที่เกี่ยวข้องด้วย ลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของจิตสำนึกและ พฤติกรรมของผู้คน.
· ตัวบ่งชี้เชิงบูรณาการของชุมชนทางสังคมและชาติพันธุ์ที่จัดตั้งขึ้นคือ เอกลักษณ์ทางชาติพันธุ์ - ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มชาติพันธุ์ใดกลุ่มหนึ่ง การตระหนักถึงความสามัคคีและความแตกต่างจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่นบทบาทสำคัญในการพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองทางชาติพันธุ์นั้นเกิดจากแนวคิดเกี่ยวกับต้นกำเนิด ประวัติศาสตร์ ชะตากรรมทางประวัติศาสตร์ ตลอดจนประเพณี ประเพณี พิธีกรรม นิทานพื้นบ้าน เช่น องค์ประกอบของวัฒนธรรมเหล่านั้นที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นและก่อตัวเป็นเฉพาะ วัฒนธรรมชาติพันธุ์
ผลประโยชน์ของชาติด้วยความตระหนักรู้ในตนเองทางชาติพันธุ์ บุคคลจึงรู้สึกถึงผลประโยชน์ของประชาชนของตนอย่างกระตือรือร้น และเปรียบเทียบผลประโยชน์เหล่านั้นกับผลประโยชน์ของผู้อื่นและประชาคมโลก การตระหนักรู้ถึงผลประโยชน์ทางชาติพันธุ์ส่งเสริมให้บุคคลมีส่วนร่วมในกิจกรรมในกระบวนการที่พวกเขาตระหนักรู้
มาทำเครื่องหมายสองด้านกัน ผลประโยชน์ของชาติ:
5. ชุมชนชาติพันธุ์พัฒนาจากเผ่า เผ่า ชาติ จนถึงระดับรัฐชาติ
มาจากแนวคิด “ชาติ” คือ คำว่า “ สัญชาติ” ซึ่งใช้ในภาษารัสเซียเป็นชื่อของบุคคลที่อยู่ในกลุ่มชาติพันธุ์ใด ๆ
นักวิจัยสมัยใหม่หลายคนพิจารณาว่าเป็นประเทศที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์แบบคลาสสิกซึ่งคุณสมบัติของพลเมืองโดยทั่วไปมาก่อนและในขณะเดียวกันก็รักษาลักษณะของกลุ่มชาติพันธุ์ที่รวมอยู่ในนั้นไว้ - ภาษาวัฒนธรรมประเพณีประเพณีของพวกเขาเอง
เชื้อชาติ ประชาชาติเป็น จำนวนทั้งสิ้น (ชุมชน) ของพลเมืองของรัฐใดรัฐหนึ่งนักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าการก่อตัวของชาติดังกล่าวหมายถึง "จุดสิ้นสุดของประเทศ" ในมิติทางชาติพันธุ์ คนอื่นๆ ที่ตระหนักถึงรัฐชาติ เชื่อว่าเราไม่ควรพูดถึง "จุดจบของประเทศ" แต่พูดถึงสถานะเชิงคุณภาพใหม่
ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ แนวทางแก้ไข
1. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ เนื่องมาจากธรรมชาติหลายมิติ จึงเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน
A. ประกอบด้วยสองพันธุ์:
บี.วิธีการร่วมมืออย่างสันติค่อนข้างหลากหลาย
กลุ่มคือสมาคมของผู้ที่มีความสนใจร่วมกันซึ่งมีอิทธิพลต่อกันและกัน ในกลุ่มพวกเขาจะสนองความต้องการด้านการสื่อสาร ฝึกฝนทักษะการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้บรรทัดฐานทางสถิติและพฤติกรรมบางอย่าง ถูกดึงดูดไปยังวัฒนธรรมย่อยบางอย่าง วัฒนธรรมย่อยเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของลักษณะเฉพาะทางสังคมและจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตและความคิดของคนบางกลุ่ม และทำให้พวกเขารับรู้และสร้างตนเองให้แตกต่างจากตัวแทนคนอื่น ๆ ของสังคม วัฒนธรรมย่อยหมายถึงกลไกที่มีสไตล์ของการขัดเกลาทางสังคมทางบุคลิกภาพ
จากการที่วัยรุ่นและเยาวชนปฏิเสธการปฏิรูปเยาวชนและการปฏิรูปเศรษฐกิจ ค่านิยมทางสังคมและจิตวิญญาณของรัฐ และปัญหาของตัวเองที่เลวร้ายลง พวกเขาจึงเริ่มรวมตัวกันเป็นกลุ่มต่างๆ
ตามสถานะทางกฎหมาย กลุ่ม (สมาคม) แบ่งออกเป็นแบบเป็นทางการ (ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ) และไม่เป็นทางการ (มีอยู่ตามธรรมชาติ) โดยพื้นฐานแล้ว สมาคมที่ไม่เป็นทางการจะปรากฏเป็นการประท้วงต่อต้านคำสั่งที่มีอยู่และค้นหารูปแบบการสื่อสารที่ยุติธรรมยิ่งขึ้น
หลังจากวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้วัยรุ่นและคนหนุ่มสาวมาอยู่ในกลุ่มที่ไม่เป็นทางการ นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุเหตุผลหลัก:
ต้องการเพื่อน;
ความปรารถนาที่จะสัมผัสถึงความแปลกใหม่ รวมถึงกระแสศิลปะสมัยใหม่
ความล้มเหลวในโรงเรียนและความแปลกแยกจากชุมชนโรงเรียน
ขาดความสนใจในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ความเกียจคร้าน ไม่แยแสต่อการเรียน
ความจำเป็นในการแสดงอารมณ์
ขาด แนวทางของแต่ละบุคคลที่โรงเรียน;
การละเลย ความเหงา การละทิ้ง การไม่มีที่พึ่ง;
ความคิดริเริ่มของความประทับใจที่ได้รับในกลุ่มอิสรภาพ
โอกาสที่จะประท้วงต่อต้านบางสิ่งบางอย่าง
การเข้าไม่ถึงการศึกษา
ขาดงานและอื่นๆ;
ตามรสนิยมทางสังคม กลุ่มต่างๆ แบ่งออกเป็น:
1 สังคม สมาชิกโอ วัฒนธรรมย่อยทางสังคมบรรทัดฐานของพฤติกรรมไม่ขัดแย้งกับการยอมรับโดยทั่วไป
2. ต่อต้านสังคมซึ่งวัฒนธรรมกลุ่มต่อต้านบรรทัดฐานทางสังคมและผู้ให้บริการมีความโดดเด่น พฤติกรรมทำลายล้างมุ่งเป้าไปที่การทำลายบรรทัดฐานและคุณค่าของชีวิตสาธารณะที่กำหนดไว้
3. กลุ่มสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานของมนุษย์สากล เป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ให้บริการ พฤติกรรมเบี่ยงเบนซึ่งไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานและค่านิยมทางสังคมที่สังคมยอมรับและ กลุ่มย่อยที่แยกจากกันประกอบด้วยกลุ่มอาชญากรซึ่งรวมตัวกันบนพื้นฐานของกิจกรรมที่มีลักษณะต่อต้านสังคม การพัฒนากลุ่มอาชญากรมีสามระดับ
1. กลุ่มวัยรุ่นต่อต้านสังคม (pre-zlochinni) ที่เน้นกิจกรรมต่อต้านสังคม กลุ่มดังกล่าวเกิดขึ้น ณ สถานที่อยู่อาศัย โดยมีลักษณะเป็นงานอดิเรกที่ไม่แน่นอน พฤติกรรมต่อต้านสังคม เช่น การพนัน การเมาสุรา ความผิดเล็กน้อย สมาชิกกลุ่มไม่กระทำความผิดใดๆ การทำเช่นนี้พวกเขาไม่มีผู้นำและกลุ่มไม่มีความสามัคคี
2. กลุ่มอาชญากรมีลักษณะการวางแนวทางอาญาของการวางแนวคุณค่า ความเมาสุรา ความมึนเมา และความโลภกลายเป็นบรรทัดฐาน กลุ่มเดินหน้าไปสู่อาชญากรรมที่มีความสำคัญต่อสังคมมากขึ้น อย่างไรก็ตามทางกลุ่มไม่ได้เตรียมการล่วงหน้าสำหรับกิจกรรมทางอาญา ไม่มีการจัดกิจกรรมทางอาญา
3. กลุ่มอาชญากร. มีศูนย์นำทางในกลุ่ม - ผู้นำมีกฎหมายและค่านิยมที่ไม่ได้เขียนไว้เป็นลายลักษณ์อักษรการลงโทษ องค์ประกอบของกลุ่มเป็นแบบถาวร กำลังพัฒนาแผนอาชญากรรม สมาชิกของกลุ่มมีอาวุธมีดและสามารถหลบหนีการโจรกรรม การปล้น ความรุนแรง การปล้น และการโจมตีได้
สัญญาณที่แปลกประหลาดของวัฒนธรรมย่อยในสมาคมที่ไม่เป็นทางการ:
การวางแนวคุณค่าเฉพาะและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
งานอดิเรกรสนิยมที่แปลกประหลาด
วิธีพิเศษในการใช้เวลา
ศัพท์แสง;
คุณสมบัติของเสื้อผ้าและรูปลักษณ์
ไม่ใช่เรื่องธรรมดาในหมู่เด็กสมัยนี้ คุณต้องโดดเด่นจากฝูงชน การศึกษานอกโรงเรียนในระยะนี้ไม่แพร่หลาย ดังนั้น เด็กนักเรียนหลังเลิกเรียน (จนกว่าผู้ปกครองจะเห็น) จึงหยิบอาวุธ กัดเซาะพื้นที่อันตราย และเลียนแบบเกมที่ไม่ใช่แบบเด็ก มีหลายกลุ่มที่สามารถกำหนดยุทธวิธีได้
- กลุ่มสมัครเล่นที่น่าตกใจ - วัตถุประสงค์ของการเข้าร่วมกลุ่มดังกล่าวคือการเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมย่อยของชนชั้นสูง ตัวแทนทั่วไป ได้แก่ พังก์ สาขาวิชาเอก เครื่องซักผ้า ไบค์เกอร์ กอธ อีโม
พังก์ถูกทำเครื่องหมายด้วยทรงผมของไก่ (โมฮอว์ก) ทาสีผมด้วยสีต่างๆ เสื้อหนังบนร่างกายที่เปลือยเปล่า คำสแลงหยาบทำให้เกิดพฤติกรรม
นักบิดขี่มอเตอร์ไซค์แบบไม่มีท่อไอเสียด้วยความเร็วสูง ส่วนใหญ่ในเวลากลางคืนไม่มีใบขับขี่
เอกสวมเสื้อผ้าจากที่หนึ่ง ต่างประเทศ,ขับรถราคาแพง ชอบขับเร็ว มีไลฟ์สไตล์ที่กระตือรือร้น
Postiray เน้นทัศนคติที่ไม่เคารพต่อผู้อื่น ปิดกั้นกิจกรรมที่กระตือรือร้น
การจัดกลุ่ม อีโมรวบรวมเด็ก ๆ ที่ไม่กลัวความตายและไม่สนใจกฎเกณฑ์ พวกเขาสามารถจดจำพวกเขาได้ด้วยเสื้อผ้าสีดำและสีชมพูและการบังคับหน้าม้าบนหน้าผาก อีโม - จากคำว่า "อารมณ์" คนเหล่านี้คือคนที่ไม่ได้ซ่อนอยู่ในความรู้สึกพวกเขาหัวเราะและร้องไห้เสียงดัง อันตรายหลักของวัยรุ่นผิวดำและชมพูคือลัทธิการฆ่าตัวตาย เด็กๆ ก็ไม่ปิดบังด้วยซ้ำ ผู้ใหญ่. อีมอสพิสูจน์การฆ่าตัวตายจนจบ ฆาตกรรมจนจบ
- กลุ่มวัฒนธรรมสมัครเล่น มุ่งสร้างคุณค่าทางศิลปะใหม่ๆ แพร่หลายมากที่สุดได้รับจากพวกฮิปปี้ นักดนตรีที่สร้างเพลงบนคอมพิวเตอร์ ร็อคเกอร์ (Beatlemaniacs, obscurantists, hardrockers, metalheads, เบรกเกอร์) และ etalists - ผู้สนับสนุนเมทัลร็อคแบ่งออกเป็น: ร็อคเฮฟวีเมทัล (ร็อคเฮฟวีเมทัล), ร็อคโลหะดำ (ดำ เมทัลร็อค) เมทัลร็อคความเร็วสูง (speed metal rock) ลัทธิ Satani เรียกร้องความรุนแรง ความโหดร้าย ไซเบอร์พังก์ - ผู้หลงใหลในคอมพิวเตอร์
สมาชิกของกลุ่มฮิปปี้มีความสนใจในเสื้อผ้าเดนิม พวกเขาสวมใส่ ผมยาวแยกออกตรงกลางโดยมีผ้าพันแผลบาง ๆ อยู่ที่ศีรษะ ปรัชญาของพวกเขามีพื้นฐานมาจากอิสรภาพภายใน ความเป็นอิสระจากสังคม จิตวิญญาณแห่งความสงบ พวกเขาต่อต้านการรับราชการทหาร พวกเขาเชื่อในการทำสมาธิ เสื้อผ้าและพฤติกรรมของพวกเขาอธิบายได้ด้วยความปรารถนาที่จะไม่แยกตัวออกจากธรรมชาติ
- กลุ่มสังคม - กิจกรรมของกลุ่มดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาสังคม - นักนิเวศวิทยา นักวัฒนธรรมเชิงนิเวศ นักวัฒนธรรมชาติพันธุ์ กลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกัน นักสากล ฯลฯ
- กลุ่มสมัครเล่นทางการเมือง - สโมสรการเมือง กองทุนริเริ่มเพื่อสังคม กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ทางการเมืองและเงื่อนไขทางการเมืองในประเทศ
กลุ่มสมัครเล่นที่ก้าวร้าว
แฟนกีฬาคือกลุ่มคนที่รวมตัวกันด้วยความเคารพต่อนักฟุตบอล
พวกหัวรุนแรงฝ่ายขวาคือพวกนีโอฟาสซิสต์และลอกเลียนแบบภาพนี้ ฮิตเลอร์ ก็มีความเห็นตอบโต้
พวกหัวรุนแรง Livo - ผู้สนับสนุนโซเวียต นักการเมือง
- กราฟฟิตี้ - ตัวแทนของกลุ่มนี้แสดงสัญลักษณ์และข้อความบางอย่างบนผนังบ้าน รั้ว หรือในลิฟต์ทุกแห่ง ด้วยวิธีนี้พวกเขาจึงแสดงการประท้วงต่อต้านบางคน บรรทัดฐานทางสังคมบุคคลและยืนยันตัวเองด้วยการระบุสัญลักษณ์กับทีมกีฬาที่พวกเขาชื่นชอบ กลุ่มดนตรีหรือกระแสน้ำ
เมื่อทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน นักการศึกษาสังคมจำเป็นต้องรู้คุณลักษณะของแต่ละกลุ่มและสมาชิกแต่ละคน มีความจำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกลุ่มที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมจุลภาค ระบุสมาชิก ค้นหาความสนใจ ระดับ อุดมคติ ความเชื่อ ความปรารถนา ค้นหาโครงสร้างของกลุ่ม กฎเกณฑ์ในการเข้าศึกษา ธรรมชาติของการเป็นผู้นำ ความสัมพันธ์ ระหว่างสมาชิก
เข้าสู่วัยเจริญพันธุ์เมื่ออายุเฉลี่ย 14 ปี ในยุคนี้ ในสังคมโบราณ เด็กๆ จะได้รับพิธีกรรม การเริ่มต้น— การเริ่มต้นสู่จำนวนสมาชิกผู้ใหญ่ของชนเผ่า อย่างไรก็ตาม เมื่อสังคมก้าวหน้าและซับซ้อนมากขึ้น การได้รับการพิจารณาให้เป็นผู้ใหญ่ต้องใช้มากกว่าวุฒิภาวะทางกายภาพ สันนิษฐานว่าบุคคลที่ประสบความสำเร็จจะต้องได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับโลกและสังคม ได้รับทักษะทางวิชาชีพ เรียนรู้ที่จะหาเลี้ยงชีพด้วยตนเองและของตนเองอย่างอิสระ ฯลฯ เนื่องจากปริมาณความรู้และทักษะได้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดประวัติศาสตร์ ช่วงเวลาของการได้รับสถานะผู้ใหญ่จึงค่อยๆ ถูกผลักกลับไปสู่ยุคต่อมา ปัจจุบันช่วงเวลานี้ตรงกับประมาณ 30 ปี
เมื่อตอนที่ฉันยังเด็กเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกช่วงเวลาในชีวิตของบุคคลตั้งแต่ 14 ถึง 30 ปี - ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่
ดังนั้นตัวแทนของกลุ่มประชากรที่มีอายุภายในกรอบเวลานี้จึงเรียกว่าเยาวชน อย่างไรก็ตาม อายุไม่ใช่เกณฑ์ชี้ขาดในการกำหนดเยาวชน ขอบเขตของอายุของเยาวชนมีความยืดหยุ่นและถูกกำหนดโดยสภาพทางสังคมและวัฒนธรรมของการเติบโต เพื่อให้เข้าใจถึงคุณลักษณะของคนหนุ่มสาวอย่างถูกต้อง ไม่ควรให้ความสนใจกับเกณฑ์ทางประชากรศาสตร์ แต่ควรให้ความสนใจกับเกณฑ์ทางสังคมและจิตวิทยาด้วย
ความเยาว์- นี่คือคนรุ่นหนึ่งที่ต้องผ่านช่วงของการเติบโตเช่น การก่อตัวของบุคลิกภาพ การซึมซับความรู้ ค่านิยมทางสังคม และบรรทัดฐานที่จำเป็นเพื่อที่จะเป็นอย่างเต็มตัวและ สมาชิกเต็มสังคม.
เยาวชนมีคุณสมบัติหลายประการที่ทำให้แตกต่างจากวัยอื่นๆ โดยธรรมชาติแล้ว ความเยาว์วัยก็คือ หัวต่อหัวเลี้ยวสภาวะ "ถูกระงับ" ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ ในบางเรื่อง คนหนุ่มสาวค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ จริงจัง และมีความรับผิดชอบ ในขณะที่บางเรื่องพวกเขาก็ไร้เดียงสา มีข้อจำกัด และเป็นเด็ก ความเป็นคู่นี้กำหนดลักษณะความขัดแย้งและปัญหาหลายประการในยุคนี้
เติบโตขึ้นมา- ก่อนอื่นนี่คือการดูดซึมความรู้และทักษะและความพยายามครั้งแรกที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
หากเราพิจารณาเยาวชนจากมุมมองของการเป็นผู้นำ ช่วงเวลานี้ย่อมมาถึงจุดสิ้นสุด การศึกษา (กิจกรรมการศึกษา) และการเข้าร่วม ชีวิตการทำงาน ().
ระบบนโยบายเยาวชนประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:
- เงื่อนไขทางกฎหมายสำหรับการดำเนินนโยบายเยาวชน (เช่น กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้อง)
- รูปแบบการกำกับดูแลนโยบายเยาวชน
- ข้อมูล สื่อ และการสนับสนุนทางการเงินสำหรับนโยบายเยาวชน
ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนเป็น:
- ให้คนหนุ่มสาวมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาที่อาจเกิดขึ้น
- การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเยาวชน การสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ
- บูรณาการของคนหนุ่มสาวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตเข้าสู่ชีวิตที่สมบูรณ์
พื้นที่เหล่านี้ถูกนำไปใช้ในโปรแกรมเฉพาะจำนวนหนึ่ง: คำแนะนำทางกฎหมาย, การเผยแพร่คุณค่าของมนุษย์สากล, การโฆษณาชวนเชื่อ, การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศระหว่างเยาวชน, การสนับสนุนความคิดริเริ่มของอาสาสมัคร, ความช่วยเหลือในการจ้างงาน, การเสริมสร้างครอบครัวเยาวชน, การเพิ่มกิจกรรมของพลเมือง, การให้ความช่วยเหลือแก่เยาวชน ผู้คนที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฯลฯ หากต้องการเยาวชนทุกคนสามารถค้นหาวิธีการได้ สื่อมวลชนข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับโครงการปัจจุบันและเลือกข้อมูลที่สามารถช่วยแก้ไขปัญหาเฉพาะได้
แนวคิดของ "เยาวชน" ซึ่งเป็นคำจำกัดความของกลุ่มสังคมและประชากรมีขึ้นตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 - ต้น XIXศตวรรษ ก่อนหน้านี้คนหนุ่มสาวไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นกลุ่มสังคมพิเศษ จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 ปัญหาของเยาวชนได้รับการพิจารณาผ่านปัญหาการพัฒนาตนเอง การให้ความรู้แก่พลเมืองของสังคมที่มีลักษณะเฉพาะทางประวัติศาสตร์ ซึ่งพบการแสดงออกทางวิทยาศาสตร์ในการสอน ปรัชญา จิตวิทยาของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา สมัยใหม่ และปรัชญาตะวันตก ของศตวรรษที่ 17-18 การทำให้การศึกษาเชิงทฤษฎีของเยาวชนเกิดขึ้นจริงและการสร้างแนวคิดอิสระเกี่ยวกับอายุเกิดขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 และได้รับการพัฒนาในทฤษฎีสังคมวิทยาของเยาวชน
เยาวชนเป็นพิเศษ กลุ่มสังคมได้รับการยอมรับตามเกณฑ์วัตถุประสงค์ที่กำหนดการดำรงอยู่ การพัฒนา และการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านของการก่อตัวทางสังคมที่กำหนด
ตำแหน่งเริ่มต้น วงจรชีวิตซึ่งสอดคล้องกับเยาวชนและเกี่ยวข้องกับกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานของผู้ใหญ่ ปรากฏในกระบวนการเปลี่ยนจากสังคมแบบดั้งเดิมไปสู่สังคมอุตสาหกรรม กระบวนการขัดเกลาทางสังคมในสังคมแบบดั้งเดิมนั้นดำเนินการผ่านการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นของค่านิยม กิจกรรม วิธีการ และเป้าหมายซึ่งมีมานานหลายศตวรรษในฐานะรูปแบบที่มั่นคงและบรรทัดฐานทางสังคม ในสภาวะสมัยใหม่ ความต้องการวิธีการเตรียมและบูรณาการบุคคลเข้ากับสังคมที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพได้เพิ่มขึ้น
ดังนั้นในปัจจุบันนี้จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาเยาวชนทั้งจากมุมมองของสังคมวิทยา (กลุ่มสังคมและประชากรศาสตร์) หรือจากมุมมองของแนวทางวัฒนธรรมเท่านั้น (คุณค่าทางจิตวิญญาณและอุดมคติของเยาวชน) ทำให้กระบวนการเรียนรู้ด้านเดียว วิธีแก้ปัญหาอยู่ที่การรวมสองแนวทางเข้าด้วยกันเป็นแนวทางเดียวและแยกไม่ออกทางสังคมวัฒนธรรม
แนวคิดเรื่องเยาวชนในด้านสังคมวัฒนธรรมเริ่มได้รับการพัฒนาในช่วงทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 นักวิจัยเช่น G. Shelsky, K. Mannheim, A Tenbroek, S. Eisenstadt ในวรรณกรรมภายในประเทศเกี่ยวกับประเด็นเยาวชน แนวทางทางสังคมวัฒนธรรมไม่ได้รับการครอบคลุมตามวัตถุประสงค์ที่เหมาะสมเสมอไป
ทุกวันนี้ในแวดวงนักสังคมวิทยาได้มีการสร้างมุมมองของเยาวชนเป็นข้อมูลอ้างอิงแล้วซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดที่ผู้เขียนส่วนใหญ่พิจารณาถึงลักษณะอายุและคุณลักษณะที่เกี่ยวข้อง สถานะทางสังคมเช่นเดียวกับคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาที่กำหนดโดยทั้งสองซึ่งทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการวิเคราะห์หลายระดับของเยาวชนในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคม
อย่างไรก็ตาม คำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความสุดท้ายของแนวคิดเรื่อง "เยาวชน" ยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ นักวิทยาศาสตร์แบ่งปันแนวทางที่แตกต่างกันในเรื่องการศึกษา - จากมุมมองของสังคมวิทยา จิตวิทยา สรีรวิทยา ประชากรศาสตร์ ฯลฯ
นักวิจัย Vishnevsky Yu.R., Kovaleva A.I., Lukov V.A. และคนอื่นๆ ระบุว่าสิ่งต่อไปนี้เป็นแนวทางทั่วไปที่พบในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์:
- - จิตวิทยา: เยาวชนคือช่วงเวลาของการพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษย์ระหว่าง "วัยแรกรุ่น" (วัยแรกรุ่น) และ "วุฒิภาวะ" (วุฒิภาวะเต็มที่)
- - สังคมและจิตวิทยา: เยาวชนเป็นช่วงอายุที่แน่นอนทางชีวภาพและ ความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาและผลที่ตามมา - ลักษณะทั้งหมดของระดับอายุ
- - ความขัดแย้ง: เยาวชนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากเครียดและสำคัญอย่างยิ่งของชีวิตความขัดแย้งระยะยาวระหว่างบุคคลและสังคมเป็นขั้นตอนที่เป็นปัญหาในการพัฒนามนุษย์
- - ตามบทบาท: เยาวชนเป็นช่วงพฤติกรรมพิเศษในชีวิตของบุคคลเมื่อเขาไม่ได้เล่นบทบาทของเด็กอีกต่อไปและในขณะเดียวกันก็ยังไม่มีบทบาทของ "ผู้ใหญ่" ที่เต็มเปี่ยม
- - วัฒนธรรมย่อย: เยาวชนเป็นกลุ่มที่มีวิถีชีวิต วิถีชีวิต บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมเฉพาะของตนเอง
- - การแบ่งชั้น: เยาวชนเป็นกลุ่มประชากรสังคมพิเศษที่ถูกจำกัดด้วยอายุ โดยมีตำแหน่ง สถานะ และบทบาทที่เฉพาะเจาะจง
- - การขัดเกลาทางสังคม: เยาวชนเป็นช่วงเวลาของการเติบโตทางสังคม การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น
- - axiological: เยาวชนเป็นขั้นตอนสำคัญทางสังคมและสำคัญของวงจรชีวิตของบุคคล ในขั้นตอนนี้การก่อตัวของระบบการกำหนดทิศทางคุณค่าของแต่ละบุคคล ทัศนคติพิเศษ ความทะเยอทะยานในอนาคต และการมองโลกในแง่ดีเกิดขึ้น
- - อายุ;
- - สังคมประวัติศาสตร์
- - สังคมวิทยา;
- - จิตวิญญาณและวัฒนธรรม
- - สังคมและจิตวิทยา
- - ทางวัฒนธรรม.
ดังนั้น ภายในกรอบของแนวทางที่พิจารณา มีคำจำกัดความมากมายของเยาวชนที่สะท้อนถึงแง่มุมบางประการของกิจกรรมชีวิตและลักษณะเชิงคุณภาพของกลุ่มทางสังคมนี้ ในระดับไม่มากก็น้อย
คนหนุ่มสาวมีลักษณะความพึงพอใจต่อชีวิตในระดับที่สูงกว่าซึ่งสัมพันธ์กับความมั่นใจในตนเองที่มากขึ้น การปฐมนิเทศต่อการบรรลุเป้าหมายและความสนใจส่วนบุคคล สู่ความสำเร็จและความสำเร็จ คนหนุ่มสาวมีความโดดเด่นด้วยความมุ่งมั่นต่อค่านิยมของปัจเจกนิยมความคิดริเริ่มส่วนบุคคลและความเป็นอิสระ
ความสำเร็จในส่วนสำคัญของคนหนุ่มสาวนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการได้รับสถานะทางวัตถุที่สูง การศึกษาระดับอุดมศึกษามีคุณค่าน้อยกว่าในฐานะเงื่อนไขในการบรรลุความสำเร็จ อย่างไรก็ตามในความคิดของคนหนุ่มสาวบารมีของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเมื่อเทียบกับระดับมัธยมศึกษานั้นสูงมาก
ทัศนคติต่อการทำงานขัดแย้งกันมาก ในด้านหนึ่ง โดยทั่วไปคนหนุ่มสาวมักไม่ถือว่างานเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง สิ่งนี้อธิบายได้บางส่วนโดยการยกเลิกอุดมการณ์ที่มีความสำคัญทางสังคมเป็นพิเศษของแรงงานและ การศึกษาด้านแรงงาน- อย่างไรก็ตาม สำหรับหลาย ๆ คนสิ่งนี้มีบทบาทสำคัญ งานที่น่าสนใจ- ในขณะเดียวกัน แรงจูงใจหลักของคนหนุ่มสาวที่อธิบายการเลือกงานของพวกเขาคือโอกาสที่จะได้รับ รายได้มากขึ้น- นี่เป็นเพราะจิตสำนึกของเยาวชนที่อ่อนแอลงเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างเงินและการทำงานในความหมายของแรงงาน
เยาวชนในปัจจุบันส่วนใหญ่อุทิศตนค่อนข้างมาก บทบาทที่สำคัญครอบครัวโดยถือเป็นเงื่อนไขแห่งความสุขที่ขาดไม่ได้ การอยู่ร่วมกันเป็นวิถีขององค์กร ความสัมพันธ์ในครอบครัวด้อยกว่าการแต่งงานหลายประการ คนส่วนใหญ่เชื่อว่าเด็กๆ เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับความสุขในครอบครัว ในบรรดาปัจจัยหลักที่รับประกันความยั่งยืนและความมั่นคงของครอบครัว คนหนุ่มสาวมีดังต่อไปนี้: ความเคารพและการสนับสนุนระหว่างคู่สมรส ความซื่อสัตย์ในชีวิตสมรส ความพึงพอใจ ความสัมพันธ์ทางเพศรายได้ที่เหมาะสม สภาพความเป็นอยู่ตามปกติ การอยู่แยกจากพ่อแม่ และความเต็มใจที่จะหารือเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างคู่สมรส แนวโน้มกำลังได้รับแรงผลักดันตามบทบาทของผู้หญิงในการสนับสนุนด้านวัตถุของครอบครัวที่เพิ่มขึ้น สังเกตได้ว่าปัจจัยทางวัตถุมีบทบาทเพิ่มขึ้นในการดำเนินกิจการของครอบครัวเยาวชน
การวางแนวคุณค่าเป็นตัวกำหนดแกนกลางทางจิตวิญญาณของบุคคล แสดงทัศนคติของเขาต่อโลกและต่อตนเอง มีอิทธิพลต่อทิศทางและเนื้อหาของกิจกรรมทางสังคม เติมเต็มชีวิตด้วยความหมาย เป็นตัวแทนของช่องทางหลักสำหรับบุคคลในการดูดซึมวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของสังคม การเปลี่ยนแปลง คุณค่าทางวัฒนธรรมเป็นแรงจูงใจและแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมเชิงปฏิบัติเป็นองค์ประกอบที่เป็นระบบของโลกทัศน์ สังคมศึกษาครอบครัวเยาวชน
ใน ในความหมายกว้างๆเยาวชนคือกลุ่มชุมชนที่ก่อตั้งขึ้นตามอายุและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เป็น. โคห์นให้นิยามเยาวชนว่าเป็น "กลุ่มประชากรและสังคมที่ระบุบนพื้นฐานของลักษณะอายุ คุณลักษณะของสถานะทางสังคม และคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาที่กำหนดโดยสิ่งหนึ่งหรืออย่างอื่น" คำจำกัดความของแนวคิด “เยาวชน” เชื่อมโยงกับคุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นในสังคม โดยมีโครงสร้างทางสังคม รวมถึงชั้น มวลชน และกลุ่มทางสังคม คำจำกัดความนี้สร้างโครงสร้างที่ชัดเจน โดยการเชื่อมโยงเริ่มต้นคือ "รุ่น" จากนั้น "ชั้นเรียน" (หรือ "ชั้น") และสุดท้ายคือส่วนรุ่นเยาว์ของชั้นเรียน - เยาวชน
ข้อสรุปนี้มีความสำคัญเชิงระเบียบวิธีที่สำคัญในการกำหนดแนวคิดเรื่อง "เยาวชน" ในเวลาเดียวกัน นักวิจัยดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่าเยาวชนไม่ได้ครอบครองสถานที่พิเศษในระบบความสัมพันธ์ทางสังคม มีการกระจายไปตามชนชั้นและกลุ่มทางสังคมต่างๆ ของสังคม โดยมีลักษณะทางชนชั้นในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น ไม่มีการปฏิเสธมัน คุณสมบัติทางสังคมเยาวชน กำหนดตามอายุ ลักษณะทางสังคม-จิตวิทยา สรีรวิทยา ความสนใจเฉพาะ ความต้องการ และทิศทางค่านิยม ด้วยเหตุนี้ คำถามเกี่ยวกับการจำกัดอายุจึงมีความสำคัญบางประการสำหรับการศึกษาทางสังคมวิทยาของเยาวชน ปัจจุบันมีแนวทางหลักสามประการในการกำหนดขอบเขตเหล่านี้
แนวทางแรกที่เรียกว่าแนวทางประชากรศาสตร์ ถือว่าเยาวชนเป็นส่วนพิเศษของประชากร กล่าวคือ คือคนที่เกิดในปีหนึ่งและช่วงใดช่วงหนึ่งที่เข้าสู่วัยทำงาน ขอบเขตตามลำดับเวลาในกรณีนี้คือตั้งแต่ 18 ถึง 30 ปี
แนวทางที่สองคือทางสถิติ โดยจะใช้พื้นฐานในการกำหนดขอบเขตอายุเป็นตัวบ่งชี้เวลาของอายุขัยเฉลี่ยและระยะเวลาตั้งแต่วันเกิดของพ่อแม่จนถึงวันเกิดของลูก ด้วยเหตุนี้อายุของเยาวชนจึงถูกกำหนดโดยช่วงอายุ 14 ถึง 30 ปี
แนวทางที่สามคือสังคมวิทยาเมื่อช่วงอายุถูกกำหนดโดยสาระสำคัญของวัตถุประสงค์ของการศึกษานั่นคือ กลุ่มคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะซึ่งมีลักษณะทางวิชาชีพการศึกษาและสังคมจิตวิทยาบางประการ นักวิจัยส่วนใหญ่จำกัดช่วงอายุนี้ไว้ตั้งแต่ 16 ถึง 30 ปี แม้ว่าในบางกรณีจะอนุญาตให้มีอายุได้ถึง 33 ปีหรือ 40 ปีก็ตาม
การปฏิบัติตามแนวทางทางสังคมวิทยาโดยทั่วไปในการกำหนดแนวคิดของ "เยาวชน" อดไม่ได้ที่จะสังเกตว่ากลุ่มสังคมนี้สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างที่ซับซ้อนของชีวิตทางสังคม สังคมสมัยใหม่- เห็นได้ชัดว่านั่นคือเหตุผล การศึกษาต่างๆกำหนดลักษณะโครงสร้างภายในของเยาวชนจากมุมมองที่ต่างกัน
ในสังคมวิทยา เยาวชนมักถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มอายุดังต่อไปนี้:
- ก) นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นที่ไม่สมบูรณ์และสมบูรณ์;
- b) เยาวชนอายุ 16 ถึง 19 ปี
- c) อายุตั้งแต่ 20 ถึง 24 ปี
- d) ตั้งแต่ 25 ถึง 30 ปี
จากข้อมูลนี้ จึงสามารถโต้แย้งได้ว่าแนวคิดเรื่อง “เยาวชน” รวมถึงกลุ่มประชากรวัยหนุ่มสาวดังต่อไปนี้ แบ่งตามสถานที่ในงานสังคมสงเคราะห์
- - พนักงานฝ่ายผลิต พนักงานควบคุมเครื่องจักร คนงานในฟาร์ม คนงานขนส่ง ช่างก่อสร้าง โดยพื้นฐานแล้วพวกเขามี การศึกษาพิเศษตามหลักสูตรและยังคงเป็นตัวแทนของคนหนุ่มสาวกลุ่มใหญ่พอสมควร แม้ว่าจะน้อยกว่าผู้ที่มีอายุเกิน 30 ปีถึง 2 เท่า แต่ก็ไม่สามารถละเลยได้รวมถึงในแง่ของการบริโภคสินค้าสาธารณะด้วย
- - บุคคลที่มีส่วนร่วมในการไร้ฝีมือและ แรงงานคนยังคงเป็นตัวแทนของคนหนุ่มสาวกลุ่มใหญ่พอสมควร แม้ว่าจะน้อยกว่าผู้ที่มีอายุเกิน 30 ปีถึง 2 เท่า แต่ก็ไม่สามารถละเลยได้รวมถึงในแง่ของการบริโภคสินค้าสาธารณะด้วย
- - ช่างเทคนิค เจ้าหน้าที่สนับสนุนด้านเทคนิค กลุ่มคนหนุ่มสาวที่เติบโตอย่างแข็งขันในแง่ของการใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงานและการเกิดขึ้นของอาชีพใหม่ในการให้บริการอุปกรณ์ที่ทันสมัย
- - กลุ่มพิเศษประชากรเยาวชนประกอบด้วยผู้จัดการ นายหน้า นักปฐพีวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ ตลอดจนผู้จัดการฝ่ายผลิตและผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆ ของเศรษฐกิจ กลุ่มนี้มีระดับการศึกษามัธยมศึกษาและอุดมศึกษาสูงสุด
- - เมื่อเร็ว ๆ นี้คนหนุ่มสาวอีกกลุ่มหนึ่งได้รวมตัวกันอย่างแข็งขัน - กลุ่มปัญญาชนทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งรวมถึงบุคลากรทางการแพทย์ ครู และเจ้าหน้าที่การศึกษาของรัฐและวัฒนธรรม กลุ่มนี้มีเปอร์เซ็นต์สมองไหลสูงสุด
- - นักเรียนมีองค์ประกอบและโครงสร้างอายุไม่เหมือนกัน ประการแรกคือเด็กนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนมัธยมศึกษา ประการที่สอง นักศึกษาวิทยาลัย สถานศึกษา โรงเรียนอาชีวศึกษา ประการที่สาม นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สถาบันการศึกษา, นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ รูปแบบต่างๆ(ด้วยตนเอง, นอกเวลา, นอกเวลา, นอกเวลา) ช่วงอายุของคนหนุ่มสาวกลุ่มนี้คืออายุ 14 ถึง 30 ปี ความต้องการของพวกเขามีความหลากหลายมาก
ดังนั้น เยาวชนเป็นส่วนหนึ่งของประชากร (อายุ 14 ถึง 30 ปี) ที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตสมัยใหม่ มีส่วนร่วมในกิจกรรมและการทำงานในชีวิตอย่างน้อยหนึ่งประเภท และเป็นผู้ถือครองและผู้บริโภคของทุกสิ่ง รูปแบบที่ทันสมัยวัฒนธรรม
คุณค่าอย่างยิ่งสำหรับเยาวชนในปัจจุบันคือการได้มีโอกาสทำสิ่งที่พวกเขารัก ในฐานะกลุ่มประชากรและสังคมที่เฉพาะเจาะจง เยาวชนมีลักษณะเฉพาะนอกเหนือจากอายุด้วยการมีสถานที่บางแห่งในโครงสร้างของสังคม เช่นเดียวกับลักษณะของการก่อตัวและการพัฒนาทางสังคม ภายในกรอบลักษณะของคนรุ่นใหม่เราสามารถแยกแยะคนรุ่นหลักและรุ่นรองได้ ลักษณะสำคัญ ได้แก่ สรีรวิทยา จิตวิทยา อายุ และชนชั้นทางสังคม ลักษณะเหล่านี้เป็นเรื่องปกติสำหรับคนหนุ่มสาวทุกคน สัญญาณรองตามมาจากสัญญาณหลักและปรากฏขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม สถานที่อยู่อาศัย และสถานะทางสังคมของคนหนุ่มสาว
เอ็น.เอฟ. Golovaty ระบุสถานการณ์วัตถุประสงค์ต่อไปนี้ที่กำหนดบทบาทพิเศษของเยาวชนในชีวิตของสังคม:
- · เยาวชนมีบทบาทสำคัญในการผลิตทางเศรษฐกิจของประเทศเพราะว่า เป็นแหล่งเดียวของการเติมเต็มทรัพยากรแรงงาน
- · เยาวชน - ผู้ให้บริการ ศักยภาพทางปัญญาสังคมเธอมีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการทำงานและความคิดสร้างสรรค์ในทุกด้านของชีวิต
- · เยาวชนสามารถรับความรู้ ทักษะ และวิชาชีพใหม่ๆ ได้เร็วกว่ากลุ่มทางสังคมอื่นๆ มาก ต้องขอบคุณที่พวกเขามีมุมมองทางสังคมและวิชาชีพที่มากขึ้น
บทบาทของเยาวชนในฐานะวัตถุและหัวเรื่องในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสังคมก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเองเช่นกัน เมื่อเข้าสู่ชีวิตสาธารณะ คนหนุ่มสาวตกเป็นเป้าหมายของอิทธิพลทางสังคมจากสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมภายนอก: ครอบครัว เพื่อน สถาบันการศึกษา ฯลฯ เมื่อเขาโตขึ้นเขาจะเรียนรู้และเริ่มฝึกฝน กิจกรรมสร้างสรรค์กลายเป็นเรื่องของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และสังคม
เยาวชนเป็นกลุ่มสังคมและประชากรพิเศษที่มีบทบาทในสังคมที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ เยาวชนเป็นแหล่งเดียวของการเติมเต็มทรัพยากรแรงงาน ซึ่งเป็นผู้ถือศักยภาพทางปัญญาของสังคม เธอมีความสามารถในการปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ๆ เรียนรู้และซึมซับความรู้และทักษะใหม่ๆ ได้มากขึ้น การวางแนวคุณค่าของคนหนุ่มสาวไม่สามารถมีอิทธิพลต่อชีวิตของสังคมโดยรวมได้
สังคมศาสตร์. หลักสูตรเต็มการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State Shemakhanova Irina Albertovna
3.3. เยาวชนเป็นกลุ่มสังคม
ความเยาว์ – 1) กลุ่มสังคมและประชากรที่ระบุบนพื้นฐานของการรวมกันของลักษณะอายุ (ประมาณ 14 ถึง 30 ปี) ลักษณะของสถานะทางสังคมและคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาบางอย่าง 2) ส่วนที่กระตือรือร้นเคลื่อนที่และมีชีวิตชีวาที่สุดของประชากรปราศจากทัศนคติแบบเหมารวมและอคติในปีที่แล้วและมีคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาดังต่อไปนี้: ความไม่มั่นคงทางจิต ความไม่สอดคล้องกันภายใน ความอดทนในระดับต่ำ ความปรารถนาที่จะโดดเด่น แตกต่างจากที่อื่น การดำรงอยู่ของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนโดยเฉพาะ
คุณสมบัติของสถานะทางสังคมของคนหนุ่มสาว: การเลื่อนตำแหน่ง; ความคล่องตัวในระดับสูง การเรียนรู้บทบาททางสังคมใหม่ (พนักงาน นักเรียน พลเมือง คนในครอบครัว) ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสถานะ ค้นหาสถานที่ของคุณในชีวิตอย่างแข็งขัน โอกาสในการทำงานและอาชีพที่ดี
* ในมุมมองของกิจกรรมชั้นนำ ช่วงเวลาของเยาวชนเกิดขึ้นพร้อมกับการสำเร็จการศึกษา (กิจกรรมการศึกษา) และเข้าสู่ชีวิตการทำงาน ( กิจกรรมการทำงาน).
* จากมุมมองของจิตวิทยา เยาวชนเป็นช่วงเวลาในการค้นหาตนเอง สร้างบุคคลให้เป็นบุคคล มีบุคลิกภาพที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว กระบวนการค้นหาวิธีพิเศษของคุณเองเพื่อบรรลุความสำเร็จและความสุข การตระหนักถึงความผิดพลาดเป็นตัวกำหนดประสบการณ์ของเขาเอง
* จากมุมมองทางกฎหมาย เยาวชนคือช่วงเวลาของการบรรลุนิติภาวะ (ในรัสเซีย – 18 ปี) บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ได้รับความสามารถทางกฎหมายอย่างเต็มที่ เช่น โอกาสที่จะได้รับสิทธิทั้งหมดของพลเมือง (สิทธิในการลงคะแนนเสียง สิทธิในการสมรสตามกฎหมาย ฯลฯ) ในขณะเดียวกัน เยาวชนก็มีความรับผิดชอบบางประการ (การปฏิบัติตามกฎหมาย การจ่ายภาษี การดูแลครอบครัวผู้พิการ การปกป้องปิตุภูมิ ฯลฯ)
* จากมุมมองทางปรัชญาทั่วไป เยาวชนถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาแห่งโอกาส ช่วงเวลาแห่งความทะเยอทะยานสู่อนาคต จากตำแหน่งนี้ เยาวชนคือช่วงเวลาของความไม่มั่นคง การเปลี่ยนแปลง การวิพากษ์วิจารณ์ และการค้นหาสิ่งแปลกใหม่อย่างต่อเนื่อง ความสนใจของคนหนุ่มสาวอยู่บนระนาบที่แตกต่างจากความสนใจของคนรุ่นก่อน: ตามกฎแล้วคนหนุ่มสาวไม่ต้องการเชื่อฟังประเพณีและขนบธรรมเนียม - พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงโลกและสร้างคุณค่าทางนวัตกรรมของตนเอง
ปัญหาหลักของเยาวชน
- วี โครงสร้างทางสังคมสถานการณ์ของคนหนุ่มสาวมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนแปลงและความไม่มั่นคง
– พลังทางเศรษฐกิจ มีอิทธิพลต่อสถานการณ์ของคนหนุ่มสาวเป็นส่วนใหญ่ (คนหนุ่มสาวมีฐานะทางการเงินไม่เพียงพอ ไม่มีที่อยู่อาศัยเป็นของตัวเอง ถูกบังคับให้พึ่งพา ความช่วยเหลือทางการเงินผู้ปกครอง การขาดประสบการณ์และความรู้ทำให้พวกเขาไม่ได้รับตำแหน่งที่ได้รับค่าตอบแทนสูง ค่าจ้างเยาวชนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาก ค่าจ้างทุนการศึกษาขนาดเล็กและนักเรียน) ในสถานการณ์เศรษฐกิจถดถอย จำนวนผู้ว่างงานในหมู่คนหนุ่มสาวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และเป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะบรรลุภาวะอิสรภาพทางเศรษฐกิจ
– ปัจจัยทางจิตวิญญาณ:กระบวนการสูญเสียแนวทางปฏิบัติทางศีลธรรมและการพังทลายของบรรทัดฐานและค่านิยมดั้งเดิมกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้น คนหนุ่มสาวในฐานะกลุ่มทางสังคมในช่วงเปลี่ยนผ่านและไม่มั่นคง มีความเสี่ยงมากที่สุดต่อแนวโน้มเชิงลบในยุคของเรา ดังนั้นค่านิยมของแรงงาน เสรีภาพ ประชาธิปไตย และความอดทนอดกลั้นระหว่างชาติพันธุ์จึงค่อย ๆ ลดลง และค่านิยมที่ "ล้าสมัย" เหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วยทัศนคติของผู้บริโภคนิยมที่มีต่อโลก การไม่ยอมรับผู้อื่น และการต้อนฝูงสัตว์ ลักษณะข้อกล่าวหาการประท้วงของคนหนุ่มสาวในช่วงวิกฤติถูกบิดเบือน กลายเป็นรูปแบบที่โหดร้ายและก้าวร้าว ในเวลาเดียวกัน การทำให้เยาวชนกลายเป็นอาชญากรเหมือนหิมะถล่ม และจำนวนคนหนุ่มสาวที่มีความเบี่ยงเบนทางสังคม เช่น โรคพิษสุราเรื้อรัง ติดยาเสพติด และการค้าประเวณี ก็เพิ่มมากขึ้น
– ปัญหาของ “พ่อและลูก”มีความเกี่ยวข้องกับความขัดแย้งระหว่างค่านิยมของคนหนุ่มสาวกับคนรุ่นพี่ รุ่นเป็นชุมชนทางสังคม-ประชากรศาสตร์และวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นใหม่อย่างเป็นรูปธรรมของผู้คนที่รวมตัวกันตามอายุและสภาพความเป็นอยู่ทางประวัติศาสตร์ร่วมกัน
กลุ่มนอกระบบ มีลักษณะเฉพาะ สัญญาณต่อไปนี้:การเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการสื่อสารที่เกิดขึ้นเองในเงื่อนไขเฉพาะของสถานการณ์ทางสังคม การจัดองค์กรตนเองและความเป็นอิสระจากโครงสร้างราชการ แบบจำลองพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับผู้เข้าร่วมและแตกต่างจากที่สังคมยอมรับซึ่งมุ่งเป้าไปที่การยืนยันตนเอง ให้สถานะทางสังคม การได้รับความมั่นคง และความภาคภูมิใจในตนเองอันทรงเกียรติ ความมั่นคงสัมพัทธ์ ลำดับชั้นที่แน่นอนระหว่างสมาชิกกลุ่ม การแสดงออกของการวางแนวคุณค่าหรือโลกทัศน์อื่น ๆ แบบแผนพฤติกรรมที่ไม่เคยมีมาก่อนในสังคมโดยรวม คุณลักษณะที่เน้นการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่กำหนด
การแบ่งกลุ่มและขบวนการเยาวชน (ขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรมเยาวชน)
1) ความคิดริเริ่มเชิงรุก:ขึ้นอยู่กับแนวคิดดั้งเดิมที่สุดเกี่ยวกับลำดับชั้นของค่านิยมตามลัทธิของบุคคล
2) การแสดงมือสมัครเล่นที่น่าตกตะลึง:มีพื้นฐานอยู่บนความท้าทายต่อบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ความคิดเห็นทั้งในชีวิตประจำวัน รูปแบบวัตถุของชีวิต - เสื้อผ้า ทรงผม และจิตวิญญาณ - ศิลปะ วิทยาศาสตร์ (สไตล์พังก์ ฯลฯ)
3) กิจกรรมสมัครเล่นทางเลือก:ขึ้นอยู่กับการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมทางเลือกที่ขัดแย้งกันอย่างเป็นระบบซึ่งกลายเป็นจุดจบในตัวเอง (ฮิปปี้, แฮร์กฤษณะ ฯลฯ )
4) กิจกรรมเพื่อสังคม:มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาสังคมที่เฉพาะเจาะจง (การเคลื่อนไหวด้านสิ่งแวดล้อม การเคลื่อนไหวเพื่อการฟื้นฟูและการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ ฯลฯ )
5) กิจกรรมสมัครเล่นทางการเมือง:มีวัตถุประสงค์เพื่อเปลี่ยนแปลงระบบการเมืองและสถานการณ์ทางการเมืองให้สอดคล้องกับแนวความคิดของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ
นโยบายเยาวชน คือระบบการจัดลำดับความสำคัญและมาตรการของรัฐบาลที่มุ่งสร้างเงื่อนไขและโอกาสในการเข้าสังคมที่ประสบความสำเร็จและการตระหนักรู้ในตนเองอย่างมีประสิทธิผลของคนหนุ่มสาว วัตถุประสงค์ของนโยบายเยาวชนของรัฐ – การพัฒนาที่ครอบคลุมศักยภาพของเยาวชนซึ่งน่าจะมีส่วนช่วยให้บรรลุเป้าหมายระยะยาว - การพัฒนาสังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรมของประเทศ สร้างความมั่นใจในการแข่งขันระดับนานาชาติและเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ
ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชน
– ให้เยาวชนมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาที่อาจเกิดขึ้น
– การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเยาวชน การสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ
– บูรณาการคนหนุ่มสาวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเข้าสู่ชีวิตที่สมบูรณ์
ข้อความนี้เป็นส่วนเกริ่นนำจากหนังสือสารานุกรมสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ (MO) โดยผู้เขียน ทีเอสบีเยาวชน เยาวชน ซึ่งเป็นกลุ่มประชากรทางสังคมและสังคม ที่ระบุบนพื้นฐานของลักษณะอายุ คุณลักษณะของสถานะทางสังคม และคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาที่กำหนดโดยทั้งสองฝ่ายรวมกัน เยาวชนเป็นช่วงหนึ่ง ช่วงของชีวิต
จากหนังสือสารานุกรมสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ (SE) โดยผู้เขียน ทีเอสบี จากหนังสือ พจนานุกรมสารานุกรมจับคำพูดและสำนวน ผู้เขียน เซรอฟ วาดิม วาซิลีวิชวัยทอง จากภาษาฝรั่งเศส: Jeunesse doree ตามตัวอักษร: Gilded Youth ครั้งหนึ่ง Jean-Jacques Rousseau ในนวนิยายเรื่อง "New Heloise" (1761) เขียนเกี่ยวกับ "คนปิดทอง" (hommes dores) นั่นคือเกี่ยวกับสุภาพบุรุษผู้สูงศักดิ์ผู้มั่งคั่งสวมเสื้อชั้นในสตรีที่ปักด้วยทองคำ . ในยุคมหาราช
จากหนังสือ "อัฟกัน" พจนานุกรม ศัพท์เฉพาะทางการทหารของทหารผ่านศึกในสงครามอัฟกานิสถาน พ.ศ. 2522-2532 ผู้เขียน บอยโก บี แอลเยาวชนเป็นบารอมิเตอร์ของสังคม คำพูดของแพทย์ชาวรัสเซียผู้โด่งดัง ผู้ก่อตั้งการผ่าตัดภาคสนาม และนักสู้ที่แข็งขันในการต่อต้านอคติทางชนชั้นในด้านการศึกษา Nikolai Ivanovich Pirogov (1810-1881) อ้างถึงเป็นการเตือนใจว่าเกี่ยวกับสุขภาพทางศีลธรรม
จากหนังสือสังคมวิทยา: Cheat Sheet ผู้เขียน ไม่ทราบผู้เขียนทหารเยาวชนในช่วงหกเดือนแรกของการรับราชการ และตอนนี้ เยาวชน ฟังทางนี้ - เขาสลัดขี้เถ้าลงบนพื้นส่องแสงโดยตรง - อย่าทำงานให้คนแปลกหน้า ปฏิบัติตามคำสั่งจากของคุณเองเท่านั้น หากมีคนต้องการไถคุณให้ติดต่อฉัน ผู้เขียน ทอมชิน อเล็กซานเดอร์
35. แนวคิดของ "ชนชั้นทางสังคม", "กลุ่มทางสังคม", "ชนชั้นทางสังคม", "สถานะทางสังคม" ชนชั้นทางสังคมเป็นหน่วยขนาดใหญ่ในทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคม แนวคิดนี้ปรากฏในศตวรรษที่ 19 ก่อนหน้านี้หน่วยทางสังคมหลักคืออสังหาริมทรัพย์ มีหลากหลาย 37. ชุมชนทางสังคม แนวคิดของ "กลุ่มสังคม" จริงๆ แล้วชุมชนสังคมเป็นกลุ่มบุคคลที่มีอยู่จริงและสังเกตได้ โดยจำแนกตามตำแหน่งในสังคม พวกเขาทำหน้าที่เป็นองค์กรอิสระ ตามกฎแล้วชุมชนเหล่านี้ 10. ครอบครัวในฐานะกลุ่มสังคมขนาดเล็ก ครอบครัวคือกลุ่มทางสังคมขนาดเล็ก ซึ่งเป็นหน่วยทางสังคมของสังคม ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสและความผูกพันในครอบครัว (ระหว่างพี่น้อง สามีภรรยา ลูกและพ่อแม่) ครอบครัวเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดระบบชุมชนดึกดำบรรพ์ 8.12. คนหนุ่มสาว - พวกเขาชอบอะไรและสนใจอะไร? ในบริเวณสถานี เมืองใหญ่บนท้องถนนสิ่งมีชีวิตเล็ก ๆ ที่มีผมสีม่วงยุ่งเหยิงและดวงตาเบลออาจเข้ามาหาคุณและขอเงินจากคุณเพื่อซื้อยา วัยรุ่นบางคนหาไม่เจอ ระวัง: เยาวชน จากจดหมายข่าวของสภานักประสาทวิทยา: “ ในรัสเซียวัฒนธรรมยาเสพติดของเยาวชนกำลังก่อตัวขึ้นโดยมีศูนย์ของตัวเอง - ดิสโก้ วัฒนธรรมย่อยของเยาวชนนี้ได้รับการสนับสนุนอย่างแข็งขันจากสื่อ โดยส่งเสริมความคลั่งไคล้ บทที่ 12 กลุ่ม กองทัพโซเวียตในเยอรมนี - กองกำลังตะวันตกในปี พ.ศ. 2488-2537
จากหนังสือของผู้เขียน