Internat 1 8 Arten. Kindergarten plus Grundschule
Wenn die Eltern selbst verstanden haben oder die Ärzte und andere Spezialisten feststellen, dass das Kind spezielle Entwicklungsmerkmale aufweist, müssen Sie so schnell wie möglich eine geeignete Bildungseinrichtung finden. Und je eher Sie eines finden, das mit seinen individuellen Merkmalen speziell für Ihr Kind geeignet ist, desto höher sind die Chancen für seine Rehabilitation, soziale Anpassung, psychologische Korrektur und die Überwindung der mit der Gesundheit verbundenen Schwierigkeiten.
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Kindergarten plus Grundschule
Es gibt die sogenannten Grundschulen von Kindergärten eines Ausgleichstyps, in denen sich die Kinder, die Entwicklungsmerkmale aufweisen, zunächst nur im Kindergarten aufhalten und sich in Gesellschaft anderer Kinder sozial anpassen und dann reibungslos im Kindergarten bleiben, um in der Grundschule zu studieren. Je nachdem, wie das Kind mit dem Programm umgeht, geht es dann in die 1. oder sofort in die 2. Klasse der Justizvollzugsanstalt.
Entwicklungsfunktionen sind zu unterschiedlich
Es gibt so viele Merkmale in der Entwicklung und sie sind so unterschiedlich, dass „spezielle Kinder“ manchmal nicht in die „Schablone“ der einen oder anderen Diagnose passen. Und das Hauptproblem ihres Trainings besteht gerade darin, dass alle Kinder völlig verschieden und unterschiedlich sind und jeweils ihre eigenen Kuriositäten und Gesundheitsprobleme haben. Dennoch haben Experten die Hauptentwicklungsprobleme oder -diagnosen identifiziert, die durch solche Abkürzungen angezeigt werden:
Zerebralparese - Zerebralparese;
ZPR - geistige Behinderung;
ZRR - verzögerte Sprachentwicklung;
MMD - minimale zerebrale Dysfunktion;
ODA - Bewegungsapparat;
ONR - allgemeine Sprachschwäche;
RDA - frühkindlicher Autismus;
ADHS - Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung;
HIA - begrenzte Gesundheitsoptionen.
Wie Sie sehen können, handelt es sich bei alledem, mit Ausnahme von Zerebralparese, MMD und Problemen mit dem Bewegungsapparat, um spezifische medizinische Diagnosen. Die restlichen Namen der Merkmale, Merkwürdigkeiten und Probleme von Kindern sind sehr, sehr willkürlich. Was bedeutet "allgemeine Sprachunterentwicklung"? Und wie unterscheidet es sich von der „verzögerten Sprachentwicklung“? Und dies ist eine "Verzögerung" in Bezug auf was - in Bezug auf welches Alter und welchen Grad an Intelligenz? Was "Frühkindlichen Autismus" betrifft, so ist diese Diagnose in Verhaltensmanifestationen für Kinder so unterschiedlich, dass es den Anschein hat, als seien sich unsere Hausärzte nicht einig über Autismus, da sie die Krankheit noch nicht gut genug untersucht haben. Und jetzt bekommt fast jedes zweite unruhige Kind die „Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung“! Bevor Sie sich darauf einigen, dass eine bestimmte Diagnose Ihrem Kind zugewiesen wird, sollten Sie dies nicht einem, sondern mindestens einem Dutzend Spezialisten zeigen und klare Argumente und eindeutige medizinische Indikationen von ihnen erhalten, für die dem Kind eine Diagnose zugewiesen wird. Eine Diagnose wie Blindheit oder Taubheit ist offensichtlich. Aber wenn ein spielerisches Kind, das Lehrern und Erziehern mehr Probleme bereitet als dem Rest der Kinder, es eilig hat, eine „Diagnose“ zu stellen, nur um es loszuwerden, indem es in einen Kindergarten oder eine Schule für „Kinder mit besonderen Bedürfnissen“ versetzt wird, dann können Sie hier für Ihr Kind kämpfen . Denn ein Etikett, das von Kindheit an aufgeklebt wurde, kann das Leben eines Kindes nachhaltig beeinträchtigen.
Sonderschulen (Justizvollzugsanstalten)Ich, II, III, IV, V, VI, VII undVIII Spezies. Welche Kinder werden in ihnen unterrichtet?
In der speziellen (korrektiven) Allgemeinbildung typ I Schulen hörgeschädigte Kinder, hörgeschädigte und gehörlose lernen. In typ II Schulen taubstumme Kinder lernen. Schularten III-IV Entwickelt für blinde und sehbehinderte Kinder. SchulenV Art von Nehmen Sie Schüler mit Sprachbehinderungen, insbesondere stotternde Kinder, in ihre Wände auf. VI Schulen speziell für Kinder mit körperlichen und geistigen Problemen entwickelt. Manchmal funktionieren solche Schulen in neurologischen und psychiatrischen Krankenhäusern. Ihr Hauptkontingent sind Kinder mit verschiedenen Formen von Zerebralparese (Cerebralparese), Wirbelsäulen- und Schädel-Hirn-Verletzungen. Typ VII Schulen für Kinder mit ADHS und ZPR. Typ VII Schulen in der Korrektur von Legasthenie bei Kindern beschäftigt. Alexia ist ein Mangel an Sprache und eine völlige Unfähigkeit, Sprache zu beherrschen, und Legasthenie ist eine teilweise spezifische Störung im Besitz des Lesens aufgrund einer Verletzung höherer geistiger Funktionen. Und schließlich in der speziellen (korrektiven) Allgemeinbildung vIII Schulen Sie unterrichten geistig behinderte Kinder. Das Hauptziel dieser Bildungseinrichtungen besteht darin, Kindern das Lesen, Zählen, Schreiben und Navigieren unter sozialen Bedingungen beizubringen. Schulen des VIII. Typs haben Schreiner-, Schlosser-, Näh- oder Buchbinderwerkstätten, in denen die Schüler an den Wänden der Schule einen Beruf erhalten, mit dem sie Geld mit Brot verdienen können. Der Weg zur Hochschulbildung ist für sie gesperrt, am Ende der Schule erhalten sie nur eine Bescheinigung, dass sie sich das zehnjährige Programm angehört haben.
Justizvollzugsanstalt: danach streben oder es vermeiden?
Diese Frage ist für Sie schwer zu entscheiden. Wie wir wissen, hat die Zerebralparese auch so unterschiedliche und unähnliche Formen - von tiefer geistiger Behinderung, in der Ärzte ein Urteil fällen: "untrainiert" - bis hin zu vollständig intakter Intelligenz. Bei einem Kind mit Zerebralparese kann der Bewegungsapparat leiden und gleichzeitig vollkommen hell und klug sein!
Unter Berücksichtigung aller individuellen Merkmale des Kindes sollten Sie sich vor der Wahl einer Schule hundertmal mit Ärzten, Defektologen, Logopäden, Psychiatern und Eltern von Spezialkindern beraten, die aufgrund der Tatsache, dass ihre Kinder älter sind, über mehr Erfahrung verfügen.
Ist es beispielsweise notwendig, dass ein Kind mit einem starken Stottern in einem Umfeld wie ihm lebt? Würde ihm ein solches Umfeld nützen? Ist es nicht besser, den Weg integrativer Bildung zu beschreiten, wenn Kinder mit Diagnosen in ein Umfeld gesunder Gleichaltriger getaucht sind? In der Tat kann in einem Fall eine Justizvollzugsanstalt helfen und in einem anderen ... kann es weh tun. Immerhin ist jeder Fall so individuell! Erinnern Sie sich an die ersten Aufnahmen von Tarkovskys Film "The Mirror". "Ich kann reden!", Sagt der Teenager nach einer Hypnosesitzung und befreit sich für immer von einem starken Stottern, das ihn viele Jahre lang unterdrückte. Der geniale Regisseur zeigt uns also: Wunder geschehen im Leben. Und derjenige, dem Lehrer und Ärzte ein Ende setzen, kann die Welt manchmal mit außergewöhnlichem Talent überraschen oder zumindest ein sozial angepasstes Mitglied der Gesellschaft werden. Keine besondere Person, sondern eine gewöhnliche Person.
Besuche die Schule persönlich!
Ärzte sind die Ersten, die die Fähigkeiten Ihres Kindes beurteilen. Sie werden ihn an die psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission (PMPK) weiterleiten. Wenden Sie sich an die Mitglieder der Kommission, welche Schule in Ihrem Bezirk für Ihr Kind am besten geeignet ist, und informieren Sie sich über seine Fähigkeiten und beheben Sie seine Probleme und Mängel. Kontaktieren Sie das Bezirksressourcenzentrum für die Entwicklung integrativer Bildung: Vielleicht hilft es mit Ratschlägen? Rufen Sie zunächst die Schulen in Ihrem Bezirk an. Chatten Sie in Foren mit Eltern von Kindern, die bereits lernen. Sind sie mit der Ausbildung und Einstellung der Lehrer zufrieden? Und es ist natürlich besser, sich persönlich mit dem Schulleiter, den Lehrern und natürlich mit zukünftigen Klassenkameraden zu treffen! Sie müssen wissen, in welcher Umgebung Ihr Kind sein wird. Sie können auf Schulseiten gehen, aber dort erhalten Sie nur ein Minimum an formellen Informationen: Im Internet können Sie ein schönes Bild darstellen, aber wird es der Realität entsprechen? Eine wahre Idee der Schule wird nur ihren Besuch geben. Wenn Sie die Schwelle des Gebäudes überschritten haben, werden Sie sofort verstehen, ob es Sauberkeit, Ordnung, Disziplin und vor allem die ehrfurchtsvolle Haltung der Lehrer gegenüber besonderen Kindern gibt. Sie werden das alles gleich am Eingang spüren!
Heimunterricht - als Option
Einige Kinder werden von Ärzten zu Hause geschult. Aber diese Option ist wieder nicht für jedermann geeignet. Einige Psychologen lehnen eine häusliche Erziehung grundsätzlich ab, da es für Kinder mit Entwicklungsstörungen nichts Schlimmeres gibt als eine Isolierung von der Gesellschaft. Und Heimtraining ist Isolation von Gleichaltrigen. Die Kommunikation mit ihnen kann sich positiv auf die geistige und emotionale Entwicklung des Kindes auswirken. Selbst in normalen Schulen sprechen die Lehrer über die große Stärke des Teams!
Bitte beachten Sie, dass es in jedem Bezirk mehrere Schulen gibt, zum Beispiel vom Typ VIII, und es gibt sogar eine Auswahl, aber nicht in jedem Bezirk gibt es Schulen für blinde oder gehörlose Kinder. Nun, Sie müssen weit reisen, eine Wohnung tragen oder ... mieten, in der es eine Schule gibt, die Ihr Kind braucht. Viele nicht in Moskau ansässige Personen kommen ausschließlich zum Zweck der Erziehung und Rehabilitation ihrer besonderen Kinder nach Moskau, da es in der Provinz einfach keine korrigierende Erziehung gibt. Den Besuchern ist es also egal, in welchem \u200b\u200bBezirk sie eine Wohnung mieten. Sie suchen sich also zuerst eine Schule, die für das Kind geeignet ist, und dann mieten sie eine Wohnung in der Nähe. Vielleicht handeln Sie auch im Interesse Ihres eigenen Kindes?
Nach der Verfassung der Russischen Föderation sind alle gleich
Wisse, dass gemäß der Verfassung der Russischen Föderation und dem Gesetz über Bildung jeder das Recht auf Bildung hat, unabhängig von der Diagnose. Der Staat garantiert den Zugang und die freie Verfügbarkeit von Vorschulerziehung, allgemeiner Grundbildung und beruflicher Sekundarbildung (Artikel 7 und 43 der Verfassung der Russischen Föderation). Die Bestimmungen der Verfassung der Russischen Föderation sind im Bundesgesetz vom 10. Juli 1992 Nr. 3266-1 „Über Bildung“ in Übereinstimmung mit Paragraf 3, Artikel 2, von dem einer der Grundsätze der staatlichen Politik auf dem Gebiet der Bildung ist, erläutert pädagogische Zugänglichkeit , und auch anpassungsfähigkeit des Bildungssystems an die Niveaus und Merkmale der Entwicklung und Ausbildung der Schüler .
Um ein Kind in die erste Klasse einschreiben zu können, müssen Sie einen Zulassungsantrag, eine Geburtsurkunde und eine Gesundheitskarte in der Form 0-26 / U-2000 einreichen, die durch die Verordnung des Gesundheitsministeriums der Russischen Föderation vom 03.07.2000 Nr. 241 (Registrierungsbescheinigung) genehmigt wurde Kind (Formular Nr. 9). Die Eltern haben das Recht, die Diagnose des Kindes bei der Aufnahme in eine Bildungseinrichtung nicht mitzuteilen (Art. 8 Gesetz der Russischen Föderation vom 02.07.1992 N 3185-1 (in der Fassung vom 07.03.2016) Änderung und Ergänzung, in Kraft getreten am 01.01.2017), und die Schulverwaltung hat kein Recht darauf, diese Informationen von einer anderen Person als dem Elternteil (gesetzlichen Vertreter) des Kindes zu erhalten.
Und wenn Sie der Meinung sind, dass die Rechte Ihres Kindes verletzt werden, indem Sie ihm eine falsche Diagnose zuschreiben (schließlich wurden diejenigen, die anstößig waren, jederzeit in psychiatrischen Kliniken versteckt), können Sie sich gerne dem Kampf anschließen! Das Gesetz ist auf Ihrer Seite. Denken Sie daran, dass außer Ihnen niemand da ist, der die Rechte Ihres Kindes schützt.
Die Polizeiakademie wurde in der Struktur der Hauptabteilung für innere Angelegenheiten der Stadt Moskau auf der Grundlage eines Dekrets der Moskauer Regierung vom 30. Juni 1992 Nr. 446 "Über die Polizeiakademie" geschaffen.
Im Auftrag des Moskauer Bildungsministeriums vom 3. Juli 2014 wurde die staatliche haushaltspolitische Bildungseinrichtung der sekundären Berufsbildung in Moskau "College of Police" neu organisiert in Form des Beitritts der staatlichen haushaltsbildenden Institution der Stadt Moskau kadetteninternat Nr. 8 "Moskauer Kadettenkorps der Gerechtigkeit"befindet sich in: Moskau, st. Marschall Tukhachevsky, gestorben 46 und umbenannt staatliche Haushaltsberufliche Bildungseinrichtung der Moskauer Polizeiakademie (abgekürzter Name - GBPOU College of Police).
Zulassungsbedingungen:
Zum Kadetteninternat №8 (Kadettenkorps)akzeptierte Jungen, die aufgrund ihrer gesteigerten körperlichen Fitness fit für die Gesundheit sind. Dokumente werden nur von gesetzlichen Vertretern (Eltern und Erziehungsberechtigten) gegen Vorlage eines Reisepasses akzeptiert.
Allgemeine Bestimmungen der Regeln für die Zulassung zum "Cadet Corps of the Police"
1.3. Das College ist zum Vollzeitstudium am Cadet Corps für die Erziehung der Bürger zu allgemeinbildenden Grund- und allgemeinbildenden Sekundarbildungen mit spezialisierter Ausbildung zugelassen - männliche Minderjährige der Russischen Föderation (Jugendliche) mit ständigem Wohnsitz in der Stadt Moskau, die gesundheitsfähig sind (Grundkenntnisse) medizinische Gesundheitsgruppe, ohne Einschränkung der körperlichen und körperlichen Ausbildung, Teilnahme an Wettbewerben, militärischen Trainingslagern usw.), die den Wunsch äußerte, bei Cadets zu studieren th Körper das Profil des Ausbildungsprogramms passen.
1.4. Die Zulassung zum Cadet Corps College of Police basiert auf dem persönlichen Antrag der Eltern (gesetzlicher Vertreter), Informationen über die Ergebnisse der unabhängigen Überwachung der Qualität des Wissens in Bezug auf:
- russische sprache
- mathe
- fremdsprache
- stand für die Umsetzung von Standards für den Sportunterricht,
- studentenportfolio
- psychologische Testergebnisse.
1.6. Die Zulassungsbedingungen gewährleisten die Einhaltung der Rechte der Bildungsbürger und die Einschreibung von Bürgern, die am besten in der Lage und bereit sind, die Programme der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinbildenden Sekundarstufe zu meistern, sofern die Gesetzgebung der Russischen Föderation nichts anderes vorsieht.
1.9. Die Anzahl der Plätze, die aus Haushaltsmitteln finanziell unterstützt werden, wird im Auftrag des Moskauer Bildungsministeriums für jedes akademische Jahr genehmigt.
1.10. Die Anzahl der Bürger, die für die Ausbildung im Kadettenkorps zugelassen sind, wird unter Berücksichtigung der Hygienestandards und der Verfügbarkeit der für die Durchführung des Ausbildungsprozesses des Kadettenkorps und im Einstellungsplan erforderlichen Bedingungen festgelegt.
Das College akzeptiert Studenten, die in der 7. Klasse für Vollzeitgruppen (von 8.00 bis 19.00 Uhr) und in der 8. bis 11. Klasse für eine Unterkunft rund um die Uhr (Montag bis Freitag) im Kadettenkorps studieren. Dabei werden die Vorteile von Bewerbern berücksichtigt, die ausschließlich der von definierten Kategorie angehören .6 art. 86 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-ФЗ “Über Bildung in der Russischen Föderation”
3. Annahme von Unterlagen für die Ausbildung im Kadettenkorps des Kollegiums
3.2. Datum der Annahme der Unterlagen der Antragsteller - 1. Februar. Die Frist für die Annahme der Unterlagen des Bewerbers endet um 16.00 Uhr 27. April .
3.3. Das Original (Original) des Personalausweises des Schülers und die Bescheinigung über die allgemeine Grundbildung (falls vorhanden) sind dem Auswahlausschuss bis spätestens 25. August vorzulegen.
4. Organisation von Eingangstests für den Eintritt in das Kadettenkorps des College of Police
4.1. Für Bewerber beim Kadettenkorps des Kollegiums für die Ausbildung in allgemeinen Grundbildungsprogrammen führt das Moskauer Zentrum für Bildungsqualität DPOU eine unabhängige Überwachung der akademischen Leistungen in den folgenden Disziplinen durch:
Um in das Kadettenkorps des College of Police der Klassen 7 bis 9 aufgenommen zu werden, müssen folgende Aufnahmetests bestanden werden:
- russische sprache
- mathe
- englische Sprache
Alle Tests können im Zentrum für unabhängige Diagnostik (eine Struktureinheit des Moskauer Zentrums für Bildungsqualität, das der offizielle Betreiber der Prüfung und der Prüfung in Moskau ist) (U-Bahnstation Kantemirovskaya, ul. Bekhtereva, 19) bestanden werden.
Die Mindestpunktzahl für das Bestehen der Prüfungen beträgt mindestens 40% in Russisch, Mathematik und einer Fremdsprache.
Bewerber des Cadet Corps für die Ausbildung in allgemeinbildenden Programmen der Sekundarstufe legen dem Auswahlausschuss die Ergebnisse der staatlichen akademischen Verwaltung 9 vor (getrennt nach russischer Sprache, Mathematik, Geschichte und Sozialwissenschaften).
Darüber hinaus führt das College eine normative Zulassung im Sportunterricht und in psychologischen Interviews durch.
Allgemeine medizinische Anforderungen für Antragsteller
Für die Aufnahme in das Kadettenkorps ist es erforderlich, in der Kinderstadtpoliklinik des Moskauer Gesundheitsministeriums am Wohnort des Kindes einen neuen Krankenausweis der Form 0/26-U auszustellen.
Medizinische Unterlagen, die von anderen medizinischen Einrichtungen eingereicht wurden, werden von der Auswahlkommission nicht berücksichtigt.
Die ärztliche Untersuchung erfolgt gemäß der Anordnung des Moskauer Stadtgesundheitskomitees vom 16.10.2002 Nr. 473 „Zu den Standards und Anforderungen für den Gesundheitszustand von Kindern, die in öffentlichen Bildungseinrichtungen Kadettenschulen (Kadetteninternate) in Moskau besuchen“ in der Bezirksklinik am Wohnort des Kindes.
8. Reihenfolge der Einschreibung in der Anzahl der Studenten des Kollegiums
8.1. Die Zulassung zum Kadettenkorps des Kollegiums erfolgt auf Beschluss des Auswahlausschusses.
8.2. Eine Person, die das Kadettenkorps des Kollegiums betritt, gilt nach erfolgreichem Abschluss der Aufnahmeprüfungen nach Erteilung des Zulassungsbeschlusses als in die Anzahl der Kadetten des Kadettenkorps des Kollegiums aufgenommen.
8.3. Die Kadetteneinschreibung des Cadet Corps als Weiterbildungsmaßnahme erfolgt auf der Grundlage einer Bildungsbescheinigung ohne Eingangsprüfung durch Beschluss des Zulassungsausschusses nach Erteilung des Zulassungsbeschlusses.
8.4. Die Reihenfolge der Einschreibung und die Liste der in die Anzahl der Kadetten des Kadettenkorps des Kollegiums eingeschriebenen Studenten sind auf der offiziellen Website des Kollegiums und auf der Informationstafel des Auswahlausschusses verfügbar.
Bewerber, die das Vorkaufsrecht für die Zulassung zum Cadet Corps haben, sowie Bewerber, die für die Ausbildung für ein Aufenthaltsregime rund um die Uhr (von Montag bis Freitag) zugelassen sind
(Paragraf 6, Artikel 86 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“)
1. Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge.
2. Kinder von Militärangehörigen, die sich aufgrund eines Vertrags dem Militärdienst unterziehen.
3. Kinder von Staatsbeamten und Zivilpersonal von Bundesorganen, in denen der Wehrdienst gesetzlich vorgesehen ist.
4. Kinder von Bürgern, die aus Gründen der Gesundheit oder im Zusammenhang mit organisatorischen und personellen Tätigkeiten nach Erreichen der Altersgrenze für den Militärdienst vom Militärdienst entlassen werden und deren Gesamtwehrdienst zwanzig Jahre oder mehr beträgt.
5. Kinder von Militärangehörigen, die bei der Erfüllung ihrer Wehrpflicht ums Leben gekommen sind oder an den Folgen einer Verletzung (Verletzung, Verletzung, Prellung) oder Krankheit gestorben sind, die sie bei der Erfüllung ihrer Wehrpflicht erlitten haben.
6. Kinder der Helden der Sowjetunion, Helden der Russischen Föderation und volle Herren des Ordens des Ruhmes.
7. Kinder von Angestellten von Organen für innere Angelegenheiten.
8. Kinder von Bürgern, die aus gesundheitlichen Gründen oder im Zusammenhang mit organisatorischen und personellen Tätigkeiten nach Erreichen der Altersgrenze für den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten aus dem Dienst entlassen werden und deren Gesamtdienstzeit mindestens zwanzig Jahre beträgt.
9. Kinder von Mitarbeitern von Organen für innere Angelegenheiten, die an den Folgen von Verletzungen oder anderen Gesundheitsschäden gestorben sind, die sie im Zusammenhang mit der Erfüllung ihrer amtlichen Pflichten erlitten haben, oder an den Folgen einer Krankheit, die sie während ihrer Dienstzeit in Organen für innere Angelegenheiten erlitten haben.
10. Kinder, die von diesen Personen abhängig sind (1-9).
11. Kinder von Staatsanwälten, die infolge von Verletzungen oder anderen Gesundheitsschäden, die sie während ihrer Zustellung bei der Staatsanwaltschaft oder nach Entlassung aufgrund von Gesundheitsschäden im Zusammenhang mit ihrer amtlichen Tätigkeit erlitten haben, gestorben sind.
12. Andere Personen in Fällen, die durch Bundesgesetze festgelegt sind.
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Sonderpädagogische Einrichtungen sind für die Ausbildung mit verschiedenen Entwicklungsstörungen vorgesehen. Insgesamt gibt es acht Arten solcher Schulen. Für die Ausbildung gehörloser Kinder wurden Justizvollzugsanstalten erster Art geschaffen. Sonderschulen der 2. Klasse sind für den Unterricht von hörgeschädigten Kindern mit teilweiser Schwerhörigkeit und unterschiedlich starker Sprachschwäche konzipiert. Die Justizvollzugsanstalten der 3. und 4. Klasse sind für die Ausbildung, Erziehung und Korrektur von Entwicklungsstörungen bei Verstößen eingerichtet. In solchen Bildungseinrichtungen werden blinde und sehbehinderte Kinder, Kinder mit Amblyopie, Schielen und komplexen Kombinationen von Sehbehinderungen, die an Augenkrankheiten leiden und zu Blindheit führen, aufgenommen.
Die Korrekturschulen des 5. Typs sind für Kinder mit schweren Sprachkrankheiten, Kinder mit schwerer allgemeiner Sprachschwäche und Stottern gedacht. Für die Ausbildung und Erziehung von Kindern mit Entwicklungsstörungen des Bewegungsapparates, mit Zerebralparese, Deformationen des Bewegungsapparates wurden Sonderpädagogische Einrichtungen des 6. Typs geschaffen. Sonderschulen der 7. Klasse sind für die Ausbildung und Erziehung von Kindern mit geistiger Behinderung bestimmt. Mit der Wahrung der Möglichkeiten der intellektuellen Entwicklung bei solchen Kindern werden Aufmerksamkeit, Gedächtnis, erhöhte Erschöpfung, unzureichendes Tempo der mentalen Prozesse, emotionale Instabilität und mangelnde Bildung einer freiwilligen Regulierung der Aktivität beobachtet. Für die Ausbildung und Erziehung von geistig behinderten Kindern wurden Justizvollzugsanstalten des 8. Typs geschaffen.
8. Art von Justizvollzugsanstalten
Der Zweck des Aufbaus von Sonderpädagogischen Einrichtungen des 8. Typs besteht darin, Entwicklungsabweichungen zu korrigieren und sozio-psychologische Unterschiede für die weitere Integration in die Gesellschaft zu beseitigen. In solchen Schulen werden Klassen für Kinder mit schwerer geistiger Behinderung eingerichtet, die Belegung dieser Klassen sollte nicht mehr als 8 betragen. Schüler von Schulen der 8. Klasse haben irreversible Entwicklungsstörungen und werden niemals in der Lage sein, mit Gleichaltrigen mitzuhalten. Daher wird in diesen Bildungseinrichtungen verstärkt darauf abgezielt, ihre Lebenskompetenz zur Anpassung an die Gesellschaft zu entwickeln, um soziale Katastrophen zu vermeiden. In kleinen Gruppen erhalten sie akademisches Wissen, das auf die Aufrechterhaltung der Sozialisation abzielt. Kinder mit eingeschränkter Intelligenz werden bis zur 9. Klasse in einem speziellen Programm unterrichtet. Diejenigen von ihnen, die den Beruf des Arbeiters meistern können, sind in Zukunft ungelernte Arbeitskräfte.
Tipp 2: So stellen Sie fest, ob ein Kind in einer guten Klasse ist
Es gibt keine genaue Definition von „guter Klasse“. Für einige ist dies eine Fachklasse mit gründlichem Studium der Fächer, für andere eine individuelle Herangehensweise an das Kind und für andere eine strenge Disziplin. Die Kriterien für eine gute Klasse bestimmen Sie anhand Ihrer Präferenzen. Obwohl eine freundliche Atmosphäre herrscht, sind psychologische Behaglichkeit und das Erlernen gründlicher Kenntnisse wesentliche Merkmale einer guten Klasse.
Ein guter sollte sich vor allem auf den Bildungsprozess konzentrieren. Gleichzeitig ist es wichtig, dass Kinder in einer angenehmen Umgebung tiefes und nachhaltiges Wissen erhalten. Um herauszufinden, ob ein Kind in einer guten Klasse ist, können Sie sich an die öffentliche Meinung wenden. Dazu müssen Sie die technische Ausrüstung, das Lehrpersonal, die Leistung der Schüler der gesamten Klasse sowie ihre Teilnahme und ihre Siege bei verschiedenen Olympiaden herausfinden. Es sei daran erinnert, dass die Insignien der Lehrer nicht immer ein Beweis für ihre menschlichen Qualitäten sind und Siege bei den Olympischen Spielen der einzelnen Schüler ein hohes Bildungsniveau der gesamten Klasse anzeigen.
Fragen Sie unbedingt nach der Meinung der Schüler und ihrer Eltern. Nachdem Sie mit einer großen Anzahl von Menschen gesprochen haben, können Sie die Vor- und Nachteile des Bildungsprozesses sowie die Vor- und Nachteile der Lehrer kennenlernen.
In vielerlei Hinsicht hängen die Atmosphäre im Klassenzimmer und die Atmosphäre vom Lehrer ab. Daher ist es notwendig, die Lehrer und den Klassenlehrer persönlich kennenzulernen. Es ist sehr wichtig, welcher Erziehungsstil in der Familie (streng oder demokratisch) gepredigt wird. Ein Lehrer mit einer ähnlichen Herangehensweise an die pädagogische Arbeit fühlt sich für das Kind wohler.
Es lohnt sich, die Klasse in der Schulpause zu besuchen und zu sehen, was die Kinder tun. Vielleicht wird Selbstverwaltung in der Klasse begrüßt oder die Schirmherrschaft von Schülern über jüngere Schüler wird akzeptiert. All diese Disziplinen wirken sich positiv auf das Kind aus.
Klasse Design, das Vorhandensein von Ständen, visuelle Hilfsmittel, Wandzeitungen können viel erzählen. Der Zusammenhalt der Studenten zeigt sich in coolen Traditionen, der Durchführung gemeinsamer Veranstaltungen (Kampagnen, Geburtstagsfeiern usw.).
Jetzt werden in den Schulen verschiedene Bildungsprogramme eingeführt. Sie sollten herausfinden, welche in der Klasse wo unterrichtet wird. Dies kann ein Entwicklungstraining für das Zankov-System, das Rostocker Programm oder das übliche traditionelle Programm sein. Das Kind sollte in dem System erzogen werden, das die Eltern bevorzugen.
Tipp 3: Welche Sprachprobleme können vermieden werden, bevor ein Kind die Schule betritt?
Leider bemerken die meisten Eltern, dass ihr Kind keine Laute ausspricht, nur wenn es in der ersten Klasse aufgenommen wird. Und dann beginnt der Drill, der tägliche Unterricht beim Arzt und zu Hause, wenn das Kind erst im September „aufgezogen“ werden soll.
Erstens ist es eine Belastung für Kinder - in 3 Monaten zu meistern, was für 5-6 Jahre gelernt werden musste.
Und zweitens hätten solche Probleme vermieden werden können, wenn die Eltern mindestens einmal im Jahr mit dem Kind zum Logopäden gekommen wären. Denn nur ein Zeitspezialist wird Verstöße in der Sprachentwicklung des Babys sehen. Es kann sich um eine Dyslalie handeln - eine Verletzung der Aussprache einzelner Laute. Phonetische und phonemische Störungen - wenn ein Kind die Laute seiner Muttersprache nicht nur ausspricht, sondern auch falsch wahrnimmt. Und schließlich die allgemeine Unterentwicklung der Sprache, wenn Aussprache und Wahrnehmung sowie Grammatik, schlechtes Vokabular und kohärente Sprache verletzt werden.
Was soll ein Kind können?
Mit 3 Jahren hat das Baby das Recht, Geräusche zu verzerren und Sätze falsch zu bilden. Die Hauptsache ist, dass er die an ihn gerichtete Rede versteht und seine Gedanken anderen mitteilen kann. Wenn das Kind in der Lage ist, Ihre einfachen Wünsche zu erfüllen, und Sie verstehen ihn, trotz der Unordnung in Ihrem Mund, dann ist alles in Ordnung. Die Hilfe eines Spezialisten wird von dreijährigen stillen Menschen und Kindern benötigt, denen Ihre einfachsten Anforderungen nicht klar sind. Mit 4 Jahren sollte das Kind bereits so sprechen, dass ihn nicht nur seine Eltern, sondern auch Außenstehende verstehen. Übrigens ist dies für Mütter und Väter eine Art Kriterium für die "Richtigkeit" der Entwicklung ihres Sohnes oder ihrer Tochter. Die Eltern gewöhnen sich an die falsche Sprache ihrer Kinder, und die Mutter kann natürlich die Sprache der Kinder in eine erwachsene Sprache "übersetzen". Aber wenn der Lehrer im Garten oder ein Nachbar Ihr Baby wiederholt fragt, muss er vielleicht mit einem Logopäden zusammenarbeiten.
Im Alter von 5 Jahren spricht das Kind den Ton "p" möglicherweise noch nicht aus. Und im Alter von 6 Jahren, vor der Schule, gelten die korrekte Aussprache und Verwendung von Fällen, die Fähigkeit, kohärent und korrekt zu sprechen, als die Norm.
Sehr oft essen Kinder, die für ihr Alter schlecht sprechen, auch schlecht. In der Regel besteht für sie das ganze Problem darin, einen Apfel oder eine Karotte zu essen, ganz zu schweigen von Fleisch. Dies wird durch die Schwäche der Kiefermuskulatur verursacht und verzögert wiederum die Entwicklung von Bewegungen des Gelenkapparates. Stellen Sie daher sicher, dass Ihr Kind Cracker und ganzes Gemüse und Obst, Brot mit Krusten und stückiges Fleisch kaut.
Zeigen Sie Ihrem Kind, wie es den Mund ausspült, um die Wangen- und Zungenmuskulatur zu stärken. Sie müssen lernen, Ihre Wangen zu pusten und die Luft zu halten, sie von einer Wange zur nächsten zu "rollen".
Was bedeutet es, Feinmotorik zu entwickeln? Dies bedeutet, dass das Baby so viel wie möglich mit seinen ungezogenen Fingern arbeiten sollte. Egal wie anstrengend es für Sie auch sein mag, lassen Sie das Baby seine Knöpfe schließen, seine Schuhe schnüren, seine Ärmel hochkrempeln. Und es ist besser, wenn ein Kind anfängt, nicht an seinen Kleidern zu trainieren, sondern zuerst Puppen und sogar Eltern „hilft“, sich anzuziehen. Wenn die Finger der Kinder beweglicher werden, wird seine Sprache nicht nur für seine Mutter verständlicher. In der Kindheit ist es sehr nützlich zu formen. Sie brauchen das Baby nur nicht mit Plastilin allein zu lassen, um seinen Wunsch, den Kopfsteinpflasterball rechtzeitig zu kosten, zu stoppen. Viele Mütter trauen Babyscheren nicht. Aber wenn Sie Ihre Finger zusammen mit den Kindern in die Scherenringe stecken und ein paar Figuren ausschneiden, erhalten Sie ein großartiges Training für die Hand.
Fingerspiele für Kinder
Helfer
Unser Assistent spült das Geschirr
(reiben ihre Handflächen aneinander - "Geschirr spülen".
Wäscht eine Gabel, eine Tasse, einen Löffel.
Eine Untertasse und ein Glas gewaschen,
(Finger von der Kamera lösen, beginnend mit dem kleinen Finger).
Und er schloss den Kran stärker.
(Führen Sie eine simulierte Bewegung durch).
Brot
Das Mehl im Teig kneten
(Finger drücken und lockern).
Und aus dem Test haben wir geblendet:
(klatschen in die Hände, "sculpt").
Kuchen und Brötchen
Butterkäsekuchen,
Brötchen und Mark -
Wir werden alles im Ofen backen.
(Finger abwechselnd abknicken, beginnend mit dem kleinen Finger. Beide Hände sind nach oben gedreht).
Sehr lecker!